Artículo original Arch Argent Pediatr 2024;122(1):e202202975

Evaluación de la condición física y salud escolar en niños

y niñas de la provincia de San Luis, Argentina

Damián E. Aimara , Alicia Bañuelosa, Juliana Menéndeza, Yamir de las Mercedes García Lópeza,
Karim A. Nemea, María B. Magallanesa, Gastón C. Garcíaa

RESUMEN
Introducción. La evaluación de la condición física (CF), junto con otros indicadores de salud, es una
estrategia utilizada para conocer el estado actual de los escolares. El principal objetivo fue medir en
escolares sanluiseños el estado de salud actual, los niveles de CF y construir tablas de referencias de CF.
Población y métodos. Escolares entre 9 y 12 años de edad (ambos sexos) fueron evaluados con dos
indicadores de salud: índice de masa corporal y presión arterial. La CF fue medida con la batería ALPHA-
Fitness. El orden de las pruebas fue el siguiente: tensión arterial, masa corporal, estatura, longitud de
pie y mano, salto en longitud, velocidad en 30 metros, agilidad 4 × 10 m y la prueba de ida y vuelta en
20 metros. Se calculó el índice de masa corporal (IMC) y la maduración biológica.
Resultados. Fueron evaluados 15 548 escolares. Los valores promedios fueron presión arterial sistólica
101 ± 10 mmHg y diastólica 66 ± 7 mmHg; IMC 20,2 ± 4,3 kg/m2. Para la CF fueron las siguientes:
componente cardiorrespiratorio VO2 máx. 39,87 ± 3,2 ml/kg/min y velocidad alcanzada en la prueba de
ida y vuelta en 20 m 8,9 ± 0,6 km/h; componente neuromuscular; salto en longitud: 120,6 ± 23,9 cm,
velocidad 30 m: 6,56 ± 0,85 s, agilidad 4 × 10 m: 15,17 ± 1,82 s. El rendimiento siempre fue superior
en el grupo masculino (p <0,001).
Conclusión. Los escolares mostraron niveles saludables de presión arterial. El 50 % de la muestra fue
clasificada con sobrepeso u obesidad según el IMC. En ambos sexos, se observaron bajos niveles de
CF. Por primera vez, se elaboraron tablas de referencia de CF en escolares sanluiseños.

Palabras clave: riesgo cardiovascular; rendimiento físico funcional; Argentina; prueba de esfuerzo; niño.

doi (español): http://dx.doi.org/10.5546/aap.2022-02975

doi (inglés): http://dx.doi.org/10.5546/aap.2022-02975.eng

Cómo citar: Aimar DE, Bañuelos A, Menéndez J, García López YM, et al. Evaluación de la condición física y salud escolar en niños y niñas de la
provincia de San Luis, Argentina. Arch Argent Pediatr 2024;122(1):e202202975.

a
Universidad de La Punta, San Luis, Argentina.

Correspondencia para Damián E. Aimar: [email protected]

Financiamiento: El estudio fue financiado por la Universidad de La Punta, Ciudad de La Punta, San Luis, Argentina.

Conflicto de intereses: Ninguno que declarar.

Recibido: 21-12-2022
Aceptado: 17-5-2023

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INTRODUCCIÓN en la comunidad científica a escala global.

La condición física (CF) es considerada como Recientemente, se publicó un documento,
uno de los marcadores más importantes de salud.1 elaborado por 46 expertos de diferentes países,
Moderados y altos niveles de CF, específicamente que presenta una lista de las 10 principales
la capacidad cardiorrespiratoria y la fuerza prioridades internacionales para la investigación
muscular, están asociados a bajo riesgo de y vigilancia de la CF en niños, niñas y jóvenes de
padecer enfermedades metabólicas.1,2 Estudios todo el mundo.23 Por su parte, Argentina también
más recientes han demostrado la relación con elaboró un documento sobre seguridad y la
otros beneficios: aumento de la densidad mineral importancia de la actividad física y el deporte en
ósea, mejor desarrollo de la competencia motriz, poblaciones pediátricas.24
reducción de los síntomas de depresión, mejor Por este motivo, se plantean dos objetivos:
bienestar emocional, social y cognitivo del niño.3-8 medir, en escolares sanluiseños entre 9 y 12 años
Por estos motivos, medir los niveles de CF en de edad, el estado de salud actual y los niveles de
edades escolares ha sido una de las estrategias CF, y construir tablas de referencias de CF. Estas
más utilizadas globalmente 9-12 para reflejar el tablas podrán ser utilizadas por instituciones
estado funcional de los diferentes órganos, escolares, municipales y deportivas; resultarán
sistemas y estructuras que están vinculados con útiles para educación física, para promover
la actividad física y el ejercicio.1 la salud, identificar escolares con factores de
Para evaluar la CF en escolares, la bibliografía riesgo, diseñar programas de actividad física y
recomienda la utilización de la batería ALPHA- seleccionar talentos deportivos.
Fitness,13 que ha demostrado ser segura, válida,
confiable y sensible para medir la CF relacionada MÉTODO
con la salud en poblaciones infanto-juveniles.14,15 Diseño y muestra
En América, el primer país en aplicar la batería Estudio cuantitativo de tipo descriptivo
ALPHA-Fitness fue Argentina. 9 Se midieron observacional y transversal. La población estuvo
1867 niños de ambos sexos, de diferentes constituida por el total de los escolares de ambos
provincias: Entre Ríos, Mendoza, Buenos Aires, sexos del nivel de enseñanza primaria de los
Misiones y Santa Cruz. Este estudio permitió grados cuarto, quinto y sexto, de los colegios
construir por primera vez tablas de referencias estatales y privados de la provincia de San Luis.
(percentiles) en escolares argentinos. Un segundo No se realizó cálculo del tamaño de muestra,
estudio fue aplicado en la provincia de Neuquén ya que se intentó medir al total de la población
en 4487 escolares entre 9 y 18 años de edad de (fueron visitadas todas las escuelas del nivel).
ambos sexos.12 En ambos estudios, los niveles de El criterio de inclusión fue tener entre 9 y 12
CF fueron bajos; 1 de cada 3 niños y 2 de cada años de edad, y pertenecer a los grados cuarto,
3 niñas tenían bajos niveles de CF, siendo este quinto o sexto. Los de exclusión, no tener alguna
último el grupo más afectado. enfermedad o lesión que imposibilitara realizar
Estos estudios han generado un antecedente actividad física.
nacional importante, sin embargo, el territorio
argentino es muy amplio y aún se desconocen Procedimientos
los niveles de CF de 17 provincias restantes, El estudio fue desarrollado en la provincia de
incluida San Luis. También se debe considerar San Luis, entre los meses de junio y septiembre
que los estudios fueron aplicados antes de la del 2022, bajo el proyecto denominado Mapa
emergencia sanitaria mundial declarada por Deportivo Provincial. Se conformaron 20 equipos
la Organización Mundial de Salud, generada de medición, compuestos por docentes de
por COVID-19. Argentina aplicó una estrategia educación física, técnicos de la Cruz Roja y
preventiva de salud denominada aislamiento estudiantes avanzados de ambas carreras. Cada
social preventivo y obligatorio (ASPO). En uno de los equipos realizó una capacitación
consecuencia, se produjeron cambios en los teórica y práctica de 50 horas cátedra.
hábitos y comportamientos de los escolares, que Posteriormente, se realizó una prueba piloto en
dieron como resultado una notable disminución 1000 escolares para ajustar cuestiones técnicas,
en los hábitos de actividad física (AF) y en los procedimientos y precisión en la toma de datos.
niveles de CF. 16-22 Esta situación potencia el El estudio fue realizado de conformidad
riesgo de contraer enfermedades metabólicas. con la Declaración de Helsinki y respetando
Todo lo expuesto ha generado un gran interés la Resolución 1480/11 del Ministerio de Salud

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de Argentina sobre investigaciones con seres Consiste en saltar con pies juntos y, con la acción
humanos. Todos los escolares recibieron de los brazos (sin carrera previa), alcanzar la
autorización médica, presentaron su asentimiento mayor distancia horizontal posible. La distancia
y el consentimiento informado por escrito de alcanzada es la medida entre el talón del pie más
los padres. Previo a las evaluaciones, los atrasado y la línea de salida.9
establecimientos educativos recibían una Componente velocidad. Se utilizó la prueba
resolución ministerial con toda la información de velocidad de 30 metros. Consiste en correr en
precisa. El estudio contó con la aprobación del el menor tiempo posible la distancia de 30 metros.
Comité de Ética de la Universidad de La Punta, Se utilizó un cronómetro de mano para registrar
San Luis, Argentina. el tiempo. Los sujetos se colocaron detrás de la
Además, el proyecto fue evaluado y avalado línea de partida y la posición de salida fue split
en forma articulada por los siguientes Ministerios: (un pie adelante y otro atrás).
a) de Ciencia y Tecnología, b) de Educación, Componente motor. Se utilizó la prueba de
c) de Salud, y por la Secretaría de Deportes de velocidad/agilidad 4 × 10 m. Consiste en correr ida
San Luis. y vuelta entre dos líneas separadas a 10 metros,
Aquellos alumnos en los que se detectaba transportando 3 esponjas alternadamente en el
hipertensión y/u obesidad eran derivados de manera menor tiempo posible. El recorrido total es de
inmediata al Ministerio de Salud, que a través de 40 metros.9
sus agentes sanitarios se ponía en contacto con las Componente cardiorrespiratorio. Se utilizó
familias de los escolares. Además, se les informaba la prueba de ir y volver en 20 metros (20m-SRT).29
a los padres dicha situación. Consiste en correr el mayor tiempo posible entre
dos líneas separadas por 20 metros en doble
Presión arterial. Para la medición de la sentido, ida y vuelta. El rendimiento aeróbico fue
presión arterial, se utilizaron mangas pediátricas, registrado con la velocidad final alcanzada en la
siguiendo el protocolo del Programa Nacional última etapa completa (VFA).30 El VO2 máx. fue
de Salud Escolar (PROSANE, Argentina). 25 estimado con la siguiente ecuación:
Para clasificar la presión arterial sistólica (PAS) VO2 máx. = 31,025 + (3,238*V) - (3,248*E) +
y diastólica (PAD), se utilizaron los valores de (0,1536*V*E)
referencias del PROSANE de acuerdo a la edad, V: velocidad (en km/h-1. E: edad en años.
el peso y la estatura.25 Esta evaluación siempre Se tomaron dos mediciones de cada prueba
fue realizada por profesionales de la Cruz Roja. de CF, con excepción de la 20m-SRT, que se
Componente morfológico. Se midió el evaluó una sola vez.9 Para el análisis de datos, se
peso corporal, la estatura de pie y sentado, utilizó el mayor rendimiento de las pruebas, como
envergadura (distancia entre los extremos de lo establece la bibliografía.9
ambos brazos), la longitud del pie y de la mano.
Las mediciones fueron realizadas de acuerdo Análisis estadístico
con los protocolos establecidos por la Sociedad Los datos fueron analizados usando el
Internacional de Avances en Cineantropometría.26 paquete estadístico (SPSS) 22.0. Previamente al
Fueron pesados sin calzado utilizando una análisis, se realizaron pruebas de Kolmogorov-
balanza electrónica portátil marca OMROM HBF- Smirnov (normalidad) y prueba de Levene
500INT, con resolución 0,100 kg. La estatura fue (homocedasticidad). Para el armado de tablas de
medida con un estadiómetro (SECA 206). Para la percentiles, se aplicó el método LMS, utilizando
longitud de mano se utilizó un calibre de ramas el software LMS Chart Maker Light.9,12 Luego se
cortas y para el pie, un calibre de ramas largas.26 aplicó estadística descriptiva (media y desviación
Se calculó el índice de masa corporal (IMC estándar). Para determinar las diferencias
kg/m 2). Los participantes fueron identificados significativas entre las variables, se utilizó la
con sobrepeso y obesidad de acuerdo a los prueba no paramétrica U de Man-Whitney. En
criterios de la Sociedad Argentina de Pediatría.27 todos los casos se aceptó un nivel alfa p <0,001.
Para estimar el pico máximo de velocidad de
crecimiento (PHV por la sigla en inglés), se utilizó RESULTADOS
la fórmula propuesta por Malina et al.28 La provincia de San Luis cuenta con un total
Componente muscular. La prueba de salto de 21 337 escolares de cuarto, quinto y sexto
en longitud sin impulso (SLSI) fue utilizada como grado. De ellos, fueron medidos 15 548 (73 %).
indicador de la fuerza de los miembros inferiores. El restante 27 % equivale a 5789 escolares que

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no fueron testeados: 4586 (21 %) debido a su en el percentil 95 (10 % varones y 7 % mujeres), y

ausencia en el día de medición y 1203 (6 %) por el 1 % en el percentil 95 + 12 mmHg (1 % varones
no cumplir con los criterios de elegibilidad. y 1 % mujeres).
En la Tabla 1 se presentan las características En la Tabla 2, se describe la distribución
antropométricas, presión arterial y condición física porcentual según la clasificación del IMC. Esta
de la muestra, en ambos grupos. distribución fue similar entre los sexos.
En todas las variables medidas, se observaron En la Tabla 3, se presentan los valores
diferencias estadísticamente significativas entre normativos de CF masculinos, expresado en los
los sexos (p <0,001), con excepción de la edad y percentiles 10, 25, 50, 75 y 90. En la Tabla 4,
el IMC. Los varones obtuvieron un rendimiento de se presentan los valores normativos de CF
CF mayor respecto a las niñas (p <0,001). femeninos, expresado en los percentiles 10, 25,
La PAS fue estadísticamente superior en el 50, 75 y 90.
grupo masculino (p <0,001). De acuerdo a la En la Tabla 5, se describen los valores
clasificación de la PAS,25 el 77 % del total medido obtenidos en las pruebas de CF, según el IMC
se ubicó por debajo del percentil 90 (75 % varones obtenido. Como se puede observar, los escolares
y 80 % mujeres); el 10 %, en el percentil 90 que obtuvieron un IMC saludable (normal) tuvieron
(11 % varones y 7,5 % mujeres); el 10 %, en valores superiores estadísticamente significativos
el percentil 95 (10 % varones y 12 % mujeres), en los niveles de CF independientemente del
y el 1,6 %, en el percentil 95 + 12 mmHg (2 % sexo (p <0,001). No se encontraron diferencias
varones y 1 % mujeres). en los niveles de CF entre los niños y niñas que
Del mismo modo, la PAD fue superior en fueron clasificados con sobrepeso y obesidad.
el grupo masculino (p <0,001). De acuerdo a
la clasificación de la PAD, 25 el 83 % del total DISCUSIÓN
medido se ubicó por debajo del percentil 90 Por primera vez, se realizó en la provincia
(83 % varones y 82 % mujeres); el 8 %, en el de San Luis una evaluación del estado actual
percentil 90 (9 % varones y 7 % mujeres); el 9 %, de salud cardiovascular y los niveles de CF en

Tabla 1. Análisis descriptivos de las variables medidas

VARIABLES TODOS FEMENINO MASCULINO p<

N Media DE N Media DE N Media DE

Edad (años) 15 548 10,8 0,9 7840 10,8 0,9 7708 10,8 0,9 0,439
Maduración PHV (años) 15 548 -1,7 1,0 7840 -1,1 0,9 7708 -2,4 0,7 0,001
Masa corporal (kg) 15 548 43,0 12,0 7840 43,3 12,0 7708 42,6 12,0 0,001
Estatura (cm) 15 548 144,8 8,8 7840 145,6 9,0 7708 144,1 8,6 0,001
Estatura sentada (cm) 15 548 76,8 4,7 7840 77,5 4,9 7708 76,0 4,3 0,001
Envergadura (cm) 15 548 144,1 9,8 7840 144,8 10,0 7708 143,4 9,5 0,001
Longitud de la mano (cm) 15 548 15,8 1,1 7840 15,9 1,1 7708 15,6 1,1 0,001
Longitud del pie (cm) 15 548 22,5 1,5 7840 22,3 1,4 7708 22,6 1,6 0,001
IMC (kg/m2) 15 548 20,2 4,3 7840 20,1 4,2 7708 20,3 4,3 0,318
Presión arterial sistólica (mmHg) 15 548 101,9 10,2 7840 101,5 10,4 7708 102,3 9,9 0,001
Presión arterial diastólica (mmHg) 15 548 66,0 7,1 7840 66,3 7,1 7708 65,7 7,1 0,001
Salto en longitud sin impulso (cm) 15 388 120,6 23,9 7750 114,1 22,3 7638 127,1 23,8 0,001
Sprint 30 m (s) 14 719 6,56 0,85 7418 6,7 0,8 7301 6,4 0,8 0,001
Prueba 4 × 10 agilidad (s) 15 340 15,17 1,82 7719 15,5 1,8 7621 14,8 1,8 0,001
Prueba de ida y vuelta 20 m (etapas)14 387 1,9 1,3 7241 1,6 0,9 7146 2,2 1,5 0,001
Prueba de ida y vuelta 20 m (km/h) 14 387 8,9 0,6 7241 8,8 0,5 7146 9,1 0,7 0,001
Prueba de ida y vuelta 20 m (m) 14 387 309,1 230,9 7241 248,5 171,1 7146 370,5 264,9 0,001
VO2 máx. estimado (ml/kg/min) 14 387 39,8 3,2 7241 39,0 2,6 7146 40,6 3,6 0,001

DE: desviación estándar.

p: nivel de significancia.
IMC: índice de masa corporal.
PHV: pico máximo de velocidad de crecimiento.
VO2 máx.: consumo máximo de oxígeno estimado a partir de la prueba de ida y vuelta 20 metros.

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Tabla 2. Clasificación según el índice de masa corporal (IMC)27

Clasificación según IMC Femenino Masculino AMBOS

Desnutrición grave n=9 n = 14 23

0,1 % 0,2 % 0,1 %
Desnutrición moderada n = 59 n = 47 106
0,8 % 0,6 % 0,7 %
Normal n = 4030 n = 3516 7546
51,4 % 45,6 % 48,5 %
Obesidad n = 1709 n = 2352 4061
21,8 % 30,5 % 26,1 %
Sobrepeso n = 2033 n = 1779 3812
25,9 % 23,1 % 24,5 %
Total n = 7840 n = 7708 15 548
100 % 100 % 100 %

n: número.
IMC: índice de masa corporal.

escolares entre 9 y 12 años de edad (ambos física, no participan en deportes extraescolares,

sexos). Se construyeron tablas de referencia pasan gran parte del día sentados en la escuela
de CF y fue el estudio con mayor cantidad de y durante el tiempo libre, y en promedio pasan
escolares medidos en estas edades, respecto a más de 4 horas frente a las pantallas.17 El IMC en
los estudios nacionales.9,12 También es el primer escolares argentinos también se ha incrementado
estudio de valoración de CF aplicado luego del en las dos últimas décadas (2001-2011 y 2011-
ASPO. Como limitación, la muestra no puede 2021). Esto explica, en parte, el incremento del
considerarse representativa de todo el país. peso corporal en los escolares.32
En ambos grupos (varones y mujeres), Durante la pandemia estas características
los rendimientos obtenidos en las pruebas se acentuaron, ya que la disminución del tiempo
de CF se incrementaron con la edad; fueron de actividad física, la alteración de las horas
mayores en el grupo masculino. Estas diferencias del sueño y el aumento de las horas frente
entre los grupos coinciden con otros estudios a las pantallas se intensificaron. 16,18,19,21,22,34
previamente publicados. 9-12 El componente Pajek (2020) realizó un estudio longitudinal en
cardiorrespiratorio y neuromuscular ha sido 1500 escolares entre 11 y 13 años de edad de
notablemente más bajo en comparación con ambos sexos, y reportó una disminución en el
estudios nacionales 9,12 e internacionales. 10,13 desarrollo motriz, producto de la disminución del
En el componente morfológico, se observó tiempo de actividad física durante la pandemia.22
que el 50 % de los escolares medidos fueron Jarnic et al. reportaron un descenso de los
clasificados con sobrepeso u obesidad, niveles de CF y un aumento en la ganancia
independientemente del sexo, lo que resultó de peso corporal posterior a la pandemia en
superior a estudios previamente publicados niños entre 7 y 11 años de edad.34 Un estudio
principalmente en el grupo masculino.9,12,31,32 Al longitudinal iniciado previamente a la pandemia
igual que otros estudios, aquellos escolares que midió nuevamente pospandemia y se observó
fueron clasificados con un IMC saludable tuvieron una disminución en la CF, principalmente el
mayor rendimiento en las pruebas de CF.9,12 componente aeróbico y neuromuscular.22
Existen varios motivos que explican el bajo En relación con la presión arterial (PA), la gran
rendimiento en los niveles de CF y el elevado mayoría de los escolares se ubicaron por debajo del
caso de sujetos clasificados con sobrepeso percentil 90 en ambas mediciones, lo que sugiere
u obesidad, los cuales no necesariamente que la mayoría de la población tiene valores de PA
están relacionados con la pandemia. De hecho, normales. Una proporción de la población se ubicó
estudios previos a la pandemia ya habían en los percentiles más altos, lo que indica un mayor
reportado un descenso de los niveles de CF7,9,33 riesgo de hipertensión arterial. Es importante seguir
y un elevado IMC en las niñas. 12 Tanto niños monitoreando la PA y promover hábitos saludables
como niñas presentan un bajo nivel de actividad para prevenir la hipertensión arterial.

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Tabla 3. Valores normativos de las variables antropométricas y de condición física, en el grupo masculino
Edad n L M S p10 p25 p50 p75 p90

Estatura (cm)
9 1732 0,349 134,328 0,046 126 130 134 139 143
10 2266 0,536 139,675 0,046 131 135 140 144 148
11 3115 0,030 144,745 0,048 136 140 145 149 154
12 595 -0,971 155,527 0,057 144 150 156 162 168

Masa corporal (kg)

9 1732 -0,911 32,989 0,239 25 28 33 39 48
10 2266 -0,725 37,485 0,244 28 32 37 45 54
11 3115 -0,613 41,108 0,246 30 35 41 49 59
12 595 -0,521 49,028 0,250 36 42 49 58 71

Envergadura (cm)
9 1732 0,534 132,801 0,055 123 128 133 138 143
10 2266 0,949 138,685 0,053 129 134 139 144 149
11 3115 0,687 144,365 0,054 134 139 144 150 155
12 595 0,512 155,474 0,062 143 149 155 162 169

Salto en longitud sin impulso (cm) *

9 1715 1,100 118,270 0,184 89 104 118 133 147
10 2250 1,077 121,347 0,182 92 107 121 136 150
11 3085 1,109 128,940 0,179 98 113 129 144 159
12 588 1,564 139,828 0,184 103 122 140 156 172

Sprint 30 metros (s) *

9 1670 -0,813 7,150 0,118 6,17 6,63 7,15 7,75 8,46
10 2177 -0,672 6,876 0,113 5,96 6,39 6,88 7,43 8,05
11 3012 -0,761 6,570 0,112 5,70 6,11 6,57 7,09 7,70
12 559 -0,819 6,277 0,118 5,42 5,82 6,28 6,81 7,42

Agilidad 4 × 10 (s) *
9 1711 -1,327 15,556 0,112 13,58 14,49 15,56 16,82 18,36
10 2251 -1,377 15,024 0,109 13,16 14,02 15,02 16,22 17,67
11 3070 -1,552 14,367 0,109 12,60 13,41 14,37 15,52 16,94
12 589 -1,923 13,981 0,113 12,24 13,03 13,98 15,17 16,71

VO2 máx. estimado (ml/kg/min) *

9 1592 -16,465 41,838 0,029 40,6 41,1 41,8 42,8 44,5
10 2091 -10,975 40,469 0,046 38,6 39,4 40,5 42,0 44,8
11 2829 -6,568 39,422 0,067 36,7 37,9 39,4 41,6 45,1
12 558 -2,438 37,044 0,109 32,7 34,6 37,0 40,1 44,3

Prueba de ida y vuelta en 20 metros (km/h) *

9 1592 -16,462 8,669 0,030 8,4 8,5 8,7 8,9 9,3
10 2091 -11,472 8,779 0,044 8,4 8,6 8,8 9,1 9,7
11 2829 -7,376 8,954 0,060 8,4 8,6 9,0 9,4 10,1
12 558 -3,265 9,197 0,088 8,3 8,7 9,2 9,8 10,7

L: asimetría (lambda).
M: mediana.
S: coeficiente de variación (sigma).
n: número.
VO2 máx.: consumo máximo de oxígeno estimado a partir de la prueba de ida y vuelta 20 metros.
*Las diferencias en la cantidad de escolares medidos en las pruebas se debe principalmente a razones operativas de las
escuelas y/o climáticas.

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Tabla 4. Valores normativos de las variables antropométricas y de condición física, en el grupo femenino
Edad n L M S p10 p25 p50 p75 p90

Estatura (cm)
9 1776 -0,728 134,109 0,051 125 130 134 139 144
10 2310 0,368 140,576 0,051 131 136 141 145 150
11 3165 1,320 147,549 0,049 138 143 148 152 157
12 589 2,212 152,640 0,045 143 148 153 157 161

Masa corporal (kg)

9 1776 -0,850 32,723 0,235 25 28 33 39 47
10 2310 -0,572 37,380 0,244 28 32 37 44 54
11 3165 -0,378 42,810 0,244 31 37 43 51 61
12 589 -0,281 47,341 0,239 36 42 48 57 67

Envergadura (cm)
9 1776 -0,432 132,162 0,059 122 127 132 138 143
10 2310 0,634 139,416 0,058 129 134 139 145 150
11 3165 1,693 147,053 0,055 136 142 147 152 158
12 589 2,692 152,600 0,051 142 148 154 159 163

Salto en longitud sin impulso (cm)*

9 1758 0,676 103,827 0,196 78 91 104 118 132
10 2286 0,756 109,589 0,191 83 96 110 124 138
11 3129 0,932 115,801 0,189 87 101 116 130 145
12 577 1,045 119,738 0,194 89 104 120 136 151

Sprint 30 metros (s) *

9 1632 0,349 7,342 0,046 6,27 6,76 7,34 8,05 8,92
10 2148 0,536 7,067 0,046 6,04 6,51 7,07 7,74 8,56
11 2953 0,030 6,753 0,048 5,77 6,23 6,75 7,38 8,12
12 568 -0,971 6,529 0,057 5,57 6,01 6,53 7,14 7,87

Agilidad 4 × 10 (s) *
9 1759 -0,230 16,361 0,107 14,22 15,24 16,36 17,58 18,92
10 2272 -0,722 15,767 0,103 13,83 14,74 15,77 16,92 18,23
11 3115 -1,096 15,170 0,104 13,33 14,19 15,17 16,31 17,64
12 573 -1,391 14,825 0,108 13,00 13,84 14,82 15,99 17,41

VO2 máx. estimado (ml/kg/min) *

9 1624 -3,95 40,95 0,07 39,4 39,8 40,3 41,1 43,0
10 2130 -3,95 40,95 0,07 37,6 38,0 38,7 40,3 42,5
11 2947 -3,51 39,54 0,08 35,7 36,2 37,0 39,0 41,5
12 540 -3,10 38,32 0,09 34,6 35,1 35,3 37,8 40,3

Prueba de ida y vuelta en 20 metros (km/h) *

9 1624 -4,93 9,08 0,06 8,4 8,5 9,1 9,5 10,1
10 2130 -4,69 9,16 0,06 8,4 8,6 9,2 9,5 10,2
11 2947 -4,46 9,28 0,07 8,4 8,6 9,2 9,5 10,4
12 540 -4,22 9,40 0,07 8,3 8,7 9,3 9,5 10,6:

L: asimetría (lambda).
M: mediana.
S: coeficiente de variación (sigma).
n: número.
VO2 máx.: consumo máximo de oxígeno estimado a partir de la prueba de ida y vuelta 20 metros.
*Las diferencias en la cantidad de escolares medidos en las pruebas se debe principalmente a razones operativas de las
escuelas y/o climáticas.

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Tabla 5. Niveles de condición física (CF), de acuerdo a la clasificación obtenida en el índice de masa
corporal27
CF‡
Clasificación según IMC*

Mujeres Normal Sobrepeso Obesidad

n = 4030 n = 2033 n = 1709
SLSI (cm) 118 ± 22 112 ± 21 104 ± 20
Velocidad 30 m (s) 6,5 ± 0,7 6,7 ± 0,8 7,1 ± 0,8
Agilidad 4 × 10 m (s) 15,2 ± 1,7 15,5 ± 1,7 16,2 ± 1,8
VO2 máx. (ml/kg/min) 39,4 ± 2,7 38,7 ± 2,3 38,9 ± 2,5

Varones Normal Sobrepeso Obesidad

n = 3516 n = 1779 n = 2352
SLSI (cm) 135 ± 22 127 ± 22 114 ± 20
Velocidad 30 m (s) 6,1 ± 0,8 6,3 ± 0,9 6,8 ± 0,8
Agilidad 4 × 10 m (s) 14,3 ± 1,8 14,6 ± 1,7 15,6 ± 1,8
VO2 máx. (ml/kg/min) 41,7 ± 3,7 40,4 ± 3,7 38,8 ± 2,4

CF: condición física.

‡
expresado como media ± desviación estándar.
IMC: índice de masa corporal.
SLSI: salto en longitud sin impulso.
VO2 máx.: consumo máximo de oxígeno estimado a partir de la prueba de ida y vuelta 20 metros.
*No se incluyeron participantes con desnutrición por representar un pequeño tamaño muestral (mujeres n = 67; varones
n = 60).

CONCLUSIÓN ¿Por qué es importante desarrollar la competencia motriz

La gran mayoría de los escolares mostraron en la infancia y la adolescencia? Base para un estilo de
vida saludable. Apunts Med Esport. 2017;52(195):103-12.
niveles saludables de PA; se observó un alto 8. Rodriguez-Ayllon M, Cadenas-Sánchez C, Estévez-López
porcentaje con valores elevados de IMC. Además, F, Muñoz NE, et al. Role of physical activity and sedentary
se observó que el rendimiento en las pruebas de behavior in the mental health of preschoolers, children and
CF siempre fue superior en el grupo masculino. adolescents: a systematic review and meta-analysis. Sports
Med. 2019;49(9):1383-410.
Se elaboraron por primera vez tablas de 9. Secchi JD, García GC, España-Romero V, Castro-Piñero
referencia de CF específicas para escolares de J. Condición física y riesgo cardiovascular futuro en niños
San Luis, lo cual representa un avance importante y adolescentes argentinos: una introducción de la batería
en la evaluación de la CF en esta población. n ALPHA. Arch Argent Pediatr. 2014;112(2):132-40.
10. Garber MD, Sajuria M, Lobelo F. Geographical variation
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7. Fort-Vanmeerhaeghe A, Román-Viñas B, Font-Lladó R. 16. Santander MD, Posadas-Martínez ML, Puga MC, Ontiveros

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 Artículo original / Arch Argent Pediatr 2024;122(1):e202202975

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