Fisica
Semana 1.
MOVIMIENTO Y SISTEMA D EREFERENCIA. Realice los siguientes
ejercicios 1,3,5 - Página 51.
1.Si estás en el interior de un autobús, ¿cómo puedes saber si está en
movimiento o no?
2. Un pasajero de un auto sostiene un péndulo que hace oscilar. El auto va a
velocidad constante en línea recta. ¿Cómo describiría el movimiento del
péndulo un observador fuera del auto? ¿Y el pasajero del auto?
3. Justifica cuáles de los sistemas de referencia fijos en los siguientes
cuerpos son inerciales: a. un ciclista que toma una curva a velocidad
constante; b. un avión que circula en línea recta a 300 km · h-1; c. el mismo
avión en reposo en el aeropuerto; d. las escaleras automáticas de un centro
comercial; e. una atracción de caída libre de un parque temático; f. un
transbordador espacial durante su lanzamiento; g. un carrusel que da vueltas.
Semana 2
TRAYECTORIA, POSICION Y DESPLAZAMIENTO. Realice los siguientes
ejercicios. 6,8,10 - Página 51.
6. Una canica se mueve sobre una superficie plana. La expresión del vector
posición en función del tiempo es: r = (2t + 2)i +(4t4 − 3t2 )j , en unidades del
SI, halla
7. Una hormiga que está en la posición (5, 0) se mueve a la posición (2, 2).
Calcula la diferencia entre el vector de posición final y el inicial.
¿Cómo se llama esta diferencia? ¿En qué caso puede coincidir el espacio
recorrido con el módulo de la diferencia anteriormente calculada?
8. Un niño camina por la acera siguiendo un movimiento rectilíneo. La
ecuación del movimiento viene expresada por la ecuación x = -6 + 2t, en el
SI.
a. ¿Dónde se encuentra inicialmente?
a. ¿En qué dirección se mueve y hacia dónde se dirige?
d. ¿Cuál es la posición del niño a los 5 segundos?
e.¿Qué distancia ha recorrido en 5 segundos
Semana 3
VELOCIDAD. Realice los siguientes ejercicios 16, 18, 20,22 - Página 52
16. Esta tabla muestra la distancia recorrida en una carrera de caballos por el
caballo ganador en diferentes intervalos
Calcula la velocidad media en los intervalos:
18. Una persona sale de su casa y se dirige a la panadería más cercana, que
se encuentra en línea recta a 200 m. Avanza a una velocidad constante
de 1,4 m · s-1. Permanece en la tienda 2,0 min y regresa a su casa a una
velocidad de 1,8 m · s-1. Calcula su velocidad media, el desplazamiento y
la longitud que ha recorrido. Elabora una gráfica velocidad - tiempo
20. Un auto de juguete se mueve sobre un raíl recto. La ecuación de la
trayectoria es r = (2t - 1)i, en unidades del SI. Representa gráficamente su
posición en función del tiempo, y calcula su velocidad media
y su velocidad instantánea.
22. Las ecuaciones paramétricas del movimiento de un peatón con prisa son
x = 2t-2, y = t, en unidades del SI. Calcula: a. el vector posición; b. el vector
velocidad media entre t = 1 s y t = 3 s; c. el vector velocidad instantánea en
t=2s
Semana 4
ACELERACION Realice los ejercicios 25,27,31,35 de las páginas 53
25. Una partícula se mueve a lo largo de una curva, de forma que las
componentes cartesianas de la velocidad son vx = t2 ; vy = t2 - 4t, en
unidades del SI. Halla la aceleración en función del tiempo y calula su módulo
en t = 1,0 s.
26. Una canica se mueve en un plano con aceleración constante. ¿Puede
variar la dirección de su velocidad?
31. Dada la trayectoria s = 15t3, ¿es constante la aceleración?
35. Un tren que parte del reposo va por una vía circular de radio 300 m. Se
desplaza con movimiento circular uniformemente acelerado hasta que a los
23 s de iniciada su marcha alcanza una velocidad de 36 km · h-1, que
mantiene constante a partir de ese momento. Calcula su aceleración
tangencial y normal en: a. t = 23 s; b. t = 30 s.
Semana 5
LA NATURALEZA DE LAS FUERZAS Realice los siguientes ejercicios
impares. Página 107
1. Aunque en el texto aparecen los principales científicos que han contribuido
al desarrollo del concepto de fuerza, hay otros de gran importancia. Redacta
una breve biografía científica de cada uno de estos, valorando sus aciertos y
sus errores: Descartes, Leibniz y Euler.
2. Clasifica las fuerzas que aparecen en las siguientes situaciones en fuerza
de contacto o a distancia:
a. Un alumno empuja a otro.
b. El protón de un átomo atrae a un electrón de su corteza.
c. Una pelota lanzada con una determinada velocidad sobre el suelo se
detiene después de recorrer una distancia.
d. Júpiter atrae a su satélite Ío.
e. Un clip metálico es atraído por un imán
3. Busca información en Internet y elabora una tabla con las principales
características de las interacciones fundamentales de la naturaleza. Refleja
cada una de las siguientes características en una columna.
a. Alcance (en metros).
b. Intensidad relativa (toma la interacción nuclear fuerte como referencia o
valor 1).
c. Partículas mediadoras; es decir, sobre las que actúa cada interacción.
d. Partículas portadoras de fuerza; es decir, que
permiten que la fuerza se propague por el espacio.
e. Procesos físicos de los que es responsable cada interacción.
4. Dibuja la resultante de tres fuerzas concurrentes de 32 N, 8 N y 18 N, las
dos primeras de la misma dirección, pero sentidos opuestos, y la tercera
perpendicular a ellas. Halla numéricamente su intensidad.
5. Dos personas empujan un mueble. Cuando lo hacen en la misma dirección
y el mismo sentido, la resultante sobre este vale 500 N; cuando lo hacen en
sentidos contrarios, la resultante es de 100 N en el sentido de la que empuja
con mayor fuerza. ¿Cuánto valen las fuerzas con que empuja cada una?
Sean A y B las fuerzas.
Semana 6
COMPOSICION Y DESCOMPOSICION DE FUERZAS. Realizar los ejercicios
pares, pagina 107
1. Los conceptos de masa, fuerza y centro de gravedad aparecen explicados
al inicio del tema, pues en ellos se fundamenta la dinámica. En pequeños
grupos, piensen de qué forma pueden aplicarse al diseño de un auto de
Fórmula 1. ¿Qué características deben tener en cuenta los ingenieros que
desarrollan estos vehículos en relación con dichas magnitudes?
2. Indica qué interacción está relacionada con cada uno de los siguientes
fenómenos o situaciones:
a. Apartamos un fajo de folios.
.
b. Un imán queda sujeto en la puerta del frigorífico.
.
c. La Tierra da vueltas alrededor del Sol.
d. La transformación o el decaimiento de un átomo de cesio en un átomo de
otro elemento químico
e. Cae un jarrón de la mesa al suelo.
f. Un neutrón se convierte en un protón.
g. Se libera energía en una fisión nuclear.
h. Tiene lugar el fenómeno de las mareas.
i. Un alumno empuja a otro en el patio.
j. Se unen, en el Sol, dos núcleos de deuterio para dar lugar a un núcleo de
helio.
3. En cada tipo de proceso radiactivo interviene una o varias de las
interacciones fundamentales de la naturaleza. Las aplicaciones son múltiples:
medicina, agricultura, industria, obtención de energía, armamento, etc
a. Busca información sobre estas aplicaciones.
b. ¿Con qué interacción fundamental de la naturaleza está relacionada cada
una de ellas?
c. Redacta dos textos, en el primero los argumentos irán a favor de la
radiactividad y en el segundo, en contra. Con dichos argumentos debate en
clase. Defiende una de las dos posturas y considera las implicaciones
sociales, tecnológicas, medioambientales, etc.
4. Un barco remolca a otro de mayor tamaño que se ha averiado con una
fuerza de 2 · 106 N, tal y como se indica en la imagen. Calcula la intensidad
de la fuerza que lo hace avanzar
Semana 7
MOMENTOS DE UNA FUERZA. Realizar los ejercicios impares. Pagina 108.
1. En una mudanza, dos personas empujan un mueble con fuerzas iguales a
300 N cuyas direcciones son perpendiculares. Determina gráfica y
numéricamente las características de la fuerza que pera el avance del
mueble. ¿Qué sucedería si el ángulo entre ambas fuerzas fuese mayor de
90°?
2. Un cuerpo de 120 N de peso cuelga a 80 cm de uno de los extremos de
una viga de masa despreciable y 2 m de longitud. Calcula las fuerzas que
soportan dos personas que la sostienen por sus extremos. Representa el
sistema de fuerzas
3. La resultante de dos fuerzas paralelas del mismo sentido es de 200 N
a. Si una de ellas tiene un valor de 120 N y dista 40 cm de la resultante, ¿cuál
será la intensidad de la otra fuerza?
b. ¿Qué distancia existirá entre ambas? Representa el sistema de fuerzas
4. La distancia entre el pomo de una puerta y el eje de sus bisagras es de 50
cm. Empujamos sobre el pomo con una fuerza de 100 N que es
perpendicular al plano de la puerta. ¿Cuánto vale el momento de la fuerza?
¿Y si el pomo estuviera en el centro de la puerta? Interpreta el resultado
obtenido.
5. Un piloto de Fórmula 1 ejerce una fuerza de 30 N sobre los extremos de su
volante de 30 cm de diámetro. ¿Cuánto vale el momento del par de fuerzas
que permite el giro del volante?
6. De los extremos de una cuerda que pasa a través de una polea de 10 cm
de radio, se cuelgan sendas masas de 20 kg y 30 kg. ¿Hacia dónde gira la
polea? Calcula el momento de fuerza total.
7. El momento de fuerza total que hace girar un volante de 30 cm de
diámetro tiene un valor de 3 N · m. Determina las características (módulo,
dirección y sentido) de las fuerzas que provocan el giro del volante
Semana 8
EQUILIBRIO Realizar los ejercicios PARES de la pagina 109
1. Razona la veracidad o falsedad de las siguientes
afirmaciones:
a. Si un cuerpo está en reposo, necesariamente no se le está aplicando
ninguna fuerza.
b. Un paracaidista alcanza, después de un cierto tiempo tras su salto, una
velocidad constante llamada velocidad límite. A partir de ese instante, se
encontrará en equilibrio estático.
2. Un niño sujeta en cada una de sus manos un perro atado a una correa.
Los dos perros tiran del niño en direcciones perpendiculares y con fuerzas de
100 N y 150 N. ¿Qué características debe tener la fuerza que ejerce el niño
para no moverse?
3. Una piñata cuelga del techo gracias a una cuerda. Un niño tira
horizontalmente de ella con una fuerza de 30 N hasta que se alcanza el
reposo. En ese momento, la cuerda forma un ángulo de 30° con la vertical.
Calcula:
a. La fuerza que soporta la cuerda:
b. El peso de la piñata:
4. Una atleta de 900 N de peso se encuentra haciendo flexiones. Su centro
de gravedad se halla justo por encima del punto P del suelo, el cual dista 90
cm de los pies y 60 cm de las manos. ¿Qué fuerza ejerce el suelo sobre las
manos?
5. hombre, se le coloca horizontalmente sobre una tabla de peso
despreciable, que está apoyada sobre dos balanzas, como se muestra en la
imagen. Si su altura es de 1,88 m y las balanzas marcan 445 N (la de la
izquierda) y 400 N (la de la derecha), ¿dónde estará localizado el centro de
gravedad?
6. Un peso de 60 N se sostiene en la mano, formando el brazo y el antebrazo
un ángulo de 90°. El bíceps ejerce una fuerza, vertical y hacia arriba, que
dista 3,4 cm del codo. ¿Cuánto vale dicha fuerza si la distancia del peso al
codo es de 30 cm?
7. El 58% del peso de un autobús es soportado por las ruedas delanteras. La
distancia entre las ruedas delanteras y traseras es de 8 m. Determina la
posición del centro de gravedad del autobús.
