CONSONANTE “S” CONSONANTE “S”

 Observa la lámina.  Observa la lámina.

 Repasa con tu dedo índice las líneas  Repasa con tu dedo índice las líneas
entrecortadas, luego repasa con plumón y pega entrecortadas, luego repasa con plumón y pega
lana sobre la letra “s”. lana sobre la letra “s”.
 Repasa con lápiz la letra “s”.  Repasa con lápiz la letra “s”.
CONSONANTE “S” CONSONANTE “S”
 Observa la lámina.  Observa la lámina.
 Repasa con tu dedo índice las líneas  Encierra con color rojo las letras “s” que están
entrecortadas, luego repasa con plumón y pega bien escritas.
lana sobre la letra “s”.  Escribe con lápiz las letras “s” sin levantar el lápiz.
 Repasa con lápiz la letra “s”. CONSONANTE “S”
CONSONANTE “S”  Observa la lámina.
 Observa la lámina.  Encierra con color rojo las letras “s” que están
 Repasa con tu dedo índice las líneas bien escritas.
entrecortadas, luego repasa con plumón y pega  Escribe con lápiz las letras “s” sin levantar el lápiz.
lana sobre la letra “s”. CONSONANTE “S”
 Repasa con lápiz la letra “s”.  Observa la lámina.
CONSONANTE “S”  Encierra con color rojo las letras “s” que están
 Observa la lámina. bien escritas.
 Repasa con tu dedo índice las líneas  Escribe con lápiz las letras “s” sin levantar el lápiz.
entrecortadas, luego repasa con plumón y pega CONSONANTE “S”
lana sobre la letra “s”.  Observa la lámina.
 Repasa con lápiz la letra “s”.  Encierra con color rojo las letras “s” que están
CONSONANTE “S” bien escritas.
 Observa la lámina.  Escribe con lápiz las letras “s” sin levantar el lápiz.
 Repasa con tu dedo índice las líneas CONSONANTE “S”
entrecortadas, luego repasa con plumón y pega  Observa la lámina.
lana sobre la letra “s”.  Encierra con color rojo las letras “s” que están
 Repasa con lápiz la letra “s”. bien escritas.
 Escribe con lápiz las letras “s” sin levantar el lápiz.
CONSONANTE “S”
 Observa la lámina. CONSONANTE “S”
 Repasa con tu dedo índice las líneas  Observa la lámina.
entrecortadas, luego repasa con plumón y pega  Encierra con color rojo las letras “s” que están
lana sobre la letra “s”. bien escritas.
 Repasa con lápiz la letra “s”.  Escribe con lápiz las letras “s” sin levantar el lápiz.
CONSONANTE “S” CONSONANTE “S”
 Observa la lámina.  Observa la lámina.
 Repasa con tu dedo índice las líneas  Encierra con color rojo las letras “s” que están
entrecortadas, luego repasa con plumón y pega bien escritas.
lana sobre la letra “s”.  Escribe con lápiz las letras “s” sin levantar el lápiz.
 Repasa con lápiz la letra “s”. CONSONANTE “S”
CONSONANTE “S”  Observa la lámina.
 Observa la lámina.  Encierra con color rojo las letras “s” que están
 Repasa con tu dedo índice las líneas bien escritas.
entrecortadas, luego repasa con plumón y pega  Escribe con lápiz las letras “s” sin levantar el lápiz.
lana sobre la letra “s”. CONSONANTE “S”
 Repasa con lápiz la letra “s”.  Observa la lámina.
 Encierra con color rojo las letras “s” que están
bien escritas.
 Escribe con lápiz las letras “s” sin levantar el lápiz.
SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”
 Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus  Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus
nombres. nombres.
 Relaciona las silabas de ambas columnas con  Relaciona las silabas de ambas columnas con
líneas de diferentes colores según corresponda. líneas de diferentes colores según corresponda.
 Repasa las silabas siguiendo la trayectoria  Repasa las silabas siguiendo la trayectoria
correcta. correcta.
SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”
 Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”
nombres.  Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus
 Relaciona las silabas de ambas columnas con nombres.
líneas de diferentes colores según corresponda.  Relaciona las silabas de ambas columnas con
 Repasa las silabas siguiendo la trayectoria líneas de diferentes colores según corresponda.
correcta.  Repasa las silabas siguiendo la trayectoria
correcta.
SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”
 Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”
nombres.  Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus
 Relaciona las silabas de ambas columnas con nombres.
líneas de diferentes colores según corresponda.  Relaciona las silabas de ambas columnas con
 Repasa las silabas siguiendo la trayectoria líneas de diferentes colores según corresponda.
correcta.  Repasa las silabas siguiendo la trayectoria
correcta.
SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”
 Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus
nombres.
 Relaciona las silabas de ambas columnas con
líneas de diferentes colores según corresponda.
 Repasa las silabas siguiendo la trayectoria
correcta.
SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”
 Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus
nombres.
 Relaciona las silabas de ambas columnas con
líneas de diferentes colores según corresponda.
 Repasa las silabas siguiendo la trayectoria
correcta.
SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”
 Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus
nombres.
 Relaciona las silabas de ambas columnas con
líneas de diferentes colores según corresponda.
 Repasa las silabas siguiendo la trayectoria
correcta.

SONIDOS CON LA CONSONANTE “S” SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”

 Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus  Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus
nombres. nombres.
 Une cada silaba con el dibujo que le corresponde  Une cada silaba con el dibujo que le corresponde
según el sonido inicial de su nombre. según el sonido inicial de su nombre.
 Repasa las silabas.  Repasa las silabas.
SONIDOS CON LA CONSONANTE “S” 
 Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”
nombres.  Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus
 Une cada silaba con el dibujo que le corresponde nombres.
según el sonido inicial de su nombre.  Une cada silaba con el dibujo que le corresponde
 Repasa las silabas. según el sonido inicial de su nombre.
 Repasa las silabas.
SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”
 Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”
nombres.  Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus
 Une cada silaba con el dibujo que le corresponde nombres.
según el sonido inicial de su nombre.  Une cada silaba con el dibujo que le corresponde
 Repasa las silabas. según el sonido inicial de su nombre.
SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”  Repasa las silabas.
 Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus
nombres. SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”
 Une cada silaba con el dibujo que le corresponde  Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus
según el sonido inicial de su nombre. nombres.
 Repasa las silabas.  Une cada silaba con el dibujo que le corresponde
según el sonido inicial de su nombre.
SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”
 Repasa las silabas.
 Observa las imágenes y lee la silaba inicial de sus
nombres.
 Une cada silaba con el dibujo que le corresponde
según el sonido inicial de su nombre.
 Repasa las silabas.

SONIDOS CON LA CONSONANTE “S”