ESCUELA PREPARATORIA No.

22 / SECRETARÍA ACADÉMICA

LA MECÁNICA Y EL ENTORNO
PORTAFOLIO

Nombre del alumno:

Grupo:
Nombre del profesor:

Propósito de la Unidad de Aplicar los principios y las leyes de la cinemática y la dinámica en la resolución de problemas
Aprendizaje: del entorno para su comprensión y análisis en situaciones hipotéticas y/o de la vida diaria a
través de la realización de actividades tanto teóricas como prácticas y experimentales, basadas
en la mecánica clásica.

POLITICAS DEL CURSO

1. El presente portafolio tiene la finalidad de ser un espacio para que el alumno demuestre sus conocimientos, habilidades
y actitudes desarrolladas en este curso de La Mecánica y el Entorno.
2. Aunque la revisión se hará de manera individual, algunas actividades se pueden desarrollar en equipos de 2 o 3
personas, dependiendo las instrucciones de cada profesor, según las disponibilidades de tiempo en el aula.
3. La solución del portafolio es a mano y con tinta azul.
4. Se subirá a NEXUS, como un documento PDF y se abrirá un período de 3 días para la réplica del alumno en caso de no
estar de acuerdo con su calificación, esto para cada etapa, siendo éste un complemento de la actividad solicitada en
NEXUS que esta en la Guía de Aprendizaje de la materia para cada etapa.

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 ESCUELA PREPARATORIA No. 22 / SECRETARÍA ACADÉMICA

PROGRAMA DE CURSO
Unidad de aprendizaje: La mecánica y el entorno Periodo académico: Agosto – Diciembre 2023
Campo disciplinar / profesional: Ciencias
Modalidad: Presencial/Escolarizado
Experimentales
Área Curricular de formación: Básica Semestre: Tercero Créditos: 3
Elaborado por: MEM Mario Arturo Rodríguez R. Frecuencia: 4
Fecha de elaboración: Agosto 2023
FUNDAMENTACIÓN:
En la Unidad de Aprendizaje La Mecánica y el Entorno el estudiante aplica los principios y las leyes de la Cinemática y la
Dinámica en la resolución de problemas del entorno, para su comprensión y análisis en situaciones hipotéticas y/o de la vida
diaria a través de la realización de actividades tanto teóricas como experimentales, basadas en la Mecánica Clásica. Así
mismo, desarrolla habilidades para identificar los principios medulares que subyacen a los fenómenos del movimiento,
sintetizando las evidencias obtenidas a través de la experimentación, al mismo tiempo que fortalece los fundamentos
adquiridos en La Ciencia del Movimiento.
Las UA antecedentes para el dominio de esta asignatura, son las de La Ciencia del Movimiento y Manejo de Formas y
Espacio, para continuar en el 4° semestre con la UA “Temas Selectos de Física”, que pertenece al área de unidades de
aprendizaje optativas.
La Mecánica y el Entorno se desarrolla en cuatro etapas. En la primera Etapa se analiza el movimiento en una dimensión
integrando la aplicación de las leyes del movimiento. En la segunda Etapa se extiende el estudio y análisis del movimiento al
caso de dos dimensiones, para continuar en la tercera Etapa con el abordaje del movimiento circular redondeando la
concepción mecánica del movimiento. Por último, en la cuarta Etapa, se pretende que el estudiante aplique los fundamentos
adquiridos en las primeras tres etapas, en el cálculo de las fuerzas que producen los cambios en el estado de equilibrio de
los cuerpos.
La Mecánica y el Entorno fortalece las competencias generales, genéricas y disciplinares que le permitan al estudiante la
apropiación de procedimientos y metodologías propias del ámbito científico, que a su vez, fomenten el desarrollo del
pensamiento lógico, aplicando estrategias -más refinadas y sustentadas en bases científicas- que las utilizadas
ordinariamente para afrontar y resolver problemas en situaciones cotidianas, proporcionando a la vez, las herramientas
necesarias para abordar las unidades de aprendizaje subsiguientes relacionadas con ésta misma o con otras unidades de
aprendizaje del campo disciplinar, o bien con unidades de aprendizaje de otros campos disciplinares, y que además requiere
para acceder a sus estudios de educación superior.
Competencias generales Competencias genéricas
(UANL) (RIEMS)
8. Utiliza los métodos y técnicas de investigación 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su problemas a partir de métodos establecidos.
trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la Atributos.
generación de conocimientos. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para
Atributos: probar su validez
Elabora y diseña hipótesis tomando en cuenta los 5.5 Sintetiza evidencias obtenidas mediante la
principios, leyes y conceptos. experimentación para producir conclusiones y formular
Procesa información utilizando las tecnologías de la nuevas preguntas.
información y comunicación. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y
Formula y concluye resultados a partir de evidencias comunicación para procesar e interpretar información.
obtenidas.
Competencias disciplinares / profesionales:
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida
cotidiana.
Habilidades socioemocionales: N/A

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Contenido:
Etapa 1 Cinemática: movimiento en una dimensión
Etapa 2 Cinemática: movimiento en una y dos dimensiones ESCUELA PREPARATORIA No. 22 / SECRETARÍA ACADÉMICA
Etapa 3 Cinemática: Movimiento circular
Etapa 4 Dinámica: Aplicaciones de las Leyes de Newton

Evaluación Integral de Procesos y Productos:

Descripción
Evaluación formativa Evaluación sumativa

Examen Contenido Valor

[Link]ón
[Link]ón 1. Primer Parcial Etapa 1 10%
[Link]ón

[Link]ón

2. Medio Término Etapa 1 y 2 15%

Dimensiones

4. Aplicación

Evidencia de
Aprendizaje
3. Segundo Parcial Etapa 1,2 y 3 10%
3. Análisis

4. Global Etapa 1,2, 3 y 4 25%

TOTAL
Total: 60%
-Evaluación:
Etapa 1     - -  8 El estudiante debe ingresar a la plataforma Nexus para:
    - -  *Enviar las evidencias de aprendizaje en el tiempo y forma
Etapa 2 8
que le indique su maestro.
Etapa 3     - -  8 *Consultar la retroalimentación y en caso de ser necesario
    - -  replicar el comentario otorgado.
Etapa 4 8
*Revisar sus calificaciones.
Producto Integrador de Aprendizaje 8
(PIA) -Portafolio de actividades:
Prácticas El estudiante debe cumplir con las actividades de requisito
Curso Propedéutico/Habilidades en cada una de las etapas como parte de la evaluación
formativa.
Total 40
Nota: en caso de plagio en actividades y evidencias de
 = Actividad de requisito aprendizaje, el estudiante deberá asumir la responsabilidad
de sus actos.
Evidencias en Plataforma Nexus

Total 100
Recursos Bibliográficos: Cruz, Luna, La Mecánica y el Entorno. México (2019).
Bibliografía complementaria:Giambattista, Richardson, Richardson. Física. McGraw Hill2009.
Giancoli. Física. Pearson Addison Wesley. 6°Ed.
Electrónica • [Link]
• [Link] [Link]?idioma=es
• [Link] • [Link]
-skate-park

Nota: Los siguientes requerimientos aplican para las Unidades de Aprendizaje en lengua extranjera.
Tradujo: ______________________________________________________________________________
Validó la traducción: __________________________________________________________________

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 ETAPA 1 ESCUELA PREPARATORIA No. 22 / SECRETARÍA ACADÉMICA

CINEMÁTICA: MOVIMIENTO EN
UNA DIMENSIÓN

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 ETAPA 1 CINEMÁTICA: MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIÓN
Dimensiones: Recuperación, Comprensión, Análisis y Aplicación
ESCUELA PREPARATORIA No. 22 / SECRETARÍA ACADÉMICA
INSTRUCCIONES: Contesta brevemente cada uno de los siguientes reactivos.
1. Así se le conoce al movimiento en una dimensión que analizaremos en
este curso
2. Es el movimiento donde el cuerpo se mueve a velocidad constante

3. Es el movimiento donde el cuerpo se mueve en línea recta y con

aceleración constante

4. Es la expresión matemática que le llamaremos “Ecuación de la posición”

5. Es la expresión matemática que le llamaremos “Ecuación de la

velocidad”
6. Es el significado de Xi, que para nuestros casos tendrá un valor de 0.

7. Cuando el cuerpo parte del reposo, el dato que tenemos es…

8. Cuando la velocidad es constante, el dato que tenemos es….

9. Cuando al cambiar la velocidad del móvil que se analiza ésta aumenta,

decimos que su aceleración es…
10. Cuando al cambiar la velocidad del móvil que se analiza ésta disminuye,
decimos que su aceleración es…
11. Al graficar posición contra tiempo en el caso de Movimiento Rectilíneo
Uniforme lo que obtenemos es…
12. Es lo que representa la pendiente de la recta en la gráfica de posición
contra tiempo en MRU
13. Al graficar velocidad contra tiempo en el caso de Movimiento Rectilíneo
Uniformemente Acelerado lo que obtenemos es…
14. Es lo que representa la pendiente de la recta en la gráfica de velocidad
contra tiempo en MRUA
15. “Todo cuerpo permanecerá en estado de reposo o de movimiento
rectilíneo uniforme, a menos que una fuerza externa actúe sobre él”
En mbar (milibares)
16. Cuando un cuerpo se encuentra bajo la acción de una fuerza neta no
balanceada, la aceleración producida es directamente proporcional a la
fuerza, e inversamente proporcional a la masa del cuerpo”
17. “A toda fuerza de acción. Corresponde otra fuerza igual y contraria
llamada reacción”

ETAPA 1: CINEMÁTICA: MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIÓN (PROBLEMAS)

INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes problemas:

(RECUERDA INCLUIR LOS PASOS: DATOS, FORMULA, SUSTITUCION Y RESULTADO CON UNIDADES)

1. Un barco se desplaza con una velocidad constante de 14 km/hr, hallar la distancia en metros que recorre
durante un día (utiliza la fórmula de la página 10 más conveniente)

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 2. Un corredor olímpico recorre los 100 metros planos en 9.75ESCUELA
segundos en una No.
PREPARATORIA de22sus /pruebas,
SECRETARÍACalcular:
ACADÉMICA

a) Su aceleración
b) La velocidad con que cruza la meta

3. Tomando en cuenta la siguiente gráfica, contesta:

a) Tipo de movimiento
b) La velocidad en todo el recorrido
c) La distancia en los primeros 6 segundos

4. Tomando en cuenta la siguiente gráfica, contesta:

a) Tipo de movimiento
b) La aceleración en todo el recorrido

5. Se acelera un auto eléctrico de 800 kg a partir del reposo hasta alcanzar una velocidad de 20m/s en 5 segundos.
¿De qué magnitud es la fuerza que se debe aplicar para producir esta aceleración?

LISTA DE COTEJO PARA LA ETAPA 1

CRITERIO DE EVALUACIÓN SI NO
1. Los ejercicios de la etapa siempre fueron entregados en el tiempo adecuado
2. Las respuestas de teoría son claras y no dejan lugar a dudas (buena letra)
3. Los problemas presentan los datos con unidades en SI y la fórmula a utilizar es la correcta
4. En los problemas, los procedimientos son claros y el resultado tiene las unidades solicitadas

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 ESCUELA PREPARATORIA No. 22 / SECRETARÍA ACADÉMICA

ETAPA 2
CINEMÁTICA: MOVIMIENTO EN UNA Y DOS
DIMENSIONES

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 ETAPA 2
CINEMÁTICA: MOVIMIENTO EN UNA Y DOS DIMENSIONES
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Dimensiones: Recuperación, Comprensión, Análisis y Aplicación
INSTRUCCIONES: Contesta brevemente cada uno de los siguientes reactivos.
1. Afirmaba que los cuerpos caen con una velocidad proporcional a su
peso, es decir, el tiempo de caída sería inversamente proporcional a su
peso
2. Dejó caer bolas de distintas densidades desde una torre y descubrió que,
sin importar su peso, todas llegaban al suelo al mismo tiempo.
3. Así lo conocemos ahora al procedimiento usado por Galileo de hacer
observaciones, hacer hipótesis, diseñar experimentos y obtener
conclusiones
4. Es el movimiento que describe un cuerpo cuando se mueve libremente
bajo la influencia de la gravedad
5. Es la razón por la que se considera negativa la aceleración de la
gravedad (g = -9.8 m/s2)

6. Es el valor de la velocidad inicial que se considera en el caso de caída

libre
7. Es el lugar que utilizaremos como origen para el sistema de referencia en
el caso de caída libre

[Link] el movimiento que describe un cuerpo cuando se lanza verticalmente

hacia arriba para después moverse bajo la acción de la gravedad

9. Es la velocidad de llegada al caer en el movimiento de tiro vertical

10. Así consideraremos el tiempo total de vuelo…

11. Es el lugar que utilizaremos como origen para el sistema de referencia

en el caso de tiro vertical

12. “Cualquier movimiento en la naturaleza puede analizarse como la

combinación de dos o más movimientos rectilíneos independientes entre
sí”

13. Es el movimiento de un cuerpo que es lanzado, desde cierta altura, en

dirección horizontal

14. Así definimos al movimiento horizontal hacia adelante una vez que el
cuerpo está en movimiento hacia adelante, en el tiro horizontal
15. Así definimos al movimiento vertical hacia abajo una vez que el cuerpo
está en movimiento en el tiro horizontal
16. Es la única variable en común a esos dos movimientos independientes
usados para analizar el movimiento de tiro horizontal

17. Es el movimiento que consiste que el cuerpo (proyectil) se lanza en una

dirección que forma un ángulo (θ) con la horizontal a una determinada
velocidad
18. Es la expresión matemática para calcular la componente horizontal de la
velocidad en el “tiro parabólico”

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19. Es la expresión matemática para calcular la componente vertical de la
velocidad en el “tiro parabólico”
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20. Al analizar “tiro parabólico” también podemos considerar dos
movimientos independientes, uno vertical, al subir el proyectil y luego
bajar, que le llamaremos…
21. El otro movimiento independiente será al analizar el alcance hacia
adelante que le llamaremos…
22. Es el ángulo de salida del proyectil donde obtendremos el máximo
alcance
23
. Es el ángulo donde tendremos el mismo alcance del proyectil que si lo
lanzamos a 30 °

ETAPA 2: CINEMÁTICA: MOVIMIENTO EN UNA Y DOS

DIMENSIONESDIMENSIÓN (PROBLEMAS)

INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes problemas:

(RECUERDA INCLUIR LOS PASOS: DATOS, FORMULA, SUSTITUCION Y RESULTADO CON UNIDADES)

Se deja caer un objeto desde lo alto de un edificio de 78.4 m de altura. Hallar la solución de los 2 problemas
siguientes:
1. El tiempo en segundos que tarda en llegar a la superficie y la velocidad con que llega al suelo

Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba con una velocidad de 49 m/s, encontrar la respuesta de las
siguientes 4 preguntas:
2. La velocidad en el punto más alto que logra, el tiempo que tarda en alcanzar la altura máxima, la altura
máxima alcanzada y el tiempo que tarda en llegar al punto de lanzamiento

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Se arroja horizontalmente una piedra desde lo alto de una montaña de pendiente vertical igual 122.5 m de altura,
con una velocidad de 20m/s. Determina las siguientes 2 preguntas:
3. El tiempo que tarda en llegar a la superficie, el alcance horizontal,

Un jugador de golf golpea una pelota con una velocidad de 36 m/s a un ángulo de 40º. Determina las siguientes tres
preguntas:

4. El tiempo que dura en el aire la pelota, la altura máxima que alcanza, el alcance horizontal

LISTA DE COTEJO PARA LA ETAPA 2

CRITERIO DE EVALUACIÓN SI NO
1. Los ejercicios de la etapa siempre fueron entregados en el tiempo adecuado
2. Las respuestas de teoría son claras y no dejan lugar a dudas (buena letra)
3. Los problemas presentan los datos con unidades en SI y la fórmula a utilizar es la correcta
4. En los problemas, los procedimientos son claros y el resultado tiene las unidades solicitadas

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ETAPA 3
CINEMÁTICA: MOVIMIENTO
CIRCULAR

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ETAPA 3 CINEMÁTICA: MOVIMIENTO CIRCULAR

Dimensiones: Recuperación, Comprensión, Análisis y Aplicación
INSTRUCCIONES: Contesta brevemente cada uno de los siguientes reactivos
1. Tipo de movimiento en el que un cuerpo describe una trayectoria circular
y cuya magnitud de su velocidad tangencial es constante.

2. Es el ángulo que describe un cuerpo que se encuentra en movimiento

circular (nombre)
3. Es el símbolo y las unidades del desplazamiento angular

4. Es el ángulo formado en el centro de un círculo por un arco de

circunferencia cuya longitud mide lo mismo que el radio del círculo.

5. Así definimos a la distancia recorrida por el cuerpo a lo largo de una

trayectoria circular

6. Es el símbolo de “longitud de arco” y sus unidades para el SI

7. Es la expresión matemática que relaciona la longitud de arco con el

desplazamiento angular

[Link] importante que en esta expresión el desplazamiento angular este

representado en….
9. Es la expresión matemática que relaciona grados sexagesimales y
radianes y nos permite convertir grados a radianes y viceversa

10. Son los grados que equivalen a una revolución

11. Son los radianes que equivalen a una revolución

12. Son los grados a los que equivale un radián

13. Es la magnitud del desplazamiento angular dividido entre el tiempo que

se tardó en recorrer dicho ángulo

14. Es el símbolo de la velocidad angular y sus unidades en el SI

15. Es la expresión matemática para calcular la velocidad angular

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16. Es el procedimiento para determinar la dirección del movimiento vector
velocidad angular
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17. Es el nombre que se le da a la velocidad de un cuerpo que se mueve en
movimiento circular, pero siguiendo una trayectoria perpendicular al radio
de la circunferencia
18. Es la expresión matemática que representa como se relacionan la
velocidad tangencial y la velocidad angular

19. Es el número de ciclos por unidad de tiempo (segundo) que efectúa un

cuerpo que está en movimiento circular.

20. Es la unidad del SI para frecuencia, que equivale a un ciclo por segundo.

21. Es el tiempo que tarda un cuerpo que se encuentra en movimiento

circular uniforme en efectuar una revolución completa

22. Es la unidad de Período (T) para el SI

23. Es la relación matemática entre el período (T) y la frecuencia (f)

24. Es expresión matemática que relaciona la velocidad tangencial (v) y el

período (T)
25. Es la expresión matemática que relaciona la velocidad angular (ω) y la
frecuencia (f)
26. En un movimiento circular uniforme, el módulo o magnitud de la
velocidad se mantiene constante, pero la dirección cambia para cada punto,
por lo que decimos que es un movimiento…
27. Es la aceleración que se dirige radialmente hacia el centro de rotación y
es la que provoca el movimiento en una trayectoria circular y no en forma
recta
28. Es la expresión matemática de la aceleración centrípeta en términos de
la velocidad tangencial
29. Es la expresión matemática de la aceleración centrípeta en términos de
la velocidad angular
30. Es el nombre de la fuerza que es la causante de la aceleración centrípeta

31. Es la expresión matemática de la fuerza centrípeta en función de la

velocidad tangencial
32. Es la expresión matemática de la fuerza centrípeta en función de la
velocidad angular

ETAPA 3: CINEMÁTICA: MOVIMIENTO CIRCULAR (PROBLEMAS)

INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes problemas:

(RECUERDA INCLUIR LOS PASOS: DATOS, FORMULA, SUSTITUCION Y RESULTADO CON UNIDADES)

1. Un ciclista recorre una pista circular de 60 m de diámetro y hace su recorrido completo de una vuelta en 40
Segundos. Calcular:
a) Su desplazamiento angular
b) La distancia recorrida
c) Su velocidad angular
d) Su velocidad tangencial

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2. Una piedra de 2 kg atada al extremo de una cuerda de 0.65 m de largo, gira horizontalmente, con rapidez
constante. Si la piedra gira a razón de 96 rpm. Determina las siguientes seis preguntas:
a) Su frecuencia en rev/s (Hz), periodo, velocidad angular en rad/s.

b) La velocidad tangencial, la aceleración centrípeta.

c) La fuerza centrípeta.

3. Si se tiene en cuenta un CD que gira a 500 rpm y que su diámetro es de 12 cm, encuentra la
aceleración centrípeta y la velocidad tangencial. Si se desplaza una partícula en el extremo
del disco durante 3 segundos, encontrar la distancia recorrida por la partícula.

LISTA DE COTEJO PARA LA ETAPA 3

CRITERIO DE EVALUACIÓN SI NO
1. Los ejercicios de la etapa siempre fueron entregados en el tiempo adecuado
2. Las respuestas de teoría son claras y no dejan lugar a dudas (buena letra)
3. Los problemas presentan los datos con unidades en SI y la fórmula a utilizar es la correcta
4. En los problemas, los procedimientos son claros y el resultado tiene las unidades solicitadas

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ETAPA 4
APLICACIONES DE LAS LEYES DE
NEWTON

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ETAPA 4 DINÁMICA: APLICACIONES DE LAS LEYES DE NEWTON

Dimensiones: Recuperación, Comprensión, Análisis y Aplicación
INSTRUCCIONES: Contesta brevemente cada uno de los siguientes reactivos
1. Las dos ramas de la Mecánica que analizamos en este curso.

2. Estudia el comportamiento de los cuerpos atendiendo a las causas

que lo producen o modifican.
3. Es todo jalón o tirón que se ejerce sobre los cuerpos, capaz de
producir cambios en el movimiento de los cuerpos o deformarlo.

4. Propiedad que tienen los cuerpos de resistirse a un cambio de su

movimiento o de su estado de reposo.
5. Se define como la medida cuantitativa de la inercia.
6. Fuerza de atracción que ejerce la tierra sobre los cuerpos.
7. Es el cambio en la velocidad de un móvil con respecto al tiempo.
8. Es la representación gráfica, en un sistema de coordenadas, de
todas las fuerzas que actúan sobre un objeto.
9. “Todo cuerpo en reposo o con movimiento uniforme permanecerá
en reposo o con movimiento rectilíneo uniforme, a menos que se le
aplique una fuerza exterior”.(FUERZA RESULTANTE IGUAL A CERO)
10. (FUERZA RESULTANTE NO ES IGUAL A CERO) “La aceleración de
un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza aplicada e
inversamente proporcional a la masa”.
11. “A toda fuerza de acción le corresponde una fuerza de reacción
igual magnitud, pero de sentido contrario”.
12. Unidad de fuerza del sistema internacional y que se define como
la fuerza que aplicada a una masa de 1 kg le produce una aceleración
de 1 m/s²
13. Unidad de fuerza en el sistema CGS y que se define como la
fuerza que aplicada a una masa de 1 gr produce una aceleración de 1
cm/s².
14. Fuerza que ejerce la superficie sobre un cuerpo que se desliza o
está en reposo sobre ella y que actúa perpendicularmente a la
superficie.
15. Fuerza que tiene su origen en la rugosidad de dos superficies en
contacto, paralela a la superficie y que se opone al deslizamiento de
un cuerpo sobre otro.
16. Es el coeficiente de fricción que se considera cuando el objeto no
se mueve a pesar de aplicarle una fuerza

MT GERARDO ALBERTO BALDERAS DE LEON pág. 16

17. Es el coeficiente de fricción que se considera cuando el objeto ya
está en movimiento sobre una superficie
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18. De los dos coeficientes de fricción, es el que tiene mayor valor

19. Es una parte de la Dinámica, que se encarga de analizar los

cuerpos en equilibrio
20. Cuando un cuerpo se encuentra en reposo (equilibrio estático) o
describe un movimiento rectilíneo uniforme (equilibrio dinámico),
decimos que se cumple la…
21. Si en un cuerpo todas las fuerzas que actúan sobre él dan como
resultado una fuerza resultante igual a 0, decimos que está en…
22. Son las fuerzas que se encuentran en un mismo plano

23. Cuando dos o más fuerzas están actuando sobre un mismo punto,
las llamamos…
24. En el estudio del equilibrio estático de un cuerpo, consideramos
que las fuerzas que actúan sobre él son…
25. Cuando dos o más fuerzas actúan sobre un cuerpo y su suma
produce una resultante, a la fuerza que tendríamos que aplicar para
que ese cuerpo quede en equilibrio le llamamos…

ETAPA 4 DINÁMICA: APLICACIONES DE LAS LEYESDE NEWTON

(PROBLEMAS)

INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes problemas:

(RECUERDA INCLUIR LOS PASOS: DATOS, FORMULA, SUSTITUCION Y RESULTADO CON UNIDADES)

1. Sobre un bloque se aplica una fuerza horizontal de 40 N y se acelera a razón de 14 m/s², encuentra el peso del
bloque. (ESCRIBE EL DCL)

2. Sobre un bloque de 8 kg se aplican dos fuerzas como se indica en la figura. Encuentra la aceleración del bloque.
(ESCRIBE EL DCL)

MT GERARDO ALBERTO BALDERAS DE LEON pág. 17

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3. Una caja de 49 N se desplaza horizontalmente por la aplicación de una fuerza de 20 N como se indica en la
figura. Encuentra la aceleración de la caja. (ESCRIBE EL DCL)

Encuentra la tensión en los cables que sostienen un elevador de 500 kg , en los siguientes 2 problemas si: (ESCRIBE EL
DCL))

4. Sube con una aceleración de 0.6m/s²

5. Baja con una aceleración de 0.6m/s²

6. Sobre una caja de 20kg se aplica una fuerza horizontal que la acelera sobre un piso horizontal a razón de 0.75
m/s², si el coeficiente de fricción cinético es 0.2, encuentra la magnitud de la fuerza aplicada. (ESCRIBE EL DCL)

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7. Un bloque de 8163kg, está suspendido por dos cables como se indica en la figura. Encuentra la tensión en el
cable B. (ESCRIBE EL DCL Y PROCEDIMIENTO COMPLETO)

a) 52200 N
b) 60000 N
c) 25000 N
d) 100000 N
e) 48000 N

LISTA DE COTEJO PARA LA ETAPA 4

CRITERIO DE EVALUACIÓN SI NO
1. Los ejercicios de la etapa siempre fueron entregados en el tiempo adecuado
2. Las respuestas de teoría son claras y no dejan lugar a dudas (buena letra)
3. Los problemas presentan los datos con unidades en SI y la fórmula a utilizar es la correcta
4. En los problemas, los procedimientos son claros y el resultado tiene las unidades solicitadas

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