Técnica didáctica:
Debate/ Discusión Guiada
¿En qué consiste?
Consiste en un intercambio informal de ideas e información sobre un tema realizado por un grupo bajo la
conducción de una persona que hace de guía e interrogador. Esta técnica se caracteriza por lo siguiente:
Para que haya discusión el tema debe ser cuestionable, es decir, analizable de diversos enfoques o
interpretaciones.
El moderador debe elaborar un plan de preguntas que llevará escritas.
Los participantes deben conocer el tema con suficiente antelación como para informarse por sí mismos y
poder así intervenir con conocimiento en la discusión.
El número de miembros no debe pasar de los 12 o 13.
¿Cómo se realiza?
Primeramente, se debe elegir el tema a debatir o discutir. Una vez hecho esto, el moderador prepara el
material de información previa y lo pone a disposición de los participantes dándoles instrucciones sobre
su manejo y posterior aplicación en la discusión. Además, prepara las preguntas más adecuadas para
estimular y conducirla.
El desarrollo de la discusión sigue la siguiente estructura:
1. Introducción para encuadrar el tema por parte del moderador. en este momento también se dan
instrucciones generales.
2. Formulación de la primera pregunta e invitación a participar. Puede ser que la inicio nadie participe. En
ese caso el moderador puede motivar a la participación haciendo uso del recurso de «respuesta
anticipada» en el que uno se responde a sí mismo insinuando diferentes alternativas dando pie a que los
demás se adhieran o rechacen y así dar inicio a la discusión.
3. Una vez en marcha la discusión, el moderador lo guía buscando no involucrarse personalmente ni ejercer
presiones para que el tema tome un rumbo determinado.
4. Puede suceder que la discusión se desvíe del tema central. Cabe al moderador reencausar la actividad
haciendo una nueva pregunta secundaria o parando para hacer una recapitulación.
5. Compete al moderador distribuir el uso de la palabra alentando a que todos participen.
6. Para concluir la discusión será necesario resumir las argumentaciones presentadas y llegar a una
conclusión o cierto acuerdo.
Además, conviene tomar en cuenta las siguientes sugerencias:
1. El debate dirigido puede lograr buenos resultados en sesiones de 45 a 60 minutos.
2. Puede utilizarse todo tipo de ilustraciones y ayudas audiovisuales.
3. No conviene que los participantes tomen notas escritas pues esto los distraerá. Puede designarse un
secretario si se considera oportuno.
4. Deben evitarse las preguntas que puedan contestarse por «Si» o «No», pues con ellas no se generará
discusión. El tema debe hacerse discutible si de por sí no lo es.
5. Es importante que el tema sea analizado en todos sus aspectos y las preguntas deben seguir un orden
lógico que mantenga el enlace entre las distintas partes.
6. Puede calcularse que cada pregunta central consumirá unos 15 minutos de discusión, dentro de los cuales
se harán otras preguntas de acotación para ir aclarando y guiando el desarrollo.
7. El moderador no debe participar activamente en la discusión del tema; su función es la de conducir, guiar,
estimular. Podrá sugerir, aportar elementos de información, esclarecer confusiones y contradicciones,
pero sin comprometerse en los puntos de vista
Ventajas:
• Es una técnica de fácil aplicación.
• Puede usarse en variadas circunstancias.
• Permite involucrar al alumno de manera activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Auxiliar para el desarrollo del pensamiento crítico.
• Útil para iniciar a los alumnos en las técnicas más complejas como el debate, simposio, panel y
jornadas.
Desventajas:
• No es aplicable en grupos de 30 alumnos o más.
