Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña

Recinto Félix Evaristo Mejía

NOMBRE:
Yolaini Gómez

MATRICULA:
20213-0034

MAESTRA:
Germania Jimenez

TEMA:
Planificación por Proyecto Participativo de Aula PPA

ASIGNATURA:
Práctica docente III

FECHA DE ENTREGA:
10-02-2024
 Formato propuesto para planificar por proyecto Participativo de Aula (PPA)

Centro Centro Educativo Manuel Aurelio Tavárez Justo

Educativo:
Grado 1ro de secundaria
Sección A, B y C
Título Eco-Aprendizaje para la sostenibilidad
Duración 2 meses
Asignaturas Ciencias Naturales, Bioestadística, Matemática
vinculada
Docente Yolaini Gómez
Selección de los componentes de la malla curricular

Asignaturas Competencias Fundamentales Competencias Indicadores de logro

(Descriptores) Específicas
(Descriptores)
Ciencias - Competencia comunicativa Razona y argumenta
Naturales y - Pensamiento Lógico, Creativo Identifica los conceptos de
Matemática y Crítico; Resolución de población, muestra, datos y Explica los conceptos de
Problemas y científica frecuencia. estadística describiendo
- Ética y ciudadana: ambiental sus elementos:
y de la salud Comunica población,
Lee y comunica información muestra…
en diferentes tipos de
gráficas. - Identifica y explica
las variables estadísticas
Modela y representa cualitativas y cuantitativas
Elabora tablas y valorando su utilidad en la
representaciones de datos de interpretación de
situaciones del temáticas ambientales y
contexto, utilizando económicas.
diferentes
organizadores gráficos
estadísticos. - Recolecta y
organiza información
Conecta obtenida de diferentes
fuentes.
Utiliza el lenguaje estadístico
y probabilístico para
comunicar, representar y - Distribuye datos
resolver problemas de agrupados en una tabla de
diferentes situaciones frecuencia.

Resuelve problemas - Construye

Resuelve problemas usando diferentes tipos de
las TIC en trabajos y gráficos estadísticos (de
actividades en el contexto de barras,
la vida. lineales, circulares y
otros) sobre diferentes
Utiliza herramientas temáticas ambientales,
tecnológicas sociales, económicas del
Usa dispositivos electrónicos contexto nacional e
como las calculadoras internacional.
científicas y software como
Excel y otros para calcular y
 graficar datos estadísticos

sobre determinadas
situaciones.

Contenidos
Asignaturas Conceptos Procedimientos Actitudes y valores

Ciencias -Población y muestra. -Recolección, organización y Disfrute del trabajo en

Naturales, distribución de datos. matemática y ciencias
Matemática y - Gráficos: circulares, naturales.
Bioestadística histogramas, polígonos de frecuencias, - Construcción y
de tallo y hojas, y de caja y bigotes. elaboración de distribución - Interés por crear y
de frecuencias en tabla. utilizar representaciones
- Medidas de tendencia central: gráficas sobre datos
promedio, moda, mediana. - Construcción e estadísticos a través del
interpretación de gráficos uso de dispositivos
- Experimento aleatorio. estadísticos. electrónicos.
- Determinación y
- Evento de un experimento aplicación de medidas de - Actitud de rigor,
aleatorio. tendencia central flexibilidad y originalidad
en los procesos seguidos
- Ocurrencia de un evento. en el cálculo de medidas
Probabilidad de ocurrencia. estadísticas de tendencia
central.
Probabilidad experimental y teórica de
un evento y espacio muestral

Situación de Aprendizaje:
Teniendo en cuenta la falta de educación ambiental y la escasez de la enseñanza sobre desarrollo sostenible en la
comunidad, los estudiantes de 1ro de Secundaria del Centro Educativo Santa Teresa de Jesús Fe y Alegría
realizarán este proyecto recopilando y analizando datos sobre hábitos sostenibles en la comunidad escolar,
además de gráficos y representaciones visuales para entender la evolución de las prácticas ambientales.

Secuencia didáctica matemáticas

Técnicas e Metacognición
Actividades de
Fech Evidencia instrumentos Recursos
Aprendizajes
a de evaluación
Visión compartida. Planeación.
01 de Inicio: Reunión de • Participación • Observaci • ¿Qué beneficios me • Pizarra.
Marzo inicio para activa. ón aportará el • Marcadores.
presentar el • Tarjetas con • Lista de proyecto? • material
proyecto y las ideas cotejos. • ¿Cómo puedo impreso.
objetivos. aportadas sacarle provecho?
Desarrollo: .
Socialización
grupal sobre la
importancia de la
estadística y el
desarrollo
sostenible en la
vida diaria.
Cierre: Valoración
del tema tratado
con tarjetas de una
lluvia de ideas.
Análisis de saberes previos
08 de Inicio: Prueba  Evaluación  Pruebas  ¿Qué puedo hacer  Material
Marzo diagnóstica para diagnóstica. escritas. para contribuir con didáctico.
comprender el nivel  Cuadernos  Observaciel proyecto?  Hojas de de conocimiento
ón trabajo. sobre estadística y las formas de desarrollo sostenible presentes en su
comunidad.
Desarrollo: Actividades de revisión de conceptos
básicos (estadística, probabilidad, moda, mediana, etc.).
Cierre: Discusión grupal para identificar puntos fuertes
y débiles en los conocimientos previos.

Gestión del conocimiento

15-20 Inicio: Explicación  Ejercicios • Observaci • ¿Puedo identificar  Computadora

de de la importancia realizados con ón. los diferentes s con acceso a
Marzo del desarrollo Excel. • Lista de tipos de datos Excel,
sostenible y  Representacion cotejos. estadísticos?  material
ejemplos de su es estadísticas. • ¿Puedo realizar manipulativo.
aplicación en otras gráficos simples
comunidades. en Excel?
Desarrollo: Uso
de
recursos
convencionales y
virtuales para
representar gráficos
estadísticos
simples.
Cierre: Prácticas
guiadas con Excel y
otras herramientas
 tecnológicas.
Metodología y Ejemplificación
23 de Inicio:  Hojas de • Observaci • ¿Qué tan importante  Hojas de
Marzo Introducción sobre trabajo sobre el ón, es para mí la trabajo.
– 30 de el desarrollo tema elegido y • Lista de sostenibilidad?  Lapiceros
Marzo sostenible. la hipótesis. cotejos. • ¿Cómo puedo Material impr

Desarrollo: Los  Exposiciones. reciclar en mi ambie eso
estudiantes se nte?
organizan en grupos
de trabajo y eligen
un tema de interés
relacionado con la
ecología y la
sostenibilidad, por
ejemplo: el
reciclaje, el
consumo de
energía, la
contaminación, la
biodiversidad, etc.
Cada grupo formula
una pregunta de
investigación y una
hipótesis sobre el
tema elegido.
Cierre: Cada grupo
explica de que se
trata su tema para
verificar que no
haya concordancias.
Aplicación
06 de Inicio: Búsqueda  Anotaciones • Rúbrica • ¿Puedo realizar un  Excel
Abril - de información en del • Lista de experimento  Diario de
13 de páginas confiables experimento cotejo aleatorio? anotacione
Abril para validar y aleatorio. • ¿La información s Hojas de

apoyar su hipótesis.  Gráficos y encontrada respalda trabajo
Desarrollo: tablas estadísti mi hipótesis ?
diseñan y realizan cas.
un experimento
aleatorio para
comprobar su
hipótesis, siguiendo
los pasos del
método científico.
También aprenden
los conceptos
básicos de
probabilidad, como
espacio muestral,
evento, frecuencia,
probabilidad, etc.
Cada grupo recoge
y organiza los datos
obtenidos en el
experimento en
tablas y gráficos.
Cierre: Comparten
los resultados de su
 experimento y
socializan en clase.
Evaluación
20-23 Inicio: Socializan  Lista de ideas  Rúbrica  ¿Puedo aportar ideas  Hojas de
de sobre la sugeridas. global funcionales sobre el trabajo
Abril sostenibilidad en la  Fotos. desarrollo sostenible  Cámara
comunidad según en mi comunidad y fotográfica.
los gráficos y escuela
estadísticas obtenid ?
as.
Desarrollo:
Presentan sus ideas
sobre formas de
reciclaje para
ayudar a la
comunidad y a la
escuela con
utensilio necesarios
para el diario vivir.
Cierre: Valoran la
utilidad y
funcionalidad de
sus ideas.
Socialización y Cierre
26 -30 Inicio: Organizan  Trabajo  Rúbrica • ¿Puedo analizar y  Proyector
de el curso para impreso analítica confirmar mis  Computadora
Abril presentar sus  Diapositiva hipótesis? Carteles
hallazgos. 
• ¿Puedo graficar y
Desarrollo: registrar datos?
Exponen su trabajo, • ¿Aprendí una forma
los métodos eficiente de
utilizados,
implementar el
presentan gráficos,
y el aporte a la desarrollo sostenible
comunidad educativ en mi comunidad?
a.
Cierre: Valoración
de los trabajos
realizados y
socialización sobre
la viabilidad de las
ide as.