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GUÍAS DE APRENDIZAJE
CONTENIDO PROGRAMÁTICO DE CIENCIAS NATURALES
PRIMER PERIODO
GENETICA Y HERENCIA (DBA-4)
Caracteres genéticos usados por Gregor Mendel
Cruces monohíbridos y dihíbridos
Dominancia incompleta y codominancia.
Herencia de los grupos sanguíneos.
Trastornos genéticos hereditarios.
Anomalías sexuales y somáticas.
Mutaciones
Genoma humano
SÍNTESIS DE PROTEÍNAS (DBA-5)
Ácidos nucleicos. ADN - ARN
Transcripción (Síntesis de ARN)
Traducción
SEGUNDO PERIODO
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EVOLUTIVO (DBA-6)
Eras Geológicas
Teorías del origen de la vida.
La evolución moderna: (Fijismo, Lamarquismo, Darwinismo)
Variabilidad genética, adaptación.
DINÁMICA DE POBLACIONES
Adaptaciones evolutivas de las especies
Genética de poblaciones.
TAXONOMÍA (DBA-5 y 6)
Caracteres y categorías taxonómicas.
Sistemas de clasificación Biológicas
REINOS DE LA NATURALEZA
Mónera, protista fungi u hongo, vegetal y animal.
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TERCER PERIODO
ECOLOGÍA
Dinámica de ecosistemas: (DBA-6)
Sucesiones ecológicas en ecosistemas terrestres, acuáticos.
Alteraciones y conservación
Los ecosistemas de la tierra
Los ecosistemas colombianos
La biodiversidad y la conservación
CUARTO PERIODO
FISICA Y QUIMICA
Los estados de agregación, Las soluciones
Las ondas, El sonido y La luz
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GUÍA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE GENÉTICA
Estructura básica del ADN y ARN
En 1869 el biólogo suizo Friedrich Miescher aisló del núcleo
una sustancia a la que llamó nucleína; posteriormente, se
pudo determinar que eran dos sustancias y se les dio el
nombre de ácidos nucleicos. Estos ácidos son el ácido
desoxirribonucleico ADN, que es el principal constituyente de
los genes, y el ácido ribonucleico ARN, que está relacionado
con la síntesis de proteínas.
ADN (Ácido desoxirribonucleico)
En 1953, Francisco Crick y James D. Watson elaboraron un modelo del ADN que
permitió explicar la participación de esta sustancia en el almacenamiento de
información hereditaria en los genes y en la autoduplicación de estos.
Estructura del ADN De acuerdo con el modelo elaborado por Watson y Crick, el
ADN tiene la forma de
una escalera en
espiral, cuyos lados o
postes son cadenas
de azúcares
alternadas con
fosfatos. Los
escalones los
conforman sustancias
llamadas bases
nitrogenadas, de las
cuales hay cuatro
diferentes: adenina (A), timina (T), citosina (C) y guanina (G).
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En cada escalón, las bases están
unidas por parejas: la adenina con la
timina (A-T) y la citosina con la
guanina (C-G), o a la inversa (T- A),
(G-C). El orden de las parejas de
bases, en la escalera del ADN,
determina una característica en
particular, que el individuo sea un
delfín, una planta de trigo, un ratón u
otro organismo, ya que sus
características dependen de la
secuencia de las bases del ADN.
Los cromosomas
Los cromosomas son estructuras
celulares que intervienen en la
reproducción; se localizan en el núcleo
celular. Los cromosomas están
constituidos por el 80% de ADN y un
20% de otras sustancias.
Los genes
Cada cromosoma es portador de una gran
cantidad de unidades hereditarias
llamadas genes, las cuales contienen
información específica sobre las diversas
características que tiene un ser vivo, tanto
en lo relacionado con las estructuras que
forman su cuerpo como con algunas
funciones que realiza. Los genes ocupan
un lugar determinado en los cromosomas,
como si fueran las cuentas en un collar
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ACTIVIDAD 1
1. Descifra el siguiente mensaje teniendo en cuenta que el 100 corresponde a
la letra a; el 101 a la letra b; el 102 a la letra c, y así sucesivamente hasta
llegar al 126 que corresponde a la letra z:
104.111.100.103.113.125.104.111.100.118.113.119.115.113.111.100.119.1
12.115.111.14.102.121.111.100.119.101.100.119.108.102.100.119.116.100
.118.100.111.100.1 22.108.103.100.
2. ¿Qué entiendes por variabilidad?
3. ¿De qué manera crees que los genes determinan que un organismo sea
diferente a otro?
4. ¿Qué relación puedes establecer entre los cambios que ha sufrido el planeta
y la diversidad de seres vivos que existen en él?
La genética y la diversidad de los seres vivos
Cuando se habla de diversidad biológica se hace referencia a que en nuestro
planeta existen una gran variedad de organismos vivos, y que cada uno de ellos
presenta una serie de características, tanto en la constitución genética, que es lo
que se denomina genotipo, como en la apariencia física, que es el fenotipo; sin
embargo, solo es posible reconocer características similares en organismos de la
misma especie.
Genotipo
El conjunto de características genéticas de un ser
vivo se denomina genotipo. En condiciones
ordinarias, el genotipo es el mismo durante toda la
vida de un organismo, y este lo transmite a su
descendencia mediante la reproducción. Cuando se
realiza la fecundación hay unión de los genes de los
dos organismos, masculino y femenino, y el nuevo
ser adquiere características tanto del padre como de
la madre.
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Fenotipo
Las características físicas observables, producto de la acción de los genes y el
ambiente, constituyen lo que se conoce como fenotipo. Este se encuentra en
constante cambio (desde que nace el individuo hasta su muerte) debido al medio.
Por ejemplo, el tono de la piel se puede modificar por el simple hecho de vivir en un
sitio en donde se está expuesto a la acción de los rayos del sol. Debido a ello,
organismos con la misma información genética (genotipo) desarrollan caracteres
diferentes (fenotipo), tal es el caso de los gemelos.
ACTIVIDAD 2
1. ¿Cuál es la diferencia entre fenotipo y genotipo?; piensa en tus hermanos y
determina cuáles son las características físicas que comparten. En caso de
que no tengas hermanos, realiza el ejercicio con tus primos.
Recombinación genética
En los organismos, la recombinación de genes o recombinación genética es
importante porque es una fuente de variabilidad genética, la cual aumenta en
organismos que presentan fecundación cruzada. La variabilidad genética es la que
permite que los organismos puedan evolucionar.
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Los genes están considerados como la unidad básica de los cromosomas. Los
genes se pueden recombinar o entrecruzar. Esta recombinación o entrecruzamiento
consiste en el intercambio de genes entre cromosomas homólogos, es decir, entre
cada una de las parejas que forman un cromosoma. En los organismos, plantas y
animales, por ejemplo, existen muchos más genes que pares de cromosomas. Un
ser humano, por ejemplo, tiene 23 pares de cromosomas, en donde se localizan
todos los genes.
Las células de los seres
vivos contienen un número
determinado de
cromosomas en cada
célula somática; así, la
especie humana tiene 46;
el chimpancé, 44; la
cebolla, 16; el maíz, 20; y
la mosca de la fruta, 8.
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Genes y ambiente
La información genética que contienen los cromosomas puede resultar modificada
por factores tanto internos como externos; estas modificaciones pueden transformar
el material genético, a corto o largo plazo, y producir mutaciones.
Los factores externos capaces de provocar mutaciones
son, por ejemplo, las radiaciones y ciertas sustancias
químicas. Entre las principales fuentes de radiación,
podemos citar las armas atómicas, centrales
nucleoeléctricas, equipos de rayos X, radiaciones solares
y hornos de microondas, entre otros. Por ejemplo,
durante la Segunda Guerra Mundial, fueron
bombardeadas las ciudades de Hiroshima y Nagasaki, en
Japón. Las personas que sobrevivieron presentaron cáncer, anemias, poca
resistencia a infecciones y efectos en sus descendientes (predisposición a la
leucemia).
Los rayos X, el Sol y los aparatos eléctricos son fuentes menores de radiación; sin
embargo, cuando se usa un aparato de rayos X se recomienda que las mujeres
embarazadas estén fuera de la sala, o bien se protejan con una barrera de plomo
para no afectar el desarrollo normal del niño en gestación Entre las sustancias
químicas que afectan la información genética están el plomo, el mercurio y el
cadmio.
El plomo produce, en el ser humano, una enfermedad llamada saturnismo, que
causa trastornos en los sistemas digestivo, urinario y nervioso; el mercurio es muy
tóxico cuando alcanza determinadas concentraciones; si lo ingiere una mujer
embarazada, el feto sufrirá daños genéticos muy graves; el cadmio provoca
trastornos digestivos y renales. En los huesos, produce descalcificación, y en la
médula ósea, causa lesiones severas.
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ACTIVIDAD 3
Consigue un mapa de tu localidad y ubica en él un sitio en donde haya árboles, uno
en donde haya una fuente de agua y uno donde haya un sitio despejado como una
llanura, para que en grupos realicen una visita. De cada uno de estos sitios debes
tomar anotaciones y fotos; las fotos deben ser: una del panorama, algunas de las
plantas más representativas, y otra de los animales que allí vivan.
1. En tu cuaderno, elabora un informe sobre lo que hayas analizado de cada uno
de estos sitios. Ayúdate de las fotografías, empieza primero describiéndolos de
la manera más detallada que puedas.
2. Luego, elabora una comparación de los tres sitios; determina las similitudes y
las diferencias más marcadas.
3. ¿Qué tanta variedad de seres vivos hay en estos lugares?
4. ¿Qué características fenotípicas pudieron observar en los organismos que
habitan estos sitios?
5. ¿Qué relación pueden establecer entre el genotipo y las condiciones
ambientales?
