SIMULACRO DE SEGUIMIENTO

CUESTIONARIO DE
MATEMÁTICAS Y
RAZONAMIENTO CUANTITATIVO
 matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO

MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO CUANTITATIVO

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS

1. El diagrama de flujo representa el proceso general para elaborar un producto.

Búsqueda de fallas
20 minutos NO

Inspección
Planta 5 minutos SI
Inicio ¿Cumple los requisitos Fin
15 minutos
mínimos de calidad?

Si un producto fabricado en la planta cumple los requisitos mínimos, el proceso total dura:

A. 15 minutos.
B. 20 minutos.
C. 30 minutos.
D. 50 minutos.
2. La gráfica muestra las ganancias mensuales de una empresa durante un año.

9
Ganancias (millones)

8
7
6
5
4
3
2
1
0
l
er
o ro zo ri yo io lio to br
e re br
e
br
e Gráfica
En b re ar Ab Ma Jun Ju g os m tub m m
M
Fe A tie Oc vie cie
Se
p
No Di
Mes

Para analizar la variabilidad de sus ganancias, la empresa compara los cuatro trimestres del año (enero-marzo; abril-junio; julio-septiembre;
octubre-diciembre) por separado, y establece el rango estadístico para cada uno, que es la diferencia entre el mayor y menor valor de un grupo
de datos numéricos. El menor rango estadístico se dio en el trimestre octubre-diciembre, porque

A. se registraron las mayores ganancias.

B. las ganancias mensuales en este trimestre fueron menores que las de septiembre.
La altura del Everst equivale a: Días

C. la suma de las ganancias de estos tres meses es menor que la suma de las ganancias anteriores. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

En dos días se sube

D. se obtuvieron ganancias casi iguales en los tres meses. 8.000 m
al campo III, se monta
y se baja al C II
Cumbre

de altura Campo
Se sube al Campo IV

3.
7.400
La gráfica forma parte de un reportaje sobre montañismo en los montes Everest25 y Lhotse.65 En ella se295
indican las
6.900
alturas
baja el mismoa
Campo II y se
día las que, habitualmente,
III

se ubican los campamentos al escalar y un posible plan de ascenso al EverestVeces

enla17 dí[Link] la Veces la Campo
6.100 base
Torre Eiffel Pirámide de Pirámide 5.500
Keops de Kukulkán
4.500

EVEREST
La altura del Everst equivale a: Días 8.848 m
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

En dos días se sube Cumbre LHOTSE

al campo III, se monta 8.516 m
8.000 m y se baja al C II
de altura Campo
Campo IV
7.400 Se sube al CAMPO lV
CAMPO lV
25 295
III
65
Campo II y se
baja el mismo día 7.700 m
6.900 7.900 m
Campo
Veces la Veces la Veces la 6.100 base
Torre Eiffel Pirámide de Pirámide 5.500
Keops de Kukulkán CAMPO lll
4.500
7.300 m

equivale a: Días EVEREST

8.848 m
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

En dos días se sube CAMPO ll

Cumbre 6.500 m
al campo III, se monta LHOTSE
8.000 m y se baja al C II 8.516 m
de altura Campo
Se sube al Campo IV
7.400 CAMPO l
CAMPO lV
295
Campo II y se III
6.100 m
6.900 CAMPO
baja el mismo día lV 7.700 m
Veces la Campo 7.900 m
6.100 base
Pirámide 5.500
de Kukulkán CAMPO BASE
4.500
5.300 m
CAMPO lll
7.300 m
Un grupo de montañistas planea realizar un ascenso al Everest distinto al mostrado en la gráfica, instalando un campo cada 700 metros desde el
campo base hasta la cumbre. Si instalan el campo base a 5.300 metros, ¿cuántos campos en total tendrían que usar incluyendo el campo base?
A. 20 campos. A. 8 campos.
B. 12 campos. B. 6 campos.
LHOTSE CAMPO ll
2
8.516 m 6.500 m
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON LA La razón entre el numero de tarjetas amarillas y el número de tarjetas
SIGUIENTE INFORMACIÓN rojas en el campeonato de Italia 90 fue aproximadamente de

MUNDIALES DE FÚTBOL
Cada 4 años la FIFA (Federaction Internacional Football Association) realiza
el Campeonato Mundial de Fútbol en el que participan 32 selecciones.
Las 32 selecciones se distribuyen mediante un sorteo, en 8 grupos de 9. A las semifinales de un campeonato llegan los equipos A1, A2, A3 y A4.
4 equipos cada uno. Para evitar el enfrentamiento entre favoritos, en la El equipo A1 se debe enfrentar a A3 y A2 a A4. Los ganadores
primera ronda eliminatoria los 8 equipos considerados como los mejores se disputarán el primer y segundo lugar y los perdedores el tercero y
asignan como cabeza de grupo. cuarto. ¿De cuántas maneras diferentes estos equipos pueden ubicarse
En la primera ronda cada equipo juega una vez contra cada uno de los en el primero, segundo, tercero y cuarto lugar?
demás equipos de su grupo y se eliminan dos equipos de cada grupo. Entre
A. 4 B. 16
los 16 clasificados se eliminan 8 y en la siguiente ronda se eliminan 4. Entre
C. 10 D. 24
los 4 que quedan se determina el campeón, subcampeón, tercero y cuarto.
10. En el campeonato mundial de Francia 98, Brasil anotó 14 goles,
4. Si en la primera ronda de un campeonato, en uno de los grupos el
Croacia 11, Holanda 13 y Francia 15. En total en este campeonato
promedio de goles anotados por partido fue de 2,5 goles, el total de
se anotaron 171 goles. La gráfica que representa correctamente
goles anotados en este grupo fue
esta información es
A. 10. B. 20.
C. 15. D. 24. A.
Brasil
8,2 %
5. La probabilidad de que en un mundial el equipo campeón, no sea Croacia
uno de los equipos cabeza de grupo es 6,4 %

A. 7 A. 1 C. 3 D. 1
Holanda
8 8 4 4
7,6 %
6. Antes de iniciar un campeonato una persona decide hacer una
apuesta sobre los 2 equipos que llegaran a la final. ¿Cuántas
apuestas diferentes puede hacer? Otros Francia
69 % 8,8 %
A. 16 B. 16 x 31
C. 32 D. 32 x 31

7. En la siguiente gráfica se muestra el número total de partidos

jugados y el número total de goles anotados en algunos de los
campeonatos mundiales de fútbol.
B.

180
180 171
Francia Brasil
160 146
141 15 % 14 %
140 132
120 115
100
80 Croacia
60 Holanda 11 %
40 13 %
20
0
Korea Francia USA Italia México España
2002 98 94 90 86 82
Brasil
Nº Partidos Nº Goles 14 %
C.

El promedio de goles por partido fue mayor en el campeonato

mundial de Croacia
11 %
A. España 82. Otros
B. México 86. 47 %
C. Italia 90.
D. Francia 98.
Holanda
11 %
8. En la siguiente tabla se muestra el número total de partidos jugados
y la razón entre los promedios de tarjetas amarillas y rojas de
algunos de los campeonatos mundiales de fútbol.
Francia
15 %
Campeonato Número de Promedio tarjetas amarillas
mundial partidos vs. Promedio tarjetas rojas
4,25
Korea 2002 64 D.
0,27
4,03
Francia 98 64 Brasil
0,34 Francia 26,4 %
4,52 28,3 %
USA 94 52
0,34
3,12
Italia 90 52
0,31
Croacia
2,56 Holanda
México 86 52 20,7 %
0,15 26,6 %
1,88
España 82 52
0,12

3
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
11. Un diagrama de una caja es un gráfico que permite representar la 14. Los empaques de Tetra Pak MR son elaborados con cartón,
distribución de un conjunto de datos a partir del límite inferior Li polietileno y aluminio, distribuidos en 6 capas, lo cual evita el
el límite superior Ls y sus cuartiles: percentil 25 (Q1), percentil 50 contacto de alimento con el medio externo. La gráfica muestra la
(Q2) y percentil 75 (Q3), tal como muestra la figura. distribución porcentual aproximada de los materiales de una lámina
de Tetra Pak MR .
Q3 (75 %) Ls

Lámina de Tetra Pak MR por componentes

Q2 (50 %) Aluminio 5 %
Polietileno
20 %
Q1 (25 %)
Li Figura Cartón
75 %
Para los siguientes 13 datos 2, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 7, 8, 8, 8, 9, 10, ¿cuál
es el diagrama de caja que los representa?
A. B. C. D.

10 10 10 10 Gráfica
8 8 8 8
6 6 6 6 Las 6 capas de la lámina se distribuyen así:
4 4 4 4
2 2 2 2 Primera capa: Polietileno: protege los alimentos de la humedad
atmosférica externa.
Segunda capa: Cartón: brinda resistencia, forma y estabilidad.
12. En una universidad se indagó sobre actividades realizadas por los Tercera capa: Polietileno: ofrece adherencia fijando las capas
estudiantes en su tiempo libre. Los resultados se muestran en la gráfica. de papel y aluminio.
Cuarta capa: Aluminio: evita la entrada de oxígeno y luz, y la
Actividad en tiempo libre pérdida de aromas.
13 % Quinta capa: Polietileno: garantiza por completo la protección
del alimento.
30 % Estudiar
De la información presentada se puede afirmar que en las láminas
Chatear de Tetra Pak MR existe.
22 %
Otra A. Una relación de 1 a 70 entre el aluminio y el cartón.
B. Una relación de 4 a 1 entre el aluminio y polietileno.
Practicar deporte C. Una relación de 1 a 15 entre el aluminio y el cartón.
D. Una relación de 4 a 15 entre el cartón y polietileno.
18 %
Descansar
17 % 15. La gráfica 1 muestra el número de unidades vendidas de los únicos
Gráfica tres productos que comercializa un almacén.
De acuerdo con la información de la gráfica y teniendo en cuenta
que los estudiantes solo podían escoger una actividad, es correcto 80
Unidades

afirmar que la mayoría de los estudiantes de la universidad en su

vendidas

60
tiempo libre se dedican a:
40
A. Practicar algún deporte o chatear.
20
B. Chatear o estudiar.
C. Descansar o practicar algún deporte. X Y Z
D. Estudiar o descansar 80 Producto
Unidades
vendidas

60 1. Unidades vendidas de cada producto

Gráfica
13. El gobierno de un país invierte dinero en seguridad vial, como
muestra la gráfica 1. Es posible que esta inversión influya en el 40
Unidades vendidas
índice de accidentalidad que se presenta en la gráfica 2. El dueño del 20almacén le pide a uno de sus empleados que con
esta información construya una gráfica en la que se muestre
Inversión de seguridad X
la distribución de las ventasZ de Ycada producto
Z sobre el total de
unidades vendidas de todos40Producto
los productos. El empleado construye
Millones en euros

200 195,77
la gráficaGráfica
2. 1. Unidades vendidasX de cada producto
166,36
150 135,10 194,39 70
110,95 Y
Unidades vendidas
100 50
109,68 108,96
50
Z
Gráfica 2. Propuesta
40 del empleado
1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 X
70
Índice de accidentalidad Y
50
0,64
0,60 0,65 0,53
Porcentaje

0,46 Gráfica 2. Propuesta del empleado

0,40 0,51 0,38
0,40
0,20 La gráfica propuesta por el empleado NO es correcta porque:

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 A. Estos valores representan unidades vendidas y no la proporción
Tomado de: [Link] que representa cada producto.
jun/sl/[Link].juniode2013 B. Es imposible transformar un gráfico de barras en un diagrama
circular.
El año de mayor disminución en el índice de accidentalidad, respecto
C. Se deben mostrar los valores en forma de fracción, pues solo
al año anterior, fue:
así es una gráfica correcta.
A. 2002 B. 1999 D. En un diagrama circular no se puede mostrar porcentajes
C. 2001 D. 1998 sobre las ventas totales.

4
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
16. En la gráfica se muestra el precio, en marcos, por kilogramo (kg) 19. El gráfico presenta las exportaciones en millones de dólares de
de plata y de oro entre los años 1772 y 1817. En la actualidad un determinados productos del sector industrial en Ecuador, Venezuela,
marco equivale a 1.225 pesos colombianos. Estados Unidos y el resto del mundo en tres años.
70.000
70.000 Oro
65.000 Oro
65.000 Plata 825
60.000 Plata
60.000
55.000 184
55.000 2010
50.000 210
50.000
45.000
45.000 253
Macros

40.000
Macros

40.000
35.000
35.000 712
30.000
30.000 189
25.000
25.000 2009
20.000 801
20.000
15.000 237
15.000
10.000
10.000
5.000 848
5.000
0 169
0 2008
1770 1775 1780 1785 1790 1795 1800 1805 1810 1815 1820 849
1770 1775 1780 1785 1790 1795 1800 1805 1810 1815 1820
Año 330
Año Gráfica
Gráfica
¿En qué año el precio del kilogramo de plata fue 20.000 marcos? 100 200 300 400 500 600 700 800 900

A. 1771 B. 1791 Resto del mundo Venezuela

C. 1784 D. 1813
Ecuador [Link].
17. La gráfica muestra la cantidad de fertilización, en miles de toneladas,
Tomado y adaptado de DANE (2011) Gráfico
utilizada por dos países en el periodo comprendido entre el año
2000 y 2009.
Otra representación que muestra toda la información del gráfico
6 anterior es:

5
4 A.
3 Rusia 2010
China
2 2010
2009
2010
1 2010
2009
2008
2009
2000 2002 2004 2005 2008 2009 2009
2008
2008 0 400 800 1200 1600 2000 2400
¿Es correcto afirmar que durante este periodo la mayor parte del 2008
tiempo Rusia utilizo mas fertilizante que China? Resto 0del mundo
400 800Ecuador
1200 1600 2000 2400
Venezuela [Link].
0
0 400
400 800
800 1200
1200 1600
1600 2000
2000 2400
2400
Resto del mundo Ecuador Venezuela [Link].
A. No, porque en el año 2000 utilizaron igual cantidad de Resto del mundo Ecuador Venezuela [Link].
[Link]., 330
del mundo Ecuador Venezuela [Link].
fertilizante. B.
Resto del
B. Si, porque en el periodo 2002 - 2009 Rusia utilizo más [Link]., 330 mundo, 848
fertilizante. [Link].,
[Link]., 330
330 Resto del
C. No, porque en el periodo 2000 - 2002 China utilizo más Resto
Resto del
mundo,del848
fertilizante. mundo,
mundo, 848
848
D. Si, porque en el año 2009 Rusia utilizo la mayor cantidad de
fertilizantes. Venezuela,
849
Venezuela,
Venezuela,
849
Venezuela,
18. Dos trabajadores de una empresa reciben salarios de 50 unidades Ecuador, 169
849
849
mensuales cada uno. Después de un año, el gerente decide que Ecuador, 169
los trabajadores tendrán un aumento anual obteniendo un sueldo Ecuador,
Ecuador, 169
de dólares

800 169
durante los siguientes tres (3) años de la manera como se muestra 700
dólares

en las gráficas 1 y 2. C. 800

600
700
dólares

800
500
dólares

800
600
700
400
700
Sueldo Sueldo 500
600
300
Millones

600
dede

400
500
200
500
65 62 300
400
100
de
Millones

400
200
300
0
Millones

60 300
Millones

56 100
200
200 Resto del Ecuador Venezuela Estados
55 100
0
100 mundo Unidos
52 0 Resto del Ecuador Venezuela Estados
Año Año 0
1 2 3 4 1 2 3 4 Resto
mundo
Resto del
del Ecuador
Ecuador Venezuela
Venezuela Estados
Unidos
Estados
mundo
mundo Unidos
Unidos
Gráfica 1 Gráfica 2 1400
1200 330
1400 237
D. 1000
1400
Según esta información, a partir del sexto año, el trabajador que 1400
1200 330
237
tendrá mayor salario será 800
1200
1200
1000 330
330 237
237
600
1000
1000
800 849 801 253
A. el trabajador 1, porque el salario que el tiene siempre está por 400
800
800
600 849 801
encima del salario del trabajador 2. 253
210
200
600
600
400 849 801
B. el trabajador 2, porque su incremento anual aumenta en dos 849
169 801
189 253
253
184
0
400
400 210
unidades respecto al aumento del año anterior. 200
2008
169 2009
189 2010
210
184
210
C. el trabajador 1, porque tiene un aumento anual de cinco 200
200
0
169 unidos
Estados
169 189
189
Venezuela 184Ecuador
184
unidades y el trabajador 2 tiene un aumento anual de dos 0
0 2008 2009 2010
unidades. 2008
2008unidos 2009
2009 2010
2010
Estados Venezuela Ecuador
D. el trabajador 2, porque el aumento que tendrá anual es mayor Estados unidos Venezuela Ecuador
Estados unidos Venezuela Ecuador
que el del trabajador 1.

5
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
20. Claudia necesita manejar desde la posición inicio hasta la posición 22. Una fábrica de bebidas gaseosas reporta las ventas del último mes
fin (ver figura) distribuidas por sabores, como se muestra en la siguiente gráfica:

8 Limon
Uva
7 16 %
25 %
6 Naranja
Inicio 15 %
5
4 Piña Manzana
13 % 31 %
3
2
1
0 Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes
–1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 listas de sabores de gaseosa está organizada de mayor a menor, de
Fin acuerdo con las cantidades vendidas durante el mes?
Norte
El lado de cada cuadrado de
la figura mide x metro. A. B.
Occidente Oriente 1. Piña. 1. Piña.
2. Naranja. 2. Uva.
Sur Figura 3. Limón. 3. Limón.
4. Uva. 4. Naranja.
5. Manzana. 5. Manzana.
Para eso, Claudia recibe las siguientes instrucciones

C. D.
Paso 1. Conduzca hacia el oriente 6x metros.
Paso 2. Gire al sur y conduzca x metros. 1. Manzana. 1. Manzana.
Paso 3. Gire al oriente y conduzca 2x metros. 2. Naranja. 2. Uva.
Paso 4. Gire al sur y conduzca 2x metros. 3. Uva. 3. Limón.
Paso 5. Gire al oriente y conduzca 4x metros. 4. Limón. 4. Naranja.
Paso 6. Gire al sur y conduzca 2x metros. 5. Piña. 5. Piña.

Estas instrucciones tienen un error, por lo que Claudia no puede

23. Un estudio quiere determinar la relación entre la cantidad de
llegar a la posición fin. Si se sabe que el paso 1 es correcto, ¿cuál
casos de dengue que se presentan en un municipio cada mes y
es el paso en el que hay un error?
la precipitación (cantidad de lluvia). Al presentar el estudio, el
investigador incluye la siguiente diapositiva.
A. En el paso 6, porque debería seguir de frente para poder llegar
a su destino.
B. En el paso 2, porque debería conducir 2x metros en el lugar y = 0,48x + 7,98
de x metros.
Coeficiente de correlación = –0,85
C. En el paso 5, porque si gira al oriente se chocará con la pared.
Cantidad de casos de dengue (y)

110
D. En el paso 3, porque el carro se debe mover hacia el occidente 100
90
21. Dos personas crían siete peces de la misma especie en diferentes
80
acuarios: 1 y 2. En algún momento del proceso de crianza, miden la
longitud de cada pez, calculan la longitud promedio y grafican sus 70
resultados (ver gráfica). 60
50
40
Longitud de peces (cm)

30
9
20
8
7 10
6 0
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
5
Precipitación mensual (mm de mercurio) (x)
4
3 Diapositiva
2
1
0 El coeficiente de correlación indica el tipo relación que existe entre
Acuario 1 Acuario 2 ambas variables.

La línea vertical de cada barra representa la • Un coeficiente positivo indica que aumentar los valores de la
dispersión de los datos registrados. El mínimo y el variable independiente genera un aumento en los valores de
máximo posible. la variable dependiente.
• Un coeficiente negativo indica que aumentar los valores de
la variable independiente genera una disminución en los
Se quiere determinar si hay alguna diferencia en el nivel de
valores de la variable dependiente.
crecimiento de los peces en los diferentes acuarios. Por tanto, se
procede a efectuar los siguientes pasos:
Con base en esto, una persona que observa la diapositiva afirma que
1. Determinar en cuál de los dos acuarios se obtuvo una mayor hay un error en la información presentada. ¿Cuál de los siguientes
longitud promedio y cuál es este valor. argumentos permite justificar esta afirmación?
2. A la mayor longitud promedio se le resta la longitud promedio
del otro acuario y se obtiene la diferencia. A. A medida que aumenta la cantidad de casos de dengue,
disminuye la correlación; luego la precipitación debe ser negativa.
Al ejecutar los anteriores pasos, se obtiene que B. A medida que aumenta la cantidad de casos de dengue,
disminuye la precipitación; luego la correlación debe ser negativa.
A. la diferencia es un valor mayor que 0 y menor que 2. C. A medida que aumenta la precipitación, aumenta también la
B. la mayor longitud promedio determinada en el paso 1 cantidad de casos de dengue; luego la correlación debe ser
corresponde a 8 cm. positiva.
C. la diferencia es un valor mayor que –4 y menor que 0. D. A medida que aumenta la precipitación, aumenta también la
D. la mayor longitud promedio hallada en el paso 1 se encuentra correlación; luego la cantidad de casos de dengue debe ser
entre 3 y 6 cm. positiva.

6
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
24. La gráfica muestra la cantidad de pacientes que asistieron a un 25. Un periódico publicó las siguientes gráficas en las que se muestra
consultorio en una mañana la cantidad de dinero que ingresó a un país por concepto de
exportaciones y la cantidad de dinero que invirtió el país en
14 importaciones durante los últimos 5 meses
Gráfica 1 del año 2008:
Número de pacientes

Gráfica 1
12 5 Gráfica 1
10 5

dólares
5
4

dólares
8 4

dólares
enenen
6 4
3

Dinero
de
4 3
3

Dinero
dede
14 2
Número de pacientes

millones
2

Dinero
12 2

millones
0 2

millones
10 7-8 8-9 9 - 10 10 - 11 11 - 12 1
1
8 Hora de la mañana 1
0
6 0 Jl Agt Sep Oct Nov Dic
Para el día 0 Jl
4 el siguiente, se espera que el número de pacientes
14 Agt Sep Oct Nov Dic
Número de pacientes

se duplique en la hora que hubo menos pacientes, sin alterar la Jl Agt Sep Meses
Oct Nov Dic
12
2 Meses
cantidad observada para el resto de las horas de la mañana. ¿Cuál Meses
10
0
de las siguientes
7 -gráficas
8 8representa
-9 9 -la10cantidad de pacientes
10 - 11 11 - 12 en el Gráfica 2
8
consultorio, en el siguiente día? Gráfica 2
6 Hora de la mañana Gráfica 2
Porcentajes de ganancia en
A. 4 Porcentajes de ganancia
importaciones según sector en
14 Porcentajes desegún
ganancia en
Número de pacientes

2 importaciones sector
12 importaciones según sector
0 Otros Bienes de
10 7-8 8-9 9 - 10 10 - 11 11 - 12 Otros
18 %
Otros Bienes
consumo de35 %
8 Hora de la mañana 18 % Bienes de35 %
consumo
18 % consumo 35 %
6
14
4
Número de pacientes

12
2
10 Vehículos
0 Vehículos Combustibles
7-8 8-9 9 - 10 10 - 11 11 - 12 30 %
8 Vehículos
30 % Combustibles
17 %
Hora de la mañana 30 % Combustibles
17 %
6
17 %
B. 4
14 Gráfica 3
Número de pacientes

2 Gráfica 3
12 Gráfica 3
0 Porcentajes de ganancia en
10 7-8 8-9 9 - 10 10 - 11 11 - 12 Porcentajes desegún
importaciones ganancia en
sector
8 Hora de la mañana Porcentajes desegún
importaciones ganancia en
sector
importaciones según sector
Alimentos
6 Otros
14 Otros Alimentos
30 %
4 15 %
Número de pacientes

Otros Alimentos
30 %
12 15 % 30 %
2 15 %
10
0
8 7-8 8-9 9 - 10 10 - 11 11 - 12
Hora de la mañana Productos
6 Productos Manufacturas de origen
primarios
C. 4 Productos
primarios Manufacturas
industrial 35 %de origen
14 20 %
primarios Manufacturas
industrial 35 %de origen
Número de pacientes

2 20 %
12 20 % industrial 35 %
0
10 7-8 8-9 9 - 10 10 - 11 11 - 12 En el artículo que explica las gráficas se afirma que las exportaciones
8 Hora de la mañana de alimentos y productos primarios generaron ingresos superiores a
6 la cantidad invertida para importar vehículos y combustibles.
14
4
Número de pacientes

La anterior afirmación es correcta porque:

12
2
10
0 A. Se puede observar en la primera gráfica que en el mes de
8 7-8 8-9 9 - 10 10 - 11 11 - 12 diciembre del año 2008, la cantidad de dinero que ingresó por
Hora de la mañana exportaciones fue mayor que la cantidad de dinero invertido
6
en importaciones.
D. 4 B. Las exportaciones generaron un ingreso superior a 20 millones
14
Número de pacientes

2 de dólares mientras que las importaciones requirieron una

12
0 inversión inferior a 20 millones de dólares.
10 7-8 8-9 9 - 10 10 - 11 11 - 12 C. El dinero que ingresó por exportación de alimentos y productos
8 Hora de la mañana primarios representa el 50 % del total, mientras que el dinero
6 invertido en importaciones de vehículos y combustibles
4 representa el 47 % del total.
2 D. Las ganancias por exportar alimentos y productos primarios
0 superan los 10 millones de dólares, mientras que la inversión
7-8 8-9 9 - 10 10 - 11 11 - 12 en importaciones de vehículos y combustibles fue inferior a 9
Hora de la mañana millones de dólares.

26. Dos aviones diferentes realizan el mismo viaje entre dos ciudades. Sin embargo, salen y llegan a horas diferentes. En la gráfica se muestra la
distancia en relación con las horas de vuelo, para cada avión.

Plan de vuelo de los dos aviones Un empleado de la aerolínea ve el plan de vuelo y afirma que a las
11 a.m. ambos aviones habían recorrido la misma distancia. Esta
1.000
Km recorridos

afirmación es
800
A. incorrecta, pues solo al final ambos aviones recorren la misma
600
distancia.
400 B. correcta, pues en este punto se cruzan ambas líneas.
200 C. incorrecta, pues uno en los aviones recorre una mayor distancia
0 que el otro.
9 a.m. 10 a.m. 11 a.m. 12 p.m. D. correcta, pues este punto corresponde a la mitad de la distancia
Hora del viaje.

7
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
27. En la gráfica se muestra la cantidad de remesas que ingresaron a una ciudad y el número de personas, por año, que enviaron remesas a la ciudad
desde 1990 hasta el 2006.

Migración (número de personas)

3.500 200.000

Remesas (millones de USD)

3.000 180.000
160.000
2.500 140.000
2.000 120.000
100.000
1.500
80.000
1.000 60.000
40.000
500
20.000
0
1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006
Remesas Migración

Según la gráfica, ¿en qué año la cantidad de remesas enviadas por persona es la mayor después del año 2000?

A. 2006 B. 2000 C. 1998 D. 1990

28. Se graficaron los datos del peso de 30 hombres, todos de la misma RESPONDA LAS PREGUNTAS 30 Y 31 DE ACUERDO CON LA
estatura, y el número de horas que practican deporte por semana SIGUIENTE INFORMACIÓN
(ver gráfica). Para un estudio de mercadeo sobre las preferencias de descargas
en teléfonos celulares, se emplearon los registros de 2.000 teléfonos
convencionales y de 2.500 teléfonos inteligentes.

80 La gráfica muestra el porcentaje de teléfonos celulares con los que se

descargó alguna aplicación en los últimos 30 días; las descargas se
clasificaron en categorías de acuerdo con su función.
78
Peso

76 Juegos 65 %
59 %
Música 46 %
74 45 %
0 2 4 6 8 10 12 14
Redes sociales 52 %
Horas de deporte / semana Gráfica 35 %
Noticias / Clima 56 %
32 %
De acuerdo con la gráfica, se afirma que existe una correlación 55 %
Mapas / Navegación
positiva entre el peso corporal y las horas de deporte que practican 30 %
por semana. Esta afirmación es: 17 %
Videos / Películas
22 %
Entretenimiento / Comida 38 %
A. Verdadera, porque al aumentar las horas de ejercicio hay un 21 %
impacto en el peso; por tanto, el aumento en las horas de
Deportes 30 %
ejercicio hace que la correlación sea positiva. 20 %
B. Falsa, porque en la gráfica no se puede apreciar aumento ni
disminución del peso respecto a las horas de ejercicio; por
Inteligentes Convencionales
tanto, la correlación es negativa.
C. Verdadera, porque en los ejes de la gráfica se puede ver que
Gráfica. Porcentaje de teléfonos
tanto el peso como las horas de deporte tienen valores en
aumento y positivos; por tanto, la correlación es positiva.
30. La compañía TOLT cuenta con igual cantidad de teléfonos inteligentes
D. Falsa, porque en la gráfica se ve que a medida que las horas de
que convencionales registrados. Tomando la información del
deporte aumentan, el peso disminuye; por tanto, la correlación
estudio, la compañía decide desarrollar aplicaciones para teléfonos
entre estas dos variables es negativa.
inteligentes porque estima que tendrá mayor número de descargas.
¿La decisión de la compañía es acertada?
29. La gráfica muestra la cantidad de puntos obtenidos en un juego, A. Sí, porque en el estudio hay más personas con teléfonos
durante las primeras seis rondas. inteligentes que convencionales.
B. Sí, porque en el estudio, en la mayoría de las categorías, la
proporción es mayor para teléfonos inteligentes que para
14 convencionales.
C. No, porque para realizar la comparación debería tener muestras
Número de puntos

12
del mismo tamaño.
10 D. No, porque hay categorías en las que el porcentaje de descargas
8 es mayor en los teléfonos convencionales que en los inteligentes.
6
4 31. Si entre las personas que utilizan teléfonos convencionales, las que
2 descargaron Noticias/Clima no descargaron Mapas/Navegación, y
viceversa, un procedimiento válido para calcular la cantidad total
0
Primera Segunda Tercera Cuarta Quinta Sexta de personas con teléfonos convencionales que realizaron estas
Ronda descargas es:
Gráfica 30 + 32 2.000
A. ×
2 100

De acuerdo con la información de la gráfica, ¿cuál es el rango de los 2.000

B. (30 + 32) ×
puntos obtenidos en las seis rondas? 100
C. (0,30 × 1.000) + (0,32 × 1.000)
A. De 4 a 6 puntos. B. De 2 a 14 puntos. 0,30 × 2.000 + 0,32 × 2.000
D.
C. De 4 a 12 puntos. D. De 2 a 12 puntos. 100

8
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
RESPONDA LAS PREGUNTAS 32 A 35 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
La gráfica muestra datos sobre cuatro tecnologías para producir cierto tipo de motor en una compañía.

10.000

Costo del motor (en dólares)

9.000
8.000
V
7.000
6.000
5.000
W
4.000
3.000 Y Z
2.000
1.000

100 200 300 400 500 600 700 800 900 1.000
Redimiento del motor (en caballos de fuerza - HP)
Gráfica

Cada tecnología se representa en la gráfica por una letra (V, W, Y, Z) y por un campo cerrado. Un punto se encuentra dentro del campo correspondiente
a un tipo de tecnología de producción, si es posible construir un motor con el costo y rendimiento de ese punto usando la tecnología seleccionada. Por
ejemplo, con la tecnología Y es posible construir un motor cuyo costo sea de 2.000 dólares y tenga un rendimiento de 300 caballos de fuerza.

32. Suponga que necesita construir un motor con un rendimiento 34. Si se sabe que el costo de un motor fue 6.500 dólares, es posible
de 550 Hp para un nuevo vehículo que saldrá al mercado que el motor sea de cualquiera de las tecnologías:
próximanente. ¿Cuáles tecnologías pueden emplearse para lograr
A. V, W, Z.
este rendimiento?
B. Y , W.
A. Solamente la tecnolgía Y, pues esta es la unica que considera C. V, W.
todos los rendimiento inferiores a 550 Hp. D. W.
B. Cualquiera de las tecnologías V, W, Y y Z porque aumenta el
35. Un trabajador afirma que con una cantidad fija de dinero entre
número de opciones de asegurar el rendimiento deseado.
4.000 dólares y 7.000 dólares es posible construir un motor con
C. Cualquiera de las tecnologías V o W, porque 550 Hp está en la
tecnología W cuyo rendimiento sea cualquiera entre 400 HP y 700
región correspondiente a cada una de estas tecnologías.
HP. La afirmación del trabajador es:
D. Unicamente la tecnología W, pues esta contiene el rendimiento
deseado y comparte características con otras dos (2) A. Correcta, pues estos valores corresponden exactamente a los
tecnologías. valores extremos de la reglón de W.
B. Incorrecto, pues no se puede construir un motor con la
33. De acuerdo con la gráfica, se puede afirmar correctamente que la tecnología W cuyo rendimiento sea 450 HP y cuyo costo sea
mejor relación costo-rendimiento la ofrece. 6.500 dólares.
A. La tecnología V. C. Correcto, pues un motor construido con la tecnología W, cuyo
B. La tecnología Y. costo es de 5.000 dólares, tendrá un rendimiento de 500 HP.
C. La tecnología W. D. Incorrecto, pues la afirmación del trabajador es válida no solo
D. La tecnología Z. para la tecnología W sino para cualquiera.

36. En una revista científica se compara el impacto de los artículos 37. La figura muestra itinerarios de limpieza de un antivirus a un disco
publicados analizando el número de citaciones de otros autores. Para duro, donde el eje vertical representa el porcentaje del disco duro
un artículo particular, se espera que haya una relación lineal creciente que se ha limpiado y eje horizontal el tiempo de limpieza en días.
entre el número de días posteriores a la publicación y el número de
citaciones que recibe. Porcentaje de disco limpio
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes gráficas podrá 100 %
describir correctamente la relación propuesta entre los días posteriores
Itinerario I
a la publicación del artículo y el número de citaciones que recibe? 50 %
A. B. 0% Días
0 1 2 3 4 5
de citaciones

de citaciones

Porcentaje de disco limpio

de citaciones

de citaciones

100 %
Itinerario II
50 %
Número

Número

0% Días
de citaciones Número

de citaciones Número

0 1 2 3 4 5
Días posteriores a la Días posteriores a la
publicación de un artículo publicación de un artículo Figura
Días posteriores a la Días posteriores a la
publicación C.
de un artículo publicaciónD.
de un artículo Una persona que requiere que la limpieza del disco sea completa
y que tenga una duración de cinco días, selecciona el Itinerario II.
de citaciones

de citaciones

La selección de esta persona es

A. incorrecta, porque no cumple el porcentaje de limpieza ni el

tiempo de limpieza requerido.
Número

Número

B. correcta, porque el porcentaje de limpieza y el tiempo de

limpieza se relacionan de forma lineal.
Número

Número

Días posteriores a la Días posteriores a la C. incorrecta, porque no cumple el porcentaje de limpieza

publicación de un artículo publicación de un artículo requerido.
Días posteriores a la Días posteriores a la D. correcta, porque el porcentaje de limpieza y el tiempo de
publicación de un artículo publicación de un artículo limpieza son directamente proporcionales.

9
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 38 Y 39 DE ACUERDO CON LA 40. El dueño de la fábrica quiere que sus trabajadores laboren solo días
SIGUIENTE INFORMACIÓN normales durante cinco semanas, 5 horas diurnas cada día. Para
realizar el pago posee $ 10 millones y pagará a $ 4.000 la hora.
En una fábrica, los empleados pueden trabajar cada semana en dos turnos:
Para saber cuál es el número máximo de trabajadores que puede
diurno y nocturno. Existen dos clasificaciones para los días de trabajo:
contratar, efectúa el siguiente procedimiento:
normales (de lunes a sábado) y domingos. En el turno diurno del domingo
se paga un 20 % más que en el turno diurno de días normales. En el turno
nocturno de un día cualquiera, la hora de trabajo se paga un 50 % más Paso 1. Multiplica el número de días normales que se trabaja
que en el turno diurno de ese mismo día. en las cinco semanas por el número de horas que se
trabaja cada día.
38. La tabla muestra, el número de horas que Juan, Pedro, María y Paso 2. Multiplica el resultado del paso 1 por el valor de cada
Carmen laboraron en la fábrica. hora de trabajo.
Paso 3. Divide 10 millones entre el resultado obtenido en el
paso 2.
Juan Pedro María Carmen
¿Cuál es el número máximo de trabajadores que puede contratar el
Horas diurnas (lunes) 12 10 0 0
dueño de la empresa?
Horas diurnas
10 12 0 0 A. 16 B. 4
(domingo)
C. 17 D. 6
Horas nocturnas
0 0 10 12
(martes) 41. Se conoce el valor de la hora diurna en un día normal y el dinero
Horas nocturnas total recibido por un trabajador en su labor nocturna de una semana
0 0 12 10 en días normales. Con esta información puede hallarse:
(domingo)
Tabla A. La cantidad de horas nocturnas que trabajó en días normales,
esa semana.
B. El número de horas diurnas que trabajó cada día normal de
Entre los cuatro trabajadores, ¿quién obtuvo mayores ingresos? esa semana.
C. El número de horas nocturnas que trabajó cada día normal de
A. Juan. B. Carmen. esa semana.
C. María. D. Pedro. D. La cantidad de horas diurnas que trabajó en días normal, esa
semana.
39. Un trabajador laboró durante una semana 8 horas diurnas cada día.
¿Cuál es la gráfica que representa correctamente la proporción de
dinero recibido cada día de la semana? RESPONDA LAS PREGUNTAS 42 A 44 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
A.
El VIH es el causante del sindrome de inmunofeficiencia adquirida, (SIDA).
La prevalencia del VIH en una región se refiere al porcentaje de personas
entre 15 y 49 años infectados con el virus en esta.
recibido
de de de de
recibido

Prevalencia del VIH

Proporción

6
Proporción
recibido

Mundo
dinero

5
recibido
Proporción

País G
dinero

Prevalencia

4
Proporción

País M
dinero

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 3

País N
dinero

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 2

País Y
B. 1
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 0
recibido
de de de de

03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
recibido
Proporción

Año Gráfica
Proporción
recibido
dinero
recibido

42. Con base en los datos presentados, la mayor disminución en la

Proporción
dinero

prevalencia del VIH durante los nueve años se dio en:

Proporción
dinero

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo A. El país Y. B. El país M.

dinero

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo C. El país G. D. El mundo.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 43. Si una persona quiere saber cuál es el índice de prevalencia del VIH
Lunes Martes Miércoles C.
Jueves Viernes Sábado Domingo en su páis en el 2013, ¿qué información necesita para calcularlo?
recibido
de de de de

A. La población total entre 15 y 49 años de edad y el número

recibido
Proporción

estimado de personas que viven con VIH dentro del mismo

Proporción

rango de edad, en el 2013.

recibido
dinero

B. La población total entre 15 y 49 años de edad y el número de

recibido
Proporción
dinero

personas con VIH que fallecieron dentro del mismo rango de

Proporción

edad, en el 2013.
dinero

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo C. El número estimado de personas que viven con VIH entre los
dinero

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 15 y los 49 años y el número de nuevos casos reportados con
VIH dentro del mismo rango de edad, en el 2013.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo D. El número de nuevos casos reportados con VIH entre los 15 y
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo los 49 años y el número de personas que fallecieron con VIH
recibido
de de de de

D. dentro del mismo rango de edad, en el 2013.

recibido
Proporción

44. Si se requiere conocer cuál es el número total de personas

Proporción
recibido

infectadas con el VIH entre 15 y 49 años del país N en el año 2014,

dinero
recibido

la información que se tiene es insuficiente porque:

Proporción
dinero
Proporción

A. Se desconoce la prevalencia del país N en el 2004.

dinero

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo B. Se desconoce el número total de personas infectadas de todas
dinero

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo las edades del país N, en el 2004.
C. Se desconoce la población total del país N en el 2004.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo D. Se desconoce el número de personas entre 15 y 49 años de
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo edad del país N en el 2004.

10
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
RESPONDA LAS PREGUNTAS 45 Y 46 DE ACUERDO CON LA RESPONDA LAS PREGUNTAS 48 A 49 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN SIGUIENTE INFORMACIÓN
Una universidad realizó un estudio para determinar si existe alguna El gráfico muestra algunos indicadores utilizados en la medición y el control
relación entre el color de los automóviles y la seguridad vial. Del estudio se del funcionamiento de una empresa de limpieza pública de una ciudad.
concluyó que el color plata es el más seguro, pues por cada 10 autos de
ese color, uno fue objeto de algún accidente.
Lugar de
Se obtuvo también la información de la gráfica, correspondiente al
descargo
porcentaje de accidentalidad de automóviles de varios colores.

Accidentes de automóvil por color

80
70 %

60
Accidentados %

Cada 100 Hab. produce

entre 55 y 75 kg
40 5 viajes de descarga de basura al día
35 %
30 % al día
20 %
20
10 %
Censo 2.005 14 m3 de capacidad
0 Población: 893.944 Hab.
Plata Rojo Azul Blanco Negro
Color de autómovil

45. La compañía productora de pinturas publicó la información de la

tabla sobre las preferencias de color en las ventas de carros.
Hab: Habitantes
Color Porcentaje de ventas m: Metros 500 kg de basura
kg: Kilogramos compactada por cada m3
Plata 25 %
Blanco 25 %
Negro 20 %
Rojo 10 % 48. Teniendo en cuenta la información del gráfico, 200 habitantes
Otros colores 10 % producen entre:
A. 27 y 37 kg de basura. B. 110 y 150 kg de basura.
Respecto a la información anterior, ¿cuál de las siguientes
C. 55 y 75 kg de basura. D. 20 y 130 kg de basura.
afirmaciones es correcta?
49. La cantidad de personas que generan la basura capaz de llenar un
A. Como los vehículos color plata son los más vendidos, con un
camión está entre 9.300 y 13.000. Para determinar este intervalo
35 % serán los más accidentados.
se deben considerar las siguientes relaciones entre las diferentes
B. Como los vehículos de color negro son los de mayor
magnitudes:
accidentalidad, y con un 20 % en ventas, serán los más
accidentados.
7.000 kg 7.000 kg
C. Como los vehículos de color negro solo tienen el 20 % en A. × 100 hab y × 100 hab.
ventas, tendrán menos accidentes que los de color blanco 55 kg 75 kg
que tienen ventas superiores. B. 93 hab × 100 hab y 130 hab × 100 hab.
D. Como los vehículos color blanco se venden 10 % menos que
500 kg 500 kg
los de color plata, y no tienen una accidentalidad tan alta, se C. × 100 hab y × 100 hab.
accidentarán menos que los de color plata. 55 kg 75 kg

46. El Ministerio de Transporte, basado en esta información, quiere D. 93 hab × 1.000 hab y 130 hab × 1.000 hab.
implementar una estrategia para bajar la tasa de accidentalidad. Para
esto, exigirá adquirir un seguro cuyo valor a pagar por el propietario 50. La gráfica muestra el porcentaje de ventas del último año de una
será proporcional al porcentaje del color del automóvil. empresa de álbumes musicales en tres idiomas: inglés, francés y
Teniendo en cuenta la información de la gráfica, es correcto afirmar español.
que el valor a pagar del seguro
Ventas del último año
A. de los automóviles color blanco será el segundo del más bajo
al más alto. 50 %
Porcentaje de ventas

B. de los automóviles color negro será el más alto de todos.

C. de los automóviles de cada color será el mismo. 40 %
D. de los automóviles color plata será el más alto. 30 %
47. El porcentaje de acierto por pregunta en una prueba de selección se 20 %
presenta en la gráfica. Una pregunta se considera de alto nivel de
dificultad si menos del 50 % de las personas aciertan la respuesta. 10 %

100 0
Inglés Español Francés
Porcentaje de acierto

90 Idioma albumes musicales

80
en la pregunta

70 Al ver la gráfica, un ejecutivo de la empresa interpreta que la menor

60 parte de los álbumes musicales vendidos en el último año fueron
50 los del idioma francés.
40
30 ¿La interpretación del ejecutivo es correcta?
20 A. Sí, porque la barra de los álbumes en francés está al extremo
10 derecho de la gráfica.
0 B. No, porque la barra de mayor altura es la de álbumes en
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
español y los otros dos álbumes tienen ventas menores.
Posición de la pregunta en la prueba C. Sí, porque la barra que representa los álbumes vendidos en
francés es la de menor altura.
De acuerdo con los resultados, las preguntas difíciles se ubicaron D. No, porque el menor valor corresponde a los álbumes en inglés
A. al inicio y al final de la prueba. que están a la izquierda en el eje horizontal.
B. a lo largo de toda la prueba.
C. al inicio de la prueba.
D. al final de la prueba.

11
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LA PREGUNTA 51 A 53 DE ACUERDO CON LA RESPONDA LAS PREGUNTAS 54 Y 55 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN SIGUIENTE INFORMACIÓN

En un curso de bachillerato de un colegio masculino se hizo una encuesta

nutricional realizando un censo de edad y midiendo el peso de cada uno En la figura se presenta un mapa de la vista aérea de las calles de una
de los estudiantes del curso. El peso promedio fue 52 kilos, cuando el parte de una ciudad. Se muestran tres puntos A, B y C; y la medida de dos
esperado según sus edades era 58. segmentos sobre el mapa.
En consecuencia, se hizo una campaña para que los estudiantes equilibraran Cada uno de los cuadriláteros ilustrados corresponde a un cuadrado.
su alimentación y subieran un poco de peso. Para medir la efectividad de la
campaña, tres meses después se hizo un nuevo control, cuyos resultados

74
se pueden apreciar en las siguientes gráficas:
de estudiantes

7 10 cm
6

CA
15 cm

LL
de estudiantes

5
7

E
2
4
6 A
1 cm = 1 km

DIAG. 80
3
5
2
4
Número

C B
1
3
0
2
Número

43
1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70

E
LL
0 Peso (kilos)

CA
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70
de estudiantes

7
Peso (kilos)
6 Firgura 1
de estudiantes

5
7
4
6
3
5 54. Una persona debe ir del punto A al punto B en la ciudad. Se le
2
4 sugieren las tres posibles rutas que muestra la figura 2.
Número

1
3
0
2
Número

I. II.
10 5 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
0 Edad (años)
0 5 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A
Edad (años)
C B C B

51. De acuerdo con los datos registrados debe concluirse que la

campaña fue III.

A. efectiva, porque 3/5 de los estudiantes del curso superó el

promedio inicial de peso. A
B. inefectiva, porque el promedio de peso posterior a la campaña C B
fue 50,25 kilos que es menor al inicial.
C. inefectiva, porque al poner en correspondencia los pesos con
las edades, la distribución es desproporcional. Figura 2
D. efectiva, porque el promedio posterior a la campaña fue 54
kilos que es mayor que el inicial.
¿Cuál(es) de la(s) ruta(s) presentada(s) es (son) de longitud igual
a la mostrada en al figura 1?
52. Teniendo en cuenta las gráficas, al hacer una comparación entre
edades y pesos de los estudiantes, es correcto deducir que
A. Solamente I.
B. Solamente I y III.
A. los estudiantes de 10 años pesan 45 kilos. C. Solamente II.
B. la cantidad de estudiantes que tienen 10 y 16 años es D. Solamente II y III.
inversamente proporcional a la cantidad de estudiantes que
pesan 45 y 60 kilos respectivamente.
C. los estudiantes que tienen 15 años pueden pesar entre 50 y 55. Una representación de los posibles caminos entre dos puntos X
60 kilos. y Y en la ciudad se da al establecer el número de posibilidades
D. el promedio de edad es superado por menos estudiantes que entre ellos. Por ejemplo, si entre los puntos X y Y hay tres caminos
los que superan el promedio de peso. posibles se escribe X(3)Y. La representación de los posibles caminos
de A a B de longitud igual a 25 cm, pasando por C, es:

53. Dos estudiantes pertenecientes al curso encuestado estuvieron

ausentes en la medición posterior a la campaña. Se midió A. A (l) C(1)B.
su peso una semana después y la báscula señaló 50 y 58 kilos B. A(2)C(1)B.
respectivamente. Al incluir estos datos en un nuevo informe, se C. A(3)C(2)B.
concluye que la campaña nutricional resultó D. A(4)C(2)B.

A. menos efectiva, ya que el promedio posterior disminuye 0,66

kilos.
B. más efectiva, porque el promedio posterior aumenta 2,5 kilos
C. igualmente efectiva, porque el promedio no se afecta.
D. más efectiva, porque la diferencia entre 58 y el promedio
posterior es mayor que la diferencia entre el promedio
posterior y 50.

12
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
RESPONDA LAS PREGUNTAS 56 A 59 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Pedro y Juan viven en un apartamento y comparten el pago de los gastos. En octubre, el consumo de gas natural se facturó por $ 14.500, incluido el cargo
fijo de $ 2.700 que es el mismo todos los meses. La gráfica muestra el consumo histórico en metros cúbicos, de ese servicio.

15
15

metros cúbicos
14

Consumo de
13
13
12
12 12
11
11 11 11
10

o
ril

lio

to

O re
re
ay

ni
Ab

Se gos

b
ub
Ju
Ju

m
M

ct
ie
A
pt
Mes Gráfica

56. Pedro y Juan pagan el consumo de gas proporcionalmente al 58. Para saber cual es el costo promedio del consumo diario, se resta
número de días que cada uno estuvo en el apartamento. del cobro total de ese mes, el valor por cargo fijo, y luego se divide
En octubre, Juan solo estuvo la mitad de los días del mes; por esta entre 30, que es el número de días que se utiliza para facturar el
razón, asegura que solo debe pagar 3.625 pesos del recibo de gas mes.
natural y lo justifica con la siguiente operación: ¿Cuál es el costo promedio aproximado, en pesos, del consumo
diario de octubre?
14.500 ÷ 2 = 7.250
7.250 ÷ 2 = 3.625 A. 90 B. 483
C. 393 D. 907
El procedimiento de Juan es erróneo, porque 59. Una empresa oferta una vacante de empleo en la que ofrece un
salario básico de $ 950.000 y $ 75.000 adicionales por cada año
A. Solo se debe dividir una vez entre 2. de experiencia que tenga el aspirante. ¿Cuál de los siguientes
B. Solo se debe dividir el monto total entre 3. procedimientos permite calcular el salario de un aspirante
C. Él debe pagar la cuarta parte del monto total. cualquiera?
D. Él debe pagar la mitad del monto total más la mitad del cargo fijo.
A. Multiplicar $ 950.000 por $ 75.000 y sumar los años de
experiencia.
57. Un hogar puede consumir máximo 20 metros cúbicos en un mes. B. Multiplicar $ 950.000 por los años de experiencia y adicionar
¿A qué porcentaje del consumo máximo posible corresponde el $ 75.000.
consumo de junio? C. Sumar $ 950.000 al resultado de multiplicar $ 75.000 por los
años de experiencia.
A. 15 % B. 75 % D. Sumar $ 950.000 y $ 75.000 y multiplicar el resultado por los
C. 25 % D. 100 % años de experiencia.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE TABLAS

60. Un meteorólogo toma la temperatura cada hora durante 6 horas 61. Un grupo de amigos decide preparar un asado el fin de semana.
y calcula la mediana de sus datos con el siguiente procedimiento: Los amigos fueron al supermercado y compraron lo que se muestra
en la tabla.
I. Ordena las 6 temperaturas de menor a mayor.
II. Selecciona las temperaturas en la tercera y cuarta posición. Artículo Cantidad Valor por unidad ($)
III. Calcula el promedio de las temperaturas seleccionadas en II. Libra de carne 5 6.000
Paquete de salchichas 2 5.000
El resultado obtenido por el meteorólogo fue 17º. ¿Cuál de las Paquete de papas 5 3.000
tablas puede corresponder a los datos del meteorólogo?
Litro de gaseosa 4 2.000
A. B. Tabla. Artículos comprados para el asado.
Hora Temperatura Hora Temperatura Con base en la información suministrada, ¿cuál de los siguientes
1 19º 1 20º valores NO se puede calcular?
2 17º 2 16º A. El costo total de la compra.
3 20º 3 18º B. El valor promedio de los artículos comprados.
C. El costo total de cada artículo.
4 17º 4 16º D. El valor promedio que pagó cada persona.
5 18º 5 13º
62. Un biólogo quiere determinar las horas de vida de una mariposa.
6 16º 6 12º Para ello, toma 10 mariposas como muestra y al observar sus horas
de vida obtiene los siguientes resultados:
C. D.
408, 384, 336, 312, 360, 360, 384, 312, 336 y 360.
Hora Temperatura Hora Temperatura
1 15º 1 18º Al realizar el estudio, el biólogo encuentra que el promedio de
vida de las mariposas es 355,2 horas y la mediana es 360 horas.
2 16º 2 16º
Según estos resultados, la afirmación correcta respecto a la anterior
3 18º 3 15º información es:
4 16º 4 17º A. Más de la mitad de las mariposas viven menos del promedio.
5 18º 5 20º B. Más de la mitad de las mariposas viven más del promedio.
C. Menos de la mitad de las mariposas viven más del promedio.
6 19º 6 19º
D. Exactamente la mitad de las mariposas viven más del promedio.

13
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LA PREGUNTA 63 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE 66. La tabla muestra algunas características de varios modelos de
INFORMACIÓN automóviles eléctricos que se encuentran disponibles en el mercado.

La tabla 1 muestra la longitud en metros y la frecuencia en hertz de algunas Velocidad máxima Precio
Marca Autonomía
señales (ondas sonoras o electromagnéticas) emitidas por aparatos y (km/h) (euros)
animales. 1 100 80 16.400
2 160 112 99.000
Emisor de la Frecuencia 3 90 65 8.500
Tipo de señal Longitud (m)
señal (s–1)* 4 150 90 14.500
Teléfono celular 10–1 3 × 109 5 80 80 7.400
Electromagnética 6 160 126 26.900
Antena de radio AM 102 3 × 106
7 120 130 25.000
Ballena 5 × 10–2 3 × 104 8 400 210 99.000
Sonora
Delfín 10–1 1,5 × 104 9 250 170 297.000
10 200 85 28.000
* La unidad de la frecuencia es hertz (Hz), que equivale a s–1
Una persona tiene un presupuesto de 90.000 euros para comprar
Tabla 1 un auto que pueda desarrollar velocidades de por lo menos 110
km/h. De los que cumplen dichas condiciones, aquel que tiene una
63. Adicional a las características de la tabla 1, las señales tienen autonomía mayor es el de la marca
también un período que se muestra en la tabla 2.
A. 10. B. 7.
Emisor Periodo C. 8. D. 6.

Télefono celular 1
× 10–9 67. En la tabla se muestran las proporciones de participantes en un
3
curso vacacional. Dependiendo del género y la edad.
Antena de radio AM 1
× 10–6
3
Hombres Mujeres
Ballena 1
× 10–4 Menores de 18 años 0,1 0,2
3
2 Mayores de 18 años 0,3 0,4 Tabla
Delfín × 10–4
3 Tabla 2
Por ejemplo el 10 % de los participantes son hombre menores de
Al comparar las tablas 1 y 2, una persona afirma que la frecuencia 18 años. Según la tabla, ¿cuál es la probabilidad de que al escoger
y el periodo están relacionados, de tal forma que uno se puede una persona al azar esta tenga más de 18 años, si ya se sabe que
obtener a partir del otro. La afirmación de la persona es: es mujer?
A. Correcta, porque la magnitud del período es el inverso
multiplicativo de la magnitud de la frecuencia. A. 0,4 A. 0,4 C. 0,4 D. 0,4
B. Correcta, porque frecuencia y periodo tienen los mismos 0,6 0,7 0,9 1,0
exponentes pero con signos diferentes. 68. Ramiro tiene una tienda, y en esta vende productos alimenticios en
C. Incorrecta, porque las unidades de la frecuencia son diferentes paquetes con diferente peso. En la tabla se presenta información
de las unidades del periodo. correspondiente a las ventas durante una semana.
D. Incorrecta, porque en las frecuencias hay números decimales,
y en el periodo no.
Número de
Peso por Precio por
paquetes
paquete paquete
64. En la tabla se registran las calificaciones de cuatro estudiantes, las vendidos
cuales se entregan cada periodo del año. Tipo Frijol 500 g $ 2.000 250
de
Estudiante Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo 4 grano Garbanzo 350 g $ 2.100 200
1 3,5 3,0 3,5 3,0 Arveja 400 g $ 1.600 150
2 2,5 3,5 3,0 4,5
Lenteja 450 g $ 2.200 300
3 4,5 2,5 4,5 2,5
4 2,5 5,0 2,5 3,0 Andrea compra 4 paquetes de frijol, 5 paquetes de garbanzo, 3
Tabla paquetes de arveja y 7 paquetes de lenteja. Si Andrea necesita
Al finalizar el año, el plantel educativo quiere premiar al estudiante calcular el gasto promedio por tipo de grano de su compra, ¿cuáles
con el mejor promedio de horas de los 4 periodos. datos necesita?
¿Cuál estudiante ganará el premio? A. Número de paquetes vendidos y precio por paquete de cada
grano.
A. El estudiante 1 B. El estudiante 3 B. Número de paquetes vendidos y peso por paquete para
C. El estudiante 2 D. El estudiante 4 cada grano.
65. Para cuatro empresas de servicios públicos (ESP) que reciben la C. Número de paquetes comprados y precio por paquete para
misma cantidad de reclamos en un año, se estimó la eficiencia en la cada grano.
atención de reclamos de los usuarios antes de 24 horas, así: D. Número de paquetes comprados y peso por paquete para
cada grano.
Energía: 2 de cada 3 reclamaciones fueron atendidas antes 69. Si se quiere saber cuánto dinero se ahorró al comprar un artículo
de 24 horas.
que costaba $ 125.000 y tenía un descuento del 25 %, ¿cuál de los
Acueducto: 5 de cada 6 reclamaciones fueron atendidas antes siguientes procedimientos permite calcular este valor?
de 24 horas.
Telefonía: 9 de cada 10 reclamaciones fueron atendidas antes A. 125.000 × 25 B. 0,75 × 125.000
de 24 horas.
Gas: 3 de cada 5 reclamaciones fueron atendidas antes 125.000 × 25 125.000 × 125
de 24 horas. C. D.
100 100

Una reclamación de un servicio, que NO haya sido atendida antes

de 24 horas, es más probable que provenga de la ESP de:

A. Energía.
B. Acueducto.
C. Telefonía.
D. Gas.

14
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
RESPONDA LAS PREGUNTAS 70 Y 71 DE 73. En la producción de flores bajo invernadero, se utilizan tres
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN diferentes insumos aplicados a las cuatro especies del cultivo. La
persona encargada del cultivo evaluó un indicador del crecimiento
Andrés y Diego son dos niños que estudian en el mismo colegio. A Andrés
de las plantas bajo los efectos de cada uno de los insumos (ver
siempre le envían de comida una porción de fruta mientras que a Diego
tabla).
siempre le envían un sandwich. Ellos, cansados de comer lo mismo todos los
días, decidieron jugar una vez al día “Piedra, Papel o Tijera”, con las siguientes
reglas: si Andrés pierde le da su fruta a Diego; si Diego pierde le da su sandwich Especie Especie Especie Especie
a Andrés; si empatan, intercambian sus comidas. “Piedra, Papel o Tijera” es 1 2 3 4
un juego de manos en el cuál cada jugador escoge uno de los tres objetos. La Insumo 1 5 2 6 9
tabla 1 muestra quién es el ganador en cada jugada, o si hay empate. Insumo 2 18 15 10 16
Andrés Insumo 3 20 21 19 23

Piedra Papel Tijera Tabla indicadora de crecimiento.

Piedra Empate Andrés Diego Con la información presentada, ¿cuál de los siguientes datos es
Diego Papel Diego Empate Andrés posible obtener?

Tijera Andrés Diego Empate A. El indicador de crecimiento promedio del insumo 1 en todo el
Tabla 1 cultivo.
B. La cantidad total de insumos que deben comprarse
70. Andrés quiere saber la probabilidad de ganar el “lunes” y el
semanalmente.
“martes”. Entonces enumera las 9 posibilidades del juego para el
C. La producción total semanal de la especie 3 alimentada con
lunes y ve que hay 3 de ellas en las que gana y concluye que la
el insumo 3.
3
probabilidad de ganar el lunes es . Luego realiza el mismo conteo D. La cantidad del insumo 2 que debe aplicarse a la especie 3.
9
de las posibilidades del martes. 74. En un parque hay cuatro puntos (P, Q, R y S), los cuales están
3 3 conectados por caminos rectos y curvos. La siguiente tabla muestra
Finalmente realiza la suma + y concluye que la probabilidad de
9 9 la distancia que hay entre varios pares de puntos, bien sea por los
6 caminos rectos o por los curvos.
ganar un lunes y un martes es .
9
Punto inicial Punto final Camino recto Camino curvo
El procedimiento anterior es incorrecto, porque:
P Q 3m 3,5 m
3 P R 4m 4,5 m
A. La probabilidad de ganar el lunes no es . La fracción correcta
9 Q S 4m 4,5 m
1
es .
3
6 3 3
Q R 5m No hay camino
B. El resultado final no es . La operación correcta es ×
9 9 9 S R 3m 3,5 m
1
que es . Tabla.
9
3 Un estudiante quiere desplazarse desde el punto Q hasta el R,
C. La probabilidad de ganar el lunes no es . La fracción correcta
9 recorriendo la menor distancia. Él sugiere la siguiente ruta: desde
1
es . el punto Q al S y luego del S al R, por los caminos rectos.
9
6 3+3
D. El resultado final no es . La operación correcta es que Teniendo en cuenta la información anterior, ¿la solución sugerida
9 9+9 por el estudiante es correcta o incorrecta?
1
es .
3 A. Correcta, porque esta distancia es la misma que si fuera desde
71. Andrés construyó la tabla 2, en la que escribió la comida que el punto Q al P, y luego del P al R.
obtendría según las posibles jugadas. B. Correcta, porque las líneas rectas son las de menor distancia al
unir cualquiera de los pares de puntos.
Andrés C. Incorrecta, porque la distancia mínima se obtiene por el
camino que une directamente Q y R.
Piedra Papel Tijera
D. Incorrecta, porque la distancia mínima se obtiene al recorrer
2 Sándwich 3 Sándwich un camino curvo en vez de dos rectos.
Piedra 1 Sándwich
y fruta y fruta
75. A una finca llega un virus que afecta su ganado bovino. Se toma
6 Sándwich muestra 12 reses para evaluar el compartimiento del virus; los
Diego Papel 4 Nada 5 Sándwich
y fruta resultados se muestran en la tabla.

7 Sándwich Código de animal Estado Género Característica

Tijera 8 Nada 9 Sándwich
y fruta
1 Enfermo Macho Sin cuernos
Tabla 2
2 Enfermo Hembra Sin cuernos
La casilla de contenido incorrecto es:
3 Sano Hembra Con cuernos
A. La 2 B. La 5
C. La 3 D. La 7 4 Enfermo Hembra Sin cuernos
5 Sano Macho Sin cuernos
72. La red eléctrica de una casa presenta variaciones continuas en el
voltaje y esto causa daños en los electrodomésticos. Un técnico 6 Sano Macho Con cuernos
realiza varias mediciones del voltaje en cuatro puntos de la casa y 7 Sano Macho Con cuernos
dice que el problema se encuentra en el punto donde el rango de
variación del voltaje es mayor. 8 Enfermo Hembra Sin cuernos

Los resultados de las mediciones son los siguientes: 9 Sano Hembra Con cuernos

Medición en voltios 10 Enfermo Hembra Sin cuernos

Punto Medición 1 Medición 2 Medición 3 11 Enfermo Hembra Sin cuernos
1 118 123 120 12 Enfermo Macho Con cuernos
2 120 121 124 Tabla
3 123 123 123 De acuerdo con esta información, la afirmación verdadera respecto
4 117 120 121 a la relación entre los datos observados de las muestra es:

De acuerdo con la información de la tabla, el punto donde se A. El virus no ataca a las reses con cuernos.
encuentra el problema de voltaje es el B. El virus no ataca a los machos sin cuernos.
C. El virus ataca a todas las reses con cuernos.
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 D. El virus ataca a todas las hembras sin cuerno.

15
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
76. En una universidad se realiza una encuesta a 100 mujeres y a RESPONDA LAS PREGUNTAS 79 Y 80 DE ACUERDO CON LA
100 hombres para conocer sus intereses relacionados con el cine. SIGUIENTE INFORMACIÓN
A cada persona se le pregunta cuál es su género preferido y se
obtienen los resultados que muestra la tabla. En el servicio de urgencias de un hospital se sigue este procedimiento para
clasificar a un paciente: en el momento de su llegada recibe un número
Mujeres Hombres de turno con la hora de llegada; cuando el tablero digital muestra ese
número el paciente pasa a valoración y se clasifica; luego regresa a la sala
Comedia 15 40 a esperar el llamado para ser atendido.
Acción 30 35 La tabla muestra los niveles de clasificación, el tiempo de espera desde
Drama 45 10 que el paciente recibe el turno y el porcentaje de personas clasificadas
Terror 10 15 diariamente en cada nivel.

Tabla. Resultados encuesta.

Distribución de los
Al ver la tabla, uno de los encargados del estudio afirma que el Nivel Tiempo en sala de espera
pacientes por niveles (%)
género más popular en la universidad es acción, pues el 65 % de
I Atención inmediata 1%
los encuestados lo prefieren.
II Entre 5 minutos y 2 horas 5%
Esta afirmación es incorrecta porque
III Entre 4 y 6 horas 74 %
A. se debe considerar el total de personas encuestadas para
calcular el porcentaje total. Debe solicitar atención por
IV 20 %
B. el número de hombres que prefieren las películas de comedia es consulta externa
mayor que el número de los que prefieren acción. Tabla
C. se tomaron hombres y mujeres en conjunto y cada uno
corresponde a un estudio diferente. 79. Isabel llegó a este hospital y recibió el turno 180. Fue clasificada
D. el número mayor de la tabla corresponde a las mujeres que en Nivel III y al cabo del máximo tiempo indicado para ese nivel es
prefieren drama, por tanto, este es el género más popular. llamada para ser atendida; en ese momento observa que el tablero
digital va en el número 240. ¿Aproximadamente cuántas personas
77. Mariela tiene el siguiente cupón para una tienda de ropa: por hora llegaron a la sala de espera mientras Isabel estuvo allí?
Prenda Precio Descuento (D) P–D
A. 60 personas por hora.
Chaleco de $ 50.000 × 30 B. 40 personas por hora.
$ 50.000 = $ 15.000 $ 35.000
cuero 100 C. 15 personas por hora.
Chaqueta D. 10 personas por hora
$ 75.000 $0 $ 75.000
impermeable
80. En un reportaje de prensa acerca de la atención en urgencias que
$ 40.000 × 30
Falda larga $ 40.000 = $ 12.000 $ 28.000 presta el hospital se presentan las siguientes afirmaciones:
100

Totales $ 165.000 $27.000 $ 138.000 I. Solo el 5 % de las personas clasificadas en el nivel II esperan
entre 5 minutos y 2 horas.
Tabla 1 II. En el nivel III, queda clasificado el 74 % de las personas que
llegan al servicio de urgencias.
Teniendo en cuenta que Mariela hizo estos cálculos para saber el III. Unicamente el 20 % de las personas clasificadas en el nivel
precio total que debe pagar, ¿qué información de la tabla se puede IV deben solicitar atención por consulta externa.
considerar innecesaria?
A. El cálculo del descuento para cada prenda, puesto que este Evaluando la veracidad de las afirmaciones del reportaje, se puede
será igual para todas independiente de su valor. concluir que:
B. Discriminar los precios de cada prenda por separado, puesto
que el descuento se aplicará al valor total de la compra. A. Las tres afirmaciones son falsas.
C. La suma de los precios y la suma de los descuentos, puesto B. Solo una de las afirmaciones es verdadera.
que es suficiente sumar los valores de la columna P - D. C. Dos de las afirmaciones son verdaderas.
D. Determinar la diferencia entre el precio y el descuento de cada D. El reportaje es completamente verídico.
prenda, puesto que el total del descuento es el precio que
debe pagar. 81. El nivel de alcohol en sangre, medido en gramos por litro (g/L), se
puede determinar mediante una prueba de alcoholemia, realizada a
78. El coeficiente ρ (X, Y) mide la relación lineal entre dos variables y los conductores en retenes dispuestos por las autoridades. Algunas
se calcula con la fórmula legislaciones permiten conducir a una persona con un máximo de
0,5 g/L, ya que a partir de esta concentración de alcohol se altera
σ (X, Y) el comportamiento normal, y la probabilidad de que se presente un
ρ (X, Y) =
σ (X) · σ (Y) accidente aumenta.
Donde: La tabla muestra el nivel de alcohol en sangre y sus efectos en el
• ρ (X, Y): coeficiente que mide la relación lineal entre las organismo, según el número de copas de vino consumidas.
variables X y Y.
• σ (X, Y): covarianza de X y Y. Número de copas
Nivel de alcohol Efectos
• σ (X): desviación estándar de X. de vino de 200
en sangre (g/L) principales
• σ (Y): desviación estándar de Y. mL
Para dos variables se conoce la información que aparece en la tabla.
1 0,2 No hay síntomas
X Y
Manejar empieza a
Desviación Desviación 2 0,5
1,7 ? ser peligroso
estándar σ (X) estándar σ (X)
Varianza [σ (X)]2 ? Varianza [σ (Y)]2 11,7 La coordinación se
4 1,0
afecta mucho
Covarianza σ (X, Y) 5,8
Todas las facultades
Tabla. 6 1,5
se afectan mucho
¿Es suficiente la información que aparece en la tabla para calcular
el coeficiente ρ (X, Y) de las variables X y Y? Una prueba de alcoholemia marca el mismo nivel de alcohol en
A. Sí, porque la desviación estándar de Y es igual a la desviación sangre a una persona si consume 3/4 de litro de cerveza, que
estándar de X. si consume 1/2 de litro de vino. ¿Cuál es la cantidad de cerveza
B. No, porque se desconoce la varianza de X. equivalente a la máxima permitida de vino, indicada en el texto?
C. Sí, porque la desviación estándar de Y puede calcularse a
partir de su varianza. A. 300 mL. B. 750 mL.
D. No, porque se desconoce la desviación estándar de Y. C. 200 mL. D. 600 mL.

16
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
82. Una manera de saber si dos conjuntos, con el mismo número 84. Una empresa le paga a cada empleado de acuerdo con su
de datos, tienen correlación lineal es realizando el siguiente experiencia. En la tabla se muestra la cantidad de empleados y los
procedimiento: salarios mensuales que ganan en la empresa.

Paso 1. Se halla el promedio de cada uno de los dos conjuntos

y a cada dato de cada conjunto de datos se le resta el Cantidad de empleados
promedio de su propio conjunto.
Paso 2. Las restas obtenidas en cada conjunto de datos en 1 1 1 3 2 1 1 2 2 3 2 2 2
el paso 1 se multiplican entre sí; de esta manera se
obtienen dos valores.
Salario en millones de pesos
Paso 3. Se suman los dos valores obtenidos en el paso 2.
Paso 4. Se hallan las desviaciones estándar de los dos conjuntos
de datos iniciales y se multiplican entre sí. 1,3 1,4 1,5 1,7 1,8 2 2,2 2,3 2,4 3,2 4 5,6 6
Paso 5. Se divide el resultado del paso 3 entre el resultado del
paso 4. Tabla

En la tabla se registran los datos de cinco personas. El jefe quiere calcular la cantidad de dinero que les paga
mensualmente la empresa a los empleados que tienen un salario
Nombre Peso (kg) Edad Color de ojos superior a la mediana de los salarios de todos los empleados de la
empresa. ¿Cuál de las siguientes cantidades es necesario calcular?
Paola 60 30 Verde
Andrea 60 23 Azul A. La cantidad total que paga la empresa en salarios.
B. La cantidad total de trabajadores de la empresa.
Gloria 55 50 Café
C. El promedio de los salarios de todos los trabajadores.
Luis 52 18 Azul D. El promedio de trabajadores que reciben cada salario.
Mario 53 20 Café
85. Con el fin de elegir el color de un nuevo juguete, se realizó una
encuesta a un grupo de niños entre los 5 y 12 años sobre su color
¿A cuáles de los siguientes conjuntos de datos puede aplicársele el favorito. Cada niño podía mencionar solo un color. Las respuestas
procedimiento anterior? de todos los niños se muestran en la tabla.

A. Al conjunto de las edades de todos los sujetos y al conjunto de

los pesos de todos los sujetos. Edad (años) Rojo Blanco Verde Azul
B. Al conjunto formado por las edades de las mujeres y al
conjunto formado por los nombres de los hombres.
5a8 12 4 11 9
C. Al conjunto formado por la edad de Paola y al conjunto formado
por el peso de Paola.
D. Al conjunto del color de ojos de todos los sujetos y al conjunto 9 a 12 6 13 9 8 Tabla
de los pesos de todos los sujetos.

Respecto a estos registros, ¿cuál de los siguientes NO puede ser un

RESPONDA LA PREGUNTA 83 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE
resultado calculado con la información presentada?
INFORMACIÓN
En una empresa de teléfonos celulares se le hace control de calidad a A. El color preferido por los niños entre los 5 a 8 años de edad.
cada producto elaborado. Cada celular lo revisa un solo trabajador. Los B. El color preferido por los niños mayores de 10 años de edad.
trabajadores tienen un turno diario de 5 horas, el cual puede ser en la C. El número total de niños que prefieren el color rojo.
mañana, tarde o noche. En la tabla se muestra el número de celulares D. El número total de niños que fueron encuestados.
revisados por trabajador, dependiendo de la jornada
Esta tabla aparece en el reverso de una bolsa de comida para gatos.
Jornada Mañana Tarde Noche 86.
Promedio
(8 a.m. a (1 p.m. a (6 p.m. a
jornadas
Trabajador 1 p.m.) 6 p.m.) 11 p.m.)
Tamaño del Porción de comida
gato (gramos por animal por día)
P 110 90 70 90,0

Pequeño 20
Q 90 90 90 90,0

Grande 60
Tabla
R 110 50 110 90,0

Al leer esta tabla, una persona que tiene 30 gatos pequeños y

S 80 120 80 93,3 10 grandes efectúa el siguiente procedimiento para saber cuánta
comida al día necesita para cada grupo:

T 100 82 100 94,0

Paso 1. Multiplica la porción de comida de un gato pequeño por
el número de gatos pequeños.
83. Tras un daño eléctrico, solamente quedó habilitada una estación de Paso 2. Multiplica la porción de comida de un gato grande por
servicio, por lo que el jefe decide establecer un horario de manera el número de gatos grandes.
que se maximice la cantidad de celulares revisados, contratando Paso 3. Compara las cantidades de comida de los gatos
solo un trabajador por jornada. ¿Es posible determinar el horario pequeños con la de los grandes.
requerido por el jefe?
Al efectuar correctamente el procedimiento, se encuentra que
A. Sí, porque se tiene el horario de las jornadas y el promedio de
celulares revisados por cada trabajador en las tres jornadas A. el grupo de gatos pequeños consume el triple de comida que
del día. el grupo de gatos grandes.
B. No, porque al desconocer la velocidad de trabajo de cada B. el grupo de gatos grandes consume la misma cantidad de
trabajador en cada jornada no se puede determinar el comida que el grupo de gatos pequeños.
desempeño. C. el grupo de gatos grandes consume 40 gramos más de comida
C. Sí, porque se conocen los horarios de las jornadas y el número que el grupo de gatos pequeños.
de celulares revisados en cada jornada por cada trabajador. D. el grupo de gatos pequeños consume el doble de comida que
D. No, porque el promedio de celulares revisados por cada el grupo de gatos grandes.
trabajador es muy similar, por lo cual modificar los horarios no
representa un beneficio significativo.

17
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 87 A 89 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
La torre de Pisa en Toscana es uno de los sitios turísticos más representativos de Italia. En la siguiente tabla se relaciona la cantidad de personas que ingresó
cada día durante una semana, según el tipo de entrada que pagó.

Cantidad de personas que ingresaron

Tipo de entrada Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Sin reserva 300 300 500 700 300 300 700
Con reserva 700 800 200 600 500 500 600 Tabla
Se pagan 17 euros de entrada y 5,5 más si se realiza reserva.

87. Aproximadamente, ¿qué porcentaje del total de personas que 89. La mediana de la cantidad de turistas sin reserva que ingresan a la
visitaron la torre esa semana entraron sin hacer reserva? torre es 300, la de los que ingresan con reserva es 600.
A. 56 %. B. 44 %. Solamente teniendo esto en cuenta, ¿es correcto afirmar que entran
C. 50 %. D. 40 %. el doble de turistas con reserva que sin reserva?
88. El recaudo total de la semana registrada en la tabla fue de A. No, la mediana es una medida de localización central.
aproximadamente. B. No, la mediana muestra la dispersión de los datos.
A. 1,4 mil euros. B. 1.400 euros. C. Sí, la mediana me dá el promedio de los datos.
C. 140 mil euros. D. 14.000 euros. D. Sí, la mediana me dá la mitad de los datos.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 90 Y 91 DE ACUERDO CON LA 94. Natalia acaba de entrar a la universidad y cada día tiene los gastos
SIGUIENTE INFORMACIÓN que se muestran en la tabla.
La tabla 1 muestra la distribución por estrato socioeconómico de 50
empleados de una fábrica Gasto Valor
Transporte diario 3.000
Estrato Número de empleados
Almuerzo 6.000
1 7
Fotocopias 2.000
2 10
3 20 Tabla. Gastos diarios.
4 8
Natalia debe ir de lunes a viernes a la universidad, y para calcular
5 5
el gasto de la semana decide sumar los valores y luego dividir el
6 0 Tabla 1. total entre 5; es decir,
La tabla 2 muestra la clasificación por estrato que hace la empresa. (3.000 + 6.000 + 2.000)

Estrato Clasificación 5
1-2 Bajo Natalia cometió un error. ¿Cuál es el procedimiento correcto?
3-4 Medio A. No debe sumar los gastos entre sí; debe resolver (3.000 +
5-6 Alto 6.000 + 2.000) + 5.
Tabla 2.
B. No debe dividir el total en 5, sino (3.000 + 6.000 + 2.000) × 5.
90. En un comité de la fábrica se decide bonificar a los empleados C. No tiene en cuenta el número de gastos; debe resolver
de dos estratos, los cuales corresponden al 34 % del total de (3.000 + 6.000 + 2.000)
.
empleados. Los dos estratos bonificados son: 3
A. 1 y 2. B. 2 y 3. C. 3 y 4. D. 4 y 5. D. No es correcto el orden de la operación; lo correcto es
3.000 6.000 2.000
91. El administrador de la fábrica ordenó los estratos socioeconómicos + + .
5 5 5
de menor a mayor según la cantidad de empleados que pertenezcan
a cada estrato. La lista que obtuvo es:
95. En un cultivo se producen moras rojas, azules y púrpuras. La dueña
A. 1. Alto B. 1. Medio del cultivo hace un estudio para conocer la distribución de sus
2. Bajo 2. Bajo cultivos a partir de una muestra aleatoria representativa de 1.000
moras y registra la información en la tabla.
3. Medio 3. Alto

C. D. 1. Bajo Color Cantidad

1. Alto
Azul 100
2. Medio 2. Medio
Rojo 500
3. Bajo 3. Alto
Púrpura 400
92. Para llevar a cabo un proyecto de bienestar, la fábrica necesita formar Tabla
grupos de tres trabajadores (uno de cada estrato socioeconómico
“bajo, medio, alto”).
Teniendo en cuenta únicamente estos datos, la dueña afirma: “1
El número de grupos posibles, en estas condiciones y teniendo en de cada 10 moras en el cultivo es de color azul”. La afirmación de
cuenta la cantidad de trabajadores de cada estrato, se halla calculando. la dueña es
A. (7 + 10) x (20 + 8) x (5 + 0) B. 7 + 10 + 20 + 8 + 5 A. verdadera, porque el estudio muestra que 100 de cada 1.000
C. (7 x 10) + (20 x 8) + (5 x 0) D. 7 x 10 x 20 x 8 x 5 moras son azules.
B. falsa, porque el estudio muestra que, en total, 100 moras son
93. Para ejecutar un programa de bienestar laboral, la empresa va a azules.
realizar una encuesta a algunos empleados. Si la administración C. verdadera, porque al elegir aleatoriamente 10 moras, estas
de la fábrica requiere conocer las necesidades socioeconómicas de serán azules.
todos sus empleados, obtiene mejores resultados si encuesta D. falsa, porque el resultado depende de las 10 moras elegidas.
A. a los empleados del estrato 3, en tanto que es el estrato con más
empleados.
B. 10 empleados, porque es el promedio de empleados de la fábrica
por estrato.
C. los primeros 25 empleados ordenados de menor a mayor estrato.
D. al 20 % de los empleados de cada estrato, elegidos aleatoriamente.

18
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
96. Para evaluar el rendimiento de un jugador de baloncesto se revisan 98. En la tabla se presentan los cinco mejores puntajes en el examen
múltiples factores, entre ellos, el número de rebotes que capture. Saber 11° de un colegio.
Los rebotes son aquellos balones que siguen en juego después de
que se hace un lanzamiento al aro y culmina en una canasta. En
la tabla se presenta la cantidad de rebotes capturados para dos Código del estudiante Puntaje
jugadores en los últimos cinco partidos jugados.
1 200
Jugador 1 Jugador 2
9 7 2 260
3 5 3 300
6 7
6 6 4 440
3 8 Tabla 5 350

Con base en esta información un periodista deportivo señaló que

el jugador 1 deberá esforzarse y tener por lo menos 6 rebotes más
¿Entre qué valores se encuentran todos los puntajes mostrados en
que el jugador 2 en el siguiente partido, si quiere igualar o mejorar
la tabla?
el rendimiento de este jugador respecto a la cantidad de rebotes
capturados. La afirmación del periodista es:

Incorrecta, porque, aun sin contar el siguiente partido, el A. Entre 200 y 350. B. Entre 260 y 350.
A.
jugador 1 posee el mayor número de rebotes en un partido. C. Entre 200 y 440. D. Entre 260 y 440.
B. Correcta, porque de esta manera se igualarían las cantidades
de rebotes en los seis partidos considerados. 99. Los valores dominantes en un conjunto de datos son aquellos que
C. Incorrecta, porque el promedio actual requiere una diferencia aparecen con mayor frecuencia, siempre y cuando dicha frecuencia
mayor para permitir que se igualen los rendimientos. sea mayor o igual que dos. Una manera de calcularlos es efectuando
D. Correcta, porque con 6 más, la moda de los datos del jugador el siguiente procedimiento:
1 será mayor que la moda de los datos del jugador 2.

97. En un acuario se realiza un experimento con un tipo de alga, para

conocer sus efectos sobre los ecosistemas acuáticos. En la tabla Paso 1. Contar la cantidad de veces que aparece cada dato.
se registra, para un cierto número de días, el peso del alga en Paso 2. Seleccionar el dato o los datos que más se repiten,
miligramos (mg) y el nivel de oxígeno presentado en el agua, en teniendo en cuenta que el número de apariciones debe
miligramos por litro (mg/L). ser mayor o igual que dos.

Concentración de En la siguiente tabla se muestran los datos obtenidos en un curso

Tiempo (días) Peso (mg)
oxígeno (mg/L) de 5 estudiantes:
1 3,0 24,0
2 6,0 12,0
Peso (kg) 22 26 29 35 41
3 9,0 8,0
Estatura (m) 1,25 1,28 1,28 1,34 1,42
4 12,0 6,0 Tabla Edad (años) 9 10 11 11 12
De acuerdo con lo anterior, se puede afirmar correctamente que

A. el tiempo es directamente proporcional al peso y a ¿Para cuál o cuáles de los datos de la tabla es posible determinar los
concentración de oxígeno. valores dominantes utilizando el procedimiento descrito?
B. el peso es inversamente proporcional al tiempo y a
concentración de oxígeno. A. Únicamente para edad.
C. el peso y el tiempo son directamente proporcionales, mientras B. Únicamente para peso.
que el tiempo y la concentración de oxígeno son inversamente C. Para edad y para estatura.
proporcionales. D. Para peso y para estatura.
D. el tiempo y el peso son inversamente proporcionales, mientras
que el tiempo y la concentración de oxígeno son directamente
proporcionales.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 100 Y 101 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Una prueba internacional evalúa a jovenes en tres grandes áreas: habilidad lectora, matemáticas y ciencias. En el 2009, esta prueba se implementó en 61 países.
La tabla representa los resultados de: habilidad lectora y matemáticas, así como, la inversión en educación que hicieron seis países de América en este año.

Ubicación % de ingreso invertido de Habilidad lectora Matemáticas

País
geográfica educación Puesto Puntaje Puesto Puntaje
País E Suramérica 6 57 369 55 388
País F Suramérica 5,6 51 412 54 391
País G Norteamérica 5 6 523 9 518
País H Suramérica 4,2 53 404 57 376
País J Centroamérica 5,3 48 422 49 418
País M Suramérica 3 61 368 61 368 Tabla

100. Luego de observar la tabla, una persona afirma que los países E, 101. Si el total de ingresos del país J, era 8,95 x 1011 dolares, ¿cuál de
G y M invierten en total 14/100 de sus ingresos en educación. Esta las siguientes expresiones representa el dinero que invirtió el país J
afirmación es incorrecta por que: en educación ese año?

A. Los tres países invierten en educación el 14 % de sus ingresos A. 8,95 x 1011 B. 8,95 x 1011 x 0,053
totales. 5,3
B. Es un error sumar 3 porcentajes diferentes sin dividir entre 3.
C. Los tres países invierten en educación el 6 % de sus ingresos
C. 8,95 x 10 x 100
11
totales. D. 8,95 x 1011 x 530
D. Es un error sumar directamente los porcentajes 6 %, 5 % y 3 %. 5,3

19
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 102 Y 103 DE ACUERDO CON LA RESPONDA LAS PREGUNTAS 104 Y 105 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN SIGUIENTE INFORMACIÓN

Un biólogo marino estudia a un grupo de 6 individuos adultos de ballenas Los estudiantes de cuatro cursos dedican varias horas a la preparación de
jorobadas. La tabla muestra algunas características de los individuos del un examen internacional de inglés. La tabla muestra información recogida
grupo. sobre este número de horas. Por ejemplo, el valor sombreado en la tabla
indica que en el curso II el 75 % de los alumnos dedica 27 horas o menos a
Individuo Sexo Masa (kg) Longitud (m) la preparación del examen.
M Macho 30.000 13,2 Porcentajes Cursos (número de horas de preparación)
N Hembra 31.200 13,5 acumulados I II III IV
W Macho 28.000 11,3 Mínimo 9 3 8 10
X Hembra 28.700 12,4 25 % 20 23 12 15
Y Macho 26.200 11,7 50 % 26 25 16 20
Z Hembra 33.500 15,2 Tabla 75 % 28 27 24 35

102. El biólogo elabora un informe en el que la información de masa Máximo 33 32 32 40

debe presentarse en toneladas. Se sabe que una tonelada equivale Tabla.
a 1.000 kg. ¿Cuál es la masa en toneladas de la hembra Z?
104. Según la tabla, ¿en cuál curso, exactamente, el 25 % de los
A. 3,35 t. B. 33.500 t.
estudiantes dedica 20 horas o menos a la preparación del examen?
C. 33,5 t. D. 33.500.000 t.
A. I. B. II. C. III. D. IV.
103. El biólogo encuentra una nueva ballena hembra O de masa menor
que N y de longitud menor que X. ¿Cuál de las siguientes gráficas
105. Teniendo en cuenta la información del curso III de la tabla, ¿cuál
podría representar correctamente las características de las cuatro
de las siguientes gráficas corresponde al porcentaje de estudiantes
(4) hembras?
y su tiempo de dedicación?
A.
34.000 Z A.
33.000 8
32.000 N
Masa (kg)

6
Porcentaje
31.000
30.000 4
X
29.000
28.000 2
O
27.000
26.000 0
Entre Entre Entre Entre
8 y 12 12 y 16 16 y 24 24 y 32
12,0 13,0 14,0 15,0 Número de horas
B. 25
Longitud (m)

20
B. 34.000
Porcentaje

Z
15
33.000
Masa (kg)

32.000 10
N
31.000 O
5
30.000
0
29.000 X Entre Entre Entre Entre
8 y 12 12 y 16 16 y 24 24 y 32
28.000 Número de horas
C. 25
12,0 13,0 14,0 15,0
Longitud (m) 20
Porcentaje

C. 15
34.000 Z
33.000 10
Masa (kg)

32.000 5
X
31.000 O
0
30.000 Entre Entre Entre Entre
8 y 12 12 y 16 16 y 24 24 y 32
29.000 N
Número de horas
28.000
D. 25

12,0 13,0 14,0 15,0 20

Porcentaje

Longitud (m)
15
D. 10
34.000 Z
33.000
5
32.000 X
Masa (kg)

31.000 0
30.000 Entre Entre Entre Entre
N 8 y 12 12 y 16 16 y 24 24 y 32
29.000
28.000 Número de horas
O
27.000
26.000

12,0 13,0 14,0 15,0

Longitud (m)

20
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
106. Una persona que cuenta con $ 173.000 debe comprar exactamente dos RESPONDA LAS PREGUNTAS 109 Y 110 DE ACUERDO CON LA
dispositivos de almacenamiento de datos, uno externo y otro interno. SIGUIENTE INFORMACIÓN
En la tienda ofrecen los productos que muestran las tablas 1 y 2. En un estudio, se analizó el salario de 200 personas, de las cuales solo 164
tenían deudas por tarjeta de crédito, con una entidad bancaria. En la Tabla
Dispositivos internos 1 se muestra la distribución de las 200 personas, según su salario, y en la
Tabla 2 se muestra el porcentaje del salario que destinan para pagar las
Capacidad de almacenamiento Precio cuotas mensuales de la tarjeta de crédito.

1 GB $ 2.000 Porcentaje de personas

Salario Total
2 GB $ 10.000 Hombres Mujeres

$ 1.000.000 2% 18 % 40
4 GB $ 12.000
$ 1.500.000 15 % 10 % 50
8 GB $ 22.000
$ 2.000.000 21 % 14 % 70
Dispositivos externos $ 3.000.000 12 % 8% 40
Capacidad de almacenamiento Precio Tabla 1

2 GB $ 120.000 Porcentaje
Salario
de salario
4 GB $ 150.000 destinada
a cuotas
8 GB $ 170.000 mensuales $ 1.000.000 $ 1.500.000 $ 2.000.000 $ 3.000.000
de tarjeta de
16 GB $ 180.000 crédito
15 % 10 15 25 10
32 GB $ 195.000
35 % 24 24 31 25
Total de
¿Cuál es la capacidad máxima de almacenamiento de datos que personas por 34 39 56 35
podrá adquirir esta persona? salario

A. 9 GB. B. 16 GB. Tabla 2

C. 12 GB. D. 40 GB. 109. ¿Cuál es el salario promedio de las 100 mujeres?

A. $ 1.000.000 B. $ 3.000.000
RESPONDA LAS PREGUNTAS 107 Y 108 DE ACUERDO CON LA C. $ 1.700.000 D. $ 3.750.000
SIGUIENTE INFORMACIÓN
110. Con los datos de las personas que destinan el 15 % de su salario
Con el fin de integrar a la comunidad de un pueblo, la alcaldía organiza
a cuotas mensuales por tarjetas de crédito, se planeó efectuar el
un evento comunitario todos los fines de semana, en un centro de
siguiente procedimiento:
convenciones. La tabla presenta el horario de actividades para todos los
fines de semana.
Paso 1. Determinar el salario de la persona.
Paso 2. Determinar el porcentaje del salario que destina a
Sábado Actividad cuotas mensuales por tarjeta de crédito (15 %).
1:00 p.m. - 2:00 p.m. Charla grupal Paso 3. Multiplicar los resultados de los pasos anteriores.
2:00 p.m. - 3:00 p.m. Taller educativo
Con este procedimiento, es correcto afirmar que
3:00 p.m. - 4:00 p.m. Actividad recreativa
A. el pago mensual de quienes tienen un salario de $ 3.000.000
4:00 p.m. - 6:00 p.m. Taller artístico supera en $ 150.000 al de quienes tienen un salario de
Domingo $ 2.000.000.
B. el pago mensual de quienes tienen un salario de $ 3.000.000
1:00 p.m. - 2:00 p.m. Charla grupal
supera en $ 100.000 al de quienes tienen un salario de
2:00 p.m. - 3:00 p.m. Taller artístico $ 2.000.000.
3:00 p.m. - 4:00 p.m. Actividad recreativa C. el pago mensual de quienes tienen un salario de $ 1.500.000
supera en $ 150.000 al de quienes tienen un salario de
$ 1.000.000.
107. Una entidad financiará los eventos después de que se cumpla un
D. el pago mensual de quienes tienen un salario de $ 1.500.000
total de 40 horas de actividades. Según el horario programado
supera en $ 100.000 al de quienes tienen un salario de
para la realización de las actividades, se puede solicitar el apoyo
$ 1.000.000.
financiero al finalizar
111. El conductor de un camión, que tiene solo un tanque de combustible,
A. El tercer fin de semana. B. El quinto fin de semana. lo llena e inicia su recorrido desde el pueblo P hasta el pueblo T.
C. El cuarto fin de semana. D. El sexto fin de semana. El camión recorre 640 kilómetros con el tanque lleno y solo hay
estaciones de combustible en los pueblos intermedios entre P y T:
108. Observe este registro de asistencia de los primeros 5 fines de los pueblos Q, R y S. Las distancias del pueblo P a estos pueblos y
semana. al pueblo T se muestran en la tabla.

Fin de semana Asistencia (personas) Tramo recorrido Distancia en kilómetros

1 8
PaQ 300
2 16
3 28 PaR 540

4 64 PaS 680
5 128 PaT 900
Tabla
Se esperaba que cada fin de semana se duplicara la asistencia del ¿De cuál de las siguientes maneras el conductor NO cumplirá su
fin de semana anterior. Esto hubiera ocurrido si hubieran asistido objetivo de llegar desde el pueblo P hasta el pueblo T?
A. 2 participantes menos, el segundo fin de semana. A. Abasteciéndose de combustible únicamente en Q y R.
B. 4 participantes más, el tercer fin de semana. B. Abasteciéndose de combustible únicamente en R.
C. 6 participantes menos el segundo fin de semana. C. Abasteciéndose de combustible únicamente en S.
D. 8 participantes más, el cuarto fin de semana. D. Abasteciéndose de combustible únicamente en Q y S.

21
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 112 A 114 DE ACUERDO CON LA 114. De los cinco jóvenes que comparten la casa, uno llegó el 15 de
SIGUIENTE INFORMACIÓN septiembre, entre ellos existe el acuerdo de pagar proporcionalmente
A la casa que comparten cinco jóvenes ha llegado la factura de cobro del al tiempo de permanencia mensual en la casa. El procedimiento
servicio de energía correspondiente al consumo del mes de septiembre. mediante el cual se puede determinar el valor que le corresponde
pagar al joven, es
Entre la información que aparece en la factura se encuentra la siguiente:
A. dividir el valor total de la factura entre cinco, de tal forma que
Consumo promedio últimos seis meses en kWh 104 sea equitativo el valor a pagar por cada uno y proporcional al
Consumo en (kWh) 110 tiempo de permanencia en la casa.
B. dividir el valor total de la factura entre el total de días de
Valor (/kWh) 175,0952 consumo y luego multiplicar por 15 de tal forma que sólo
Costo de consumo 19 260 pague por los días de permanencia en el apartamento.
Menos subsidio –7 704 C. dividir el valor total de la factura entre el total de días de
consumo y luego dividir entre 15 de tal forma que el pago sea
Valor neto por consumo 11 556 solo por los días de consumo.
Ajuste decena 4 D. se reparte el valor del consumo de la segunda quincena entre
Total a pagar 11 560 los cinco ocupantes del apartamento.

115. Uno de los jóvenes se ha ganado una nevera que consume 200
112. Uno de los jóvenes ha decidido mostrar a sus compañeros la
kWh. Para justificar tenerla en casa propone a sus compañeros
siguiente representación gráfica de la información proporcionada
usarla para vender algunos productos fríos, suponiendo que
en la factura
generaría ganancias por venta de productos de $ 20.000 al mes.
Ante la propuesta, la decisión que los favorecería económicamente es
20000
19000 A. siempre y cuando todo lo propuesto se cumpla, vale la pena
18000 mantener la nevera en casa ya que lo que ella produce
17000 alcanzaría para cancelar la factura de energía.
16000 B. no es conveniente tenerla en casa, pues lo que produciría no
15000 cubriría el costo de su consumo.
14000
C. no es conveniente tenerlo en casa, pues los $ 20.000 que se
13000
12000 calcula produciría la nevera en el mes, alcanzarían sólo para
11000 cubrir el consumo de un día.
10000 D. puede mantenerse en casa, pues si bien lo que se calcula
9000 que produciría la nevera al mes, no alcanzaría para cubrir el
8000 costo de la factura de energía, sí sería suficiente para cubrir su
7000 propio consumo.
6000
5000 116. En una población se realizó un estudio sobre preferencias de
4000
vivienda de hombres y mujeres.
3000
2000 La tabla resume los resultados de la encuesta en términos de la
1000 preferencia que tienen los encuestados por vivir en una casa o en
0 un apartamento.
–1000
–2000
–3000 Mujeres Hombres
–4000 Casa 70 % 60 %
–5000
–6000 Apartamento 30 % 40 %
–7000
–8000 A partir de esa tabla, un ciudadano concluye que más del 50 % de
todos los encuestados preferiría vivir en un apartamento.
Consumo en kWh Valor neto por consumo
¿Es esta afirmación cierta?
Costo de consumo Total a pagar
A. No, porque a partir de los datos que se encuentran en la tabla
Valor (/kWh) Consumo promedio no se puede concluir nada acerca de las preferencias del total
Menos subsidio últimos seis meses de la población.
B. No, porque tanto hombres como mujeres prefieren vivir en una
Uno de los jóvenes, al analizar la gráfica, hace la observación de casa, así que se puede concluir que la mayoría de encuestados
que no debe presentarse así, puesto que prefiere vivir en una casa.
C. Sí, porque los resultados por columna son iguales, entonces a
A. en la gráfica se relaciona correctamente la información de la mayoría de los encuestados le es indiferente si vive en una
la factura, sin embargo para facilitar la lectura sería más casa o en un apartamento.
conveniente organizar las barras por tamaño. D. Sí, porque si se suman los porcentajes de hombres y mujeres,
B. la gráfica está mal construida porque la barra que indica se obtiene el total de la población que le gustaría vivir en
subsidio no debería corresponder a un valor negativo ya que apartamento.
es un ahorro y no un gasto.
C. no es posible relacionar todos los datos de la factura en 117. Se cuenta con la siguiente información sobre dos magnitudes
una gráfica como ésta, porque la escala numérica no puede proporcionales (ver tabla)
asociarse a pesos y kWh simultáneamente.
D. no es posible que la gráfica sea correcta porque el total a pagar Magnitud Magnitud 2
no puede ser menor que el costo del consumo.
4 8
6 ¿?
113. Los jóvenes están preocupados porque el consumo promedio
relacionado en la factura, aumentó en 6 kWh respecto al relacionado
en el mes de agosto. Discuten porque según ellos deben pagar 36 Para encontrar el valor faltante, realizó una regla de tres, pero se
kWh más que en el mes de agosto. Esto no debería ser razón de cometió un error:
discusión pues
Paso 1. Se multiplico 6 por 8.
A. el aumento en el consumo realmente fue de 6 kWh respecto Paso 2. Se dividió el resultado del paso 1 entre 8.
al mes de marzo. Paso 3. Se simplificó la facción obtenida en el paso 2.
B. el dato proporcionado corresponde a un promedio y por tanto
no es posible comparar el consumo de septiembre con el de ¿En qué paso del procedimiento hay un error?
ninguno de los seis meses anteriores. A. En el paso 1; se debe multiplicar 4 por 8
C. el consumo sí aumentó en 36 kWh, pero respecto al consumo B. En el paso 2; se debe dividir entre 4.
de abril y no al de agosto. C. En el paso 1; se debe dividir entre 8.
D. el consumo sí aumentó en 36 kWh, pero respecto al consumo D. En el paso 2; se debe multiplicar por 4
de marzo y no al de agosto.

22
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
RESPONDA LAS PREGUNTAS 118 A 120 DE ACUERDO CON LA 121. Un alumno quiere tomar la combinación más barata de dos cursos
SIGUIENTE INFORMACIÓN después de aplicar el descuento, y por esto, escoge aprender
Una academia de música ofrece los cursos que se muestran en la tabla 1. guitarra y piano. Su decisión es

A. correcta, porque la diferencia entre sus precios es la más

Curso Precio mensual
pequeña, luego el descuento que se obtiene en cada una es
Guitarra $ 130.000 similar, y así el precio total disminuye.
Batería $ 150.000 B. incorrecta, porque a la combinación de batería y canto se le
Piano $ 120.000 descuenta una cantidad mayor de dinero, y, por tanto, es la
Canto $ 170.000 combinación mas económica.
Tabla 1
C. incorrecta, porque la combinación de piano y canto genera el
Además tienen un programa de sobre el total mensual, en el que al tomar precio final más bajo, por combinar el precio más bajo con el
dos cursos al mes, se obtiene un 20 % de descuento, y al tomar tres o descuento más grande.
más, se obtiene un descuento del 30 % D. correcta, porque son los dos cursos con el precio mensual más
bajo sin descuento, y, por tanto, también después de aplicar el
Guitarra Batería Piano Canto descuento.
10 6 15 9 Tabla 2 122. Unos pescadores expertos determinan que, para obtener una
buena pesca, se requiere que haya la menor cantidad de personas
En la tabla 2 se muestra la cantidad de niños inscritos en cada curso de
en el lago y que, además, no esté lloviendo, por lo cual quieren
la academia.
elaborar una tabla que les permita conocer cuál es el mejor día
118. La academia tiene un total de 18 estudiantes, y no hay alumnos que para ir de pesca.
tomen uno o cuatros cursos. Para encontrar aquellos que toman De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las siguientes tablas
dos cursos se utiliza el siguiente procedimiento: reúne la información que requieren los pescadores?

Paso 1. Se suman los datos de la tabla 2.

A. Día de la Número de Temperatura
Paso 2. Se multiplican por 3 el número de estudiantes en la
academia. semana visitantes ambiente (°C)
Paso 3. Se le resta al resultado del paso 2, el resultado del paso 1. Lunes 4 30
Martes 2 20
¿Cuántos niños toman dos curso?
Miércoles 5 28
A. 14 B. 9
Jueves 7 18
C. 12 D. 6
119. El profesor de guitarra ve la cantidad de inscritos en su curso, y B.
quiere saber la cantidad mínima de dinero que podría recibir la Meses de Número de Temperatura
academia por el curso que el imparte, ¿qué cálculo debe realizar el vacaciones visitantes ambiente (°C)
profesor para conocer este valor? Enero 4 30

A. 13 0.00 0 × 0,7 Abril 2 20

B. 10 × 1 30 .000 × 0 ,7 Junio 5 28
C. 9 × 130.000 x 0,7 + 1 × 130.000 × 0,8 Julio 7 18
D. 10 × 130.000 × 0,7 + 10 × 130.000 × 0,7 + 10 × 130.000 × 0,7
120. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa la cantidad de niños C.
Día de la Número de Probabilidad de
inscritos en cada curso?
semana visitantes lluvia (%)
A. 16 Lunes 4 20
Cantidad de niños

14
12 Martes 2 80
10 Miércoles 5 40
8
6 Jueves 7 90
4
2
D.
0 Meses de Número de Probabilidad de
Guitarra Batería Piano Canto vacaciones visitantes lluvia (%)
Curso
B. Enero 4 20
18
Abril 2 80
Cantidad de niños

16
14 Junio 5 40
12
10 Julio 7 90
8
6
4 123. Rosendo le solicitó al banco un préstamo por $ 200.000, y planea
2 cancelarlo en 5 pagos mensuales. Cada mes abona $ 40.000 y paga
0 un interés del 10 % sobre el saldo a la fecha.
Guitarra Batería Piano Canto
Curso La tabla muestra la cantidad de dinero que Rosendo debe pagar en
C. las dos primeras cuotas.
18
Cantidad de niños

16
14 Interés (10 % Aporte Valor de la
12 Saldo a
Mes sobre el saldo al dinero cuota (interés
10 la fecha
a la fecha) prestado + aportes)
8
6
4 1 $ 200.000 $ 20.000 $ 40.000 $ 60.000
2
0 2 $ 160.000 $ 16.000 $ 40.000 $ 56.000
Guitarra Batería Piano Canto
Curso 3 $ 120.000 $ 40.000
D. 16 4 $ 80.000 $ 40.000
Cantidad de niños

14
12
10 5 $ 40.000 $ 40.000
8
6 Tabla
4
2 ¿Cuál es el valor que debe pagar Rosendo en la cuota 3?
0
Guitarra Batería Piano Canto A. $ 40.000 B. $ 56.000
Curso C. $ 52.000 D. $ 116.000

23
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 124 A 126 DE ACUERDO CON LA 127. En la tabla se muestra el peso de tres pedidos de mercancía que
SIGUIENTE INFORMACIÓN una empresa necesita enviar a otro país.
Una lavadora incluye 8 programas distintos de lavado para un peso máximo
Peso
de 3 kg por carga. La tabla 1 presenta la información de cada programa y
la tabla 2 los pesos de varios objetos. Pedido 1 500 kg
Pedido 2 200 kg
Programa (una Detergente Pedido 3 1 Ton
Duración Agua (L)
carga de ropa) (g) Tabla. Peso de los pedidos
1 Algodones 2h 30 min 70 65
Para saber el costo total del envio se debe calcular primero el peso
2 Mixto 1h 30 min 50 75 total de los tres pedidos. Para esto, un empleado de la empresa
3 Vestidos 1h 40 min 40 55 efectúa el siguiente cálculo:
4 Sintéticos 1h 10 min 50 65
500 + 200 + 1 = 701 ton
5 Delicados 50 min 70 45
Esta solución es:
6 De lana 50 min 20 45
A. Incorrecta, el resultado debe estar dado en kg, ya que la
7 Express 20 min 30 65
mayoría de los valores están en esta unidad.
8 Tendidos 1h 10 min 60 80 Tabla 1 B. Correcta, se suman correctamente los tres valores y se utiliza
una de las unidades de los pedidos.
Objeto Peso (kg) C. Incorrecta, como los datos están en unidades diferentes no
pueden sumarse directamente.
Toallas de manos 0,2
D. Correcta, el resultado se calcula bien y la unidad utilizada
Toalla de baño 0,4 corresponde a la unidad de mayor peso.
Sabana sencilla 0,5
128. Una empresa productora de tres marcas de artículos para el hogar
Sabana doble 1
dona una parte de las utilidades de cada marca a las reservas
Cobija 2 naturales de la región. (Ver tabla)
Pañuelo 0,1
Mantel 0,3 Marca 1 2 3
Peso máximo por
3 kg Costo producción mensual (millones) 70 40 60
carga Tabla 2
Ventas mensuales (millones) 100 60
124. A partir de la información del manual, una persona determina que Utilidad anual (millones) 360 240 300
se necesitan exactamente 290 gramos de detergente para lavar 4
cargas de ropa. Esto es correcto si se lavan. Donación (millones) 54 36

A. Dos cargas en el programa Algodones y dos cargas en el Para conocer el valor que cada una de las marcas dona a las
programa Mixto. reservas, se efectúa el siguiente procedimiento:
B. Tres cargas en el programa Mixto y una carga en el programa
Express. Paso 1. Se realiza la resta entre las ventas y el costo de la
C. Dos cargas en el programa Vestidos y cuatro cargas en el producción
programa Delicados. Paso 2. Se multiplica por 12 el valor obtenido en el paso 1.
D. Cuatro cargas en el programa Sinteticos y cuatro cargas en el Paso 3. Se multiplica por 15 el valor del paso 2, y luego se
programa Tendidos. divide entre 100.

125. Despues de haber efectuado un programa debe esperarse 5 La persona encargada de las donaciones necesita saber cuánto
minutos antes de poder volver a usar la lavadora. El tiempo total debe donar la marca número 3, pero ha perdido la información
invertido para operar los programas Algodones → Mixto → correspondiente a las ventas mensuales de esta marca. De acuerdo
Vestidos corresponde a: (suma de las 3 duraciones) + 5 minutos • con la información anterior, ¿es posible calcular cuánto debe donar
(número de tiempos de espera necesarios). la marca 3?
El tiempo total invertido es: A. No, porque sin el valor de las ventas no se puede calcular el
valor que debe donar la marca.
A. 4 horas y 40 minutos.
B. Sí, porque con el valor reportado como utilidad anual se puede
B. 5 horas y 40 minutos.
realizar el paso 3 del procedimiento.
C. 5 horas y 50 minutos.
C. No, porque se desconoce cual es el porcentaje de las utilidades
D. 4 horas y 50 minutos.
anuales que esta marca dona a las reservas.
126. La lavadora incluye una función “ecológica” que reduce en un 20% D. Sí, porque al dividir las utilidades entre 12 se obtiene el valor
el consumo del agua de cada programa. En el caso del programa de las ventas y con este se puede efectuar el paso 3.
Tendidos, la gráfica que representa el consumo en litros de agua es:
129. Una empresa solo tiene dos fuentes de ingreso. Un nuevo
A. 6060 B. 120
120 coordinador quiere comparar los ingresos que se han obtenido a
Consumo en litros
Consumo en litros

Consumo en litros
Consumo en litros

5050 100
100 través de las dos fuentes y encuentra reportes con los consolidados
que se muestran en la tabla.
4040 8080
3030 6060 Ingresos provenientes
$ 187.000.000
2020 4040 de la fuente 1
1010 2020 Total de ingresos $ 350.000.000
00 00
Sin embargo, el coordinador no encuentra un reporte para la fuente
Normal
Normal ECO
ECO Normal
Normal ECO
ECO 2 y necesita saber si por esta ha recibido más o menos ingresos
que por la primera. Por este motivo, debe primero hallar el valor
C. 6060 D. 120
120 asociado a los ingresos de la fuente 2, y para esto el procedimiento
Consumo en litros
Consumo en litros

Consumo en litros
Consumo en litros

5050 100
100 que debe llevar a cabo es:

4040 8080 A. Sumar los ingresos de la fuente 1 con el total de ingresos de

la empresa.
3030 6060
B. Restar del total de los ingresos, aquellos provenientes de la
2020 4040 fuente 1.
1010 2020 C. Multiplicar los ingresos de la fuente 1 por 2.
00 00 D. Dividir el total de ingresos en tres partes ¡guales.

Normal
Normal ECO
ECO Normal
Normal ECO
ECO

24
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
RESPONDA LAS PREGUNTAS 130 Y 131 DE ACUERDO CON LA RESPONDA LA PREGUNTA 132 A 134 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN SIGUIENTE INFORMACIÓN
Los estudiantes de cuatro cursos dedican varias horas a la preparación de Las piezas de vajilla que se venden en una tienda reciben una calificación
un examen internacional de inglés. La tabla muestra información recogida de 1 a 3 estrellas según su calidad, como se muestra en la tabla. A menor
sobre este número de horas. Por ejemplo, el valor sombreado en la tabla cantidad de estrellas, menor calidad de la pieza y viceversa.
indica que en el curso II el 75 % de los alumnos dedica 27 horas o menos a
la preparación del examen. Calidad Platos pandos Platos hondos Vasos

Porcentajes Cursos (número de horas de preparación)

acumulados I II III IV

Mínimo 9 3 8 10 $ 2.500 $ 1.500 $ 1.000

25 % 20 23 12 15

50 % 26 25 16 20

75 % 28 27 24 35 $ 4.000
$ 4.000 $ 1.000
Máximo 33 32 32 40

Tabla

$ 4.000 $ 1.000
130. Según la tabla, ¿en cuál curso, exactamente, el 25 % de los $ 9.000
estudiantes dedica 20 horas o menos a la preparación del examen? Tabla
A. I. B. II. C. III. D. IV. 132. La gráfica que representa los precios de la tabla, según el número
de estrellas y tipo de pieza, es
131. Teniendo en cuenta la información del curso III de la tabla, ¿cuál A. B.
de las siguientes gráficas corresponde al porcentaje de estudiantes
10.000 10.000
y su tiempo de dedicación?
9.000 9.000
8.000 8.000
A.
8 7.000 7.000
6.000 6.000
6
Porcentaje

5.000 5.000
4 4.000 4.000
3.000 3.000
2 2.000 2.000
1.000 1.000
0
Entre Entre Entre Entre
8 y 12 12 y 16 16 y 24 24 y 32
Número de horas Convenciones Convenciones
B. 25
Plato Plato Vaso Plato Plato Vaso
20 hondo pando hondo pando
Porcentaje

15
C. D.
10 10.000 10.000
9.000 9.000
5
8.000 8.000
7.000 7.000
0
Entre Entre Entre Entre 6.000 6.000
8 y 12 12 y 16 16 y 24 24 y 32 5.000 5.000
Número de horas 4.000 4.000
C. 25 3.000 3.000
2.000 2.000
20 1.000 1.000
Porcentaje

15 Plato Plato Vaso Plato Plato Vaso

hondo pando hondo pando
10
Convenciones Convenciones
5

0
Entre Entre Entre Entre
8 y 12 12 y 16 16 y 24 24 y 32 133. Un cliente de la tienda tiene unicamente $20.000 para comprar
algunas piezas. ¿Cuál de las siguientes combinaciones suma la
Número de horas
mayor cantidad de estrellas, con el dinero disponible?
D. 25 A. 3 Platos hondos de 2 estrellas, 1 plato pando de 3 estrellas y
14 vasos de 1 estrella.
20
B. 2 Platos hondos de 3 estrellas, 2 platos pandos de 2 estrellas
Porcentaje

15 y 4 vasos de 3 estrellas.
C. 1 Plato hondo de 3 estrellas, 3 platos pandos de 3 estrellas y
10 un vaso de 3 estrellas.
D. 4 Platos hondos de una estrella, 4 platos pandos de 1 estrella
5 y 4 vasos de 1 estrella.

0 134. ¿Cuál es el costo promedio de las piezas calificadas con 2 estrellas

Entre Entre Entre Entre en la tabla?
8 y 12 12 y 16 16 y 24 24 y 32
A. $ 4.000 B. $ 2.000
Número de horas
C. $ 3.000 D. $ 1.000

25
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LA PREGUNTA 135 Y 136 DE ACUERDO CON LA 138. La tabla muestra los productos fabricados en una empresa de
SIGUIENTE INFORMACIÓN calzado y algunos datos asociados a ellos, para el año 2014.
El centro de fotocopiado de una empresa de publicidad posee cuatro
máquinas de copiado. Cada máquina, con especificaciones diferentes, debe Costos de Precio de Unidades
Productos
reposar determinado tiempo después de haberse usado para producir un fabricación venta vendidas
tiraje optimo, es decir, una cantidad de copias con la misma calidad. Las
especificaciones de las maquinas se presentan en la tabla. Botas $ 30.000 $ 32.000 500

Zapatillas $ 25.000 $ 30.000 800

Tiempo que tarda en Tiempo
Tiraje Zapatos
Máquina fotocopiar un tiraje necesario de $ 35.000 $ 35.000 2.000
óptimo deportivos
óptimo reposo

0 minutos 40 Zapatos
1 800 copias 5 minutos 20 segundos $ 50.000 $ 60.000 1.200
segundos formales

4 minutos 30 Según la información de la tabla, se puede afirmar correctamente

2 1.800 copias 9 minutos 0 segundos
segundos que:
0 minutos 15 A. Los zapatos deportivos tienen el mayor costo de fabricación.
3 1.200 copias 8 minutos 0 segundos
segundos B. Los zapatos formales tienen el precio de venta más alto.
0 minutos 20 C. Las zapatillas tienen el menor número de unidades vendidas.
4 900 copias 7 minutos 30 segundos D. Las botas son el producto con el precio de venta menor.
segundos

Tabla 139. En una tienda de venta de computadores, los precios dependen de

la cantidad solicitada. La tabla muestra los precios por computador
135. Se define la operación de la máquina como el tiempo que tarda en para diferentes pedidos.
efectuar su tiraje óptimo más el tiempo necesario de reposo. Las
máquinas que aparecen en la tabla, de mayor a menor, según el
Precio por
tiempo que tardan en hacer una operación, son: Categoría de pedido Cantidad
computador
A. 3, 4, 1 y 2
B. 2, 3, 4 y 1 1. Personalizado 5a9 $ 1.900.000
C. 2, 1, 4 y 3
2. Clientes minoritarios 10 a 15 $ 1.700.000
D. 1, 4, 3 y 2
136. Un operario requiere sacar 7.200 copias y solo puede emplear 3. Clientes preferenciales 16 a 25 $ 1.600.000
una máquina; para realizar esta tarea en el menor tiempo posible,
4. Clientes mayoristas 26 o más $ 1.550.000
escogió la máquina 2. De esta elección puede afirmarse que es:
Tabla
A. Correcta, porque esta es la máquina con el tiraje óptimo de
mayor número de copias; por tanto, ahorrará tiempo. Respecto a la relación entre la cantidad y el precio, es correcto
B. Incorrecta, porque de las cuatro máquinas la 1 tardaría menos afirmar que:
tiempo en realizar la tarea.
C. Correcta, porque la máquina 2 tarda menos tiempo, por copia, A. A mayor cantidad en el pedido, menor precio por computador.
que las otras máquinas. B. El precio por computador disminuye $ 200.000 por cada
D. Incorrecta, porque la cantidad de su tiraje óptimo no compensa categoría.
el tiempo de producción y de reposo. C. El precio por computador se mantiene sin importar la cantidad
del pedido.
137. Una persona registra mensualmente la cantidad de dinero que D. A mayor cantidad en el pedido, mayor precio unitario por cada
ahorra y observa que todos los meses ahorra cantidades diferentes. computador.
Al finalizar cada año ordena las cantidades ahorradas de menor a
mayor y las divide en cuatro grupos, el primero corresponde a las 140. En la tabla se presenta la información de los cinco mejores equipos
tres menores, el segundo a las siguientes tres cantidades, y así de fútbol que participan en un torneo.
sucesivamente, hasta el cuarto grupo que corresponde a las tres
cantidades de mayor valor.
Partidos Goles a Goles en
Los valores intermedios entre cada grupo son los cuartlles (Q1, Q2 Equipo Puntos
ganados favor contra
Y Q3). La tabla muestra los cuartiles correspondientes a los datos
recogidos durante cada año, desde el 2011 hasta el 2014. 1 42 10 30 10
1 40 12 35 20
Año
3 37 9 25 10
Cuartil 2011 2012 2013 2014
4 35 7 20 5
Q1 $ 200.000 $ 100.000 $ 200.000 $ 200.000
5 32 7 22 8
Tabla
Q2 $ 1.000.000 $ 200.000 $ 900.000 $ 300.000

Q3 $ 1.200.000 $ 900.000 $ 1.000.000 $ 900.000 Usando la información suministrada, y sabiendo que se reciben
puntos tanto por partidos ganados como empatados, ¿cuál de los
Tabla siguientes datos se puede determinar a partir de la tabla?
Con base en los datos organizados, ¿en cuál año hubo más meses
A. El número de partidos perdidos por cada equipo.
en los que la persona ahorró entre $ 200.000 y $ 900.000?
B. La diferencia entre el número de partidos ganados y empatados.
A. 2011 B. 2013 C. El número de puntos recibidos por partido.
C. 2012 D. 2014 D. La diferencia de goles a favor y en contra para cada equipo.

141. Un grupo de personas presentó una prueba de conducción que fue calificada con 1, 2, 3, y 4 puntos según el desempeño. Con la información
referida el número de personas que se calificó con cada puntaje, se elaboró la siguiente tabla de frecuencias.

Puntaje Frecuencia acumulada

1 15 Para superar la prueba, era necesario obtener 4 puntos. ¿Cuántas
personas superaron la prueba?
2 25
3 54 A. 46. B. 154.
4 100 C. 94. D. 194

26
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
RESPONDA LAS PREGUNTAS 142 Y 143 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Para crear una contraseña segura se deben tener en cuenta 12 consejos importantes.

Consejo 1 Consejo 2 a 4 Consejo 5 a 12

2. Debe tener 5. Los símbolos iguales no deben estar seguidos

símbolos
6. los números iguales no deben estar seguidos

3. Debe tener 7. Evitar números consecutivos seguidos

1. La contraseña debe números
8. La contraseña no debe tener solo números
tener mínimo 8
caracteres 9. No solo mayúsculas

10. No solo minúsculas

4. Debe tener
letras 11. No tener letras iguales consecutivas

12. Evitar colocar letras consecutivas seguidas

Un método para medir la seguridad de la contraseña, basado en la cantidad de consejos se resume en la tabla.

No. de consejos cumplidos Nivel de seguridad

0-2 Muy bajo
3 5 Bajo
6-8 medio
9 - 10 Alto
11 - 12 Muy alto

142. Algo importante para la creación de la contraseña es su fácil 143. Iván busca una contraseña segura para un sitio web de descargas
recordación. Para lograrlo Sara Parra, remplazo la letra “a” en su de música. Pero este sitio solo permite una contraseña de 4
nombre (no apellido) por el símbolo @ y la letra “S” por un 5. Esta números. Si mide la seguridad de su contraseña con el método
contraseña (5@r@Parra) la usa hace seis meses y planea cambiarla sugerido, ¿qué limitaciones puede tener?
realizando un único cambio que no baje la clasificación en el nivel
A. Al utilizar este método, la contraseña de Iván tendrá más
de seguridad actual; por eso estudia:
seguridad, pues cumplirá 4 consejos.
B. El nivel de su contraseña seré bajo o muy bajo, puesto que
I. Cambiar cada “a” de su apellido por el símbolo @.
cumplirá máximo 3 consejos.
II. Cambiar una de las “r” de su apellido por un “4”.
C. Si solo tiene números, únicamente incumplirá el consejo 8 y su
III. Cambiar la “P” por una “p”.
nivel de seguridad sera muy alto.
D. Si los números no son consecutivos ni iguales, el nivel de
¿Cuál(es) contraseña(s) nueva(s) cumple(n) los requerimientos de
seguridad será alto.
Sara?

A. Únicamente la obtenida al hacer el cambio II.

B. Únicamente las obtenidas al hacer el cambio I o el cambio III.
C. Únicamente la obtenida al hacer el cambio I.
D. Únicamente las obtenidas al hacer el cambio I o el cambio II.

144. La tabla presenta información sobre características de tres sistemas de iluminación que proporcionan la misma intensidad de luz.

Características de tres sistemas de iluminación

Sistema de iluminación Foco incandescente Lámpara fluorescente compacta (LFC) Bombillo LED
Potencia (vatios) 100 25 10
Consumo (kilovatio hora) 0,1 0,025 0,01
Costo del foco (pesos) 800 6000 47.800
Vida útil (horas) 1.00 5.000 50.000

Una compañía promociona el uso de bombillos LED, comparando en su publicidad, mediante una gráfica, la vida útil de estos con la de las lámparas
LFC. La ilustración que aparece en la publicidad es:

A. B.
= = = =
= = = =

C. D.

= = = =
= = = =

27
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LA PREGUNTA 145 A 148 DE ACUERDO CON LA 148. Terminada la semana, el contador de la empresa presentó un
SIGUIENTE INFORMACIÓN informe al gerente, donde indicó la cantidad de envíos y el dinero
Para el envio de mercancías vía aérea a las diferentes ciudades del país, la recaudado después del incremento del 20 % en el costo por kilo
empresa “SERVI-ENVÍA”, ofrece a sus clientes dos planes diferentes según en los dos planes. Las siguientes tablas pertenecen al informe de
el peso y destino al que se dirija dicha mercancía la semana pasada:

PLAN I. • Solo para envío de mercancías con un peso igual o Envíos a distancias menores a 90 km
mayor a 40 kilos. Peso en kilos en cada envío Dinero
• Para cualquier envío, la empresa llevará gratis 20 kilos Plan
40 60 120 recaudado
del envío.
I 5 9 8 $ 2.721.600
• Para envíos a una distancia menor o igual a 90 km el
costo de cada kilo será $1 800. II 12 7 9 $ 2.821.200
• Para envíos a una distancia mayor de 90 km, el costo
de cada kilo se incrementará un 25 %. Envíos a distancias mayores a 90 km

PLAN II. • Para envíos a una distancia menor de 90 km, cada kilo Peso en kilos en cada envío Dinero
Plan
en mercancía tendrá un costo de $ 1.200. 30 70 100 recaudado
• Para envíos a una distancia mayor de 90 km, el costo I 0 12 13 $ 3.542.400
de cada kilo se incrementará en un 35 %.
II 18 10 8 $ 2.937.600
145. Uno de los envíos realizados la semana pasada por la empresa,
a una ciudad ubicada a 120 km de distancia, consistió en llevar Luego de que el gerente revisó el informe, decidió iniciar una
una mercancía con un peso de 60 kilos. El cliente, acertadamente, investigación debido a que faltaba dinero. En la investigación se
escogió el plan encontró que
A. I, porque con éste ahorró 1/7 del dinero que hubiese gastado A. el porcentaje calculado a los envíos de las mercancias con el
con el otro plan. plan I no fue 20 %, lo que ocasionó un faltante de $ 622 000.
B. II, porque con éste se produjo un ahorro del 15 % de dinero. B. no se consideró el incremento del 20 % para los dos planes
C. I, porque con éste ahorró más del 7 % del dinero que hubiese en el envío de mercancías a distancias mayores de 90 km,
gastado con el otro plan. ocasionando un faltante.
D. II, porque con éste ahorró 1/13 del dinero que cuesta enviarlo C. el porcentaje calculado a los envíos con el plan II fue del 30 %,
con el otro plan lo cual ocasionó un faltante de $ 478 200.
D. se calculó tan solo la mitad del incremento en el precio de los
146. Como apoyo para que los clientes tomen la decisión de cual plan
envíos a distancias menores de 90 km, ocasionando un faltante.
escoger para enviar las mercancías, la empresa dispuso la siguiente
gráfica, en la que se relacionan el peso de la mercancía que se
quiere enviar a una distancia menor de 90 km, con los planes que RESPONDA LAS PREGUNTAS 149 Y 150 DE ACUERDO CON LA
se ofrecen SIGUIENTE INFORMACIÓN
Una empresa exportadora de flores vende toda su producción en Estados
Unidos, por lo que sus ingresos están denominados en dólares que después
Costos en miles de pesos

110
10 son cambiados por pesos en Colombia. Los costos de la empresa se tasan
90 en pesos y dependen exclusivamente de la cantidad producida de flores.
80 Plan I En la tabla se muestra el promedio anual de la tasa de cambio de dólares
70 Plan II por pesos de los años 2007 al 2012.
60
50 Año Tasa de cambio de dólares por peso
40
2007 $ 2.100
30
20 Peso de la 2008 $ 2.000
10 mercancía 2009 $ 2.150
10 20 30 40 50 60 70 80 (kilos) 2010 $ 1.900
2011 $ 1.850
De esta gráfica los clientes pueden concluir que 2012 $ 1.800
Adaptado de Superintendencia Financiera
A. enviar mercancías con un peso entre 40 y 60 kilos con el plan
II, representa un ahorro del 50% de dinero. 149. Por la caída del dólar, el empresario deja el negocio de las flores e
B. enviar mercancías con un peso mayor de 40 kilos con el plan I, incursiona en el negocio de microchips en Colombia, en el cual los
representa SIEMPRE un ahorro de dinero. ingresos se tasan en dólares. Sin tener en cuenta otros factores,
C. enviar mercancías con un peso menor de 60 kilos con el plan ¿Este cambio mejorará las condiciones del empresario?
II, resultará SIEMPRE más económico que enviarlas con el otro
plan. A. Sí, porque los ingresos y egresos son constantes.
D. enviar mercancías con un peso de 60 kilos, tendrá el mismo B. No, porque la caída era buena con las flores.
costo eligiendo cualquiera de los dos planes C. Sí, porque la tasa de cambio depende del negocio.
D. No, porque aún debe cambiar sus ganancias a pesos.
147. Debido a la cantidad de empresas que se dedican a transportar
150. La cantidad de flores vendidas por la empresa y el precio de venta
mercancías y queriendo que los clientes utilicen siempre los servicios
fueron constantes entre el 2007 y el 2010. ¿En cuál de los cuatro
de “SERVI-ENVÍA”, el gerente optó por reducir los porcentajes de
años obtuvo la empresa mayores ingresos en pesos?
incremento en el precio de envíos a distancias mayores de 90 km.,
de la siguiente manera A. 2007. B. 2009.
C. 2008. D. 2010.
Plan Porcentaje de dinero reducido 151. La tabla muestra la cantidad de toneladas de varios productos que
I 10 un municipio exportó durante los primeros cinco meses del año.

II 5 Mes Arroz Frijol Café Azúcar

Enero 12 26 15 13
Esta disminución del precio en el transporte de mercancías a una Febrero 14 23 16 17
distancia mayor de 90 km, significa que Marzo 17 20 17 21
A. sin importar el peso de las mercancías, al enviarlas con el plan Abril 21 17 12 25
I, SIEMPRE se obtendrá un ahorro del 50 % de dinero. Mayo 26 14 14 29
B. se pagará menos dinero cuando se envíen las mercancías con
el plan II, si éstas pesan entre 40 y 80 kilos. Con base en esta Información, el único producto que presentó un
C. resultará más económico enviar mercancías con el plan I, comportamiento lineal y creciente en los cinco primeros meses del
cuando estas tengan un peso mayor de 82 kilos. año fue el
D. enviar mercancías con un peso menor de 100 kilos con el plan A. arroz. B. café.
II, representará SIEMPRE un ahorro del 5 % de dinero. C. fríjol. D. azúcar.

28
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
RESPONDA LAS PREGUNTAS 152 A 153 DE ACUERDO CON LA 156. En la tabla se muestra la cantidad de libros de dos géneros que han
SIGUIENTE INFORMACIÓN leído tres personas.

Los almacenes “EL TRIUNFO” y el “BUEN PRECIO” publican los siguientes Género Ficción Poesía
anuncios en un periódico. Persona
Javier 7 5
ALMACÉN EL TRIUNFO ALMACÉN BUEN PRECIO Celeste 16 8
¡Ofertas increíbles! ¡Grandes descuentos! Eduardo 15 9
Tabla
Precios por pago de contado Precios por pago de contado
TV 21 pulgadas $ 400.000 TV 21 pulgadas $ 450.000 ¿Cuál de las siguientes opciones es una interpretación errónea de
TV 29 pulgadas $ 800.000 TV 29 pulgadas $ 750.000 los datos de la tabla?
Reproductores de DVD Reproductores de DVD
A. Javier leyó menos libros de poesía que Eduardo.
Marca “AZ” $ 350.000 Marca “AZ” $ 250.000 B. Celeste leyó más libros de poesía que Eduardo.
Marca “alfa” $ 300.000 Marca “alfa” $ 300.000 C. Las tres personas han leído más libros de ficción que de poesía.
Minicomponentes Minicomponentes D. Las tres personas leyeron por lo menos 5 libros de cada género.
Marca “MI” $ 300.000 Marca “MI” $ 350.000 157. Cristina tiene tres recipientes con sal disuelta en distintas
Marca “beta” $ 450.000 Marca “beta” $ 400.000 concentraciones como se muestra en la tabla.

Si adquiere 3 artículos diferentes Si adquiere 3 artículos diferentes Recipiente Concentración (g/L)

que incluyan 2 de los mencionados que incluyan 2 de los mencionados 1 0,80
aquí, reciba un 10 % de Descuento aquí, reciba un 20% de Descuento
2 8
sobre el total de su compra. sobre el de menor valor
3 16 Tabla
152. Juan quiere comprar un televisor de 29 pulgadas en el almacén “EL
TRIUNFO” si compra el televisor a crédito, debe pagar una cuota Ella debe cambiar las unidades de concentración de sal en todos
inicial de $ 160,000 y 11 cuotas mensuales de $ 60,000. Si Juan los recipientes a mg/L. Sabiendo que 1 gramo equivale a 1.000
compra el televisor de contado, entonces él ahorra mg, ¿cuál de las siguientes opciones muestra apropiadamente las
concentraciones de los tres recipientes en mg/L?
A. entre $ 5.000 y $ 15.000. B. entre $ 25.000 y $ 35.000.
C. entre $ 15.000 y $ 25.000. D. entre $ 35.000 y $ 45.000 A. Recipiente Concentración (mg/L)
1 800
153. Carlos tiene $ 1.000.000 en efectivo para comprar un televisor de
2 8.000
21 pulgadas, un minicomponente y un reproductor. Con este dinero
3 16.000
Carlos puede comprar en
B. Recipiente Concentración (mg/L)
A. EL TRIUNFO, el televisor, un reproductor de DVD marca AZ. Y
un minicomponente marca MI. 1 8,00
B. BUEN PRECIO, el televisor, un reproductor de DVD marca ALFA 2 80
y un minicomponente marca MI. 3 160
C. BUEN PRECIO, el televisor, un reproductor de DVD marca ALFA
C. Recipiente Concentración (mg/L)
y un minicomponente marca BETA.
D. EL TRIUNFO, el televisor, un reproductor de DVD marca ALFA 1 0,080
y un minicomponente marca BETA. 2 0,8
3 1,6
154. Si un cliente compra más de 5 reproductores de DVD marca ALFA en
EL TRIUNFO, recibe un 20 % de descuento sobre el precio de cada D. Recipiente Concentración (mg/L)
aparato adicional y si compra más de 4 en BUEN PRECIO, recibe un
1 0,80
10% de descuento sobre el precio de cada aparato adicional. Si el
cliente va a comprar 20 reproductores, es mejor comprarlos en el 2 8
almacén 3 16

A. BUEN PRECIO y ahorra $ 720.000. 158. En el examen final de una clase, el profesor puede dar las siguientes
B. BUEN PRECIO y ahorra $ 510.000. calificaciones: insuficiente, aceptable, sobresaliente y excelente.
C. EL TRIUNFO y ahorra $ 420.000. Luego de calificar los exámenes de sus 20 estudiantes, el profesor
D. EL TRIUNFO y ahorra $ 210.000. encuentra lo siguiente:
155. Cuatro cursos, cada uno con igual número de estudiantes, presentan • La moda de las calificaciones fue sobresaliente.
anualmente una prueba de matemáticas, La tabla muestra el • Al menos un estudiante obtuvo insuficiente.
puntaje promedio obtenido por cada curso. • La cantidad de estudiantes que obtuvieron excelentes es
igual a la cantidad de estudiantes que obtuvieron insuficiente.
Promedios de los puntajes en el examen por cursos
• 8 estudiantes aceptable.

Curso I II III IV De acuerdo con la información anterior, ¿cuál de las siguientes

tablas corresponde a la distribución de las calificaciones de los
estudiantes?
Promedio año anterior 63 61 50 5
A. B.

Promedio año actual 65 45 53 54 Número de Número de

Calificación Calificación
estudiantes estudiantes
Tabla Insuficiente 1 Insuficiente 3
Aceptable 8 Aceptable 8
Al revisar los puntajes de la tabla, una persona afirma que hubo un Sobresaliente 10 Sobresaliente 6
aumento en el puntaje respecto al año anterior.
Excelente 1 Excelente 3
Esta afirmación es:
C. D.
A. Correcta, ya que el promedio de la mayoría de los cursos
aumentó respecto al año anterior. Número de Número de
Calificación Calificación
B. Incorrecta, ya que el promedio total en el año anterior es estudiantes estudiantes
superior al promedio total en el año actual. Insuficiente 5 Insuficiente 0
C. Correcta, ya que al observar todos los promedios, el mayor Aceptable 8 Aceptable 8
corresponde al curso I en el año actual. Sobresaliente 2 Sobresaliente 12
D. Incorrecta, ya que se necesita el puntaje de cada estudiante
para realizar la comparación. Excelente 5 Excelente 0

29
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
GRÁFICAS Y TABLAS COMPARATIVAS

RESPONDA LAS PREGUNTAS 159 A 161 DE ACUERDO CON LA 160. Un experto considera que es importante que el porcentaje de
SIGUIENTE INFORMACIÓN basura que se recicla sea mayor o igual al 15 %, y afirma que la
La tabla muestra datos estadísticos sobre la producción y el manejo de situación preocupa, pues de los países estudiados solamente
basuras en diferentes países. A. 1 país cumple el requisito.
Basura Producción B. 2 países cumplen el requisito.
Porcentaje de C. 5 países cumplen el requisito.
producida de basura por
basura que se D. 6 países cumplen el requisito.
en el país persona
recicla
[ton/día] [kg/día] 161. Un analista efectúa el siguiente cálculo para determinar la cantidad
País 1 28.000 14 % 0,65 de personas que viven en el país 1:
País 2 4.160 5% 0,8
País 3 32.900 15 % 0,8
País 4 94.800 17 % 0,84 El cálculo que realiza el analista es incorrecto porque:
País 5 22.000 2% 0,73 A. Es necesario tener en cuenta que un porcentaje de la basura
País 6 10.410 13 % 0,92 producida en el país se recicla.
País 7 17.800 10 % 1,07 B. Con la información suministrada en la tabla no es posible
estimar la cantidad de habitantes del país.
País 8 72.500 8% 1,11 C. Es necesario realizar un cambio de unidades en el cálculo para
Promedio países 35.421,25 que el resultado sea correcto.
D. Para que el resultado sea correcto la operación adecuada es
159. La gráfica que representa la relación entre la cantidad de basura la multiplicación.
producida en el país y la cantidad producida por persona es
162. El calendario de la tabla muestra cómo, semana tras semana,
1,2
1,2 cambian las fases lunares para los primeros meses de 2013.
A. 1,2
por

1,2
por
por

1
1 Semana Fecha Fase lunar
por

1
basura
[kg/día]
basura
[kg/día]

1
debasura
[kg/día]

1 5 de enero Cuarto menguante (C.M.)

basura

0,8
[kg/día]

0,8
0,8
0,8 2 11 de enero Luna nueva (L.N.)
de

0,6
0,6 3 19 de enero Cuarto creciente (C.C.)
dede
persona

0,6
persona
Producción
persona
Producción

0,6
Producción

4 27 de enero Luna llena (L.L.)

persona

0,4
0,4
Producción

0,4
0,4 5 3 de febrero Cuarto menguante (C.M.)
0,2
0,2 6 10 de febrero Luna nueva (L.N.)
0,2
0,2 7 17 de febrero Cuarto creciente (C.C.)
0
0 País 11 País 2 País 33 País 4 País 55 País 6 País 77 País 8
0 País
País 1 País
País 22 País
País 3 País
País 44 País
País 5 País
País 66 País
País 7 País
País 88
0 País 1 País 2 País 3 País País4 País 5 País 6 País 7 País 8
País 8 25 de febrero Luna llena (L.L.)
País
País 9 4 de marzo Cuarto menguante (C.M.) Tabla
B. 100.000
100.000 País 2
100.000 País
País 2 Se define una función f (s) donde s es el número de la semana del
el

90.000 2
elelel

100.000
90.000
90.000 País 2 País 8 año y f (s) es la fase lunar correspondiente.
en

80.000
en

90.000
80.000 País 88
enen

80.000 País
[ton/día]
[ton/día]

70.000 País 8 ¿Cuál de las siguientes gráficas describe el comportamiento de f (s)?

producida

80.000
70.000
[ton/día]
producida

70.000 L.L.
producida
[ton/día]

60.000
70.000
60.000 L.L.
producida

60.000 L.L.
C.C.
50.000
60.000
50.000 A. C.C.
50.000 L.L.
40.000
50.000
40.000 País
País 3 C.C.
40.000 País
País 11 País 33 L.N.
L.N.
país

País 1 C.C.
país

30.000
40.000
30.000 País 3 País
país

7 L.N.
Basura

30.000 País 1 País

País 7
Basura

7 C.M.
país
Basura

20.000
30.000
20.000 C.M.
L.N.
20.000 País 5 País 6 País 7
Basura

País
País 22
2 País 5 País 6 C.M.
10.000
20.000
10.000 País País 5 País 6
10.000 País 2 País 5 País 6 C.M. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
10.000
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
000 0,2
0,2 0,4
0,4 0,6
0,6 0,8
0,8 1
1 1,2
1,2 0 1 2Cantidad 3 4 de 5 semanas
6 7 8 9 10
00 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 Cantidad de semanas
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 0 1 2Cantidad 3 4 de 5 semanas
6 7 8 9 10
Producción
Producción de
de basura
basura por
por persona
persona [kg/día]
[kg/día]
Producción de basura por persona [kg/día] Cantidad de semanas
Producción de basura por persona [kg/día]
L.L.
C. B. L.L.
[ton/día]
[ton/día]

L.L.
[ton/día]

C.C.
C.C.
[ton/día]

L.L.
100.000
100.000 C.C.
L.N.
100.000 L.N.
C.C.
90.000
100.000
90.000 L.N.
90.000 C.M.
país
país

80.000 C.M.
L.N.
elpaís

90.000
80.000
80.000 C.M.
país

70.000
80.000
70.000 C.M. 0
el

70.000 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
enel

60.000
70.000
60.000 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
en
el

60.000 0 1 2Cantidad
3 4 de 5 semanas
6 7 8 9 10
enen

50.000
60.000
50.000 Cantidad de semanas
producida
producida

50.000 0 1 2Cantidad
3 4 de 5 semanas
6 7 8 9 10
producida

40.000
50.000
40.000
producida

40.000 Cantidad de semanas

30.000
40.000
30.000
30.000 C. L.L.
20.000
30.000
20.000 L.L.
20.000 L.L.
10.000
Basura

20.000
10.000 C.C.
Basura

10.000 C.C.
Basura

0
10.000 País
País 1 País 2 País 3 País 4 País 55 País 6 País 7 País 8 L.L.
0 País 11 País
País 22 País
País 33 País
País 44 País País
País 66 País
País 77 País
País 88
Basura

0 País 5 C.C.
L.N.
0 País 1 País 2 País 3 País País
4 País 5 País 6 País 7 País 8 L.N.
C.C.
País
País L.N.
C.M.
País C.M.
L.N.
D. C.M.
100.000
100.000 País 2 C.M. 0
100.000 País 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
País 2
por
por

90.000
100.000
90.000 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
por

90.000 País 2 0 1 Cantidad

2Cantidad
3 4 de de semanas
5 semanas
6 7 8 9 10
por

80.000 País
País 8
8
basura

90.000
80.000
[kg/día]
basura

0 1 2Cantidad
3 4 de 5 semanas
6 7 8 9 10
[kg/día]

80.000 País 8
debasura
[kg/día]

70.000
80.000
70.000 País 8
basura

Cantidad de semanas
[kg/día]

70.000
60.000
70.000
60.000 D.
60.000 L.L.
50.000
60.000
50.000 L.L.
de

50.000
dede
persona

L.L.
persona

40.000
50.000 C.C.
Producción

40.000 1 País
País 3
persona
Producción

40.000 País 3 C.C.

Producción

País
País 1
1 País 3 L.L.
persona

30.000
40.000
30.000 C.C.
Producción

País
30.000 País 5
5 País 1 País 3 L.N.
20.000
30.000
20.000 País 5 País
País 7
7 L.N.
C.C.
20.000 País 5 País 2 País 7 L.N.
C.M.
10.000
20.000
10.000 País
País 2 País 7 País
País 6
10.000 País
2
2 País 6
6 C.M.
L.N.
C.M.
0
10.000
0 País 6
0
0
0 %
% 5
5 %
% 10
10 %
% 15
15 %
% 20
20 % C.M. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0% 5% 10 % 15 % 20 %
% 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 % Producción
5 % de
Producción de 10 % que
basura
basura que 15
se
se %
recicla
recicla 20 % 0 1 2Cantidad
3 4 de
Cantidad 5 semanas
de 6 7 8
semanas 9 10
Producción de basura que se recicla 0 1 2Cantidad
3 4 de 5 semanas
6 7 8 9 10
Producción de basura que se recicla
Cantidad de semanas
30
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
RESPONDA LAS PREGUNTAS 163 A 165 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Una empresa ha hecho un estudio para determinar qué tan conocido es el producto que ofrece. Para este estudio realizaron encuestas dividiendo la
población encuestada en tres grupos. Los resultados fueron los siguientes:

Cantidad de personas que conocen que existe Cantidad de personas que conocen
Grupo Total de personas encuestadas
el producto pero no lo usan y usan el producto
I 200 110 70
II 500 250 220
III 150 120 20

163. En la empresa se ha diseñado un plan para lograr que haya un aumento en el número de personas que usan el producto a partir de un aumento
en el número de compradores. El plan garantiza que cada día se incrementará la cantidad de compradores en uno más que el día anterior a partir
del primer día. Para ilustrar los efectos del plan, tomando como base los resultados del estudio, se ha construido la gráfica

A. B.
Efectos en
Efectos
el aumento
en el aumento
de compradores
de compradores Efectos en
Efectos
el aumento
en el aumento
de compradores
de compradores
440 440 615 615
435 435 605 605
430 430
425 425 595 595
420 420 585 585
415 415 575 575
410 410
405 405 565 565
400 400 555 555
395 395 545 545
Nº de compradores

Nº de compradores

Nº de compradores

Nº de compradores
390 390
385 385 535 535
380 380 525 525
375 375 515 515
370 370 505 505
365 365
360 360 495 495
355 355 485 485
350 350 475 475
345 345
340 340 465 465
335 335 455 455
330 330 445 445
325 325
320 320 435 435
315 315 425 425
310 310 415 415
305 305
300 300 405 405
0 0 0 0
0 1 2 30 41 52 63 74 85 96 107 11
8 12
9 13
10 14
11 15
12 16
13 14 15 16 0 1 2 30 41 52 63 74 85 96 107 11
8 12
9 13
10 14
11 15
12 16
13 14 15 16
Días Días Días Días

C. Efectos en
Efectos
el aumento
en el aumento
de compradores
de compradores D. Efectos en
Efectos
el aumento
en el aumento
de compradores
de compradores
327 327 500 500
326 326
325 325 498 498
324 324
323 323 496 496
322 322
321 321 494 494
320 320 492 492
319 319
Nº de compradores

Nº de compradores

Nº de compradores

Nº de compradores

318 318 490 490

317 317
316 316 488 488
315 315
314 314 486 486
313 313
312 312 484 484
311 311
310 310 482 482
309 309
308 308 480 480
307 307 478 478
306 306
305 305 476 476
304 304
303 303 474 474
302 302
301 301 472 472
300 300
0 0 0 0
0 1 2 30 41 52 63 74 85 96 107 11
8 12
9 13
10 14
11 15
12 16
13 14 15 16 0 1 2 30 41 52 63 74 85 96 10
7 11
8 12
9 13
10 14
11 15
12 16
13 14 15 16
Días Días Días Días

164. Una persona que lee esta información, asegura que en el grupo III se conoce más el producto, que en el grupo I. ¿Estaría usted de acuerdo con
esto?
A. no, porque la suma de la cantidad de personas que conocen que existe el producto y las que usan el producto, es mayor en el grupo I que
en el III
B. si, porque la cantidad de personas que conocen que existe el producto pero no lo usan es mayor en el grupo III que en el grupo I
C. no, porque la cantidad de personas que conocen el producto en el grupo I corresponde al 21 % del total, mientras que en el grupo III
corresponde al 16 %
D. si, porque la cantidad de personas que conocen el producto en el grupo III corresponde aproximadamente al 93 %, mientras que en el grupo
I corresponde al 90 %
165. Según las expectativas de la empresa, se fijó que el producto permanecería en el mercado si el 60% de la población hace uso de él. A partir de los
resultados del estudio es más probable que
A. el producto continúe en el mercado, porque en todos los grupos la cantidad de personas que no usan el producto es menor que la cantidad de
los que lo usan.
B. el producto no continúe en el mercado, porque solo 31 de cada 85 personas encuestadas usan el producto.
C. el producto continúe en el mercado, porque solo 6 de cada 85 personas encuestadas no conocen el producto.
D. el producto no continúe en el mercado, porque el porcentaje de encuestados en el grupo III que usa el producto es aproximadamente el 2,3 %
de los encuestados.

31
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LA PREGUNTA 166 Y 167 DE ACUERDO CON LA 168. La tabla muestra las mediciones del rendimiento deportivo tomadas
SIGUIENTE INFORMACIÓN a un deportista duante 9 ensayos, las cuales se categorizaron en:
muy bajo, Bajo, Medio y Alto.
La gráfica muestra el consumo de energía en kilovatio hora (kwh), y la
tabla, el consumo de gas natural en metros cúbicos (m3), y su equivalente
en (kwh,) de una vivienda durante los primeros cuatro meses del año. Rendimiento deportivo
Ensayos Clasificación
Consumo de energía eléctrica
1 Muy bajo
250
200 2 Muy bajo
150 3 Bajo
100
4 Bajo
50
0 5 Bajo
Enero Febrero Marzo Abril
Mes Gráfica 6 Bajo
7 Medio
Consumo de gas natural
8 Medio
Mes m3 kwh 9 Alto Tabla
Enero 5 50
Febrero 20 200 Se elaboró la gráfica con información de la tabla.
Marzo 25 250
Abril 10 100 Alto
Tabla 11 % Muy bajo

166. Si durante los primeros cuatro meses del año el consumo promedio 22 %
Medio
mensual de energía eléctrica fue de 100 kwh y el de gas natural 15 22 %
m3, se puede afirmar correctamente que
A. en abril el consumo de gas natural fue mayor que el promedio. Bajo
B. en marzo el consumo de gas natural fue mayor que el promedio. 45 %
C. en abril el consumo de energía eléctrica fue mayor que le
Gráfica
promedio.
D. en marzo el consumo de energía eléctrica fue mayor que el De estas dos representanciones de los datos se puede afirmar
promedio. correctamente que:
167. La gráfica que representa el consumo de energía eléctrica y gas A. La tabla y la gráfica contienen exactamente la misma
natural en la vivienda, durante el periodo de enero a abril es información.
B. La tabla posee más información que la gráfica.
A. C. La gráfica posee más información que la tabla.
250
225 D. No es posible comparar la información de la gráfica y la tabla
200 Energía eléctrica
175 Gas natural 169. Un estudiante quisiera saber que tanto varia el número de plátanos
150
125 que contiene un paquete comercializado por una empresa. Para
100 ello, cuenta la cantidad de plátanos que contienen 6 paquetes y
75 calcula el rango estadístico, restando el valor mínimo de plátanos
50 del valor máximo. Los registros se muestran en la tabla.
25
0
Enero Febrero Marzo Abril Paquetes Número de plátanos
Mes 1 17
B.
250 2 17
225
200 Energía eléctrica 3 23
175 Gas natural 4 24
150
125 5 21
100 6 19
75 Tabla
50
25 ¿Cuál de las siguientes representaciones ¡lustra correctamente
0 los elementos para tener en cuenta en la obtención del rango
Enero Febrero Marzo Abril estadístico de estos datos?
Mes
C.
250 A.
225
Energía eléctrica
200
175 Gas natural
150
125
100 B.
75
50
25
0
Enero Febrero Marzo Abril
Mes C.
D.
250
225
200 Energía eléctrica
175 Gas natural
150 D.
125
100
75
50
25
0
Enero Febrero Marzo Abril
Mes

32
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
170. Una compañía realizó una encuesta para conocer la cantidad de 172. En la tabla se muestra la distribución de frecuencia de los pesos
pacientes que fueron atendidos por varicela, sarampión y rubeóla de los paquetes que llegaron a una oficina de correo en un día de
en el país durante tres años. Los resultados se muestran en la tabla. trabajo.

Año Peso (libras) Frecuencia absoluta

2010 2011 2012 Grupo I Entre 0 y 2,9 8
Enfermedades
Grupo II Entre 3 y 5,9 12
Varicela 4.000 5.000 7.500
Grupo III Entre 6 y 9 10
Sarampión 5.500 4.500 6.500
Tabla
Rubéola 3.500 4.500 4.000
A partir de la anterior información, un funcionario construyó la
La gráfica que representa la cantidad total de personas siguiente gráfica.
atendidas por estas enfermedades durante los tres años
observados es: 14
A. B. 12

Frecuencia absoluta
20.000 20.000 10

15.000
20.000 15.000
20.000 8

10.000 10.000 6
15.000 15.000 Grupo I Grupo II Grupo III
4
5.000
10.000 5.000
10.000
2
0
5.000 0
5.000
0
Varicela Varicela Entre 0 y 2,9 Entre 3 y 5,9 Entre 6 y 9
0 0
Sarampión Sarampión Peso (libras)
Varicela
Rubéola Varicela
Rubéola
Sarampión Sarampión Gráfica

8.000 Rubéola
C. 8.000 Rubéola
D. ¿Qué error se cometió al construir la gráfica?
7.000
6.000 6.000
8.000 A. Se intercambiaron las frecuencias de los grupos I y III.
8.000 5.000 B. Se dejaron las barras sin espacio entre ellas.
4.000 7.000
6.000 4.000
6.000 C. Se representó mal el valor de la frecuencia absoluta del grupo II.
2.000 3.000
5.000
2.000 D. Se nombraron incorrectamente los ejes.
4.000 4.000
0 1.000
3.000
2.000Varicela Sarampión Rubéola Varicela Sarampión Rubéola
2.000
0 1.000 173. En clase de Educación Física, el profesor les pide a sus estudiantes
Varicela Sarampión Rubéola Varicela Sarampión Rubéola que escojan la actividad deportiva que más preferirían realizar en las
canchas del colegio. La tabla muestra información correspondiente
171. En la gráfica se muestra la información de los terremotos que a la preferencia de los estudiantes.
ocurrieron en el mundo en los años 2008, 2009 y 2010.
Actividad
Género del
Número de terremotos

12 Patinar Trotar
estudiante
10
Número de terremotos Hombre 10 3
8 menores a 8 Richter
Mujer 5 14 Tabla.
6 Número de terremotos
4 mayores a 8 Richter ¿Cuál de las siguientes gráficas muestra correctamente la cantidad
2 de estudiantes que prefiere cada actividad?

A. B.
2008 2009 2010
Año 20 19 20
18
20 19 18
20 17
16
18 16
18 15 17
estudiantes

estudiantes

¿Cuál de las siguientes opciones muestra correctamente la

dede

dede

14
16 13 14
16 15
estudiantes

estudiantes

información de la gráfica? 12
14 13 12
14
Número

Número

10
12 10
12
Número

Número

A. 8
10 8
10
Terremoto 6
8 6
8
Menores a 8 Mayores a 8 4
6 4
6
Año 4
2 2
4
2008 9 10 20 2
0
Hombre Mujer 0
Patinar Trotar
2009 0 12 0 Hombre Mujer Patinar Trotar
Género del Actividad
2010 4 5 Género del
estudiante Actividad
estudiante
B. Terremoto
Menores a 8 Mayores a 8 C. D.
Año 25 24
20 24
2008 10 1 18
20 25
20
estudiantes

16
18
dede
estudiantes
dede

2009 12 0 14 20
14
estudiantes

16
estudiantes

14 15
Número

12
14
Número

2010 5 1 10 15
Número

10
12
Número

10 10 8
8
10 8
C. 6
8 10
Terremoto 5
Menores a 8 Mayores a 8 4
6
Año 2
4 5
0
2 0 Hombre Mujer
2008 9 11 0 Patinar Trotar 0 Hombre Mujer
2009 0 12 Patinar Trotar
Actividad Género del
Actividad Género del
estudiante
2010 4 6 estudiante
D. Terremoto
Menores a 8 Mayores a 8
Año
2008 1 11
2009 0 12
2010 1 6

33
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
174. La gráfica muestra la cantidad de productos vendidos en una RESPONDA LAS PREGUNTAS 176 Y 177 DE ACUERDO CON LA
tienda, en marzo y abril. SIGUIENTE INFORMACIÓN
Se dispone de dos tanques, uno en forma de cubo de arista 12 m y el otro
Marzo
en forma de pirámide regular, con base cuadrada de lado 12 m y altura 4
Abril m, con su vértice hacia abajo. En las tablas 1 y 2 se presenta el volumen
35 del líquido contenido en los recipientes cuando están llenos hasta unas
30 determinadas alturas.
25 Cubo Pirámide
20 Altura (m) Volumen (m3) Altura (m) Volumen (m3)
15 0 0 0 0
3 432 1 3
10
6 864 2 24
5 9 1.296 3 81
0 12 1.728 4 192
Billeteras Carteras Correas Chaquetas
Tabla 1 Tabla 2
Producto
Se fabrica una estructura, como la de la figura, para almacenamiento de
La tabla que muestra la misma información de la gráfica es agua utilizando los dos tanques, en donde para permitir el flujo de agua
entre ellos se retira la base del cubo.
A. Producto
Mes Billeteras Carteras Correas Chaquetas
Marzo 5 20 30 5
12 m
Abril 15 25 10 10

B. Producto
Mes Billeteras Carteras Correas Chaquetas
Marzo 15 25 10 10
176. Para llenar la estructura con agua, se utiliza un recipiente que tiene
Abril 5 20 30 5 una capacidad de 64 dm3. Una persona realiza el siguiente cálculo
para determinar el número de recipientes que se necesitan para
C. Producto llenar la estructura completamente:
Mes Billeteras Carteras Correas Chaquetas
Marzo 5 25 55 60 (1.728 + 192) 1.920
= = 30
Abril 15 40 50 60 64 64

El cálculo que hace la persona es:

D. Producto
Mes Billeteras Carteras Correas Chaquetas A. Correcto, porque se divide el volumen de la estructura entre el
volumen del recipiente.
Marzo 5 40 50 60
B. Correcto, porque se obtiene un número entero positivo
Abril 15 25 55 60 diferente de cero.
C. Incorrecto, porque las unidades de las cantidades por dividir
175. Un operario de grúa requiere establecer el recorrido que debe hacer son diferentes.
para llegar a tres puntos consecutivos de carga. Para ello, su jefe D. Incorrecto, porque falta poner las unidades de cada una de
le entregó el conjunto de coordenadas que se muestra en la tabla. las cantidades.

Punto Eje horizontal Eje vertical 177. La gráfica que muestra el volumen en función de la altura, cuando
la estructura va llenándose de agua, es:
Inicio 0 0
A. B.
P 1 2
Q 3 5 250
250 2.500
2.500
3) 3)
3) 3)

3) 3)
3) 3)

250
250 2.500
2.500
(m(m
(m(m

(m(m
(m(m

200
200 2.000
2.000
R 5 2
200
200 2.000
2.000
Volumen
Volumen

Volumen
Volumen

150
150 1.500
1.500
Tabla.
Volumen
Volumen

Volumen
Volumen

150
150 1.500
1.500
100
100 1.000
1.000
Teniendo en cuenta el conjunto de coordenadas, ¿cuál de las 100
100 1.000
1.000
5050 500
500
siguientes gráficas representa el recorrido que debe hacer el
5050 500
500
operario de la grúa? 00 00
0000 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 00002 24 46 68 810101212
1414
1616
A. B. 0 0 1 1Altura
2Altura
2 3 3(m)
4(m)
455 0 02 24Altura
4Altura
6 68 81010
(m)1212
(m) 1414
1616
5 5
R Altura
Altura(m)
(m) Altura
Altura(m)
(m)
4 Q
4
Eje vertical

Eje vertical

C. D.
2.000
2.000 2.500
2.500
3 Q 3
3) 3)
3) 3)

3) 3)
3) 3)

2.000
2.000 2.500
2.500
(m(m
(m(m

(m(m
(m(m

2 2.000
2.000
2 1.500
1.500
P R 2.000
2.000
Volumen
Volumen

Volumen
Volumen

1 1
1.500
1.500 1.500
1.500
P
Volumen
Volumen

Volumen
Volumen

1.000
1.000 1.500
1.500
0 0 1.000
1.000 1.000
1.000
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 500
500 1.000
1.000
Eje Horizontal Eje Horizontal 500
500
500
500 500
500
00 00
C. D. 0000 5 5 1010 1515 00002 24 46 68 810101212
1414
1616
5 5 0 0 Altura
5Altura
5 10(m)
10(m)1515 0 02 24Altura
4Altura
6 68 81010
1212
1414
1616
R Q (m)
(m)
4
Eje vertical

4 Altura
Altura(m)(m) Altura
Altura(m)
(m)
Eje vertical

3 Q 3 R
2 2
P P
1 1
0 0
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Eje Horizontal Eje Horizontal

34
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
178. La gráfica muestra información sobre las quejas que se reciben en 180. Una empresa se dedica a la fabricación de cuadernos cuadriculados
un punto de servicio al cliente de una compañía de telefonía celular. y rayados de dos tamaños: grande y pequeño. La tabla y la gráfica
muestran la producción en los primeros dos días de funcionamiento
70 100 % de la empresa.
90 %

Porcentaje acumulado
Número de personas

60 Producción día 1
80 %
50 70 % Tipo Tamaño Grandes Pequeños
60 % Cuadriculados 80 70
40
50 % Rayados 30 20
30 40 %
20 30 % Producción día 2
20 %
10 80
10 %
0% 70 Cuadriculados
0
60
Caída de
llamadas
Falta de
cobertura

Problemas de
facturación
Velocidad de

Precio de
productos

Otros
Rayados
navegación

50
40
30
Motivos de las quejas Gráfica. 20

¿Cuál de las siguientes tablas muestra la cantidad de personas y el 10

porcentaje acumulado por cada tipo de queja?
A. Pequeños Grandes
Número de Porcentaje
Motivos de las quejas
personas acumulado De las siguientes tablas, ¿cuál corresponde a la producción total
Caída de llamadas 30 30 de los dos días?
Falta de cobertura 58 88
A. Tamaño
Problemas de facturación 75 163 Tipo Grandes Pequeños

Velocidad de navegación 87 250 Cuadriculados 130 140

Rayados 50 80
Precio de productos 97 347
Otros 100 447 B.
Tipo Tamaño Grandes Pequeños
B. Número de Porcentaje Cuadriculados 140 140
Motivos de las quejas
personas acumulado Rayados 50 70
Caída de llamadas 30 5
C. Tamaño
Falta de cobertura 28 20 Tipo Grandes Pequeños
Problemas de facturación 17 10 Cuadriculados 140 130
Velocidad de navegación 12 5 Rayados 80 40
Precio de productos 10 15
D. Tamaño
Otros 3 5 Tipo Grandes Pequeños
Cuadriculados 150 130
C. Número de Porcentaje
Motivos de las quejas Rayados 40 80
personas acumulado
Caída de llamadas 60 30
181. Se hace un examen con el fin de clasificar en diferentes niveles a los
Falta de cobertura 55 58 200 estudiantes asistentes a un curso, la clasificación se basa en los
Problemas de facturación 35 75 niveles mostrados en la tabla.
Velocidad de navegación 25 87
Precio de productos 20 97 Nivel 1 0 - 25 puntos
Otros 5 100 Nivel 2 26 - 40 puntos
Nivel 3 41 - 55 puntos
D. Número de Porcentaje Nivel 4 56 - 90 puntos
Motivos de las quejas Tabla
personas acumulado
Caída de llamadas 60 60 Después de calificar el examen, se elaboró la siguiente gráfica para
Falta de cobertura 115 115 presentar los resultados de los 200 estudiantes.
Problemas de facturación 150 150
Cantidad de estudiantes

90
Velocidad de navegación 175 175
80
Precio de productos 195 195 70
Otros 200 200 60
50
179. Una persona quiere transportar y almacenar una caja y, para ello, 40
debe elegir la compañía que le cobre menos. La compañía X le 30
cobra $ 4.000 por cada hora que transporta la carga y $ 2.000 por 20
cada hora que almacena la carga; la compañía W le cobra $ 3.500 10
0
por cada hora que la carga está en su posesión, sea por transporte Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4
o almacenamiento.
Niveles Gráfica
Con esta información, el consumidor
¿Cuál de las siguientes afirmaciones indica la inconsistencia
A. puede decidirse por la compañía W, porque X le cobra el manifestada en la gráfica, según la situación que representa?
mayor precio por transportarla: $ 4.000.
B. no puede decidir, porque no conoce los tiempos de transporte A. La barra del nivel 3 debe ser tan alta como las otras.
de almacenamiento. B. Este tipo de gráficas se usa para representar frecuencias.
C. puede decidirse por la compañía X, porque W le cobra el C. La gráfica se debe presentar con los datos en orden de mayor
mayor precio total: $ 7.000. a menor.
D. no puede decidir, porque al tener una ventaja cada compañía, D. Hay mayor cantidad de estudiantes que los que presentaron
las dos son equivalentes para él. el examen.

35
 1.000
0 x
0 8 16 24 32 40 48 56

y
matemáticas y razonamiento cuantitativo 10.000 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
9.000
8.000
182. El costo de la boleta en un cinema depende de la edad de la persona, como lo muestra la tabla:
7.000
Edad en años Costo en pesos ($)
6.000
Desde 0 y hasta 8 5.000 5.000
Más de 8 y hasta 16 7.000 4.000
3.000
Más de 16 y hasta 56 10.000 2.000
Más de 56 6.000 1.000 Tabla
0 x
La gráfica que representa esta función es: 0 8 16 24 32 40 48 56

A. y B. y
10.000 10.000
9.000 9.000
8.000 8.000
7.000 7.000
6.000 6.000
5.000 5.000
4.000 4.000
3.000 3.000
2.000 2.000
1.000 1.000
0 x 0 x
0 8 16 24 32 40 48 56 0 8 16 24 32 40 48 56

C. y D. y
10.000 10.000
9.000 9.000
8.000 8.000
7.000 7.000
6.000 6.000
5.000 5.000
4.000 4.000
3.000 3.000
2.000 2.000
1.000 1.000
0 x 0 x
0 8 16 24 32 40 48 56 0 8 16 24 32 40 48 56

y
183. La gráfica
10.000muestra los registros de mortalidad por accidentes de tránsito entre los años 2011 y 2014.
9.000
8.000
7.000 5500
6.000 5000
5.000 5580
4.000 5200
3.000 Masculino
2.000 4.568 4.911
1.000 4.301 4.593
2011 2012 2013 2014 Gráfica
0 x Femenino
0 8 16 24 32 40 48 56
1012 de víctimas de407
Se requiere que estos datos se clasifiquen por género masculino y femenino. La tabla muestra el número género masculino por año.
y 899 589
Personas de género masculino víctimas 2011 2012 2013 2014
10.000 Año
9.000 de accidentalidad vial
8.000 2011 4.301 Femenino
7.000 2012 4.568
6.000 10.118 10.875
2013 4.911 9.593 10.225
5.000
4.000 2014 4.593 MasculinoTabla
3.000 991
2.000 982 1.053 1.039
¿Cuál es la Gráfica que muestra los resultados de mortalidad por accidente de tránsito 2011
1.000 diferenciados por
2012 géneros?
2013 2014
0 x
A. 0 8 16 24 32 40 48 56 B.
Masculino Femenino
4.568 4.911 4.568 4.911 4.593
4.301 4.593 4.301

Femenino Masculino
1012 407
899 589 991 982 1.053 1.039
2011 2012 2013 2014 2011 2012 2013 2014
C. D.
Femenino Masculino
10.118 10.875 10.875
9.593 10.225 9.593 10.118 10.225
Masculino Femenino
991
982 1.053 1.039 4.301 4.568 4.911 4.593
2011 2012 2013 2014 2011 2012 2013 2014

36 Femenino

4.568 4.911 4.593

4.301
 800.000
600.000

400.000
200.000
SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas
0
y razonamiento cuantitativo
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
184. La tabla muestra el ingreso y el gasto mensual de una familia durante los primeros seis meses del año.
Gasto mensual Ingreso mensual
Mes Gasto mensual (pesos) Ingreso mensual (pesos)
Enero 320.000 800.000
640.000
Febrero 380.000 630.000
600.000
Marzo 430.000 600.000
400.000
Abril 480.000 590.000
Mayo 360.000 540.000
200.000
Junio 310.000 500.0000 Tabla
0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
La gráfica que representa correctamente la información presentada en la tabla es:
Gasto mensual Ingreso mensual
A. B.
800.000 800.000
600.000 600.000

400.000 400.000
200.000 200.000

0 0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Gasto mensual Ingreso mensual Gasto mensual Ingreso mensual
C. D.
800.000 800.000
600.000 600.000

400.000 400.000
200.000 200.000

0 0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Gasto mensual Ingreso mensual Gasto mensual Ingreso mensual

800.000
185. En un colegio, un grupo de tres estudiantes se reúne para comparar las cantidades de sus nuevos útiles escolares.
600.000
La Tabla 1 muestra la cantidad de borradores de cada estudiante para cada tipo.
400.000
6
Cantidad de borradores blancos Cantidad de borradores azules
Estudiante

200.000
Cantidad de útiles

1 1 50
0 2 1 41
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
3 0 31 Tabla 1
Gasto mensual Ingreso mensual
La Tabla 2 muestra la cantidad de cuadernos de cada estudiante para cada tipo. 2
800.000 1
Cantidad de cuadernos pequeños Cantidad de cuadernos grandes
Estudiante

600.000 03
1 0 1 2 3
2 2 0 Estudiante
400.000
3 2 10
62 Tabla 2
6
200.000 9
útiles
de útiles

5
Cantidad de útiles

La Tabla 3 5muestra la cantidad de lápices de cada estudiante para cada tipo. 8

0 7
4
4 Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
6
Cantidad de

Cantidad de lápices negros Cantidad de 3 lápices rojos

Estudiante

3 Gasto mensual Ingreso mensual 5

Cantidad

1 1 40
2 2
30
2 2
2
1
1 3 1 11 Tabla 3
0 1 2 3
De acuerdo0con la información
1 2 anterior,
3 ¿cuál de las siguientes gráficas permite conocer la cantidad total de útiles que tiene cada estudiante?
Estudiante Estudiante
A. 6 B. 10
10 5
9
útiles

9
útiles
de útiles

5
deútiles

8 8
4
4
7 7
6 6
3
Cantidad de
Cantidadde

3 5
5
Cantidad

4
2
Cantidad

4
2
3 3
1
2 2
1
1 1
0 1 2 3 0
0 1 2 3 1 2 3
Estudiante Estudiante
Estudiante
C. 10 D. 5
5
9 8
útiles

útiles

8 7
deútiles

deútiles

4 4
7 6
6 3
5
3
Cantidadde

5
Cantidadde

4 4
2
Cantidad

Cantidad

2
3 3
2 2
1
1
1 1
0 1 2 3 0
0 1 2 3 0 1 2 3
Estudiante 1 2 3
Estudiante Estudiante
Estudiante
5 8
8
37
útiles

7
e útiles

7
4
útiles

6 6
3 5
ede

5
 6.000
5.000
4.000
3.000
matemáticas y razonamiento cuantitativo 2.000 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
1.000
186. Durante el primer semestre del año 2016, una tienda reportó las ventas mostradas en la tabla.
0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Mes Ventas (millones de $)
Enero 1.000 6.000
Febrero 5.000 5.000
Marzo 3.500 4.000
Abril 1.500 3.000
Mayo 4.000 2.000
Junio 3.500 1.000
Tabla
0
¿Cuál de las siguiente gráficas representa los datos de la tabla? Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

A. 6.000 B.
6.000
5.000 5.000
4.000 4.000
3.000 3.000
2.000 2.000
1.000 1.000
0 0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

C. 6.000 D.
6.000
5.000 5.000
4.000 4.000
3.000 3.000
2.000 2.000
1.000 1.000
0 0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

6.000 TÉCNICAS DE CONTEO

5.000
187. Una tienda de electrodomésticos fija el siguiente anuncio 189. Para medir la dispersión de un conjunto de datos se utiliza la
4.000
publicitario: varianza, definida como la media de las diferencias cuadráticas de
3.000
N datos respecto a su media aritmética, y se puede calcular como:
TelevisorHD
2.000 32” $1.200.000
Nevera
1.000 327L $1.000.000
Lavadora 13 kg $1.100.000
0
Enero hasta
*Pague sus productos Febrero
en 12Marzo Abril Mayo
cuotas mensuales Junio
sin intereses.

Gustavo6.000
lee el anuncio y hace la operación Donde xi es cada dato y x es la media aritmética. Una compañía
incrementó sus dividendos durante el último año. En agradecimiento
5.000 1.000.000 + 1.200.000 a su equipo de trabajo, la junta directiva decidió duplicar el salario
4.000 6 de toda su nómina.
3.000
Con esta operación, él halla De acuerdo con la definición dada, ¿Cuál es el valor de la varianza
2.000 de la nómina salarial de la compañía luego del incremento otorgado,
A. El costo promedio de una lavadora.
1.000
B. El costo promedio de una nevera y un televisor. si la varianza Inicial era s2?
C. La cuota 0 mensual, si compra una lavadora a doce meses.
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio A.
D. La cuota mensual, si compra una nevera y un televisor a seis
meses.
B.
188. Un turista llega a Colombia y planea gastar 2.000 dólares. En una
casa de cambio le ofrecen lo siguiente, pues debe cambiar sus
dólares a pesos colombianos C.

• Le compran sus dólares a 2.700 pesos colombianos cada dólar.

D.
• Le venden dólares a 2.850 pesos colombianos cada dólar.

Después de su estadía no gastó todos los dólares que cambió a

pesos colombianos, entonces efectuó el siguiente procedimiento
para saber cuántos dólares recibirá por los pesos que le quedaron; 190. En una bolsa hay 18 bolas: 3 rojas, 3 negras y 12 blancas.
sin embargo, cometió un error: Una persona afirma que al sacar una bola al azar, los tres colores
tienen la misma probabilidad de salir. Esta afirmación es:
Paso 1. Multiplica 2.000 por 2.700 para determinar la cantidad
de pesos colombianos que recibió inicialmente. A. Correcta, pues el número de bolas de cada color no importa.
Paso 2. Al valor obtenido en el paso 1, resta la cantidad de B. Falsa, pues no se sabe el número total de bolas en la bolsa.
pesos colombianos que gastó. C. Incorrecta, pues hay un color que tiene más bolas que los
Paso 3. Divide el resultado del paso 2 entre 2.700, y este otros.
resultado es la cantidad de dólares que recibirá por el D. Verdadera, pues las bolas están repartidas de igual manera.
dinero sobrante.
191. Se lanzan cuatro fichas que tienen dos caras cada una. Una de las
¿En cuál paso se cometió el error y por qué? fichas es azul por sus dos caras, otra es blanca por sus dos caras y
las otras fichas tienen una cara azul y una cara blanca. ¿Cuál de los
A. En el paso 2, porque el valor obtenido en el paso 1 debe siguientes eventos es imposible que ocurra?
multiplicarse por la cantidad de pesos colombianos que gastó.
B. En el paso 3, porque al valor obtenido en el paso 2 debe restarse A. Obtener una cara azul y tres caras blancas.
2.700, que es el precio de venta de dólares en pesos colombianos. B. Obtener dos caras azules y dos caras blancas.
C. En el paso 2, porque al valor obtenido en el paso 1 debe sumarse C. Obtener tres caras azules y una cara blanca.
la cantidad de pesos colombianos que gastó. D. Obtener cuatro caras azules y cero blancas
D. En el paso 3, porque el valor obtenido en el paso 2 debe dividirse
entre 2.850, que es el precio de venta de dólares en pesos
colombianos.

38
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
192. El triángulo de las Bermudas está formado entre Miami, Bermudas y 197. Una empresa hace un pago total por concepto de salario a sus
San Juan de Puerto Rico, con las distancias mostradas en la figura. empleados por valor de $ 13.000.000; con esta información y
para determinar cuál es el salario promedio de los empleados, se
requiere conocer, adicionalmente,
Bermudas
A. el salario más frecuente entre los empleados de la empresa.
l B. el máximo salario que ganan los empleados.
m

954
C. la mediana de los salarios de los empleados.
035
1. D. la cantidad de empleados de la empresa.

ml
Miami 1.033 198. La probabilidad de elegir aleatoriamente una mujer de un grupo
ml
de 35 personas en el que hay 30 hombres, es igual que la
Puerto
probabilidad de escoger al azar un número par del conjunto
Rico
G = {3, 5, 7, 8, 9, 11, 13}.
Esta afirmación es verdadera, porque:
Si una milla son 1,6 kilómetros, ¿cuál es la distancia en kilómetros
que separa Miami de Bermudas en el triángulo? A. El tamaño del grupo de personas y el número de elementos del
conjunto G son múltiplos de 7.
A. 625 km B. 646,9 km B. Es posible obtener un grupo de 7 personas en el que una de
C. 1.036,6 km D. 1.656 km ellas sea mujer a partir del grupo de 35.
C. La proporción de números pares en el conjunto G es la misma
que de mujeres en las 35 personas.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 193 Y 194 DE
D. La proporción de mujeres en el grupo de personas es un
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
múltiplo de la proporción de números pares en G
De acuerdo con la OAG (Official Airline Guide), una agencia internacional
especializada en cifras de aviación, la probabilidad de morir en un accidente 199. En un barrio donde hay 1.000 casas de estratos 1 y 2, se realizó una
aéreo es de 1 en 4,7 millones cuando se viaja en aerolínea comercial. encuesta para conocer las casas que tienen conexión a internet. De
las 350 casas de estrato 1, solamente 20 tienen conexión a internet,
193. En otro estudio de la OAG se determinó que la probabilidad de y 550 de las casas de estrato 2 tienen conexión a internet.
morir en un accidente de barco es de 10 en 47 millones. ¿Cuál es la probabilidad de que al elegir una casa al azar, esta NO
Una persona prefiere viajar en avión que en barco, pues afirma que tenga conexión a internet?
el avión es más seguro. Esta afirmación es
A. 100 B. 330 C. 430 D. 570
A. correcta porque es 10 veces más probable morir en un barco 1000 1000
1000 1000
que en un avión.
B. incorrecta, porque es más seguro viajar en barco que en avión. 200. Una persona adquirió un teléfono celular con un plan que ofrece
C. correcta, porque hay 10 veces menos viajes en avión que en 210 minutos para llamar a teléfonos de su mismo operador; en caso
barco. de que la llamada sea a otro operador se descontarán dos minutos
D. incorrecta, porque es igual de seguro viajar en avión que en del plan por cada minuto utilizado.
barco.
¿Cuál de las siguientes combinaciones de minutos de llamadas NO
194. Marte es una aerolínea comercial que ha transportado 10.000 excede la cantidad de minutos adquiridos en el plan?
personas en 100 vuelos (todos a su máxima capacidad) y solo
tuvo un accidente aéreo, en el cual murieron 5 pasajeros. ¿Qué A. 110 min al mismo operador y 45 min a diferente operador.
probabilidad debe calcular la aerolínea Marte para compararse con B. 200 min al mismo operador y 10 min a diferente operador.
el resultado presentado por la OAG? C. 60 min al mismo operador y 80 min a diferente operador.
D. 105 min al mismo operador y 105 min a diferente operador.
A. La probabilidad de morir en un accidente aéreo de la aerolínea
Marte. 201. Valentina va a decorar su cuarto y, para esto, cuenta únicamente
B. La probabilidad de que una persona sea víctima de un con $ 200.000. Ella quiere:
accidente aéreo.
C. La probabilidad de ser pasajero de un vuelo que sufrirá un
• Comprar 2 tapetes. Cada uno cuesta $ 50.000
accidente.
• Comprar 15 cuadros para pegar en las paredes. Cada cuadro
D. La probabilidad de que un vuelo de la aerolínea Marte sufra
cuesta $ 10.000.
un accidente.

195. Por cada moneda que Miguel introduce en su alcancía en un día, ¿Es posible para Valentina decorar su cuarto como quiere?
al siguiente introduce el doble. El viernes, Miguel insertó 512
monedas. A. Sí, porque en total gastaría $ 60.000, así que le sobra dinero
del que tiene disponible.
¿Cuántas monedas introdujo en su alcancía el miércoles de esa
B. No, porque solo puede comprar 10 cuadros de $ 10.000 para
misma semana?
que le alcance el dinero.
A. 32 B. 128 C. Sí, porque con la mitad del dinero compra los tapetes y los
C. 64 D. 508 cuadros son a menor precio que los tapetes.
D. No, porque gasta exactamente $ 200.000, que suman $ 50.000
196. Un estudiante debe leer un libro de 220 páginas en cuatro semanas
de tapetes y $ 150.000 de los cuadros.
y sabe que los días de fines de semana leerá el triple de páginas
que en los demás dias. Para saber cuántas páginas alcanzará a leer 202. Un grupo de niños discute sobre quién tiene más canicas:
durante las cuatro semanas realiza el siguiente procedimiento:

1. Multiplicar por 20 el número de páginas que leerá en los días • Felipe afirma que el número de canicas que tiene (F) es
de semana. 5 veces el número de canicas de Gustavo (G), es decir,
F = 5G.
2. Multiplicar por 8 el doble del número de páginas que leerá
• Iván afirma que el número de canicas que tiene (I) es el
los días de semana.
doble de canicas de Gustavo, es decir, I = 2G.
3. Sumar los resultados obtenidos en 1 y 2. • Héctor afirma que el número de canicas que tiene (H) es el
triple de canicas que tiene Iván, es decir, H = 3I.
El procedimiento tiene un error en el paso:
A. 1, porque debió multiplicar por 24 el número de páginas que Un anciano que escucha la discusión de los niños los ordena del
leerá en los días de semana. que tiene más a menos canicas. El orden correcto que debe indicar
B. 2, porque debió multiplicar por 60 el número de páginas que el anciano es:
leerá en los días de semana.
C. 1, porque debió multiplicar por seis veces el número de páginas A. F, G, I, H.
que leerá en los días de semana. B. H, F, I, G.
D. 2, porque debió multiplicar por el triple del número de páginas C. F, H, I G.
que leerá en los días de semana. D. H, I, G, F.

39
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
203. Para transportarse hasta su sitio de trabajo, Juan, Pedro, Luis, 208. Para definir la situación militar de las personas en un país, se
Carmen y Orlando viajan en un auto que tiene 5 puestos incluido realiza un sorteo que consiste en retirar balotas de una bolsa, la
el del conductor. De las 5 personas solamente Juan sabe conducir cual contiene balotas de color blanco, rojo y azul, con la condición
y tiene licencia, por lo que ninguna de las demás personas puede de que solamente hay una balota blanca (la cual exime de prestar
ocupar el puesto del conductor. Si todos los días las personas se el serviciomilitar) y de los demás colores hay muchas, Una vez una
ubican en diferente orden, ¿cuántos días pasarán para que se repita balota se saca de la bolsa no se devuelve a ella. Se realiza el sorteo
el orden del primer día? en un colegio donde solo hay dos hombres participantes. ¿Cuál es
el conjunto completo de posibles resultados del sorteo? (El color de
A. 24 B. 10 la balota se representa por su letra inicial).
C. 120 D. 15

204. Daniel presentó un examen que tenía cinco preguntas y obtuvo A. (B,R) (R,R) (A,A) (R,A) (A,R) (B,A).
como calificación 3, lo que significa que contestó tres preguntas B. (B,R,A) (R,R,R) (A,A,B) (R,A,B) (A,B,A) (A,R,A).
bien y dos mal, pero no está seguro de cuáles preguntas contestó C. (B,R) (R,R) (A,A) (R,A) (A,B) (A,R) (B,A) (R,B).
bien. D. (B,R) (R,R) (A,A) (R,A) (A,B) (A,R) (B,A) (R,B) (B,B).
¿Cuántas combinaciones de las cinco preguntas permiten alcanzar
la calificación que obtuvo Daniel? 209. Una empresa decidió realizar una investigación en una universidad
para conocer la suma de dinero mensual que reciben las personas.
A. 32 B. 10 La población total en la universidad son 2.000 personas. Se
C. 25 D. 6 considera que para poder hacer estimaciones, cada persona de la
muestra debe representar a 10% de la población y se utiliza un
205. La carnetización de los estudiantes de un colegio se hace por medio muestreo estratificado considerando el tipo de vinculación de las
de un código que consta de 2 vocales y 2 dígitos. personas. Dadas estas condiciones, ¿Cuál de las siguientes opciones
En el colegio, el número de alumnos crece rápidamente y el rector corresponde a una muestra representativa para la investigación?
necesita saber cual puede generar, teniendo en cuenta que en un
código puede estar dos veces el mismo dígito y dos veces la misma
A. 20 personas seleccionadas al azar.
vocal. La cantidad máxima de alumnos que tendrán diferente
B. 200 personas distribuidas entre estudiantes, profesores y
identificación es:
administrativos.
A. 32.768 B. 1.800 C. 200 profesores de la universidad.
C. 2.500 D. 125 D. 20 personas distribuidas entre estudiantes, profesores y
administrativos.
206. Los bloques logicos son un juego que se utiliza para ayudar a
desarrollar el pensamiento lógico matemático de los niños. 210. Camilo puede elegir entre las rutas P, Q, y R para ir desde el
Un juego de estos consta de fichas con 3 formas, 4 colores, 2 colegio donde estudia hasta la casa de José. Para ir desde la casa
tamaños y 2 texturas diferentes una por cada combinación posible. de José hasta su casa, puede elegir entre las rutas I, II, III y IV.
¿Cuantas fichas diferentes tienen un juego de bloques lógicos? Se sabe ademas que hay dos rutas directas, 1 y 2, entre la casa de
Camilo y el colegio. La figura muestra las rutas descritas:
A. 4 B. 24
C. 11 D. 48
Casa de José
207. En un colegio se ofrecen seis deportes, para que los estudiantes P
los practiquen durante el año. Un estudiante elaboró una tabla que Q
relaciona la cantidad de deportes que puede escoger y la cantidad R
de posibilidades distintas que hay para seleccionarlos. Colegio
I II III IV
1
Número de posibilidades
Cantidad de deportes
para seleccionar los 2
escogidos por el estudiante
deportes
Casa de Camilo
6!
2 = 15
2! (6 − 2)!
Si al salir del colegio Camilo decide hacer una tarea en la casa de
6! José, ir hasta su casa y luego volver al colegio, el número de formas
3 = 20
3! (6 − 3)! en que puede hacer este recorrido es:

De un conjunto con n elementos, se deben seleccionar r A. 2002 B. 1999

elementos. C. 2001 D. 1998

Combinaciones: cuando no importa el orden en el que se 211. Un juego de lotería premia a quien haya adquirido el billete que
selecciona cada deporte. contenga el número y la serie que coincida con el número del
n! sorteo.
n =
r r! (n − r)! El número de caca billete tiene cuatro dígitos y la serie dos; cada
dígito puede ir del 0 al 9.
Permutaciones: cuando si importa el orden en el que se
selecciona cada deporte.
n!
nPr =
(n − r)! Número Serie
Recuerde que 6! = 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 = 720
Josué compra siempre billetes en los que los dos últimos dígitos del
número son su edad (37) y la serie es un número impar.
De acuerdo con la información anterior, ¿es correcta la información
Si quiere calcular la probabilidad de que el número ganador cumpla
que aparece en la tabla?
esas características, ¿qué datos necesita calcular para obtener esa
A. No, porque utilizó la fórmula de permutaciones y en este caso probabilidad?
no importa el orden en que se escojan los deportes.
B. No, porque utilizó la fórmula de combinaciones y en este caso A. La cantidad total de billetes que se imprimen y la cantidad de
sí importa el orden en el que se escojan los deportes. billetes que tienen las características que él busca.
C. Sí, porque usó la fórmula de permutaciones, puesto que el B. La cantidad total de billetes que se imprimen y la cantidad de
orden en que se presenten los deportes determina el total de billetes que él compra en cada uno de los sorteos.
posibilidades. C. Solamente la cantidad de billetes que tienen las características
D. Sí, porque usó la fórmula de combinaciones, puesto que el que él busca.
orden en que se escojan los deportes no cambia el total de D. Solamente la cantidad de billetes que él compra en rada uno
posibilidades. de los sorteo.

40
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
RESPONDA LAS PREGUNTAS 212 A 215 DE ACUERDO CON LA 219. En una frutería, todas las ensaladas se preparan con la misma
SIGUIENTE INFORMACIÓN cantidad de frutas. Cada cliente puede escoger las frutas que quiere
DISEÑO DE PLACAS en su ensalada de una lista de frutas disponibles.
El Ministerio de Transporte es la institución en Colombia encargada de ¿Qué información se necesita conocer para calcular la cantidad total
Diseñar y establecer las características de la placa única nacional para los de combinaciones para preparar una ensalada en esa frutería?
vehículos automotores. A partir de 1990 las placas sólo tienen tres letras
A. Únicamente la cantidad de frutas con que se prepara cada
y tres dígitos, debajo llevan el nombre del municipio donde se encuentra
ensalada.
matriculado el vehículo.
B. Únicamente la cantidad de ensaladas que se venden
Para la fabricación de las placas se utilizan 27 letras y 10 dígitos. La diariamente en la frutería.
empresa que fabrica las placas ha comprobado que de una producción de C. La cantidad de frutas con que se prepara cada ensalada y la
100 placas fabricadas aproximadamente 5 tienen algún defecto. cantidad total de frutas disponibles para elegir.
212. El número total de placas distintas que se pueden fabricar cuya D. La cantidad de ensaladas que se venden a diario en la frutería
parte inicial sea como se muestra en la ilustración es y la cantidad total de frutas disponibles para elegir.

AMA 4 _ _
RESPONDA LAS PREGUNTAS 220 A 222 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
A. 20. B. 100.
El súper astro millonario es un juego de suerte y azar colombiano en el que
C. 90. D. 270.
un jugador apuesta a una serie de cuatro dígitos seguida de uno de los
213. La primera letra de la placa de los carros particulares matriculados doce signos del zodiaco. Por ejemplo, una persona puede apostar.
en Bogotá es A o B. El número total de placas que pueden fabricarse
para identificar carros particulares matriculados en Bogotá es
0 3 3 4 Virgo
A. 272 x103 B. 2 x 272 x 102
C. 273 x102 D. 2 x 272 x 103

214. Antes de 1990 las placas que se fabricaban tenían dos letras y Hay tres formas de ganar en este juego:
cuatro dígitos. La razón entre el número total de placas que pueden
fabricarse en la actualidad y el número total de placas que podían • Pleno: acertar los 4 dígitos en el mismo orden del resultado del
fabricarse antes de 1990 es sorteo y el signo del zodiaco.
• Tres cifras: acertar los 3 últimos dígitos en el mismo orden del
A. 8 A. 9 C. 10 D. 27
resultado del sorteo y el signo del zodiaco.
9 8 27 10 • Dos cifras: acertar los últimos 2 dígitos en el mismo orden del
215. Si se escoge al azar una placa de una muestra de 100, la probabilidad resultado del sorteo y el signo del zodiaco
de que la placa escogida sea defectuosa es Fuente: [Link]

1 1 1 1 Suponga que en este juego nunca se emiten dos boletas iguales.

A. A. C. D.
5 20 95 100

216. Para obtener 190 placas no defectuosas el numero mínimo de 220. El número de boletas diferentes que se pueden vender con 3 en la
placas que de deben fabricar es primera casilla, 5 en la última casilla y el signo Tauro es

A. 195. B. 209. A. 2. B. 90.

C. 200. D. 290. C. 8. D. 100.

217. En una universidad se determinó que los futuros códigos de los 221. El número total de boletas diferentes que se pueden emitir para un
estudiantes admitidos a primer semestre estarán compuestos por sorteo del súper astro millonario es
6 casillas. En las 2 primeras casillas del código se deben ubicar
A. 10.000. B. 120.000.
los últimos 2 números del año de ingreso, y en cada una de las 4
C. 60.480. D. 108.000.
casillas restantes es posible ubicar cualquier número de 0 a 9 con
opción de repetirlos, así: 222. En un sorteo cualquiera, la probabilidad de acertar dos cifras es
Si el estudiante ingresara en el año 2050:
1 1
A. B.
5 0 100 24
C. 1 D. 1
Últimos dígitos Cualquier número 12 1200
del año del 0 al 9
223. Después de realizar estudios en un lago se determinó que el tiempo
De acuerdo con el anterior sistema, ¿cuál es el máximo número de en el cual el lago cambia por completo su volumen de agua son
códigos diferentes que se pueden generar en cada año de ingreso? 10 años. Este tiempo se denomina tiempo de retención y esta
relacionado con el volumen del lago y con el cauce de la siguiente
A. 5.040 B. 10.000 manera:
C. 9.999 D. 50.000
Volumen del lago (m3)
218. Se van a marcar los libros de una biblioteca utilizando un código Tiempo de retención (años) =
formado por una vocal, seguida por dos dígitos (ver figura). Cauce (m3/años)

Según reportes, el cauce del lago es 200 × 106 metros cúbicos

por año. Considerando el resultado del tiempo de retención y la
medición del cauce, el volumen del lago del estudio es:
Debe ir Debe ir Debe ir A. 2.000 × 106 m3 B. 20 × 106 m3
una vocal un dígito un dígito C. 2.000 × 107 m3 D. 20 × 105 m3
A, E, I, O, U del 0 al 9 del 0 al 9 Figura.
224. En una universidad, un curso se aprueba si se obtiene una nota final
En la biblioteca hay 405 libros de historia y el encargado afirma igual o mayor que 3,0. De las cuatro notas del curso, la primera
que, con estos códigos, podrá marcarlos todos. Esta afirmación es equivale al 10 %, la segunda al 20 %, la tercera al 30 % y la cuarta
al 40 %. Un estudiante que obtuvo 4,0 en la tercera y 2,5 en la
A. correcta, porque el número de códigos es mayor que el número cuarta se sorprendió al saber que había reprobado el curso, porque
de libros de historia. suponía que su nota final era 3,0.
B. incorrecta, porque el número de códigos es menor que el
Al estudiante le faltó considerar
número de libros de historia.
C. incorrecta, porque falta información para determinar el número A. los porcentajes de valoración.
de códigos posibles. B. la frecuencia de las notas.
D. correcta, porque el número de códigos coincide con el número C. las notas bajas.
de libros por marcar. D. la cantidad de notas.

41
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
225. En un juego que utiliza una baraja francesa (52 cartas en total, 228. Los resultados de una encuesta sobre sexo y edad de cada uno de
divididas en 4 grupos de cartas con figuras: picas, corazones los estudiantes de un curso se muestran en la tabla:
diamantes y tréboles, cada grupo con cartas numeradas del 2 al 10
y las letras A, J, Q, K) se debe completar un trío, es decir, tres cartas Estudiante 1 2 3 4 5
con el mismo número. Mario comienza la partida con las cuatro
Sexo H M H H M
cartas mostradas en La figura.
Edad (años) 15 17 17 15 15

2 2 4 4 El profesor afirma que la probabilidad de seleccionar un estudiante

de 15 años de edad entre el grupo de los hombres es igual a
2/5, porque hay 2 hombres de 15 años de edad en el curso de 5
estudiantes.
2 2 4 4 Figura La interpretación del profesor es errada, porque

A. le falta considerar una persona en el cálculo realizado.

Él debe deshacerse de una carta y remplazarla por otra que B. todos los estudiantes de 15 años de edad son hombres.
debe seleccionar aleatoriamente entre las 48 cartas restantes. Su C. considera más personas de las que requiere para el cáculo.
hermano le dice a Mario que con dos posibles tríos para armar, se D. solo debe tener en cuenta la población de 15 años de edad.
deben seguir las siguientes instrucciones:
229. Un jugador de tenis registra en su carrera un porcentaje de
84,8 % de partidos ganados. Por tanto, es posible que el jugador
• Determinar con qué cartas podría completar cada uno de los
haya ganado
tríos (una carta con el número 2 o una carta con el número
4, en este caso).
A. 848 de 10.000 partidos.
• Estudiar la probabilidad de obtener al azar cada una de B. 84 de 848 partidos.
dichas cartas. C. 100 de 848 partidos.
• Deshacerse de una de las cartas del juego que es más D. 848 de 1.000 partidos.
improbable de completar.
230. Una persona compra una botella de vino por $ 134, y se le informa
que el año siguiente el valor de la botella será el doble. Para saber
Mario, a propósito del consejo de su hermano, opina que dicha cuánto valdrá la botella en el año siguiente, esta persona realiza el
estrategia es inútil, ya que la probabilidad de sacar una carta con siguiente procedimiento:
un número 2 o un número 4 es la misma. La opinión de Mario es:
2 × 2 × (134)
A. Correcta porque en cualquier caso la cantidad de cartas
posibles para completar cada trío es la misma. Este procedimiento es
B. Incorrecta, porque al tratarse de números diferentes es
Imposible que las probabilidades coincidan. A. Incorrecto, porque debe realizar sumas en lugar de
C. Correcta porque la figura de cada una de las cartas de Mario multiplicaciones.
es diferente así que queda la misma cantidad de cartas de B. Correcto, porque tiene en cuenta que cada año el valor se
cada figura. duplica.
D. Incorrecta porque los números mas grandes tienen mayor C. Incorrecto, porque el valor obtenido corresponde a cuatro
probabilidad de obtenerse que los números mas pequeños. veces el valor inicial.
D. Correcto, porque al multiplicar por dos se calcula el doble del
226. Para decidir si va a una fiesta, un joven lanza dos monedas al aire. valor.
Si al menos una de las dos monedas cae en sello, el joven va a la
fiesta. De acuerdo con esto, se puede afirmar correctamente que: 231. Un recipiente contiene dos litros y medio de agua. Si cada litro
equivale a 1.000 cm3, en total, en ese recipiente hay
A. Es más probable que el joven vaya a la fiesta a que no vaya,
A. 25 × 103 cm3 de agua. B. 25 × 104 cm3 de agua.
porque de los 4 posibles resultados que puede haber con las
C. 2,5 × 104 cm3 de agua. D. 2,5 × 103 cm3 de agua.
dos monedas, en 3 resultados el joven va a la fiesta.
B. Es tan probable que el joven vaya a la fiesta como que no vaya, 232. Un número es divisible por 4 cuando cumple alguna de las siguientes
porque la probabilidad de sacar cara o sello es la misma. condiciones:
C. Es tan probable que el joven vaya a la fiesta como que no
vaya, porque de los 4 posibles resultados, en dos de estos hay
un sello. • Sus dos últimas cifras son múltiplo de 4 (Por ejemplo, 2.536
D. Es más probable no ir a la fiesta, por que solo sirve el caso en es divisible entre 4 porque 36 es múltiplo de 4).
el que una de las monedas sea sello, es decir, 1 resultado de 4 • Termina en doble 0 (Por ejemplo, 45.300 es divisible entre 4
posibles resultados del lanzamiento. porque termina en doble 0).

227. En cierto juego de mesa se usa un dado especial, de forma que, al ¿Cuál de ios siguientes números NO es múltiplo de 4?
1
lanzarlo, se obtiene el número 8 con una probabilidad de . A. 17.300 B. 24.322
7
C. 20.320 D. 28.348
Un grupo de amigos busca modificar el dado, de manera que la
probabilidad de obtener el número 8 aumente. 233. Andrés está viendo la transmisión de una carrera de ciclismo y el
comentarista dice: “Este pedalista avanza 8,5 metros con cada
Ellos proponen utilizar un dado de 8 caras, numeradas del 1 al 8,
pedalazo, si mantiene ese ritmo es fácil calcular cuántos metros
donde cada cara tenga igual probabilidad de salir, pues afirman
avanzará en los próximos minutos”. Andrés afirma que hacer el
que esto incrementaría la probabilidad de obtener el número 8. La
cálculo que sugiere el comentarista es imposible, pues hace falta
solución dada por el número de amigos es
información. La afirmación de Andrés es

A. incorrecta, pues en el nuevo dado cada cara tiene una A. correcta, porque hace falta saber cuántos segundos tiene un
1 minuto y, así, poder multiplicar la cantidad de segundos por los
probabilidad de y en el dado que usaban anteriormente la
8 metros que avanza el pedalista.
1 B. incorrecta, porque basta con multiplicar los metros que avanza
probabilidad era , es mejor mantener el dado original.
7 el pedalista por el tiempo transcurrido.
B. correcta, pues en el nuevo dado hay 8 caras y, como 8 es C. correcta, porque hace falta saber cuántos pedalazos hace en
mayor que 7, la probabilidad ahora es mayor. un minuto y, así, poder multiplicar este valor por la distancia
C. incorrecta, pues sin importar cuántas caras tenga un dado, la que avanza en cada uno.
probabilidad de obtener 8 siempre será la misma. D. incorrecta, porque si se suman los metros que avanza el
D. correcta, pues si se aumenta el número de caras, entonces la pedalista cada minuto se obtiene la distancia total que avanza
probabilidad de obtener 8 al lanzar el nuevo dado será mayor. en los próximos minutos.

42
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
234. En su infancia, el matemático Carl Friedrich Gauss descubrió una 240. Sofía, Natalia y Fabián van a repartir un litro de gaseosa entre los
forma rápida para sumar números consecutivos. Por ejemplo, si tres y para ello, cada uno propone un procedimiento:
quería calcular la suma de los números enteros del 1 al 10, seguía
este procedimiento: • Sofía propone que, por ser tres, le corresponde 0,3 del total
de la gaseosa a cada uno.
Paso 1. Escribir en dos filas los números a sumar, así: • Natalia propone que le corresponde 1/3 de la gaseosa a cada
uno.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 • Fabián propone que es mejor que sirvan tres rondas de tres
vasos de gaseosa.
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Paso 2. Sumar los números de cada columna: el resultado en ¿Cuál(es) de las propuestas anteriores garantiza(n) que se reparta
todos los casos es el mismo: 11. la totalidad de la gaseosa en partes iguales?
Paso 3. Como hay 10 columnas, la suma de todos los números
A. Únicamente las propuestas de Sofía y Natalia.
de la tabla es: 10 × 11 = 110.
B. Únicamente la propuesta de Natalia.
Paso 3. Como se escribió la lista de números del 1 al
C. Únicamente la propuesta de Fabián.
10 dos veces (una en cada fila), el resultado
D. Únicamente las propuestas de Fabián y Sofía.
del paso anterior se divide entre dos:
110 241. Jaime va a distribuir su sueldo mensual de acuerdo con el siguiente
= 55.
2 plan:

La idea del procedimiento anterior se puede aplicar 30 % para pagar la cuota mensual de su casa.
a otros problemas similares. Por ejemplo, ¿cuál es el El porcentaje restante lo divide en partes iguales para pagar la
resultado de sumar los números impares menores que 30: cuota mensual de su auto y para sus gastos generales.
1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 + 17 + 19 + 21 + 23 + 25 +
Él necesita determinar los porcentajes correspondientes a la cuota
27 + 29?
de su casa, la cuota de su auto y la de sus gastos generales.
A. 225 B. 435 C. 450 D. 870 A partir de lo anterior, ¿la información disponible es suficiente
235. Una prueba atlética de 10.000 metros planos fue completada por para que Jaime ejecute su plan de acción y pueda determinar los
Fernando en un tiempo de 25 minutos; su entrenador le informa porcentajes de cada una de las cuotas?
que su tiempo mejoró un 15 % respecto al año pasado, pero A. No, porque es necesario conocer cuánto dinero utilizó en
Fernando no recuerda cuál fue su tiempo en esa prueba. Con el fin al menos uno de sus tres gastos, y a partir de esto poder
de encontrarlo, efectúa el siguiente cálculo: determinar los porcentajes
B. Sí, porque se puede dividir el 100 % de su sueldo entre 3 y, de
25 × 0,15 = 3,75 esta manera, se puede determinar los porcentajes destinados
25 + 3,75 = 28,75 para cada gasto.
C. No, porque es necesario conocer el valor del sueldo recorrido
Fernando encuentra entonces que su tiempo de carrera el año
por Jaime para poder determinar cada uno de los porcentajes
pasado fue de 28,75 minutos. El cálculo de Fernando es incorrecto,
destinados para cada gasto.
debido a que
D. Sí, porque se puede determinar los porcentajes destinados
A. calcula mal el porcentaje de 15 % al realizarlo sin divisiones. para cada gasto a partir del porcentaje de la cuota mensual
B. suma el valor obtenido, pero debe restarlo porque el tiempo de de su casa.
la prueba disminuyó.
C. el cambio del 15 % es respecto al tiempo del año pasado. 242. Para ambientar musicalmente una reunión, se cuenta con tres
D. debe encontrar un valor que corresponda al 115 % de 25. CD, cada uno de ellos tiene canciones de salsa (S) y merengue
(M). ¿Cuál de los siguientes diagramas representa la situación
de seleccionar al azar una canción del CD1, luego una del CD2 y
RESPONDA LAS PREGUNTAS 236 A 239 DE ACUERDO CON LA finalmente una del CD3?
SIGUIENTE INFORMACIÓN
En una heladería hay 9 sabores distintos de helado y 4 ingredientes: chispas A. B.
de chocolate, maní, coco y chicles. Con los sabores y los ingredientes, la CD1 CD2 CD3 CD1 CD2 CD3
heladería ofrece las siguientes opciones:
S S
Sencillo Miniespecial Especial Superespecial S S
M S
S S
S S
M S
M S
S M
1 bola de 1 bola de helado 2 bolas de 2 bolas de helado M
S
helado 2 ingredientes helado de de diferente sabor M M
distintos diferente sabor 3 ingredientes M M
distintos S M
M M
M M
236. Una persona quiere comprar un cono miniespecial con sabor a
chocolate. El número de combinaciones distintas que puede hacer
con los ingredientes, sin importar el orden, es C. D.

A. 6. B. 2. S
S
C. 12. D. 4. S S
S M
CD1 CD1
237. Si se acaban dos de los ingredientes, en la heladería NO se pueden
vender cono S S
S M
S M
A. Miniespeciales. B. Sencillos.
C. Superespeciales. D. Especiales. M S
M S M
238. El número total de conos especiales distintos que puede ofrecer la M
CD2 CD2
heladería es M S
M M
A. 36. B. 9. M M
C. 72. D. 18. M S
M S
239. El número total de conos superespeciales distintos que puede S M
CD3 CD3
ofrecer la heladería es M S
S M
A. 144. B. 36. S M
C. 216. D. 54.

43
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
243. En la gráfica se presenta la probabilidad de que una variable tome A. B.
los valores x1, x2, x3, x4, x5, x6, x7 y x8.
Valor Probabilidad Valor Probabilidad
0,3 x1 0,20 x2 0,02
0,25
0,25 x2 0,02 x3 0,16
0,20
0,2 x3 0,16 x6 0,12
0,16 0,15
0,15 0,12 C. D.
0,1
0,05 0,05 Valor Probabilidad Valor Probabilidad
0,05 0,02
x2 0,02 x2 0,20
0 x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x5 0,05 x3 0,16

¿Cuál tabla muestra los valores que tienen asociada una

x7 0,05 x4 0,25
probabilidad menor que 0,1?

PROCESOS ALGEBRAICOS

244. El dueño de una tienda, que únicamente vende empanadas, 249. Las estadísticas de asistencia a una obra de teatro indican que por
quiere saber si su negocio está produciendo ganancias o pérdidas cada dos niños ingresó un hombre adulto, y por cada tres niñas, una
mensuales. Él sabe que, independientemente de la cantidad de mujer adulta, todos pagando su respectiva entrada. Los siguientes
empanadas que venda, tiene gastos mensuales de $ 500.000. datos fueron reportados por el teatro:
Si en el mes se vende una cantidad x de empanadas y por cada
empanada vendida se obtiene una ganancia n, entonces el negocio • Valor entrada mujer adulta: $ 4.000.
producirá pérdidas si • Valor entrada niño o niña: $ 2.000.
• Cantidad de niños que ingresó: 480.
n • Cantidad de niñas que ingresó: 600.
A. < 500.000
x • Cantidad de asientos: 1.600.
n
B. > 500.000 ¿Con cuáles de los siguientes datos puede determinarse el recaudo
x por concepto de mujeres adultas y niñas?
C. nx < 500.000
D. nx > 500.000 A. Valor entrada mujer adulta, valor entrada niño o niña, y cantidad
de asientos.
245. En una heladería venden paletas y conos. El sábado se vendieron x B. Valor entrada niño o niña, cantidad de niñas y cantidad de
paletas y z conos, y el domingo se vendieron 3z paletas y 2x conos. asientos.
Cada paleta vendida a R pesos genera una ganancia de $ 200 y C. Valor entrada mujer adulta, valor entrada niño o niña, y cantidad
cada cono vendido a Q pesos genera una ganancia de $ 500. de niñas.
¿De cuáles variables se necesita conocer su valor para hallar las D. Valor entrada niño o niña, cantidad de niños y cantidad de niñas.
ganancias obtenidas por la venta de todas las paletas el sábado y
el domingo? 250. La siguiente tabla muestra la relación entre el número de lados (n)
y el número de diagonales (dn) de algunos polígonos.
A. Solamente de x y Q. B. Solamente de R y Q.
C. Solamente de R y z. D. Solamente x y z. Polígono N° Lados N° Diagonales
Triángulo 3 d3 = 0
246. En una entrega de premios se planea que X personas reciban cada
Cuadrilátero 4 d4 = 2
uno un premio de K pesos. Sin embargo, durante los preparativos,
el comité organizador hace un cambio y decide que a Y de los Pentágono 5 d5 = 2 + 3 = 5
invitados que se iban a premiar inicialmente se les otorgue un Hexágono 6 d6 = 2 + 3 + 4 = 9
premio de M pesos y no de K pesos. La expresión que muestra el Heptágono 7 d7 = 2 +3 +4 +5 = 14
cálculo del costo total como el costo inicial al que se suma el ajuste
por el cambio propuesto es
N- ágono n dn = 2 + 3 +4 +5 + ... + (n – 2)
A. XK + YM. B. (X − Y) K + YK.
C. XK + Y (M − K). D. (X − Y) K + Y (M − K). Al observar la tabla se puede deducir que el número de diagonales
de un polígono de n lados se calcula con la expresión:
247. Un profesor les pide a sus estudiantes que ejecuten el producto y la
suma de términos semejantes de la expresión (3x − 2) (3x + 1) + 2
y obtengan una expresión equivalente.
¿Cuál de las siguientes es una expresión que cumple las condiciones
¿Cuántas diagonales tiene un polígono de 20 lados?
dadas por el profesor?
A. 20 B. 170
A. 3x2 − 3x B. 9x2 − 3x
C. 85 D. 198
C. 3x2 − 3x − 4 D. 9x2 + 9x + 4
251. Un grupo de 5 amigos planea ir de excursión a un parque natural
248. Juan tiene un par de botas y tres pares de zapatos que quiere
durante 3 días. Para calcular la cantidad de kilogramos de comida
guardar en cajas del mismo tamaño. Juan observa que en una caja
que deben llevar, el parque propone el siguiente procedimiento, que
cabe máximo una bota y dos zapatos (ver figura 1) o máximo tres
depende del número de excursionistas y de los días de excursión:
zapatos (ver figura 2).
Paso 1. A la cantidad de participantes sumarle 2.
Paso 2. Al número de días que dura la excursión sumarle 1.
Paso 3. Multiplicar el resultado del paso 1 por el resultado del
paso 2.

El resultado del paso 3 corresponde a la cantidad de kilogramos de

comida que deben llevar los excursionistas.
De acuerdo con el procedimiento planteado, ¿cuántos kilogramos
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es la mínima cantidad de comida debe llevar el grupo de amigos a la excursión?
de cajas que necesita Juan para guardar todas sus botas y zapatos?
A. 28 kg B. 30 kg C. 42 kg D. 56 kg
A. 4 cajas. B. 2 cajas.
C. 3 cajas. D. 1 caja.

44
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
RESPONDA LAS PREGUNTAS 252 Y 253 DE ACUERDO CON LA 254. Un estudiante de publicidad, cuenta con 40 cm3 de pintura roja,
SIGUIENTE INFORMACIÓN pero para su trabajo requiere mínimo 50 cm3 de la misma. Él
asegura que puede mezclarla con 10 cm3 de pintura blanca siempre
En los frascos de pintura de cierta marca, se especifica que para disminuir
y cuando la tonalidad no disminuya más de un 25 %. Respecto a
la tonalidad de la pintura en un 5%, se debe agregar
x cm3 de pintura agregar los 10 cm3 de pintura blanca, el estudiante debe tomar la
2 decisión de
blanca por cada x cm3 de pintura de color.

252. Un artista ha tomado cierta cantidad de pintura verde y por A. agregarlos ya que la tonalidad disminuiría tan solo en 2,5 %
equivocación la ha mezclado con pintura blanca, que equivale en B. agregarlos ya que la tonalidad disminuiría tan solo en 10 %
cantidad a la tercera parte de la inicial. Ante la equivocación, el C. no agregarlos ya que la tonalidad disminuiría en 50 %
artista decide agregar la misma cantidad de pintura verde inicial D. no agregarlos ya que la tonalidad disminuiría en 60 %
para recobrar la tonalidad. El resultado que el artista obtiene luego
de las mezclas indicadas no es el que él espera, porque
255. Dada una ecuación de la forma ax 2 + bx + c = 0, la expresión
A. para recobrar la tonalidad debió agregar tanta pintura verde,
Δ = b 2 − 4ac se denomina el discriminante de la ecuación y
como la que agregó por equivocación.
permite obtener información acerca de las soluciones, así:
B. la tonalidad de la pintura disminuyó aproximadamente en
1,66 %.
C. para recobrar la tonalidad debió agregar, en pintura
• Si Δ = 0, la ecuación tiene solución única.
verde, cinco veces la cantidad de pintura que agregó por
• Si Δ < 0, la ecuación no tiene soluciones reales.
equivocación.
• Si Δ > 0, la ecuación tiene dos soluciones reales.
D. la tonalidad de la pintura disminuyó aproximadamente en
3,33 %.

Al analizar el discriminante de la ecuación 2x 2 + 6x + 3 = 0, es

253. En la fábrica de pinturas, es necesario contar con un gráfico que correcto afirmar que esta:
ayude a ubicar rápidamente la tonalidad de 10 cm3 de pintura de
color, dependiendo de la cantidad de pintura blanca con que se
mezcle. Un gráfico errado para este fin sería A. Tiene dos soluciones reales, porque Δ = 12.
B. Tiene dos soluciones reales, porque Δ = −12.
A. C. No tiene soluciones reales, porque Δ = 60.
100 %
Tonalidad de la pintura

D. No tiene soluciones reales, porque Δ = −60.

90 %
80 %
70 % 256. A un número x se le suma 1 y el resultado se eleva al cubo; el valor
60 % obtenido es 26 unidades mayor que el valor que se obtiene al tomar
50 % ese mismo número x, restarle 1 y elevar al cubo ese resultado. Para
40 % hallar x, la información provista es:
30 %
20 %
10 % A. Suficiente, porque se puede construir una ecuación debido a
que se establece una equivalencia entre las cantidades.
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 B. Suficiente, porque se puede construir una desigualdad debido
Cantidad de pintura blanca mezclada en cm3 a que se conoce a qué es mayor la expresión.
C. Insuficiente, porque los valores que se pueden tener en cuenta
B. para realizar las operaciones se desconocen.
Tonalidad por cada 20 cm3 de
D. Insuficiente, porque las relaciones entre las cantidades están
pintura blanca mezclada
en términos de potencias y es imposible despejar

257. Un profesor de matemáticas utiliza la expresión algebraica para

cambiar mensual­mente la clave de su cuenta. A continuación
aparecen los números de claves que utilizo en los meses de marzo,
abril, mayo y junio:
%

%
%

%
80

40
60

20

0
ad
ad
ad
ad

ad

id
id
id
id

id

al
al
al
al

al

Marzo Abril Mayo Junio

n
n
n
n

To
To
To
To

To

(mes 3) (mes 4) (mes 5) (mes 6)

C. 1509 2016 2525 3036
100 %
Tonalidad de la pintura

90 %
80 % Si m representa el número de meses, ¿cuál es la expresión
70 % algebraica que utiliza el profesor?
60 %
50 %
40 % A. m + 500m B. 3(m + 500m)
30 % C. m2+ 500m D. m(m + 500m)
20 %
10 %
258. Un estudiante necesita mezclar cierta cantidad de pintura verde con
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
otra blanca. Luego de analizar cuál recipiente era el más adecuado
Cantidad de pintura blanca mezclada en cm3 para guardar la mezcla, ha escogido uno que tiene capacidad para
seis veces la cantidad de pintura verde inicial, asegurando que
D. Tonalidad por cada 5 cm3 de lo llenará completamente. De acuerdo con ésto, el objetivo del
pintura blanca mezclada estudiante, al realizar la mezcla era

A. obtener pintura verde con una tonalidad 6 % menor a la inicial.

B. disminuir la tonalidad de la pintura verde en un 60 %.
C. obtener pintura verde con una tonalidad 10 % menor a la inicial.
D. disminuir la tonalidad de la pintura verde en un 50 %.
%

%
%

%
50

25
75

0
ad
ad

ad
ad

id
id

id
id

al
al

al
al

n
n

n
n

To
To

To
To

45
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
259. Un profesor de matemáticas les pide a sus estudiantes solucionar 261. Las inversiones que hicieron dos empresarios al abrir dos nuevas
la siguiente ecuación: sucursales se muestran en la tabla.

(x + 2)(x + 3) = 5(x + 3)
Inversión en millones
María, Nelson y Oscar siguen, cada uno, estos procedimientos:
Inversión
María Óscar Sucursal 1 Sucursal 2
promedio
x2 + 5x − 6 = 5x + 15 2x + 5 = 5x + 3
x2 + 5x − 5x = 15 − 6 2x − 5x = 3 − 5 Empresario 1 18 x 17
x2 = 9 −3x = −2
3x = 2
Empresario 2 20 20 20
Nelson
(x + 3) [(x + 2) − 5] = 0 Inversión
19 19
promedio
(x + 3) (x − 3) = 0

¿Cuál o cuáles de los estudiantes desarrollaron un procedimiento

Una de las inversiones se desconoce y se indica como x. Para
correcto para solucionar la ecuación?
verificar si la información es o no consistente, se puede:
A. Solo María y Óscar. B. Solamente Óscar.
C. Solo María y Nelson. D. Solamente Nelson. (18 + x) (x + 20)
A. Plantear las ecuaciones = 17 y = 19;
2 2
260. El dueño de un expendio de carne compra 150 libras de carne de res si alguna de estas ecuaciones tiene solución, los datos son
económica (x: precio por libra de carne económica) y 50 libras de consistentes.
carne premium, y afirma que cada compra corresponde al 25 % y el (18 + x) (x + 20)
75 % de su dinero, respectivamente. Si la carne premium cuesta 3 B. Plantear la ecuación = ; si esta ecuación
2 2
veces lo que cuesta la carne económica, la afirmación del dueño es
tiene solución única, los datos son consistentes.
A. verdadera, porque 150 = 3 × 50; luego, los porcentajes
(18 + x) (x + 20)
corresponden al 25 % y al 75 %, respectivamente. C. Plantear la ecuación = ; si esta ecuación
B. falsa, porque 150x = 50(3x); por tanto, los precios de la carne 2 2
comprada son iguales y así se tiene que cada uno es el 50 % tiene solución tiene más de una solución, los datos son
del total del dinero. consistentes.
C. verdadera, porque uno de los porcentajes es el triple del otro; (18 + x) (x + 20)
D. Plantear las ecuaciones = 17 y = 19; si
es decir 0,75 = 3 × 0,25. 2 2
D. falsa, porque 150 = 0,75 × 200 y 50 = 0,25 × 200, que es el las dos tienen la misma solución, los datos son consistentes.
total de carne comprada.

GEOMETRÍA ANALÍTICA

262. Las ecuaciones de dos circunferencias C1 y C2 son respectivamente: 265. En el parque de un pueblo se entra el siguiente mapa que ilustra los
(x – 2)2 + y
2 = 1 y (x – 5)2 + y
2 =4 sitios importantes para que los turistas se ubiquen.

Acerca de las circunferencias C1 y C2 es correcto afirmar que: Metros

Colegio = (500, 1.000)
A. Son tangentes. 1.000
B. Son concéntricas.
C. Se cortan en dos puntos. Hospital = (–500, 500)
D. No tienen puntos en común. 500 Biblioteca

263. En un plano cartesiano se construyó un triángulo isósceles que Alcaldía = (1.000, 0)

0
tiene las siguientes características.
–500 0 500 1.000 Metros
1. Dos de sus vértices son (1,3) y (3,1).
2. Uno de sus lados mide √10 unidades. La distancia entre el colegio y el hospital, con sus cordenadas, se
3. No tiene lados paralelos a los ejes coordenados. calcula mediante la siguiente fórmula:
¿Cuáles pueden ser las coordenadas del tercer vértice? c= (500,1.000) x1 =500 y1 = 1000
A. (3,3) B. (4,3) h = (500,500) x2 =500 y2 = 500
C. (3,4) D. (4,4)
ch = (x2 - x1)2 + (y2 - y1)2
264. El cuadrilátero que se muestra en la figura tiene como vértices los ch = (-500 - 500)2 + (500 - 1.000)2
puntos (0, 0), (3, 3), (6, 0) y (3, −6). Los puntos de corte de las
rectas l 1 y l 2 con el eje x son (6, 0) y (0, 0) respectivamente. ch = (-1.000)2 + (500)2

Sí se sabe que la biblioteca está en la mitad de la distancia entre

l2 el hospital y la alcaldía, ¿cuál es la distancia entre el colegio y la
biblioteca?
(3,3) A. B.
(250)2 + (750)2 (750)2 + (1250)2
(0,0) (6,0)
C. (250)2 + (250)2 D. (750)2 + (750)2

l1 266. Para obtener una parábola al cortar un sólido con un plano, es

(3,–6) necesario que el corte se haga a un
A. cono y pase transversal por la base.
El cuadrilátero se refleja respecto a la recta l 1 y su imagen se refleja B. cono y sea paralelo a la base.
respecto a la recta l 2. C. cilindro y no pase por las bases.
¿Cuál de los vértices del cuadrilátero permanece invariante después D. cilindro y sea paralelo a las bases.
de aplicar las dos reflexiones? anterior.
A. (0,0) B. (6,0)
C. (3,3) D. (3,–6)

46
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
267. Carlos, un domiciliario de un restaurante de pizzas, empezó a 270. Cada uno de los lados del cuadrilátero de la figura se traslada
trabajar esta semana. Su jefe le dio las siguientes instrucciones una unidad hacia la izquierda; luego se amplía esta al doble de su
sobre el área que debe cubrir: tamaño, manteniéndose fijo el vértice inferior.
Dos de los vértices del cuadrilátero ampliado son (−5,7) y (−1,1).
• El restaurante cubre domicilios a las casas que estén máximo
a 5 km a la redonda del restaurante. y
• Debe cubrir los domicilios a las casas que estén a más de 2 5
km del restaurante y que se encuentren entre la carrera O y
la avenida K, al norte del restaurante. (–2, 4) (2, 4)
4
Con el restaurante en el centro de un sistema de referencia, ¿cuál
es la región que debe cubrir Carlos? 3

A. Carrera O 2

Avenida k 1

5 km 2 km 2 km 5 km
x
–3 –2 –1 0 1 2 3
¿Cuáles son las coordenadas de los otros dos vértices?
A. (−1,5) y (3,7).
B. (5,−1) y (7,3).
C. (5,7) y (1,1).
B. Carrera O
D. (1,5) y (−5,−7).

271. Santiago está planeando su ruta para salir a trotar y tiene un plano
Avenida k cartesiano como guía. Las rutas propuestas son la 1, 2 y 3, donde
el punto I es la posición inicial y F la posición final.
5 km 2 km 2 km 5 km Ruta 1 Ruta 2

4 4 4 4
3 3 3 3
2 2 2 2
C. Carrera O 1I 1 1 1
I F F F F F
–4 –3–4 –1 –2 –11 2 13 24 3 4
–2 –3 –4 –3–4 I I
–1 –2 –11 2 13 24 3 4
–2 –3 –4 –3–
Avenida k –1 –1 –1 –1
–2 –2 –2 –2
–3 –3 –3 –3
5 km 2 km 2 km 5 km
–4 –4 –4 –4
Ruta 3
4 4 4
3 3 3
D. Carrera O
2 2 2

I 1 1 1
Avenida kF F F I
–4 –3 –2 –1 1 2 3 4 –4 –3 –2 –1 I 1 2 3 4 –4 –3 –2 –1 1 2 3 4
–1 –1 –1
5 km 2 km 2 km –25 km –2 –2
–3 –3 –3
–4 –4 –4

268. Se cuelgan banderines atravesando la calle de un lado al otro como Santiago selecciona la ruta 1 pues cree que en esta realiza un
lo muestra la siguiente figura. La cuerda que sostiene los banderines mayor desplazamiento al final del recorrido respecto al inicio. Esta
toma forma parabólica que, representada en el plano, puede ser afirmación es:

descrita por la ecuación

x 2 + 4 – y = 0: A. Correcta, pues al ser esta ruta una línea recta recorre una
20 mayor distancia.
B. Incorrecta, pues en la ruta 3 el desplazamiento es mayor que
en la ruta 1
C. Correcta, pues en esta ruta no hay un retroceso respecto al
punto de inicio.
10 m 10 m D. Incorrecta, pues en la ruta 2 se efectúan más desplazamientos.

272. Las dimensiones de un rectángulo tienen una diferencia de dos

unidades. Este permite representarlas como x y x – 2.
x
La gráfica representa la razón y = entre las dimensiones.
Un camión de 3 m de alto, alcanza a pasar por debajo de la cuerda y x –2
que sostiene los banderines, sin tocarla, porque la distancia mínima
de la cuerda al piso es 12
10
A. 3 cm. B. 6 cm. 8
C. 4 cm. D. 0 cm. 6
269. Un elefante recorre 200 metros al norte, 100 metros al este y 200 4
metros al sur. ¿Qué distancia y hacia qué dirección debe caminar el 2
elefante para volver al punto inicial? 0 x
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28
A. 100 metros al este. A medida que x se aproxima a 2, la razon y se aproxima a:
B. 500 metros al sur.
C. 100 metros al oeste. A. –∞ B. 2
D. 500 metros al norte. C. 0 D. +∞

47
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
CÁLCULO (LÍMITES, SUCESIONES, FUNCIONES)

273. La gráfica de una función en un sistema de coordenadas cartesianas 277. Dos funciones continuas se intersectan en los puntos con
tiene una ecuación de la forma f (x) = mx + b, donde x es la coordenadas (-2, 0), (0, 6) y (2, 12). ¿Cuál de las siguientes gráficas
variable independiente y las letras m y b representan valores representa dos funciones que cumplen esto?
constantes. Para poder determinar el corte de la gráfica de la
función con el eje vertical es suficiente conocer. A. y B. y
A. El valor de la constante m.
y y
12 12
B. Los valores de x , tales que f (x) es un número positivo.
12
10 12
10
C. El valor de la constante b.
D. Los valores de x en los cuales se cumple que f (x) = 0. 10
8 10
8
8
6 8
6
274. Dada la función definida a trozos
6
4 6
4
4x − 6 x≤2 2
4 2
4
f (x) = 2 x 2 x
x2 − x x>2 −8 −6 −4 −2 2 4 −8 −6 −4 −2 2 4
x x
−8 −6 −4 −2 2 4 −8 −6 −4 −2−2 2 4
Para evaluar la continuidad de la función, se realizan los siguientes y −2 y
pasos: C. y D. y
12 12
Paso 1. Se reemplaza x = 2 en el trozo 4x – 6.
12
10 12
10
Paso 2. Se reemplaza x = 2 en el trozo x2 – x.
10
8 10
8
Paso 3. Se comparan los resultados de los pasos 1 y 2.
8
6 8
6
¿Cuál es el resultado de la comparación? 6
4 6
4
A. El resultado del paso 1 es mayor. 4
2 4
2
B. El resultado del paso 2 es mayor. 2 x 2 x
C. Los resultados son iguales. −8 −6 −4 −2 2 4 −8 −6 −4 −2 2 4
D. Los resultados son incomparables. x x
−8 −6 −4 −2 2 4 −8 −6 −4 −2 2 4

275. Los términos de una sucesión se calculan con este procedimiento.

278. Las tablas 1 y 2 muestran algunos valores de las funciones f (x) y
Paso 1. El primer término de la sucesión es f (1) = 1.
Paso 2. El término de la posición n se calcula utilizando el g (x), respectivamente.
término de la posición n – 1 , por medio de la fórmula x f (x) x g (x)
1
f(n) = 1 + −2 −4 −2 −2
f (n – 1)

Por ejemplo: −1 −2 −1 −3
1
f(2) = 1 + 0 0 0 −2
f (1)
1 1 2 1 −1
f(2) = 1 +
1
2 4 2 0
f(2) = 2
¿Cuál es el valor de f(3) ? Tabla 1 Tabla 2
1 3 1 2
A. B. C. D.
2 2 3 3 Con estas funciones se puede crear una nueva función: h (x) = g
( f (x)).
276. En una carrera de motos sobre un circuito, una moto incrementó Para calcular los valores de esta función a partir de la información
de manera constante su velocidad en los primeros 10 segundos y de las tablas 1 y 2 se debe efectuar este procedimiento:
luego la disminuyó durante 5 segundos. ¿Qué gráfica representa la
velocidad en función del tiempo de la situación anterior? Paso
Paso 1.
1. Escoger el valor de x con el que se va a calcular h (x).
Paso 2.
Paso 2. Ubicar el valor escogido en el paso 1 en la columna
A. B. de x de la tabla 1, y tomar el valor de f (x) que se
25 25
encuentra frente a este.
Ubicar el valor hallado en el paso 2 en la columna de x
(m/s)

(m/s)

25
20 25
20 Paso
Paso 3.
3.
de la tabla 2, y tomar el valor de g (x) que se encuentra
(m/s)

(m/s)

20
15 20
15 frente a este.
Velocidad

Velocidad

15
10 15
10
Paso 4.
Paso 4. El valor encontrado en el paso 3 corresponde a h (x).
Velocidad

Velocidad

10
5 10
5
Con base en lo anterior, ¿es posible hallar el valor de h (–2)?
5
0 5
0
0 5 10 15 20 0 5 10 15 20 A. No, porque se desconoce la fórmula utilizada para calcular los
0 Tiempo 0 valores de f (x).
0 5 10 (s)
15 20 0 Tiempo
5 10 (s)
15 20 B. Sí, porque se conocen los valores de f (x) y g (x) para los
Tiempo (s) Tiempo (s) mismos valores de x .
C. No, porque falta información sobre la función g (x) para
completar el procedimiento.
C. D.
D. Sí, porque ese valor de x aparece en ambas columnas de las
25 25 tablas de f (x) y g (x).
(m/s)

(m/s)

25
20 25
20 279. Si se sabe que la mejor forma para que un satélite de señal televisiva
lleve su señal a todo el territorio de un país es que se mueva según
(m/s)

(m/s)

20
15 20
15
la función x = 2 (−t 2 + 10), donde t es el tiempo en órbita y x es
Velocidad

Velocidad

15
10 15
10 la distancia respecto a la línea del ecuador, y los valores negativos
de x representan distancias hacia el sur y los valores positivos de x
Velocidad

Velocidad

10
5 10
5 representan distancias hacia el norte, ¿cuál es la distancia máxima
5
0 5
0 hacia el norte a la que estará el satélite de la línea del ecuador?
0 5 10 15 20 0 5 10 15 20
0 0 A. –20. B. 10.
0 Tiempo
5 10 (s)
15 20 0 Tiempo
5 10 (s)
15 20 C. –10. D. 20.
Tiempo (s) Tiempo (s)
48
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento
Paso 1cuantitativo
Paso 2
Paso 1 Paso 2
280. En la figura se muestra una sucesión de cuadrados cuyos lados 283. La siguiente ilustración muestra una secuencia de construcciones
2
están en centímetros. geométricas que se inicia con la construcción
1 2 2 de la diagonal de un
cuadrado de lado
1 1. En cada paso, a partir del 2, se construyó un 3
2 3 la diagonal del
rectángulo de altura 1 y base igual a la medida de
rectángulo del paso anterior.
1 2
9 Paso 1 1Paso 1 Paso 2 2Paso 2
7 Paso 1 Paso 2 Paso 3
5 Paso 3
3 2 2
1 12 2 3
1 2 1 3
Posición 1 Posición 2 Posición 3 Posición 4 2 3 3 43
1 4
Figura
1 1 2 2
Las áreas de los cuadrados de la figura se especifican en la tabla. 1 2 3
Paso 3 3Paso 3
Paso 3 Paso 4
Posición 1 2 3 4
Paso 4
Área (cm2) 9 25 49 81
3 3
1 3 1 4 4 4
Tabla 1 4 1
4 5
La expresión que representa el área del cuadrado en términos de 1 5
la posición n es
3 3
A. (2n + 1)2 3 4
Paso 4 4Paso 4
B. (2n + 1)2 Paso 4 Paso 5
C. (3 + 2n)2 Paso 5
D. (3 + 2n)2
4 4 5
1 4 1 5 5
281. La figura muestra un arreglo de árboles en forma de escalera en la 1 5 5 1 6
entrada de un vivero. 1 6

160 cm 4 4
4 5
140 cm Paso 5 5Paso 5
120 cm Paso 5

Si se continúa la secuencia,
5 el siguiente
5 paso en el que la medida
de la 1 5 1
base del rectángulo es un6número racional
6 es
1 6
A. 6 B. 8
C. 7 D. 9
Árbol 1 Árbol 2 Árbol 3 Árbol 4 5 5
5x + 1
284. La función f (x) = genera la siguiente tabla para diferentes
El dueño del vivero afirma que los árboles son cortados de tal x −1
manera que las alturas siguen una secuencia de forma creciente, valores de x , cuando x tiende por derecha e izquierda a 1.
a partir de un patrón. Para poder hallar la altura a la que se debe
cortar el árbol 4, ¿cuál de los siguientes valores se debe calcular
primero?

A. La división entre las alturas de los árboles 1 y 3.

B. La multiplicación de la altura del primer árbol para 4.
C. La resta entre las alturas de dos árboles consecutivos.
D. La suma de las alturas de los tres primeros árboles.

282. Un número se denomina “triangular” si la cantidad de puntos que lo

representan se puede disponer formando un triángulo equilátero.

No se define, pues
T1 T2 T3 T4
Indeterminada para el denominador 0.
Un número se denomina “cuadrado” si la cantidad de puntos que lo
representan seTpuede
1 T
disponer
2 T
formando
3
unTcuadrado
4

C1 C2 C3 C4

T1 T2 T3 T4
C1 C2 C3 C4

Un número se denomina “oblongo” si la cantidad de puntos que lo

representan
B1 se B
puede
2
disponer
B3 formandoB4 un rectángulo
B5 en el que
la dimensión de un lado es una unidad mayor que la dimensión del Cada vez que x se acerca a 1 por derecha, los valores de f (x)
otro. C1 C2 C3 C4
crecen cada vez más. Se define como asíntota vertical a la recta que
B1 B2 B3 B4 B5 se puede construir paralela al eje Y, que corta al eje X en un punto
y no corta a la curva o curvas descritas por la función y su valor se
acerca continuamente a esta.
De acuerdo con la información anterior, es correcto deducir que:
B1 B2 B3 B4 B5 A. Existe una asíntota vertical en x = 1, ya que x debe ser distinto
de 1 y f (1) no existe.
Si se continúa con la secuencia de los números oblongos, (B8) se
B. Solo existe una asíntota vertical en x = −1, ya que f (−1) = 0.
puede obtenera como:
C. Existe una asíntota vertical en x = 1, ya que f (x) ≠ 1 para todo
A. T8 - T7 x en el dominio.
B. T7 + C8 D. No existen asíntotas verticales, ya que la recta y = x corta la
C. T8 + T8 función.
D. C8 + C8

49
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
285. La siguiente gráfica muestra la distancia recorrida por Pedro, Pablo 288. La gráfica muestra el precio del envío de mercancía de una ciudad
y Juan durante un entrenamiento de atletismo. para distintos pesos.

45

Precio en pesos (miles)

40
30
35
25 30
Distancia (km)

Juan 25
20 C
20
15 15
B Pedro
Pablo 10
10 5
A 0
5 0 10 20 30 40
Peso en kg
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Gráfica
Tiempo (min)
Una persona afirma que el precio de los envíos y (en miles de
pesos) depende del peso x (en kg), según la siguiente ecuación:
La relación entre la distancia (d) y el tiempo (t) empleado por Juan
debe ser:
y=x+5
¿Es correcta la relación propuesta entre el precio y el peso de los
1 envíos?
A. d = 15t + 100 B. d 10
t + 15
A. Sí, porque el peso de la mercancía es directamente proporcional
C. d = 100t + 15 D. d = 10t + 100 al precio del envío.
B. No, porque el precio de los envíos se mantiene constante en
286. Para observar los efectos de un medicamento, se inyecta en un diferentes intervalos de peso.
animal y se registra el comportamiento de la temperatura (°C) en C. Sí, porque la ecuación permite calcular los precios de envío
función del tiempo (horas), como lo muestra la gráfica. para algunos pesos de la mercancía.
D. No, porque el último segmento de la gráfica debería estar
ubicado más arriba de lo mostrado
38
Temperatura (°C)

37 289. La gráfica representa el área y de un rectángulo de perímetro 10,

en función de la longitud x de uno de sus lados.
36
y
35
6
34 5
4
1 2 3
3
Tiempo en horas (t)
2

¿Cuál de las siguientes expresiones corresponde a la curva que 1

describe la temperatura del animal en función del tiempo? 0
-1 0 1 2 3 4 5 x

A. B. Al modificar el perímetro por 12, la gráfica correspondiente es:

A. B.
yy yy
C. sin D. sin
88 12
12
77 10
10
287. En la tabla se registra el número de nacimientos según el año, de 66
55 88
un grupo de caballos salvajes.
44 66
33
44
Hembras Machos 22
22
11
xx xx
2000 2 5 −1
−1 00 11 22 33 44 55 66 −1
−1 00 22 44

C. D.
yy yy
2001 4 10 Tabla
10
10
30
30
2002 8 15 88

66 20
20
2003 16 20
44
10
10
22
Si se que la tendencia se mantendrá en la misma forma año tras 00
año, es correcto afirmar que: xx xx
−1
−1 00 22 44 66 −1
−1 00 10
10 20
20

A. A partir del 2000 nacerán mas machos que hembras.

B. Solo hasta el 2006 nacerán más hembras que machos.
C. En el 2007 nacerán tantas hembras como machos.
D. Desde el 2004 nacerán más hembras que machos.

50
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
290. La siguiente tabla muestra la distancia (S), en metros, recorrida por 291. Una empresa tiene una utilidad de 100 unidades durante el primer
un móvil en los 7 primeros segundos de su desplazamiento. mes y se sabe que para el mes n la utilidad Un está dada por la
expresión:
Tiempo (t) en segundos Distancia (S) recorrida en metros
1 9 Un = 100 (1 + 0,2)n−1
2 39
3 89 De acuerdo con esta expresión, la afirmación verdadera sobre la
4 159 utilidad de la empresa es que:
5 249
6 359 A. Se multiplica por 1,02 cada mes.
B. Se multiplica por 0,02 respecto al mes anterior.
7 439
C. Aumenta mensualmente en 20 unidades.
La expresión que describe la distancia recorrida (S ) como función D. Aumenta 20 % respecto al mes anterior.
del tiempo (t ) en los 7 primeros segundos es:
A. S = 7t 2 + 2 B. S = 10t 2 − 1
C. S = 9t 2 − 2 D. S = 39t 2 − 9

GEOMETRÍA PLANA Y DEL ESPACIO

292. La figura muestra una construcción geométrica y las medidas de 295. En el patio de una casa hay una piscina rectangular vacía de dos
algunos de los ángulos de esta. metros y medio de largo, un metro y medio de ancho y un metro
de profundo.
El dueño de la casa cuenta con agua almacenada en 1.000 baldes
z
q de 5 litros de capacidad cada uno.
Para saber si esta cantidad de agua es suficiente para llenar la
piscina, efectúa el siguiente procedimiento:
m p y
x Paso 1. Calcula el volumen de la piscina multiplicando sus
Figura
dimensiones.
¿Cuál de las siguientes tablas muestra correctamente la relación Paso 2. Calcula la cantidad de agua disponible multiplicando la
entre los ángulos formados? capacidad de cada balde por la cantidad de baldes.
A. B. Paso 3. Convierte la cantidad obtenida en el paso anterior a m3
x + y + z = 360° x + y + z = 360°
dividiendo entre 1.000.
m + p + q = 360° m + p + q = 360°
x + m = 180° x + m = 180° Teniendo en cuenta el procedimiento anterior, cuando el dueño
y + p = 180° y + p = 180° deposite el agua en la piscina obtendrá que
z + q = 180° z + q = 180° A. el agua llenaría menos de la mitad de la piscina.
C. D. B. el agua llegaría justo hasta la mitad de la piscina.
x + y + z = 180° x + y + z = 360° C. el agua llenaría exactamente la piscina.
m + p + q = 180° m + p + q = 180° D. el agua sobrepasaría la capacidad de la piscina.
x + m = 360° x + m = 180°
296. Observa la figura.
y + p = 360° y + p = 180°
z + q = 360° z + q = 180°
293. Mateo camina 30 minutos todos los días de su casa al trabajo, La figura se compone de un
siguiendo la ruta punteada en la figura. Una mañana decide caminar k cuadrado de lado k y un
por el parque, siguiendo la ruta con el trazo continuo (ver figura). semicírculo
Como es la primera vez que utiliza esta ruta, no sabe cuánto se va
a demorar. Figura
Trabajo
Af : Área de la figura.
Ac : Área del cuadrado.
Parque As : Área del semicírculo.

Para calcular el área de la figura se empleó el siguiente

Casa Figura procedimiento:
Mateo afirma que, con la misma velocidad de siempre, el nuevo
camino le tomará más de 30 minutos. ¿Es correcta su afirmación? Paso 1.
A. Sí, porque la suma de los trayectos de la casa al parque y del
parque al trabajo es mayor que el trayecto punteado.
B. Sí, porque Mateo puede deducir cuánto duran los trayectos de Paso 2.
la casa al parque y del parque al trabajo.
C. No, porque Mateo puede deducir cuánto duran los trayectos de Paso 3.
la casa al parque y del parque al trabajo.
D. No, porque la suma del trayecto punteado con cualquiera de Paso 4.
los otros dos trayectos es mayor que el tercer trayecto.
294. La figura muestra una cancha de fútbol y sus medidas.
El anterior procedimiento es

60 m
A. incorrecto, ya que As equivale a

B. correcto, pues el radio equivale a

C. correcto, ya que se ha sumado Ac y

90 m
Figura D. incorrecto, pues As equivale a
Si una persona da 15 vueltas a la cancha, ¿cuántos metros recorre
en total?
A. 300 m. B. 4.500 m.
C. 2.250 m. D. 86.400 m.

51
 p 10 m q
10 m
5 m 10 m
5 m 10 m
5 m 10 m
5 m 10 m
matemáticas y razonamiento cuantitativo r 5m
SIMULACRO s 10DEm SEGUIMIENTO
r 5m s 10 m
RESPONDA LA PREGUNTA 297 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE 299. r maqueta de
Para una 10 msse emplea
5 mlos locales 10 m una escala 1:50 (1 m
INFORMACIÓN en los rlocales corresponde
5m a 2ms
10 cm en la maqueta). De acuerdo
10 m de la maqueta, en centímetros,
con esta proporción, las medidas
Cuatro locales cuadrados, p, q, r y s, con medidas ¡guales, se instalaron 10 m
p
corresponden al diagrama
10 cm q
alrededor de una fuente circular 50 m2; los centros de los locales p 10 cm q
enmarcan un terreno cuadrado con las medidas que se muestran en A. p 10 cm q
la figura. p 10 cm q
10 cm
5 cm 10 cm
p 10 m q 5 cm 10 cm
5 cm 10 cm
5 cm 10 cm
r 5 cm N 10 cm
r 5 cm N 10 cm
10 m r 5 cm 10 cmN 10 cm
5m r 5 cm 10 cmN
10 cm
10 cm
10 m p 20 cm q
r 5m s B. p 20 cm q
p 20 cm q
10 m p 20 cm q
20 cm
297. Por comodidad 10 cm 20 cm
p para los turistas que llegan a los locales, se planea
cm que: q
situar cinco bancas de10
forma 10 cm 20 cm
10 cm 20 cm
10 cm 20 cm
• Cada una tenga 2 m de longitud. r 10 cm N 20 cm
• Quedarán una seguida de la otra, entre los locales p y r. r 10 cm N 20 cm
• 10 cm izquierdo dél terreno.
Formarán una línea paralela al borde r 10 cm 20 cmN 20 cm
• Mantendrán un espacio5 libre
cm para el paso entre las bancas r 10 cm 20 cmN
y los locales. 20 cm
20 cm
10 cm C. p 5 cm q
Este plan r 5 cm N p 5 cm q
p 5 cm q
A. Es posible implementarlo,10porquecm la longitud del lado del p 5 cm q
terreno es mayor que la medida total de las bancas.
B. Es posible implementarlo, porque el espacio entre los locales 5 cm
2,5 cm 5 cm
p
es suficiente para20 ubicar
cm las cincoq bancas. 2,5 cm 5 cm
C. No es posible implementarlo, porque se debería tener la 2,5 cm 5 cm
información sobre la distancia entre las bancas y los locales. 2,5 cm 5 cm
D. No es posible implementarlo, porque la medida total de las r 2,5 cm N 5 cm
cinco bancas es igual que la distancia entre los locales. r 2,5 cm N 5 cm
20 cm r 2,5 cm 5 cmN 5 cm
298. Se dispone de 150 m2 de alfombra10 cmpara cubrir una parte del piso de los r 2,5 cm 5 cmN
locales. Los diagramas presentan cuatro posibles maneras en las que 5 cm
D. 5 cm
se planea distribuir la alfombra (representada20por
cmel área sombreada): p 8 cm q
r
Diagrama I 10 cm N Diagrama II p 8 cm q
p 8 cm q
Diagrama I 20 cm
Diagrama II p 8 cm q
8 cm
3 cm 8 cm
p 5 cm q 3 cm 8 cm
3 cm 8 cm
3 cm 8 cm
r 3 cm N 8 cm
r 3 cm N 8 cm
5 cm r 3 cm 8 cmN 8 cm
2,5 cm r 3 cm 8 cmN
8 cm
RESPONDA LAS PREGUNTAS 8300
cm Y 301 DE ACUERDO CON LA
5 cm SIGUIENTE INFORMACIÓN
r 2,5 cm N
Se tienen los siguientes recipientes, uno de forma semiesférica, uno
5 cm cilíndrico y otro de forma cónica de radio R y altura h, como se muestra
en la ilustración.
Diagrama III Diagrama IV
p
Diagrama III8 cm q Diagrama IV
R R
R

8 cm
3 cm

8 cm
r 3 cm N 300. Respecto a la capacidad de los recipientes no es correcto afirmar que

8 cm A. a capacidad del 2 es el triple del 1.

B. la capacidad del 3 es el doble del 1.
C. la capacidad del 3 es la mitad del 1.
Los diagramas que muestran una posible distribución total de la D. la capacidad del 1 es la tercera parte del 2.
alfombra son:
301. Si R = 3 dm, las capacidades de los recipientes 1, 2 y 3 expresadas
A. El I y el II. en litros, son respectivamente
C. El I y el III.
B. El IV y el III. A. 67π, 18π y 12π. B. 18π, 54π y 36π.
D. El IV y el IL C. 0,6π , 1,8π y 1,2π. D. 0,18π, 0,54π y 0,36π.

52
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
302. Dos vidrios iguales de forma cuadrada, cada uno de área x cm2, se 306. Una profesora de matemáticas les entrega a sus estudiantes un
ponen juntos en una ventana (ver figura). cuadrado cuya área es 1 dm2. En el cuadrado se encuentra la
construcción de la figura 1.

Q Q Q

R P R P R
P
Figura

Una persona afirma que el resultado es una ventana de área 2x Figura

S S S 1
cm2. Esta afirmación es:
A. Cierta, pues la ventana resultante tiene un lado de medida 2x. P, Q, R y S son los puntos medios de cada lado. La profesora
B. Falsa, pues el área de la ventana resultante es x2 cm4. les pide a sus estudiantes que calculen el área del paralelogramo
C. Cierta, pues basta multiplicar el área de uno de los vidrios sombreado, para lo cual Eloísa razona de la siguiente manera: Si se
por 2. mueven los triángulos de las esquinas es posible obtener una figura
D. Falsa, pues se desconocen las dimensiones de la ventana con cuatro paralelogramos congruentes al sombreado”. En la figura
resultante. 2 se muestra la construcción hecha por Eloísa.

303. Si en un rectángulo se aumenta la longitud de uno de sus lados en

Q Q Q
100 %, su área
A. Aumenta en un 50 %.
B. Se duplica. R R
P R P P
C. No cambia.
D. Aumenta en 100 unidades.

304. La figura muestra el marco de una puerta, formado por un S S S

rectángulo de lados L y h, una semicircunferencia de radio r.
Figura 2

Eloísa concluye: “Como el área de esta figura es igual al área del

1
cuadrado inicial, cada paralelogramo tiene área de dm2”.
r 4
Al ver la solución de Eloísa, la profesora le dice: “Excelente idea; usa
L una estrategia similar para hallar fácilmente el área del cuadrado
sombreado en la figura 3. Recuerda que el cuadrado grande tiene
1 dm2 de área.

h Q Q Q
La(s) medida(s) que debe(n) conocerse para calcular el área de la
figura es (son):
R P R P R
P
A. h y r. B. L.
C. L y r. D. h.
S S Figura 3
S
305. El dueño de un parque recreativo planea construir tres piscinas y
decorar sus bordes con baldosas blancas y negras, tal como se ¿Cuál es el área del cuadrado sombreado en la figura 3?
muestra en las figuras 1, 2 y 3.
1 1
A. dm2 B. dm2
Piscina de niños 9 8

1 1
C. dm2 D. dm2
6 5

Figura 1 307. Ramiro es dueño de un terreno como el que se muestra en la figura.

Piscina de recreación

2x

Figura 2
x
Piscina de entrenamiento
x
Teniendo en cuenta la información disponible, ¿cuál de los siguientes
métodos permite determinar el área del terreno?

A. Hallar el área de un cuadrado de lado x y el área de un

Figura 3 triángulo de base x y altura x. Sumar ambas áreas.
B. Desde el vértice superior de la figura trazar las diagonales,
Según la observación de las figuras 1, 2 y 3, puede afirmarse
hallar las áreas de los tres triángulos isósceles que se forman
correctamente que el número de baldosas.
y sumarlas.
A. Negras se incrementa en seis de una piscina a la del siguiente C. Hallar el área de un rectángulo de base x y altura 2x y restarle
tamaño.
el área de un triángulo de base x y altura x.
B. Blancas aumenta en ocho a medida que crece el tamaño de 2
las piscinas. D. Hallar el área de un triángulo de base x y altura 2x y sumarle
C. Negras es el doble de la cantidad de baldosas blancas en cada el área de un cuadrado de lado x.
piscina.
D. Blancas es la tercera parte de la cantidad de las baldosas
negras.

53
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 308 Y 309 DE ACUERDO CON LA 311. Un jardín circular de área 20 m2 está separado 10 m de una reja
SIGUIENTE INFORMACIÓN circular por medio de un camino de piedras como ilustra la figura.

En un club deportivo tienen 3 cubos numerados del 1 al 3, como se muestra

en la figura, que se utilizan en el momento de entregar las medallas de Reja
oro, plata y bronce, a los ganadores de cada competencia. Camino de piedra

10 m
Área 20 m2

3 2 1

¿Con la información presentada es posible calcular el perímetro de

308. Si se gasta un galón de pintura para pintar el cubo 3. ¿De qué la reja externa?
manera se puede determinar el número de galones de pintura que
se necesita para pintar los cubos 1 y 2? A. Sí, porque el área define implícitamente el radio del círculo
menor; con este valor y la separación se puede hallar el radio
mayor.
A. contando el número de cuadrados de área que se B. No, porque es imposible conocer el radio del círculo grande ya
necesita para formar una cara del cubo 1 y una cara del cubo 2. que en la figura solamente hay información referente al círculo
pequeño.
C. Sí, porque solo basta sumar el área del camino de piedras, la
B. contando el número de cubos de volumen que se necesita
cual se halla usando la fórmula del área de un círculo cuando
para formar los cubos 1 y 2. el radio es diez metros.
C. sumando los valores de t que solucionan las ecuaciones D. No, porque hay dos valores diferentes de radio que dan el área
del círculo menor, y es imposible saber cuál de estos sirve para
y hallar el radio mayor.

312. Para medir el perímetro de una piscina rectangular, un turista contó

D. sumando los valores de t que solucionan las ecuaciones el número de baldosas que la rodea, excluyendo las baldosas de las
y esquinas, ya que estas no contribuyen en el cálculo del perímetro.
El turista concluyó que la piscina está rodeada por 80 baldosas
cuadradas de lado 20 cm, como muestra la figura.

309. Si se cambia los cubos 2 y 3 por cajas de base rectangular que tienen 20 cm
el mismo ancho y alto que los cubos 2 y 3 respectivamente, pero
cada una con largo igual a la arista del cubo 1, y las numeramos 4
y 5 respectivamente, podemos decir que 20 cm

A. las cajas 4 y 5 tienen el mismo volumen, y éste es el doble del

volumen del cubo 2. ¿Cuál es el perímetro de la piscina, medido en centímetros?
B. el área total de la caja 5 es tres veces el área total del cubo
3, y el área total de la caja 4 es menor que el doble del área A. 400 cm
total del cubo 2. B. 6.400 cm
C. el volumen de la caja 4 es el doble del volumen del cubo 2, y el C. 1.600 cm
volumen de la caja 5 es cuatro veces el volumen del cubo 3. D. 32.000 cm
D. el área total de las cajas 4 y 5 es la misma y ésta es cuatro
veces el área total del cubo 3. 313. Carlos quiere armar su propia alcancía con forma de cilindro. Para
esto, compra una lámina de cartón y corta tres partes como las que
310. En una perfumería envasan uno de sus productos en frascos se muestran en la figura.
cilíndricos con tapas esféricas. La imagen muestra el prototipo de
uno de los frascos, donde r 1 = 3 cm corresponde al radio de la
esfera, h = 10 cm corresponde a la altura del cilindro, y r 2 = 5 cm
corresponde al radio del cilindro.

r1

Figura. Pedazos cortados de la lámina de cartón.

h Su hermano le dice que las partes que tiene son insuficientes para
armar el cilindro. Esta afirmación es:
r2
A. Falsa, pues los círculos sirven como tapas y el rectángulo como
pared del cilindro.
La perfumería quiere construir una caja donde pueda empacar este B. Verdadera, pues el rectángulo representa una sola pared del
frasco; por lo tanto, analiza 3 opciones: cilindro y necesita tres más.
C. Falsa, pues las partes que cortó se pueden usar Incluso para
Paso 1. Construir una caja cilíndrica que tenga una altura armar dos cilindros diferentes.
mayor que 10 cm + (2 × 3 cm) = 16 cm y una base de D. Verdadera, pues el rectángulo no forma parte de un cilindro y
diámetro mayor que 2 × 5 cm = 10 cm. se necesitan piezas adicionales.
Paso 2. Construir una caja con una base cuadrada que tenga
de lado una longitud mayor que 2 × 5 cm = 10 cm y 314. Una empresa purificadora de agua tiene varios tipos de tanques
que tenga una altura de 10 cm + (2 × 3 cm) = 16 cm. para almacenarla. Entre estos se encuentra un tanque cilindrico
Paso 3. Construir una caja cilíndrica que tenga una altura de cuya capacidad total de llenado es 490π cm3. Dado lo anterior,
10 cm + (2 × 3 cm) = 16 cm y una base de diámetro ¿cuáles pueden ser las medidas del radio R y la altura H del tanque?
de 5 cm.
A. R = 49 cm; H = 10 cm.
¿Cuál o cuáles de las opciones analizadas sirven para empacar el
B. R = 200 cm; H = 290 cm.
frasco?
C. R = 7 cm; H = 10 cm.
D. R = 100 cm; H = 290 cm.
A. Solamente la 1. B. Solamente la 3.
C. La 1 y la 2. D. La 2 y la 3.

54
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
315. El propietario de una piscina rectangular decide modificarla de 318. La longitud de las aristas de la caja de la figura son l, a y h.
manera que quede de forma circular. El borde de la piscina circular
debe pasar por los cuatro vértices de la piscina que ya existe y
mantener la misma altura, como se muestra en la figura.
h

a
Figura l
De acuerdo con la información de la piscina circular, la afirmación ¿Cuál de las siguientes expresiones determina la longitud total de
que NO es correcta es: las aristas de la caja?

A. El volumen de la piscina circular depende de las medidas de A. lah B. l+a+h

largo, ancho y altura de la piscina rectangular. C. 4lah D. 4l + 4a + 4h
B. El radio de la circunferencia de la piscina circular depende de
alguna de las diagonales del rectángulo que describe la piscina 319. En una bodega de 10 metros de ancho, 10 metros de profundidad y
rectangular. 12 metros de altura se planea almacenar la mayor cantidad posible
C. El área del círculo de la piscina circular depende del perímetro de cajas cubicas de 2 metros de lado. Jorge efectúa el siguiente
del rectángulo que describe la piscina rectangular. procedimiento para calcular la cantidad máxima de cajas que se
D. El centro del círculo de la piscina circular es el punto donde se pueden almacenar en la bodega.
intersecan las diagonales del rectángulo que describe la piscina
rectangular. Paso 1. Calcular el área superficial de la bodega.
Paso 2. Calcular el volumen de la bodega.
316. Se construye una pirámide como la que se muestra en la figura. Paso 3. Sumar Los resultados de los pasos 1 y 2.
Paso 4. Calcular el volumen de una caja.
Paso 5. Dividir el volumen de la bodega entre el volumen de
una caja.

Respecto a los pasos 1 y 3 que utilizó Jorge, es correcto afirmar que

A. deben ejecutarse, porque sumando el área superficial y el

volumen se obtienen la capacidad de la bodega.
Figura B. deben eliminarse, porque del área superficial se obtiene la
capacidad de la bodega por lo que sumar el volumen sobra.
¿Cuál es la cantidad correcta de caras, aristas y vértices de la C. deben ejecutarse, porque el área superficial determina cuántas
pirámide de la figura? cajas caben en el piso de la bodega.
D. deben eliminarse, porque solamente al calcular el volumen se
A. Vértices Aristas Caras obtiene la capacidad de la bodega.
4 4 4
320. Un estudiante tiene un vaso de forma cilíndrica. El vaso tiene una
B. Vértices Aristas Caras base circular de radio 3 cm, y una altura de 8 cm, como se muestra
en la figura.
5 8 5

C. Vértices Aristas Caras 3 cm

4 5 4

D. Vértices Aristas Caras

5 5 5 8 cm

317. Observe el siguiente prisma triangular

A partir de la información anterior, el estudiante plantea la siguiente

operación:
π × 32 × 8 = 226,19
¿A qué corresponde el resultado de la anterior operación?
Figura
A. Al volumen del vaso.
B. Al área de la tapa del vaso.
C. Al perímetro de la tapa del vaso.
¿Con cuál de los siguientes moldes se puede armar el prisma
D. Al área lateral del vaso.
triangular?
A. B. 321. Una empresa de baldosas quiere diseñar nuevas formas para sus
productos, configurando superficies que tengan características
especiales formadas por distintas figuras; para ellos, efectúa el
siguiente procedimiento

Paso 1. Elegir figuras con las cuales sea posible formar

paralelogramos.
Paso 2. Verificar que al unir la figuras para formar cada
paralelogramo, no quede espacio entre ellas ni se
C. D. superpongan.

¿Con cuál de los siguientes tipos de figuras NO pueden aplicar el

anterior procedimiento?

A. Triángulos.
B. Círculos.
C. Trapecios.
D. Cuadrados

55
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 322 Y 323 DE ACUERDO CON LA RESPONDA LAS PREGUNTAS 326 A 329 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN SIGUIENTE INFORMACIÓN

En un plan de vivienda de interés social una constructora ofrece dos tipos ROMPECABEZAS TRIDIMENSIONAL
de casa de acuerdo con los siguientes planos. Las siguientes son piezas de un rompecabezas tridimensional.
CASA TIPO 1
CASA TIPO 1 3,00 2,40
1
3,00 2,40
BAÑO 1 2x
1,20
DORMITORIO BAÑO 1,20
2,80 DORMITORIO
PRINCIPAL x
2x
2,80 PRINCIPAL
COCINA 2x x 2x
COCINA 4x
3,2 4x
3,2 Pieza 1 Pieza 2 Pieza 3
COMEDOR
2,00 DORMITORIO COMEDOR 326. La expresión que representa el volumen de la pieza 2 es
2,00 DORMITORIO
0,40 ENTRADA A. 6x 2
0,40 ENTRADA B. 8x 2
C. 8x 3
CASA TIPO 2 D. 16x 3
CASA TIPO 2 3,00 1,20 1,20
3,00 1,20 1,20 327. Utilizando piezas 1, 2 y 3 con x = 1 se armo la siguiente figura:
COCINA

BAÑO 1,80
COCINA

DORMITORIO BAÑO 1,80

2,80 DORMITORIO
PRINCIPAL
2,80
PRINCIPAL

3,00
COMEDOR 3,00 El perímetro y el área de la cara sombreada son, respectivamente
COMEDOR
2,60 DORMITORIO 2 A. 10 cm y 20 cm2
2,60 DORMITORIO 2 B. 16 cm y 32 cm2
C. 20 cm y 24 cm2
0,60 ENTRADA D. 23 cm y 34 cm2
0,60 ENTRADA
Las medidas mostradas en cada plano están dadas en metros. 328. La figura que NO representa un desarrollo plano de la pieza 1 es

322. Observando los planos de las casas tipo 1 y tipo 2, es correcto A. B.

afirmar que el área de la casa tipo 1 es aproximadamente
2x x
A. 1 m2 mayor que el área de la casa tipo 2.
2x x
B. 1 m2 menor que el área de la casa tipo 2. 1 x 1 1
C. 3 m2 mayor que el área de la casa tipo 2.
x 1 x 1 1
D. 3 m2 menor que el área de la casa tipo 2. x
x x 2x
323. Un comprador de una casa tipo 1 pide que el espacio destinado
para la entrada sea aprovechado para ampliar el área del comedor.
1 2x
El área ganada equivale a 1
x 1
1
A. la tercera parte del área del baño. x 1
1
B. la quinta parte del dormitorio 2.
C. la sexta parte del área del baño.
2x
C.
1
D.
x
D. la séptima parte del área del dormitorio principal. 1 1
2x x 1 x
1 1 1
RESPONDA LAS PREGUNTAS 324 Y 325 DE ACUERDO CON LA x
1 x 2x
SIGUIENTE INFORMACIÓN
x 2x
Construir cajas 1
1
1 x 1
Utilizando una lamina metálica cuadrada, se quiere construir una caja sin 1
tapa como se muestra en la figura. 1 x 1
1
x cm
a
329. Utilizando algunas piezas de tipo 1, 2 y 3 se armó la siguiente figura

1 2x 2x

2x
De cada esquina se quita un cuadrado de a cm y se doblan las caras
laterales por las líneas punteadas. 4x

324. El lado de la lámina original mide x cm. El área de la lámina que

queda cuando se han quitado las esquinas está representada por
la expresión
6x 1
A. (x – a)2 B. (x – 2a)(x – 2a)
C. (x – 2a)(x + 2a) D. (x2 – 4) Esta figura no puede ser armada si se utilizan
325. Si se construye una caja con la condición de que el material A. dos piezas 1 y dos piezas 3.
desperdiciado no exceda 64 cm2, el máximo valor que puede tomar B. tres piezas 1 y dos piezas 2.
es C. seis piezas 1 y una pieza 3.
A. 4 cm B. 9 cm D. cuatro piezas 1 y dos piezas 2.
C. 7 cm D. 16 cm

56
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
330. Un granjero quiere cultivar un terreno triangular, como se muestra 333. En la figura está sombreado un triángulo equilátero (todos sus
en la figura. lados tienen igual longitud) inscrito en un rectángulo.

Cateto Cateto
4m 3m

5m
Hipotenusa Figura Figura

Para calcular el área del terreno, el granjero multiplica las longitudes Al observar la figura, una persona afirma que el área del triángulo
de los catetos y este resultado se divide entre 2. sombreado es igual a 1/3 del área del rectángulo.
Siguiendo los pasos que realizó el granjero, el área del terreno es: Esta afirmación es:

A. 7 m2 B. 12 m2 A. Incorrecta, porque el área del triángulo es igual a la del

C. 6 m2 D. 10 m2 cuadrilátero.
B. Correcta, porque las dos figuras tienen la misma base.
331. El diagrama de la figura muestra los planos de una casa de 154 m2; C. Incorrecta, porque el área sombreada es igual a la no
las líneas más gruesas son paredes y las líneas delgadas, límites sombreada.
imaginarios de las divisiones de la casa. D. Correcta, porque se dividió el cuadrilatero en tres partes.
En la construcción hay 2 habitaciones, un baño, una sala y una 334. Para construir una cerca alrededor de un terreno rectangular, se
cocina/comedor. Cada una de las medidas está dada en metros (m). tomaron las siguientes medidas:
Las siglas ARM, DEP y TOC denotan armario o clóset, depósito
y tocador, respectivamente. Se asume que cada armario y cada • Medida del ancho: 20 m.
tocador forman parte de la habitación donde se ubican. • Medida del perímetro: 5 m

Estas medidas son incorrectas porque:

A. El perímetro es la suma de los lados y, por tanto, debe ser

2,5 m

COCINA / COMEDOR
mayor que cada uno de estos.
B. Como el ancho es el cuádruple del perímetro, significa que los
5,5 m

HABITACIÓN 1
cuatro lados son iguales.
C. Al elevar el perímetro al cuadrado, no se obtiene el valor del
1m 2m

ARM
Refrig.

ancho.
D. No se conoce la longitud del largo y, por tanto, es imposible
conocer el perímetro.
BAÑO
2,5 m
Largo

335. Un potrero tiene forma rectangular y las longitudes de sus lados

DEP. están en relación 2:1. Si el mayor de los lados mide 20m, el valor
del área de este es:
5m

SALA
TOC. A. 30 m2. B. 200 m2.
C. 60 m2. D. 400 m2.

336. Un contratista va a embaldosar el piso de un baño (ver figura)

6m

HABITACIÓN 2 utilizando baldosas cuadradas de 20 cm de lado. El único almacén

ARM
de la zona que vende las baldosas requeridas es La Chapa, pero
PORTICO
por experiencia el contratista sabe que de cada 10 baldosas que se
compran allí, 2 no se pueden utilizar por defectos de fabricación.

5m 1m 1m 4m
Ancho
Piso de baño
200 cm

¿Cuál de los siguientes conjuntos de medidas se requiere para

calcular el área que ocupan en total el baño y el pórtico?

A. Área de las habitaciones 1 y 2, de la sala, de la cocina/comedor

y del total de la casa.
B. Ancho del baño y del pórtico, largo del baño y de la casa por la 200 cm Figura
izquierda y la derecha.
C. Área total de la casa, la sala y la cocina/comedor, ancho de la ¿Cuántas baldosas debe comprar como mínimo el contratista para
habitación 2 y de la casa. embaldosar completamente el piso?
D. Largo de la habitación 2, de su clóset y del baño, ancho inferior
A. 80. B. 110.
de la cocina y del baño.
C. 100. D. 125.
332. Una región rectangular se cubre completamente con 18 láminas
rectangulares que tienen igual forma y tamaño como se muestra 337. Ana dibuja un vitral de forma cuadrada dividido en cuatro zonas,
en la figura. como se muestra en la figura.

Lámina
x +2 Zona 2
x +3
Zona 1
Base Figura

Si se conoce la medida de la base de la lámina, una manera de

determinar el área de la región rectangular es: Zona 3
1. Determinar la medida del otro lado de la lámina. Zona 4
2. Hallar el área de cada lámina.
3. Multiplicar el área de cada lámina por 18.
Figura
¿Cuál es el área de la región rectangular, si se sabe que la base
mide 5 cm? ¿Cual de las cuatro zonas de vitral tiene mayor area?
A. 90 cm2. B. 450 cm2. A. La zona 1. B. La zona 2.
C. 360 cm2. D. 1.008 cm2. C. La zona 3. D. La zona 4.

57
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 338 A 341 DE ACUERDO CON LA 343. La figura muestra el triángulo PQR inscrito en el rectángulo EFGR,
SIGUIENTE INFORMACIÓN una de sus alturas QM y las medidas de algunos segmentos del
rectángulo.
En un lote de forma rectangular cuyos lados miden 80 y 60 metros, se va
a construir un parque. E 70 R

10
F M
H E P

50
K

40
G D 60 metros

F G
60 Q 10
Figura

A B C Dos procedimientos correctos se describen para calcular el área del

80 metros triángulo PQR:

Zona de recreación Zona cubierta de pasto Procedimiento 1. Se calcula el área del rectángulo EFGR
y a este valor se le restan las áreas de los
Zona cubierta de flores triángulos PFQ, EPR y QRG.
Procedimiento 2. Se calculan la altura QM y la base PR del
triángulo a partir de los datos existentes.
La figura muestra el plano del parque. Los puntos B, D, F y G son los
Luego, la multiplicación de estos dos valores
puntos medios de los lados del rectángulo ACEH, K es un punto de AE
se divide entre dos.
tal que CK es perpendicular a AE.
338. La longitud de AE es: Una persona afirma que es más rápido utilizar el procedimiento
1 que el procedimiento 2. Un argumento que puede utilizar esta
A. 100 metros. persona para justificar correctamente su afirmación es el siguiente:
B. 140 metros.
C. 2√7 metros. A. El primer procedimiento se puede efectuar con los datos que se
D. 2√35 metros. muestran en la figura; el segundo requiere calcular información
adicional.
339. El área de la zona cubierta de pasto es B. El segundo procedimiento se puede efectuar utilizando solo las
A. 1800 metros cuadrados. medidas de un triángulo; el primero requiere medidas de varias
B. 2400 metros cuadrados. figuras.
C. 3600 metros cuadrados. C. El primer procedimiento requiere solo el cálculo del área de
D. 4800 metros cuadrados. rectángulos, el segundo requiere el cálculo de área de triángulos.
D. El segundo procedimiento requiere realizar una multiplicación y
340. En el plano, la zona cubierta de flores tiene forma circular y es una división; el primero solo requiere realizar una resta.
tangente a AE y a BD. El radio de la zona cubierta de flores es
344. En un libro de geometría se inicia la construcción, paso a paso, de
A. la mitad de la longitud de CK. un cuadrilátero:
B. el doble de la longitud de CK.
C. la cuarta parte de la longitud de CK. Paso 1. Construir una circunferencia de diámetro MN.
D. la tercera parte de la longitud de CK. Paso 2. Definir P, el punto medio entre M y el centro C de la
341. A continuación se muestra otra propuesta para la construcción del circunferencia.
parque. Paso 3. Construir un segmento de recta perpendicular a MN
que pasa por P y corta en dos puntos, Q y R, a la
circunferencia.
Paso 4. Construir el segmento de recta paralelo a QR que inicia
en el centro C y que corta a la circunferencia en S.
Paso 5. Obtener el cuadrilátero MQSR.

¿Cuál de los siguientes cuadriláteros cumple las condiciones de la

construcción?

A. Q Q B. Q Q
M M M M

P PC C P PC C
La zona cubierta de flores tiene forma circular y es tangente a
GD, a AC y a CE.
R R R R
En esta propuesta el área de la zona cubierta de pasto es S S
N N S S N N
A. el doble del área de la zona recreacional.
B. igual área de la zona recreacional.
C. D.
C. cuatro veces el área de la zona cubierta de flores. Q Q
Q Q
D. el triple del área de la zona cubierta de flores. M M
M M
342. Una persona quiere construir una piscina que sea llenada por una
reserva de 24 m3 de agua. Para ello, un arquitecto le propone las P PC C P PC C
siguientes medidas: 4 metros de ancho, 6 metros de profundidad
y 2 metros de altura, la persona considera que estas medidas son N N N N
erradas, porque para llenar esta piscina se requiere R R R R
S S
A. el volumen total de la reserva. S S
B. el doble del volumen de la reserva.
C. la mitad de la reserva.
D. la tercera parte de la reserva.

58
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
345. En una clase de geometría se planteó el siguiente problema: RESPONDA LA PREGUNTA 347 DE
“Construir un rectángulo semejante al que se representa en la ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
figura”.
Rampa
N La es una vista lateral de una rampa utilizada en algunos lugares para lavar
o hacer mantenimiento a los carros.

cm
N
N 1 1m

2
N M D F

cm
ccmmcmcm
11 1 1

β
2 2 22

M 60 cm 90 cm
cmcmccmm

M O
M
A B
O
O 60 cm
O P
G H
20 cm α
Para resolver el Pproblema, un estudiante realizó la siguiente C E
P
construcción: P
cm
2

En la gráfica de la rampa CE || AB || DF || GH
ccmmcmcm
22 2 2

Trazó un segmento EF con el 347. Los ángulos a y p mostrados en la figura satisfacen

F
doble de medida del segmento MN
A. α + β = 180° B. α + β < 180°
F α + β = 270° α + β > 270°
cm

F C. D.
3
cm
2

F
E
ccmmcmcm

3 3 33

A partir del punto F, trazó el 348. La figura muestra dos triángulos rectángulos y algunas de sus
G
cmcmccmm
22 2 2

segmento FC de 3 cm de longitud, medidas.

E
E y perpendicular al segmento EF
E GF
G
G J
l
cm

F
3

F
2

cm

F
ll Trazó la recta ni perpendicular
ccmmcmcm

E
al segmento FG que pasa por el
3 3 33

l
22 2 2

cmcmccmm

punto G. G N
E 6
E
E
Trazó la recta l perpendicular al
G segmento EF que pasa por el
G 3
m
G punto
H E.
G
Determinó el punto H de la L
m
m H intersección de las rectas m y l. K M
H G F 5
m H G
10
G
cm

F
F
3
2

F Con base en la figura, Felipe afirma que la medida del lado LJ

cm

E
ccmmcmcm

corresponde al doble de la medida del lado LN. La afirmación de

3 3 33

El rectángulo EFGH construido

22 2 2

cmcmccmm

G Felipe es:
E de esta forma es semejante al
E rectángulo A. Correcta, porque un triángulo tiene lados de longitudes pares
E G
G MNOP. y el otro de longitudes impares.
G H B. Incorrecta; porque los triángulos de la figura poseen lados con
longitudes diferentes.
H C. Correcta, porque los triángulos mostrados en la figura son
H
H semejantes entre sí.
Respecto a los rectángulos EFGH y MNOP, es correcto afirmar que: D. Incorrecta, porque se desconocen las medidas de los ángulos
de los dos triángulos.
A. Son semejantes porque los lados del rectángulo inicial se
incrementaron 1 cm. 349. Las medidas de dos ángulos de un triángulo se muestran en la
B. Son semejantes porque los ángulos internos correspondientes figura.
son congruentes.
C. No son semejantes porque sus lados correspondientes tienen
diferentes medidas. Q
D. No son semejantes porque sus lados correspondientes no son 15°
proporcionales. 15°
Figura
346. En la figura se cumple que el área del rectángulo 1 equivale a la ¿Cuál es la medida del ángulo Q?
suma de las áreas del cuadrado 1 y del rectángulo 2.
A. 60° B. 75° C. 150° D. 165°
G 6 cm
F 350. Las sombras proyectadas por dos postes paralelos de 10 metros y 5
N metros se muestran en la figura:
Cuadrado 1
14 cm
E M
H
10 metros
Rectángulo 1
Rectángulo 2 5 metros
8 cm
P
α = 30° β
Q I Figura

Las longitudes de los segmentos NP y MH son El ángulo entre la recta horizontal y la sombra del poste 1 es α = 30°.
De acuerdo con esto, se puede afirmar que el ángulo entre la acera
A. NP = 10 cm y MH = 13 cm. horizontal y la sombra del poste 2 es
B. NP = 10 cm y MH = 104 cm.
C. NP = 14 cm y MH = 20 cm. A. β = 5° B. β = 30°
D. NP = 14 cm y MH = 160 cm. C. β = 15° D. β = 60°

59
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
351. El siguiente plano representa la avenida central y sus dos zonas RESPONDA LAS PREGUNTAS 354 A 356 DE ACUERDO CON LA
verdes, las cuales ocupan igual área, además muestra el tráfico a SIGUIENTE INFORMACIÓN
cierta hora del día.
A
A un triángulo equilátero de 75 cm de
perímetro se le quitan tres triángulos
también equiláteros de 5 cm de lado,
S β como se muestra en la figura.
ida San Mateo B C
en
Av Zona verde S
α Parque
354. El perímetro de la zona sombreada puede ser calculado así:

Avenida central A. A 75 cm le restamos el perímetro de cada uno de los triángulos

Centro
30 m de 5 cm de lado.
β B. A 75 cm le restamos el perímetro de uno de los triángulos de
Zona
5 cm de lado.

Avenida M
verde L
C. Calculamos la medida de cada uno de los lados de la figura
60

Parque
sombreada y luego sumamos estos valores.
m

10 m D. A cada lado del triángulo ABC le restamos 10 cm y luego

multiplicamos ese valor por 3.
α
355. Es posible quitar triángulos equiláteros de las esquinas del triángulo
Av

ABC, buscando que el polígono que se forma en el interior sea

en

siempre de 6 lados, sólo si el lado de cada uno de estos

ida
L

A. Es mayor o igual a 0 pero menor que la mitad de la longitud del

lado del triángulo ABC.
Se tienen 450 metros de malla para encerrar las dos zonas verdes B. Es mayor que 0 pero menor o igual que la mitad de la longitud
y evitar que las motos dañen los jardines. El ingeniero encargado del lado del triángu lo ABC.
afirma de la cantidad de malla disponible, que C. Es mayor que 0 pero menor que la mitad de la longitud del lado
del triángulo ABC.
A. no se puede calcular cuanta malla se necesita para las dos D. Está entre 0 y la mitad de la longitud del lado del triángulo ABC.
zonas.
B. sobran más de 40 metros de malla para encerrar los dos 356. Suponga que la longitud de los lados de los triángulos, en las
parques. esquinas del triángulo ABC, es exactamente la mitad de la longitud
C. Dado que el área de las dos zonas es el doble de su perímetro, del lado de dicho triángulo, entonces, es cierto afirmar que
la cantidad de malla no es suficiente.
D. Solo alcanza para la zona más grande y la mitad de la otra. A. El polígono interior es congruente con cualquiera de los
triángulos de las esquinas.
352. David debía construir un segmento WZ de medida 3 unidades para B. El perímetro del polígono interior es la tercera parte del
ello llevo a cabo los siguientes pasos pero cometió un error: perímetro del triángulo ABC.
C. El polígono que se forma en el Interior no altera el perímetro
Y Z del triángulo ABC.
D. El área del polígono interior es la tercera parte del área del
triángulo ABC.

357. La figura mostrada se compone de diferentes partes de

circunferencias de igual radio, donde se cumple que:
W X Figura
• Los centros de todas las circunferencias están sobre los
• Trazó 3 segmentos, WX, XY y YZ . Cada uno de longitud • lados del rectángulo OPQR.
1 unidad (ver figura). • Las circunferencias sobre un mismo lado del retángulo
• Usó el teorema de Pltágoras en el rectángulo WXY y OPQR son tangentes entre sí.
encontró que la medida de WY es √2.
• Usó el teorema de Pitágoras en el rectángulo WZY y O R
encontró que la medida de WZ es √3.

El error cometido por David fue:

P Q
A. Considerar que la medida de WY es VT en realidad es 2. Figura
B. Considerar que el triángulo WYZ es rectángulo.
C. Usar el teorema de Pitágoras para encontrar la medida de WY. Se requiere determinar el radio de la circunferencia para medir el
√3 perimetro de la figura. Sabiendo que la medida del lado OP es k,
D. Usar segmentos de longitud 1, en lugar de longitud k.
3 el radio de cada una de las circunferencias será La anterior
8
353. La figura muestra el paralelogramo XYWZ
afirmación es:

6 X
A. Correcta, porque el lado OP equivale a un diámetro y medio de
Y
la circunferencia que son 3 radios de esta.
4 B. Incorrecta,porque el lado OP equivale a un radio y medio de
la circunferencia.
2
C. Incorrecta, porque el lado OP no reposan diámetros completos
0
de circunferencia, en cambio sobre PQ hay dos, así el radio
–6 –4 –2 0 2 4 6 8 10
–2 será
k.
2
Z W
–4 D. Correcta, porque los puntos O y P pertenecen a 3
circunferencias distintas.
Figura

Si el paralelogramo se traslada b unidades horizontalmente, al

comparar la figura inicial con la nueva, una afirmación verdadera es:

A. El área es la misma y el perímetro también.

B. El área es la misma y el perímetro cambia.
C. El área cambia y el perímetro es el mismo.
D. El área cambia y el perímetro también.

60
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
RESPONDA LAS PREGUNTAS 358 A 360 DE ACUERDO CON LA 362. Se construyen diferentes rectángulos de Igual base y diferente
SIGUIENTE INFORMACIÓN altura como aparece en la gráfica. Las medidas aproximadas de
las diagonales (líneas punteadas) en cada caso se muestran en la
Don Juan desea medir el perímetro de una extensión de tierra, pero decide tabla.
medirla con sus pies. La forma de medir consiste en dar pasos de tal manera
que la punta de un pie toque el talón del otro, así que parte del punto A 2

,23
bordeando la extensión en el sentido 1, pero cuando llega al punto B decide
Altura Diagonal

=2
delegar a su hijo Carlitos de 8 años para que continúe con su labor. Base
x Dx

Dx
Carlitos cuenta pasos hasta el punto de salida de su padre (A). 1,5 1 0,5 1,11

1,8
1 1 1,41

=
Don Juan

Altura x
1 1,5 1,80

x
D
A 1 1 2 2,23
Sentido 2
Sentido 2 1 1 2,5 2,69
1,4
= ... ... ...
0,5 Dx
B Carlitos
1 x Dx
,11
=1 Tabla
En total Don Juan dió 288 pasos y Carlitos 432 pasos
Dx
0
0 0,5 1
358. De la manera que se midió cada parte del camino, ¿es posible
Base (1 unidad) Gráfica
obtener una medida del perímetro de dicha extensión?

A. sí, se suman los pasos de Don Juan con los de Carlitos. La expresión que corresponde al cálculo a la medida de las
B. no, ya que ninguno recorrió el perímetro en su totalidad. diagonales Dx respecto a altura x es:
C. sí, se establece la diferencia entre las medidas de los pies, ya
que los pies de Don Juan no miden lo mismo que los de su hijo
A. B.
D. sí, pero como los tamaños de pies no son iguales, se debe
encontrar la relación entre los tamaños y aplicarla a las C. D.
distancias recorridas.

359. Don Juan sabe que 2 pasos suyos equivalen a 3 de Carlitos. Dado 363. Andrea construyó una cometa con cuatro triángulos de papel que cortó
este hecho podemos concluir que de dos rectángulos con las medidas que se señalan en los dibujos.

A. la distancia recorrida por ambos es igual.

B. la talla del pie de Carlitos es 2/3 de la talla de Don Juan.
C. la talla del pie de Carlitos es 3/2 de la talla de Don Juan. Triángulo 1
D. la distancia recorrida por Carlitos es menor que la recorrida por
50 cm
Don Juan. 30 cm Triángulo 3
25 cm
360. Don Juan compra un nuevo terreno contiguo al suyo. Mide el 15 cm
Triángulo 2
perímetro del nuevo terreno con sus pies obteniendo la misma
medida que la del anterior. Sobre las áreas de los terrenos se puede Triángulo 4
afirmar que 40 cm
A. los dos terrenos poseen la misma área.
La cometa armada tiene la siguiente forma:
B. el nuevo terreno puede tener un área distinta a la del antiguo
terreno. K
C. el perímetro no es suficiente para concluir algo sobre las áreas
de los terrenos.
D. para comprar un terreno de mayor área, este debe tener un
perímetro mayor.
50 cm

361. Mariana necesita comparar el área de las regiones sombreadas de

Triángulo 1 Triángulo 2
las figuras 1 y 2, para saber cuál es la de menor área.
15 cm
Triángulo Triángulo
3 4

S
La distancia entre los puntos K y S es
Figura 1 Figura 2
A. 40 cm.
Mariana propone comparar las áreas de las regiones no sombreadas:
B. 55 cm.
C. 60 cm.
D. 75 cm.

364. En la figura se muestra un triángulo rectángulo.

M h
n
¿Es válida la respuesta de Mariana? R N
A. Sí, porque en ambas figuras se extrajo la misma cantidad de m
triángulos, lo cual hace más sencilla la comparación.
¿Cuáles de las siguientes medidas permiten hallar la longitud del
B. Sí, porque es posible calcular el área de los tres triángulos
lado n del triángulo?
extraídos en cada figura.
C. No, porque los triángulos están en una posición distinta de la A. Únicamente las de los ángulos M y N.
que se encontraban en las figuras originales. B. Únicamente las de los ángulos R y N.
D. No, porque la figura 2 es más grande y no es necesario com C. Únicamente la del ángulo M y la de h.
parar los triángulos. D. Únicamente la del ángulo R y la de m.

61
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 365 Y 366 DE ACUERDO 369. Un estudiante dibuja un triángulo equilátero en un plano cartesiano,
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN como se muestra en la figura.

En la ilustración se presenta la parte lateral de un coliseo con algunas de y

las medidas del techo y
x
20 m 20 m Techo x

h
(2) (3) Al reflejar ely triángulo respecto al
y eje y, se obtiene y
20 m
x
30° 30° x
20 m A. y yy y
B. y y
(1) (4)
60° 60°
x x x
20 m 20 m
x xx x x x
Pared

C.
y y yy y yD.
y y y
365. En el techo del coliseo se han señalado cuatro piezas donde se
pueden identificar:
x x xx x xx x x
A. Dos triángulos isósceles y dos triángulos equiláteros.
B. Cuatro triángulos equiláteros.
C. Cuatro triángulos rectángulos.
D. Dos triángulos rectángulos y dos triángulos escalenos. 370. El ortocentro se define como el lugar geométrico en el cual se cruzan
las tres alturas de un triángulo. En la figura, se le han dibujado las
366. ¿Con cuál de las siguientes expresiones se puede determinar x? alturas al triángulo MOP.

A. B. O
sin 60° sin 60° x 20m
= =
20m x sin 30° sin 60°
C. x h D. sin 30° sin 60°
= =
sin 60° sin 30° x h M P
Q

367. En la figura se muestra un hexágono regular y un ángulo θ. ¿En cuál punto se ubica el ortocentro del triángulo?
A. O
B. P
C. Q
D. M

371. Se tiene la siguiente información sobre el cuadrilátero OPQR.

θ 60°
O P
Figura
Φ
m ∡ORQ = α
Pedro afirma que el ángulo θ debe ser menor o igual que 100°. La
afirmación de Pedro es α m ∡RQP = β
R m ∡QPR = Φ
A. verdadera, porque la suma de las medidas de los ángulos β
internos de un hexágono regular es 90°(4) = 360°.
B. verdadera, porque θ es uno de los ángulos de un cuadrilátero, Q
θ
luego debe ser menor o igual que = 90°.
2 La medida del ángulo PRO = γ, en términos de α, β, y Φ es:
360° γ=α+β+Φ
C. falsa, porque es uno de los ángulos internos de A.
6 B. γ = α + β + Φ – 180º
un triángulo equilátero, luego θ debe ser igual que C. γ = α – β – Φ – 180º
60°(2) = 120°. D. γ=α–β–Φ
D. falsa, porque la suma de las medidas de los ángulos internos
de un hexágono regular es 180°(6) = 1.080°. 372. La figura corresponde a un objeto suspendido por tres cuerdas
atadas a los soportes M, N y L, incrustados colinealmente en el
368. La figura muestra un cuadrado circunscrito en la circunferencia con borde de un techo.
centro P.

Techo
M N L

P 60° 45°

4,5 m 5,5 m
Si nombramos:

• M: el diámetro de la circunferencia.
• R: el radio de la circunferencia.
• L: el lado del cuadrado. De acuerdo con las medidas de la figura, los soportes M y L están
• T: la diagonal del cuadrado. separados aproximadamente.

¿Cuál de las siguientes relaciones entre estas medidas es correcta? A. 6 metros.

B. 7 metros.
A. M<R<T B. L<MyT=M C. 9 metros.
C. R<T<M D. M<TyL=M D. 10 metros.

62
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO matemáticas y razonamiento cuantitativo
373. En una clase de matemáticas se plantea la siguiente actividad: 376. La figura 2 corresponde a la vista superior del techo de un kiosco
“Quisiéramos dividir el segmento MN en dos partes congruentes”. (figura 1), que se ve como un pentágono regular dividido en cinco
triángulos isósceles congruentes. En la figura del pentágono se
M señala una de las alturas h de un triángulo.

Para su construcción, un estudiante efectuó de manera correcta el

siguiente procedimiento:

1. Se construyen dos triángulos equiláteros MNP y MNQ. 4 cm

2. Luego se traza el segmento PQ, intersecando a MN en R, h
Los ángulos MPR y RPM son congruentes entre si. Como
los triángulos MRP y RPN que se forman son congruentes, 2 cm 2 cm
entonces MR es congruente con RN. Por tanto, MN se ha
Figura 1 Figura 2
dividido en dos partes congruentes en el punto R.

La construcción geométrica que debió hacer el estudiante para Si la medida de cada uno de los ángulos internos del pentágono
realizar la actividad fue: es 108° ¿cuál de las siguientes expresiones muestra una forma
correcta de calcular h?
A.A. B.B.
h h
A. tan 54º = B. tan 180º =
2 cm 2 cm
MM
PP MM
PP tan 54º =
h h
C. D. tan 180º =
4 cm 4 cm
QQ RR
RESPONDA LAS PREGUNTAS 377 A 379 DE ACUERDO CON LA
RR NN
SIGUIENTE INFORMACIÓN
QQ NN
y
P(a,b)
C.C. D.D. El punto P de coordenadas (a, b) es un punto
cualquiera sobre la circunferencia de centro O
MM en (0,0) y radio 1. q
MM PP PP
El segmento OP forma un ángulo de q x
O
RR radianes con el eje x.

NN RR
QQ QQ NN

377. Las coordenadas (a, b) del punto P cumplen la condición:

374. La figura muestra una construcción realizada sobre un círculo con A. a2 = 1 + b2 B. ab = 1

centro en O donde QOR es un ángulo recto y segmento PQ es C. b2 = 1 – a2 D. a+b=1
congruente con segmento PR.
378. El par de valores que NO corresponden al seno y al coseno de un
mismo ángulo son:
Q

γ A. 2 y - 2 C. 1 y 2 3
2 2 3 2
P α O 3
β B. 1 y - D. 3 y -4
2 2 5 5
R 379. Si sen θ =
1
y cos θ < 0 entonces tan θ es:
Figura 3
Al escribir los ángulos α, β y γ en orden decreciente, según su 1 2 2
medida, se obtiene A. -3 B. 2 C.
2
D.
4
A. α, β y γ B. α, γ y β
380. La figura muestra el triángulo rectángulo MON.
C. γ, α y β D. γ, β y α
O
n
TRIGONOMETRÍA
M α m
o
375. La cosecante de un ángulo en un triángulo rectángulo se define N
como la razón entre la hipotenusa y el cateto opuesto al ángulo;
la secante del mismo ángulo corresponde a la razón entre la En los triángulos rectángulos se define:
hipotenusa y el cateto adyacente. ¿En cuál de los siguientes 1 1
sec α = csc α =
triángulos se cumple que csc θ = 1,25 y sec θ = 1,66? cos α y sin α

A. B. sec α
¿De las siguientes expresiones, cuál equivale a ?
20 20 csc α
un un
12 unidades

12 unidades
15

15
12 unidades

12 unidades

ida id
de ade
1 1 o o
un

un

A. ÷ B. ×
s s m n m n
id

id
ad

ad

n m
es

es

θ θ θ θ C. D.
16 unidades
16 unidades m n
9 unidades
9 unidades

C. D.
20 20
102 unidades

102 unidades

0u 0u
28 unidades

28 unidades
s

θ θ θ nida nida
de

de

θ
ida

ida

de de
s s
un

un
20

20

172 unidades
172 unidades
21 unidades
21 unidades

63
matemáticas y razonamiento cuantitativo SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
381. En el triángulo PQR se verifican las relaciones

p 2 = q 2 + r 2 – 2 qr Cos P. p R
q 2= p 2 + r 2 – 2 pr Cos Q. Recuerde que
r 2 = p 2 + q 2 – 2 pq Cos R. Q
60°
q 1
cos 60° =
r =4
P 2

Además se sabe que, r = 2q . ¿Cuál es la medida del lado p ?

A. 28 B. 12
C. 2 7 D. 2 3

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS

382. Un grupo de arquitectos quiere calcular la altura de un edificio 385. Cuando Venus, la Tierra y el Sol forman un ángulo de 46°, se forma
usando los datos de la figura. además un triángulo rectángulo, como muestra la figura.

Venus Sol

46°
60°
Tierra
Figura
6m
Se proponen dos procedimientos para hallar h:
Si la distancia entre la Tierra y el Sol es de aproximadamente 150
Procedimiento 1. Procedimiento 2. millones de kilómetros, ¿cuál es la expresión que permite determinar
h h 6 la distancia de Venus al Sol, medida en millones de kilómetros?
tan (60°) = =
6 sin (60°) sin (90°)
6 · sin (60°) 150 150
h = 6 tan (60°) h= A. B.
sin (90°) sin 46° cos 46°
C. 150 × sin 46° D. 150 × cos 46°
Respecto a estos procedimientos, es verdadero afirmar que
A. ambos procedimientos son correctos.
B. ambos procedimientos son incorrectos.
C. solamente el procedimiento 2 es correcto.
D. solamente el procedimiento 1 es correcto. 386. Una agencia de desarrollo de aplicaciones móviles realizó una
encuesta con el fin de lanzar al mercado un nuevo servicio. La
383. En un salón de clases de una universidad se registran los datos gráfica 1 muestra algunos resultados obtenidos.
de las ciudades de origen de 20 estudiantes. Los resultados se
observan en la gráfica.
50 % Rango de edad
Porcentaje de personas

45 % 15 - 24 años
Barranquilla
4 estudiantes 40 % Rango de edad
35 % 25 - 35 años
30 %
Rango de edad
Bogotá 25 % 36 - 50 años
Medellín 12 estudiantes 20 %
3 estudiantes 15%
0%
Cali Mensajería Juegos en Redes
1 estudiante instantánea línea sociales
Actividad Gráfica 1
Expresada en porcentajes, la información de la gráfica se debe
escribir de la siguiente manera: La agencia tomó en cuenta las personas cuyo rango de edad va de
25 a 35 años y realizó la gráfica 2, que muestra los resultados de
A. Cali 1 %, Barranquilla 4 %, Bogotá 12 % y Medellín 3 %. esta población.
B. Cali 5 %, Barranquilla 20 %, Bogotá 60 % y Medellín 15 %.
C. Cali 10 %, Barranquilla 40 %, Bogotá 120 % y Medellín 30 %. Rango de edad 25 - 35
D. Cali 0,05 %, Barranquilla 0,2 %, Bogotá 0,6% y Medellín 0,03 %.
Redes Mensajería
384. Un estudio proyecta la cantidad de personas que, para el año 2050,
sociales 35 % instantánea
habrán tenido algún tipo de enfermedad antes de los 70 años de
45 %
edad. En la gráfica se muestra los resultados de tal proyección.
20 %
Juegos en línea Gráfica 2
Con alguna enfermedad
¿La gráfica 2 muestra correctamente los datos de la población de 25
Sin alguna enfermedad a 35 años de edad de la gráfica 1?
A. Sí, porque en la gráfica 2 se muestran los mismos porcentajes
Gráfica por actividad que en la gráfica 1.
B. No, porque los valores totales de la gráfica 2 son incoherentes
De acuerdo con esta información, ¿qué porcentaje de la población con los resultados de la encuesta.
habrá tenido alguna enfermedad antes de los 70 años de edad en C. Sí, porque cada actividad se representa con el mismo tono en
el 2050? la gráfica 1 y en la gráfica 2.
A. 7 % B. 430 % D. No, porque los datos de la gráfica 2 también deberían ser
C. 3 % D. 86 % barras, para observar el porcentaje.

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