Manual de Prácticas
Dispositivos Electrónicos
Práctica 1
Conceptos básicos y
manejo de equipo
Nombre completo del alumno Firma
MORENO SANTOYO MARIANA
N° de brigada: 12 Fecha de elaboración:15-02-2024 Grupo:06
TRABAJO PREVIO
• Para la realización de la primera parte de esta práctica el alumno deberá conocer la
clasificación eléctrica de los materiales, la ley de Ohm, las leyes de Kirchhoff para
corrientes y voltajes, el teorema de Thévenin y de Norton. Además, debe saber cómo
se utiliza el código de colores para resistencias comerciales.
• Incluir imágenes del código de colores de 4 bandas para resistencias, de la tabla de
los valores comerciales de resistencias y de la tabla de códigos para valores
comerciales de capacitores cerámicos.
CÓDIGO DE COLORES PARA RESISTENCIAS COMERCIALES.
Código de colores para determinar el valor de una resistencia de un resistor de carbón.
Código de colores de 4 bandas para resistencias
La tabla de los valores comerciales de resistencias y capacitores cerámicos
• Diseñar y analizar teóricamente un circuito resistivo que conste de: 3 resistencias en
serie (las resistencias deben ser diferentes y de valores comerciales) y una fuente de
corriente continua V cc =15V en serie con las mismas, realizar el cálculo de las
respectivas corrientes y voltajes en cada resistencia. Simular el circuito resistivo en
algún software de simulación de circuitos electrónicos midiendo voltajes y corrientes
en cada resistencia, anexar una tabla comparativa de los voltajes y corrientes en cada
resistencia (valores teóricos y simulados), incluir en el trabajo previo la imagen del
circuito simulado y el link de referencia a la simulación.
Simulación de la medición de los voltajes en cada resistor
Simulación de la medición de la intensidad de corriente en cada resistor
Tabla comparativa de corriente
TEORICOS SIMULADOS
0.019 [A] 0.018987 [A]
0.019 [A] 0.018987 [A]
0.019 [A] 0.018987 [A]
Tabla comparativa de voltaje
TEORICOS SIMULADOS
4.18[V] 4.1772 [V]
1.90[V] 1.8987 [V]
8.92[V] 8.9241 [V]
Link de la simulación
https://www.multisim.com/content/LmUGB7zu9P22R6g6TA8Q66/untitled-circuit-1/open/
Circuito Físico
• Diseñar y analizar teóricamente un circuito resistivo que conste de: 3 resistencias en
paralelo (las resistencias deben ser diferentes y de valores comerciales) y una fuente
de corriente continua V cc =10V en paralelo con las mismas, realizar el cálculo de los
respectivos voltajes y corrientes en cada resistencia y la corriente total suministrada
por la fuente de CC. Simular el circuito resistivo en algún software de simulación de
circuitos electrónicos midiendo voltajes y corrientes en cada resistencia, anexar una
tabla comparativa de los voltajes y corrientes en cada resistencia (valores teóricos y
simulados), incluir en el trabajo previo la imagen del circuito simulado y el link de
referencia a la simulación.
Simulación de la medición de los voltajes en cada resistor
Simulación de la medición de la intensidad de corriente total
Tabla comparativa de corriente
TEORICOS SIMULADOS
0.0615[A] 0.06158 [A]
0.030 [A] 0.030303 [A]
0.0212 [A] 0.021277 [A]
0.010 [A] 0.010000 [A]
Tabla comparativa de voltaje
TEORICOS SIMULADOS
10[V] 10[V]
10[V] 10[V]
10[V] 10[V]
Link de la simulación
https://www.multisim.com/content/CVrRzAFEBqMeoUQfCRDgb9/untitled-circuit-
2/open/
Circuito Físico
• Para la realización de la segunda parte de esta práctica el alumno deberá conocer que
es una señal analógica, señal digital, la amplitud y frecuencia de una señal, debe poder
distinguir entre corriente directa y corriente alterna.
• Diseñar y simular un circuito RC serie de primer orden, que tenga una constante de
tiempo de τ = 110µs, utilizar en su diseño una resistencia comercial de 2.2KΩ. El
voltaje de entrada al circuito RC será proporcionado por un generador de señales
ajustado con una onda sinusoidal de amplitud 10 volts pico-pico, esto es Vi (t) = 5
sen (wt) [V] y frecuencia f = 1.2 KHz.
NOTA: En este caso , se utilizan dos capacitores de 100 nf (104) conectados en serie, para
que al momento de realizar el calculo, estos reduzcan capacitancia a la mitad
Circuito simulado
• Emplear los dos canales del osciloscopio en el simulador de circuitos para ver las
señales de entrada y salida superpuestas. Incluir la imagen gráfica de las ondas
superpuestas y con esta imagen medir el tiempo de desfasamiento (td) entre estas
dos señales, posteriormente con un procedimiento matemático lo debe convertir de
segundos a grados (θ). Incluir su link de referencia a la simulación.
Tiempo de desfasamiento: 63.592 µs//0.00063592s
Grados:
= 2.65×10−6 GRADOS
Link circuito simulado
https://www.multisim.com/content/dEYVEbDavXYyPyBLfHVe6L/untitled-circuit/open/
Objetivos de aprendizaje
Aprender el manejo del equipo de laboratorio, código de resistencias, tableta de prototipos y
cables adecuados para cada equipo.
Comprobar la ley de Ohm, leyes de Kirchhoff, el teorema de Thévenin y de Norton.
Diferenciar los conceptos de corriente continua y corriente alterna; y su relación con el voltaje.
Material y equipo
Resistencias, Multímetro, Fuente de poder, Generador de funciones, Osciloscopio, Cables
(banana-caimán, caimán-caimán, BNC-caimán), Tableta de prototipos (Protoboard).
Trabajo previo
Analizar, simular e implementar los circuitos electrónicos propuestos por el profesor, para
reafirmar los conceptos básicos y necesarios para el desarrollo del curso.
Desarrollo
Medir y caracterizar cada uno de los circuitos implementados en el trabajo previo.
Resultados y conclusiones
El alumno debe analizar y comparar los resultados teóricos, simulados y experimentales
obtenidos, con la finalidad de generar, de carácter obligatorio, sus propias conclusiones,
haciendo énfasis en los objetivos planteados al inicio de la práctica.
ACTIVIDAD 1
Circuito en serie
Valores Experimentales Valores simulados Valores teóricos
Parámetro Valor Unidades Parámetro Valor Unidades Parámetro Valor Unidades
I R1 18.79 [mA] I R1 18.987 [mA] I R1 19 [mA]
I R2 18.79 [mA] I R2 18.987 [mA] I R2 19 [mA]
I R3 18.79 [mA] I R3 18.987 [mA] I R3 19 [mA]
VR1 4.16 [V] VR1 4.1772 [V] VR1 4.18 [V]
VR2 1.89 [V] VR2 1.8987 [V] VR2 1.90 [V]
VR3 8.93 [V] VR3 8.9241 [V] VR3 8.92 [V]
Circuito en paralelo
Valores Experimentales Valores simulados Valores teóricos
Parámetro Valor Unidades Parámetro Valor Unidades Parámetro Valor Unidades
I R1 9.754 [mA] I R1 10.00 [mA] I R1 10 [mA]
I R2 21.11 [mA] I R2 21.277 [mA] I R2 21.2 [mA]
I R3 29.50 [mA] I R3 30.303 [mA] I R3 30 [mA]
VR1 9.9 [V] VR1 10 [V] VR1 10 [V]
VR2 9.9 [V] VR2 10 [V] VR2 10 [V]
VR3 9.9 [V] VR3 10 [V] VR3 10 [V]
Circuito RC
𝑓 = 1.2 [𝑘𝐻𝑧]
1 1
𝑇= = = 8.333 ∗ 10−4 [𝑠]
𝑓 1200[𝐻𝑧]
1 ∗ 10−4 (360°)
𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠 = = 43.21°
8.333 ∗ 10−4
En esta parte de la práctica, cabe resaltar dos aspectos importantes. El primero es que, al
momento de realizar la práctica en el laboratorio, tuvimos dificultades para lograr una
medición exacta de 100 μs; no obstante, con previa autorización del profesor, procedimos a
usar este dato para efectuar los cálculos correspondientes. Adicionalmente, es importante
señalar que no anexé mis cálculos realizados en el cuestionario previo debido a errores en su
ejecución.
CONCLUSIONES
La realización de la Actividad 1 y la Actividad 2 dentro del laboratorio sirvió como un medio
efectivo para alcanzar los objetivos de aprendizaje planteados, destacando la integración entre
la teoría y la aplicación práctica en el campo de la ingeniería eléctrica. A través del manejo del
equipo de laboratorio, incluyendo el uso de la tableta de prototipos, el código de colores para
resistencias y la selección de cables adecuados, los estudiantes pudieron adquirir habilidades
fundamentales en la configuración y análisis de circuitos eléctricos.
La aplicación práctica de la ley de Ohm y las leyes de Kirchhoff durante la Actividad 1
proporcionó una sólida confirmación de estos principios teóricos, evidenciada por la estrecha
concordancia entre los resultados experimentales, calculados y simulados. Este ejercicio no
solo reforzó la comprensión de los estudiantes sobre estas leyes fundamentales, sino que
también destacó la relevancia de las simulaciones como herramientas predictivas y de diseño
esenciales en la ingeniería eléctrica.
Más aún, la introducción del teorema de Thévenin y de Norton en las actividades prácticas
permitió a los estudiantes explorar y comprender la simplificación de redes complejas,
facilitando así el análisis de circuitos mediante la reducción a modelos equivalentes más
simples. Esta experiencia práctica subrayó la importancia de estos teoremas en el análisis y
diseño de circuitos.
La diferenciación entre corriente continua y corriente alterna, así como su relación con el
voltaje, fue particularmente enfatizada durante la Actividad 2 con la implementación de un
circuito RC. El uso del osciloscopio permitió a los estudiantes observar directamente las
diferencias en el comportamiento de las señales de entrada y salida, ilustrando de manera
efectiva la dinámica entre corriente y voltaje en diferentes tipos de circuitos. Esta experiencia
no solo reforzó la comprensión teórica de los conceptos de corriente y voltaje, sino que
también proporcionó una base sólida para el análisis de señales en la ingeniería eléctrica.
En conclusión, la práctica logró sus objetivos de aprendizaje al brindar a los estudiantes una
experiencia educativa integral que armoniza la teoría con la aplicación práctica. El manejo del
equipo de laboratorio, junto con la verificación de leyes y teoremas fundamentales y la
diferenciación entre corrientes, prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos técnicos con
una comprensión profunda y aplicada de la ingeniería eléctrica. Estas actividades no solo
subrayan la importancia de la experimentación práctica en la educación en ingeniería, sino que
también promueven un enfoque crítico y práctico para el diseño y análisis de circuitos
eléctricos.
REFERENCIAS
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• Gaytán, R. (2014). Apuntes de electricidad y magnetismo de subtemas 3.6 y 3.7 [Diapositivas; Apuntes
Digitales]. CLASSROOM. https://drive.google.com/file/d/13jEUa7G8ZdDmM5z0ZbcuQXQ57tTEyXBf/view
• Gloria, [Mata Hernandez]. (s. f.). Analisis de Circuitos electricos [Diapositivas; INTERNET]. dctrl.fi-
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• Gaytán, R. (2014). Apuntes de electricidad y magnetismo de subtemas 3.1 3.2 y 3.3 [Diapositivas; Apuntes
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• Crodriguez, & Crodriguez. (2023, 21 junio). ¿Qué es y cómo se lee el Código de Colores de Resistencias? SDI.
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• Espinoza, Y. (s. f.). Valores comerciales Resistencias y capacitores.pdf. Scribd.
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• Cervantes, M. H. (s. f.). Señales.
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dex.html#introduccion
• CIRCUITOS ELÉCTRICOS. (s. f.). [Diapositivas; INTERNET]. objetos.unam.
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