“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SULLANA
Institución Educativa “Esmelda Jiménez de Vásquez”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2023
EXPERIENCIA DE LEEMOS UN CUENTO SOBRE
APRENDIZAJE LA CONVIVENCIA y
reconocen el sujeto y ÁREA PRINCIPAL COMUNICACION
predicado
PROPOSITO Hoy leen un texto narrativo con GRADO Y 4º “ D“
la finalidad de descubrir el SECCIÓN
propósito de la lectura y DOCENTE ESTGRELLA SOCOLA
reconocer en las oraciones el ZAPATA
sujeto y predicado.
FECHA Martes, 21 de marzo del 2023
COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
LEE DIVERSOS Identifica información explicita Leen en voz alta un Lee con entonación
TIPOS DE TEXTOS y relevante que se encuentra en texto relacionado a adecuada y respetando los
ESCRITOS EN distintas partes del texto. la convivencia para signos de puntuación
Distingue esta información de reconocer la
LENGUA MATERNA
otras semejantes, en la que estructura del Parafrasea el contenido
-Obtiene información
texto y su del texto de manera
del texto escrito. selecciona datos específicos, en
propósito. correcta.
diversos tipos de texto de
-Infiere e interpreta
estructura simple, con algunos Responde a preguntas
información del texto. Reconocen el
elementos complejos, así como según la información del
-Adecúa, organiza y sujeto y predicado
vocabulario variado de acuerdo a en las oraciones texto leído
desarrolla las ideas de
las temáticas abordadas. que extrae del
forma coherente y Identifica en las oraciones
texto.
cohesionada el sujeto y el predicado.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto.
SECUENCIA METODOLÓGICA
RECURSO
ESTRATEGIA ENSEÑANZA - APRENDIZAJE S
INICIO
Reciben el saludo de parte de la docente a todos los estudiantes.
Escuchan la oración del día que esta vez estará a cargo de un estudiante.
Proponen una norma de convivencia para el desarrollo de la sesión.
Leen el propósito del texto: Hoy leen un texto narrativo con la finalidad de
descubrir el propósito de la lectura y reconocer en las oraciones el sujeto y
predicado.
Dialogamos con ellos:
¿Qué es un cuento?
¿Qué es para ti la convivencia?
¿Qué debemos hacer para convivir en un lugar?
¿Cómo debemos actuar para logra una buena convivencia?
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ANTES DE LA LECTURA
En grupo clase
Observan una imagen alusiva a la lectura y leen el título del texto.
EL NIÑO Y LOS CLAVOS
Responden:
¿De qué creen que tratará el texto que van leer?
¿Quiénes serán los personajes?
¿En qué lugar ocurrirán los hechos?
¿Qué tipo de texto será?
¿Cómo iniciará el texto? ¿Cómo crees que acabará?
Anotamos en la pizarra o en un papelote, a modo de hipótesis, las respuestas de los
estudiantes sobre el contenido del texto, a fin de que las confronten durante y después
de la lectura.
DURANTE LA LECTURA
Reciben en forma individual la ficha de lectura “EL NIÑO Y LOS CLAVOS” ficha
Cuaderno
u hojas de
reúso.
Lapicero,
lápiz,
colores, etc.
Invitamos a los niños y a las niñas a leer el texto de forma individual y silenciosa.
Señalamos que realizarán, sin detenerse, una primera lectura.
Subrayan los personajes del cuento, enumeran los párrafos de la lectura y deducen el
significado de palabras que desconoce.
Escuchan la lectura modelo hecha por la docente para que se den cuenta de la forma
correcta de realizar una lectura, con entonación adecuada y respetando los signos de
puntuación.
Después leerán todos “en cadena” y en voz alta. La docente iniciará la lectura del primer
párrafo, luego se solicitará a otro niño o niña que continúe la lectura de los siguientes
párrafos, y así a otros hasta llegar al último párrafo.
DESPUES DE LA LECTURA
Comentar libremente el contenido del texto a manera de parafraseo.
Comparan sus respuestas que dieron al inicio de la actividad.
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Realiza una segunda lectura y ubica en el texto lo siguiente:
● El lugar donde ocurrieron los hechos.
● El nombre de los personajes.
● Las acciones que se realizan para contribuir a una convivencia armoniosa con los
demás.
A continuacion completamos el siguiente grafico.
Ahora, completa los hechos en los recuadros según el orden en que sucedieron.
De la lectura vamos a extraer oraciones para luego identificar en ellas el SUJETO y
PREDICADO, antes recordamos brevemente la oración y sus partes:
VERBO
Desarrollan una ficha de comprensión lectora sobre el cuento que han leído y comparten
en casa la lectura con sus familiares.
CIERRE
Reflexión de los niños y niñas sobre la importancia de convivir positivamente en la familia.
¿De qué manera me va a servir lo aprendido en la vida diaria?
¿Que aprendí hoy?, ¿Qué pasos seguí para aprender? ¿Estos pasos me pueden
servir para otros aprendizajes?
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DOCENTE
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LISTA DE COTEJO
Lee con entonación Responde a Identifica en
adecuada y preguntas los textos el
Nº respetando los literales e sustantivo y
Apellidos y nombres signos de inferencia les sus clases.
puntuación según la
información del
texto leído
1 ABAD VASQUEZ, Dayron Mateo
2 ADRIANZEN CALAGUA, Sebastián Daniel
3 ALBIRENA ALBURQUEQUE, Tania Sofia Valeska
4 ARTEAGA COBOS, Daniela Abigail
5 BALCAZAR RAMIREZ, Thiago Junior
6 BARAHONA CASTRO, Donovan Dylan
7 BURGOS NAVARRO, Ashly Yamileth
8 CAMPOVERDE SUAREZ, Jade Yulieth
9 CUSTODIO CARLIN, Mia Alejandra
10 DE LAMA OLAYA, Fabiano Rafael
11 ESPINOZA TIMANA, Joseph Ismael
12 ESTRADA ROSILLO, Aylin Adriana
13 GARCIA VILELA, Jessica Guadalupe
14 GUERRERO VALLE, Caleb Aloisi
15 GUITIERREZ SERNAQUE, Ariana Valentina
16 INGA FIESTAS, JESUS Segundo Miguel
17 MALAVER SEMINARIO, Alexandro Neil
18 MARTINEZ LUZARDO, Yosue Ismael
19 MAURICIO PURISACA, Thiago Andreu
20 MEDINA RIVERA, Lucia Natalia
21 MOROCHO MENDEZ, Miguel Ángel
22 ORTIZ FARFAN, Liam Ximena
23 PALACIOS CANCHANYA, Kiara Yasmin
24 PALACIOS VALDIVIEZO, Guadalupe Del Pilar
25 PIÑARRETA INFANTE, Cristhell Alondra
26 PULACHE NAVARRO, Yacori Jhaxumy
27 QUEREVALU MENDOZA, Alexis Esthefano
28 QUIJANO PULACHE, Genesis Melisa
29 RAYMUNDO FARFAN, Fabrizio Alaim
30 RUIZ GALECIO, Moisés Jeanpier
31 SERNAQUE BARBA, Adriana Ximena
32 SOSA OLAYA, Crysthell De Los Ángeles
33 SUAREZ JARAMILLO, Estefano Gabriel
34 TALLEDO CRISANTO, Jesús Dayro
35 TAVARA PRADO, Bruce Leonardo
36 VIERA TINEO, Wilson Rafael
37 VILLALTA PAIVA, Alison Valeria
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Ficha de comprensión lectora
1. Marca la alternativa correcta
Responde:
1. ¿Qué haces cuando estás enojado?
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2. ¿Crees que esa técnica nos ayuda a evitar el enojo?
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3. Eres capaz de disculparte si ofendes o agredes a un compañero (a)
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