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Unidad 1 La sílaba
Observación
▶ Lee este poema y responde a las preguntas que tienes a continuación:
Tanta pata y ningún brazo.
¡Qué bromazo!
Se me dobla el espinazo,
se me enredan al bailar.
Gloria Fuertes1
• ¿Cuántas palabras de una sílaba hay en el poema? ¿Y de dos
sílabas? ¿Y de tres? ¿Y de cuatro?
▶ Observa atentamente las palabras brazo y espinazo del poema, y responde:
• ¿Cuántas sílabas tienen cada una?
• ¿Qué sílaba suena más fuerte?
▶ En el poema que acabas de leer hay palabras que llevan una rayita inclinada
sobre la vocal tónica. ¿Qué palabras son?
▶ Observa y responde:
pedigüeño / pedigueño vergüenza / verguenza
• ¿Cómo pronunciarías cada pareja de palabras?
• ¿Cuál crees que es la palabra correcta en cada caso?
• ¿Para qué crees que sirven los dos puntitos que hay sobre la u ?
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1. Gloria Fuertes: «El ciempiés ye-yé», en Obras incompletas. Madrid, Ediciones Cátedra, 2001. (Fragmento.)
en a r t d yc hz m go
Actividades
La sílaba
1. Cuenta las sílabas del siguiente poema:
• Llamamos sílaba al
Verde que te quiero verde.
sonido o grupo de sonidos
que pronunciamos en cada Verde viento. Verdes ramas.
uno de los golpes de voz al
emitir una palabra. El barco sobre la mar
Por ejemplo: ma-ña-na.
y el caballo en la montaña.
• Todas las palabras están
formadas por una o más Federico García Lorca2
sílabas.
– Las palabras que tienen
una sola sílaba se denomi- 2. Separa en sílabas las palabras siguientes colocando cada sílaba
nan monosílabas. en una casilla.
Por ejemplo: pan, voz, sol.
– Si tienen dos o más
sílabas, se llaman polisí- mesa, pelota, tortuga, árbol, elefante, ala, camino, ojo, lápiz,
labas. ordenador, teléfono, gafas, ratón, lámpara, carta, lagartija
Por ejemplo: pe-ra,
man-za-na, a-gua-ca-te.
3. Construye todas las palabras que puedas combinando las sílabas siguientes. Puedes
repetir las sílabas.
PI TI OR SI
PE CAR ME ZA
PA MO LO DOR
TA VA DE PE COR
LLA CHI NA LA
SA TO RRA
2
2. Federico García Lorca: «Romance sonámbulo», en Romancero gitano. Madrid, Alianza Editorial, S.A., 2008.
(Fragmento.)
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4. Completa los siguientes nombres de verduras y hortalizas con
la sílaba tónica que les falta y clasifícalos en el cuadro.
a ga bo le ga
espi cas rro champi
alca fa coli zana ria
bano jo es rragos
pio beren na pe no
to te gui tes pi to
Dos sílabas Tres sílabas Cuatro sílabas
• ¿Qué tipo de palabras predominan?
• ¿Has encontrado alguna palabra monosílaba?
• ¿Cómo se llama la planta cuyo fruto es la uva?
3
en a r t d yc hz m go
Los dígrafos
5. Completa estas palabras con el dígrafo que falta:
Los sonidos que se
eso ca ejón ba er
representan con dos
car ero alca ofa a ijón
letras se denominan
dígrafos. Estos no ca etera estan e co ecito
deben separarse nunca
al dividir una sílaba. itarra po ito uvia
Son dígrafos:
ll (lla-ve), ba era go ino in ietud
ch (co-che),
rr (ca-rre-ta),
gu (gui-so),
qu (que-so).
6. Separa en sílabas las palabras del ejercicio anterior.
7. Lee con atención este poema. Rodea las palabras que lleven
Los grupos
dígrafo y subraya las que lleven grupo consonántico. Después,
consonánticos
escríbelas en el apartado que corresponda.
Tampoco pueden
separarse los siguientes
Pienso mesa y digo silla,
grupos consonánticos:
bl (blan-co), compro pan y me lo dejo,
br (bra-zo),
pl (plo-mo), lo que aprendo se me olvida,
pr (com-pra),
lo que pasa es que te quiero.
fl (flo-ra),
fr (fran-cés), Gloria Fuertes3
tr (tra-je),
dr (la-dri-llo),
cl (cla-se), • Llevan dígrafos:
cr (cru-ce),
gl (re-gla),
• Llevan grupo consonántico:
gr (gra-ve).
8. Señala las sílabas tónicas de este trabalenguas y apréndetelo
de memoria.
El cielo está enladrillado
con ladrillos de cristal.
El desenladrillador
que lo desenladrille
buen desenladrillador será.
4
3. Gloria Fuertes: «Pienso mesa y digo silla», en Obras incompletas. Madrid, Ediciones Cátedra, 2001. (Fragmento.)
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9. Pinta la sílaba tónica de cada palabra: Las sílabas tóni-
cas y las sílabas
MU ÑE CA JAR DÍN MÚ SI CA átonas
RO SAL GO LO SO BI CI CLE TA En las palabras polisí-
labas siempre hay una
sílaba que suena más
PA YA SO ES QUI MAL PRÍN CI PE fuerte que las demás;
es la sílaba tónica:
man-za-na.
MÉ DI CO TU RRÓN CÓ MI CO El resto de las sílabas se
denominan sílabas áto-
nas: man-za-na.
SI LLÓN PLÁS TI CO
10. Separa las palabras en sílabas y pinta las sílabas átonas:
periquito, hipopótamo, delfín, tiburón, tigre, perdiz, cocodrilo,
mariposa, pingüino, lobo, águila, pájaro, hámster, león, gato
11. Marca la sílaba tónica de cada una de las palabras siguientes.
Después, ordénalas de manera que puedas escribir el nombre de
un famoso personaje de cuento.
CACHORRO PINO NOCHE =
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La tilde
12. Separa cada palabra en sílabas y señala la sílaba tónica acen-
tuada:
La tilde o acento es el
signo gráfico que nos salón, príncipe, cómico, plátano, césped, balón, música,
indica la sílaba tónica. plástico, león, médico, sillón, jabalí
Por ejemplo: ratón, árbol.
No todas las palabras
llevan tilde. El uso de este
signo se rige por unas
normas.
13. Completa las siguientes palabras con la sílaba tónica que
falta teniendo en cuenta que todas llevan tilde:
BA BOL
DICO JE
O ANO MEDITE NEO
CINEMA GRAFO GUILA
14. Escribe tres palabras que rimen con las siguientes:
balón ▶
gavilán ▶
jardín ▶
15. Pinta la palabra correcta de cada pareja. Busca en el diccionario
La diéresis
el significado de las palabras que no conozcas.
Llamamos diéresis a los
dos puntitos que se escri- pingüino pinguino agüita aguita
ben sobre la u de las
sílabas gue, gui, y que
nos indican que debemos
piraguista piragüista desague desagüe
pronunciarla.
Por ejemplo: bilingüe,
pingüino.
cigüeña cigueña lengüeta lengueta
deguello degüello bilingüe bilingue
linguista lingüista ungüento unguento
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Juegos
1. Pinta la sílaba tónica de cada palabra y descubrirás el refrán escondido:
MÁS CA RA IN VÁ LI DO LE JOS
RO PA JE EN CRU CI JA DA
RO BO EN TRA SE MA NA
CA NO SO RA QUE TA RE CIÉN
TO RRE IN VO CO LAN ZA DO
2. Busca en la sopa de letras seis productos que puedes encontrar en una far-
macia. Te damos la definición de cada uno de ellos.
1. Medicina sólida de forma redonda y pequeña.
2. Trozo de borra que se utiliza para limpiar las heridas o empapar líquidos que
han de aplicarse sobre la piel.
3. Crema que se extiende sobre la piel.
4. Aparato que sirve para medir la temperatura corporal.
5. Trozos de tela o plástico que se pegan sobre una herida para protegerla.
6. Medicina líquida, pero espesa, que se toma por la boca.
Q W T I R I T A S A P
E R G Y H A J K D L Ñ
P A S T I L L A I O E
A F C R E G M D U T B
K S U N F O X A Z S A
M G K O P D C V N M R
O R T E M O M R E T A
S L J P H N T A B L J
3. Descubre el mensaje secreto:
–ZFZQQZSD PTD SD BZDR Una pista: PTD
–OTDR CZLD KZ LZMÑ equivale a QUE.
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4. Escribe palabras encadenándolas. La última sílaba de cada palabra es la primera
de la siguiente:
CUEN TO
TO
5. Si unes las sílabas correctamente, encontrarás dónde trabaja cada uno de los
siguientes profesionales:
médico, maestra, peluquero, controladora aérea, dependiente, camarera
hos e le gio co
pi pe ro que a
tal puer a cio lu
bar to rí mer co
6. Completa este crucigrama silábico:
1. Objeto, habitualmente de madera,
que sirve para escribir.
2. Persona que enseña. 1
3. Objeto que sirve para colgar
la ropa de un armario. 2
4. Persona que aprende. 3
5. Grupo de hojas en forma
4
de libro donde se escribe.
6. Habitación donde se dan 5
las clases. 6
7. Objeto que sirve para borrar
7
en la pizarra.
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Dictados
1.
Preparación del dictado
Érase una vez un gallo al que le gustaba
la ópera. Cada noche afinaba su voz
• Clasifica las palabras destacadas
antes de acostarse y así tenerla prepara-
según su número de sílabas.
da y a punto en el que para él era el mejor
momento del día: el amanecer.
Los vecinos no tenían más remedio que
aguantar el alboroto matutino, pero de
ninguna manera iban a consentir las
sesiones de canto nocturnas…
Una sílaba Dos sílabas Tres sílabas Cuatro sílabas
2.
Preparación del dictado
Al final de la tarde, el cielo amenazaba
tormenta. Las gaviotas volaban empujadas
• Escribe siete palabras bisílabas
por el otoñal viento y chillaban cruzando
y diez polisílabas que aparezcan en
los tejados y chimeneas sin perder la
el texto.
formación.
Javier miraba por la ventana absorto en Bisílabas :
sus pensamientos. Aquella tarde no había
ido a la escuela porque le dolía mucho la
cabeza. Después de dormir un rato, ya se Polisílabas :
encontraba mejor y miraba por la ventana
para matar el aburrimiento. Pero lo que
Javier no sabía es que en ese momento
algo muy inesperado iba a suceder y que
él sería el único testigo.
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3.
Preparación del dictado
Mi cachorro se llama Roque. El otro día vio
por primera vez llover y se asustó. Corrió
• Subraya todas las palabras que
hacia la calle en el mismo instante en que
contengan un dígrafo y clasifícalas
pasaba un coche. Cerré los ojos, no quería
en el cuadro.
presenciar la escena. Oí el chirriar de los fre-
nos, un golpe seguido del crujido de cristales
y unos aullidos lastimeros. Abrí los ojos y me
acerqué a la valla del jardín. El coche estaba
empotrado en un árbol y Roque, sano y sal-
vo, en los brazos del conductor.
ch ll qu rr gu
4.
Preparación del dictado
El otro día salí al jardín y me encontré con
mi vecino Tomás. Le pregunté qué hacía
• Subraya y copia todas las palabras
allí y me respondió que había perdido su
del texto que llevan tilde.
balón. Nos pusimos los dos a buscarlo
pero no aparecía. De repente se me ocu-
rrió una idea. Nos acercamos a la casi-
ta de mi perro Tom y lo vimos tendido
moviendo su larguísima cola. Sujetaba
entre sus dientes algo que no alcanzá-
bamos a ver. Cuando llegamos a su lado,
no nos quedó duda alguna. «Qué simpá-
tico es tu perro», me dijo Tomás, y se mar-
chó con el balón.
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Actividades de ampliación
1. Clasifica las palabras en el cuadro según la posición de su sílaba tónica separando las
palabras en sílabas y coloreando la tónica. Fíjate en el ejemplo.
salón, útil, carácter, interés, azul, plátano, dedos, pensar, alma, difícil, zapato, camisa
Al final En medio Al principio
sa - lón
2. Clasifica las palabras siguientes según terminen en vocal, -n o -s. Fíjate en que todas
llevan tilde.
jabalí, terraplén, adiós, andén, Moscú, autobús, comodín, habló, compás, café, París,
camión
Acaban en vocal Acaban en -n Acaban en -s
3. Completa en cada caso con el dígrafo gu o gü :
ver enza pedi eño len a un ento lin ista
pira a pin ino a ita pira ista len eta
a a apo men ar a acero ci eña
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Evaluación
Observa aquellas palabras que no has escrito correctamente a lo
largo de la unidad y cópialas sin ningún error en la columna de la
izquierda. Después haz que te las dicten todas para comprobar
que las has asimilado. Si cometes algún error, vuélvelas a escribir
correctamente en la columna de la derecha.
Temas
Palabras escritas correctamente
y actividades
La sílaba
Actividades
1, 2, 3 y 4
Los dígrafos
Actividades
5y6
Los grupos
consonánticos
Actividad 7
Las sílabas
tónicas y las
sílabas átonas
Actividades
8, 9, 10 y 11
La tilde
Actividades
12, 13 y 14
La diéresis
Actividad 15
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