Subdirección General

de Inspección Educativa
VICEPRESIDENCIA,
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y UNIVERSIDADES

Anexos

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Anexo I: Modelo de registro y comunicación al Equipo Directivo de la detección de la

conducta de riesgo

Datos del alumno/a (sistema anonimizado o código asignado por el centro1):

Curso:

La conducta de riesgo se detecta: especificar situación.

La familia del alumno/a alerta al centro educativo a través de la comunicación con tutor/a,
profesorado o equipo directivo, de circunstancias que pueden ser compatibles con la situación de
riesgo de ideación de conducta suicida de su hijo/a o de conducta autolesiva
La comunicación al centro educativo de la posible situación de riesgo proviene de compañeros/as de
un alumno/a
Un alumno/a comunica, a través de cualquier medio de expresión, canal y persona de contacto, su
sufrimiento con la situación personal que está viviendo y la aparición de la idea de la muerte como
una idea, una posibilidad y, por supuesto, incluida la explícita manifestación de querer acabar con su
vida.
El alumno/a ha tenido intento autolítico y, tras la intervención de los servicios sanitarios,
vuelve a acudir al centro tras el suceso
Se detecta por parte de miembros de la comunidad educativa la conducta autolesiva del alumno/a
Otras (especificar):

Persona que comunica el caso:

Detalle de los hechos (breve descripción)

Fecha y firma/s

Información sobre protección de los datos de carácter personal recogidos a efectos de la cumplimentación del protocolo de suicidio
de los alumnos escolarizados en centros educativos de la Comunidad de Madrid, en cumplimiento de la normativa de Protección de
Datos Personales (Reglamento europeo 2016/679, de 27 de abril de 2016, de Protección de Datos personales)

Responsables en función del tipo de centro:

RESPONSABLE Consejería de Presidencia, Educación y Universidades.
Subdirección General de Inspección educativa.

[Link]@[Link] [Link]
DELEGADO DE
C/ Alcalá, 32 - 28014, Madrid
PROTECCIÓN DE DATOS

FINALIDAD El tratamiento de los datos se integra en la actividad “Prevención y atención de las dificultades de tipo
emocional en la infancia y adolescencia” del Registro de Actividades de Tratamiento de la Consejería. Los
1
La identificación del alumno/a debe estar anonimizada conforme a un código creado por el centro y al que
solo podrá acceder la dirección del centro.

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datos se tratan incluyendo datos especialmente protegidos relativos a circunstancias sociales, de salud y
discapacidad, para identificar y tratar los problemas emocionales de manera temprana y principalmente
preventiva, así como para promocionar el bienestar emocional de los alumnos.
Los datos personales forman parte del expediente académico de cada alumno y se conservarán mientras el
alumno este escolarizado en el centro educativo con fines de archivo, sin que una vez finalizadas sus
enseñanzas pueda tratarse con otros fines, salvo científicos o estadísticos.

Los centros educativos, los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, los Departamentos de
Orientación y la Administración educativa están legitimados para recabar y tratar los datos personales con
finalidades relacionadas con su educación y su bienestar físico y emocional, de acuerdo con el RGPD 6.1
e) el tratamiento es necesario para el cumplimiento de una misión realizada en interés público o en el
LEGITIMACIÓN ejercicio de poderes públicos conferidos al responsable del tratamiento; d) el tratamiento es necesario para
proteger intereses vitales del interesado o de otra persona física.
Además, se podrá solicitar su consentimiento, para las comunicaciones que se consideren necesaria con
otros profesionales que atiendan a los alumnos, conforme a lo dispuesto en artículo 6.1.a) del Reglamento
Europeo 2016/679 de Protección de Datos Personales.
Los datos de carácter personal podrán ser comunicados, velando porque sean los mínimos imprescindibles
DESTINATARIOS a las Consejerías competentes en materia de Asuntos Sociales y Sanidad, así como a los departamentos de
asuntos sociales de los ayuntamientos y, en su caso, al Ministerio Fiscal.

El alumno o sus padres/madres/ representantes legales cuando sea menor de edad pueden ejercitar, si lo
desean, los derechos de acceso y rectificación de datos, así como solicitar que se limite el tratamiento de
sus datos personales u oponerse al mismo, dentro de lo dispuesto en la normativa vigente, dirigiendo una
DERECHOS solicitud al centro docente, o bien a la Dirección General responsable del tratamiento o al Delegado de
Protección de Datos de la Consejería de Educación, por el registro (electrónico o presencial) de la
Comunidad de Madrid. Además, en caso de disconformidad con el tratamiento de los datos personales,
podrán interponer una reclamación ante la Agencia Española de Protección de Datos mediante escrito (C/
Jorge Juan, 6, 28001-Madrid) o formulario en su Sede electrónica: [Link]
Puede consultar, adicional y detalladamente, la información y normativa aplicable en materia de
protección de datos en la web de la Agencia Española de Protección de Datos [Link]
MÁS INFORMACIÓN
Además, en la web de la Comunidad de Madrid, [Link] podrá consultar diversos
aspectos sobre la protección de datos personales.

Anexo II: Síntesis de las entrevistas realizadas. Obtención de información complementaria

Datos del alumno/a (sistema anonimizado o código asignado por el centro2):

Curso:

Síntesis de entrevistas realizadas con la familia

Realizan la entrevista:

2
La identificación del alumno/a debe estar anonimizada conforme a un código creado por el centro y al que
solo podrá acceder la dirección del centro.

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Fecha:

Síntesis de entrevistas realizadas con alumno/a

Realizan la entrevista:
Fecha:

En su caso, síntesis de otras entrevistas e informaciones

Detallar intervinientes y fecha:

Notas:

1. El director/a del centro delegará en el Coordinador de Bienestar y/o Profesionales del DO o EOEP el
desarrollo y coordinación de estas acciones, incorporando los agentes educativos que se consideren
pertinentes y necesarios.

2. Resulta imprescindible considerar la necesidad de cuidar de manera esmerada la comunicación con la

familia tras el conocimiento de los hechos que concurren y que han permitido conocer al centro la
realidad de los mismos. El impacto que este tipo de situaciones puede tener en la familia
(culpabilidad, vergüenza, aturdimiento, ofuscación, preocupación…) puede acarrear situaciones
iniciales de bloqueo que es necesario atender de forma adecuada y sensible.

Información sobre protección de los datos de carácter personal recogidos a efectos de la cumplimentación del protocolo de suicidio
de los alumnos escolarizados en centros educativos de la Comunidad de Madrid, en cumplimiento de la normativa de Protección de
Datos Personales (Reglamento europeo 2016/679, de 27 de abril de 2016, de Protección de Datos personales)

Responsables en función del tipo de centro:

RESPONSABLE Consejería de Presidencia, Educación y Universidades.
Subdirección General de Inspección educativa.

[Link]@[Link] [Link]
DELEGADO DE
C/ Alcalá, 32 - 28014, Madrid
PROTECCIÓN DE DATOS

FINALIDAD El tratamiento de los datos se integra en la actividad “Prevención y atención de las dificultades de tipo

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emocional en la infancia y adolescencia” del Registro de Actividades de Tratamiento de la Consejería. Los

datos se tratan incluyendo datos especialmente protegidos relativos a circunstancias sociales, de salud y
discapacidad, para identificar y tratar los problemas emocionales de manera temprana y principalmente
preventiva, así como para promocionar el bienestar emocional de los alumnos.
Los datos personales forman parte del expediente académico de cada alumno y se conservarán mientras el
alumno este escolarizado en el centro educativo con fines de archivo, sin que una vez finalizadas sus
enseñanzas pueda tratarse con otros fines, salvo científicos o estadísticos.

Los centros educativos, los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, los Departamentos de
Orientación y la Administración educativa están legitimados para recabar y tratar los datos personales con
finalidades relacionadas con su educación y su bienestar físico y emocional, de acuerdo con el RGPD 6.1
e) el tratamiento es necesario para el cumplimiento de una misión realizada en interés público o en el
LEGITIMACIÓN ejercicio de poderes públicos conferidos al responsable del tratamiento; d) el tratamiento es necesario para
proteger intereses vitales del interesado o de otra persona física.
Además, se podrá solicitar su consentimiento, para las comunicaciones que se consideren necesaria con
otros profesionales que atiendan a los alumnos, conforme a lo dispuesto en artículo 6.1.a) del Reglamento
Europeo 2016/679 de Protección de Datos Personales.
Los datos de carácter personal podrán ser comunicados, velando porque sean los mínimos imprescindibles
DESTINATARIOS a las Consejerías competentes en materia de Asuntos Sociales y Sanidad, así como a los departamentos de
asuntos sociales de los ayuntamientos y, en su caso, al Ministerio Fiscal.

El alumno o sus padres/madres/ representantes legales cuando sea menor de edad pueden ejercitar, si lo
desean, los derechos de acceso y rectificación de datos, así como solicitar que se limite el tratamiento de
sus datos personales u oponerse al mismo, dentro de lo dispuesto en la normativa vigente, dirigiendo una
DERECHOS solicitud al centro docente, o bien a la Dirección General responsable del tratamiento o al Delegado de
Protección de Datos de la Consejería de Educación, por el registro (electrónico o presencial) de la
Comunidad de Madrid. Además, en caso de disconformidad con el tratamiento de los datos personales,
podrán interponer una reclamación ante la Agencia Española de Protección de Datos mediante escrito (C/
Jorge Juan, 6, 28001-Madrid) o formulario en su Sede electrónica: [Link]
Puede consultar, adicional y detalladamente, la información y normativa aplicable en materia de
protección de datos en la web de la Agencia Española de Protección de Datos [Link]
MÁS INFORMACIÓN
Además, en la web de la Comunidad de Madrid, [Link] podrá consultar diversos
aspectos sobre la protección de datos personales.

Anexo III: Ficha de análisis del caso: señales de alarma y factores de riesgo y protección
(Opcional)
Datos del alumno/a (sistema anonimizado o código asignado por el centro3):

Este Anexo facilita el chequeo y análisis de aquellas circunstancias sobre las que con anterioridad hemos
podido obtener datos o tenemos información expresa. No supone la realización de una entrevista
específica para chequear cada indicador.

El director del centro delegará en el Coordinador de Bienestar y/o Profesionales del DO o EOEP el desarrollo y
coordinación de estas acciones de cotejo y chequeo de información, incorporando los agentes educativos que se
consideren pertinentes y necesarios.

El análisis que se plantea en este momento del proceso tiene una naturaleza básicamente cualitativa. Los
factores que se detallan pueden tener incidencia relevante en la consideración estimada y global de cada
situación, aportando luz a la toma de decisiones sobre la apertura o no del Plan individualizado de prevención,
protección e intervención.

3
La identificación del alumno/a debe estar anonimizada conforme a un código creado por el centro y al que
solo podrá acceder la dirección del centro.

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No es objetivo de este proceso la estimación de un nivel de riesgo del caso, que sería en todo caso,
responsabilidad de especialistas, sino el análisis y valoración cualitativos de la situación en la que se encuentra
el alumno/a, a los efectos de una adecuada toma de decisiones y planificación posterior de acciones
facilitadoras de bienestar y protección en el entorno educativo.

En este sentido, es importante tomar en consideración tanto las señales de alarma como los factores de riesgo
como los de protección, de manera que las decisiones adoptadas se ajusten de la manera más precisa a las
necesidades del alumnado y su situación concreta.

1. Señales de alarma en el alumnado (de especial interés en casos de riesgo de conducta

suicida)

Directas

Comunicación sobre sentimientos de bloqueo y dolor emocional profundo y estable. SI □ NO □

Comunicación sobre sentimientos de desesperanza, con perspectivas de que no se encuentra SI □ NO □
salida o solución a la situación que se vive.
Comunicación sobre sentimientos de desvinculación de proyectos personales y del entorno SI □ NO □
social en que se desenvuelve.
Comunicación sobre sentimientos de no ser importante para nadie, de no ser querido por nadie. SI □ NO □
Comunicación sobre la percepción y sentimiento de ser una carga para familiares y amigos. SI □ NO □
Comunicación sobre pensamientos estables de deseo de morir. SI □ NO □
Comunicación sobre deseo explícito de realizar una conducta suicida. SI □ NO □
(Sin plan de acción, haciendo referencia a métodos no determinados, señalando método SI □ NO □
específico aun sin plan, explicitando un plan de conducta suicida específico.
Comunicación o detección (por otras personas) de la búsqueda activa y recurrente de formas de SI □ NO □
suicidio.

Indirectas

Existencia de algún intento previo. SI □ NO □

Conductas temerarias y de riesgo con la intención de hacerse daño. SI □ NO □
Cambios repentinos y significativos de comportamiento y carácter, inquietud mantenida, SI □ NO □
nerviosismo, aislamiento…
Comportamientos frecuentes de angustia, ansiedad, ira, rabia, irritación, malhumor… SI □ NO □
Señales estables de abatimiento mantenido, desinterés por las actividades cotidianas, abandono
de relaciones… SI □ NO □
Absentismo escolar, abandono de las rutinas y tareas escolares. Alteraciones significativas de SI □ NO □
ritmos y patrones de alimentación, sueño, relaciones.
Detectar comportamientos relacionados con cerrar o terminar situaciones o temas pendientes. SI □ NO □
Inicio (o incremento) de consumo de sustancias adictivas. SI □ NO □

(Adaptado de: Euregenas (2014). Directrices de actuación para la prevención, intervención y postvención del suicidio en
el entorno escolar).

2. Análisis de los factores de riesgo

(Anotar las observaciones relevantes al respecto de cada factor. Si está o no presente en la situación actual y
aspectos que desarrollen esa circunstancia).

Personales

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Intentos de suicidio previos. Esta experiencia incrementa el riesgo de otro intento de suicidio. SI □ NO □
Condición de discapacidad. SI □ NO □
Encontrarse afectado/a por enfermedad grave y/o dolor crónico. SI □ NO □
Trastornos por consumo de alcohol y otras sustancias, que pueden conllevan también la
participación en conductas de alto riesgo. SI □ NO □
Fácil acceso a medios que pueden ser letales, como la medicación. SI □ NO □
Características de impulsividad, agresividad y pesimismo (negativismo). SI □ NO □
Historial de violencia doméstica, abuso infantil o negligencia. SI □ NO □
Otros sucesos vitales estresantes. SI □ NO □
Perfeccionismo excesivo (tendencia a pensar obsesivamente en sus resultados académicos y el SI □ NO □
“éxito” de sus comportamientos).
Autolesiones. SI □ NO □
Conducta recurrente o sobrevenida de soledad, y ausencia de participación en el grupo, SI □ NO □
dificultades de comunicación y expresión emocional.

Estar atendido en servicios especializados de salud mental por un trastorno de salud mental, SI □ NO □
particularmente un trastorno del estado de ánimo, como la depresión, o un trastorno de ansiedad,
estrés postraumático u otros.
Haber abandonado sin causa justificada o no asistir de manera regular según lo pautado a la SI □ NO □
atención en servicios especializados de salud mental previamente prescritos.
No seguir la prescripción de facultativos de atención especializada en servicios especializados SI □ NO □
de salud mental previamente prescritos.
SI □ NO □
Personalidad fácilmente influenciable.
Uso inadecuado de las TIC (tiempo y contenidos). SI □ NO □
Rechazo a la imagen corporal y/o Trastorno del comportamiento alimentario (TCA). SI □ NO □
Presencia de TEA, TDAH o altas capacidades.
SI □ NO □

Familiares

Una pérdida grave o reciente. Por ejemplo, la muerte de un miembro de la familia, de un amigo o de SI □ NO □
una mascota, la pérdida de trabajo de un padre, la pérdida del hogar familiar, etc.
Un historial familiar de suicidio y/o autolesiones. SI □ NO □
Negligencia y/o estilos educativos inadecuados en el ámbito familiar. Presencia de violencia SI □ NO □
intrafamiliar.
Abusos de sustancias y alcoholismo en el entorno familiar. SI □ NO □
Estresores relacionados con rupturas de vínculos familiares, afectivos o de amistad (la separación o SI □ NO □
divorcio de los progenitores, una ruptura con la pareja, fractura en relación con el grupo de
alumnos/as, de amigos/as...).
Familia con altos niveles de perfeccionismo y exigencia. SI □ NO □

Sociales y educativos
SI □ NO □
Falta o pérdida de red de apoyo social.
Haber vivido como víctima experiencias de acoso escolar o ciberacoso. SI □ NO □
Rechazo social y maltrato por condición de orientación o identidad sexual. SI □ NO □
Desarraigo cultural (cambio de país o entorno…). SI □ NO □
Estigma asociado a sufrir un desajuste emocional. Exclusión en el grupo por razón del desajuste
emocional o psicológico. SI □ NO □

3. Análisis de los factores de protección

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(Anotar las observaciones relevantes al respecto de cada factor. Si está o no presente en la situación actual y
aspectos que desarrollen esa circunstancia).

Personales

Buenas habilidades para la gestión emocional, el afrontamiento y la resolución de problemas. SI □ NO □

Habilidades de comunicación y relación interpersonal con iguales y adultos. SI □ NO □
Autoconcepto y autoestima saludables, y percepción de autoeficiencia. SI □ NO □
Actitudes de relación interpersonal prosociales y favorecedoras de la convivencia. SI □ NO □
Hábitos personales saludables (sueño, alimentación y actividad física). SI □ NO □
Uso adecuado de las TIC (tiempo y contenidos). SI □ NO □
Características personales de flexibilidad y tranquilidad ante circunstancias adversas. SI □ NO □
Rendimiento escolar adecuado. SI □ NO □
Sentimiento positivo de pertenencia a uno o varios grupos. SI □ NO □
Existencia de vinculación con proyectos personales SI □ NO □

Familiares

Relaciones familiares adecuadas y satisfactorias. Comunicación familiar y emocional, basada en el SI □ NO □

diálogo y el respeto.
Vínculos de apego estables. SI □ NO □
Estilos educativos y modelos adecuados. SI □ NO □
Equilibrio en las actividades relacionadas en el domicilio familiar y las desarrolladas por la familia
completa en actividades de ocio. Participación en las tareas domésticas. SI □ NO □

Sociales y educativos

Existencia de red de apoyo social. Amigos/as y compañeros/as. SI □ NO □

Relaciones adecuadas con adultos (centro educativo, actividades deportivas, extraescolares…). SI □ NO □
Contar con adultos de referencia y confianza ante situaciones de conflicto o problemática. SI □ NO □
Arraigo social y cultural en el entorno próximo. SI □ NO □
Existencia de proyecto social y educativo. SI □ NO □

Síntesis final y conclusiones

Fecha y firmas de los intervinientes

COMPROMISO DE CONFIDENCIALIDAD Y DEBER DE SECRETO DE LOS PARTICIPANTES EN UN

PROTOCOLO PARA LA ELABORACIÓN DE PLANES INDIVIDUALIZADOS DE PREVENCIÓN,
PROTECCIÓN E INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO EN SITUACIONES DE RIESGO EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS

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1. El abajo firmante queda expresamente obligado a mantener absoluta confidencialidad y reserva sobre cualquier dato
que pudiera conocer con ocasión del cumplimiento de su función o de su participación en este protocolo,
especialmente los de carácter personal, que no podrá copiar o utilizar con fin distinto al que esté determinado, ni
tampoco ceder a otros ni siquiera a efectos de conservación. Esta obligación subsistirá una vez finalizada la relación
entre las partes.

Queda prohibida la salida de información propiedad de la Consejería de Consejería de Presidencia, Educación y

Universidades, obtenida de sus sistemas de información o de otras fuentes, por cualquier medio físico o telemático,
salvo autorización por escrito del responsable de dicha información.

Leído y entendido, el abajo firmante se compromete a cumplir lo arriba establecido.

Fecha,
Nombre y Apellidos:
DNI:

Firma

Nota: Este compromiso de confidencialidad deberá ser firmado por aquellos que hayan participado en el proceso de análisis
que es de referencia en este Anexo III

Anexo IV: Resolución de la toma de decisiones sobre apertura del Plan individualizado de
prevención, protección e intervención

Datos del alumno/a (sistema anonimizado o código asignado por el centro4):

Curso:

Reunidos los abajo firmantes, analizada la situación derivada de la detección y conocimiento de posible
situación de riesgo de conducta suicida y/o autolesiones del alumno/a del centro.

Consultados:

Familia Alumno/a S.I.E.

En su caso, Servicios externos especializados (especificar)

Otros

Se acuerda:

Abrir el plan individualizado de prevención, protección e intervención

No abrir plan individualizado de prevención, protección e intervención

Motivación de la decisión adoptada:

4
La identificación del alumno/a debe estar anonimizada conforme a un código creado por el centro y al que
solo podrá acceder la dirección del centro.

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En el caso de no apertura del plan, detallar el proceso de seguimiento que el centro llevará a efecto, siempre
con el objetivo de dar continuidad a la observación y valoración permanente de la situación del alumno/a,
siguiendo el siguiente modelo:

Acciones con el alumno/a (y responsables)

Entrevista individual con el alumno.

Establecimiento de registro de seguimiento del alumno/a.

Información y/o intervención del orientador/a del centro o miembros de EOEP.

Información y/o intervención del coordinador/a del bienestar y protección.

Acciones con la familia (y responsables)

Comunicación a la familia de los hechos observados y/o conductas de riesgo identificadas. (Anexo
X)

Coordinación con la familia sobre los hechos observados y/o conductas de riesgo identificadas.
(Anexo X)

Acciones, en su caso, con los servicios externos especializados (y responsables)

Derivación a servicios especializados externos.

Coordinación con los servicios externos que intervienen con el alumno/a. (Anexo VIII)

En su caso, otras medidas aplicadas:

Firmas: Director/a

COMPROMISO DE CONFIDENCIALIDAD Y DEBER DE SECRETO DE LOS PARTICIPANTES EN UN

PROTOCOLO PARA LA ELABORACIÓN DE PLANES INDIVIDUALIZADOS DE PREVENCIÓN,
PROTECCIÓN E INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO EN SITUACIONES DE RIESGO EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS

1. El abajo firmante queda expresamente obligado a mantener absoluta confidencialidad y reserva sobre cualquier dato
que pudiera conocer con ocasión del cumplimiento de su función o de su participación en este protocolo,
especialmente los de carácter personal, que no podrá copiar o utilizar con fin distinto al que esté determinado, ni

13
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tampoco ceder a otros ni siquiera a efectos de conservación. Esta obligación subsistirá una vez finalizada la relación
entre las partes.

2. Queda prohibida la salida de información propiedad de la Consejería de Consejería de Presidencia, Educación y

Universidades, obtenida de sus sistemas de información o de otras fuentes, por cualquier medio físico o telemático,
salvo autorización por escrito del responsable de dicha información.

Leído y entendido, el abajo firmante se compromete a cumplir lo arriba establecido.

Fecha, Nombre y Apellidos: DNI:

Firmas

Nota: Este compromiso de confidencialidad deberá ser firmado por aquellos que hayan participado en el proceso de
análisis que es de referencia en este Anexo IV

Anexo V: Plan individualizado de prevención, protección e intervención

1. Datos identificativos
1. Datos del alumno/a (sistema anonimizado o código asignado por el centro5):

2. Objetivo general.
Configurar un plan para sistematizar las actuaciones y medidas de cuidado, atención, acompañamiento y
supervisión del alumno/a basado en el favorecimiento de los factores de protección y reducción de los factores
de riesgo.
2.1. Objetivos específicos.
- Definir las medidas y actuaciones para la observación, registro, análisis, y valoración de la conducta
del alumno/a en el centro educativo: relaciones con los compañeros, con el profesorado, asistencia a
clase y participación en las actividades, estado emocional...
- Definir y pautar las acciones y medidas de atención al alumno/a en situaciones ordinarias y
extraordinarias.
- Establecer pautas de información y actuación del equipo docente y otros docentes y profesionales.
- Configurar un marco de relación e intercambio de información con la familia y servicios externos
especializados.
3. Creación del equipo de planificación y seguimiento de la situación. Composición:
Director/a, Jefe/a de estudios, Tutor/a del aula en el que se haya escolarizado el alumno/a implicado,
Orientador/a, P.T.S.C. y el Coordinador/a de bienestar y protección.
4. Calendario de intervención y seguimiento. La temporalización del seguimiento del plan se ajustará a los
parámetros mencionados en el punto 1.3. (Ver Fase 2. Paso 1)

5. Repositorio de “Antecedentes”.
Se ha creado el repositorio de “Antecedentes” para incorporar la información acumulada de los anexos I, II y,
en su caso, III.
- Sí - No

Se ha formalizado un cronograma de las actuaciones desarrolladas hasta el momento

- Sí - No

5
La identificación del alumno/a debe estar anonimizada conforme a un código creado por el centro y al que
solo podrá acceder la dirección del centro.

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6. Para el registro tanto del Anexos V (como de la totalidad de Anexos y documentación generados
anteriormente) se deberá decidir el formato de recopilación de la documentación. Decisión sobre formato de
recopilación de la documentación generada:
- Digital

- Físico
Notas:
- Resulta especialmente aconsejable recoger la información que vaya recogiéndose y la documentación
de las actuaciones que se lleven a efecto (actas, síntesis de entrevistas o reuniones, detalles sobre
observaciones realizadas…) en un único dossier, preferentemente digital, custodiado por el equipo
directivo, que incluya los ámbitos del guion presentado, además del ya citado de “Antecedentes”
cuidando especialmente la privacidad del mismo.

2. Concreción del Plan individualizado de prevención, protección e intervención

Actuaciones en el centro educativo

1. Medidas de prevención de carácter general adoptadas (ver Paso 2.1.)

1.1. Medidas de protección y seguridad:

1.2. Medidas de acompañamiento emocional:

1.3. Otras medidas adoptadas:

2. Información aportada a miembros del equipo docente y, en su caso, a otros profesionales y trabajadores del
centro. Detallar:

3. Planificación sobre la observación y atención al día a día del alumno/a en los espacios físicos del centro.
Detallar medidas y acciones. Definir modelo de registro y notificación de incidencias:

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4. Intervención específica:
4.1. Acciones a desarrollar por el tutor/a. Definir el modelo de registro y periodicidad de las actuaciones.
Detalle de las mismas:

4.2. Intervención de otros profesores/as del equipo docente y método para notificación y registro de
incidencias:

4.3. Intervención de los profesionales del DO/EOEP. Planificación y método para registro de incidencias:

4.4. Intervención de otros profesionales (Programas PROA +, Refuerza…) y trabajadores no docentes del
centro. Planificación y método para registro de incidencias:

5. Detalle sobre posibles medidas de acompañamiento de alumnado ayudante o compañeros/as:

Con carácter muy restrictivo, en casos de alumnado con mayoría de edad, esta posibilidad puede ser
explorada. De manera ajustada y precisa, puede explorarse, asimismo, la elección de algún compañero o
compañeros (alumnado de confianza) que podría ejercer una tarea de acompañamiento emocional en las
actividades y momentos de relación interpersonal del día a día.

Nota importante:
En relación con esta última propuesta, asociada con la solicitud de colaboración de alumnado, es
importante decir que, si se tratase de la posible colaboración de un alumno/a menor de edad, la actividad de
apoyo debe considerarse especialmente restrictiva, ser siempre comunicada con anterioridad a los padres de
los alumnos/as propuestos, para su conocimiento y visto bueno, y ser voluntaria, pautada y supervisada al
menos por el Coordinador/a de bienestar y protección o Jefatura de estudios, departamento de orientación u
orientador del centro.

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6. En su caso, desarrollo de actividades de sensibilización e intervención con el grupo-aula (por ejemplo,

sesiones sobre salud mental, sufrimiento emocional en el marco de la acción tutorial). En determinadas
situaciones y siempre en función de la naturaleza y características de la situación planteada (por ejemplo, un
intento autolítico conocido por todos los alumnos con repercusión emocional intensa en el grupo o grupos).

7. En su caso, diseño y desarrollo de Programas y actividades de centro que faciliten oportunidades de

participación y pertenencia” (Buzón de ayuda, Patios Recreativos, Taller de teatro, Ligas deportivas, …)

8. En su caso, acciones de sensibilización y formación del profesorado por parte de profesionales expertos:

9. En su caso, diseño y desarrollo de un plan de centro para la prevención y detección de desajustes

emocionales del alumnado. Consultar actividades para el alumnado (texto ya citado 6)

Detallar el proceso:

Actuaciones con la familia

10. Actuaciones de coordinación con la familia. Definir interlocutores esenciales y planificación básica.

Actuaciones con Servicios externos especializados

6
Luengo, J.A. y Yévenes, R. (2021). La prevención y detección de los desajustes y trastornos emocionales del
alumnado. Guía de recursos para la elaboración de planes en los centros educativos. Subdirección General de
Inspección Educativa. (p. 26)

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11. Actuaciones de coordinación con Servicios externos especializados. Detallar Servicio, profesionales e
interlocutores por parte del centro.

COMPROMISO DE CONFIDENCIALIDAD Y DEBER DE SECRETO DE LOS PARTICIPANTES EN UN

PROTOCOLO PARA LA ELABORACIÓN DE PLANES INDIVIDUALIZADOS DE PREVENCIÓN,
PROTECCIÓN E INTERVENCIÓN CON EL ALUMNADO EN SITUACIONES DE RIESGO EN LOS
CENTROS EDUCATIVOS

2. El abajo firmante queda expresamente obligado a mantener absoluta confidencialidad y reserva sobre cualquier dato
que pudiera conocer con ocasión del cumplimiento de su función o de su participación en este protocolo,
especialmente los de carácter personal, que no podrá copiar o utilizar con fin distinto al que esté determinado, ni
tampoco ceder a otros ni siquiera a efectos de conservación. Esta obligación subsistirá una vez finalizada la relación
entre las partes.

Queda prohibida la salida de información propiedad de la Consejería de Consejería de Presidencia, Educación y

Universidades, obtenida de sus sistemas de información o de otras fuentes, por cualquier medio físico o telemático,
salvo autorización por escrito del responsable de dicha información.

Leído y entendido, el abajo firmante se compromete a cumplir lo arriba establecido.

Fecha,
Nombre y Apellidos:
DNI:

Nota: Este compromiso de confidencialidad deberá ser firmado por aquellos docentes, profesionales y/o
trabajadores no docentes que cuenten con información de carácter sensible sobre el Plan individualizado de
referencia.

Modelo de cronograma de las actuaciones desarrolladas por el centro en relación al plan

(Incluidas actuaciones o incidencias singulares en el centro y actuaciones de coordinación con la familia y los
servicios externos especializados)

Fecha Situación Actuación Documento Observaciones

generado (actas,
recensión,
informe…)

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Anexo VI (a) : Modelo de acta de presentación del plan individualizado de prevención,

protección e intervención y compromisos con la familia

Modelo para progenitores/tutores legales

Reunidos los abajo firmantes el día de la fecha que, asimismo, se detalla, se informa del inicio del presente
plan individualizado de prevención, protección e intervención y se concretan los compromisos que el centro
educativo y la familia ponen de manifiesto a los efectos de abordar de la manera más adecuada los cauces de
coordinación que permitan dar la mejor respuesta de cuidado, atención, acompañamiento y supervisión del
alumno/a.

Todo ello con el objetivo esencial de facilitar las vías de comunicación e información sobre el comportamiento,
estado emocional y desarrollo de la actividad cotidiana del alumno/a, de manera que se minimicen los factores
de riesgo y se potencien los factores de protección que contribuyan a una mejora de su estado de bienestar
general.

19
 Subdirección General
de Inspección Educativa
VICEPRESIDENCIA,
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y UNIVERSIDADES

- Los progenitores/tutores legales son conocedores del inicio de un plan individualizado de prevención,
protección e intervención diseñado por el centro educativo a los efectos de facilitar la mejor respuesta
de cuidado, atención, acompañamiento y supervisión del alumno/a.

- El centro educativo, por parte de la persona abajo indicada y a través del medio y procedimiento que
se detalla, se compromete a facilitar a los progenitores/tutores legales información periódica, y, por
supuesto, cuando acontezca incidencia singular, sobre el estado general del alumno/a,
comportamiento, disposición, estado de ánimo, relaciones interpersonales…

 Medio y procedimiento:
 Periodicidad:

- Los progenitores/tutores legales, a través del medio señalado, se comprometen a facilitar información
sobre el comportamiento, estado de ánimo, actividad general del alumno/a, siempre que acontezca
incidencia a destacar de manera cotidiana y, de modo especial, a lo largo del fin de semana o períodos
no lectivos. De manera que el centro pueda conocer posibles incidencias que puedan ser objeto de
valoración a los efectos de facilitar la mejor respuesta mientras el alumno/a asiste a la actividad
escolar.

- El centro educativo se compromete, asimismo, a cuidar especialmente la protección de los datos

relativos a la información del alumno/a.

Lugar, fecha y firmas

Director/a y/o Orientador Progenitores/tutores legales Jefe/a de

Estudios

Notas:

1. De manera general, no se recomienda la utilización del correo electrónico para llevar a cabo estas
comunicaciones debido a la categoría de Datos Personales que podrían ser objeto de los correos
enviados y los problemas de privacidad y seguridad que presenta esta herramienta. Se sugiere la
utilización de la herramienta corporativa (Raíces, Roble, Educamos…)

2. Debe entenderse que los progenitores/tutores legales ya habrían sido informados durante la Fase 1 de
la detección de una situación de riesgo, y entrevistados para la obtención de información
complementaria. Este Anexo VI representa el paso esencial de comunicación de la apertura del Plan
individualizado una vez analizada toda la información relevante y tomada la decisión (Anexo IV)

3. El texto de este Anexo puede ser editado e individualizado por el centro educativo, atendiendo a
cada entrevista, situación planteada y los puntos abordados, incorporando los elementos que se
consideren necesarios.

Información sobre protección de los datos de carácter personal recogidos a efectos de la cumplimentación del protocolo de suicidio
de los alumnos escolarizados en centros educativos de la Comunidad de Madrid, en cumplimiento de la normativa de Protección de
Datos Personales (Reglamento europeo 2016/679, de 27 de abril de 2016, de Protección de Datos personales)

Responsables en función del tipo de centro:

RESPONSABLE Consejería de Consejería de Presidencia, Educación y Universidades.
Subdirección General de Inspección educativa.

20
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de Inspección Educativa
VICEPRESIDENCIA,
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y UNIVERSIDADES

[Link]@[Link] [Link]
DELEGADO DE
C/ Alcalá, 32 - 28014, Madrid
PROTECCIÓN DE DATOS

El tratamiento de los datos se integra en la actividad “Prevención y atención de las dificultades de tipo
emocional en la infancia y adolescencia” del Registro de Actividades de Tratamiento de la Consejería. Los
datos se tratan incluyendo datos especialmente protegidos relativos a circunstancias sociales, de salud y
discapacidad, para identificar y tratar los problemas emocionales de manera temprana y principalmente
FINALIDAD preventiva, así como para promocionar el bienestar emocional de los alumnos.
Los datos personales forman parte del expediente académico de cada alumno y se conservarán mientras el
alumno este escolarizado en el centro educativo con fines de archivo, sin que una vez finalizadas sus
enseñanzas pueda tratarse con otros fines, salvo científicos o estadísticos.

Los centros educativos, los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, los Departamentos de
Orientación y la Administración educativa están legitimados para recabar y tratar los datos personales con
finalidades relacionadas con su educación y su bienestar físico y emocional, de acuerdo con el RGPD 6.1
e) el tratamiento es necesario para el cumplimiento de una misión realizada en interés público o en el
LEGITIMACIÓN ejercicio de poderes públicos conferidos al responsable del tratamiento; d) el tratamiento es necesario para
proteger intereses vitales del interesado o de otra persona física.
Además, se podrá solicitar su consentimiento, para las comunicaciones que se consideren necesaria con
otros profesionales que atiendan a los alumnos, conforme a lo dispuesto en artículo 6.1.a) del Reglamento
Europeo 2016/679 de Protección de Datos Personales.
Los datos de carácter personal podrán ser comunicados, velando porque sean los mínimos imprescindibles
DESTINATARIOS a las Consejerías competentes en materia de Asuntos Sociales y Sanidad, así como a los departamentos de
asuntos sociales de los ayuntamientos y, en su caso, al Ministerio Fiscal.

El alumno o sus padres/madres/ representantes legales cuando sea menor de edad pueden ejercitar, si lo
desean, los derechos de acceso y rectificación de datos, así como solicitar que se limite el tratamiento de
sus datos personales u oponerse al mismo, dentro de lo dispuesto en la normativa vigente, dirigiendo una
DERECHOS solicitud al centro docente, o bien a la Dirección General responsable del tratamiento o al Delegado de
Protección de Datos de la Consejería de Educación, por el registro (electrónico o presencial) de la
Comunidad de Madrid. Además, en caso de disconformidad con el tratamiento de los datos personales,
podrán interponer una reclamación ante la Agencia Española de Protección de Datos mediante escrito (C/
Jorge Juan, 6, 28001-Madrid) o formulario en su Sede electrónica: [Link]
Puede consultar, adicional y detalladamente, la información y normativa aplicable en materia de
protección de datos en la web de la Agencia Española de Protección de Datos [Link]
MÁS INFORMACIÓN
Además, en la web de la Comunidad de Madrid, [Link] podrá consultar diversos
aspectos sobre la protección de datos personales.

Anexo VI (b) Modelo de acta de presentación del plan individualizado de prevención,

protección e intervención y compromisos

Modelo para alumnado mayor de edad

Reunidos los abajo firmantes el día de la fecha que, asimismo, se detalla, se informa del inicio del presente
plan individualizado de prevención, protección e intervención y se concretan los compromisos que el centro
educativo y el propio alumno/a ponen de manifiesto a los efectos de abordar de la manera más adecuada los
cauces de coordinación que permitan dar la mejor respuesta de cuidado, atención, acompañamiento y
supervisión del alumno/a.

Todo ello con el objetivo esencial de facilitar las vías de comunicación e información sobre el comportamiento,
estado emocional y desarrollo de la actividad cotidiana del alumno/a, de manera que se minimicen los factores
de riesgo y se potencien los factores de protección que contribuyan a una mejora de su estado de bienestar
general.

21
 Subdirección General
de Inspección Educativa
VICEPRESIDENCIA,
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y UNIVERSIDADES

- El alumno/a es conocedor/a del inicio de un plan individualizado de prevención, protección e

intervención diseñado por el centro educativo a los efectos de facilitar la mejor respuesta de cuidado,
atención, acompañamiento del alumno/a.

- El centro educativo, por parte de la persona abajo indicada y a través del medio y procedimiento que
se detalla, se compromete a facilitar al alumno/a información periódica, y, por supuesto, cuando
acontezca incidencia singular, sobre el estado general del alumno/a, comportamiento, disposición,
estado de ánimo, relaciones interpersonales y cumplimiento de los acuerdos establecidos…

 Medio y procedimiento:
 Periodicidad:

- El alumno/a, a través del medio señalado, se compromete a facilitar información sobre su estado de
ánimo y situación, siempre que acontezca incidencia a destacar de manera cotidiana y, de modo
especial, a lo largo del fin de semana o periodos no lectivos. De manera que el centro pueda conocer
posibles incidencias que puedan ser objeto de valoración a los efectos de facilitar la mejor respuesta
mientras el alumno/a asiste a la actividad escolar.

- El centro educativo se compromete, asimismo, a cuidar especialmente la protección de los datos

relativos a la información del alumno/a.

Lugar, fecha y firmas

Director/a y/o Jefe/a Orientador/a Alumno/a

Nota importante:

En situaciones en las que se constaten dificultades para llegar a acuerdos con el alumno/a y existe un elevado
riesgo contra la integridad física o psicológica de éste/a o de terceros, puede considerarse la consulta y
asesoramiento del Servicio de Inspección educativa y/o del Equipo de apoyo socioemocional.

Información sobre protección de los datos de carácter personal recogidos a efectos de la cumplimentación del protocolo de suicidio
de los alumnos escolarizados en centros educativos de la Comunidad de Madrid, en cumplimiento de la normativa de Protección de
Datos Personales (Reglamento europeo 2016/679, de 27 de abril de 2016, de Protección de Datos personales)

Responsables en función del tipo de centro:

RESPONSABLE Consejería de Consejería de Presidencia, Educación y Universidades.
Subdirección General de Inspección educativa.

[Link]@[Link] [Link]
DELEGADO DE
C/ Alcalá, 32 - 28014, Madrid
PROTECCIÓN DE DATOS

El tratamiento de los datos se integra en la actividad “Prevención y atención de las dificultades de tipo
emocional en la infancia y adolescencia” del Registro de Actividades de Tratamiento de la Consejería. Los
datos se tratan incluyendo datos especialmente protegidos relativos a circunstancias sociales, de salud y
discapacidad, para identificar y tratar los problemas emocionales de manera temprana y principalmente
FINALIDAD preventiva, así como para promocionar el bienestar emocional de los alumnos.
Los datos personales forman parte del expediente académico de cada alumno y se conservarán mientras el
alumno este escolarizado en el centro educativo con fines de archivo, sin que una vez finalizadas sus
enseñanzas pueda tratarse con otros fines, salvo científicos o estadísticos.

Los centros educativos, los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, los Departamentos de
Orientación y la Administración educativa están legitimados para recabar y tratar los datos personales con
LEGITIMACIÓN
finalidades relacionadas con su educación y su bienestar físico y emocional, de acuerdo con el RGPD 6.1
e) el tratamiento es necesario para el cumplimiento de una misión realizada en interés público o en el

22
 Subdirección General
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VICEPRESIDENCIA,
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y UNIVERSIDADES

ejercicio de poderes públicos conferidos al responsable del tratamiento; d) el tratamiento es necesario para
proteger intereses vitales del interesado o de otra persona física.
Además, se podrá solicitar su consentimiento, para las comunicaciones que se consideren necesaria con
otros profesionales que atiendan a los alumnos, conforme a lo dispuesto en artículo 6.1.a) del Reglamento
Europeo 2016/679 de Protección de Datos Personales.
Los datos de carácter personal podrán ser comunicados, velando porque sean los mínimos imprescindibles
DESTINATARIOS a las Consejerías competentes en materia de Asuntos Sociales y Sanidad, así como a los departamentos de
asuntos sociales de los ayuntamientos y, en su caso, al Ministerio Fiscal.

El alumno o sus padres/madres/ representantes legales cuando sea menor de edad pueden ejercitar, si lo
desean, los derechos de acceso y rectificación de datos, así como solicitar que se limite el tratamiento de
sus datos personales u oponerse al mismo, dentro de lo dispuesto en la normativa vigente, dirigiendo una
DERECHOS solicitud al centro docente, o bien a la Dirección General responsable del tratamiento o al Delegado de
Protección de Datos de la Consejería de Educación, por el registro (electrónico o presencial) de la
Comunidad de Madrid. Además, en caso de disconformidad con el tratamiento de los datos personales,
podrán interponer una reclamación ante la Agencia Española de Protección de Datos mediante escrito (C/
Jorge Juan, 6, 28001-Madrid) o formulario en su Sede electrónica: [Link]
Puede consultar, adicional y detalladamente, la información y normativa aplicable en materia de
protección de datos en la web de la Agencia Española de Protección de Datos [Link]
MÁS INFORMACIÓN
Además, en la web de la Comunidad de Madrid, [Link] podrá consultar diversos
aspectos sobre la protección de datos personales.

Anexo VII (a): Autorización para la coordinación y transferencia de información entre el

centro educativo y los servicios externos especializados

Modelo para progenitores/tutores legales

La situación personal por la que, en el momento presente, experimenta el alumno/a (…/…) precisa de una
especial consideración y protocolización.

Todo ello, a los efectos de dar la mejor y más adecuada respuesta a sus necesidades de apoyo emocional,
atención, acompañamiento, cuidado y supervisión, que, en el marco de las responsabilidades contraídas por el
centro educativo, se estiman pertinentes y han sido, asimismo, comunicadas oportunamente a la familia:

- Es necesario colaborar estrechamente con otros profesionales que estén atendiendo al alumno/a,
estableciendo una comunicación entre estos y el centro educativo.
- La comunicación será periódica, descriptiva, libre de juicios de valor y de calificaciones ajenas a la
competencia profesional de ambas partes.
- Además de la comunicación periódica, esta se efectuará cuando acontezca incidencia destacable sobre
el comportamiento, estado emocional y/o desarrollo de la actividad cotidiana del alumno/a.

Los servicios con los que resulta necesaria la comunicación son los siguientes:

Servicios sanitarios de la Consejería competente en esta materia.

Otros Servicios sanitarios en esta materia.

En aquellos casos, en lo que ya exista expediente abierto o línea de intervención con especialistas en
salud (intervención psicológica) dependientes de Servicios municipales o dependientes de la
Consejería competente en esta materia.

Por lo tanto, se requiere el consentimiento de los tutores legales para el intercambio de información entre los
profesionales de los servicios que se han señalado y el centro educativo, cuyo fin último es el acompañamiento
y protección del menor.

23
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VICEPRESIDENCIA,
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y UNIVERSIDADES

Autorizo/Autorizamos al intercambio de información y nos comprometemos a requerir a dichos servicios

para obtener y facilitar al centro educativo los documentos o información que sean necesarios.

No Autorizo/Autorizamos el intercambio de información.

Lugar, fecha y firma

Tutor legal 1 Tutor legal 2

Información sobre protección de los datos de carácter personal recogidos a efectos de la cumplimentación del protocolo de suicidio
de los alumnos escolarizados en centros educativos de la Comunidad de Madrid, en cumplimiento de la normativa de Protección de
Datos Personales (Reglamento europeo 2016/679, de 27 de abril de 2016, de Protección de Datos personales)

Responsables en función del tipo de centro:

RESPONSABLE Consejería de Consejería de Presidencia, Educación y Universidades.
Subdirección General de Inspección educativa.

[Link]@[Link] [Link]
DELEGADO DE
C/ Alcalá, 32 - 28014, Madrid
PROTECCIÓN DE DATOS

El tratamiento de los datos se integra en la actividad “Prevención y atención de las dificultades de tipo
emocional en la infancia y adolescencia” del Registro de Actividades de Tratamiento de la Consejería. Los
datos se tratan incluyendo datos especialmente protegidos relativos a circunstancias sociales, de salud y
discapacidad, para identificar y tratar los problemas emocionales de manera temprana y principalmente
FINALIDAD preventiva, así como para promocionar el bienestar emocional de los alumnos.
Los datos personales forman parte del expediente académico de cada alumno y se conservarán mientras el
alumno este escolarizado en el centro educativo con fines de archivo, sin que una vez finalizadas sus
enseñanzas pueda tratarse con otros fines, salvo científicos o estadísticos.

Los centros educativos, los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, los Departamentos de
Orientación y la Administración educativa están legitimados para recabar y tratar los datos personales con
finalidades relacionadas con su educación y su bienestar físico y emocional, de acuerdo con el RGPD 6.1
e) el tratamiento es necesario para el cumplimiento de una misión realizada en interés público o en el
LEGITIMACIÓN ejercicio de poderes públicos conferidos al responsable del tratamiento; d) el tratamiento es necesario para
proteger intereses vitales del interesado o de otra persona física.
Además, se podrá solicitar su consentimiento, para las comunicaciones que se consideren necesaria con
otros profesionales que atiendan a los alumnos, conforme a lo dispuesto en artículo 6.1.a) del Reglamento
Europeo 2016/679 de Protección de Datos Personales.
Los datos de carácter personal podrán ser comunicados, velando porque sean los mínimos imprescindibles
DESTINATARIOS a las Consejerías competentes en materia de Asuntos Sociales y Sanidad, así como a los departamentos de
asuntos sociales de los ayuntamientos y, en su caso, al Ministerio Fiscal.

El alumno o sus padres/madres/ representantes legales cuando sea menor de edad pueden ejercitar, si lo
desean, los derechos de acceso y rectificación de datos, así como solicitar que se limite el tratamiento de
sus datos personales u oponerse al mismo, dentro de lo dispuesto en la normativa vigente, dirigiendo una
DERECHOS solicitud al centro docente, o bien a la Dirección General responsable del tratamiento o al Delegado de
Protección de Datos de la Consejería de Educación, por el registro (electrónico o presencial) de la
Comunidad de Madrid. Además, en caso de disconformidad con el tratamiento de los datos personales,
podrán interponer una reclamación ante la Agencia Española de Protección de Datos mediante escrito (C/
Jorge Juan, 6, 28001-Madrid) o formulario en su Sede electrónica: [Link]

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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y UNIVERSIDADES

Puede consultar, adicional y detalladamente, la información y normativa aplicable en materia de

protección de datos en la web de la Agencia Española de Protección de Datos [Link]
MÁS INFORMACIÓN
Además, en la web de la Comunidad de Madrid, [Link] podrá consultar diversos
aspectos sobre la protección de datos personales.

Anexo VII (b) Autorización para la coordinación y transferencia de información entre el

centro educativo y los servicios externos especializados

Modelo para alumnado mayor de edad

La situación personal por la que, en el momento presente, experimenta el alumno/a (…/…) precisa de una
especial consideración y protocolización a los efectos de dar la mejor y más adecuada respuesta a las
necesidades de apoyo emocional, atención, acompañamiento, cuidado y supervisión que, en el marco de las
responsabilidades contraídas por el centro educativo, se estiman pertinentes:

- En este contexto, el centro educativo entiende imprescindible la colaboración estrecha con otros
profesionales que estén atendiendo al alumno/a de manera especializada y que requiere comunicación
de forma periódica, y siempre que acontezca incidencia destacable, sobre el comportamiento, estado
emocional y desarrollo de la actividad cotidiana del alumno/a; siempre de forma descriptiva, evitando
los juicios de valor y las calificaciones que no son de su competencia.

- Los servicios con los que resulta necesaria la comunicación son los siguientes:

Servicios de salud dependientes de la Consejería competente en esta materia/otros servicios

sanitarios.

En aquellos casos, en lo que ya exista expediente abierto o línea de intervención con especialistas en
salud (intervención psicológica) dependientes de Servicios municipales o dependientes de la
Consejería competente en esta materia.

Por lo tanto, se requiere el consentimiento del alumno/a que ostenta la mayoría de edad para el intercambio de
información entre los profesionales de los servicios que se han señalado, cuyo fin último es el acompañamiento
y protección del alumno/a.

Autorizo al intercambio de información y me comprometo a requerir a dichos servicios

para obtener y facilitar al centro educativo los documentos o información que sean
necesarios.

No Autorizo el intercambio de información.

- Relación con entorno próximo (familia, pareja…)

Autorizo

No autorizo

El alumno/a:
Lugar, fecha y firma

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Y UNIVERSIDADES

Información sobre protección de los datos de carácter personal recogidos a efectos de la cumplimentación del protocolo de suicidio
de los alumnos escolarizados en centros educativos de la Comunidad de Madrid, en cumplimiento de la normativa de Protección de
Datos Personales (Reglamento europeo 2016/679, de 27 de abril de 2016, de Protección de Datos personales)

Responsables en función del tipo de centro:

RESPONSABLE Consejería de Consejería de Presidencia, Educación y Universidades.
Subdirección General de Inspección educativa.

[Link]@[Link] [Link]
DELEGADO DE
C/ Alcalá, 32 - 28014, Madrid
PROTECCIÓN DE DATOS

El tratamiento de los datos se integra en la actividad “Prevención y atención de las dificultades de tipo
emocional en la infancia y adolescencia” del Registro de Actividades de Tratamiento de la Consejería. Los
datos se tratan incluyendo datos especialmente protegidos relativos a circunstancias sociales, de salud y
discapacidad, para identificar y tratar los problemas emocionales de manera temprana y principalmente
FINALIDAD preventiva, así como para promocionar el bienestar emocional de los alumnos.
Los datos personales forman parte del expediente académico de cada alumno y se conservarán mientras el
alumno este escolarizado en el centro educativo con fines de archivo, sin que una vez finalizadas sus
enseñanzas pueda tratarse con otros fines, salvo científicos o estadísticos.

Los centros educativos, los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, los Departamentos de
Orientación y la Administración educativa están legitimados para recabar y tratar los datos personales con
finalidades relacionadas con su educación y su bienestar físico y emocional, de acuerdo con el RGPD 6.1
e) el tratamiento es necesario para el cumplimiento de una misión realizada en interés público o en el
LEGITIMACIÓN ejercicio de poderes públicos conferidos al responsable del tratamiento; d) el tratamiento es necesario para
proteger intereses vitales del interesado o de otra persona física.
Además, se podrá solicitar su consentimiento, para las comunicaciones que se consideren necesaria con
otros profesionales que atiendan a los alumnos, conforme a lo dispuesto en artículo 6.1.a) del Reglamento
Europeo 2016/679 de Protección de Datos Personales.
Los datos de carácter personal podrán ser comunicados, velando porque sean los mínimos imprescindibles
DESTINATARIOS a las Consejerías competentes en materia de Asuntos Sociales y Sanidad, así como a los departamentos de
asuntos sociales de los ayuntamientos y, en su caso, al Ministerio Fiscal.

El alumno o sus padres/madres/ representantes legales cuando sea menor de edad pueden ejercitar, si lo
desean, los derechos de acceso y rectificación de datos, así como solicitar que se limite el tratamiento de
sus datos personales u oponerse al mismo, dentro de lo dispuesto en la normativa vigente, dirigiendo una
DERECHOS solicitud al centro docente, o bien a la Dirección General responsable del tratamiento o al Delegado de
Protección de Datos de la Consejería de Educación, por el registro (electrónico o presencial) de la
Comunidad de Madrid. Además, en caso de disconformidad con el tratamiento de los datos personales,
podrán interponer una reclamación ante la Agencia Española de Protección de Datos mediante escrito (C/
Jorge Juan, 6, 28001-Madrid) o formulario en su Sede electrónica: [Link]
Puede consultar, adicional y detalladamente, la información y normativa aplicable en materia de
protección de datos en la web de la Agencia Española de Protección de Datos [Link]
MÁS INFORMACIÓN
Además, en la web de la Comunidad de Madrid, [Link] podrá consultar diversos
aspectos sobre la protección de datos personales.

Anexo VIII: Modelo de notificación sobre propuesta de colaboración, coordinación y

transferencia de información entre el centro educativo y los servicios externos
especializados.

Datos del alumno/a:

Centro educativo:

26
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
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Comunicación de inicio de proceso para la elaboración del Plan individualizado de prevención, protección e
intervención del alumno/a.

La situación personal por la que, en el momento presente, experimenta el alumno/a (…/…) precisa de una
especial consideración y protocolización a los efectos de dar la mejor y más adecuada respuesta a las
necesidades de apoyo emocional, atención, acompañamiento, cuidado y supervisión que, en el marco de las
responsabilidades contraídas por el centro educativo, se estiman pertinentes y han sido, asimismo, comunicadas
oportunamente a los progenitores/tutores legales.

- En este contexto, debe indicarse que el centro educativo, a través del procedimiento y medio que se
estime más adecuado, y con el acuerdo explícito de los progenitores/tutores legales del alumno/a, de
forma ordinaria a través de estos, entiende imprescindible facilitar a ese Servicio especializado, de
forma periódica, y siempre que acontezca incidencia destacable, información sobre el
comportamiento, estado emocional y desarrollo de la actividad cotidiana del alumno/a; siempre de
forma descriptiva, evitando los juicios de valor y las calificaciones que no son de su competencia.

- Asimismo, y siempre con el objetivo de poder ajustar de la manera más precisa y adecuada las
respuestas educativas a las necesidades del alumno/a, se tendrá en especial consideración cualquier
información que ese Servicio especializado pueda aportar a este centro educativo, siempre en el marco
del obligado respeto a los principios que son de referencia en la normativa vigente sobre protección de
datos, información sanitaria y autonomía del paciente.

Se detallan a continuación las posibles vías de comunicación con las que puede contactar con los miembros de
la Comisión de seguimiento, encargados de la supervisión del citado Plan de protección y acompañamiento
para el alumno/a

Nombre……………………………. Cargo…………………Tfno. /Email……………………….

Nombre……………………………. Cargo…………………Tfno. /Email……………………….

Lugar, fecha y firma

Notas:
1. Este anexo ha sido redactado tras el consentimiento y autorización de los progenitores/tutores
legales para establecer la coordinación formal de las instituciones que puedan estar implicadas y
cuyo fin último es la prevención y protección del menor. Esta comunicación estaría amparada en el
interés superior del menor y con el visto bueno de la Delegación de datos de la Consejería de
Presidencia, Educación y Universidades.

2. Obtenido el acuerdo con la familia, el texto de este Anexo puede ser editado e individualizado
por el centro educativo, atendiendo a cada situación planteada. Todo ello, a los efectos de, en su
caso, iniciar la comunicación con el servicio externo especializado.

27
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y UNIVERSIDADES

Información sobre protección de los datos de carácter personal recogidos a efectos de la cumplimentación del protocolo de suicidio
de los alumnos escolarizados en centros educativos de la Comunidad de Madrid, en cumplimiento de la normativa de Protección de
Datos Personales (Reglamento europeo 2016/679, de 27 de abril de 2016, de Protección de Datos personales)

Responsables en función del tipo de centro:

RESPONSABLE Consejería de Consejería de Presidencia, Educación y Universidades
Subdirección General de Inspección educativa.

[Link]@[Link] [Link]
DELEGADO DE
C/ Alcalá, 32 - 28014, Madrid
PROTECCIÓN DE DATOS

El tratamiento de los datos se integra en la actividad “Prevención y atención de las dificultades de tipo
emocional en la infancia y adolescencia” del Registro de Actividades de Tratamiento de la Consejería. Los
datos se tratan incluyendo datos especialmente protegidos relativos a circunstancias sociales, de salud y
discapacidad, para identificar y tratar los problemas emocionales de manera temprana y principalmente
FINALIDAD preventiva, así como para promocionar el bienestar emocional de los alumnos.
Los datos personales forman parte del expediente académico de cada alumno y se conservarán mientras el
alumno este escolarizado en el centro educativo con fines de archivo, sin que una vez finalizadas sus
enseñanzas pueda tratarse con otros fines, salvo científicos o estadísticos.
LEGITIMACIÓN
Los centros educativos, los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, los Departamentos de
Orientación y la Administración educativa están legitimados para recabar y tratar los datos personales con
finalidades relacionadas con su educación y su bienestar físico y emocional, de acuerdo con el RGPD 6.1
e) el tratamiento es necesario para el cumplimiento de una misión realizada en interés público o en el
ejercicio de poderes públicos conferidos al responsable del tratamiento; d) el tratamiento es necesario para
proteger intereses vitales del interesado o de otra persona física.
Además, se podrá solicitar su consentimiento, para las comunicaciones que se consideren necesaria con
otros profesionales que atiendan a los alumnos, conforme a lo dispuesto en artículo 6.1.a) del Reglamento

28
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y UNIVERSIDADES

Europeo 2016/679 de Protección de Datos Personales.

Los datos de carácter personal podrán ser comunicados, velando porque sean los mínimos imprescindibles
DESTINATARIOS a las Consejerías competentes en materia de Asuntos Sociales y Sanidad, así como a los departamentos de
asuntos sociales de los ayuntamientos y, en su caso, al Ministerio Fiscal.

El alumno o sus padres/madres/ representantes legales cuando sea menor de edad pueden ejercitar, si lo
desean, los derechos de acceso y rectificación de datos, así como solicitar que se limite el tratamiento de
sus datos personales u oponerse al mismo, dentro de lo dispuesto en la normativa vigente, dirigiendo una
DERECHOS solicitud al centro docente, o bien a la Dirección General responsable del tratamiento o al Delegado de
Protección de Datos de la Consejería de Educación, por el registro (electrónico o presencial) de la
Comunidad de Madrid. Además, en caso de disconformidad con el tratamiento de los datos personales,
podrán interponer una reclamación ante la Agencia Española de Protección de Datos mediante escrito (C/
Jorge Juan, 6, 28001-Madrid) o formulario en su Sede electrónica: [Link]
Puede consultar, adicional y detalladamente, la información y normativa aplicable en materia de
protección de datos en la web de la Agencia Española de Protección de Datos [Link]
MÁS INFORMACIÓN
Además, en la web de la Comunidad de Madrid, [Link] podrá consultar diversos
aspectos sobre la protección de datos personales.

Anexo IX : Comunicación D.A.T./Equipo de apoyo socioemocional (Unidad

de Convivencia)
D/Dª……………………………………………………............. Director/a del centro
……………………………………………………….., situado en la localidad de
………………………………………… INFORMA con fecha de……………………….

A efectos aclaratorios, se entiende por Protocolo el proceso que abrimos para obtener información que
nos permita analizar cada situación de riesgo de la que podamos tener conocimiento. SOLO DEBERÁ
DARSE INFORMACIÓN UTILIZANDO ESTE ANEXO CUANDO SE ACUERDE, TRAS EL
ANÁLISIS DE CADA SITUACIÓN (Anexos i, II y III –opcional-), LA APERTURA DE UN PLAN
INDIVIDUALIZADO DE PREVENCIÓN, PROTECCIÓN E INTERVENCIÓN (Anexo IV).

La toma de decisiones de la apertura de un plan/es individualizado/s de prevención, protección e

intervención (Anexo IV) referido/s al siguiente/s alumno/a(s):

Motivo de apertura
Código Mayor de
identificativo edad Fecha de Fecha de Recidiva7 Sexo Intento de Ideación/
Curso Autolesiones
(iniciales del Sí/No apertura cierre M/F conducta comunicación
recurrentes
alumno) suicida suicida

7
Fecha de un nuevo intento autolítico de un alumno/a con Plan individualizado abierto

29
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y UNIVERSIDADES

Importante. A los efectos de poder estimar el porcentaje de alumnos/as con los que se ha iniciado un
plan de protección y prevención e intervención, detallar el número total de alumnos/as
matriculados/as en el centro:

En....................................., a......... de............................. De.....

El Director/a

Fdo.:……………………

Notas:

1. Este anexo se utilizará:

- A los efectos de comunicar la apertura de cada nuevo plan, no será necesario ningún otro anexo
del plan.
- Al inicio de cada curso escolar, se comunicará el total acumulado de planes ya iniciados y en
desarrollo en el centro.
- O, si así se solicitase a la finalización del curso, el acumulado total de todos los planes iniciados y
en desarrollo durante el curso escolar.

2. Asimismo, los centros educativos comunicarán al Equipo de apoyo socioemocional las

situaciones de nuevo intento de conducta suicida en aquellos casos en que ya se hubiese abierto
el plan por esta razón.

3. Este Anexo se utilizará, asimismo, si se considera el cierre del plan en las siguientes situaciones:

- Finalización de la escolaridad.
- Cuando concurran evidencias suficientes de la mejora significativa de la situación que motivó en su
día la apertura del plan.
A estos efectos, del mismo modo que un protocolo para la elaboración de un plan individualizado
de protección y seguridad se inicia después del análisis de cada situación detectada y de las señales
de alarma y de los factores de riesgo y protección que concurran, la posibilidad de valorar el cierre
del mismo debe sustanciarse, asimismo, tras el análisis de los factores anteriormente citados. De
especial consideración debe entenderse la valoración, en su caso, de especialistas de salud mental.
- Traslado del alumno/a a otro centro educativo.

4. La Dirección del centro remitirá copia de este Anexo a la Dirección de Área territorial y al Equipo de
apoyo socioemocional.

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VICEPRESIDENCIA,
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y UNIVERSIDADES

Anexo X : Modelo tipo de Acta de reunión

Asistentes:

Contenido de la reunión:

Acuerdos adoptados:

En:
Fecha:
Firmas:

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VICEPRESIDENCIA,
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y UNIVERSIDADES

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