UNIVERSIDAD POPULAR DE LA
CHONTALPA
Alumno: Sergio Michel De La Fuente Torruco
Materia: Neurofisiología
Docente: Rosario Rodríguez López
Tema: El proceso de la memoria
Carrera: Psicología
Matricula: 006HF22
Grado: 4 Grupo: B
PROCESO DE LA MEMORIA
La memoria se define como “la capacidad que tiene el cerebro de almacenar lo que
aprende o lo que experimenta una persona en el día a día, para luego recurrir a dicha
información cuando sea necesario”
Persistencia del aprendizaje a través del tiempo mediante el almacenamiento y la
recuperación de la información. Es selectiva, nos permite olvidar viejas manías y nos
enseña a adaptarnos a nuevas situaciones. El olvido cura muchas heridas de la vida: alivia
el dolor del duelo, nos ayuda a perdonar agravios y a recuperar la autoestima.
La memoria no es un almacén, ni una biblioteca, si no una facultad que conserva y
elabora, es una memoria creativa. Además, la memoria no es una realidad unitaria, si no la
integración de múltiples sistemas. Y no es perfecta, está sujeta errores, distorsiones e
ilusiones
De modo esquemático distinguimos las siguientes fases:
1.- Codificación: es el proceso por el que se transforman los estímulos que recibimos, en
una representación mental. Captación de información en el cerebro, mediante extracción
del significado.
Es la transformación de los estímulos en una representación mental. En esta fase, la
atención es muy importante por la dirección (selectividad) y la intensidad (esfuerzo) con
que se procesan los estímulos.
2.- Almacenamiento: es el proceso por el que retenemos los datos en la memoria para un
uso posterior. Retención de la información codificada de forma persistente.
Consiste en retener los datos en la memoria para utilizarlos posteriormente. La
organización de la información se realiza mediante esquemas, unidades estructuras de
conocimiento que reúnen conceptos, categorías y relaciones, formando conjuntos de
conocimiento
3.- Recuperación: es el proceso que nos permite acceder a la información almacenada en
la memoria. (La recuperación de la información se puede hacer por reconocimiento,
recuerdo o reaprendizaje). Obtención de la información a partir del almacenamiento de
recuerdos.
Es la forma en que las personas acceden a la información almacenada en su memoria.
Puede ser espontanea, cuando los recuerdos surgen de forma casual, o voluntaria.
FORMAS PRIMARIAS Y ESPECIFICAS DE LA MEMORIA
Según el modelo de Atkinson y Shifrin (1968), consta de 3 almacenes principales:
Memoria sensorial
El mantenimiento de la información aquí es muy breve. Sobre este tipo de memoria no
tenemos control voluntario, sino que es automática y espontánea. Puede memorizarse
tanto memoria visual como auditiva.
Estos tipos de memoria son la auditiva, visual, táctil, gustativa y olfativa.
Almacén a corto plazo (memoria operativa)
Este sistema de memoria tiene una capacidad limitada, y el periodo de permanencia de la
información aquí también es breve, aunque mayor que en el almacén sensorial.
Es un almacén transitorio y tras el procesamiento aquí de la información, ésta se olvida o
se pasa al siguiente almacén
También llamada primaria o activa, es la que permite mantener en la atención mental una
cantidad limitada de información, que está así inmediatamente disponible para su
utilización y evocación durante un corto periodo de tiempo. Transcurrido dicho lapso el
recuerdo se olvida, desaparece y es sustituido por otros nuevos.
Almacén a largo plazo
La información que llega aquí viene de los otros almacenes. Este es un almacén
permanente donde se acumula todo tipo de información de nuestra vida, por lo tanto, su
capacidad es ilimitada.
La memoria a largo plazo se divide en dos sistemas:
Memoria declarativa: es la información que vamos almacenando a lo largo de nuestra
vida, ya sea conocimientos que vamos adquiriendo (memoria semántica) o como de
nuestra vida (memoria episódica)
Memoria procedimental: esta es la información almacenada de habilidades y
procedimientos motores.
Memoria implícita, que comprende los hábitos, la sensibilización y el condicionamiento
clásico, y también las destrezas perceptivas y motoras, como andar en bicicleta. Es
incidental, nos permite aprender cosas sin darnos cuenta y sin grandes esfuerzos.
Memoria explicita que incluye los recuerdos conscientes sobre personas, lugares, objetos
y acontecimientos. Es intencional, incluye aprendizaje sobre personas, lugares y
acontecimientos que podemos relatar verbalmente y suponen un conocimiento
consciente.
ALTERACIONES DE LA MEMORIA
La amnesia puede ser:
Transitorios (como ocurre después de un traumatismo cerebral).
Fija (como ocurre después de un evento grave como encefalitis, una isquemia global un
paro cardíaco).
Progresivo (como ocurre en las demencias degenerativas como la enfermedad de
Alzheimer)
Los déficits de memoria afectan más a menudo a los hechos (memoria declarativa) y, con
menor frecuencia, a las habilidades (memoria de procedimiento)
La amnesia puede derivar de un deterioro cerebral difuso o de lesiones bilaterales o
multifocales que alteran las áreas de almacenamiento de las memorias en los hemisferios
cerebrales.
Las vías predominantes para la memoria declarativa recorren la región parahipocámpica y
el hipocampo, así como la parte inferomedial de los lóbulos temporales, la superficie
orbitaria de los lóbulos frontales (prosencéfalo basal) y el diencéfalo (que contiene el
tálamo y el hipotálamo). De estas estructuras, los siguientes son fundamentales:
Giros del hipocampo, Hipotálamo, Núcleos del cerebro anterior basal y los Núcleos
Talamos mediodorsales.
Los núcleos amigdalinos contribuyen a las amplificaciones emocionales de la memoria. Los
núcleos intralaminares del tálamo y la formación reticular del tronco encefálico estimulan
la grabación de las memorias. El daño bilateral de los núcleos mediodorsales del tálamo
afecta gravemente la memoria reciente y la capacidad para formar nuevas memorias.
La amnesia puede ser causada por:
1.- Deficiencia de tiamina (al causar encefalopatía de Wernicke o psicosis de Korsakoff) en
pacientes alcohólicos crónicos o con desnutrición grave
2.- traumatismo craneoencefálico
3.- convulsiones
4.- la anoxia o la isquemia cerebral global
5.- encefalitis
6.- Oclusión embolica en la parte superior de la arteria basilar, que causa isquemia en la
región anterior de los lóbulos temporales mediales
7.- las demencias degenerativas como la enfermedad de Alzheimer
8.- Distintas intoxicaciones por sustancias químicas (p.ej., la inhalación crónica de
solventes, la toxicidad de anfotericina B o litio)
9.- Tumores hipotalámicos
10.- Trauma o estrés psicológico
AMNESIA ANTERÓGRADA: la incapacidad para retener información después de una
afección cerebral. Perdida de la capacidad de formar nuevas memorias más allá de cierto
momento de tiempo. Esta afección puede ser de origen orgánico o psicogénico. La
amnesia anterógrada inducida orgánicamente puede producirse luego de un TRAUMA
CRANEOCEREBRAL, CONVULSIONES, ANOXIA, y otras condiciones que afectan de forma
adversa a las estructuras neurales asociadas con la formación de la memoria (ejemplo, el
HIPOCAMPO; FORNIX (CEREBRO); CUERPOS MAMILARES; Y NUCLEOS TALAMICOS
ANTERIORES.
AMNESIA RETROGRADA: incapacidad de evocar información que fue previamente
aprendida. Se caracteriza por la incapacidad de recuperar recuerdos previos al daño
cerebral. Es un síndrome neurocognitivo cuya afectación principal es la memoria. En la
que la persona es incapaz de recuperar recuerdos previos a la enfermedad, la principal
causa son las lesiones en el hipocampo y en otras estructuras corticales y subcorticales o
el tálamo. Asimismo, esta afecta especialmente a la zona del lóbulo temporal. Esta es
consecuencia de traumatismos craneoencefálicos, un déficit de vitamina B1 o por
desnutrición. Asimismo, el consumo excesivo de sustancias químicas, las infecciones o
algunas demencias también pueden provocar amnesia retrógrada.
TIPOS DE AMNESIA RETROGRADA
Existen distintos tipos de amnesia retrógrada, como la pura, la global, la psicógena y la
amnesia retrógrada con gradiente temporal
Amnesia retrógrada pura: se caracteriza por una lesión en el tálamo, sin presentar
lesiones visibles y sin afectación de la amnesia anterógrada.
Amnesia retrógrada global: presenta los dos tipos de amnesia, la retrógrada y la
anterógrada, que pueden ser generalizadas o transitorias, a causa de déficits amnesicos
pasajeros derivados de accidentes isquémicos leves.
Amnesia psicógena: son las alteraciones de la amnesia retrógrada causada por factores
psicológicos, sin existir previamente ninguna lesión cerebral. La causa principal de esta
amnesia son traumas psicológicos por experiencias traumáticas o estresantes.
Amnesia retrógrada con gradiente temporal: se define por un gradiente temporal: la
memoria remota suele estar más preservada que la memoria reciente. No obstante, no
siempre se observa y se ve influida por la localización y extensión del daño cerebral. Un
ejemplo de este tipo de amnesia es el síndrome de Wernicke-Korsakoff.
AMNESIA ESPECÍFICA: se relaciona con un tipo particular de la información (verbal,
espacial)
AMNESIA INESPECIFICA: se presenta para todo tipo de material y puede ser en cualquier
modalidad
AMNESIA TEMPORAL: sufrida durante un estado de shock traumático y que se recupera
natural y gradualmente.
ALZHEIMER: Es una demencia fundamentalmente cortical, con alteraciones precoces en
áreas directamente implicadas en la memoria. Por ello, posee un perfil de deterioro
neuropsicológico característico que está determinado por el deterioro mnésico junto la
disfunción de las denominadas capacidades instrumentales, así como deterioro de las
funciones ejecutivas. El trastorno de la memoria en la EA comienza con dificultades para
evocar hechos recientes (amnesia episódica de evocación para hechos recientes), lo que
es uno de los primeros trastornos intelectuales percibidos por el paciente o sus familiares,
y por el olvido de sus acciones pendientes o memoria intencional (tomar la medicación,
acudir a una cita con el médico, apagar la cocina, etc.) los pacientes con EA muestran
déficits en diversas tareas de memoria episódica (p.ej., recuerdo libre, reconocimiento,
aprendizaje asociativo), en todas las modalidades sensoriales, caracterizados por
dificultades para aprender materiales nuevos. El proceso más afectado parece ser el de
consolidación o almacenamiento de la información.
REFERENCIAS
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