Materiales Curriculares

Proyecto de
Emprendimiento
Socio Productivo

Ciclo Orientado de la Educación Secundaria

Versión Preliminar 2014
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

NÓMINA DE AUTORIDADES

Gobernador de la Provincia de La Pampa

Cdor. Oscar Mario JORGE
Vicegobernadora
Prof. Norma Haydeé DURANGO
Ministro de Cultura y Educación
Lic. Jacqueline Mohair EVANGELISTA
Subsecretaria de Educación
Prof. Mónica DELL'ACQUA
Subsecretario de Coordinación
Dr. Juan Carlos NOGUEIRA
Subsecretaria de Cultura
Prof. Analía CAVALLERO
Subsecretario de Educación Técnico Profesional
a/c Ing. Silvia Cristina DAMELIO
Directora General de Educación Inicial y Primaria
Prof. Elizabet ALBA
Directora General de Educación Secundaria y Superior
Prof. Marcela Claudia FEUERSCHVENGER
Directora General de Planeamiento, Evaluación y Control de Gestión
Lic. Patricia Inés BRUNO
Director General de Administración Escolar
Sr. Rogelio Ceferino SCHANTON
Directora General de Personal Docente
Sra. Silvia Beatriz MORENO
Directora de Educación Inicial
Lic. María del Rosario ASCASO
Directora de Educación Especial
Prof. Mirta Susana VALLE
Director de Educación de Gestión Privada
Prof. Lucas ABRAHAM RODEJA
Director de Educación Superior
Prof. Lisandro David HORMAECHE
Director de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
Prof. Natalia LARA

i
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

EQUIPO DE TRABAJO
Coordinación:
Barón, Griselda
Haberkorn, Marcela

Espacios Curriculares:
Lengua y Literatura Educación Física
Barón, Griselda Boidi, Gabriela
Bertón, Sonia Rousseu Salet, Néstor
Ceja, Luciana Actividad Física y Salud
Matemática Boidi, Gabriela
Carola, María Eugenia Rousseu Salet, Néstor
Citzenmaier, Fany Cuerpo y Subjetividad
Flores Ferreira, Adriana Boidi, Gabriela
Zanín, Pablo Rousseu Salet, Néstor
Física Prácticas deportivas y motrices
Ferri, Gustavo en el ambiente natural
Química Boidi, Gabriela
Andreoli, Nora Rousseu Salet, Néstor
Sauré, Agostina Tecnología de la Información y
Biología las Comunicaciones
Galotti, Lucía Vaquero, Jorge
Iuliano, Carmen Investigación y Desarrollo
Biología II Tecnológico
Álvarez, Ivana Vaquero, Jorge
Galotti, Lucía Proyecto tecnológico en
Iuliano, Carmen
Informática
Biología Molecular y
Vaquero, Jorge
Biotecnología Seguridad y legislación en
Álvarez, Ivana
Informática
Galotti, Lucía
Vaquero, Jorge
Iuliano, Carmen

ii
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

Educación Artística: Artes Recreación y Tiempo Libre

Visuales Rousseu Salet, Néstor
Dal Santo, Araceli Antropología
Gaiara, María Cristina Porcel, Alejandra
Lenguaje de la Danza Sociología
Morán, Gabriela Aláinez, Carlos
Villalba, Gladys Física II
La Danza y su contexto: análisis Ferri, Gustavo
coreográfico Educación Artística: Música
Villalba, Gladys Baraybar, María Alejandra
Proyecto de realización artística Ré, Laura
Villalba, Gladys Educación Artística: Danza
Lenguaje Teatral Morán, Gabriela
Rodríguez, Gustavo Villalba, Gladys
Agro – Ecosistemas Educación Artística: Teatro
Lluch, Marta Rodríguez, Gustavo
Patrimonio Cultural Turístico Lengua Extranjera: Inglés
Dal Santo, Araceli Braun, Estela
Introducción a la Comunicación Cabral, Vanesa

Pagnutti, Lautaro Cheme Arriaga, Romina

Comunicación Digital Geografía

Dal Santo, Araceli Leduc, Stella Maris

Pagnutti, Lautaro Pérez, Gustavo Gastón

Discursos periodísticos orales y Historia

gráficos Feuerschvenger, Marcela

Pagnutti, Lautaro Hormaeche, Lisandro

Raiburn, Valeria Lorena
Producción y Gestión de la
Vermeulén, Silvia
Comunicación
Economía
Pagnutti, Lautaro
Much, Marta
Tecnología de los Sistemas
Economía II
Informáticos
Much, Marta
Vaquero, Jorge

iii
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

Proyecto de emprendimiento Sistema de información contable

socio productivo Much, Marta
Much, Marta Estudios Interculturales en Inglés
Organización y procesos Braun, Estela
administrativos Estudios Interculturales en
Much, Marta Portugués
Psicología Bezerra, Heloísa
Etchart, Laura Braun, Estela
Cultura y Ciudadanía Lengua y Cultura Extranjera:
Feuerschvenger, Marcela Francés
Raiburn, Valeria Lorena Braun, Estela
Ciencias de la Tierra Carracedo, Lilia
Galotti, Lucía Arte y Contexto
Iuliano, Carmen Dal Santo, Araceli
Teoría y Gestión de las Jaume, Karina
Organizaciones Quiroga, Gladys

Much, Marta Arreglos Musicales

Química II Baraybar, Alejandra

Andreoli, Nora Ré, Laura

Sauré, Agostina Improvisación y Producción

Química del mundo actual Coreográfico

Andreoli, Nora Villalba, Gladys

Sauré, Agostina Comunicación y Medios

Historia del Conocimiento en Pagnutti, Lautaro

Ciencias Naturales Aplicaciones Informáticas

Álvarez, Ivana Vaquero, Jorge

Andreoli, Nora Tecnología de la Conectividad

Ferri, Gustavo Vaquero, Jorge
Galotti, Lucía Derecho
Iuliano, Carmen Much, Marta
Sauré, Agostina
Derecho Económico
Much, Marta
iv
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

Lengua y Cultura Extranjera: Prácticas Deportivas y Atléticas

Portugués Boidi, Gabriela
Bezerra, Heloísa Rousseu Salet, Néstor
Braun, Estela Prácticas Gimnásticas y
Cabral, Vanesa Expresivas
Cheme Arriaga, Romina Boidi, Gabriela
Fernández, Flavia Rousseu Salet, Néstor
Lenguaje Visual Producción y Dramaturgia
Gaiara, María Cristina Rodríguez, Gustavo
Dal Santo, Araceli Agro-biotecnología
Artes y nuevas tecnologías Lluch, Marta
Dal Santo, Araceli Agro Bioseguridad
Jaume, Karina Lluch, Marta
Quiroga, Gladys Taller de Investigación sobre
Sape, Andrea
problemáticas ambientales y
Proyecto de realización en Artes
rurales
Dal Santo, Araceli
Lluch, Marta
Jaume, Karina
Servicio Turístico
Quiroga, Gladys
Vasquez Martin, Aixa
Sape, Andrea
Proyecto turístico socio
Producción Musical
comunitario
Baraybar, Alejandra
Vasquez Martin, Aixa
Ré, Laura
Historia Del Arte y Del
Música y contexto
Patrimonio Cultural
Baraybar, Alejandra
Sape, Andrea
Ré, Laura
Comunicación, Arte y Cultura
Rohwain, Laura
Pagnutti, Lautaro
Proyecto de realización musical
Construcción de Ciudadanía
Baraybar, Alejandra
Ré, Laura Molini, Judith

Rohwain, Laura

v
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

Filosofía
Echeverría, Luis
Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales
Molini, Judith

Diseño de portada:
Mazzaferro, Marina

Documentos Portables, Publicación Web:

Bagatto, Dante Ezequiel
Chaves, Nadia Geraldine
Fernández, Roberto Ángel
Haspert, Fernando Ariel
Herrera, Emmanuel
Mielgo, Valeria Liz
Ortiz, Luciano Marcos Germán
Sanchez, Christian Javier
Wiedenhöfer, Patricia

vi
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

MATERIALES CURRICULARES
PARA EL SEXTO AÑO DEL
CICLO ORIENTADO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO SOCIO PRODUCTIVO

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria – Proyecto de Emprendimiento Socio 1

Productivo
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

ÍNDICE Página

Nómina de Autoridades i

Equipo de Trabajo ii

Materiales Curriculares

Fundamentación 3

Objetivos 4

Ejes que estructuran el espacio curricular 5

Fundamentación de los ejes 6

Saberes seleccionados

Sexto año 8

Orientaciones didácticas 11

Bibliografía 13

Mesas de Validación viii

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria – Proyecto de Emprendimiento Socio 2

Productivo
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

FUNDAMENTACIÓN

El presente espacio curricular correspondiente al 6° año de la formación específica

del ciclo orientado, brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar
competencias para la elaboración de proyectos viables en situaciones y
circunstancias reales, a la vez que propone profundizar los vínculos de la escuela con
el mundo socio productivo y la comunidad.

La propuesta pedagógica se orienta a que los estudiantes adquieran competencias

para el desarrollo de emprendimientos de intervención socio comunitario, vinculados
a la formación específica de la orientación, es decir, proyectos socio-productivos.
Son aquellos que impulsan el desarrollo de actividades generadoras de bienes y
servicios útiles para la comunidad, y se enmarcan dentro del concepto de desarrollo
endógeno, generadores de redes para el desarrollo de la economía solidaria.

Este espacio curricular se propone la vinculación de los estudiantes con la

generación de proyectos que contribuyan a su desarrollo y formación personal, para
mejorar su calidad de vida y para promover un modelo productivo con inclusión
social, que incentive el fortalecimiento de las cadenas de producción primaria y el
establecimiento de redes productivas y de asignación de valor agregado.

Se concibe como una propuesta de síntesis que vincula las teorías y la práctica, la
reflexión y la acción, y en la que los estudiantes integren los saberes trabajados con
anterioridad o en el presente año, para operar efectivamente en el contexto
socioeconómico local y/o regional. En tal sentido, se espera que el docente
proponga situaciones de enseñanza tendientes a formar jóvenes con perspectiva de
futuro y creciente grado de autonomía.

De esta manera, la inclusión de este espacio curricular dentro del 6° año de la

Educación Secundaria se fundamenta en el desarrollo, por parte de los estudiantes,
de los saberes necesarios para la planificación, ejecución y evaluación de
emprendimientos socio productivos que incidan en su realidad social, les permita
proyectarse en la dimensión socio ocupacional y asumir el desafío de generar
proyectos con una participación activa y transformadora en su comunidad.

Los saberes considerados relevantes para Proyecto de Emprendimiento Socio

Productivo, se articulan en torno a tres ejes, a fin de posibilitar a los estudiantes, al

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria – Proyecto de Emprendimiento Socio 3

Productivo
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

momento de pensar en el desarrollo e implementación de un proyecto, tener las

herramientas metodológicas y recaudos necesarios en la previsión de los recursos
humanos, materiales y de capital, como así también una elevada cuota de
compromiso en propuestas colectivas desde un rol activo y protagónico para llevar a
cabo los mismos en la búsqueda de un resultado común.

OBJETIVOS

Son objetivos generales:

 Integrar y aplicar conocimientos de los distintos espacios curriculares de la

orientación en Economía y Administración para desarrollar habilidades que
permitan al estudiante reconocer, definir, plantear y resolver problemas en
la definición de los proyectos.

 Analizar la viabilidad del proyecto a partir del análisis del contexto, los
recursos necesarios e intereses involucrados.

 Definir los propósitos que perseguirá el proyecto y el tipo de organización que

requerirá su puesta en marcha, teniendo en cuenta los contenidos teóricos
abordados en las distintas disciplinas de la formación orientada.

 Evaluar los procesos y resultados analizando críticamente cada uno de los

pasos realizados.

 Replantear estrategias y caminos a seguir ante dificultades presentadas,

considerando los marcos de acción teóricos y los que provienen de las
experiencias de sus pares.

 Comunicar los distintos procesos y sus resultados utilizando diversos formatos

en relación a los destinatarios.

 Implicarse en propuestas colectivas desde un rol activo y protagónico en la

búsqueda de un resultado común.

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria – Proyecto de Emprendimiento Socio 4

Productivo
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

EJES QUE ESTRUCTURAN EL ESPACIO CURRICULAR

Con el propósito de presentar los saberes a enseñar y aprender en este ciclo, se han
establecido ejes que permiten agrupar, organizar y secuenciar anualmente esos
saberes1, atendiendo a un proceso de diferenciación e integración progresivas, y a la
necesaria flexibilidad dentro del ciclo.

Además, se tomaron en cuenta, en la instancia de enunciación de los saberes, los

criterios de progresividad, coherencia y articulación al interior del ciclo y con el
nivel anterior.

“Proponer una secuencia anual no implica perder de vista la importancia de observar

con atención, y ayudar a construir los niveles de profundización crecientes que
articularán los aprendizajes de año a año en el ciclo” (CFCE-MECyTN, 2006: 13).

En este marco, reconociendo la heterogeneidad de nuestras realidades como un

elemento enriquecedor, el Estado provincial se propone la concreción de una
política educativa orientada a desarrollar acciones específicas con el objeto de
asegurar la calidad, equidad e igualdad de aprendizajes, y en consecuencia,
garantiza que todos los alumnos alcancen saberes equivalentes, con independencia
de su ubicación social y territorial. De este modo, la jurisdicción aporta a la
concreción de la unidad del Sistema Educativo Nacional.

Desde esta perspectiva, los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios para el Ciclo

Orientado de la Educación Secundaria (2012) actúan como referentes y
estructurantes de la elaboración de las versiones preliminares de los Materiales
Curriculares del Ciclo Orientado de la Educación Secundaria de la provincia de La
Pampa.

En el espacio curricular Emprendimiento Socio Productivo para el sexto año del ciclo
orientado de la Educación Secundaria, se definieron los siguientes ejes:

 Eje: Aspectos generales y origen de los Proyectos de Emprendimientos

 Eje: Formulación, planificación y ejecución del Proyecto de

1
Saberes: conjunto de procedimientos y conceptos que mediados por intervenciones
didácticas en el ámbito escolar, permiten al sujeto, individual o colectivo, relacionarse,
comprender y transformar el mundo natural y sociocultural.

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria – Proyecto de Emprendimiento Socio 5

Productivo
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

Emprendimiento

 Eje: Evaluación del Proyecto de Emprendimiento

FUNDAMENTACIÓN DE LOS EJES

Eje: Aspectos Generales y origen de un Proyecto de Emprendimiento

A partir de la necesidad de organizar a los estudiantes en la formulación de un

proyecto socio-productivo, se debe tener en cuenta un diagnóstico participativo en
el que todos manifiesten las necesidades y/o problemas potenciales de la
comunidad, y ellos se ordenen de acuerdo a su importancia y prioridad.

Este eje tiene por finalidad introducir al estudiante en la génesis del diseño de los
proyectos, su finalidad, características, el nacimiento a través de una idea, y luego
las distintas etapas por las que debe atravesar antes de su ejecución, a fin de lograr
con éxito las metas propuestas.

La formulación del proyecto exige atravesar diferentes fases que llevan a la

consecución del mismo, tales como: el diagnóstico de necesidades, la identificación
de objetivos, la especificación de actividades, el tiempo de ejecución, los recursos
que se dispone, entre otros.

Dichas etapas se desarrollan siguiendo un orden secuencial, de forma tal que se

pueda reformular y/o abandonar la idea si no es factible su implementación.

Eje: Los procesos administrativos de las distintas áreas de la organización

Este bloque tiene por finalidad llevar adelante de manera vivencial o virtual un
emprendimiento socio-productivo, desarrollando todas las etapas necesarias para
diseñar un proyecto que le permita al estudiante concretar una idea. Esto implica la
formulación formal del proyecto, la elaboración de un plan de trabajo y la aplicación
de herramientas económicas, administrativas y financieras (saberes incorporados de
otros espacios de la orientación) con el fin de tomar la decisión de la puesta en
marcha del proyecto.

Si el proyecto es factible (desde el punto de vista económico y el impacto social

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria – Proyecto de Emprendimiento Socio 6

Productivo
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

esperado), estarán dadas las condiciones para hacer efectiva su implementación, y

así gestionar las operaciones correspondientes a la actividad del emprendimiento.

Ello implica realizar operatorias tendientes a concretar el inicio de la actividad en su

aspecto normativo-jurídico, como así también, realizar lo concerniente a
inscripciones ante organismos públicos, obtener el financiamiento y asignar el
capital, ejecutar los parámetros de producción diseñados, efectuar la producción del
producto bajo especificaciones, reclutar y seleccionar al personal, asignar los
puestos de trabajo, realizar la publicidad y promoción del producto, gestionar las
ventas, efectuar la distribución del producto, implementar el sistema de información
contable, entre otras.

Eje: Evaluación del Proyecto de Emprendimiento

Finalmente, corresponde que el estudiante se familiarice con aquellas herramientas

de gestión para evaluar el proyecto, los procesos y resultados y replantear
estrategias y caminos a seguir ante dificultades presentadas, considerando los
marcos de acción teóricos y los que provienen de las experiencias de sus pares.

Una vez que los emprendimientos se encuentran en marcha, se concibe al

seguimiento como la instancia de evaluación en proceso, a fin de analizar su
sustentabilidad y viabilidad en los distintos aspectos que lo componen
(administrativos, productivos, comerciales, financieros, entre otros). El seguimiento
brinda información para detectar necesidades de fortalecimiento y/o asistencias
técnicas específicas.

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria – Proyecto de Emprendimiento Socio 7

Productivo
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
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SABERES SELECCIONADOS PARA EL SEXTO AÑO DEL CICLO ORIENTADO DE LA

EDUCACIÓN SECUNDARIA

Eje: Aspectos Generales y origen de un Proyecto de Emprendimiento

El conocimiento de los aspectos generales que enmarcan el proyecto socio-

productivo, con énfasis en el diseño (diagnóstico y planificación) y gestión
(implementación y evaluación) para la viabilidad del proyecto a partir del análisis
del contexto y los recursos necesarios.

Esto supone:

 Reconocer y considerar la necesidad de realizar proyectos analizando:

 El concepto de Proyecto y clasificación: proyectos sociales, culturales,

productivos y/o económicos.

 Las fases de la elaboración de proyectos, los componentes a

considerar para elaborar un proyecto: naturaleza, fundamentación,
objetivos, metas, localización, recursos humanos, materiales y
financieros.

 Características de los emprendedores; el perfil del emprendedor de la

economía social.

 Realizar el diagnóstico participativo contemplando:

 Diagnóstico de necesidades socio-económicas existentes.

 Planificación basada en necesidades sociales.

 Identificar el Proceso de formulación y evaluación de proyectos:

 Identificación y selección de oportunidades sociales, productivas,

laborales y comerciales para la formulación de proyectos: generar la
idea del proyecto.

 Análisis del entorno: FODA.

 Evaluación preliminar del Proyecto. Formular el perfil preliminar del

proyecto definiendo el mercado, tamaño y localización, estimación
inicial de las inversiones, alternativas de implementación de la idea

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Productivo
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
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original e identificación de situaciones que requieren profundización

en el análisis.

Eje: Formulación, Planificación y Ejecución del Proyecto de Emprendimiento

El conocimiento de competencias para la formulación y ejecución de proyectos

socio-productivos que impacten en la calidad de vida de quienes lo generan y en el
contexto en el que son generados.

Esto supone:

 Definir conceptualmente el Proyecto socio-productivo y sus componentes

básicos: diagnóstico, propósitos, objetivos, metas, acciones, responsables y
plazos.

 Formular los componentes de acuerdo a la especificidad del tipo de proyecto

socio-productivo a abordar.

 Realizar el análisis FODA del propio proyecto.

 Planificación estratégica: estudio de mercado, técnico y legal.
 Previsión de recursos y posibles fuentes de financiamiento.
 Distribución de roles y tareas.

 Desarrollo de los elementos que conforman el proyecto socio-productivo:

 Producto o servicio a ofrecer.

 Ubicación física de la unidad de producción social.
 Población a ser beneficiada.
 Comportamiento de la demanda.
 Cadenas de producción, redes socio-productivas y tejido productivo
comunal.
 Estrategias de distribución del producto o servicio.
 Proceso de producción, activo fijo, capacidad instalada, nivel de
ocupación, maquinaria y equipos, costos de producción.
 Proyección de ventas: precio de venta del producto, estructura de
ingresos y egresos, punto de equilibrio, volumen de ventas, proyección
de ingresos, flujo de caja.
 Plan de inversión: capital de trabajo, inversión fija, fuentes de
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Productivo
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
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financiamiento y sustentabilidad económica, social y ambiental del

proyecto en el tiempo.

 Organización y puesta en marcha del proyecto. Análisis de las variables no

controlables que pueden influir en el desarrollo del proyecto.

 Generación de alternativas ante las posibles eventualidades.

 Decisión final del proyecto.

 Acciones a desarrollar para su implementación: gestión del financiamiento,

inscripciones en organismos correspondientes, aplicación del plan de trabajo.

Eje: Evaluación del Proyecto de Emprendimiento

El análisis de las dimensiones económicas, financieras, tecnológicas,

organizacionales, jurídicas, políticas y culturales en que se desenvuelven los
emprendimientos socio-productivos, y el seguimiento para detectar necesidades de
fortalecimiento.

Esto supone:

Esto supone:

 Analizar el concepto de evaluación para la toma de decisiones y el control de

las acciones considerando:

 Indicadores comprobables del impacto correspondiente al proyecto,

de acuerdo a los objetivos propuestos.
 Evaluación periódica del alcance de las metas y objetivos.

 Formular criterios y selección de métodos de evaluación según los propósitos

del proyecto:

 Análisis de riesgo y análisis de sensibilidad a través de indicadores

económico-financieros: valor actual neto, tasa interna de retorno,
razones financieras, entre otros, y criterios de evaluación de impacto
social del proyecto.

 Seguimiento del proyecto.

 Retroalimentación del proyecto.

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Productivo
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
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ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

Las propuestas didácticas para los estudiantes de este espacio curricular se basan
fundamentalmente en plantear situaciones de acción en las que no sólo proyectarán,
sino que también resolverán operativamente, anticiparán e hipotetizarán apelando a
sus propios marcos de referencia y a los nuevos contenidos propuestos para construir
saberes significativos.

Si bien se fomenta el protagonismo de los estudiantes, la elaboración de proyectos

socio-productivos es una responsabilidad compartida por los estudiantes, los
docentes y otros actores partícipes de la comunidad educativa.

El proyecto es una herramienta transversal, que necesita cultivar tanto destrezas,

habilidades, aptitudes y actitudes de emprendedores, como también condiciones
idóneas de recursos técnicos y económicos. Estos recursos se consiguen a través de
la implementación de estrategias didácticas que tiendan a promover la
participación, la autogestión y la posibilidad de que los estudiantes transiten por las
múltiples fases que requiere llevar adelante un proyecto, fomentando la
comunicación horizontal y dialógica.

El Proyecto socio-productivo admite múltiples formas de realización, por ejemplo:

un proyecto para toda la Institución escolar o varios emprendimientos simultáneos.
Pueden participar estudiantes de un mismo o diferentes cursos con diferentes
funciones; puede desarrollarse en la escuela o trascender al exterior de la misma
involucrando la participación de otras organizaciones; puede ser corto o extenderse
a un período mayor. Cualquiera sea la modalidad que se adopte, la intención será
que el aprendizaje gire alrededor de la actividad reflexiva del estudiante sobre sus
producciones y conocimientos, y sobre los significados y las relaciones que logre
establecer.

De lo anterior se desprende la necesidad de la elaboración grupal de los proyectos,

favoreciendo el trabajo colaborativo, la reflexión y discusión al interior de los grupos
en relación a la distribución de tareas y roles que permitan la organización por
equipos, de forma consensuada, y el trabajo por afinidad o complementariedad. De
igual modo ocurre con la implementación, en distintos grados de complejidad, del
uso de las nuevas tecnologías de la información y la conectividad en las distintas
instancias del proyecto.

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria – Proyecto de Emprendimiento Socio 11

Productivo
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

Este será un espacio de síntesis y articulación con otros espacios curriculares de la

orientación Economía y Administración, cuyos aportes deberán ser recuperados; por
lo tanto, se sugiere un trabajo coordinado del docente con los demás colegas a
cargo de los espacios de 4°, 5° y 6° Año de la formación específica.

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria – Proyecto de Emprendimiento Socio 12

Productivo
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

BIBLIOGRAFÍA

Sugerida para el docente:

Abramovich, Ana Luz; Hintze, Susana; Montequín, Adriana y Gonzalo Vázquez.

“Empresas sociales: características, problemas y perspectivas. Un estudio de
casos de la Región Metropolitana de Buenos Aires” en Abramovich, Ana Luz.
Empresas sociales y economía social: aproximación a sus rasgos
fundamentales .Buenos Aires: Universidad Nacional de General Sarmiento,
2003.

Ander-Egg, E. y María José Aguilar. Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar
proyectos sociales y culturales. Buenos Aires: Lumen, 2000.

Baca Urbina, G. Evaluación de Proyectos. México: McGraw Hill, 1990.

Luchia-Puig, C. Cómo crear mi propia empresa. Buenos Aires: Macchi, 1999.

Ministerio de Desarrollo Social de la Nación. Plan Nacional de Desarrollo Local y

Economía Social “Manos a la Obra”. Guía de Presentación de Proyectos socio-
productivos / Argentina Trabaja. www.desarrollosocial.gob.ar

Ministerio De Cultura y Educación De La Nación. Programa Nacional Escuela y

Comunidad: Módulo1. Guía para emprender un proyecto de Aprendizaje-
Servicio. Buenos Aires, 2000. Módulo 2. Escuela y comunidad. Buenos Aires,
2000. Módulo 3. Los proyectos de intervención comunitaria y el Proyecto
Educativo Institucional. Buenos Aires, 2000. Módulo 4. Herramientas para el
desarrollo de proyectos educativos solidarios. Buenos Aires, 2001. Todos
disponibles en www.me.gov.ar/edusol.

Ministerio de la Producción – La Pampa. Primer Emprendimiento. Manual de

Capacitación de Primeros Emprendedores. Material Didáctico. Octubre de
2009. http://www.produccion.lapampa.gov.ar

Incubadora de Empresas de Base Tecnológica. http://www.incubatec.com.ar/

Pereña, Brand, J. Dirección y Gestión de Proyectos. Madrid: Editorial Díaz de Santos

S. A., 1996.

Sapag Chain, N. y R. Sapag Chain. Preparación y Evaluación de Proyectos.

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Productivo
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

Colombia: McGraw Hill, 1995.

Solari, M. Diseño y Gestión de Microemprendimientos. Buenos Aires: Sainte, Claire,

2000.

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria – Proyecto de Emprendimiento Socio 14

Productivo
 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

MESA DE VALIDACIÓN

Docentes participantes en las mesas de validación curricular para el Ciclo

Orientado de la Educación Secundaria, realizadas en la ciudad de Santa Rosa
entre los años 2013 y 2014.

Abarca, Atilio Baumann, Luciana

Acosta, Beatriz Bazán, Francisco
Acosta, Melina Ivana Bazan, Paola Edit
Agradi, Bruno Bejar, Marcela Lis
Agüero, Marilyn Bellendir, Sergio
Aguerrido, Adriana Benvenuto, Natalia
Aláinez, Carlos Berrueta, María Angélica
Alcala, María Belén Bertella, María Eugenia
Alfageme, Lucas Bertón, Gustavo
Altava, Melina Bertón, Pablo
Alvarez, Emilce Berutto, Norma Verónica
Alvarez, Ernesto Bessoni, Verónica
Alvarez, Ivana Blanco, Natalia
Alvarez, Miriam Bobillo, Cecilia
Alvarez, Natalia Boeris, María Rosa
Amrein, María Laura Boidi, Gabriela
Andrada, Aldo Bongiovani, Gabriela
Andreoli, Nora Bongiovani, Viviana
Angelini, María Alejandra Bongiovanni, Angelina
Angenreder, Ana Paula Bonilla, Verónica
Antonelli, María Fernanda Bono, Cristian
Arbe, María José Boriero, Silvia
Arias, Carina Borthiry, Betina
Arrieta, Analía Boschi, Nicolás
Arroyo, Anabel Botta Gioda, Rosana
Assel, Sergio Daniel Braconi, Nerina
Asunción, Ana Brandán, Silvana
Baiardi, Eliana Branvilla, Germán
Baigorria, Marina Luz Briske, Romina
Balaudo, Mariela Bruni, María de los Ángeles
Ballester, María Angélica Brusca Pereyra, Gimena
Ballester, María Elena Buldorini, José María
Baraybar, María Verónica Burzicchi Rivera, María Agustina
Barón, María Cecilia Cajigal Cánepa, Ivana
Barrabasqui, Silvana Calafat, Mario
Barreix, Sonia Cantera, Carmen
Barrozo, Gabriela Cantera, Silvia
Bassa, Daniela Carignani, Marina
viii

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en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

Carral, María Echeverría, Luis

Carreira, Silvana Erro, María Belén
Carreño, Rosana Escande, Soledad
Carripi, Carmen Elisa Escudero, Patricia
Caso, Ricardo Luis Esterlich, Héctor Daniel
Castell, Marcela Estigarría, Carina
Castrilli, María Paula Eyheramonho, Martín
Casuccio, Héctor Mario Falco, Silvina Bibiana
Catera, Diego Fantini, Miguel
Cerda, Yanina Félix, Anaclara
Cervera, Nora Fernández, Flavia Lorena
Ceschan, Rubén Fernández, Graciela
Chambón, Estefanía Fernández, María Noel
Chaves, María Daniela Fernández, Néstor Leonardo
Chiesa, Graciela Susana Fernández, Verónica
Chineschnuk, Lorena Ferrari, Gabriela Fabiana
Cid, Silvia Ferraris, Andrea
Cinta, Silvana Ferrero, Graciela
Colaneri, Fabiana Ferrero, Marcela
Colombo, Cintia Ferreyra, Nora
Comerci, María Eugenia Ferri, Gustavo
Contreras, Cristian Figueroa Echeveste, María Liz
Cornejo, Mariana Folmer, Oscar Daniel
Creevy, María Soledad Fontana, Griselda
Crivelli, Marta Fontana, Silvia
Cuello, Hilda Fornerón, Daniel
D ´ ATRI, Andrea Fornerón, Lorena
D´ambrosio, Darío Fornerón, Lucrecia Belén
Dal Santo, Claudia Fuentes, Ana Lía
Dal Santo, María Araceli Fuentes, Silvana
Dal Santo, Viviana Gaiara, Susana
Dalmas, David Galletti, Nicolás
De La Cruz Gallini, Gabriel
Defendente, Oscar Gamaleri, Silvina
Desch, Mercedes Gamaleri, Vanina
Di Salvi, Nora Gamba, Héctor Omar
Díaz, Diego Emanuel Gamboa Ballon, Carla
Díaz, Ivana Daniela Gandrup, Beatriz
Díaz, Laura García Boreste, Carina
Dietrich, Paula García Casatti, María Silvana
Dobner, Mirta García, Leticia
Dolce, María Margarita García, María Silvia
Doprado Alvarenga, Roseli Gatica Feito, María Cristina
Dubié, Néstor Gelitti, Laura Raquel
Echenique, María Belén Giaccardi, Gustavo
ix

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria

 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

Giardina, Carina Lamare, Viviana

Giménez, Antonio Larrañaga, María Claudia
Giménez, María Rosa Lavin, Cecilia María
Gino, Leda Lavin, Florencia
Gómez García, María Leinecker, Mirtha
Gómez, María Laura Lezaeta, Betania
Gomila, Néstor Ariel Librandi, Mabel
González, Claudia López Gregorio, Fernando
González, Gabriela López Gregorio, María Cecilia
González, Ismael López, María Silvia
González, Javier Andrés López, Mario
González, Marcela López, Verónica
Gordillo, Claudio Loyola, Luis
Gorostidi, María Lozza, Anabella
Gouveia, Fabiola Lubormirsky, Pablo
Graglia, Patricia Lucchetti, Vanesa
Granado, Laura Lucero, Mariano
Guarido, Martín Lucero, Mirta
Guido, Leandra Luchino, Gustavo
Guzmán, Marcela Lupardo, Patricia
Hauser, Vanina Maidana, Ana María
Heredia, Dora Silvana Maier, Leonardo
Herner, María Teresa Maldonado, Daniel
Herrera, Ana Maldonado, Rosa
Hierro, María Silvina Manavella, Andrea
Hilgert, Analía Mansilla, María Verónica
Holzman, María Luján Marinangeli, María Daniela
Hormaeche, Lisandro Martín, Osvaldo
Inchaussandague, Melisa Martínez, Diego
Inchazú, Claudia Martocci, Federico
Irázabal, Ana Mayor, Romina
Iuliano, Carmen Maza, Luis Pablo
Jacob, Celia Mazondo, Fabio
Jaume, Karina Medina, María Teresa
Jorge, María Estela Metz, Natalia
Kathrein, Stella Maris Micone, Juan José
Kin, María Aurelia Miguel, Natalia Analía
Knudtsen, Eric Mina, Fernando
Kohler, Marine Miranda, Gabriela
Kollman, Sergio Mitzig, Cristian
Kolman, Leonardo Molina, Víctor
Kornisiuk, María Luján Molinelli, Lilian
Kriuzov, Fabio Molini, Judith
Lafi, Mariela Daiana Monasterolo, Claudia
Laguarda, Paula Inés Monasterolo, Gustavo
x

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria

 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

Monserrat, Liliana Inés Pose, Noelia Soledad

Montani, Marcelo Pozniak, Ana María
Monteiro, Nayara Prieto, Roberto
Morales, Tamara Pugener, María Melina
Moreno, Marianela Quintero, Lucas
Morquin, Silvia Quiroga, Gladys
Moyano, Valeria Quiroz, Cristian
Müller, Víctor Raiburn, Valeria Lorena
Muñoz, María Andrea Ramburger, Gisela
Muñoz, María Laura Ramos, Pablo
Naveiras, Pablo Rath, Natalia
Nicoletti, Marina Recio, María Lorena
Nin, María Cristina Regojo, Ana Liza
Nofri, María Clarisa Reyes, Juliana
Nogueira, Omar Reyes, Patricia
Norverto, Lía Reynaga, Analía
Nuñez, Danisa Ricchi, Agustina
Nuñez, Gabriela Rilh, Gisela
Olave, María Marta Rivas, Mabel
Oliva, Diana Roca, José Ignacio
Olivero, Mariela Rodríguez, Carolina
Ordóñez, Laura Romero, Cristian
Ortellado, María Luján Romero, Elvira Rosa
Ortelli, Martín Romero, Lidia
Ortiz Echagüe, Carmen Roseró, Mariana
Ottaviano, Roberto Rosso, Cecilia Celeste
Oxalde, Daniel Rozengardt, Rodolfo
Paesani, Fabricio Rueda, Roxana
Pagliero, Fabiola Ruggieri, Pablo
Pascualetto, Graciela Sáez, Silvia
Pelayo, Verónica Sales, Mónica
Perassi, Dante Salvadori, Laura Griselda
Pereyra, María de los Ángeles Samatán, Vanesa
Pérez Castro, María José San Miguel, Diego
Pérez, Alejandra San Pedro, Miriam
Pérez, Julieta Anahí Sánchez, Norberto
Peruilh, Silvana Sánchez, Pablo
Pezzola, Laura Sannen, Silvana
Pinardi Legaz, Vanesa Saoretti, Daniela
Pineda, Marcelo Gerardo Sape, Andrea
Pizarro, Rubén Sape, Carina
Pochettino, Gilda Sape, Walter
Policastro, Betsabé Sapegno, Natalia
Ponteprimo, Sonia Saravia, María Virginia
Portela, Carina Sardi, María Gabriela
xi

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria

 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

Sarria, Liliana Iris Talmon, Alina

Sastre, María Paz Tamagnone, Carina
Sauré, Agostina Tomé, Andrea
Scarimbolo, Daniela Torres, Verónica
Schiavi- Gon, Guillermo Urban, Javier
Schlaps, Karenina Ussei, Pamela
Schnan, Gustavo Vasquez Martin, Aixa Lorena
Secco, Gabriela Vicente, Ana Lía
Semfelt, Soledad Vigari, Melina
Silleta, Marta Viglizzo, Javier
Sol, Élida Rut Villalba, Marta Esperanza
Sombra, Mariela Vilois, José Luis
Sombra, Sandra Viñes, Martín
Sosa, María Fernanda Vota, María del Carmen
Sosa, Raúl Zaminovich, Vanesa
Stadler, María Soledad Zandoná, Fabiana
Stefanazzi, Florencia Zaninovich, Vanesa
Steinbach, Daniela Zebinden, Patricia
Steinbauer, Marcelo Ziaurriz, Gimena
Suárez, Marina

xii

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria

 “2014 – Año de Homenaje al Almirante Guillermo Brown,
en el Bicentenario del Combate Naval de Montevideo”

Ministerio de Cultura y Educación

Subsecretaría de Coordinación

Dirección General de Planeamiento, Evaluación y Control de Gestión

Área Desarrollo Curricular

C.I.C.E. (Documentos portables, Publicación Web)

Diseño Gráfico (Diseño de portada)

Subsecretaría de Educación

Dirección General de Educación Polimodal y Superior

Equipo Técnico

Santa Rosa – La Pampa

Septiembre de 2014

www.lapampa.edu.ar – www.lapampa.gov.ar

xiii

Materiales Curriculares - Ciclo Orientado de la Educación Secundaria