PLAN FINALIDAD SECUNDARIA FINES
PROYECTO PEDAGÓGICO ASIGNATURA: QUIMICA
Apellido y Nombre: Cancio Leandro Adán
Email:[email protected]
Tel: 4736 0455 Celular: 153156980
1- FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA:
Finalizar el secundario constituye un objetivo social, político y cultural prioritario en el
marco de lo prescrito por las leyes de Educación Nacional y Provincial, al mismo
tiempo que retoma las voces de aquellos que, por diversas razones, no pudieron
garantizar su derecho social a la educación y que, en este caso, no pudieron
completar sus estudios secundarios.
La obtención del título de nivel medio significa, para los jóvenes y los adultos
que aún no lo tienen, un logro personal que confronta un destino que parecía negado.
Es un logro personal y, a la vez, una práctica de ciudadanía, en tanto que la educación
es una apuesta desde el presente y al futuro por una sociedad más justa. En algunos
casos, la obtención del título permitirá, también, contar con nuevas herramientas para
desempeñarse en el mercado laboral.
La Química inorgánica ofrece un vasto campo de conocimientos para procurar
el desarrollo de competencias intelectuales y prácticas, que capaciten para operar con
la realidad desde la manipulación de materiales, y la comprensión de los fenómenos
que se desarrollan a nivel molecular, permitiéndonos interactuar con nuestro entorno
desde un nivel de comprensión superior a la mera experiencia práctica.
La química aporta a este proceso educativo sus contenidos teóricos, nociones
elementales que nos permiten comprender muchas acciones de la vida cotidiana, y
ampliar nuestro horizonte intelectual, abriéndonos el camino para comprender
procesos simples, como la disolución del azúcar, hasta los más complejos, como la
fusión nuclear.
En definitiva, el estudio de la química inorgánica nos sirve para analizar el
mundo que nos rodea y sus constantes cambios.
2- OBJETIVOS
• Que el estudiante desarrolle la capacidad de organizar y planificar su trabajo.
• Favorecer la interacción y la consideración por el otro, a través de la escucha y el
respeto por las argumentaciones propias y ajenas.
• En el caso particular de esta materia, nos centraremos en estimular el análisis y la
interpretación de los fenómenos y procesos cotidianos, desde el punto de vista
físico/químico. Al mismo tiempo, se introducirán conceptos concernientes a las
propiedades de los materiales en base a su composición y estructura a nivel
molecular.
• La conjunción del análisis, y la comprensión de los fenómenos y características
físico/químicas, nos ayudará a comprender mejor el mundo que nos rodea.
• Promover situaciones de aprendizaje que posibiliten la generalización, la abstracción
y el razonamiento.
3- CONTENIDOS A DESARROLLAR:
Para presentar esta selección se consideran los contenidos presentes en la
Resolución 6321/95, el perfil de los estudiantes y la misión del Plan FinEs.
En Estrate_ Actividades Actividades Evaluación
Contenido
cu gia del docente de los
en Didácti_ alumnos
tro ca
1 Inducción. Presentación Discusión de Participació
• Presentación
Exploración de material los n en clase,
personal y de la
e audiovisual. conceptos. aportes de
materia. investigació Explicación Elaboración experiencia
Diagnostico áulico n. mediante de s
• Modulo ejemplos conclusiones. personales,
1Generalidades. cotidianos. Resolución resolución
Materia. Cuerpo y Elaboración de del
sustancia. Estados conjunta de cuestionario cuestionario
de agregación de un
la materia. cuestionario.
Cambios de
estado.
2 Ejemplificac Presentación Participación Participació
Sistemas
ión práctica. de material mediante n en clase,
materiales.
Actividades audiovisual, y ejemplos aportes de
Clasificación: en conjunto. explicación prácticos. experiencia
Sistemas abiertos, Desarrollo con ejemplos Elaboración s
cerrados y teórico prácticos. de personales,
aislados; Sistemas Elaboración conclusiones resolución
homogéneos y conjunta de Resolución del
heterogéneos. un de cuestionario
cuestionario cuestionario.
3 Inducción a Coloquio Elaboración Participació
• Modulo 2: Breve
la histórico de n en clase,
reseña histórica de
investigació sobre la conclusiones. aportes de
la química. n. historia de la Realización y experiencia
Primeras teorías ciencia, resolución de s
acerca de la debate y un personales,
constitución de la elaboración cuestionario. resolución
materia. de del
cuestionario cuestionario
4 Investigacio Presentación Discusión de Participació
La estructura del
n de material los n en clase,
átomo moderno.
audiovisual, conceptos. aportes de
Partículas explicación. Elaboración experiencia
subatómicas: Elaboración conjunta del s
electrones, conjunta de cuestionario. personales,
protones y un resolución
neutrones. cuestionario del
cuestionario
.
5 Ejemplificac Lectura, y Discusión de Participació
Niveles de energía
ión. explicación. los n en clase,
electrónicos.
Demostraci Ejemplificaci conceptos. aportes de
Configuración ón práctica. ón y Elaboración experiencia
electrónica Desarrollo demostración de s
teórico. práctica. conclusiones. personales,
Ejercicios, Resolución resolución
explicación y de problemas de
ejemplificació problemas
n
6 Ejemplificac Lectura, y Discusión de Participació
Tabla periódica.
ión. explicación. los n en clase,
Número atómico y
Demostraci Ejemplificaci conceptos. aportes de
número clásico. ón práctica. ón Elaboración experiencia
Desarrollo demostración de s
teórico. práctica. conclusiones. personales,
Ejercicios, Resolución resolución
explicación y de problemas de
ejemplificació problemas
n
7 Ejemplificac Presentación Discusión de Participació
Isótopos.
ión. de material los n en clase,
Clasificación de los
Demostraci audiovisual, y conceptos. aportes de
elementos; Metales ón práctica. explicación Elaboración experiencia
y no metales Desarrollo con ejemplos de s
teórico. prácticos. conclusiones. personales,
Resolución resolución
de problemas de
problemas
8 Ejemplificac Lectura y Discusión de Participació
• Modulo 3:
ión. desarrollo de los n en clase,
Uniones químicas:
Demostraci ejemplos, conceptos. aportes de
Electronegatividad. ón práctica. explicación Elaboración experiencia
Unión iónica y Desarrollo teórica y de s
unión covalente. teórico presentación conclusiones. personales,
de material Resolución resolución
audiovisual. de problemas de
problemas
9 Ejemplificac Lectura y Discusión de Participació
. Estructuras de
ión. desarrollo de los n en clase,
Lewis. Fórmula
Demostraci ejemplos, conceptos. aportes de
molecular y ón práctica. explicación Elaboración experiencia
fórmula mínima. Desarrollo teórica y de s
Teoría de la teórico presentación conclusiones. personales,
repulsión de pares de material Resolución resolución
electrónicos de audiovisual. de problemas de
Valencia problemas
(TRePEV).
10 Ejemplificac Presentación Participación Participació
Geometría
ión. de material mediante n en clase,
molecular de
Demostraci audiovisual, y ejemplos aportes de
compuestos ón práctica. explicación prácticos. experiencia
binarios sencillos. Desarrollo con ejemplos Elaboración s
Polaridad en teórico prácticos de personales,
moléculas. conclusiones resolución
de un
Nomenclatura de
cuestionario
compuestos
binarios (óxidos,
hidruros,
hidrácidos y sales
binarias).
11 Ejemplificac Presentación Participación Participació
• Modulo 4: Las
ión. de material mediante n en clase,
transformaciones
Demostraci audiovisual, y ejemplos aportes de
de la materia. ón práctica. explicación prácticos. experiencia
Fenómenos Desarrollo con ejemplos Elaboración s
Físicos y químicos. teórico prácticos de personales,
El cambio químico: conclusiones resolución
que se conserva y de un
que cambia en el cuestionario
proceso.
12 Ejemplificac Presentación Participación Participació
Las reacciones
ión. de material mediante n en clase,
químicas:
Demostraci audiovisual, y ejemplos aportes de
representación y ón práctica. explicación prácticos. experiencia
significado. Desarrollo con ejemplos Elaboración s
Reacciones de teórico prácticos de personales,
combinación, conclusiones resolución
Descomposición, de un
Combustión y cuestionario
Óxido reducción.
13 Ejemplificac Presentación Participación Participació
Comportamiento
ión. de material mediante n en clase,
ácido/básico en
Demostraci audiovisual, y ejemplos aportes de
sustancias de uso ón práctica. explicación prácticos. experiencia
cotidiano. Desarrollo con ejemplos Elaboración s
Indicadores teórico prácticos de personales,
ácido/bas conclusiones resolución
naturales. de
cuestionario
14 Ejemplificac Presentación Participación Participació
La energía
ión. de material mediante n en clase,
asociada a las
Demostraci audiovisual, y ejemplos aportes de
reacciones ón práctica. explicación prácticos. experiencia
químicas: Desarrollo con ejemplos Elaboración s
reacciones teórico prácticos de personales,
endotérmicas y conclusiones resolución
exotérmicas. de
Introducción al cuestionario
concepto de
velocidad de
reacción.
15 •Evaluacion Ejemplificac Orientación y Resolución Integración
escrita. ión. guía. de de todos los
Demostraci Evacuación problemas. temas
ón práctica. de dudas Realización y desarrollado
Desarrollo lectura de s durante la
teórico gráficos. cursada.
16 •Actividad Ejemplificac Presentación Participación Participació
integradora ión. de material mediante n en clase,
•Recuperatorio Demostraci audiovisual, y ejemplos aportes de
ón práctica. explicación prácticos. experiencia
Desarrollo con ejemplos Elaboración s
teórico prácticos de personales,
conclusiones
10-PROPUESTA DE TRABAJO FINAL:
Se buscará integrar los conocimientos que los alumnos hayan adquirido hasta ese
momento. La idea sería acordarlo con ellos para que se sientan seguros y sea el
producto de lo que realmente aprendieron o les haya resultado más significativo.
Recordemos que se los ha venido evaluando desde el principio y en todos los
procesos. Se sugieren algunas opciones (aunque pueden surgir otras):
• Desarrollar en forma grupal, un tema de interés dentro de los que figuran en
esta lista:
_Refinamiento de petróleo
_Extracción y refinamiento del cloruro de sodio (sal común)
_Funcionamiento de las estufas catalíticas
_La radiactividad en la medicina
_La corrosión en los metales
_Funcionamiento de los catalizadores en los escapes de los automóviles
_Extracción de petróleo shale
_Reactores nucleares
El trabajo se realizará por escrito, y será entregado al final de la cursada.
Propuesta de una situación concreta en la vida cotidiana del alumno donde
puedan aplicarse varios contenidos vistos en clase. El alumno deberá plantear
la situación, qué es lo que quiere solucionar, los contenidos vistos en clase
que le ayudarían a resolverlo,la resolución aplicando esos contenidos y la
respuesta al problema.
11-BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DEL ALUMNO:
Material preparado por el docente
“Química – Polimodal” Tinta fresca
12-BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE:
•“Temas de química general” Autores varios. Versión ampliada. Ed EUDEBA. •
Física y Química Autores Alejandro Ferrari, Ricardo Franco, Francisco López
Arriazu, Gabriel Serafini. Editorial Santillana. •Fisica – Quimica, Autores S.
Cerdeira,E. Ortì, A. Rela, J. Strajman. Ed. Aique.
