LENGUAJE, LÓGICA Y ARGUMENTACIÓN 2.1.
085
Departamento al que pertenece Modalidad
Dpto. De Ciencias Sociales Y Humanidades Presencial
Fecha de aprobacion en el Consejo de Facultad y
Carga horaria
Nº de Acta
68 hs 18/12/2023 CF FACO Nº 405
Carrera(s) en la(s) que se dicta Codigos(s) carrera(s)
Licenciatura En Gestión De Servicios De Salud (Ciclo De Licenciatura) 105123
Licenciatura En Gestión De Servicios De Salud 10518
Licenciatura En Gestión De Servicios De Salud 10523
Licenciatura En Comercio Internacional 1915
Licenciatura En Comercialización 215
Doble Titulación En Comercialización Y Comercio Internacional 21915
Licenciatura En Relaciones Públicas E Institucionales 3008
Licenciatura En Relaciones Públicas Y Comunicación Institucional 30222
Doble Titulación En Relaciones Públicas Y Comunicación Institucional Y Ciencias De
3027324
La Comunicación
Doble Titulación En Relaciones Públicas E Institucionales Y Ciencias De La
307310
Comunicación
Doble Titulación En Relaciones Públicas E Institucionales Y Gobierno Y Relaciones
307713
Internacionales
Licenciatura En Recursos Humanos 3115
Licenciatura En Criminología Y Ciberdelitos 32322
Licenciatura En Gastronomía 3321
Martillero Público, Corredor Y Administrador De Consorcios 3418
Doble Titulación En Administración De Empresas Y Comercialización 40215
Doble Titulación En Administración De Empresas Y Contador Público 40915
Doble Titulación En Contador Público Y Administración De Empresas 40922
Licenciatura En Administración De Empresas 415
Doble Titulación En Administración De Empresas Y Comercio Internacional 41915
Doble Titulación En Administración De Empresas Y Finanzas 42017
Doble Titulación En Administración De Empresas Y Recursos Humanos 43115
Licenciatura En Comunicación Global 716
Licenciatura En Turismo Y Hotelería 7415
Licenciatura En Gobierno Y Relaciones Internacionales 7713
Doble Titulación En Política Y Administración Pública Y Gobierno Y Relaciones
78113
Internacionales
Licenciatura En Psicología 7816
Licenciatura En Política Y Administración Pública 8113
Contador Público 915
Doble Titulación En Contador Público Y Finanzas 92015
Licenciatura En Comercialización P215
Licenciatura En Turismo Y Hotelería P7420
Tecnicatura Universitaria En Hotelería P74220
Licenciatura En Psicología P7816
Licenciatura En Gestión De Servicios De Salud (Ciclo De Licenciatura) V105123
Licenciatura En Gestión De Servicios De Salud V10523
Licenciatura En Comercialización V215
Martillero Público, Corredor Y Administrador De Consorcios V3418
Licenciatura En Turismo Y Hotelería V7420
Tecnicatura Universitaria En Hotelería V74220
I. Objetivos de aprendizaje
Se espera que los alumnos logren desarrollar su competencia comunicativa, especialmente, en lo que hace a su desempeño en las
prácticas universitarias vinculadas con la lectura, la escritura y la comunicación oral.
En particular, que reflexionen sobre las prácticas de lectura y escritura propias de la comunidad académica; desarrollen habilidades
de control de su comprensión y de su producción escrita y oral; amplíen sus conocimientos metacognitivos (especialmente, sus
conocimientos metadiscursivos) relativos a la resolución de problemas de lectura, escritura de textos en el ámbito universitario y
presentaciones orales; logren un buen desempeño en la lectura y escritura de textos pertenecientes a géneros diversos.
II. Contenidos
Unidad 1: La exposición
Técnicas para abordar la lectura de textos académicos/universitarios expositivos. La exposición y la explicación: propósito
comunicativo, rasgos lingüísticos y secuencia. Consideración del destinatario en la elaboración del discurso. Producción de textos
expositivos-explicativos escritos y orales.
Unidad 2: Leer y escribir en la universidad
La lectura y la escritura como prácticas universitarias. El proceso de adquisición de autonomía en la lectura: prelectura, lectura crítica
y relectura. La lectura como punto de partida para la escritura. El proceso de composición de un texto: planificación, escritura y
revisión. Características y diferencias de la comunicación oral y escrita.
Unidad 3: La escritura como competencia profesional
Géneros discursivos universitarios, académicos y profesionales. Las diferencias y semejanzas entre el texto del experto y el texto del
estudiante de grado.
La construcción de la imagen en el discurso (ethos discursivo y prediscursivo). La enunciación: la figura del enunciador y el
enunciatario. Las marcas de subjetividad y objetividad en el discurso.
La búsqueda de fuentes de información y los criterios de selección. Estrategias de inclusión y confrontación de fuentes: cita textual y
no textual (normas de citas).
La escritura autónoma como competencia profesional: un enunciador eficaz en cada situación comunicativa. Herramientas para
alcanzar autonomía en la escritura: revisión de errores comunes. Producción de textos funcionales laborales.
Unidad 4: La argumentación
Técnicas para abordar la lectura de textos académicos/universitarios argumentativos.
La construcción de la figura del enunciador y el enunciatario en los textos destinados a persuadir. Propósito comunicativo, las marcas
de subjetividad y la secuencia.
El proceso de producción de un texto argumentativo: elección del tema, la formulación del problema y de la hipótesis. El diseño de la
argumentación, la contraargumentación y la refutación. Estrategias argumentativas. Formas lógicas: la deducción, la inducción y la
persuasión. Escritura de un texto argumentativo: planificación, escritura y revisión. Reflexión y corrección de errores comunes.
Estrategias de oratoria para la argumentación oral.
III. Estrategias de enseñanza
Aprendizaje basado en competencias
Exposición y diálogo con preguntas
IV. Recursos
Pizarrón
Textos, material bibliográfico
Trabajos prácticos
V. Evaluación
Requisitos de aprobación
a. Cumplimiento mínimo del 75% de asistencia a clases.
b. Aprobación de cada una de las evaluaciones parciales y/o recuperatorios previstos con una calificación mínima de 4
(cuatro) puntos.
c. Aprobación de los trabajos prácticos obligatorios (TPO), si los hubiere.
Quienes resulten desaprobados o ausentes en solo una de las evaluaciones parciales, podrán rendir una única evaluación
recuperatoria de cualquiera de las evaluaciones parciales, a excepción de los trabajos prácticos obligatorios (TPO) que no
contarán con dicha posibilidad. Quienes rindan examen recuperatorio de cualquiera de las instancias de evaluación parcial no
podrán acceder al régimen de promoción directa ni de aprobación por trabajo final.
Modalidad de evaluación
La materia Lenguaje, Lógica y Argumentación se dicta en la modalidad de evaluación continua en formato taller. Se desarrolla
en dos etapas o procesos, una por bimestre. El término "evaluaciones parciales" presente en este programa corresponde a
cada etapa de evaluación. Primera etapa: Competencias lingüística y comunicativa, discurso expositivo. Segunda etapa:
Discurso argumentativo y argumentos deductivos, inductivos y persuasivos. Se realizan 3 ejercicios por etapa: una escrita, una
oral y una grupal integradora. Cada actividad debe tener un porcentaje de peso diferente en la calificación que arroje para el
bimestre, según el nivel de exigencia. A las actividades individuales les corresponde una reentrega. La actividad grupal
integradora de cada etapa debe aprobarse en primera instancia o en fecha de recuperatorio, y debe arrojar una calificación
grupal y otra individual. Recursan quienes no aprueben el recuperatorio del trabajo grupal integrador de cualquier etapa.
Régimen de aprobación
Promoción: Los alumnos que obtuviesen una calificación mínima de 7 (siete) puntos en cada una de las evaluaciones
parciales obtendrán la aprobación de la asignatura. Este sistema de promoción no permite rendir examen recuperatorio. Los
alumnos que, habiendo aprobado las evaluaciones parciales con un mínimo de 4 (cuatro) puntos o bien reprueben una de las
dos instancias evaluatorias parciales, pero aprueben luego el recuperatorio correspondiente, no alcanzarán la promoción
directa pero podrán rendir examen final de la asignatura en los 11 (once) turnos de exámenes finales consecutivos posteriores
a la aprobación de la cursada.
Los actos de deshonestidad académica o cualquier situación de indisciplina serán sancionados según el régimen disciplinario
correspondiente.
VI. Bibliografía
Obligatoria
Bas, A., Klein, I., Lotito, L., & Vernino, T. (2015). Escribir: apuntes sobre una práctica. Eudeba.
Calsamiglia, H., Tusón, A., & Van Dijk, T. A.(2015). Las cosas del decir: manual de análisis del discurso . Ariel.
Cassany, D. (1997). Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Buenos Aires. Paidós.
Cassany, D. (1997). Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Buenos Aires. Paidós.
Fonseca Yerena, M. (2016). Comunicación oral y escrita. Pearson Educación.
Álvarez, G., Bassa, L., Bengochea, N., Berri, M., Carbonetti, M. A., De los Santos, M., Diab, P., Di Vincenzo, D., Ferrari,
L., Feudal, G., García, M., Muschietti, M., Natale, L., Nothstein, S., Pérez, I., Podetti, M., Valente, E., & Zunino, C. (2019).
Las prácticas de lectura y escritura en la comunidad académica . Ediciones UNGS.
Real Academia Española. (1999). Ortografía de la lengua española. Espasa Calpe.
Zamudio, B. (2000). La explicación. Eudeba.
Complementaria
García Negroni, M. M. (2016). Para escribir bien en español: claves para una corrección de estilo . Waldhuter.
Amossy, R. (s.f.). La noción de ethos: de la retórica al análisis del discurso . Scribd. Recuperado el 30 de noviembre de
2023, de https://es.scribd.com/doc/15238592/La-notion-d-ethos-Ruth-Amossy-fragmentos.
Bajtín, M. M. (2008). Estética de la creación verbal. Siglo Veintiuno.
Benveniste, É. (1997). Problemas de lingüística general. Siglo Veintiuno.
Información adicional: Capítulo II
Cassany, D. (2002). La cocina de la escritura . Anagrama.
Filinich, M. I. (2012). Enunciación. Eudeba.
Información adicional: Capítulo 1.
García Negroni, M. M., & Tordesillas Colado, M. (2001). La enunciación en la lengua: de la deixis a la polifonía . Gredos.
Información adicional: Capítulos III y IV
Cassany, D. (2002). Reparar la escritura: didáctica de la corrección de lo escrito . Graó.
García Negroni, M. M. (Coord.). (2004). El arte de escribir bien en español: manual de corrección de estilo . Santiago
Arcos.
VII. Cronograma
Nº Nº
Tema Observaciones
Clase Unidad
Unidad 1: La Exposición.
Técnicas para abordar la lectura de textos académicos/universitarios expositivos. La
Técnicas para abordar la
exposición y la explicación: propósito comunicativo, rasgos lingüísticos y secuencia.
1 1 lectura de textos
Consideración del destinatario en la elaboración del discurso. Producción de textos
académicos/universitarios
expositivos-explicativos escritos y orales.
expositivos.
Unidad 1: La Exposición.
Técnicas para abordar la La exposición y la explicación: propósito comunicativo, rasgos lingüísticos y secuencia.
2 1 lectura de textos Consideración del destinatario en la elaboración del discurso. Producción de textos
académicos/universitarios expositivos-explicativos escritos y orales.
expositivos.
Técnicas para abordar la lectura de textos académicos/universitarios expositivos. La
exposición y la explicación: propósito comunicativo, rasgos lingüísticos y secuencia.
3 1 Unidad 1: La exposición
Consideración del destinatario en la elaboración del discurso. Producción de textos
expositivos-explicativos escritos y orales.
La lectura y la escritura como prácticas universitarias. El proceso de adquisición de
Unidad 2: Leer y escribir autonomía en la lectura: prelectura, lectura crítica y relectura. La lectura como punto de
4 2 partida para la escritura. El proceso de composición de un texto: planificación, escritura
en la universidad
y revisión. Características y diferencias de la comunicación oral y escrita.
La lectura y la escritura como prácticas universitarias. El proceso de adquisición de
Unidad 2: Leer y escribir autonomía en la lectura: prelectura, lectura crítica y relectura. La lectura como punto de
5 2
en la universidad partida para la escritura. El proceso de composición de un texto: planificación, escritura
y revisión. Características y diferencias de la comunicación oral y escrita.
La lectura y la escritura como prácticas universitarias. El proceso de adquisición de
Unidad 2: Leer y escribir autonomía en la lectura: prelectura, lectura crítica y relectura. La lectura como punto de
6 2
en la universidad partida para la escritura. El proceso de composición de un texto: planificación, escritura
y revisión. Características y diferencias de la comunicación oral y escrita.
Unidad 3: La escritura
Géneros discursivos universitarios, académicos y profesionales. Las diferencias y
7 3 como competencia
semejanzas entre el texto del experto y el texto del estudiante de grado.
profesional
Unidad 3: La escritura
Géneros discursivos universitarios, académicos y profesionales. Las diferencias y
8 3 como competencia
semejanzas entre el texto del experto y el texto del estudiante de grado.
profesional
Nº Nº
Tema Observaciones
Clase Unidad
Unidad 3: La escritura La escritura autónoma como competencia profesional: un enunciador eficaz en cada
9 3 como competencia situación comunicativa. Herramientas para alcanzar autonomía en la escritura: revisión
profesional de errores comunes. Producción de textos funcionales laborales.
Unidad 4: La Técnicas para abordar la lectura de textos académicos/universitarios argumentativos.
10 4 argumentación. La construcción de la figura del enunciador y el enunciatario en los textos destinados a
persuadir. Propósito comunicativo, las marcas de subjetividad y la secuencia.
El diseño de la argumentación, la contraargumentación y la refutación. Estrategias
Unidad 4: La argumentativas. Formas lógicas: la deducción, la inducción y la persuasión. Escritura
11 4
argumentación de un texto argumentativo: planificación, escritura y revisión. Reflexión y corrección de
errores comunes. Estrategias de oratoria para la argumentación oral.
El diseño de la argumentación, la contraargumentación y la refutación. Estrategias
Unidad 4: La argumentativas. Formas lógicas: la deducción, la inducción y la persuasión. Escritura
12 4
argumentación de un texto argumentativo: planificación, escritura y revisión. Reflexión y corrección de
errores comunes. Estrategias de oratoria para la argumentación oral.
El diseño de la argumentación, la contraargumentación y la refutación. Estrategias
Unidad 4: La argumentativas. Formas lógicas: la deducción, la inducción y la persuasión. Escritura
13 4
argumentación de un texto argumentativo: planificación, escritura y revisión. Reflexión y corrección de
errores comunes. Estrategias de oratoria para la argumentación oral.
El diseño de la argumentación, la contraargumentación y la refutación. Estrategias
Unidad 4: La argumentativas. Formas lógicas: la deducción, la inducción y la persuasión. Escritura
14 4
argumentación de un texto argumentativo: planificación, escritura y revisión. Reflexión y corrección de
errores comunes. Estrategias de oratoria para la argumentación oral.
El diseño de la argumentación, la contraargumentación y la refutación. Estrategias
Unidad 4: La argumentativas. Formas lógicas: la deducción, la inducción y la persuasión. Escritura
15 4
argumentación de un texto argumentativo: planificación, escritura y revisión. Reflexión y corrección de
errores comunes. Estrategias de oratoria para la argumentación oral.
Examen final adelantado
16 0 -
y recuperatorios
17 0 Examen final regular -
La cantidad de clases estará sujeta al turno de la materia.
