Entrevista Psicológica

- Técnicas Directivas: Técnicas de intervención verbal en las que se ejerce influencia directa
sobre el entrevistado. No se deben usar hasta que el rapport sea establecido.

1. Indagación: Uso de preguntas abiertas (dan pie a la conversación) – cerradas (son de

Q&A cortas) – circulares (explora las percepciones e interpretaciones para construir un nuevo
marco de referencia) triádicas- de alianza- para clasificar -explicativas -hipotéticas

2. Interpretación: Permite identificar conductas, patrones, objetivos, deseos y

sentimientos implícitos en el mensaje del entrevistado pero que no es consciente.
Interpretación de reflejo de emociones: es tratar emociones parcialmente conscientes

3. Encuadre: Lineamientos del tratamiento que permitan encaminar al cliente en el

proceso terapéutico.

4. Confrontación: Poner en manifiesto las contradicciones en el discurso y/o en la

conducta del entrevistado. Solo si hay un buen rapport.

5.Afirmación de capacidad: Animar la capacidad habitual del entrevistado para realizar

una actividad de su elección.

6. Información: Transmitir al entrevistado cualquier tipo de información necesaria: info

específica, conceptos o modelos, malas noticias.

7. Instrucciones: Enseñar al entrevistado a realizar una tarea o una conducta.

- Técnicas No Directivas: Técnicas verbales para animar al entrevistado a hablar de forma
abierta y mostrarle que se le está escuchando atentamente.

Psicología del desarrollo (de la niñez a la tercera edad)

- Características del desarrollo psicosocial por etapas en el ciclo vital humano.

ERIKSON 8 etapas psicosociales

- Características del desarrollo psico-afectivo por etapas en el ciclo vital humano.

• Primera infancia (los tres primeros años):

-Fase autística abarca las primeras semanas de vida, durante las cuales el neonato parece ser
un organismo casi puramente biológico.

-Fase simbiótica normal se extiende entre el segundo y el quinto mes de vida. El Yo

rudimentario del bebé aún no puede organizar los estímulos internos y externos para asegurar
su supervivencia.

-Fase de separación-individuación desde los cinco meses hasta los dos años y medio, se
caracteriza por un continuo aumento de la conciencia de separación del “sí-mismo” y del
“otro”.
 •La etapa preescolar (3-5 años) : Autosuficiencia motriz, lingüística y sobre todo con un
mundo interno con representaciones, escenarios y símbolos, que van adquiriendo mayor
consistencia en la medida que juega y sueña.

El conflicto edípico se manifiesta. ►renuncia a sus deseos edípicos y se identifica con el padre
del mismo sexo. La identificación con los padres hace que interioricen normas y prohibiciones.

Se forma la conciencia moral y aparece la culpa. La estima dependerá de la aprobación o el

rechazo.

•La fase de latencia o etapa escolar (6 a 11-12 años): Comienzo de la escolarización

a identificación con los padres y figuras representativas de su entorno le ha conducido a

interiorizar las normas y su curiosidad se centra ahora en el deseo de aprender.

Durante todo este periodo es característico el desarrollo cognitivo y motriz, así como el
fortalecimiento del “principio de realidad”.

•La adolescencia: supone la reactivación de los conflictos infantiles con las figuras
parentales. Los padres (y adultos significativos) van a tener que aceptar el cambio del vínculo
con la familia y la sexualidad emergente, y ayudar al adolescente en su transición a la vida
adulta.

- El duelo por el cuerpo infantil perdido: los cambios corporales que se producen en la
pubertad son el punto de partida de los cambios psicológicos y de adaptación social.

Es característico que el adolescente viva con angustia e incertidumbre los cambios corporales.

El duelo por el rol y la identidad infantiles, renunciar a la dependencia y a asumir

responsabilidades. el adolescente pierde su identidad infantil, implica la búsqueda de una
nueva identidad.

La crisis de la adolescencia, proceso de búsqueda de una nueva identidad, encuentran mucha

confusión y muchas contradicciones dentro de sí mismos.

-El duelo por los padres de la infancia, a los que trata de retener, buscando (de modo
ambivalente) su refugio y protección.

- Características del desarrollo cognitivo por etapas en el ciclo vital humano

Piaget 4 etapas: 1. Sensorio-motora 2.Preoperacional 3. Operaciones concretas 4.Operaciones

funcionales

- Problemas relevantes del individuo en las distintas etapas del desarrollo humano

Crecimiento – Pubertad - Envejecimiento

Psicopatología

- Psicopatología General (cuaderno)

Enfermedades de la mente

- Psicopatología Específica (diapos)

Trastornos
Evaluación Psicológica

- Evaluación de la Personalidad: La evaluación de la personalidad mediante tests aparece un

poco más tarde que la evaluación de la inteligencia, y supone que los diferentes instrumentos
de evaluación de la personalidad se elaboren siguiendo una de las diferentes estrategias de
construcción antes comentadas en función de su base teórica y de sus objetivos.

Las técnicas psicométricas de personalidad, en los tests de personalidad, surgen dentro de un

modelo de rasgos. Desde esta perspectiva se asume que «personalidad es lo que permite
predecir lo que una persona hará en determinada situación»

A nivel teórico, la evaluación de la personalidad de acuerdo con los modelos de rasgos se

apoya, según Wiggins (1973), en los siguientes supuestos:

1. Se supone que cada ítem tiene un significado similar para diferentes personas.

2. Se supone que una persona es hábil para percibir y describir fielmente su personalidad.

3. Se supone que una persona es honesta.

4. Se supone que el comportamiento de una persona es estable a lo largo del tiempo.

- Guías de observación
- Informes: El informe es un testimonio archivable y duradero sobre la tarea realizada por el
evaluador en una fecha concreta y utilizando unos procedimientos bien descritos. Todo ello se
podrá examinar, en cualquier momento, y repasar los resultados de la evaluación
debidamente sintetizados y analizados.

Tipos

• Basado en técnicas: Se presentan los resultados obtenidos por el sujeto ordenados según los
tests y técnicas administrados.

•Basado en el problema: está diseñado en función de las cuestiones planteadas por el

remitente (o el sujeto).

• Basado en la teoría: incluirán apartados como: «estructura de la personalidad»,

«mecanismos de defensa», etc.

Características

- Es un doc científico
- Servir de vehículo de comunicación
- Útil

Psicología de la Personalidad

- Enfoques contemporáneos de la personalidad

1. Internalista: Entiende a la persona como un ser activo y determinante fundamental

de su conducta manifiesta.

Estudia las variables personales del sujeto. (conocer los rasgos de personalidad de los
individuos)
Modelo personalista, la personalidad como algo estable y consistente. SI se aíslan los rasgos de
una persona, podremos prever su comportamiento futuro. Test de los 5 grandes

2. Situacionalista: Entiende a la persona como un sujeto pasivo y reactivo al contexto.

No importan los rasgos y cualidades de una persona, el mayor peso recae en la fuerza de la
situación.

Se basa en el supuesto de que toda la conducta es aprendida. A través de procesos de

aprendizaje adquirimos nuevas formas de actuar. Propio de paradigmas conductistas.

Utiliza una metodología experimental y altamente positivista.

3. Interaccionista: La personalidad es producto de la interacción del sujeto con su

contexto. La persona es un sujeto activo que observa y construye su mundo a través de su
propia percepción y formas de actuar.

Variables personales + Situación = Desencadena conducta

Factores cognitivos Percepción individual

- Tipos de personalidad – definición & contextos históricos

Personalidad : Compuesto de habilidades cognoscitivas, intereses, actitudes, temperamento,

diferencias individuales (pensamientos, sentimientos y conductas)

Pseudociencias

Frenología: El desarrollo de áreas específicas del cerebro está asociado a características de la

personalidad y trastornos mentales.

Fisionomía: Los rasgos corporales y del rostro como determinantes del temperamento y el
carácter. : frente ancha es inteligente

Grafología: Personalidad se analiza mediante el estudio de la escritura.

Teoría de los tipos

► Doctrina de Hipócrates de los 4 humores: sangre- bilis amarilla- bilis negra y flema)
temperamentos correspondientes a los humores

Sanguíneo: atlético y vigoroso

Bilis amarilla- Colérico: se frunce con facilidad

Bilis negra- Melancólico: depresivo o triste

Flemático: crónicamente cansado o perezoso

► Kretschmer, la constitución física

Asténica- ectomorfia: Alta y delgada. Introvertido, estudioso

Atlética – mesomorfia: Musculosidad. Atlético agresivo.

Pícnica – endomorfia: Bajo y robusto. Sociable, alegre, ama comer.

- Definiciones de la personalidad.
 Teoría de los Rasgos Cattel

4 tipos de rasgos

Comunes: de toda la gente

Superficiales: Se pueden observar en la conducta

Fuente: se descubren mediante análisis

Constitucionales: herencia o entorno

Psicoanalítica

Freud: la frustración y el conflicto en las etapas del desarrollo psicosexual afectan la estructura
del carácter del adulto ocasionando fijaciones o regresiones

Fijación en E. oral: dependencia excesiva, gula y pasividad

E. Anal: Excesivamente ordenado, obstinado y avara

E. fálica: edípos resueltos o reprimidos

Fenomenológicas

Maslow (pirámide) y Rogers (naturaleza del Self y tensión entre ser uno mismo y ser querido
por los demás) : Alcanzar la autorrealización, yo verdadero y el ideal.

Aprendizaje social

Teoría de Bandura: La personalidad depende de la observación, la imitación y el modelado. Las

personas influyen y son influenciadas por otros y por su entorno.

- Evaluación de la personalidad

Los psicólogos usan cuatro métodos diferentes para evaluar la personalidad: la entrevista
personal, la observación directa de la conducta, las pruebas objetivas y las pruebas
proyectivas. la psicometría da a la psicología los instrumentos necesarios a la hora de la
evaluación de la personalidad de un sujeto .

Fundamentos de procesos psicológicos

- Procesos psicológicos básicos

Los 8 procesos psicológicos básicos son: (a) percepción, (b) aprendizaje, (c) lenguaje, (d)
pensamiento, (e) atención, (f) memoria, (g) motivación y (h) emoción.

- Procesos psicológicos superiores

Dentro de los procesos encontramos principalmente: la Atención, la Memoria, el Lenguaje, la

Percepción, el Aprendizaje y las Funciones Ejecutivas.

Fundamentos de desarrollo del sistema nervioso

- Origen del sistema nervioso

- Desarrollo a nivel prenatal

- Mecanismos de desarrollo prenatal y posnatal

Fundamentos de neuroanatomía

- Microscópica

- Macroscópica

Fundamentos de neurofisiología

- Sinapsis

- Comunicación nerviosa

- Transmisión nerviosa

Fundamentos de psicofisiología

- Psicofisiología de la conducta motora

- Psicofisiología de las funciones básicas (hambre, sed, sexo, sueño y vigilia)

- Psicofisiología de las adicciones

- Psicofisiología de las emociones y el estrés.

Metodología de la investigación

- Tipos de investigación en psicología

- Paradigmas de investigación en psicología

- Diseños y alcances de investigación en psicología

- Ética de la investigación en psicología