Con esta planeación de clase, se busca integrar de manera interdisciplinar la temática de la
comunicación asertiva y dialógica, con el objetivo de erradicar expresiones de violencia y
promover ambientes de respeto e igualdad en la comunidad escolar. A través de la
metodología de proyecto comunitario y el enfoque de interculturalidad crítica y de
igualdad de género, se busca involucrar activamente a los alumnos en el proceso de
aprendizaje y generar reflexiones y acciones que contribuyan a enfrentar la falta de
conciencia en las acciones que conllevan a crear ambientes de indisciplina.
Nivel: primaria
Fase: 5
Grado: 6º
Campo Formativo: Lenguajes
Asignatura: Español
Ubicación curricular
Contenido curricular: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones
de violencia
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Elabora solicitudes de gestión de
espacios y recursos para dar a conocer la propuesta.
Metodología: Proyecto comunitario
Escenario: Aula
Ejes articuladores: Interculturalidad crítica, Igualdad de género
Problema del entorno
La falta de conciencia en las acciones realizadas por los alumnos y alumnas que
conlleva a crear ambientes de indisciplina
Planeación
Título del proyecto: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de
violencia
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo PDA: Elaborar solicitudes de gestión de espacios y recursos para dar a conocer la
propuesta.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género
Problemática a atender: La falta de conciencia en las acciones realizadas por los alumnos y
alumnas que conlleva a crear ambientes de indisciplina.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Importancia de la comunicación asertiva y dialógica
Objetivo: Comprender la importancia de la comunicación asertiva y dialógica en la
construcción de ambientes positivos y libres de violencia.
Actividades:
1. Presentación del proyecto y explicación de su importancia.
2. Dinámica de integración: "La caja de preguntas". Los alumnos escribirán en papeles sus
preguntas sobre comunicación asertiva y dialógica y las depositarán en una caja. Luego, se
seleccionarán algunas preguntas para discutir en grupo.
3. Taller: "Comunicación asertiva y dialógica en acción". Los alumnos realizarán un role-
play en parejas, representando situaciones de comunicación asertiva y dialógica. Después,
compartirán las experiencias y reflexionarán sobre la importancia de estas habilidades.
Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de expresiones de violencia
Objetivo: Identificar las expresiones de violencia presentes en el entorno escolar y
reflexionar sobre sus consecuencias.
Actividades:
1. Dinámica de sensibilización: "Situaciones cotidianas". Los alumnos analizarán diferentes
situaciones cotidianas en las que se presente violencia verbal o física. Luego, compartirán
sus reflexiones en grupo.
2. Debate: "Consecuencias de la violencia en las relaciones interpersonales". Los alumnos
discutirán en pequeños grupos sobre las consecuencias negativas de la violencia en las
relaciones interpersonales.
3. Taller: "La cadena de violencia". Los alumnos elaborarán una cadena simbólica con
tarjetas en las que escribirán diferentes actitudes violentas y sus consecuencias.
Posteriormente, reflexionarán sobre cómo romper esta cadena.
Sesión 3:
Tema: Comunicación asertiva y respetuosa
Objetivo: Practicar la comunicación asertiva y respetuosa a través de diferentes
actividades.
Actividades:
1. Juego de roles: "El diálogo abierto". Los alumnos se dividirán en grupos y deberán
representar situaciones de conflicto en las que apliquen habilidades de comunicación
asertiva y respetuosa para resolverlos.
2. Taller: "La comunicación asertiva y respetuosa en mi vida". Los alumnos elaborarán un
collage o dibujo que represente cómo aplican la comunicación asertiva y respetuosa en su
vida diaria.
3. Plenaria: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexiones sobre la importancia
de la comunicación asertiva y respetuosa.
Sesión 4:
Tema: Gestión de espacios y recursos para dar a conocer la propuesta
Objetivo: Crear estrategias para dar a conocer la importancia de la comunicación asertiva y
dialógica en la comunidad escolar.
Actividades:
1. Taller: "Propuestas creativas". Los alumnos trabajarán en grupos y elaborarán
propuestas creativas para dar a conocer la importancia de la comunicación asertiva y
dialógica en la comunidad escolar. Pueden ser carteles, videos, canciones, etc.
2. Plenaria: Los grupos presentarán sus propuestas y se seleccionarán las más adecuadas
para difundir en la comunidad.
3. Organización de la difusión: Los alumnos se organizarán para llevar a cabo la difusión de
las propuestas seleccionadas.
Sesión 5:
Tema: Evaluación y reflexión final
Objetivo: Evaluar los aprendizajes adquiridos durante el proyecto y reflexionar sobre el
impacto de la comunicación asertiva y dialógica en la erradicación de expresiones de
violencia.
Actividades:
1. Instrumentos de evaluación: Los alumnos completarán un cuestionario sobre los
aprendizajes adquiridos y realizarán una autoevaluación sobre su participación en el
proyecto.
2. Plenaria: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre los aprendizajes y el impacto
de la comunicación asertiva y dialógica en la erradicación de expresiones de violencia.
3. Cierre del proyecto: Los alumnos realizarán una pequeña celebración para concluir el
proyecto y reforzar el mensaje de la importancia de la comunicación asertiva y dialógica.
Instrumentos de evaluación formativa:
1. Cuestionario de aprendizajes:
a) ¿Qué es la comunicación asertiva y dialógica?
b) Menciona al menos tres consecuencias de la violencia en las relaciones interpersonales.
c) ¿Cuál fue tu experiencia más significativa durante el proyecto?
d) ¿Cómo crees que puedes aplicar la comunicación asertiva y dialógica en tu vida diaria?
e) ¿Qué propuesta de difusión te pareció más efectiva? ¿Por qué?
2. Autoevaluación:
a) ¿En qué medida participaste activamente en las actividades del proyecto?
b) ¿Cuál consideras que fue tu aporte más significativo al proyecto?
c) ¿En qué aspectos consideras que podrías mejorar en futuros proyectos similares?
