COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I
Practica calificada 1
Integrantes del equipo del estudiante
1. Katherine Mitma Mancha
2. Diogo Alessandro Moncada Córdova
impacto negativo en la calidad académica
Universidad del Pacífico
en 2022
desempeño académico inferior
No, en mi opinión, esta Aumentar la desigualdad en el acceso a la
medida podría tener un educación superior
impacto negativo en la
calidad educativa. el Instituto de Estudios
Peruanos en 2021 Estudiantes de los quintiles de ingresos más altos
tienen más probabilidades de ingresar
Esta medida no ha tenido un impacto positivo
la experiencia de otros países
que han implementado el
ingreso libre Los estudiantes que ingresan a través del ingreso libre
pueden tener más dificultades para adaptarse a la
universidad.
No, la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas no permitiría mejorar los estándares de calidad educativa en nuestro país. / Un
primer ejemplo sería un estudio realizado por la universidad del pacifico/ La propuesta de ingreso libre a las universidades públicas podría tener
un impacto negativo en la calidad académica, ya que los estudiantes que ingresan a través de este mecanismo tienen un desempeño académico
inferior a los estudiantes que ingresan a través del examen de admisión./El ingreso libre a las universidades públicas podría conducir a un
desempeño académico inferior de los estudiantes, ya que estos no tendrían que demostrar sus conocimientos y habilidades para ingresar a la
universidad./Un segundo ejemplo seria el estudio realizado por el Instituto de Estudios Peruanos/ El ingreso libre a las universidades públicas
podría aumentar la desigualdad en el acceso a la educación superior./ Ya que los estudiantes de los quintiles de ingresos más altos tienen más
probabilidades de ingresar a una universidad pública a través de este mecanismo que los estudiantes de los quintiles de ingresos más bajos./ Y por
último seria la experiencia de otros países que han implementado el ingreso libre./ Muestra que esta medida no ha tenido un impacto positivo en
la calidad de la educación superior. Por ejemplo, en Brasil, el ingreso libre se implementó en 2004 y ha sido criticado por conducir a una
disminución de la calidad académica. / La falta de un examen de admisión puede dificultar la adaptación de los estudiantes al ritmo académico de
la universidad.
Texto argumentativo
1. Párrafo de introducción
1.1 contextualización
Dato 1: INFOBAE (2020/04/07), Cuáles son las consecuencias de un eventual ingreso libre a las universidades en el Perú
Explicación 1: Sin una planificación adecuada, la entrada gratuita a las universidades peruanas provocará una
disminución de la calidad de la educación y un aumento de las tasas de deserción.
Explicación 2: La entrada gratuita a las universidades es una de las iniciativas que el actual gobierno busca realizar.
Si bien esta propuesta tiene buenas intenciones, no garantizará el acceso real de los jóvenes a una educación de calidad sin
objetivos claros, un plan progresivo y los recursos necesarios.
Dato 2: EL PERUANO (enero 2024), Ejecutivo aprueba proyecto de ley que permite acceso libre a la educación superior
Explicación 1: El Consejo de ministros aprobó hoy un proyecto de ley que permite el acceso gratuito
universidades, academias, escuelas tecnológicas y pedagógicas.
Explicación 2: El ministro de Comercio Exterior explicó que el proyecto de ley de libre acceso a la educación
superior considera este derecho constitucional de manera progresiva.
Razón a favor: podemos decir que esta medida, puede ayudar a las personas de escasos recursos, a tener estudios superiores
Razón en contra: dado las circunstancias de nuestro país, la calidad de aprendizaje se vera afectada de manera contra producente y aumente la
tasa de deserción.
1.2 controversia: ¿crees que la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas permitiría mejorar los estándares de calidad
educativa en nuestro país?
1.3 Tesis: No, la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas no permitiría mejorar los estándares de calidad educativa en
nuestro país.
1.4 Anticipación de desarrollo: en las líneas siguientes defenderé mi postura con argumentos solidos
2. Párrafo de desarrollo
2.1 idea principal: no considero que el libre ingreso a las universidades permita mejorar los estándares de calidad educativa en
nuestro país
2.2 idea secundaria-presentación del caso 1: Venezuela década 2000, Redalyc (2 de abril 2011) En Venezuela, la política de ingreso
libre a las universidades fue implementada en el año 2003 como parte de la llamada "Misión Sucre".
2.2.1 Idea terciaria, explicación 1: El resultado fue una sobrecarga en las universidades públicas
2.2.2 Idea terciaria, explicación 2: una disminución en la calidad educativa y un aumento en los costos educativos para el
gobierno
2.3 idea secundaria-presentación del caso 2: Brasil, década de los 2000, En la última década, Brasil implementó una política de
ingreso libre a las universidades públicas
2.3.1 idea terciaria explicación 1: generó un aumento significativo en la matrícula de estudiantes de bajos recursos
2.3.2 idea terciaria explicación 2: disminución en la calidad de la educación superior, altos niveles de desempleo y un menor
desarrollo profesional para los egresados.
2.4 reiteración de tesis: No, la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas no permitiría mejorar los estándares de
calidad educativa en nuestro país.
3. Párrafo de cierre
3.1. Conector: En conclusión
3.2. Reafirmación de tesis y argumento: No, en mi opinión, esta medida podría tener un impacto negativo en la calidad educativa.
3.3. Reflexión crítica:
Solución 1:
Propuesta: Fortalecer la educación básica es la base para el éxito en la educación superior.
Impacto: Proporciona a los estudiantes los conocimientos y habilidades fundamentales que necesitan para tener éxito en la
universidad. Estos conocimientos y habilidades incluyen la alfabetización, la aritmética, las matemáticas, las ciencias, la historia, la
geografía, la literatura y las artes.
Solución 2:
Propuesta: Implementar un sistema de evaluación y seguimiento continuo
Impacto: Un sistema de evaluación y seguimiento continuo permite a las universidades identificar las necesidades de los estudiantes y
tomar medidas para atenderlas. Esto puede ayudar a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y reducir la deserción
universitaria.
