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Aula Virtual Modelo para Bachillerato Técnico

El documento propone 11 elementos clave para un aula virtual modelo para estudiantes de bachillerato técnico, incluyendo una agenda, contenidos y materiales, tareas y actividades, foros de debate, chat, evaluaciones, retroalimentación, videoconferencias, informes de progreso, biblioteca y correo electrónico. Cada elemento se justifica por su función para apoyar las clases presenciales y guiar el aprendizaje de los estudiantes.

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Aula Virtual Modelo para Bachillerato Técnico

El documento propone 11 elementos clave para un aula virtual modelo para estudiantes de bachillerato técnico, incluyendo una agenda, contenidos y materiales, tareas y actividades, foros de debate, chat, evaluaciones, retroalimentación, videoconferencias, informes de progreso, biblioteca y correo electrónico. Cada elemento se justifica por su función para apoyar las clases presenciales y guiar el aprendizaje de los estudiantes.

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Imaginando una aula virtual

Proponer un aula modelo para el nivel o grado en el que se enseña

PASO 1: Conformar un equipo de trabajo de hasta 3 participantes


PASO 2: Tener en cuenta la experiencia acumulada en el uso de plataformas virtuales, tanto en este
curso como en otros que hayan realizado antes.
PASO 3: Proponer una estructura de aula virtual modelo que, sirviendo de apoyo a las clases
presenciales, respondan a las posibilidades y características de los estudiantes.
PASO 4: Tener en cuenta un nivel educativo, grado o curso en el que teóricamente usarían el aula
virtual.
PASO 5: Cargar las ideas en un documento word.

Verificación: Esta actividad es sumativa. Cada integrante anexa copia del trabajo a la tarea creada
para esta actividad en el aula virtual.

Nivel: Medio, Bachillerato técnico. Primer Curso

Orden de elementos / Nombre de los


Justificación
elementos
Para asentar eventos y actividades.
1-Agenda y Programa
Asentar los contenidos y actividades del curso
Lugar que aglutinara los contenidos programáticos así
2-Contenidos y materiales como los materiales de lectura obligatoria para la
realización de las tareas y actividades.
Lugar que aglutinara las tareas y actividades a ser
3-Tareas y Actividades realizadas por el estudiante, así como los indicadores, a
fin de guiar el PEA.
Espacios para establecer discusiones y debates sobre
temas asignados o de interés de los estudiantes para
4-Foros de debate
fomentar el intercambio de ideas y el aprendizaje
colaborativo.
Sitio para la comunicación entre profesor y estudiantes y
5- Chat entre estudiantes, para tratar temas varios, distraerse o
realizar consultas.
Espacio para la realización de test o autoevaluaciones a
6-Test y Evaluaciones
fin de contrastar el avance del PEA.
Espacio donde interactúan el docente que brinda
retroalimentación y asigna las calificaciones de tareas y
7-Retroalimentaciones y calificaciones
evaluaciones y el estudiante que los revisa y luego puede
pedir aclaraciones o realizar reclamos.
Espacio para realizar clases sincrónicas, tutorías,
8-Videoconferencias
seminarios, presentaciones sincrónicas de trabajos.
Espacio donde estudiantes y padres pueden ver el
9-Informes de progreso al estudiante y a
avance del curso por parte del estudiante y que el
padres
docente actualiza periódicamente.
Espacio donde se cargan materiales diversos del curso
10- Biblioteca
para servir de fuentes de consulta alternativa.
Para la comunicación directa de los padres con el
11-Correo electrónico docente encargado o coordinador del curso, para realizar
consultas o pedir comunicación con docentes específicos.

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