TEMA 4: EL GRUPO
4.1. PSICOLOGIA DE GRUPO
Se considera grupo al conjunto de personas que comparten un sentimiento de unidad y
trabajan juntos para lograr un mismo objetivo.
Un grupo social consta de un nº determinado de miembros que se unen para conseguir
un objetivo común; este grupo se estructura a partir de unas normas comunes y
distribución de tareas específicas (roles).
Los grupos cumplen las siguientes funciones:
Función emocional: cuando las personas de un grupo tienen cubiertas sus
necesidades emocionales (estar seguro de sí mismos, buena autoestima…) lo
transmitirán al grupo y ayudaran a que funcione correctamente.
Función de tarea: ayudar a alcanzar los objetivos que se han marcado o impuesto
(por la mayoría o por el líder). Si hay buena interacción entre los miembros, los
roles están bien definidos, tareas están elegidas por consenso y la implicación de
los miembros serán mayor si se sienten parte del grupo.
Los grupos cuentan con las siguientes características:
- La gente que lo forma suele tener una identidad compartida, se suelen parecer.
- Sus miembros interactúan entre ellos.
- Los roles están claramente definidos.
- Dependen de un consenso; es decir, de que los miembros estén de acuerdo entre
ellos.
4.2. TIPOS DE GRUPO
Según la relación afectiva entre los miembros:
Primarios
Relaciones afectivas Fuerte cohesión y alto Miembros se preocupan
intensas y continuas grado intimidad unos de otros
Propósitos comunes del Funcionan como agentes Grupos pequeños e
grupo socializadores informales
Secundarios
Relaciones Se preocupan Carácter Bajo nivel Tamaño del
impersonales; por la tarea. No formal, intimidad grupo flexible
dependen de la se comparten normativo y (algo mayor
utilidad y temas organizativo que los
objetivo a personales (horarios, primarios)
conseguir calendario…)
Según la naturaleza de su constitución:
Formales > se forman deliberadamente. Tienen normas fijas y están asociados a
una organización cuya finalidad se impone a los fines individuales (por ej. ONG,
grupos de acción social…)
Informales > se forman de manera espontánea y se constituyen basados en
elecciones personales, simpatía o atractivo (por ej. grupo de amigos)
Según su vinculación:
De referencia > grupos con los que las personas se identifican (por ej. un club
deportivo). Estos grupos cumplen dos funciones:
-Función normativa: grupo sirve de guía para desarrollar unos valores,
manera de pensar, vestir…
-Función comparativa: el grupo sirve para comparar la conducta,
acciones, imagen…
De pertenencia > se pertenece sin haberlo elegido (familia, escuela, barrio…)
Según el tamaño:
Pequeño Grande
Cada persona busca satisfacer sus Debido al nº elevado de miembros
necesidades dentro del grupo. Interacción fomenta un aumento de recursos
que permite el intercambio afectivo (habilidades, aptitudes, conocimientos…)
(confianza, seguridad, sororidad…). Suelen tener problemas en la organización
Comunicación frecuente fluida o distribución de tareas; se pueden formar
subgrupos > > conflictos
ETAPAS DE LOS GRUPOS (2 TEORIAS)
MODELO LINEAL – Bruce Tuckman
Según esta teoría, todos los grupos tienen distintas etapas de desarrollo, que además son
necesarias para que el equipo crezca, encuentre soluciones, planifique el trabajo y
entregue el resultado de forma correcta.
Este modelo considera que un grupo se desarrolla secuencialmente en dos ámbitos
paralelos: relaciones interpersonales y el de la actividad de la tarea.
MODELO LINEAL
etapa de etapa de
etapa de conflicto etapa normativa
formación ejecución
I. Etapa de formación: el individuo actúa de forma que sea aceptado por los demás,
evitando el conflicto o la controversia. Esta etapa es importante ya que los miembros
llegan a conocerse, intercambian información personal, y hacen nuevos amigos. Es una
oportunidad para ver cómo trabaja cada persona en grupo y solo además de cómo
responden bajo presión.
II. Etapa de conflicto: etapa de insatisfacción. Se comparan las expectativas con lo que
se ha conseguido; aparecen conflictos entre los miembros y agresividad hacia el líder u
otros compañeros del grupo. Es necesario ser tolerante y paciente para que el equipo no
falle.
III. Etapa normativa: aceptación del grupo y sus miembros. Se elaboran normas; el
grupo se responsabiliza para lograr sus objetivos y aceptan las discrepancias.
Superación de conflictos mediante la cohesión y sentimientos positivos hacia el grupo.
IV. Etapa de ejecución: los miembros adoptan roles funcionales centrados en la tarea.
Aparece el sentido de identidad grupal. Miembros competentes, autónomos y capaces
de tomar decisiones sin supervisión.
MODELO CICLO VITAL – Roy B. Lacoursiere
Este autor considera que el grupo se desarrolla al mismo tiempo en el ámbito
socioemocional como en el ámbito de la labor del grupo. Los integrantes deben
proporcionar mejor empleo del tiempo, recursos y energía. Tiene cinco fases.
MODELO CICLO
VITAL
Orientación Insatisfacción Resolución Producción Terminación
1. Orientación: deseo de vinculación y temor a lo desconocido. Necesidad de los
miembros de ser aceptados por el resto. La evolución del grupo en esta fase será posible
si se crea un clima de seguridad afectiva.
2. Insatisfacción: aparece a partir de la comparación entre las expectaticas de los
miembros y lo que realmente pasa.
3. Resolución: transición entre la insatisfacción y la producción. Se produce una
mejoría entre afinidad y la realidad gracias al dominio de la tarea; reducción hostilidad
entre los miembros
4. Producción: viene del deseo de participar y altas expectativas de éxito.
5. Terminación: preocupación basada en los logros y la disolución del grupo; sensación
de pérdida.
4.3. ESTRUCTURA GRUPAL
Cada miembro representa roles y funciones diferentes; estos roles dependerán de las
relaciones interpersonales, grado de autoridad/popularidad, estatus… estas dimensiones
dan lugar a distintas estructuras de grupo:
Estructura de afinidad: determinadas por las relaciones afectivas de las
personas. Establecen las preferencias y rechazos entre las personas del grupo.
Estructura de poder: se constituyen a causa de la influencia que cada miembro
tiene; los roles variaran a lo largo de la vida según el grupo en el que este.
Estructura de comunicación: la comunicación es muy importante para evitar
problemas, mala organización y exclusión de miembros.
Statu quo > estado de las cosas en un determinado momento; suelen estar en armonía
y equilibrio. El statu quo de un grupo tendera a mantenerse; aunque si cambia algo
dentro de éste, es probable que el equilibrio se rompa y el grupo se estructure de forma
distinta.
Tipos de liderazgo más frecuentes:
A) Laissez-faire: “dejar hacer”. Se deja mayor libertad a los miembros para que tomen
sus propias decisiones; el líder solo interviene cuando es necesario pero sin tomar
mucho el control.
B) Autocritico: líder muestra poder y da órdenes claras que el resto debe acatar (esto
será necesario cuando se deba tomar una decisión de forma rápida)
C) Democrático: se fomenta la participación e implicación de todos a la hora de tomar
decisiones; se fomenta el dialogo y la comunicación entre miembros.
D) Transaccional: intercambio entre el líder y los miembros del grupo. Los objetivos a
conseguir están muy bien definidos, todos sacan provecho de sus tareas.
E) Transformacional: apuesta por la persona en sí misma. Si los miembros se sienten
bien, mayor compromiso con la tarea a desarrollar. El líder fomenta la participación y
creatividad y asegura la satisfacción de todos, todos se tienen que sentir valorados.
4.4. TECNICAS PARA EL ANALISIS DE GRUPOS
4.5. COMUNICACIÓN EN EL DESARROLLO DEL GRUPO
4.6. LA COMUNICACIÓN EN LOS GRUPOS
4.7. COOPERACION, COMPETENCIA Y DINAMICAS DE GRUPO
4.8. EL EQUIPO DE TRABAJO
4.9. EL TRABAJO INDIVIDUAL Y EL TRABAJO EN GRUPO
4.10. APLICACIÓN EN LA DINAMICA DE GRUPOS
