ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN POR UNIDAD
Normas De Convivencias.
Centro Educativo: Raúl Docente: Deire Florencio Grado: 5to Tiempo asignado: Enero - Febrero
Amézquita Faña
Competencias Comunicativa Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico; Ética y Ciudadana; Desarrollo Personal y
Fundamentales Resolución de Problemas y científica y tecnológica Espiritual; Ambiental y de la salud
Competencias Específicas Comunica la importancia de los Analiza la contribución y perjuicios del trabajo Propone acciones que favorecen el cuidado a
del Grado cambios que se dan en su cuerpo, sus humano, las ciencias y las tecnologías en el ámbito los demás y al entorno natural como casa
deberes y derechos a fin de construir social, cultural y espiritual de las personas a fin de común en la familia y la escuela a partir de la
relaciones de respeto y equidad en su mejorar la creación de Dios, con creatividad, sentido vida y las enseñanzas de Jesús de Nazaret para
entorno familiar, escolar y social, ético y responsabilidad. afianzar sus principios morales, su autoestima
tomando en cuenta los derechos con respeto, responsabilidad, asertividad y
consignados sobre la niñez y su valor gratitud.
como hijo e hija de Dios.
-Dramatización donde se visualicen las normas y leyes que se practican en la convivencia cotidiana, en la familia, la escuela y la comunidad.
Eje transversal -Presentación de proyecto sobre las principales normas de convivencia para una relación armónica con las demás personas.
-Organización de una mesa redonda donde se construya en equipo las normas para mejorar el comportamiento en el aula.
Áreas articuladas FIHR
Estrategia de enseñanza y Recuperación de experiencias previas.
de aprendizaje Observación/Expositivo de comunicación/Descubrimiento e indagación/Socialización centrada en actividades grupales/Indagación
dialógica/Aprendizaje basado en problemas/Debate.
Los estudiantes de 5to grado del Centro Educativo Raúl Amézquita Faña están muy interesados en conocer más sobre el crecimiento integral
Situación de aprendizaje de la familia como base de la sociedad. Describen su familia y narran algunas experiencias personales en convivencias familiares que han
participado. Entrevistan a sus padres y otros familiares para recabar datos e informaciones que les permitan elaborar su árbol genealógico.
Comentan sobre la importancia de mantener la familia unida y proponen acciones tendentes propiciar una mejor armonía en las familias
dominicanas. Ponderan los roles y relaciones entre padres, madres, hijos e hijas a partir del texto de Efesios 6,1-4, el cual copian y atendiendo a
la estrategia de conocimiento elaborados y acumulados, realizan puesta en común ante la docente y los demás estudiantes. Dramatizan sobre los
tipos de familia que hay en el país.
Contenidos Criterios de Indicadores de logro
evaluación
Conceptual Procedimientos Actitudes y valores -
- Socialización de las normas -Práctica del diálogo y la Investigación creativa de los . •Expone la contribución del trabajo
beneficios y perjuicio del científico y tecnológico en el desarrollo de
-Normas de convivencia. y leyes que se practican en la negociación como forma de uso adecuado o no de las la creación de Dios en la familia, la
convivencia cotidiana, en la solucionar los conflictos ciencias y las tecnologías en escuela y la comunidad.
-Conflictos interpersonales. interpersonales. las actividades cotidianas en
familia, la escuela y la
la familia, escuela y •Da razones de por qué algunas
-Relaciones interpersonales comunidad. -Aprecio por la actitud de amar y comunidad. actividades laborales de las personas
en la familia y escuela -Investigación sobre las perdonar a los demás. adultas y el uso inadecuado de las ciencias
principales normas de -Socialización del modo en y las tecnologías perjudican a la familia, la
-Familia y crecimiento convivencia para una relación -Disposición para dar y recibir amor y que las ciencias y las escuela y la comunidad.
integral. armónica con las demás perdón tecnologías posibilitan la
construcción de buenas •Muestra responsabilidad en sus tareas
personas.
-Tipos de familia. -Curiosidad por conocer su relaciones entre las personas escolares y en el hogar apoyándose en
-Organización de una mesa ascendencia familiar. en los ámbitos social, principios éticos.
-Derechos y deberes en la redonda donde se construya cultural y espiritual en la
familia. en equipo las normas para -Comunicación y colaboración en su mejora de la creación de •Promueve acciones para el cuidado y
mejorar el comportamiento familia. Dios. protección de todas las personas y del
-Roles en la familia. en el aula. planeta tierra como casa común en la
- Exposición de los -Agradecimiento a Dios por el regalo -Presentación creativa de los familia, la escuela y la comunidad.
-Corresponsabilidad y de su familia. beneficios y perjuicios en el
diálogo en la familia. aspectos que hay que desarrollo e implementación
fomentar para una de las ciencias y las
-Familia, regalo de Dios. convivencia armónica en las tecnologías para la sociedad
relaciones con las demás y mejora o deterioro de la
personas. creación de Dios
- Realización de
actividades (sociodramas,
exposiciones, conversatorios)
donde se presenten
situaciones conflictivas en las
relaciones interpersonales y la
forma de resolverlas.
- Exploración sobre la
convivencia familiar,
destacando los roles y la
corresponsabilidad en la
familia.
- Construcción de la
historia familiar consultando
padres, hermanos, abuelos,
bisabuelos tíos, y otras
personas de su familia.
- Composición sobre la
familia como espacio de
crecimiento físico, moral y
espiritual.
- Investigación sobre
los derechos y deberes que
les corresponden a la familia.
- Análisis de roles y
relaciones entre padres,
madres, tutores, hijos e hijas
a partir del texto de Efesios
6,1-4.
- Investigación sobre
las características de los
diferentes tipos de familia en
la sociedad dominicana.
- Organización de una
celebración en la que se
exponen las producciones, se
destaque el amor, el cuidado,
la colaboración entre
familiares y agradecimiento a
Dios por el regalo de su
familia-
Actividades Evaluación
Medios y recursos
(de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación) Técnicas e
instrument
os
- Cuadernos
-Láminas
-Sirve de guía en la Socialización de las normas y leyes que se practican en la
convivencia cotidiana, en la familia, la escuela y la comunidad. -Observación -Internet
-Motiva la Investigación sobre las principales normas de convivencia para una
-Pizarra
relación armónica con las demás personas. -Participación
-Ayuda a la Organización de una mesa redonda donde se construya en equipo -Entorno social y natural
las normas para mejorar el comportamiento en el aula. - Sirve de guía en la -Intercambios
- Santa Biblia
Exposición de los aspectos que hay que fomentar para una convivencia orales.
armónica en las relaciones con las demás personas. -Audio video
- Motiva la Realización de actividades (sociodramas, exposiciones, -Lista de cotejo
-Libros de textos
conversatorios.) donde se presenten situaciones conflictivas en las relaciones
interpersonales y la forma de resolverlas. - Escribiendo -Hojas de papel
- Sirve de guía en la Exploración sobre la convivencia familiar, destacando los frases sencillas.
roles y la -Imágenes
corresponsabilidad en la familia. - Observando -Diccionarios
- Motiva la Construcción de la historia familiar consultando a personas de mi imágenes.
familia. -Computadoras
-Ayuda a la Composición sobre la familia como espacio de crecimiento físico, -Producciones Marcadores
moral y espiritual. orales y escritas
-Investigación sobre los derechos y deberes que les corresponden a la familia. -Lapiceros
-Ayuda al Análisis de roles y relaciones entre padres, madres, tutores, hijos e -Recortes escritos
hijas a partir del texto de Efesios 6,1-4.
-Sirve de guía en la Investigación sobre las características de los diferentes tipos
de familia en la sociedad dominicana.
-Ayuda a la Organización de una celebración en la que se exponen las
producciones, se destaque el amor, el cuidado, la colaboración entre familiares
y agradecimiento a Dios por el regalo de su familia.
- Motiva la Argumentación sobre cómo el trabajo de las personas adultas y la
tecnología contribuye al desarrollo humano y espiritual de los niños.
-Ayuda al Análisis sobre la obligatoriedad del trabajo según el texto bíblico
de 2 Tesalonicenses 3,10-13.
-Sirve de guía en la Investigación de los diferentes aportes y beneficios del
trabajo de las personas adultas y la tecnología al desarrollo de la obra creadora
de Dios.
- Motiva la Celebración festiva donde se expongan las producciones, se
reconozcan los beneficios del trabajo de las personas adultas y de la tecnología
en el desarrollo humano y espiritual de los niños.
- Motiva la Realización de una mesa redonda donde se plantee los principales
problemas medio ambientales, identificando sus causas, consecuencias y
planteando medidas de soluciones para mejorar nuestra casa común.
Observa la Organización de una “creatividad ecológica”, donde los estudiantes
elaboren dibujos, fotos, poesías, composiciones, afiches en torno a las
soluciones ecológicas y medio ambientales.
- Motiva la Socialización sobre el sentido de la Navidad y los sentimientos que
produce esta celebración en la familia, la escuela, la comunidad y el país.
-Observa la Presentación y contemplación del nacimiento de Jesús donde se
agradezca a Dios por el nacimiento de su Hijo y por tenerlo como ejemplo de
vida.
- Motiva la Exposición sobre los valores que Jesús predicó y practico al
relacionarse con las personas de su tiempo.
- Sirve de guía en la Realización de síntesis del mensaje de Jesús sobre el amor y
el perdón apoyándose en los textos de Juan 13,34-36 y Mateo 18,21- 22.
-Motiva la Organización de un teatro bíblico sobre la pasión, muerte y
resurrección de Jesús a partir de los textos de Lucas 24, 1- 12; 24, 13-35;
Marcos 16, 1- 8 y Juan 20, 1-19 y otros recursos audiovisuales.
-Observa la Organización de una celebración donde los estudiantes presenten
gestos que expresen amor y perdón entre ellos.
De Aprendizaje
convivencia armónica en las relaciones con las demás personas.
-Realizan actividades (sociodramas, exposiciones, conversatorios.) donde se
presenten situaciones -Socializan las normas y leyes que se practican en la
convivencia cotidiana, en la familia, la escuela y la comunidad.
-Investigan sobre las principales normas de convivencia para una relación
armónica con las demás personas.
-Organizan de una mesa redonda donde se construya en equipo las normas
para mejorar el comportamiento en el aula.
-Exponen los aspectos que hay que fomentar para una conflictivas en las
relaciones interpersonales y la forma de resolverlas.
-Exploran sobre la convivencia familiar, destacando los roles y la
corresponsabilidad en la familia.
-Construyen la historia familiar consultando a personas de mi familia.
-Componen sobre la familia como espacio de crecimiento físico, moral y
espiritual.
-Investigan sobre los derechos y deberes que le corresponden a la familia.
-Analizan roles y relaciones entre padres, madres, tutores, hijos e hijas a partir
del texto de Efesios 6,1-4.
-Investigan sobre las características de los diferentes tipos de familia en la
sociedad dominicana.
-Organizan una celebración en la que se exponen las producciones, se destaque
el amor, el cuidado, la colaboración entre familiares y agradecimiento a Dios
por el regalo de su familia.
-Argumentan sobre cómo el trabajo de las personas adultas y la tecnología
contribuye al desarrollo humano y espiritual de los niños.
-Analizan sobre la obligatoriedad del trabajo según el texto bíblico de 2
Tesalonicenses 3,10-13.
- Investigan los diferentes aportes y beneficios del trabajo de las personas
adultas y la tecnología al desarrollo de la obra creadora de Dios.
-Celebran festival donde se expongan las producciones, se reconozcan los
beneficios del trabajo de las personas adultas y de la tecnología en el desarrollo
humano y espiritual de los niños.
De Evaluación.
- La docente utiliza una lista de cotejo, para evaluar a los estudiantes
-Realización de debates, tomando en cuenta las diferentes opiniones sobre un
mismo tema.
-Exposiciones individuales y grupales.
- Responden preguntas literales e inferenciales sobre un tema en específico.
- Llenado de pruebas escritas.
- Comentarios de videos observados y trabajados en clase. Entre otras.
