UNIDAD II.

LA ÉTICA
EN LA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Competencia Específica

Relaciona la ética con el desarrollo de la ciencia y la tecnología para determinar sus implicaciones
sociales.
2.1 IMPLICACIONES ÉTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Las implicaciones éticas del investigador son aquellas en las que se ven los lados positivos o
negativos que pueden tener un avance científico, es decir, ver el daño o beneficio que puede tener
un descubrimiento o avance hacia la sociedad.

El rigor científico es un método que da un resultado el cual sirve para comprobar o demostrar una
hipótesis, mientras que el rigor ético involucra al científico como observador y persona. Además
de todo esto el científico debe tener un código ético que son normas o reglas que rigen a la
persona y las cuales debe cumplir.

En toda investigación científica debe impregnarse adicionalmente del rigor científico de las
implicancias éticas necesarias para que dicho trabajo no sea un rotundo fracaso.

Cuando nos referimos al rigor científico estamos aludiendo a la búsqueda de cada vez mayor
validez y confiabilidad en la presentación de los datos y todo tipo de información concluyente, con
respecto a la investigación científica a realizar. Sin embargo, la investigación puede culminar con
un elevadísimo grado de rigor que pueda dejar al descubierto carencias de rigor ético en su
elaboración.

Este rigor ético deviene en una serie de implicancias que derivan desde que la realidad puede ser
percibida por el investigador en su papel de observador y en el de persona.

La ética es la base de la cual debe depender todo tipo de investigación científica, en especial, la de
índole cualitativo.

Como observador se supone que va a hacer uso de aquellas técnicas e instrumentos de

investigación con el cual lograr sus propósitos; como persona va a tomar en consideración todos
aquellos intereses y deseos particulares (subjetividad), que le caracteriza como sujeto
cognoscente. Esta subjetividad traducida en sentimientos, emociones, aparte de sus prejuicios y
estereotipos pueden deformar su visión de la realidad. Así también, el exceso de confianza sobre
sus creencias o preferencias personales (objetividad) buscado por su rol de investigador puede
impregnar la investigación de tanta frialdad que pueden desbordar las implicaciones ética Lo justo
es buscar una adecuada mediación de estos dos roles para derivar en exitosa la investigación, al
menos, funcional en su uso.

Las principales implicaciones éticas a este respecto tienen que ver con lo que se llama el
consentimiento informado. Esto significa que los sujetos de investigación tienen derecho a:

 Ser informados de las diversas implicaciones a los que tuvieran participación.

 Otra sería la privacidad y la confidencialidad, sobre todo, la que asegure la seguridad y
protección de la identidad de los participantes.
 Y, finalmente, las implicaciones relacionadas con la estancia en el campo de investigación,
sobre todo, el acceso a la información y a las personas que faciliten y garanticen esta
estancia.
Ahora revisemos quiénes son los que abordarán estas cuestiones éticas en el proceso de
investigación.

Ellos serán los investigadores, la comunidad científica, las personas que usan los resultados y la
sociedad en general. Y por último el docente que ejerza una función adicional de investigador
científico tendrá que actuar de forma que jamás vaya en perjuicio de los estudiantes y sin
desmedro de una función frente a la otra.

Características de la ciencia

La ciencia, tanto la natural como la social se puede definir como un conjunto de conocimientos
ordenados, organizados y sistematizados que nos permiten ofrecer una descripción veraz y
objetiva de la realidad. Esta descripción está basada en la medición y el conteo de los fenómenos y
sus causas. Sus conclusiones siguen un proceso lógico. Metodológico.

De acuerdo con el filósofo Marx, la ciencia: “constituye un cuerpo organizado o sistemático de

conocimientos que hace uso de leyes o principios generales; es un conocimiento acerca del mundo
y es aquel tipo de conocimiento acerca del cual pueden alcanzarse acuerdos universales por parte
de los científicos que comparten un lenguaje (o lenguajes) y unos criterios comunes para la
justificación de presuntos conocimientos y creencias.

La ciencia no es una simple acumulación de resultados empíricos, esencialmente, la ciencia intenta

comprender y ordenar estos resultados. Lo que tratan de hacer los científicos es descubrir un
marco lógico de pensamientos que les permita encontrar interconexiones y relaciones entre las
observaciones experimentales que puedan ser postuladas como “leyes científicas”.

2.1.1 LIMITES ÉTICOS DE LA INVESTIGACIÓN

El hablar de ética de la investigación implica no solo a los científicos en su carácter de grupo social,
sino en alusión a cada uno como individuo. El tema tiene implicancias como el desfase entre el
gran avance en lo científico y tecnológico por un lado y los valores por otro. Por ejemplo: ahora
enfrentamos el riesgo de una hecatombe nuclear siendo hoy más que nunca patente que cada
suceso en el campo de la ciencia tiene una gran trascendencia en el futuro de la humanidad en
pleno; para mejor o para peor.

Los aspectos del comportamiento que conlleva la ética de la investigación son variados y puede
afirmarse que la investigación es un aspecto particular de la más amplia problemática que significa
la relación entre ética y ciencia.

Una primera cuestión implica las exigencias éticas del investigador en su relación de trabajo con
otros científicos y sus colaboradores:

En este plano, es de preponderancia ética el reconocimiento de los trabajos utilizados para

obtener información, así como el mérito de cada persona que haya colaborado en el trabajo. Cada
vez son menos los logros científicos fruto del trabajo de una sola persona, cada trabajo se basa ya
en el esfuerzo de un equipo o por lo menos en antecedentes y/o teorías ya enunciados con
anterioridad.
El uso de ideas o resultados preliminares ajenos, sin permiso para hacerlo constituye una práctica
ajena a la ética e incluso comporta un robo intelectual o plagio científico.

Investigación científica y ética: Hay quienes piensan que hablar de “límites éticos” de la
investigación es algo así como caer en formas de censura que no permitan al científico desarrollar
todas sus intuiciones.

La ciencia es una actividad humana, que toca a los demás, que beneficia (o perjudica) a otros, que
conlleva grandes cantidades de dinero y que puede servir para detener enfermedades o para
provocarlas, está claro que debemos poner muros firmes y seguros para que no se dañen a seres
inocentes o “culpables.”

Por ejemplo: (no nos parece justo que se realicen experimentos sobre criminales o prisioneros,
cosa que por desgracia se ha hecho en algunos momentos de la historia).

Límites éticos de la Investigación Científica

Mi límite termina cuando empieza a afectar a los demás, los límites éticos nos hablan de los
extremos al que puede llegar un científico ante su trabajo y con estos perjudican o ayudan a la
sociedad

¿Cuáles son los límites mínimos que podemos pedir al científico en su trabajo de investigación?

Existen diferentes límites:

 Límites en los fines u objetivos.

 Límites en los medios.
 Límites en los resultados y en los costos económicos y sociales.

Límites en los fines: son los resultados que puede tener una investigación si el científico se mete
mucho en su tema, es decir nunca se debe pasar de su horizonte de la investigación porque eso
puede afectar a la sociedad.

Está claro que una investigación que tenga como objetivo destruir vidas humanas debe quedar
totalmente fuera de nuestro horizonte. Por ejemplo: lo que se hizo en la Alemania nazi, donde se
veían qué gases y qué métodos eran más adecuados para los asesinatos de masas. Y es algo que se
sigue realizando cuando se buscan maneras más o menos refinadas para el aborto, el infanticidio,
la eliminación de ancianos o de personas enfermas, la construcción de “eficaces” armas de
exterminio.

Limite en los medios: Hable de que un fin bueno no puede justificar un medio malo.

La ciencia permite abordar problemas aparentemente insolubles; Por ejemplo: en los últimos años
se ha llegado a un despliegue tan extraordinario de la capacidad de reproducir y modificar la
dinámica de los procesos naturales que muchas personas ven con recelo, y a veces con pánico,
cierto tipo de investigaciones científicas, porque creen que pueden convertirse en el peor enemigo
del ser humano y de su dignidad. Por ejemplo: la clonación humana, la experimentación con
células embrionarias, los cultivos genéticamente modificados, etcétera, son objeto de un debate
social a menudo plagado de demagogia.
Limites en los resultados (económicos y sociales): se refiere que siempre es importante resolver
primero necesidades urgentes a investigaciones que no requieren mucho interés.

Hay maneras de fijar nuestros límites y dos de ellas son:

 Ver cómo asegurar el equilibrio entre la dignidad humana, el respeto a la vida y a las
aplicaciones de los avances científicos.
 Garantizar que la ciencia y la tecnología no degraden a los seres humanos, a los seres
vivos y a la naturaleza.

2.1.2 DECISIONES ÉTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Una decisión ética en una investigación, experimento o un trabajo científico, es cuando se debe
medir realmente si aquello que se está haciendo transgrede o va contra la dignidad de humana,
contra la naturaleza, contra la moral o la ley. El científico debe poner en la balanza las cosas y por
razones éticas debe descontinuar el trabajo y encauzarlo por otros rumbos que no tengan choques
éticos.

Una auténtica reflexión ética sobre la ciencia exige una valoración amplia de la tarea vigente. La
misma suele regirse por la concepción heredada en filosofía de la ciencia y pretende acotar la
reflexión ética a los productos científicos, esto es, al ámbito de la tecnología. De este modo, el
debate acerca de la ética suele iniciarse recién en las instancias de aplicación científica. Es decir,
cuando los productos científicos ya están siendo utilizados (o circulan) en la sociedad. Instalar la
discusión ética en el comienzo mismo de la investigación científica implica entre otras cosas
desarrollar una capacidad crítica en un ámbito poco explorado hasta el momento: el de los
proyectos y diagramas de investigación. Implica así mismo insertar el debate ético en el inicio (o el
a priori histórico) de la actividad científica en lugar de en su casi inmodificable final.

Los protagonistas de la práctica de experimentos en seres humanos justificaron sus puntos de

vista basándose: en decisiones éticas que en muchas ocasiones resultan provechosos para la
sociedad y en la idea de sus resultados no pueden ser obtenidos por otros medios, sin embargo
parte importante de los acuerdos fue mantener ciertos principios básicos para satisfacer
conceptos morales, éticos y legales.

En tiempos pasados las decisiones se tomaban en base a las propuestas de la mayoría que estaba
de acuerdo y quien tenía poder de la dicha sociedad la considera y tomaba una decisión ya que si
la tomaba era para ayudar a la sociedad de problemas que tenía, o más bien como para una
estrategia, como el caso de las guerras, casi siempre se crean armas, no para el mal, sino es como
de tipo de defensa y ahí se toma una decisión del que tiene poder, ya que él dice cuando se
aplicara o utilizara

Los directores, los códigos y las políticas son muy útiles y esenciales. Sin embargo, no cubren cada
situación, al igual que cualquier otro conjunto de normas a menudo divergen.

Esto también necesita comprensión significativa. Es por ello que es esencial para los investigadores
estudiar la forma de interpretar, evaluar aplicar las normas diferentes de investigación.

También deben aprender a tomar decisiones y reaccionar en diferentes circunstancias.

La gran mayoría de las decisiones comprenden el uso básico de las normas éticas. No importa si se
trata de una investigación científica o cualquier otro tema, tomar buenas decisiones éticas
necesita un conocimiento experto a las cuestiones éticas, junto con la aplicación adecuada de los
métodos practicados para descubrir los aspectos de una decisión ética y la evaluación de las
consideraciones que deben influir en nuestra alternativa de un plan de acción.

Es absolutamente indispensable contar con un método particular para la toma de decisiones éticas
en la investigación científica. Con el tiempo y la práctica regular, el método se vuelve tan bien
conocido que todos nosotros trabajamos a través de él involuntariamente.

Hay varias actividades que no están definidos como una falta por parte del Gobierno, sin embargo,
se siguen considerando como falta de ética por muchos investigadores.

Estas son conocidas como “otras desviaciones” de las prácticas de investigación estándar,
incluyendo

 Presentación / publicar el mismo artículo / papel en diferentes revistas sin el permiso o

decirles a los editores.
 Revelar información confidencial de un documento
 Incluir a tu amigo o colega como un autor en un artículo por favor, incluso si él o ella no
han hecho una importante contribución en el papel.
 Hacer uso de una técnica estadística inadecuada para mejorar el valor o la importancia de
su investigación
 Realizar una revisión de la literatura de investigación, que no menciona los
correspondientes trabajos anteriores o las contribuciones de otras personas en el campo
 Proporcionar a dos estudiantes de postgrado el mismo proyecto de investigación para ver
quién lo hace rápido
 Negligencia o exceso de trabajo a los estudiantes post-doctoral o de postgrado
 No mantener buenos datos de la investigación o registros durante un período
determinado de tiempo
 Ofrecer a un estudiante de un grado superior favores sexuales
 Hacer uso de un epíteto racista en el laboratorio
 El rechazo de un manuscrito para su publicación sin su lectura
 Sabotear el trabajo de otra persona
 El robo de datos, libros y suministros
 Realización de programas informáticos no autorizados, copias de documentos o datos.

2.1.3 COMPORTAMIENTO ÉTICO DEL INVESTIGADOR

Justificación del comportamiento Ético del Investigador

Necesidad de comportamiento ético en los profesionales. No solo cumplir normas sino asumir el
compromiso. Cada profesionista debe dirigir a la sociedad desde una actitud de servicio. Cuidarse
del engaño y falsedad. Encarnar valores como: justicia, equidad, democracia, identidad, prestigio,
congruencia, integridad, democracia, sinceridad y calidad.

Comportamiento Ético del Investigador

Además, es necesario que cada investigador atienda los siguientes puntos para afirmar que su
investigación entra bajo las normas éticas:

a) Contextualización: Enmarcar la realidad con las circunstancias donde se desarrolla la

investigación.

b) Credibilidad: Demostrar congruencia de lo que siente, piensa y dice.

c) Fortaleza: Trasmitir seguridad y fortaleza apoyada en la autoestima.

d) Perseverancia: Formar hábitos y actitudes éticas con demostración de constancia en el

trabajo.

e) Libertad: Generar conductas espontáneas producto de la propia convicción.

f) Responsabilidad: Asumir los compromisos y riesgos que se generen en las investigaciones.

g) Crítica: Razonar críticamente normas, reglas, principios y ajustarlas.

h) Reflexión: Buscar y aplicar estrategias con reflexión profunda.

i) Relación de Cooperación: Demostrar disposición para la interacción, comunicación,

afectividad, respeto y amor.

Habilidades que debe dominar el investigador:

 TECNICAS

Guían y facilitan las decisiones, fortalecen las respuestas y uso de técnicas en un área del
conocimiento.

 HUMANISTAS

Se encargan de satisfacer necesidades, proporcionar seguridad e incentivar a los investigadores a

aprender nuevas estrategias.

Comportamiento Ético Del Investigador.

Nos referimos al investigador como carrera profesional, como forma de vida y de dedicación al
estudio y a la generación de conocimiento. El trabajo que tiene que realizar el investigador es
arduo, por lo cual quien lo lleva a cabo debe saber persistir, tener paciencia, aun a pesar de los
obstáculos o dificultades que puedan presentarse.

Todo lo anterior revela que el investigador es una persona disciplinada, que ha desarrollado
hábitos de trabajo y actitudes buenas que constantemente ejerce para obtener un resultado
exitoso como lo es la:

Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido manifiesta una apertura al

conocimiento; quien muestra disposición a aprender e indagar la realidad de las cosas. Es preciso
que el investigador:

 No asuma posturas dogmáticas y no se cierre al conocimiento.

 Que no se considere poseedor de verdades absolutas.
  Que no diga que la búsqueda ha terminado.
 Que no asuma la actitud de la ignorancia.
 Se requiere que el investigador tenga el amor por la investigación, con la conciencia de
que es el medio para la obtención de los conocimientos científicos y filosóficos, es decir,
de los conocimientos racionales.

Actitud moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad que debe asumir el
investigador en el ejercicio de sus actividades. Por honestidad intelectual el investigador:

 No debe alterar o modificar los datos.

 No cambiar el sentido de lo expresado por otros investigadores que se consultan.
 Requiere ponderar el justo valor de las aportaciones de todo autor.
 No debe efectuar críticas desmedidas
 Implica reconocer méritos ajenos y evitar el plagio.

Actitud reflexiva: Esta actitud se refiere al sentido crítico con que el investigador debe desarrollar
su trabajo de análisis de fuentes, a la atención detallada que debe prestar en la detección y
selección de los problemas implicados en su investigación.

El investigador tiene la responsabilidad fundamental de:

 Proteger a todas las personas que participan en la investigación.

 Colocar el bienestar de los participantes por encima de los intereses de la ciencia y la
sociedad.
 Debe considerar esta responsabilidad no sólo como un requisito regulador o jurídico, sino
también como una exigencia para llevar a cabo la investigación de conformidad con las
normas y los principios éticos universales.
 Asegurarse de que cada participante dé su consentimiento informado antes de ser
admitido al estudio.
 Proteger la confidencialidad de los participantes, según los términos declarados en el
consentimiento informado.
 Llevar a cabo la investigación en plena conformidad con el protocolo que fue examinado y
aprobado por el(los) comité(s) de ética.
 Asegurarse de que todos cumplan con sus deberes con honor e integridad.
 Que, para cualquier investigación es necesario un comité de ética.

Un comité de ética es un grupo de personas con formación profesional en diferentes campos, que
realiza una revisión independiente de los estudios propuestos en participantes humanos. Antes de
que se inicie el estudio, todos los reglamentos internacionales requieren la revisión y aprobación
de los estudios de investigación humana por parte de un comité de ética independiente y
calificada. A estos comités se les conoce por diversos nombres, por ejemplo: comité de ética de
investigación, o consejo de revisión institucional.

La finalidad principal de los comités de ética es proteger a los participantes en la investigación

humana. Los integrantes del comité de ética revisan los estudios para decidir si son éticos. Para
este fin, cada comité necesita una mezcla apropiada de persona.
Papel Ético del Investigador Científico

En la actualidad nos encontramos viviendo en un mundo con una gran cantidad de información
vertiginosamente cambiante, por lo cual necesitamos adaptarnos a una postura cada vez más
crítica y analítica, para así lograr ser un buen investigador.

Cada investigador debe cumplir conciertos requisitos para lograr presentar un buen resultado de
investigación, un factor esencial para el cumplimiento de tales requerimientos es; la ética, es ahí
cuando el investigador adopta dicho carácter.

La ética profesional es la ética aplicada al ejercicio de una profesión y comprende los principios
básicos de la actuación moral de parte de los miembros de una profesión específica. En palabras
de Ríos: (Araujo, 2006);

El comportamiento ético encierra en una misma posición al ejercicio profesional y la actuación del
investigador lo cual implica poner en práctica 3 elementos:

 Un conocimiento especializado en materia

 Una destreza técnica en la aplicación a un problema que se pretenda resolver
 Y un cauce de la conducta del operador cuyos márgenes no pueden ser desbordados sin
faltar a la ética.

Dicho comportamiento ético es por esencia libre, consiente y responsable de las consecuencias de
sus actos. Por lo cual en nuestra interpretación el investigador científico debe de poner en práctica
valores para que de cierta manera mantenga sus promesas y cumpla con sus obligaciones
honestamente.

El científico con ética profesional posee una integridad con la cual defiende sus creencias,
rechazando la hipocresía y la inescrupulosidad, no adoptando la filosofía de que el fin justifica los
medios, dejando a un lado sus principios morales. A su vez es importante que el investigador se
comprometa a realizar su trabajo con dedicación, atención, cortesía y servicio humanitario.

En caso de que el investigador haga caso omiso de los planteamientos anteriores que sugiere la
ética profesional, este estaría infligiendo a su moral, así como perjudicando a terceras personas.

Retomando la opinión de Ríos: (Araujo, 2006); De allí que los rasgos éticos deban convertirse en
ejes centrales de actuación de los profesionales que la sociedad imperiosamente demanda.
Finalmente, en el momento en que el investigador cumple con todos los requerimientos éticos la
investigación adquiere un valor positivo o factible por lo tanto, significativo, correcto y
moralmente listo para ser publicable y benéfico para la sociedad.

El más grande ejemplo de esto es cuando se estudia la extensión del universo; mucha gente se
pregunta si tiene límite, muchos dicen que no y otros dicen que sí, pero cuando dicen que si la
pregunta de esto es ¿entonces cuantos universos más habrá? O ¿Que existe después del universo?
Y así se van sacando más conclusiones y no se llega a nada, esto motiva a la persona a indagar
entre la información para sacar una respuesta más lógica. Este tipo de motivación por investigar se
le denomina positiva, porque es para el bien de la persona y retroalimentarse.
En algunas ocasiones el investigador es una persona que indaga, que lee, que analiza solo porque
se requiere resolver un tema en el momento, y resolviendo el problema la investigación llega a su
límite. Por ejemplo; un estudiante que le encarguen alguna tarea y no entiende algunos conceptos
frase, aquí entra a la página web, lee libros, etc. Únicamente para entender su tarea y resolverla. O
precisamente lo que estamos haciendo nosotros con este trabajo de ética leer y analizar artículos
para poder comprender el tema. Este tipo de motivación es negativa porque el alumno solo está
investigando para no obtener una sanción o para no reprobar la materia y debería rehacerlo para
aprender.

2.1.4 MOTIVACIONES DEL INVESTIGADOR

La motivación está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y dirigir la
conducta hacia un objetivo. Hoy en día es un elemento importante en la administración de
personal por lo que se requiere conocerlo, y más que ello, dominarlo, sólo así la empresa estará en
condiciones de formar una cultura organizacional sólida y confiable.

En el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivación, puesto que éste provoca la
conducta que consiste en ir a buscar alimento y, además, la mantiene; es decir, cuanta más
hambre tengamos, más directamente nos encaminaremos al satisfactor adecuado. Si tenemos
hambre vamos al alimento; es decir, la motivación nos dirige para satisfacer la necesidad.

La motivación también es considerada como el impulso que conduce a una persona a elegir y
realizar una acción entre aquellas alternativas que se presentan en una determinada situación. En
efecto, la motivación está relacionada con el impulso, porque éste provee eficacia al esfuerzo
colectivo orientado a conseguir los objetivos de la empresa.

Por ejemplo, empuja al individuo a la búsqueda continua de mejores situaciones a fin de realizarse
profesional y personalmente, integrándose así en la comunidad donde su acción cobra significado.
El impulso más intenso es la supervivencia en estado puro cuando se lucha por la vida, seguido por
las motivaciones que derivan de la satisfacción de las necesidades primarias y secundarias
(hambre, sed, abrigo, sexo, seguridad, protección. etc.).

El término motivación en psicología y filosofía indica las causas que mueven a la persona a realizar
determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. Este término está relacionado con
el de voluntad y el del interés.

Las distintas escuelas de psicología tienen diversas teorías sobre cómo se origina la motivación y
su efecto en la conducta observable. Motivación, en pocas palabras, es la Voluntad para hacer un
esfuerzo, por alcanzar las metas de la organización, condicionado por la capacidad del esfuerzo
para satisfacer alguna necesidad personal.

La Motivación en el trabajo

La palabra motivación deriva del latín motus, que significa movido, o de motio, que significa
movimiento. La motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre en
una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con
ello el impulso necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que deje de
hacerlo.
Son las actitudes que dirigen el comportamiento de una persona hacia el trabajo y lo apartan de la
recreación y otras esferas de la vida.

“Es el impulso que inicia, guía y mantiene el comportamiento, hasta alcanzar la meta u objetivo
deseado”.

La motivación exige necesariamente que haya alguna necesidad de cualquier grado; ésta puede
ser absoluta, relativa, de placer o de lujo. Siempre que se esté motivado a algo, se considera que
ese “algo” es necesario o conveniente.

La motivación es el lazo que une o lleva esa acción a satisfacer esa necesidad o conveniencia, o
bien a dejar de hacerlo.

Los motivos pueden agruparse en diversas categorías:

 En primer lugar, figuran los motivos racionales y los emocionales.

 Los motivos pueden ser egocéntricos o altruistas.
 Los motivos pueden ser también de atracción o de rechazo, según muevan a hacer algo en
favor de los demás o a dejar de hacer algo que se está realizando o que podría hacerse.

Tipos de motivaciones

Motivación intrínseca (motivación personal): Es debida a factores intrínsecos o del entendimiento

personal del mundo. Se evidencia cuando el individuo realiza una actividad por el simple placer de
realizarla, sin que nadie de manera obvia le de algún incentivo externo.

La motivación intrínseca proviene del interior, de uno mismo. Es la clase de motivación que
aparece cuando hacemos algo que disfrutamos; cuando la tarea en sí misma es la recompensa.

Algunos autores distinguen entre dos tipos de motivación intrínseca: uno basado en el disfrute y el
otro en la auto exigencia.

Un buen ejemplo de motivación intrínseca puede darse en los estudiantes, un modelo que lleva
tres décadas de estudio y aún se sigue desarrollando. Se piensa que los estudiantes están más
predispuestos a experimentar la motivación intrínseca. Si ellos atribuyen sus resultados educativos
a los factores internos que pueden controlar, por ejemplo, la cantidad de esfuerzo que invirtieron
y no una “habilidad o capacidad determinada”. Creen que pueden ser agentes eficaces en el logro
de las metas que desean alcanzar, es decir, si creen que los resultados no son determinados por el
azar.

Están motivados hacía un conocimiento magistral en vez de un aprendizaje maquinal que puede
servir para aprobar.

Motivación extrínseca: La motivación extrínseca proviene de exterior. Es el tipo de motivación

que nos lleva a hacer algo que no queremos mucho...pero que sabemos que al final habrá una
recompensa.

Es debida a factores extrínsecos o incentivación externa. Aparece cuando lo que atrae no es la

acción que se realiza en sí sino lo que se recibe a cambio de la actividad realizada.
En tanto que la motivación intrínseca no se basa en incentivos económicos, es barata en términos
monetarios pero cara en tanto que las recompensas inherentes de la actividad deben ser
internalizadas antes de que puedan ser experimentadas como una motivación intrínseca. Sin
embargo, la motivación intrínseca no es la panacea para la motivación de los trabajadores.

Entre los problemas se incluye: Para muchas actividades con viabilidad económica puede ser
imposible encontrar suficientes individuos motivados intrínsecamente. La motivación intrínseca es
fácilmente destruida. Por ejemplo, una motivación extrínseca adicional tiene un impacto negativo
en la motivación intrínseca en muchos casos (el percibir un reparto externo de incentivos injusto
agrava la situación).

Motivación positiva: Es un proceso mediante el cual el individuo inicia, sostiene y direcciona su

conducta hacia la obtención de una recompensa, sea externa (un premio) o interna (la
gratificación derivada de la ejecución de una tarea). Este resultado positivo estimula la repetición
de la conducta que lo produjo. Sus consecuencias actúan como reforzadores de tal
comportamiento.

Motivación negativa: Es el proceso de activación, mantenimiento y orientación de la conducta

individual, con la expectativa de evitar una consecuencia desagradable, ya sea que venga del
exterior (un castigo) o del interior de la persona (un sentimiento de frustración). Este resultado
negativo tiende a inhibir la conducta que lo generó. Sin embargo, las modernas concepciones
gerenciales no consideran recomendable la utilización de la motivación negativa (la amenaza, el
miedo) y, por lo general, proponen el castigo como último recurso para enfrentar conductas no
deseadas.

La micromotivación: Es el proceso mediante el cual las organizaciones crean un conjunto de

incentivos materiales, sociales y psicológicos, para generar en los trabajadores conductas que le
permitan satisfacer sus necesidades y alcanzar las metas organizacionales. Es un intento particular
para incrementar los niveles de esfuerzo esperado en el trabajo y, con ellos, los niveles de
satisfacción y desempeño individual. El enriquecimiento de los puestos, los planes de incentivos
salariales y las políticas de ascenso forman parte de esos intentos.

La macromotivación: Es un proceso, por lo general no planeado, mediante el cual la sociedad

transmite ciertos mensajes que el individuo internaliza y que le permiten formarse una idea sobre
sí mismo y sobre el trabajo, ideas que influencian seriamente los niveles de motivación individual.

2.2 IMPLICACIONES ÉTICAS EN EL DESARROLLO Y APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA

Siglo XXI

En los pocos años que han transcurrido del siglo XXI la tecnología ha avanzado rápidamente,
progresando en casi todos los campos de la ciencia. La tasa de desarrollo de los computadores es
un ejemplo de la aceleración del progreso tecnológico, lo que lleva a algunos a pronosticar el
advenimiento de una singularidad tecnológica en este siglo.

Medida del progreso tecnológico del ser humano.

Muchos sociólogos y antropólogos han creado teorías sociales concernientes a la evolución social
y cultural. Algunos, como Lewis H. Morgan, Leslie White y Gerhard Lenski parten de una
aproximación más moderna y se centran en la información. Cuanta más información y
conocimiento posee una sociedad, más avanzada es. Identifica cuatro etapas del desarrollo
humano, basadas en los avances en la historia de la comunicación.

 En la primera etapa la información se transmite por genes.

 En la segunda, los humanos pueden aprender y transmitir información mediante la
experiencia.
 En la tercera empiezan a emplear señales y desarrollar la lógica.
 En la cuarta crean señales, desarrollan la lengua y la escritura.
 Los avances en la tecnología de comunicaciones se traducen en avances en el sistema
económico, el sistema político, la distribución de bienes, la desigualdad social y otros
aspectos de la vida social.

La tecnología está presente en las actividades diarias de los humanos, cambiando

contundentemente el sentido de conceptos fundamentales como: dinero, educación, trabajo,
comercio, elecciones y, por lo tanto, de sociedad. Cambios tecnológicos Un cambio tecnológico es
aquel que se produce a raíz de un avance o descubrimiento tecnológico que modifica el modo
actual en el que se está realizando una determinada actividad. A causa de un cambio tecnológico
puede o no producirse un cambio en el modo de vida o en la cultura de una sociedad; de
producirse éste, nos encontraríamos frente a un cambio generado por la tecnología.

La disponibilidad de una nueva tecnología puede abrir un sin número de posibilidades de usos y
abusos. No siempre se pueden prever aquellos casos en los que la ética se vería cuestionada y por
lo general muchos de estas cuestiones se analizan una vez sucedidos. Es común llegar a extremos
de disponibilidad de tecnología por algunos gobiernos o empresas, desconocidas para el común de
la gente.

Tecnología

Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y

crear bienes o servicios que facilitan la adaptación al medio y satisfacen las necesidades de las
personas. Tanto el ser humano como la tecnología están al servicio uno del otro ya que el ser
humano ha convertido a la tecnología en una necesidad fundamental en la vida ya que todo a
nuestro alrededor es tecnología o producto de la misma, además de que la tecnología mal aplicada
se considera una amenaza, un instrumento de poder o un potencial liberado por el ser humano.

Implicación ética: es la que involucra nuestras convicciones sobre lo que es correcto o no, la
tecnología trae con ella grandes transformaciones, dejando atrás viejas ideas y paradigmas, la
revolución tecnológica plantea un modelo muy atractivo para empresas, instituciones y sociedad
ya que en su uso se tienen enormes ventajas.

Con todos los avances realizados en los campos de la tecnología, la comunicación y la información
se puede resumir que la realidad supera a la ficción. Las implicaciones éticas junto con la
tecnología buscan un balance entra el desarrollo tecnológico y la calidad de vida.

Hasta este momento la tecnología ha traído grandes beneficios para la humanidad, pero todavía
es discutible ya que muchas veces los propósitos para los que se usa la tecnología son egoístas y
ambiciosos y muchas veces dañan a los demás. En este punto la tecnología no falla sino quien la
usa y abusa de sus posibilidades.

La tecnología se nutre de nuevos adelantos científicos y los traduce en mejoras a los sistemas
creados originalmente. En el mismo sentido, la ciencia puede profundizar investigaciones cuando
cuenta con aparatos más complejos y sofisticados los cuales permiten a los científicos acercarse a
múltiples fenómenos que antes serian imposible conocer.

La tecnoética es una disciplina filosófica que reflexiona sobre la valoración moral de los fines y
usos de la técnica y la ciencia. La ciencia pura es, o debe ser neutral, en cambio, la tecnología,
como aplicación que es de los conocimientos científicos, puede ser utilizada con fines contrarias al
bien de la Humanidad. De ahí la necesidad de la tecnoética.

Hay tres posibilidades de conseguir tecnología: Adquisición, Investigación y Producción.

2.2.1 CONCEPTOS Y PROBLEMAS DE LA TECNOÉTICA Y BIOÉTICA

Peligros y Aplicación de la Tecnoética

La investigación y aplicación de la tecnología corre el riesgo de llegar a la miopía (el no ver más allá
de alcanzar el fin deseado). El investigador Tecnológico tiene el deseo ferviente de transformar,
adaptar, preservar y someter al medio. Dicho sometimiento lleva a ver al trabajador y al entorno
natural como medio y no como fin. Se subordina a los seres humanos a su quehacer y a su medio
para privilegiar lo económico y no se reconoce a la persona. Pocos momentos para reflexionar
sobre lo que se hace, ya que la tendencia neoliberal lleva al hombre a la competencia exacerbada.

Diferencias entre el Investigador Tecnológico y el Científico

 El tecnólogo actúa desde el escenario, el médico o científico lo hace en su laboratorio y el

contacto con lo social no es tan estrecho desde el inicio.
 La investigación Tecnológica hace sentir sus efectos de manera inmediata en lo laboral,
social, político, educativo e individual.
 La labor del tecnólogo está en razón a la generación de riquezas y beneficios.

Sus artificios y herramientas están vinculadas con la alteración de las condiciones ecológicas. De él
depende, en gran medida, el frenar la dependencia de exportaciones. Un buen inv. Tecnológico
conoce y controla el sistema, utiliza los mecanismos pertinentes y prevé consecuencias negativas.

La tecnoética: La ciencia es neutral porque se ocupa de ampliar nuestro conocimiento, pero la

tecnología puede estar al servicio de fines adecuados o inadecuados éticamente por esta razón la
tecnología no es intrínsecamente buena ni mala. Además, debemos intentar que los técnicos
asuman y participen de esta tecnoética y por lo tanto se sientan responsables de las consecuencias
de su trabajo.

Los problemas bioéticos: los descubrimientos y adelantos tecnológicos ha propiciado enormes

beneficios. No es necesario señalar todo lo que esto ha significado para la humanidad. En otros
ámbitos también en éste la tecnología y el progreso tienen una cara menos favorable que plantea
serios dilemas morales. Destacan la legitimidad de la experimentación con animales y seres
humanos y las repercusiones de los avances en ingeniería genética. Por esta razón el desarrollo de
una bioética (disciplina encargada de estudiar y alcanzar los problemas éticos relacionados con la
vida) que sea seria y eficaz es una responsabilidad que tenemos con las generaciones futuras y con
nosotros.

Posibles Soluciones: el retorno a la naturaleza: si la causa de los males son la inherentes al sistema
de vida actual y al desarrollo tecnológico e industrial la única solución es volver a un estado de
vida pre tecnológico. Esta postura la defiende el pensador Rousseau que se basa en una
concepción del ser humano similar al mito del buen salvaje, según Rousseau el ser humano es
bueno, generoso y libre por naturaleza, y es la civilización quien corrompe, esclaviza y embrutece.
Aunque Rousseau no predica el regreso al estado de naturaleza, hay ideas como el movimiento
hippy que se parecen mucho. Este retroceso para muchos pensadores no se puede hacer porque
supone renunciar a los inconvenientes de la técnica y a los logras que esta comporta.

El conocimiento se deriva de diversos ámbitos para tener una idea clara sobre la dimensión ética
de Tecnoética o TE que se asocian con la tecnología y la sociedad, y, por lo tanto, hace hincapié en
el uso ético de la tecnología para el mejoramiento de la sociedad.

Esto se ha hecho para desarrollar principios comunes como una guía para los nuevos avances en
tecnología y su aplicación fructífera en beneficio de la sociedad.

Tecnoética involucra las prácticas humanas y su proceso en lo que respecta a la tecnología que se
está convirtiendo en parte de la sociedad, de las áreas culturales, morales y políticas de la vida. La
tecnoética también se ocupa de las respuestas que se producen durante el desarrollo de la nueva
tecnología y su aplicación por las personas.

El nuevo desarrollo tecnológico implica discusiones y lluvia de ideas, de entender el objetivo de la

nueva tecnología, su propósito, y cómo va a servir a la sociedad. Tecnoética ayuda a dar
información sobre los principios éticos a seguir, la toma de decisiones con el fin de activar la
tecnología y evitar el mal uso de la tecnología. Normalmente, según los expertos en el campo de la
tecnoética, pasar a conceptualizar la ética y la tecnología y el nombre como un cuerpo
interconectado en la sociedad y la vida personal.

La tecnología es un proceso en constante cambio. Con los nuevos avances en la tecnología hay un
cambio constante en los principios de tecnoética. La tecnología cada día trae nuevos inventos
sorprendentes que han hecho la vida más fácil y muy transparente. Ahora la tecnología se ha
convertido en parte de la conciencia de los seres humanos, por lo tanto, se requiere un modelo
ético lógico.

2.2.2 COMPORTAMIENTO ÉTICO DEL TECNÓLOGO

Tecnólogo es la persona que crea técnicas a través del ingenio y la inventiva, para resolver
problemas humanos. Ejemplos: programador de computadoras. Técnico es una persona que
aplica determinadas técnicas para realizar un trabajo. Es la persona que trata de hacer
descubrimientos y avances tecnológicos cuidando a la vez que este no traiga consecuencias
negativas, por eso lo va acompañando con la ética. Busca el mejoramiento de las cosas para tener
resultados positivos que lleguen a ser útiles para la sociedad y para la naturaleza.
Como su propio nombre lo indica, es el hombre que materializa los conocimientos científicos a
través de sus productos y los pone al alcance de la sociedad. Es un promotor de los avances de la
ciencia, difundiendo, sugiriendo, implementando o creando nuevas tecnologías a fin de mantener
la eficiencia de la producción de bienes y servicios que mejoren la calidad de vida de todos los
seres humanos y del medio ambiente.

Es un ente con visión de futuro y de reflexión, critica, sensibilidad y percepción de las necesidades
y problemas que surgen y que atentan contra el avance saludable y positivo de la raza humana.
Por ello es un profesional comprometido con la sociedad y su promoción, destinado al manejo de
procedimientos y equipos altamente sofisticados para lograr ese fin y con una mentalidad abierta
que le ayude a afrontar sin mayores traumas o esfuerzos los constantes devenires de la evolución
científica y tecnológica.

Un tecnólogo es un agente moral aun cuando sus decisiones y actos sean tachados de inmorales
por aquellos que son perjudicados por estos. Y, como es bien sabido, el tecnólogo puede hacer
daño, sea poniendo buena tecnología al servicio de malas metas, sea empleando tecnología
inherentemente perversa. En ello reside su poder.

La ética fluye mucho en los tecnólogos que puede haber en las carreras y esta los dirige de tal
manera en que sea utilizado de forma correcta y concreta, para que todos vayan con un fin
positivo y puedan llegar a ejercer de una buena manera y no se pierda el control de estos.

¿Como debe ser un Tecnólogo?

Humanista. Una persona con valores morales y éticos muy bien fundamentados, puesto que sus
productos impactan de manera considerable el orden social, económico, cultural y hasta político
del mundo. Y es en este ámbito, el de la moral y ética, en que se debe hacer hincapié. El tecnólogo
se convierte así, y en un camino de ida y vuelta, en puente de conexión entre el conocimiento
generado y el individuo (usuario) que lo requiere, por su conocimiento del mundo y por estar en
disposición de manejar con pericia las herramientas que le brindan las infraestructuras
tecnológicas.

¿Cuáles deben ser los lineamientos Éticos que deben seguir para su uso?

El tecnólogo depende de un comportamiento ético ante la sociedad a la cual se va a desempeñar,

dirigiendo su responsabilidad de diferentes maneras, ya sea dando la mejor solución y lo mejor de
sí para un desempeño intachable o tal vez escoger el camino fácil y jugar con su nombre, imagen, y
demás colegas en el campo. Tener conocimiento de nuestro código de ética nos permite crear una
imagen, un nombre, una credibilidad a mis servicios, esto nos ofrece confianza y autonomismo en
la hora de presentar nuestro portafolio al cliente. El partir de una buena imagen es el inicio de una
carrera con éxito.

Definición de tecnólogo: Es la persona que crea técnicas a través del ingenio y la inventiva, para
resolver problemas humanos. Ejemplo: programador de computadoras.

Técnico: Es una persona que aplica determinadas técnicas para realizar un trabajo. Ejemplo: un
albañil, un bioquímico y un carpintero.
El Mal uso de tecnología: Es Sabido que, en una investigación tecnológica, tiende a ser manipulado
o utilizado con fines distintos, más allá de lo ideado por quien lo produjo. Por ejemplo, el caso de
la internet o el de la telefonía celular es ejemplo, ya que en un principio fueron creados con fines
de telecomunicación puramente benéficos, no obstante, hoy en día se haga uso de ellos para
llevar acabo secuestros, extorsiones, fraudes, etcétera. Numerosos desarrollos tecnológicos
generan infinidad de estropicios en el medio y en la sociedad, situación que quedó puesta de
manifiesto desde la Revolución Industrial.

Actualmente, aun con mayor conciencia de lo anterior, continúa el menosprecio por los estragos
causados.

La investigación tecnológica incluye el riesgo de la miopía, al no ver más allá por dedicarse a
alcanzar el fin deseado, centrado en el logro de la determinación de lo operativo. Hoy, más que en
épocas pasadas, se sabe que la investigación tecnológica está matizada por valores personales que
orientan la visión transformadora, basándose en lo que se cree y quiere del mundo y de los otros.

Toda revolución trae grandes transformaciones, quedando atrás las viejas concepciones, ideas y
paradigmas. Se abre un abanico de posibilidades, una nueva forma de hacer negocios, más y mejor
información para tomar buenas decisiones, otras formas de trabajo, ciudadanos mejor informados
conectados con el mundo, estudiantes que pueden interactuar desde su hogar con los profesores.

Todo lo anterior nos hace suponer que los avances tecnológicos traen consigo sólo beneficios, lo
que hasta cierto punto parece correcto, pero puede ser usada con fines egoístas que muchas
veces vulneran los derechos de otros. En definitiva, nos movemos en los umbrales de lo permitido
y lo moralmente aceptable, pero no es que falle en este punto la tecnología, sino que quien la usa
y abusa de sus posibilidades.

El profesional que practica la investigación tecnológica ha de estar consciente de la trascendencia

de su labor y de su incidencia en el mundo. Es necesario, al menos eventualmente, meditar acerca
de su quehacer. Aun cuando la tecnología avanza de forma tan acelerada que su inmediatez
impide momentos de reflexión, la relevancia que su actuar tiene en el género humano amerita
sopesar detenidamente sus efectos.

El investigador científico quiere el saber por el saber mismo y ofrece un respeto por el estado de
las cosas. Es un estudioso que descubre, aplica y desarrolla anhela contribuir a la construcción de
un nuevo y mejor entorno. Son hombres que prevén, planean y construyen el futuro. Los valores
son una parte importante en su quehacer además determina y utiliza los mecanismos pertinentes
intentando prever las consecuencias negativas.

Las diferentes profesiones tienen un código de ética establecido, esto con el fin demostrarles lo
bueno que pueden ejercer en su carrera. De cada profesional, tecnólogo depende un
comportamiento ético ante la sociedad a la cuan se va a desempeñar, dirigiendo su
responsabilidad de diferentes maneras, ya sea dando la mejor solución y lo mejor de sí para un
desempeño intachable o tal vez escoger el camino fácil y jugar con su nombre, imagen y además
colegas en el campo.

Tener conocimiento de nuestro código de ética nos permite crear una imagen, un nombre, una
credibilidad a mis servicios, esto nos ofrece confianza y autonomismo en la hora de presentar
nuestro portafolio al cliente. El partir de una buena imagen es el inicio de una carrera con éxito. “Si
el científico como tal formula juicios de valor, el técnico va más allá: a veces formula, juicios éticos.
La tecnología, al ocuparse en satisfacer requerimientos individuales y sociales no teóricos,
construye un puente entre el campo del conocimiento y el de la evaluación”.