UNIVERSIDAD CATÓLICA “NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN”
CAMPUS UNIVERSITARIO DE ASUNCIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y DIPLOMÁTICAS
Independencia Nacional y Comuneros
Teléf.: (595 21) 441 044 – 497 926 – 445 114
Asunción - Paraguay
Programa Académico
I. ANTECEDENTES GENERALES
Carrera Derecho
Asignatura Ética Social I
Prerrequisitos Ética Personal
Ciclo de formación Común
Régimen Semestral
Semestre 7°
Carácter Obligatoria
Nº de Créditos STC 3
Horas Presenciales 36
Horas de Trabajo Autónomo del Alumno 36
II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Las funciones curriculares son (I) educar a los estudiantes en el marco fundamental del
pensamiento de la iglesia, (II) reflexionar sobre los problemas nacionales y de América
Latina basados en los derechos humanos y en los documentos del magisterio de la
iglesia y (III) desarrollar el sentido crítico y el compromiso personal ético y solidario.
Los temas centrales son la realidad Doctrina social de la iglesia frente a los problemas
sociales, ejes fundamentales de la doctrina social de la iglesia, círculos de pobreza,
derecho y justicia, ecología
III. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS DEL PERFIL DE
EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Competencias genéricas
Comunicarse en forma oral y escrita en ambas lenguas oficiales del país.
Conocimiento de una lengua extranjera con enfoque orientado a la profesión
Utilizar adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación.
Trabajar productivamente en forma autónoma y en equipo multidisciplinario.
Buscar informaciones procedentes de fuentes diversas.
Analizar y sintetizar informaciones procedentes de fuentes diversas
Identificar, plantear y resolver problemas.
Diseñar, gestionar y evaluar proyectos conforme a especificaciones técnicas.
Actualizar permanentemente sus conocimientos disciplinarios.
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Planificar adecuadamente el uso del tiempo.
Proteger y promocionar el respeto a los derechos humanos.
Asumir las orientaciones de la doctrina social de la Iglesia en su desempeño
profesional.
Actúa de manera leal, diligente y trasparente en el ejercicio de la profesión de
acuerdo con valores y principios éticos.
Demostrar autorregulación del comportamiento y tolerancia a las frustraciones.
IV. OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Comprender los aspectos básicos de la Enseñanza Social de la Iglesia para
contribuir a la formación de la conciencia cristiana y asumir las actitudes
humanizantes.
V. CAPACIDADES (o subcompetencias) de la asignatura
Desarrollar a partir de la realidad una reflexión profunda de los problemas que
atañe a la Doctrina Social de la Iglesia y que tienen incidencia particular en
Paraguay y en América Latina a partir de los Derechos Humanos (como
exigencia evangélica) y de los Documentos del Magisterio de la Iglesia.
Desarrollar el sentido crítico y la creatividad en orden a orientar el compromiso
personal en la profesión creando actitudes éticas y solidarias.
VI. UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Ética Social- Primera parte
Qué hacer ante los problemas sociales de nuestro tiempo.
La Revelación y los Padres de la Iglesia ante los problemas sociales y el dolor de los
oprimidos.
La Doctrina Social: un servicio y un compromiso de la Iglesia con la realidad de nuestro
tiempo.
Fuentes documentales de la Doctrina Social de la Iglesia y propuestas de
periodificación.
Principios y valores permanentes de la Doctrina Social de la Iglesia.
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VII. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
Las distintas unidades de aprendizaje se desarrollarán utilizando métodos que favorezca
la activa participación de los estudiantes en la construcción de su propio aprendizaje.
Para ello, se emplearán: Talleres, seminarios, lectura dirigida, trabajos de grupo, debate,
método de caso, clases expositivas, visitas guiadas, demostraciones, simulaciones,
eexposiciones orales de los estudiantes, defensa oral de trabajos de investigación,
trabajos vía plataforma y otros congruentes a los resultados de aprendizajes esperados.
VIII. ACTIVIDADES ASOCIADAS
- Consultas bibliográficas apoyadas en guías de trabajo.
- Desarrollo de investigaciones en forma individual o en equipo.
- Argumentación de posiciones, opiniones, emisión de juicios fundados.
- Planteamiento, análisis y resolución de casos.
- Presentación de las exposiciones apoyadas en materiales audiovisuales.
- Clases conjuntas en colaboración con otros colegas docentes, para abordajes
interdisciplinarios.
- Visitas a instituciones del Estado con guía de trabajo acorde a los resultados de
aprendizajes esperados.
- Foros virtuales, chat y otros.
- Participación en videoconferencias.
IX. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Pizarra, proyector multimedia, plataforma virtual, equipo de video, bases de datos,
libros digitales, libros impresos, sala de juicio oral, biblioteca.
X. EVALUACIÓN
La evaluación del aprendizaje se define como un proceso sistemático y permanente de
recolección de evidencias del proceso de aprendizaje del estudiante con el fin de
valorarlas, emitir un juicio de valor y en función a esta tomar decisiones de mejora.
La evaluación será aplicada con diversas funciones (diagnóstica, formativa y sumativa),
formas diversas (autoevaluación, coevaluación y evaluación unidireccional) y las
ponderaciones son definidas según se trate de pruebas parciales o finales.
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Se utilizarán diferentes procedimientos e instrumentos evaluativos congruentes a los
resultados de aprendizajes esperados y al contexto de aplicación.
Procedimientos e
Función Formas Instrumentos evaluativos Contexto Ponderación
Diagnóstica. Autoevaluación. Pruebas escritas: de ensayo Salas de 50% pruebas
Formativa. Co-evaluación. y objetivas. clases. parciales.
Sumativa. Evaluación Pruebas orales. Sala de
unidireccional. Pruebas de observación. juicios 50% prueba
Análisis y resolución orales. final.
de casos. Sedes de
Simulación de casos. práctica.
Trabajos de
investigación.
Exposiciones orales.
Informes.
Mapas conceptuales.
Mapas mentales.
Fichas de
investigación.
Elaboración de
informes.
Resolución de
problemas.
Planteo de un
problema.
Propuestas de
solución.
Listas de cotejo de
proceso.
Listas de cotejo de
producto.
Rúbrica.
Escalas de
calificaciones.
XI. BIBLIOGRAFÍA
- Velasco, Pedro, Los problemas sociales nos interpelan, Asunción, Paraguay.
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Asunción - Paraguay
- Herrera, Roberto 1993, Introducción a la Doctrina Social de la Iglesia, Ed. San
Pablo, Santiago, Chile.
- Camacho, Ildefonso 1995, Creyentes en la vida pública, Edit. San Pablo, Madrid,
España.
- Iriarte, Gregorio 1987, La Realidad Latinoamericana, Respuestas Cristianas, Ed.
Paulinas, Buenos Aires, Argentina.
- Bigo, Pierre y otro 1981, Fe Cristiana y Compromiso Social, Celam, Lima, Perú.
- Camacho, Ildefonso 1991, D.S.I. Una Aproximación Histórica, Ed. Paulinas,
Madrid, España.
- Iriarte, Gregorio 1991, Para comprender América Latina. Realidad Socio-
Económica, Verbo Divino, Estella.
- Antoncich, R. y Munarriz, J.M. 1986, LA D.S.I., Ed. Paulinas, Buenos Aires,
Argentina.
- C.E.P. Saneamiento Moral de la nación, El Campesino Paraguayo y La Tierra.
- Documentos de la D.S.I., desde la Rerum Novarum hasta la Centessimus Annus.
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