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Rúbrica para Evaluar Reseñas Críticas

La rúbrica recomienda criterios para evaluar reseñas críticas en tres categorías: lineamientos formales, gramática y estructura. Los lineamientos formales incluyen especificaciones sobre formato, tipo de letra, interlineado, título, nombre del autor y organización de párrafos. La gramática considera claridad, ideas ordenadas, variedad léxica y uso de puntuación y ortografía. Finalmente, la estructura evalúa la presencia de elementos como título, nombre del autor, introducción, cuerpo, conclusión y ficha en

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Daniel Cañas
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Rúbrica para Evaluar Reseñas Críticas

La rúbrica recomienda criterios para evaluar reseñas críticas en tres categorías: lineamientos formales, gramática y estructura. Los lineamientos formales incluyen especificaciones sobre formato, tipo de letra, interlineado, título, nombre del autor y organización de párrafos. La gramática considera claridad, ideas ordenadas, variedad léxica y uso de puntuación y ortografía. Finalmente, la estructura evalúa la presencia de elementos como título, nombre del autor, introducción, cuerpo, conclusión y ficha en

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Rúbrica recomendada para evaluar la reseña crítica

CRITERIOS SUPERIOR ALTO BÁSICO


Lineamientos formales El texto presenta todos El texto presenta más de El texto presenta la
-Arial de12 pts. los lineamientos la mitad de los mitad o menos de los
-Interlineado de 1.5. formales pedidos. lineamientos formales lineamientos formales
-Título a la izquierda o pedidos. pedidos.
centrado en negritas.
-Nombre del estudiante
abajo del título.
-Separación de párrafos
con sangría, a partir del
segundo párrafo.
-Extensión de 5
párrafos.
-Alineación justificada.
-Márgenes
proporcionados.
Gramática El autor escribe con El autor escribe con El autor escribe con
-Composición del claridad, mostrando claridad, mostrando poca claridad,
párrafo y variedad de ideas ordenadas y ideas ordenadas para mostrando ideas
léxico variedad de léxico para lograr la comprensión desordenadas y abuso de
lograr un texto adecuada de la reseña. palabras repetidas que
-Puntuación interesante que logra el obstaculizan la
propósito de reseñar de -Presenta mínimo uso de comprensión de la
-Ortografía forma crítica. palabras repetidas y de reseña.
deficiencia en la
-Utiliza variedad de puntuación. -No utiliza puntuación
puntuación para la adecuada para ordenar
adecuada presentación -Presenta de 3 a 6 faltas las ideas.
de las ideas. de ortografía
-Presenta de 7 a más
-Presenta de 0 a 2 faltas faltas de ortografía
de ortografía.
Estructura El texto presenta todos El texto presenta la -El texto presenta los
-Título de la reseña los elementos de la mayoría los elementos elementos de la
(distinto al del artículo) estructura en el orden de la estructura en el estructura en desorden,
-Nombre del autor de la señalado, con claridad y orden señalado, de de forma confusa, con
reseña. precisión. forma no tan precisa, poca precisión para
-Introducción (presenta pero sin obstruir la lograr su comprensión.
los datos más relevantes -Presenta una idea comprensión.
del artículo, la idea central clara y -Presenta una idea
central, lo que es más eventualmente -Presenta una idea central poco clara, o no
interesante del artículo novedosa. central clara. la formula.
según el autor).
-Presenta comentarios -Presenta comentarios -Presenta comentarios
-Cuerpo o desarrollo críticos interesantes críticos hacia el artículo, poco claros, vacíos, o
(critica el artículo, hacia el artículo o en su y algunas que se confunden con
compara la temática). caso comparaciones con comparaciones, aunque las partes del artículo.
otros artículos. a veces lo haga con
-Conclusión (remata la - Incluye una opinión dificultad. -Incluye una opinión
idea central, recomienda personal manifiesta Incluye una opinión personal confusa, da un
el artículo). posturas de acuerdo o en personal, da un ejemplo ejemplo vago de
desacuerdo con el autor,
-Ficha del texto. da un ejemplo de de aplicación en su vida aplicación en su vida
aplicación en su vida personal o profesional. personal o profesional.
personal o profesional.

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