MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN DE PANAMÁ CENTRO.

ELENA CH. DE PINATE
GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA EL ESTUDIANTES.

Nombre del Docente: Gisela de Urriola. Asignatura: Química

Trimestre: I. Grado: 10°

Nombre del Estudiante: ________________________________

Nombre De La Unidad Trimestral: Materia Energía y Sus Cambios

Nombre del área: Materia y Energía, el Átomo y constituyente fundamental de la

materia

OBJETIVOS

1. Identificar, analizar y evaluar las aplicaciones e implicaciones de la quimica en la

vida cotidiana según su relacion con otras ciencias.
2. Interpreta fenómenos de la naturaleza en función de la clasificación y de las
propiedades de la materia desde la perspectiva macroscópica y nanoscópica.

INDICADORES DE LOGRO
1. Demuestra de forma oral y escrita el papel de a química en los avances
científicos y tecnológicos
2. Aplica la metodología científica, con propiedad, para resolver un problema e
identifica en su entorno
3. Aplica según las normas del sistema internacional las unidades de medida, sus
múltiples y submúltiplos, para la resolución de problemas en situaciones del
contexto y aplica de forma oral y escrita diferentes fenómenos en su entorno
en función de las propiedades y la clasificaciones la materia

CONTENIDO

Aspectos generales de la ciencia química.

 Concepto:
La química es el estudio de la materia, su composición, su estructura, sus
trasformaciones, su relación con la energía y las leyes que regulan esos
cambios.
La química tiene relación con otras ciencias como la física, que tienen que ver
con materia y movimiento y con los fenómenos de la materia que no presentan
cambios en la composición de la química.
La biología se interesa por la naturaleza de la vida y por ello abarca el estudio
de los procesos químicos de los organismos vivos. Muchos otras áreas también
tienen que ver con la química por ejemplo: la medicina, la
 Agricultura, la oceanografía y las matemáticas.

Áreas de la química:
La química se ha dividido en varias áreas que están estructuradas y
relacionadas: química general, química orgánica, química inorgánica, química
analítica, fisicoquímica, bioquímica, electroquímica.

Química vida y sociedad:

La química y la contaminación ambiental.
Contaminación es la acumulación de sustancias naturales o artificiales en
determinados lugares en cantidades superiores a las que la naturaleza puede
transformar y asimilar, la contaminación se clasifica según el medio alterado
por las sustancias acumuladas, por eso se habla de la contaminación del aire
suelo y agua.

Acciones químicas para disminuir la contaminación ambiental.

a. Obtención de combustible que no produzcan contaminación y que no
contengan plomo.
b. Construcción de filtros y catalizadores que eviten la propagación de
gases y contaminantes.
c. Fabricación de plásticos y detergentes biodegradable (sustancias que
son atacadas por microorganismos para transformarlas en compuesto
más sencillos.
d. Método para el tratamiento de aguas residuales.
e. Procesos para reciclar los desperdicios.
f. Obtención de sustancias que reemplacen a los clorofluorocarbono que
afectan a la capa de ozono.

1.1 Aspectos generales de la metodología científica:

Método Científico:

El método científico es el orden que debemos seguir para interpretar hechos y

verdades científicas, así como también para obtenerlas.

Para entender lo que es un hecho, veamos los ejemplos:

 La caída de un cuerpo.
 La congelación del agua.
 La erupción de un volcán.

Técnicas o pasos que se utilizan: para la aplicación del Método científico:

1. Delimitación del problema: significa establecer el problema en forma clara y

precisa.
2. Hipótesis de trabajo: sugiere una posible solución que se apoya en ciertas
apreciaciones basadas en conjeturas y debe expresarse siempre en sentido
afirmativo o negativo, nunca en forma de pregunta.
 3. Recolección de información: se deben llevar observaciones y registrar todo la
información obtenida como cambios de temperatura, de color, de estado físico
relacionados con la investigación.
4. selección y organismo de datos: se hace un estudio de todo material obtenido
para seleccionar, organizar la información relacionada con el problema
planteado.
5. Conclusiones; después de realizar el plan se llega a una o varias soluciones
tentativas que sirven para explicar los hechos y las causas de los cambios
observados.
6. Comprobación y experimentación controlada. Para comprobar la validez de las
conclusiones conocidas por hipótesis, se procede a reproducir en los hechos en
forma controlada, cuantas veces sea necesario, en el laboratorio. Se deben
considerar las situaciones que se presentar y cuando la hipótesis no se ajuste a
los resultados de los experimentos, hay que empezar de nuevo.
7. Comprobación con la realidad. Teoría y leyes. Después de someter las
conclusiones a la experimentación las veces que lo exija el problema y los
resultados sean siempre los mismos y si las conclusiones son afirmativas de
acuerdo con la realidad de los hechos, se establece la Teoría para alcanzar el
paso cumbre del método científico, es la ley e principio.

Instrumentos de uso en el laboratorio de química:

Los equipos y materiales que se usan en el laboratorio de química, constituyen los

elementos con los cuales se hacen experimentos y se investiga. Para trabajar con
eficiencia en el laboratorio es necesario conocer los nombres de los diferentes
utensilios, hacer un diagrama sencillo de cada uno y conocer sus usos.

Medición de propiedades en química:

Masa, volumen, temperatura, densidad.

En química, las propiedades se describen como cantidades que se pueden medir y

expresar como productos de números y unidades.

En 1960 los científicos del mundo adoptaron el sistema internacional de unidades,

cuya abreviatura es S.I. este sistema instituye la regla para los prefijos, las unidades
fundamentales y derivadas.

Magnitudes Fundamentales:

Masa: se define como cantidad de materia. Su unidad de medida es el kilogramo,

algunas veces se puede utilizar el gramo.

La balanza es el instrumento que se utiliza para medir la masa. La mesa es constante,

no cambia, el peso es la fuerza en que la tierra atrae los cuerpos.

Temperatura:

Está relacionada con el promedio de vibración de las moléculas. Su instrumento de

medición es el termómetro. Su unidad de medida es el Kelvin o grado Absoluto.
También se utiliza el grado Fahrenheit, Celsius o centígrado).
Conversión de temperatura:

Las Fórmulas matemáticas que se utilizan para transformar una escala termométrica
en otra son las siguientes:
9
a) F= C +32
5
5
b) C=( F−32 )
9
❑
c) K=C +273 ❑
❑
d) C=K−273 ❑

Magnitudes Derivadas:

- Volumen: Su unidad de medida es el m3, pero se puede utilizar en dm3 y el

cm3. Sus instrumentos de medición son: la probeta, la pipeta y la bureta.
- Densidad: es la masa de la unidad de medición en los líquidos y solidos se
expresa en g/cm3, g/l y g/dm3 para los gases. Aparatos que ayudan a medir la
densidad probeta y balanza. Instrumento especializado en la industria para
medir densidad. Picnómetro y densímetro.

m m
Formula de densidad: D= , despeja las variables m=D × v ;V =
v D
 Actividades de Aprendizaje:

1. Investigue cuales son las áreas de la Química y defina cada una.

2. Prueba Formativa #1
a. Expliqué si la combustión de la vela tiene que ver con el campo de la
Química.
b. Resuelva el siguiente pareo.
En la columna de la izquierda se da una lista de áreas de la química y en la
columna de la izquierda se da una lista de áreas de la química y en la
columna de la derecha se dan casos particulares. Escriba dentro del
paréntesis el número del caso particular que mejor corresponda a cada
área:

Áreas de la Química Estudios Preliminares

( ) Fisicoquímica 1. Composición de las estrellas.
( ) Química Nuclear 2. Eficiencia de la turbina.
( ) Química Orgánica 3. Petróleo.
( ) Química Analítica 4. Proceso Digestivo.
( ) Astro química [Link]ón de la bomba atómica.
( ) Química Inorgánica 6. Composición del Acero.
( ) Bioquímica 7. Formula de agua.

c. Mencione dos ejemplos concretos que demuestren la importancia de las

sustancias químicas en los sucesos de su propia vida.
d. Que productos químicos contaminan la atmosfera, el agua y el suelo.
Mencione 5 ejemplos de cada uno.
e. Un barco petrolero que viaja por el caribe entre Nicaragua y Costa Rica
sufre un percance y derrama petróleo en el mar. ¿Qué país debe ayudarlo
para evitar la contaminación de sus playas? Los dos países? Que están en
condiciones de ayudarlo, Explique porque.
f. Prueba

3. Formativa #2.
a. Lea la lectura, analice y busque el video de desaparición de los
dinosaurios. El método científico y la desaparición de los dinosaurios.

El método científico y la Extinción de los Dinosaurios.

Los dinosaurios, reptiles gigantes que dominaron la vida sobre la tierra durante
millones de años, un día desaparecieron súbitamente sin que nadie pudiera
explicarlo hacia donde se fueron. Los científicos tratando de resolver esta
incógnita aplicaron el método científico.
Los científicos primero estudiaron los fósiles y esqueletos encontrados en las
diversas capas de roca en la corteza terrestre. Con los datos obtenidos
elaboraron unos mapas de los lugares donde existieron las distintas especies en
periodos geológicos específicos. Estos estudios en las rocas también indicaron
 que después del periodo cretácico hace 65 millones de años no se encontraron
esqueletos de ningún dinosaurio.
¿Qué ocurrió con ellos? ¿Hacia dónde se fueron?
Las hipótesis propuestas para explicar esta desaparición fueron las siguientes:
a) La cadena alimenticia se vio perturbada y no obtuvieron alimentos.
b) Un drástico cambio en el clima provocado por las erupciones volcánicas no
les permitieron adaptarse a ese nuevo ambiente.

Más tarde en 1977 un grupo de paleontoligos que trabajan en un pueblo llamado

Gubbio en Italia, encontraron en una capa de arcilla un alto contenido de iridio,
elemento escaso en la corteza terrestre, pero abundante en los asteroides. Estas capas
de arcilla estaban localizadas en unos sedimentos formados en el periodo cretácico; y
después de dicho periodo.

Esta investigación condujo a los científicos a proponer una nueva hipótesis que tratara
de explicar la extinción de los dinosaurios.

Según ellos la cantidad de iridio encontrado, se debía a que un gran asteroide de varios
kilómetros de diámetro choco con la tierra provocando un gran impacto que evaporo
una gran cantidad de rocas, suelos y objetos cercanos y formando un polvo y
escombros que flotaron en el aire por meses y talvez por años, afectando seriamente
la vida de los dinosaurios.

1- ¿Cuál es el problema planteado? Que observaciones llevaron a cabo los

científicos para resolver el problema?
2- ¿Cómo recogieron sus informaciones? ¿Cómo organizaron sus datos?
3- ¿Qué hipótesis formularon, que es una hipótesis?
4- ¿Qué técnicas utilizaron los paleontólogos en Gubbio?
5- ¿Por qué llegaron a la conclusión de que se trataba de un asteroide?
6- ¿De qué manera afecto a los dinosaurios el polvo que floto durante años? ¿Sera
que no pudieron respirar? O ¿comenzó a disminuir la cantidad de plantas que
necesitaban para alimentarse?
7- ¿Por qué ocurrió esto? ¿Cómo se puede comprobar si esta aseveración es
cierta o falsa?
8- ¿Qué dinosaurios perecieron primero los herbívoros o carnívoros? Explique
¿Por qué sobrevivieron los reptiles más pequeños?
9- ¿De qué manera esta hipótesis puede ser comprobada para que se transforme
en teoría?

4. Prueba Formativa #3

Dibuje, clasifique los utensilios más usados en el laboratorio en:

-Material de vidrio Calentable (refractario).

- Material de vidrio no Calentable (no refractario).

-Material de Porcelana

-Material de Metal
-Material de madera, caucho y corcho y escriba al lado de cada dibujo para que se
emplea.

5. Prueba Formativa #4

Resuelva los siguientes problemas de Temperatura.

Ejemplo: cuando la temperatura en el polo norte llega a -25°C. ¿Cuál será la

temperatura en la escala F y K?

F= ( 95 ° C )+32 K= °C+ 273

9
F= ( °−25 ) +32 K= -25 + 273
5

F= - 45+32 K= 248

F= -13

Ejemplo 2:

Calcula en grados centígrados la temperatura de un caluroso día de verano a 95°F y

una fiebre de 102°F.

1. Transforme 40°C a grados Fahrenheit.

2. La temperatura normal del cuerpo es 98.6F ¿Cuál es la temperatura en °C?
3. Un líquido hierve a 300k. ¿A qué temperatura hervirá en la escala Celsius y
Fahrenheit?
4. La temperatura del sol de 6,3x10°C. Transforme esta temperatura a grados
Fahrenheit y kelvin.
5. Una sustancia se congela a 32F a que temperatura corresponde en K y Celsius.
6. Convierte 125F y 450 F a centígrado.
7. Transforma -66°C a grados Kelvin.
Prueba Formativa #5

Resuelva los siguientes problemas de densidad.

Ejemplo 1:

Se agregan 8g de un metal a 25 cm3 de agua en una probeta graduada y el volumen

aumento a 30 cm3. Calcula la densidad del metal.

Vtotal= Vf-Vi

Volumen total= Volumen Final- Volumen Inicial

Datos: Masa= m=8g Vi= 25 cm3 Nf= 30 cm3

Vtotal = 30cm3 -25cm3

Vtotal = 5cm3
m 8g g
D= = =1.6 (SOLIDO)
v 5 cm 3 cm3
m 8g g
D= = =1.6
v 5 cm 3 cm3

Ejemplo 2:

¿Cuantos cm3 de bromo se tendrán que tomar para tener 56g. Si la densidad del
bromo es 3.4g/cm3

Datos: m=56g D=3.4g/cm3

D x V=m
m
V=
D
56 g
V= = 16cm3
3.4 g/cm 3

1. Calcule la densidad del alcohol sabiendo que 80 cm3 pesan 64 gramos.

2. La densidad del hierro es 7.86 g/cm3 calcule la masa de 156 cm3 de hierro
(solido).
3. Calcule el volumen ocupado por una muestra de 23.65g de benceno cuya
densidad es 0.73g/cm3.
4. El ácido sulfúrico tiene una densidad de 1.84 g/cm3 en cuanto el volumen que
ocuparan 95g del ácido.
5. Se agregaron perdigones de oro a una probeta con agua con un volumen de
32.6 cm3 hasta que el volumen final fue de 34.2 cm3. Calcule el peso de los
perdigones, si la densidad del oro es 19.3g/cm3.
 Aspectos Generales de la Materia.

Concepto de Materia:

La materia se puede definir como todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa.

Clasificación de la Materia: todos los cuerpos que se encuentran en la naturaleza son materia
y se pueden clasificar en sustancias puras o en mezclas.

Las sustancias puras tienen una composicion fija, definida y cualquier muestra de ella tendra
siempre las mismas propiedades de cualquier otra materia cuando las condiciones externas
son las mismas se consideran sustancias puras a los elementos y los compuestos.

En la actualidad los elementos se definen como sustancias puras que no pueden

descomponerse en otras mas sencillas por metodos fisico ni quimicos.

La particula mas pequeña de un elemento se conoce con el nombre de atomo.

Existen 118 elementos conocidos actualmente, algunos existen en la naturaleza, los demas son
sintetico, se han obtenido por metodos artificiales en el laboratorio.

Los elementos se representan por medio de simbolos. Fue el quimico suece Juan Jacobo
Berzelie quien propuso utilizar las letras del alfalbeto latino para los simbolos de los
elementos, posteriormente, este sistema sirvio de fundamento al que usan actualmente y que
ha sido perfeccionado por la Unión Internacional de Quimica Pura y aplicada (IUPAC) mediante
reglamentos adecuados. Los nombres asignados a los elementos tienen origenes muy diverso,
algunos se deben a figuras mitologicas, otros obedecen a nombres de ciudades, paises,
continentes y rios; diversos nombres provienen de la astronomia, de propiedades o
caracteristicas de tales elementos y algunos tienen nombre en honor a personajes ilustres.

Reglas para escribir los simbolos de los elementos:

a) Los elementos se designan con los simbolos de la tabla periodica.

b) Estos simbolos son de validez internacional y se escriben con la primera letra en
mayuscula y si hay una segunda letra esta sera minuscula.
c) Los simbolos se escriben con letras del alfabeto latino y de tipo recto, no se deben usar
letras cursivas, ni tampoco se escribe punto final al lado del simbolo ( Estudie los 40
primeros simbolos de los elementos).

Elementos Metalicos y No Metalicos.

Caracteristicas de los Metales:

1. Algunos tineen brillo plata (AG) y oro (AU).

 2. La mayoria se encuentran en estado solido con excepcion del mercurio (HG), Cesio
(CS), Francio (Fr) y galio (Ga) que se encuentran en estado liquido.
3. Son buenos conductores del calor aluminio y de la electricidad plata (AG) y cobre (Cu).
4. Algunos son ductiles como el platino (Pt). (se pueden estirar para formar alambres).
5. Otros son maleables como el oro (Au) (se pueden extender en laminas delgadas).

Caracteristicas de los no Metales:

1. No tienen brillo.
2. Son malos conductores del calor y de la electricidad.
3. Son muy quebradizos, por eso no se pueden extender en laminas, ni se pueden estirar
en alambre.
4. La mayoria se encuentran en estado gaseoso con excepcion del bromo que se
encuentra en estado liquido y el azufre en estado solido.

Divisibilidad

Tamaño, Volumen

Extrinsecas o Generales Forma, masa

Inercia, Indestructibilidad

Impenetrabilidad.
PROPIEDADES DE LA MATERIA

Propiedades Organolépticas
Color, olor, sabor
Punto de Fusión
Punto de ebullición
Físicas Densidad, Solubilidad
Dureza
Ductilidad
Intrinsecas o Especificas Maleabilidad
Conductividad eléctrica
Conductividad Térmica

Químicas Son muy particulares para

cada sustancia
combustibilidad, reactividad.
Propiedades de la Materia:

La propiedades de la materia se clasifican en generales y especificas y estas ultimas en fisicas y

quimicas.

 Propiedades Generales: son las propiedades que presenta toda la materia,

independientemente de su estado fisico. Las propiedades generales no identifican
sustancias; ejemplos: volumen, masa, impenetrabilidad, industructibilidad, inercia,
porosidad y divisibilidad.
 Propiedades Fisicas: son aquellas que se pueden determinar sin que se altere la
identidad de la sustancia. Son ejemplos de propiedades fisicas el estado fisico, el punto
de ebullicion, la densidad y otros. Las propiedades que se pueden identificar por
medio de los sentidos (olor, color, sabor) se denominan organolepticas.
 Propiedades Quimicas: implican transformación de una sustancia en otra u otras
completamente diferentes. Este cambio se debe a calentamientos, reacciones con
otras sustancias o a inestabilidad. Son ejemplos de propiedades quimicas, la
combustibilidad, la comburencia y la reactivacion.
 Propiedades Intriasecas y extrinsecas: tambien se pueden clasificar en intrisecas ( no
dependen de la cantidad de sustancia) y extrinsecas (que dependen de la cantidad de
sustancia. Son ejemplos de propiedades extrinsecas el volumen, el peso, masa y otros
e intrinsecas: la densidad, la viscosidad, el punto de fusion, la ductabilidad y otros.

Estados de la materia y teoria cinetica molecular:

La materia está formada por pequeñas partículas llamadas moléculas, las moléculas están
separadas por pequeños espacios vacíos y el tamaño de los espacios depende de dos tipos de
fuerzas Cohesión y repulsión.

El estado físico depende de estas dos fuerzas:

ESTADO SOLIDO: las moléculas están muy juntas y se mueven oscilando alrededor de unas
posiciones fijas; las fuerzas de cohesión son muy grandes.

ESTADO LÍQUIDO las moléculas están más separadas y se mueven de manera que pueden
cambiar sus posiciones, pero las fuerzas de cohesión, aunque son manos intensas que en el
estado sólido, impiden que las moléculas puedan independizarse.

ESTADO GASEOSO las moléculas están totalmente separadas unas de otras y se mueven
libremente; no existen fuerzas de cohesión.

ESTADO DE PLASMA: este estado ocurre a millones de grados de temperatura, donde los
electrones adquieren velocidades altísimas desprendiéndose de los átomos y formando una
especie de plasma positivo donde se encuentran los electrones con carga negativa.
CONDENSADO DE BASE-EINSTEIN: gas que se ha enfriado a una temperatura próxima al cero
absoluto. Los átomos pierden energía se frenan y se unen para dar origen a un superátomo.

Cambios en la materia

Cambios de estados:

Existen varios cambios de estado, los cuales dependen del estado físico inicial de una
sustancia, de su estado físico inicial de una sustancias, de su estado final y de la energía.

Sólido
Solidificación Sublimación

texto

Liquido Gas
Condensació
n
a) Solidificación. Es un proceso físico que consiste en el cambio de estado de la materia
de líquido a sólido producido por una disminución en la temperatura. Es el proceso
inverso a la fusión. Ejemplo de esto es cuando metes al congelador agua, como la
temperatura es muy baja esto hace que se haga hielo, o en pocas palabras se convierta
en sólido. En general, los compuestos disminuyen de volumen al solidificarse, aunque
no sucede en todos los casos; en el caso del agua aumenta.
b) Evaporación: es cuando disminuye la cohesión y aumenta la repulsión por efecto del
calentamiento, el líquido pasa a vapor.
c) Condensación: la sustancia cambia de vapor a líquido por enfriamiento cuando
aumenta la cohesión y disminuye la repulsión.
d) Fusión: es el cambio de solido a liquido por calentamiento disminuyendo la cohesión y
aumentando la repulsión.
e) Sublimación: transformación de un sólido en vapor sin pasar por el líquido. Aumenta
la repulsión y disminuye la cohesión.
 Prueba Formativa #6

Investigación sobre el origen de los nombres de los elementos.

La investigación debe contener lo siguiente: Presentación, introducción, desarrollo del

contenido, conclusión, bibliografía o infografía.

1. Investigue el nombre de 5 elementos cuyos nombres se originan de figuras

mitológicas.
2. Investigue el nombre de 5 elementos, cuyos nombres fueron dados en honor a
científicos o personajes ilustre.
3. Investigue el nombre de 5 elementos cuyos nombres obedecen a nombres de países,
continentes o ciudades.
4. Investigue el nombre de 5 elementos cuyos nombres se originaron o provienen de la
astronomía.

Prueba Formativa #7

1. Clasifique las siguientes propiedades en intrínsecas y extrínsecas.

A) Punto de congelación:___________________________________________
B) Masa:________________________________________________________
C) Longitud:______________________________________________________
D) Dureza:_______________________________________________________
E) Maleabilidad:__________________________________________________
F) Color:________________________________________________________
G) Densidad:_____________________________________________________
H) Volumen:_____________________________________________________
I) Presión:______________________________________________________
J) Dilatación:____________________________________________________

2. Identifique cuales de las siguientes propiedades son: físicas y cuales químicas.

a) La sal se disuelve en agua: _______________________.

b) El aluminio es más liviano que el plomo: _______________________.
c) Los gases nobles son inertes: _________________________________.
d) El jugo de uva se fermentara pido: ______________________________.
e) El oxígeno permite la combustión: _______________________________.
f) El azúcar sabe dulce: __________________________________________.
g) La cadena de plata toma una coloración negra:_____________________.
h) El agua se congela a O°C:_______________________________________.
i) El oro es un metal maleable:_____________________________________.
j) El Hidrogeno es un gas incoloro:__________________________________.

Prueba Formativa #8
Identifique en los siguientes casos, cuales cambio de estado ocurre.

1. Se derrite la mantequilla ______________________________.

2. Se forman las nubes __________________________________.
3. Se forma el hielo _____________________________________.
4. Se forma roció en las hojas _____________________________________.
5. Se funde el plomo ____________________________________________.
6. El alcanfor desaparece sin dejar residuos __________________________.
7. Se seca la ropa _______________________________________________.
8. Cuando llueve ________________________________________________.
9. Se coagulo la sangre ___________________________________________.
10. Los desodorantes del baño se evaporan____________________________.
11. Se seca el arroz________________________________________________.
12. Se prepara una gelatina_________________________________________.

Indicaciones para entregar el trabajo

1. Trabajo individual
2. Las actividades de aprendizaje en el cuaderno
3. Cuando se les pida las actividades le toma foto y la manda por WhatsApp

Evaluación

Formativa: Como Avanza el trabajo asignado

Sumativa: Trabajo Final.

Criterios de Evaluación.

Escala numérica para evaluar una investigación

Criterios 1, 2, 3, 4,5. = Total

Entrego la investigación en la fecha indicada.

Seguir las indicaciones dadas.

Utilizar bibliografía actualizada.

Hay coherencia en los temas desarrollados.

Propiedad de Análisis.

La redacción y la ortografía son correctas.

Presentar ilustraciones.

Hubo creatividad y originalidad.

Incluyo aporte personales.

Observación:__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

Total de Puntos:________________________________.

Rubrica para evaluar

Juicios de Valor: Excelente, Bueno

Identifica y presenta de forma ordenada los datos e incógnitas de un problema.

Es capaz de plantear las relaciones de los datos con las incógnitas de manera sintetizada.

Resuelve las operaciones siguiendo los pasos de forma ordenada y da una respuesta correcta.

Es capaz de verificar los resultados obtenidos y propone otras formas para resolver los
problemas.

Total de puntos obtenidos.

Observaciones:_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.

Bibliografía:

Daub, William, Química, Pearson Education See, William.

Heman, José Tomas, Química General e inorgánica, Editorial Sanitallana.