Formación Inicial
Pensamiento Lógico Matemático
Guía unidad Nº2
Alumno(a): ............................................................................................ Carrera: ....................................................
⊣ Sea ordenado(a) para estudiar, un cuaderno de ejercicios es obligatorio.
⊣ Antes de realizar la guía, debe estudiar de la instrucción online. Disponible en el aula virtual.
⊣ Debe complementar el estudio de la instrucción online con el libro guía:
Libro guía edición 2006: Ver capítulos 5 y 6.
Libro guía edición 2013 : Ver capítulos 4 y 5.
⊣ La guía tiene soluciones, así puedes comparar tus resultados.
1. Indicar si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos. Dar razones para a rmar su decisión.
a) −1 > −2
b ) −1 − 2 = 3
c ) 4 − 6 = −2
1 2
d) >
2 3
1
e) = 0, 2
5
1 6
f) 1− =
7 7
7
g) es una fracción impropia.
5
h) (−2)2 = −22
a
i) ∈ Q y a > b entonces se llama fracción impropia.
b
√
j)
p
(2)2 + (−1)2 = 5
2. Reducir las siguientes expresiones:
a) −1 − 3 − 4
b ) −1 − (−2 − 5)
c ) 4 · (1 − 2) − 3
d ) 15 : 3 + 3
e ) 32 + 3 0 − 1
f ) (1 − 3)2
g ) (4 − 1)3 + 2(1 − 7)
√ √
h) 81 + 2 4
√ √
i ) 2 4 16 + 4 3 8
3. Expresar los números enteros del 0 al 9, usando 4 veces el 4 y combinación de operaciones.
4. Comparar los siguientes números:
1 2
a) ...
2 3
3 2
b) ...
4 5
1 2
c) ...
6 7
1 2
d) − ... −
2 3
3 3
e) − ... −
4 5
5. Ordenar en la recta numérica:
6 7 √
1 2 1 1
a) , , − , − , 0, , , − 7
3 5 5 3 5 3
3 6 7 2
b ) −2, − , , −1, 0, 2, ,
5 5 3 3
8 3 8 6 2
c ) −1, − , − , , 1, ,
3 4 3 5 3
6. Reducir las siguientes expresiones:
1 + 8 4 · (−2) + 1 4 7
a) − h) ·
2 7 5 3
2 − 1 4(3 − 1)
b) − 5 3
3 4−2 i) :
7 4
5 − 3 4 − (−2 + 1) + 1
c) − √ 1
2 4 + 0,4
d)
2
1 −2 j) 2
3
3 1−
p
(4 + 3(−2)2 ) 2
e) +1
−2(−3 − 2) 21 12
k ) 1 + 1 + 4 + 625 4
1
3 4
f) +
2 7
2 4 √ 13 1−(42 −24 )
g) − l) 5 + 3
32 + 18 + √
5 15 3
7. Indicar si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos. Dar razones para su decisión.
a) Si una cantidad X aumenta y la cantidad Y aumenta a medida que aumenta X , entonces podemos a rmar
que existe una proporción directa.
b) Toda razón debe tener unidades de medidas asociadas.
c) Una razón es la comparación por cociente entre dos cifras de diferente o similar naturaleza.
d) Una razón es siempre menor que 1.
e) La grá ca de una proporción inversa siempre es una recta.
f) El 1 % de 10 es 1.
g) La grá ca de la proporción inversa es decreciente.
h) El 90 % de N es siempre mayor que el 15 % de M .
3
i) N es igual a calcular el 75 % de N .
4
j ) La grá ca de una proporción directa es una recta que pasa por el origen.
k ) Las notas son directamente proporcional al puntaje obtenido. Considerar un puntaje total de 25 puntos y una
exigencia de 60 %.
8. Considerar los siguientes datos de un experimento:
Masa(g) 10 15 20 25 30 35
Alargamiento(cm) 2 3 4 5 6 7
a) ¾Cuáles son las variables?
b ) Las variables . ¾Son proporcionales?. Argumentar.
c ) Calcular la constante de proporcionalidad.
d ) Obtener la grá ca.
9. Se desea cortar placas rectangulares cuya área sea 36cm2 .
a) Construir tabla de valores posibles para el ancho y el largo
b ) Determinar si existe una relación de proporcionalidad entre largo y ancho
c ) Construir grá ca
10. Sabiendo que se cumple:
V
= 40
T
Donde V es el volumen de agua medida en cc y T es el tiempo medido en s.
a) Obtener tabla de valores (6 registros)
b ) ¾Cuáles son las variables? ¾Hay proporcionalidad?
c ) Obtener grá ca
