TRABAJO ORDINARIO: PLANEACIÓN DE TERAPIAS
Giovanna Escobedo Galán
3° Semestre Terapia de Lenguaje Centro
Mexicano Universitario de Ciencias y
Humanidades
Nombre del Paciente: SSP
Diagnóstico:Niño de 5 años que presenta dislalia con
problemas con la r vibrante, con h inicial conjugada con el
diptongo ue y la sílaba tr. Rotacismo
Impresión diagnóstica: El paciente es muy curioso, le agrada
aprender cosas nuevas y tiende a no desesperarse fácilmente.
A mi parecer, su dislalia radica en su punto y modo de
articulación, a consecuencia de un mal apoyo de la lengua,
por lo que como parte de los objetivos específicos, el que
aprenda donde posicionar la lengua para producir el sonido, es
esencial
Objetivo General: El paciente tiene 5 años, por lo que aún se
encuentra en el rango de edad para el desarrollo de la r
vibrante y sus conjugaciones faltantes. El objetivo de esta
planeación de terapias es lograr la pronunciación de este
fonema para evitar un retraso en el lenguaje.
Objetivos específicos:
Consolidar el fonema r vibrante
Lograr el punto y modo de articulación de la r vibrante
Fortalecer el diptongo ue conjugado con la h y la r, ya que
presenta dificultad en éste
Seguir trabajando con su recién adquirida lecto-escritura
Sesiones: Se trabajarán 10 sesiones de 40 min con actividades
adecuadas al paciente y que sean de su interés, ya que, por su
edad, necesitamos mantener su atención y que no lo sienta
como un trabajo.
Mi actitud ante el paciente será abierta, extrovertida para
hacerlo sentir en confianza y que no vamos a
aburrirnos. Esto lo aprendí en mis prácticas, poder jugar con
el paciente mientras escucho y evalúo la forma en la que
pronuncia y articula para poder brindarle una atención más
adecuada.
1° Sesión
Objetivo de la sesión: Evaluar la manera en que
pronuncia las palabras que se encuentran en el juego para
que de esta manera podamos tener
una estimación de las conjugaciones que están alteradas
Duración total: 40 min
Área a trabajar: Paladar y posicionamiento de la lengua
Material:Jenga, pizarrón blanco y plumones
Tiempo de actividad: 35 min
Descripción de la actividad: Jenga. Escribir en las piezas el
fonema r conjugado con vocales. Vamos a jugar como
tradicionalmente se juega y dependiendo de la sílaba que
saquemos, iremos diciendo las palabras. El paciente irá
anotando los puntos que se vayan acumulando.
2° Sesión
Objetivo de la sesión: Punto de articulación
Enseñarle en dónde poner la lengua Duración
total: 40 min
Área a trabajar: Paladar y posicionamiento de la lengua
Material: Un espejo, alguna jalea o puré
Tiempo de actividad: 35 min
Descripción de la actividad: Mientras se ve en el espejo, situar
la lengua en diferentes partes del paladar para ver cómo sale
el sonido de la r vibrante y así el paciente pueda discriminar
en qué parte del paladar, deberá colocar la lengua.
Poner un poco de jalea o puré en el lugar correcto para que
pueda también detectar en dónde debe situar la lengua
3° Sesión
Objetivo de la sesión: Modo de articulación Duración
total: 40 min
Área a trabajar: Paladar y posicionamiento de la lengua
Material: Un espejo, nuestras manos
Tiempo de actividad: 35 min
Descripción de la actividad: El paciente necesitará poner sus
manos frente a su boca para que note como sale el aire y
emitirá el sonido de la r vibrante ya con el punto de
articulación que se practicó en la sesión anterior. Le colocaré
una de sus manos frente a mi boca para mostrarle la diferencia
entre cómo sale el aire cuando pronuncio de una manera u
otra
4° Sesión
Objetivo de la sesión: Fuerza de articulación Duración
total: 40 min
Área a trabajar: Paladar y posicionamiento de la lengua
Material: Pizarrón blanco y plumones
Tiempo de actividad: 35 min
Descripción de la actividad: Vamos a trabajar a imitar
sonidos. Primero dibujaremos los sonidos a imitar: como hace
un carro, avión, perro. Para estimular la fuerza de articulación
que debe llevar el fonema. Haciendo hincapié en que sea corto
y vibrante.
Mostrar el “te debe hacer cosquillas aquí” cuando lo dices.
5° Sesión
Objetivo de la sesión: Imitación de sonidos con r
vibrante
Duración total: 40 min
Área a trabajar: Paladar y posicionamiento de la lengua
Material: Juego de construcción para niños con
destornillador, taladro, etc
Tiempo de actividad: 35 min
Descripción de la actividad: En esta sesión el paciente
necesitará imitar los sonidos de las herramientas que el juego
tiene mientras va armando la construcción que este tiene.
6° Sesión
Objetivo de la sesión: Integrar palabras con el fonema r para
consolidarlas
Duración total: 40 min
Área a trabajar: Paladar y posicionamiento de la lengua
Material: Tarjetas raspa y gana, una moneda. Pizarrón blanco
y plumones
Tiempo de actividad: 35 min
Descripción de la actividad: Tarjetas raspa y gana. Se
colocarán tarjetas hechas por mi en dónde anteriormente
coloqué el diptongos conjugados con la letra h, en otras
escribí premios como “no hay tarea” o “eliges la próxima
actividad de la semana” y el paciente raspará la tarjeta para
descubrir el premio. El paciente irá anotando las palabras que
vaya formando
2° actividad: Jugar al avioncito. Dibujar en el suelo un
avioncito/rayuela en donde anotaremos números del 1-10 y
el paciente dirá las palabras que le toquen.
1: 1 palabra
2: 2 palabras
3: 3 palabras
Y así consiguientemente hasta llegar al 10
7° Sesión
Objetivo de la sesión: Fortalecer la lectura y consolidar el
fonema r
Duración total: 40 min
Área a trabajar: Paladar y posicionamiento de la lengua
Material: Libro infantil con titeres, titeres con fieltro y
pedazos de fieltro para hacer ropa y accesorios,
plumones
Tiempo de actividad: 35 min
Descripción de la actividad: “Cuenta cuentos”
Utilizaremos un libro infantil que contenga títeres
pequeños para leer una historia. Le pediremos que crear un
personaje y lo fabricaremos en la sesión y finalmente le
inventaremos una historia.
8° Sesión
Objetivo de la sesión: Trabajar con la pronunciación de la h
sus conjugaciones
Duración total: 40 min
Área a trabajar: Posicionamiento de la lengua y movimiento
de la boca
Material: Peces de imanes y caña de iman con conjugaciones
de la h y sus diptongos
Tiempo de actividad: 35 min
Descripción de la actividad: Pondremos palabras junto con los
peces de juguete y el paciente tendrá que irlos pescando cada
vez que lo pesque, dirá la palabra escrita, la anotará y dibujará
en el pizarrón. Sí fuera necesario, practicaremos el
movimiento de la boca al hacer “hueeee”.
9° Sesión
Objetivo de la sesión: Trabajar atención y fonemas que
presentan dificultad para terminar de consolidarlos Duración
total: 40 min
Área a trabajar: Paladar y posicionamiento de la lengua
Material: Memorama con palabras que contengan los
fonemas que hemos trabajado, 3 círculos grandes (en
donde el paciente pueda estar sentado dentro de ellos) de
diferentes colores, pizarrón y plumones
Tiempo de actividad: 35 min
Descripción de la actividad: en cada círculo, pondremos los
pares de las palabras de acuerdo a su grado de dificultad. El
paciente comenzará por el círculo más fácil, encontrando el
par de cada palabra pronunciandola y marcando en el pizarrón
los pares que formó; de ahí pasará el círculo de en medio
repitiendo el mismo proceso y finalmente al círculo de mayor
dificultad haciendo lo mismo que en los anteriores a éste.
10° Sesión
Objetivo de la sesión: Evaluar el avance del paciente en ésta
última sesión
Duración total: 40 min
Área a trabajar: Paladar y posicionamiento de la lengua
Material: Tina, 1 taza de bicarbonato de sodio, ½ taza de
ácido cítrico, ½ taza de sal epsom, ½ taza de maicena, 1
cucharada de agua, 2 cucharadas de aceite esencial, 2
cucharadas de aceite (oliva, almendras, coco o aceite de
bebé), gotitas de colorante de comida, molde, hojas con un
texto impreso
Tiempo de actividad: 35 min
Descripción de la actividad: Hazlo tú mismo: bombas de
baño. Pondremos dentro de las bombas de baño, el texto.
Colocaremos las bombas de baño dentro de una
tina con agua y las desharemos y el texto que salga será el
que el paciente lea como trabajo final.
EXAMEN ORDINARIO DE LA MATERIA LINGÜÍSTICA III
Nombre: GIOVANNA ESCOBEDO GALÁN
En la siguiente tabla se calificarán tus planeaciones, estas deberán cumplir con TODO
lo indicado en los puntos a calificar, para su ello se dará sólo dos puntuaciones 1
(cumple con lo señalado) 0 (no cumple con lo señalado).
Puntos a calificar Calificación
Formato
Área 1
Objetivo 1
Actividad 1
Material 1
Tiempo 1
Objetivo general
Inicia en verbo infinitivo 1
Es medible y viable 1
Está redactado correctamente 1
Es acorde al caso clínico 1
Es mediano plazo 1
Objetivo especifico
Inicia en verbo infinitivo 0
Es medible y viable 1
Está redactado correctamente 0
Es acorde al objetivo general 1
Es a corto plazo 1
Actividades
Son acordes a los objetivos planteados 1
Son acordes a la edad del Px 1
Se explican de forma adecuada 1
El tiempo estipulado es el adecuado 1
Son secuenciadas 1
Áreas
Las áreas planteadas son las correctas 0
Son acordes a los objetivos 1
TOTAL DE PUNTOS 19
CALIFICACIÓN 8.6
