Universidad Veracruzana

Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa

Dirección de Innovación Educativa
Departamento de Desarrollo Curricular

Programa de experiencia educativa

1.-Área académica
Técnica

2.-Programa educativo
Químico Farmacéutico Biólogo

3.- Campus

Xalapa

4.-Dependencia/Entidad académica
Facultad de Química Farmacéutica Biológica, Universidad Veracruzana

5.- Código 6.-Nombre de la experiencia educativa 7.- Área de formación

Principal Secundaria
Farmacia Comunitaria y Hospitalaria

8.-Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)
3 6 0 90

9.-Modalidad 10.-Oportunidades de evaluación

Curso teórico AGJ= Cursativa /ABGHJK= Todas

11.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Farmacología, Farmacología clínica, Ninguno
Biofarmacia y Farmacocinética

12.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual / Grupal Máximo Mínimo
Grupal 25 15

13.-Agrupación natural de la Experiencia 14.-Proyecto integrador

educativa (áreas de conocimiento, academia,
ejes, módulos, departamentos)
Academia de Farmacia Optimización de un procedimiento relativo a
la farmacia asistencial en un Servicio de
Farmacia Comunitaria u Hospitalaria
 Universidad Veracruzana
Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa
Dirección de Innovación Educativa
Departamento de Desarrollo Curricular

15.-Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
Enero 2014 Enero 2015 Febrero 2015

16.-Nombre de los académicos que participaron

Dr. Abraham H. Soto Cid, Dr. José Locia Espinoza, Dra. Magda Olivia Pérez Vásquez

17.-Perfil del docente

Licenciatura en Q.F.B, preferentemente con Maestría y/o Doctorado en Farmacia
Asistencial y con Experiencia profesional en la misma.

18.-Espacio 19.-Relación disciplinaria

Institucional Multidisciplinaria

20.-Descripción
Esta experiencia educativa se ubica en el área disciplinar del plan de estudios de la
Licenciatura en Química Farmacéutica Biológica, tiene por objetivo proporcionar las
competencias necesarias para que los egresados se desempeñen en el área de Farmacia
Asistencial tanto en el ámbito comunitario como hospitalario, incluyendo aquéllas que le
permitan interactuar con los pacientes, sus cuidadores y el resto del equipo de salud. La
experiencia educativa inicia proporcionando los antecedentes históricos y el contexto
internacional y nacional de la Farmacia Asistencial, así como la normativa nacional en
materia de farmacia comunitaria y hospitalaria. Posteriormente se abordan conceptos
específicos sobre servicios farmacéuticos centrados en el medicamento y el paciente, las
estrategias de comunicación, indicación farmacéutica, farmacovigilancia, seguimiento
farmacoterapéutico y difusión sanitarias. Se incluye también un tema acerca de los
conceptos y procedimientos generales en farmacia galénica magistral y oficinal. Dadas las
características de las competencias que deben adquirirse, esta experiencia educativa deberá
cursarse con campo clínico en instituciones donde se desarrollen actividades de Farmacia
Asistencial y con las cuales se tengan convenios de colaboración. Por lo tanto, el
aprendizaje estará apoyado por información de primera mano en el ámbito laboral, la cual
incluirá casos clínicos y resolución de problemáticas relacionadas al campo de acción de la
farmacia asistencial. La evaluación será integral y continua, de modo que proporcione
información confiable sobre la adquisición de competencias por parte del estudiante.
.
21.-Justificación
La educación farmacéutica a nivel mundial está cambiando para orientar la profesión hacia
formar a un profesional más involucrado con los pacientes y que provea de manera
responsable una farmacoterapia que mejore la calidad de vida de los mismos. De todos los
profesionales sanitarios, el más adecuado para realizar el control de la farmacoterapia es el
químico farmacéutico biólogo: en el hospital (Farmacia Hospitalaria) mientras dure el
 Universidad Veracruzana
Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa
Dirección de Innovación Educativa
Departamento de Desarrollo Curricular

internamiento del paciente y en la comunidad (Farmacia Comunitaria) durante el resto de

su vida.

22.-Unidad de competencia

Que el estudiante sea capaz de resolver problemáticas relacionadas con los Servicios
Farmacéuticos Asistenciales en materia de gestión de medicamentos, comunicación efectiva,
educación y divulgación sanitarias, optimización de farmacoterapias, información de medicamentos
e implementación de programas de farmacia comunitaria y hospitalaria.

23.-Articulación de los ejes

El eje teórico se ve reflejado en la comprensión y manejo de elementos conceptuales
relacionados con los conceptos en farmacia asistencial y la optimización de estrategias para
la resolución de problemáticas sobre uso racional de medicamentos. El eje heurístico se
relaciona con el desarrollo de habilidades de ejecución y de pensamiento en el diseño de
protocolos y resolución de problemas, empleando los conceptos teóricos.
El eje axiológico se retoma al propiciar el desarrollo de actitudes que impacten a nivel
individual y grupal y que conducen al alumno a obtener una conciencia plena del papel de
esta área de la ciencia en la resolución de problemas de salud en materia de uso racional de
medicamentos, así como las implicaciones éticas que le acompañan.

24.-Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos
Tema 1. Introducción a la farmacia ➢ Conocimiento y ➢ Responsabilidad
manejo de sistemas
comunitaria y hospitalaria.
de información ➢ Puntualidad
➢ Antecedentes electrónicos.
➢ Comunicación ➢ Creatividad
➢ Objetivos
adecuada en forma
➢ Principios de Farmacia Asistencial oral y escrita. ➢ Iniciativa
➢ Interpretación de
y Atención farmacéutica
parámetros clínicos ➢ Autonomía
➢ Errores de medicación, problemas ➢ Capacidad de
observación e ➢ Integración al
relacionados a los medicamentos y
inferencia. trabajo en equipo
resultados negativos asociados a la ➢ Manejo de
contenidos teóricos
medicación ➢ Actitud de
➢ Lectura y
servicio
Tema 2. Marco regulatorio de la Farmacia comprensión
de información en
Comunitaria y Hospitalaria: ➢ Autocrítica
inglés y español.
o Suplemento de la FEUM
para establecimientos
 Universidad Veracruzana
Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa
Dirección de Innovación Educativa
Departamento de Desarrollo Curricular

dedicados a la venta y
suministro de
medicamentos y demás
insumos para la salud
o Modelo Nacional de
Farmacia Hospitalaria
o Estándares para
certificación de hospitales
o Normas y otros
documentos aplicables
Tema 3. Servicios farmacéuticos
orientados al medicamento.
➢ Generalidades sobre el servicio de
farmacia
o Droguería, Farmacia y
Botica
o Organización y estructura
del servicio
o Operación del servicio de
farmacia
➢ Selección y adquisición de
medicamentos
o COFAT
o Medicamentos esenciales
o Cuadro básico de
medicamentos
o Guías farmacoterapéuticas
o Guías clínicas
➢ Custodia, Almacenamiento y
Conservación de materias primas,
especialidades farmacéuticas y
 Universidad Veracruzana
Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa
Dirección de Innovación Educativa
Departamento de Desarrollo Curricular

productos sanitarios
o Aspectos normativos
➢ Sistemas de distribución de
medicamentos
o Tipos de sistemas
o Organización y
funcionamiento de los
sistemas
➢ F armacotécnia
o Generalidades
o Formulaciones magistrales
o Formulaciones oficinales
➢ Información de medicamentos
o Fuentes de información
o CIM
o SIM
Tema 4. Servicios farmacéuticos
orientados al paciente.
➢ Dispensación
o Conceptos y objetivos
o Protocolo de actuación en
la dispensación
➢ Indicación farmacéutica
o Concepto y objetivos
o Protocolos de actuación
➢ Farmacovigilancia
o Concepto y objetivos
o Normatividad
o Notificación y evaluación
➢ Seguimiento farmacoterapéutico
o Aspectos Generales y
 Universidad Veracruzana
Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa
Dirección de Innovación Educativa
Departamento de Desarrollo Curricular

objetivos
o Métodos de seguimiento
Tema 5. Comunicación farmacéutica.
➢ Relación farmacéutico- paciente
➢ Relación farmacéutico- familiar y/o
cuidador
➢ Relación farmacéutico- otros
profesionales de la salud
Tema 6. Educación y difusión sanitaria y
farmacéutica
➢ Aspectos generales y objetivos
➢ Proceso
Tema 7: Casos prácticos de aplicación
de las competencias adquiridas en el
curso
➢ Detección de la necesidad
➢ Análisis de las alternativas de
solución
➢ Plan de acción
➢ Evaluación del resultado de la
intervención

25.-Estrategias metodológicas
De aprendizaje De enseñanza
 Universidad Veracruzana
Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa
Dirección de Innovación Educativa
Departamento de Desarrollo Curricular

➢ Consulta de información ➢ Manejo de apoyos didácticos

bibliográfica pertinente ➢ Debates
➢ Selección de la información ➢ Lecturas comentadas
necesaria para la resolución de la ➢ Dinámicas grupales
problemática presentada ➢ Discusiones dirigidas
➢ Análisis de casos y experiencias ➢ Resolución de problemas en el aula
➢ Participación y aporte de ideas en
clase.
➢ Exposición y discusión críticas
➢ Retroalimentación grupal
➢ Resolución de problemas en casa
➢ Exámenes de evaluación.

26.-Apoyos educativos
Materiales didácticos Recursos didácticos
➢ Programa de estudio ➢ Pintarrón.
➢ Libros ➢ Videoproyector
➢ Normatividad nacional e ➢ Computadora portátil.
internacional en la materia
➢ Proyector de acetatos.
➢ Revistas
➢ Bases de datos de medicamentos ➢ Proyector de diapositivas.
➢ Tecnologías de comunicación ➢ Insumos y materiales específicos del
área de desempeño laboral

27.-Evaluación del desempeño

Evidencia (s) de Criterios de
Ámbito(s) de aplicación Porcentaje
desempeño desempeño
Exámenes ➢ Respuesta ➢ Aula 40%
adecuada.
Estancia en campo ➢ Desarrollo de ➢ Estancia en 40%
clínico. habilidades y institución
aplicación de vinculada
conocimiento en el
campo
ocupacional
Tareas, resúmenes ➢ Entrega en tiempo ➢ Aula 10%
y exposiciones y forma
 Universidad Veracruzana
Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa
Dirección de Innovación Educativa
Departamento de Desarrollo Curricular

Proyecto ➢ Coherencia, ➢ Aula 10%

integrador limpieza,
redacción
adecuada,
pertinencia

28.-Acreditación
Escala de Calificación: 0 - 10
Calificación mínima aprobatoria: 6
Para acreditar este curso el alumno deberá haber asistido como mínimo al 80% de las
clases, realizado el campo clínico en la institución vinculada correspondiente y presentado
con suficiencia cada evidencia de desempeño.

29.-Fuentes de información
Básicas
➢ Gennaro AR. (2000) Remington: Farmacia. 20 edición. Editorial médica panamericana.
Argentina
➢ Roman FD. (1990). Innovación y desarrollo farmacéutico. Asociación Farmacéutica
Mexicana. México
➢ Botella JA. (2009). Manual del técnico en farmacia y parafarmacia: Temario General.
Colección Sanitaria, Sevilla. España
➢ Esteva de Sagrera J. (2007). Función social de las oficinas de farmacia: Dispensación y
cuidado de la salud. Elsevier Farmacia Actual, Madrid. España
➢ Normas Oficiales Mexicanas, Proyectos de Normas y Acuerdos en materia de Ciencias
Farmacéuticas
➢ Ley General de Salud
➢ Reglamento de Insumos para la Salud
➢ Estándares para Certificación de Hospitales del Consejo de Salubridad General
➢ Secretaría de Salud (2010). Modelo Nacional de Farmacia Hospitalaria. 1° Edición.
Secretaría de Salud, México.
➢ Comisión Permanente de la FEUM (2014). Farmacopea de los Estados Unidos Mexicanos:
Suplemento para establecimientos dedicados a la venta y suministro de medicamentos y
demás insumos para la salud. 5° Edición. Secretaría de Salud, México.
Complementarias
 Universidad Veracruzana
Dirección General de Desarrollo Académico e Innovación Educativa
Dirección de Innovación Educativa
Departamento de Desarrollo Curricular

➢ Medline plus Drug Information (National Library of Medicine).

➢ http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/druginformation.html
➢ • Biblioteca de la Sociedad Nacional de Medicina. http://www.medical-library.org
➢ • MICROMEDEX.
➢ • http://www.sefh.es/micromedex.htm
➢ • http://www.micromedex.com
➢ • British National Formulary. http://www.bnf.org/bnf/index.html
➢ • AHFS Drug Information and NDDF.
http://promini.medscape.com/drugdb/search.asp
➢ • http://www.medscape.com
➢ • MD CONSULT. http://www.mdconsult.com
➢ • Revistas gratuitas http://www.freemedicaljournals.com
➢ • EBSCO http://ejournals.ebsco.com/Home.asp
➢ • BIOMEDNET http://www.bmn.com