Colegio Don Bosco 2020
SEMANA
DE AMBIENTACIÓN
“ENTRÉNATE PARA SOÑAR”
DOCENTES: 2DO CICLO (4to y 5to grado)
AÑO: 2.020
COLEGIO DON BOSCO
- ¿Podrías decirme, por favor, ¿qué camino he de tomar para salir de aquí?
Colegio Don Bosco 2020
- Eso depende mucho del punto a donde quieras ir - contestó el Gato.
- Me da casi igual a dónde - dijo Alicia.
- Entonces no importa qué camino sigas - dijo el Gato.
(Lewis Carroll: Alicia en el País de las Maravillas)
Duración: 2 semanas
Fundamentación:
El objetivo es facilitar a los estudiantes su trayectoria en un medio en el que se entrecruzan situaciones,
tensiones, encuentros, desencuentros con otros, a partir de regulaciones propias del ser y del estar en una institución
escolar.
Para esto, serán necesarias acciones que favorezcan la capacidad de escucha, el trabajo colaborativo, el
respeto por las opiniones del otro, la confianza en sí mismo entre otras instancias de reflexión, que beneficien el
trabajo con las habilidades psicosociales y cognitivas; como así también la educación emocional… para que el
estudiante – en palabras de Silvia Schlemenson (1996) – se apropie de un lugar desde el cual se espera algo de él, lo
que redundará en el enriquecimiento del potencial de pensamiento.
Propósitos:
✓ Propiciar un tiempo de encuentro para iniciar o afianzar los vínculos y la confianza entre estudiantes,
docentes, directivos, y todo personal que hace a la institución.
✓ Favorecer la convivencia dentro y fuera del aula mediante el desarrollo de habilidades personales, sociales,
valores, etc.
Analizar la situación de cada alumno con respecto a los saberes y conocimientos que posee antes de iniciar
un nuevo proceso de aprendizaje.
Conocer los puntos de partida, para luego estudiar las posibilidades de adaptación de los procesos a las
necesidades detectadas.
Habilidades:
La participación, procurando que el alumno tome parte activa, impulsando hábitos democráticos y
responsabilidades.
La responsabilidad, fomentando que el alumno asuma el cumplimiento de sus obligaciones y se sienta
promotor de sus actos y consecuencias, incidiendo en el cuidado de las instalaciones y material, el respeto a las
normas y al entorno, el trato respetuoso con los demás, el esfuerzo diario y el gusto por el trabajo bien hecho.
Colegio Don Bosco 2020
La solidaridad y el respeto a las ideas de las demás, el fomento de actitudes de no violencia, la colaboración
en campañas solidarias…
La creatividad, como forma válida de ofrecer al alumno la posibilidad de hacerse ciudadanos libres,
permitiendo su expresión y el intento de mejorar su realidad.
La autonomía, como capacidad para decidir su conducta y encontrar soluciones.
Secuencia Didáctica:
Primer día:
A continuación, se proyectará el siguiente vídeo con la Leyenda del atrapasueños.
https://www.youtube.com/watch?v=UkpeFnHA6T8
Realizamos la socialización. (El vídeo habla de los sueños como metas y deseos… qué deseo personal tengo para
este año?? Y… cómo grupo, qué deseamos…
Realizamos una lluvia de ideas en un afiche para luego colgar en el salón de clases. Para que nuestro deseo se haga
realidad, ¿qué puede aportar cada uno?
DESEAMOS COMO GRUPO MI GRANITO DE ARENA
- Trabajar en armonía - Hacer silencio y respetar al otro.
-
-
Cada niño escribirá en su carpeta lo acordado.
Segundo día
Modelado con masa de colores:
Comenzamos con los niños sentados en círculo y con música suave como fondo sugerimos a los niños que
cierren los ojos y escuchen la poesía: “Los colores de los sueños”.
Colegio Don Bosco 2020
Los colores de los sueños.
Sueños azules
jugando con las nubes,
sueños amarillos
con gusto a membrillo,
sueños marrones
escondidos en los rincones,
sueños redonditos
rodando por los caminitos,
sueños voladores
repletos de colores,
sueños con sabor a sal
navegando por el mar.
¿Adónde encontraré mi sueño?
¿Quizás en la punta de la luna?
¿O en una aceituna?
¿En la ”O” de la montaña
o en la “A” de araña?
Sueño repleto de ilusión,
guardado en mi corazón.
En una ronda proponemos las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que más les gusta? ¿Qué les da alegría,
felicidad, emoción?
Como reflexión intentamos llegar a la idea que esas ganas de ser, hacer o alcanzar algo, que provoca ese
“brillo en los ojos”, es el sueño de cada uno.
Formulamos la siguiente pregunta: el sueño que imaginan: ¿tiene algún color? ¿Cuál es su forma? ¿Y su
sabor? ¿Es suave o áspero? ¿Liso o rugoso?
Proponemos a los niños y niñas realizar un modelado con masa de colores que
les permita expresar libremente los colores y las formas que imaginaron para sus sueños.
Mientras realizan la actividad utilizamos como disparador el siguiente cuento:
“De cómo un paraguas puede convertirse en barrilete.”, relato que permite conectar
los sueños con aromas, colores, sensaciones, sabores y texturas.
Colegio Don Bosco 2020
De cómo un paraguas puede convertirse en barrilete
Clara amaba la lluvia. Ni bien comenzaban a caer las primeras gotas, allí salía a caminar: piloto rojo, botas
saltarinas y un maravilloso paraguas multicolor.
Sí había algo que a Clara la hacía feliz, era saltar por los espejados charcos de agua, cubierta por su
caleidoscopio luminoso. Y mientras caminaba bajo la lluvia, Clara se preguntaba: ¿cómo será el mundo? ¿Será
verde y enrulado? ¿Será gris y ondulado? ¿Será de crema y frutillas? ¿Será como un chupetín con gusto a
chocolatín?
Para Clara el universo era un misterio inmenso, una encrucijada de caminos de almendras y azafrán ¿Saben cuál
era su sueño? Quería conocer el mundo entero.
Un día, mientras disfrutaba del sonido de las gotas de agua, un viento muy fuerte comenzó a soplar. El viento
sopló tan pero tan fuerte que el paraguas de Clara comenzó a rasgarse. Miles de hilachas volaron por el aire, y
en un solo ventarrón tejieron un telar de barrilete, un enigmático prisma, un barrilete entramado.
Clara salió a recorrer el mundo. Vio cascadas de granadina y montañas saladas por la espuma del mar, y
flamencos rosados, y grutas de madreselvas. Y descubrió que el mundo era verde y enrulado, gris y ondulado,
de crema y frutillas, como un chupetín con gusto a chocolatín. Mientras Clara flotaba en su telar de barrilete,
allá a lo lejos, las palabras voladoras cantaban.
Sueña sueña
barrilete,
sueña sueña
con el sol,
que volando
vas llevando
un crisol multicolor.
Tercer día.
Las semillas se multiplican y crecen: yo y los otros.
Comenzamos con preguntas claves para la reflexión colectiva: ¿Con qué sueña este grupo? ¿Cuál es el sueño
colectivo? ¿Qué les gustaría hacer todos juntos?
Planeamos cómo lo podemos realizar. Realizamos la búsqueda grupal de respuestas y anotamos las ideas en
el pizarrón.
Construimos atrapasueños móviles. Actividad compartida con Plástica. El atrapasueños es un artilugio
indígena muy valioso que simboliza la posibilidad de atrapar nuestros sueños más queridos.
Colegio Don Bosco 2020
Escuchamos el siguiente relato:
EL sueño de la semillamarilla.
Esta es la historia de una semillamarilla. Sí, así como les cuento: a-ma-ri-lla ¡réquete amarilla! Tan amarilla que
brillaba más que una diadema, más que todas las lunas de crema y nuez de todos los cielos.
Era muuuuuuy amarilla… pero estaba muy escondida, en lo más profundo de la tierra.
Nadie la veía, nadie la miraba, nadie percibía su existencia. Los rayos del sol no acariciaban su dulce piel, y las gotas
de agua no alcanzaban a refrescar toda esa enorme vida que llevaba en su corazónsemillamarilla.
Esta semilla escondía un sueño enorme en su corazón. ¿Adivinen qué soñaba? El sueño de la semillamarilla era
florecer. Quería crecer, crecer y crecer hasta el cielo infinito, convertirse en una planta hermosa, plena de hojas
verdes, pero ¡no podía!
Nadie la veía, el sol no acariciaba su almasemilla, el agua no rozaba su corazón-semilla.
Un día la semilla comenzó a despertar de su larga somnolencia, sintió que había esperado mucho tiempo bajo la
tierra para empezar a crecer, se hizo más y más fuerte. Y así, casi sin darse cuenta, se fue acercando a la superficie de
la tierra, y los rayos del sol la envolvieron con su luz, y el agua empezó a nutrir su corazónsemilla.
El sueño de la semillamarilla comenzó a hacerse realidad. Brotes tiernos, dorados por el aire, comenzaron a crecer de
su corazónsemilla. Se acercó al sol. Se asomó a la vida. Los leves pájaros saludaron el milagro del cielo.
Y allí estaba, toda semilla, toda amarilla, floreciendo para siempre.
Para reflexionar con el grupo:
La semilla se transforma y crece porque cuenta con la ayuda de la tierra, del agua y del sol. ¿Necesitamos
ayuda para concretar nuestros sueños?
¿Conocen ustedes personas que trabajen juntas para alcanzar el mismo sueño?
Cuarto día.
Retomamos lo trabajado la clase anterior y realizamos un juego en el que las niñas y niños tenían el mismo
objetivo y trabajaron juntos para tratar de alcanzarlo.
Jugamos: Búsqueda del tesoro escondido
Colegio Don Bosco 2020
Nos dividimos en grupos. Entregamos la primera pista a las niñas y niños y que luego las vayan descifrando
de modo que logren hallar los distintos fragmentos de un rompecabezas escondido.
Cuando hayan encontrado todas las partes del rompecabezas, con la colaboración de todos los integrantes del
grupo, se armará la figura de algún personaje (por ejemplo, un hada).
Para reflexionar con el grupo: ¿Es importante organizarse para realizar una tarea entre todos? ¿De qué
manera? ¿Por qué? ¿Qué cosas se ponen en juego para poder funcionar como equipo?
Quinto día.
Creación colectiva de una galería de los sueños.
Comenzamos la actividad mostrando fotos de instalaciones artísticas o intervenciones urbanas,
comparamos esas imágenes con, fotos de museos tradicionales y de galerías de arte.
Preguntar a niñas y niños cómo se imaginan que puede ser esa galería que represente sus sueños.
Construimos algunos objetos (barriletes, aviones de papel, origamis cofres, etc.) que puedan
contener los sueños de todas y todos.
Sugerimos que imaginen un mural donde estén plasmados sus sueños y realizamos uno entre todos.
Escuchamos la canción de CANTICUENTICOS "Quiero para mí" (huayno).
https://www.youtube.com/watch?v=5bWM2gGB-Fs
Quiero, quiero, claro que sí.
Entre todos construimos una reflexión final pensando en la letra de la canción: “Y es que no sea todo para
Quiero, quiero, claro que sí.
mí. Sólo lo disfrutaré de verdad, Si lo puedo compartir”
Una sombrilla de color
Quiero para mí.
Para las tardes de calor.
Quiero, quiero, claro que sí.
Y si te pega fuerte el sol
Tengo lugar para los dos.
Quiero, quiero, claro que sí.
Una palita playera
Quiero para mí
Para jugar en la arena…
Colegio Don Bosco 2020
Quiero Para Mí CANTICUÉNTICOS
Letra: Ruth Hillar- Daniela Ranallo
Una sombrilla de color
Quiero para mí.
Para las tardes de calor
Quiero, quiero, claro que sí.
Una palita playera
Quiero para mí.
Para jugar en la arena.
Quiero, quiero, claro que sí.
Una veloz bicicleta
Quiero para mí.
Para ganar la carrera.
Quiero, quiero, claro que sí.
Más que eso quiero pedir
Y es que no sea todo para mí.
Sólo lo disfrutaré de verdad
Si lo puedo compartir
Quiero para mí.
Sexto día.
“Todos tenemos un sueño”.
“Todos tenemos sueños e ilusiones, los sueños son una parte muy importante de nosotros, es
importante conocer cuáles son nuestros sueños, darles forma y hacerlos más reales para poder cumplirlos.
Conocer nuestros sueños nos ayuda a conocernos ya que define una parte muy importante de nuestro YO”.
De forma individual se propone completar la siguiente ficha para luego compartir y
conocernos un poco más:
Colegio Don Bosco 2020
¿Con que sueñas tu?
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
¿Cuál es tu
¿cómo te hace sentir tu sueño?
sueño?
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
¿qué cualidades se necesitan para alcanzar tu sueño?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
¿qué disfrutas? ¿qué te desagrada?
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
¿cómo eres?
¿tu sueño es difícil de realizar?
……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………..
¿tienes alguna dificultad para alcanzar tu sueño?
……………………………………………………………………………
………………………………………………………………...............
¿con que ayudas cuentas para alcanzar tu sueño?
¿Cómo puedes ¿cuán lejos esta
…………………………………………………………………………………….
sueño?
…………………………………………………………………………………….
tu
¿qué puedes hacer para superar los obstáculos que hay entre tu sueño y tú?
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
¿tienes un plan para alcanzar tu sueño?
hacer realidad tu
……………………………………………………………………………….
sueño?
………………………………………………………………………………
¿cómo puedes disfrutar el plan que tienes?
……………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………
Colegio Don Bosco 2020
Trabajamos la siguiente reflexión final: Cada uno tiene sus propios sueños, algunos pueden ser parecidos,
pero nunca serán iguales, estos sueños nos definen y es importante que cada uno luche por lograrlos porque son
únicos y porque son nuestra identidad.
Algunos se conseguirán a un corto o medio plazo, pero otros tardaran algo más, es importante no
desanimarnos y mirar nuestra caja de sueños de vez en cuando para recordarlos.
Séptimo día
Buenos días, ¿Cómo estás?
Comenzamos la clase sentados en semicírculo y se propone a cada niño tomar un papel en los que dirán las
siguientes palabras: GRACIAS- POR FAVOR – PERDÓN - LO SIENTO – PREGUNTAR Y ESCUCHAR.
Una vez que cada niño tiene su palabra se pide que piensen en cada una y puedan darle utilidad. Por ejemplo:
GRACIAS por escucharme, LO SIENTO no te he visto, PREGUNTAR Y ESCUCHAR, se elige un compañero o
compañera para realizar una pregunta y escuchar su respuesta.
La idea es darles significado e importancias a estas palabras e intentar ponerlas en práctica cada día.
¡Ayudaaa! comenzamos la actividad preguntando: ¿alguna vez necesitaron ayuda para realizar alguna cosa? ¿qué
cosas son estas? ¿les gusta recibir ayuda? ¿y ayudar? ¿cómo pedimos ayuda?
A partir de las conclusiones armamos una lista con palabras que se debemos usar cuando queremos pedir
ayuda, ya que debe hacerse con respeto.
Retomamos las palabras trabajadas anteriormente, la lista la escribiremos en el pizarrón:
POR FAVOR: cuando queremos pedir ayuda.
GRACIAS: cuando nos han ayudado.
PERDÓN: cuando nos equivocamos.
LO SIENTO: cuando no podemos ayudar.
Reforzamos la idea de que estas palabras son imprescindibles para lograr un buen clima entre todos y
pensamos en que otros momentos las usaríamos.
Octavo día
Me siento…
Se colocarán 6 zonas en la galería, cada una corresponderá a una emoción. se irán exponiendo diferentes
situaciones cotidianas y los niños y niñas deberán colocarse en la zona según la emoción que le provoca esa
situación.
situaciones:
Colegio Don Bosco 2020
perder un juguete
comer un plato (menú) que no nos guste
hablar con un desconocido
ir a la plaza
regalar algo a un compañero
recibir un regalo
presenciar una gran tormenta
ver una película de terror
no poder jugar con amigos y amigas
Miramos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=XU3SlbNAZIo
Luego trabajamos con imágenes y reconocemos a cuál corresponde cada emoción: El viaje al interior de la
mente de la pequeña Riley, de 11 años, mostró de una manera divertida y a la vez emotiva el intenso mundo de las
emociones humanas y cómo de su interacción surge la manera en que los seres humanos vemos el mundo.
En pequeños grupos jugamos con los dados de las emociones:
En un dado estarán las diferentes emociones de la película más un comodín que los dejara elegir la emoción.
Colegio Don Bosco 2020
En cada cara del otro dado estarán las siguientes preguntas:
1- ¿qué me pasa cuando la siento? (ej: “me pongo rojo, me dan ganas de gritar”)
2- ¿qué situaciones o cosas que los hacen sentir así?
3- ¿cómo puedo manejar la emoción?
4-
5-
6-
Producto Final: reestablecer los vínculos y construcción de acuerdos áulicos.
