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Fernanda Penas

Los números sirven para guardar y comunicar cantidades (aspecto cardinal) y orden (aspecto ordinal), y facilitan los cálculos. Nuestro sistema numérico es posicional de base 10. Los niños conocen conceptos como que el número más grande tiene más dígitos y que el dígito de la izquierda es el de mayor valor. Para abordar este tema, se propone crear un ambiente propicio para la alfabetización matemática que ponga en funcionamiento los conocimientos previos de los niños. Las actividades deben trabajar el uso de los números en la

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Los números sirven para guardar y comunicar cantidades (aspecto cardinal) y orden (aspecto ordinal), y facilitan los cálculos. Nuestro sistema numérico es posicional de base 10. Los niños conocen conceptos como que el número más grande tiene más dígitos y que el dígito de la izquierda es el de mayor valor. Para abordar este tema, se propone crear un ambiente propicio para la alfabetización matemática que ponga en funcionamiento los conocimientos previos de los niños. Las actividades deben trabajar el uso de los números en la

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Fernanada Penas

¿Para qué sirven los números?

-Sirven para guardar en le memoria una cantidad, y comunicarlo a otros. A esto se llama
memoria de cantidad, y está ligada al ASPECTO CARDINAL del número.
-Permiten guardar en la memoria un orden, una posición de los objetos contados. Permite
memorizar posiciones y esto da cuenta de su ASPECTO ORDINAL.
-Facilitan anticipar acciones aun no realizadas, es decir hacer cálculos.

¿Cuáles son las propiedades de nuestro sistema de numeración:

Es un sis de numeración posicional de base 10: en la numeración escrita la suma y


multiplicación se aplican siempre de la misma manera: se multiplica cada cifra por la
potencia de 10 a la que le corresponde la posición de esa cifra u se suman, luego, los
productos resultantes de esa multiplicación.

¿Qué conocen los niños?

1- El nro más grande es el que tiene más números.


2-El primero es el que manda.
3-números privilegiados: el rol de los nudos. Los niños manejan la escritura de nros
redondos (unidades, decenas, centenas).
4-Establecen relaciones respecto de la numeración hablada.

Los niños llegan con conocimientos que no se deben ignorar, por lo que desde el primer año
es importante crear un ambiente propicio para la alfabetización matemática.

Para abordar este tema la autora propone:


Con esto los niños ponen en funcionamiento los conocimientos que poseen sobre los
números que conocen y avanzan hacia otros.

¿Qué actividades se deben trabajar en cada año?

a- El uso de los números en contextos de la vida cotidiana.

b- El dominio de un campo numérico específico: para esto se puede:

También actividades de orden y comparación como:

c-Investigación, comparación, exploración, análisis, comparación y orden de numeros


grandes
d- Análisis del valor posicional mediante:

Finalmente es importante la enseñanza de las decenas y centenas, ya que esta asociado al


funcionamiento de algoritmos.

¿Cómo corregir cuando los niños escriben 1001 en lugar de 102 o cuando leen 34 por
43?
-Es importante también el uso del material didáctico para favorecer el ambiente
alfabetizador mediante el uso de la BANDA NUMÉRICA Y EL CUADRO NUMÉRICO
HASTA EL 100, así como cualquier portador numérico.

Además, propone las siguientes actividades con diferentes materiales didácticos:

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