EL DIRECTOR DEL PLANTEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

El director del plantel de educación primaria es el responsable inmediato de administrar la

prestación del servicio educativo en este nivel, conforme a las normas y lineamientos
establecidos por la Secretaria de Educación Pública. Con base en la revisión y análisis de los
manuales y demás disposiciones que rigen tanto la organización como la operación del puesto
de director de educación primaria, a continuación se presentan su definición, propósito y
funciones generales; se describen sus funciones específicas de acuerdo a las material
administrativas que competen a su cargo; finalmente se presenta el perfil del puesto, con las
principales características adicionales al mismo, que incluyen algunos requerimientos y
recomendaciones que faciliten el desempeño de las tareas que tiene encomendas.

DEFINICIÓN, PROPÓSITO Y FUNCIONES GENERALES

Definición El director de la escuela de educación primaria es "...aquella persona designada o

autorizada, en su caso, por la Secretaria de Educación Pública, como la primera autoridad
responsable del correcto funcionamiento, organización, operación y administración de la
escuela y sus anexos".

1 Propósito El Manual de Organización de la Escuela de Educación Primaria, lo mismo en su

versión para los estados que en la correspondiente al Distrito Federal, establece que el
propósito de este puesto es: "Administrar en el plantel a su cargo la prestación del servicio
educativo del nivel primaria, conforme a las normas y los lineamientos establecidos por la
Secretaria ".

Funciones generales En lo que concierne a este punto, los dos manuales citados definen, para
el director del plantel de educación primaria, las siguientes funciones generales:

1. Controlar que la aplicación del plan y los programas de estudio se efectúen conforme a las
normas, los lineamientos y las demás disposiciones e instrucciones que en materia de
educación primaria escolarizada establezca la Secretaria de Educación Publica. 1 Acuerdo 96
de la SEP, capitulo IV, articulo 14. Diario Oficial. México, 7 de diciembre de 1982.

2. Prever y organizar las actividades, los recursos y apoyos necesarios para el desarrollo del
plan y los programas de estudio.

3. Dirigir y verificar, dentro del ámbito de las escuelas que la ejecución de las actividades de
control escolar, de extensión educativa y de servicios asistenciales se realicen conforme a las
normas y los lineamientos establecidos.

4. Evaluar el desarrollo y los resultados de las actividades del personal a su cargo en la escuela,
las aulas y la comunidad.

FUNCIONES ESPECíFICAS POR MATERIAS ADMINISTRATIVAS En el manual del plantel de

educación primaria, el director tiene asignada una serie de funciones específicas, que se
encuentran clasificadas en diez materias administrativas, las cuales le permiten orientar y
llevar a cabo la administración del servicio educativo en el plantel a su cargo.

A continuación se le presentan estas funciones por materia∗ En Materia de Planeación

1. Recibir, analizar y autorizar los planes de actividades anuales presentados por los profesores
de grupo.
2. Levantar con el apoyo del personal docente el censo anual de población en edad escolar que
habita en el ámbito de influencia de la escuela.

3. Prever las necesidades anuales de personal y recursos rnateriales y financieros de la escuela

(caso estados).

4. Prever las necesidades anuales de recursos humanos y materiales de la escuela (caso D. F.).

5. Detectar las necesidades de mantenimiento, conservación, remodelación o ampliación que

requiera la escuela a su cargo (caso estados).

6. Detectar las necesidades de mantenimiento, conservación, remodelación, ampliación o

sustitución que requiera la escuela a su cargo (caso D. F.).

7. Elaborar el programa anual de trabajo de la escuela a su cargo con base en el censo escolar,
en las necesidades detectadas y en los planes de actividades que le presente el personal
docente.

∗ Las funciones Que se presentan son las que se encuentra descritas en las 10 rnaterias
administrativas del manual de Organización de la Escuela de Educación Primaria. 8. Presentar a
la mesa directiva de la Asociación de Padres de Familia las necesidades de conservación y
mantenimiento de la escuela, a efecto de que participe en su solución, conforme al programa
anual de trabajo (caso estados). 9. Presentar el Comité Directivo de la Asociación de Padres de
Familia las necesidades de materiales de apoyo didáctico y las relativas a la conservación y
mantenimiento de la escuela, a efecto de que participe en su solución (caso D.F.) 10. Mantener
actualizados los datos estadísticos generados por el funcionamiento de la escuela (caso D.F.)
11. Integrar y remitir información que requiera la USED para la planeación de la atención a la
demanda del servicio educativo (caso estados). 12. Integrar y remitir la información que
requiera la Dirección de Educación Primaria correspondiente para la planeación de la atención
a la demanda del servicio Educativo (caso D.F.). En Materia técnico-pedagógica 1. Orientar al
personal docente en la interpretación de los lineamientos técnicos para el manejo de los
programas de estudio. 2. Controlar que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle
vinculando la teoría con la práctica, considerando en todo momento el medio en que habita el
alumno y en el que se ubica la escuela (caso estados). 3. Controlar que el proceso de
enseñanza-aprendizaje se desarrolle con la vinculación de la teoría con la práctica,
considerando en todo momento el medio en que habita el alumno y en el que se ubica la
escuela (caso D.F.) 4. Autorizar las estrategias o sugerencias que le presente el personal
docente, para mejorar la aplicación de los programas de estudio de cada grado. 5. Motivar al
personal docente, a efecto de que se utilicen en el trabajo escolar los materiales existentes en
el medio. 6. Promover que en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje se apliquen
los métodos, las técnicas y los procedimientos que permitan el logro de los objetivos del plan y
los programas de estudio. 7. Orientar al personal docente para que el diseño de los
instrumentos de evaluación se ajuste a las normas psicotécnicas correspondientes.

8. Auxiliar y orientar al personal docente en la interpretación de los lineamientos técnicos para

el uso de los libros del maestro y los de texto del alumno. 9. Detectar los problemas de
actualización y capacitación del personal docente, y canalizarlos hacia el supervisor de zona
para su solución cuando ésta no pueda generarse dentro del plantel. 10. Sensibilizar y motivar
al personal docente para que mejore la calidad y el rendimiento de su trabajo. 11. Participar en
las actividades de mejoramiento profesional que, para los directores de escuela, organice la
Unidad de Servicios Educativos al centralizar o los Servicios Coordinados de Educación Pública
según sea el caso (caso estados). 12. Participar en las actividades de mejoramiento profesional
que para los directores de escuela organice la Dirección General de Educación Primaria (caso
D. F.). 13. Canalizar hacia las instancias correspondientes de la Unidad de Servicios Educativos
a Descentralizar o de los Servicios Coordinados de Educación Publica, según sea el caso, a los
alumnos que presenten problemas en el aprendizaje, a efecto de que se les de la atención que
requieran (caso estados). 14. Canalizar hacia las instituciones especializadas a los alumnos que
presenten problemas en el aprendizaje para que se les de la atención que requieran (caso D.
F.). 15. Implantar los proyectos de apoyo al desarrollo del plan y los programas de estudio que
envíe a la escuela la Dirección General de Educación Primaria, por conducto de la Unidad de
Servicios Educativos a Descentralizar o los Servicios Coordinados de Educación Publica, según
sea el caso (caso estados). 16. Implantar los proyectos de apoyo al desarrollo del plan y los
programas de estudio que envíe a la escuela la Dirección de Educación Primaria por conducto
del supervisor de zona (caso D. F.). En Materia d Organización Escolar 1. Establecer
anualmente, cuando proceda, el Consejo Técnico Consultivo de la Escuela, a efecto de facilitar
el desarrollo de la labor educativa (caso estados). 2. Integrar anualmente cl Consejo Técnico
Consultivo de la Escuela para facilitar la labor educativa (caso D. F.). 3. Integrar, en la reunión
inicial del Consejo Técnico Consultivo de la Escuela, todas aquellas comisiones que se
consideren necesarias para apoyar el desarrollo de la tarea educativa en el ámbito del plantel
y, en su caso, operar dichas comisiones cuando se trata de escuelas unitarias (caso estados). 4.
Establecer en la reunión inicial del Consejo Técnico Consultivo de Escuela las comisiones que se
consideren necesarias para apoyar la tarea educativa en el plantel (caso D. F.). 5. Promover, al
inicio de los curves en asamblea de padres de familia, la formación de la Mesa Directiva de su
asociación correspondiente, conforme al reglamento respectivo. 6. Convocar, cuando proceda,
a los presidentes del Comisariado Ejidal, de la Asociación de Padres de Familia y, en su caso, al
representante de bienes comunales, para formar el Comité Administrador de la Parcela Escolar
(caso estados). 7. Atender las iniciativas que le presente el personal para la mejor prestación
del servicio educativo, aplicarlas en la medida de sus facultades y, de considerarlo necesario,
comunicarlas al supervisor de zona para su autorización. 8. Estudiar y, en su caso, aprobar la
distribución del tiempo de trabajo que le presente cada profesor de grupo, conforme a las
normas y los lineamientos que sobre el particular establezca la Dirección General de Educación
Primaria. 9. Asignar a los grupos los horarios para las actividades de educación artística, física y
tecnológica. 10. Tornar a su cargo el grupo que eventualmente quede sin maestro y, de ser
necesario, adoptar las medidas que garanticen su atención permanente. 11. Mantener
informados a los padres de familia y al personal docente de los asuntos relacionados con el
funcionamiento de la escuela, y definir su participación en el desarrollo integral de los
educandos (caso estados). 12. Mantener informados a los padres de familia y al personal
docente sobre los asuntos relacionados con el funcionamiento de la escuela, y definir su
participación en el desarrollo del trabajo escolar (caso D. F.). 13. Presentar al Director Federal
de Educación Primaria, por conducto del supervisor de zona, las iniciativas para el
mejoramiento de la organización y funcionamiento de la escuela (caso estados). 14. Presentar
a la Dirección de Educación Primaria correspondiente por conducto del supervisor de zona las
iniciativas para el mejoramiento de Ia organización y el funcionamiento de la escuela (caso D.
F. ).

15. Promover el establecimiento de las condiciones generales que impliquen orden,

cooperación y respeto entre alumnos, padres, personal docente y, en su caso, administrativo,
para garantizar el correcto desarrollo del trabajo escolar (caso estados) 16. Promover el
establecimiento de condiciones generales que impliquen la cooperación, el orden y respeto
entre los alumnos, el personal de la escuela y los padres de familia, para garantizar el
desarrollo armónico del trabajo escolar (caso D. F.) 17. Controlar el Libro de Visitas del
Supervisor de Zona, en el que se deben asentar invariablemente las observaciones que se
hagan al trabajo escolar y las instrucciones para mejorar el servicio. En Materia de Control
Escolar 1. Organizar, dirigir y vigilar que la operación de los procesos de inscripción,
reinscripción y registro, y acreditación se realicen conforme al calendario escolar, a las normas
y a los lineamientos establecidos en los manuales de procedimientos correspondientes. 2.
Recibir, verificar y distribuir entre el personal docente los materiales y las instrucciones para la
operación de los procesos de control escolar y, en su caso, solicitar la reposición de los
faltantes a la Dirección Federal de Educación Primaria, por conducto del supervisor de zona
(caso estados). 3. Recibir, verificar y distribuir entre el personal docente la documentación y las
instrucciones para la operación de los procesos de control escolar y, en su caso, solicitar los
faltantes a la Dirección de Educación Primaria correspondiente por conducto del supervisor de
zona (caso D. F.). 4. Revisar que el personal docente mantenga actualizada la documentación
individual de sus alumnos y la del grupo a su cargo conforme al programa anual de trabajo. 5.
Elaborar y conservar actualizado conforme al movimiento escolar el Registro de Inscripción de
la escuela a su cargo. 6. Concentrar y analizar la información generada por los procesos de
inscripción y reinscripción. 7. Integrar los paquetes de información relativa a la inscripción,
reinscripción y, en su caso, los de certificación, y remitirlos, por conducto del supervisor de
zona, a la Dirección Federal de Educación Primaria, conforme a las fechas estipuladas en los
instructivos correspondientes (caso estados). 8. Integrar la información relativa a la inscripción,
la reinscripción y, en su caso, la de certificación, y remitirla por conducto del supervisor de
zona a la Dirección de Educación Primaria correspondiente, conforme a las fechas estipuladas
(caso D. F.) 9. Recibir de la Dirección Federal de Educación Primaria, por conducto del
supervisor de zona, los certificados para los alumnos de 6° año, y proceder a su revisión a
efecto de verificar que vengan completos y correctamente llenados (caso estados). 10. Recibir
de la Dirección de Educación Primaria correspondiente por conducto del supervisor de zona los
certificados para los alumnos del sexto grado, y revisarlos para verificar que estén completos y
correctamente llenados (caso D.F.). 11. Certificar los estudios de los alumnos de 6° año, de
acuerdo con las normas y los procedimientos establecidos (caso estados). 12. Anotar el
promedio general de aprovechamiento en los certificados de los alumnos del sexto grado, y
validarlos con su firma (caso D.F.). 13. Archivar la documentación escolar de cada periodo
lectivo. En Materia de Supervisión 1. Vigilar el cumplimiento de los objetivos programáticos del
plan de estudios. 2. Supervisar a los grupos, cuando menos una vez por semana, para estimular
su aprovechamiento j y apoyar al profesor en la solución de 1 as deficiencias o desviaciones
observadas (caso D.F.) 3. Supervisar a los grupos, cuando menos una vez a la semana, para
estimular su aprovechamiento y apoyar al profesor en la solución de las deficiencias o
desviaciones observadas (caso estados) 4. Verificar que el personal docente lleve al corriente
el Registro del Avance Programático, a efecto de evaluar el desarrollo del proceso de
enseñanza aprendizaje. 5. Vigilar que la formación y ubicación de grupos se realice conforme a
las normas y los lineamientos establecidos por la Dirección General de Educación Primaria. En
Materia de Extensión Educativa 1. Autorizar los programas de actividades que presenten el
Comité Administrador de la parcela Escolar, las comisiones de Acción Cívica y Social, del
Ahorro, de la Cooperativa y las demás que designe el Consejo Técnico Consultivo de Escuela
(caso estados). 2. Autorizar los programas de actividades que presenten las comisiones de
Acción Cívica y Social, Ahorro, Cooperativas, y las demás que se establezcan como apoyo a la
labor educativa y supervisar su desarrollo (caso D. F.) 3. Vigilar que el desarrollo de los
programas de actividades a cargo de las comisiones de trabajo, coadyuve al logro de los
objetivos del plan y de los programas de estudio. 4. Promover 1a participación de la
comunidad en los actos cívicos y socio culturales que realice la escuela, a efecto de que estén
en constante interrelación y comunicación. 5. Coordinar, en el ámbito de la escuela, el
desarrollo de los eventos cívicos y socioculturales que se consignan en el calendario escolar,
así como aquellos que expresamente le recomiende la Unidad de Servicios Educativos a
Descentralizar o los Servicios Coordinados de Educación Publica, según sea el caso (caso
estados). 6. Coordinar en el ámbito de la escuela el desarrollo de los eventos cívicos y socio
culturales que se consignan en el calendario escolar y de aquellos que expresamente le
recomiende la Dirección de Educación Primaria correspondiente (caso D. F.). 7. Estudiar y, en
su caso, autorizar las solicitudes del personal docente para realizar, con el grupo a su cargo,
visitas a museos, exposiciones culturales y demás lugares que refuercen el aprendizaje de los
alumnos. (caso estados) 8. Tramitar, ante el supervisor de zona, la autorización de las
solicitudes que presente la comunidad sobre el uso de inmueble escolar, para desarrollar
eventos que tiendan a su beneficio cultural (caso estados) 9. Promover la formación de las
bibliotecas circulantes de grupo y vigilar su funcionamiento (caso D. F.) 10. Autorizar y tramitar
ante el supervisor de zona las solicitudes del personal docente para realizar con el grupo a su
cargo visitas a museos, exposiciones culturales y a otros lugares que refuercen el aprendizaje
de los alumnos (caso D.F.) 11. Tramitar ante la Dirección de Educación Primaria
correspondiente por conducto del supervisor de zona la autorización de las solicitudes que
presente la comunidad sobre el uso del inmueble escolar para desarrollar actos que tiendan al
beneficio cultural (caso D.F.)

En Materia de Recursos Humanos 1. Elaborar y mantener actualizada la plantilla de personal

de la escuela, e informar al supervisor de zona de las altas, bajas y los demás movimientos del
personal a su cargo, conforme a los procedimientos establecidos por la Dirección General de
Personal. 2. Asignar las responsabilidades al personal a su cargo conforme a su capacidad,
antigüedad y experiencia. 3. Difundir oportunamente entre el personal a su cargo el
Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del personal de la Secretaria de
Educación Publica. 4. Recibir al personal de nuevo ingreso, orientarlo sobre el ambiente que
desarrollará su trabajo y proporcionarle las facilidades para su instalación en el puesto. 5.
Captar las necesidades y formular las peticiones que surjan en materia de capacitación y/o
actualización del personal a su caro, y remitirlas al supervisor de zona para su atención. 6.
Conceder los permisos económicos al personal a su cargo conforme al Reglamento de las
Condiciones General es de Trabajo del Personal de la Secretaria de Educación Publica. 7.
Comisionar al personal a su cargo para tratar los asuntos oficiales de la escuela cuando las
necesidades del servicio lo requieran. 8. Llevar el libro de asistencia del personal a su cargo, a
efecto de ejercer el control y, en su caso, aplicar las sanciones que procedan (caso estados). 9.
Llevar el libro de asistencias del personal para ejercer el control y, en su caso, aplicar las
sanciones que procedan dentro de su ámbito de competencia (caso D. F.) 10. Levantar las
actas de abandono de empleo del personal conforme a los lineamientos establecidos por la
Dirección General de Personal. 11. Enviar mensualmente a la Subdirección General de Servicios
Administrativos, por conducto del supervisor de zona, los informes de las inasistencias
justificadas o no del personal a su cargo y, en su caso, las actas de abandono de empleo, para
que tramite lo conducente (caso estados) 12. Enviar a la Dirección de Educación Primaria
correspondiente y al supervisor de zona los informes de las inasistencias, justificadas o no, del
personal a su cargo y las actas de abandono de empleo para que se tramite lo conducente
(caso D.F.) 13. Proponer a la Dirección Federal de Educación Primaria, por conducto del
supervisor de zona, las remociones del personal a su cargo, cuando los casos lo ameriten (caso
estados) 14. Expedir los créditos escalafonarios al personal docente y, en su caso, al
administrativo, conforme a su participación en el desarrollo del trabajo escolar (caso estados)
15. Expedir Ios créditos escalafonarios al personal a su cargo conforme a su participación en el
desarrollo del trabajo escolar, y las hojas de liberación del personal docente (caso D. F) 16.
Expedir las constancias de servicios al personal a su cargo para efectos de pago y solicitud del
servicio de estancias infantiles (caso D.F.). En Materia de Recursos Materiales 1. Llevar el
registro y control de los bienes muebles e inmuebles de la es cuela, conforme a los
procedimientos que establezca la Dirección General de Recursos Materiales y Servicios (caso
estados) 2. Llevar el registro y control de los bienes muebles e inmuebles y del con tenido del
archivo que constituyen el patrimonio de la escuela, conforme a los procedimientos que
establezca la Dirección General de Recursos Materiales y Servicios (caso D.F.) 3. Informar a la
Dirección Federal de Educación Primaria, por conducto del supervisor de zona, sobre las altas
de bienes adquiridos mediante la aplicación de los ingresos propios de la escuela, a efecto de
notificarlas a la Subdirección General de Servicios Administrativos, para su control (caso
estados). 4. Informar a la Dirección de Educación Primaria correspondiente sobre las altas de
bienes adquiridos por la escuela para su control (caso D.F.). 5. Solicitar ante la Subdirección
General de Servicios Administrativos, por conducto del supervisor de zona, la baja de aquellos
bienes del activo fijo que se encuentran en desuso (caso estados). 6. Solicitar ante la Dirección
de Educación primaria correspondiente la baja de aquellos bienes del activo fijo que se
encuentren en desuso (caso D.F.). 7. Recibir la dotación de libros de texto para el alumno y el
material de apoyo didáctico, así como los bienes instrumentales que envíe la USED (caso
estados). 8. Recibir la dotación de libros del maestro, de texto del alumno y el material de
apoyo didáctico, y de los bienes del activo fijo que envíe la Dirección de Educación Primaria
correspondiente (caso D. F.). 9. Distribuir entre el personal docente 105 libros de texto y los
materiales de apoyo didáctico, conforme al grado escolar que éste tenga a su cargo (caso
estados). 10. Distribuir entre el personal docente los libros de texto para los alumnos y los
materiales de apoyo didácticos (caso D.F.). 11. Organizar los servicios generales relativos a
conservación, mantenimiento, archivo, correspondencia, intendencia, conserjería, mensajería
y reproduc