Estimada/o Maestra/o:
Capture en la pestaña "Captura de Datos" los datos solicitados, esta
actualiza en todo el documento, si desea realizar algún cambio re
esta pestaña.
Clave de escala:
"E" Excelente
"B" Bueno.
"R" Regular.
"I" Insuficiente.
Al llenar el formato los resultados se grafican automáticamente a tr
tos solicitados, esta captura sólo se realiza en esta pestaña y automáticamente se
ar algún cambio relacionado con los datos ingresados debe realizarlo sólo en
tomáticamente a través de gráficas de barras.
áticamente se
arlo sólo en
GRADO:
GRUPO:
DOCENTE:
CENTRO EDUCATIVO:
No. Primer Apellido Segundo Apellido
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Nombre (s)
Criterio Contribución individual a Razonamiento
Rango la actividad matemático Terminología matemática Explicación Conclusión
El estudiante fue un participante
activo, escuchando las sugerencias
Usa complejo y refinado Fueron siempre usadas haciendo La explicación es detallada y clara. Todos los problemas fueron
Excelente "E" de sus compañeros y trabajando
razonamiento matemático. fácil de entender lo que fué hecho. resueltos.
cooperativamente durante toda la
lección.
El estudiante fue un participante
activo, pero tuvo dificultad La terminología y notación
escuchando las sugerencias de sus Usa razonamiento matemático correctas fueron, por lo general, Todos menos 1 de los problemas
Bueno "B" compañeros y trabajando efectivo. usadas haciendo fácil de entender
La explicación es clara.
fueron resueltos.
cooperativamente durante la lo que fué hecho
lección.
La terminología y notación
El estudiante trabajó con sus La explicación es un poco difícil de
Alguna evidencia de razonamiento correctas fueron usadas, pero Todos menos 2 de los problemas
Regular "R" compañero(s) pero necesitó
matemático. algunas veces no es fácil entender
entender, pero incluye
fueron resueltos.
motivación para mantenerse activo componentes críticos.
lo que fué hecho.
El estudiante no pudo trabajar Hay poco uso o mucho uso La explicación es difícil de entender
Poca evidencia de razonamiento Varios de los problemas no fueron
Insuficiente "I" efectivamente con sus
matemático.
inapropiado de la terminología y la y tiene varios componentes
resueltos.
compañeros. notación. ausentes o no fue incluida.
GRADO: DOCENTE: Contribución individual a Razonamiento Terminología matemática Explicación Conclusión
GRUPO: CENTRO EDUCATIVO: la actividad matemático Contr
No. Primer Apellido Segundo Apellido Nombre (s) E B R I E B R I E B R I E B R I E B R I
1
1 0.9
2 0.8
3 0.7
0.6
4 0.5
5 0.4
6 0.3
0.2
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Contribución individual a la actividad Terminología matemática
1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2 Conclusión
0.1 0 0 0 0 0.1 0 0 0 0 1
0 0
0.9
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0.5
Razonamiento matemático Explicación 0.4
1 0.3
1 0.2
0.9 0.9
0.8 0.1 0 0 0 0
0.8 0
0.7 0.7
0.6 1 2 3 4
0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3
0.3
0.2
0.2 0.1 0 0 0 0
0.1 0 0 0 0
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0 0 0 0
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Criterio Contribución individual a Razonamiento
Rango la actividad matemático Terminología matemática Explicación Conclusión
El estudiante fue un participante
activo, escuchando las sugerencias
Usa complejo y refinado Fueron siempre usadas haciendo La explicación es detallada y clara. Todos los problemas fueron
Excelente "E" de sus compañeros y trabajando
razonamiento matemático. fácil de entender lo que fué hecho. resueltos.
cooperativamente durante toda la
lección.
El estudiante fue un participante
activo, pero tuvo dificultad La terminología y notación
escuchando las sugerencias de sus Usa razonamiento matemático correctas fueron, por lo general, Todos menos 1 de los problemas
Bueno "B" compañeros y trabajando efectivo. usadas haciendo fácil de entender
La explicación es clara.
fueron resueltos.
cooperativamente durante la lo que fué hecho
lección.
La terminología y notación
El estudiante trabajó con sus La explicación es un poco difícil de
Alguna evidencia de razonamiento correctas fueron usadas, pero Todos menos 2 de los problemas
Regular "R" compañero(s) pero necesitó
matemático. algunas veces no es fácil entender
entender, pero incluye
fueron resueltos.
motivación para mantenerse activo componentes críticos.
lo que fué hecho.
El estudiante no pudo trabajar Hay poco uso o mucho uso La explicación es difícil de entender
Poca evidencia de razonamiento Varios de los problemas no fueron
Insuficiente "I" efectivamente con sus
matemático.
inapropiado de la terminología y la y tiene varios componentes
resueltos.
compañeros. notación. ausentes o no fue incluida.
