INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“ANTONIO BRUGÉS CARMONA”
Aprobación Estudios Resolución N° 0183 del 21 de marzo 2019,
Emanada de la secretaria de Educación Departamental
DANE: 147707000156 Nit: 819006571 D – V: 2-
SANTA ANA- MAGDALENA
PLAN DE FISICA, UNDECIMO GRADO - 110
DOCENTE: NIBALDO OSPINO ORTIZ
CONCEPCION DEL AREA En el área de Ciencia Naturales y por ende la asignatura de Física, está
fundamentada por los lineamentos curriculares y los estándares del MEN, diseñado para formar
educandos capaces de observar, analizar los distintos fenómenos naturales que acontecen a su
alrededor y que le permitan asumir posiciones críticas desde el campo científico- social y cotidiano
para desenvolverse en su contexto.
COMPETENCIAS. Las competencias que se evalúan en ciencias naturales se describen a
continuación. Cabe anotar que son aplicables a la asignatura de física.
Uso comprensivo del conocimiento científico: o Capacidad para comprender y usar conceptos,
teorías y modelos de las ciencias en la solución de problemas. o Establecimiento de relaciones entre
conceptos y conocimientos adquiridos sobre los fenómenos que observan con frecuencia.
Explicación de fenómenos: o Capacidad para construir y comprender argumentos y modelos que
den razón de fenómenos. o Establecimiento de la validez o coherencia de una afirmación o un
argumento.
Indagación: o Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados y para buscar,
seleccionar, organizar e interpretar información relevante para dar respuesta a esas preguntas.
IDENTIFICAR: Capacidad para reconocer y diferenciar fenómenos, representaciones y preguntas
pertinentes sobre estos fenómenos, esta competencia enfatiza no en la memorización de los
conceptos y las teorías, sino que los comprenda, que encuentre relación entre la física y las demás
áreas del saber y que sepa aplicar sus conocimientos en la resolución de problemas.
EXPLICAR: Capacidad para construir y comprender argumentos, representaciones o modelos que
den razón de fenómenos. Es fundamental someter las explicaciones propuestas a debate y estar
dispuestos a cambiarlas cuando se reconozca que existen razones para ello. La creatividad y la
imaginación como también la crítica y la autocrítica ayudan a la elaboración de una explicación
coherente y creíble en el estudio de la naturaleza a través de la física.
COMUNICAR: Capacidad para escuchar, plantear puntos de vista y compartir conocimiento.
TRABAJAR EN EQUIPO. capacidad para interactuar productivamente asumiendo compromisos.
COMPONENTES - CONTENIDOS POR EVENTOS
MECÁNICA CLÁSICA: Está en relación con la manera como se caracteriza el movimiento de un cuerpo
y la argumentación que se hace sobre el cambio en el movimiento del cuerpo. En particular se incluyen
los conceptos de carácter direccional de algunas de las magnitudes físicas involucradas en el análisis
del movimiento de un cuerpo (posición, velocidad, cantidad de movimiento y fuerza, axiomas de
Newton, conservación de la energía).
TERMODINÁMICA: Involucra la manera cómo se relacionan las variables de estado en el equilibrio
termodinámico y cómo se incrementa la energía interna de un sistema. Relaciones entre energía
interna, temperatura, volumen, presión y número de partículas de un sistema. Se incluye los conceptos
de temperatura, calor y trabajo.
EVENTOS ONDULATORIOS: se relaciona con la forma como se caracteriza un movimiento
ondulatorio y lo que sucede cuando una onda interactúa con un cuerpo u otra onda. Se incluye los
conceptos de propagación, interferencia, refracción, reflexión, difracción y efecto Doppler, aplicadas
a las ondas, sonidos y luz.
EVENTOS ELECTROMAGNÉTICOS: hace referencia a la manera como se puede cargar
eléctricamente un sistema, a la forma como se genera una corriente eléctrica y a las condiciones
necesarias para que un cuerpo interactúe con un campo magnético. Caracterización de la carga
eléctrica de un sistema (su naturaleza, su ilustración gráfica, entre otros). Análisis básico de las
características atractivas y repulsivas de fuerzas eléctricas y magnéticas y los procesos mediante los
cuales es posible cargar eléctricamente un sistema.
Noción de campo, potencial eléctrico y de las condiciones necesarias para generar una corriente
eléctrica (nociones de conductividad y resistividad eléctrica), así como las condiciones necesarias
para que un cuerpo interactúe en un campo magnético.
EJES TEMATICOS - PRIMER PERIODO
COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR DESEMPEÑOS EJES TEMATICOS
Mecánica clásica Uso comprensivo del Establezco relaciones Establece relaciones
conocimiento entre las diferentes entre las diferentes
científico. Trabajo: concepto e
fuerzas que actúan fuerzas que actúan
interpretación grafica
Explicación de sobre los cuerpos en sobre un cuerpo en
fenómenos. reposo o en reposo o en Las fuerzas que
movimiento movimiento realizan y no realizan
Indagación.
rectilíneo uniforme y rectilíneo uniforme trabajo.
establezco
Aplica las leyes de Potencia y Energía:
condiciones para
conservar la energía newton en la concepto y tipos de
resolución de energía, teorema del
mecánica.
situaciones trabajo y la energía
Modelo problemas.
matemáticamente el Conservación de la
movimiento de Valora la importancia energía mecánica
de las leyes de
objetos cotidianos a
newton en el Mecánica de los
partir de las fuerzas
desarrollo de la física. fluidos.
que actúan sobre
ellos. Identifico la relación Hidrostática.
entre el trabajo y la
Hidrodinámica.
energía mecánica
para interpretar la Eventos ondulatorios
ley de conservación
Ondas
de energía.
Partes del
Resuelve problemas movimiento armónico
que requieren de la simple – MAS.
aplicación del
teorema de trabajo
energía y/o del
principio de
conservación de la
energía.
Valora las
aplicaciones de la
energía en lo que
concierne a las
mejoras de las
condiciones de vida
personal.
Para lograr una profundización en la teoría y los conceptos en la asignatura de física, esta se
evaluará de acuerdo con los criterios de evaluación estipulados por la institución consignada en el
PEI.
La evaluación consistirá en un proceso continuo en el que se observará el progreso del alumno.
• Realización de consultas (Monitoreada por el registro de lectura).
• Revisión de contenido desarrollado en la clase anterior (preguntar orales)
• Evaluaciones: individuales, grupales, orales, escritas, cuaderno abierto.
• Realización de talleres
• Presentación de trabajos en grupo o individuales.
• Participación en Concursos dentro y fuera de la Institución.
• Revisión de la libreta de apuntes.
• Participación en clase.
• Responsabilidad.
• Respeto.
• Comportamiento dentro y fuera del salón de clase.
• Honestidad.
