BALOTARIO COMUNICACIÓN 2DO.
SECUNDARIA
Día Mes Año
Apellidos y nombres:
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS Literatura: Clases de estrofa
Comprensión de textos • Analiza las estrofas propuestas y determina su clase.
• Lee el texto y responde lo que se indica. A. Las repúblicas
Esquivando cien alturas,
Un telescopio de la NASA descubre un sistema so-
y salvando cien honduras,
lar con siete planetas como la Tierra las conduce hasta las eras
Un equipo internacional de astrónomos ha descu-
un sendero largo y hondo
bierto un nuevo sistema solar con siete planetas del
que labraron desde el fondo
tamaño de la Tierra. Está a unos 40 años luz de no-
de las lóbregas paneras.
sotros, en torno a una estrella tenue y fría de un tipo
José María Gabriel y Galán (España)
conocido como “enanas rojas”. En la Vía Láctea, esta
Clase de estrofa:
clase de astros son mucho más abundantes que las
estrellas como el Sol y, recientemente, se han con- B. Égloga III
vertido en el lugar predilecto para buscar gemelos Cerca del Tajo, en soledad amena,
terrestres que podrían albergar vida, según explicaron de verdes sauces hay una espesura
los investigadores y responsables de la NASA en rue- toda de hiedra revestida y llena,
da de prensa. “La cuestión ahora no es si encontra- que por el tronco va hasta el altura
remos un planeta como la Tierra, sino cuándo”, han y así la teje arriba y encadena
asegurado. que el sol no halla paso a la verdura;
El nuevo sistema solar orbita en torno a Trappist-1, un el agua baña el prado con sonido,
astro del tamaño de Júpiter ubicado en la constelación alegrando la vista y el oído.
de Acuario. El año pasado, un equipo internacional de Garcilaso de la Vega (España)
astrónomos halló tres planetas orbitando en torno a Clase de estrofa:
este astro, con tan solo 8% de la masa del Sol.
C. Guitarra llama cajón
[Link] La Marinera de Lima
ciencia/1487783042_037999.html
tiene influencia afro-hispana,
Consultado el 9 de marzo de 2017 la “primera de jarana”
A. Identifica y encierra la alternativa que presenta la en copla o cuarteta rima.
estructura temática del texto. Inicia el toque la prima
pero es más lindo un bordón.
a. Descubrimiento – descripción del sistema
Aún no entra la canción
b. Descripción del sistema – descubrimientos porque, como requisito,
c. Información precisa – descripción antes que el cantor dé un grito
guitarra llama a cajón.
d. Introducción – argumentos Nicomedes Santa Cruz (Perú)
B. ¿Qué opinan los científicos de la NASA? Reconoce y Clase de estrofa:
subraya la respuesta correcta.
D. Canción del pirata
a. Sí se podrá descubrir un planeta similar a la Tierra. Con diez cañones por banda,
b. Es difícil encontrar un planeta como la Tierra. viento en popa a toda vela,
no corta el mar, sino vuela
c. Es muy lejana la posibilidad de vida afuera. un velero bergantín;
d. El nuevo sistema solar está a 40 años luz de no- bajel pirata que llaman,
sotros. por su bravura, el Temido,
en todo mar conocido
C. Deduce y subraya la intención del texto.
del uno al otro confín.
a. Argumentativa c. Estética José de Espronceda (España)
b. Descriptiva d. Informativa Clase de estrofa:
Guía del docente II 53
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 3. Aplica las reglas ortográficas de las grafías c, s y z y
completa las palabras del siguiente texto:
Ortografía: Uso de c, s y z
1. Aplica las reglas ortográficas y completa con las letras Causas del calentamiento global
c, s o z las palabras propuestas. Luego, ordénalas y El bióxido de carbono y otros contaminantes del
forma oraciones con ellas. aire se alma enan en la atmó fera formando una
capa cada ve más grue a, apri ionando el ca-
a. vicepre idente – después – La – del – fue – lor del sol y cau ando el calentamiento del pla-
vacan ia – reali ada – la – de – análi is – del neta. La prin ipal fuente de contamina ión por
la emi ión de bióxido de carbono son las plantas
ca o – hipóte is – del
de genera ión de energía a ba e de carbón, pues
emiten 2 500 millones de toneladas al año. La se-
gunda pro edencia prin ipal son los automóviles,
emiten casi 1 500 millones de toneladas de CO2
b. italiano – su crip ión – la – Se – sobre – a al año.
írculo – la – revi ta – del – pronun ió [Link]
de/globalwarming/[Link]
Consultado el 9 de marzo de 2017
c. de – anun ia – antigua – por – El – la – nos 4. Deduce la regla ortográfica y completa las palabras
con -sión o -ción. Luego, agrúpalas según su termi-
servi io – turismo – ob equia – que – un
nación.
ircuito – la – esta ión – agen ia
• Adhe
• Aboli
• Aprehen
d. estudia – La – que – las – ha – una – espe ies • Implementa
nueva – dado – divi ión – cien ia • Equita
• Corro
• Conven
• Oclu
e. periodi ta – japoné – su – con – El – novia go
• Dimen
la – nicaragüen e – anun ió – aguero
• Afecta
• Inmer
• Predic
f. tiene – El – un – carra o – al – joven uelo • Persua
e tilo – francés – fabulo o – auda • Satura
• Rece
• Coali
2. Infiere las reglas para el uso de la c, s y z. Luego, -sión -ción
marca con un aspa (X) la alternativa incorrecta.
a. El activista albanés disertó sobre el armisticio en
la plazuela.
b. Según la ordenansa, se supervizará a la adminis-
tración municipal cada quincena.
c. Solo los socios del club “Sinceridad” apreciarán la
actuación en la fortaleza.
d. Los antifaces circularán eficazmente por toda la
celebración.
54 Comunicación Secundaria II
5. Identifica y marca con un aspa (X) la oración en la B. En aquel , tienen todos los precios fijos y
cual se ha utilizado incorrectamente las grafías c, s y z. no se pueden en la competencia.
a. El inocente expresó una defensa eficiente y logró
a. basar – bazar
su excarcelación.
b. Con mucha dispocición se colocó el disfraz para b. bazar – basar
alentar a la selección.
C. Se ha prohibido cualquier tipo de animal,
c. Antes, durante y después de la ceremonia, el pues en ese prado se van a los hijos del
agente puso mucho énfasis en la verificación de la
hacendado.
credencial de los guardias de turno.
d. La animación que realizó el persuasivo y amistoso a. cazar – casar
aprendiz resultó un éxito en la primera presenta-
ción. b. casar – cazar
6. Reconoce y encierra la oración en la cual se ha utili- D. Al luchador de le encanta tomar de
zado correctamente las grafías c, s y z. limón antes de una competencia.
a. El caso del capatas fue verificado por el juez que
a. zumo – sumo
es muy eficaz cuando lucha contra la corrupsión.
b. La invitación se hizo extencible a todo el personal b. sumo – zumo
del serenazgo de la Munisipalidad de san Isidro.
E. Si te aquella flor no hay problema, pues
c. El supervisor es muy perspicaz en la investigación
solo esta tiene espinas.
seguida a la petición del docente olivense.
d. Es un proceso revercible y será llevado de manera a. roza – rosa
eficiente por los abogados encargados del caso.
b. rosa – roza
7. ¿En cuál de las siguientes oraciones se ha utilizado
correctamente la c, s o z? Identifícala y subráyala. 10. Infiere el significado de las palabras homófonas con
c o s. Luego, encierra la alternativa que completa las
a. El polémico plebicito en la provincia constitucional oraciones en forma correcta.
del Callao fue realisado por disposición judicial.
b. Gracias a la confesión del senzato burgués, se re- A. Para poder bien la puerta deben arreglarla
solvió la discordancia de clases en el pueblesito y la parte de arriba cinco centímetros.
sureño.
a. cerrar – serrar
c. La actitud del alféres con sus vecinos fortalece los
valores como la sensillez, la solidaridad y la ho- b. serrar – cerrar
nestidad.
d. Se puso énfasis en la eliminación de las desavenen- B. Debes los huevos por diez minutos y
cias entre los accionistas durante la conferencia. luego la basta del vestido.
8. Crea, en tu cuaderno, un cuento sobre la solidaridad y a. cocer – coser
aplica correctamente el uso de palabras con s, c o z.
b. coser – cocer
9. Deduce el significado de las palabras homófonas con
s o z y encierra la alternativa que completa cada ora-
C. La luz del sol reflejada en la hoz me por
ción en forma correcta.
un momento. Felizmente, él la parte del
A. Por del destino, a Diego le tocó la sembradío que me tocaba.
carne, a pesar de ser vegetariano.
a. cegó – segó
a. asar – azar
b. segó – cegó
b. azar – asar
Guía del docente II 55
Gramática: Clasificación sintáctica de la oración simple 4. Transforma las siguientes oraciones a la voz pasiva:
1. Analiza las oraciones y coloca dentro de los parénte- a. El florista trajo las más hermosas orquídeas.
sis “U” si es unimembre o “B” si es bimembre.
a. ¡Feliz aniversario! ( )
b. Te quiero mucho. ( )
b. El cantante realizará los arreglos de la antigua
c. Somos libres. ( ) canción.
d. Hoy lloverá mucho. ( )
e. Siempre sonríe. ( )
f. Trae mis cuadernos ahora. ( ) c. El mecánico arregla el automóvil del canciller.
g. ¡Hola, Micaela! ( )
h. ¡Está granizando! ( )
( ) d. El albañil terminó la pared de la casa.
i. ¿Vienes conmigo?
2. Deduce la clase de las oraciones y escribe dentro de
los paréntesis “T” si es transitiva o “I” si es intransiti-
va.
e. El carpintero fabricará una linda cuna para Beto.
a. Llegamos temprano al local. ( )
b. Compraron unas lindas flores. ( )
c. Tomarán fotos con su cámara. ( )
5. Redacta oraciones según se indica.
d. Colgaste las sábanas en el tendal. ( )
a. Oración impersonal con verbo “ser”
e. Solo formarán una columna. ( )
f. La puerta de fierro suena mucho. ( )
g. Siempre camina pensativa. ( )
b. Oración cuasi-refleja
h. El muchacho duerme plácidamente. ( )
i. Alex corre feliz por el campo. ( )
3. Discrimina y subraya las oraciones con verbo copula- c. Oración unimembre sin verbo
tivo.
a. Alejandro estaba muy callado durante la sesión.
b. Llegaron felices los niños al evento.
d. Oración reflexiva
c. Están pensativos todos los días.
d. Es muy bonita la mesa de Karina.
e. La fiesta fue verdaderamente amena y alegre.
e. Oración unimembre con verbo
f. Nadan entusiasmados los gemelos.
g. Las plantas quedaron arregladas.
56 Comunicación Secundaria II
6. Reconoce la oración reflexiva y marca con un aspa 11. Analiza las siguientes oraciones y relaciónalas con su
(X) la alternativa correcta. respectiva clasificación. Luego, encierra la alternativa
correcta.
a. Se lavó el cabello rápidamente en el lavadero.
I. Ella se fue de viaje con sus primas.
b. Se cayeron los cepillos en el baño.
II. Juana se cepilla los dientes diariamente.
c. Se llevará toda la ropa a la lavandería.
d. Se debe tener todo en orden. III. Nevó toda la noche en el pueblo.
7. Identifica la oración impersonal y encierra la alterna- IV. El doctor llegó al hospital en la madrugada.
tiva correcta.
V. Bebieron una rica limonada en la tienda.
a. Comerás todo lo enviado en la lonchera.
VI. El arpa fue arreglada por este muchacho.
b. Se venden mochilas con rueditas en esa tienda.
1. Transitiva 4. Intransitiva
c. Mañana nos informarán sobre el día y la hora del
casamiento. 2. Cuasi-refleja 5. Impersonal
d. Aquí, los diseñadores del pueblo elaboran los más 3. Pasiva 6. Refleja
lindos abrigos en todas las tallas.
a. I3, II4, III5, IV6, V1, VI2
8. Analiza y encierra la alternativa que presenta la ora-
ción recíproca. b. I2, II6, III3, IV4, V1, VI5
a. Se peinó toda la mañana. c. I2, II6, III5, IV4, V1, VI3
b. Los compadres se ayudaron mucho en el trabajo. d. I2, II5, III1, IV4, V3, VI6
c. Mañana se llevará a cabo el campeonato de tenis. 12. Relaciona cada oración con la clase que le corres-
ponde y subraya la alternativa correcta.
d. Luis y Manuel se irán rápido a la competencia.
9. Determina la oración cuasi-refleja y encierra la alter- I. Las señoras se fueron al cine.
nativa correcta. II. Los novios se miran románticamente.
a. Tras el temblor, los amigos se fueron rápido a su
III. El niño se peina en su dormitorio.
casa.
IV. Aquí trabaja muy bien.
b. Solo ellos compraron un nuevo maletín.
c. Las más bonitas melodías son tocadas hoy. V. La niña será recogida por su mamá del colegio.
d. De todas maneras, será traído aquí por ellos en la VI. Le compraron un teléfono celular por su onomás-
tarde. tico.
10. Identifica la oración que no presenta un verbo copu- 1. Transitiva 4. Recíproca
lativo y encierra la laternativa correcta.
2. Cuasi-refleja 5. Intransitiva
a. Eduardo parece inmóvil en el patio después del
partido. 3. Pasiva 6. Reflexiva
b. Sofía llegó cansada a la meta. a. I5, II4, III6, IV2, V3, VI1
c. Ellos serán los únicos responsables de los resulta- b. I2, II4, III6, IV5, V3, VI1
dos de la competencia.
c. I1, II5, III6, IV2, V3, VI4
d. Este año, los alumnos de quinto grado fueron los
ganadores del concurso de proyectos científicos. d. I3, II4, III1, IV5, V6, VI2
Guía del docente II 57
13. Lee y completa con ejemplos el siguiente esquema: 15. Completa las oraciones impersonales con los siguien-
tes verbos: helar, anochecer, granizar, garuar, nevar,
Oraciones impersonales tronar, solear, relampaguear y llover. Conjúgalos de
manera apropiada.
El verbo “haber” cuando no funciona a. como nunca, desde hace varios
como auxiliar sino como verbo inde- años, aquí en Puno.
pendiente.
b. rápidamente en esta ciudad al
igual que en Lima.
c. en la madrugada como en la sierra.
d. como en invierno en el distrito de
El verbo “hacer” y una referencia cli- Barranco.
matológica o temporal.
e. durante la mañana en Huaraz según
el pronóstico.
f. fuertemente detrás de aquellas
montañas.
Oraciones con infinitivo para expresar g. Como es verano, intensamente en
generalidades. Llevan sujeto tácito no Tumbes.
referencial.
h. un poco, según ellos.
i. de un momento a otro en esta
región de la selva.
16. Escribe un verbo cuasi-reflejo para completar el sen-
Con verbos con el pronombre “se”, sin tido de las siguientes oraciones:
sujeto expreso. a. Juan Carlos se de volver a ver a sus
amigos.
b. Carmen se al ver esa competencia
de equitación.
c. Gino se al no ver a su familia.
El verbo “ser” para referirse al tiempo.
d. Milagros se de explicar una cuestión
dudosa para todos.
e. Me porque todavía era temprano
para asistir a la reunión.
14. Completa las oraciones según la clasificación que se
indica. f. Los campesinos se en los cerros de
a. Transitiva esa región.
Lograron
b. Intransitiva g. Los gatos y caballos se al ver gente
Salió extraña en su casa.
c. Activa h. Las vacaciones se en un par de días.
Caminará
58 Comunicación Secundaria II
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS Literatura: Recursos estilísticos o literarios
Comprensión de textos 1. Analiza el fragmento y escribe el nombre del recurso
• Lee el texto y responde lo que se indica. estilístico predominante.
El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha
La insignia
“Su nombre es Dulcinea... sus cabellos son oro,
Hasta ahora recuerdo aquella tarde en que al pa-
su frente campos elíseos, sus cejas arcos de cielo,
sar por el malecón divisé en un pequeño basural
sus ojos soles, sus mejillas rosas, sus labios corales,
un objeto brillante. Con una curiosidad muy ex-
perlas sus dientes, alabastro su cuello, mármol su
plicable en mi temperamento de coleccionista, me
pecho, marfil sus manos...”
agaché y después de recogerlo lo froté contra la
Miguel de Cervantes Saavedra (España)
manga de mi saco. Así pude observar que se tra-
taba de una menuda insignia de plata, atravesada Recurso estilístico:
por unos signos que en ese momento me parecie- 2. Lee y analiza los versos de los siguientes fragmentos.
ron incomprensibles. Me la eché al bolsillo y, sin Luego, subraya la alternativa que presenta la figura
darle mayor importancia al asunto, regresé a mi literaria que predomina.
casa. No puedo precisar cuánto tiempo estuvo
guardada en aquel traje que usaba poco. Solo re- A. Anoche cuando dormía
cuerdo que en una oportunidad lo mandé lavar y, (…) y las doradas abejas
con gran sorpresa mía, cuando el dependiente me iban fabricando en él,
lo devolvió limpio, me entregó una cajita, dicién- con las amarguras viejas
blanca cera y dulce miel.
dome: “Esto debe ser suyo, pues lo he encontra-
Antonio Machado (España)
do en su bolsillo”. Era, naturalmente, la insignia
y este rescate inesperado me conmovió a tal ex- a. Asíndeton c. Epíteto
tremo que decidí usarla. Aquí empieza realmente b. Anáfora d. Elipsis
el encadenamiento de sucesos extraños que me
B. Recuerdos
acontecieron.
Montes de agua lo combaten;
Julio Ramón Ribeyro (Perú) vientos opuestos lo azotan;
ardientes rayos lo alumbran,
A. El texto presenta el momento en que un hombre…
continuos truenos lo asordan.
a. continúa su vida con normalidad. Mariano José de Larra (España)
b. transforma su vida por casualidad.
a. Sinécdoque c. Similicadencia
c. mantiene una relación muy estrecha con su
b. Anáfora d. Elipsis
trabajo.
d. se obsesiona con un objeto encontrado en un C. Lo fatal
basural. Ser y no saber nada, y ser sin rumbo cierto,
y el temor de haber sido y un futuro terror...
B. La actitud del hombre denota… Y el espanto seguro de estar mañana muerto,
a. incertidumbre y asombro. (…)
b. pesimismo y racionalidad. Rubén Darío (Nicaragua)
c. escepticismo y conformismo. a. Paralelismo c. Asíndeton
d. frialdad e indiferencia. b. Personificación d. Pleonasmo
C. Ricardo, un alumno que acaba de leer el fragmen- D. ¡Oh, plenitud de oro!
to, menciona: “El dependiente quien le entregó la ¡Oh, soledad sonora! Mi corazón sereno
insignia al hombre conocía de antemano los raros se abre, como un tesoro, al soplo de tu brisa.
sucesos que ocurrirían más adelante”. Juan Ramón Jiménez (España)
¿Estás de acuerdo con este comentario? ¿Por a. Símil c. Onomatopeya
qué? Reflexiona y responde. b. Antítesis d. Elipsis
Guía del docente II 61
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 4. Lee las oraciones propuestas y completa las reglas
Ortografía: Uso de x, h, y, ll ortográficas de la grafías y y ll.
1. ¿En qué fragmento se han utilizado correctamente Mi colegio es adyacente al de José y estoy en una
las grafías x, ll y h? Identifica y marca con un aspa disyuntiva tremenda.
(X) la alternativa correcta.
a. Se escribe con y cuando sigue a los prefijos
a. En el próximo costalillo, han debido traer las
hortalizas que les pedimos. Tal vez las han
dejado en la capilla próxima al salón parro- Tu malestar se proyecta en tu rostro y creo que ne-
quial. Esperemos que haya esa posibilidad, cesitas una inyección.
pues es ayuda humanitaria.
b. Se escriben con y las palabras que contienen la
b. En el próximo costalillo, han debido traer las sílaba
hortalizas que les pedimos. Tal vez las han
dejado en la capiya próxima al salón parro- Hubo una reyerta muy cerca de la casa. En aquel
quial. Esperemos que haya esa posibilidad, parque donde la yerba está muy crecida.
pues es ayuda umanitaria.
c. Se escriben con y las palabras que contienen la
sílaba en cualquier posición,
c. En el próximo costaliyo, han debido traer las
hortalizas que les pedimos. Tal vez las han salvo al final de la palabra.
dejado en la capilla próxima al salón parro-
quial. Esperemos que haya esa posibilidad, Regresamos al muelle, fuimos a la calle de tu colegio
pues es ayuda humanitaria. y vimos el valle.
2. Reconoce y encierra la alternativa que presenta la d. Se escriben con ll casi todas las palabras
oración escrita correctamente. en -alle y -elle.
a. El excéntrico boxeador tiene una constante 5. Analiza el contexto comunicativo y luego subraya el
hemicránea producto de su trayectoria de- homófono adecuado para completar el sentido de
portiva. Han detectado por sus exámenes que cada oración.
solo se estralimitó con el ejercicio.
a. Corrió sin pensar en nada y se (cayó – calló).
b. El excéntrico boxeador tiene una constante b. Ten cuidado con el (callado – cayado) del obispo.
hemicránea producto de su trallectoria de-
portiva. Han detectado por sus exámenes que c. Debes sobrepasar la (valla – baya) del año an-
solo se extralimitó con el ejercicio. terior.
d. Ojalá (halla – haya) llegado temprano a la casa de
c. El excéntrico boxeador tiene una constante su mamá.
hemicránea producto de su trayectoria de-
portiva. Han detectado por sus exámenes que e. Párate en el (poyo – pollo) de la lavandería.
solo se extralimitó con el ejercicio. f. Aquella niña tiene un (allá – aya) que la conscien-
te y la cuida mucho.
3. Determina cuál es la serie que presenta errores en el
uso de las grafías ll y y. Luego, encierra la alternativa g. Ese (arroyo – arrollo) es pequeño, pero importan-
y corrígela en el espacio indicado. te para el pueblo.
a. Adyuvante, disyunción, disyuntiva, proyectil
h. La (huya – hulla) manchó no solo mi ropa, sino
b. Subllugar, gaviya, fueye, inllectable
también todo el piso de la cocina.
c. Biyección, estalle, grosella, buhardilla
d. Llantén, engullir, ayunas, convoy i. Sinceramente, espero que (halles – ayes) la paz
en tu corazón.
Corrección:
62 Comunicación Secundaria II
Gramática: Oración compuesta por yuxtaposición y 3. Deduce y subraya la alternativa que contiene el enla-
coordinación ce apropiado para cada oración propuesta.
1. Analiza las oraciones y coloca dentro de los parénte- A. Viajó a Europa, obtuvo el dinero que
sis “S” si es simple o “C” si es compuesta: necesitaba para eso.
a. Iremos a la verbena del colegio, pues hoy a. donde
se celebra el aniversario por la fundación. ( ) b. pues
b. Las obras de Ricardo Palma son entreteni- c. ni
das y educativas. ( ) d. sin embargo
c. La alumna mostró un brillante desempeño B. Observé a todos lados crucé la calzada.
y extraordinario dominio del tema en la a. cual
exposición. ( )
b. ni bien
d. El equipo de fútbol ganó; demostraron lo c. cuando
practicado durante todo el año. ( )
d. y
e. Estudié todo el cuaderno, así que aproba-
C. Tiene el coraje suficiente para decir la verdad,
ré la práctica de hoy. ( )
debe ser perdonado.
f. Los caballeros iban de pueblo en pueblo,
a. e
ayudando a las personas en desgracia. ( )
b. así que
g. Debe alimentarse con frutas y verduras
( ) c. y
para que no contraiga ninguna enfermedad.
d. así como
2. Deduce qué tipo de conector presentan las oraciones
compuestas por coordinación y marca con un aspa D. hace mucho sol, mañana iremos a la
(X) la alternativa correcta. playa todo el día.
a. dado que
A. Corre y salta incansablemente.
b. si
a. Copulativo
c. desde que
b. Disyuntivo d. así que
c. Adversativo E. Tendrás tu postre favorito termines
B. Avísame o ven a mi casa para celebrar tu cum- toda tu sopa.
pleaños. a. desde que
a. Copulativo b. siempre que
b. Disyuntivo c. es decir
d. sin embargo
c. Adversativo
F. Saldrá muy temprano de su casa hoy
C. Es tarde, pero igual llegaremos a la fiesta. se realizará un paro de transporte.
a. Copulativo a. porque
b. Disyuntivo b. así que
c. Adversativo c. sin embargo
D. Ni estudias, ni atiendes la clase de hoy. d. con tal de que
4. Coloca la coma o el punto y coma en las siguientes
a. Copulativo
oraciones compuestas por yuxtaposición:
b. Disyuntivo a. Ese día demoré en la calle no supe qué decirle a
c. Adversativo mi mamá.
E. Ya sea por amor, ya sea por convicción. b. Iba con él una hermosa dama con un precioso
sombrero rojo en el sombrero llevaba un perrillo
a. Copulativo atado a una cadena y una maleta.
b. Disyuntivo c. Ellos se habían dormido sin embargo apareció mi
c. Adversativo padre se sentó a mi lado y me dio un lindo regalo.
Guía del docente II 63
5. Lee las siguientes proposiciones y añade otra más, 6. La oración “Nosotros danzamos y cantamos durante
de modo que formes oraciones compuestas: la celebración por aniversario” es...
a. Los participantes llegaron rápido, pero a. compuesta por coordinación disyuntiva.
b. compuesta por coordinación copulativa.
c. compuesta por coordinación adversativa.
d. compuesta por yuxtaposición.
b. Llegué a la reunión y 7. La oración “O bien vamos a la cena, o bien iremos al
almuerzo” es...
a. compuesta por coordinación disyuntiva.
b. compuesta por coordinación copulativa.
c. Me mandarás un e-mail o c. compuesta por coordinación adversativa.
d. compuesta por yuxtaposición.
8. La oración “El arquitecto no es bueno, sino es el me-
jor para este trabajo” es...
a. compuesta por coordinación disyuntiva.
d. No comeré el sánguche ni
b. compuesta por coordinación copulativa.
c. compuesta por coordinación adversativa.
d. compuesta por yuxtaposición.
e. Se expresó muy bien, mas 9. Analiza las siguientes oraciones y subraya la alterna-
tiva que presenta una proposición coordinada adver-
sativa:
a. Iremos a tomar helados o vemos una película.
b. Javier compra un televisor y María vende su equi-
f. Conozco tu distrito; sin embargo, po de sonido.
c. Es un niño inquieto; sin embargo, sabe compor-
tarse muy bien en las reuniones.
d. Ni jugó con nuestro equipo ni compitió en la ma-
ratón.
g. Juan e Irene saldrán de viaje, siempre que
10. ¿Qué oración presenta una proposición coordinada
copulativa? Reconoce y marca con un aspa (X) la al-
ternativa correcta.
a. Si quieres ir a la fiesta, debes descansar un poco.
b. Has comido mucho, sin embargo puedes comer un
h. Lamentablemente, no ganamos en fútbol profe- pequeño postre.
sional hoy; sin embargo,
c. Ríe y canta aquel niño hermoso.
d. Terminó la tarea; no obstante, aún le falta arreglar
su dormitorio.
64 Comunicación Secundaria II
