EDITORIAL LA CALESA

Especialistas en materiales de refuerzo educativo

Conozca todo nuestro fondo editorial y consulte páginas interiores

Expresión
www.lacalesa.es Escrita
EDUCACIÓN PRIMARIA
Jesús Pérez González
EDUCACIÓN PRIMARIA María Luisa Cañado Gómez
Ortografía - Expresión Escrita - Lectura Comprensiva María Luisa Pérez Cañado
Cálculo ABN - Matemáticas
COLECCIÓN ESCRIBO
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Ortografía - Expresión Escrita
Expresión
A padres y maestros:

COLECCIÓN ESCRIBO
BACHILLERATO Escrita
Nuestro sistema educativo enfatiza la importancia de la expresión oral, la
expresión escrita y la comprensión lectora.

La expresión escrita es un componente esencial de la competencia en

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comunicación lingüística, que cada día es más importante en el mundo social y dres
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Jesús Pérez González expre o siste
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COLECCIÓN ESCRIBO ral. lingü es u
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· se fundamenta en las últimas investigaciones sobre el aprendizaje de la La C CAqC ue c
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· contiene actividades sistemáticas propias de las diferentes edades de la etapa exte n cuen ía L aC
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Formación Profesional Automoción (5 Libros de texto)
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Queremos ayudar a desarrollar las competencias sa y rend
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Cuaderno Promocional Ciclo I

Páginas interiores de muestra
Contiene índices, cubiertas, características, contenidos, enlaces...
 ÍNDICE

1. Introducción............................................................................................ 2
2. ¿Por qué escoger La Calesa?................................................................... 3
3. Autores.................................................................................................... 4
4. Red comercial.......................................................................................... 6
5. Redes sociales.......................................................................................... 8
6. Contacto................................................................................................... 9
7. Catálogo................................................................................................... 9
8. Expresión Escrita. Características.......................................................... 10
9. Contenidos del cuaderno 1.................................................................... 17
10. Muestras Cuaderno 1 Expresión Escrita.................................................. 20
11. Contenidos del cuaderno 2.................................................................... 31
12. Muestras Cuaderno 2 Expresión Escrita.................................................. 34
 1 Introducción

Bienvenidos a Editorial La Calesa

Con más de 80 años de experiencia, La Calesa, que nació llamándose Editorial
Miñón, es una editorial familiar ubicada en Valladolid en la que las cosas se siguen
haciendo como se han hecho siempre, prestando especial atención a los detalles y la
calidad de todo lo que ofrecemos.

Formamos un pequeño grupo editorial con otras dos empresas del sector (Aral
Editores y Boecillo editora Multimedia) y junto a ellas, tenemos presencia en todo el
territorio nacional así como en algunos países de la América Central y del Sur.

Trabajamos en un entorno y un ambiente privilegiados, en una oficina sin

despachos, sin tabiques, todos juntos. Y desde allí atendemos cualquier solicitud,
pregunta o sugerencia, bien sea directamente o a través de nuestros comerciales,
distribuidores, colaboradores o incluso nuestras redes sociales.

Editamos materiales complementarios educativos para usar en las aulas o en

casa, y desde los 3 hasta los 18 años, tanto en papel como en formato multimedia. Y si
lo que busca no existe, quizá podamos crearlo.

2
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 2 ¿Por qué escoger La Calesa?

¡Por nuestra especialización!

En La Calesa hace años que nos especializamos en materiales complementarios

y de refuerzo. Nuestra meta es la de ayudar al profesorado en su día a día. Por ello
decidimos crear materiales destinados a complementar el trabajo personal desempeñado
en el aula. Da igual si se usan en el propio aula, en las clases de apoyo, en casa o durante las
vacaciones. Tanto si son para todos los alumnos como si se usan para grupos concretos,
nuestros materiales garantizan, por su contenido, el avance progresivo de los alumnos.

Disponemos de cuadernos que abarcan desde la Educación Primaria hasta el

Bachillerato, pasando por Educación Secundaria y Ciclos Formativos de Formación
Profesional.

Ortografía, matemáticas, cálculo ABN, lectura, comprensión y fluidez lectora,

expresión escrita, análisis lingüístico, análisis de texto, automoción. Todos nuestros
productos están basados en el criterio de la máxima calidad.

El rigor pedagógico y la investigación científica respaldan todos y cada uno de los

materiales editados por La Calesa, recogiendo en ellos todos los avances científicos de
cada materia y aplicándolos de forma pragmática en las actividades y ejercicios propuestos.
Los materiales no son buenos porque estén hechos con papel bueno, que también, sino
porque están actualizados constantemente con los últimos hallazgos de la comunidad
científica educativa.

Eso, y la larga experiencia que nos otorgan los más de 80 años que llevamos en el
candelero, hacen que escoger La Calesa nunca sea un error.

3
Cursos 1º y 2º Editorial La Calesa - www.lacalesa.es
 3 Autores
La Calesa no solo la forman los integrantes de la plantilla. Estaríamos incompletos
si así fuera. Nosotros solo estamos entre el usuario final de nuestros materiales y el
lugar donde los mismos se originan. Y ese punto de partida es la cabeza de nuestros
autores.

De hecho, La Calesa no es nada sin sus autores. Ellos son los que aportan los
cimientos sobre los que se asienta toda la empresa. Suyos son los méritos de poder
desarrollar toda una actividad que tiene su ámbito general no solo en España sino
también en Latinoamérica.

Son personas ligadas al mundo de la enseñanza y grandes eminencias a nivel

nacional, cada uno en su área. En la mayoría de los casos, los materiales no son de
reciente creación, sino que llevan funcionando mucho tiempo. Algunos de ellos hasta
veinticinco años. Eso sí, todos están convenientemente revisados, siempre actualizados
y adaptados a los nuevos tiempos y exigencias de la comunidad docente. Ellos mismos
lo hacen, los autores. Son tan exigentes consigo mismos que tan pronto como detectan
avances y necesidades en el sector, ya nos están proponiendo la revisión y reedición de
sus obras. Y las reeditamos.

Tantos son los logros y éxitos que hemos tenido con ellos, tan seguros estamos
de ellos, y tan agradecidos les estamos que por supuesto no dudamos en afrontar
nuevas ediciones con sus novedosas propuestas. ¿Cómo podríamos dudar de personas
que están tan formadas y tan al día en los avances del mundo docente? Si alguien sabe
qué necesitan los docentes en las aulas para desarrollar su trabajo, son ellos.

Realmente son auténticos expertos en Matemáticas, Expresión Escrita, Fluidez

y Comprensión Lectora, Análisis Lingüístico y de Texto, Automoción y Materiales
Multimedia.

La Calesa y sus autores, un tándem a su servicio.

4
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 Autores

Conozca el equipo de autores de Editorial La Calesa

Educación Primaria
Jesús Pérez González
M.ª Luisa Cañado Gómez
M.ª Luisa Pérez Cañado
Elena Gómez-Villalba Ballesteros
Ángel Gutiérrez Rubio
M.ª José Leyva Sánchez
Víctor M. Burgos Alonso
Jaime Martínez Montero
Concha Sánchez
Victoria Martínez S.
Belén M. Sánchez

Educación Secundaria Obligatoria

Jesús Pérez González
M.ª Luisa Cañado Gómez
M.ª Luisa Pérez Cañado
M. Angélica Cañado Gómez
Concepción Torres López

Bachillerato
M.ª del Pilar Celma Valero
Soledad Rosado Herrero
Anselmo Rosales Montero
Javier Blasco Pascual

Ciclos Formativos Formación Profesional

David Alonso Peláez

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Cursos 1º y 2º Editorial La Calesa - www.lacalesa.es
 4 Red comercial

La Calesa dispone de una amplia red comercial con la que atendemos a todos
nuestros clientes. Tenemos distribuidores en prácticamemte todas las comunidades de
España, y también podemos servir pedidos en 24/48 horas desde nuestra página Web.

Si necesita adquirir cualquiera de nuestros productos y materiales, no dude en

localizar su distribuidor más cercano y a través de ellos obtendrá cualquiera de las
referencias de nuestro fondo editorial y catálogo. Estos son los datos de contacto de
nuestros distribuidores:

C/ Sagitario, 4. Nave B
ALICANTE
C.P. 03005 Tfno.: 96 5110192 Fax: 96 5115182

- Sierra de Atalaya, 32.

ALMERÍA
C.P. 04240 - Viator - Tfno.: 950 300808

- Políg. Ind. Roces nº 3. Arquímedes, s/n

ASTURIAS
C.P. 33392 - Gijón Tfno.: 98 5307043 Fax: 98 5167215

- C/ Joaquín Sánchez Valverde, 10.

BADAJOZ
C.P. 06006 Tfno.: 924 277502 Fax: 924 277276

Sevilla Tfno.: 954 186795 Fax: 954 431434

CÁDIZ
C/ Manufactura, 3. P.I.S.A.
Mairena del Aljarafe C.P. 41927 Sevilla Tfno.: 954 186547 Fax: 954 182049

Políg. Las Quemadas. C/Simón Carpintero, 29-E

CORDOBA
C.P. 14014 Tfno.: 957 325203 Fax: 957 325649

Camino Bajo, s/n.

GRANADA
C.P. 18100 Armilla Tfno.: 958 550080 Fax: 958 550278

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EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 Urb.Ind. Montaña Blanca. Parc.31A
GRAN CANARIA
C.P. 35400 Arucas Tfno.: 928 621779 Fax: 928 621781 6

Portillo S. Jerónimo, Edif. S. Jerónimo, 1 bajo

C.P. 23001 Tfno. y fax: 953 240844
JAÉN
Castilla y León, 14
C.P. 23009 Tfno.: 953 220550 Fax: 953 220558

Eduardo Torroja, 13
C.P. 28914 Leganés Tfno.: 91 6865692 Fax: 91 6862859
MADRID
Fuerteventura, 13
C.P. 28700 San Sebastián de los Reyes Tfno.: 91 6597350 Fax: 91 6597353

Cerrajeros, 14
C.P. 29006 Tfno.: 95 2354608 Fax: 95 2320219
MÁLAGA
C/ Bodegueros, 43. Nave 1
C.P. 29006 Tfno.: 95 2348874 Fax: 95 2364420

Políg. Ind. Camposol. C/Mayor, 55

MURCIA
C.P. 30006 Puente Tocinos Tfno.: 968 247331 Fax: 968 200319

Políg. Berriainz. C/B-44

NAVARRA
C.P. 31195 Berriozar Tfno.: 948 302400 Fax: 948 302708

Anafans, 3
C.P. 36163 San Salvador de Poio Tfno.: 986 871679 Fax: 986 873525
PONTEVEDRA
Polígono Industrial A Reigosa, parcela 19
C.P. 36827 Ponte Candelas Tfno.: 986 761024 Fax: 986 761022

Exposición, N.26. P.I.S.A.

C.P. 41927 Mairena del Aljarafe Sevilla Tfno.: 954 186795 Fax: 954 431434
SEVILLA
Manufactura, 3. P.I.S.A.
C.P. 41927 Mairena del Aljarafe Sevilla Tfno.: 954 186547

TENERIFE Tfno.: 928 621779 Fax: 928 621781

Cerrer Pintor Sorolla, 13-15

C.P. 46210 Picanya Tfno.: 961 592000 Fax: 961 593111

Ctra.Benetuser, 62. Políg.La Mina

VALENCIA
C.P. 46200 Paiporta Tfno.: 96 3974474 Fax: 96 3975273

Políg. El Oliveral. C/ G. Nave 6.

C.P. 46394 Riba-Roja de Turia Tfno.: 96 1666033 Fax: 96 1666110

Avda. Soria, 15
VALLADOLID
C.P. 47193 La Cistérniga Tfno.: 983 403060 Fax: 983 403070

Río Aragón, 27-29 Polígono Industrial El Polígono

ZARAGOZA
C.P. 50410 Cuarte de Huerva Tfno.: 976 463438 Fax: 976 937310

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 5 Redes sociales

La Calesa está presente en varias de las redes sociales más importantes y usadas.

Si desea seguirnos en alguna de ellas, puede encontrar los enlaces y los códigos
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www.lacalesa.es

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EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 6 Contacto

Para cualquier duda, consulta o sugerencia, estaremos encantados de atenderles

personalmente. Puede contactar con nosotros de las siguientes maneras:

Teléfono: 983 54 81 02
Fax: 983 54 80 24
Correo electrónico: [email protected]
Pedidos: [email protected]

Si desea visitarnos, estamos ubicados en la siguiente dirección:

Use este código para acceder a

nuestra ubicación en Google Maps
C/ de las Callejas, s/n
Parque Empresarial La Encina
47013 - Valladolid

7 Catálogo

Si desea acceder al catálogo de

Editorial La Calesa
todo nuestro fondo editorial, puede
hacerlo directamente online o bien
C/ Juan de Herrera, 26 - 47151 Boecillo - Valladolid - T. 983 548 102 - F. 983 548 024 - [email protected]

Especialistas en materiales de refuerzo educativo

solicitarnos en [email protected] que se
lo enviemosConozca
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y consulte páginas interiores

EP: Ortografía - Expresión Escrita - Lectura - Matemáticas - ABN

ESO: Ortografía - Expresión Escrita

Bachillerato: Análisis Lingüístico y de Texto - Expresión Escrita

Especialistas en materiales de refuerzo educativo
Ciclos Formativos: Electromecánica de Vehículos (5 libros de texto)

Multimedia: 24 CD-ROM Interactivos Expresión

Escrita
EDUCACIÓN PRIMARIA
Jesús Pérez González

Aplicaciones Android: 16 apps para smartphones y tablets

María Luisa Cañado Gómez
María Luisa Pérez Cañado

COLECCIÓN ESCRIBO

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Cursos 1º y 2º Editorial La Calesa - www.lacalesa.es
 8 Expresión Escrita - Características
1. Introducción

LO QUE NOS APORTA HOY LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA A LA ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE DE LA EXPRESIÓN ESCRITA

Después de varias décadas de investigación, especialmente las últimas, sobre

modelos teóricos que intentan explicar la naturaleza de la expresión escrita, y sobre
modelos metodológicos para su enseñanza, hoy disponemos de información suficiente
para apoyar en ella la enseñanza y el aprendizaje de esta habilidad lingüística, que es
cada día más importante para el mundo laboral y académico.

A la escuela se le reclama, cada día con más vehemencia, que toda su actividad esté
fundada en el conocimiento científico. El método que presentamos recoge fielmente los
hallazgos científicos referidos y no ha surgido de una intuición fugaz.

ENSEÑAR Y APRENDER EXPRESIÓN ESCRITA ES DIFÍCIL

Las últimas leyes educativas y la normativa que las desarrolla ponen un énfasis
especial en la comprensión lectora, la expresión escrita y la comunicación oral como
elementos críticos del currículo oficial por su especial valor instrumental para las
actividades escolares y el desarrollo de todas las competencias básicas.
Por lo que se refiere a la expresión escrita, conviene no olvidar que es una habilidad
intelectual compleja porque:
• incluye procesos cognitivos complejos
• depende del desarrollo de los recursos orales de los alumnos
• está relacionada con la experiencia lectora de los alumnos
• está condicionada por el contexto lingüístico de los alumnos
• necesita determinados recursos retóricos (propósito, audiencia…)
• está determinada por la tipología textual
• necesita ser explícitamente enseñada (importancia del profesorado)
• exige la formación gramatical y ortográfica de los alumnos
10
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 La dificultad de su enseñanza puede ser apreciada con más nitidez si consideramos
lo que el alumnado necesita para aprender a expresarse por escrito y que presentamos
a continuación de manera esquemática:

Competencia escrita (Mod. J. Pérez González)

11
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 Expresión Escrita - Características

ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES PARA LA ESCRITURA EN EL AULA

De acuerdo con el conocimiento científico disponible y con las necesidades de los

alumnos, son imprescindibles los siguientes elementos en un programa de expresión
escrita a desarrollar en las aulas:

• Actividades de maestras y maestros relacionadas con la EE

• Horario dedicado al aprendizaje y enseñanza de la EE
• Sobre qué deben escribir los alumnos
• Los recursos expresivos. Estrategias del escritor
• Utilización sistemática del proceso de escribir
• Integración de la EE con las otras subhabilidades lingüísticas (hablar, escuchar, leer)
• El valor especial de la lectura
• Tipología textual
• Escritura del párrafo y la frase
• Ortografía
• Vocabulario
• Elementos gramaticales básicos
• Expresión escrita y TIC
• La evaluación diagnóstica de la EE

PRINCIPIOS BÁSICOS DE UN PROGRAMA DE EE

• Debe ser compartido por todo el profesorado del centro
• Debe referirse a todas las materias o asignaturas
• Se debe apoyar en los intereses de los alumnos, en sus experiencias de lenguaje
oral y en sus lecturas
• Debe ofrecer la oportunidad de desarrollar la fluidez escrita de los alumnos
• Debe contar con el tiempo suficiente
• El profesor debe escribir con sus alumnos porque así les ofrece modelos
• Debe utilizar feedback inmediato

12
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 CÓMO ENSEÑAR LA EXPRESIÓN ESCRITA

Una práctica muy corriente en la enseñanza de la expresión escrita consiste en que

el profesor selecciona el tema sobre el que los alumnos han de escribir, los alumnos
escriben y el profesor califica lo escrito poniendo la nota correspondiente.

Los expertos desaconsejan esta práctica porque con ella se priva a los alumnos de
la posibilidad de aprender del profesor cómo redactar. Es lo que proclama un método de
enseñanza muy valorado en la actualidad: el método de la enseñanza directa o modelado.

El modelado para la enseñanza de la expresión escrita tiene tres momentos: en el

primero, el profesor escribe ante sus alumnos (explicando y mostrando lo que hace
al escribir: sus dificultades, su motivación, su gozo); en el segundo, la escritura es
compartida (el profesor escribe con sus alumnos); en el tercero, el alumno escribe
independientemente.

Un buen método de enseñanza de la expresión escrita aconseja que el feedback sea

inmediato.

Profesores brillantes en la enseñanza de la composición escrita se han manifestado así:

• R. Olness (2005): “Si quieres que tus alumnos sean buenos escritores, haz tres
cosas: léeles, escribe para y con ellos y dales tiempo para escribir”.
• (Fox, 1993): “Si tú no eres un escritor, no entenderás las dificultades de la escritura.
Si tú no eres un escritor, no conocerás los miedos y esperanzas de los escritores
a los que enseñas”.
• R. Olness: “¿Tomarías lecciones de piano de alguien que no toca el piano? Claro que no”.
• Routman (1994): “Hasta que nosotros no realicemos y valoremos el oficio de
escribir, muchos alumnos fracasarán en tomarse en serio la escritura o en ver a la
escritura como un medio para pensar y aprender”.
• R. Olness piensa que hay que hacer una clase sobre escritura real; mostrar a los
alumnos cómo piensa el maestro en voz alta, cómo revisa y corrige. “La escritura
nos hace mejores maestros. Cuando los alumnos ven cómo nos esforzamos,
organizamos las ideas, pensamos, releemos, revisamos y editamos, ellos estimulan
su escritura”. (Routman, 1996).
• R. Olness: “Compartir nuestra escritura puede ser como revelar nuestra alma”.
• R. Olness: “Lee a tus alumnos. Rodéalos de todas las formas de escritura, géneros
y literatura. Comparte con ellos tu escritura y tus libros favoritos. Muéstrales el
proceso de escritura. Ofrece un tiempo ininterrumpido de escritura a tus alumnos.
Y, sobre todo, disfruta. Tu entusiasmo y amor por la literatura y lectura y escritura
serán contagiosos”.
13
Cursos 1º y 2º Editorial La Calesa - www.lacalesa.es
 Expresión Escrita - Características
2. Principios en los que se basa este método

• La importancia de la motivación en el aprendizaje de la expresión escrita

• La enseñanza sistemática de la expresión escrita en sus elementos imprescindibles
• La aplicación sistemática del modelo didáctico de la enseñanza directa
• La posibilidad de individualizar el aprendizaje de la expresión escrita en Educación
Primaria
• La valoración cualitativa del progreso de los alumnos en el aprendizaje de la
expresión escrita
• La observancia de los contenidos, criterios de evaluación y estándares que marca
la legislación vigente, por la que se establece el currículo básico de la Educación
Primaria

3. Material de que consta este método

La COLECCIÓN ESCRIBO consta de seis cuadernos, uno para cada curso de la
Educación Primaria.
Estos cuadernos están concebidos para cubrir los días hábiles que establece la
normativa para cada curso académico.
Cada cuaderno tiene cuatro partes:
• En la primera, el Índice, figura la relación de actividades y contenidos a desarrollar
durante cada curso.
• En la segunda se especifican las actividades de alumnos y profesores.
• En la tercera, el Cuaderno del escritor. El Cuaderno del escritor va creciendo
curso a curso. Surge de la intención de este método de recordar constantemente
a los alumnos que ellos son escritores y deben imitar a los buenos escritores.
• En la cuarta, al final de cada cuaderno, el profesorado puede encontrar las
Respuestas a las actividades realizadas por los alumnos y a las distintas
evaluaciones a lo largo de cada curso.

14
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 4. ¿Cómo evaluamos la expresión escrita?
Los distintos bloques de contenido de cada cuaderno son evaluados sistemáticamente.
Para ello, los cuadernos incluyen las pruebas correspondientes y en las Respuestas
pueden encontrar los profesores las respuestas correctas. Los criterios de evaluación
y calificación corresponde establecerlos a los centros. No obstante, sugerimos las
escalas analíticas de evaluación, las escalas dicotomizadas y las rúbricas como pruebas
de evaluación que ya incorporan los criterios de evaluación y calificación.

5. Materiales de los que consta la colección

Expresión Escrita. Colección Escribo. Eduación Primaria - 6 Cuadernos
Autores: Jesús Pérez González - M.ª Luisa Cañado Gómez - M.ª Luisa Pérez Cañado
Entre 80 y 142 páginas.
Precio por cuaderno: 12,75 € (IVA incluido)

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978-84-8105-154-4 978-84-8105-155-1 978-84-8105-156-8

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978-84-8105-157-5 978-84-8105-158-2 978-84-8105-159-9

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Cursos 1º y 2º Editorial La Calesa - www.lacalesa.es
 Expresión
A padres y maestros:
COLECCIÓN ESCRIBO

Escrita
Nuestro sistema educativo enfatiza la importancia de la expresión oral, la
expresión escrita y la comprensión lectora.

La expresión escrita es un componente esencial de la competencia en

comunicación lingüística, que cada día es más importante en el mundo social y
EDUCACIÓN PRIMARIA
laboral.
Jesús Pérez González
La Colección Escribo Luisa Cañado Gómez
María
María Luisa Pérez Cañado
· tiene en cuenta el currículo oficial de Educación Primaria y las evaluaciones
externas que realizan las Administraciones Educativas,
COLECCIÓN ESCRIBO
· se fundamenta en las últimas investigaciones sobre el aprendizaje de la
expresión escrita,

· contiene actividades sistemáticas propias de las diferentes edades de la etapa

de primaria; es, por eso, un poderoso auxiliar del profesorado,

· consta de un sistema interno de evaluación del aprendizaje de la expresión

escrita,

· puede ser utilizada en casa y en clase.

Queremos ayudar a desarrollar las competencias

básicas que reclama la sociedad actual

1
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curso
 9 CONTENIDOS CUADERNO 1

Contenidos

A. ESCRIBIMOS PALABRAS
1. Escribo su nombre.............................................................................................. 6
2. Escribo su nombre.............................................................................................. 7
3. Escribo su nombre.............................................................................................. 8
4. Escribo su nombre.............................................................................................. 9
5. Escribo su nombre.............................................................................................. 10
6. Escribo una lista de palabras .......................................................................... 11
7. Escribo una lista de palabras .......................................................................... 12
8. Escribo una lista de palabras .......................................................................... 13
9. Escribo una lista de palabras .......................................................................... 14
10. EVALUACIÓN .......................................................................................................... 15
11. ¿Cómo están estos niños? ............................................................................... 16
12. ¿Cómo están estas personas?......................................................................... 17
13. ¿Cómo están? ..................................................................................................... 18
14. ¿Cómo son? ......................................................................................................... 19
15. ¿Cómo son? ........................................................................................................ 20
16. ¿Qué hacen? ...................................................................................................... 21
17. ¿Qué haces tú? .................................................................................................. 22
18. ¿Qué haces tú? .................................................................................................. 23
19. EVALUACIÓN ......................................................................................................... 24
B. ESCRIBIMOS FRASES

1. Completo frases ................................................................................................ 25

2. Completo frases ................................................................................................ 26
3. Escribo frases completas................................................................................ 27
4. Escribo frases completas................................................................................ 28
5. Te hacemos preguntas ..................................................................................... 29
6. Te hacemos preguntas ..................................................................................... 30
7. Ordeno las palabras de una frase ................................................................... 31

3
EXPRESIÓN ESCRITA 1º Educación Primaria Contenidos
17
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 CONTENIDOS CUADERNO 1

8. Ordeno las palabras de una frase .................................................................. 32

9. Mensaje secreto ................................................................................................ 33
10. Mensaje secreto ................................................................................................ 34
11. Alargo frases...................................................................................................... 35
12. Alargo frases...................................................................................................... 36
13. Alargo frases...................................................................................................... 37
14. Escribo frases cada vez más largas ............................................................ 38
15. Escribo varias frases ....................................................................................... 39
16. Escribo varias frases ....................................................................................... 40
17. Escribo varias frases sobre sitios que conozco ......................................... 41
18. Escribo varias frases sobre personas .......................................................... 42
19. ¿Qué puedo hacer en...? ................................................................................... 43
20. ¿Qué puedo hacer en...? ................................................................................... 44
21. Escribo frases divertidas ................................................................................ 45
22. Escribo frases que riman ................................................................................ 46
23. Escribo preguntas ............................................................................................. 47
24. Escribo preguntas ............................................................................................. 48
25. EVALUACIÓN ......................................................................................................... 49
C. ESCRIBIMOS HISTORIAS
1. Primero, luego, después .................................................................................. 50
2. Primero, luego, después ................................................................................... 51
3. Primero, luego, después. Escribo sobre lo que ocurre.............................. 52
4. Primero, luego, después. Escribo sobre lo que ocurre.............................. 53
5. Primero, luego, después. Escribo sobre lo que ocurre.............................. 54
6. Primero, luego, después. ¿Qué ocurre en esta historia?.......................... 55
7. Ordeno frases para contar una historia ....................................................... 56
8. Ordeno frases para contar una historia ....................................................... 57
9. Escribo historias ................................................................................................ 58

18 4 EXPRESIÓN ESCRITA 1º Educación Primaria Contenidos

EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 CONTENIDOS CUADERNO 1

10. Dibujo y escribo historias ................................................................................ 59

11. EVALUACIÓN ......................................................................................................... 60
D. DESCRIBIMOS, DECIMOS CÓMO SON
1. ¿Cómo son estas frutas? ................................................................................. 61
2. ¿Cómo son estos animales? ............................................................................ 62
3. ¿Cómo son estas cosas? ................................................................................. 63
4. ¿Cómo son las personas? ................................................................................ 64
5. ¿Cómo son las personas? ................................................................................ 65
6. Escribo sobre lo que veo ................................................................................. 66
7. Escribo sobre lo que veo ................................................................................. 67
8. Escribo sobre mi mascota ............................................................................... 68
9. EVALUACIÓN ......................................................................................................... 69
E. ESCRIBIMOS NOTAS
1. Una nota para la abuela ................................................................................... 70
2. Una nota para mi hermana ............................................................................... 71
3. Una nota para el ratón Pérez ......................................................................... 72
4. EVALUACIÓN ......................................................................................................... 73

Cuaderno del/de la escritor/a ............................................................... 74

Respuestas .............................................................................................. 75

5 19
EXPRESIÓN ESCRITA 1º Educación Primaria Contenidos
Cursos 1º y 2º Editorial La Calesa - www.lacalesa.es
 10 Muestras Cuaderno 1 Expresión Escrita

7. Escribo una lista de palabras

Observa este dibujo. Luego escribe una lista de palabras sobre lo que hay en él.

20
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 Muestras Cuaderno 1 Expresión Escrita

11. ¿Cómo están estos niños?

A veces estamos alegres. Otras veces estamos enfadados. Escribe cómo están
estos niños y niñas.

triste distraído/a atento/a alegre

triste

21
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 2. Completo frases

Completa estas frases con el nombre de estos dibujos. Luego, rodea en rojo la
letra mayúscula del principio de cada frase y también el punto del final.

El tiene ocho
patas.

Mi amigo monta en
.

Ellos observan los

.

La está
cerrada.

La
tiene cinco brazos.
NO LO OLVIDES
Cada frase comienza con letra mayúscula.
Al final de cada frase escribimos punto.
Las palabras de cada frase van separadas.

26
EXPRESIÓN ESCRITA 1º Educación Primaria B.2. Completo frases
22
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 9. Mensaje secreto

Si ordenas estas palabras desordenadas, descubrirás un mensaje secreto.

Después escribirás el mensaje. No olvides escribir mayúscula al principio y
punto al final.

33
EXPRESIÓN ESCRITA 1º Educación Primaria B.9. Mensaje secreto
23
Cursos 1º y 2º Editorial La Calesa - www.lacalesa.es
 25. EVALUACIÓN

Inventa una frase para este dibujo.

Descubre el mensaje secreto y escríbelo.

la por mosquitos los noche atacan

Alarga esta frase.

Dos ratones bailan

Escribe tres frases sobre la calle donde vives.

Escribe tres frases sobre esta cometa.

49
EXPRESIÓN ESCRITA 1º Educación Primaria B.25. EVALUACIÓN
24
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 C. ESCRIBIMOS HISTORIAS
1. Primero, luego, después

Escribe primero, luego, después como en el ejemplo. Ten cuidado porque

algunos están desordenados.

primero luego después

25
Cursos 1º y 2º Editorial La Calesa - www.lacalesa.es
50
 2. Una nota para mi hermana

Isabel se ha enfadado con su hermana Marta. Pero está muy triste sin ella.
Entonces le ha escrito esta nota.

Marta:

Quiero que volvamos a ser amigas. Me aburro mucho sin

jugar contigo. Yo creo que es mejor que nos perdonemos. Si
quieres que hagamos las paces, échame una nota por debajo
de la puerta.

Isabel

Imagina que eres Marta. ¿Qué nota le escribirías a Isabel?

71
EXPRESIÓN ESCRITA 1º Educación Primaria E.2. Una nota para mi hermana
26
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 Cuaderno del/de la escritor/a

• El escritor debe saber muchas cosas para escribir bien. Y tú también debes
saber esas cosas que sabe el escritor. Porque tú también eres escritor.

Cada Cuaderno de Expresión Escrita tendrá una parte dedicada a recordarte

lo que debes saber (lo que sabe un escritor).

• El escritor sabe que lo que escribe lo van a leer otros (él escribe para
otros). Por eso tiene que usar palabras muy claras y precisas para que el
lector lo entienda muy bien. El escritor tiene que saber muy bien lo que
quiere comunicar a sus lectores.

Tú debes imitar al buen escritor.

• Cuando escribe frases, el escritor pone mayúscula inicial y punto al final

de cada frase.

• El escritor no une palabras en las frases, cada palabra está separada de las
demás.

• Cuando pregunta, pone los signos de interrogación (¿?).

El gato persigue al ratón.

¿Cuántos amigos tienes?

• A veces, el escritor nos cuenta una historia.

Otras veces, el escritor describe lo que ve, nos dice cómo son las personas,
los animales, las cosas, los paisajes, los lugares.

En este cuaderno tú has empezado a ser un escritor, has aprendido a

escribir historias y a describir...

En los próximos cuadernos vas a seguir aprendiendo lo que hace un

escritor.
27
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 Respuestas

Página 6 Página 16
Tengo un televisor. Triste, atento, distraída, alegre
Tengo una pecera.
Veo dos ballenas. Página 17
Me encanta la tarta.
Aburrido, enfadado, sorprendida,
Página 7 divertida

Tengo varios libros. Página 18

Tengo una bicicleta.
Veo varios árboles. La maleta está desordenada.
Veo varios gatos. Las manos están sucias.
El gato está tranquilo.
Página 8 Mi perro está limpio.
Mi armario está ordenado.
Veo una mariposa. Su pelo está suave.
Tengo un ordenador.
Veo varias manzanas. Página 19
Tenemos varios paraguas.
Enorme, pequeño, diminuto
Página 9 Grande, grande, grande
Pequeño, diminuto, enorme
Respuestas variables Enorme, grande, pequeño

Página 10 Página 20
Rojo, amarillo, verde, negro, naranja, Respuestas variables
azul, violeta
Página 21
Página 12
León rugir
Respuesta variable Pájaro cantar
Gato maullar
Página 13 Vaca mugir
Perro ladrar
Respuestas variables
Página 22
Página 14
Participar
Respuestas variables Escribir
Trabajar en equipo
Página 15 Jugar
Pensar
Silla
Zapato
Sombrero Página 23
Respuesta variable Respuestas variables
28
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
75
 Respuestas

Página 24 Página 33
Triste, atento, sorprendida Las mariposas tienen bellos colores.
Respuestas variables Los peces van al colegio.
Necesitamos cepillarnos los dientes.
Página 25
Página 34
El avión vuela.
La tarta es grande. Los gatos cazan ratones.
El gato persigue al ratón. Me encanta dibujar dinosaurios.
Este niño está enfermo. Creo que los fantasmas no existen.
Los dinosaurios ya no existen.
Página 26
Página 35
El pulpo tiene ocho patas.
Mi amigo monta en bicicleta. Nosotros vemos dibujos animados en la
Ellos observan los pájaros. televisión.
La caja está cerrada. Lucía juega muy bien al fútbol.
La estrella de mar tiene cinco brazos. Mis padres me han regalado un perro de
raza Yorkshire.
Página 27 Yo desayuno leche y cereales.

Respuestas variables Página 36

Página 28 El gato corre detrás del ratón.
Ellos se deslizan por la nieve en un
Respuestas variables trineo.
Una jirafa bebe en una charca.
Página 29 Respuesta variable
El caracol camina despacio.
Respuestas variables
Página 37
Página 30
Respuestas variables
Respuestas variables
Página 38
Página 31
Respuestas variables
Yo estoy muy feliz.
Me gustan los cuentos.
Los libros nos enseñan mucho. Página 39
Respuestas variables
Página 32
El perro está dormido. Página 40
El niño está muy concentrado. Respuestas variables

29
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76
 Expresión
A padres y maestros:
COLECCIÓN ESCRIBO

Escrita
Nuestro sistema educativo enfatiza la importancia de la expresión oral, la
expresión escrita y la comprensión lectora.

La expresión escrita es un componente esencial de la competencia en

comunicación lingüística, que cada día es más importante en el mundo social y
EDUCACIÓN PRIMARIA
laboral.
Jesús Pérez González
La Colección Escribo Luisa Cañado Gómez
María
María Luisa Pérez Cañado
· tiene en cuenta el currículo oficial de Educación Primaria y las evaluaciones
externas que realizan las Administraciones Educativas,
COLECCIÓN ESCRIBO
· se fundamenta en las últimas investigaciones sobre el aprendizaje de la
expresión escrita,

· contiene actividades sistemáticas propias de las diferentes edades de la etapa

de primaria; es, por eso, un poderoso auxiliar del profesorado,

· consta de un sistema interno de evaluación del aprendizaje de la expresión

escrita,

· puede ser utilizada en casa y en clase.

Queremos ayudar a desarrollar las competencias

básicas que reclama la sociedad actual

2
o

curso
 11 CONTENIDOS CUADERNO 2

Contenidos

A. ESCRIBIMOS FRASES

1. Aprendo lo que es una frase............................................................................ 6

2. Escribo frases afirmativas y negativas........................................................ 7
3. Escribo frases afirmativas y negativas........................................................ 8
4. Escribo frases afirmativas y negativas........................................................ 9
5. Escribo frases interrogativas .......................................................................... 10
6. Escribo frases interrogativas .......................................................................... 11
7. Escribo frases interrogativas .......................................................................... 12
8. Escribo frases exclamativas ........................................................................... 13
9. Escribo frases exclamativas ........................................................................... 14
10. Escribo frases afirmativas, negativas, interrogativas y exclamativas ... 15
11. EVALUACIÓN .......................................................................................................... 16
12. Escribo frases más largas ............................................................................... 17
13. Escribo frases más largas ............................................................................... 18
14. Escribo frases más largas ............................................................................... 19
15. Convierto dos frases en una........................................................................... 20
16. Convierto dos frases en una.......................................................................... 21
17. Separo frases .................................................................................................... 22
18. Separo frases .................................................................................................... 23
19. Separo frases .................................................................................................... 24
20. EVALUACIÓN ......................................................................................................... 25
B. ESCRIBIMOS HISTORIAS

1. ¡No somos tan valientes! .................................................................................. 26

2. Escribo historias de viñetas ........................................................................... 27
3. Escribo historias de viñetas ........................................................................... 28
4. Escribo historias de viñetas ........................................................................... 29
5. Soy el personaje de mi historia agradable ................................................... 30

3
EXPRESIÓN ESCRITA 2º Educación Primaria Contenidos
31
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 CONTENIDOS CUADERNO 2

6. Mi historia desagradable ................................................................................... 31

7. Una historia de amigos/as ............................................................................... 32
8. Termino historias............................................................................................... 33
9. Termino historias............................................................................................... 34
10. Termino historias............................................................................................... 35
11. Pongo título a dibujos ...................................................................................... 36
12. Pongo título a dibujos ...................................................................................... 37
13. Pongo título a historias ................................................................................... 38
14. Pongo título a historias ................................................................................... 39
15. EVALUACIÓN ......................................................................................................... 40
C. ESCRIBIMOS CÓMO SON
1. Si observo bien, escribo bien ........................................................................... 41
2. Si observo bien, escribo bien .......................................................................... 42
3. Si observo bien, escribo bien .......................................................................... 43
4. Voy a la feria ..................................................................................................... 44
5. Observo la salida del Sol .................................................................................. 45
6. Observo los colores ........................................................................................... 46
7. Observo los colores ........................................................................................... 47
8. Observo las formas que tienen las cosas .................................................... 48
9. Observo el tamaño ............................................................................................ 49
10. Escucho los sonidos .......................................................................................... 50
11. Escucho los sonidos ........................................................................................... 51
12. Investigo los olores ........................................................................................... 52
13. Investigo los olores ........................................................................................... 53
14. Investigo los olores ........................................................................................... 54
15. Escribo sobre el sabor de los alimentos ....................................................... 55
16. Escribo sobre el sabor de los alimentos ....................................................... 56

32 4 EXPRESIÓN ESCRITA 2º Educación Primaria Contenidos

EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 CONTENIDOS CUADERNO 2

17. ¿Cómo son las cosas si las toco? ................................................................. 57

18. ¿Cómo son las cosas si las toco? ................................................................. 58
19. ¿Cómo son las cosas si las toco? ................................................................. 59
20. EVALUACIÓN ......................................................................................................... 60
21. Observo a personas y escribo .......................................................................... 61
22. Observo a personas y escribo ........................................................................ 62
23. Observo a personas y escribo ........................................................................ 63
24. Observo y describo a personas que quiero.................................................. 64
25. Todos tenemos una manera de ser diferente ............................................. 65
26. Todos tenemos una manera de ser diferente ............................................. 66
27. ¿Cómo es un amigo imaginario? ..................................................................... 67
28. ¿Cómo es una amiga imaginaria? ................................................................... 68
29. ¿Cómo es la persona a quién más quiero?.................................................. 69
30. ¿Cómo es mi maestro/a? ................................................................................ 70
31. EVALUACIÓN........................................................................................................... 71
32. Jugamos a las adivinanzas.............................................................................. 72
33. Jugamos a las adivinanzas y tú inventas una ............................................ 73

Cuaderno del/de la escritor/a ............................................................... 74

Respuestas ............................................................................................. 76

5 33
EXPRESIÓN ESCRITA 2º Educación Primaria Contenidos
Cursos 1º y 2º Editorial La Calesa - www.lacalesa.es
 12 Muestras Cuaderno 2 Expresión Escrita

2. Escribo frases afirmativas y negativas

Cuando hablamos, podemos afirmar o negar algo.

Luis dice esta frase: El caracol no vuela. Luis niega que el caracol pueda volar.

Manuel dice esta frase: El águila vuela. Manuel afirma que el águila puede volar.

El águila vuela El caracol no vuela

Frase afirmativa Frase negativa

Te damos una frase afirmativa. Eduardo va al cole.

Te damos una frase negativa. Esteban no va al cole.

Escribe cada una al lado del dibujo apropiado.

Frase afirmativa

Frase negativa

Escribe N delante de las frases negativas. Escribe A delante de las frases

afirmativas.

Me encanta mi mascota.
No me gustan mucho las uvas.
Hoy no ha salido el Sol.
Mi color favorito es el amarillo.
34
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional 7
Ciclo I
EXPRESIÓN ESCRITA 2º Educación Primaria A.2. Escribo frases afirmativas y negativas
 Muestras Cuaderno 2 Expresión Escrita

11. EVALUACIÓN

¡Esta señora parte el pan con un

serrucho! ¡Qué extraño! ¿Es que no
tiene cuchillo? Está enfadada. ¿Sabes
lo que ha pasado? El pan está muy
duro. Ella no lo tira. Esta señora no
tira comida nunca.

¿Cuántas frases hay en este texto?

Afirmativas Negativas Interrogativas Exclamativas

Escríbelas.

Afirmativas

1.
2.
Negativas

1.
2.
Interrogativas

1.
2.
Exclamativas

1.
2.
35
Cursos
16 1º y 2º Editorial La Calesa - www.lacalesa.es
EXPRESIÓN ESCRITA 2º Educación Primaria A.11. EVALUACIÓN
 16. Convierto dos frases en una

Sustituye estas dos frases por una.

En el zoo hemos visto delfines. En el zoo hemos visto monos.

En mi clase hay mesas. En mi clase hay sillas.

Colecciono libros y colecciono monedas.

Los gatos tienen uñas y los linces tienen uñas.

El caballo tiene pezuñas y la cebra tiene pezuñas.

El tiburón vive en el mar. La ballena vive en el mar.

A mí me encantan los macarrones. A mis amigos les

encantan los macarrones.

Pedro es muy simpático. Esther es muy simpática.

21
EXPRESIÓN ESCRITA 2º Educación Primaria A.16. Convierto dos frases en una
36
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 2. Escribo historias de viñetas

Ahora eres tú el/la escritor/a. Observa estas viñetas y cuenta lo que le ocurre
a este niño. ¿Qué título le pondrías a tu historia? Luego puedes leerla a tus
compañeros/as. Piensa en tus lectores.

Título

Repasa lo que has escrito.

¿Has separado las frases con puntos?
¿Has repetido palabras?

27
EXPRESIÓN ESCRITA 2º Educación Primaria B.2. Escribo historias de viñetas
37
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 10. Termino historias

Acaba de escribir la historia de Merche.

Merche tiene un problema

Merche tiene siete años. Estudia segundo de primaria. Su gran
afición es la lectura. En su clase hay una biblioteca, pero ya ha
leído todos los libros.

35
EXPRESIÓN ESCRITA 2º Educación Primaria B.10. Termino historias
38
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 4. Voy a la feria

Estás en una feria. ¿Qué sentidos puedes usar?

¿ Qué puedes ver?

¿ Qué puedes oír ?

¿ Qué puedes oler ?

¿ Qué puedes saborear ?

¿ Qué puedes tocar ?

44
EXPRESIÓN ESCRITA 2º Educación Primaria C.4. Voy a la feria
39
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 33. Jugamos a las adivinanzas y tú inventas una

Adivina, escribe y dibuja.

1) Es chiquito, es redondo
y no tiene fondo.

¿Qué es?

2) Tiene yemas y no es huevo.

Tiene copa y no es sombrero.
Tiene hojas y no es libro.
¿Qué es lo que os digo?

¿Qué es?

3) Con mi cara roja,

mi ojo negro y mi vestido verde
el campo alegro.

¿Qué es?

Inventa una adivinanza. Te puede ayudar algún/a compañero/a o alguien de

tu familia.

4)

¿Qué es?

73
EXPRESIÓN ESCRITA 2º Educación Primaria C.33. Jugamos a las adivinanzas y tú inventas una
40
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
 Cuaderno del/de la escritor/a

Los escritores saben que lo que escriben lo van a leer otros.

Los escritores saben lo que quieren comunicar a sus lectores.

Los escritores leen mucho.

• Escritura de las frases

Una frase es un conjunto de palabras que expresan una idea completa.

Cada frase comienza con letra mayúscula y termina con un punto.

Las frases interrogativas van entre signos de interrogación (¿?) y comienzan

con letra mayúscula: ¿Quién llama?
Las frases exclamativas van entre signos de exclamación (¡!) y comienzan
con letra mayúscula: ¡Qué emocionante es este libro!

Hay frases afirmativas: Yo tengo muchos amigos.

Hay frases negativas: Yo no he ido hoy al cine.

Cuando escribes, procura separar las frases.

Evita repetir algunas palabras y expresiones.

Las palabras de una lista van separadas con comas.

Si la última palabra lleva y, no se pone coma en la palabra anterior.

• Debes siempre repasar lo que has escrito:

¿Has separado las frases?

¿Has repetido palabras o expresiones?

¿Has separado con comas las palabras de una lista?

41
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74
 Cuaderno del/de la escritor/a

• Cuando escribas historias

Tienes que contar lo que les ocurre a unos personajes.

Los personajes pueden ser personas, animales o cosas.

Piensa en tus lectores.

Es muy importante que les pongas un título atractivo para que tus lectores
tengan deseos de leerlas.

• Cuando escribas cómo son las cosas

Los escritores son muy buenos observadores. Observan todo lo que les
rodea. Utilizan los cinco sentidos.

Los escritores tienen que conocer muchas palabras que digan cómo son
las cosas (su color, tamaño, forma, olor, sabor, tacto, sonido).

Por eso tú has aprendido en este cuaderno muchas palabras nuevas para
decir cómo son las cosas.

• Cuando escribas cómo son las personas

Los escritores describen muy bien cómo son las personas por dentro y
por fuera. Para poder hacerlo, necesitan conocer muchas palabras.

Cuando describas cómo son las personas, puedes escribir dos párrafos.

En un párrafo escribes los rasgos físicos (cómo son por fuera).

En el otro párrafo escribes su forma de ser (cómo son por dentro).

42
EXPRESIÓN ESCRITA Educación Primaria Cuaderno Promocional Ciclo I
75
 Respuestas

Página 6 Página 14
2, 3, 4, 7, 8, 10, 11, 13, 14 ¡Cómo me duele esta herida!
¡Vámonos ya!
Página 7 ¡Qué emoción en la montaña rusa!
¡Guardad silencio!
A Me encanta mi mascota. ¡Tened cuidado con el agua que consumís!
N No me gustan mucho las uvas. ¡Qué frenazo ha dado el autobús!
N Hoy no ha salido el Sol.
A Mi color favorito es el amarillo. Respuesta variable

Página 8 Página 15
Respuestas variables Respuestas variables

Página 9 Página 16
A El león es el rey de la selva. 2, 2, 2, 2
N No me gusta demasiado la sopa. Afirmativas
N Mi rotulador no tiene tinta. Está enfadada.
A Los búhos salen por la noche. El pan está muy duro.
A En mi cole aprendemos a cocinar. Negativas
N El ciempiés no necesita cien zapatos. Ella no lo tira.
N Fumar no es bueno para la salud. Esta señora no tira comida nunca.
A Cada uno ordena su habitación. Interrogativas
¿Es que no tiene cuchillo?
Respuesta variable ¿Sabes lo que ha pasado?
Exclamativas
Página 10 ¡Esta señora parte el pan con un serrucho!
¡Qué extraño!
¿Dónde viven las focas?
¿Qué comen las tortugas? Página 17
¿Te gustan las serpientes?
pardo en la montaña
Respuesta variable porque comen plantas y animales
en sus madrigueras
Página 11 porque su piel es blanca
porque su piel es de color pardo
¿Dónde
porque atacan
¿Cómo
¿A quién
¿Con quién Página 18
Respuestas variables
Respuesta variable

Página 12
Respuestas variables

Página 13
Respuesta variable
43
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 EDITORIAL LA CALESA
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