Utilizar un procesador de textos y una herramienta para elaborar murales digitales.
Identificar un problema ambiental, un conflicto socioambiental, variables que impacten en el
medioambiente y legislaciones ambientales.
Establecer estrategias de acción sustentables vinculadas con tu entorno.
Elaborar un mural digital de acuerdo con alguna de las siguientes herramientas:
Jamboard. Haz clic aquí para visualizar cómo trabajar con esta herramienta.
Linoit. Conoce más sobre cómo hacer los murales, aquí.
Photovisi. Haz clic aquí para conocer más de esta aplicación.
Es indispensable que elabores tu mural en una de las aplicaciones sugeridas con tu cuenta
institucional de Prepa en Línea SEP. Por cuestiones de plagio, evita el uso de la herramienta Padlet.
¿Qué entregaré?
Un mural informativo que permita dar a conocer la contaminación del agua en tu entorno
comunitario, así como problemas ambientales y conflictos sociales asociados con este contexto.
¿Cómo lo realizaré?
Imagina que pegarás tu mural digital en el punto más concurrido de tu comunidad a fin de
informar a la población el impacto ambiental y social en el entorno. Puedes escoger una situación
que ocurra a nivel local o estatal, pero que afecte directamente al lugar donde vives.
1. Elabora un mural digital en una sola página (de lo contrario, sería una presentación) que integre
los siguientes elementos:
-Título. Relacionado con el nombre de la localidad donde habitas y un enunciado que refleje la
situación respecto a la calidad en la disponibilidad de agua.
-Editorial. Presenta brevemente una opinión personalizada sobre la información que vas a
presentar. ¿Qué es lo más importante que deberían saber los otros miembros de tu comunidad?
Información sobre la contaminación del agua en tu contexto local o estatal. Integración de:
i. Noticia 1. sobre un problema ambiental relacionado con la contaminación actual o
sobreexplotación del agua en tu localidad o estado. Agrega el título de la noticia, sus datos con
base en el Manual de citas y referencias bibliográficas de Prepa en Línea SEP (2023) y una breve
explicación de por qué este problema ambiental afecta al lugar donde vives.
ii. Noticia 2. sobre un conflicto socioambiental en tu localidad o estado relacionado a la
contaminación o sobreexplotación del agua. Agrega el título de la noticia, sus datos con base en el
Manual de citas y referencias de Prepa en Línea SEP (2023), una breve explicación de por qué es un
conflicto socioambiental que afecta a tu comunidad y menciona cuál es el problema ambiental que
lo origina.
iii. Gráfica de barras de actividades cotidianas que repercutan en la contaminación del agua. Para
ello, recupera la información de la tabla de monitoreo de tu actividad integradora 1, considera las
variables: tipo de actividad y la frecuencia (número de veces que lo haces a la semana).
iv. Interpretación breve de tu gráfica, en la que menciones cómo las actividades cotidianas que
realizas con más frecuencia impactan en el ambiente dependiendo de las sustancias
contaminantes que enlistaste en la actividad integradora 1.
v. Collage de cómo es afectada la biodiversidad de los sitios reportados en las noticias 1 y 2.
vi. Nota de ¿Sabías qué…? Sobre legislación del agua que ayude a gestionar el problema de
contaminación del agua (reportado en la noticia 1) y que ayude para aminorar el conflicto social
(reportado en la noticia 2). Apóyate en los sitios web Legislación del agua de
[Link] ([Link] y Leyes y Normas del Sector Medio
Ambiente del Gobierno de México ([Link]
normas-del-sector-medio-ambiente).
vii. Cinco acciones cotidianas para optimizar el uso del agua en tu entorno.
2. Integra un documento en procesador de textos que incluya:
a. Datos de identificación (nombre, grupo y facilitador)
b. Enlace de tu mural digital. Asegúrate de compartir correctamente el enlace a tu muro digital,
porque no se aceptarán capturas de pantalla para evaluar. Apóyate en los tutoriales del
apartado ¿Qué necesito?
c. Incluye las fuentes de información que hayas consultado con base en el Manual de citación
APA para Prepa en Línea 2023.
