INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ONCE DE NOVIEMBRE

Resolución de Aprobación N° 1034 del 23 de julio de 2018

Identificación del DANE N° 147001000005 NIT N° 819000381-2
Santa Marta-Magdalena

PLANEACIÓN DE CLASE (SEMANAL)

Institución educativa: ONCE DE NOVIEMBRE Asignatura: MATEMATICAS Profesor: DOCENTES GRADO 4

Curso: cuarto UNIDAD: LOS NÚMEROS NATURALES

Estándar:
Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.

DBA:
Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer estimaciones con números naturales y números racionales (fraccionarios),
expresados como fracción o como decimal.

Propósito de aprendizaje:
Leer y escribir correctamente números naturales

Propósitos específicos:

- Reconocer a los números como un concepto que expresa una cantidad en relación a su unidad o como el orden de una serie.
- Conocer la forma correcta de leer y escribir los números naturales
- Conocer el sistema de numeración decimal

Criterios de Evaluación:
- Ubica cantidades (escritas en números y letras) en la tabla de valor posicional
- Escribe en letras una serie de números y viceversa
- Une con una línea el numeral con su correspondiente escritura en letras
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Fecha Fases Temas Actividades Recursos Tiempo

INICIO/-EXPLORACION Lectura y escritura de Se mostraran grupo de objetos a los

números naturales estudiantes para que analicen y
respondan: ¿Qué objetos puedes
observar?. ¿Cuántos grupos de objetos Objetos
hay?. ¿Cuántos elementos hay en cada 15 minutos
uno?. ¿Cómo representarías esa
cantidad?. ¿Cómo escribirías esa
cantidad con palabras?

Desarrollo- Se Explicará las reglas básicas para le Anexo 30 minutos

lectura y escritura de números naturales
(ver anexo)
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Cierre – Tarea

Anexo

ANEXOS:
1. https://es.liveworksheets.com/tp1796355dy

2. https://es.liveworksheets.com/rv2434330mo

3. Lectura y escritura de números naturales

Para aprender sobre la escritura de números existen algunas reglas base que todo estudiante deberá conocer:
 Lo primero es que el número se escribe (en letras) y se lee de izquierda a derecha.
 Se deberá tener en cuenta el valor posicional de cada cifra. Así se procede a hacer la escritura o lectura del número.
 Después de la cifra de unidades de millar, se menciona la palabra mil.
 Las cifras siguientes se agrupan de tres en tres, separadas por un punto (números de más de seis cifras). Cada punto se nombra de
acuerdo con si son millones, millares, unidades o decimales.
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Ahora un ejemplo con un número de más de seis cifras:

Es importante que los pequeños tengan claros los números del 1 al 10.
También facilitará mucho el proceso, si los conocen de diez en diez.
Escritura de números cardinales
Los números cardinales son aquellos que se utilizan para expresar cantidades. Para aprender a escribirlos se deben seguir las siguientes
reglas, establecidas por la Real Academia Española:
 Los cardinales sencillos tienen nombre propio.
Ejemplo de ellos son los números del 0 al 15, 20, 30, 100 y 1000.
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 Los cardinales simples (16-19; 21-29) se escriben juntos.

Por ejemplo: Dieciséis, diecinueve, veintidós, veintiuno.
 De esta manera, los primeros treinta números cardinales se escriben en una sola palabra:

 Los números cardinales compuestos coordinados (31-99) y exceptuando los sencillos, se escriben separados (decenas + y + unidades)
Ejemplos de esto: treinta y uno, noventa y ocho, cuarenta y cinco, cincuenta y tres.
 Cardinales compuestos yuxtapuestos (101 al infinito) se escriben separados y sin el conector y.
Mil cuatrocientos treinta, ciento tres.
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FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE (SEMANAL)

Institución educativa: ONCE DE NOVIEMBRE Asignatura: MATEMÁTICAS Profesor: DOCENTES GRADO 4

Curso: _4__ UNIDAD: LOS NÚMEROS NATURALES

Estándar:
Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades.

DBA:
Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus representaciones
numéricas.

Propósito de aprendizaje:
 Establecer comparaciones entre dos o más Números Naturales

Propósitos específicos:
 Reconocer cuando un número es mayor o menor que otro.
 Organizar cantidades de manera ascendente y descendente.
 Comparar cifras de acuerdo al valor posicional.

Criterios de Evaluación:

- Reconoce las relaciones entre números naturales <, > e =.

- Organiza cantidades en orden ascendente y descendente.
- Clasifica cantidades de acuerdo con su valor posicional.
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Fecha Fases Temas Actividades Recurso Tiempo

s

Inicio Con tarjetas numeradas del 0 al 9

(previamente realizadas o impresas)
solicitar a un estudiante escribir el
anterior y el siguiente de los
Relación de orden siguiente números:
de Números - 99 - Fichas
Naturales numeradas
- 110 30 minutos
-
- 8.679
En esta fase de pueden realizar
afirmaciones de tipo “un número es
menor que otro si tiene menos
cifras”.

Desarrollo Tablero 120 minutos

¿Cómo se ordenan los números Marcadores
naturales? Fichas
Material de
impresión
Para establecer el orden entre dos o
más números naturales, se
comparan las cifras del mismo valor
posicional de izquierda a derecha
hasta llegar a las unidades si es
necesario.

Es conveniente realizar los siguientes

pasos:

 Si tienen distinta cantidad de

cifras el menor es el que tiene
menos cifras.

- 86 es menor que 100 por tener

menos cifras
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 Si tienen la misma cantidad de

cifras se comparan las cifras de
orden mayor.

- Como las centenas de mil son

iguales, se comparan las
decenas de mil.
- 891.346 es mayor que 881.346

Ejercitación (ver anexo)

Cierre – Tarea Escribe el número mayor y el número
Ejercitación menor que puedes formar con estas seis
Consulta cifras:
35 minutos
8 4 0 5 7 9
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ANEXOS
Ejercitación
1. Compara las siguientes cantidades y escribe >, < o = según corresponda.

2. Ubica las palabras “mayor” o “menor en los espacios correspondientes

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El siguiente mapa representa a los continentes con su superficie (Km2) y su número aproximado de
habitantes (hab.)

3. Organiza de forma descendente los continentes de acuerdo a su superficie.

4. Organiza de forma ascendente los continentes según su número de habitantes.