Guía de

Estudio
Ingeniería de Sistemas

FACULTAD POLITÉCNICA
Universidad Nacional del Este

Examen de Ingreso 2017

Estimado/a postulante:

Esta guía de estudio que ponemos a tu disposición pretende

convertirse en un apoyo para reforzar tus capacidades, a fin de lograr el
perfil de ingreso y así pasar a formar el selecto grupo de alumnos de la
Facultad Politécnica.

La misma en sí, te proporcionará informaciones y ejercicios que te

servirán de complemento en tus estudios para poder encarar el Examen de
Ingreso con una preparación suficiente.

El contenido instructivo está sujeto a verificación y revisión continua, la

misma podrá ampliarse o eliminarse siempre con el propósito de ofrecer al
postulante la mejor orientación para el logro del objetivo propuesto.

Recuerda: Esta guía pretende orientar tus saberes, pero debes tener en
cuenta el programa de estudios que te proporcionamos, porque en base al
mismo se elaborará el examen de ingreso.

Coordinación del Examen de Ingreso

Este material fue elaborado por el equipo de Profesores de Revisión

Curricular del CPI conformado por:

- Ing. Gisela Natalia Bogarín Vera

- Ing. Hugo Cesar Zaracho Gavilán

- Ing. Cristel Natalhia Benítez Villagra

- Ing. Joel David Ferreira Estigarribia

- Ing. Nilda Silveria Ramos Portillo

- Ing. Andrea Alice Gómez López

- Ing. Mirta María Arrúa Ginés

INTRODUCCION A LA FISICA
 INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
UNIDAD I CONCEPTOS PRELIMINARES

-Dinámica: Estudia el movimiento de A continuación se describen las

E
n la lucha por la sobrevivencia los cuerpos considerando las causas. magnitudes fundamentales de la
el hombre fue aprendiendo a física:
conocer la naturaleza y -Estática: Estudia los cuerpos en
descubrir sus secretos. Cuando reposo.[1] -Masa: El estándar de masa, el
el hombre prehistórico uso una kilogramo (que se abrevia kg), se
piedra para abrir un cráneo de un define como la masa de un cilindro
animal o hizo un arco para tirar una 1.2 Magnitudes Físicas de aleación platino-iridio específico
flecha, él estaba incorporando que se conserva en la Oficina
conocimiento de mecánica. La ciencia Se denomina magnitud Física a todo Internacional de Pesos y Medidas en
que estudia los fenómenos naturales lo que puede variar Sèvres, cerca de París.[2]
es la FISICA, proveniente del vocablo cuantitativamente.
griego PHYSIKE que significa, -Tiempo: Cuya unidad es el segundo
naturaleza.[1] (que se abrevia como s), se define
1.2.1 Magnitudes Escalares:Se como el tiempo necesario para que
La física es una ciencia experimental caracterizan por un número real, el átomo de cesio vibre
y es la base de toda la ingeniería y positivo o negativo, acompañado de 9 192 631 770 veces.[3]
tecnología. Ningún ingeniero podría una unidad de medida.
diseñar ni siquiera una mejor trampa
para ratones, sin antes haber Ejemplo: -Longitud: Cuya unidad es el metro
comprendido las leyes básicas de la -masa---la masa de un cuerpo es (que se abrevia como m), se define
física. Los físicos observan los 3Kg como la longitud de la trayectoria
fenómenos naturales e intentan -volumen---el volumen de un cubo es que recorre una onda luminosa en el
encontrar los patrones y principios 20cm3 vacío durante un intervalo de
que los describen. Tales patrones se tiempo 1/299 792 458
denominan teorías físicas, leyes o 1.2.2 Magnitudes Vectoriales: segundos.[3]
principios físicos.[2] Se caracterizan por un número real
llamado modulo o intensidad,
acompañado de una unidad de 1.3 Prefijos de Unidades
medida, una dirección y un sentido.
1.1 Ramas de la Física
Una vez definidas las unidades
Ejemplo: fundamentales, es fácil introducir
La física comprende varias partes. Considere un automóvil que se unidades más grandes y más
Para fines didácticos, se destacan mueve en una carretera rectilínea, a pequeñas para las mismas
las siguientes: una velocidad de 20km/h. cantidades físicas.
Parte Estudia -Su módulo: 20 Los nombres de las unidades
Mecánica El movimiento y sus cusas -Su dirección: Horizontal adicionales se obtienen agregando
Termología El calor y sus aplicaciones -Su sentido: De izquierda a un prefijo al nombre de la unidad
Acústica El sonido derecha.[1] fundamental. Por ejemplo, el prefijo
Óptica La luz “kilo”, abreviado k, siempre indica
La electricidad y sus 1.2.3 Magnitudes una unidad 1000 veces mayor; así:
Electrología
aplicaciones
Fundamentales
La estructura del átomo, la 1 ó =1 = 10
Física
radiactividad, la teoría de
Moderna
la relatividad, etc. Como vimos, la física es una ciencia = 10
Tabla1.1: Ramas de la Física
experimental. Los experimentos
requieren mediciones, cuyos 1 =1 = 10
resultados suelen describirse con = 10
Históricamente la mecánica números. Un número empleado para
constituye la primera rama de la describir cuantitativamente un 1 =1 = 10
física y, por cuestiones didácticas, se fenómeno físico es una cantidad = 10
la divide en tres partes: física.[2]
Veamos algunos ejemplos del uso
-Cinemática: Estudia el movimiento Una cantidad física se mide de múltiplos de 10 y sus prefijos con
de los cuerpos considerando las comparándola con un patrón las unidades de longitud, masa y
causas; y puede ser dividida en previamente conocido.[3] tiempo.
Cinemática Escalar y Cinemática
Vectorial.
 CONCEPTOS PRELIMINARES

Tiempo -) 0,0000008 = 8.10-7 0,006 − 0,0008 = 6. 10 − 0,8. 10

-) 0,00000000000517 = = 5,2. 10
1 =1 = 10 = 5,17.10-11
1 = 1 = 10
Cuando el exponente de diez es 4. 10 − 6. 10
1 =1 = 10
negativo, la coma se desplaza el = 0,4. 10 − 6. 10 = 5,6. 10
mismo número de lugares hacia la [3]
Masa izquierda.
[1] A continuación se presentan algunas
magnitudes físicas expresadas en
1 =1 = 10 notación científica:
= 10 Para convertir la notación científica
en notación decimal simplemente se
invierte el proceso. -Velocidad de la luz en el vacío
1 =1 = 10
= 3.108 m/s
= 10
Con ayuda de las leyes de los -Masa de un protón = 1,6.10-24 g
= = exponentes, la notación científica -Radio del átomo de hidrogeno
sirve en la suma, multiplicación y la = 5.10-9 cm
división, de números muy pequeños -Número de Avogadro = 6,02.1023
Longitud o muy grandes.
EJERCICIOS PROPUESTOS
1 ó =1 = 10 EJEMPLOS Exprese los decimales en notación
1 ó =1 = 10 científica:
1 =1 = 10 Multiplicación: Cuando se multiplican
1 =1 = 10 dos números, sus respectivos
exponentes de base 10 se suman. . 40 000
1 =1 = 10 . 5. 10
[2] . 6. 10
1.4 Notación Científica 2200 40 = (2,2. 10 )(4. 10 ) . 8. 10
= 8,8. 10 . 7. 10
En física, el valor de muchas . 4. 104 .
magnitudes es mucho mayor o 0,0002 900 = (2,0. 10 )(9,0. 10 )
mucho menor que uno.
= 18. 10 . 67
En la práctica, se escribe el
. 6,7. 10
valor de una magnitud como un 1002 3 = (1,002. 10 )(3. 10 )
. 6,7. 10
número comprendido entre uno y
= 3,006. 10 . 6. 10
diez, multiplicado por la
. 67. 10
potencia de diez conveniente.
Cuando un número es División: De forma similar, cuando un . 6. 10
representado en esta forma, se número se divide entre otro, el
dice que el mismo esta exponente de base 10 que aparece . 480
expresado en notación científica. en el denominador se resta del . 4,80. 10
Se tienen dos casos que verán exponente de base 10 del . 480. 10
seguidamente: numerador. . 4800. 10
. 0,48. 10
1° Caso: El número es mayor que 7000 7. 10 7,0 . 0,048. 10
= = . 10
uno. 35 3,5. 10 3,5
136 000 = 1,36. 105 = 2,0. 10 . 497 000
. 497. 10
5 lugares 1200 1,2. 10 1,2 . 497. 10
( )
= = . 10 . 4,97. 10
0,003 3,0. 10 3,0
Ejemplos: . 4,97. 10
= 0,4. 10
- ) 2 000 000 = 2.106 . 4,97. 10
- ) 33 000 000 000 = 3,3.1010 0,008 8. 10 8
- ) 547 800 000 = 5,478.108 = = . 10 . 0,0021
400 4. 10 4
= 2,0. 10 . 2,1. 10
El exponente diez indica el número de . 210. 10
veces que se debe desplazar la coma Suma: Cuando se suman dos . 2,1. 10
hacia la derecha. números expresados en notación . 2,1. 10
científica es necesario tener cuidado . 210. 10
2° Caso: El número es mucho menor de ajustar todos los que se van a
que uno. sumar, de modo que tengan
potencias idénticas de base 10.
0,000 000 412 = 4,12.10-7
2000 + 400 = 2. 10 + 0,4. 10
7 lugares
= 2,4. 10
Ejemplos:
- ) 0,0034 = 3,4.10-3

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 CONCEPTOS PRELIMINARES

. 0,789 . 1,60. 10
789. 10 . 6. 10 . 1,60. 10
. 7,89. 10 . 0,600
. 789. 10 . 0,006 . (3. 10 )
. 7,89. 10 . 0,06 . 2,7. 10
. 0.789. 10 . 0,0006 . 2,7. 10
. 6000 . 2,7. 10
. 0,087 . 2,7. 10
. 8,7. 10 . 4,17. 10 . 2,7. 10
. 8,7. 10 . 41700
. 8,7. 10 . 0.0417 . (6000)(3. 10 )
. 8,7. 10 . 0,00417 . 1,8. 10
. 8,7. 10 . 417,00 . 1,8. 10
. 0,0000417 . 1,8. 10
. 0,000967 . 1,8. 10
9,67. 10 Simplifique y exprese como un solo . 1,8. 10
. 9,67. 10 número escrito en notación científica
. 9,67. 10 . (4)(300)(2. 10 )
. 9,67. 10 . 400 . 20 000 . 2,4. 10
. 9,67. 10 . 8. 10 . 2,4. 10
. 80. 10 . 2,4. 10
Exprese los números en notación . 800. 10 . 2,4. 10
decimal . 8. 10 . 2,4. 10
. 8. 10
. 4. 10 . (7000) ÷ (3,5. 10 )
. 4 000 000 . 37 . 2000 . 2,00. 10
. 4 000 . 7,4. 10 . 2,00. 10
. 400 . 74. 10 . 2. 10
. 0.400 . 740. 10 . 200. 10
. 0,4 000 000 . 74. 10 . 200. 10
. 7,4. 10
. 4,67. 10 . (60) ÷ (30 000)
. 46,7 . (4. 10 )(2. 10 ) . 2,00. 10
. 0,467 . 8. 10 . 2,00. 10
. 467 000 . 8. 10 . 2,00. 10
. 4670 . 8. 10 . 2,00. 10
. 0,467 000 . 8. 10 . 2,00. 10
. 8. 10
. 3,7. 10 . (6. 10 ) ÷ (3. 10 )
. 0,37 . (3. 10 )(6. 10 ) . 2. 10
. 370 . 1, 8. 10 . 2. 10
. 37,0 . 1,8. 10 . 2. 10
. 0,037 . 1,8. 10 . 2 . 10
. 3700 . 1,8. 10 . 2. 10
. 1,8. 10
. 1,4. 10 . (4. 10 ) ÷ (7. 10 )
. 14 000 . (6,7. 10 )(4,0. 10 ) . 5,71. 10
. 140 000 . 2,68. 10 . 5,71. 10
. 0,14000 . 2,68. 10 . 5,71. 10
. 140 . 2,68. 10 . 5,71. 10
. 1400 . 2,68. 10 . 5,71. 10
. 2,68. 10
. 3,67. 10 4 600
. 0,367 . (3,7. 10 )(200) .
0,02
. 367 . 7,4. 10 . 2,3. 10
. 3670 . 7,4. 10 . 2,3. 10
. 0,0367 . 7,4. 10 . 2,3. 10
. 0,00367 . 7,4. 10 . 2,3. 10
. 7,4. 10 . 2,3. 10
. 4. 10
. 0,004 . (4. 10 ) (1 600)(4. 10 )
. 40 . 1,60. 10 .
. 0,40 1. 10
. 1,60. 10 . 6,40. 10
. 400 . 1,60. 10
. 0,04 . 6,40. 10

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 CONCEPTOS PRELIMINARES

. 6,40. 10 que muestra diez dígitos, pero dar 1.7Relaciones entre

. 6,40. 10 una respuesta de diez dígitos no Unidades
. 6,40. 10 sólo sería innecesario, sino aun
erróneo, porque falsea la exactitud Usamos ecuaciones para expresar
. 4. 10 + 2. 10 del resultado. Siempre redondee su las relaciones entre cantidades
. 2,40. 10 respuesta final conservando sólo el físicas representadas por símbolos
. 2,40. 10 número correcto de cifras algebraicos. Cada símbolo
. 2,4. 10 significativas. Cabe señalar que, al algebraico denota siempre tanto un
. 2,40. 10 reducir una respuesta así al número número como una unidad. Por
. 2,40. 10 apropiado de cifras significativas, ejemplo, d podría representar una
debemos redondear, no truncar. La distancia de 10 m, t un tiempo de 5
. 6. 10 − 4. 10 calculadora indica que 525 m/311 s y v una rapidez de 2 m/s.
. 5,6. 10 m es 1,688102894; con 3 cifras
. 5,6. 10 significativas, esto es 1,69, no Toda ecuación siempre debe ser
. 5,6. 10 1.68.[2] dimensionalmente consistente. No
. 5,6. 10 podemos sumar manzanas y
. 5,6. 10 1.6 Sistema Internacional De automóviles; sólo podemos sumar o
[3] Unidades igualar dos términos si tienen las
mismas unidades. Por ejemplo, si un
1.5 Redondeo y Cifras El sistema internacional de unidades cuerpo que viaja con rapidez
Significativas de Números (SI), en esencia es el mismo que se constante v recorre una distancia d
conoce como sistema métrico. El en un tiempo t, estas cantidades
Algunos números son exactos y otros Comité Internacional de Pesas y están relacionadas por la ecuación
son aproximados. Si se miden la Medidas ha establecido siete
longitud y el ancho de una lámina cantidades básicas, y ha asignado = .
rectangular, la precisión de la unidades básicas oficiales a cada
medida depende de la precisión del cantidad. Un resumen de estas Si d se mide en metros, entonces el
instrumento utilizado y de la cantidades, con sus unidades básicas producto . también debe
habilidad del observador. Suponga y los símbolos para representarlas, expresarse en metros. Con los
que el ancho de la placa se presenta en la tabla: números anteriores como ejemplo,
mencionada se mide con un escribimos
calibrador vernier y el resultado es Magnitud Unidad Símbolo
3,42 cm. El último dígito es estimado Unidades Básicas
10 = 2 (5 )
y, por tanto, susceptible de error. El
Longitud Metro m
ancho real fluctúa entre 3,40 cm y [2]
Masa Kilogramo Kg
3,50 cm. Escribir el ancho como La conversión de unidades es
Tiempo Segundo S
3,420 cm implicaría una precisión importante, pero también lo es
Corriente eléctrica Ampere A
mayor de la que se justifica. Se dice saber cuándo se requiere. En
Temperatura Kelvin K
que el número 3,42 tiene tres cifras Intensidad general, lo mejor es usar las
significativas, y hay que tener Candela Cd unidades fundamentales del SI
luminosa
cuidado de no escribir más números Cantidad de (longitudes en metros, masas en
Mol mol
o ceros de los que son significativos. sustancia kilogramos y tiempo en segundos)
Se supone que todas las mediciones Tabla1.2: Unidades básicas del SI dentro de un problema. Si la
físicas son aproximadas, y que el respuesta se debe dar en otras
último dígito significativo se ha Las unidades del SI no se han unidades (kilómetros, gramos u
calculado mediante una estimación incorporado en forma total en horas, por ejemplo), espere hasta el
de algún tipo. Al escribir tales muchas aplicaciones industriales. En final para efectuar la conversión.
números, con frecuencia se incluyen Estados Unidos se está avanzando Las unidades se multiplican y se
algunos ceros para indicar la hacia la adopción de las unidades dividen igual que los símbolos
posición correcta del punto decimal. del SI. Las unidades del sistema algebraicos ordinarios. Esto facilita
Sin embargo, con excepción de usual en Estados Unidos (SUEU) para la conversión de una cantidad de un
estos ceros, todos los demás dígitos diversas cantidades importantes se conjunto de unidades a otro. La idea
sí se consideran como cifras indican en la siguiente tabla: clave es que podemos expresar la
significativas. Por ejemplo: misma cantidad física en dos
Unidad Unidades unidades distintas y formar una
Magnitud
del SI del SUEU
4,003 cm 4 cifras significativas igualdad.
Pie(ft)
0,34 cm 2 cifras significativas Longitud metro(m)
60 400 cm 3 cifras significativas Kilogramo( Por ejemplo, al indicar que
0,0450 cm 3 cifras significativas Masa Slug(slug)
kg) 1min=60s, no queremos decir que el
[3] Tiempo Segundo(s)
Segundo(s) número 1 sea igual al número 60,
En los ejemplos y problemas de este Fuerza(peso) Newton(N) Libra(lb)
sino que 1 min representa el mismo
material, por lo regular daremos Temperatura Kelvin(k)
Grado
Rankine(R) intervalo de tiempo que 60 s. Por
valores numéricos con 3 cifras ello, el cociente (1 min)/(60 s) es
Tabla1.3: Unidades básicas del SUEU
significativas. Podemos hacer
[3]
operaciones con una calculadora

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 CONCEPTOS PRELIMINARES

igual a 1, lo mismo que su recíproco E. 1,02.10-9s

(60 s)/(1 min). 10
Podemos multiplicar una cantidad 30,2 = (30,2 )( ) 1.38- La densidad del plomo es
por cualquiera de estos factores, sin 11,3 g/cm3. ¿Cuál es su
alterar el significado físico de la equivalencia en kilogramos por
misma. Por ejemplo, para averiguar = (30,2)(10 ) metro cúbico?
cuántos segundos hay en 3 min,
escribimos: A. 1,03.105kg/m3
= 30,2. 10
60 B. 1,13.104kg/m3
3 = (3 ) = 180
1 C. 113,4.104kg/m3
= 3,02. 10 D. 0,113.106 kg/m3
EJEMPLOS: [2] E. 11,34.104 kg/m3

-) El récord mundial oficial de 1.39- El motor más potente que

rapidez terrestre es de 1228.0 -) Vamos a suponer que un mecánico había para el automóvil clásico
km/h, establecido por Andy Green midió el diámetro exterior de un Chevrolet CorvetteStingRay modelo
el 15 de octubre de 1997 en el tubo y obtuvo una lectura de 1,19 1963 desarrollaba 360 caballos de
automóvil con motor a reacción in. Sin embargo, cuando el mecánico fuerza y tenía un desplazamiento
Thrust SSC. Exprese esta rapidez en solicite un accesorio para el tubo tal de 327 pulgadas cúbicas. Exprese
metros/segundo. vez deba informar cuál es el este desplazamiento en litros (L)
diámetro en milímetros. usando sólo las conversiones 1
- ) Solución L=1000 cm3y 1 in=2,54 cm.
- ) Solución
El prefijo k indica 103, por lo que la A. 536 L
rapidez 1228,0 km/h = 1228,0.103 25,4 B. 0.536 L
1,19
m/h. Sabemos también que hay 1 C. 5,36 L
3600 s en 1 h, así que debemos (1,19)(25,4) D. 536 L
= = 30,2
combinar la rapidez de 1228,0.103 (1) E. 53,6 L
m/h y un factor de 3600. [3]
1.40- Un campo cuadrado que
EJERCICIOS PROPUESTOS mide 100,0 m por 100,0 m tiene un
1228,0 =
ℎ área de 1,00 hectáreas. Un acre
1ℎ 1.35- A partir de la definición tiene un área de 43,600 ft2. Si un
= 1228,0. 10
ℎ 3600 1 in=2,54 cm, determine cuántos campo tiene un área de 12,0 acres,
a) kilómetros hay en 1,00 milla, y ¿cuál es su equivalencia en
= 341,11 /
b) cuántos pies hay en 1,00 km. hectáreas?

A. a-) 1,61 km -b) 3,28.103 ft A. 4860 ha

-) El diamante tallado más grande
B. a-) 1,61 m b) 3,28.105 ft B. 0,486 ha
del mundo es la Primera Estrella de C. a-) 1,61 km -b) 3,28 ft C. 0486 ha
África (montada en el cetro real
D. a-) 0,61 km -b) 0,38.103ft D. 4,86 ha.
británico y guardado en la Torre de E. a-) 161 km -b) 328.103ft E. 4086 ha
Londres). Su volumen es de 1.84
pulgadas cúbicas. ¿Cuál será su
1.36- Según la etiqueta de un 1.41- . ¿Cuántos años más viejo será
volumen en centímetros cúbicos? ¿Y frasco de aderezo para ensalada, usted dentro de 1,00 mil millones de
en metros cúbicos?
el volumen del contenido es 0,473 segundos? (Suponga que un año
litros (L). Use sólo las conversiones 1 tiene 365 días.)
-) Solución L=1000 cm3y 1 in=2,54 cm para
expresar dicho volumen en A. 3,17 años
Aquí debemos convertir las unidades pulgadas cúbicas. B. 317,5 años
de volumen de pulgadas cúbicas C. 317 años
(in3), a centímetros cúbicos (cm3) y a
A. 28,9 in2 D. 3170 años
metros cúbicos (m3). B. 2890 in3 E. 31,7 años
Para convertir pulgadas cúbicas a
C. 28,9 in3
centímetros cúbicos, multiplicamos
D. 0,289 in3 1.42- Mientras va conduciendo en
por [(2,54 cm)/(1 in)]3, no sólo (2.54 E .2809 in3 un país extranjero, observa un
cm)/(1 in). Tenemos letrero que indica el límite de
2,54 1.37- ¿Cuántos nanosegundos tarda velocidad en una carretera como
1,84 = (1,84 )
1 la luz en viajar 1,00 ft en el vacío? 180000 estadios (furlongs) por
quincena. ¿Cuánto es esto en millas
= (1,84)(2,54) A. 102.10-9s por hora? (Un estadio es 1/8 milla,
B. 1020 109s y una quincena son 14 días.
= 30,2
C. 10,2 10-3s Originalmente el estadio se refería
, 1 = 10
D 0,102 10-6s a la longitud de un surco arado.)

Página 5
 CONCEPTOS PRELIMINARES

1.45- Neptunio. En el otoño de 1.50- Un motor Nissan tiene 1600

A. 670 mi/h 2002, un grupo de científicos de Los cm3 de cilindrada (volumen) y un
B. 67 mi/h Alamos National Laboratory diámetro interior de 84 mm.
C. 6,7 mi/h determinó que la masa crítica del Exprese estas medidas en pulgadas
D. 0,67 mi/h neptunio 237 es de unos 60 kg. La cúbicas y en pulgadas.
E. 0,067 mi/h masa crítica de un material
fisionable es la cantidad mínima que A. 9,76 in3 331 in
1.43- Cierto automóvil híbrido que debe juntarse para iniciar una B. 0,976 in3 0,331 in
consume poco combustible tienen reacción en cadena. Este elemento C. 0,0976 in3 0,0331 in
rendimiento de gasolina de 55,0 tiene una densidad de 19,5 g/cm3. D. 97,6 in3 3,31 in
mpg (millas por galón). a) Si usted ¿Cuál será el radio de una esfera E. 9760 in3 33,10 in
va manejando dicho auto en Europa de este material que tiene dicha
y quiere comparar su rendimiento masa crítica? 1.51- Un galón estadounidense tiene
con el de otros automóviles un volumen equivalente a 231 in3.
europeos, exprese tal rendimiento A. 0,9 cm ¿Cuántos galones se necesitan para
en km/L (L= litro). b) ¿Si el depósito B. 90 cm rellenar un depósito que mide 18 in
de gasolina de este automóvil tiene C. 9,0 cm de largo, 16 in de ancho y 12 in de
una capacidad de 45 L, cuántas D. 900 cm alto?
veces deberá llenar el depósito de E. 0,09 cm
gasolina para conducir 1500 km? [2] A. 15 gal
B. 25 gal
A. a-) 234 km/L -b) 14 tanques 1.46- ¿Cuál es la altura en C. 10 gal
B. a-) 2,34 km/L -b) 15tanques centímetros de una mujer que mide D. 1,5 gal
C. a-) 224 km/L -b) 18tanques 5 pies y 6 pulgadas? E. 51 gal
D. a-) 23,4 km/L -b) 1,4 tanques
E. a-) 534 km/L -b) 1,4 tanques A. 1,68 cm 1.52- Una llave inglesa tiene un
B. 16,8 cm mango 8 pulg. De largo. ¿Cuál es la
1.44- Las conversiones que C. 0,168 cm longitud del mango en centímetros?
siguen son comunes en física, D. 168 cm
además de muy útiles. E. 0,0168 cm
a) Use 1 mi=5,280 ft y A. 203 cm
1h=3600s para convertir 60 B. 20,3 cm
1.47- Un campo de fútbol soccer
mph a unidades de ft/s. mide 100 m de largo y 60 m de C. 2,03 cm
b) La aceleración de un objeto ancho. ¿Cuáles son la longitud y el D. 0,203 cm
en caída libre es de 32 ft/s 2 . ancho del campo en pies? E. 0,0203 cm
Use 1 ft=30,48 cm para
expresar esta aceleración en A. 3280ft; 0,197 ft 1.53- La longitud de una libreta es
unidades de m/s 2 . B. 3,28ft; 1,97 ft 234,5 mm y su anchura es 158,4
c) La densidad del agua es de C. 32,8ft; 19,7 ft mm. Exprese al área superficial de
1,0 g/cm 3 . Convierta esta D. 0,328 ft; 1970 ft la libreta en metros cuadrados.
densidad a unidades de kg/m 3 . E. 328 ft; 197 ft
A. 3710 m2
A. a-) 880ft/s 1.48- Un monitor de computadora B. 37,1 m2
b-) 9,8m/s2 de 19 in tiene una sección efectiva C. 3,071 m2
c-) 103kg/m3 de imagen que mide 18 in en D. 0,0371 m2
diagonal. Exprese esta distancia en E. 0,371 m2
B. a-) 8,80ft/s metros.
b-) 98m/s2 A. 457 m 1.54- En una carretera interestatal
c-) 104kg/m3 B. 4570 m se ha impuesto un límite de rapidez
C. 4,57 m de 75 mi/h. (a) ¿A cuánto equivale
C. a-) 88ft/s D. 0,457 m esta rapidez en kilómetros por
b-) 0,98m/s2 E. 45,7 m hora? (b) ¿Y en pies por segundo?
c-) 10-3kg/m3
1.49- Un cubo mide 5 in por lado. A. a-) 1,21 km/h; b-) 1,10 ft/s
¿Cuál es el volumen del cubo en B. a-) 12,1 km/h; b-) 11,0 ft/s
D. a-) 0,880ft/s C. a-) 121 km/h; b-) 110 ft/s
unidades del SI y en unidades del
b-) 9800m/s2 D. a-) 1210 km/h; b-) 1100 ft/s
SUEU?
c-) 10-1kg/m3 E. a-) 0,121 km/h; b-) 0,110 ft/s
A. 0,0205 m3 0,723ft3
E. a-) 880ft/s B. 0,00205 m3 0,0723ft3 1.55- Un electricista va a instalar un
b-) 0,098m/s2 C. 0,20005 m3 70023ft3 cable subterráneo desde la
c-) 105kg/m3 D. 0,205 m3 72,3ft3 carretera hasta una vivienda que se
E. 2,005 m3 72300ft3 localiza a una distancia de 1,20 mi

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 CONCEPTOS PRELIMINARES

en el bosque. ¿Cuántos pies de paralelogramo construido con ⃗ y

cable va a necesitar? 1.8.1 Suma de Vectores ⃗como dos lados adyacentes.
A. 6340 ft 1.8.1.1 Método Grafico
B. 6,34 ft Suponga que una partícula sufre un
C. 63,40ft desplazamiento ⃗, seguido por un
D. 0,634ft
segundo desplazamiento ⃗ (figura
E. 0,06340ft
1.2a). El resultado final es el mismo
que si la partícula hubiera partido
1.56- La densidad del bronce es de
del mismo punto y sufrido un solo
8.89 g/cm3. ¿Cuál es su densidad
en kilogramos por metro cúbico? desplazamiento ⃗ como se muestra. Figura1.2c: Suma de Vectores método del
paralelogramo
Llamamos a ⃗ suma vectorial, o
A. 8,89 kg/m3 resultante, de los desplazamientos ⃗
B. 88,9 kg/m3 El modulo del vector suma ⃗ se tiene
y ⃗ Expresamos esta relación a través de la siguiente formula
C. 0,8890 kg/m3
simbólicamente como:
D0,08890 kg/m3
E. 8890 kg/m3 ⃗ = ⃗+ ⃗ = + + 2. . .
[3]
Si necesitamos sumar más de dos
1.8 Vector vectores, podemos sumar primero
dos cualesquiera, sumar la
Algunas cantidades físicas, como la resultante al tercero, etcétera. La
fuerza y la velocidad, tienen figura 1.3a muestra tres vectores
dirección y además magnitud. Por ⃗, ⃗y ⃗.
eso se les llama cantidades
vectoriales. La dirección debe Figura1.2a: Suma de Vectores método grafico
formar parte de cualquier cálculo en
el que intervengan dichas En la suma de vectores, por lo
cantidades. regular se coloca la cola del
segundo vector en la cabeza, o
punta, del primer vector.
Una cantidad vectorial se especifica
totalmente por una magnitud y una Si efectuamos los desplazamientos
dirección. Consiste en un número, ⃗y ⃗en orden inverso, primero ⃗ y Figura1.3a: Suma de varios Vectores, método
una unidad y una dirección. luego ⃗ el resultado será el mismo grafico
(figura 1.2b). Entonces,
Por ejemplo, desplazamiento (20 m, En la figura 1.3b, se suman primero
N) y velocidad (40 mi/h, 30° N del ⃗ y ⃗para dar la suma vectorial ⃗;
O). La dirección de un vector puede luego se suman los vectores ⃗ y ⃗
indicarse tomando como referencia de la misma forma para obtener la
las direcciones convencionales norte
(N), este (E), oeste (O) y sur (S). resultante ⃗
Considere, por ejemplo, los vectores
20 m, O y 40 m a 30° N del E,
como se observa en la figura1.1. La
expresión “al Norte del Este” indica
que el ángulo se forma haciendo
girar una línea hacia el Norte, a Figura 1.2b: Suma de Vectores
partir de la dirección Este. método grafico

Esto indica que el orden de los

términos en una suma de vectores no Figura1.3b: Suma d e varios Vectores
importa. Dicho de otro modo, la para obtener ⃗
suma de vectores sigue la ley
conmutativa. Así como sumamos vectores también
podemos restarlos. Para aprender
La figura 1.2c muestra otra
representación de la suma vectorial: cómo, recuerde que el vector - ⃗
Si dibujamos los vectores ⃗y ⃗ con tiene la misma magnitud que ⃗
sus colas en el mismo punto, el vector pero dirección opuesta.
⃗ es la diagonal de un Definimos la diferencia ⃗ - ⃗ de
Figura1.1: Direcció n de un vector dos vectores ⃗ y ⃗como la suma
[3]
vectorial de ⃗ y - ⃗

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 CONCEPTOS PRELIMINARES

Para construir la diferencia vectorial paralelo al eje y. Rotulamos esos 1.9 Vector Unitario
⃗ - ⃗, podrá colocar ya sea la cola vectores cómo ⃗ y ⃗ en la figura
1.5; son los vectores componentes Un vector unitario es un vector con
de - ⃗en la punta de ⃗ o bien,
del vector y su suma vectorial es magnitud 1, sin unidades. Su única
colocar los dos vectores ⃗ y ⃗punta finalidad consiste en direccionar, es
con punta. igual a simbólicamente,
decir, describir una dirección en el
espacio.
⃗= ⃗ + ⃗
En un sistema de coordenadas x-y-z
podemos definir un vector unitario ̂
que apunte en la dirección del eje
+x, un vector unitario ̂ que apunte
Figura1.4a: Diferencia de vectores
en la dirección del eje +y, y un
vector unitario que apunte en la
dirección del eje +z

Figura1.5: Representació n de las

componentes de un vector

= =
Figura 1.4b: La diferencia de vectores es
equivalente a la suma d e la misma
= . = . Figura1.7a: R epresentación del vector
unitario
( + ℎ
+ ) Así, escribimos un vector ⃗ en
términos de sus componentes
unitarios, en un sistema de
-)Multiplicación de un coordenadas X,Y y Z, como:
vector por un escalar
⃗= ̂+ ̂+

Una cantidad vectorial, como el O en coordenadas X e Y

desplazamiento, se puede
multiplicar por una cantidad escalar
Figura1.4c: Diferencia de vectores
(un número ordinario). El
desplazamiento 2⃗ es un
1.8.1.2 Método de desplazamiento (cantidad vectorial)
las componentes en la misma dirección que ⃗ pero
dos veces más largo; esto equivale
En la sección 1.7.1 sumamos a sumar ⃗ a sí mismo (figura 1.6a).
vectores usando un diagrama a
escala y las propiedades de los Figura1.7b: Representació n del vector ⃗
triángulos rectángulos.Al medir un en términos de su componente unitario
diagrama se obtiene sólo una [2]
exactitud muy limitada y los cálculos
con triángulos rectángulos funcionan Figura1.6a: Multiplicació n de un vector
por un escalar positivo ⃗= ̂+ ̂
únicamente cuando los dos vectores
son perpendiculares. Necesitamos
entonces un método sencillo pero Al multiplicar un vector por un
general para sumar vectores: el Ejemplos de suma de vectores:
escalar negativo, podria cambiar
método de componentes. de magnitud e invertir su direccion. Suma de vectores – Metodo Grafico
(figura 1.6b).
Para definir las componentes de un
vector partimos de un sistema -) Realice gráficamente las
rectangular de ejes de coordenadas siguientes sumas y sustracciones de
(cartesiano) (figura 1.5) y luego vectores, en donde ⃗, ⃗ y ⃗ son los
dibujamos el vector con su cola en vectores presentados en la
O, el origen del sistema. Podemos Figura1.6b: Multiplicació n de un vector figura1.8
representar cualquier vector en el por un escalar negativo
a) ⃗ + ⃗ b) ⃗ + ⃗ + ⃗
plano xy como la suma de un vector
c) ⃗ − ⃗ d) ⃗ + ⃗ − ⃗
paralelo al eje x y un vector

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 CONCEPTOS PRELIMINARES

-) Solución.
d-)

= + + 2. . .

= 6 + 8 + 2.6.8. 60°
Figura1.8: Representació n del vector ⃗,
⃗y ⃗ = 2√37
[4] [1]

-)Solución.
a-) -) Una esquiadora de fondo viaja Suma de vectores – Metodo del las
1,00 km al norte y luego 2,00 km al Componentes
este por un campo nevado
horizontal. ¿A qué distancia y en a) ¿Cuáles son las componentes x e
qué dirección está con respecto al y del vector en la figura 1.10a?
punto de partida? La magnitud del vector es D = 3,0 m
y el ángulo es α= 45°.
b) ¿Cuáles son las componentes x e
y del vector ⃗ en la figura 1.10b?
La magnitud del vector es E=4,50 m
y el ángulo β=37,0°.

b-) Figura1.9: Grafica del ejemplo

-) Solución.

Los vectores del diagrama forman

un triángulo rectángulo; la distancia
del punto de partida al punto final
es igual a la longitud de la Figura 1.10a: Grafico del ejemplo
hipotenusa. Obtenemos esta
longitud usando el teorema de
Pitágoras:

(1 ) + (2 ) = 2,24

El ángulo α se obtiene mediante

trigonometría simple.
c-)
ф=α Figura 1.10b: Grafico del ejemplo
. 2
∅= =
. 1 -) Solución.

∅ = 63,4° a) El ángulo entre ⃗ y el eje x

[2] positivo es α (la letra griega alfa);
Suma de vectores – Metodo del pero este ángulo se mide hacia el
Paralelogramo eje y negativo. Por lo tanto,
debemos usar el ángulo
-) Determine el modulo del vector
suma de dos vectores que forman
entre si un angulo de 60° y cuyos = − = −45°
modulos son 6m y 8m = = (3 )(cos(−45°)) =
= +2,1

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 CONCEPTOS PRELIMINARES

= = (3 )( (−45°)) = La finalidad es encontrar la suma ⃗ = 4 ̂+5 ̂−8

= −2,1 (resultante) de los tres
desplazamientos. Elegimos el eje +x obtenga la magnitud del
como este, y el eje +y como norte, desplazamiento: 2 ⃗ − ⃗
b) El eje x no es horizontal en la
figura 1.10b, ni el eje y es vertical. que es lo usual en los mapas.Sea ⃗
-) Solución.
No se preocupe; piense que los ejes el primer desplazamiento, ⃗el
x e y pueden tener cualquier segundo y ⃗ el tercero. Podemos
orientación, siempre y cuando los Multiplicamos el vector ⃗ por 2 (un
estimar en el diagrama que la escalar) y luego restamos el vector
ejes sean perpendiculares entre sí.
Aquí el ángulo β (la letra griega resultante ⃗ está a unos 10 m, 40° ⃗ del resultado.
al oeste del norte. Si ⃗ = 2 ⃗ − ⃗, entonces tenemos:
beta) es el ángulo entre ⃗ y el eje Los ángulos de los vectores, medidos
+y, no el eje +x, así que no del eje +x al eje +y, son (90°-32°) ⃗ = 2 6 ̂+3 ̂− − (4 ̂ − 5 ̂ + 8 )
podemos usar este ángulo = 58°, (180° + 36°) = 216° y
270°.
= = (4,5 )( 37°) = ⃗ = (12 − 4) ̂ + (6 + 5) ̂
= +2,71 = = (72,4 )( 58°) =
= 38,37 + (−2 − 8) ]
= = (4,5 )( 37°) = = = (72,4 )( 58°) =
= 61,40 = 8 ̂ + 11 ̂ − 10
= +3,59
[2] A continuacion se muestra las
componentes de todos los La magnitud del desplazamiento ⃗ :
-) Los tres finalistas de un concurso desplazamientos, la suma de las
de TV se colocan en el centro de un componentes y los demás cálculos. = + +
campo plano grande. Cada uno Siempre ordene sistemáticamente
cuenta con una regla graduada de sus cálculos.
un metro de longitud, una brújula, = (8) +(11) +(−10)
una calculadora, una pala y (en Distancia:
diferente orden para cada = 72,4 = 17
concursante) los siguientes = 57,3 [2]
desplazamientos: = 17,8
EJERCICIOS PROPUESTOS
72,4 ; 32° Angulo:
57,3 ; 36° 58,0° 1.57- Desde el centro de una
17,8 ; 216,0° ciudad, un vehículo viaja hacia el
270,0° este durante 80.0 km y luego da
Los tres desplazamientos llevan al vuelta al sur durante otros 192 km,
punto donde están enterradas las Componente “x” hasta que se le acaba la gasolina.
llaves de un Porsche nuevo. Dos 38,37 Determinar el desplazamiento del
concursantes comienzan a medir de −46,36
0,00
automóvil detenido desde el centro
inmediato; sin embargo, la de la ciudad.
ganadora primero calcula adónde
= −7,99
debe ir. ¿Qué calculó? A. 20,8 km 6,74° Sureste
Componente “y” B. 0,208 km 67° Sureste
61,40 C. 20 km 67° Sureste
−33,68 D. 208 km 67,4° Sureste
−17,80 E. 2080 km 674° Sureste
= 9,92
1.58- Una tortuga está en el origen
= (−7,99) + (9,92) de una cuadrícula dibujada en una
= 12,7 hoja de papel grande. Cada
cuadro mide 1,0 cm por 1,0 cm. La
9,92 tortuga camina un rato y termina en
= = 129° el punto (24, 10), es decir, 24
−7,99
cuadros a lo largo del eje x y 10
= 129° = 39° cuadros a lo largo del eje y.
Determine el desplazamiento de la
[2] tortuga desde el punto al origen.
Figura 1.11: Grafica de tres desplazamiento
sucesivos Suma de vectores Unitarios A. 2,6 cm 2,3° Arriba del eje x
-) Solución. B. 26 cm 23° Arriba del eje x
Dados los dos desplazamientos: C. 260 cm 23.° Arriba del eje x
⃗ = 6 ̂+3 ̂− D. 0,26 cm 230° Arriba del eje x

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 CONCEPTOS PRELIMINARES

E. 0,026 cm 23° Arriba del eje x 1.62- Calcule algebraicamente la E. 0,014; -90°
resultante de los siguientes
1.59-Un insecto comienza en el desplazamientos coplanares: 20.0 m 1.67- Determine el vector
punto A, repta 8 cm al este, luego 5 a 30.0°, 40.0 m a 120.0°, 25 m a desplazamiento que debe sumarse
cm al sur, 3 cm al oeste y 4 cm al 180.0°, 42.0 m a 270.0° y 12.0 m al desplazamiento (25 ̂ − 16 ̂)
norte hasta el punto B. a) ¿Qué tan a 315.0°. Confirme la respuesta con para obtener un desplazamiento de
al norte y al este está B de A? b) una solución gráfi ca. 7m que apunta en la dirección +x.
Encuentre el desplazamiento de A a
B tanto de manera gráfi ca como A. 20cm a 19,7° A. (18 ̂ − 16 ̂)
algebraica B. 20,1m a 197° B. (18 ̂ + 16 ̂)
C. 201m a 19,7° C. −180 ̂ + 160
A. a) 1cm Sur; 5cm Este D. 0,21m a 297° D. (−18 ̂ + 16 ̂)
b) 5,1cm 11,3° Sureste E. 40,1mm a 0,197° E. (28 ̂ + 26 ̂)

B. a) 10cm Sur; 50cm Este 1.63- ¿Qué desplazamiento en 70° 1.68- Un vector 15 ̂ − 16 ̂ + 27
b) 51cm 113° Sureste tiene una componente x de 450 m? Se suma a un vector
¿Cuál es su componente y? 23 ̂ − 40 ¿ Cual es la magnitud de
C. a) 100cm Sur; 0,5cm Este la resultante?
b) 0,51cm 11,3° Sureste A. 13km; 12km
B. 130km; 120km A. 21
C. 103km; 102km B. 32
D. a) 0,1cm Sur; 500cm Este D. 1,3km; 1,2km C. 12
b) 510cm 12° Sureste E. 13m; 12m D. 42
E. 24
E. a) 2,5cm Sur; 5m Este 1.64- ¿Qué desplazamiento debe
b) 51m 113° Sureste sumarse a un desplazamiento de 1.69-Calcule las componentes x e y
50cm en la dirección +x para
de los vectores ⃗, ⃗, ⃗ y ⃗ de la
1.60- Encuentre las componentes obtener un desplazamiento
escalares de x y y de los figura 1.13
resultante de 85cm a 25°?
desplazamientos siguientes en el
plano xy: a) 300 cm a 127° y b) A. 45m a 5,3°
500 cm a 220°. B. 450m a 53°
C. 45cm a 53°
A. a) 1,81cm; 2,40cm D. 4,5cm a 5,3°
b) 3,83cm; 3,21cm E. 45mm a 0,53°

B. a) 18,1cm; 24,0cm 1.65- Consulte la figura 1.12. En

b) 38,3cm; 32,1cm términos de los vectores ⃗ y ⃗,
C. a) 181cm; 240cm exprese los vectores a) ⃗, b) ⃗, c) ⃗
b) 383cm; 321cm y d) ⃗.

D. a) 0,181cm; 0,24cm
b) 383m; 321m Figura 1.13: Grafico Prob. 1.69

E.. a) 18cm; 200cm A. = 0; = −8

b) 500cm; 210cm = 7,5 ; = 13
= −10,9 ; = −5,07
1.61-Comenzando en el origen de Figura 1.12: Grafico Prob. 1.65 = −7,99 ; = 6,02
las coordenadas, se hacen los
desplazamientos siguientes en el A. a) ⃗ + ⃗ b) ⃗ c) − ⃗ d) ⃗ − ⃗ B. = 10; = 18
plano xy (es decir, los B. a) ⃗ − ⃗ b) − ⃗ c) ⃗ d) ⃗ + ⃗ = 75 ; = 1,3
desplazamientos son coplanares): C. a) ⃗. ⃗ b) ⃗ c) d) ⃗ − ⃗ = 10,9 ; = 5,07
60 m en la dirección +y, 30 mm en ⃗ + ⃗ b) ⃗ c)
D. a) d) ⃗ − ⃗ = 700 ; = 602
la dirección -x, 40 mm a 150° y 50
E. a) ⃗/ ⃗ b) ⃗ c) − ⃗ d) ⃗. ⃗
mm a 240°. Encuentre el
desplazamiento resultante de C. = 1000; = 80
manera gráfica y algebraica. 1.66- Encuentre la magnitud y el = 750 ; = 130
ángulo de ⃗ si ⃗ = 7 ̂ − 12 ̂ = 109 ; = 5,07
A. 97m en 1,58° = 1,99 ; = 620
B. 970mm en 15,8° A. 1,4; -600°
C. 900mm en 458° B. 14; -60° D. = 0,1; = 78
D. 9,7mm en 100° C. 140; -0,6° = 65 ; = 0,13
E. 97mm en 158° D. 0,14; -60° = 10,9 ; = 50,7

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 CONCEPTOS PRELIMINARES

= 79 ; = 62 desplazamiento resultante obtenido águila suspendida en reposo sobre

del diagrama coincide la ribera, ¿qué tan rápido y en qué
E. = 0,1; = −0,8 cualitativamente con el obtenido con dirección viaja la lancha?
= 75 ; = 13 el método de componentes.
= 10,9 ; = 5,07 A. 86km/h; 56° Noroeste
= 7,99 ; = 6,02 A. 5,06km; 20,2°Noroeste B. 86m/h; 60° Noroeste
B. 560km; 40° Noroeste C. 68cm/h; 37° Noroeste
[4] C. 56km; 30°Noroeste D. 96km/h; 65° Noroeste
1.70- Un cohete enciende dos D. 50,6km; 120°Noroeste E. 8,6km/h; 36° Noroeste
motores simultáneamente. Uno E. 560m; 80,2°Noroeste
produce un empuje de 725 N 1.75- a-) Escriba cada uno de los
directamente hacia delante; 1.73-El vector ⃗ mide 2,80 cm y vectores de la figura 1.15 en
mientras que el otro da un empuje está 60° sobre el eje x en el primer terminos de los componentes
de 513 N 32.48 arriba de la cuadrante. El vector ⃗ mide 1,90 cm unitarios ̂ y ̂ b-) Utilice los
dirección hacia adelante. y está 60° bajo el eje x en el cuarto vectores unitarios para expresar el
Obtenga la magnitud y la dirección cuadrante (figura 1.14). Utilice las vector ⃗, donde ⃗ = 3 ⃗ − 4 ⃗.
(relativa a la dirección hacia componentes para obtener la C-) Determine la magnitud y la
adelante) de la fuerza resultante magnitud y la dirección de a) ⃗ + ⃗ direccion de ⃗
que estos motores ejercen sobre el
cohete. b) ⃗ − ⃗ c) ⃗ − ⃗ En cada caso,
dibuje la suma o resta de vectores,
A. 19N 134° y demuestre que sus respuestas
B. 110N 1,34° numéricas concuerdan
C. 1190N 13,4° cualitativamente con el dibujo.
D. 190N 34°
E. 10N 1,4°

1.71- Calcule la magnitud y la

dirección del vector representado
por los siguientes pares de
componentes: Figura 1.15: Grafico Prob. 1.75
−) = −8,60 ; = 5,20
−) = −9,70 ; = −2,45 A. a-) ⃗ = (23 ) ̂ + (38 ) ̂
−) = 7,75 ; = −2,70 ⃗ = (20 ) ̂ + (20 ) ̂

A. a-) 10m; 148° b-) ⃗ = (12 ) ̂ + (14 ) ̂

b-) 10mm; 19° c-) 19; 51°
c-) 21km; 34°
Figura 1.14: Grafico Prob. 1.73 B. a-) ⃗ = (5,23 ) ̂ + (9,38 ) ̂
B. a-) 10cm; 148,8° ⃗ = (7,08 ) ̂ + (−11,20 ) ̂
b-) 10cm; 194° A. a-) 24cm; 14° ⃗
b-) = (120 ) ̂ + (144 ) ̂
c-) 8,21km; 340,8° b-) 9cm; 3,7° c-) 191 ; 52°
c-) 9,5cm; 64°
C. a-) 100cm; 148,8° C. a-) ⃗ = (1,23 ) ̂ + (3,38 ) ̂
b-) 100m; 194° B. a-) 24,8cm; 8,4° ⃗ = (−2,08 ) ̂ + (−1,20 ) ̂
c-) 8,1km; 34° b-) 4,9cm; 8,7° ⃗
b-) = (12,01 ) ̂ + (14,94 ) ̂
c-) 4,5cm; 24° c-) 19,17 ; 51,2°
D. a-) 100m; 88°
b-) 10cm; 94° C. a-) 248cm; 184° D. a-) ⃗ = (123,7 ) ̂ + (388 ) ̂
c-) 21km; 40° b-) 409cm; 837° ⃗ = (6,08 ) ̂ + (1200 ) ̂
c-) 49cm; 45°
E. a-) 100cm; 80° b-) ⃗ = (32,01 ) ̂ + (44,94 ) ̂
b-) 10cm; 140° D. a-) 2,48cm; 18,4° c-) 99,17 ; 71,2°
c-) 210km; 30° b-) 4,09cm; 83,7°
c-) 4,09cm; 264° E. a-) ⃗ = (20,43 ) ̂ + (−33,38 ) ̂
1.72-Un profesor de física ⃗ = (−78,08 ) ̂ + (18,20 ) ̂
desorientado conduce 3.25 km al E. a-) 5,48cm; 48,4° b-) ⃗ = (10,01 ) ̂ + (4,94 ) ̂
norte, 4.75 km al oeste y 1.50 km al b-) 9,09cm; 43,7° c-) 9,17 ; 50°
sur. Calcule la magnitud y la c-) 1,09cm; 12°
dirección del desplazamiento 1.76- Dados dos vectores
resultante, usando el método de 1.74- Un río fluye de sur a norte a ⃗ = (4 ̂ + 3 )̂ y ⃗ = (5 ̂ − 2 ̂) a)
componentes. En un diagrama de 5 km/h. En este río, una lancha va calcule las magnitudes de cada
suma de vectores (a escala de este a oeste, perpendicular a la vector; b) escriba una expresión
aproximada), muestre que el corriente, a 7 km/h. Vista por una

Página 12
 CONCEPTOS PRELIMINARES

para ⃗ − ⃗ usando vectores RESPUESTA A LOS EJERCICIOS 1.62- B

unitarios; c) obtenga la magnitud y PROPUESTOS DE LA UNIDAD I 1.63- D
1.64- C
la dirección de ⃗ − ⃗
1.1- E 1.65- A
1.2- B 1.66- B
A. a-) 5; 5,39
1.3- A 1.67- D
b-) (1 ̂ + 5 ̂)
1.4- E 1.68- A
c-) 5,10; 101,3°
1.5- A 1.69- A
1.6- B 1.70- C
B. a-) 6; 39
1.7- B 1.71- B
b-) 10 ̂ + 50 1.8- D 1.72- A
c-) 10; 30° 1.9- A 1.73- D
1.10- D 1.74- E
C. a-) 6; 39 1.11- C 1.75- C
b-) (15 ̂ + 25 ̂) 1.12- B 1.76- A
c-) 100; 13° 1.13- D 177- C
1.14- C
D. a-) 55; 55 1.15- B REFERENCIAS
b-) 12 ̂ + 51 1.16- E
c-) 5,10; 101,3° 1.17- A [1] BONJORNO, José Roberto;
1.18- A Bonjorno, Regina Azenha;
E. a-) 55; 59 1.19- D BONJORNO, Valter; CLINTON,
b-) (21 ̂ + 52 ̂) 1.20- E Marcico Ramos; ACOSTA, Raúl.
c-) 101; 101° 1.21- C “Física”. Volumen Único. Brasil.
1.22- B Editorial FTD. 1996.
1.77 a) ¿El vector ( ̂ + ̂ + ) es 1.23- D
unitario? Justifique su respuesta. b) 1.24- E [2] SEARS, Francis; Zemansky Mark;
¿Un vector unitario puede tener una 1.25- B Young, Hugh; “Física
componente con magnitud mayor a 1.26- D Universitaria”. Vol. 1. Ed. 12°.
la unidad? ¿Puede tener alguna 1.27- B Editorial Addison-Wesley. PEARSON
componente negativa? En cada 1.28- A EDUCACIÓN, México, 2009.
caso, justifique su respuesta. c) Si 1.29- C
⃗ = (3 ̂ + 4 )̂ donde a es una 1.30- E [3] TIPPENS, Paul; “Física,
constante, determine el valor de a 1.31- E Conceptos y Aplicaciones”. Ed.7°.
que convierte a ⃗ en un vector 1.32- C Editorial McGraw-Hill. Perú, 2011.
unitario. 1.33- A
1.34- D [4] BUECHE, Frederick. “Física
1.35- A General”. Ed.10°. Editorial
A. a-) √2---No lo es 1.36- C McGraw-Hill. México, D.F, 2007.
b-) Si; Si 1.37- E
c-) ±20 1.38- B
1.39- C
B. a-) √5 1.40- D
b-) No; No 1.41- E
c-) ±0,02 1.42- B
1.43- D
C. a-) √3 ---No lo es 1.44- A
b-) No; Si 1.45- C
c-) ±0,20 1.46- D
1.47- E
1.48- D
D. a-) √7---Si lo es
1.49- B
b-) Si; No
1.50- D
c-) ±10 1.51- A
1.52- B
E. a-) √3---No lo es 1.53- D
b-) Si; No 1.54- C
c-) ±200 1.55- A
1.56- E
1.57- D
1.58- B
1.59- A
1.60- C
1.61- E

Página 13
 INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
UNIDAD II NOCIONES DE CINEMÁTICA

Considerando un cuerpo que se -) Movimiento Rectilíneo y Uniforme

I
niciamos nuestro estudio de física mueve sobre la trayectoria de la (MRU): Describe distancias iguales
con la mecánica, que es el estudio figura 2.1 en intervalos de tiempos iguales
de las relaciones entre fuerza,
materia y movimiento. En este = = = ≠
capítulo estudiaremos la
cinemática, es decir, la parte de la Figura 2.1: Un cuerpo que describe una -) Movimiento Uniformemente
mecánica que describe el movimiento. trayectoria Variado (MUV): Describe la
Nos concentramos en el tipo de variación de la velocidad en
movimiento más simple: un cuerpo Para localizar ese cuerpo en un intervalos de tiempos iguales.
que viaja en línea recta. Para determinado instante, se adopta
describir este movimiento, arbitrariamente un punto “O” sobre = = ≠
introducimos las cantidades físicas la trayectoria, al cual se llama
velocidad y aceleración. [2] origen de las posiciones, y
orientamos la trayectoria Tipos de Movimiento:
2.1Sistema de Referencia positivamente, por ejemplo, hacia la
derecha a partir de “O”.
Considerando una persona A en el Para conocer la posición del cuerpo, -) Movimiento Acelerado: Es aquel
interior de un automóvil que se esto es, su abscisa, en un cierto en la cual el módulo de la velocidad
dirige hacia la derecha y otra B que instante, se necesita conocer su aumenta en el transcurso del tiempo.
camina al costado. Tomando la distancia en relación al punto “O”. Para que esto ocurra se debe tener
persona B como referencia, se Se acostumbra representar la la velocidad y la aceleración con el
verifica que la distancia entre ella y posición de un cuerpo en un instante mismo signo.
A varia con el tiempo. En este caso, dado por la letra “S”. Esa posición
se dice que A esta en movimiento en será positiva, si el cuerpo está a la . → . >0
relación a B. Suponiendo, ahora, derecha del origen, y negativa, si
que B este con A en el interior del está a la izquierda. -) Movimiento Retardado: Es aquel
automóvil, y tomando nuevamente B En la trayectoria siguiente se tiene: en el cual el módulo de la velocidad
como referencia, se verifica que la disminuye en el transcurso del
distancia entre ellas no varía con el tiempo. En ese caso, la velocidad y
tiempo. En este caso, se dice que A la aceleración deben tener signos
esta en reposo en relaciona a B. El Figura 2.2: Posición de un cuerpo contrarios.
cuerpo B, que se toma como
referencia en los ejemplos, se . → . <0
denomina Sistema de Referencia.
El referencial es indispensable para
determinar la posición de un objeto 2.5Desplazamiento y Trayectoria
y también necesario para verificar
si un objeto está en movimiento o en 2.3Punto Material y Cuerpo Considerando una persona que sale
reposo. Extenso del punto A y pasa por los puntos B,
Observe que los conceptos de C y D, donde se detiene, siguiendo
reposo y movimiento son relativos, -Punto material: Es todo cuerpo la trayectoria indicada en la figura
es decir, depende de un sistema de cuyas dimensiones no intervienen en 2.3
referencia que se debe adoptar.[1] el estudio de un determinado
fenómeno.
2.2Posición Escalar -Cuerpo extenso: Es todo cuerpo
cuyas dimensiones intervienen en el
Cuando se conoce la forma de la estudio de un determinado
trayectoria de un cuerpo, se puede fenómeno.[1]
determinar su posición en el
transcurso del tiempo a través de un
único número llamado abscisa de un 2.4Movimiento. Definición. Tipos
cuerpo. de movimiento

Movimiento es el cambio de posición Figura 2.3: Trayectoria de un movimiento

Ejemplo:
de un cuerpo en el tiempo, con
respecto a un punto de referencia
 NOCIONES DE CINEMÁTICA

Se puede calcular el camino Suponiendo que para recorrer la trecho AM es 6m/s y en trecho MB
recorrido por la persona efectuando variación de espacio ∆ = − es de 3m/s. Calcule la velocidad
la suma de los segmentos: el automóvil emplee el tiempo media de la partícula entre los
∆ = − puntos A y B.
-camino recorrido: AB + BC + CD Se define como velocidad escalar
-camino recorrido: 100+400+400 media el automóvil, entre los
-camino recorrido= 900m instantes y a la magnitud
representada por la expresión:
El desplazamiento, a su vez, es la Figura 2.7: Grafica del problema
medida del segmento que ∆ −
representa la distancia entre la = = - ) Solución.
∆ −
posición inicial y la posición final de En los trechos AM y MB, se tiene:
la persona. La unidad de medida en Sistema ∆
= →6=
Internacional es metro por segundo, ∆ ∆
que se indica por m/s ∆ =
6
- Si el automóvil se mueve en el ∆
sentido positivo de la trayectoria se = →3=
∆ ∆
tiene:
∆ =
> →∆ >0∴ >0 3

- Si el móvil se mueve en sentido En el recorrido total AB, se tiene:

Figura 2.4: Trayectoria de un movimiento ∆ 2
contrario al positivo de la = → =
trayectoria, se tiene: ∆ ∆ +∆
Utilizando el teorema de Pitágoras 2
se tiene: < →∆ <0∴ <0 = → =4 /
+
= 400 + 300
- Cuando se dice que la velocidad [1]
= 160 000 + 90 000
= 500 media de un cuerpo durante un
cierto intervalo de tiempo es de
Si la trayectoria es curva, el 70km/h, esto no quiere decir que
movimiento el desplazamiento no durante ese intervalo de tiempo él EJERCICIOS PROPUESTOS
coincide con el camino recorrido tuvo siempre esa velocidad.
´por el cuerpo. En la figura 2.5, el 2.1- Un joven recorre los lados de
desplazamiento del cuerpo al pasar -) Velocidad Escalar Instantánea: Es un terreno rectangular de
del punto A al punto B es la medida el valor de la velocidad del dimensiones 40m y 80m.
del segmento AB, y el camino a-) Cual es la distancia recorrida
automóvil en un determinado
recorrido es la medida del arco AB por el joven en dos vueltas
instante.[1] completas?
b-) Cual es la distancia recorrida y
el desplazamiento en el recorrido
EJEMPLOS ABC?

Figura 2.5: Trayectoria de un movimiento - ) Un ómnibus recorre una distancia

de 180km en 2h30min. Calcule la
Cuando la trayectoria es una recta velocidad escalar media del
y el cuerpo se mueve siempre en el ómnibus en m/s durante ese
mismo sentido, el desplazamiento y recorrido
Figura 2.8: Grafico del problema
el camino recorrido coinciden. En
caso de inversión de sentido ellos no -)Solución.
serán iguales.[1] ∆ = 180 = 180 000 A. a-) 480m; b-) 180m y 40√5
∆ = 2ℎ30 = 9 000 B. a-) 800m; b-) 250m y 25√3
C. a-) 300m; b-) 350m y 15√5
2.6Velocidad Escalar Media ∆ 180 000 D. a-) 450m; b-) 650m y 35√2
= → =
∆ 9 000 E. a-) 650m; b-) 450m y 10√5
Considerando un automóvil = 20 /
2.2- Una persona sale del punto A y
recorriendo la trayectoria que se
-) Una partícula recorre una camina pasando por los puntos B, C
indica en la figura 2.6 y D, donde se detiene. En base a la
trayectoria AB, donde M es el punto
medio, siempre en el mismo sentido figura, calcule el desplazamiento y
y con velocidad constante en cada el camino recorrido por la persona
uno de los trechos AM y MB. La en los trechos:
Figura 2.6: Movimiento de un cuerpo
velocidad de la partícula en el
Página 15
 NOCIONES DE CINEMÁTICA

a-) AB b-) ABCD B. 235810.100km

C. 9,3572.108km B. a-) 75m/s; 625m/s; 5m/s
D. 0,56487.108km b-) 5,52m/s
E. 2,659710.101km
C. a-) 7,5m/s; 6,25m/s; 6m/s
2.5- Convierta: b-) 6,52m/s
a-) 90km/h en m/s
b-) 15m/s en km/h D. a-) 5,4m/s; 15m/s; 16m/s
b-) 4,2m/s
A. a-) 32m/s; b-) 45km/h
Figura 2.9: Grafico del problema B. a-) 25m/s; b-) 54km/h E. a-) 3,2m/s; 7,05m/s; 3m/s
C. a-) 15m/s; b-) 50km/h b-) 1,12m/s
A. a-) 40m y 40m D. a-) 35m/s; b-) 25km/h
b-) 140m y 100m E. a-) 52m/s; b-) 64km/h 2.10- Una estrella se halla a una
distancia de 4,5.109km de la tierra.
B. a-) 80m y 30m 2.6- Cual es la velocidad en km/h Sabiendo que la velocidad de la luz
b-) 120m y 150m que un avión debe alcanzar para es de 300 000km/s ¿Cuál es el
igualar la velocidad de tiempo que emplea la luz de la
C. a-) 50m y 50m propagación del sonido en el aire, estrella para alcanzar la tierra?
b-) 100m y 140m suponiendo que esta sea 30m/s?
A. 15101s
D. a-) 10m y 20m A. 1888km/h B. 1,5104s
b-) 140m y 180m B. 1111km/h C. 2,5108s
C. 2235km/h D. 3,510-3s
E. a-) 20m y 10m D. 3657km/h E. 2,510-1s
b-) 110m y 130m E. 1188km/h
2.11- Cierta persona viajaba en un
2.3- Considere un automóvil que 2.7-En un instante = 2 , un automóvil cuyo velocímetro no
recorre una pista circular de 80m de automóvil pasa por el punto A de funcionaba. Deseando saber cuál
radio. Determine el desplazamiento una carretera rectilínea y, en el era el valor de la velocidad escalar
y el espacio recorrido por el instante = 7 , pasa por el punto media del automóvil y sabiendo que
automóvil durante: B. Calcule la velocidad escalar los postes de la red eléctrica
a-) Un cuarto de vuelta media del automóvil en ese trecho dispuestos en la margen de la
b-) Media vuelta carretera distan 60m uno del otro,
c-) Una vuelta la persona comenzó a marcar el
tiempo al instante en que paso
A. a-) 50√2 y 30 frente al poste (primer poste) y
Figura 2.10: Grafico del problema
b-) 140 y 50 constato que transcurrieron 45,6s
c-) y 120 hasta el instante en que paso
A. 40m/s delante del vigésimo poste.
B. 50m/s Determine la velocidad escalar
B. a-) 10√2 y 10 C. 60m/s
b-) 160 y 20 media del automóvil, en km/h,
D. 70m/s constatada en el intervalo de
c-) 100 y 600 E. 80m/s tiempo durante el cual la persona se
C. a-) 80√5 y 80 desplazó del 1° al 20° poste?
2.8-Un corredor recorre 100m en
b-) 210 y 50 10s. Determine su velocidad media
c-) y 160
A. 60km/h
en km/h B. 70km/h
C. 80km/h
D. a-) 80√7 y 400 A. 56km/h D. 90km/h
b-) 500 y 8 B. 46km/h E. 100km/h
c-) y 360 C. 26km/h
D. 16km/h
E. a-) 80√2 y 40 E. 36km/h
b-) 160 y 80
c-) 300 y 160 2.9- Un automovilista recorre tres
vueltas de un circuito de 4,5km de
2.4- La distancia Tierra-Sol, es longitud, empleando en cada vuelta
aproximadamente de 149 000 los siguientes tiempos 10min, 12min
000km. ¿Cuál es el espacio y 12min30s, Calcule en m/s:
recorrido en km por la tierra a-) La velocidad media del
durante una vuelta en su órbita?. automovilista en cada vuelta
Suponga que la órbita es circular. b-) La velocidad media del
Valor de = 3,14 recorrido total.

A. 9,3572.102km A. a-) 5,5m/s; 25m/s; 4m/s

b-) 0,52m/s
Página 16
 NOCIONES DE CINEMÁTICA

2.12- La distancia de la facultad 2.16- Una escalera mecánica de 6m A. 56km/h

hasta la zona este de la ciudad es de altura y 8m de base transporta B. 66km/h
de 24km. Considerando la una persona de la base hasta el C. 76km/h
velocidad máxima permitida de techo de la escalera en un intervalo D. 86km/h
80km/h, ¿Cuántos minutos, como de 20s. Determine la velocidad E. 96km/h
mínimo, una persona debe emplear media de esa persona.
en el recorrido en un tránsito
2.20- Un niño sale de su casa hacia
completamente libre?
la escuela, realizando en promedio
un paso por segundo. El tamaño
A. 18min
medio de su paso es de 0,5m y él
B. 19min
gasta 5min en el trayecto. ¿Cuál es
C. 20min
la diferencia entre su casa y la
D. 21min Figura 2.11: Grafico del problema escuela?
E. 22min
A. 1,5m/s A. 450m
2.13- Dos ciudades A y B distan B. 0,5m/s
600km. Un automóvil parte de A a B. 350m
C. 50m/s C. 250m
las 8h15min30s y llega a B a las D. 10m/s
14h32min20s. D. 150m
E. 25m/s
a-) Cual es el tiempo que se empleó E. 0,50m
en el viaje? 2.17- En una mañana calurosa de un [1]
b-) Cual es la velocidad escalar día viernes, la fila única de clientes
media del automóvil durante el de un banco tiene una longitud 2.21- Un cohete que lleva un satélite
viaje? Dé la respuesta en km/h media de 50m. En promedio la acelera verticalmente alejándose de
distancia entre las personas es la la superficie terrestre. 1,15s
A. a-) 8h16min10s fila es de 1m. Los clientes son después del despegue, el cohete
b-) 95km/h atendidos por 3cajas. Cada caja libra el tope de su plataforma de
lleva cerca de 3min para atender lanzamiento, a 63m sobre el suelo;
B. a-) 1h12min30s un cliente. Se pregunta: y después de otros 4,75s, está a
b-) 54,45km/h a-) Cual es la velocidad media de 1km sobre el vuelo. Calcule la
los clientes a lo largo de la fila? magnitud de la velocidad media del
C. a-) 3h10min10s b-) Cuanto tiempo un cliente demora cohete en a) la parte de 4,75s de su
b-) 35,54km/h en la fila? vuelo; b) los primeros 5,90s de su
c-) Si uno de los cajeros se retira por vuelo.
D. a-) 2h26min40s 30min ¿Cuántos metros la fila
b-) 12,54km/h aumenta? A. a-) 297m/s b-) 269m/s
B. a-) 197m/s b-) 169m/s
E. a-) 6h16min50s A. a-) 3m/min b-) 40min c-) 15m C. a-) 100m/s b-) 109m/s
b-) 95,54km/h B. a-) 2m/min b-) 10min c-) 20m D. a-) 107m/s b-) 160m/s
C. a-) 5m/min b-) 20min c-) 30m E. a-) 170m/s b-) 360m/s
2.14- Una línea de ómnibus urbano D. a-) 7m/min b-) 30min c-) 40m
tiene un trayecto de 25km. E. a-) 1m/min b-) 50min c-) 10m
Sabiendo que un ómnibus recorre 2.22- En un experimento, se sacó a
ese trayecto en 85min, calcule su 2.18- Un automóvil recorre 80km a una pardela (una ave marina) de su
velocidad escalar media en km/h 40km/h y, luego 10km a 20km/h. nido, se le llevó a 5150km de
distancia y luego fue liberada. El
Determine la velocidad media del
A. 17,65km/h automóvil durante todo el recorrido. ave regresó a su nido 13,5 días
B. 17,65km/h después de haberse soltado. Si el
C. 17,65km/h origen es el nido y extendemos el
A. 16kmh
D. 17,65km/h eje +x al punto de liberación, ¿cuál
B. 26kmh fue la velocidad media del ave en
E. 17,65km/h
C. 46kmh m/s a) en el vuelo de regreso?
2.15- En un camión cisterna en D. 56kmh b) ¿Y desde que se sacó del nido
movimiento, uno de los grifos está E. 36kmh hasta que regresó?
mal cerrado y gotea a razón de 2
gotas por segundo- Determine la 2.19- Una patrulla de la policía A. a-) -3,42m/s b-) 100m
velocidad del camión sabiendo que caminera mide el tiempo que cada B. a-) 4,42m/s b-) 10m
la distancia entre las marcas vehículo emplea para recorrer un C. a-) -2,42m/s b-) 30m
sucesivas dejadas por las gotas en trecho de 400m de una carretera. D. a-) -3,45m/s b-) 5m
el asfalto es de 2,5m Un automóvil recorre la primera E. a-) -4,42m/s b-) Cero
mitad del trecho con una velocidad
A. 4m/s máxima permitida, ¿Cuál debe ser
B. 5m/s la mayor velocidad media del
C. 6m/s automóvil en la segunda mitad del
D. 7m/s trecho para evitar la multa?
E. 8m/s

Página 17
 NOCIONES DE CINEMÁTICA

2.23-Viaje a casa. Suponga que varían según el tipo de material por

usted normalmente conduce por la el que viajen. El tiempo de 2.30- Al rodar por el taller a una
autopista que va de San Diego y propagación, entre la llegada de rapidez constante de 4,25m/s, un
Los Ángeles con una rapidez media estas dos clases de onda a una robot cubre una distancia de 17m.
de 105km/h (65m/h) y el viaje le estación de monitoreo sísmico, le ¿Cuánto tarda ese viaje?
indica a los geólogos a qué
toma 2h y 20min. Sin embargo, un
distancia ocurrió el terremoto. Si el A. 1s
viernes por la tarde el tráfico le tiempo de propagación es de 33s, a B. 2s
obliga a conducir la misma distancia qué distancia de la estación sísmica C. 3s
con una rapidez media de sólo sucedió el terremoto? D. 5s
70km/h (43mi/h). ¿Cuánto tiempo E. 4s
más tardará el viaje? A. 550km [4]
B. 450km
A. 3h30min C. 350km RESPUESTA A LOS EJERCICIOS
B. 2h30min D. 250km PROPUESTOS DE LA UNIDAD II
C. 1h35min E. 150km
2.1- A
D. 5h40min
2.27- Un Honda Civic viaja en línea 2.2- C
E. 4h50min recta en carretera. Su distancia x de 2.3- E
un letrero de alto está dada en 2.4- C
2.24-Dos corredores parten función del tiempo por la 2.5- B
simultáneamente del mismo punto de ecuación ( ) = − ,donde 2.6- E
una pista circular de 200m y corren = 1,50 / y = 0,05 / 2.7- A
en direcciones opuestas. Uno corre .Calcule la velocidad media del 2.8- E
con una rapidez constante de auto para los intervalos 2.9- C
6,20m/s, y el otro, con rapidez 2.10- B
constante de 5,50m/s. ¿Cuándo se a-) = 0 =2 2.11- D
encuentren primero? a) ¿cuánto b-) = 0 =4 2.12- A
tiempo habrán estado corriendo?, y c-) = 2 =4 2.13- E
b) ¿qué distancia desde el punto de 2.14- D
salida habrá cubierto cada uno? A. a-) 3,8m/s b-) 4,20m/s 2.15- B
c-) 5,60m/s 2.16- B
A. a-) 15s b-) 160m; 12m 2.17- E
B. a-) 17s b-) 506m; 40m B. a-) 1,8m/s b-) 2,20m/s 2.18- E
C. a-) 22s b-) 206m; 90m c-) 1,60m/s 2.19- A
D. a-) 17,1s b-) 106m; 94m 2.20- D
E. a-) 71,5s b-) 230m; 94m C. a-) 2,1m/s b-) 1,70m/s 2.21- B
c-) 1,90m/s 2.22- E
2.23- A
2.25-Suponga que los dos
D. a-) 6,4m/s b-) 8,70m/s 2.24- D
corredores del ejercicio anterior c-) 3,50m/s 2.25- B
salen al mismo tiempo del mismo 2.26- D
lugar, pero ahora corren en la E. a-) 2,8m/s b-) 5,20m/s 2.27- E
misma dirección. a) ¿Cuándo el más c-) 7,60m/s 2.28- A
rápido alcanzará primero al más [2] 2.29- C
lento y qué distancia desde el punto 2.30- E
de partida habrá cubierto cada 2.28-Un tren de juguete viaja por
uno? una pista con una rapidez promedio REFERENCIAS
de 0,25m/s. ¿A qué distancia
viajará en4 minutos? [1] BONJORNO, José Roberto;
A. 386s; 1070m
Bonjorno, Regina Azenha;
B. 286s; 1570m A. 60m BONJORNO, Valter; CLINTON,
C. 862s; 1500m B. 50m Marcico Ramos; ACOSTA, Raúl.
D. 320s; 1654m C. 40m “Física”. Volumen Único. Brasil.
E. 684s; 2587m D. 30m Editorial FTD. 1996.
E. 20m
2.26- Los terremotos producen [2] SEARS, Francis; Zemansky Mark;
varios tipos de ondas de choque. 2.29- Una estudiante conduce un Young, Hugh; “Física
Las más conocidas son las ondas P (P automóvil que viaja 10km en 30min. Universitaria”. Vol. 1. Ed. 12°.
por primaria o presión) y las ondas ¿Cuál es su rapidez promedio? Editorial Addison-Wesley. PEARSON
S (S por secundaria o esfuerzo EDUCACIÓN, México, 2009.
cortante). En la corteza terrestre, las A. 3,56m/s
ondas P viajan a aproximadamente B. 4,56m/s [4] BUECHE, Frederick. “Física
6,5km/s, en tanto que las ondas S C. 5,56m/s General”. Ed.10°. Editorial
se desplazan a aproximadamente D. 6,56m/s McGraw-Hill. México, D.F, 2007.
3,5km/s. Las rapideces reales E. 7,56m/s
Página 18
 INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
UNIDAD III MOVIMIENTO UNIFORME

posición actual del cuerpo, en un a-)

determinado sistema de referencia,
se puede determinar la posición

E n este unidad estudiaremos la

cinemática, es decir, la parte
de la mecánica que describe el
movimiento más simple; la de
un cuerpo que viaja en línea recta.[2]
futura en el mismo sistema de
referencia. Así, dados el aquí y
ahora del cuerpo—posición e
instantes iniciales—para
determinado observador, se puede
un
b-) =?
= 20 + 4 →
=5
= 20 + 4.5
= 40
prever el allí y el después del c-) =2
3.1Movimiento Uniforme cuerpo en relación al mismo = 20 + 4 → = 28
observador. Para eso, considerando =7
Considerando una persona que un cuerpo que recorre con una = 20 + 4 → = 48
conduce un automóvil de tal forma velocidad constante v la trayectoria
que la aguja del velocímetro este de la figura 3.1
siempre en la misma posición, por
ejemplo, 50km/h, durante ese
tiempo. En esa condición ella Figura 3.2: Grafica del ejemplo
recorrerá 50km en cada hora, esto La variación de espacio es igual a:
es, si en 1h ella recorre 50km, en 2h Δ = −
→ ∆ = 48 − 28
recorrerá 100km, y así Figura 3.1: Posición de un cuerpo ∆ = 20
sucesivamente. O sea, recorrerá Dónde: d-) =? = 60
distancias iguales en intervalos de : La posicion del cuerpo en el
= 20 + 4 → 60 = 20 + 4
tiempos iguales. Para que esto instante inicial t = 0
: La posicion del cuerpo en el = 10
ocurra, la velocidad escalar instante inicial t
instantánea debe ser igual a la -) Dos móviles parten
velocidad escalar media en Se tiene: simultáneamente de dos puntos de
cualquier intervalo de tiempo. El − − una recta, separados por una
movimiento descrito en esa situación = → = distancia de 15m, recorriéndola en
−
es denominado Movimiento − = la misma dirección y sentido
Uniforme (M.U). = + contrarios, con velocidades
constantes e iguales a 2m/s y 3ms
La función horaria de las posiciones a-) Cuanto tiempo, después de la
= = ≠ de un movimiento uniforme es la partida, se produce el encuentro?
fórmula matemática que facilita b-) Cual es la posición del
Se pueden citar algunos ejemplos: determinar la posición de un cuerpo encuentro?
una gota de agua descendiendo durante un intervalo de tiempo en
por un tubo lleno de aceite, un una determinada trayectoria. -) Solución.
ciclista con velocidad constante, el a-) Esquema
viaje de una nave interplanetaria, Ejemplo
la subida o bajada de una escalera
mecánica, etc. En la práctica, los
-) Un cuerpo se mueve sobre una Figura 3.3: Grafica del ejemplo
movimientos no son perfectamente Fijando como origen el punto donde
trayectoria rectilínea obedeciendo a
uniformes. Si la trayectoria es se encuentra el móvil A, se tienen las
la función horaria = 20 + 4 –en
rectilínea, el movimiento se dice que unidades del SI. Determine: siguientes funciones horarias
es Movimiento Rectilíneo y Uniforme a-) Su posición inicial y su velocidad = + → =0+2
(MRUV) b-) Su posición a los 5s =2
c-) La variación del espacio entre los = + → = 15 − 3
instantes 2s y 7s En el encuentro, se tiene:
3.2Función Horaria de d-) El instante en el que el cuerpo = → 2 = 15 − 3 → = 3
las Posiciones pasa por la posición 60m b-) La posición del encuentro en
relación al origen es:
El Estudio de la cinemática se -) Solución. =2 → = 2.3 = 6
restringe a la elección de un sistema a-) Como la función horaria de las
de referencia y al registro, en posiciones es de 1° grado en
términos matemáticos, de las relación al tiempo, el cuerpo realiza
sucesivas posiciones ocupadas por un movimiento uniforme. Luego:
un cuerpo en el transcurso del
tiempo. Por tanto, partiendo de la
 MOVIMIENTO UNIFORME

-) Un tren de 200m de longitud ∆ −

= = =
tiene una velocidad escalar ∆ −
constante de 72km/h. Determine el
tiempo que él emplea para recorrer
un puente de 50m de longitud.

-) Solución.
= 72 /ℎ = 20 /
Figura 3.5: Aumento de la velocidad

Figura 3.4: Grafica del ejemplo Figura 3.10: Obtención de la velocidad

La función horaria de las posiciones mediante el grafico
para el uno A (parte trasera del Figura 3.6: Trayectoria positiva
tren) en el inicio del recorrido es: 3°-) Cuando un cuerpo no está en
= + → = 0 + 20 movimiento, = 0, la posición del
= 20 2° Caso: Velocidad positiva (V<0) móvil es siempre la misma.
Cuando termina de cruzar el puente,
se tiene = 250 En este caso las posiciones decrecen
= 20 → 250 = 20 → = 12,5 algebraicamente con el tiempo, esto
es, el cuerpo se dirige en sentido
contrario al positivo de la
3.3Gráficos del movimiento trayectoria. El grafico
uniforme representativo es:

La matemática, a través de la teoría

de las funciones, proporciona
medios para reaccionar las
magnitudes respecto al movimiento: Figura 3.11: Grafica cuando =0
posición, velocidad y tiempo. Se
puede también relacionar esas
magnitudes gráficamente. A esas Ejemplo
relaciones graficas se denominan
diagramas. En este apartado serán -) Un punto material en movimiento
estudiadas las dos etapas más Figura 3.7: Velocidad decreciente sobre una trayectoria rectilínea
utilizadas para describir y prever tiene su posición en función del
los movimientos: La construcción y la tiempo dada por el grafico 3.12.
interpretación de los gráficos del Determine:
movimiento uniforme. a-) La posición inicial del punto
material
Figura 3.8: Trayectoria negativa b-) Su velocidad
3.3.1Espacio en función del c-) La posición del punto material en
Observaciones: el instante igual a 7h
tiempo[ = ( )]
1°-) La ordenada en que la recta
corta el eje representa el valor de
Como la función = + es de
primer grado en relación al tiempo, . La abscisa en que la recta corta
su grafico es representado por una al eje representa el instante en
recta. que el móvil pasa por el origen.
Se tiene dos casos:

1° Caso: Velocidad positiva (V>0)

En este caso las posiciones aumentan

algebraicamente con el tiempo, esto
es, el cuerpo se dirige en sentido Figura 3.12: Grafica del ejemplo
positivo de la trayectoria. El grafico
representativo es: -) Solución.

a-) Cuando = 0, se tiene

Figura 3.9: Valores de y en la grafica = 30

2°-) En el grafico = ( ), la es
numéricamente igual a la velovidad

Página 20
 MOVIMIENTO UNIFORME

b-) Observación: ∆ 175

= → =
En el gráfico de la velocidad en ∆ 3
función del tiempo, el área A de la = 58,3 /ℎ
figura representa numéricamente el [1]
espacio recorrido por el móvil entre
los instantes y
EJERCICIOS PROPUESTOS
=∆
3.1- Un automóvil se mueve según la
función horaria = 50 + 8 (en
unidades de SI)
a-) Cual es la posición inicial y la
velocidad del automóvil?
∆ = 50 − 30 = 20 b-) Cual es la posición del automóvil
∆ = 2 − 0 = 2ℎ en el instante 20s?
∆
= → = c-) En que instante el automóvil pasa
∆ por la posición de 650m?
20
= Figura 3.15: Área bajo la curva d-) Que distancia el automóvil
2 recorre durante el 10° segundo?
= 10 /ℎ
Ejemplo
c-) La función horaria de las A. a-) 60m; 2m/s b-) 410m
posiciones es: El movimiento de un automóvil en c-) 15s d-) 1m
= + → = 30 + 10 una carretera está representado en
Luego, la posición en el instante la figura 3.16 B. a-) 50m; 8m/s b-) 210m
= 7ℎ es igual a: c-) 75s d-) 8m
= 30 + 10 → = 30 + 10.7
= 30 + 70 = 100 C. a-) 20m; 5m/s b-) 632m
c-) 24s d-) 7m

3.3.2Velocidad en función del D. a-) 68m; 3m/s b-) 810m

tiempo[ = ( )] c-) 36s d-) 3m

La velocidad de un cuerpo en E. a-) 25m; 2m/s b-) 310m

movimiento uniforme es siempre c-) 98s d-) 9m
Figura 3.16: Grafico del ejemplo
constante y diferente de cero. Por lo a-) Cual es el recorrido por el
tanto, el grafico representativo de 3.2- Un cuerpo que se mueve según
automóvil en las primeras 3h de la trayectoria rectilínea,
la velocidad es una recta paralela movimiento?
al eje de los tiempos. obedeciendo a la función horaria
b-) Cual es la velocidad media del = 60 − 10 (en unidades de SI)
automóvil en el intervalo de 0h a Determine:
Se tiene dos casos: 3h? a-) Su posición inicial y su velocidad
b-) Su posición en el instante 3s
-) Solución. c-) El instante en que pasa por el
origen de las posiciones
a-) El espacio recorrido está dado d-) La distancia recorrida en el
por el área total señalada en la intervalo de 1s a 10s.
figura 3.17
A. a-) 60m; -10m/s b-) 30m
c-) 6s d-) 90m (modulo)

B. a-) 30m; -20m/s b-) 10m

Figura 3.13: Velocidad positiva c-) 2s d-) 50m (modulo)

C. a-) 25m; -35m/s b-) 55m

c-) 5s d-) 20m (modulo)

D. a-) 45m; -11m/s b-) 33m

c-) 7s d-) 10m (modulo)

Figura 3.17: Área bajo la curva E. a-) 36m; -50m/s b-) 23m
c-) 1s d-) 40m (modulo)
∆ = + → ∆ = 2.70 + 1.35
∆ = 175
Figura 3.14: Velocidad negativa
b-) La velocidad media está dada
por:

Página 21
 MOVIMIENTO UNIFORME

3.3- Un cuerpo se mueve sobre la A. 3min distancia del blanco se encentra el

trayectoria rectilínea de la figura B. 4min cazador.
3.17 obedeciendo a la función C. 5min
horaria = −4 + 2 ( en unidades de D. 6min A. 1220m
SI) E. 7min B. 1020m
C. 2020m
3.7- Cuanto tiempo emplea un tren D. 3320m
Figura 3.18: Grafico del ejercicio 3.3 de 200m, a una velocidad de E. 5220m
180km/h para atravesar un túnel
a-) Cual es la posición del cuerpo en de 150m? Exprese la respuesta en 3.11- Un móvil se halla en
el instante 5s? segundos movimiento rectilíneo uniforme
b-) Determine el instante en que el obedeciendo a la función horaria
cuerpo pasa por el punto A. A. 7s = 40 − 10 (en unidades de SI).
B. 6s Represente gráficamente la función en
A. a-) 2m b-)1s C. 5s el intervalo de 0s a 4s.
B. a-) 3m b-)2s D. 4s
C. a-) 4m b-)5s D. 3s A.
D. a-) 5m b-)4s E. 2s
E. a-) 6m b-)3s
3.8- Un tren con su locomotora y 19
3.4- En una carretera se observan vagones se desplaza a 20m/s. Si la
un camión y un jeep, ambos longitud de la locomotora y de
dirigiéndose en el mismo sentido. Sus cada vagón es de 10m. Cuál es el
velocidades son 54km/h y 72km/h, tiempo que emplea para cruzar:
respectivamente. En el instante a-) Un señalero?
= 0, el jeep está a 100m detrás b-) Un puente de 100m de longitud?
del camión. Determine: B.
a-) El instante en que el jeep A. a-) 6s b-) 11s
alcanza al camión B. a-) 7s b-) 12s
b-) El camino recorrido por el jeep C. a-) 8s b-) 13s
hasta alcanzar al camión. D. a-) 9s b-) 14s
E. a-) 10s b-) 15s
A. a-) 10s b-) 300m
B. a-) 20s b-) 400m 3.9- Un tren de longitud L=200m,
C. a-) 30s b-) 500m en una trayectoria rectilínea, tiene
D. a-) 40s b-) 600m una velocidad escalar constante de
E. a-) 50s b-) 700m = 20 / . Un automóvil de
longitud L`=2m está en una
3.5-Dos corredores parten, en trayectoria paralela a la del tren, C.
sentidos opuestos y en el mismo con una velocidad escalar constante
instante, de los extremos de una de , dirigiéndose en el mismo
pista rectilínea de 600m de sentido del tren, y va a cruzarlo.
longitud. Sabiendo que sus
velocidades son iguales a 8,5m/s y
6,5m/s. Calcule después de cuánto
tiempo la distancia entre ellos es de
450m.

A. 50s Figura 3.19: Grafico del ejercicio 3.9

B. 10s D.
El intervalo de tiempo desde el
C. 20s inicio del encuentro hasta el final del
D. 30s cruce es de 10,1s
E. 40s Calcule
3.6- Un batallón de infantería sale A. 30m/s
del cuartel para una marcha alas 5h
B. 40m/s
de la mañana, a razón de 5km/h. C. 50m/s
Después de una hora y media, un D. 60m/s
soldado sale del cuartel en un jeep E. 70m/s
para llevar una información al
comandante de la marcha, a lo 3.10- Un cazador dispara un tiro y
largo de la misma carretera a escucha el eco 6s después del
80km/h. Cuantos minutos empleara disparo. Sabiendo que la velocidad
el soldado para alcanzar al de propagación del sonido en el
batallón? aire es 340m/s, calcular a que

Página 22
 MOVIMIENTO UNIFORME

E. b-)

Figura 3.22: Grafico del ejercicio 3.14

a-) Cual es la velocidad de la nave?
Figura 3.25: Grafico del ejercicio 3.16
b-) Donde estará la nave después Determine en cada caso el instante
3.12- La figura representa la de 8h de movimiento, a partir del
posición de un cuerpo en función del y la posición del encuentro de esos
instante = 0? automóviles.
tiempo en movimiento rectilíneo
A. a-) 3000km/h b-) 5500km A. a-) 0,2s y 1,5m b-) 5s y -4m
B. a-) 2000km/h b-) 6500km B. a-) 0,1s y 2,5m b-) 4s y -3m
C. a-) 1000km/h b-) 8500km C. a-) 0,4s y 5,5m b-) 2s y -2m
D. a-) 5000km/h b-) 9500km D. a-) 0,5s y 3,5m b-) 3s y -8m
E. a-) 4000km/h b-) 7500km E. a-) 0,3s y 7,5m b-) 1s y -7m
3.15- Dos misiles en el 3.17- Para la siguiente ecuación de
entrenamiento de intercepción se movimiento, represente
desplazan con movimiento rectilíneo gráficamente la velocidad en
Figura 3.20: Grafico del ejercicio 3.12
y uniforme en una misma dirección y función del tiempo:
a-) Determine la función horaria de sentido. El grafico representa el = 10 + 2 —en unidades de SI
las posiciones de ese móvil movimiento de esos, misiles.
b-) En que instante el cuerpo pasa A.
por la posición 80m?

A. a-) = 25 + 5 b-) 25s

B.a-) = 50 + 3 b-) 35s
C. a-) = −50 + 5 b-) 45s
D. a-) = −20 + 2 b-) 55s
E. a-) = −50 + 2 b-) 65s
B.
3.13-El grafico indica la posición de Figura 3.23: Grafico del ejercicio 3.15
un cuerpo en el transcurso del a-) Cual es el instante en que el misil
tiempo. Cuál es la posición del B intercepta al misil A?
cuerpo en el instante de 12s? b-) Cual es la distancia del punto de
intercepción al punto de
lanzamiento?

A. a-) 8s b-) 1200m

B. a-) 9s b-) 2200m C.
C. a-) 7s b-) 3200m
D. a-) 6s b-) 4200m
E. a-) 85 b-) 5200m
Figura 3.21: Grafico del ejercicio 3.13
3.16- En los gráficos indicados,
están señaladas las posiciones
A. -10m durante el movimiento simultaneo de
B. -11m dos automóviles, A y B, sobre una
C. -12m misma trayectoria rectilínea. D.
D. -13m a-)
E. -14m

3.14- Una nave espacial en

movimiento tiene su posición en
función del tiempo, en un techo del
movimiento, de acuerdo con el
grafico.
Figura 3.24: Grafico del ejercicio 3.16

Página 23
 MOVIMIENTO UNIFORME

E. D. 45km/h E. a-)
E. 55km/h

3.21- La siguiente tabla

proporciona los datos de un viaje
realizado por un móvil en tres
intervalos independientes y en la
secuencia 1, 2, y 3.

3.18- Un móvil tiene velocidad en

función del tiempo dada por el b-) 10km c-) 7,8h
siguiente gráfico.
Calcule el espacio recorrido por el 3.22- Un objeto se desplaza con
móvil en el intervalo de 0s a 5s Tabla 3.1: Correspondiente al ejercicio 3.21 movimiento rectilíneo uniforme
a-) Construya el grafico de la durante 30s. La figura representa el
velocidad (km/h) en función del grafico de espacio en función del
tiempo (h) tiempo. El espacio del objeto en el
b-) Calcule la distancia total instante = 30 , en metros será:
recorrida por el móvil.
c-) Indique en el grafico el tiempo
Figura 3.26: Grafico del ejercicio 3.18 que el móvil emplea para recorrer
los primeros 11km.
A. 20m
B. 30m A. a-)
C. 40m
D. 50m
E. 60m Figura 3.29: Grafico del ejercicio 3.22

3.19- El grafico indica la velocidad A. 30

adquirida por el móvil en el B. 35
transcurso del tiempo. C. 40
Determine el espacio recorrido por D. 45
el móvil en el intervalo de 0s a 4s b-) 30km c-) 0,25h E. 50
[1]
B. a-)
3.23- Suponga que usted
normalmente conduce por la
autopista que va de San Diego y
Los Ángeles con una rapidez media
de 105 km/h (65 m/h) y el viaje le
Figura 3.27: Grafico del ejercicio 3.19
toma 2h y 20min. Sin embargo, un
viernes por la tarde el tráfico le
A. 38m
obliga a conducir la misma distancia
B. 28m con una rapidez media de sólo
C. 48m b-) 80km c-) 1.2h
70km/h (43 mi/h). ¿Cuánto tiempo
D. 58m
C. a-) más tardará el viaje?
E. 68m
A. 1h y 10min adicionales
3.20- Un automóvil realiza un viaje
B. 2h y 20min adicionales
de 4h y su velocidad escalar varía
C. 3h y 30min adicionales
en función del tiempo
D. 4h y 40min adicionales
aproximadamente como muestra el
E. 5h y 50min adicionales
grafico.
Calcule la velocidad escalar media
3.24- Dos corredores parten
del automóvil en el viaje b-) 50km c-) 5,2h simultáneamente del mismo punto de
una pista circular de 200m y corren
D. a-) en direcciones opuestas. Uno corre
con una rapidez constante de
6,20m/s, y el otro, con rapidez
constante de 5,50 m/s. ¿Cuándo se
encuentren primero? a) ¿cuánto
Figura 3.28: Grafico del ejercicio 3.20 tiempo habrán estado corriendo?, y
b) ¿qué distancia desde el punto de
A. 15km/h salida habrá cubierto cada uno?
B. 25km/h
C. 35km/h b-) 20km c-) 1,2h

Página 24
 MOVIMIENTO UNIFORME

A. a-) 27,2s b-) 100m y 85m RESPUESTA A LOS EJERCICIOS

B. a-) 71,8s b-) 966m y 42m PROPUESTOS DE LA UNIDAD III
C. a-) 25,3s b-) 456m y 12m
D. a-) 65,4s b-) 106m y 13m 3.1- B
E. a-) 17,1s b-) 890m y 94m 3.2- A
3.3- E
3.25-Suponga que los dos 3.4- B
corredores del ejercicio 3.24 salen 3.5- B
al mismo tiempo del mismo lugar, 3.6- D
pero ahora corren en la misma 3.7- A
dirección. a) ¿Cuándo el más rápido 3.8- E
alcanzará primero al más lento y 3.9- B
qué distancia desde el punto de 3.10- B
partida habrá cubierto cada uno? 3.11- A
b) ¿Cuándo el más rápido 3.12- E
alcanzará al más lento por segunda 3.13- E
vez, y qué distancia habrán cubierto 3.14- C
en ese instante desde el punto de 3.15- A
salida? 3.16- D
3.17- A
A. a-) 206s; 1870m; 1670m 3.18- D
b-) 472s;23540m 3.19- B
3.20- E
B. a-) 186s; 2770m; 5470m 3.21- A
b-) 702s; 3040m 3.22- B
3.23- A
C. a-) 286s; 1770m; 1570m 3.24- D
b-) 572s; 3540m 3.25- C
3.26- D
D. a-) 860s; 7170m; 4570m
b-) 872s; 5140m

E. a-) 920s; 7810m; 4550m

b-) 572s; 4780m

3.26- Estudio de los terremotos. Los REFERENCIAS

terremotos producen varios tipos de
ondas de choque. Las más conocidas [1] BONJORNO, José Roberto;
son las ondas P (P por primaria o Bonjorno, Regina Azenha;
presión) y las ondas S (S por BONJORNO, Valter; CLINTON,
secundaria o esfuerzo cortante). En Marcico Ramos; ACOSTA, Raúl.
la corteza terrestre, las ondas P “Física”. Volumen Único. Brasil.
viajan a aproximadamente 6,5 Editorial FTD. 1996.
km/s, en tanto que las ondas S se
desplazan a aproximadamente [2] SEARS, Francis; Zemansky Mark;
3,5km/s. Las rapideces reales Young, Hugh; “Física
varían según el tipo de material por Universitaria”. Vol. 1. Ed. 12°.
el que viajen. El tiempo de Editorial Addison-Wesley. PEARSON
propagación, entre la llegada de EDUCACIÓN, México, 2009.
estas dos clases de onda a una
estación de monitoreo sísmico, le
indica a los geólogos a qué
distancia ocurrió el terremoto. Si el
tiempo de propagación es de 33s, a
qué distancia de la estación sísmica
sucedió el terremoto?

A. 500km
B. 150km
C. 350km
D. 250km
E. 950km
[2]

Página 25
 INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
UNIDAD IV MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO

Como ejemplo un automóvil ∆ −

n la mayoría de los frenando al aproximarse a una = =
∆ −

E
movimientos observables en la persona. En el sistema internacional la unidad
naturaleza, la velocidad varia de aceleración es el metro por
durante el transcurso del segundo al cuadrado, que se indica
tiempo. En este caso, al por / , se puede utilizar también
movimiento se lo denomina Figura 4.2: Movimiento retardado
movimiento variado. Si en el /
movimiento de un cuerpo en
intervalos de tiempos iguales éste La aceleración es la magnitud que
sufre la misma variación de velocidad Tabla4.2: Datos del movimiento
relaciona la variación de la velocidad
escalar, se dice que posee un con el tiempo empleando en esa
movimiento uniformemente variado. Observación: El hecho que el módulo variación
Para que esto ocurra en cualquier de la velocidad aumente en el
intervalo de tiempo, la aceleración transcurso del tiempo implica que los -) Aceleración Instantánea: La
escalar media debe ser constante, vectores vy a tienen el mismo aceleración escalar instantánea es
diferente de cero e igual a la sentido; si el módulo de la velocidad la que corresponde a un instante
aceleración escalar instantánea.[1] disminuye, los v y a tienen sentidos dado. Por lo tanto se debe reducir
contrarios. Por lo tanto, para cada vez más el intervalo de
= = ≠ v=conste, a=0 tiempo, volviéndolo próximo a cero.
La definición matemática es:
4.2Aceleración media e
4.1Tipos de movimiento variado instantánea ∆
= =
-) Aceleración Media: En casi todos ∆ → ∆ → ∆
-)Movimiento Acelerado: Es aquel en
el cual el módulo de la velocidad los movimientos de un cuerpo el
∆ → ( :∆ )
aumenta en el transcurso del tiempo. valor de la velocidad varia en el
Donde es la aceleración escalar
Para que esto ocurra se debe tener transcurso del tiempo. Para hacer un
instantánea
la velocidad y la aceleración con el sentido más profundo del
mismo signo. movimiento de un cuerpo, se
Ejemplo:
necesita saber cuánto varía la
velocidad en cada unidad de
La velocidad de un cuerpo varia de
. >0 tiempo; por ejemplo, en cada
5m/s a 20m/s en 3s. Calcule su
segundo. A la magnitud física
responsable de la variación rápida aceleración escalar media
Como ejemplo un móvil recorriendo
la trayectoria de la figura y el o lenta de la velocidad se le
denomina aceleración. Para estudiar -) Solución.
conductor pisando el acelerador
la aceleración, se considera un
Datos:
punto material recorriendo la
= /
trayectoria de la figura 4.3
= /
Figura 4.1: Movimiento acelerado ∆ =

∆ −
= =
Tabla4.1: Datos del movimiento
∆ ∆
Figura 4.3: Aceleración escalar media
−
-)Movimiento Retardado: Es aquel Dónde:
= = /
en el cual el módulo de la velocidad =
disminuye en el transcurso del =
tiempo. En ese caso, la velocidad y ∆ = − 4.3Función horaria de
la aceleración deben tener signos ∆ = la velocidad
contrarios. ∆ = −
∆ = Considerando un móvil que,
∆ animado de movimiento
. <0 uniformemente variado, recorre la
Se define como aceleración escalar trayectoria de la figura 4.4
media entre los instantes y la
magnitud dad por
 MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO

Por lo tanto: < 0 ; < 0 b-) La función horaria de la

movimiento acelerado, la velocidad velocidad
y la aceleración tienen signos c-)El instante en que el cuerpo pasa
Figura 4.4: Velocidad en función del tiempo iguales por el origen de las posiciones

Dónde: -) Solución.
: ó 4.4Función horaria de a-) Por comparación:
=0→ las posiciones = 65 + 2 − 3
: ó 1
= + −
Considerando un cuerpo 2
recorriendo, con movimiento = 65
La aceleración media del móvil en el uniformemente variado, la =2 /
intervalo de tiempo ∆ = − es: trayectoria de la figura 4.5 1
− − = −3
2
= → = = −6 /
−
( = = )
− = b-) = + → =2−6
= +
c-) Cuando el cuerpo pasa por el
Ejemplo Figura 4.5: Espacio en función del tiempo origen de las posiciones, se tiene =
0
Un punto material en movimiento Dónde =
=0 0 = 65 + 2 − 3
tiene una velocidad que obedece a
( ) =5
la expresión = 20 − 4 (en
unidades de SI). Se pide:
= - Un automóvil está detenido
a-) La velocidad y la aceleración delante de un semáforo.
b-) La velocidad en el instante de 2s =0 Inmediatamente después de la señal
c-) El instante en que el punto verde, en un camión le pasa con una
material cambia de sentido = velocidad constante de 20m/s. En
d-) La clasificación del movimiento ese mismo exacto instante, el
(acelerado o retardado) en el = conductor del automóvil arranca con
instante e 8s una aceleración de 4m/s2 en
persecución al camión.
-) Solución. = a-) En cuanto tiempo el automóvil
a-) La función = 20 − 4 es de 1° alcanzara el camión?
grado, por tanto el movimiento es b-) Cuanto habrá recorrido el
uniformemente variado. Luego, por A partir del gráfico de la función automóvil?
comparación: horaria de la velocidad se puede
demostrar que la posición del -) Solución.
= 20 − 4 cuerpo, en el transcurso del tiempo,
= + sobre la trayectoria de la figura a-) Las funciones horarias del
está dada por la expresión movimiento son:
= 20 / ; = −4 /
1 -Automóvil (MUV)
b-) Cuando = 2 = + + 1
2 = + +
= 20 − 4 = 20 − 4.2
2
= 12 / -)Aceleración en función 1
=0+0+ 4
del tiempo:: 2
c-) El punto material cambia de Un móvil que realiza movimiento =2
sentido cuando = 0 uniforme variado sufre variaciones
= 20 − 4 → 0 = 20 − 4 de velocidad iguales en intervalos -Camión (MU)
=5 de tiempo iguales. Para que esto = +
ocurra, la aceleración del cuerpo = 0 + 20
Observe la tabla 4.3 debe ser constante y diferente de = 20
cero.
Cuando el automóvil alcanza el
= ≠0 camión, se tiene:
=
Tabla4.3: Datos del movimiento 2 = 20
Ejemplo
2 − 20 = 0
d-) cuando = 8 - Un cuerpo se desplaza sobre una 2 ( − 10) = 0
= 20 − 4 → = 20 − 4.8 =0→
12 trayectoria rectilínea obedeciendo a
= 10
=− la función horaria = 65 + 2 − 3
= −4 / En unidades de SI. Se pide:
a-) La posición inicial, la velocidad y
la aceleración del cuerpo.
Página 27
 MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO

b-)
=2
= 2. 10
= 200

4.5Gráficos del movimiento

variado
Figura 4.10: Aceleración negativa
4.5.1 Velocidad en función
del tiempo
Figura 4.14: Grafico de la aceleración

La función horaria de la velocidad ∆

en el movimiento uniformemente = → =
variado es = + Esta función ∆
es de 1° grado en relación al
EJEMPLO
tiempo y el grafico representativo
-) La velocidad de un cuerpo en el
es una recta. Se puede tener dos Figura 4.11: Aceleración negativa transcurso de un tiempo está dada
casos:
por el grafico
-) Aceleración positiva (a>0) -) Propiedades:
En este caso la función es creciente
1°-) El área limitada por el grafico
representativo y por los ejes
coordenados entre los instantes 0 y
es igual al valor numérico del
espacio recorrido por el cuerpo
entre esos instantes.
Figura 4.15: Grafico del ejemplo
Figura 4.6: Aceleración positiva Halle la velocidad del cuerpo en el
instante 10s

-) Solución.

Del Gráfico se tiene:

Figura 4.7: Aceleración positiva Figura 4.12: Trayectoria positiva

=∆ >0

∆ 12
= =
∆ 3
Figura 4.8: Aceleración positiva =4 /

=5 /
-) Aceleración negativa (a<0) Figura 4.13: Trayectoria negativa Luego:
En este caso la función es =∆ <0 = +
decreciente =5+4
2°-) La tangente del ángulo α = 5 + 4.10
= 45 /
representa numéricamente la
aceleración
4.5.2 Espacio en función
del tiempo

La función horaria de las posiciones

del movimiento uniformemente
variado es:
Figura 4.9: Aceleración negativa

Página 28
 MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO

1 con el tiempo (v>0) y el movimiento EJEMPLO

= + + es acelerado
2
- El móvil pasa por el origen de las Un móvil en movimiento sobre una
Como esta función es de 2° grado posiciones (s=0) en los instantes 1s y trayectoria rectilínea tiene
en relación al tiempo, su grafico 5s aceleración en función del tiempo
representativo es una parábola por el grafico

EJEMPLO 4.5.3 Aceleración en función

del tiempo
Un móvil realiza un MUV sobre una
trayectoria rectilínea obedeciendo a Se sabe que en el movimiento
la función horaria = 5 − 6 + uniformemente variado la
En unidades del SI. Construya el aceleración es constante y diferente
grafico de esa función y evalué un de cero. Por tanto el grafico de las
estudio del movimiento formas
Figura 4.20: Grafico del ejemplo
-) Solución.
Dando valores a la función, se Determine la variación de la
tiene: velocidad del móvil en los primeros
5s del movimiento

-) Solución.
Figura 4.16: Aceleración positiva
El área A es igual a la variación de
la velocidad entre 0s y 5s. Luego:

A=Δv⇒Δv=5.8
Δv=40m/s

Figura 4.17: Aceleración negativa

-) Propiedades

En el gráfico de la aceleración, el
área A1 sombread, mide
numéricamente la variación de la
velocidad entre los instantes t1 y t2 [1]

Recuerde que la abscisa y la 4.6 Lanzamiento vertical

ordenada del vértice de la función hacia arriba
cuadrática = + + , son
dadas por: Un cuerpo lanzado verticalmente
∆ hacia arriba realiza durante la
=− = subida un movimiento rectilíneo
2 4 uniformemente retardado, pues el
Figura 4.18: Área bajo la curva
módulo de su velocidad disminuye
El estudio del movimiento:
- La parábola tiene la concavidad = ∆ (∆ > 0) en el transcurso del tiempo.
dirigida hacia arriba porque la
EJEMPLO
aceleración es positiva ( = 2 / )
- El móvil parte de la posición igual
- Un cuerpo es lanzado del suelo
a 5m, se dirige en sentido contrario
hacia arriba, con una velocidad
a la trayectoria positiva con
inicial de 30m/s. Despreciando a la
velocidad inicial de -6m/s
resistencia del aire y admitiendo
- En el intervalo de 0s a 3s el
movimiento es retardado (v<0 y que = 10 / . Calcule:
a>0). Las posiciones decrecen a-) El tiempo utilizado por el cuerpo
algebraicamente con el tiempo. para alcanzar la altura máxima
- El móvil camia de sentido cuando Figura 4.19: Área bajo la curva b-) La altura máxima alcanzada en
relación al suelo
= 3 esto es cuando v=0
= ∆ (∆ < 0)
- En el intervalo >3 las
posiciones crecen algebraicamente

Página 29
 MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO

c-) El tiempo utilizado por el cuerpo = ±4

para retornar al suelo =4
d-) La velocidad al llegar al suelo
e-) La construcción de los gráficos b-) = 10
= ( ) = ( ) = 10.4
= 40 /
-) Solución.

a-) Adoptando la trayectoria 4.8 Lanzamiento oblicuo

indicada, se tiene
Considerando un cuerpo lanzado
oblicuamente, con una velocidad
inicial formando un ángulo α con
el eje x.

4.7 Lanzamiento vertical

hacia abajo

Un cuerpo lanzado verticalmente

-Funciones horarias:
= ( )
hacia abajo realiza un movimiento
1 rectilíneo uniformemente acelerado,
= + + pues el módulo de su velocidad Figura 4.21: Lanzamiento oblicuo
2
1 aumenta durante el transcurso del
= 0 + 30 + 10 tiempo.
2 Despreciando la resistencia del aire,
= 30 − 5 Se abandona un cuerpo de lo alto el cuerpo describe una trayectoria
de una torre de 80m de altura. parabólica debida a la atracción
= ( ) Despreciando la resistencia del aire de la tierra. Se puede estudiar ese
= + y adoptando = 10 / , movimiento imaginando el
= 30 − 10 Determine: lanzamiento oblicuo como resultante
a-) El tiempo utilizado por el cuerpo de la composición de dos
En la altura máxima, v=0. Luego: para alcanzar el suelo movimientos: uno en dirección
= 30 − 10 b-) La velocidad del cuerpo al horizontal “X” y otro en dirección
0 = 30 − 10 alcanzar el suelo vertical “y”.
30 = 10 -En la dirección horizontal el
=3 -) Solución. movimiento del cuerpo es rectilíneo
y uniforme con velocidad igual a
b-) =? =3 a-) Adoptando la trayectoria
= 30 − 5 indicada, se tiene: -En la dirección vertical el
= 30.3 − 5. 3
movimiento del cuerpo es rectilíneo
= 45
uniformemente variado con
c-) En el suelo, = 0 velocidad inicial igual a y
= 30 − 5 aceleración igual a -g
0 = 30 − 5 Observaciones:
0 = 5 (6 − )
=0→
=6

d-) =? =6
= 30 − 10
= 30 − 10.6 -Funciones horarias
= −30 / = ( )
1
= + +
Observe que: 2 Figura 4.22: Coordenada del cuerpo
1
-El tiempo de subida es igual al = 0 + 0 + 10
tiempo de bajada 2 1°-) El módulo de la velocidad
=5 vertical disminuye durante el
-La velocidad de salida es igual a
la velocidad de llegada (en modulo) ascenso y aumenta en el descenso
= ( ) 2°-) En el punto de altura máxima
= +
(ℎ ) el módulo de la velocidad en
= 0 + 10
el movimiento vertical es cero
= 10
( = 0)
En el suelo, = 80
=5
80 = 5
Página 30
 MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO

3°-) A la distancia horizontal entre 1

= 0 + 40 + (−10)
el punto de lanzamiento y el punto 2
de caída del cuerpo se denomina = 40 − 5
alcance ( ). En este punto = 0 a-) En la altura máxima =0
4°-) La posición del cuerpo en un = 40 − 10
determinado instante está 0 = 40 − 10
determinada por las coordenadas x =4
e y. Por ejemplo ( ;
2
5°-) La velocidad en un b-) = 40 − 5
determinado instante es obtiene por = 40.4 − 5. 4
la suma vectorial de las velocidades = 80 Figura 4.25: Aceleración centrípeta
vertical y horizontal, esto es,
c-) = 68 La aceleración ⃗ esta dada por la
⃗= = 68.1 expresión:
+ . El vector ⃗ es
= 68
tangente a la trayectoria en cada
instante. ∆ ⃗ −⃗
= 40 − 5 = =
= 40.1 − 5. 1 ∆ ∆
= 35
EJEMPLO Si ⃗ tiene la misma dirección y el
d-) En el suelo, =0 mismo sentido que ∆ , se concluye
-Un proyectil es lanzado del suelo = 40 − 5 que la aceleración está dirigida
para arriba, formando un ángulo de 0 = 40 − 5 hacia el centro de la circunferencia,
30° con la horizontal, con una =0→ siendo llamada aceleración
velocidad de 80m/s. Siendo =8 centrípeta o aceleración normal y se
= 10 / y √3 = 1,7 Calcule: indica ⃗
a-) El tiempo que el proyectil Observe que el tiempo empleado Se demuestra que el módulo de la
emplea en alcanzar su altura por el proyectil para alcanzar el aceleración centrípeta está dado
máxima suelo ( = 8 ) es el doble del tiempo por:
b-) La altura máxima alcanzada empleado para alcanzar la altura
c-) Las coordenadas del proyectil máxima ( = 4 ) =
d-) El tiempo empleado para llegar
al suelo e-) = 68
e-) El alcance O
= 68.8
= 544
=
-) Solución.

Estableciendo los ejes de 4.9 Aceleración centrípeta Dónde:

coordenadas x e y, se tiene: y Fuerza centrípeta →
→
-Aceleración Centrípeta
En el movimiento circular uniforme el
vector velocidad es constante en La aceleración centrípeta tiene por
modulo pero es variable en función variar la dirección del vector
dirección velocidad manteniendo el móvil
sobre la circunferencia, produciendo
el movimiento circular. En cada
posición del móvil el vector ⃗ es
Figura 4.23: Grafico del ejemplo
= . 30° perpendicular al vector ⃗ y dirigido
√3 hacia el centro de la circunferencia.
= 80. = 68 /
2

= . 30°
1
= 80. = 40 /
2
Figura 4.24: Aceleración centrípeta
-Funciones horarias
Según “X” | |=| |=| |
= +
= 0 + 68 Como existe variación en el vector
= 68 velocidad, existe aceleración

-Según “y”
1
= + + Figura 4.26: Aceleración centrípeta
2

Página 31
 MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO

EJEMPLO En módulo:

La luna gira en torno a la tierra, − =

completando una revolución en 27,3 = .
días. Suponiendo que su órbita sea 1000. 5
circular y tenga un radio de EJEMPLO − 10000 =
20
385000km, determine la
aceleración de la luna en ese Un vehículo e 100kg de masa = 11250
movimiento. recorre el trecho de una carretera
conforme indica la figura 4.28, con
-) Solución. una velocidad constante de 18km/h. EJERCICIOS PROPUESTOS
Siendo = 10 / . Determine la
Siendo: intensidad de la fuerza normal que 4.1- La función de la velocidad de
= 27,3 = 2358720 la carretera ejerce sobre el vehículo un móvil en movimiento rectilíneo
= 2,36. 10 en los puntos A y B está dada por la expresión
= 50 + 4 (en unidades de SI)
= 385000 = 3,85.10 a-) Cual es la velocidad inicial y la
aceleración del móvil?
Como la órbita se supone circular y b-) Cual es la velocidad del móvil
el movimiento de la luna es en el instante 5s?
uniforme, se tiene que su aceleración Figura 4.28: Grafico del ejemplo c-) En que instante la velocidad del
centrípeta es: móvil es igual a 100m/s?
-)Solución.
= A. a-) 50m/s; 4m/s2
2 Aislando el vehículo, se tiene: b-) 70m/s c-) 12,5s
= .
B. a-) 40m/s; 1m/s2
2.3,14 b-) 10m/s c-) 21,5s
= . 3,85.10
2,36.10
C. a-) 80m/s; 3m/s2
= 0,0027 / b-) 25m/s c-) 61,5s

(Bonjorno-Pág.78) D. a-) 18m/s; 7m/s2

b-) 30m/s c-) 105s
-Fuerza Centrípeta
Por el principio fundamental de la E. a-) 69m/s; 5m/s2
Dinámica, la aceleración que un b-) 60m/s c-) 500s
cuerpo presenta es producida por
una fuerza que tendrá la misma Sobre el vehículo actúan fuerzas y 4.2-Un móvil parte de un punto de
dirección y el mismo sentido de la que tienen como resultante la una trayectoria rectilínea con una
aceleración que causó. fuerza centrípeta dirigida hacia el velocidad de 4m/s y una
centro. Luego: aceleración constante e 5m/s2 .
− = Halle su velocidad a los 16s.
= .
En el movimiento circular uniforme, A. 82m/s
− =
la fuerza resultante que produce la B. 83m/s
aceleración centrípeta se denomina C. 84m/s
Fuerza Centrípeta , responsable 1000. 5 D. 85m/s
10000 − = D. 86m/s
de que el cuerpo mantenga una 10
trayectoria circular
= 7500 4.3- El maquinista acciona los frenos
del tren, reduciendo su velocidad de
80km/h a 60km/h en un intervalo
de 1min. Determine, suponiéndola
constante, la aceleración del tren en
ese intervalo. Exprese la respuesta
en km/h2

A. -9000km/h2
B. -1200km/h2
C. -6587km/h2
D. -2648km/h2
E. -22500km/h2
Figura 4.27: Fuerza centrípeta

= . − =

Página 32
 MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO

4.4- Un automóvil marcha a una C. a-) 80m/s2 b-) 10m/s 4.12- El grafico de la figura 4.27,
velocidad de 90km/h y es frenado D. a-) 0,5m/s2 b-) 11m/s representa la velocidad de un punto
con una aceleración constante, E. a-) 50m/s2 b-) 80m/s material en función del tiempo
deteniéndose a los 5s. Cuál es la
aceleración producida por los 4.9- Un ciclista A inicia una corrida
frenos? a partir del reposo, acelerando
0,5m/s2. En ese instante le pasa un
A. 0,5m/s2 ciclista B, con una velocidad
B. -50m/s2 constante de 5m/s y en el mismo
C. -5m/s2 sentido que el suyo.
D. 1,5m/s2 a-) Cuanto tiempo después de la
Figura 4.30: Grafico del problema 4.12
E. 25m/s2 largada el ciclista A alcanza al
ciclista B? a-) Halle la velocidad del punto
4.5- Un cuerpo recorre una b-) Cual es la velocidad del ciclista material en el instante 10s
trayectoria rectilínea con una A, al alcanzar al ciclista B? b-) Determine el instante en que la
aceleración constante de 4m/s2. En velocidad del punto material es de
el instante inicial su velocidad tiene A. a-) 0,5s b-) 20m/s 80m/s
un valor en módulo de 20m/s. B. a-) 20s b-) 30m/s
Determine la velocidad del cuerpo a C. a-) 20s b-) 45m/s A. a-) 10m/s b-) 50s
los 30s D. a-) 20s b-) 10m/s B. a-) 20m/s b-) 40s
E. a-) 15s b-) 55m/s C. a-) 30m/s b-) 30s
A. 100m/s D. a-) 15m/s b-) 10s
B. 100m/s 4.10- De una ciudad A parte del
C. 100m/s reposo hacia una ciudad B un E. a-) 40m/s b-) 20s
D. 100m/s automóvil con movimiento
E. 100m/s uniformemente acelerado con 4.13- Un punto material se mueve
aceleración de 12km/h2. En ese sobre una trayectoria rectilínea y su
4.6- Un ciclista realiza un exacto momento parte de B hacia A, velocidad varia con el tiempo de
movimiento uniformemente variado en la misma dirección otro otro auto acuerdo con el siguiente figura 4.28
obedeciendo a la función horaria móvil con una velocidad constante
= 15 − + 2 en unidades del SI. de 25km/h. La distancia entre las
Determine el instante y la posición ciudades A y B es de 469km.
en que el ciclista cambia de sentido Determine:
del movimiento. a-) El instante del encuentro
b-) La posición del encuentro.
A. 20,5s; 1875m
B. 5,25s; 8,775m A. a-) 6h b-) 492km de A
C. 0,25s; 4,875m B. a-) 7h b-) 392km de A
D. 12,24s; 5,45m C. a-) 8h b-) 213km de A
E. 0,52s; 3,45m D. a-) 9h b-) 345km de A Figura 4.31: Grafico del problema 4.13
E. a-) 10h b-) 294km de A Determine la distancia recorrida por
4.7- Un automóvil viajando con una el punto material entre los instantes
velocidad escalar de 72km/h frena 4.11- En el gran premio de 0s y 5s
repentinamente y consigue automovilismo de Japón, 10s
detenerse a los 4s. Considerando la después de que prost y senna, A. 14m
desaceleración uniforme. Cuál es la chocaran, la distancia entre ellos B. 41m
distancia recorrida por el automóvil era de 100m. Suponiendo que en C. 10m
durante esos 4s? ese instante las velocidades de D. 78m
ambos eran iguales y que el piloto E. 35m
A. 10m que iba adelante mantenía una
B. 20m aceleración constante de 1m/s2. 4.14- Dos móviles, A y B, parten
C. 30m Cual fue la aceleración simultáneamente de un mismo punto
D. 60m desarrollada por el otro piloto en y se desplazan en una trayectoria
E. 40m ese intervalo de tiempo? con velocidades que se indican en el
grafico 4.29.
4.8- Un punto material parte del
reposo con aceleración constante y
de 10s después se encuentra a 40m
de la posición inicial. Determine:
a-) La aceleración del punto Figura 4.29: Grafico del problema 4.11
material
b-) La velocidad del punto material A. 3m/s2
en el instante de 10s B. 4m/s2
C. 5m/s2
A. a-) 0,8m/s2 b-) 8m/s D. 6m/s2 Figura 4.32: Grafico del problema 4.14
B. a-) 8,5m/s2 b-) 9m/s E. 7m/s2
Página 33
 MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO

Determine la distancia que separa B. a-) 20m b-) 2,5s c-) 8s y 9s 4.19- La aceleración de un cuerpo
los móviles después de 30s de d-) t<4,5s está dada por el Figura 4.34.
movimiento. Calcule la variación de la velocidad
C. a-) 30m b-) 1,2s c-) 1s y 2s del cuerpo en los primeros 5s
A. 300m d-) t<2,5s
B. 400m
C. 500m D. a-) -90m b-) 6,5s c-) 6s y 2s
D. 600m d-) t>25s
E. 700m
E. a-) -20m b-)4,5s c-) 4s y 5s
4.15- En el instante = 0, un movi d-) t>4,5s
esta con velocidad escalar . Figura 4.37: Grafico del problema 4.19
Continúa en movimiento 4.17- Para un móvil que parte del
uniformemente variado hasta reposo se tiene el grafico de la
A. 25m/s
alcanzar el reposo. La figura 4.30 figura 4.32 de su posición en función
B. 15m/s
representa, parcialmente, el grafico del tiempo.
C. 45m/s
de la velocidad escalar del móvil en D. 35m/s
función del tiempo . E. 0,5m/s

4.20- Un punto material tiene

velocidad inicial de 40m/s y
aceleración dad por la figura 4.35.
Halle la velocidad del punto
material en el instante 8s
Figura 4.35: Grafico del problema 4.17
Determine la función horaria de las
posiciones de ese movimiento.
Figura 4.33: Grafico del problema 4.15

A. = 6 + 2,5
a-) Determine el valor de
b-) Determine la distancia recorrida B. = 1 + 5,5
por el móvil a partir de = 2 C. = 7 + 3,5
hasta detenerse D. = 2 + 1,5
E. = 5 + 4,5
Figura 4.38: Grafico del problema 4.20
A. a-) 26m/s b-) 23m
B. a-) 66m/s b-) 78m 4.18- El grafico 4.33 representa la
A. 10m/s
C. a-) 16m/s b-) 36m posición de un móvil con movimiento B. 8m/s
D. a-) 36m/s b-) 50m rectilíneo de aceleración constante C. 25m/s
E. a-) 46m/s b-) 60m D. 120m/s
E. 0m/s
4.16- El grafico de la figura 4.31
representa la posición del cuerpo en 4.21- Un jugador de beisbol
MUV sobre una trayectoria imprime una velocidad 30,48 /
rectilínea A una pelota, que sube
Determine: verticalmente. Que altura máxima
a-) La posición inicial del cuerpo Figura 4.35: Grafico del problema 4.18
a-) Determine la función horaria de alcanzara la pelota? Considere
b-) El instante en que el cuerpo = 9,8 /
cambia de sentido las posiciones de ese movimiento.
c-) Los instantes en que pasa por el b-) Halle la velocidad de ese móvil
a los 3s A. 47,7m
origen B. 17,7m
d-) En que intervalo de tiempo el C. 27,7m
movimiento es acelerado A. a-) = 21 + 7 − 4
b-) -12m/s D. 37,7m
E. 57,7m
B. a-) = 12 + 4 −
4.22- Un cuerpo es lanzado del
b-) -2m/s
suelo verticalmente hacia arriba, en
el vacío, con una velocidad inicial
C. a-) = 51 + 3 + de 50m/s en un lugar donde
b-) 21m/s
= 10 / . En que instante del
descenso el cuerpo pasa por un
D. a-) = 0,5 + + 4 punto de la trayectoria situado a
b-) 5m/s 45m del suelo?
Figura 4.34: Grafico del problema 4.16
E. a-) = 1,2 + 0,5 − 10
A. a-) -10m b-) 5,5s c-) 3s y 4s b-) 32m/s
d-) t=4,5s

Página 34
 MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO

A. 7s
B. 8s
C. 9s
D. 10s
E. 11s

4.23- Un globo aerostático que

posee una velocidad ascendente de
10m/s, al pasar por la altura de
50m, suelta un cuerpo. Considere Figura 4.39: Grafico del problema 4.27 Figura 4.40: Grafico del problema 4.30
= 10 /
a-) Cual es el tiempo empleado por A. 12m A. 15m/s
el cuerpo para alcanzar el suelo? B. 21m B. 1,2m/s
b-) Cual es la velocidad del cuerpo C. 2m C. 8m/s
al llegar al suelo? D. 20m D. 5m/s
E. 0,2m E. 30m/s
A. a-) 5,3s b-) 23m/s
B. a-) 1,3s b-) 13m/s 4.27- Un cuerpo es lanzado 4.30- Cual es la aceleración
C. a-) 6,3s b-) 83m/s oblicuamente hacia arriba con una centrípeta de una partícula que
D. a-) 7,3s b-) 63m/s velocidad de 100m/s, formando un recorre una circunferencia de 6m de
E. a-) 4,3s b-) 33m/s ángulo de 30° con la horizontal, de radio con una velocidad escalar de
lo alto de una elevación de 195m 30m/s
4.24- Un ascensor sube y, en el de altura. Siendo 30° = 0,5
instante en que se encuentra a 30m 30° = 0,8y = 10 / A. 150m/s2
del suelo, su velocidad escalar es de Determine: A. 250m/s2
5m/s. En ese mismo instante se a-) La altura máxima alcanzada en A. 350m/s2
rompe el cabo de sustentación y el relación al suelo A. 450m/s2
ascensor queda libre de cualquier b-) El alcance A. 550m/s2
resistencia. Adoptando
= 10 / Determine el tiempo A. a-) 110m b-) 1,40m 4.31- La rueda de un automóvil en
que él utiliza para alcanzar el suelo. B. a-) 150m b-) 1400m MCU efectuar 2100rpm. Sabiendo
C. a-) 350m b-) 4500m que el diámetro de la rueda mide
A. 0,5s D. a-) 520m b-) 3800m 60cm, calcule el módulo de la
B. 10s E. a-) 320m b-) 1040m aceleración centrípeta. Adopte
C. 3s = 10
D. 5s 4.28- Un joven de 1,5m de altura,
E. 1,5s que está parado a una distancia de A. 0,47.106cm/s2
15m de un muro de 6,5m de altura, B. 1,47.106cm/s2
4.25 Un gato consigue salir ileso de lanza una piedra formando un C. 3,47.106cm/s2
muchas caídas. Suponga que la ángulo de 45° con la horizontal. D. 1,47.10-6cm/s2
mayor velocidad con la cual él Con que velocidad mínima debe E. 1,47.1032cm/s2
puede alcanzar el suelo sin que se lanzar la piedra para que ésta
lastime sea de 8m/s. Despreciando pase por encima del muro? . 4.32- Un automóvil ejecuta en dos
la resistencia del aire y adoptando Desprecie la resistencia del aire y minutos una vuelta completa en una
= 10 / Calcule la altura adopte = 10 / pista circular, manteniendo constante
máxima de caída para que el gato la lectura del velocímetro. En uno de
no sufra daño alguno. A. 1,5m/s los puntos de la trayectoria, la
B. 15m/s aceleración vectorial del automóvil
A. 3,2m C. 25m/s tiene un módulo igual a 4m/s2.
B. 4,2m D. 105m/s Determine el radio de la pista.
C. 5,2m E. 150m/s Adopte = 3,14
D. 6,2m
E. 7,2m 4.29- Determine la velocidad del A. 8960,5m
motociclista indicado en la figura B. 3660,5m
4.26- Una piedra cae del tejado de 4.37, debe tener en el punto A, C. 1460,5m
una casa y recorre la altura hasta para que consiga alcanzar el punto D. 923,5m
una ventana, colocada a 19,6m B. Siendo: E. 0,5685m
hacia abajo, en un tiempo de 0,1s. 60° = 0,5y 60° = 0,8
Determine la altura h de la ventana.
Adopte = 9,8 /

Página 35
 MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE VARIADO

4.33- Un vehículo de 1200kg de

masa recorre un trecho de una
carretera con una elevación cuyo
corte se muestra en la figura 4.41,
con una velocidad constante de
54km/h. Considere = 10 / .
Calcule la intensidad de la reacción
normal de la carretera sobre el Figura 4.43: Grafico del problema 4.35
automóvil en el punto A.
A. 20m/s
B. 30m/s
C. 40m/s
D. 50m/s
E. 60m/s
Figura 4.41: Grafico del problema 4.33 [1]

A. 7700N
B. 6600N
C. 5600N RESPUESTA A LOS EJERCICIOS
D. 1200N PROPUESTOS DE LA UNIDAD IV
E. 2200N
4.1- A
4.34- Un motociclista describe una 4.2- C
circunferencia vertical en un 4.3- B
globode la muerte de 4m de radio. 4.4- C
¿Cuál es la fuerza que ejerce sobre 4.5- E
el,globo en el punto más alto de la 4.6- C
trayectoria, si la velocidad de la 4.7- E
moto ahí es de 12m/s? La masa 4.8- A
total (motociclista + moto) es de 4.9- D
150kg. Considere = 10 / 4.10- B
4.11- A
4.12- E
4.13- A
4.14- D
4.15- C
4.16- E
4.17- A
4.18- B
4.19- D
Figura 4.42: Grafico del problema 4.34 4.20- E
4.21- A
A. 12N 4.22- C
B. 56N 4.23- E
C. 37N 4.24- C
D. 91N 4.25- A
E. 28N 4.26- C
4.27- E
4.35- Un automóvil de 800kg de 4.28- B
masa describe una curva de radio 4.29- D
igual a 150m. El coeficiente de 4.30- A
rozamiento por fricción lateral entre 4.31- B
los neumáticos y la pista es de 4.32- C
= 0,6. Determine la máxima 4.33- B
velocidad que el vehículo puede 4.34- E
tener para no patinar en la curva. 4.35- B

REFERENCIAS

[1] BONJORNO, José Roberto;

Bonjorno, Regina Azenha;
BONJORNO, Valter; CLINTON,
Marcico Ramos; ACOSTA, Raúl.
“Física”. Volumen Único. Brasil.
Editorial FTD. 1996.

Página 36
 INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
UNIDAD V ESTÁTICA Y DINÁMICA

-) Tipos de fuerza:
= .
a-) Fuerza Normal ⃗: Cuando un
objeto descansa o se empuja sobre

E n los capítulos anteriores una superficie, esta ejerce un Un newton (N) es la intensidad de la
estudiamos la cinemática, el empujón sobre el objeto que es fuerza que, aplicada a un cuerpo
lenguaje para describir el perpendicular a la superficie. de 1kg de masa, le comunica una
movimiento. Ahora estamos en aceleración de 1m/s2
condiciones de pensar en lo que hace En sistema CGS:
que los cuerpos se muevan como lo = .
hacen. En este capítulo usaremos dos
conceptos nuevos, la fuerza y la
masa, para analizar los principios de Figura 5.2: Fuerza normal
la dinámica, los cuales están Relación entre newton y la dina:
establecidos en sólo tres leyes que =
b-) Fuerza de Fricción ⃗: Además de
fueron claramente enunciadas por Sir [1]
la fuerza normal. Una superficie
Isaac Newton (1642-1727), quien
puede ejercer una fuerza de fricción
las publicó, por primera vez, en
sobre un objeto que es paralela a 5.3Resultante de varias
1687 en su Philosophiae Naturalis
la superficie. fuerzas concurrentes
Principia Mathematica (“Principios
matemáticos de la filosofía natural”).
Tales enunciados se conocen como La fuerza resultante que actúa
leyes del movimiento de Newton. Las sobre un objeto le proporciona una
leyes de Newton son la base de la aceleración en la dirección de la
mecánica clásica (también llamada Figura 5.3: Fuerza de fricción fuerza. La aceleración es
mecánica newtoniana).[2] proporcional a la fuerza e
c-) Fuerza de tensión ⃗: Una fuerza inversamente proporcional a la
de tirón ejercida sobre un objeto masa del objeto.
5.1Fuerza Concepto por una cuerda, un cordón, etc.
EJEMPLO
En el lenguaje cotidiano, fuerza es
un empujón o un tirón. Una mejor Las cinco fuerzas coplanares
definición es que una fuerza es una presentadas en la figura 5.6
interacción entre dos cuerpos o entre actúan sobre un objeto. Encuentre su
un cuerpo y su ambiente (figura Figura 5.4: Fuerza de tensión resultante
5.1). Es la causa de por qué siempre
nos referimos a la fuerza que un d-) Fuerza Peso ⃗: El tirón de la
cuerpo ejerce sobre un segundo gravedad sobre un objeto es una
cuerpo. Cuando empujamos un fuerza de largo alcance (una
automóvil atascado en la nieve, fuerzas que actúa en una distancia).
ejercemos una fuerza sobre el auto;
un cable de acero ejerce una fuerza
sobre la viga que levanta en una
construcción, etcétera. Como se
muestra en la figura 5.1, la fuerza Figura 5.5: Fuerza peso
es una cantidad vectorial: podemos [2]
empujar un cuerpo o tirar de él en
diferentes direcciones. 5.2Unidades de fuerza Figura 5.6: Grafico del ejemplo
Relación entre unidades
-) Solución.
En el sistema Internacional de
Unidades (SI) la unidad de la masa 1-) Primero se determinan las
es el kilogramo (kg) y la unidad de componentes x e y de cada fuerza.
la aceleración es el m/s2. Aplicando
el principio fundamental de la
Figura 5.1: Concepto de fuerza Dinámica, se tiene la unidad de la
fuerza Newton (N)
 ESTÁTICA Y DINÁMICA

-Componente “X” que actúan sobre ella es cero,

19 ∑ ⃗ = 0 La expresión equivalente
15. 60° = 7,5 para un cuerpo extendido es que el
−16. 45° = −11,3 centro de masa del cuerpo tiene
−11. 30° = −9,53 aceleración cero cuando la
resultante de todas las fuerzas
-Componente “Y” externas que actúan sobre el cuerpo
15. 60° = 13 es cero. Ésta suele denominarse
16. 45° = 11,3 primera condición de equilibrio.
−11. 30° = −5,5
−22 -Componentes en “X”
⃗=0 ⃗=0
⃗ = . °
2-) La resultante tiene
La suma de las torcas debidas a √
componentes, ⃗ = ∑ y = .
todas las fuerzas externas que
⃗ = ∑ en donde se lee actúan sobre el cuerpo debe ser
∑ como “la suma de todas cero. Un cuerpo rígido en equilibrio = . °
lascomponentes de la fuerza “x”. En no debe tener tendencia a = .
tal caso, se tiene comenzar a girar alrededor de
= 19 + 7,5 − 11,3 − 9,53 + 0 ningún punto, así que la suma de
= 5,7 = . °
torcas externas alrededor de = . =
cualquier punto debe ser cero. Ésta
= 0 + 13 + 11,3 − 5,5 − 22 es la segunda condición de equilibrio:
= −3,2 -Cálculo de

3-) La magnitud de la resultante es: ⃗=0 = −

√
= + = 6,5 = −
[2]
4-) Por último, se traza la resultante -Componentes en “Y”
EJEMPLO
igual que en la figura 5.7 y se halla
su ángulo. Se observa que: = . °
-) Un cuerpo de 80N de peso se
mantiene en equilibrio mediante = .
hilos ideales, conforme indica la
figura 5.8 = . °
√
= .
= . °
= . =

-Cálculo de
Figura 5.8: Grafico del ejemplo = + −
√
Determine las intensidades = + −
Figura 5.7: Grafico del ejemplo
soportadas por los hilos AB y AC.
3,2 Como el Punto A esta en equilibrio,
∅=
5,7
= 0,56 -) Solución. se tiene:
√3 2
a partir de la cual ∅ = 29°. =0→ 1− = 0 − −(1)
Descomponiendo las fuerzas en sus 2 2
Entonces, = 360° − 29° = 331° La 1 √3
resultante es 6.5N en 331°(o -29°) componentes =0→ +
2
− 80 = 0(2)
1
2 2
o ⃗ = 6,5 − 331° Desde el eje
+X Resolviendo el sistema se obtiene:
[4]
= 40 = 40√3
5.4Equilibrio de un cuerpo

-) Condiciones de Equilibrio

Una partícula está en equilibrio

cuando no tiene aceleración. En un
marco de referencia inercial si la
suma vectorial de todas las fuerzas

Página 38
 ESTÁTICA Y DINÁMICA

5.5Tipos de Equilibrio 2°) El momento de una fuerza ⃗ en un punto es la suma algebraica d los
relación a un punto O pude ser momentos de las fuerzas
Un punto material está en equilibrio negativo o positivo. La convención componentes en relación al mismo
cuando la resultante de las fuerzas de signos es arbitraria y se adopta punto.
que en él actúan es nula. Se pueden la siguiente:
distinguir dos tipos de equilibrio: -Rotación en el sentido antihorario: EJEMPLO
Momento positivo
a-) Equilibrio Estático: Un punto Se consideran las fuerzas actuantes
material se halla en equilibrio -Rotación en el sentido horario: sobre la barra AB, de peso
estático cuando está en reposo. En Momento negativo despreciable, indicados en la figura
este caso su velocidad vectorial es 5.12
nula durante el transcurso del EJEMPLO
tiempo.
Una regla de 30cm de longitud se
fija en una pared en el punto O,
como se indica en la figura 5.11, Figura 5.12: Grafico del ejemplo
alrededor del cual ella puede
girar. Calcule los momentos de las Determine:
a-) Equilibrio Dinámico: Un punto
material se halla en equilibrio fuerzas = 50 = 60 a-) El momento de cada una de las
dinámico cuando está animado de = 40 , en relación al punto O. fuerzas en relación al punto O.
un movimiento rectilíneo y uniforme. b-) el momento resultante en
En este caso su velocidad vectorial relación al punto O.
es constante y diferente de cero.
-) Solución.
a-) =− .
= −8 . 3 = −24
[1] =+ .
= 6.1 = 6
5.6Momento de una fuerza
=+ .
Momento de una fuerza ⃗ , en Figura 5.11: Grafico del ejemplo = 10 . 1,2 = 12
relación a un punto fijo O, es el
producto de la fuerza ⃗ por la -) Solución. =− .
distancia d del punto a la recta Esquema: = −20 . 2,7 = −54
sostén de la fuerza
b-) ∑ = + +
= . +
,

Dónde: = −24 + 6 + 12 − 54
d=Brazo del momento
O=Polo del momento − 60

Si el momento resultante es
negativo, esto significa que la barra
Figura 5.9: Grafico del ejemplo gira en sentido horario.
[1]
El momento de ⃗
La unidad de momento en el sistema En relación a O es nulo, pues la
internacional es el N.m 0 Nm distancia del punto O hasta la línea
5.7 Leyes de Newton
de acción de ⃗ es nula.
Observaciones:
1°) El momento de una fuerza tiende 1° Ley de Newton - Principio de la
=0 inercia
siempre a causar movimiento de
rotación, bajo la acción de esta Si ninguna fuerza neta actúa sobre
fuerza alrededor del punto O La distancia de ⃗ y ⃗ hasta el un cuerpo, éste permanece en
considerado. punto O son respectivamente iguales reposo, o bien, se mueve con
a 30cm (=0,3m) y (0,15m) luego: velocidad constante en línea recta.

= − ⃗. = −60.0,3 = −18
= ⃗. = 40.0,15 = 6

-Momento Resultante: Si el momento

Figura 5.10: Momento de una fuerza está bajo la acción de varias
fuerzas, el momento resultante de
ese sistema de fuerzas en relación a
Página 39
 ESTÁTICA Y DINÁMICA

2° Ley de Newton – Principio 3° Ley de Newton – Principio de Observación:

Fundamental de la Dinámica acción y reacción Para el cálculo de la aceleración,
Si una fuerza externa neta actúa Si el cuerpo A ejerce una fuerza los bloques A y B se pueden
sobre un cuerpo, este se acelera. La sobre el cuerpo B (una “acción”), considerar como un único bloque de
dirección de la aceleración es la entonces, B ejerce una fuerza sobre masa ( + ) sujeto a la fuerza
misma que la dirección de la fuerza A (una “reacción”). Estas dos fuerzas resultante F. Por el principio
neta. El vector de fuerza neta es tienen la misma magnitud pero fundamental de la dinámica:
igual a la masa del cuerpo dirección opuesta, y actúan sobre
multiplicada por su aceleración. diferentes cuerpos.

[2] [2]
EJEMPLO
EJEMPLO =( + ).
Un cuerpo en reposo de 2kg de Dos bloques de masas =2 y 20 = 5
masa está apoyado sobre un plano =3 que se hallan sobre una =4 /
horizontal bajo la acción de las superficie horizontal perfectamente
fuerzas horizontales ⃗ y ⃗ de lisa, son empujados por una fuerza b-) = .
intensidad 10N y 4N, constante ⃗ de 20N, como se indica = 3.4 = 12
en la figura 5.14 (Bonjorno-Pág.99)
respectivamente, conforme se indica
en la figura 5.13
5.8 Peso-Fuerza de Gravedad
Fuerza Normal - Fuerza de
Rozamiento
Figura 5.14: Grafico del ejemplo
Figura 5.13: Grafico del ejemplo -) Fuerza Peso ⃗: El peso es la
fuerza de atracción gravitacional
Determine:
a-) Cual es la aceleración adquirida que la tierra ejerce sobre un cuerpo.
a-) La aceleración del conjunto
por el cuerpo? b-) La intensidad de las fuerzas que
b-) Halle la velocidad y el espacio = . ̅
A y B ejercen entre si
recorrido por el cuerpo 10s después
del inicio del movimiento. -) Solución. Dónde:
=
-) Sol. ⃗=
a-) Aislando loa cuerpos y haciendo
un diagrama de las fuerzas que
a-) Cálculo de la fuerza resultante: -) El kilogramo Fuerza (kgf): Es la
actúan en cada uno, se tiene:
= − → = 10 − 4 unidad de la fuerza muy utilizada
=6 en la medición de pesos.
1 1
Utilizando el principio fundamental
de la dinámica, se tiene: −
= . → 6 = 2. = 9,8 /
=3 /
= . →
→ 1 = 1 . 9,8 /
Observe que la aceleración del →
cuerpo tiene la misma dirección y 1 = 9,8 . /
sentido de la naturaleza resultante 1 = 9,8
forman un par de acción-
reacción ( = = ). Aplicando
el principio fundamental de la
-) Fuerza Elástica ⃗: La intensidad
Dinámica, se tiene:
de la fuerza deformadora es
proporcional a la deformación
b-) Como el cuerpo realiza un MUV, Cuerpo → − = .
se tiene: Cuerpo → = .
= .
= + → = 0 + 3.10 Dónde:
= 30 / Sustituyendo, se tiene:
=
1 − = .
= + + =
2 = .
1 =( + ) =
∆ = +
2 ,
1 20 = (2 + 3)
∆ = 0 + . 3.10 =4 /
2
∆ = 150 [1]

[1]
Página 40
 ESTÁTICA Y DINÁMICA

-) Fuerza de Rozamiento o de = → EJEMPLO

Fricción: El hecho de tratar de hacer
que un cuerpo se deslice sobre una Un cuerpo de 8kg de masa (figura
superficie sin conseguirlo está = . → = . 5.18) es abandonado sobre un
justificado por la aparición de una = 0,4 . 200 = 80 plano inclinado cuyo ángulo de
fuerza entre las superficies de elevación es de 30°. El rozamiento
contacto que impide el movimiento, Luego, > 80 entre el cuerpo y el plano es
denominado fuerza de rozamiento depreciable. Admitiendo =
estático b-) Después de que el cuerpo entro 10 / determine:
en movimiento, para mantenerlo en a-) La aceleración del cuerpo
MRU (a=0), se debe tener: b-) La intensidad de la reacción
normal de apoyo
Cuando un cuerpo se desliza sobre = . → − =0
otro surge una fuerza de contacto = . → = 0,3 . 200 -) Solución.
que se opone al movimiento, = 60 Aislando el cuerpo se tiene:
denominada fuerza de rozamiento (Bonjorno-Pág.109)
dinámico
-) Plano Inclinado: Considerando un
cuerpo apoyado sobre un plano
inclinado que forma un ángulo α con
la horizontal.
El factor es una constante de
proporcionalidad, llamada
coeficiente de rozamiento, que Figura 5.18: Grafico del ejemplo
depende del material de los
cuerpos en contacto y del pulido de Descomponiendo el peso, se tiene
las superficies. En los ejercicios, si no .
= . 30° =
se especifica , se utiliza 2
simplemente el coeficiente de Figura 5.16: Plano inclinado
rozamiento y se admite = √3
Dos fuerzas actúan en el cuerpo: el = . 30° = . .
2
EJEMPLO peso ⃗, vertical hacia abajo, y la
Un cuerpo de 200N de peso está en reacción normal del apoyo ⃗, a-) En la dirección del plano de
reposo sobre una superficie perpendicular al plano inclinado. apoyo la fuerza resultante es .
horizontal donde los coeficientes de Luego:
Descomponiendo el peso ⃗, en dos
rozamiento estático y dinámico
valen 0,4 y 0,3, respectivamente. componentes, una ⃗ , paralela al = . → = .
plano, y otra ⃗ , perpendicular al . 10
Calcule la intensidad de la fuerza = . → =
paralela al plano que permita al plano, se tiene: 2 2
=5 /
cuerpo:
a-) entrar al movimiento Note que la aceleración no
b-) moverse con movimiento depende de la masa del cuerpo.
rectilíneo uniforme.
b-) En la dirección perpendicular al
-) Solución. plano de poyo no hay movimiento;
a-) Aislando el cuerpo, se tiene: anula
Figura 5.17: Descomposición de las fuerzas

√3
La componente ⃗ anula la reacción = → = . .
2
normal del apoyo ⃗ y la
componente ⃗ es la resultante que √3
= . 8.10 → = 40√3
hace que el cuerpo descienda. 2
Figura 5.15: Grafico del ejemplo A partir el triángulo rectángulo de
En la dirección vertical no hay la figura 5.17, se obtienen las [1]
movimiento: N equilibra → = intensidades, delas fuerzas de las
Para que el cuerpo entre en EJERCICIOS PROPUESTOS
componentes ⃗ y ⃗
movimiento, a fuerza tendrá que
ser mayor que la que surge 5.1- Un bloque de 4kg de masa se
⃗ desliza sobre un plano horizontal
en la inminencia del deslizamiento. = → ⃗ = .
sujeto a dos fuerzas ⃗ y ⃗ ,
Utilizando la nomenclatura del libro conforme se muestra en la figura
⃗
de Sear-Zemasky, tenemos = → ⃗ = . 5.19. Siendo la intensidad de las
= → fuerzas ⃗ = 15 y ⃗ =5N.

Página 41
 ESTÁTICA Y DINÁMICA

Determine la aceleración del 5.5- La constante elástica de un

cuerpo. resorte es 30N/cm. Determine la
deformación sufrida por el resorte
cuando se le aplica una fuerza de
120N de intensidad. Figura 5.21: Grafico del ejercicio 5.8

A. 4cm A. a-) 3m/s2 b-) 31N c-) 23N

Figura 5.19: Grafico del ejercicio 5.1 B. 5cm B. a-) 4m/s2 b-) 32N c-) 32N
C. 6cm C. a-) 5m/s2 b-) 33N c-) 21N
A. 0,5m/s2 D. 7cm
B. 1,5m/s2 D. a-) 6m/s2 b-) 34N c-) 56N
E. 8cm E. a-) 7m/s2 b-) 35N c-) 22N
C. 3,5m/s2
D. 2,5m/s2 5.6- El grafico de la figura 5.21
E. 5,5m/s2 5.9- En el esquema de la figura
ilustra como varia la intensidad de 5.22, los bloque A, B y C tienen
la fuerza tensora aplicada a un masas iguales a 4kg cada uno, y la
5.2- Un vehículo de 700kg de masa resorte en función de la deformación
se halla en un plano horizontal liso. fuerza F, paralela al plano
producida. horizontal, tiene una intensidad de
Se acciona los frenos cuando su
velocidad es 72km/h y él se detiene 60N. Despreciando los rozamientos,
después de recorrer 50m. Determine determine:
la intensidad de la fuerza ejercida a-) La aceleración del conjunto
por los frenos b-) La tracción en el hilo que une A
yB
A. 2800N c-) La tracción en el hilo que une B y
B. 7800N C
C. 5660N
D. 9870N a-) Cual es la constante elástica del
E. 1247N resorte? Figura 5.22: Grafico del ejercicio 5.9
b-) Cual es la intensidad de la
5.3- Un cuerpo de 1,8kg de masa, fuerza tensora cuando x=10cm? A. a-) 5m/s2 b-) 20N c-) 40N
aumenta su velocidad de 7m/s a B. a-) 2m/s2 b-) 10N c-) 30N
13m/s durante un recorrido de 52m. A. a-) 20N/cm b-) 200N C. a-) 3m/s2 b-) 15N c-) 80N
Calcule la intensidad de la fuerza B. a-) 30N/cm b-) 300N D. a-) 4m/s2 b-) 25N c-) 60N
constante que fue aplicada al C. a-) 40N/cm b-) 400N E. a-) 9m/s2 b-) 30N c-) 90N
cuerpo durante ese recorrido. D. a-) 50N/cm b-) 500N
Desprecie los rozamientos. E. a-) 60N/cm b-) 600N 5.10- Determine la aceleración del
conjunto de la figura 5.23 y la
A. 1,07N 5.7- A un resorte no deformado, de intensidad de la tracción en
B. 2,07N 30cm de longitud y constante lacuerda, suponiendo que no exista
C. 3,07N elástica igual a 10N/cm, es rozamiento. Desprecie la masa de la
D. 4,07N aplicado un peso de 25N. cuerda y considere = 10 /
E. 5,07N a-) Cual es la elongación
5.4- El grafico de la figura 5.20, se experimentada por el resorte?
refiere al movimiento de un carrito b-) Determine la longitud final del
de 10kg de masa lanzado con una resorte
velocidad de 2m/s a lo largo de
una superficie horizontal. Determine A. a-) 1,5cm b-) 325cm
la intensidad de la fuerza resultante B. a-) 9,5cm b-) 3,52cm
que actúa sobre el carrito. C. a-) 5,5cm b-) 300cm
D. a-) 3,5cm b-) 42,5cm
Figura 5.23: Grafico del ejercicio 5.10
E. a-) 2,5cm b-) 32,5cm
A. 9m/s2 14N
5.8- Los cuerpos A y B se encuentran
B. 2m/s2 41N
apoyados sobre una superficie
C. 3m/s2 32N
horizontal plana perfectamente lisa.
D. 6m/s2 24N
Una fuerza ⃗ de 40N se intensidad E. 5m/s2 65N
se aplica en A conforme indica la
Figura 5.20: Grafico del ejercicio 5.4
figura.5.21 5.11- La figura 5.24, ilustra dos
A. 5N Siendo =2 y =8 cuerpos con masas y =8 ,
B. 9N Determine: unidos entre sí por un hilio que
C. 7N a-) La aceleración de los cuerpos A pasapor una polea.
D. 2N yB Abandonándose el sistema en
E. 4N b-) La fuerza que A ejerce en B reposo a la acción de la
c-) La fuerza que B ejerce en A

Página 42
 ESTÁTICA Y DINÁMICA

gravedad, se verifica que el cuerpo A. a-) 3m/s2 b-) 65N

B recorre la distancia L=4m durante B. a-) 4m/s2 b-) 55N
el tiempo t=1s. Calcule . C. a-) 5m/s2 b-) 45N
Desprecie los rozamientos y D. a-) 6m/s2 b-) 35N
considere = 10 / E. a-) 7m/s2 b-) 25N

5.16- Un bloque de 1kg de masa es

Figura 5.26: Grafico del ejercicio 5.13 abandonado en el punto A del
plano inclinado de la figura 5.29
A. 12m/s2; 10N y 16N
B. 22m/s2; 30N y 39N
C. 0,2m/s2; 50N y 66N
D. 3m/s2; 80N y 25N
E. 2m/s2; 40N y 36N

5.14- Dos cuerpos A y B, de 2kg y

Figura 5.24: Grafico del ejercicio 5.11 6kg de masa, suben verticalmente Figura 5.29: Grafico del ejercicio 5.16
con movimiento acelerado bajo la Desprecie los rozamientos, la
A. 1kg acción de una fuerza F de 120N de resistencia del aire y adopte
B. 2kg intensidad. Considerando = = 10 / . Calcule la velocidad
C. 3kg del cuerpo al alcanzar el punto B
D. 4kg a-) Determine la aceleración del
E. 5kg conjunto
b-) Calcule la intensidad de la A. 3√7 /
5.12- El bloque A de la figura 5. 25 fuerza que el cuerpo B ejerce sobre B. 2√5 /
tiene, masa = 80 , el bloque el cuerpo A C. 5√30 /
B tiene masa = 20 , la fuerza D. 2√30 /
⃗ tiene una intensidad de 600N, los E. 7√11 /
rozamientos y la inercia del hilo y
de la polea son despreciables. 5.17- En el sistema, de la figura
Admitiendo que = 10 / 5.30, el rozamiento entre los
determine: bloques y el plano y en la roldana
a-) La aceleración del bloque el despreciable, siendo = 20 ,
b-) La intensidad de la fuerza F en = 30 y = 10 /
el hilo Figura 5.27: Grafico del ejercicio 5.14 .Determine:
a-) La aceleración del sistema
A. a-) 15m/s2 b-) 10N b-) La tracción en el hilo
B. a-) 50m/s2 b-) 20N
C. a-) 5m/s2 b-) 30N
D. a-) 0,5m/s2 b-) 40N
E. a-) 35m/s2 b-) 50N

5.15- Dos cuerpos A y B de masas

iguales a 4kg y 5kg,
Figura 5.25: Grafico del ejercicio 5.12 respectivamente, están unidos por un Figura 5.30: Grafico del ejercicio 5.17
hilo ideal, conforme se indica en la
A. a-) 4m/s2 b-) 280N figura 5.28. Al cuerpo A se le aplica A. a-) 3m/s2 b-) 60N
B. a-) 5m/s2 b-) 380N una fuerza vertical F de 117N de B. a-) 4m/s2 b-) 70N
C. a-) 6m/s2 b-) 480N intensidad. Adopte = 10 / C. a-) 5m/s2 b-) 80N
D. a-) 7m/s2 b-) 580N D. a-) 6m/s2 b-) 90N
E. a-) 8m/s2 b-) 680N E. a-) 7m/s2 b-) 50N
5.13- En la figura 5.26, el cuerpo B 5.18- El cuerpo de 20kg de masa
está unido por hilos inextensibles y baja sin rozamiento el plano
perfectamente flexibles a los inclinado en la figura 5.31
cuerpos A y C. El bloque B esta
sobre una mesa horizontal.
Desprecie todos los rozamientos y
las masas de los hilos que unen los
cuerpos. Determine el módulo de la
aceleración de C y la intensidad de Figura 5.28: Grafico del ejercicio 5.15
las tracciones en los hilos. Adopte a-) Cual es la aceleración del
= 10 / conjunto?
b-) Cual es la intensidad de la
tracción en el hilo? Figura 5.31: Grafico del ejercicio 5.18

Página 43
 ESTÁTICA Y DINÁMICA

Siendo 40 , = 10 /
60° = 30° = 0,86 A. a-) 5m/s2 b-) 4000N
Calcule: B. a-) 9m/s2 b-) 6500N
a-) La aceleración del cuerpo C. a-) 8m/s2 b-) 9800N
b-) La intensidad de la reacción D. a-) 6m/s2 b-) 4800N
normal del plano inclinado sobre el E. a-) 4m/s2 b-) 1200N
cuerpo.
5.22- Un cuerpo de 3,2kg de masa
A. a-) 2m/s2 b-)277,6N se coloca sobre un plano horizontal Figura 5.35: Grafico del ejercicio 5.24
B. a-) 9m/s2 b-)567,6N rugoso. Se aplica a él una fuerza
C. a-) 7m/s2 b-)977,6N = 14,4 , conforme indica la A. 3,5m/s2
D. a-) 3m/s2 b-)497,6N figura 5.33. B. 2,5m/s2
E. a-) 4m/s2 b-)137,6N C. 1,5m/s2
D. 5,5m/s2
5.19- En el esquema de la figura E. 4,5m/s2
5.32, los cuerpos tienen masas
=3 y = 2 . El plano 5.25- El sistema indicado en la
inclinado es perfectamente liso. El Figura 5.33: Grafico del ejercicio 5.22 figura 5.36, donde las poleas son
hilo es inextensible y pasa sin ideales, permanece en reposo
rozamiento por la polea. Siendo Determine el espacio recorrido por gracias a la fuerza de rozamiento
= 10 / , determine: el cuerpo en 18s, sabiendo que el entre el cuerpo de 10kg y la
a-) La aceleración del conjunto coeficiente de rozamiento entre el superficie de apoyo.
b-) La tracción en el hilo cuerpo y el plano es igual a 0,3 y Determine el valor de la fuerza de
= 10 / rozamiento. Adopte = 10 /
A. 143m
B. 563m
C. 243m
D. 342m
E. 753m
Figura 5.36: Grafico del ejercicio 5.25
Figura 5.32: Grafico del ejercicio 5.19 5.23- Los bloques A y B se
encuentran apoyados sobre una A. 10N
A. a-) 12m/s2 b-)28N superficie horizontal, donde el B. 30N
B. a-) 1m/s2 b-)18N coeficiente de rozamiento entre C. 20N
C. a-) 21m/s2 b-)38N cada cuerpo y el plano es = 0,2. D. 40N
D. a-) 5m/s2 b-)58N Una fuerza constante de 20N de E. 50N
E. a-) 2m/s2 b-)88N intensidad se ejerce sobre A,
conforme indica la figura 5.34. 5.26- Un bloque de 40kg está
5.20-Para inicial el movimiento de Determine: apoyado sobre un plano inclinado
un cuerpo de 10kg de masa, a-) La aceleración de los bloques de 30°, como indica en la figura
apoyado sobre un plano horizontal, b-) La fuerza que B ejerce sobre A 5.37 y sube, bajo la acción de la
se necesita una fuerza mínima de c-) La fuerza que A ejerce sobre fuerza , paralela al plano
60N. Para mantener el cuerpo en
inclinado, con aceleración de 2m/s2
movimiento uniforme es necesario
aplicar al bloque una fuerza de
50N. Determine los coeficientes de
rozamiento estático y dinámico entre Figura 5.34: Grafico del ejercicio 5.23
el cuerpo y el plano. Adopte
= 10 / A. a-) 12m/s2 b-) 16N c-) 98N
B. a-) 22m/s2 b-) 21N c-) 56N Figura 5.37: Grafico del ejercicio 5.26
A. 0,3 y 0,1 C. a-) 0,2m/s2 b-) 28N c-) 23N
B. 0,6 y 0,5 D. a-) 2m/s2 b-) 12N c-) 12N El coeficiente de rozamiento cinético
C. 0,7 y 0,2 E. a-) 1m/s2 b-) 25N c-) 45N entre el bloque y el plano es 0,4.
D. 0,9 y 0,9 Adopte = 30° = 0,87 y
E. 0,5 y 0,4 5.24- En el esquema de la figura 30° = 0,5 y calcule la
5.35, la superficie horizontal es intensidad de
5.21- Un automóvil de 800kg. Que rugosa y tiene coeficiente de
marcha a una velocidad de rozamiento = 0,3. Adopte
108km/h, frena bruscamente y se = 10 / y calcule la A. 61,384N
detiene a los 5s aceleración de los bloques B. 65,784N
a-) Cual es la aceleración del C. 23,384N
automóvil? D. 98,384N
b-) Cual es el valor de la fuerza de E. 16,384N
rozamiento que actúa sobre el
automóvil?
Página 44
 ESTÁTICA Y DINÁMICA

5.27-Un cuerpo de 400N de peso C. 30 A. 3Nm y 2Nm

se halla en equilibrio, como se ilustra B. 4Nm y 5Nm
en la figura 5.38. Determine la D. 40 C. 5Nm y 9Nm
intensidad de las fuerzas tensoras E. 50 D. 6Nm y 1Nm
en las cuerdas, supuestas de pesos E. 7Nm y 4Nm
despreciables.
5.30- Un cuerpo de 200N de peso 5.33- Sobre los vértices de un
se halla en equilibrio sobre un plano cuerpo cuadrado de 20c de lado
inclinado bajo la acción de una actúan las fuerzas indicadas en la
fuerza paralela al plano. figura.
Despreciando los rozamientos,
calcule:
Figura 5.38: Grafico del ejercicio 5.27 a-) La intensidad de
b-) La intensidad de la fuerza
A. 400N y 100√3 normal que el cuerpo ejerce sobre
el plano inclinado
B. 500N y 500√3
C. 600N y 700√3
D. 700N y 800√3 Figura 5.41: Grafico del ejercicio 5.33
E. 800N y 400√3
Siendo ⃗ = ⃗ = ⃗ = ⃗ = 10
5.28- Un bloque de peso P=800N Calcule:
esta suspendidos por hilos, como a-) El momento resultante en
indica la figura 5.39. Figura 5.38: Grafico del ejercicio 5.30 relación al punto A
a-) Cual es l intensidad de la b-) El momento resultante en
tracción que se ejerce en el hilo AB? A. a-) 150√5 relación al punto E
b-) 200N
b-) Cual es la intensidad de la
tracción que ejerce en el hilo B. a-) 100√2 b-) 300N A. a-) 1Nm b-) 8Nm
horizontal BC? C. a-) 300√3 b-) 400N B. a-) 2Nm b-) 2Nm
D. a-) 100√3 b-) 100N C. a-) 3Nm b-) 5Nm
E. a-) 900√7 b-) 500N D. a-) 4Nm b-) 4Nm
E. a-) 5Nm b-) 1Nm
5.31- Determine el momento de las
5.34- La barra AB es uniforme y
fuerzas ⃗, ⃗ y ⃗ de intensidades tiene masa igual a 100kg. Ella está
iguales, respectivamente, a 5N, 6N apoyada en sus extremos y soporta
y 8N, en relación al punto O. las masas ilustradas en la figura.
Figura 5.39: Grafico del ejercicio 5.28
Adoptando = 9,8 /
A. a-) 100N b-) 10√3 Determine las reacciones en los
apoyos A y B
B. a-) 160N b-) 80√3
Figura 5.39: Grafico del ejercicio 5.31
C. a-) 200N b-) 25√3
D. a-) 350N b-) 98√3 A. -10Nm ; 6Nm y cero
E. a-) 250N b-) 10√3 B. 10Nm ; -6Nm y 10Nm
C. -50Nm ; 60Nm y cero
5.29- Calcule la fuerza en cada uno D. 20Nm ; 40Nm y 50Nm
de los hilos flexibles AB y AC, E. -10Nm ; 80Nm y cero Figura 5.42: Grafico del ejercicio 5.34
sabiendo que el peso del cuerpo
colgado es de 26N. Considere 5.32- Calcule el momento de las A. = ; =
45° = 45° = 0,7 y fuerzas = 10 y = 20 , en B. = ; =
30° = 0,8 relación al eje que pasa por las
bisagras C. = ; =
D. = ; =
E. = ; =

5.35- Un modelo (maqueta) de un

puente hecho de un material
homogéneo (madera prensada, por
Figura 5.37: Grafico del ejercicio 5.26 ejemplo) reposa sobre dos
balanzas. Un automóvil de juguete
A. 20 transita sobre el puente con una

B. 10
Figura 5.40: Grafico del ejercicio 5.32

Página 45
 ESTÁTICA Y DINÁMICA

velocidad constante. En el instante RESPUESTA A LOS EJERCICIOS

en que el automóvil pasa por P, tal PROPUESTOS DE LA UNIDAD V
que = , la balanza I
5.1- D
indica 16N y la balanza II, 12N.
5.2- A
Determine los pesos del modelo el
5.3- B
puente y del automóvil. 5.4- E
5.5- A
5.6- C
5.7- E
5.8- B
5.9- A
5.10- D
Figura 5.43: Grafico del ejercicio 5.35 5.11- B
5.12- A
A. = 10 ; P=18N 5.13- E
B. = 30 ; P=85N 5.14- C
C. = 50 ; P=9N 5.15- A
D. = 20 ; P=8N 5.16- D
E. = 75 ; P=80N 5.17- A
5.18- E
5.36- La barra de la figura 5.44 5.19- B
esta sostenida por dos resortes, uno 5.20- B
de constante elástica , puesto en 5.21- D
el extremo A, y otro de constante 5.22- C
5.23- D
elástica , colocado a una
5.24- A
distancia del extremo B 5.25- C
Sabiendo que el peso de la barra 5.26- E
es de 30N, calcule, de 5.27- E
modo que ambos resortes tengan un 5.28- B
alargamiento de 4cm 5.29- A
5.30- D
5.31- A
5.32- E
5.33- B
5.34- A
5.35- D
5.36- B
Figura 5.44: Grafico del ejercicio 5.36

A. = 550 / y = 780 /
B. = 250 / y = 500 / REFERENCIAS
C. = 200 / y = 950 /
[1] BONJORNO, José Roberto;
D. = 300 / y = 150 /
Bonjorno, Regina Azenha;
E. = 780 / y = 400 / BONJORNO, Valter; CLINTON,
Marcico Ramos; ACOSTA, Raúl.
[1] “Física”. Volumen Único. Brasil.
Editorial FTD. 1996.

[2] SEARS, Francis; Zemansky Mark;

Young, Hugh; “Física
Universitaria”. Vol. 1. Ed. 12°.
Editorial Addison-Wesley. PEARSON
EDUCACIÓN, México, 2009.

[4] BUECHE, Frederick. “Física

General”. Ed.10°. Editorial
McGraw-Hill. México, D.F, 2007.

Página 46
 INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA
UNIDAD VI TRABAJO Y ENERGÍA

La unidad de trabajo en unidades

del sistema internacional es el Nm,
llamada de Joule e indicada por J.

E l concepto de energía puede

ser considerado intuitivo. No es
algo que se puede tocar con
las manos, pero se pueden
sentir sus manifestaciones. Ejemplos:
2°-Caso: La fuerza no tiene la
misma dirección del desplazamiento.
Considerando Un punto material
que, bajo la acción de la fuerza ,
se siente calor cuando la madera se pasa de la posición A a la posición Figura 6.4: Grafico del trabajo
quema; el agua se una cascada B sufriendo un desplazamiento d. = .
mueve las turbinas de una usina
= ,
hidroeléctrica; se ve la luz emitida
por la llama de una vela, etc. Para El área es numéricamente igual al
evaluar cuantitativamente la energía, módulo del trabajo de la fuerza
se debe medir la transferencia de en el desplazamiento de A hacia B.
energía de un cuerpo a otro, esto es, Esta propiedad es válida cuando la
la transformación de una forma de Figura 6.2: Fuerza aplicada sobre un cuerpo fuerza es variable y también
energía transferida de un cuerpo a para cualquier trayectoria
otro se introducirá él concepto de Descomponiendo la fuerza , se
trabajo.[1] tiene: EJEMPLO
Un punto material se desplaza 10m
6.1Trabajo: definición y unidades por la acción de una fuerza de 50N
de intensidad, como se indica en la
El significado de la palabra trabajo, figura 6.5.
en Física, es diferente de su
significado habitual, empleando en
el lenguaje común. Por ejemplo: un
hombre que levanta un cuerpo hasta
una determinada altura realiza un Figura 6.3: Descomposición de la fuerza
trabajo. En Física, el trabajo que
una persona realiza al sostener un El trabajo de la componente en Figura 6.5: Grafico del ejemplo
objeto a una altura sin moverse es el desplazamiento d es nulo, pues no Determine el trabajo realizado por
nulo, pues no hay desplazamiento. El hay desplazamiento en la dirección
trabajo en Física, está siempre la fuerza en el desplazamiento
“y”. Luego, solamente realiza AB.
relacionado a una fuerza y a un trabajo, dado por:
desplazamiento. Una fuerza
aplicada a un cuerpo realiza -)Solución.
trabajo cuando produce un , = = = .
desplazamiento del cuerpo. , = . .
Se tiene dos casos, que se pasan a Pero = . , por lo tanto , = . . °
analizar.
= . . , = . .
1°-Caso: La fuerza tiene la misma ,
dirección del desplazamiento. , =
Considerando un punto material Observación: Si la fuerza es
que, por la acción de la fuerza , perpendicular a la dirección del 6.2Formas de Trabajo
horizontal y la constante, se mueve desplazamiento, el trabajo de es
de la posición A a la posición B, nulo, pues °= - Si la fuerza , tiene el mismo
sufriendo un desplazamiento d sentido que el desplazamiento, el
Propiedades trabajo se dice motor.
Se puede calcular el trabajo de una
fuerza , constante, utilizando el - Si tiene sentido contrario, al
grafico 6.4 trabajo se denomina resistente.
Figura 6.1: Trabajo positivo Por convención
El trabajo de en el
desplazamiento AB está dado por: > <0
, = . [1]
 TRABAJO Y ENERGÍA

-) Trabajo de la fuerza Peso: Se fricción sobre él no es cero. Al

considera un cuerpo de masa m invertirse la dirección del
lanzado verticalmente del suelo movimiento, se invierte la fuerza de
hacia arriba y alcanzando una fricción, que realiza trabajo
altura h, o abandonado de ,la negativo en ambas direcciones.
misma altura en relación al suelo, en
un lugar donde la aceleración de la El trabajo realizado por una fuerza
gravedad es igual a g. Como el no conservativa no puede
cuerpo está sujeto a la fuerza peso representarse con una función de
P, ella realiza un trabajo resistente Figura 6.8: Grafico del ejemplo energía potencial. Algunas fuerzas
durante la subida y un trabajo no conservativas, como la fricción
motor durante la bajada. -) Solución. cinética o la resistencia de fluidos,
, = − . .ℎ hacen que se pierda o se disipe
, = −8 . 10 . 2 energía mecánica.
, = −160 [2]
∴ | | = 160
[1]
6.4 Potencia – Definición
Unidades
6.3Fuerzas conservativas
y disipativas Se consideran dos personas que
realizan el mismo trabajo. Si una de
-) Fuerza conservativa: Decimos que ellas emplea un tiempo menor que
una fuerza que ofrece esta la otra para realizar ese trabajo,
Figura 6.6: Trabajo de la fuerza peso
oportunidad de conversión tiene que realizar un esfuerzo
bidireccional entre energías cinética mayor. Por lo tanto, se dice que
, = − .ℎ y potencial es una fuerza desarrollo una potencia mayor.
, = − . .ℎ conservativa. Hemos visto dos Dos casos para ejemplificar:
ejemplos de fuerzas conservativas:
la gravitacional y la de resorte. - Un automóvil es más potente que
Otro aspecto importante de las el otro cuando él “arranca” más
fuerzas conservativas es que un rápidamente, esto es, alcanza una
cuerpo puede moverse del punto 1 mayor velocidad en un intervalo de
al punto 2 siguiendo varios caminos; menor tiempo.
pero el trabajo realizado por una - Un equipo de sonido es más
fuerza conservativa es el mismo potente que otro cuando transforma
para todos más energía eléctrica en sonora en
Si el cuerpo describe una un intervalo de tiempo menor.
trayectoria cerrada, volviendo al Una maquina se caracteriza no por
punto de partida, el trabajo total el trabajo que efectúa, pero si por
de la fuerza gravitacional siempre el trabajo que puede efectuar en
Figura 6.7: Trabajo de la fuerza peso
es cero. determinado tiempo; de ahí la
El trabajo realizado por una fuerza noción de potencia.
, = .ℎ conservativa siempre tiene estas Se define como potencia media el
, = . .ℎ propiedades: cociente del trabajo desarrollado
1. Puede expresarse como la por una fuerza y el tiempo
Note que el trabajo de la fuerza diferencia entre los valores inicial y empleado para realzarlo.
peso no depende de la trayectoria, final de una función de energía Su expresión matemática es:
es decir, depende solamente de las potencial.
posiciones inicial y final del cuerpo. 2. Es reversible.
Fuerzas con esa característica son 3. Es independiente de la =
∆
llamadas fuerzas conservativas. trayectoria del cuerpo y depende
sólo de los puntos inicial y final. Efectuando algunas
EJEMPLO 4. Si los puntos inicial y final son el transformaciones, se puede escribir:
mismo, el trabajo total es cero.
Un hombre levanta una caja de 8kg Si las únicas fuerzas que efectúan .
de masa a una altura de 2m en trabajo son conservativas, la = = .
relación al suelo, con una velocidad energía mecánica total. ∆
Dónde:
constante. Sabiendo que = →
10 / , determine el modulo del -) Fuerza Disipativas: No todas las
→
trabajo realizado por la fuerza fuerzas son conservativas. Considere
∆ →
peso. la fuerza de fricción que actúa →
sobre la caja que se desliza por la →
rampa. El cuerpo sube y luego
regresa al punto de partida, pero el
trabajo total efectuado por la

Página 48
 TRABAJO Y ENERGÍA

Cuando el tiempo empleado en la A la porción de la potencia total Para el cálculo de la potencia, se

realización de un trabajo es muy que es perdida (disipada) se tiene:
pequeño ( → 0), queda denomina potencia disipada o
caracterizada la potencia potencia perdida. 50
= → 0,8 =
instantánea. En este caso, se tiene:
= 62,5
= . [1]
Dónde:
→
→ La relación entre esas magnitudes 6.6Energía
→ es:
= + Cuando se dice que una persona
La unidad de potencia en el sistema Dónde: tiene energía, se supone que tiene
internacional es el watt, que se → gran capacidad para trabajar.
indica por la letra W. → Entonces se puede decir que un
Las otras dos unidades de potencia → sistema o un cuerpo tiene energía
son el caballo-vapor y el cuando tiene capacidad para
hoursepower, cuyas relaciones son: Para calificar una maquina en realizar trabajo.
cuanto a su eficiencia, se define la
1 = 735 magnitud rendimiento ( )como el 6.6.1Energía Cinética
1 = 746 cociente entre la potencia útil y la
potencia total recibida El agua que corre puede accionar
Como el watt es una unidad de una turbina; el viento impulsa los
potencia muy pequeña, se mide la barcos a vela, hace girar los
potencia en unidades de 1000W, = molinos; la bala de un cañón
denominadas kilowatts (kW) derrumba edificios. A ese tipo de
→ ℎ energía que los cuerpos tienen
→ debido al movimiento se lo
1 = 1000
denomina energía cinética.
Relacionando los trabajos, se tiene: Suponga un cuerpo de masa m,
EJEMPLO
inicialmente en reposo, sobre el
= + cual pasa a actuar una fuerza de
Calcule la potencia media
desarrollada por una persona que intensidad F durante un tiempo t.
Dónde:
eleva a 20m de altura, con una →
velocidad constante, un cuerpo de →
5kg de masa en 10s. Siendo →
= 10 /
Observaciones: Figura 6.9: Def. de energía cinética
-) Solución. 1°-) Como el rendimiento es el
cociente entre dos magnitudes de la Después de ese tiempo la velocidad
. .ℎ misma unidad, él es adimensional, es
= → = del cuerpo es v y el desplazamiento
∆ ∆ decir, no tiene unidad. es d. La energía adquirida por el
5 . 10 . 20 2°-) El rendimiento puede ser
= cuerpo es igual al trabajo realizado
10 expresado en porcentaje. por F.
= 100 3°-) el rendimiento siempre es
menor que 1 y mayor o igual a = = . = . . → (1)
cero, es decir, 0 ≤ < 1
6.5Rendimiento Pero el desplazamiento está dado
EJEMPLO por:
Si se imagina una maquina
cualquiera que debe realizar un El rendimiento de una maquina es 1
determinado trabajo, por ejemplo, = . . → (2)
de 80%. Sabiendo que ella realiza 2
un tren eléctrico. Para que el tren un trabajo de 1000J en 20s,
eléctrico funcione, se debe determine la potencia total Sustituyendo (1) y (2), se tiene:
suministrar una potencia consumida por la máquina.
denominada potencia eléctrica o 1
potencia total. Por otro lado, el tren = . . 2. .
-) Solución. 2
desarrolla una potencia útil que 1 1
provoca su desplazamiento. = . . 2
. 2
= . ( )2
El trabajo realizado por el motor es 2 2
La potencia útil es siempre menor útil. Luego:
que la potencia total, pus una parte Como = . , se tiene:
de la potencia es utilizada 1000
(perdida) para vencer las = → = 1
∆ 20
resistencias pasivas, representadas = 50 = . .
2
principalmente por el rozamiento.

Página 49
 TRABAJO Y ENERGÍA

Esta es la fórmula matemática de la Note que la energía cinética del Un reservorio de agua A, que
energía cinética de un cuerpo de punto material es igual al trabajo contiene 7.103 de agua, alimenta
masa m y velocidad v y representa realizado por la fuerza F para una turbina B por medio de un tubo,
el trabajo realizado por la fuerza F aumentar la velocidad del punto conforme se indica en la figura 6.15
para aumentar la velocidad del material de cero a 20m/s. Determine la energía que se puede
cuerpo de cero hasta v. transferir a la turbina vaciándose el
Como el trabajo es una forma de reservorio. Considere = 10 /
energía, las unidades de energía 6.6.2 Energía Potencial
son las mismas que las unidades del gravitacional
trabajo.
El agua de la represa, al caer,
acciona la turbina de una usina
EJEMPLO hidroeléctrica; la caja, al soltarse el
hilo que sujeta, produce una
Considere un punto material de 6kg deformación; y el resorte, al dejar
de masa, inicialmente en reposo, de comprimirse, puede lanzar un
sobre un plano horizontal liso. En el cuerpo hacia arriba. A ese tipo de Figura 6.12: Grafico del ejemplo
instante = 0; pasa a actuar sobre energía almacenada por los cuerpos
el punto material una fuerza debido a sus posiciones se denomina -) Solución.
= 12 , durante 10s energía potencial.
a-) Cual es el trabajo realizado por Un cuerpo o un sistema de cuerpos La energía que se puede transferir
la fuerza F? puede tener fuerzas interiores a la turbina es la diferencia entre
b-) Cual es la energía cinética del capaces de modificar la posición las energías potenciales del agua A
punto material a los 10s? relativa de sus diferentes partes, yB
realizando así un trabajo. Se dice
entonces, que el cuerpo o el sistema = . .ℎ
de cuerpos tieneenergía potencial. = (7. 10 ).10.6
= 4,2. 10
Considerando un cuerpo de masa m
sobre el suelo, en lugar donde la = . .ℎ
Figura 6.10: Grafico del ejemplo
aceleración de la gravedad es g. = (7. 10 ).10.2
= 1,4. 10
-) Solución.
Por lo tanto:
a-) Cálculo de la aceleración
= . → 12 = 6.
∆ = −
= /
∆ = 4,2. 105 − 1,4. 105
Cálculo del desplazamiento ∆ = 2,8. 105

1
= + + 6.6.3Energía Potencial
2
1 elástica
− = +
2
1 Figura 6.11: Def. de energía Potencial Considerando un resorte de
= 0 + . 2. 10
2 constante elástica k, sujeto a una
= 100 El trabajo para que una persona pared por un extremo sin
(fuerza F) pueda elevar el cuerpo extenderlo.
Cálculo del trabajo hasta una altura h, con una
velocidad constante, queda
= . → = 12.100 almacenado en el cuerpo en forma
= 1200 de energía potencial gravitacional
dad por:
b-) Cálculo de la velocidad
= .ℎ → = . .ℎ
= + Figura 6.13: Def. de energía elástica
= 0 + 2.10 = . .ℎ
= 20 / Considerando ahora un agente
Observación: externo estirando ese resorte.
Calculo de la energía cinética
Para el cálculo de la energía
1 potencial gravitacional se adopta el
= suelo como nivel de referencia, es
2
1 decir, en ese nivel la energía
= . 6 . 20 potencial gravitacional es nula.
2
= 1200 Figura 6.14: Def. de energía elástica
EJEMPLO

Página 50
 TRABAJO Y ENERGÍA

La fuerza que el resorte opone a su disipativas como el rozamiento y la su energía mecánica permanece
deformación esta dad por = . , resistencia del aire. El trabajo constante, esto es:
donde x es la deformación sufrida realizado por las fuerzas disipativas
por el resorte y cuyo grafico se mide la energía mecánica que se = = = .
representa en la figura 6.14 disipa generalmente hacia la forma
térmica y, más raramente, hacia Por lo tanto, se puede enunciar:
otras formas.
Como ejemplo se va a estudiar el En un sistema conservativo, la
péndulo y despreciar a las fuerzas energía mecánica total permanece
disipativas de rozamiento y de la constante.
resistencia del aire.
= + =
Figura 6.15: Grafico de la deformación del
resorte
EJEMPLO
El trabajo que el agente externo
realiza para vencer la resistencia Un esquiador de 60kg de masa se
del resorte (área A) es igual a la desliza desde una ladera, partiendo
energía que él transfiere al resorte del reposo, de una altura de 50m.
Figura 6.16: Péndulo Sabiendo que su velocidad al llegar
y queda almacenada como energía Se considera un cuerpo en equilibrio
elástica dad por: al final de la ladera es de 20m/s,
en el punto A, colgado en el calcule la pérdida de energía
extremo de un hilo. debida al rozamiento. Adopte
.
= → = = 10 /
2
. .
=
2

=
2
Figura 6.17: Péndulo
= Desplazándose el cuerpo hacia la
á 2 posición B, él ganará energía Figura 6.19: Grafico del ejemplo
potencial
EJEMPLO Soltándose el cuerpo. Él entre en -) Solución
movimiento, adquiriendo energía
Un resorte cuya constante elástica es cinética cada vez mayor, y pierde = +
k=400N/m se comprime 5cm. energía potencial porque disminuye + = + +
Determine la energía potencial 1
la altura, de tal forma que lo que el 0+ ℎ = +0+
elástica. cuerpo pierde en energía potencial 2
él gana en energía cinética. 1
-) Solución. 60.10.50 = . 60. 20 +
2
= 18000
=
á
2 [1]
EJERCICIOS PROPUESTOS
400. (0,05)
=
á
2 6.1- Sobre un cuerpo de 8kg de
masa, inicialmente en reposo, actúa
á
= 0,5 Figura 6.18: Péndulo una fuerza constante de F=80N, en
Al llegar nuevamente al punto A, la la dirección del desplazamiento.
energía potencial es nula y la Determine el trabajo realizado por
6.7Principio de conservación cinética es máxima. A partir de ahí, la fuerza en los primeros 20s.
de la energía el cuerpo continúa en movimiento,
perdiendo energía cinética y A. 890000J
Cualquier movimiento o actividad es adquiriendo energía potencial, B. 560000J
realizado mediante la porque aumenta la altura hasta C. 160000J
transformación de un tipo de llegar al punto C, donde se detiene. D. 230000J
energía en otro o en otros, esto es Como no se considera la resistencia E. 560000J
mediante la transformación del aire, se puede demostrar que l
energética (no hay creación ni altura del punto B es la misma que 6.2- Un móvil de 40kg de masa
destrucción de energía) la de C, lo que implica que el tiene una velocidad constante de
Se pasa a estudiar ahora los cuerpo tiene la misma energía que 90km/h. En un determinado instante
sistemas conservativos, esto es, tenía al comienzo. En este ejemplo,
sistemas aislados en que las fuerzas en cualquier punto de la trayectoria
de interacción son conservativas, es del cuerpo, a partir de la posición B,
decir, no se consideran las fuerzas
Página 51
 TRABAJO Y ENERGÍA

entra en una región rugosa donde el D. 10000√3

coeficiente de rozamiento es igual a E. 70000√3
0,2. Determine:
a-) El espacio recorrido por el móvil 6.9- Un náufrago de 60kg de masa
en la región rugosa, hasta es sacado del océano por medio de
detenerse. una cuerda que está colgada de un
b-) El trabajo realizado por la helicóptero hasta una altura de
fuerza de rozamiento. Figura 6.21: Grafico del ejercicio 6.5
18m, en dirección vertical. La
A. 110J aceleración de subida del náufrago
A. a-) 156,25m b-) -12500J
B. 550J es 1,2m/s2. Adopte = 10 / .
B. a-) 456,25m b-) -98500J
C. a-) 216,25m b-) -14500J C. 330J a-) Cual es el trabajo realizado por
D. 210J el helicóptero sobre el náufrago?
D. a-) 786,25m b-) -64500J
E. 410J b-) Cual es el trabajo realizado por
E. a-) 326,25m b-) -46500J
la fuerza peso sobre el náufrago?
6.3- Determine el trabajo realizado 6.6- Cual es el trabajo desarrollado
por una fuerza de 200N en un por una persona que lleva hasta A. a-) 98096J b-) -10000J
una altura de 7m un cuerpo de 3kg B. a-) 12096J b-) -10800J
desplazamiento de 8m en los
de masa, con una velocidad C. a-) 21796J b-) -89100J
siguientes casos:
a-) La fuerza y el desplazamiento constante? Adopte = 10 / D. a-) 34596J b-) -31700J
E. a-) 54796J b-) -23400J
forman un ángulo de 30°
-b) La fuerza y el desplazamiento A. 500J
forman un ángulo de 90° B. 210J 6.10- Un hombre de 80 kg de masa
C. 940J sube un cerro cuya elevación total
c-) La fuerza y el desplazamiento
D. 380J es de 20m, en 10s. ¿Cuál es la
forman un ángulo de 120°
E. 170J potencia media que desarrolla?
Adopte = 10 /
A. a-) 500√3 b-) 0 c-) -500J
6.7-Un bloque de 2kg de masa se
B. a-) 800√7 b-) 0 c-) -300J desliza sobre una superficie A. 9800W
C. a-) 100√5 b-) 0 c-) -200J horizontal sin rozamiento, con una B. 6400W
D. a-) 200√3 b-) 0 c-) -100J velocidad de 10m/s, entrando así C. 3400W
en una región donde existe D. 6100W
E. a-) 800√3 b-) 0 c-) -800J
rozamiento de coeficiente 0,5. Se E. 1600W
6.4- Un joven estira un trineo de pregunta:
a-) Cual es el trabajo realizado por 6.11- Un motor de 60kW de
40N de peso a lo largo de una
la fuerza de rozamiento después de potencia acciona un vehículo
superficie horizontal de 25m, con
que el bloque recorrió 5m con durante 2h. Calcule el trabajo
una velocidad constante.
rozamiento? desarrollado por el motor.
Calcule el trabajo que el joven
realiza sobre el trineo, sabiendo b-) Cual es la velocidad el bloque
al final de esos 5m? A. 7,42.108J
que el coeficiente de rozamiento
B. 9,32.108J
cinético es igual a 0,1. Siendo
A. a-) -50J b-) √50 / C. 4,32.108J
30° = 0,5; 30° = 0,8 D. 3,32.108J
Y = 10 / B. a-) 100J b-) √31 / E. 1,32.108J
C. a-) 230J b-) √5 /
D. a-) 50J b-) √7 / 6.12- Una apiladora eléctrica
E. a-) -50J b-) √5 / transporta del suelo hasta un
estante, a 6m del suelo, un paquete
6.8- El carrito indicado en la figura de 120kg. El grafico 6.23 ilustra la
6.22 tiene 100kg de masa. Calcule altura del paquete en función del
el trabajo realizado para llevarlo tiempo.
Figura 6.20: Grafico del ejercicio 6.4 de A hasta B con una velocidad
constante. Adopte = 10 /
A. 12,2J
B. 94,2J
C. 35,2J
D. 91,2J
E. 64,2J

6.5- Una fuerza que actúa sobre un Figura 6.23: Grafico del ejercicio 6.12
punto material varía su posición de Figura 6.22: Grafico del ejercicio 6.8
acuerdo con el grafico 6.21. Calcule A. 360W
el trabajo realizado por la fuerza B. 120W
A. 45000√3 C. 940W
media en el desplazamiento de 0 a
6m B. 21000√3 D. 500W
C. 65000√3 E. 720W

Página 52
 TRABAJO Y ENERGÍA

6.13- Una grúa de la figura 6.24 movimiento, el motor del automóvil C. =

eleva a cada 5s, y a la altura de desarrolla 30kW de potencia
4m, 10 fardos de 1470kg cada eficaz. Determine el trabajo eficaz D. =
uno. Determine la potencia de esa realizado por el motor en el E. =
grúa en CV. Adopte = 10 / intervalo considerado.
6.22- Considere un punto material
A. 1,2.106J de 8kg de masa, inicialmente en
B. 2,5.106J reposo, sobre un plano horizontal
C. 6.5.106J liso. Sabiendo que sobre él actúa
D. 2,2.106J una fuerza horizontal de 32N de
E. 4,4.106J intensidad, Calcule
[1] a-) El trabajo realizado por la
6.18- En cuanto tiempo un motor de fuerza horizontal durante 10s
potencia útil igual a 125W, b-) La energía cinética del punto
Figura 6.24: Grafico del ejercicio 6.13 funcionando como ascensor, eleva a material a los 16s
10m de altura, con una velocidad
A. 900cv constante, un cuerpo de 50N de
B. 250cv A. a-) 1000J b-) 31584J
peso. B. a-) 9400J b-) 34884J
C. 640cv
D. 160cv C. a-) 4600J b-) 84284J
A. 3s D. a-) 6400J b-) 16384J
E. 450cv B. 1s E. a-) 3600J b-) 80484J
C. 2s
6.14-Determine la potencia D. 7s
desarrollada por el motor de un 6.23- Calcule la energía cinética de
E. 4s un cuerpo de 8kg de masa en el
automóvil de 6.103N de peso, al
subir la rampa indicada en la instante en que su velocidad es
6.19- En una casa, el agua se 72km/h
figura, con una velocidad constante extrae de un pozo de 12m de
de 72k/h. Desprecie los profundidad con auxilio de un motor
rozamientos. A. 1600J
de 6kW. Determine el rendimiento B. 2000J
del motor si, para llenar un tanque C. 6800J
de 9000L, transcurre un tiempo de D. 2300J
1hora. Siendo = 10 / y E. 4500J
=1 /
6.24- Un bloque de aluminio de 5kg
Figura 6.25: Grafico del ejercicio 6.14 A. 3% de masa se coloca en lo alto de una
B. 4% escalera de 30 escalones de 25cm
A. 50kW C. 5% de altura cada uno. Considere que
B. 60kW D. 6% = 10 / .Determine la energía
C. 70kW E. 7% potencial del bloque en relación:
D. 80kW a-) Suelo
E. 90kW 6.20- La masa de un cohete es igual b-) Al escalón 20
a 6.103kg. Para escapar de la
6.15-¿Qué potencia absorbe un gravedad terrestre él debe A. a-) 565J b-) 455J
motor de 40cv, trabajando en plena alcanzar la velocidad de 11,2km/s. B. a-) 985J b-) 645J
carga, si su rendimiento es de 0,7? Determine la cantidad mínima de C. a-) 375J b-) 125J
energía necesaria para llevar el D. a-) 215J b-) 545J
A. 21CV cohete desde el reposo hasta esa E. a-) 355J b-) 915J
B. 56CV velocidad.
C. 66CV 6.25- Un automóvil de 12000N de
D. 91CV A. 3,7632.10-11J peso transita por una carretera en
E. 12CV B. 3,7632.1011J la sierra. Determine la energía que
C. 8,8712.1011J utiliza el motor del automóvil
6.16- Un motor de 50HP utiliza D. 3,7632.102J cuando él pasa de la cota 900 a la
efectivamente en su operación E. 3,7632.10-3J cota 100, considerando que el
40HP. Cuál es su rendimiento? rendimiento es del 40%
6.21- Se tienen dos cuerpos de
A. 70% masa m1 y m2 y de velocidades V1 y A. 5,8.107J
B. 80% V2, respectivamente. La masa del B. 7,7.107J
C. 90% primero es cuatro veces mayor que C. 3,4.107J
D. 10% la del segundo. Determine la D. 4,3.107J
E. 20% relación entre V1 y V2 de modo que E. 1,2.107J
sus energías cinéticas seas iguales.
6.17- Un automóvil de 120kg
recorre una pista recta y horizontal A. =2
de 800m, con una velocidad B. =4
constante de 20m/s. Durante el
Página 53
 TRABAJO Y ENERGÍA

6.26- Un resorte cuya constante pérdida de energía mecánica del

elástica es 40N/m experimenta una 20%. Considere = 10 /
deformación de 0,04m. Calcule la
energía potencial acumulada por el
resorte.

A. 3,200J Figura 6.27 Grafico del ejercicio 6.29

B. 0,032J Figura 6.30 Grafico del ejercicio 6.32
C. 5,732J A. 1m/s
D. 8,452J B. 2m/s A. 10m/s
E. 0,489J C. 3m/s B. 70m/s
D. 4m/s C. 60m/s
6.27- El grafico 6.26 representa la E. 5m/s D. 50m/s
intensidad de la fuerza aplicada a E. 10m/s
un resorte en función de la 6.30- En el tobogán que se indica
deformación en la figura 6.28, se halla un niño 6.33- Un carrito de 2kg de masa se
Determine: de 30kg de masa, que parte del mueve a lo largo de una vía cuyo
a-) La constante elástica del resorte reposo del punto A y se desliza perfil se representa en la figura
b-) La energía que gana el resorte hasta B. Despreciando las pérdidas 6.31, pasando por el punto P con
cuando x=2cm de energía y admitiendo que una velocidad V ¿Cuál debe ser el
= 10 / calcule la velocidad valor mínimo de V en m/s, para que
del niño al llegar al punto B. el carrito alcance el punto Q?.
Considere despreciables todos los
rozamientos y adopte = 10 /

Figura 6.26 Grafico del ejercicio 6.27

Figura 6.31 Grafico del ejercicio 6.33
A. a-) 10N/m b-) 5,01J
B. a-) 20N/m b-) 3,01J A. 40m/s
Figura 6.28 Grafico del ejercicio 6.30
C. a-) 30N/m b-) 1,01J B. 60m/s
D. a-) 40N/m b-) 0,54J C. 30m/s
E. a-) 50N/m b-) 0,01J A. 8m/s
B. 9m/s D. 10m/s
C. 10m/s E. 20m/s
6.28-Un cuerpo de 2kg de masa es
lanzado del suelo verticalmente D. 11m/s
E. 12m/s 6.34- Un cuerpo de 2kg de masa es
hacia arriba con una velocidad de empujado contra un resorte, cuya
50m/s. Sabiendo que, debido al constante elástica es k=500N/m,
rozamiento, el cuerpo disipa 100J d 6.31- La figura 6.29, representa la
sección vertical de una superficie sin comprimiéndolo 20cm. El cuerpo es
energía en forma de calor, liberado y el resorte lo lanza a lo
determine la altura máxima rozamiento. Calcule el valor de la
velocidad del cuerpo de masa m al largo de una superficie lisa y
alcanzada por él. Considere horizontal que termina en una
pasar por el punto D. El cuerpo es
= 10 / abandonado en el punto A. Siendo rampa inclinada, como se indica en
m=20kg, = 10 / y h=10m la figura 6.32. Siendo = 10 /
A. 110m Calcule la altura máxima alcanzada
B. 120m por el cuerpo en la rampa.
C. 130m
D. 140m
E. 150m

6.29- Un péndulo de 1kg de masa Figura 6.29 Grafico del ejercicio 6.31 Figura 6.32 Grafico del ejercicio 6.341
es llevado hasta la posición
horizontal y luego es abandonado. A. 80m/s A. 0,4m
Si el hilo tiene una longitud de B. 50m/s B. 0,5m
80cm, calcule la velocidad del C. 20m/s C. 0,6m
péndulo cuando pasa por la D. 10m/s D. 0,7m
posición de la altura mínima. Siendo E. 30m/s E. 0,8m
= 10 /
6.32- ¿Con que velocidad la esfera 6.35- El esquema representado en
debe pasar por el punto A para la figura 6.33, representa una pista
llegar al punto B con una velocidad ABCD perteneciente a un plano
de 2√5 / ?. Se sabe que durante vertical. El trecho BCD es circular y
el trayecto AB se produjo una su centro es O. Se abandona en A
una partícula de masa m=2kg,

Página 54
 TRABAJO Y ENERGÍA

quese desliza por la pista sin

rozamiento. Calcule la reacción de REFERENCIAS
la pista sobre la partícula en el
punto C. Considere = 10 / [1] BONJORNO, José Roberto;
Bonjorno, Regina Azenha;
BONJORNO, Valter; CLINTON,
Marcico Ramos; ACOSTA, Raúl.
“Física”. Volumen Único. Brasil.
Editorial FTD. 1996.

[2] SEARS, Francis; Zemansky Mark;

Young, Hugh; “Física
Universitaria”. Vol. 1. Ed. 12°.
Figura 6.33 Grafico del ejercicio 6.35 Editorial Addison-Wesley. PEARSON
EDUCACIÓN, México, 2009.
A. 20N
B. 30N
C. 40N
D. 50N
E. 60N

[1]

RESPUESTA A LOS EJERCICIOS

PROPUESTOS DE LA UNIDAD VI

6.1- C
6.2- A
6.3- E
6.4- B
6.5- D
6.6- B
6.7- A
6.8- D
6.9- B
6.10- E
6.11- C
6.12- A
6.13- D
6.14- B
6.15- E
6.16- B
6.17- A
6.18- E
6.19- C
6.20- B
6.21- A
6.22- D
6.23- A
6.24- C
6.25- E
6.26- B
6.27- E
6.28- B
6.29- D
6.30- A
6.31- D
6.32- A
6.33- D
6.34- B
6.35- E

Página 55
GEOMETRÍA
 GEOMETRIA
UNIDAD I ENTES GEOMETRICOS FUNDAMENTALES

G
eometría es la
rama de las  Pendiente Ordenada en
el origen.
matemáti cas que
estudi a las mediciones a La ecua ción de l a rec ta de
pendien te m y que cor ta al
través del es tud io de las
eje y en el punto ( 0,b ) siendo
propiedades y relac iones de b la or denada en el or igen
los pu ntos, lí neas, ángu los, es:
superficie s y los sólidos.
= +
1.1 Pu nto
Fig.1.1 Pendiente de una recta  Cartesiana.
Objeto geométr ico q ue s irve La ecuació n de la recta que
para ind icar u na ub icació n. pasa por los puntos
Un p un to t iene dimens iones
= tan
largo, anc ho y alto igual a ( , ) y ( , ) es:
cero u nidades . Ge neralme nte Siendo el angulo de
denotaremos a un pu nto con incl inac ión y la pendien te. − −
una letr a mayúscu la : =
La pend ien te de la re cta que − −
.A pasa por dos puntos,
( , ) ( , ) 1.3 Rectas Paralelas y
Perpendiculares
1.2 Recta −
= = Se dice que dos rec tas de un
− plano son para lelas cu ando
Línea que se extie nde en
al prolongar las no tie nen
ambos sentidos si n cambiar
1.2.3 Ecuación de la recta ning ún pu nto en comú n.
de dirección .
A B  Punto Pendiente
Se dice que dos rect as son
perpendic ulares cua ndo al
La ecuació n de la recta que cortarse forma n cu atro
1.2.1 Segmento de Recta
pasa por el punto ( , ) y ángulos igua les. Cad a uno es
Se llama se gmento al cuya pendie nte sea es: un ang ulo recto .
conju nto de pu ntos
comprendidos entre A y B − = ( − ) Si dos rectas son parale las,
mas estos dos pu ntos sus pendie ntes son ig uales.
denomina dos extremos del
segmento.  General
=

A B Una ecuación lineal o de primer Si dos rectas son

grado en las variables x e y es perpendic ulares , la
de la forma + + = pendien te de una de ell as es
1.2.2 Inclinación y Pendiente
en donde A, B y C son igual al rec iproco de la
de una recta constantes arbitrarias.
pendien te de la otra con
La incl ina ción de una rec ta L La pendiente de la recta escrita
es el me nor de los áng ulos signo con trario. [1]
en esta forma es:
que dicha rec ta forma con el
semieje x posi tivo y se mide =−
desde el eje x a la rect a L,
en sent ido co ntrar io al de las
agujas del relo j. =− 1.4 Rectas Paralelas cortadas
por una secante.
La pend ien te de una rec ta es
la tange nte del an gulo de Y su ordenada en el origen
incl inac ion.
=−
 ENTES GEOMÉTRICOS

ilimi tada. Se suele

representar por un
paralelogramo como e l de la
figura 1.3 .
A B

Fig. 1.2 Paralelas cortadas por una C D Fig. 1.5 Bisectriz NQ

secante
Fig. 1.3 Plano Ángu los Ady acen tes: So n los
 Toda secan te forma que están formados de
con dos pa ralelas áng ulos Dos propiedades manera q ue u n la do es com ún
correspondie ntes ig uales . caracter ísti cas de los p lanos y los otros dos lados
son las dadas po r los pertenece n a la misma recta.
De la Fig. 1. 2: siguie ntes post ulados :
<1 y <5 ;<2 y <6 ;  Por tres puntos no
<3 y <7 ; <4 y <8 alineado s pasa un p lano y
solamente u no.
 Toda secan te forma  Si una rect a tie ne dos
con dos pa ralelas áng ulos puntos com unes con un pla no,
alternos i nter nos igua les. toda l a rec ta es tá co nte nida
en el plano.
De la Fig. 1. 2:
1.6 Ángulos Fig. 1.6 Ang. Adyacentes
<3 y <5 ;<4 y <6 Es la aber tura form ada por
dos semirrect as co n u n mismo Ángulo Recto: es el que
 Toda secan te forma mide 90°
origen llamados “ vérti ces”.
con dos pa ralelas áng ulos
Las semirrec tas se ll aman
alternos exte rnos ig uales. A
“lados .
De la Fig. 1. 2:
El á ngulo se des ign a por una
<1 y <7 ; <2 y <8 letra mayúsc ula si tu ada en el
vértice , o una le tra griega o
 Dos ángulos tres letras mayús culas .
B
conjug ados in ternos, e ntre
paralelas , son Fig. 1.7 Ang. Recto
suplemen tarios .
Ángulo llan o: Es aquel en el
De la Fig. 1. 2: cual un la do es la
prolongac ión del otro . Mide
<3 y <6 ;<4 y <5 180°.
 Dos ángulos
conjug ados externos , entre
paralelas , son
suplemen tarios . Fig. 1.4 Angulo ABC

Bisectriz de un áng ulo: es la

semirrecta q ue t iene como Fig. 1.8 Ang. Llano
De la Fig. 1. 2: origen el vért ice y divide al
ángulo en dos áng ulos Ángulo co mpleme ntarios:
<1 y <7 ; <2 y <8 iguales . Son dos áng ulos que s umados
valen un án gulo recto , es
1.5 Plano decir, 90º .
Un pla no en ma temát icas se
imagina de extens ión
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 ENTES GEOMÉTRICOS

Hallar la ec uac ión de la

recta que pas a por el pu nto
(-2,3 ) y es perpen dicu lar a
la recta)

2 − 3 + 6 = 0 . [1]

2
=− =
3
Fig. 1.9 Ang. Complementarios
3
< +< = 90° m =−
2
Fig. 1.12 Ang. Consecutivos
Ángulos su plementa rios: 3
Son los ángulo s que sumados Los áng ulos A OB, BO C, − 3 = − ( + 2)
2
valen dos áng ulos rec tos, o COD, DO E y FOA, son
sea, 180°. consecu tivos . [2] 3 +2 =0
EJERCICIOS RESUELTOS Determine el valor de x. [3]

Hallar la pe ndie nte y el

angulo de i ncli nac ion de
las rectas q ue une n los pares
de puntos [1]
Fig. 1.10 Ang. Suplementarios (−8, −4) y (5,9)
< +< = 180°
9+4
= =1 2 − 10 = + 20
Ángulos op uestos p or el 5+8
vértice: So n dos áng ulos
tales que los lados de uno de = tan =1 = 30
ellos, son las prolo ngac iones
de los lados del otro. EJERCICIOS PROPUESTOS
= 45°
1- Determine el valor de
Hallar la ec uac ion de la
recta que pasa por α.

(-4,3 ) y tenga de pend iente

1
− 3 = ( + 3)
2

2 − 6 = ( + 4)
Fig. 1.11 Ang. Opuestos por el vértice
− 2 + 10 = 0
Ángu los Con secu tivos : Dos
ángulos se ll aman A. 48°
Hallar la ec uac ion de la B. 55°
consecu tivos si t iene n un lado
común que separé a los otros recta que p asa por los C. 60°
dos. Var ios án gulos son puntos (-2,-3 ) y (4,2 ). [1] D. 45°
consecu tivos s i el primero es E. 30°
− −
consecu tivo del seg undo , éste =
del tercero y así − −
sucesiv amente .
+ 3 −3 − 2
=
+ 2 −2 − 4

5 −6 −8 = 0

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 ENTES GEOMÉTRICOS

2- Si OP es la bisectriz 6- Calcula r el A. 50°; 110° y 140°

de AOB determine x . suplemen to de los si guie ntes B. 50°; 105° y 145°
ángulos : C. 50°; 150° y 100°
72°; 141°; 93°15’ D. 70°, 100° y 140°
E. 80°, 90° y 115°
A. 108°; 39°; 80°30’
B. 110°; 45°; 88°30’ 11- Hallar el va lor de x y
C. 108°; 39°; 86°45’ los ángulos de la fi gura.
D. 110°; 59°; 66°20’
E. 100°; 49°; 52°35’

7- Dos áng ulos está n en

relación 4/9. S iendo 1 30° la
A. 10° suma de dichos ángu los.
B. 20° Determine e l compleme nto
C. 30° del menor.
D. 40°
E. 50° A. 80° A. 24°; 84° y 24°
B. 50° B. 24°; 74° y 18°
3- Calcu le el valor de x C. 60° C. 34; 84° y 34°
sabiendo que < = 90° D. 45° D. 34°; 64° y 26°
E. 40° E. 24; 84° y 48°
8- La suma de u n á ngulo 12- En l a fig ura, se sabe
con la tercera parte de su que AOB es el t riple de BO C.
complemento res ul ta 46°. Calcu lar esas medi das,
Determine el sup lemento de sabiendo que A OC=76° .
ese ángulo.
A. 22° y 54°
A. 156° B. 19° y 57°
A. 35° B. 146° C. 21° y 55°
B. 10° C. 136° D. 31° y 45°
C. 25° D. 128° E. 49° y 27°
D. 30° E. 138°
E. 15° 13- Dos ángulos son
9- Determine dos suplemen tarios , los 2/ 3 del
4- La suma de dos ángulos comp lemen tarios mayor exceden los ¾ del
ángulos adyace ntes es 120°. tales que el dob le de uno menor en 69° ¿Cuáles son los
Calcu le l a medid a de cada aument ado en la tercera ángulos ?
ángulo sab iendo que la parte del otro sea igu al a un
medida de uno de ellos es la ángulo rec to. A. 144° y 36°
diferenci a entre el tr iple del B. 114° y 66°
otro y 40°. A. 42° y 48° C. 144° y 20°
A. 10° y 110° B. 35° y 55° D. 114° y 60°
B. 20° y 100° C. 29° y 61° E. 100° y 80°
C. 30° y 90° D. 36° y 54°
D. 40° y 80° E. 25° y 65° 14- El doble del
E. 50° y 70° complemento de un áng ulo
10- Hallar el va lor de x y aument ado en 3 6° es igu al a
5- Calcu lar el los ángulos de la fi gura su supleme nto ¿ Cuá l es la
complemento de los medida del áng ulo ?
siguie ntes áng ulos :
25°; 47°; 37°25’ . A. 22°
B. 26°
A. 60°; 52°; 56°30’ C. 36°
B. 50°; 45°; 88°30’ D. 42°
C. 48°; 55°; 58°30’ E. 46°
.
D. 45°; 50°; 62°20’
15- La suma de dos
E. 65°; 43°; 52°35’
ángulos α y β es la 2/5

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 ENTES GEOMÉTRICOS

parte del áng ulo rec to y su E. 85°; 110°;70°

diferenci a la 1/8 parte del
mismo, determ inar el valor 19- En las figur as se sabe 22- Si las rec tas r y s son
de los ángulos . qué R // S. Calc ular paralelas . Determi ne x.
A. 43°33’13’ ’ 22°14°28° α y β.
B. 20°18’31’ ’
15°26’44’ ’
C. 37°25’30’ ’
49°22’33’ ’
D. 23°37’30’ ’
12°22’30’ ’
E. 27°37’30’ ’ A. 50°
09°20’16’ ’ B. 70°
C. 90°
16- Calcu la la tercera D. 100°
parte de la medi da del E. 110°
complemento del áng ulo 70º
24´. 23- Las rect as r y s son
paralela . H allar el valor de
A. 5°32´ x e y.
A. 20° y 60°
B. 6°32´
B. 30° y 50°
C. 16°32´
C. 10° y 45°
D. 25°32´
D. 20° y 40°
E. 32°32´
E. 40° y 65°
17- Hallar la medida de
20- En l a fig ura r // s,
los ángulos se ñalados .
calcu lar x e y.

A. 120° y 75°
B. 120° y 85°
C. 130° y 75°
D. 130° y 85°
E. 140° y 40°

24- Calcu le el va lor de

A. 20° y 60° x+y , siendo r//s y t//v.
A. 64° y 116° B. 20° y 40°
B. 26° y 64° C. 20° y 55°
C. Ambos miden 64° D. 20° y 65°
D. 18° y 54° E. 20° y 30°
E. 24° y 64°

18- En la figu ra L1 // L2,

21- Siendo a paralel a a
calcu lar α, β, γ.
b. Calcu le x.

A. 180°
B. 100°
C. 125°
D. 109°
E. 110°

25- En la fi gura tenemos

A. 25° los ángulos α y β de lados
A. 70°; 110°; 70° B. 35° respecti vamen te parale los.
B. 80°; 90°; 70° C. 45° Siendo α=8x y β=2x+30°.
C. 70°; 80°; 75° D. 55° Determine el sup lemento de
D. 80°; 115°; 75° E. 65° β.

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 ENTES GEOMÉTRICOS

29- Determine x de la
figura.

A. 80° A. 30°; 110° y 120°

B. 90° B. 30°; 100° y 100°
C. 110° C. 40°, 120° y 140°
D. 140° D. 40°; 80° y 110°
E. 160° E. 40°; 120° y 120°
A. 40°
26- Las rect as r y s son B. 60°
paralelas . Determi ne x, y, z. C. 70°
D. 75°
E. 80°
RESPUESTA A LOS EJERCICIOS DE
30- Calcu lar α e n esta LA UNIDAD I
figura, sab iendo que R // S.
1. C
2. A
3. B
A. 50°; 50°; 70° 4. D
B. 50°; 60°; 70° 5. E
C. 40°; 50°; 60° 6. C
D. 40°; 50°; 70°
E. 30°; 60°; 90° 7. B
8. A
27- Determine el valor de A. 118° 9. D
γ de la figura. B. 128° 10. C
C. 152° 11. E
D. 162° 12. B
E. 180°
13. A
31- Hallar el valor de los 14. C
ángulos α y β de la fig ura, 15. D
sabiendo que AB // CD , MN 16. B
es una tra nsversal , OE ┴ CD 17. C
A. 50° y γ =21° 17’32’’ 18. A
B. 70° 19. D
C. 120° 20. E
D. 140° 21. C
E. 160° 22. B
23. A
28- Cuál es el v alor de x
e y. 24. A
25. D
26. B
A. 111°27´ 68°62´ 27. C
B. 111°17´32´´ 68°42´28´´ 28. E
C. 121°27´ 68°62´ 29. B
D. 121°17´32´´ 68°42´28´´
30. A
E. 121°45´30´´ 58°30´18´´
31. B
A. 50° y 105°
32- Determin ar x, y, z 32. E
B. 50° y 115°
C. 60° y 125° sabiendo que r y s son rectas
D. 60° y 135° paralelas .
E. 70° y 125°

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 ENTES GEOMÉTRICOS

REFERENCIAS

[1] KINDL E, Joseph

“Geometría Analítica Plana
y del Espacio ” Colecc ión
Schaum. Méx ico, 2007 .
[2] B ALDOR , J. Aure lio.
“Geometría pl ana y del
espacio con una
introducci ón a la
Trigono metría”. Méx ico D. F.
1996.
[3] DOLC E, Osva ldo;
POMPEO , José.
“Fundam entos de
Matemática Elementa r –
Geometría Plana ” . Sao
Paulo, 1997 .

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 GEOMETRIA
UNIDAD II TRIANGULOS

T riángu lo
porción
es
de
la
pla no
limita do por tres rectas
que se cortan dos a dos.
2.2.2
ángulos:


Atendiendo

Acutángulo: es el que
a sus

tiene los tres áng ulos

agudos.

Fi g . 2. 2 T r iá n g u lo Is ó s c e le s

=
Fi g . 2 . 1 T r iá n g u lo
 Triáng ulo Eq uil átero :
Los pun tos de in tersecc ión es el que tie ne sus t res lados Fi g . 2. 5 T r iá n g u lo A c u tá ng u lo
son los vért ices de l tr iang ulo y ángulos ig uales.
A, B y C. Los segmentos  Obtusángul o: es el
determina dos son los lados que tiene u n áng ulo obt uso.
del triang ulo a, b y c. Los
lados forma n los áng ulos
inter iores que se nombran
por las le tras de los vért ices.
El lado op uesto a u n áng ulo
se nombr a co n la misma le tra
pero minúsc ula.

2.1 Eleme ntos de un

triángulo. Fi g . 2. 6 T r ia n g u lo Ob tu s á n gu lo
Fi g . 2. 3 T r iá n g u lo E q u ilá te r o
Un triá ngu lo tiene eleme ntos :  Rectángul o: es el que
tres ángu los, tres lados y = = tiene u n ángu lo recto.
tres vérti ces.
 Triángulo Escaleno:
2.2 Clasificación de los es aquel que tie ne sus tres
triángulos. lados diferen tes y sus
ángulos tam bién son
2.2.1 Aten diendo a sus
desigua les.
lados:

 Triángulo Isósceles :
es el q ue tiene dos lados
iguales y los áng ulos
opuestos a dic hos lados Fi g . 2. 7 T r iá n g u lo R e c tá n gu lo
también so n igua les.
β = 90

2.3 Rectas y P untos

Notables en el trián gulo.
Fi g . 2. 4 T r iá n g u lo E s ca le n o
2.3.1 Me diana: es el
≠ ≠ segmento traza do desde un
 TRIÁNGULOS

vértice hasta e l pun to medio El pu nto I donde conc urren

del lado opuesto . las tres bisec trices se llama
Incen tro .
Fi g . 2. 13 Á n g u lo s E x te r io r e s
2.3.4 Me diatriz: es la
perpendic ular e n el pu nto
medio de cada lado.
2.5 Perímetr o y Área de
triángulos.
2.5.1 Perímetr o de un
triángulo: es la suma de
todas las lon git udes de sus
lados.

Fi g . 2. 8 Me d ia n a d e u n
tr iá n g u lo

El p un to de in tersecc ión G de
las tres media nas se llama
Baricen tro .
2.3.2 Altura: es la Fi g . 2. 11 Me d ia tr iz d e u n Fi g . 2. 14 T r iá n g u lo
perpendic ular tra zada desde tr iá n g u lo
un vér tice a l lado op uesto o P= AB+BC+CA
a su prolongac ión. El pun to M de intersec ción de
las tres med iatr ices se llama 2.5.2 Área de un
Circu ncen tro . triangulo : es igua l a la
mitad de l prod ucto de su
2.4 Ángul os en t riáng ulos. base por su altura .
2.4.1 La suma de los tres
ángulos i nte r iores de un
trián gulo va le dos áng ulos
rectos.
Fi g . 2. : A ltu r a d e l tr iá n g u lo

El p unto O donde conc urren

las tres al turas se llama
Ortocen tro . Fi g . 2. 15 : T r iá n g u lo

2.3.3 Bisectriz: es la recta

=
notable q ue corresponde a
la bisectr iz de un á ngulo Fi g . 2. 12 Á n g u lo s In te r io r e s
inter ior. 2.5.3 Perímetro y Área de
< +< +< = ° un triángul o equiláte ro en
función del la do.
2.4.2 La suma de los
ángulos ex teriores de un √
= . =
trián gulo es igua l a cu atro
ángulos rec tos.
2.5.4 Perímetro y Área de
un trián gulo rectáng ulo.

Fi g . 2. 10 B is e c tr iz d e u n
tr iá n g u lo

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 TRIÁNGULOS

EJERCI CIOS RESU ELTOS 16 = 2

Hallar el áre a de un 16
trian gulo eq uilá tero cuyo =
2
lado mide 8cm de lado. [1]
=
√3
=
Fi g . 2. 16 T r iá n g u lo 4
15− = 9 Lado AB
8 √3
= + + = =
4 2 −7 = 9 Lado BC

9 Lado CA
= 16√3
Donde; Si AH es la altur a relati va al
lado BC del ABC.
a es la hipoten usa Calcu lar la alt ura de un Determine los á ngu los B y C.
trián gulo eq uilá tero de 10 [2]
b y c son los catetos cm de lado. [3]

 Teorema de Pitá goras

Si ABC es u n tr iáng ulo

rectáng ulo, en tonces el
cuadrado de la long it ud de
la h ipote nusa es igua l a la
suma de los cuadr ados de las
longi tudes de los cate tos.

= + ℎ = + < 50°+< +< = 180°

2.5.5 Área de un triá ngulo 10 = ℎ + 5 < 50°+< 90°+< = 180°

en función de sus lados.
Formula de H eró n. < = 180°−< 50°−< 90°
ℎ = √100 − 25 = 8,66
< = 40°
El tria ngu lo ABC de la figura
es equilátero . Determi ne x e < +< +< = 180°
y. [2]
< +< 70°+< 40° = 180°

< = 180° − 70° − 40°

Fi g . 2. 1 7 T r iá n g u lo
< = 70°
= ( − )( − )( − )
EJERCICIOS PROPUESTOS
Donde:
15 − =9
p es el semi perímetro del 1- Calcu lar x, sabiendo que
trian gulo . ABC es un tr iang ulo
= 15 − 9 = equilá tero y dado q ue A C =
a,b,c son los lados del AD.
15 − = 2 −7
trian gulo . [1]
15 − 6 + 7 = 2

Página 10
 TRIÁNGULOS

A. 15°
A. 45°
B. 25°
B. 55° A. 20°, 110°, 50°
C. 58° C. 35°
D. 48° B. 18°, 92°, 70° D. 45°
E. 32° C. 15°, 130°, 35° E. 55°
D. 35°, 120°, 25°
2- Calcu lar x e y de la E. 10°, 140°, 30° 8- En el triá ngu lo ABC
siguie nte fig ura, sab iendo de la fig ura sabemos q ue A
que AC = CB y AD = DE. 5- Calcu lar x e y. = 70° y B = 60° . S i A H =
altur a y CS = bise ctri z.
Calcu lar X e Y.

A. 20° y 130°
B. 40° y 110°
C. 30° y 100° A. 70°, 20°
D. 20° y 110° B. 65°, 55°
E. 30° y 130° C. 65°, 45°
D. 60°, 55° A. 50° , 100°
3- En la figur a ABC es un E. 70°, 45° B. 65°, 85°
trian gulo isósce les de base
C. 70°, 80°
BC y BCD es u n tr iang ulo 6- En la fi gura KL M es un
isósceles de base B D. D. 95°, 55°
trian gulo eq uilá tero. C uál es
Calcu lar x e y. el valor de m – n? E. 60°, 90°

9- El tria ngu lo ABC es

isósceles de base A C,
determine x.

A. 48° y 23° A. 15°

B. 53° y 21° B. 22°
C. 32° y 40° C. 32°
D. 50° y 19° D. 35°
E. 25° y 16° E. 12°
A. 50°
4- En la fi gura se sabe que 7- El tria ngulo AB C de la B. 60°
AB = AC = A D. Ca lcul ar la figura es re ctá ngulo en A . AS C. 45°
medida de los á ngulos del y AH son respecti vamen te la D. 55°
trian gulo BC D. bisectri z y la alt ura relat iva E. 40°
al vérti ce A. Calc ular X.

Página 11
 TRIÁNGULOS

10- Sea el triá ngulo ABC C. 38º30´, 11º30´ A. 14 m2

isósceles de base B C, D. 28º30´, 32º30´ B. 18 m2
determine x e y. E. 48º30´, 42º30´ C. 28 m2
D. 34 m2
14- Calcu lar el va lor de E. 24 m2
los ángu los de u n tri ang ulo,
sabiendo q ue u no de e llos es 17- Determine el área de
el triple de l otro y el tercero un tr iáng ulo eq uilá tero de
los 2/3 de la s uma de los lado “a”.
otros dos.
√
A. 75°, 45° A. 37°, 43°, 100° A.
B. 80°, 40° B. 33°, 78°, 69° √
B.
C. 85°, 50° C. 27°, 72°, 81°
√
D. 70°, 30° D. 53°, 61°, 66° C.
E. 95°, 45° E. 42°, 52°, 86° √
D.
11- Determine el 15- Determine el área del E.
√
Perímetro del tri ángu lo ABC de las figuras sie ndo metros
siendo este equ iláte ro. la unid ad de medida.
AB= x+2y; A C=2x -y; 18- Determine el área de
a-
BC=x+y+3. un triá ngu lo equi látero de:
a- Perímetro 30m
A. 56° b- Altu ra 6m
B. 86°
C. 55° A. 25 , 35
D. 45° B. 10√3 , 5√3
E. 60° C. 25√3 , 12√3
D. 40√3 , 10√3
12- En un triá ngulo b- E. 9√3 , 20√3
isósceles e l semi per ímetro
mide 7,5cm. Cal cule los 19- Determine el área de
lados del triá ngulo sab iendo un tr iáng ulo isós celes de
que la suma de los lados perímetro 3 6m si la al tura
congrue ntes es el c uádr uplo relati va a la base mide 12m.
de la base.
A. 60m 2
A. 3, 3, 9 B. 45m 2
B. 3, 6, 6 C. 80m 2
A. 18 y 25 m2
D. 55m 2
C. 4, 8, 8 B. 15 y 28 m2 E. 92m 2
D. 5, 5, 6 C. 35 y 18 m2
E. 4, 7, 7 D. 15 y 21 m2 20- La base de un
E. 40 y 20 m2 trián gulo isósceles ex c ede a
13- En un triá ngulo la alt ura en 10m . S i el área
rectáng ulo, la medi ana 16- Hallar el áre a del del triáng ulo es 300m2,
trazad a a par tir de l áng ulo trián gulo re ctá ngulo de la cuán to mide la al tura
recto, forma con la figura de ab ajo, s iendo relati va a u no de los lados
hipote nusa dos áng ulos que metros la uni dad de medida. congrue ntes.
son ent re si, como 7 es a 13.
Calcu lar los án gulos a gudos A. 28m
del mismo . B. 38m
C. 34m
A. 58º30´, 31º30´ D. 46m
B. 48º30´, 21º30´ E. 24m

Página 12
 TRIÁNGULOS

E. 20√3 m
21- Las medianas 28- Manue la dibu ja un
relati vas a los cate tos de un 25- Determine el trián gulo ABC. L uego ub ica
trián gulo rec tán gulo m iden perímetro de u n tr iáng ulo un pu nto D sobre AB ta lque
2√73m y 4√13m Determi ne el rectáng ulo, sa biendo q ue su CD=DB y AC=A D. S i el
área de ese triángu lo. área es igua l a 36cm 2 y que ángulo C AB=40°. Cua nto
la hipo ten usa es igua l al miden los á ngu los A CB y
A. 105m 2 doble de la al tura rela tiva a ABC.
B. 85m 2 ella.
C. 72m 2 A. 12 √2 + 1
D. 96m 2
E. 62m 2 B. 10 √3 + 1
C. 12 √3
22- Determine la menor D. √3
altur a y el área de un E. 8 √2
trián gulo de lados
5 , 3√5 10 . 26- Calcu la el Área de la
siguie nte fig ura cuyas
A. 3,5m; 10m2 longi tudes est án en metros . A. 110°, 30°
B. 2,5m; 10m2 B. 121°, 19°
C. 5m; 15m2 C. 85°, 95°
D. 3m; 15m2 D. 105°, 35°
E. 5m; 10,5m2 E. 118°, 38°

23- Determine el Área de 29- En el triá ngulo

los siguie ntes tr iáng ulos: rectáng ulo represen tado en
la figura BC=1 0m y AD=4m.
A. 4,8m 2 La medida de CD e n metros
B. 6,8m 2 es:
C. 4,75m 2
D. 6,75m 2
E. 8,75m 2
A. 48m ; 2√3m
27- Si de los triá ngulos
B. 48m ; 16√3 m rectáng ulos represen tados en
C. 38m ; 2√2m la fig ura de ab ajo se
conocen AB=1 , BC=2 y
D. 38m ; 16√2m
AD=3; en tonces C D es igual
E. 40m ; 16√2m a: A. 7
B. 5
24- Determin ar el Área C. 4
del sigu ien te tri áng ulo de D. 1
abajo cuya un idad de E. 2
medida es metros.
30- En la figura
BC=CA=A D=DE . El áng ulo
CAD mide:

A. 1
A. 5m2 B. 2
B. 18m2 C. 3
C. 10√3 m D. 4 A. 10°
D. 18√3 m E. 5 B. 20°

Página 13
 TRIÁNGULOS

C. 30° REFERENCIAS
D. 40° A. 135°
E. 60° B. 145° [1] B ALDOR , J. Aure lio.
C. 155° “Geometría pl ana y del
31- Cuál es el valor de x? D. 65° espacio con una
E. 10° introducci ón a la
Trigono metría”. Méx ico D. F.
1996.
RESPUESTA A LOS EJERCICIOS DE [2] DOLC E, Osva ldo;
LA UNIDAD II
POMPEO , José.
1. D “Fundam entos de
2. A Matemática Elementa r –
√ 3. B
A. Geometría Plana ” . Sao
4. C
√ 5. E Paulo, 1997 .
B.
6. E
C.
√
7. B [3] LURAS CHI, Ví ctor

√
8. B “Ejercitario Ge ometría Plana
D. 9. A y del Es pacio”.
√ 10. C
E. 11. D
12. B
32- El triá ngu lo ABC es 13. A
isósceles, BC es la base y BE 14. C
es la altura rela ti va al lado
AC. S i AC=3cm y C E=1cm 15. D
entonce s la medida del 16. E
segmento BC en cent ímetros 17. B
es: 18. C
19. A
20. E
21. D
22. D
23. B
24. C
25. A
26. E
27. B
A. 1 28. D
B. 2 29. E
C. √5 30. B
D. √6 31. E
E. 3 32. D
33. A
33- Uno de los cate tos de
un triá ngu lo rectáng ulo mide
3,57cm y la hi pote nusa
7,14cm. Ha llar el áng ulo
formado por las bisec trices
de los áng ulos a gudos del
trián gulo .

Página 14
 GEOMETRIA
UNIDAD III POLIGONOS Y POLIGONALES

De la fig. 3.2 los án gulos

Inter nos: =

P
< < < < < °
olígono es l a porció n =
de plano limi tada por De la fig. 3.2 los án gulos
una curv a cerra da Externos :
 Número de
llamada Lí nea Diagona les q ue p ueden
Poligona l. < < < < <
trazarse desde u n vért ice.
3.2 Suma de ángulos de un = −
Polígon o.
 Suma de Á ngulos  Número de
Inter iores de un Polígo no. Diagona les tot al que p ueden
trazarse en u n polígo no. [1]
= ( − )
( − )
=
= °( − )
Fi g . 3 . 1 P o líg o n o Donde; 3.3 Cuadril áteros.
Paralelog ramo.
Los lados y vért ice de la ; indica l a suma de los
poligona l son los lados y 3.3.1 Un cuadri látero es la
ángulos inter iores del
vértices de l Polígono . unió n de cuatro segme ntos
polígono .
determina dos por cu atro
3.1 Ángulos Inte rnos y puntos , tres de los cuales no
; indica el número de lados son coli neales . Los segme ntos
Externos de u n polí gono. del polígono . se interse can so lo en sus
extremos.
3.1. 1 Ángulos Internos de  Valor de u n á ngulo
un Políg ono: son los inter ior de un pol ígono 3.3.2 Un p aralelogr amo es un
formados por cada dos lados regular. cuadri látero con ambos
consecu tivos . pares de lados op uestos
= paralelos. [3 ]
3.1. 2 Ángulos Exterio res de
un Políg ono: son los áng ulos D C
adyacen tes a los inter iores, °( − )
=
obtenido s prolonga ndo los
lados en un mismo sen tido.
Donde;

; indica el valor de un A B
ángulo in terior de un
polígono . Fi g . 3 . 3 P a r a le lo g r a mo

; indica el número de lados AD // BC y AB//CD

del polígono .
 Rectángul o: tiene los
cuatro án gulos i guales y los
 Suma de Á ngulos
lados cont iguos desi guales .
Exteriores de u n Polígono .
Fi g . 3 . 2 A n g . In te r n o s y D C
E x te r n o s d e u n P o líg o n o
= °

 Valor de u n á ngulo A B
externo de un pol ígono Fi g 3 . 4 R e c tá n g u lo
regular.
______________________________________________________________________________
 POLÍGONOS Y POLIGONALES

AB = CD y AD = BC  Dos ángulos
consecu tivos de un
< =< =< =< paralelogramo son
suplemen tarios .
 Cuadr ado: tie ne los
cuatro án gulos y lados  En todo
iguales . paralelogramo las
diagona les se div iden Fi g 3 . 9 T r a p e c io E s c a le no
A B mutuame nte en p artes
iguales . [1] ≠

3.4 Tra pecio.  Trapecio Rectán gulo :

es un tr apecio q ue t iene dos
3.4.1 Un cuadr ilá tero p lano ángulos rec tos.
C D convexo es u n trape cio si y
solamente si posee dos lados
Fi g 3 . 5 C u a d r a d o paralelos.
AB = CD = AD = BC A B

< =< =< =<

 Rombo: tiene los

cuatro l ados ig uales y los Fi g 3 . 10 T r a p e c io R e c tá n g u lo
ángulos co nti guos desig uales . C D
3.4.2 Propi edades de los
A Fi g 3 . 7 T r a p e c io Trapecios

Los lados paralelos son las  En c ualq uier trapecio

bases del tra pecio . De ABCD de bases AB y CD se
acuerdo con los ot ros dos tiene que :
B C lados de no bases tenemos: + = + = 180°

 Trapecio Isósceles:  Los ángu los de cada

sus lados la terales son base de u n tra pecio isósceles
congrue ntes. son congrue ntes .
D
Fi g 3 . 6 R o mb o  Las diagon ales de un
trapecio isós celes son
AB = BD = DC = CA congrue ntes.

< ≠ < 3.5 Polí gonos Reg ulares

Un po lígono con vexo es

Fi g 3 . 8 T r a p e c io Is ó s c e le s regular si y solamen te si
tiene todos los lado s y
= ángulos co ngrue ntes . [2]
3.3.3 Propi edades de los  Trapecio Escaleno: si
Trapecios los lados la terales no son 3.6 Perímetr o y Área de
congrue ntes . Polígon os.
 Todo par alelogramo 3.6.1 Perímetro de un
tiene sus lados op uestos polígon o.
iguales . Es la suma de las lo ngi tudes
 Todo par alelogramo de los lados de un polígo no .
tiene sus án gulos op uestos
iguales .

_________________________________________________________________________________
Página 16
 POLÍGONOS Y POLIGONALES

3.6.2 Área de un P olígon o. = 180°(5 − 2) EJERCI CIOS P ROPU ESTOS

Es la medida de la región o = 540° 1- ¿Cuá l es el polígo no c uya

superficie e ncerrada por u na suma de áng ulos in teriores
figura pla na . Determine el valor de x. [2]
vale 540°?

 Perímetro y Área de A. Cuadrado

un Cua drado . B. Pentágo no
= C. Hexágono
= D. Heptágo no
E. Decágono
 Perímetro y Área de
un Rectá ngu lo. 2- Hallar el valor de un
ángulo in terior de un
60° + 2 + + 90° = 180°( − 2) hexágono regu lar.
= ( + )

= A. 120°
60° + 2 + + 90° = 180°(4 − 2) B. 140°
 Perímetro y Área de C. 160°
un Rombo. D. 180°
= 70° E. 200°
=
¿Cuá ntas diago nales 3- Determin ar cuál es el
podemos trazar par tiendo de polígono reg ular c uyo áng ulo
. un vért ice de un pol ígono
= inter ior vale 60°.
convexo de 20 lados? [2 ]
A. Cuadrado
 Perímetro y Área de = −3 B. Hexágono
un Trapec io Isósceles .
C. Pentágo no
= 20 − 3
D. Triáng ulo
= + + E. Eneágo no
= 17

( + ). El área de u n rect áng ulo es 4- Calcu lar el n úmero de

= 40cm 2 y s u b ase excede en diagona les que se p ueden
6cm a su a lt ura. De termi ne la trazar desde u n vért ice de un
altur a del rectá ngulo . [2] decágono.
 Perímetro y Área de
un Polígo no Regular .
A=40cm 2 A. 4
= B. 5
b-6=h C. 6
D. 7
= = ℎ E. 8
= . ( − 6)
EJERCI CIOS RESU ELTOS 40 = −6 5- Calcu lar el n úmero de
− 6 − 40 = 0 diagona les que se p ueden
= 10 trazar e n un polígo no de 20
Hallar la s uma de los
ℎ = 10 − 6 = 4 lados.
ángulos i nter iores de un
pentágo no. [1]
A. 100
B. 120
= 180°( − 2) C. 135

_________________________________________________________________________________
Página 17
 POLÍGONOS Y POLIGONALES

D. 155 D. 7 A. 6,04 m
E. 170 E. 8 B. 5,30m
C. 6,55m
6- ¿Cuá l es el polígono 10- El án gulo ex terno de D. 4,95m
en el c ual puede n tra zarse un po lígo no reg ular es ig ual E. 5,05m
20 diagona les en tota l? al doble de su ángulo
inter no. De termi ne el número 15- Determine el área de
A. Triáng ulo de diagonales de l polígo no. un oct ágono reg ular s iendo
B. Cuadrado 80cm su perímetro.
C. Pentágo no A. 0
D. Octágo no B. 1 A. 200√2
E. Eneágo no C. 2 B. 150 1 + √2
D. 3
E. 4 C. 150 1 + √3
7- Aumen tando el
número de lados de un D. 150√2
polígono e n 3 su número de 11- Hallar el á r ea de un E. 200 1 + √2
diagona les aumen ta en 21. cuadrado c uya dia gonal vale
Determine el n úmero de 4√2 m. 16- El perímetro de un
diagona les del polígo no. trapecio isósce les es de 110
A. 4m 2 m, las bases mide n 40 y 30
A. 8 B. 8m 2 m respecti vamen te. Calc ular
B. 10 C. 16m 2 los lados no paralelos y el
C. 14 D. 24m 2 área.
D. 18 E. 38m 2
E. 20 A. 20cm, 175cm 2
12- El áre a de un B. 20cm, 200cm 2
8- Tres polígonos t ienen rectáng ulo es 216 m 2 y su C. 20cm, 175√15
el número de lados base es 6 metros mayor que
su alt ura. Hall ar sus D. 20cm, 200√15
expresados por números
enteros consec uti vos. dimensio nes. E. 20cm, 100√5
Sabiendo q ue el n úmero to tal
de diagona les de los tres A. 24 y 12m 17- Hallar el á rea de un
polígonos es ig ual a 28. B. 14 y 20m rombo de períme tro igua l a
Determine el po lígono con C. 8 y 36m 52 cm, sabie ndo q ue las
mayor número de diagona les. D. 20 y 18m diagona les son en tre sí como
E. 10 y 18m 5 es a 12.
A. Triáng ulo
B. Cuadrado 13- La diago nal de un A. 120cm 2
C. Pentágo no rectáng ulo m ide 10m y su B. 140cm 2
D. Hexágono altur a 6m. Halla r su Área. C. 220cm 2
E. Heptágo no D. 240cm 2
A. 18m 2 E. 320cm 2
9- El áng ulo i nterno de B. 28m 2
un pol ígono re gular vale 1,5 C. 38m 2 18- Calcu lar las
veces el ángulo exter no. D. 48m 2 diagona les de u n rombo
Determine el n úmero de E. 58m 2 sabiendo que su área es
lados del polígo no. igual a 24 cm 2 y su
14- Hallar el lado de un perímetro igu al a 20 cm.
A. 2 cuadrado cuya área vale
B. 5 28,09m 2 . A. 12 y 4cm
C. 6 B. 8 y 6cm

_________________________________________________________________________________
Página 18
 POLÍGONOS Y POLIGONALES

C. 10 y 2cm A. 340cm 2
D. 6 y 4cm 23- Considérese el B. 360cm 2
E. 20 y 4cm cuadrado ABCD . Si se cor tan C. 420cm 2
trián gulos en las esqu inas D. 720cm 2
19- El áre a de un resulta un octá gono regu lar. E. 780cm 2
trapecio rec tán gulo cu yas Si AB=3; determ inar el valor
bases miden respect ivame nte de x de la figura. 26- El perímetro de un
4m y 12m es ig ual a 1 20m 2 . trapecio isósceles es de
Hallar su per ímetro. 48cm. La base mayor q ue es
el doble de l a base menor
A. 18cm tiene u na long it ud de 20cm.
B. 28cm Calcu lar la al tura.
C. 48cm
D. 68cm A. 6,20cm
E. 70cm B. 6,85cm
C. 7,48cm
20- Las dime nsiones de un D. 8,22cm
rectáng ulo so n e ntre s í como E. 8,50cm
4 es a 5. Calcular di chas A. √2
dimensio nes, sab iendo q ue el 27- Determine el valor
área es igual a 180 m 2. B. de x de la figura.
√

C.
A. 10 y 15cm √
B. 12 y 18cm
D. 3√2
C. 15 y 15cm
D. 12 y 15cm E. 2 + √2
E. 18 y 20cm
24- Si la apotem a de un
21- Calcu lar el área de
hexágono reg ular es 5m.
un cuadr ado, sabie ndo que
la diagon al y el lado s uman ¿cuale s son el per ímetro y el
A. 55°
25,36m. área?
B. 98°
C. 105°
A. 42,02 m2 A. 20√3 50√3 D. 118°
B. 90,15 m2 B. 20√2 25√2 E. 120°
C. 100,82 m2 C. 15√3 50√3
D. 105,22 m2 D. 15√2 50√2
E. 110,35 m2
E. 5√2 40√2
22- La base de un 28- Determine el valor de
rectáng ulo es los cu atro x de la figura.
25- Encue ntre el Área de
quin tos de la d iago n al.
la figura . Datos en cm.
Sabiendo que esta mide
15m. Determ inar el área del
rectáng ulo.

A. 108m 2
B. 135m 2
C. 158m 2
D. 208m 2
E. 238m 2

_________________________________________________________________________________
Página 19
 POLÍGONOS Y POLIGONALES

A. 75° 31- Siendo AP y CP 24. A

B. 90° bisectrices de A y C. determine 25. D
C. 100° 26. C
x si AB//PC y AP//BC.
D. 130° 27. E
E. 150° 28. B
29. B
29- Si el trian gulo ABP es 30. A
equilá tero y ABCDE es un 31. C
pentágo no regu lar.
Determine el valor de x.
REFERENCIAS

[1] B ALDOR , J. Aure lio.

“Geometría pl ana y del
A. 40° espacio con una
B. 68° introducci ón a la
C. 100° Trigono metría”. Méx ico D. F.
D. 128° 1996.
E. 190° [2] DOLC E, Osva ldo;
POMPEO , José.
“Fundam entos de
A. 56° Matemática Elementa r –
B. 66° Geometría Plana ” . Sao
RESPUESTA A LOS EJERCICIOS DE
C. 76°
LA UNIDAD III Paulo, 1997 .
D. 86°
E. 96° 1. B [3] CL EM ENS, Sta nley R.y
2. A O`DFE ER, Pha nes G.
30- Determine los valores 3. D “Geometría con
de x e y del hexágono 4. D Aplicaciones y Resol uciones
regular y el cuadra do. 5. E de Pro blemas”. México, 1998.
6. D
7. C
8. E
9. B
10. A
11. C
12. A
13. D
14. B
15. E
A. 30° y 45° 16. C
B. 30° y 65° 17. A
C. 30° y 75° 18. B
D. 30° y 80° 19. C
E. 55° y 65° 20. D
21. E
22. A
23. B

_________________________________________________________________________________
Página 20
 GEOMETRIA
UNIDAD IV SEGMENTOS PROPORCIONALES

un valor x que cumpl a la Si varias parale las cortan a

P
condic ión: dos transversa les,
determina n en e llas
=
segmentos correspo ndie ntes
roporción es una proporciona les.
4.2.2 Te rcera Prop orcional:
iguald ad entre dos razo nes.
Las razones son Se llama tercera
proporciona l a dos
proporciona les si: cant idades a y b a un valor
= ≠ ≠ x que cumpla la con dició n:

4.1 Ra zón y Pr oporci ón. =

“En toda proporción la suma
o diferenci a del an tecede nte 4.2.3 Me dia Pr opo rcional:
y consecuen te de la primera
razón es a su a ntecede nte o Se llama tercera Fi g . 4 . 1 P a r a le la s c o r ta d a s p o r
consecue nte, como la s uma o proporciona l a dos tr a n s v er s a le s
diferenci a del a ntecede nte y cant idades a y b a un valor
consecue nte de la segu nda x que cumpla la con dició n: OE//AD//B C; t1 y t2
razón es a su a ntecede nte o trans versales ; OA y AB
consecue nte” = segmentos correspo ndie ntes
de t 1 y ED y BC segmentos
Si = tambié n
±
=
± correspondie ntes de t 2 .

± ±
4.3 Serie de Raz ones
Y = Iguales. Raz ón de dos =
segmentos.
“En una proporció n el Este teorema es
producto de los medios es Es el cocie nte de sus med idas absolu tamente genera l, se
igual al produc to de los con la misma un idad. verifica para c ualq uier
extremos” número de par alelas y para
La razón de dos segmentos cualq uier posic ión de las
Si = también = es independie nte de la trans versales. [ 1]
unida d que se adopte para
medirlos, con tal que se use 4.5 Semej anza de
“En una pro porció n u n medio
la misma unid ad para ambos. triángulos.
es igual a l produc to de los
extremos div idido en tre el La razón puede ser un Dos triáng ulos son semejantes
otro m edio y un extremo es número entero o fraccio nario si y solamente si, poseen los
igual al produc to de los y en estos dos casos se dice tres ángu los ordenadame nte
medios dividi do entre el otro que los dos segmen tos son congrue ntes y los lados
extremo” conmensur ables en tre sí. homólogos proporciona les.
[2]
Si = también Si la razón es u n numero
irracion al ento nces los dos
= , = , = , = segmentos so n
inconme nsurab les entre sí .
4.2 Pr opied ades de las
propo rciones.
Fig. 4.2 Triángulo ABC
4.2.1 Cuarta Pro porcio nal:
Se llama cuarta proporcio nal 4.4 Teo rema d e Tales .
de tres can tida des a, b y c a
 SEGMENTOS PROPORCIONALES

< =< ′ = 1

 La hipoten usa y un
cateto p roporcio nales. (F ig.
4.4)
= entonces

∆ ~∆ ′ ′ ′
Fig. 4.3 Triángulo A’B’C’
4.5.2 Proporcionalidad de las
∆ ~∆ ′ ′ ′ alturas de dos triangulos
semejantes.
< ≡< DE//BC e nton ces los
Las alt uras correspo ndie ntes trián gulos son semeja ntes
< ≡< de dos triángulos semeja ntes
son proporciona les a sus 5
< ≡< = =
lados. 12 13 15
= = B 13
′ ′ ′ =4 =
3
4.5.1 Casos de Semejanza de B’
Triangulos Rectangulos. AD=4cm AE=13/3cm

Como todos los triángulos A D C A’ D’ C’

En la fig ura r, s y t son
rectáng ulos tie nen un áng ulo paralelas . Determ ine el valor
Fig. 4.5 Proporcionalidad de las alturas
igual , el ángulo recto de x. [2]
entonce s: Los triá ngu los ABD y A’B’ D’
 Un ángulo agudo son semejan tes por ser
igual ( Fig . 4.4) rectáng ulos y tener un áng ulo
agudo igu al. [1]
C’
Luego;
C

=
′ ′ ′ ′

EJERCI CIOS RESU ELTOS 2 +3 4

=
5 −1 7
A B A’ B’
Hallar la cuar ta proporcio nal
14 + 21 = 20 − 4
Fig. 4.4 Triángulo rectángulos a los números a= 2, b=4, c=8.
semejantes [1] 25
= =
Si < =< ′ entonces 6

∆ ~∆ ′ ′ ′ = EJERCI CIOS P ROPU ESTOS

< =< ′ = 1 = 16
1- Hallar la media
 Los catetos Un trián gulo ABC tie ne los proporciona l a los números
proporciona les (F ig. 4.4 ) lados AB=12cm, AC=13cm y a=4 y b=6.
BC=15cm. La recta DE
Si = entonces paralela al lado BC del A. 8
trián gulo de termina un
trián gulo AD E en que B. 4√2
DE=5cm. Vamos calc ular C. 2√6
∆ ~∆ ′ ′ ′ AD=x, AE=y . [2] D. 6√2
Página 22
 SEGMENTOS PROPORCIONALES

E. √6 D. 25
E. 30
2- Hallar la media
proporciona l a los números 7- Calcu lar los lados de
a=5 y b=10. un tri áng ulo sabie ndo su
Perímetro y que los lados son
A. 5√2 proporciona les a los números
dados.
B. 4√2 Datos: P=36 y los lados A. 5
C. 5√6 proporciona les 3, 4 y 5. B. 7
D. 4√6 C. 8
E. √3 A. 9, 12 y 15 D. 10
B. 4, 6 y 8 E. 12
3- Hallar la tercera C. 10, 15 y 25
proporciona l a los números D. 8, 10 y 16 11- En la figura, las
a=8 y b=18. E. 20, 25 y 30 rectas r, s y t son paralelas.
Determine los valores x e y.
20 8- Calcu lar los lados de
A. 3 un tri áng ulo sabie ndo su
B. 15
4 Perímetro y que los lados son
C. 55 proporciona les a los números
3 dados. Da tos: P=75 y los
D. 81
2 lados proporcion ales 3, 5 y
E. 100 7.
3
A. 8, 12 y 20
4- Hallar la tercera B. 9, 12 y 15
proporciona l a los números C. 15, 25 y 35 A. y
a=6 y b=30. D. 20, 30 y 40
E. 25, 30 y 45 B. y
A. 120
B. 150 9- Determine el valor de C. y
C. 160 x, siendo r, s y t rec tas
D. 170 paralelas . D. y
E. 200
E. y
5- Hallar la c uarta
proporciona l a los números 12- Determine el valor de
a=6, b=12 y c=3.
x, siendo r, s y t rec tas
paralelas .
A. 2 A. 1
B. 3 B. 2
C. 4 C. 3
D. 5 D. 5
E. 6 E. 6
6- Hallar la c uarta 10- Determine el valor de
proporciona l a los números x, siendo r, s y t rec tas
a=4, b=8 y c=10. paralelas . A. 15
B. 20
A. 18 C. 25
B. 20 D. 30
C. 22 E. 32
Página 23
 SEGMENTOS PROPORCIONALES

A
13- En la fig ura, las A. 15
rectas r, s y t son paralelas. B. 18
Determine el valor de x. C. 25
D. 28
E. 38 B C D

16- En la fig ura cal cule el

valor de x. E
A. 12m
B. 15m
C. 18m
D. 25m
E. 32m
A. 5
3
10 19- ABCD es un trapecio
B. 3 EF//AB, EF//D C.
C. 7
3
D. 8 A. 14 = BC=30
E. 10 B. 18
C. 24
14- En la fig ura MN es D. 38 Encon trar BF y FC .
paralela a la base BC del E. 40
trián gulo AB C. Calc ule el
valor de x. 17- En la fig ura r//s//t.
determine la s medidas x e y
sabiendo que son
proporciona les a 2 y a 3 y
que el segme nto A ’C ’ mide
30cm y que las rectas a y b
son paralelas . A. 6 y 12
B. 6 y 24
C. 8 y 12
A. 18 D. 8 y 24
B. 20 E. 10 y 12
C. 22
D. 24 20- Encon trar y.
E. 25
5 3
15- En la fig ura MN es
paralela a B C. C alcu le el 4
valor de AB. A. 10 y 15
6 y
B. 10 y 20
C. 12 y 15
D. 12 y 18
A. 2
E. 12 y 20
B. 3
C. 5
18- AB//ED, AB ┴BD, D. 8
ED ┴ BD, DE=4m, C D=2m, E. 10
BC=6m. Hall ar AB.

Página 24
 SEGMENTOS PROPORCIONALES

21- Si DE//BC, AD=3, 24- En la fig ura AB=2BC B. 22 7

AB=8 y BC=9. ¿Cuál es la y BE=14. Calcu lar CD
longi tud de DE ? sabiendo que BE// CD. C. 5 7

A D. 1 7

E. 45 4
D E
27- Determine la medida
del lado del cuadra do de la
figura de abajo .
B C
A. 21
A. 25 B. 31
B. 27 C. 41
8
25 D. 51
C. 7 E. 61
D. 10
3
E. 17 25- Determine x.
8
A. 12
22- El perímetro de un
B. 15
trián gulo es 60m y uno de
C. 12
los lados tiene 25m. ¿Cuá l es 5
el perímetro de un tr iang ulo D. 7
5
semejante c uyo lado 5
E. 3
homologo al lado dado mide
15m?
28- Determine x e y.
A. 16
B. 26
C. 30
A. 10
D. 36
B. 11
E. 46
C. 21
D. 30
23- En un tr iáng ulo ABC
E. 31
los lados m iden AB=4cm,
BC= 5cm y AC=6 cm. Calcule
26- Dada la figura
los lados de un triáng ulo
determine el va lor de x. A. 6,
semejante c uyo perímetro
mide 20cm.
B. 10,
A. , 8,
C. 10,
B. , 8,
D. 8, 10
E. 12, 15
C. 5, 8 ,

D. 4, 8, 12
E. 4, 8 ,16
A. 45⁄7

Página 25
 SEGMENTOS PROPORCIONALES

29- Determine el valor de RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS

x. DE LA UNIDAD IV

1. C
2. A
3. D
4. B
5. E
6. B
7. A
8. C
9. C
10. E
A. 1 11. D
B. 2
12. A
C. 3
13. B
D. 4
14. E
E. 5
15. B
16. C
30- Calc ule el valor de x
17. D
sabiendo q ue la fig ura de
18. A
abajo es un parale logramo.
19. B
20. E
21. B
22. D
23. B
24. A
25. C
26. E
27. C
28. A
5 29. D
A. 3 30. B
B. 25
3
C. 7
5 REFEREN CIA S
D. 4
5
E. 10 [1] B ALDOR , J. Aure lio.
“Geometría pl ana y del
espacio c on una
introducci ón a la
Trigono metría”. Méx ico D. F.
1996.
[2] DOLC E, Osva ldo;
POMPEO , José.
“Fundam entos de
Matemática Elementa r –
Geometría Pl ana” . Sao
Paulo, 1997 .
Página 26
 GEOMETRIA
UNIDAD V CIRCUNFERENCIAS Y CIRCULOS

De la fig. 5.2 Los puntos dos puntos de la

C
como M, cuya dis tanc ia al circu nferenc ia .
centro es mayor que el radio
se llaman “pu ntos
ircunfere ncia es el exteriores ”.
conju nto de todos los pu ntos Los puntos como N, cuya
de un p lano q ue equ idis tan dista ncia al cen tro es menor
de otro punto l lamado que el radio se
centro. llaman “p un tos in teriores ” . En
el caso de B , s u dist anc ia al
centro es igua l al radio, son
`punto s que pertenece n a la Fi g . 5. 5 Cuerda de la
circu nferenc ia. C ir c u nf e r en c ia

5.1.2 Círculo.  D iámetro: Es toda

cuerda que p asa por el
Es el conjunto de todos los centro .
puntos de la circu nferen cia y
Fi g . 5. 1 C ir c u n f er e n c ia de los interiores a la misma .
5.1 Circun ferencia y Cí rculo.
Puntos Interio res. P untos
Exteriores.

De la Fig. 5. 1 los pun tos A,

B, C son pun tos de la Fi g . 5. 6 D iá me tr o
circu nferenc ia y los
segmentos: El diámetro es igua l a la
Fi g . 5. 3 C ír c u lo suma de dos radios.
OA=OB=OC=R
5.2 Circu nferenci a Iguales. 5.3 P osiciones de una recta
se llaman radios . Elementos de una y una ci rcunf erencia.
circunfere ncia.
Las circ unferen cias se Una rect a como PQ de la
denomina n por su centro Las que tie nen ra dios ig uales figura 5.7 q ue tiene dos
mediante una le tra son las circunferen cias puntos comunes co n la
mayúscul a y su radio. Así la iguales . circu nferenc ia se dice que es
circu nferenc ia de la figura Secante .
5.1 es la circunferen cia O y 5.2.1 Elem entos de la
radio R. Circunf erencia .
5.1.1 Punt os Inte riores y  Arco: Es una porción
Puntos E xterior es. de la circun ferenci a .

Fi g . 5. 7 R e c ta S e c a n te a la
C ía .

Si la recta tie ne un solo

punto comú n con la
Fi g . 5. 2 P u n to s In te r io r e s y circu nferenc ia DC de la
E x te r io r e s d e la C ir c u n f er e nc ia Fi g . 5. 4 Arco de la figura 5 .8 se dice que es
C ir c u nf e r en c ia Tange nte y al punto D se le
llama pu nto de t ange ncia o
 Cuerda: Es el punto de co ntac to.
segmento determin ado por
 CIRCUNSFERENCIAS Y CIRCULOS

5.5.2 Semicírcul o: es la
porción de círculo limi tada
por la semicircun ferenci a y
el diámetro.

Fi g . 5. 10 A n g u lo C ir c u n sc r ip to
Fi g . 5. 8 R e c ta T a n g en te a la
C ía . 5.4.3 Ángulo Centr al y arco
correspo ndiente :
Si la recta no t iene n i un
punto comú n con la El áng ulo ce ntra l es el que
circu nferenc ia se dice que es tiene su vért ice en el centro Fi g . 5. 13 S e mic ír c u lo
Exterior . de la circunfere ncia ta l como
la figura 5.1 1. 5.6 Posicio nes relati vas de
5.4 Ángulos de la dos circun ferenci as.
Circunf erencia.
5.6.1 Ci rcunfe rencias
5.4.1 Áng ulo Insc ripto : es el Exteriores: los pun tos de
ángulo que tie ne su vértice cada u na son ex teriores a la
en la circunferen cia y sus otra.
lados son secan tes.

Fi g . 5. 11 A n g u lo C e n tr a l

La medida del áng ulo cen tral

es igual a la med ida del
arco que subt iende.

< = Fi g . 5. 14 C ir c u n f e r e nc ia s
E x te r io r e s .
Fi g . 5. 9 A n g u lo In s c r ip to Para medir u n arco tom ando
La distan cia de los centros es
otro arco de la misma
mayor que la s uma de los
La medida de todo ángulo circu nferenc ia como unidad
radios.
inscrip to es igua l a la mitad basta u til izar los respect ivos
OP>R+r
del arco comprendi do entre ángulos ce ntra les.
sus lados. 5.6.2 Ci rcunfe rencias
5.5 Semicircu nfere ncia y Tangentes E xterior mente:
5.4.2 Áng ulo Circuns c ripto: Semicírculo.
tiene n un punto común y los
es un caso part icul ar del
ángulo ex terior formado por 5.5.1 S emicircun ferencia: es demás pun tos de cada una
dos tangen tes a la el arco determi nado por el son exteriores a la otra.
circu nferenc ia. Su med ida es diámetro.
la semidiferenc ia de los
arcos limita dos por los
puntos de co ntac to.

Fi g . 5. 15 C ir c u n f e r e nc ia s
Fi g . 5. 12 S e mic ir c u n f e r en c ia T a n g en te s E x te r io r me n te

Página 28
 CIRCUNSFERENCIAS Y CIRCULOS

La distan cia de los centros es

igual a la suma de los
radios .
OP=R+r

5.6.3 Ci rcunfe rencias

Tangentes I nterior mente:
tiene n un pu nto comú n y
todos los puntos de una de Fi g . 5. 18 C ir c u n f e r e nc ia s
ellas son in teriores a la otra . Fi g . 5. 20 P o líg o n o In s c r ip to e n
S e c a n te s .
u n a C ir c un f er e nc ia .
La dist anci a ent re los ce ntros
Cálculo del L ado y Ap otema
es mayor a la d iferenc ia de de los Polígo nos Reg ulares
sus radios pero menor q ue su
Inscriptos en una
suma.
Circunf erencia .
R - r < OP < R + r

5.6.6 Ci rcunfe rencias La figura 5.22 in dica a la

Concént ricas: cua ndo tie nen medida del lado del
el mismo centro. polígono reg ular de lados
y por a la medida de la
Fi g . 5. 16 C ir c u n f e r e nc ia s apotema del pol ígono
T a n g en te s In te r io r me n te . regular de lados.
La distan cia de los centros es
igual a la diferencia de los
radios .
OP=R-r

5.6.4 Ci rcunfe rencias Fi g . 5. 19 C ir c u n f e r e nc ia s

Interiores: c uando todos los C o n c én tr ic a s .
puntos de una de ellas son Fi g . 5. 22 P o l íg o n o s In s c r ip to s
inter iores de la otra. La dist anc i a ent re los ce ntros e n u n a C ir c un f er e nc ia .
es nula . Dis tanc ia en tre los
centros: 0 [1]  Cuadr ado I nscripto
en una Circ unfere ncia.
5.7 Circunf erencias y
Polígon os .
5.7.1 Políg onos Insc riptos
en una circun ferencia:
Fi g . 5. 17 C ir c u n f e r e nc ia s Divid iéndose una
In te r io r e s . circu nferenc ia en ( ≥ 3)
arcos congrue ntes te nemos:
La distan cia de los centros es
menor a la diferencia de los  Todas las cuerdas
radios . Fi g . 5. 23 C u a d ra d o In sc r ip to e n
determina das por dos puntos u n a C ir c un f er e nc ia .
OP<R-r
de divis ión co nsecu ti vas,
5.6.5 Ci rcunfe rencias reunida s, forman un polígono = √
Secantes: tie nen do s pu ntos regular de lados inscripto s
comunes. en la cir cun ferenci a. F ig. √
=
5.20

Página 29
 CIRCUNSFERENCIAS Y CIRCULOS

 Triángulo Eq uilátero  Las tan gentes =2

Inscripto en una trazad as por los puntos de
Circunf erencia. divis ión determin an un De la figura si MON =100°.
Hallar M AN. [ 1]
polígono reg ular de lados
circu nscrip to en la
circu nferenc ia. Fi g. 5.21

Fi g . 5. 24 T r ia n g u lo E q u ilá te r o
In s c r ip to e n u n a C ir cu n f er e nc ia . 100
= =
2 2
= √
= 50°
= Fi g . 5. 21 P o líg o n o C ir c u ns c r ip to EJERCI CIOS P ROPU ESTOS
e n u n a C ir c un f er e nc ia .
 Pentágo no R egular 1- Determin a el valor
Inscripto en una Cálculo del L ado y Ap otema del ángu lo x de la figura.
Circunf erencia. de los Polígo nos Reg ulares
Circunscri ptos en una
Circunf erencia. [2]
= − √

 H exágono R egular
Inscripto en una =
Circunf erencia. −

A. 15°
= −
B. 35°
C. 70°
EJERCI CIOS RESU ELTOS D. 140°
Calcu lar la apo tema de un E. 180°
cuadrado inscr ito en una
circu nferenc ia de 3m de 2- Determin a el valor de
radio si el l ado del x.
Fi g . 5. 25 H e x á g o n o R e g u la r
In s c r ip to e n u n a C ir cu n f er e nc ia . cuadrado mide 3√2 . [2]

= √2
=
2
√
= √
=
5.7.2 Políg onos
Circunscri ptos en una El lado de u n tr iang ulo
circunfere ncia: equilá tero inscri to en una A. 35°
circu nferenc ia mide 2√3 . B. 70°
Divid iéndose una Hallar el radio de di cha C. 80°
circu nferenc ia en ( ≥ 3) circu nferenc ia. D. 100°
arcos congrue ntes te nemos: = √3 E. 140°

2√3 = √3

Página 30
 CIRCUNSFERENCIAS Y CIRCULOS

3- En la fig ura cal cule el 6- Determine el rad io de C. 5√7

valor del arco ABC . la circu nferenc ia circ unscr i ta D. 2√3
a un cuadra do de 12m de
lado. E. 6√3

11- Dado el triá ngulo

A. √2 equilá tero de 6cm de altura.
B. √3 Calcu lar el r adio de l circ ulo
C. 3√2 inscri to.
D. 3√3
E. 6√2 A. 2cm
B. 4cm
A. 65° 7- Determine el l ado del C. 6cm
B. 85° hexágono regular ins cri to en D. 8cm
C. 105° una cir cunfere nci a de radio E. 10cm
D. 135° 6m.
E. 155° 12- Determine l a razón
A. 3m entre el perímetro del
4- En la f igura siendo cuadrado insc ri to en un
B. 5m
ABC= 260°. Calc ule el valor circulo de radio R y el
C. 6m
de . perímetro del cu adrado
D. 10m
circu nscri to a ese mismo
E. 12m
círculo .
8- Determine la apotema A. √3
del triang ulo equilá tero de B. √2
6m de lado. C. 1
2
D. √2
A. √2 2
E. 8
A. 50° B. √3
B. 80° C. 5√2 13- Determine l a razón
C. 90° D. 5√3 entre la apotem a del
D. 130° E. √5 cuadrado y la a potem a de
E. 160° un hexá gono reg ular inscr i tos
9- Determine el lado del en un círc ulo de radio R.
5- Calcu le x de la cuadrado de 6m de
figura. apotema. A. 4
B. 8
A. 12m √6
C. 7
B. 20m
C. 22m D. √6
3
D. 30m
E. 32m E. √6

14- Calcu lar el valor de x

10- Determine el rad io de
e y sabiendo que O es el
la circu nferenc ia inscr ita en
centro de la circ unfere ncia .
un hexágo no regu lar,
sabiendo q ue el radio de la
A. 30°
circu nscri ta es 12m.
B. 40°
C. 50°
D. 60° A. √7
E. 100° B. 3√2

Página 31
 CIRCUNSFERENCIAS Y CIRCULOS

lado del hex ágono reg ular Calcu lar el diámetro de

circu nscri to a la misma dicha cir cunfe renci a.
A. 100° y 80° circu nferenc ia. A. 8cm
B. 120° y 60° B. 10cm
C. 130° y 80° A. 6m C. 16cm
D. 140° y 50° D. 20cm
B. 6√3
E. 140° y 45° E. 48cm
C. 7m
15- Calcular l a apotema D. 5√3
E. 9m 23- En el cuadrado de la
de un hexágono inscri to en figura la d iagona l pasa por
una circu nferenc ia de 4 cm el centro s iendo 8m e l lado
de radio. 19- Sabiendo que el lado
del cuadrado inscr ito en una del cuad rado. Determi ne el
circu nferenc ia de 7m de Radio R de la circunscri ta y r
A. 3,46cm de la inscri ta .
B. 2,46cm radio vale 7√2 , hallar el
C. 5,50cm lado del cu adrado
D. 6,50cm circu nscri to a la misma
E. 7cm circu nferenc ia.

16- Determine la rel ación A. 10m

entre los radios de dos B. 14m
círculos , sabiendo que en el C. 20m
primero está inscri to un D. 24m
trian gulo eq uilá tero y en el E. 30m
segundo está i nscri to un
cuadrado y que los 20- El perímetro de un A. 4 y 8m
perímetros del triá ngu lo y cuadrado inscr ito en una
B. 4√3 y 8m
del cuadrado son i guales . circu nferenc ia 20√2 . Hal lar
C. 2√3 y 4m
el diámetro de dicha
A. 2√6 circu nferenc ia. D. 4√5 y 5m
B. √6 E. 4√2 y 4m
√ A. 10cm
C. B. 12cm 24- Determine el rad io de
√ C. 18cm la circu nferenc ia circ unscr ita
D.
D. 20cm a un triá ngu lo de 12m de
√
E. E. 22cm lado.

17- Calcula r la apotema 21- Calcula r el lado de A. 4√3

de un trián gulo eq uil átero un pentágo no regular inscr ito B. 8√3
inscri to en u na circ unferen cia en una circu nferen cia de
10cm de radio. C. 4√2
de 5m de radio, si el lado
D. √7
del trián gulo mide 5√3 . E. 8m
A. 10 − √2
A. 1,2m B. 5 − √2 25- Determ ine el lado del
B. 1,5m cuadrado inscr i to en una
C. 2m C. 10 − 5√5
circu nferenc ia de radio 6m.
D. 2,2m D. 5 10 − 2√5
E. 2,5m
E. 2 10 + 2√5 A. 4√3
18- Sabiendo que el lado B. 3√2
22- Sabiendo que el C. 6√2
del hexágono regular inscr ito
perímetro de un hexágono
en una circu nferen cia de 9m D. 11√3
regular inscr ito vale 48cm.
de radio vale 9m, hallar el E. 6√5

Página 32
 CIRCUNSFERENCIAS Y CIRCULOS

20. A
26- Dado el triá ngulo 21. D
equilá tero de 6cm de altura. 22. C
Calcu lar el r adio de l círc ulo 23. E
circu nscri to. 24. A
25. C
A. 1cm 26. D
B. 2cm
27. B
C. 3cm
A.
√ 28. E
D. 4cm
E. 5cm √
29. A
B. 30. A
√
27- En el hexágono C.
regular ABC DE F de la figura REFEREN CIAS
D. √5
el lado mide 5 cm. Ca lcu lar el
E. 12√5 [1] B ALDOR , J. Aure lio.
radio del circ ulo inscr ito .
“Geometría pl ana y del
30- Hallar el radio de espacio c on una
una circ unferen cia introducci ón a la
circu nscri ta a un tr iáng ulo Trigono metría”. Méx ico D. F.
equilá tero de 36 m de 1996.
Perímetro.
[2] DOLC E, Osva ldo;

A. 4√3 POMPEO , José.

B. 4√2 “Fundam entos de
A. 5√3 C. √5 Matemática Elementa r –
√
B. D. 2√5 Geometría Pl ana” . Sao
√ E. 10m
C. Paulo, 1997 .
√
D.
RESPUESTA A LOS EJERCICIOS DE
√ LA UNIDAD V.
E.

1. B
28- Calcula r el lado de
un cuadra do inscri to en una 2. A
circu nferenc ia de 12cm de 3. D
radio. 4. B
5. C
A. 10√2 6. E
7. C
B. 5√2
8. B
C. 7√2
9. A
D. 15√2 10. E
E. 12√2 11. A
12. D
29- En el hexágono 13. D
regular ABC DE F de la figura 14. B
el lado mide 5cm. Calc ular
15. A
la apotema.
16. C
17. E
18. B
19. B

Página 33
 GEOMETRIA
UNIDAD VI POLIEDROS Y CUERPOS REDONDOS

prisma recto la al tura es 6.2.1 Octae dro.

P
igual a las aris tas la terales .

6.1.1 Área Lat eral de un

oliedro es un ob jeto Prisma.
tridime nsion al formado por
regiones poligo nales
denomina das caras . Los
Fi g . 6. 4 Oc ta e d r o
lados y vértices de las caras
reciben los nombres de Un octaedro re gular es
aristas y vérti ces del un poliedro reg ular formado
poliedro. por 8 triángu los equil áteros
Fi g . 6. 2 A r e a L a te r a l y T o ta l iguales .
6.1 Prism a.
d e u n P r is ma
El área de un octae dro es:
Se llama Prisma al po liedro
limita do por varios El Area Latera l de un Prisma
paralelogramos y dos recto es igua l al produ cto = √
polígonos ig uales cuyos del perimet ro de su base por
planos son para lelos. la longi tud de su altur a o Donde equivale a la arist a.
Los polígonos ig uales y arista la teral.
paralelos ABC y DE F se El vol umen de un oc taedro
llaman bases del Prisma, las = . esta dada por:
demás caras del prisma que
son paralelogr amos, forman 6.1.2 Área Total de un √
la superfi c ie later al del Prisma. =
mismo. El Area To tal se obt iene
sumando al Area La teral
eldoble del area de la base. 6.2.2 Cubo.
Si llamamos al area de la
base entonce s tenemos: [1 ] El cubo es un or toedro que
tiene ig uales todas sus
= + aristas. Las 6 caras del cubo
son cuadra das. E l cubo se
= . + llama t ambién hexaedro
regular.
6.1.3 V olume n de un Prisma

El vol umen de u n prisma

Fi g . 6. 1 P r is ma cualq uiera es e l produc to de
la longi tud de la altura por
 Aristas La terales: son el área de la base. [2]
las que no perte necen a las
bases CF BE AD. = .
Fi g . 6. 5 C u b o
 Prisma Recto: es
aquel c uyas aris tas la terales 6.2 Par alelepípe do.
son perpend icu lares a los El área lateral de un cubo
planos de las bases. El Es el prisma cuyas bases son es:
prisma de la f igura 6.1 es paralelogramos . = .
recto.
 Altu ra de un prisma: Donde equivale a la arist a.
es la dis tanc ia en tre los
planos de sus bases. E n un El area tota l de un cubo es:
Fi g . 6. 3 P a r a le le p ip e d o
 POLIEDROS Y CUERPOS REDONDOS

= . Altu ra es la perpendicular
trazad a desde el vérti ce. .
El vol umen de u n cu bo esta =
dado por: 6.4.1 Pi rámide Reg ular
= 6.4.2 Tr onco de Pi rámide
Es la pir ámide q ue tie ne por
6.2.3 Romb oedro. base un polígono regu lar y
el pie de su alt ura coin cide
Es el paralelepi pedo cuyas con el centro de este
bases son rombos. El polígono . En una p irámide
romboedro se llama recto regular las c aras la terales
cuando sus aristas la terales son triáng ulos isósceles
son perpendicu lares a las iguales . La altura de cada
bases. uno de estos triángu los se
llama Apotema de la Fi g . 6. 9 A r e a L a te r a l y T o ta l
6.3 Otros Prismas. pirámide. d e u n T r o nc o d e P ir a mid e .

 Área Lateral y Total Se llama tronco de piramide

de una Pirámi de. a la porcio n de p iramide
comprendid a entre la base y
un pla no paralelo a el la que
corte que cor te a tod as las
aristas la terales .
Si el tro nco es de una
Fi g . 6. 6 P r is ma s piramide regu lar las caras
laterales con tra pecios
Dependie ndo de l a forma de isosceles iguales . Laalt ura de
sus bases los prismas pueden uno de los trapecios se llama
ser triangu lares, Fi g . 6. 8 A r e a L a te r a l y T o ta l apotema del tronc o y se
cuadra ngul ares, d e u n a P ir a mid e . designa .
pentago nales , etc.
El area lateral de una  Área Lateral y T otal
6.4 Pirá mide. piramide regular es igual al de un Tronc o de Pirámi de.
producto del semiper imetro
Es el polie dro que t iene una de la base por la longi tud El area la teral de un t ronco
cara llam ada base que es un de la apotema de la de piramide regular es igual
polígono cual quiera y las piramide. a la semisuma de los
otras caras later ales con perimetros de sus bases por
trián gulos q ue t ienen un . la apotema del tro nco.
vértice com ún l lamado =
vértice o cúspi de de la
+ ′
pirámide. El area tota l de una =
piramide eq uiv ale a s umar el
area lateral co n el area de El area tota l es ig ual a l area
la base. lateral mas l as areas de las
dos bases.
= +
= + +
 V olumen de un a
Pirámide.  V olumen de un
Fi g . 6. 7 P ir á mid e Tronco de Pi rámide .
El volumen de una pirámide
La pirámide de la fig ura 6.7 cualq uiera es ig ual a un El volume n de un tronco de
tiene por base el polígono tercio de l produ cto de l area piramide de bases para lelas
ABCD y el vértice es T . la de la base por la medida de es igual al producto de un
la altur a. tercio de su altura por la

______________________________________________________________________________
Página 35
 POLIEDROS Y CUERPOS REDONDOS

suma de sus bases y una rotació n de u n cír culo e s la

media proporcio nal e ntre esfera.
ellas.

= + + . ′

6.5 Clasificación de los

Cuerp os Re dond os.
Fi g . 6. 11 C o n o
6.5.1 Cilindr o
El cono circ ular rec to puede Fi g . 6. 13 E s f e r a
Se llama cil indro de considerarse e ngen drado por
revoluc ión o cilindro circ ular la revolució n de un triáng ulo 6.6 Área de Cue rpos
recto a la por ción de esp acio rectáng ulo a lrededor de uno Redon dos.
limita do por una superf icie de sus catetos .
cilí ndrica de re volu ción y dos 6.6.1 Ár ea L ateral y Total
planos perpen dicu lares al de un Cilind ro
 Tronco de Cono.
eje.
Las secciones produ cidas por La porción de cono circ ular
dichos planos , son dos recto comprend ida en tre la
círculos llamados bases del base y un pl ano para lelo a
cili ndro. La dist anci a entre ella se llama tro nco de cono.
las bases se llama altur a. El Los dos círculos que lo
lado AD de la f ig. 6. 10 que limita n son las bases , la
engendra la superf icie dista ncia en tre las bases es
cilí ndrica se llama la altura y la porción de
generatr iz. generatr iz del cono es la
generatr iz del tro nco. Fi g . 6. 14 A r e a la te r a l y to ta l
Un tron co de co no circ ular d e u n c ilin d r o
puede cons iderarse
engendrado por la El área latera l de un cil indro
revoluc ión de u n tra pecio circul ar recto es igua l a la
rectáng ulo q ue gira circu nferenc ia de la base por
alrededor del lado la generatr iz del ci lind ro.
perpendic ular a las bases .
= . .
Fi g . 6. 1 0 C il in d r o
El área total de un cilindro
es igual a l área la teral mas
6.5.2 Cono.
las áreas de las dos bases.
La porción de esp acio
limita da por u na superf icie = . ( + )
cónica de revolució n y un
plano perpen dicu lar al eje, 6.6.2 Ár ea L ateral y Total
se llama co no circ ular re cto o de un C ono y Tr onco de
Fi g . 6. 12 T r o n c o d e C o n o
cono de revoluc ión. Cono.

En la figur a 6.11 se señ ala 6.5.3 Esfe ra.

la alt ura, ge neratr iz y el
radio de base del cono. Se llama esfera al conjunto
formado por todos los puntos
de una su perficie esfé rica y
los interiores a la misma. El Fi g . 6. 1 5 A r e a la te r a l y to ta l
cuerpo engendr ado por la de un cono.

______________________________________________________________________________
Página 36
 POLIEDROS Y CUERPOS REDONDOS

El área latera l de un cono 6.7.2 V olume n de un c ono. Determin a el volumen del

circul ar es igua l a la cili ndro de la figura . [2]
semicircu nferen cia de la
base, multi plic ado por la = . .
medida de la generat riz .
El volume n de un tronco de
= . . cono esta dado por:

El área total de un cono

equiva le a la sum a del área = ( . + . + . . )
lateral con el áre a de la
base quedando : = . .
6.7.3 V olume n de un a = . .
= . ( + ) esfera.
[1] = . .
= .
=
EJERCI CIOS P ROPU ESTOS
EJERCI CIOS RESU ELTOS 1- Dada una pirámide
Hallar la aris ta de un cubo hexagona l de 8cm de lado y
sabiendo q ue su área to tal 14cm de altura. Ca lcu lar: la
Fi g . 6 . 1 6 A r e a la te r a l y to ta l apotema de la base , la
d e u n tr o n c o d e c o n o . es 384cm 2 . [1]
arista y la apo tema de la
El área la teral de un t ronco = 6. pirámide en cm.
de cono esta determi nado
por la ecuació n: 384 = 6. A. √3 , 2√65, 2√61
384 B. 4√3 , 2√65, 2√61
= . ( + ) = C. 4√2 , √65, 2√61
6
El área tota l de un tronco de D. √3 , 5√65, √61
cono esta de termin ado por la =8 E. √2 , √65, √61
suma del área latera l y las
dos áreas de bases. Determin a el área la teral de 2- Hallar la di agona l de
la pirámide reg ular de la un cubo c uya aris ta mide
= . ( + )+ ( + ) figura. [ 2] 3cm.
A. √2
6.6.3 Área de una es fera. B. 2√2
C. √3
Esta dada por la ec uació n:
D. 3√3
= . E. √5

6.7 V olume n de Cue rpos 3- Dada una pirámide

Redon dos. de base cua drada de 8cm de
lado y 12cm de altura.
6.7.1 V olumen de un . Hallar la apotem a de la
= base y la apotema de la
cilindro. 2
pirámide.
= . . = 6 = 6.4 = 24
A. 2 , √5
como = 24.7 B. 2 , √10
=
2 C. 4 , 4√10
= . . D. 4 , 4√15
= 84

______________________________________________________________________________
Página 37
 POLIEDROS Y CUERPOS REDONDOS

E. 6 , √10 5cm y la apotema de la

pirámide 4,4 cm. A. 302 pulg cu ad.
4- Dados dos hexágonos B. 352 pulg cu ad.
regulares, e l área del menor A. 125,9cm 2 C. 392 pulg cu ad.
vale 6√3 cm 2 y su lado 2cm. B. 130,9cm 2 D. 402 pulg cu ad .
Si el lado del mayor mide C. 135,1cm 2 E. 452 pulg cu ad .
D. 140,1cm 2
4cm. ¿Cuá l es el área del E. 141,9cm 2 13- Hallar el vo lumen de
mayor? un cubo de 7cm de arist a.
A. 24√3 9- Hallar el área la teral
B. 40√3 de una pir ámide reg ular de A. 313 cm 3
C. 24√5 base triangu lar sabiendo que B. 343 cm 3
D. 40√5 el lado de la base mide 6cm C. 373 cm 3
y la al tura de la p irámide D. 737 cm 3
E. 60 12cm. E. 773 cm 3
5- Hallar el área la teral
A. 9√67 14- La diagona l de un
de un prisma recto
B. cubo mide 12cm. Hallar su
pentago nal re gular si el lado √67
volumen .
de la base mide 5cm y la C. 5√65
arista la teral 20cm . D. 9√147 A. 162√2
A. 250cm 2 E. √147 B. 192√3
B. 300cm 2 C. 222√2
C. 350cm 2 10- Hallar el área
lateral y total de un tronco D. 292√3
D. 450cm 2
E. 500cm 2 de pirámide cua drada si los E. 65√7
lados de las bases m iden 8 y
6- Hallar e l área total 20cm respecti vamen te y la 15- Expresar el volumen
de un prisma recto triang ular altur a del tronco mide 8cm . V de un cubo en fun ción a su
regular si el l ado de la base diagona l D.
mide 5cm y la aris ta la teral A. 350cm 2 y 884 cm 2
9cm. B. 400cm 2 y 884 cm 2 A. = √
C. 410cm 2 y 904 cm 2
√
A. 156,62cm 2 D. 530cm 2 y 904 cm 2 B. =
B. 166,62cm 2 E. 560cm 2 y 102 4cm 2
C. 176,62cm 2 C. =
D. 186,62cm 2 11- Hallar e l área total
E. 206,62cm 2 de un tro nco de p irámide
regular tria ngu lar, si los D. =
7- Hallar el área la teral lados de las bases m iden 6 y
y total de un prisma recto 8 pulga das y la a lt ura 10
pulgada s. E. =
cuyas bases so n hex ágonos
regulares de 6 cm de lado y
5,2cm de apotema, si la A. 25 8,48 + √3 16- Expresar el área
altur a mide 8cm. B. 20 9,48 + √3 total de un cubo en función
C. 25 8,48 + √2 de su volumen V .
A. 288cm 2 y 400cm 2
B. 288cm 2 y 480 ,55cm 2 D. 35 8,48 + √3
A. =6
C. 288cm 2 y 475,2cm 2 E. 35 9,48 + √3 B. =6
D. 380cm 2 y 400 cm 2 C. = 6√
E. 380cm 2 y 480,55cm 2 12- Hallar el área total
de un tro nco de p irámide D. =6 √
8- Hallar e l área total cuadrada sab iendo que los E. =6 √
de una pir ámide reg ular de lados de las bases mi den 16
base hexagonal sab iendo y 4pulgada s y que la ari sta
que el lado de la base mide lateral mide 10 p ulgad as.

______________________________________________________________________________
Página 38
 POLIEDROS Y CUERPOS REDONDOS

17- Hallar el área la teral 22- Hallar el área la teral B. cm 3

de un c ili ndro circ ular re cto de un cono sabiendo que el
si el radio de la base mide radio de la base m ide 6cm y C. cm 3
4cm y la generatri z 10cm. la altur a 8cm. D. 32 cm 3
E. 10 cm 3
A. 251,2cm 2 A. 128,3cm 2
B. 261,2cm 2 B. 158,3cm 2
C. 271,2cm 2 C. 168,4cm 2 27- Un cono tiene una
D. 281,2cm 2 D. 188,4cm 2 altur a igual al doble de su
E. 301,2cm 2 E. 188,8cm 2 radio. Una esfera tie ne un
radio igual al rad io de la
18- Hallar la genera triz 23- Hallar la alt ura de un base del cono. ¿Cuá l es la
de un cilindro sabiendo que cono sabiendo que el área relación en tre el volumen del
su área lateral es 756,6cm 2 lateral mide 16√5 cm 2 y el cono y el volume n de la
y el radio de la base mide radio de la base mide 4cm. esfera?
10cm.
A. 4cm A. 1
A. 8cm B. 8cm 1
B. 10cm B. 2
C. 12cm
C. 12cm D. 14cm C. 3
2
D. 20cm E. 18cm D. 3
E. 22cm E. 4
24- El área to tal de un
19- Hallar el área total cono es 13 cm 2 . El radio de 28- Calcu lar el área total
de un cilindro si el radio de la base y la altura están en y el vol umen de l tro nco de
la base vale 20cm y la relación 1 :2. H allar e l radio cono de la figura de radios
generatr iz 30cm. y la altura . 6 y 2 cm, y de altura 10 cm.
A. 5280cm 2 A. 2cm y 2,5cm
B. 6280cm 2 B. 2cm y 3cm
C. 8080cm 2 C. 2cm y 4cm
D. 8220cm 2 D. 4,5cm y 5cm
E. 8290cm 2 E. 4,5cm y 5,5cm
20- Hallar l a genera triz 25- Hallar el área
de un c ili ndro c uya área lateral y total de un tronco
total es 408,2cm 2 si el radio de cono, sab iendo q ue los
de la base mide 5cm. radios de sus bases m iden
11cm y 5cm y la altura 8cm. A. 356,005 cm 2 y
A. 8cm
B. 10cm 500,54 cm 3
A. 502,4cm 2 y 760,84cm 2
C. 12cm B. 502,4cm 2 y 860,8 4cm 2
D. 20cm B. 350,005 cm 2 y
C. 502,4cm 2 y 960,8 4cm 2 540,08 cm 3
E. 28cm D. 602,4cm 2 y 760,8 4cm 2
E. 702,4cm 2 y 960,8 4cm 2 C. 356,005 cm 2 y
21- Hallar e l rad io de la
base de un cilindro sab iendo 544,54 cm 3
26- Dentro de una caja
que su área la teral es cubica c uyo volume n es
1507,2cm 2 y la ge neratr iz D. 366,005 cm 2 y
64cm 3 se coloca una pelota 544,54 cm 3
vale 40cm. que toca a cada u na de las
caras en su p un to medio. E. 376,005 cm 2 y
A. 2cm Calcu lar el volume n de la
B. 3cm 554,54 cm 3
pelota.
C. 4cm
D. 5cm 29- Calcu lar el área del
E. 6cm A. cm 3 círculo resul tan te de cor tar
una esfera de 35 cm de

______________________________________________________________________________
Página 39
 POLIEDROS Y CUERPOS REDONDOS

radio median te un p lano 13. B

cuya dis tan cia a l cen tro de 14. B
la esfera es de 21 cm. 15. D
16. E
17. A
18. C
19. B
20. A
21. E
22. D
23. B
A. 2261,76cm 2 24. C
B. 2366,06cm 2 25. D
C. 2461,76cm 2 26. A
D. 2566,06cm 2 27. B
E. 2776,76cm 2
28. C
30- Calcu lar el área y el 29. C
volumen de u na esfera 30. E
inscri ta en un c ili ndro de 2 m
de altura .
REFEREN CIAS

[1] B ALDOR , J. Aure lio.

“Geometría pl ana y del
espacio c on una
introducci ón a la
Trigono metría” . Méx ico D. F.
1996.
A. 12,57 y 4 [2] CL EM ENS, Sta nley R.y
B. 12,57 y O`DFE ER, Pha nes G.
C. 13,55 y 4 “Geometría con
D. 13,55 y Aplicaciones y Resol uciones
E. 12,57 y de Pro blemas”. México, 1998.

RESPUESTA A LOS EJERCICIOS DE

LA UNIDAD VI.
1. B
2. D
3. C
4. A
5. E
6. A
7. C
8. B
9. D
10. E
11. A
12. C

______________________________________________________________________________
Página 40
ARITMETICA Y ALGEBRA
 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA
NOCIONES ARITMÉTICAS
UNIDAD I

factores (Dividendo) y uno de los b) Efectuar (7 –{2+3})+ (5+4)

L
a Ciencia Matemática
tiene como objeto el estudio factores (divisor), hallar el otro Se efectúa primero las operaciones
tanto de las magnitudes como factor (cociente). encerradas entre paréntesis
de las cantidades, que son las (7–5)+9→2+9=11
variaciones de aquella en el ÷ = = / =
tiempo y el espacio. Las tres ramas de c) Efectuar 5+3(7–2)+8x3
la Ciencia Matemática son, la EJERCICIOS RESUELTOS: Se efectúa primero las operaciones
aritmética, el algebra y la encerradas entre paréntesis, luego
a) 10 ÷ 2 = 5
geometría.[ 1 ] los productos y las sumas o restas al
b) =3 final.
1.1 Aritmética. D efi nición 5+3x5+8x3→5+15+24 =44
La aritmética general como la EJERCICIOS DE PROBLEMAS
ciencia matemática que tiene por RESUELTOS: d) Efectuar 5+3[(8÷2)-2]
objeto el estudio de los números. La Se efectúa primero las operaciones
aritmética elemental, tiene como a) La suma de dos números es 124 y encerradas entre paréntesis, luego
objeto el estudio de los nueros su diferencia es 22. Hallar los los cocientes y productos indicados,
reales positivos. números. y las sumas o restas al final.
Si (a+b)+(a–b)=2a124+22=146 5+3[4-2] → 5+3x2 → 5+6 =11
1.2Operaci ones de suma, 2a=146 → a=146÷2 = 73
resta, multiplicaci ón y 73+b=124 → b=124 –73=51 1.4 Números p rimos y
división. R: 73 y 51 compuestos.
La suma es una operación directa Números primos: es aquel que solo
porque en ella, conociendo ciertos b) La diferencia de dos números es es divisible entre sí mismo y entre la
8888, y su cociente, 9. Hallar los unidad.[1]
datos, se halla el resultado.
números.
EJERCICIOS RESUELTOS: Considerando M número mayor EJERCICIOS RESUELTOS:
a) 2+3+4 = 9 Considerando m número menor 5, 7, 11 29, 37, 97, etc.
b) 1 silla+2 sillas = 3 sillas (M − m) = 8888 Números compuestos: o no primo
= 9 Despejando M = 9m es aquel que además ser divisible
La resta es una operación inversa Sustituyendo (9m − m) = 8888 entre sí mismo y entre la unidad lo
de la suma, conociendo el resultado m(9 − 1) = 8888 es entre otro factor.
de la operación directa
correspondiente y uno de sus datos, m = 8888 8 EJERCICIOS RESUELTOS:
se halla el otro dato. Minuendo m = 1111 a)14 es divisible entre 14 y 1, es
menos Sustraendo igual a la M = 9 ∗ 1111 = 9999 divisible entre 2 y 7.
Diferencia. b) 21es divisible entre 21 y 1, es
1.3U so de los signos de divisible entre 3 y 7.
EJERCICIOS RESUELTOS: agrupaci ón: p aréntesis,
a) 9 –4 = 5 corchetes, lla ves y barras. 1.5 Máximo c omún
b) 8 sillas – 1 silla = 7 sillas Los paréntesis o signos de divisor y Míni mo co mún
agrupación tienen cuatro formas:[2] múltiplo.
La multiplicación es una operación
de composición que tiene por ( ) Llamados de paréntesis ordinario Máximo común divisor: de dos o
objeto, dados números llamados
más números es el mayor número
multiplicando y multiplicador, hallar [ ]Llamados corchetes
que los divide a todos exactamente.
un número llamado producto.
{ }Llamados llaves Se designa por las iniciales m.c.d.
EJERCICIOS RESUELTOS: – Llamados vinculo o barra EJERCICIOS RESUELTOS:
a) 2 x 3= 6
M.C.D. por descomposición en
b) 3 sillas x 3= 9 sillas
EJERCICIOS RESUELTOS: factores primos.
a) Efectuar 5+4 - 3 a) Hallar el m.c.d. de 1800 y 420
La división es una operación inversa
Se efectúa en el orden que se hallan
de la multiplicación que tiene por
9–3=6 1800 2 420 2
objeto, dado el producto de dos
900 2 210 2
 Nociones de Aritmética

450 2 105 3 1 Multiplicación: de dos o más

225 3 35 5 fracciones se multiplica los
75 3 7 7 m.c.m.= 22x3x5x19=1140 numeradores y este producto se
25 5 1 divide entre el producto de los
5 5 c) Hallar la menor distancia que se denominadores. El resultado se
1 puede medir exactamente con la simplifica y se hallan los enteros si
regla de 2cm, de 5cm o de 8cm de los hay.
1800 = 23x32x52 largo
420 = 22x3x5x7 EJERCICIOS RESUELTOS:
m.c.d.= 22x3x5=420 2 5 8 2
1 5 4 2 5 3 17 5 × 3 × 17 255
5 2 2 a) × × = =
b) Hallar el m.c.d. de 208, 910 y 5 1 5 7 4 8 7×4×8 224
31
1690 1 =1
224
208 910 1690 2 m.c.m. = 2x2x2x5 = 40cm
104 455 845 13 4 1 3
a)14 × 3 × × =
8 35 65 5 12 14
1.6 Operaciones con
m.c.d.= 2x13= 26 fracciones: suma, resta, 14 19 1 3
= × × ×
multiplicación y di visión. 1 5 12 14
c) ¿Cuál será la mayor longitud de Suma: se suman los números y esta
una medida con la que se pueda 14 × 19 × 1 × 3 798 19
suma se divide entre el = = =
medir exactamente tres dimensiones denominador común. Se simplifica el 1 × 5 × 12 × 14 840 20
de 140 m, 560 m, y 800m? resultado y se hallan los enteros si División: de dos fracciones se
140 560 800 2 los hay. multiplica el dividendo por el divisor
70 280 400 2 invertido. Se simplifica el resultado
35 140 200 5 EJERCICIOS RESUELTOS: y se hallan los enteros si los hay.
7 28 40
7 10 4 7 + 10 + 4 21 EJERCICIOS RESUELTOS:
a) + + = =
m.c.d.= 2x2x5 = 20m 9 9 9 9 9
7 1 14 8 14 35 14 × 35
= =2 a) ÷ = × =
3 3 55 35 55 8 55 × 8
Máximo común múltiplo: de dos o 490 5
7 3 1 = =1
más números es el menor número b)5 + 4 + + 4 440 44
que contiene un número exacto de 8 9 12
16 150 83
veces a cada uno de ellos. Se 5 + 4 + 4 = 13 a)150 ÷ = × =
designa por las iniciales m.c.m. 83 1 16
7 3 1 21 + 8 + 2 31
+ + = = 150 × 83 12450 1
EJERCICIOS RESUELTOS: 8 9 12 24 24 = = = 778
1 × 16 16 8
7
M.C.M. por descomposición en =1
24 EJERCICIOS RESUELTOS:
factores primos.
a) Hallar el m.c.m. de 48 y 168 7 7
= 13 + 1 = 14 1 1 1
24 24 6+ 9 − 12 ×6 7
48 2 168 2 a)
24 2 84 2 8÷
12 2 42 2 Resta: se restan los numeradores y
7 6 1
6 2 21 3 esta diferencia se divide entre el 36 × 7 = 6 = 1 × 1 = 1
3 3 7 7 denominador común. Se simplifica el 8÷4 2 6 2 12
1 1 resultado y se hallan los enteros si
los hay. 3 3
48 = 24x3 b) = =
168 = 23x3x7 EJERCICIOS RESUELTOS: 2+ 2+
m.c.m. = 24x3x7=336
7 5 7−5 2 1 3 3 3 55 17
a) − = = = = = × =1
b) Hallar el m.c.m. de 60 y 190 12 12 12 12 6 2+ 114 38 38
1 1 13
60 190 2 b)6 − 4 ; Si 4 =
30 95 2 3 3 3 c) Pedro puede hacer un trabajo en
15 95 3 6 13 18 − 13 5 2 5 días y Juan en 8 días. ¿En cuántos
5 95 5 − = = =1 días podrán hacer el trabajo los dos
1 3 3 3 3
1 19 19 juntos?

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 Nociones de Aritmética

En un día Pedro hará1 5del trabajo EJERCICIOS RESUELTOS: Cantidad: es todo estado de una
233 magnitud.
En un día Juan hará 1 8 del trabajo a) = 0.23535 …
990
Junto s harán + = 19 EJERCICIOS RESUELTOS:
b) = 0.00171171 …
11100 a) La longitud es una magnitud y la
longitud de un regla o de una sala
Para hacer tardaran 1.8 Fracción ge neratriz son cantidades.
de fracci ón decimal
Y para hacer todo el trabajo periódica pura y mi xta. b) El peso es una magnitud y mi
Fracción generatriz: de una fracción peso o de un libro son cantidades.
1 40
13 × 40 = 13 decimal es la fracción común
Sistema métrico decimal: es el
irreducible equivalente a la fracción
decimal. conjunto de medidas que se derivan
1.7 Conve rsión entre
del metro. Es un sistema porque es
números f racciona rios y
EJERCICIOS RESUELTOS: un conjunto de medidas; métrico,
números mixtos.
porque su unidad fundamental es el
Fracción decimal exacta: es la que a) Generatriz de una fracción metro; decimal, porque sus medidas
tiene un número limitado de cifras decimal exacta: aumentan y disminuyen como las
decimales. potencias de 10.
= 0.564 1000 × = 564
EJERCICIOS RESUELTOS: 564 141 Unidades de longitud: es el metro,
= =
1000 250 que se representa por m, aumentan
3 b) Generatriz de una fracción y disminuyen de diez en diez.
a) = 0.6
5 decimal periódica pura:
7 = 0.4545 …
b) = 0.35 km Hm dam m
20 100 × = 45.4545 …
Fracción decimal inexacta 1000m 100m 10m 1
− = 0.4545 …
periódica: es aquella en la cual hay
99 × = 45
una cifra o un grupo de cifras que m dm cm mm
45 5
se repiten indefinidamente y en el = = 1 0.1m 0.01m 0.001m
mismo orden. 99 11
c) Generatriz de una fracción EJERCICIOS RESUELTOS:
EJERCICIOS RESUELTOS: decimal periódica mixta:
1 a) Reducir 123km a m.
a) = 0.3333 … = 0.56777777 …
3 123km = 123 x 1000=123000m
1 1000 × = 567.7777 …
b) = 0.8333 …
12 100 × = 56.7777 … b) Reducir 456.789cm a m.
Fracción decimal inexacta 900 × = 567 − 56
periódica pura: es aquella en la 567 − 56 511 456.789cm = 456.789 ÷ 100
cual el periodo empieza en las = = = 4.56789m
decimales. 900 900
c) Las ruedas de un automóvil tiene
EJERCICIOS RESUELTOS: d) Simpl ificar , ha lla ndo la un circunferencia de 2m 62cm.
4 generatr iz. ¿Cuantas vueltas dará cada rueda
a) = 0.121212 … si el auto recorre una distancia de
33
262 . − . … − 2km, 132m, 68cm?
b) = 0.786786 … =
333 . …
Fracción decimal inexacta 2km = 2x1000 = 2000m
periódica pura: es aquella en la 774 132m = 132x1 = 132m
cual el periodo empieza en las = 68cm = 68÷100 = 0.68m
decimales. 4015 2132.68m
2m 62cm=2.62m
1.9 D iferencia entre 2132.68m ÷ 2.62m=814 vueltas
EJERCICIOS RESUELTOS: magnitudes y uni dades.
4
a) = 0.121212 … Sistema métrico decimal:
33 unidades de lon gitud, Unidades de superficie: es el metro
262
b) = 0.786786 … superficie, vol umen y cuadrado, que se representa por
333 capacidad. m2, aumentan y disminuyen de cien
Fracción decimal inexacta
periódica mixta: es aquella en la Magnitud: es todo lo abstracto que en cien.
cual el periodo no empieza en las se puede compararse y sumarse.
decimales.

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 Nociones de Aritmética

km 2 hm 2 da m 2 m2 48m3÷0.0024m3= 20000 ladrillos. b) La mitad del agua que se puede

1000000 10000 1000 1 contener un depósito pesa 123kg.
m2 m2 m2 Unidades de capacidad: son el litro ¿Cuántos dag pesaran los 2/5 del
y el peso. agua contenida en el depósito
m2 dm2 cm 2 mm2 La unidad de estas medidas es el cuando está lleno?
1 0 .0 1 0 .0 0 0 1 0.000001 litro, que se representa por l,
m2 m2 m2 aumentan y disminuyen de diez en Si la mitad del depósito pesa
diez. 123kg, mas la otra mitad equivale
EJERCICIOS RESUELTOS: a 246kg donde 246kg x 100=
a) Reducir 18hm2 a m2. kl hl dal l 24600dag. Luego 1/5 del agua
1000l 100l 10l 1 que contiene el depósito cuando
18hm2 = 18 x 10000=180000m2 está lleno pesa 24600dag ÷ 5 =
l Dl cl ml 4920dag y los 2/5 pesarán
b) Reducir 900dm2 a m2. 1 0.1l 0.01l 0.001l 4920dag x 2= 9840dag
900dm2 = 900 ÷ 100 = 9m EJERCICIOS RESUELTOS: 1.10 Magnitudes
propo rcionales
c) Un terreno cuadrado de 2hm, a) Reducir 120.03kl a dl. Magnitudes directamente
3dam de lado se vende a 50$ el proporcionales: son dos magnitudes
área en m2. ¿Cuánto importara? 120.03kl=120.03x10000 tales que, multiplicando una de ellas
=1200300dl por un número, la otra queda
2hm = 2x100 = 200m multiplicada por el mismo número y
3dam = 3x10 = 30m dividiendo una de ellas entre un
230m de lado b) Si el dal de vino se paga a
200$, ¿Cuánto valdrá cada botella numero, la otra queda dividida
Terreno cuadrado 230m x entre el mismo número.
230m=52900m2 de 65cl si las botellas vacías se
pagan a 50$ el ciento? EJERCICIOS RESUELTOS:
52900m2 x 50$=2645000$
1 dal = 10 litros = ∗ =5 =2
Unidades de volumen: es el metro 200÷10litros=20$ Costo del vino
cúbico, que se representa por m3, = 5 ∗ 2 = 10
aumentan y disminuyen de mil en 1 litro= 100cl
mil. 1cl costara 20÷100= 0.20$ =3 = 5 ∗ 3 = 15
La botella tiene 65cl x 0.20$=13$
km 3 hm 3 da m 3 m3 costo del vino en la botella. Si las =1 = 5∗1= 5
1x109 1x106 1000 1 botellas se pagan a 50$ el ciento, 1
m3 m3 m3 Se puede observar que aumentando
botella vale 50÷100=0.5$; la
botella llena de vino vale el valor de x también aumenta el
m3 dm3 cm 3 mm3 valor de y, son directamente
1 0 .0 0 1 1x10-6 1x10-9
13+0.50=13.50$
proporcionales.
m3 m3 m3
La unidad de estas medidas es el
gramo, El peso, que se representa Magnitudes inversamente
EJERCICIOS RESUELTOS:
por g, aumentan y disminuyen de proporcionales: son dos magnitudes
a) Reducir 345.76m3 a cm3. diez en diez. tales que, multiplicando una de ellas
por un número, la otra queda
345.56m3=345.56x1000000 Tm Qm kg dividida entre el mismo número, y
=345760000cm3 1000000 100000 1000 dividiendo una de ellas entre un
g g g
b) Reducir 67mm3 a cm3. número, la otra queda multiplicada
por el mismo número.
hg dag g
67mm3 = 67 ÷ 1000 = 0.067cm3 100 10 1
g g EJERCICIOS RESUELTOS:
c) Un montón de ladrillo de
48m3,¿cuántos ladrillos habrá si
cada uno tiene 4dm de largo, 10cm dg cg Mg = =6 =2
de ancho y 6cm de alto? 0.1 0.01 0.001
g g g 6
= =3
4dm = 4÷10 = 0.4m 2
10cm = 10÷100 = 0.1m EJERCICIOS RESUELTOS:
6cm = 6÷100 = 0.06m 6
a) Reducir 114.05dag a Qm. =1 = =6
El volumen de un ladrillo será: 1
0.4m x 0.1m x 0.06m = 0.0024m3 114.05dag=114.05 ÷ 10000
En el montón habrá: =0.011405Qm

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 Nociones de Aritmética

6 EJERCICIOS PROPUESTOS
=6 = =1
6
1.12 Tanto p or cient o 1-Dos autos salen de dos ciudades,
Se puede observar que aumentando A y B, situadas a 1400km de
el valor de x disminuye el valor de Se llama tanto por ciento de un distancia, y van uno hacia el otro. El
y, son inversamente proporcionales. número a una o varias de las cien de A sale a las 6am a 100km/h y el
partes iguales en la que se puede de B sale a las 8am y va a 50km/h.
dividir dicho número, es decir, uno o ¿A qué hora se encontraran y a qué
1.11 Regla d e tres sim ple
varios centésimos de un número. El distancia de los puntos A y B?
y tres com puesta.
signo del tanto por ciento es %.
Regla de Tres: La regla de tres es A. 4pm y 400km de B
una operación que tiene por objeto EJERCICIOS RESUELTOS
hallar el cuarto término de una B. 4pm y 600km de B
proporción, cuando se conocen tres. a) Hallar el tanto por ciento de un C. 4pm y 500km de B
La regla de tres puede ser simple o número:
compuesta. Hallar el 15% de 32 D.8pm y 800km de B
Formaremos una regla de tres E.6pm y 400km de B
EJERCICIOS RESUELTOS: simple con estas cantidades y
despejamos la x. 2-Multiplico un número por 6 y
Regla de tres simple directa: 100% … … . .32 añado 15 al producto; resto 40 de
Si cuatro libros cuestan $8, ¿Cuánto esta suma y la diferencia la divido
costarán 15 libros? 15% … … . . entre 25, obteniendo como cociente
Como que a más libros más dólares, 71. ¿Cuál es el número?
15 × 32
estas cantidades son directamente = = 4.8 A.400
100
proporcionales, luego tenemos:
4 … … … 8$ b) Hallar el número cuando se B. 300
15 ……… $
15 × 8 conoce el tanto por ciento: C.500
= = 30$
4 D.650
¿De qué número es 46 el 23%?
Regla de tres simple inversa: Formamos una regla de tres simple E. 310
4 hombres hacen una obra en 12 con los datos, y tenemos: 3-Compre cierto número de bueyes
días. ¿En cuántos días podrían hacer 23% … … … 46 por 560000$. Vendí 34 bueyes por
la obra 7 hombres? 100%. … … … 221000, perdiendo en cada uno
Como a más hombres, menos días, 46 × 100
= = 200 500$.¿A cómo hay que vender el
estas cantidades son inversamente 23
resto para que la ganancia total
proporcionales, por tanto: Luego 46 es el 23% de 200.
sea de 213000$?
4ℎ … … … 12 í
7ℎ ……… í c) Dados dos números, averiguar A.10000
4 × 12 6 que tanto por ciento es uno del
= =6 í otro. B.11000
7 7
C.12000
¿Qué porcentaje de 8400 es 2940?
Regla de tres compuesta D.14000
3 hombres trabajando 8 horas 8400 … … .100%
diarias han hecho 80 metros de una 2940 … … … … E.15000
obra en 10 días. ¿Cuántos días 4-Un Capataz contrata un obrero
necesitarán 5 hombres, trabajando 2940 × 100
= = 35% ofreciendo 50$ por cada día de
6 horas diarias, para hacer 60 8400
trabaje y 20$ por cada día que, a
metros de la misma obra? d) Tanto por ciento más: se trata causa de la lluvia, no pueda
Se recomienda resolver este de hallar un número sabiendo el trabajar. Al cabo de 23 días el
problema por el método práctico, el obrero recibe 910$. ¿Cuántos días
cual consiste en comparar cada una % que otro número es más que él.
trabajo?
de las magnitudes por la incógnita,
para ver si son directamente o ¿De qué número es 265 el 6% más? A. 12 días
inversamente proporcionales a la 106% … … … 265
B. 14 días
misma, entonces tenemos: 100% … … … . .
3ℎ … . .8ℎ … .80 … . .10 í C. 11 días
100 × 265
5ℎ … . .6ℎ … .60 … . í = = 250 D. 15 días
106
10 × 60 × 8 × 3 E. 16 días
= =6 í
80 × 6 × 5

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 Nociones de Aritmética

5-Efectuar: A.36500 C.14 años

(5x4x3) ÷ (15-3)+18 ÷ (11-5)3
B.37500 D. 18 años
A. 10
C.36300 E. 17 años
B.11
D.36250 15- Simplificar, convirtiendo las
C. 12 fracciones comunes en decimales.
E.36000
D. 13 1 3 1
11-Simplificar: 2+ 5+ 4
E.14
9÷ ×4 5 × 5 12 1 − 9 20
6- Efectuar:
500-[(6-1)8÷4x3+16÷(10-2)]-5 6÷ A.1.5
A. 463 B.2
A. 1 3
B. 461 C.3
C. 460 B. 1 4 D.4
D.455 C. 2 3 E. 1
E. 436 D. 8
3 16- Simplificar, convirtiendo las
7-Decir cuáles son primos y cuales 7 fracciones comunes en decimales.
E. 3
son compuesto: 12, 31, 45 y 57 ⁄ ⁄ ⁄
12- Simplificar: + +
⁄ ⁄ ⁄
A.P: 31y 57; Comp.: 12 y 45
3 ⁄
+
⁄
−
⁄
B.P: 31; Comp.: 12, 45 y 57 1+ = ⁄ ⁄ ⁄
2+
C.P: 57; Comp.: 12, 31 y 45 A. 3
D.P: 31, 57y 45; Comp.: 12 B.4
A.1
E.P: 12; Comp.: 31, 45 y 57 C.3.5
8-Decir cuáles son primos y cuales B. 1 D.4.5
son compuesto: 41, 80, 53, 78,69,
99, 121 y 303 C.1 E.5

A.P: 53; Comp.: 41, 69, 78, 80, D.2 17- Simp lific ar , ha lla ndo la
99,121 y 303 generatr iz.
B.P: 41; Comp.: 53, 69, 78, 80, E. 3
99,121 y 303 ( . + . …− . …)×
13-1/5 de los alumnos de un
C.P: 41 y 53; Comp.: 69, 78, 80, colegio esta en clase, 2/9 de lo . …− . …
99,121 y 303 anterior en recreo y los 68 alumnos A. 54 47
D.P: 53 y 69; Comp.: 41, 78, 80, restantes en el comedor. Hallar el
total de alumnos. B.45 47
99,121 y 303
C.47 43
E.P: 41, 53 y 69; Comp.: 78, 80, A.70 alumnos
99,121 y 303 B.60 alumnos D.17 13
9-Una persona camina un número C. 90 alumnos E.10 43
exacto de pasos andando 650cm,
800cm y 1000cm. ¿Cuál es la mayor D.80 alumnos 18- Simp lific ar, ha lla ndo la
longitud posible de cada paso? E.50 alumnos generatr iz.
A.40cm 14- Al preguntársele a Juan por su
edad, responde: mi edad, . …− +( . − )
B.30cm
aumentada en sus 5/6 y en 10 .
C.10cm años, equivale a 43 años. ¿Cuál es A.2462 8249
D.50cm la edad de Juan?
B.2460 8251
E.20cm A.15 años
C.2461 8250
10-Hallar el m.c.m. de 360, 480, B.16 años
500 y 600.

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 Nociones de Aritmética

D.2464 8253 23-Un comerciante que había D. 85

comprado 5Qm de papas, vendió
E. 2468 8247 los 3/5. ¿Cuántos dag de papas le E. 95
19-¿Cuánto costara cercar un quedan? 27-10 hombres, trabajando en la
potrero rectangular de 8hm, 6m, construcción de un puente hacen
A.20020dag
14cm de largo por 316m, 28cm de de una obra en 8 días. Si se retiran
ancho, si el metro de cerca, B.20200dag 8 hombres, ¿cuánto tiempo
incluyendo la mano de obra, se emplearán los restantes para
cobra a 60$? C.20000dag
terminar la obra?
D.20002dag
A.134690.3$
E.22000dag A.26.7
B.134690.2$
B. 26
C.134690.1$
24-9 hombres pueden hacer una
D.134690.4$ obra en 5 días. ¿Cuántos hombres C.
E.134691.4$ más harían falta para hacer la obra D. 28.6
en un día? ¿Cuántos hombres menos
20- Una sala rectangular de para hacerla en 15 días? E. 24
4.6dam por 35.4dm se pavimenta
con losas de 20cm por 16cm. A.48 y 12 28-¿Qué porcentaje de 36 es 0.06?
¿Cuántas losas harán falta?
B.36 y 8 A.6%
A.5087 C.30 y 6
B. 2 %
B.5087 D.36 y 6
C. %
E.8 y 36
C.5088
D.22%
D.5089 E.0.17%
25-Una guarnición de 500 hombres
E.5088 tiene víveres para 20 días a razón
29-Hallar el tanto por ciento: 56%
de 3 raciones diarias. ¿Cuántas
de 3000
21- En un patio de 35.42m de largo raciones diarias tomará cada A. 160
y 16m de ancho se quiere poner hombre si se quiere que los víveres
una capa de arena de 2dm de duren 5 días más? B. 130
altura. ¿Cuántos m3 de arena harán
C.1860
falta?
D. 1680
A.113344m3 A.3
E. 1500
B.113348m3 B. 3.5
30-De los 80 libros que tenía un
C.113347m3 C.3.45 librero vendió 45% a $1.25 c/u;
75% de resto a $1.20 c/u, y el
D.113346m3 D.5.3 resto a $1.00 c/u. ¿Cuál es el
E.113345m3 importe total de la venta?
E.2
A. 56.90$
22-Si un litro de whisky cuesta
B. 9.560$
150$, ¿a cómo hay que vender el 26-8 hombres han cavado en 20
vasito de 5cl para que la ganancia días una zanja de 50 m de largo, 4 C. 6.905$
de un litro sea igual al costo? m de ancho y 2 m de profundidad.
D. 59.06$
¿En cuánto tiempo hubieran cavado
A.14$ la zanja 6 hombres menos? E. 95.60$
B.15$
A.80 RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS
C.16$ DE LA UNIDAD I
B. 160
D.17$
C. 90 1- A
E.18$ 2- B

Página 7
 Nociones de Aritmética

3- C
4- D
5- E
6- A
7- B
8- C
9- D
10- E
11- A
12- B
13- C
14- D
15- E
16- A
17- B
18- C
19- D
20- E
21- A
22- B
23- C
24- D
25- E
26- A
27- B
28- C
29- D
30- E

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

[1] BALDOR, A. ¨ Aritmética ¨

México. Grupo Editorial Patria.
2012.

[2] BALDOR, A. ¨ Algebra ¨

México. Grupo Editorial Patria.
2013.

Página 8
 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA
POTENCIACIÓN Y RADIACIÓN
UNIDAD II

Potencia de Potencia: (a–b)2 = a2 - 2ab + b2

L
a potenciación y la
radicación eran conocidas ya
desde la antigüedad, los (am)n = amn
babilonios utilizaban la EJERCICIOS RESUELTOS:
elevación a potencia como 2.3Signo de las Potenci as.
auxiliar de la multiplicación. Los Cualquier potencia de una cantidad a) Desarrollar (3a6 – 5a2b4)2.
griegos por su parte tenían positiva evidentemente es positiva, (3a6 – 5a2b4)2 =
predilección por los cuadrados y los porque equivale a un producto en
cubos. [ 3 ] que todos los factores son positivos. (3a6)2 – 2 (3a6)(5a2b4) + (5a2b4)2

2.1 Pote nciación. En cuanto a las potencias de una = 9a12 – 30a8 b4 + 25a4b8
D efinición. cantidad negativa que:
b) Desarrollar (x3/10 - 5y2/6x5)2
Potencia de una expresión 1) Toda potencia par de una (x3/10 - 5y2/6x5)2=
algebraica es la misma expresión o cantidad negativa es positiva. (x3/10)2 - 2(x3/10)(5y2/6x5)+
el resultado de tomarla como factor (5y2/6x5)2
dos o más veces. [2] 2) Toda potencia impar de una =(1/100)x6- y2/6x2+ 25y4/36x10
cantidad negativa es negativa.
La primera potencia de una Así, (-2a)2 = (-2a) x (-2a) = 4a2
expresión es la misma expresión. Cubo de un Binomio
Así, (2a)1 = 2a. (-2a)3 = (-2a) x (-2a) x (-2a) = -8a3
(a+b)3 = a3 + 3a2b+ 3ab2 + b3
La segunda potencia o cuadrado de (-2a)4
= (-2a) x (-2a) x (-2a) x (-2a)
una expresión es el resultado de = 16a4, etcétera. (a–b)3 = a3 - 3a2b+ 3ab2 - b3
tomarla como factor dos veces. Así,
(2a)2 = 2a x 2a = 4a2. 2.4 Potencia de un EJERCICIOS RESUELTOS:
Monomio. a) Desarrollar (4a3 + 5a2b2)3.
El cubo de una expresión es el
Para elevar un monomio a una (4a3 + 5a2b2)3 =
resultado de tomarla como factor
potencia se eleva su coeficiente a (4a3)3 + 3(4a3)2 (5a2b2) +
tres veces. Así,
(2a)3 = 2a x 2a x 2a = 8a3. esa potencia y se multiplica el 3(4a3)(5a2b2)2 + (5a2b2)3
exponente de cada letra por el = 64a9 + 240a8b2 + 300a7b4
En general, exponente que indica la potencia. +125a6b6
(2a)n = 2a x 2a x 2a… n veces. b) Desarrollar (2x3/5y - 10y4/3)3
Si el monomio es negativo, el signo
de la potencia es + cuando el (2x3/5y-10y4/3)3=
2.2Pro piedad es . exponente es par, y es – cuando el (2x3/5y)3 -3(2x3/5y)2(10y4/3)+
Potencia de un producto:[2] exponente es impar. 3(2x3/5y)(10y4/3)2 - (10y4/3)3
=8x9/125y3-(8/5)x6y2+(40/3)x3y7
(abc)n = an.bn.cn EJERCICIOS RESUELTOS: -(1000/27)y12

aman= am+n a) Desarrollar (3ab2)3 2.6Potenci a de expo nente

(3ab2)3 = 33.a1x3.b2x3 =27a3b6 cero, fraccion ario y
Potencia de una fracción: En efecto; negativo.
(3ab2)3 = 3ab2x3ab2x3ab2
(a/b)n = an/bn = 27a3b6 Exponente cero: proviene de dividir
potencias iguales de la misma base.
am/an = am - n b) Desarrollar (-2x/3y2)4 Así,
(-2x/3y2)4= (2x)4/(3y2)4
Con respecto a la propiedad a2 ÷ a2 = a2-2 = a0
=16x4/81y8
distributiva no corresponde para la
suma, ni para la resta 2.5 Potencia de la f orma Interpretación del exponente cero.
(a±b) n para n=2, n=3. Toda cantidad elevada a cero
(a+b)n ≠ a2+b2 equivale 1.
Cuadrado de un Binomio Decimos que:a0 = 1
(a–b)n≠ a2–b2
(a+b)2 = a2 + 2ab + b2
 Potenciación y Radicación

En efecto, según las leyes de la El signo de raíz es √ , llamado 2.9 Simplificación de

división, an÷ an = an - n= a0, y por signo radical. Debajo de este signo radicales.
otra parte, como toda cantidad se coloca la cantidad a la cual se Simplificar un radical es reducirlo a
dividida por si misma equivale 1; se extrae la raíz llamada por eso su más simple expresión. Un radical
tiene an÷ an= 1. cantidad subradical. Así,√4, √9 esta reducido a su más simple
son expresiones radicales. expresión cuando la cantidad
Exponente Fraccionario: Toda subradical es entera y del menor
cantidad elevada a un exponente 2.8 Propied ades. grado posible.
fraccionario equivale a una raíz
cuyo índice es el denominador del Signos de las raíces En la simplificación de radicales
exponente y la cantidad subradical consideraremos los dos casos
la misma cantidad elevada a la a) √27 = 3a porque siguientes:
potencia que indica el numerador
del exponente. (3a)3 = 27a3 Caso I: Cuando la cantidad
subradical contiene factores cuyo
Decimos que: am/n = √ . exponente es divisible por el índice.
b) √− = -x2porque
EJERCICIOS RESUELTOS: EJERCICIO RESUELTO:
(-x2 )5 = -x10
a) Expresar con signo radical x3/5. a) Simplificar √9
c)√25 =5 −5 porque
x3/5 = 5√ 3
9 = 3 = 3 √
b) Expresar con signo radical (5 ) = 25 (−5 ) = 25
=3 √
x2/3 y1/4. d)√5es una cantidad real
x2/3y1/4 = √ . Caso II: Cuando los factores de la
√−4es una cantidad imaginaria cantidad subradical y el índice
Exponente Negativo: proviene de tienen un divisor común.
dividir dos potencias de la misma Raíz de una potencia
base cuando el exponente del EJERCICIO RESUELTO:
dividendo es menor que el a) √ =
exponente del divisor. Así, a) Simplificar √4

a2÷ a3 = a2-3 = a-1 b) ( ) = 4 = 2 =2 . = 2.

Toda cantidad elevada a un Raíz de un producto
exponente negativo equivale a una = √2
fracción cuyo numerador es 1, y su
denominador, la misma cantidad con a) √ = √ √ √ 2.10 Operaci ones con
el exponente positivo. radicales.
b) ( √ √ √ ) = Suma y resta de radicales: Se
Decimos que: a-n = 1/an simplifican los radicales dados; se
Raíz de una fracción reducen los radicales semejantes y a
EJERCICIOS RESUELTOS: continuación se escriben los
√ radicales no semejantes con su
a) Desarrollara-3/4. a) = propio signo.
√
a-3/4 = 1/a3/4 (√ )
√ EJERCICIO RESUELTO:
b) Desarrollarx-3y1/2. b) ( ) =( =
√ √ )
x-3y1/2 = 1/x3.y1/2 a) Simplificar 2√450 + 9√12 −
Raíz de una Raíz 7√48 − 3√98
2.7Radic ación. D efi nición.
Raíz: de una expresión algebraica a) √ = √ 2√450 = 2 2. 3 . 5 = 30√2
que elevada a una potencia
reproduce la expresión dada. Radicales se mejantes 9√12 = 9 2 . 3 = 18√3
Así, 2a es raíz cuadrada de 4a2 Son radicales del mismo grado y 7√48 = 7 2 . 3 = 28√3
porque (2a)2 = 4a2 y -2a también que tienen la misma cantidad
es raíz cuadrada de 4a2 porque (- subradical. Así, 2√3, 5√3 y
2a)2 = 4a2. 3x es raíz cubica de 3√98 = 3 2. 7 = 21√2
27x3 porque (3x)3 = 27x3. ½√3son radicales semejantes; 2√3
y 5√2 no son semejantes. = 30√2 + 18√3 − 28√3 − 21√2

Página 10
 Potenciación y Radicación

= (30 − 21)√2 + (18 − 28)√3 EJERCICIO RESUELTO: A.

B.
= 9√2 − 10√3 a) Racionalizar el denominador de C.
3 D.
Multiplicación de radicales: Se √2 E.
multiplican los coeficientes entre si y 3 3√2 3√2
las cantidades subradicales entre sí, = = = 2-Desarrollar (− )
colocando este último producto bajo √2 √2 . √2 √2 A. −
el signo radical común y se
simplifica el resultado. 3√2 3 B.
= = √2
2 2 C.
EJERCICIO RESUELTO:
Caso II: Racionalizar el D.
a) Multiplicar 2√15 3√10 denominador de una fracción
cuando el denominador es un E.
2√15 × 3√10 = 2 × 3√15 × 10 binomio que contiene radicales de
segundo grado.Se multiplican ambos 3-Desarrollar ( + 7 )
términos de la fracción por la A. + 14 + 49
= √ = . . = √ conjugada del denominador y se B. + 14 + 49
División de radicales: Se dividen simplifica el resultado. C. + 14 + 49
los coeficientes entre si y las D. + 14 + 49
cantidades subradicales entre sí, E. + 14 − 49
colocando este ultimo cociente bajo
EJERCICIO RESUELTO:
el signo radical común y se
simplifica el resultado. 4-Desarrollar ( − )
a)Racionalizar el denominador de
4 − √2 A. − +
EJERCICIO RESUELTO:
2 + 5√2 B. − +
a)Dividir2 √81 3 √3 C. − +
4 − √2 (4 − √2)(2 − 5√2)
2 81 = D. − +
2 81 ÷3 3 = = 2 + 5√2 (2 + 5√2)(2 − 5√2)
3 3 E. − +
8 − 22√2 + 10 18 − 22√2
= =
2 − (5√2) 4 − 50 5-Desarrollar (4 − 3 )
= = . .
A.64 − 14 + 108 −
2(9 − 11√2 ) 11√2 − 9 27
= =
= −46 23 B. 4 − 144 + 108 −
27
2.11 Racionaliz ación. 2.12 Ecuación c on ra dical. C.64 − 144 + 18 −
Racionalizar el denominador de una Resolución de ecuación con radical 27
fracción es convertir una fracción que se reducen a primer grado. D. 64 − 144 + 108 +
cuyo denominador sea irracional en 27
una fracción equivalente cuyo EJERCICIO RESUELTO: E.64 − 144 + 108 −
denominador sea racional. Cuando 27
se racionaliza el denominador a) Resolver la ecuación
irracional de una fracción, √4 − 15 − 2 = −1 6-Desarrollar ( + )
desaparece todo signo radical del 4 − 15 = 2 − 1
denominador. A. + + +

Consideramos dos casos: ( 4 − 15) = (2 − 1) B. + + +

C. + + +
Caso I: Racionalizar el denominador 4x − 15 = 4x − 4x + 1
de una fracción cuando el D. + + +
denominador es monomio. Se −15 = −4x + 1
E. + + +
multiplican los dos términos de la
fracción por el radical, del mismo −4x = 16
índice que el denominador, que
multiplicado por este de cómo x=4 7-Desarrollar
producto una cantidad racional. EJERCICIOS PROPUESTOS A.√8 √
B. √ √
1-Desarrollar ( )
C. √ √3

Página 11
 Potenciación y Radicación

D.√2 √ A. 10
B. 2 21-Dividir √9 ÷ √3
E. √ √2
C.-1
D. 0 A. √81
8-Desarrollar E. 1
B. √81

A. 15-Simplificar √54 − √24 − √16 C. √81

A.√3 − 2 √3 D. √81
B. B. √2 − 3 √3
E. √8
C. √2 − 2 √2
D.√2 + 2 √3
C. 22-Dividir √4 ÷ √2
E. √2 − 2 √3
D. A. √4
16-Simplificar + − B. √2
E. A. √2 + √9 C. √
B. √2 + √6 D. √2
9-Hallar 125 C. √2 − √9 E. √2
A. 21
B. 22 D. √3 + √9
C. 24 E. √2 + √9 23-Desarrollar (2√ + 1 )
D. 25
E.23 A. 4 +1
17-Multiplicar √9 × 8 √3 B.4 +2
A. 18 √ C.4 +4
10-Hallar D.4 −4
B.18 √
A.241/32 E. +4
C.18 √
B.243/31
C.243/3 D.18 √ 24-Elevar al cuadrado
D.3/232 E.9 √
E. 243/32 √ +√ −1
18-Multiplicar
A. − 1 + 2√ −
11-Simplificar√50
2√ + 2 − 2 √ +2−3 B.2 + 1 + 2√ −
A.5 √2
B.2 √2 A. + 10 − 8√ + 2 C.2 − 1 + 2√ +
C.5 √4 B.2 + 10 − 8√ + 4 D.2 − 1 + 2√ −
D.5 √2 C.2 + 10 − 8√ + 2 E.2 − 2 + 2√ −
E.4 √2 D.2 + 1 − 8√ + 2
E.2 + 10 − √ + 2 25-Simplificar √
12-Simplificar√3 − 12 − 12 A.√2
A. (2 − 2)√3 19-Multiplicar 9 × √81
B. √4
B.( − 2)√3 A. 9 C.2 √
C.( − 1)√3 B.3 D.√3
D.( − 2)√2 C.3 9 E. √
E.( − 3)√3 D.3 9
E.3 9 26-Simplificar ( + )
13-Simplificar √64
A. √4
20-Dividir 75 ÷ 5 3 A.√ +
B. √2
B. √ +
C. √2 A. √3
B.3 √ C. √ −
D. √2
C.5 √ D. √ +
E.2 √2
D.− √ E. √2 +
14-Simplificar E. √

√9 − 9 + √4 − 4 − 5√ − 1

Página 12
 Potenciación y Radicación

10. E
27-Racionalizar el denominador de: 11. A
12. B
1
13. C
5 √25 14. D
15. E
A. √25 16. A
B. √25 17. B
18. C
C. √2 19. D
D. √25 20. E
21. A
E. √5 22. B
23. C
24. D
25. E
28-Racionalizar el denominador de: 26. A
27. B
√ + −√ −
28. C
√ + +√ − 29. D
30. E
A.
REFERENCIAS
B.
[1] BALDOR, A. ¨ Aritmética ¨
C. México. Grupo Editorial Patria.
2012.
D.
[2] BALDOR, A. ¨ Algebra ¨
E. México. Grupo Editorial Patria.
2013.
29-Resolver las ecuaciones:
[3]http://matematica
√ +4 −√ +2 −1= 1 .cubaeduca.cu/
A. = ( − 4)
B. = ( + 1)
C. = (2 − 1)
D. = ( − 1)
E. = ( − 2)

30-Resolver las ecuaciones:

6
√ + 14 − √ − 7 =
√ −7
A. = 14
B. = 13
C. = 12
D. = 10
E. = 11

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS

DE LA UNIDAD II
1. A
2. B
3. C
4. D
5. E
6. A
7. B
8. C
9. D

Página 13
 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA
EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES
UNIDAD III

Binomio es un polinomio que consta (minuendo) y uno de ellos

S
de dos términos, como: (sustraendo), hallar el otro sumando
se caracterizó por la invención a + b, x – y, a2/3 – 5mx4/6b2 (resta o diferencia).
gradual de símbolos y la
resolución de ecuaciones. Trinomio es un polinomio que consta Es evidente, de esta definición, que
Dentro de esta fase de tres términos, como: la suma del sustraendo y la
encontramos un álgebra desarrollada a + b + c, x2 – 5x + 6, diferencia tiene que ser el
por los griegos (300 a. de C.), 5x2 – 6y3 + a2/3 minuendo.
llamada álgebra geométrica, rica en
métodos geométricos para resolver 3.3 V alor numérico de Si de a (minuendo) queremos restar
ecuaciones algebraicas.[3] expresion es alge braicas. b (sustraendo), la diferencia será a
– b. en efecto: a – b será la
3.1 Álgebra. D efinició n. diferencia si sumada con el
Es el resultado q ue se sustraendo b reproduce el minuendo
Algebra: es la rama de la obtiene al s usti tu ir por le tras a, y en efecto: a – b + b = a.
Matemática que estudia la cantidad numéricos d ados y efec tuar
considerada del modo más general después l as operac iones EJERCICIOS RESUELTOS:
posible.[1] indic adas.
a) Restar 3a y 4b
Notación Algebraica 3a-4b
EJERCICIO RESUELTO:
Los símbolos usados en Algebra
para representar las cantidades son a) Valor numérico de 5ab para b) Restara-b y 4a-3b
los números y las letras. a=1, b=2. (a-b) - (4a-3b)= -3a+2b
5ab = 5x1x2=10
Los números se emplean para La Multiplicación: es una operación
representar cantidades conocidas y 3.4 Operaciones con que tiene por objeto, dadas dos
determinadas. polinomi os. cantidades llamadas multiplicando y
multiplicador, hallar una tercera
Las letras se emplean para cantidad, llamada producto, que
representar toda clase de La Suma o Adición: es una sea resto del multiplicando, en valor
cantidades, ya sean conocidas o operación que tiene por objeto absoluto y signo, lo que el
desconocidas. reunir dos o más expresiones multiplicador es respecto de la
algebraicas (sumandos) en una sola unidad positiva.
Las cantidades conocidas se expresión algebraica (suma).
expresan por las primeras letras del El multiplicando y multiplicador son
alfabeto: a, b, c, d, … Asi, la suma de a y b es a + b, llamados factores del producto.
porque esta última expresión es la
Las cantidades desconocidas se reunión de las dos expresiones Ley de los signos
representan por las últimas letras algebraicas dadas: a y b.
del alfabeto u, v, w, x, y, z. 1. (+a) x (+b) = +ab
La suma de a y – b es a – b, 2. (-a) x (-b) = - ab
3.2 Clasificación de las porque esta última expresión es la 3. (+a) x (-b) = - ab
expresion es alge braicas. reunión de las dos expresiones 4. (-a) x (- b) = + ab
dadas: a y – b.
Monomio: es una expresión EJERCICIOS RESUELTOS:
algebraica que consta de un solo EJERCICIOS RESUELTOS: a) Mul tipl icar 3a y 4b
termino, como: 3ax4b=12ab
a) Sumar 3a y 4b
3ª, -5b, x2y/4n3 3a+4b b) Mul tipl icar a -b y a-b
Polinomio: es una expresión (a-b) x (a-b)= a.a-a.b-a.b+-b.-b
algebraica que consta de más de un b) Sumar a-b y 4a-3b =a2-2ab+b2
término como a +b, a + x – y, (a-b)+(4a-3b)= 5a-4b
x3 + 2x2 + x + 7. La División: es una operación que
La Resta o Substracción: es una tiene por objeto, dado el producto
operación que tiene por objeto, de dos factores (dividendo) y uno
dada una suma de dos sumandos
 EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES

de los factores (divisor), hallar el (x + 2) (x + 3) = x2 + 5x + 6 El segundo binomio es + porque +5

otro factor (cociente). Luego, x + 2 y x + 3 son factores por +6 es igual a +
de x2 + 5x + 6. ( + )( + )
De esta definición se deduce que el Ahora encontrar los valores uno
cociente multiplicado por el divisor EJERCICIOS RESUELTOS: cuya suma sea 5 y cuyo producto
reproduce el dividendo. sea 6
Caso I: F actor c omún ( + 2 )( + 3 )
Así, la operación de dividir 6a2 a) Descomponer en factores
entre 3a, que se indica 6 a2 ÷ 3a o Caso V II: Trin omio de la
6a2 / 3a, consiste en hallar una +2
forma a x 2 +b x+c
cantidad que multiplicada por 3a + 2 = ( + 2)
de 6a2. Esa cantidad (cociente) es a) Factorizar 6 − 7 − 3
2a. Caso II: Factor com ún por Multiplicar por 6:
agrupaci ón 6.6 − 7.6 − 6.3
Es evidente que 6a2 ÷ 2a = 6a2/2a Signos
= 3a, donde vemos que si el a) Descomponer (6 − )(6 + )
dividendo se divide entre el cociente + + + Ahora encontrar los valores uno
nos da de cociente lo que antes era cuya diferencia sea 7 y producto
( + )+( + )
divisor. sea 18
( + )+ ( + ) (6 − 9 )(6 + 2 )
En efecto:
( + )+( + ) Dividir por 6 para no alterar el
1. + ab ÷ +a = +ab/+a = +b trinomio
Caso III: Trin omio c uadr ado (6 − 9 )(6 + 2 )
2.– ab ÷ - a = - ab/ - a = +b perfecto
porque (-a) x (+b) = - ab 6
a)Factorizar +2 +1 3(2 − 3 )2(3 + 1 )
3. + ab ÷ - a = + ab/ - a = - b + 2 + 1 = ( + 1)( + 1) 6
porque (-a) x (-b) = + ab 1 = ( + 1) Simplificar
(2 − 3 )(3 + 1 )
4. – ab ÷ + a = - ab/ + a = - b Doble producto de estas
porque (+a) x (-b) = - ab raíces:2.m.1=2m, igual al segundo Caso V III: Cub o perfect o de
termino binomios
EJERCICIOS RESUELTOS:
a) Div idir4a 3 b 2 y -2ab ( + ) =
4a 3 b 2 /-2ab=-2a 2 b Caso IV : D iferencia de = +3 +3 +
cuadrad os per fectos ( − ) =
b) Div idir3x 2 +2x- 8 y x+2 = −3 +3 −
a) Factorizar 16 − 25
3x 2 +2x-8 l x+2 16 − 25 = a) Factorizar
-3x 2 -6x 3x-4 (4 + 5 )(4 − 5 ) 1 + 12 + 48 + 64 =
-4x-8 Raíz cúbica de 1: 1
4x+8 Raízcúbica de 64a3: 4a
0 Caso V : Tri nomio c uadr ado 3(1)2(4a)=12a
perfecto por adició n y 3(1)(4a)2=48a2
3.5 Factorizació n de sustracción Resultado:
polinomi os. (1 + 4 )
a) Factorizar + +
Factores: Se llaman factores o
divisores de una expresión + + Caso IX : Suma o diferencia
algebraica a las expresiones de cubos perf ectos
algebraicas que multiplicadas entre + −
+ =
si dan como producto la primera +2 + − = ( + )( − + )
expresión.
( +2 + )− − =
Así, multiplicando a por a + b = ( − )( + + )
tenemos: ( + ) −
a) Factorizar + 1
a(a + b) = a2 + ab
( + + )( + − ) Raíz cúbica de x3: x
Raíz cúbica de 1: 1
( + + )( − + ) a=x
a y a + b, que multiplicadas entre si
dan como producto la producto a2 b=1
Caso V I: Trinomi o de la
+ ab, son factores o divisores de a2 forma x 2 +b x+c
+ ab. Resultado:
a) Factorizar +5 +6 = ( + 1)( − . 1 + 1 )
Del propio modo, El primer binomio es + por +5 = ( + 1)( − + 1)

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 EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES

Caso X : Su ma o dife rencia 3.7 Mínimo común múltiplo Regla General para Sumar
de dos potencias iguales de expresiones algebraicas. Fracciones
Teorema: Mínimo común múltiplo: de dos o 1) Se simplifican las fracciones
a) − más expresiones algebraicas es la dadas si es posible.
− expresión algebraica de menor 2) Se reduce las fracciones dadas al
b) + coeficiente numérico y de menor mínimo común denominador, si son
+ grado que es divisible exactamente de distinto denominador.
c) − por cada una de las expresiones 3) Se efectúan las multiplicaciones
dadas.
+ indicadas.
c) + Así, el m. c. m. de 4a y 6a2 es 12a2; 4) Se suman los numeradores de las
+ − el m. c. m. de 2x2, 6x3 y 9x4 es fracciones que resulten y se parte
18x4. esta suma por el denominador
común.
d) Factorizar + La teoría del m. c. m. es de suma 5) Se reducen términos semejantes
importancia para las fracciones y en el numerador.
+
= ecuaciones. 6) Se simplifica la fracción que
+ resulte, si es posible.
= − + − + EJERCICIO RESUELTO:
=( + )( − + a)Hallar el m.c.m. de: EJERCICIO RESUELTO:
− + ) a)Sumar
( + 1) , +1, −2 −3 3 −2
;
3.6 Descomposición por 2 6
( + 1) = ( + 1)
evaluación. Regla de Ruffini.
+ 1 = ( + 1)( − + 1) El m.c.m. de los denominadores es
En la Divisibilidad entre x – a hemos − 2 − 3 = ( − 3)( + 1) 6a2
demostrado que si un polinomio 3 − 2 3 .3+ −2
entero y racional en x se anula para m.c.m.=
+ =
x = a, el polinomio es divisible entre 2 6 6
=( − + 1)( − 3)( + 1)
x – a. aplicaremos ese principio a la 9 + − 2 10 − 2
descomposición de un polinomio en = = =
factores por el Método de 3.8 Simplificación de 6 6
Evaluación. fracciones algebraicas.
Factor común: 2(5a - 1), Simplificar
Es convertirla en una fracción
EJERCICIO RESUELTO: equivalente cuyos términos sean 5 −1
a) Descomponer por evaluación primos entre sí. Cuando los términos =
3
de una fracción son primos entre sí,
+2 − −2 la fracción es irreducible y entonces Regla General para Restar
la fracción está reducida a su más Fracciones
Los factores del término simple expresión o a su mínima
independiente 2 son ±1 y ±2 expresión. 1) Se simplifican las fracciones
dadas si es posible.
1 2 -1 -2 +1 EJERCICIOS RESUELTOS: 2) Se reducen las fracciones dadas
a) Simplificar al mínimo común denominador, si
4 tienen distinto denominador.
1x1=1

3x1=3

2x1=2

1 3 2 6 3) Se efectúan las multiplicaciones

indicadas.
4 2 4) Se restan los numeradores y la
= diferencia se parte por el
1 3 2 0 6 3
denominador común.
b) Simplificar 5) Se reducen términos semejantes
en el numerador.
2 −2 6) Se simplifica el resultado si es
El residuo es cero el polinomio se
anula en X = 1, luego es divisible 3 −3 posible.
entre (X - 1). El resultado de la 2 −2 2( − )
división es: = =
3 −3 3( − )
+ 3 + 2 = ( + 1)( + 2) EJERCICIO RESUELTO:
2( − ) 2
=− =−
+2 − −2= 3( − ) 3 a) De restar

= ( − 1)( + 1)( + 2) 3.9 Suma, resta, multiplicación y El m.c.m. de los denominadores es:
división de fracciones algebraicas. 6a2b

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 EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES

+2 4 −3 3.10 Ecuaciones. Definiciones. EJERCICIO RESUELTO:

− =
3 6 Igualdad: es la expresión de que La suma de las edades de A y B es
( )
− = dos cantidades o expresiones 84 años, y B tiene 8 años menos que
2 +4 −4 +3 algebraicas tienen el mismo valor. A. Hallar ambas edades.
=
6 a=b+c 3x2= 4x + 15 Sea x = edad de A
2 +3
=
6 Ecuación: es una igualdad en la Como B tiene 8 años menos que A:
que hay una o varias cantidades
desconocidas llamadas incógnitas y x – 8 = edad de B
Regla General para Multiplicar que solo se verifica o es verdadera
Fracciones para determinados valores de las La suma de ambas edades es 84
incógnitas. años; luego, tenemos la ecuación:
1) Se descomponen en factores,
todo lo posible, los términos de las Las incógnitas se representan por las x + x – 8 = 84
fracciones que se van a multiplicar. ultimas letras del alfabeto: x, y, z, u,
2) Se simplifica, suprimiendo los Resolviendo: x + x = 84 + 8
v.Así,5x + 2 = 17
factores comunes en los 2x = 92
numeradores y denominadores. Es una ecuación, porque es una x = 92/2
3) Se multiplican entre si las igualdad en la que hay una x = 46 años, edad de A
expresiones que queden en los incógnita, la x, y esta igualdad solo La edad de B será:
numeradores después de simplificar, se verifica, o sea que solo es
y este producto se parte por el verdadera para el valor x = 3. En x – 8 = 46 – 8 = 38 años
producto de las expresiones que efecto, si sustituimos la x por 3,
queden en los denominadores tenemos: 3.12 Sistemas de dos
ecuaciones de primer grado con
EJERCICIO RESUELTO: 5(3) + 2 = 17 o sea 17 = 17 dos incógnitas: método de
reducción, igualación, sustitución,
a) Multiplicar por Si damos a un x un valor distinto de
gráfico y método por
3, la igualdad no se verifica o no es determinantes.
3 −3 +4 +4 verdadera.
× =
2 +4 − Sistema de Ecuaciones: es la
3.11 Ecuaciones de primer de
3( − 1) ( + 2) reunión de dos o más ecuaciones con
grado con una incógnita.
× = dos o más incógnitas.
2( + 2) ( − 1)
Resolver una ecuación: es hallar 2x + 3y = 13
Una vez Simplificado el resultado: sus raíces, o sea el valor o los
4x – y = 5
valores de las incógnitas que
3( + 2) 3 + 6 satisfacen la ecuación. Es un sistema de dos ecuaciones de
= primer grado con dos incógnitas.
2 2
Resolución de ecuaciones de
Regla para División de Fracciones primer grado con una incógnita. Solución de un sistema de
ecuaciones es un grupo de valores
1) Se multiplica el dividendo por el Regla General de las incógnitas que satisface todas
divisor invertido. 1) Se efectúan las operaciones las ecuaciones del sistema. La
indicadas, si las hay. solución del sistema anterior es:
EJERCICIO RESUELTO: 2) Se hace la transposición de
términos, reuniendo en un miembro x = 2, y = 3.
a) Dividir por todos los términos que contengan la
incógnita y en el otro miembro todas Un sistema de ecuaciones es posible
+4 − 16
÷ = las cantidades conocidas. o compatible cuando tiene solución y
8 4 es imposible o incompatible cuando
3) Se reducen términos semejantes
en cada miembro. no tiene solución.
+4 4
× = 4) Se despeja la incógnita
8 − 16 Un sistema compatible es
dividiendo ambos miembros de la
determinado cuando tiene una sola
( + 4) 4 ecuación por el coeficiente de la
× = solución e indeterminado cuando
8 ( + 4)( − 4) incógnita.
tiene infinitas soluciones.
Una vez Simplificado el resultado: Problema sobre ecuaciones de
primer grado.
La verificación en los problemas
= consiste en ver si los resultados
2 −8
obtenidos satisfacen las condiciones
del problema.

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 EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES

EJERCICIOS RESUELTOS: Sustituir en la ecuación A: 5 5

= 4 27 = 135 − 20 = 115
Eliminación por Igualación 2 + 5(−5) = −24 5 3 35 − 12 23
2 − 25 = −24 4 7
a) Resolver el sistema
2 =1
1 =5
7 +4 = 13 A =
5 −2 = 19 B 2 Resolución grafica
Despejar A: a) Resolver el sistema
Método de reducción
13 − 4 + =6
7 = 13 − 4 ∴ = a) Resolver el sistema 5 −4 = 12
7
Despejar B: 5 +6 = 20 A
Hay que hallar la intercepción de
4 −3 = −23 B estas dos ecuaciones que forman
19 + 2 rectas
5 = 19 + 2 ∴ = Multiplicar por 2 la segunda
5 ecuación y sumar las dos ecuaciones:
En + = 6, tenemos:
Igualar X=X
5 +6 = 20
Para = 0, =6
13 − 4 19 + 2 8x −6 = −46
= 13 = −26
7 5 = 0, =6
5(13 − 4 ) = 7(19 + 2 ) 26
=− = −2 En 5 − 4 = 12, tenemos:
65 − 20 = 133 + 14 13
−20 − 14 = 133 − 65 Para = 0, = −3
Sustituir en la ecuación A:
−34 = 68
68 2
= = −2 5(−2) + 6 = 20) = 0, =2
−34 5
−10 + 6 = 20)
Sustituir en la ecuación A: 6 = 30
30
= =5
7 + 4(−2) = 13 6
7 − 8 = 13 Determinante
7 = 21
21 Sea el sistema:
= =3
7
+ =
+ =
Eliminación por sustitución La intersección es en el punto (4,2),
luego la solución es = 4, =2
a) Resolver el sistema −
= = 3.13 Sistemas de tres
2 +5 = −24 A −
ecuaciones con tres incógnitas.
8 −3 = 19 B Método por sustitución y método
por determinantes.
Despejar A: −
= = Método por sustitución
−24 − 5 −
2 = −24 − 5 ∴ =
2 Para resolver un sistema de tres
ecuaciones con tres incógnitas se
Sustituir en B: a) Resolver por determinantes
procede de este modo:
−24 − 5 5 +3 = 5
8 − 3 = 19 1) Se combinan dos de las
4 +7 = 27 ecuaciones dadas y se elimina una
2
5 3 de las incógnitas (lo más sencillo es
Simplificando el 8 con el 2,queda: eliminarla por suma o resta) y con
= 27 7 = 35 − 81 = −46
5 3 ello se obtiene una ecuación con dos
4(−24 − 5 ) − 3 = 19 35 − 12 23
incógnitas.
−96 − 20 − 2 = 19 4 7
2) Se combina la tercera ecuación
−20 − 3 = 19 − 96 = −2 con cualquiera de las otras dos
−23 = 115 ecuaciones dadas y se elimina entre
115 ellas la misma incógnita que se
= = −5
−23

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 EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES

elimino antes, obteniéndose otra Método por determinantes Ecuaciones completas de segundo
ecuación con dos incógnitas. grado son ecuaciones de la forma
3) Se resuelve el sistema formado Para resolver un sistema de tres ax2 + bx + c = 0, que tienen un
por las dos ecuaciones con dos ecuaciones con tres incógnitas, por término en x2, un término en x y un
incógnitas que se han obtenido, determinantes, se aplica la regla de término independiente de x.
hallando de este modo dos de las Kramer, que dice:
incógnitas. Así, 2x2 + 7x – 15 = 0 y
4) Los valores de las incógnitas El valor de cada incógnita es una
obtenidos se sustituyen en una de las fracción cuyo denominador es el x2 – 8x = -15 x2 – 8x + 15 = 0
ecuaciones dadas de tres incógnitas, determinante formado con los son ecuaciones completas de
con lo cual se halla la tercera coeficientes de las incógnitas segundo grado.
incógnita. (determinante del sistema) y cuyo
numerador es el determinante que 3.15 Cálculo de raíces de una
se obtiene sustituyendo en el ecuación de segundo grado por
EJERCICIO RESUELTO:
determinante que se obtiene fórmula general y por
a) Resolver el sistema: sustituyendo en el determinante del factorización.
sistema la columna de los
+4 − =6 coeficientes de la incógnita que se Fórmula general
2 +5 −7 = −9 halla por la columna de los términos
independientes de las ecuaciones + + =0
3 −2 + =2
dadas.
Combinamos las ecuaciones A y B, y − ±√ −4
=
multiplicar por 2 la ecuación A: EJERCICIO RESUELTO: 2

2 +8 −2 = 12 a) Resolver el sistema: EJERCICIO RESUELTO:

−2 −5 7 =9 a) Resolver la ecuación:
+ + =4
3 + 5 = 21 2 −3 +5 = −5
3 +4 +7 = 10 3 −7 +2=0
Combinamos las ecuaciones C y A, y
multiplicar por 3 la ecuación A: = 3; = −7; = 2
Aplicando la regla de Kramer,
3 +12 −3 = 18 tenemos:
−(−7) ± (−7) − 4.3.2
−3 +2 − = −2 4 1 1 =
2.3
14 − 4 = 16 −5 −3 5
Dividir por 2 el resultado: = 10 4 7 =
=
7 ± √25 7 ± 5
= =
1 1 1 6 6
7 −2 =8 2 −3 5
3 4 7 12
= =2
Combinamos las ecuaciones D y E, y (−80 − 20 + 50) − (−30 − 80 − 35) 6
multiplicar por 2 la ecuación D y por =
5 la ecuación E: (−21 + 8 + 15) − (−9 + 20 + 14) 2 1
= =
−69 6 3
6 +10 = 42 = =3
35y −10 = 40 −23 Factorización
41 = 82 1 4 1 b) Resolver la ecuación:
2 −5 5
=2 −46 + 5 − 24 = 0
= 3 10 7 = =2
1 1 1 −23
Sustituyendo en E Factorizando el trinomio
2 −3 5
7(2) − 2 = 8 3 4 7
( + 8)( − 3) = 0
14 − 2 = 8
−2 = −6 Si +8=0 = −8
6 3.14 Ecuaciones de segundo
= = −3 grado. Si −3=0 =3
−2
Sustituyendo , en A Es toda ecuación en la cual, una vez 3.16 Ecuaciones de segundo
simplificada, el mayor exponente grado de la forma incompleta.
+ 4(2) − 3 = 6 de la incógnita es 2.
+8−3= 6 Ecuaciones incompletas de segundo
Así, 4x2 + 7x +6 = 0 grado son ecuaciones de la forma
=1
ax2 + c = 0 que carecen del
Es una ecuación de segundo grado. término en x o de la forma ax2 +

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 EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES

bx = 0 que carecen al termino raíces satisfacen la ecuación dada, A. + +

independiente. porque cuando los dos miembros de
una ecuación se elevan a una misma B. + +
Así, x2 – 16 = 0 y 3x2 + 5x = 0 son potencia generalmente se introducen
ecuaciones incompletas de segundo C. + +
nuevas soluciones que no satisfacen
grado. la ecuación dada. Estas soluciones se D. + +
llaman soluciones extrañas o
EJERCICIO RESUELTO: inadmisibles. E. + +

De la forma + =0 Por tanto, es necesario en cada caso 3-De la suma de

hacer la verificación para aceptar +4 −6 −5 − 11 + 5
=± − las soluciones que satisfacen la Restar − 1
ecuación dada y rechazar las A. + − − 11
soluciones extrañas. B. − + 2 − − 11
a) Resolver la ecuación:
C. − + − − 11
Al hacer la verificación se tiene en
+5 = 7 D. − + − − 10
cuenta solamente el valor positivo
del radical. E. − + + − 11
= 1; = −2
EJERCICIO RESUELTO: 4-Multiplicar
−4 −2 −2
−2
=± − a) Resolver la ecuación:
1 A. −4 +8
√4x − 3 − √x − 2 = √3x − 5 B. −4 +4
+4 +3 +1
= √2 C. 2 −4 +8
(√4x − 3 − x − 2) = ( 3x − 5 ) D. −4 +8
= −√2 E. −2 +8
(4x − 3) − 2√4x − 3. √x − 2 +
De la forma + =0 (x − 2) = (3x − 5) 5-Dividir
+2 −3 +3
− ± 4x − 3 − 2 4x − 11x + 6 + x − 2
= = 3x − 5
2 A. − 2
B. − 3
a) Resolver la ecuación: −2 4x − 11x + 6 = 3x − 5 − 4x +
C. + 1
3−x+2 D. 2 − 1
5 = −3 E. − 1
4x − 11x + 6 = x
= 5; = 3
4x − 11x + 6 = x 6-Factorizar
−3 ± 3 ( + 1) + ( + 1)
= 3x − 11x + 6 = 0
2.5
Aplicar la formula general A. ( + 1)( + )
=0 B. ( − 1)( + )
=3 C. ( + 2)( + )
3 D. ( + 1)( +2 )
=− 2
5 = E. ( + 3)( + )
3
7-Factorizar
3.17 Ecuaciones con radicales + + +
de segundo grado.
EJERCICIOS PROPUESTOS A. ( + 1)( + )
Las ecuaciones con radicales se B. ( + )( + )
resuelven como sabemos, 1-Valor numérico de 3 √2 para C. ( + 2)( + )
destruyendo los radicales mediante a=2; b=9 y c=1/3 D. ( + )( +2 )
la elevación de los dos miembros a A. 12
E. ( + )( + )
la potencia que indique el índice del B. 11
radical. C. 13
D. 14 8-Factorizar( + ) −
Cuando la ecuación que resulta es E. 15
de segundo grado, al resolverla A. ( − + )( + − )
obtendremos las dos raíces de la 2-Hallar la suma de B. ( + + )( − − )
ecuación, pero es necesario hacer la 1 1 1 1 C. ( + + )( + − )
+ ; + D. ( + + )( + + )
verificación con ambas raíces en la 2 3 2 4
ecuación dada, comprobar si ambas E. ( + − )( + − )

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 EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES

+3 = 6
5 −2 = 13

9-Factorizar + +1 16- Hallar m.c.m. de:

( − ) ; − A. x: 3; y: 1
A. ( + + 1)( − 2 + 1) B. x: 3; y: 2
B. ( + + 1)( + + 1) A. ( + )( − ) C. x: 2; y: 3
C. ( + + )( + − ) B. ( + )( + ) D. x: 1; y: 1
D. ( + + 1)( − + 1) C. ( − )( − ) E. x: 1; y: 3
E. ( + + 1)(2 − + 1) D. ( − )( + )
22-Resolver el sistema por el
E. ( − )( + ) método reducción:
10-Factorizar + 28 − 29 6 −5 = −9
17- Simplificar 4 +3 = 13
A. ( + 29)( − 2)
B. ( + 2)( − 2)
C. ( + 29)( − 29) A. − A. x: 3; y: 1
D. ( + 9)( − 2) B. x: 1; y: 3
E. ( + 29)( − 1) B. − C. x: 2; y: 3
D. x: 1; y: 1
11-Factorizar6 +5 −6 C. − E. x: 1; y: 2

A. (3 − 2)(2 + 3) D. 23-Resolver el sistema por

B. ( − 2)(2 + 2) determinante:
C. (3 − 2)( + 2) E. 7 +8 = 29
D. (3 − 1)(2 + 2) 5 +11 = 26
E. ( − )( + )
A. x: 1; y: 4
18-Simplificar − − B. x: 1; y: 3
12- Factorizar + + +
A. x C. x: 3; y: 1
D. x: 1; y: 1
A. ( + ) B. 1/2 E. x: 1; y: 2
B. ( + ) C. 0
C. ( − ) 24-Resolver el sistema por Método
D. ( + ) D. x+1 Reducción:
E. ( + ) E. 3 + + =6
− +2 = 5
13- Factorizar + − −3 = −10
19-Dentro de 4 años la edad de A
A. ( + )( − + ) será el triple de la de B, y hace 2 A. x: 1; y: 4; z: 2
B. ( + )( − + ) años era el quíntuple. Hallar las B. x: 1; y: 3; z: 5
C. ( + )( − + ) edades actuales. C. x: 2; y: 4; z: 5
D. x: 1; y: 2; z: 3
D. ( + )( − + )
A. A: 28; B: 10 E. x: 1; y: 6; z: 5
E. ( + )( − + )
B. A: 28; B: 8
C. A: 20; B: 10 25-Resolver el sistema por
14- Factorizar − D. A: 32; B: 8 determinantes:
E. A: 28; B: 18 + + = 11
A. ( − )( − + + + ) − +3 = 13
B. ( − )( + − + + ) 20-Resolver el sistema por el 2 +2 − =7
C. ( + )( + + + + ) método de igualación:
D. ( − )( + + + + ) +6 = 27 A. x: 2; y: 4; z: 2
E. ( − )( + + + − ) 7 −3 = 9 B. x: 1; y: 3; z: 5
C. x: 2; y: 3; z: 5
15- Descomponer por evaluación A. x: 2; y: 10 D. x: 1; y: 2; z: 3
+ + − B. x: 3; y: 10 E. x: 2; y: 4; z: 5
C. x: 8; y: 4
A. ( − )( + ) D. x: 28; y: 1 26-Resolver la ecuación:
E. x: 3; y: 4 3 −5 +2=0
B. ( + )( + )
C. ( − )( − ) 21-Resolver el sistema por el A. x1: 1; x2: 2/3
D. ( − )( + ) método de sustitución: B. x1: 3; x2: 2/3
E. ( − )( + )

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 EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES

C. x1: 1; x2: 2 17- B

D. x1: 1; x2: 3 18- C
E. x1: -1; x2: 2/3 19- D
20- E
27-Resolver por descomposición en 21- A
factores: 22- B
− −6=0 23- C
24- D
A. x1: 1; x2: 2/3 25- E
B. x1: 3; x2: -2 26- A
C. x1: 1; x2: -2 27- B
D. x1: 3; x2: 3 28- C
E. x1: -1; x2: 2/3 29- D
30- E
28-Resolver la ecuación:
( + 5)( − 5) = −7

A. ±3√7
B. ±2√2
REFERENCIAS
C. ±3√2 [1] BALDOR, A. ¨ Algebra ¨
D. ±3√3 México. Grupo Editorial Patria.
E. ±3√5 2013.

29-Resolver la ecuación:
+1 +4 [2]http://thales.cica
− =1
−1 −2 .es/
A. x1: 1; x2: 0
B. x1: 3; x2: -2
C. x1: 1; x2: -2
D. x1: 0; x2: -1
E. x1: -1; x2: 2/3

30-Resolver la ecuación:
4
√ + =5
√
A. x1: 16; x2: 0
B. x1: 3; x2: -2
C. x1: 16; x2: -2
D. x1: 0; x2: -1
E. x1: 1; x2: 16

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS

DE LA UNIDAD III
1-A
2- B
3- C
4- D
5- E
6- A
7- B
8- C
9- D
10- E
11- A
12- B
13- C
14- D
15- E
16- A

Página22
 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA
UNIDAD IV LOGARITMOS

Napier, del cual se deriva su

= − nombre.

N
4.5. Ecuaciones exponenciales
apier fue el inventor de la c- Logaritmo de una potencias
palabra logaritmo (del Empecemos recordando las
griego "logos", razón, y propiedades de las potencias:
"arithmos", número: número =
+
de razones, pues en el caso de ser el . =
logaritmo un número entero, es el d- Logaritmo de una raíz
−
número de factores que se toman de =
la razón dada (base) para obtener el 1 ( ) = .
antilogaritmo. [4] √ = , >0
Una ecuación exponencial será
aquella donde la incógnita aparece
4.1 Logaritmos. Definición e- Cambio de base en el exponente de alguna
potencia. Por ejemplo:
El logaritmo: de un número real
positivo b en base a, positiva y = 3
distinta de 1, es el número m que se 2 +4 +1
=
debe elevar la base para obtener 31−
dicho número. [3]
= 4.3 Logaritmo decimal 4.6 Ecuación Logarítmica
=
> 0, 1 ≠ > 0 Los logaritmos en base 10 reciben el
nombre de logaritmos decimales. Se Una ecuación logarítmica es
Observaciones suelen representar poniendo el aquella en la que aparecen
logaritmo sin la base: logaritmos conteniendo incógnitas.
*La expresión loga b = m se lee “el Por ejemplo:
logaritmo de b en base a es m” log(x+ 2) + log 2 =−log 3 + log 3x
*El logaritmo es la operación = Cuidado, porque:
inversa de la exponenciación. x+ log 2 = log 3
* log10 a = log a No es una ecuación logarítmica, ya
que, los logaritmos no contienen
Consecuentemente 4.4 Logaritmo neperiano incógnitas. Para resolver estas
ecuaciones habrá que aplicar las
1=0 propiedades de los logaritmos en
Un sistema de logaritmos neperianos
=1 poseen como base al número sentido inverso para, al final,
= irracional e que es igual a 2,718… obtener una igualdad entre dos
con números infinitos, por eso se logaritmos.
llama número irracional. Pero
4.2 Propiedades volviendo al tema de este sistema,
también podrás encontrarlo como 4.7 Grafico de función exponencial
Sean b >0, c >0 , 1 ≠a >0 logaritmos naturales, sin embargo
son ligeramente distintos. Pues como La función exponencial, es conocida
condición, el número no puede ser formalmente como la función real ex,
a- Logaritmo de un producto menor que cero. Así se cumple esta donde e es el número de Euler,
condición para poder ser aproximadamente 2.71828.; esta
( . )= + expresado como: función tiene por dominio de
definición el conjunto de los números
reales, y tiene la particularidad de
logex=lnx que su derivada es la misma función.
La definición de logaritmo f(x) = ax
b- Logaritmo de un cociente neperiano fue realizada por John
 LOGARITMOS

5- Siendo = 4, =
6 = −1 Calcule
.

.
= +
−
= 4 + 6 − (−1) = 11

2- Resuelve la siguiente ecuación EJERCICIOS PROPUESTOS

logarítmica
1- Aplica la definición, calcule el
log( + 2) + 2 valor del logaritmo
=− 3 √ 4
Función exponencial
+ 3 A. 4/3
3 B. 1/2
( + 2). 2 =
3 C. 1/3
4.8 Grafico de ecuación 2 +4 = D. 1
logarítmica E. 2
2 − =4
=4
Una función f definida por 3- Resuelve la siguiente 2- Aplica la definición, calcule el
ecuación exponencial valor del logaritmo
( )= , 0,000064
3
∈ ℝ, ≠1 >0 ( − 1) + 3=
2 A. 6
Se le denomina ecuación logarítmica B. -6
C. 8
( − 1) 3 D. 5
+ 3= E. 3
2 2

Multiplicar por log2 3- Aplica la definición, calcule el

valor del logaritmo
( − 1) + 3. 2 0,2
= 3
A. 1
B.2
( − 1) = − 3
C.-1/2
+ 3
Función logarítmica D.1/2
E.-1/3
3
( − 1) =
EJERCICIOS RESUELTOS 3 4- Aplica la definición, calcule el
3
1- Grafica la siguiente función ( − 1) = valor del logaritmo
3
1 √64
( )= x = A. 1
1−3
4- Calcule el logaritmo de B. 3
Se debe hacer la tabla de esta C. 2
manera dándole valores a x. 36
36 = D. 3
E. 4
6 = 36
6 =6
5- Aplica la definición, calcule el
=2 valor del logaritmo
Graficar en el plano cartesiano 32

Página24
 LOGARITMOS

A. 3/2 ( + 2 − 7) − ( − 1)
B. 6/5 11- Dé el valor =2
C. 5 1 A.3
D. 5/4 7 B. 2
E. 3/2 A.0 C. 4
B. 1 D. -2
6- Aplica la definición, calcule C. 6 E. -6
el valor del logaritmo D. 3
√7 E. 2 17- Determine el conjunto de
solución de las ecuaciones
A. 1/7 12- Dé el valor ( + 4) + ( − 4) − 2 3
B. 1/8 1 =0
C. 6 A. 1
D.1/6 A. 0 B. 2
E. 3 B. 3 C. 5
C. 1 D. 6
D. 2 E. 3
7- Calcule la suma de E. 1,5
0,001 + 3√3 − 1 18- Determine el conjunto de
13- Determine el conjunto de solución de las ecuaciones
A. -3/2 solución de las ecuaciones ( − 2) + (7 − )
B. 3 ( − 8) − ( + 6) = 3 = ( − 1)
C. 4 −1
D. 3/5 A. ∅
E. 3/8 B. 1 A. 3
C. 2 B. 6
8- Resuelve D. 3 C. 9
1 E. 5 D. 7
− 7− √32
25 √ √
14- Determine el conjunto de E. ,
A.3/2 solución de las ecuaciones
B. 3/7 ( + 3) + ( − 4) = 3 19- Determine el conjunto de
C. 1/2 solución de las ecuaciones
D. 5/4 A. 6 ( − 1) + (2 + 1)
E. 3 B. 4 − ( − 3)
C.5 =3
9- Resuelve D. 3
( 16) − ( 81) E. 2 A. 6,10
B. 5,10
A. 3 15- Determine el conjunto de C. 4,10
B. -1 solución de las ecuaciones D. 7,10
C. 2 ( )+ (2 ) + (4 ) E. 8,10
D. 6 + (8 ) = 10
E. 8 A. 1 20- Resuelva el conjunto de número
B. 4 reales
10- Dé el valor C. 3 ( + 1) = +1
4 D. 2
A. 2 E. 5 A. 1/3
B. 3 B. 2/3
C. 1 16- Determine el conjunto de C. 3/7
D. 0 solución de las ecuaciones D.1/9
E. ½ E. 1

Página25
 LOGARITMOS

RESPUESTAS DE LOS EJERCICIOS

26- Calcule DE LA UNIDAD IV
21- Resuelva el conjunto de log( − 9) + 2 log √2 −1=2
número reales 1. A
( + 1) + 2 = log (4 − 500) A.{289} 2. B
B.{13} 3. C
A. 20 4. C
C.{9}
B.30 5. D
D.{92}
C. 15 6. D
E.{23} 7. A
D. 25
E. 60 8. D
27- Dé el conjunto solución de 9. B
la ecuación 10. C
22- Encuentre los valores de x
1 11. B
para los cuales + =2
2logx=log 4+ log 3x 9 12. A
A. 15 A.{19} 13. A
B. 13 B.{3} 14. C
C.12 C.{9} 15. D
D. 11 D.{29} 16. A
E. 16 E.{92} 17. C
18. E
23- Determine la solución real 28- Indique los valores reales 19. C
de la ecuación de x para los cuales es verdadera 20. D
la igualdad 21. B
2 + (1 + 2 ) = 6 22. C
√3 + (2 − 5) = 1 23. B
A. 0 24. E
B. 1 25. C
A. {91}
C. 3 26. B
B.{9}
D. 2 27. B
C.{9} 28. D
E. 6
D.{3} 29. C
24- Resuelve la ecuación E.{29} 30. E
(5 ) + 400 = 4
29- Encuentre a en la ecuación
REFERENCIAS
A. −6, √2 3+ =
[1] BALDOR, Aurelio. ”Álgebra”.
B. −7, √2 A.{9,7} México: Grupo Editorial Patria.
B.{9,277} 2013.
C. −6, √3
C.{9,27}
D. 6, √2 [2] MOLINAS, P y MARTINEZ
D.{99,27}
E. −√2, √2 F.”Números Complejos”
E.{279,27}
[3] VALVIDIA, P.”Logaritmos”. Chile
25- Resuelve la ecuación 30- Resuelva la ecuación
3 [4] TAPIA MORENO, F. ”Historia
11 5+ = De Los Logaritmos”. Apuntes de
= + +1 2
10 A.{−1,111} Historia de las Matemáticas Vol. 2.
A.{−11,11} B.{−1,25} MAYO 2003
B.{−12,11} C.{−1,11}
C.{−1,11} [5] GIOVVANNI, J., BONJORNO. J.,
D.{1,11} GIOVVANNI Jr., J., DUARTE, R.
D.{−1,111} E.{5,25} ”Matemática Fundamental”
E.{−0,11}
Editorial FTD. Sao Paulo. 1998

Página26
 ARITMÉTICA Y ÁLGEBRA
UNIDAD V NÚMEROS COMPLEJOS

números reales 0 y –3,

respectivamente. 3-Ley asociativa de la suma

L
os complejos aparecen Si a = 0 , el número complejo 0 +
inicialmente en el libro Ars jbo jbse llama un número imaginario
magna de Girolamo Cardano, , +( + )= , +
puro.
publicado en 1545. Podemos +
decir que los números complejos Conjugado de número complejo
aparecieron muy temprano en el
4- Ley conmutativa del producto
paisaje de las matemáticas, pero El conjugado de un número complejo
fueron ignorados sistemáticamente,
z se indica frecuentemente por z* o ̅
por su carácter extraño, carentes de ,. = ,.
sentido e imposibles de representar. = +
Aparecen entre las soluciones de las
ecuaciones cuadráticas, que generan ̅= − ( ) 5-Ley asociativa del producto
raíces cuadradas de números
negativos. [3]
5.3 Operaciones con números
complejos ,( . )= ,.
5.1 Definiciones a. Suma
( + )+( + ) 6- Ley distributiva
No existe un número real x que
satisfaga la ecuación polinómica =( + )+ ( + )
,( + )= +
x2+1 = 0.
Para resolver este tipo de b- Resta 7- O (cero) elemento neutro de la
ecuaciones, es necesario introducir ( + )−( + ) = suma y 1 es el llamado elemento
los números complejos.[2] neutro del producto.
=( − )+ ( − )
c- Producto
5.2 Forma algebraica , + = + , = ,
( + ). ( + ) =
Se define un número complejo, z + + + 8- Para cualquier número
mediante la siguiente expresión: = ( − )+ ( + ) complejo , distinto de cero, existe
c- División un número único Zen C tal que +
z =x + jy FORMA ALGEBRAICA ( + ) ( + ) ( − ) = 0; Zse llama el opuesto de
= .
( + ) ( + ) ( − ) con respecto a la sumay se
donde x e y son una pareja denota por −
cualquiera de números reales.
( + ) + + ( − )
= 9- Para cualquier ,≠0, existe un
Llamamos j a la unidad imaginaria ( + ) +
compleja. Definimos j de la siguiente número único z en C tal que , . =
manera: + ) ( − . , = 1; z se llama el inverso de
= ++ , con respecto al productoy es
j2=−1. + +
denotado por , = 1
Si z = a + jb, ,
5.4 Propiedades de números
A se llama la parte real de z complejos
bla parte imaginaria de z En general, cualquier conjunto, como
y se denominan mediante a = ℜ(z) C, cuyos elementos satisfagan las
Se puede probar que si propiedades anteriores, se dice que
y b = ℑ(z) , respectivamente. El ,, pertenecen al conjunto
símbolo z , que puede representar es un cuerpo.
de los números complejos, C,
cualquier elemento del conjunto de
números complejos, es llamado una ,+ 5.4 Forma trigonométrica de
variable compleja. entonces, satisfacen las siguientes números complejos
propiedades:
A partir de la trigonometría se
Podemos considerar los números deduce que:
reales como el subconjunto del 1- Ley de clausura
conjunto de los números complejos ,+ ,,
z =a+jb= | |(cosφ+jsinφ)
con b = 0. En este caso por ejemplo,
los números complejos 0 + j0 y −3 + 2-Ley conmutativa de la suma
z =a+jb Forma Binomica
j0 representan los
, + = , +
 NÚMEROS COMPLEJOS

| |(cosφ+jsinφ) −8 ± 6 EJERCICIOS PROPUESTOS

=
2
Forma Trigonométrica 1- El cociente es igual
= −4 ± 3
5.5 Módulo y argumento A.
Si P es un punto en el plano B.
2- Hallar la suma de (5+i)+(1-3i):
complejo correspondiente al número C.
complejo (x, y) o x + jy, entonces
podemos definir el módulo, mod(z) o Solución D.
| |, de dicho complejo de la
E.
siguiente forma: (5 + i) + (1 − 3i)
| |= + = 5 + 1 + i − 3i
También se puede definir el 2- El cociente es igual
= 6 − 2i
argumento de este complejo, arg(z)
3- Hallar la suma 3(5 + ) +
o φ(z), como el ángulo que forma la A.
recta OP con el eje OX positivo. 2(1 − 3 ):
B.
C.
5.6 Transformaciones de Solución
números complejos D.
3(5 + ) + 2(1 − 3 )
E.
= 15 + 3 + 2 − 6
z =a+jb= | |(cosφ+jsinφ)
3- El cociente es igual
= 17 − 3
a A.
cosφ = 4- Hallar el cociente
|z|
B.
b Solución C.
senφ =
|z|
3− 3− 3− D.
= . =
3+ 3+ 3− E.
=
9−6 + 9−6 −1
EJERCICIOS RESUELTOS = = 4- El cociente es igual
9− 9+1
8−6
=
10 A.
1- Resuelve la siguiente ecuación
+ 8 + 25 = 0 5- Expresar de forma polar 2i B.
Solución C.
Resolvemos la ecuación sustituyendo Calculamos su módulo y
√−1 por i. argumento D.
= 0 +2 =2 E.
= 2
0 =2 5- Calcula el modulo y el argumento
− ± √− − 4. . 6- Expresar de forma
=
2. trigonométrica 1+i √6 + √2
−8 ± √−8 − 4.1.25 Calculamos su módulo y argumento A.√8
= 6
2.1
B. √4 6
= 1 + 1 = √2
−8 ± √−36 C. √8 4
= 1
=
2 1 =4 D. 2√8 6
√2( + ) E. 3√8 6
−8 ± 6√−1 4 4
=
2

Página28
 NÚMEROS COMPLEJOS

6. Calcula el argumento y el módulo C. 5 + 16- Simplifica

de √12 − 2
D. √6 + (5 − ).
A. 8 11
6 E. √8 + −1 +
B. 4 11 A. 3+i
6
C. 4 B. 2i
6 12- Convertir en la forma C. 4+2i
D. 5 11 trigonométrica -i
6 D. 3+2i
E. 6 11
6 E. 3+5i
A. +
7. Calcula el argumento y el módulo 17- Calcule (6 + 5 ) + (2 − )
de −2 + 2 B. +

3 C. + A. 3+i
A. √8 4 B. 8+4i
B. √8 D. + C. 3+4i
4
C. √4 3 D. 6+i
4 E. +
D. √6 3 E. 4i
4
E. √2 3 13- Convertir en la forma
4 18- Calcule (6 − ) + (4 + 2 ) −
trigonométrica √2 − √2
(5 − 3 )
8- Convertir a polar √3 + 3
A. 4 +
A. √2 A. 3+4i
B. 6 + B. 4i
B. √12 C. 5+4i
C. √12 C. 5 + D. 5
D. √12 D. 2 + E. -4i
E. √8 E. 2 + 19- Determine el valor de z tal que
9- Convertir a polar 2i 2 +3 ̅ = 4−
14- Simplifica
A. 4 A. = +
B. 5 (4 − 2 ).
B. = 2 +
C.2 1+ C. =
D. 12 D. =
A. 3+i
E. 2 B. 4i E. = −1 +
C. 3+2i
10- Convertir a polar -2+2i D. 3+3i 20- Calcule
E. 3+4i 2+
A. √8
5−3
B.√8 3 15- Simplifica A. +8
C. √4 3
D. √6 3 (−2 + ). 5
B. 7 +
E. √5 3 −1 + 2
A. 4-3i
B. -4+3i C. +
11-Convertir a forma
trigonométrica 1+i C. -4-i
D. -4-3i D. +
E. 2-3i
A.√2 +
E.34 +
B. √2 +

Página29
 NÚMEROS COMPLEJOS

√ C. 8
21- Calcule
√
A. √85/9 D.
√ B. √85/3 E.
A.1 +
C. √85
√
B. +
D. √85 5
C. + 2 E. 5 RESPUESTAS DE LOS EJERCICIOS
√
DE LA UNIDAD V
D.3 +

E. −1 +
√
27- Represente en la forma 1. C
trigonométrica 2. C
3. C
22- Expresa en la forma a+bi
4. C
= −4√3 − 4
5. A
. + 6. B
A.tg 7. A
A. − B. 8. C
9. C
B. 3+4i C.8
10. B
C.3-4i D. 8 + 11. A
D.3+44i
E. 8 cos 12. D
E.13+4i
13. E
14. A
23- Calcule 28- Sean
15. D
= −1 + √3 = −2 16. D
A. 2 Escriba de la forma trigonométrica 17. B
B. -1 + 18. C
C. 1 19. A
D. 3 20. C
A.
E. 0 21. B
B. 22. A
24- Exprese en la forma a+bi C. 2 23. C
D. 1 24. B
−2 + −3 E.2√3( + ) 25. B
− + 26. D
29- Sean 27. D
A. -3 28. E
B. 3+2i = −1 + √3 = −2
29. C
C. 3 Escriba de la forma trigonométrica
30. B
D. 2i /
E. -2i A. 1
REFERENCIAS
B. 2
25-Calcule el modulo del número C.( + ) [1] BALDOR, Aurelio. ”Geometría
complejo 4-i Plana y del Espacio con una
D. Introducción a la Trigonometría”.
A. 17 E. México: Grupo Editorial Patria.
2008.
B. √17 30-Exprese en la forma
C.-17 trigonométrica, sabiendo que [2] MOLINAS, P. y MARTINEZ
D. 18 = (1 + ) F.”Números Complejos”
E. 16
A. 1 [3] GIOVVANNI, J., BONJORNO. J.,
26- Calcule el modulo B. 8( + ) GIOVVANNI Jr., J., DUARTE, R.

Página30
 NÚMEROS COMPLEJOS

”Matemática Fundamental”
Editorial FTD. Sao Paulo. 1998

[4] Rivero M., F.”Una Introducción a

los Números Complejos”.
Departamento de Matemáticas
Facultad de Ciencias Universidad de
los Andes Mérida - Venezuela
Marzo de 2001.

Página31
TRIGONOMETRIA
 TRIGONOMETRÍA
UNIDAD I NOCIONES PRELIMINARES DE TRIGONOMETRÍA

sexagesimal, el radian y Este sistema, que tiene la ventaja de

L
centesimal. En el sistema que los múltiplos y submúltiplos
as primeras aplicaciones de la sexagesimal, la circunferencia está están vinculados por potencia de
trigonometría se hicieron en la dividida en 360 partes iguales; 10, pretendió reemplazar al
agrimensura, la navegación y cada una de esas partes es un arco sexagesimal, pero no consiguió
la ingeniería[3] de un grado (1°). Esta unidad se imponerse dado que la casi
subdivide en minutos y cada minuto totalidad de los aparatos para
1.1 Trigonometría. Definición
en segundos; 1°=60' y 1'=60″ medición de ángulos sextantes,
La trigonometría (del griego trígono teodolitos, brújulas, etc., están
‘triángulo‘ymetría ‘medida‘) es la c- Sistema Radián: en el sistema
radian, un arco de un radián (1 rad) graduados según un sistema
rama de la matemática que estudia sexagesimal.
las relaciones entre ángulos y los es un arco cuya longitud es igual al
lados de los triángulos. [1] radio de la circunferencia que lo Sexagesimal Radián Cente
contiene. La unidad del radian es simal
1.2 Ángulos positivos y negativos fundamental para problemas de
En trigonometría se sabe que si un 360° 2πrad 400
física, trigonometría y mediciones de
ángulo esta generado por una ángulos, a fin de simplificar cálculos. 180° π rad 200
rotación en el sentido contrario a La longitud de la circunferencia de
las manecillas del reloj (anti Tabla 1.2Sistemas de medición de
radio r está dada por la formula
horario), es positivo y, si es al ángulos.
cia=2ᴨr
contrario, el ángulo es negativo.
Como cada radio corresponde a 1
1.3 Sistemas de medida de
radian, se puede afirmar que el 1.4 Longitud de arco de
ángulos: sexagesimal, circular circunferencia
arco correspondiente a la
y centesimal
circunferencia mide Considerando la figura, se
Arcos 2ᴨr=2ᴨradianes, entonces es tiene: =α y = COD~ AOB
El arco de una circunferencia es una posible establecer las siguientes
parte de la circunferencia relaciones.
= , =
determinada por dos de sus puntos.
Sexagesimal Radián
Se representa por , cuyo
extremo son A y B. Se toma A como 360° 2πrad
origen y se lo considera en sentido
180° πrad
antihorario. A cada arco de una
circunferencia le corresponde un Tabla 1.1 Conversiones de radianes
ángulo central.[3] a sexagesimal o viceversa Fig.2.1. Gráfico de arco
a=αporque el ángulo central tiene
c- El sistema Centesimal: la unidad la misma medida del arco
de medida es el ángulo igual a la correspondiente
centésima parte del ángulo recto: se
lo llama grado centesimal y se lo =ángulo correspondiente
abreviada1 . Es decir =longitud de arco
Fig.1.1. Gráfico de arco =1 r= radio
Angulo central α se le llama al El grado centesimal admite como La medida del ángulo en
ángulo que tiene su vértice en el submúltiplos el minuto y el segundo radianes es igual al cociente entre
centro (0) de la circunferencia centesimales. El minuto centesimal es la longitud l del arco yel radio
la centésima parte del grado de la circunferencia
Medidas de ángulos
centesimal y el segundo es la
A- Sistema Sexagesimal: las = .
centésima parte del minuto
unidades más usadas para medir centesimal.
arcos de circunferencia son el grado
 NOCIONES PRELIMINARES DE TRIGONOMETRIA

EJERCICIOS RESUELTOS contenido en una circunferencia de

48
= 96 = 10 cm de radio?
1-Expresar en radianes cada uno
de los ángulos siguientes: 5,03 A. 1rad
=
Como B. 3,5rad
1° = á = 0,017453 , C. 2 rad
180
4-El minutero de un reloj mide 12cm. D. 1,5rad
¿Qué distancia recorre la punta del E. 2,5rad
A. 30° = 30 =
minutero durante 20minutos?
= 0,5236 En 20minutos la aguja describe un 5- Una cia. tiene 28cm, de diámetro,
6 un arco tiene 12cm de longitud
ángulo de = 120° = y la
¿Cuál es la medida en rad del
B. 135° = 135 = punta de la aguja recorre una ángulo central correspondiente?
3
= 2,3562 distancia de = = 12 =
4 A. 0,86rad
8 = 25,1 B. 0.10rad
C. 25°30 = 25,5° C. 2rad
5- Un ángulo central determina un D. 8.6 rad
= 0,4451
arco de 6cm en una circunferencia E. 6rad
de 30cm de radio. Expresar el
D. 42°24 35 = 42° +
°
ángulo central en radianes y en 6- La rueda delantera de una
= 42,41° = grados. bicicleta tiene 40cm de radio. a)
6 1 ¿Cuántos metros recorre en
42,41 = 0,7402 = = = = 11°27 33
30 5 5000vueltas? b)¿ Cuántas vueltas
ella debe dar para recorrer
2-Expresar en grados, minutos y EJERCICIOS PROPUESTOS 9.420m?
segundos cada uno de los siguientes:
1- Expresar en radianes 112°40’
A.12000my3750vueltas
a- =
°
= 60° A.1,9664rad B.12.560m y 3750vueltas
B.2rad C.3750m y 12560vueltas
° ° C.3rad D.12.560m y 3750vueltas
b- = = = E.12.5800m y 37,00vueltas
D.4rad
22°55′6′ E.3,5rad
7- Un reloj tiene un péndulo de
3-Una rueda gira a razón de 20cm de longitud, y en uno de sus
2- Expresar en grados 1/4rad
48rpm (revoluciones por minuto o movimientos, sus posiciones extremas
rev/min). Expresar esta velocidad A.16°19’26’’ forman un ángulo de 60° ¿Cuál es
angular en a) rev/seg b)rad/min, c) B.14°3’26’’ la longitud del arco que los
rad/seg C.14°20’26’’ extremos del péndulo determinan?
D.20°19’26’’ A. 20,94cm
E.14°19’26’’
a) = = B. 30cm
3- Un círculo de 6cm de radio tiene C. 40cm
un sector cuyo ángulo central mide D. 35cm
b)Como 1 =2 , = E. 94,20cm
( )
. Obtenerla longitud de arco
= 301,6 / y el área del sector 8- La manecilla del minutero de un
reloj mide 10cm ¿Cuál es la
( ) A. l=7πcm y A=6 πcm2 distancia que su extremo recorre
c) 48 = = = B. l=2πcm y A=3 πcm2 durante 25minutos?
, C. l=4πcm y A=6 πcm2
D. l=2πcm y A=2 πcm2 A. cm
E. l=2πcm y A=6 πcm2
o B. cm
4- ¿Cuál es la medida en radianes
de un arco de 15 cm de longitud, C. cm

Página2
 NOCIONES PRELIMINARES DE TRIGONOMETRIA

D. cm D.250m E.150°
E.150m
E. cm 19-Una vía férrea ha de
14- ¿Qué longitud tiene un arco de describir un arco de
cia de radio 1,2m, sabiendo que circunferencia. ¿Qué radio hay
9- En una pista de autos una curva vale 2,5radianes?
tiene 60cm. Y es un arco de una cia. que utilizar si la vía tiene que
cambiar su dirección en 25° en
Si el ángulo central correspondiente A. 3cm
ᴨ un recorrido de 120m?
es de rad. Determina el radio B. 4cm
de la cia. C. 5cm
A.270m
D. 2cm
B.275m
A.229,29cm E. 1cm
C.230m
B.300cm
15- Dos ciclistas recorren, en un D.240m
C.230,2cm
mismo sentido, en una pista circular E.280m
D.150cm
E.200cm de 50metros de diámetro. A cada
20- Un tren se mueve a razón de 8
vuelta, el primero recorre 2,5m más
millas por hora(mi/hs) sobre una vía
10- Convertir rad al sistema que el segundo. Suponiendo que
circular cuyo radio mide 2500pies.
mantienen la misma velocidad, el
centesimal ¿Qué ángulo describe en un minuto?
primer ciclista habrá recorrido 1
(1milla=5280pies)
A. 60,78 G radian más que el segundo y
B. 30,78 G ¿Cuántas vueltas recorre? A.18°
C. 36,78 G B.16°100’
A.20 vueltas
D. 45,78 G C.16°8’’
B.10vueltas
E. 57,78 G D.16°8’
C.30vueltas
E.16°8’8’’
11- El minutero de un reloj mide D.15vueltas
5cm. Determina la distancia que su E.45vueltas 21-Supóngase que la tierra es una
extremo recorre durante 15minutos. esfera de 3960millas de radio.
16- 1rad mide aproximadamente
Encontrar la distancia que hay
A. 25,08cm desde el ecuador hasta un punto
A.57°
B. 7,85cm situado a 36°N de latitud
B.60°
C. 35cm
C.80°
D. 20cm A.2500millas
D.100°
E. 15cm B.2300millas
E.50°
C.2488millas
12- Calcule el menor ángulo D.3000millas
17- Determina la cantidad de giros
formado por los punteros del reloj E.2840millas
completos del ángulo 3600°
cuando este marca las 3 horas y
45minutos. A.10 22- La distancia entre dos ciudades
B.9 situadas en un mismo meridiano es
A. 157° 30´ de 270kilometros. Encontrar su
C.11
B. 120° 30´ diferencia de latitud.
D.8
C. 135° 20´
E.6
D. 120° 20´ A.3°54,4’
E. 120° 30´ 18- Dos engranajes con radio B.33°54,4’
R=12cm y r=4cm. Giran en función C.45°54,4’
13- Un arco mide 300° y longitud es D.13°54,4’
a sus centros. ¿En cuántos grados
de 2km. ¿Cuál es el numero entero E.23°54,4’
debe girar el mayor para que el
más próximo de la medida de sus
menor gire una vuelta completa?
radio en metros? 23- Una rueda de 4pies de
A.120° diámetro gira a razón de 80rpm.
A.382m Encontrar (en pies) la distancia que
B.110°
B.400m recorre en un segundo un punto de
C.50°
C.350m borde de la rueda; esto es, la
D.45°

Página3
 NOCIONES PRELIMINARES DE TRIGONOMETRIA

velocidad lineal del punto (en A.80,5pies/seg 10- E

pies/seg). B.35,5pies/seg 11- B
C.78,5pies/seg 12- A
A. D.90,5pies/seg 13- A
E.80,5pies/seg 14- A
B. 15- B
28-Si la rueda de un automóvil, de 16- A
32 pulgadas de diámetro, gira a 17- A
C.
razón de 800rpm, ¿Cuál es, en 18- A
mi/hs, la velocidad del automóvil? 19- B
D.
20- D
A.76,2mph
E. 21- C
B.80mph
22- A
C.80,2mph
23- A
24- Calcula el ángulo central en D.100mph
E.85mph 24- B
radianes, cuya medida del arco es
25- D
10cm longitud contenida en una
29- El valor, en grados 26- B
circunferencia de radio 5cm.
sexagesimales, del menor 27- C
A.1rad ánguloformado por los punterosdel 28- A
B.2rad reloj de las horas y de los minutos 29- A
C.3rad cuando el reloj apunta las 7 horas 30- A
D.4rad
E.5rad A.150°
B.160° REFERENCIAS
25- La rueda de un automóvil tiene C.170°
30 pulg.de diámetro. Con que D.180° [1] BALDOR, Aurelio. ”Geometría
rapidez (rpm) gira la rueda E. 200° Plana y del Espacio con una
alrededor de su eje cuando el Introducción a la Trigonometría”.
automóvil mantiene una velocidad 30- En una cia de radio igual a
México: Grupo Editorial Patria.
de 45 mi/hs? 324cm, considere un arco de
2008.
198cm. De entre los valores a
[2] RUY , José. BONJORNO, José.
A.450rpm continuación determina el que más
ACOSTA, Raúl. “Matemática
B.400rpm se aproxima a la medida del
Fundamental”. Brasil: Editorial
C.500rpm ángulo central correspondiente a Júnia la Scala.1998
D.504rpm ese arco
E.600rpm [3]CENTURION, N. “Exponente 1
A.45°
Matemática”. Asunción: Editorial
26-Una circunferencia tiene un radio B. 55°
Alianza. 2009
de 30pulgadas. Cuantos radianes C.15°
mide un ángulo central subtendido D.35° [4] CENTURION, N. “Matemática
por un arco de 30pulgadas? E.30° del 1er año”. Asunción: Editorial
Alianza .2014
A. ½ rad RESPUESTAS DE LOS EJERCICIOS
B.1rad DE LA UNIDAD I. [5] AYRES, Frank y MOYER, Robert
C.1,5rad E.,”Trigonometría”. Editorial
D.2rad 1- A Schaum.1998
E.3rad 2- E
3- E [6] CACERES, Beatriz.”
27-Un volante de 10pulgadas de Compilaciones de Trigonometría
4- D
radio gira a razón de 900rpm. ¿A CPI Politécnica” .Ciudad del Este:
5- A
qué velocidad, en pies/seg, se 2009
6- B
mueve un punto del borde del
7- A
volante?
8- B
9- A

Página4
 NOCIONES PRELIMINARES DE TRIGONOMETRIA

[7] LLAMAZARES,Javier y VICENTE,

Javier. “Pitagoras”.Universidad de
Murcia.2009

[8] BERNAL, Requena“Universo

Fórmulas”.Valencia.2015

[9] CAVAS, Juan y MASO,

Jose“Resolución de Triángulos,
Departamento de Matemática
Aplicada y Estadística”.España.
2015

[10] VICENTE,
Lucar“IdentidadesTrigonométricas’
’Lima.2013

Página5
 TRIGONOMETRÍA
UNIDAD II FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

Seno: Seno del ángulo α: es la Sen90º=1

razón entre el cateto opuesto al Resumimos diciendo que: el valor

L
ángulo y la hipotenusa. máximo de la función seno es y
as funciones trigonométricas el valor minimo -1, tomando todos
son muy importantes para Se denota por . los valores intermedios entre -1 y
hallar elementos desconocidos +1
de un triángulo[1] b- Función coseno
2.1 Funciones trigonométricas Haciendo uso de la calculadora,
de un ángulo agudo en un Coseno: Coseno del ángulo : es hallamos los valores del coseno de
triángulo rectángulo la razón entre el cateto contiguo al algunos ángulos del primer
Toda función depende de un ángulo, ángulo y la hipotenusa. cuadrante.
es decir cuya variable Se denota por . F
independiente es un ángulo, se i
llama función gononmétrica, que g
etimológicamente significa: .
gonon(ángulo) y metro(medida). Tangente: Tangente de l
Las funciones trigonométricas que ángulo α: es la razón entre 2
vamos a definir son un caso el cateto opuesto al ángulo .
particular de las funciones y el cateto contiguo al Fig.2.3: Gráfico de coseno
goniométricas. ángulo.
cos0º=1
Considerando un ángulo α como el Se denota por tg α
de la figura: cos15º=0,97
cos30º=0,87
cos45º=0,71
2.2 Representación gráfica de las cos60º=0,50
funciones trigonométricas
cos90º=0
a- Función seno
Si sobre uno de sus lados marcamos Resumimos diciendo que: el valor
un punto P y desde dicho punto Si mediante la calculadora científica
máximo de la función seno es y
trazamos una perpendicular PM al vamos hallando los valores de las
el valor minimo -1, tomando todos
otro lado, tenemos formado un funciones de ángulos, por ejemplo,
los valores intermedios entre -1 y
triángulo rectángulo. del primer cuadrante, comprobando
+1
que dichos valores aumentan a
medida que aumentan los ángulos. c- Función tangente
De la misma manera que en las
funciones seno y coseno se puede
trazar la gráfica de la función
tangente

Fig.2.1: Triángulo rectángulo

Con los segmentos (hipotenusa), Fig.2.2: Gráfico de Seno

y (catetos) se pueden formar Sen0º=0
seis razones o cocientes diferentes Sen15º=0,26
que son las funciones trigonométricas
Sen30 º=0,50
del ángulo α
Sen45º=0,71 Fig2.4: Gráfico de tangente
Sen60º=0,87 Resumiendo diciendo que: la función
tangente puede tener cualquier
 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

valor positivo o negativo y también Resumimos diciendo que: la

cero. cosecante no puede tener valores
d- Función cotangente entre +1 y -1 (aunque si estos
valores)
La gráfica de la variación de la
función cotangente es la siguiente 2.3 Signos de las funciones
trigonométricas en los cuatro
cuadrantes.
Tabla 2.1: Tabla de signos

CUADRANTES

Función I II III IV
Fig2.5: Gráfico de cotangente
La curva es discontinua en 0º y Seno + + - -
180º. La función cotangente no Coseno + - - +
tiene valor determinado para dichos b- Razones
ángulos. Tangente + - + -
trigonométricas de 45º
Resumiendo diciendo que: la Cotangente + - + -
cotangente puede tener cualquier La diagonal divide al
Secante + - - +
valor positivo negativo o cero. cuadrado en dos
e- Función secante Cosecante + + - - triángulos rectángulos
iguales cuyos ángulos
La variación de los valores de esta
miden 90º, 45º y 45º.
función está representada en la 2.4 Funciones trigonométricas
Si aplicamos el
gráfica de ángulos notables
teorema de Pitágoras
a- Razones obtenemos la
trigonométricas de 30º diagonal en función
y 60º del lado:

Fig.2.6: Gráfico de secante

La curva es discontinua para 90⁰ y
270⁰
Fig.2.8: Gráfico de un Fig.2.9: Gráfico del cuadrado
Resumiendo diciendo que: la función triángulo equilátero divido en dos triángulos
secante no puede tomar valores
entre +1 y -1(aunque sí estos La altura divide al
valores) triángulo equilátero en
f- Función cosecante dos triángulos
La siguiente grafica muestra la rectángulos iguales cuyos
variación de los valores de la ángulos miden 90º, 60º y
cosecante 30º.
Si aplicamos el teorema
de Pitágoras obtenemos
la altura en función del
lado:

c- Ángulos
complementarios
Fig.2.7: Gráfico de cosecante
La curca es discontinua para 0º,
180 º y 360º

Página 7
 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

Dos ángulos α y β son funciones trigonométricas de O sea, el está representado

complementarios si α+ β=90⁰, es ángulos notables en la circunferenciaa trigonométrica
decir, al sumarlos se obtiene un por el segmento PM(ordenada del
ángulo recto. En todo triangulo 0º 30º 45º 60º 90º punto P)
rectángulo, la suma de las medidas También:
de los ángulos agudos es de 90⁰. sen 0 1

cos 1 0

El está representado por el

Tg 0 1 segmento OM(abscisa del punto
P)
Cotg 1 0
A partir del teorema de
Sec 1 2 Pitágoras, se deduce la formula
fundamental:
cosc 2 1
Fig.2.10: Gráfico suma de
dos ángulos complementario
Tabla.2.2: Tabla valor
numérico de expresiones La fórmula fundamental permite
matemática deducir
2.6 Circulo trigonométrico y
Líneas trigonométricas

A fin de estudiar mejor las funciones

trigonométricas y obtener fórmulas
Fig 2.11: Gráfico suma de
que las relacionen se da la siguiente Como entonces ,
dos ángulos complementario
definición.
A partir de la siguiente gráfica, se
Circunferencia trigonométrica es
halla la relación entre las funciones
aquella cuyo centro coincide con el
trigonométricas de los ángulos
origen del sistema de coordenadas
complementarios.
cartesianas y cuyo radio es la
unidad.
Las funciones reciprocas o inversas
Sabemos que:
cotangente, secante y cosecante se
hallan a partir de las relaciones

Fig2.12: Gráfico del triángulo

rectángulo

Fig2.13:Gráfico circunferencia
trigonométricas

2.5 Valor numérico de

expresiones matemáticas con

Página 8
 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

2.7 Reducción al primer ángulos agudos del triángulo ABC,

cuadrante dados b=24 y c=25
Reducir un ángulo al primer
cuadrante es determinar un ángulo
agudo cuyas funciones
trigonométricas sean iguales en
valor absoluto a las del ángulo
dado.
a- Ángulos suplementarios(α
en el segundo cuadrante)

Recíprocos o inversa

Fig. 2.14: Gráfico ángulo

negativo y positivo

2.8 Funciones
b- Ángulos que difieren en Trigonométricas inversas
180° (α en el tercer cuadrante) Cosecante: Cosecante de l
ángulo α: es la razón
inversa del seno de B.
Se denota por cosec α.

(Ayres,1975)

c- Si el ángulo es del cuarto Secante

cuadrante
Se denota por sec α.

2- Encontrar los valores de las

Cotangente funciones trigonométricas de los
ángulos agudos del triángulo
Cotangente del ángulo α: rectángulo ABC, dados a=2,
es la razón inversa de la .
tangente de α.
d- Relación entre funciones
trigonométricas de dos ángulos Se denota por cotg α.
opuestos
El ángulo opuesto de α es – α.

EJERCICIOS RESUELTOS

1- Encontrar los valores de las

funciones trigonométricas de los

Página 9
 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

4- Resolver el triángulo B.
Puesto que rectángulo ABC, donde a=43,9,
b=24,3 C. 3/2
D.
b=4. Entonces
E. 2/3

3- Encontrar los valores de las

funciones seno y coseno de los
ángulos agudos del triángulo
rectángulo ABC, dados a) a=3,
b=1

A. ,

5- Convertir al primer cuadrante B. ,

los siguientes ángulos
C. ,

D. ,

3- Si A es un ángulo agudo y 4- Los catetos de un triángulo

, determínese los rectángulo miden 24cm y 10cm
EJERCICIOS PROPUESTOS
respectivamente. Calcula las
valores de las otras funciones.
razones trigonométricas para el
Constrúyase un triángulo 1- Encontrar el valor
ángulo opuesto al cateto de 24cm.
rectángulo ABC tal que usando la tabla de valores
, a y b numéricos A. senC=4/13, cosC=5/13,
catetos y c hipotenusa. tgC=12/5

Entonces A. 4/3 B. senC=2, cosC=5/13,

B. 5/3 tgC=12/5
C. 3/2
D. 1/2 C. senC=2/13, cosC=5/13,
E. 2/3 tgC=12/5

D. senC=13/12, cosC=5/13,
tgC=6/5

E. senC=12/13, cosC=5/13,
tgC=12/5

2- Encontrar el valor usando la 5- El valor de

tabla de valores numéricos

sen 210⁰

A. 3
A.
B. 8/15
C. 15/8

Página 10
 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

D. 5/6 D. 0 E. 2a+b
E. 4/10 E. 2
16-
6- El valor de 11-
x=
A. 0
A. 1 B. 1
B. 4/3 C. -1
C. 3/2 D. 2
A. 3
D. -1/2 E. 3
B. 0
E. ½ C. 2
17- Calcula la suma de las medidas
D. 1
de los catetos de un triángulo
7- x= E. -1
rectángulo, sabiendo que uno de los
es igual a catetos base es igual a 10cm,
12- siendo α el ángulo adyacente a él y
A. 1 cosα= .
A. 1
B. 1/2 B. 3/8
A. 26
C. 2 C. -12/6
B. 27
D. 3 D. 3/2
C. 23,3
E. 4 E. -13/6
D. 28
E. 30
8- es 13-

igual 18- En un triángulo ABC A=90⁰ y

b= . Determina la medida del
A. ángulo B.
A. 1
B. A.
B. 2
C. C. 3 B.
D. D. 4 C.
E. 5 D.
E. 4
E.
9- 14-
19- De las siguientes
igualdades la correcta
es igual a: A. -7/4 es
B. -7/3
A. 2
C. -7/5
B. 1/4 A.
D. -7/6
C. -1/4
E. -7/8
D. 3
E. 1 B.

15-

C.
A.
10-
es igual a B. E.
A.3
C. a-bM
B. 1
C. -1 D. a+b

Página 11
 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

20-En la circunferencia C. 8
goniométrica el seno E. el seno y el coseno no D. 7
corresponde a ... tienen signos E. 6

A. la ordenada 25- En el tercer 29- El cuadrilátero de la figura, se

B. la abcisa cuadrante ... sabe que los ángulos internos de
C. coordenada vértices A y C son rectos, los ángulos
D. coma A. el seno es positivo y CDB y ADB miden respectivamente
E. orden el coseno negativo 45⁰ y 30⁰, el lado CD mide 2dm.
Calcula los lados AD y AB,
21- En la B. el seno y el coseno respectivamente en dm.
circunferencia son positivos
goniométrica el coseno
corresponde a .. C. el seno es negativo y
el coseno positivo
A. la ordenada
B. la abcisa D. el seno y el coseno
C. centro son negativos
D. equidistan
E. coma E. todos son positivos

22- En la circunferencia - A.
26- En un triángulo rectángulo los
goniométrica el coseno lados miden 5, 12,13m. Si α es la B.
corresponde al ... C.
medida del menor ángulo agudo
del triángulo. ¿ Sen α es? D.
A. eje horizontal
B. eje vertical E.
A. 12/5
C. centro
B. 5/12
D. equidista 30- La hipotenusa de un triángulo
C. 12/5
E. centroide rectángulo mide 10m, uno de los
D. 13/5
ángulos es la mitad del otro. ¿El
E. 5/13
23- En la circunferencia menor cateto mide?
goniométrica el seno
27- En un triángulo rectángulo, de
corresponde al ... A. 3
hipotenusa a= m. Se tiene B. 4
A. eje horizontal senB=2senC. Calcula los lados b y c C. 5
B. eje vertical D. 2
C. centro A. 5y1 E. 1
D. equidista B. 2y1
E. centroide C. 3y1
D. 3y2
24- En el primer cuadrante E. 4y1
.
28- En la figura AB=12 y
A. el seno es positivo y BC=8 entonces CD mide:
el coseno negativo

B. el seno y el coseno
son positivos

C. el seno es negativo y
el coseno positivo

D. el seno y el coseno A. 4
son negativos
B. 3

Página 12
 FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS [5] AYRES, Frank y MOYER, Robert

DE LA UNIDAD II. E.,”Trigonometría”. Editorial
1. C Schaum.1998
2. A
3. A [6] CACERES, Beatriz.”
4. E Compilaciones de Trigonometría
5. C CPI Politécnica” .Ciudad del Este:
6. D 2009
7. B
[7] LLAMAZARES,Javier y VICENTE,
8. D
Javier. “Pitagoras”.Universidad de
9. C
10. D Murcia.2009
11. B
[8] BERNAL, Requena “Universo
12. E
Fórmulas”.Valencia.2015
13. C
14. A [9] CAVAS, Juan y MASO, Jose
15. A “Resolución de Triángulos,
16. B Departamento de Matemática
17. C
Aplicada y Estadística”. España.
18. D
2015
19. B
20. A [10] VICENTE, Lucar “Identidades
21. B Trigonométricas’’Lima.2013
22. A
23. B
24. B
25. D
26. B
27. B
28. C
29. A
30. C

REFERENCIAS
[1] BALDOR, Aurelio. ”Geometría
Plana y del Espacio con una
Introducción a la Trigonometría”.
México: Grupo Editorial Patria.
2008.

[2] RUY , José. BONJORNO, José.

ACOSTA, Raúl. “Matemática
Fundamental”. Brasil: Editorial
Júnia la Scala.1998

[3] CENTURION, N. “Exponente 1

Matemática”. Asunción: Editorial
Alianza. 2009

[4] CENTURION, N. “Matemática

del 1er año”. Asunción: Editorial
Alianza .2014

Página 13
 TRIGONOMETRÍA
UNIDAD III OTRAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

1 +
= ℎℎ ( + ) ( + )=
2 1− .

F
1
= ℎℎ +
2 3.2 Funciones
1 trigonométricas de la diferencia
unciones trigonométricas de = ℎℎ
2 de dos ángulos
la suma de dos ángulos de donde:
( + )= a- Seno de la diferencia
a- Seno de la suma de sen a cosb + sen b cos a de dos ángulos
dos ángulos
Sean a y b ángulos del primer b- Coseno de la suma de Cambiando b por -b, nos queda
cuadrante, vamos a ver qué: dos ángulos
( + )= ( − )
( ) ( )+ ( ) ( ) Sabemos que cos x = sen(90º −
= sen a cos(−b)
La restricción no quita generalidad x), así que utilizando la fórmula
+ sen (−b) cos a
a la fórmula pues siempre anterior del seno y esta relación
podemos reducir los ángulos del podemos obtener:
segundo, tercer y cuarto cuadrante = sen a cos b − sen b cos a
al primero.[9] cos( + ) = 90° − ( + )
El área de los triángulos T, P y Q ( − ) = sen a cosb − sen b cos a
= (90° − ) + (− )
valen:
= (90° − ) cos(− )
b- Coseno de la diferencia
1 + cos(90° − ) (− )
( + ) de dos ángulos
= ℎℎ = cos cos + (− )
2
1 = ( ) (
= ℎ Para obtener la fórmula podemos
2 − ( ) ( ) proceder como en el apartado
1
= ℎ anterior, pero vamos a ver otra
2 cos( + ) = demostración muy sencilla basada
( ) ( ) − ( ) ( en el teorema de Pitágoras.
pero observemos que:
c- Tangente de la suma de PI2=HI2+KP2=MI2+MP2
= ℎ cos dos ángulos
de donde:
= ℎ cos ( + )
( + )=
cos( + ) = 1 − cos( − )
que sustituyendo en P y Q cos +
respectivamente, nos da: = =
cos cos − =| ( − )|

1
= ℎℎ =| − |
2 =

1 =| − |
= ℎℎ
2 +
= = 1+ ( − )−
1− .
además sabemos que el área de T 2 cos( − ) + ( − )=
es igual al área de P más el área +
=
de Q, por tanto: 1− .
 OTRAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

= + −2 cos(2 ) = − b- Coseno del ángulo triple

+
Aplicando la fórmula
+ (2 ) = ( + ) del coseno del ángulo
−2 = cos suma tenemos que:
+
aplicando la fórmula fundamental (3 ) = ( +2 )
cos2a+sen2b=1, tendremos: = . 2
(2 ) = 2 cos
− 2 sen
=1 + 1 − 2 cos( − ) Se sustituyen las fórmulas
2 del seno y coseno del ángulo
(2 ) =
= 1+1−2 . 1− doble, obteniendo:
−2 (3 )
3.4 Funciones = ( − )
simplificando y cambiando el trigonométricas del ángulo triplo −2 . sen . =
signo, nos queda: a- Seno del ángulo triple = −
− 2 cos
Por la fórmula del seno del ángulo
cos( − ) = =
suma tenemos que:
+ − 3 cos
(3 ) = ( +2 )
= . 2 Por la identidad fundamental
c- Tangente de la diferencia
de dos ángulos + 2 cos de la trigonometría, sabemos que
Sustituyendo las fórmulas
cos2α = 1-sen2α:
( − ) del seno y coseno del ángulo
cos(3 ) = − 3 cos (1
( − )= doble tenemos que:
cos( − ) − )=
cos − = − 3 cos + 3
= = (3 )
cos cos + =4
= ( − )
− 3 cos
+2 . cos . =
Llegando a la fórmula
= = . −
del coseno del ángulo triple.
+2

Por la identidad fundamental cos (3 ) = 4 − 3 cos

−
= de la trigonometría, sabemos que
1+ . c-Tangente del ángulo triple
cos2α = 1-sen2α:
(3 ) = (1 − ) Por la fórmula de la tangente
− −
= del ángulo suma tenemos que:
1+ . +2 (1 (3 ) = ( + 2 )
− ) + (2 )
− (3 ) = − =
( − )= 1− . (2 )
1+ . +2 Sustituyendo por la fórmula de
− la tangente del ángulo doble se
3.3 Funciones trigonométricas =3 obtiene:
del ángulo duplo −4
Y tendremos +
En las fórmulas de la suma de dos el seno del ángulo triple. (3 ) =
ángulos hacemos α=β o a=b, para 1−
obtener:
(3 ) = 3 −4
=
cos(2 ) = cos( + )
= . 3 −
− =
1−3

Página 15
 OTRAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

Y la fórmula de 3 + √3 3 + √3
la tangente del ángulo triple. ( + )= . =
= = 3 − √3 3 + √3
2
9 + 6√3 + 3 12 + 6√3
3 − = = =
(3 ) = 9−3 6
1−3 1 − cos 6 2 + √3
= = = 2 + √3
1 + cos 6
3.5 Funciones
3 − √3 3 − √3
trigonométricas del ángulo mitad ( − )= . =
EJERCICIOS RESUELTOS 3 + √3 3 − √3
Sabemos que cos(2 ) = − √
9 − 6√3 + 3 12 − 6√3
1- Sabiendo que = = = =
=2 −1 = 1− 9−3 6
2 , despejando el sen2x y 6 2 − √3
=
√
, calcular las funciones = = 2 − √3
el cos2x, obtenemos: 6
trigonométricas de (a∓ ). 4- Sabiendo que = ,
1 + cos (2 ) calcular el seno, el coseno y la
=
2 = 1− = tangente del ángulo 2q.
24
1 − cos (2 ) √2 2 2 2 =
= 1− = 1− = = 25
2 2 4 4 7
2 =
√2 25
= 24
Si hacemos 2x=t, tendremos: 2 2 =
7
1 + cos( ) = 1− =
= 5- Sabiendo que = ,
2 2
√3 3 1 calcular el seno y el coseno del
1− = 1− = =
2 4 4 ángulo 3r
1 + cos( ) 1 3 =3 −4 =
=± =
2 2 2 1 1
= 3. − 4. =1
√2 √3 1 √2 2 2
( ± )= . ∓ . =
2 2 2 2 3 =4 −3 =
y el signo que le asignaremos
dependerá del cuadrante donde √6 √2 = 1− =
∓
se encuentre t/2. 4 4
1 √3
Análogamente: 2- ( ± ) = √ .√ ∓ .√ = = 1− =
2 2
√ √
1 − cos( ) ∓
√3 √3
= 3- ( ± )? 3 =4 − 3. =0
2 2 2 2
√

= = =1 EJERCICIOS PROPUESTOS
1 − cos( ) √
=±
2 2 √ √
1- Dados = = .
1 √3 Halla sen(a+b)
= = = .
√ √3 √3
Veamos la fórmula de la tangente √
A.
del ángulo mitad, para obtenerla √3
= √
basta aplicar las dos anteriores: 3 B.
√
1± √
( ± )= = C.
√
1 ∓ 1. √
D.
±√
3 ± √3 √
= E.
∓√ 3 ∓ √3

Página 16
 OTRAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

2- Dados = y = ; D. + −3
halla cos(a+b) A. 2 − 3 . E. + −4
B. 2 − 6 .
√ C.2 − 4 . 13- Si = Calcula
A.
D.2 − .
√
B. E.2 − 8 . √
A.
√
C. 8- cos( + 45°) . ( + 45) √
B.
D.
√ Es igual a:
√
C.
√
E. A. (2 − 1) √
D.
B. (3 − 1)
√
3- Simplificar ( + ). − C. (2 − 1) E.
cos( + ) . D. (2 − 1)
E.( − 1) 14- -
° °
es igual a:
A.tgb ° °
B.cosb
9- cos( + ) . +
C.senb
( + ). simplificando A.
° °
D.secb
es igual a: ° °
E.cotgb
° °
A.senx B. ° °
4- Simplificar ( − ). −
B.cosx
sen( − ) . C.
° °
C.cotgy ° °
A. tgb D.senx+senx
B.cosb E.cosx+cosx D.
° °
° °
C.senb
D.secb 10- Simplificandocos(α − ° °
E.
30°.senα+30 ° °
E.cotgb

A. . ° °
15- es igual a
5- Simplificar(senα + senβ) + √ ° °
B. + .
(cosα − cosβ) +
√
2 cos(α + β) = C. +
A. 8°
√
A.1 D. + . B. 28°
B.3 √ C. 2°
E. +
C.4 D. 15°
D.2 E. 20°
E.3 11- sen(x + y). sen(x −
y al simplificar es: 16-
( + )+ ( − )
6- Simplificar ( − ) +
A.1 cos( + ) + cos ( − )
2
B. -
A. tgb C. senx A.tgy
B.cosb D. cosx B.senx
C.senb E. cosy C.tgx
D.secb D.cosx
E. + 12- cos( + ) . cos( − ) E. secx
Es igual a:
7- Simplificar(senα − senβ) + A. + −1
(cosα + cosβ) − B. +
2 cos(α − β) = C. + −2

Página 17
 OTRAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

17- Simplifica ( + )+ C.1/2 28- Siendo tgA=2 y tgB=1,

( − ) D.2/5 entonces tg(A-B) es
E.1/7
A.1 A.1/2
B.2 23- Demuestra que:sen(4ᴨ+x)= B.1/3
C.2/3
C.2
A. senx D.1
D. 2
B. cosx E.3
E. 2
C.tgx
D. secx 29- La expresión − ( + )+
18- Simplifica ( + )−
E. cotgx − , para todo x
( − )
R, es equivalente
A.1 24- sen(3ᴨ-x) es igual
B.2 A.2senx
C. -2 A. senx
B. cosx B.3senx
D. 2
C.tgx
E. 2 C.4senx
D. cosecx
E. cotgx
19- Utilizando las fórmulas de D.5senx
adición, determina:
25- Sabiendo que = E.6senx
= + √
3 , siendo ≤ ≤ , determine
sen2a 30- Si tgx= y tgy=3 entonces
√
A.− tg(x+y)
B.1 A.
√

C.2 A.6
D.3 B.
√ B.-7
E. 4 C.7
C.√3 D.5
D.√2 E.4
20- Determina cos − E.√21

26- Se sabe que sena=p y

A.6
√ √
cosa=q. Determine en función de p
B. y q las expresiones.
RESPUESTAS DE LOS EJERCICIOS
C.2
DE LA UNIDAD III
D.3 −
E.1 2
1. C
A. 2q 2. B
21- Usando la fórmula de adición B. p 3. C
determina C. q 4. C
D. 2p 5. D
E. 0
A.1/3 6. E
B.1/2 27- Se sabe que sena=p y 7. C
C.1/4 cosa=q. Determine en función de p 8. A
D.2/3 y q las expresiones ( + ) 9. B
E. 3/4 10. D
A.2p 11. B
21- Usando la fórmula de adición B.3p 12. A
C.-p 13. E
determina D.3q 14. C
E.0 15. A
A.1/3 16. C
B.2/3 17. C

Página 18
 OTRAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

18. C Aplicada y Estadística”. España.

19. A 2015
20. B
21. B [10] VICENTE, Lucar“Identidades
22. C Trigonométricas’’Lima.2013
23. A
24. A
25. A
26. C
27. C
28. B
29. A
30. B

REFERENCIAS
[1] BALDOR, Aurelio. ”Geometría
Plana y del Espacio con una
Introducción a la Trigonometría”.
México: Grupo Editorial Patria.
2008.

[2] RUY , José. BONJORNO, José.

ACOSTA, Raúl. “Matemática
Fundamental”. Brasil: Editorial
Júnia la Scala.1998

[3]CENTURION, N. “Exponente 1
Matemática”. Asunción: Editorial
Alianza. 2009

[4] CENTURION, N. “Matemática

del 1er año”. Asunción: Editorial
Alianza .2014

[5] AYRES, Frank y MOYER, Robert

E.,”Trigonometría”. Editorial
Schaum.1998

[6] CACERES, Beatriz.”

Compilaciones de Trigonometría
CPI Politécnica” .Ciudad del Este:
2009

[7] LLAMAZARES,Javier y VICENTE,

Javier. “Pitagoras”.Universidad de
Murcia.2009

[8] BERNAL, Requena “Universo

Fórmulas”.Valencia.2015

[9] CAVAS, Juan y MASO,

Jose“Resolución de Triángulos,
Departamento de Matemática

Página 19
 TRIGONOMETRÍA
UNIDAD IV RELACIONES ENTRE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

1 1
= =
. .

R
= 2- Resolver la ecuación

elaciones fundamentales 3+3 =2

entre las funciones 4.4 Ecuaciones
Trigonométricas 3+3 = 2(1 − )
trigonométricas de un mismo
ángulo En las ecuaciones
3+3 = 2−2
trigonométricas intervienen funciones
trigonométricas, que son periódicas 2 +3 +3−2 = 0
4.1 Identidades Pitágoras y por tanto sus soluciones se pueden
Se denomina de esa manera porque presentar en uno o en dos 2 +3 +1 =0
son producto de la aplicación del cuadrantes y además se repiten en
teorema de Pitágoras con las todas las vueltas. − ± √ − 4. .
razones trigonométricas [10] =
2.
Para resolver una ecuación
−3 ± √3 − 4.2.1
trigonométrica haremos las =
transformaciones necesarias para 2.2
trabajar con una sola función
trigonométrica, para ello −3 ± √9 − 8 −3 ± 1
= =
utilizaremos las identidades 4 4
trigonométricas fundamentales.
Separando las dos raíces
Como las incógnitas son ángulos, si
Fig4.1- Figura Pitágoras existe alguna solución, éstas van a −3 + 1 2 1
= =− =−
ser infinitos (todos los ángulos 4 4 2
coterminales con el que hallemos),
+ =1 pero normalmente nos bastará con −3 − 1 −4
= = =1
+1 = dar la solución comprendida entre 4 4
+1 = 0º y 360º. También puede darse la
solución en radianes. Las soluciones son

4.2 Identidades reciprocas Las estrategias a seguir para Para

resolver estas ecuaciones son muy
Se denominan de esa manera diversas: cambio de variable, uso 1
porque son obtenidas al efectuar el =− = 120° ∓ . 360°
de identidades trigonométricas 2
producto entre dos razones fundamentales y de fórmulas
reciprocas. Ejemplo seno y cosecante trigonométricas, etc. = −1 = 180° ∓ . 360°

3- Resolver la ecuación
=1
=1 EJERCICIOS RESUELTOS +1=
=1
1-Demostrar que
+1= 1−
4.3 Identidades por cociente . = +
Denominadas así porque cada una ( + 1) = 1−
de ellas representa la división o 1 1
. = +
cociente entre otras dos razones +2 +1=1−
trigonométricas
1 +
= +2 +1−1+
. . =0
 RELACIONES ENTRE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

2 +2 =0 A. 1
6- Reducir: B. senx
2 ( + 1) = 0 tg2x  sen2x C. cosx
D. secx
Las dos soluciones son ctg2x  cos2 x E. cscx

= 0 …. = 90° ∓ . 360° A.tg2x 13- Reducir:

B.tg4x M = tgx cos2x – ctgxsen2x
= −1 = 270° ∓ . 360° C. tg6x
D.tg8x A.1
E.ctg4x B.senxcosx
C. 0
EJERCICIOS PROPUESTOS 7- Reducir: E = [(senx + cosx)2 D. sen2x
– 1] secx E. cos2x
1- Simplificar: E = (tgx +
ctgx)cosx A.2 14- Simplificar:
B.2senx
A.1 C.2cosx −
D.2secx −
B.senx −
C.cosx E.2cscx
D.secx A.senx
E.cscx 8- Reducir: E = (cscx - senx) B.1
(sec2x – 1) C.0
2- Simplificar: D.–cosx
csc x  senx A. senx E.–1
C = sec x  cos x B. cosx
C. tgx 15- Reducir:
A.tgx D. ctgx −
B.ctgx E. secx =
−
C.tg3x
D.ctg3x 9- Simplificar: E = (secx – A.1
E.secxcscx cosx) ctg2x B.2
C.1/2
3- Reducir: A. senx D.sen2x
E = (secx – cosx) (cscx – senx) B. cosx E. tg2x
(tgx + ctgx) C. tgx
D. ctgx 16- Esta identidad es igual a:
A. 1 E. secx
B. senxcosx =
C. Secxcscx 10- Simplificar:
D. secx E = (tgx + 1)2 + (ctgx + 1)2 –
E. cscx secx2 – csc2x A. senx
B. cosx
4- Reducir: A.tgx
B.2tgx C. tgx
A = (senx + cscx) senx +
C.2ctgx D. secx
(cosx + secx) cosx
D.2(tgx + ctgx) E. cotgx
A.1 E.2
B. 2 17- Resuelve la siguiente ecuación.
C.3 11- Si : tgx – ctgx = a Las soluciones se dan para
D. senx + cosx Determine : tg2x + ctg2x ángulos menores de 360°.
E. senxcosx
A. a + 2 = 80°
5- Reducir: B. a - 2
M = (senx + 1)2 + (cosx + C. a + 1 A.80°
1)2 – 2(senx + cosx) D. a – 1
E. a B. 90°
A. –2 C. 120°
B. –1 12- Reducir: D. 100°
C. 1 E = (1 + senx) (1 – senx) E. 20°
D. 2
tg 2x  1 Si : x  IC
E. 3

Página 21
 RELACIONES ENTRE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

18- Resuelve la siguiente ecuación. 2senx = 1 A.80°

Las soluciones se dan para B. 60°, 300°
ángulos menores de 360° A.80° C. 120°
B. 30°, 150° D. 100°
cos(40° − x) = cosx C. 120° E. 30°
D. 100°
A.80° E. 30°
B. 90° 27- Resuelve la siguiente ecuación.
C. 120° Las soluciones se dan para
D. 100° 23- Resuelve la siguiente ecuación. ángulos menores de 360°
E. 20° Las soluciones se dan para
ángulos menores de 360° 3(1 − )
cos =
19- Resuelve la siguiente ecuación. 2
Las soluciones se dan para 2cosx = cotgx
ángulos menores de 360° A.80°
A.80° B. 30°, 150°, 90°
cosy = cosx(60° − y) B. 30°, 150° C. 120°
C. 120° D. 100°
A.80° D. 100° E. 30°
B. 90° E. 30°
C. 120° 28- Resuelve la siguiente ecuación.
D. 100° 24- Resuelve la siguiente ecuación. Las soluciones se dan para
Las soluciones se dan para ángulos menores de 360°
E. 30°
ángulos menores de 360°
20- Resuelve la siguiente ecuación. 3 + =3
Las soluciones se dan para cosecx = secx
ángulos menores de 360° A.80°
A.80° B. 0°, 180°, 360°
B. 45°, 225° C. 120°
tanx = tan( − 2x)
2 C. 120° D. 100°
D. 100° E. 30°
A.80° E. 30°
B. 90° 29- Resuelve la siguiente ecuación
C. 120° 25- Resuelve la siguiente ecuación. trigonométrica.
D. 100° Las soluciones se dan para
E. 30° ángulos menores de 360° 2 =

21- Resuelve la siguiente ecuación. 2cosx. tanx − 1 = 0 A.60,70

Las soluciones se dan para B.50,60
ángulos menores de 360° A.80° C.30, 150
B. 30°, 150° D. 300,150
cosx + 2senx = 2 E.30,200
C. 120°
D. 100°
A.80° 30- Resuelve la siguiente ecuación
E. 30° trigonométrica.
B. 90°, 36° 52´
C. 120° . −1 =0
D. 100° 26- Resuelve la siguiente ecuación.
Las soluciones se dan para A.200,100
E. 30°
ángulos menores de 360° B.60,50
C.70,180
22- Resuelve la siguiente ecuación.
4cos x = 3 − 4cosx D.30,150
Las soluciones se dan para
E.30,200
ángulos menores de 360°

Página 22
 RELACIONES ENTRE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

RESPUESTAS DE LOS EJERCICIOS REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

DE LA UNIDAD IV. [1] BALDOR, Aurelio. ”Geometría
Plana y del Espacio con una
1. E Introducción a la Trigonometría”.
2. D México: Grupo Editorial Patria.
3. A 2008.
4. C
5. E [2] RUY , José. BONJORNO, José.
6. A ACOSTA, Raúl. “Matemática
7. B Fundamental”. Brasil: Editorial
8. A Júnia la Scala.1998
9. B
10. D [3]CENTURION, N. “Exponente 1
11. A Matemática”. Asunción: Editorial
12. A Alianza. 2009
13. A
[4] CENTURION, N. “Matemática
14. A
del 1er año”. Asunción: Editorial
15. A
Alianza .2014
16. A
17. A [5] AYRES, Frank y MOYER, Robert
18. E E.,”Trigonometría”. Editorial
19 .E Schaum.1998
20. E
21. B [6] CACERES, Beatriz.”
22. B Compilaciones de Trigonometría
23. B CPI Politécnica” .Ciudad del Este:
24. B 2009
25. B
26. B [7] LLAMAZARES,Javier y VICENTE,
27. B Javier. “Pitagoras”.Universidad de
28. B Murcia.2009
29. C
30. D [8] BERNAL, Requena “Universo
Fórmulas”.Valencia.2015

[9] CAVAS, Juan y MASO,

Jose“Resolución de Triángulos,
Departamento de Matemática
Aplicada y Estadística”. España.
2015

[10] VICENTE, Lucar“Identidades

Trigonométricas’’Lima.2013

Página 23
 TRIGONOMETRÍA
UNIDAD V TRANSFORMACIONES

5.3 Transformaciones de

T ( + )− ( − ) suma y diferencia de tangentes en

= 2 producto
ransformaciones de suma y
diferencia de senos en − +
=2
producto 2 2 sen(α + β)
tgα + tgβ =
A veces en la resolución de sen α cosβ
ecuaciones e incluso en la sen(α − β)
integración de funciones sen (α + β) + sen (α − β) = tgα − tgβ =
sen α cosβ
trigonométricas conviene A+B A−B
2sen . cos Estás dos no hace falta
transformar las sumas en productos 2 2
memorizarlas, pues se pueden
o los productos en sumas.[9]
deducir con las fórmulas de senos y
Consideramos \sen A±\sen B y sen (α + β) − sen (a − b) cosenos, ya que tgx = , por
vamos a transformarlo en un A−B A+B
producto, para ello hacemos = 2 sen cos tanto sustituyendo podemos llegar a
2 2
la misma conclusión.
= + Aunque no tienen mucha
= − complicación, pues solo se modifica
5.2 Transformaciones de suma el numerador, cambiando el signo
Sistema que tiene por solución y diferencia de cosenos en más por menos.
( ) producto
= y = ( ) (basta sumar
EJERCICIOS RESUELTOS
y restar las ecuaciones para obtener
la solución). Procedemos de forma análoga Expresa la suma o resta como
para obtener la suma y diferencia producto
+ =
de cosenos: 1.
( + )=
= cos + cos . 50° + 24° =
cosA + cosB = cos (α + β)
− = 50° + 24° 50° − 24°
+ cos (α − β) =2
( − )= 2 2
= cosα cosβ
= cos − cos . =2 37°. 13°
− senα senβ
+ cosα cosβ
Sumando y restando las dos
ecuaciones, se obtiene: + senα senβ
2.
( + )+ ( − ) 2 cosα cosβ = 7 − =
= + = (A + B) (A − B)
2 cos cos 7 + 7 −
2 2 =2
+ − = 2 2
= 2 7 − =2 4 . 3
( + )− ( − ) − = ( + )
= + − ( − )
= 3.
− + =
− 10 + =
= 2
− 10 + 6 10 − 6
=2
− 2 2
=2 8 . 2
( + )+ ( − ) 2 = 4.
= 2 = + −
+ − −2
=2 . 2 2
2 2
 TRANSFORMACIONES

19° − 3° 6- sen4x-senx 12- cos10°-cos70°

19° + 3° 19° − 3°
= −2 A.sen20°
2 2 A. sen45°
B. tg45° B. sen60°
C. cosec45° C.sen40°
= −2 11°. 8°.
D. sen(45°+x)-sen(45°-x) D. sen420°
E. tg45° E.sen430°
EJERCICIOS PROPUESTOS

7- cos25°-cos35° 13- cos(90°+a)-cos(90°-a)

Transformar en producto
A. -4sena
A. sen8°
1- 35° + 25° B.-3sena
B. sen6°
C.-6sena
C. sen5
A. cos5° D.-2sena
D. sen7°
B. cos15° E.-9sena
E. sen4°
C. cos35°
D. cos135° 14- sen90-sen30
8- cosx-cos4x
E. cos315° A.1/3
A. 2 B.-1/2
2- 35° − 25° C.1/2
B. 2
D.1
A. os5° C. 2 E.0
B. √3cos5°
D. 2 .
C. cos35° 15- cos50-cos40°
D. cos135° E. 2 2
E. cos315° A.−√2sen5°
9- .sen7x+sen3x B.−√2sen15°
3- cos5x+cos3x
A. 2sen5x C.−√2sen75°
A. 2cos4x.cosx
B. 2sen5x.cos2x
B.2cosx
C. cosx D.−3sen5°
C.3cosx
D. senx
D.cos4x
E. tgx E.−√4sen5°
E.4senx

4- cos8a+cos2a 10- cos40°+cos20°

A.tgx 16- cos60°-cos30°

A.2cosx
B.cosx
B.3cosx A. sen45°
C.cosecx
C.2cos5a.cos3a B. sen25°
D.cotgx
D.5cosx C. −√2sen15°
E.3tgx E.√3 10°
D. sen75°
11- sen105°-sen15° E. sen16°
5- sen4x-senx
A.1 17- sen75°-sen15°
A.cotgx
B.2 . B.√2/2 A.1/2
C.tgx B.1/3
C.1/2
D.4tg5° C.1/4
E.8tgx D.1/3 D.√2/2
E.1
E.1/4

Página 25
 TRANSFORMACIONES

18- cos75°+cos15° 23- E.√2 2

A.1/6
A. 29- cos105-cos15
B.√6 2
B.cos40 A. 3
C.1/4
D.1/3 C.sen40°
B. − √6 2
E.1/2 D.tg40 C.1
E.cosec40 D.√6
19- sen40°+sen20°
E.√8
A.cos10° 24- .
30- sen165+sen105
B. cos100°
C.cos20° A. tg8
D. tg10° B.tg9 A.√6 2
C.tg10
E.cosec10° B.√3 2
D.tg11
° ° E.tg12 C.√7 2
20- . ° °
25- sen(120+x)-sen(120-x) D.7 2

A.− √6 2 A. senx E.√6 9

B.cosx
B.1/6 C.tgx
D.cosecx RESPUESTAS DE LOS EJERCICIOS
C.1/3 E.secx DE LA UNIDAD V
D.1/4 1.A
26- cos(90+x)+sen(90-x)+senx- 2.B
cosx es igual a 3.A
E.√3 2
4.C
A.3 5.B
B.0 6.D
21- . C.1 7.C
D.2
8.D
A.−√2 E.6
( )
9.B
( )
B. 6√2 27- . ( ) 10.E
( )
C. 2√2 11.B
A.−√2 12.C
D. 3√2
B. 5 13.D
E.√6 14.C
C.√2
15.A
Aplicar la fórmula de producto D.√3 16.C
desde 22-30 E.√7 17.D
22- 40 + 20 18.B
28- sen15-sen75 19.A
A.cos20° 20.A
A.1/2 21.A
B.cos10°
C. cos100° 22.B
B.2/3
D.cos180° 23.A
C.1/3 24.A
E.cos20°
25.A
D.4/9 26.B
27.A

Página 26
 TRANSFORMACIONES

28.E
29.B
30.A

REFERENCIAS

[1] BALDOR, Aurelio. ”Geometría

Plana y del Espacio con una
Introducción a la
Trigonometría”. México: Grupo
Editorial Patria. 2008.

[2] RUY , José. BONJORNO,

José. ACOSTA, Raúl.
“Matemática Fundamental”.
Brasil: Editorial Júnia la
Scala.1998

[3]CENTURION, N. “Exponente
1 Matemática”. Asunción:
Editorial Alianza. 2009

[4] CENTURION, N. “Matemática

del 1er año”. Asunción: Editorial
Alianza .2014

[5] AYRES, Frank y MOYER,

Robert E.,”Trigonometría”.
Editorial Schaum.1998

[6] CACERES, Beatriz.”

Compilaciones de
Trigonometría CPI Politécnica”
.Ciudad del Este: 2009

[7] LLAMAZARES,Javier y VICENTE,

Javier. “Pitagoras”.Universidad de
Murcia.2009

[8] BERNAL, Requena “Universo

Fórmulas”.Valencia.2015

[9] CAVAS, Juan y MASO,

Jose“Resolución de Triángulos,
Departamento de Matemática
Aplicada y Estadística”. España.
2015

[10] VICENTE, Lucar“Identidades

Trigonométricas’’Lima.2013

Página 27
 TRIGONOMETRÍA
UNIDAD VI RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS

ahora como la suma de las áreas de Sea un triángulo con un lado y

los cuatro triángulos rectángulos
dos ángulos conocidos, por

T
azules (base por altura partido por
.
2): más el área del cuadrado ejemplo a, B y C.
eorema de Pitágoras en un
triángulo rectángulo, el amarillo . Es decir, el área del  El ángulo A se puede calcular a
cuadrado grande también es el
cuadrado de la hipotenusa es igual área del cuadrado pequeño más 4 partir de los ángulos B y C.
a la suma de los cuadrados de los veces el área del triángulo: Sabemos que los ángulos de
catetos.
. un triángulo suman 180º, por lo
+ =
+4 = +2 que A es:
2
Un triángulo rectángulo es un = 180° − −
triángulo que tiene un ángulo recto,
es decir de 90º.[7] Podemos igualar las dos formas de
calcular el área del cuadrado  Los costados b y c se pueden
El lado más grande recibe el grande y tenemos: calcular gracias al teorema del
nombre de hipotenusa y los otros ( + ) = +2
seno. Sabemos por el teorema
dos lados se llaman catetos.
si ahora desarrollamos el binomio , del seno que:
nos queda:

+2 + = +2 = =
que después de simplificar resulta lo
que estábamos buscando: Por lo tanto, los
+ = lados b y c serán:
Fig6.1- Figura Triángulo Rectángulo 6.3 Ley de los senos

Cualquier triángulo puede resol . .

= =
verse si seconocen, al menos, tres de
sus elementos, donde  El área del triángulo a partir
necesariamente uno de ellos debe de los tres elementos conocidos
de ser un costado. (a, B y C):
Es decir, se pueden calcular los
tres lados y los tres ángulos 1
del triángulo a partir de tres de Á = . . .
2
ellos, siendo al menos uno de ellos 1 . .
= . . .
Fig6.2- Figura de un cuadrado un lado..[7] 2
Resolución de triángulos 1 . .
Demostración: = .
conociendo un lado y dos ángulos [8] 2
Si tenemos un triángulo rectángulo
como el del dibujo del enunciado Resolución de triángulos conociendo
del teorema podemos construir un dos costados y un ángulo
cuadrado que tenga de lado justo
lo que mide el cateto b, más lo que
mide el cateto c, es decir b+c, como Se pueden presentar dos casos:
en la figura 6.2.
El área de este cuadrado a- Se conocen dos costados y el
será (b+c)2. Fig6.3- Figura triángulo cualquiera ángulo que forman éstos
El área del cuadrado, que es la un lado y dos ángulos conocidos
misma de antes, se puede poner
 RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS

b- Se conocen dos costados y triángulo a partir de dos costados y

un ángulo diferente al que forman el ángulo que forman:
éstos
1
Á = . . .
2
Fig6.4- Figura triángulo cualquiera
dos lados y un ángulo conocido c- Resolución de triángulos
conociendo los tres lados
Sea un triángulo del que tenemos
dos lados y el ángulo que forman,
siendo éstos por ejemplo a, b y C.
Fig6.5- Figura triángulo cualquiera
 El lado desconocido c se dos lados y un ángulo conocido.
puede calcular a partir del teorema Sea un triángulo con dos costados y
del coseno. Éste se obtiene a partir un ángulo conocidos, por Fig6.6- Figura triángulo cualquiera
de los lados a y b y el ángulo que tres lados conocidos
ejemplo b, c y C
forman C:  El ángulo B se calcula a Sea un triángulo con los
= + −2 . partir del teorema del seno. Se lados a, b y c conocidos.
sabe por el teorema del seno que:  Por el teorema del
= + −2 .
coseno sabemos que:
 El ángulo A se obtiene a partir = =  = + −2 .
del teorema del seno:
. Por lo tanto, el ángulo A se
= Por lo tanto, el ángulo B es: calcula como:
.
=
. + −
= =
 El ángulo B se halla sabiendo 2
.
los otros dos ángulos. Como los =
ángulos de un triángulo suman + −
 El ángulo A se calcula a partir =
2
180º, el ángulo Bes:
de los ángulos B y C. La suma
 De la misma manera y por
= 180° − − de los ángulos de
el teorema del coseno, tenemos
 El área del triángulo se un triángulo es de 180º, por lo
que:
calculará a partir de los que A es:
= + − .
costados conocidos a y b y el = 180° − −
 Por el teorema del seno, una Y por el mismo
ángulo que forman C.:
vez se conocen los procedimiento, el ángulo B es:
+ −
ángulos A y B, se puede =
1 2
Á = . . . calcular el costado a: + −
2 =
2
.  El ángulo C se obtiene a partir
=
de A y B. La suma de los
 Sabiendo todos los lados y ángulos del triángulo es de
ángulos, se calcula el área del 180º, por lo que C es:

Página 29
 RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS

= 180° − − De hecho, si el ángulo A fuese recto Cualquier triángulo puede

 El área del triángulo se calcula (90º), su coseno seria cero, resolverse (resolución de triángulos)
de la misma forma que el caso quedando: a 2 = b 2+c 2. Si el si se conocen tres de sus elementos,
anterior: ángulo A fuese obtuso, es decir donde, como mínimo, uno de ellos
1 >90º, entonces el coseno sería debe de ser un costado.
Á = . . .
2 negativo. En particular, conociendo dos
O bien, también puede Aplicaciones del teorema del coseno de sus lados y el ángulo que forman
calcularse mediante la fórmula se puede calcular el área de
de Herón, ya que los tres  Averiguar los ángulos un triángulo.
costados son conocidos: del triángulo sabiendo todos sus Por lo tanto, se pueden aplicar
Á tres fórmulas para el cálculo
lados.
= ( − )( − )( − ) del áreade pendiendo de los dos
 Sabiendo dos lados y el ángulo
lados que se conozcan
, , que forman, calcular el otro
(a y b, a y c o b y c).
lado.
6.5 Área de un triángulo por 1
+ + formula de Herón Á = . . .
= 2
2
La fórmula de Herón calcula el área 1
6.4 Ley de los cosenos Á = . . .
de un triángulo del cual se conocen 2
1
El teorema del coseno relaciona un todos sus lados. El área se calcula a Á = . . .
2
lado del triángulo con los otros dos partir siendo a,b y c los tres lados A, B y C
y el ángulo que forman éstos. El del semiperímetro del triángulo s y los tres ángulos
teorema enuncia que: de la longitud de los lados
El cuadrado de un lado (a, b o c) (a, b y c). EJERCICIOS RESUELTOS
cualquiera de 1-Tres barcos están situados de tal
un triángulo es igual a la suma de Á = ( − )( − )( − ) manera que A se encuentra a 225
los cuadrados de los dos lados millas directamente al norte de C, y
, , B a 375 millas directamente al este
restantes menos el doble del
de C. ¿ Cuál es la orientación?
producto de ellos por el coseno del
ángulo (A, B o C) que forman.
a) de B respecto a A?
+ +
= b) de A respecto de B?
2
= + −2 .
6.6 Área de un triángulo a
= + −2 . partir de los lados y los ángulos
comprendidos entre ellos
= + −2 .

siendo a, b y c los lados y A,B,C

los angulos del triangulo

El teorema del coseno es una

En el triángulo rectángulo ABC,
generalización del teorema de
375
Pitágoras para cualquier triángulo. Fig6.7- Figura triángulo para el =⟨ = = 1,6667
225
cálculo del área
Y ⟨ = 59°0′

Página 30
 RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS

a) La orientación de B respecto a Utilizando la ley de los senos: 2- Calcule la medida de c

A(ángulo SAB) es S 59°0 E √ que se indica en la figura, sabiendo
= = =
° ° °
b) La orientación de A respecto que a=4, b=3√2m y C=45°
de B([ángulo N’BA) es S 59°0 °

O. Como 30° = , 135° = A.√10m

2- Una persona dista 80 m de la √ √ √
y 15° = , se tiene B.√11m
base de un edificio y ve el
punto más alto del edificio C.√80m
bajo un ángulo de 16°en √2 D.√150m
relación a la horizontal. ¿ Cuál =
√
=
√ √
es la altura del edificio? E.√13m
Siendo: 16° = 0,28
√2
Solución = =1 =2 3- El agua utilizada en una casa
√ 2
de campo es captada y
√2 bombeada del río hacia un
= tanque de agua a 50m de
√ √
distancia. La casa está a 80m de
distancia del tanque de agua y
√3 − 1
= el ángulo formado por las
2 2
direcciones tanque de agua-
= √3 − 1 casa es de 60°. Si se pretende
x=cateto opuesto al ángulo de 4- En un triángulo rectángulo bombear agua del mismo punto
16° ABC,a=3,b=1 y = 60°. de captación hasta la casa,
80=cateto adyacente al Calcule c. ¿Cuántos metros de caños son
ángulo de 16° Por la ley de coseno, se tiene necesarios?

16° = = 0,28 = + − 2. . .
80 A.20m
= 3 + 1 − 2.3.1. 60°
0,28 = = 80 ∗ 0,28 B.50m
80 1
= 22,40 = 9 + 1 − 6. C.60m
2
La altura del edificio es = 10 − 3 D.80m
aproximadamente 22,40m E.70m
=7
3- En el siguiente triangulo,
calcule las medidas de x e y = √7
4- Dado el triángulo de la siguiente
que se indican en la gráfica. [2]
figura, determine la medida del
ángulo α.
EJERCICIOS PROPUESTOS a b

1- En un triángulo ABC, b=4m,

c
= √3m y A=30°. Calcule la donde
medida a.
= ; b = 2x + 1 y
c= + +1
A.√6m
A.20°
B.√8m B.320°
C.√7m C.220°
La medida del tercer ángulo es
30°, pues D.√7,7m D.120°
180° − (135° + 15) = 30° E.√10m E.30°

Página 31
 RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS

5- En un triángulo ABC, dos C. b=130m;c=135m;B=53º7'48,4'' ,A= 55º40’39” , B= 60º35’10”.

lados miden 6√3cm y 4cm. ;C=36º52'11,6'' Calcula :C , a , c y área.
Sabiendo que esos lados forman un
A.63º44’11” ; 46,458 cm ;
ángulo de 60°, calcule el área del D. b=2050m;c=135m;B=53º7'48 50,445 cm ; 1.020,70 cm2
triángulo ABC.
,4'';C=36º52'11,6''
B.500º44’11” ; 46,458 cm ;
A. 8 E. b=2000m;c=135m;B=53º7'48 50,445 cm ; 1.020,70 cm2
B.18 ,4'';C=36º52'11,6''
C.500º44’11” ; 46,458 cm ;
C. 20 50,445 cm ; 1.020,70 cm2
D. 108 9- Dos observadores situados
D.700º44’11” ; 46,458 cm ;
E. 15 a una distancia de 1000 m dirigen
50,445 cm ; 1.020,70 cm2
sendas visuales a un punto notable
de una nube. Sabiendo que los dos E.600º44’11” ; 46,458 cm ;
6- Cuál es el área de un observadores y el punto están en un 50,445 cm ; 1.020,70 cm2
paralelogramo en el cual dos lados mismo plano vertical y que los
consecutivos miden 7cm y 5cm, y ángulos de elevación son de 12- Resuelve el triángulo
forman un ángulo de 120° 58º30’20” y 79º12’40” oblicuángulo ABC dados: a = 150 m
respectivamente. Calcula la altura , b = 325 m y = 40°25´12´´.
√
de dicho punto. Calcula A y B
A.
A.2000m A. 24º45’59” ; 114º48’49” ;
B.√2
B.1500m 232,16 m
C.√3
C.1244,97m
D.√12 B. 30º45’59” ; 114º48’49” ;
D.2000m
232,16 m
E.√24 E.3500m
C. 40º45’59” ; 114º48’49” ;
7- CalcularelánguloBdeuntriángulor Resuelve el siguiente 232,16 m
10-
ectángulo,siendo:a=2452,157m; triángulo oblicuángulo ABC D. 35º45’59” ; 114º48’49” ;
b+c=3465,109m. conociendo: a = 32,5 cm , b = 48,3 232,16 m
cm y B= 52º15’. Calcula: A, C, c y
A.B=50°;B=600° área. E. 80º45’59” ; 114º48’49” ;
B.B= 350°;B=60° 232,16 m
A.32º8’21”; 95º36’39” ; 60,797
C. B= 250°;B=60° cm ; 781,107 cm2 13- Resuelve el triángulo
D.B= 150°;B=60° oblicuángulo ABC dados : a= 3456
B.40º8’21”; 95º36’39” ; 60,797 m , b = 2941 m , c= 4079 m.
E.B=42º42'42,5'';B=47º17'17,5''
cm ; 781,107 cm2
Calcula: A,B y C

8- Conociendo a=225m y C.50º8’21”; 95º36’39” ; 60,797

A.60º12’32” ; 45º36” ; 78
cm ; 781,107 cm2
. = , calcular los elementos del º46’50”
triángulo rectángulo. D.60º8’21”; 95º36’39” ; 60,797
B.70º12’32” ; 45º36” ; 78
cm ; 781,107 cm2
A. b=200m;c=135m;B=53º7'4 º46’50”
8,4'';C=36º52'11,6'' E. 80º8’21”; 95º36’39” ; 60,797
C.80º12’32” ; 45º36” ; 78
cm ; 781,107 cm2
º46’50”
B. b = 180 m ; c = 135 m ; B =
53º 7' 48,4'' ; C = 36º 52' 11,6'' D.56º12’32” ; 45º36” ; 78
11- Resuelve el triángulo
oblicuángulo ABC dados: b = 49 cm º46’50”

E.75º12’32” ; 45º36” ; 78

Página 32
 RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS

º46’50” E.100m y 60m D.90m

E.100m
18- La bisectriz del ángulo
14- Resuelve el triángulo recto de un triángulo determina
oblicuángulo ABC dados : a = 8,2 sobre la hipotenusa dos segmentos 22- Desde lo alto de un faro,
cm , b = 7,4 cm , c= 6,1 cm. 350 m y 201,53 m. Calcula los cuya altura sobre el nivel del mar,
Calcula: A , B , C. ángulos agudos del triángulo es de 120m, el ángulo de
rectángulo dado. depresión de una embarcación es
A.100º6’6” ; 60º13’ 4” ; de 15° ¿A qué distancia del faro se
45º40’50” A. 29º56’ y 60º4’ encuentra la embarcación?
B. 1
B.105º6’6” ; 60º13’ 4” ; C. 2
A.500m
45º40’50” D. 8
E. 3 B.447,8m
C. 74º6’6” ; 60º13’ 4” ; C.250m
45º40’50” 19- En un triángulo la base es D.150m
de 90 cm y los dos ángulos
E.200m
D. 80º6’6” ; 60º13’ 4” ; adyacentes de 27º21’ y 52º13’
45º40’50” respectivamente. 11. Calcula la
altura correspondiente a la base. 23- Un satélite artificial S
E. 90º6’6” ; 60º13’ 4” ; sobrevuela una ciudad A y en ese
45º40’50” A.33,228 cm. instante, un observatorio situado a
B.50m 300km de A, se observa con un
15- Uno de los ángulos de un C.350m ángulo de 60°? A que distancia del
paralelogramo es de 67º22’48,5” y D.200m satélite con relación a la ciudad A?
las diagonales miden 465,726 m y E.150m
370 m. Calcula los lados.
20- Cual es la altura de un A.600m
árbol que produce una sombra de B.700m
A.200m y 250m
B.130 m y 400 m 7m de largo, cuando los ojos de un
C.800m
C.250m y 300m observador forma un ángulo de 45°
D.519,6km
D.350m y 400m Con la copa del árbol?
E.500m y 350m E.350m

16- Calcula los ángulos de un A.8m

24- Un observador en la
paralelogramo, conociendo uno de B.6m margen de un rio ve la cima de una
sus lados, a = 229 m , una diagonal C.7m torre en la otra margen según un
d = 232 m y el área = 13960 m2 ángulo de 56°. Alejándose 20m, el
D.5m
observador ve la misma torre según
A.835º10’8” y 94º49’52” E.3,5m
un ángulo de 35°. Calcular el ancho
B.85º10’8” y 94º49’52” del rio.
C.825º10’8” y 94º49’52”
D.815º10’8” y 94º49’52” 21- Un niño ha montado un
E.845º10’8” y 94º49’52” barrilete empleando un ovillo de A.30m
hilo de 100m. se desea saber a
B.17,94m
qué altura de la tierra se encuentra
17- Las diagonales de un el barrilete cuando el hilo, estando C.20m
paralelogramo, cuya superficie es tenso forma un ángulo de 45ºcon la D.15m
de 3060 m2 , miden 109 m y 61 m horizontal del suelo? E.25m
respectivamente. Calcula los lados.

A.51 m y 72,111 m A.70,7m 25- Un terreno tiene la forma

B.38m y 80m B.80m de un trapecio rectangular. La base
C.60m y 100m menor mide 73,50m, el lado oblícuo
D.80m y 30m C.85m
100m y el ángulo comprendido

Página 33
 RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS

entre dichos lados 122°. Halla la una pendiente de 0,532. Calcuar la 21. C
superficie diferencia de alturas entre A y B. 22. A
23. D
A.9000m2 A.150,29m 24. B
B.10000m2 B.300m 25. E
C.20000m2 C.350m 26. C
D.50000m2 D.450m 27. A
E.8.480,14m2 E.500m 28. A
29. A
26- Un asta de bandera de 6m 30- Calcula la longitud de un 30. A
de longitud se alza sobre la trozo recto de via que tiene una
azotea de una casa. Desde un pendiente igual a tg10° 8´en una
punto del plano de la base de la distancia de 3k. REFERENCIAS
casa los ángulos de elevación de la [1] BALDOR, Aurelio.”Geometría
punta y la base del asta son Plana y del Espacio con una
A.3047km
respectivamente 60° y 45°. Halla Introducción a la Trigonometría”.
la altura de la casa. B.4500km México: Grupo Editorial Patria.
A.9m C.5000km 2008.
B.10m D.600km
[2] RUY , José. BONJORNO, José.
C. 8,19m E.300km ACOSTA, Raúl. “Matemática
D.11m Fundamental”. Brasil: Editorial
Júnia la Scala.1998
E.12m
RESPUESTAS DE LOS EJERCICIOS
[3]CENTURION, N. “Exponente 1
DE LA UNIDAD VI
27- Los ángeles y las Vegas Matemática”. Asunción: Editorial
están a 200millas uno de otro. Un Alianza. 2009
piloto a 80millas de los Ángeles se 1. C
da cuenta que está a 6°20´ fuera [4] CENTURION, N. “Matemática
2. A
de ruta. ; A qué distancia está de del 1er año”. Asunción: Editorial
3. E Alianza .2014
las Vegas en ese momento?
4. D
A.121millas [5] AYRES, Frank y MOYER, Robert
5. B
B.130millas E.,”Trigonometría”. Editorial
6. A Schaum.1998
C.114millas
7. E
D.150millas [6] CACERES,
8. B
E.200millas Beatriz.”Compilaciones de
9. C
Trigonometría CPI Politécnica”
10. A .Ciudad del Este: 2009
28- Encontrar la altura de un
árbol si de un punto a pies de su 11. A
[7] LLAMAZARES,Javier y VICENTE,
base el ángulo a su copa, respecto 12. A
Javier. “Pitagoras”.Universidad de
a la horizontal, es de 65°20´ 13. A Murcia.2009
A.218pies 14. D
B.300pies 15. C [8] BERNAL, Requena “Universo
C.250pies Fórmulas”.Valencia.2015
16. B
D.450pies 17. A [9] CAVAS, Juan y MASO, Jose
E.500pies 18. A “Resolución de Triángulos,
Departamento de Matemática
19. A
Aplicada y Estadística”. España.
29- Un alambre carril rector de 20. A
320m une dos puntos A y B y tiene 2015

Página 34
 RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS

[10] VICENTE, Lucar “Identidades

Trigonométricas’’Lima.2013

Página 35
INTRODUCCION A LA ALGORITMICA
 INTRODUCCIÓN A LA ALGORÍTMICA
UNIDAD I LÓGICA MATEMÁTICA

Proposición Simple o atómica: Se S: El triángulo ABC es rectángulo o

denomina a aquella que no contiene es isósceles.

P
ninguna otra proposición como parte
integrante de sí misma. T: El número 5 es impar y el número
ropociciones: Todo conjunto 8 es un cubo perfecto.
de palabras o símbolos que Las proposiciones simples son
generalmente designadas por las U: Fui al banco, pero el banco
exprimen un pensamiento de sentido
completo. letras latinas minúsculas: p, q, r, s, t, estaba cerrado.
…, llamadas letras proposicionales.
V: Si Jorge es ingeniero, entonces
Las proposiciones transmiten entiende Matemática.
pensamientos, es decir, afirman Ejemplo de proposición simple:
hechos o exprimen juicios que W: Está lloviendo si y solo si está
p: María habla inglés.
formamos al respecto a nublado.
determinados entes. q: Pedro es estudiante.
Por ejemplo: Los conectivos normalmente
r: El número 25 es un cuadrado utilizados en Lógica Matemática son:
a) La luna es el satélite de la perfecto.
tierra. “y”, “o”, “No”, “No es verdad que”,
b) π>√5 Proposición compuesta o “Es falso que”, “Si….:, entonces…”,
molecular: Se denomina a aquella “….. si y solamente si….”, “….si y
formada por la combinación de dos solo si…..”.
1.2 Valores lógicos de las
proposiciones o más proposiciones.
1.5. Operaciones lógicas sobre
Las proposiciones compuestas o proposiciones
Se denomina valor lógico de una
moleculares son habitualmente
proposición de verdad si la Cuando pensamos efectuamos
designadas por las letras
proposición es verdadera y muchas ciertas operaciones sobre
mayúsculas: P, Q, R, S, T,…, también
falsedad si la proposición es falsa. proposiciones llamadas operaciones
llamadas de letras proposicionales.
Los valores lógicos verdadero y lógicas. Estas obedecen las reglas
falso de una proposición se Ejemplo de proposición de un cálculo, denominado cálculo
designan por medio de la compuesta: proposicional, semejante al de la
abreviación V y F, respectivamente. aritmética sobre números. A seguir
P: María habla inglés y Pedro es
Toda proposición tiene uno, y solo estudiante. 1.5.1 Negación (˜)
uno de los valores, V o F.
Q: María habla inglés o Pedro es Se denomina negación de una
Consideremos las siguientes estudiante. proposición p una proposición
proposiciones: representada por “no p”, cuyo valor
R: Si María habla inglés, entonces lógico es verdadero (V) cuando p es
a) El mercurio es más pesado Pedro es estudiante. falso y es falso (F) cuando p es
que el agua. verdadero.
1.4 Conectivos
b) El Sol gira alrededor de la Por lo tanto, “no p”, tiene el valor
Tierra. Son aquellas palabras que se usan lógico opuesto de aquel p.
para formar nuevas proposiciones a
El valor lógico de la proposición a) partir de otras. Simbólicamente, la negación de p se
es verdadera (V) y el valor lógico indica con la notación “ ˜p ”, el cual
Ejemplos de conectivos:
de la proposición b) es falsa (F). se lee “no p”.
P: No es verdad que está lloviendo.
1.3 Proposiciones Simples y El valor lógico por lo tanto se define
Compuestas. Q: Es falso que 5 * 2 = 12. por la siguiente tabla:
Las proposiciones pueden ser R: No está lloviendo
clasificadas en simples o atómicas y
compuestas o moleculares.
 LÓGICA MATEMÁTICA

Simbólicamente, la conjunción de p ^ q: 9- 4 =2 y 3+2=4. (F)

dos proposiciones p y q se indica
con la notación: “p ^ q”, el cual se 1.5.3 Disyunción
lee “p y q”.
Se denomina disyunción de dos
El valor lógico de la conjunción de proposiciones p y q a la proposición
dos proposiciones, es por tanto representada por “p o q”, cuyo
o sea, por las igualdades: definido por la siguiente tabla de valor lógico es verdad (V) cuando al
verdad: menos una de las proposiciones es
˜V=F, ˜F=V verdadera y es falsa cuando ambas
proposiciones son falsas.
V(˜p)= ˜ V(p)
Simbólicamente, la disyunción de
Ejemplos:
dos proposiciones p y q se indica
a) p: 2+3=5 (V) y ˜p: 2+3≠5 (F) con la notación: “p V q”, el cual se
lee “p o q”.
V ( ˜ p) = ˜ V (p) = ˜ V = F
El valor lógico de la disyunción de
dos proposiciones, es por tanto
definido por la siguiente tabla de
b) q: 7< 3 (F) y ˜q: < 7 verdad:
Ejemplos:
V ( ˜q ) = ˜ V (q) = ˜ F = V
a)

p: La nieve es blanca (V)

c) r: Roma es la capital de Francia.
q: 2<5 (V)
(F)
p ^ q: La nieve es blanca y 2<5. (V)
y ˜ r: Romane es la capital de
Francia. (V)

V ( ˜ p) = ˜ V (p) = ˜ V = F b)
Ejemplos:
Se puede realizar la lectura de la p: París es la capital de Francia. (V)
negación en tres formas distintas a)
(no, no es verdad que …., es falso q: π=3. (F)
que ..) marcadas con negrita como p: La nieve es blanca (V)
se muestra a continuación: p ^ q: París es la capital de Francia
y π=3. (F) q: 2<5 (V)
q: Carlos es villetano.
p V q: La nieve es blanca o 2<5 (V)
˜q: Carlos no es villetano.
c)
˜q: No es verdad que Carlos es
p: 3>5 (F) b)
villetano.
q: 7 es un número primo (V) p: 7 es un número primo (V)
˜q: Es falso que Carlos es villetano.
p ^ q: 3>5 y 7 es un número primo q: 3>5 (F)
1.5.2 Conjunción
(F)
p V q: 7 es un número primo o 3>5
Se denomina conjunción de dos
proposiciones p y q a la proposición (V)
representada por “p y q”, cuyo
d)
valor lógico es verdad (V) cuando
ambas proposiciones p y q son p: 9- 4 =2 (F)
verdaderas y es falsa en los demás
casos. q: 3+2=4 (F)

Página 2
 LÓGICA MATEMÁTICA

c) p → q: Si La nieve es blanca
entonces 2<5. (V)
p: π=3. (F)

q: París es la capital de Francia (V)

b)
p V q: π=3 o París es la capital de
Francia. (V) p: París es la capital de Francia (V)

q: π=3. (F)
d) p → q: Si París es la capital de Ejemplos:
Francia entonces π=3. (F)
p: 9- 4 =2 (F) a)

q: 3+2=4 (F) p: La nieve es blanca (V)

c)
p V q: 9- 4 =2 o 3+2=4. (F) q: 2<5 (V)
p: 3>5 (F)
p↔ q: La nieve es blanca si y solo
q: 7 es un número primo (V) si 2<5. (V)
1.5.4 Condicional
p → q: Si 3>5 entonces 7 es un
Se denomina condicional de dos
número primo. (V)
proposiciones p y q a la proposición b)
representada por “Si p entonces q”,
cuyo valor lógico es falso (F) cuando p: París es la capital de Francia (V)
el antecedente p es verdadero (V) y d)
q: π=3. (F)
el consecuente q es falso( F), y es
verdadera en los demás casos. p: 9- 4 =2 (F)
p ↔ q: París es la capital de
q: 3+2=4 (F) Francia si y solamente si π=3 (F)
Simbólicamente, la condicional de
dos proposiciones p y q se indica
p → q: Si 9- 4 =2 entonces
con la notación: “p → q”, el cual se c)
3+2=4. (V)
lee “Si p entonces q”. El valor lógico
de la condicional de dos p: 3>5 (F)
proposiciones, es por tanto definido
por la siguiente tabla de verdad: 1.5.5 Bicondicional q: 7 es un número primo (V)

Se denomina bicondicional de dos p ↔ q: 3>5 si y solo si 7 es un

proposiciones p y q a la proposición número primo (F)
representada por “p si y solo si q”,
“p si y solamente si q” cuyo valor
lógico es verdadero cuando p y q, d)
ambas son verdaderas o ambas son
falsas, y es falso en los demás p: 9- 4 =2 (F)
casos.
q: 3+2=4 (F)
Simbólicamente, la bicondicional de
Ejemplos: dos proposiciones p y q se indica p ↔ q: 9- 4 =2 si y solmanente
si 3+2=4. (V)
con la notación: “p ↔ q”, el cual se
a) lee “p si y solo si q” o “p si y
p: La nieve es blanca (V) solamente si q”. El valor lógico de la 1.6. Tablas de verdad
bicondicional de dos proposiciones,
q: 2<5 (V) es por tanto definido por la Toda proposición simple p es
siguiente tabla de verdad: verdadera o falsa, es decir, tiene el

Página 3
 LÓGICA MATEMÁTICA

V
valor lógico V (verdadero) o el P q r
valor lógico F (falso).
1 V V V r
Tratándose de proposiciones V
compuestas, la determinación de su 2 V V F
valor lógico, conocidos los valores q V
de las proposiciones simples, se 3 V F V
tiene el siguiente principio:
4 V F F F
V F
El valor lógico de cualquier
5 F V V r
proposición compuesta depende F
únicamente de los valores lógicos de 6 F V F
las proposiciones simples que la P
componen.
V
7 F F V
Teniendo en cuenta este principio y 8 F F F F r
colocando en práctica la
determinación del valor lógico de
V F
una proposición compuesta dada, se
recurre a un dispositivo denominado Analógicamente, se observa que los V
tabla de verdad, en el cual figuran valores lógicos V y F se alternan de q
todas las posibles atribuciones de cuatro en cuatro para que la
primera preposición p, de dos en F
valores lógicos a las proposiciones r F
simples que la componen. dos para la segunda preposición q
y de uno en uno para la tercera
Entendiendo que, por ejemplo, en el preposición r, que, además, VVV,
1.6.1 Número de líneas de una
caso de una preposición compuesta VVF, VFV, VFF, FVV, FVF, FFV y FFF,
Tabla de Verdad.
cuyas componentes de una son los conjuntos terciarios con
proposición simple son p y q, son las repetición de los dos elementos V y
El número de líneas de la tabla de
únicas posibles atribuciones de F.
V V verdad de una proposición
valores lógicos para p y q :
compuesta depende del número de
P q proposiciones simples que la
q F integran, el cual está dado por el
P
1 V V F V siguiente teorema:

2 V F La tabla de verdad de una

q proposición compuesta con n
3 F V proposiciones simples componentes
4 F F F contiene 2n líneas.
En el caso de una proposición
compuesta cuyas proposiciones En efecto, toda proposición simple
simples componentes son p, q y r, las tiene dos valores lógicos: V y F, que
Observando que los valores lógicos únicas posibles atribuciones de se excluyen. Por lo tanto para una
V y F se alternan de dos en dos, valores lógicas a p, a q y a r son: proposición compuesta P(p1,
para la primera preposición p y de
uno en uno para la segunda p2,…..,pn). con n proposiciones simples
preposición q, y que además de componentes p1, p2…..pn, hay tantas
eso, VV, VF, FV y FF son los posibilidades de atribuciones de los
conjuntos binarios con repeticiones valores lógicos V y F a tales
de los dos elementos V y F. componentes cuando son conjuntos
con repeticiones n a n de los dos
elementos V y F, esto es, A2,, n = 2n.

Página 4
 LÓGICA MATEMÁTICA

1.6.2 Construcción de la Tabla columna para p^˜q. Y al final se 4 1 3 2 1

de Verdad de una proposición forma la columna relativa a los
compuesta. valores lógicos de la proposición Los valores lógicos de la proposición
compuesta dada. compuesta dada se encuentran en la
Para la construcción práctica de una columna completada en el último
tabla de verdad de una proposición p q ˜q p^˜q ˜(p^˜q) lugar. (Columna 4).
compuesta se empieza por contar
los números de proposiciones simples V V F F V Por lo tanto, los valores lógicos de
que la integran. Si existe n la proposición compuesta dada
proposiciones simples componentes: V F V V F correspondientes a todas las
p1, p2 ,…..pn, entonces la tabla de posibles atribuciones de los valores
F V F F V
verdad contiene 2n líneas. Puesto lógicos V y F a las proposiciones
esto, la 1.a proposición simple p1 se F F V F V simples componentes p y q (VV, VF,
atribuyen 2n/2=2n-1 valores V FV, FF) son V, F, V y V, es decir,
seguidos de 2n-1 valores F; 2n. simbólicamente:
proposición simple p2, se atribuyen
2n/4= 2n-2 valores V, seguidos de 2a Resolución – Se forman las P(VV)=V
2n-2 valores F, seguidos de 2n-2 primeras columnas correspondientes
a las dos proposiciones simples p y P(VF)=F
valores V, seguidos, finalmente de
2n-2 valores F, y así en adelante. De q. Luego a la derecha se traza una
P(FV)=V
modo genérico, la k-ésima columna para cada una de esas
proposición simple pK (k<=n), se proposiciones y para cada uno de P(FF)=V
atribuyen alternadamente los conectores que figuran en la
2n/2k=2n-k valores V, seguidos de siguiente proposición dada. O sea, abreviadamente:
igual número al valor de F.
P q ˜ (P ^ ˜ q) P(VV, VF, FV, FF)=VFVV
Por ejemplo, de una proposición
compuesta con cinco (5) V V V V F F V 3a Resolución – Resulta en suprimir
proposiciones simples componentes, de la tabla de verdad anterior las
V F F V V V F dos primeras columnas de la
la tabla de verdad contiene 25=32
líneas, y los grupos de valores de V izquierda relativas a las
F V V F F F V proposiciones simples componentes
y F se alteran de 16 en 16 para la
1º proposición simple p1, de 8 en 8 F F V F F V F p y q, lo que produce la siguiente
para la 2º proposición simple p2, de tabla de verdad simplificada para
4 en 4 para la 3º proposición simple la proposición compuesta dada:
p3, de 2 en 2 para la 4º proposición
Luego de un cierto orden, se ˜ (P ^ ˜ q)
simple p4, y de 1 en 1 para la 5a
proposición simple p5. completan esas columnas,
escribiendo en cada una de ellas los V V F F F
Ejemplo valores lógicos convenientes, en el
F V V V F
modelo de abajo.
1- Construir la tabla de V F F F V
verdad de la proposición. p q ˜ (P ^ ˜ q)
V F F V F
P (p, q)= ˜ (p ^ ˜q) V V V V F F F

1a Resolución – Se forma en primer 4 1 3 2 1

V F F V V V F
lugar, el par de columnas
correspondientes a las dos F V V F F F V
proposiciones simples componentes 2- Construir la tabla de
p y q, luego se forma la columna F F V F F V F
verdad de la proposición:
para ˜q. Después se forma la

Página 5
 LÓGICA MATEMÁTICA

P(p,q)= ˜ (p ^ q) V ˜ (q ↔ p) (p → q ↔ s ) ^ r

p q ˜ (P ^ q) V ˜ (q p) El consecuente de la condicional es
una bicondicional. La cual se desea
V V F V V V F F V V V convertir de la siguiente manera
teniendo en cuenta las prioridades:
V F V V F F V V F F V
p → ((q ↔ s) ^ r)
F V V F F V V V V F F
Otros símbolos para los conectivos
F F V F F F V F F V F
Contingencia: Una proposición es
Otra forma de referenciar la
una contingencia si no es ni
3 1 2 1 4 3 1 2 1 Negación, Conjunción y la
verdadera ni falsa
Condicional.
independientemente de los valores
“ ¬ ” – Para la Negación “ ˜ “. de verdad de las proposiciones
Por lo tanto, simbólicamente: simples que la componen.
“ • ” – y “&” para la Conjunción “^”
P(VV)=F
1.8 Tautologías,
P(VF)=V contradicciones y contingencias.
P(FV)=V Tautología: Es una expresión lógica
que resulta verdadera para
P(FF)=V
cualquier interpretación; es decir,
O sea, abreviadamente: para cualquier asignación de
valores de verdad. La construcción
P(VV, VF, FV, FF)=FVVV de una tabla de verdad es un
método efectivo para determinar si EJERCICIOS PROPUESTOS
1.7 Uso del paréntesis una expresión cualquiera es una
tautología o no. 1- La negación de la
El orden de precedencia para los proposición: “Shakespeare
conectivos es: escribió la Divina comedia”
puede escribirse de una de
1) ˜ (Negación) las siguientes maneras:

2) ^ (Conjunción) y A. Shakespeare no escribió la

Divina comedia.
v (Disyunción) B. Es cierto que Shakespeare
escribió la Divina comedia.
3) → (Condicional)
C. La Divina comedia fué escrita
4) ↔ (Bicondicional) por Shakespeare.
Contradicción: Una proposición es D. La Divina comedia fué escrita
Así, el conectivo más débil es: “ ˜ ” y una contradicción, si es falsa para si y solamente si fué
el conectivo más fuerte es “ ↔ “. todos sus valores de verdad. Shakespeare.
E. La Divina comedia fue escrita
Por ejemplo: si y solo si fue Shakespeare.

p→q↔ s^ r 2- ¿Cuál de las siguientes

proposiciones corresponde a
Análogamente, para convertir en una disyunción?:
una conjunción:

Página 6
 LÓGICA MATEMÁTICA

A. 3 es un número impar o 3 es un proposiciones son o no D. p ^ q es una forma

número par. equivalentes. Ente las proposicional tautológica
B. Pedro gana el año y Pedro opciones selecciona dos E. q → ¬p no es una
pierde el año. expresiones tautológicamente contradicción
C. Maradona es argentino si y equivalentes:
solo si es brasilero. 9- Identifique cuál de las
D. La nieve no es blanca. A. ¬ (¬p ^ ¬q) siguientes expresiones es una
E. No es verdad que José estudia B. p → ¬q proposición:
inglés. C. p v q
D. ¬p → q A. ¡Socorro!
3- ¿Cuál de las siguientes E. ¬ ( p ∧ ¬p) B. Jorge Luis fue el segundo
proposiciones corresponde a Presidente de Ecuador.
una condicional? Tenga en cuenta que “→” C. Felicidades por tu triunfo.
representa el condicional, “^” D. x + 1= 3
A. 3 es un número impar si y E. ¿Dónde vives?
representa la conjunción, “v”
solamente si 3 es un número
representa la disyunción y el “↔”
par. 10- Para expresar las ideas, en el
representa el bicondicional,
B. Si Pedro gana el año, entonces lenguaje natural solemos
su padre le da un regalo. negación ”¬”.
establecer relaciones entre
C. Picasso escribió La Ilíada, y proposiciones lógicas. “El
Homero pinto El Guernica. 7- El lenguaje natural es curso de Lógica Matemática
D. María habla alemán pero no representado en Lógica es obligatorio, por lo que se
habla francés. Matemática mediante el debe matricular y se debe
E. Julio es ingeniero o es lenguaje simbólico. La aprobar”. En este enunciado
proposición compuesta: “si el conector principal es:
arquitecto.
no despilfarramos los
A. Conjunción
4- ¿Cuál de las siguientes recursos entonces estamos B. Disyunción
proposiciones corresponde a construyendo una sociedad C. Condicional
una bicondicional? mejor”, se representa D. Negación
simbólicamente por: E. Bicondicional
A. 3 es un número impar o 3 es un Considere las proposiciones
número par. simples: “despilfarramos los 11- Dada la proposición
B. Pedro gana el año, pero su recursos” y “estamos compuesta (¬p ↔ ¬r ) ^ q
padre le da un regalo. construyendo una sociedad
C. Maradona es argentino o es mejor” A. Es una bicondicional falsa,
brasilero. cuando p=V, q=F y r=V
D. Un número natural es un número B. Es una conjunción falsa, cuando
A. ¬p → q
par si y sólo si es un número p= V, q=F y r=V
B. p →¬ q
primo. C. Es una bicondicional
C. p→q
E. María habla alemán. verdadera, cuando p=V, q=V
D. ¬p → ¬q
y r=F
5- Una de las siguientes E. p^q
D. Es una conjunción verdadera,
fórmulas es tautología: cuando p=V, q= F y r=V
8- Si p y q son dos formas
E. Es una conjunción falsa, cuando
A. p → q proposicionales tautológicas,
p=F, q=V y r=F
entonces es VERDAD que:
B. (p → q) → p
C. p ∧ ∼ p 12- ¿ Cuál es la representación
A. p → q no es una forma
D. p → (q → p) simbólica para la proposición
proposicional tautológica
E. p v q lógica: “Si Cantar o bailar es
B. p v ¬p es una contradicción
suficiente para ser feliz
C. q → ¬p es una contingencia. entonces, me sentiré
6- Por medio de tablas de
verdad determinar si dos realizado”, corresponde a:

Página 7
 LÓGICA MATEMÁTICA

villetano. Este enunciado se lógicos “Si los alumnos

A. (p ^ q) v r puede representar por: realizan preguntas, entonces
B. (p ^ q) → r aprenderán bastante. Si los
C. (p -> q) → r A. No es verdad que Juan no es alumnos leen a menudo,
asunceno o que José no es ellos realizarán preguntas”.
D. (p v q) → r
villetano.
E. (p v q) v r
B. Juan no es asunceno o que A. Si los alumnos aprenden
José no es villetano. entonces realizan preguntas.
13- Por medio de tablas de
C. No es verdad que Juan no es B. Si los alumnos realizan
verdad es posible determinar
asunceno y que José no es preguntas entonces leen a
si dos proposiciones son o no
villetanos. menudo.
equivalentes (Es decir, si
D. Juan no es asunceno y que C. Si los alumnos aprenden
generan tablas de verdad
José no es villetano. bastante entonces leen a
iguales). Entre las opciones
E. Si Juan no es asunceno menudo.
selecciona dos expresiones
entonces no que José no es D. Los alumnos no leen a menudo.
tautológicamente
villetano. E. Si los alumnos leen a menudo
equivalentes:
entonces aprenderán bastante.
16- Sea la siguiente proposición:”
1. p v ¬ q
Si no es cierto que las 19- Llueve y las brujas no se
2. ¬p → q
estrellas emiten luz y que los peinan o bien hace sol y las
3. ¬¬p
planetas la reflejan, entonces brujas no se peinan.
4. p
éstos no giran
alrededor de ellas.” A. (p ∧ r) ∧ (q ∧ r)
Tenga en cuenta que “→”
representa el condicional, “^” B. (p ∧ r) ∨ (q ∧ r)
representa la conjunción, “v” A. (~ p ∧ q ) → ~r C. (p ∧ ~r) ∨ (q ∧ ~r)
representa la disyunción y el “↔” B. ~[ ( p ∧ q ) → ~r ] D. (p ∧ ~q) ∨ (r ∧ ~q)
representa el bicondicional, C. ~( p ∧ q ) → ~r E. (p ∧ q)∨ (r ∧ q)
negación ”¬”. D. ( ~p ∧ q ) → r
E. ( ~p V q ) → r
A. 1 y 2 son correctas 20- Si los elefantes volaran o
B. 1 y 3 son correctas supieran tocar el acordeón,
C. 2 y 4 son correctas 17- Indique cuáles de las
pensaría que estoy como una
D. 3 y 4 son correctas siguientes proposiciones
regadera y dejaría que me
E. 2 y 3 son correctas corresponden a la función
internaran en un psiquiátrico.
lógica
14- Sea la siguiente proposición:
“Es falso que Carlos habla A. (p V q) V (r ⋀ s)
¬ (p v q)
inglés o alemán pero que no B. (p V q) ⋀ (r ⋀ s)
habla francés”. Este C. (p V q) → (r ⋀ s)
enunciado se puede I. Si arroja basura aquí se multa
II. Prohibido arrojar basura D. (p V q → r) ⋀ s
representar por:
desmonte E. pVq→r Vs
A. ¬ ((q ^ r) v ¬p) III. Prohibido arrojar basura y
B. ¬ ((q v r) ^ ¬p) desmonte 21- Si no apruebas o no resuelves
C. ¬ ((q -> r) v ¬p) este problema, entonces es
D. ¬ ((q -> r) ^ ¬p) A. Solo I falso que, hayas estudiado o
E. ¬ ((q ^ r) → ¬p) B. Solo II domines la deducción lógica.
C. Solo III Pero no dominas la
15- Sea el siguiente lenguaje D. I y II deducción lógica aunque has
simbólico ¬(¬p v ¬q). E. II y III estudiado.
Considerando las
proposiciones: p: Juan es
18- Establecer la conclusión de A. [(~p v ~q) → (~r ∨ s)]  ~s  r
asunceno y q: José es
los siguientes argumentos B. [(~p v ~q) → (~r v s)] v ~s  r

Página 8
 LÓGICA MATEMÁTICA

C. [~(p ∨ q) →~(r ∨ s)] V~s  r A. En la columna señala 2(dos)

C. En la columna señala errores.
D. [(~p ∨ ~q) → ~(r ∨ s)] ⋀ ~s  r
4(cuatro) errores.
E. [(~p ∨ ~q) → ~(r ∨ s)] ⋀ s ⋀ r
B. En la columna señala 3 (tres)
D. En la columna señala 1(uno) errores.
22- ¿Cuál de las siguientes
error.
proposiciones es una
C. En la columna señala
contradicción?
E. En la columna señalada no 4(cuatro) errores.
existe errores.
A. p  r → ~q v r D. En la columna señala 1(uno)
B. ((p→q) →r) →(p→(q→r)) 25- ¿Cómo se lee el símbolo→ ? error.
C. p v (q ~q) ↔p
D. p v ~ (p  q) A. y E. En la columna señalada no
E. (p q)  ~ (p v q) B. o existe errores.
C. Si______entonces_____
23- Indique cuántas filas se D. no es verdad 28- Los conectivos lógicos
necesitan para la tabla de E. pero determinan el valor de
verdad de la proposición. verdad de las proposiciones
26- Sea la siguiente compuestas. Entre las cinco
proposición: opciones propuestas,
( p v ~q )↔ [ (~r  s ) → t ]
selecciona la que
(p→(~q V r))  ~(q V ( p↔ ~r))
corresponde al valor de
A. 23 verdad que toma la
B. 32 Desarrollado en tabla de verdad el
proposición compuesta (~p
C. 64 resultado final obtenido es: v ~q) de acuerdo al valor
D. 46 de verdad propuesto para
E. 10 A. FFFVFFFV las proposiciones simples
B. VVFFVVVF en la siguiente tabla:
24- Teniendo en cuenta la C. VFFFVVFV
siguiente tabla de verdad, D. FFVFFFFF P q
identifica el número de E. FFVFFFFV
V V
errores, si los hay, en la
columna señalada por la 27- Teniendo en cuenta la V F
flecha. siguiente tabla de verdad,
identifica el número de F V
errores, si los hay, en la
((p → q) → r) → ~q columna señalada por la F F
V V V V V V F flecha
V V V F F V F A. Falso, Falso, Verdadero, Falso
V F F V V V V
V F F V F F V P v ~ r → q  ~ r B. Falso, Falso, Verdadero,
F V V V V F F V V F V F V F F V Verdadero
F V V F F V F V V V F V V V V F
C. Falso, Verdadero, Verdadero,
F V F V V V V V V F V F F F F V Verdadero
F V F F F F V V V V F V F F V F
F F F V V V F F V D. Verdadero, Falso, Verdadero,
A. En la columna señala 2(dos) F V V F V V V V F Falso
errores. F F F V F F F F V
E. Falso, Verdadero, Falso,
F v V F F F f v F Verdadero.
B. En la columna señala 3 (tres)
errores.

Página 9
 LÓGICA MATEMÁTICA

29- Indique cuantas filas se mundo son verdaderas y en el 16- C

necesitan para la tabla de diagrama 2 se dice que toda
verdad de la proposición proposición sobre el mundo es 17- B
verdadera.
(p v ~q) ↔ [(~r ∧ s) → t] 18- E
D. En el diagrama 1 se dice que
19- D
todas las proposiciones
A. 16
B. 32 verdaderas son proposiciones 20- C
C. 64 sobre el mundo y en el
D. 128 diagrama 2 se dice que todas 21- D
E. 23 las proposiciones sobre el
mundo son proposiciones 22- E
30- Observe los siguientes verdaderas.
diagramas: 23- B
E. En el diagrama 1 se dice que
Diagrama 1 Diagrama 2 algunas proposiciones sobre el 24- B
mundo no son verdaderas y en
25- C
P Q el diagrama 2 se dice que no
toda proposición sobre el 26- E
mundo es verdadera.
Q P
27- A

28- C
P=(Proposiciones Q=(Proposiciones RESPUESTA A LOS EJERCICIOS
DE LA UNIDAD I 29- B
sobre el mundo) verdaderas)
1- A 30- D
Los diagramas anteriores
representan dos formas de entender 2- A REFERENCIA
la relación entre las proposiciones
3- B [1] FILHO, Edgar de Alencar.
sobre el mundo y las proposiciones
verdaderas. De acuerdo con estos “Iniciación a la Lógica
4- D Matemática”. Nobel
se deduce que:
5- D
A. En el diagrama 1 se dice que
todas las proposiciones sobre 6- E
el mundo son verdaderas y en
el diagrama 2 se dice que 7- A
algunas proposiciones
verdaderas son sobre el 8- D
mundo.
9- B
B. En el diagrama 1 se dice que
10- A
todas las proposiciones
verdaderas son proposiciones 11- B
sobre el mundo y en el
diagrama 2 se dice que 12- D
algunas proposiciones
verdaderas son sobre el 13- D
mundo.
14- B
C. En el diagrama 1 se dice que
algunas proposiciones sobre el 15- A

Página 10
 INTRODUCCIÓN A LA ALGORÍTMICA
UNIDAD II LÓGICA DEL ALGORITMO

Introducción de
2.3.1 Tipos de Lenguajes datos por parte del

A
Algorítmicos usuario. (E/S)

lgoritmo: Es un método 2.3.1.1 Gráficos Salida de

general de resolución de Información POR
todos los problemas del mismo tipo. Es la representación gráfica de las PANTALLA
[1] operaciones que realiza un
algoritmo (diagrama de flujo). Indica la
2.2 Lenguaje
continuidad de un
Diagrama de Flujo (Flowchart) : Es diagrama.
Es una serie de símbolos que sirven la representación gráfica de un
algoritmo. CONECTOR.
para transmitir uno o mas mensajes
(ideas) entre dos entidades Volumen de Datos
diferentes.

2.1.1 Características De Los

Algoritmos. Indica el SENTIDO
del flujo en que se
Las características fundamentales
realizan las
que debe cumplir todo algoritmo
operaciones
son: [2] Recomendaciones para el diseño
de Diagramas de Flujo Especifica la
- Un algoritmo debe ser preciso e
realización de una
indicar el orden de realización de - Se deben se usar solamente comparación de
cada paso. líneas de flujo horizontales y/o
valores. DECISIÓN.
verticales.
- Un algoritmo debe estar definido. - Se debe evitar el cruce de líneas
utilizando los conectores. SALIDA de
Si se sigue un algoritmo dos veces, se
Se deben usar conectores solo información por
debe obtener el mismo resultado
cuando sea necesario. IMPRESORA.
cada vez.
- No deben quedar líneas de flujo
sin conectar. Se utiliza en
- Un algoritmo debe ser finito. Si
- Se deben trazar los símbolos de ocasiones en lugar
sigue un algoritmo, se debe terminar manera que se puedan leer de del símbolo de E/S
en algún momento; o sea debe tener arriba hacia abajo y de
para representar el
un número finito de pasos. izquierda a derecha.
- Todo texto escrito dentro de un ingreso de datos
2.1.2 Tipos de Algoritmos símbolo deberá ser escrito solo por teclado.
claramente, evitando el uso de
Cualitativos: Son aquellos en los que Indica un proceso
muchas palabras.
se describen los pasos utilizando externo.
palabras. DIAGRAMA DESCRIPCIÓN SUBRUTINA.

Cuantitativos: Son aquellos en los Establece el INICIO Se usa para

que se utilizan cálculos numéricos y el FIN enlazar dos partes
para definir los pasos del proceso. cualesquiera de un
ordinograma a
2.3 Lenguajes Algorítmicos Indica un PROCESO través de un
interno de una conector en la
Un Lenguaje algorítmico es una serie operación
de símbolos y reglas que se utilizan salida y otro
aritmética.
para describir de manera explícita conector en la
un proceso.
 LÓGICA DEL ALGORITMO

entrada. 2.4 Datos 2.4.1.3 Datos Tipo Carácter y

Un dato es la expresión general que Cadenas
Conector fuera de describe los objetos con los cuales
página. Representa El tipo carácter es el conjunto finito y
opera una computadora. La mayoría ordenado de caracteres que la
la continuidad del de las computadoras pueden
diagrama en otra computadora reconoce. Un dato tipo
trabajar con varios tipos de datos. carácter contiene un solo carácter.
página. Los algoritmos y los programas Los caracteres que reconocen las
correspondientes operan sobre esos diferentes computadoras no son
tipos de datos. [3] estándar; sin embargo, la mayoría
2.3.1.2 No Gráficos: Representa en 2.4.1 Tipos de Datos reconoce los siguientes caracteres
forma descriptiva las operaciones alfabéticos y numéricos:
que debe realizar un algoritmo Conjunto específico de valores de los
datos y un conjunto de operaciones - Caracteres Alfabéticos (A, B, C,
(pseudocódigo). ….Z) (a, b, c, ….z)
que actúan sobre esos datos.
Pseudocódigo: Es la representación 2.4.1.1 Datos numéricos - Caracteres Numéricos (1, 2,..., 9, 0)
narrativa de los pasos que debe
El tipo numérico es el conjunto de los - Caracteres Especiales (+, *, -, /, <,
seguir un algoritmo para dar
valores numéricos. Èstos pueden >, . , ; , ^, …)
solución a un problema determinado.
El Pseudocódigo utiliza palabras que representarse en dos formas
indican el proceso a realizar. Se distintas:
2.5 Operadores y Operandos
verifica mediante una prueba de
- Tipo numérico entero: Es un
escritorio. [1] Operadores: Son elementos que
subconjunto finito de los números
relacionan de forma diferente, los
enteros. Los enteros son números valores de una o más variables y/o
Prueba de escritorio: Su función es
completos, no tienen componentes constantes. Es decir, los operadores
identificar los posibles errores de
fraccionarios o decimales y pueden nos permiten manipular valores.
lógica, sintaxis y de entrada que
ser positivos o negativos. [3]
existen en un proceso, valorar si
nuestro proceso contiene y toma las Ejemplo de números enteros: Aritméticos
decisiones correctas al seguir la
lógica de sus tareas definidas. 5, 6, -15, 15, 20, 17, 1340, 26 Tipos de Operadores Relacionales

Ejemplo: - Tipo numérico real: Consiste en un Lógicos

subconjunto de los números reales.
Los números reales siempre tienen un 2.5.1 Operadores Aritméticos
INICIO
punto decimal y pueden ser positivos Los operadores aritméticos permiten
Edad: Entero
ESCRIBA “cual es tu edad?” o negativos. Un número real consta la realización de operaciones
Lea Edad de un entero y una parte decimal. matemáticas con los valores
SI (Edad >=18) entonces (variables y constantes).
ESCRIBA “Eres mayor de Edad” Ejemplo de números reales:
FINSI Los operadores aritméticos
0.08, 3452.43, -8.345, 3.0, 45.122
ESCRIBA “fin del algoritmo” pueden ser utilizados con tipos de
FIN 2.4.1.2 Datos Lógicos (Booleanos) datos enteros o reales. Si ambos son
enteros, el resultado es entero; si
Ventajas de utilizar un El tipo lógico, también denominado alguno de ellos es real, el resultado
Pseudocódigo booleano, es el dato que sólo puede es real.
tomar uno de dos valores:
- Permite representar en forma
fácil operaciones repetitivas Cierto o verdadero (True) o Falso
complejas (False). Operando (Operador) Operando
- Es muy fácil pasar de
Pseudocódigo a un programa en Valor
algún lenguaje de programación.
- Si se siguen las reglas se puede (constante o variable)
observar claramente los niveles
que tiene cada operación.

Página 12
 LÓGICA DEL ALGORITMO

Operadores Aritméticos 1) Las operaciones encerradas entre <> Diferente

paréntesis se evalúan primero. Si
+ Suma existen diferentes paréntesis = Igual
anidados (interiores unos a otros),
- Resta Ejemplos:
las expresiones más internas se
* Multiplicación evalúan primero. Si a = 10, b = 20 , c = 30

/ División 2) Las operaciones aritméticas a+b>c Falso

dentro de una expresión tienen el
Mod Modulo (residuo siguiente orden de prioridad: a- b < c Verdadero
de la división entera)
1° - Operador de exponenciación ^ a-b=c Falso
Ejemplos:
2° - Operadores *, / a*b<>c Verdadero
Expresión Resultado
3° - Operadores div y mod 2.5.3 Operadores Lógicos
7*2 14
4° - Operadores +, - - Estos operadores se utilizan para
12 mod 7 5 establecer relaciones entre valores
Cuando hay varios operadores con lógicos.
4 +2*5 14 igual prioridad en la expresión, el - Estos valores pueden ser resultado
orden de prioridad es de izquierda de una expresión relacional.
Operadores div y mod a derecha.
Operadores Lógicos
Generalmente, el símbolo / se utiliza Ejemplo:
para la división real y el operador And Y
div representa la división de enteros. ¿Cuál será el resultado de las
El operador mod representa el resto siguiente expresión? Or O
de la división entera. En ambos
casos, esta representación puede Not Negación
diferir de acuerdo al lenguaje de
programación.

Ejemplos:
Operador AND
2.5.2 Operadores Relacionales
A div B si A=19 y B= 6 el Operando1 Operando2 Resultado
resultado es 3 (entero) Se utilizan para establecer una V V V
relación entre dos valores. V F F
A mod B si A=19 y B=6 el Compara estos valores entre si y
resultado es 1 (entero). F V F
esta comparación produce un
resultado de certeza o falsedad F F F
(verdadero o falso).
Los operadores relaciónales
comparan valores del mismo tipo Operador OR
(numéricos o cadenas)
Tienen el mismo nivel de prioridad Operando1 Operando2 Resultado
en su evaluación. V V V
Los operadores relaciónales tiene V F V
Prioridad de los Operadores menor prioridad que los aritméticos.
F V V
Aritméticos
Operadores Relacionales F F F
Las expresiones que tienen dos o
más operandos requieren reglas > Mayor que Operador NOT
matemáticas que permitan Operando Resultado
determinar el orden de las < Menor que
T F
operaciones, se denominan reglas de >= Mayor o igual que F T
prioridad o precedencia y son:
<= Menor o igual que

Página 13
 LÓGICA DEL ALGORITMO

Ejemplo: lenguaje de programación. El tienen sentido; se determina el valor

formato general de una operación actual de la variable N, se
Si a = 10, b = 20 y c = 30 de asignación es: incrementa en 1 y a continuación el
resultado se asigna a la misma
(a < b) and (b < c)
<nombre de la variable> = <expresión> variable N. Sin embargo, desde el
V and V punto de vista matemático no tiene
Expresión es igual expresión,
sentido N= N+1.
variable o constante.
V
Las acciones de asignación se
Ejemplo:
Prioridad de los Operadores clasifican según sea el tipo de
Lógicos A=5 expresiones en: aritméticas, lógicas y
de caracteres.
Not Significa que a la variable A se le
ha asignado el valor 5. 2.5.4.1 Asignación Aritmética
And
La acción de asignar es destructiva, Las expresiones en las operaciones
Or
ya que el valor que tuviera la de asignación aritmética son:
Prioridad de los Operadores en variable antes de la asignación se AMN= 3 + 14 + 8
General pierde y se reemplaza por el nuevo
valor. Así, en la secuencia de Se evalúa la expresión 3 + 14 + 8 y
1.- ( ) operaciones se asigna a la variable AMN , es
decir, 25 será el valor que toma
2.- ^ A=25
AMN.
3.- *, /, Mod, Not A=134
TER1= 14.5 + 8
4.- +, -, And A= 5
TER2= 0.75 * 3.4
5.- >, <, > =, < =, < >, =, Or Cuando éstas se ejecutan , el valor
COCIENTE= TER1/TER2
último que toma A será 5 (los valores
Ejemplos: 25 y 134 han desaparecido). La Se evalúan las expresiones 14.5 + 8
computadora ejecuta la sentencia de y 0.75 * 3.4 y en la tercera acción
Si a = 10, b = 12, c = 13, d
asignación en dos pasos. En el se dividen los resultados de cada
=10
primero de ellos, el valor de la expresión y se asigna a la variable
1) expresión al lado derecho del COCIENTE, es decir, las tres
operador se calcula, obteniéndose operaciones equivalen a
un valor de un tipo específico. En el COCIENTE= (14.5+ 8) / (0.75 * 3.4)
segundo caso, este valor se
almacena en la variable cuyo Otro ejemplo donde se pueden
nombre aparece a la izquierda del comprender las modificaciones de los
2) operador de asignación, valores almacenados en una
sustituyendo al valor que tenía variable es el siguiente:
anteriormente.
A=0 La variable A toma el valor 0
x= y + 2
N=0 La variable N toma el valor 0
2.5.4 Operadores de
el valor de la expresión y + 2 se
Asignación A= N+1 la variable A, toma el valor
asigna a la variable x.
0 +1, es decir 1.
Es el modo de almacenar valores a
Es posible utilizar el mismo nombre
una variable. La operación de
de variable en ambos lados del El ejemplo anterior se puede
asignación se representa con el modificar para considerar la misma
operador de asignación.
símbolo u operador o también variable en ambos lados del
= Por ello, acciones como operador de asignación:
La operación de asignación se N=N+1 N= 2
conoce como instrucción o sentencia
de asignación cuando se refiere a un N=N+1

Página 14
 LÓGICA DEL ALGORITMO

En la primera acción N toma el valor 2.6 Identificadores de memoria para la misma, donde
2 y en la segunda se evalúa la se almacenará el valor que toma
expresión N+1, que toma el valor Los identificadores representan los cada variable en cada momento del
2+1=3 y se asignará nuevamente a datos de un programa (constantes, programa. El nombre de la posición
N, que tomará el valor 3. variables, tipos de datos). Un es el NOMBRE DE LA VARIABLE y el
identificador es una secuencia de valor almacenado es el VALOR DE
2.5.4.2 Asignación Lógica LA VARIABLE. Las variables pueden
caracteres que sirve para identificar
una posición en la memoria de la ser de todos los tipos de datos
La expresión que se evalúa en la
computadora, que nos permite conocidos: entero, decimal, carácter,
operación de asignación es lógica.
acceder a su contenido. cadena de carácter. [2]
Supóngase que M, N y P son
variables del tipo lógico. Variables y constantes se unen por
Ejemplo:
medio de los operadores
M= 8<5
Nombre aritméticos, relacionales y lógicos
N=M o (7<=12) constituyendo lo que se denomina
Num_hrs una EXPRESIÓN.
P= 7 >6
Calif2 2.8 Constantes
Tras evaluar las operaciones
anteriores, las variables M, N y P Reglas para formar un Identificador Se llama constante a toda posición
tomarán los valores falso, de memoria, referenciada por un
- Debe comenzar con una letra (A a
verdadero, verdadero. Z, mayúsculas o minúsculas) y no nombre de constante, donde se
deben contener espacios en blanco. almacena un valor que no puede
2.5.4.3 Asignación de cadenas - Letras, dígitos y el carácter guión ( cambiarse o permanece invariable a
de caracteres - ) están permitidos después del lo largo del proceso. [1]
primer carácter.
La expresión que se evalúa es de - La longitud de identificadores. El Dato invariable a lo largo del
tipo cadena: nombre de un identificador debe ser programa. Es un valor que no puede
descriptivo de aquello que cambiar durante la ejecución del
X= '12 de octubre de 1942' representa, y considerando además programa; recibe un valor en el
la practicidad de su invocación momento de la compilación del
La acción de asignación anterior durante el desarrollo del algoritmo. programa y este valor no puede ser
asigna la cadena de caracteres = Si es muy extenso estaremos más modificado.
'12 de octubre de 1942' a la expuestos a errores al nombrarlo.
variable tipo cadena X. Literales: es un valor de cualquier
2.7 Variables tipo que se utiliza como tal
2.5.4.4 Asignación Múltiple Ejemplo:
Todos los lenguajes modernos Son objetos de un programa cuyo
valor puede cambiar durante la sup-triangulo  base * altura * 1/2
admiten asignaciones múltiples y con
ejecución del mismo. Datos que
combinaciones de operadores, 1 y 2 son constantes literales
pueden sufrir modificaciones a lo
además de la asignación única con
largo de un programa. El cambio se numéricas: 5 , 3.14 , 4/3
el operador =. Así se puede usar el
operador de asignación ( = ) produce mediante sentencias
ejecutables como por ejemplo la carácter: ‘S’ , ‘N’
precedido por cualquiera de los
siguientes operadores aritméticos: +, asignación o el ingreso de datos. Es
en realidad una porción (o posición) cadena: “Positivo”
- , *, /, %. La sintaxis es la siguiente:
de memoria con nombre que permite
Nota: las constantes de carácter se
<nombre_variable> = <variable> almacenar temporalmente un dato escriben entre apóstrofes o comillas
<operador><expresión> durante la ejecución de un proceso. simples y las de cadena entre
Para poder reconocer una variable comillas. De este modo se las
Y es equivalente a: en la memoria de la computadora,
diferencia de los nombre de las
es necesario darle un nombre con el
Variable operador = expresión variables.
cual podamos identificarla dentro de
un algoritmo (a esto se lo denomina - Con nombre o declaradas. Se les
Declaración de variables). Al asigna un nombre y un valor y no se
declararlas se reserva una posición lo modifica durante el transcurso del

Página 15
 LÓGICA DEL ALGORITMO

programa. En C se acostumbra3- 3- Al realizar la prueba de 6- Son operadores aritméticos:

nombrar esta clase de constantes con escritorio al algoritmo
mayúsculas tenemos: A. +, -, *, / , Mod
Ejemplo:
Inicio B. <, > , =
Define constante PI valor 3.14 A=10
B=0 C. AND, OR, NOT
sup-circulo  PI * r * r C= 22
D. Variables
El uso de constantes literales limita la R=0
flexibilidad del programa. Es R=2*4 E. matrices
conveniente el uso de constantes con M=5
nombre. C= R + A 7- Realizar el ejercicio de
Fin operador aritmético
Tipeadas. Nos referimos a los textos
que aparecen como mensajes de A. A=10, B=0, C=22, M=5, R=0 4 +2*(5-(3+1))=?
salida en un programa. Dichos
mensajes son inalterables. B. A=10, B=0, C=18, M=5, R=4 A. 3
B. 7
Ejemplo: Mostrar ("Hola") C. A=18, B=0, C=18, M=5, R=2 C. 8
D. 6
EJERCICIOS PROPUESTOS D. A=10, B=0, C=18, M=5, R=8 E. 5
1- Representación gráfica del E. A=18, B=0, C=18, M=5, R=8
8- Es un conjunto de actividades
algoritmo por medio de
4- Es una zona de memoria o procesos formados por una
símbolos, y es la herramienta
mas común para una referenciada por un nombre, serie de instrucciones o tareas
metodología de programación donde se puede almacenar el organizadas de forma lógica,
lineal. valor de un dato, que puede que nos permiten alcanzar un
cambiarse cuando lo resultado o resolver un
A. Algoritmo deseemos: problema.
B. Diagrama de Flujo
C. Pseudocódigo A. Contador A. Algoritmo
D. Prueba de escritorio B. Sumador B. Diagrama de Flujo
E. Variable C. Variable C. Pseudocódigo
D. Constante D. Variables
2- El símbolo del diagrama de E. Expresión E. Constantes
flujo que representa proceso
5- Se tienen las variables A, B, C, 9- Símbolo que representa el
de la Información es:
D y E. Al realizar las inicio y el fin de un diagrama
asignaciones correspondientes de flujo.
según se presenta a
A. continuación, cuánto sería el
resultado de E? A.

B. A=5
C. B=32 B.
C=A*B
D=A+C
E=D
C.
D. A. E=160
B. E=165
C. E=32 D.
E.
D. E=5
3- E. E=170

E.

Página 16
 LÓGICA DEL ALGORITMO

10- Situación que requiere de una D. III, II, IV, I

solución. A. Asignación E. I, II, IV, III
A. Algoritmo B. Indicadores
B. Precisión C. Expresiones 18- Son tipos de algoritmos
C. Diagrama de Flujo D. Operadores
A. Cognitivos y Científicos
D. Problema E. Precisión B. Gráficos e Histogramas
E. Expresión
C. Cualitativos y Cuantitativos
15- Se utiliza para evaluar D. Lineal y Horizontal
11- Instrucción que permite mostrar
expresiones que sólo pueden E. Variables y Pruebas
valores en pantalla
A. Asignación devolver un valor de
B. Leer verdadero o falso. 19- Cuando Los pasos a seguir
C. Escribir Por ejemplo: Edad >18 deben ser claros y correctos,
D. Según hacemos referencia a la
característica de:
E. Expresión A. Expresiones Aritméticas
B. Expresiones de Relación A. Determinístico
12- Herramienta de programación C. Expresiones de Concatenación. B. Preciso
en la que las instrucciones se D. Diagrama de Flujo C. Finito
escriben en palabras similares E. Expresiones Lógicas D. Seguro
al inglés o español que E. Indeterminado
facilitan tanto la escritura 16- Permite realizar una serie de
20- El algoritmo, independiente de
como la lectura de programas. operaciones anidadas, a partir
la complejidad del mismo,
de una expresión que utilice siempre debe ser de longitud
A. Algoritmo los conectores and, not y or finita.
B. Diagrama de Flujo (y, no y o respectivamente).
C. Pseudocódigo Por ejemplo: A. Determinístico
D. Prueba de escritorio B. Finito
E. Problema Si ( A < B) y (J + H = C) entonces D C. Preciso
=A D. Seguro
E. Indeterminado
13- Cuando nos referimos a A. Expresiones de Relación
relacionar un valor con el B. Expresiones Lógicas 21- Es un conjunto de actividades
identificador de un dato, es C. Expresiones Aritméticas o procesos formados por una
decir, le asignamos un dato o D. Expresiones de Concatenación serie de instrucciones o tareas
valor al nombre de una organizadas de forma lógica,
E. Diagrama de Flujo
estructura de datos y su que nos permiten alcanzar un
símbolo es el = resultado o resolver un
17- Prioridad de los Operadores problema.
en General.
A. Expresiones
A. Pseudocódigo
B. Asignación I- +, - B. Programa
C. Indicadores C. Algoritmo
D. Operadores II- ^ D. Operadores
E. Precisión III- () E. Datos

14- Son combinaciones de IV- *, / 22- Su función es identificar los

contantes, variables, símbolos posibles errores de lógica,
sintaxis y de entrada que
de operación, paréntesis y A. I, III, II, IV existen en un proceso, valorar
nombres de funciones si nuestro proceso contiene y
especiales pueden ser de tipo B. III, IV, II, I toma las decisiones correctas
aritmética, lógica y de C. II, III, I, IV al seguir la lógica de sus
relación. tareas definidas.

Página 17
 LÓGICA DEL ALGORITMO

C. ^ 31- Al realizar la prueba de

A. Pseudocódigo D. == escritorio al siguiente
B. Algoritmo E. ← algoritmo obtenemos:
C. Operadores INICIO
D. Prueba de Escritorio 27- ¿El símbolo sirve para A=10
E. Diagrama de Flujo representar? B=0
C=22
A. La salida por pantalla R=0
23- Tipo de dato que hace R=2*4
B. La salida impresa
referencia a valores enteros y M=5
C. La entrada por teclado
reales. C= R+A
D. El proceso
E. Flujo de datos de un algoritmo FIN
Por ejemplo:
Total = Entero, Pi = 3.1416
28- Formas de representar un A. A=10, B=0, C=22, M=5, R=0
A. Alfanumérico algoritmo pueden ser:
B. Numérico B. A=10, B=0, C=18, M=5, R=0
C. Lógicos A. Lenguaje Natural,
D. Ordinales Pseudocódigo, Líneas de Flujo C. A=18, B=0, C=18, M=5, R= 0
E. Indeterminado
B. Pseudocódigo, Líneas de Flujo, D. A=10, B=0, C=18, M= 5, R= 8
24- Tipo de dato que hace Diagrama de Flujo
referencia a valores de tipo E. A=18, B=0, C=10, M=5, R=8
C. Pseudocódigo, Diagrama de
carácter o cadena de
Flujo, Lenguaje Natural 32- Calcular el valor de la
caracteres, números y
caracteres especiales. siguiente variable
D. Lenguajes de Programación,
Por ejemplo: Pseudocódigo, Lenguaje
a=1
Natural
Nombre = Cadena de b=4
caracteres, Sexo = Carácter E. Líneas de Flujo, Programa, c=a+b
Lenguaje Natural d=a-b
A. Numérico a=c+2
B. Lógicos 29- ¿Cuál es la estructura de un b=c+b
C. Indeterminado algoritmo simple? c=a*b
D. Ordinales d=d+b
E. Alfanumérico A. Inicio, Proceso, Condición, Fin
A. a=1, b=4, c=5, d=-3
25- Son operaciones de tipo B. Entrada, Ejecución, Salida, Fin
B. a=7, b=4, c=63, d=-3
matemático, que permiten C. a=7, b=9, c=63, d=-3
C. Inicio, Condición, Salida,
procesar la información de tal D. a=7, b=9, c=63, d=6
Proceso, Fin
forma que se obtenga un E. a=1, b=4, c=63, d=-3
valor. D. Inicio, Leer, Proceso, Salida, Fin
Por ejemplo: Suma = A + B
E. Entrada, Proceso, Ejecución, RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS DE
A. Expresiones Aritméticas Salida, Fin LA UNIDAD II
B. Expresiones Lógicas
C. Expresiones de Relación 30- Los datos lógicos pueden 1- B
D. Expresiones Múltiples tener:
E. Expresiones de Concatenación 2- C
A. Tres valores
B. Cuatro valores 3- D
26- ¿Qué símbolo se emplea para
C. Dos valores
la asignación de valores a las 4- C
D. Cinco valores
variables?
E. Diez valores
5- B
A. >
B. < 6- A

Página 18
 LÓGICA DEL ALGORITMO

7- D Algoritmos y Estructura de
Datos”. Serie Informática de
8- A Gestión. Editorial Mc Graw Hill.
Segunda Edición.
9- B

10- D [3] JOYANES AGUILAR, Luis.

“Fundamentos Generales de
11- C Programación”. Editorial Mc Graw
Hill.
12- C

13- B

14- C

15- E

16- A

17- D

18- C

19- B

20- B

21- C

22- D

23- B

24- E

25- A

26- E

27- B

28- C

29- D

30- C

31- D

32- D

REFERENCIAS

[1] ALMEIDA RODRÍGUEZ, M.

Angel. “Metodología de la
Programación a través del
Pseudocódigo.”. Serie Informática
de Gestión Editorial Mc. Graw Hill.

[2] JOYANES AGUILAR, Luis.

“Fundamentos de Programación,

Página 19
 INTRODUCCIÓN A LA ALGORÍTMICA
UNIDAD III ESTRUCTURAS BÁSICAS DE UN ALGORITMO

operación de lectura o acción de

leer. Un programa es no lineal cuando se

P
interrumpe la secuencia mediante
Las salidas de datos se deben instrucciones de bifurcación:
rograma: Es un conjunto de presentar en dispositivos periféricos
de salida: pantalla, impresora, acción 1
instrucciones que producirán
la ejecución de una determinada discos, etc. La operación de salida acción 2
tarea. En esencia, un programa es de datos se conoce también como
un medio para conseguir un fin. [1] escritura o acción de escribir. .
3.1.1 Partes Constitutivas de un
3.2 Instrucciones acción x
Programa
Las acciones o instrucciones se acción n
Tras la decisión de desarrollar un deben escribir y posteriormente
programa, el programador debe almacenar en memoria en el mismo
establecer el conjunto de orden en que han de ejecutarse, es
especificaciones que debe contener decir en secuencia. 3.2.1 Tipos de instrucciones
el programa: entrada, salida y
algoritmos de resolución, que Un programa puede ser lineal o no La clasificación de las
incluirán las técnicas para obtener lineal. instrucciones:
las salidas a partir de las entradas.
Un programa es lineal si las  Instrucciones de inicio / fin.
Conceptualmente, un programa de instrucciones se ejecutan  Instrucciones de asignación: dar
resolución, en realidad, es el secuencialmente, sin bifurcaciones, valores a una variable.
conjunto de códigos que transforman decisión ni comparaciones.  Instrucciones de lectura: leer datos
las entradas del programa (datos) de un dispositivo de entrada.
en salidas (resultados). instrucción 1  Instrucciones de escritura.
 Instrucciones de bifurcación
instrucción 2
Entrada
instrucción 3 Tipos de Pseudocódigo
instrucciones en español.
.
Programa Comienzo de Inicio
(Algoritmo de .
proceso
Resolución) .
Fin de proceso Fin
instrucción n
Entrada Leer
(lectura)
Salida
En caso del algoritmo las
instrucciones se suelen conocer como Salida Escribir
acciones, y se tendría: (Escritura)
Figura 3.1- Bloques de un
programa Asignación A=10
acción1
El programador debe establecer de
dónde provienen las entradas al acción1
programa. Las entradas, en Figura 3.2- Instrucciones /acciones
cualquier caso, procederán de un . básicas
dispositivo de entrada (teclado,
disco, etc.). El proceso de introducir . 3.2.1.1 Instrucciones de inicio/fin
la información de entrada (datos)
acción n Estas instrucciones indican a la
en la memoria de la computadora
se denomina entrada de datos, computadora el inicio del programa
y la finalización del mismo. La
 ESTRUCTURAS BÁSICAS DE UN ALGORITMO

indicación de fin de programa el sentido de la fecha indica el Inicio

puede estar en cualquier lugar del sentido de la asignación. En este
programa y puede haber más de caso sería: A Ă 80. Variables grados, radianes
una instrucción de fin, sujeta a las
Ejemplo 2: Indicar el valor de A, B y Leer (grados)
condiciones que evalúa el
programa. Por ejemplo, se finaliza AUX al ejecutarse la instrucción 5. 1.
Radianes =grados / 180
el programa cuando se procesaron A=10 2. B=20 3. AUX=A 4. A=B 5.
todos los datos de un conjunto de B=AUX El resultado de la Escribir (radianes)
datos o cuando se encuentra un evaluación después de ejecutar la
error severo de datos en una instrucción 5 será: A=20, B=10, Fin
operación aritmética, etc. Aux=10.
Ejemplo 2: Leer dos números,
3.2.1.2 Instrucciones de lectura de Ejemplo 3: Cuál será el valor de N sumarlos y escribir su resultado.
datos (entrada) después de la ejecución de esta
asignación?: N = N +5 INICIO
Las instrucciones de lectura dan (Consideramos que N tiene un valor Variables A, B, Suma
ingreso a los datos que se procesan, previo igual a 2). En este ejemplo, el
esto es, indican las variables o resultado de N es 7 porque al Leer A
posiciones de memoria en las que se evaluar N + 5, N toma el valor de
almacenarán los datos en el su contenido que es 2 entonces se Leer B
momento de la ejecución del realiza 2 + 5. El resultado de la Suma = A + B
programa. Ejemplo: LEER A, B, C expresión, 7, se guarda en la
Cuál es el significado de esta variable N. Escribir (Suma)
instrucción? Si se ingresan por
teclado los valores 100, 50 y 30, 3.2.1.5 Instrucciones de FIN
entonces las variables de lectura bifurcación
Ejemplo 3: Leer dos números e
tomarán los valores: A=100, B=50, indicar cuál es el mayor
Bifurcación es una operación
C=30 Una instrucción de lectura
condicional que divide la
deposita valores en las posiciones Inicio
continuidad del flujo del programa
de memoria indicadas por los
por dos caminos distintos. Variables A, B
nombres de variables.
La alteración de la secuencia lineal Leer A
3.2.1.3 Instrucciones de escritura
de las instrucciones de un programa
de resultados (salida) Leer B
se realiza a través de las
Esta instrucción escribe datos en un instrucciones de bifurcación. Las SI ( A > B) ENTONCES
dispositivo de salida. Cuál es el bifurcaciones pueden ser
significado de la instrucción condicionales, si depende del Escribir (A)
siguiente? ESCRIBIR A, B, C cumplimiento de una determinada
condición (por ejemplo: IF N > 0 SINO
Tomando los valores del ejemplo THEN fin); o incondicionales si la Escribir (B)
anterior, se mostrarán en pantalla bifurcación no depende de ninguna
los datos 100, 50 y 30 (se asume condición (por ejemplo, GOTO a la FIN-SI
pantalla cuando no se especifica instrucción 5).
otro dispositivo). Fin
En general, las bifurcaciones
Ejemplo de la implementación de
3.2.1.4 Instrucciones de incondicionales (GOTO) no son una
los distintos tipos de instrucciones
asignación práctica recomendada en
programación, debido a que no
Una instrucción de asignación respetan las estructuras de control En el ejemplo siguiente podemos ver
coloca un determinado valor en una propuestas por la programación un programa sencillo que lee datos
variable o posición de memoria. estructurada. de alumnos: Nº de libreta
Ejemplo 1: A = 80 la variable universitaria (LU) y las notas
Ejemplo 1: Elabore el algoritmo de obtenidas en exámenes parciales
denominada A toma el valor 80 un programa que convierta grados
Otra forma usual de indicar la (N1, N2). Se desea obtener el
a radianes. promedio de notas de cada alumno
asignación es mediante una flecha,

Página 21
 ESTRUCTURAS BÁSICAS DE UN ALGORITMO

y su identificación. El diagrama - Identificadores (nombres de - Se cumple: va a realizar todas las

muestra la secuencia de instrucciones variables, funciones, procedimientos, instrucciones que están dentro del
para implementar el algoritmo de etc.) ciclo, instrucción 1; las estará
solución. repitiendo hasta que deje de
- Caracteres especiales (coma, cumplirse la condición. Entonces sale
Una vez que el programa sea apóstrofos, etc.) del ciclo y continúa ejecutando las
codificado y ejecutado, las instrucciones que hay fuera de él,
instrucciones irán procesando, paso - Constantes
instrucción 2.
a paso, los datos que se
- Variables
introduzcan. A la derecha se - No se cumple: No entrará en el
muestran: - Expresiones ciclo. Ejecuta las instrucciones que
hay fuera de él, instrucción 2.
a) Por un lado, los datos de entrada - Instrucciones Además de estos
válidos que corresponden a 3 elementos básicos, existen otros La condición del bucle no tiene por
alumnos. Los últimos datos se crean cuya comprensión y funcionamiento qué ser única; puede haber más de
intencionalmente para generar la es esencial para el diseño correcto una, siempre y cuando están unidas
condición de fin de programa. de algoritmos y programas. Estos por los operadores lógicos (OR,
elementos son: AND y NOT). Lo expresamos:
b) Por otra parte se muestra el
contenido de cada variable Bucles, contadores, acumuladores, Hacer mientras condición-1
almacenada en la memoria RAM, estructuras de control (1-Secuencia, operador-lógico condición-2 …
después de cada iteración del 2-Selección, 3- Repetitivas).
proceso. Ejemplo:
El conocimiento adecuado de todos
c) Finalmente, los datos de salida Hacer mientras res=”S” AND fi <>20
estos elementos y de cómo se
que se mostrarán en cada instrucción integran en un programa, 3.5 Contador
de salida. constituyen las técnicas de
programación que todo buen Un contador es una variable
3.3 Elementos básicos de un destinada a contener diferentes
programador debe conocer.
programa
valores, que se va incrementando o
3.4 Bucles decrementando cada vez que el
En programación se debe tener
presente la diferencia entre diseño ordenador realiza la instrucción que
Llamamos bucle o ciclo a todo lo contiene.
del algoritmo y su implementación proceso que se repite un número de
en un lenguaje de programación veces dentro de un programa. [2] El incremento, o decremento si es
específico. Sin embargo, una vez negativo, llamado también paso de
que se comprendan los conceptos de Sintaxis: contador, es siempre constante. [2]
programación la codificación en un
nuevo lenguaje de programación, Hacer mientras condición Ejemplo:
será relativamente fácil. Los
instrucción 1 En un partido de futbol cada vez
lenguajes de programación tienen
elementos básicos que se usan como Fin del Hacer que un equipo marca un gol, su
bloques constructivos, así como casillero siempre aumenta en una
reglas, que componen su sintaxis. instrucción 2 unidad. En las carreras de coches,
cada vez que un vehículo pasa por
Solamente las instrucciones Ejemplo: la línea de meta, se incrementa en
sintácticamente correctas serán una unidad el número de vueltas
reconocidas por la computadora, los hacer mientras res=”S” dadas al circuito o se decrementa
programas con errores de sintaxis en una unidad el número de vueltas
hacer mientras fi <>20
no serán ejecutados. Los elementos que le quedan por realizar.
básicos constitutivos de un programa donde res y fi son nombres de
o algoritmo son: variables. LOCAL VISITANTE

- Palabras reservadas (INICIO, FIN, 2 1

Lo primero que hace el ordenador
SI-ENTONCES-THEN…) es examinar la condición. Da como a) Marcador en un instante
resultado dos posibilidades: determinado.

Página 22
 ESTRUCTURAS BÁSICAS DE UN ALGORITMO

LOCAL VISITANTE valor y al siguiente tendrá otro Al tener que imprimir el 0 debemos
valor igual o distinto. [2] inicializarla a 0.
3 1
Ejemplo: Hay que utilizar un bucle para que
b) Marcador después de conseguir imprima el valor de la variable y al
un gol el equipo local. Cuando realizamos una imposición mismo tiempo vaya aumentándola
en el banco, la cantidad entregada en una cantidad hasta que el último
no siempre es la misma; unas veces valor visualizado sea 100.
Sintaxis: será una cantidad y otras veces
distinta. Análogamente sucede VARIABLE
VARIABLE=VARIABLE + CONSTANTE
cuando retiramos dinero.
o c= contador para general los
Para realizar la suma de los diez números
VARIABLE= VARIABLE – CONSTANTE primeros números, primero sumamos
el 1, luego el 2, posteriormente el 3, PSEUDOCODIGO
El ordenador primero evalúa la y así sucesivamente. El valor que
expresión situada a la derecha del Borrar pantalla
estamos sumando es diferente cada
signo igual, realiza la suma o la vez. c=0
resta y su resultado lo asigna a lo
que hay a la izquierda del igual. Sintaxis: Hacer mientras c<101
Ejemplo: SUMADOR= SUMADOR + VARIABLE imprime c
vueltas = vueltas +1 o c=c+1
goles = goles +1 SUMADOR= SUMADOR – VARIABLE
Fin del hacer
faltan = faltan -1 SUMADOR es la variable que almacena
el resultado de la suma.
Fin del programa
numero = numero + 5 COMPROBACION
VARIABLE almacena el número que
El valor de la constante no tiene por estamos sumando.
Lo primero es borrar pantalla para
qué ser la unidad; puede ser Ejemplo: eliminar todo lo que haya en ella y
cualquier número, pero en todo el sólo nos aparezca la ejecución del
programa se debe conservar saldo= saldo + entrega programa.
siempre dicho valor.
saldo = saldo – retirar Inicializamos el contador.
Ejemplo: Comprueba la condición c<101, es
suma = suma + numero
decir, ¿0<101? Si, por tanto entra
i=5
ejecuta en primer lugar lo que hay en el ciclo. Nos imprime su valor: 0,
i= i + 2 a la derecha del signo igual. y lo incrementa en uno, c=c+1
Realiza la operación suma +
imprime i Verifica la condición del bucle,
numero, para el último caso; el
¿c<101? Si, imprime c, que ahora
resultado lo guarda en la variable
La variable i que está inicializada a vale 1, incrementándolo de nuevo.
sumador suma.
5, le sumamos 2, dando como Vuelve a comprobar la condición…
resultado 7. Este valor lo guarda de Ejercicios resueltos
nuevo en i; por tanto, ahora i=7. Al Cuando c=100, al ser 100 < 101
decirle que imprima el valor de i, 1- Hacer un pseudocódigo que entra de nuevo, imprime c, que vale
dará como resultado 7. imprima los números del 0 al 100 100, y le suma 1, c=101.

3.6 Sumador o Acumulador ESTUDIO PREVIO Vuelve a comprobar la condición:

¿101 <101? No, entonces ya no
Es una variable que nos va a Necesitamos una variable contador entra en el ciclo.
permitir guardar un valor que se que vaya tomando los valores de 0
incrementa o decrementa de forma a 100 de una forma consecutiva y La línea siguiente es final del
no constante durante el proceso. En de un en uno. programa y acaba.
un instante determinado tendrá un

Página 23
 ESTRUCTURAS BÁSICAS DE UN ALGORITMO

Si hubiéramos puesto hacer mientras Cuando c=100, comprueba ¿100< Imprime suma
i<100, sólo habría impreso hasta el 101? Si, entra e imprime100 y le
99. aumenta 2, c=102. Vuelve a Fin del programa
comprobar ¿102 < 101? No, no
Hay que tener cuidado con la COMPROBACION
entra en el ciclo.
condición de salida.
Borramos pantalla e inicializamos
Se encuentra con el final del
Es aconsejable comprobar que el las variables, el contador a 1 por
programa y finaliza.
ordenador realiza aquello que ser el primer numero distinto de cero
nosotros deseamos hacer en cada 3- Hacer un programa que imprima y el sumador a 0 porque antes de
instante. la suma de los 100 primeros empezar a sumar no debe valer
números. nada.
También se podía haber puesto la
siguiente condición de salida del ESTUDIO PREVIO Al ser c<=100 entra en el ciclo.
bucle: Primero realiza la suma del numero,
La misión a realizar es doble; por un suma=suma + c, y posteriormente
Hacer mientras c<=100 lado, hay que generar los números genera el siguiente numero, c=c+1.
naturales y por otro, a medida que
2- Hacer un pseudocódigo que se generan se suman. Si se hubiera realizado la operación
imprima los números pares entre al revés, primero generar el numero
0 y 100. Para la primera operación y luego sumar, no sumaría el numero
necesitamos un contador que 1.
ESTUDIO PREVIO aumente de uno en uno, y para la
segunda, un sumador que vaya Generado el siguiente numero el 2,
Los números pares van de 2 en 2. va a comprobar de nuevo la
realizando la suma del número
Además empiezan en 2; por tanto, condición ¿2<=100? Se cumple,
generado. Todo dentro de un bucle
necesitamos un contador que entra de nuevo..
que vaya de 1 a 100.
empiece en 2 y aumente en dicha
cantidad. Este proceso debe La impresión de la suma se realiza Cuando c=100, comprueba
realizarlo hasta que imprima el fuera del bucle y una vez realizada ¿100<=100? Si, suma el numero
valor 100. la misma, porque solamente hay que 100 y genera el siguiente: el 101.
imprimir el resultado final y no los No se cumple la condición y sale del
PSEUDOCODIGO ciclo e imprime el comentario de “La
distintos resultados intermedios.
suma de los 100 primeros números
Borrar pantalla
VARIABLES naturales es:” y a continuación el
c= 2 valor de la suma que está
c= contado que genera los números guardada en la variable suma.
Hacer mientras c < 101
suma= sumador donde se va De esta forma sólo imprime el valor
imprime c realizando la suma de los números de la suma una única vez, por estar
fuera del bucle.
c=c+2 PSEUDOCÓDIGO
Final del programa
Fin del hacer Borrar pantalla
3.7- Estructuras de control
Fin del programa c=1
La programación modular permite
COMPROBACION suma=0
subdividir una aplicación en partes
Hacer mientras c<=100 más pequeñas, cada una de las
Borramos pantalla e inicializamos el
cuales debe ser tan independiente
contador.
suma= suma + c como sea posible.
Al ser c<101 entra en el ciclo,
c=c+1 La programación estructurada es
imprime c, que vale 2, e incrementa
una forma (método disciplinado) de
su valor en 2, ahora c=4. Va a Fin del hacer escribir programas que sean claros
comprobar de nuevo la condición
y fáciles de modificar. La
¿ 4<101 ? se cumple; entra de Imprime “La suma de los 100
especificación del orden en que los
nuevo… primeros números es:”
enunciados (acciones) deben ser

Página 24
 ESTRUCTURAS BÁSICAS DE UN ALGORITMO

ejecutados dentro de un programa, <acción 1> En caso de que el número no sea

se conoce como control de negativo, simplemente esta
programa (o flujo). Cumple con lo en caso que sea <valor 2> hacer: estructura se pasaría por alto y
siguiente: continuaría en la siguiente instrucción
<acción 2>
después del ‘si’.
1. Tiene diseño modular
...
2. Los módulos diseñados en forma Ejemplos de estructura de
descendente en caso que sea <valor n> hacer: selección doble.
3. Cada módulo se implementa
utilizando tres estructuras de control <acción n> 1. La siguiente estructura de
básicas: secuencial, selección y selección doble determina si una
repetición por omisión hacer: persona es mayor o menor de
edad:
Las estructuras de control definen <acción por defecto>
como se ejecutaran los enunciados
dentro de un algoritmo (o 3.7.2- Repetición si (edad < 18) hacer
programa): imprimir "Menor de edad"
Permite especificar que se repita si no, hacer
3.7.1- Secuencial una acción un determinado número imprimir "Mayor de edad"
Las acciones se ejecutan una de veces:
después de la otra En cualquiera de los casos, después
de efectuar la impresión, se
3.7.2 Selección desde <condición de inicio> hasta
ejecutará la primera instrucción que
<condición de paro> hacer
sigue a la estructura ‘si’... ‘si no’.
Indica que se debe tomar una
decisión. <acción>
2. Para determinar si un número es
positivo, negativo o cero, podríamos
3.7.2.1 Simple  en tanto cierta condición se poner lo siguiente:
mantenga verdadera
Ejecuta una acción si se cumple
cierta condición, si no, pasa por alto mientras <condición> hacer si (numero > 0) hacer
la acción imprimir "Positivo"
si <condición> hacer
si no,<hacer
<acción> si (numero < 0) hacer
<acción>
Ejemplo de estructura secuencial. imprimir "Negativo"
3.7.2.2 Doble si no, hacer
1. Supongamos que deseamos imprimir "Cero"
Ejecuta una acción si se cumple convertir un valor dado en
cierta condición, si no, ejecuta una metros, a su equivalente en Ejemplos de estructura de
acción diferente. centímetros, pulgadas (1m = selección múltiple.
100cm, 1” = 2.54cm):
1. La siguiente estructura de
si <condición> hacer centimetros = metros * 100 selección múltiple determina la
pulgadas = centimetros / 2.54 estación del año, en base al valor
<acción 1> imprimir centrimetros de una variable llamada ‘estacion’:
imprimir pulgadas según sea (estacion)
si no, hacer
Ejemplo de estructura de selección en caso que sea 1, hacer:
<acción 2> imprimir "Primavera"
simple.
en caso que sea 2, hacer:
3.7.2.3 Múltiple
1. Si deseamos cambiar el signo de imprimir "Verano"
un número únicamente en caso en caso que sea 3, hacer:
Ejecuta una de entre muchas
acciones diferentes, dependiendo de que sea negativo, podemos imprimir "Otoño"
de cierto valor escribir: por omisión, hacer:
imprimir "Invierno"

según sea <selector> si (numero < 0) hacer 2. La siguiente estructura de

numero = numero * -1 selección múltiple determina las
en caso que sea <valor 1> hacer:

Página 25
 ESTRUCTURAS BÁSICAS DE UN ALGORITMO

acciones a realizar de un individuo resultado = 1 EJERCICIOS PROPUESTOS

en base al día de la semana desde (potencia = 1) hasta (y)
determinado por la variable ‘dia’: hacer 1 - Instrucción que permite
resultado = resultado * x mostrar valores en pantalla.
según sea (dia) 5- Cálculo de la suma y producto A. Asignación
de dos números. B. Leer
en caso que sea "Sábado", hacer:
accion = "Jugar futbol" C. Escribir
La suma S de dos números es
D. Entrada
en caso que sea "Domingo", hacer: S = A + B. El pseudocódigo y el E. Datos
diagrama de flujo correspondiente
accion = "Ir al cine" 2- Estructura que permite seguir
se muestran a continuación:
por omisión, hacer: por un camino específico si se
Pseudocódigo cumple una condición (o
accion = "Ir a escuela"
condiciones) el resultado es
Inicio
Ejemplos de estructura de verdadero, entonces se
leer (A)
repetición. ejecuta(n) cierta (s) operación
leer (B)
S← A+B (es).
1- Imprimir los primeros 5 primeros
números naturales mayores que P← A*B
cero: escribir (S, P) A. Estructura selectiva doble "si
fin entonces /sino"
desde (numero = 1) hasta (5) hacer B. Estructura simple " si entonces"
Diagrama de flujo C. Estructura selectiva múltiple "si
imprimir numero múltiple"
inicio D. Estructura selectiva en cascada
2- Calcular la suma de todos los
números pares menores a 10: (anidadas)
E. Constante
suma = 0
numero = 2 Leer A 3- Permite asignar una posición
de memoria donde se puede
mientras (numero <= 10) hacer almacenar información.
suma = suma + numero
numero = numero + 2 A. Variable
leer B B. Operador
3- Encontrar la primera potencia de C. Función
2 mayor a 100: D. Instrucción
E. Salida
S← A+B
producto = 2
P← A*B 4- Representa la operación o
mientras (producto <= 100) hacer acción que permite el ingreso
producto = 2 * producto de datos al problema.
escribir
4- Calcular el valor de x elevado a S, P A. Procesamiento de datos
la potencia y: B. Impresión de resultados
C. Datos de entrada
potencia = 1
D. Datos de salida
resultado = 1 fin
E. Variable
mientras (potencia <= y) hacer
resultado = resultado * x 5- Representa la operación o
potencia = potencia + 1 conjunto de operaciones que
permiten comunicar al exterior
ó bien, podríamos hacer: el o los resultados alcanzados.

Página 26
 ESTRUCTURAS BÁSICAS DE UN ALGORITMO

A. Datos de entrada 9- Determina qué vale x después D. Sino

B. Procesamiento de datos de acabar el bucle
E. Si
C. Función
D. Instrucción Inicio 12- Dado el siguiente programa:
i=0, x=0;
E. Impresión de resultados programa suma_divisibles
Mientras (i<100)
variables natural : divisor, suma,
x=x+1
6- Se emplean para la contador, número
i=i+2
construcción de expresiones
Fin Mientras inicio programa
algebraicas y la jerarquia de Fin divisor leer ‘Introduce el divisor: ’
ejecuciòn puede alterarse suma =0
mediante el uso de A. 49 contador =0
paréntesis. B. 50 para número desde 1 hasta 1000
C. 51 hacer
A. Operador D. 100 si divisor divide a número entonces
B. Función E. 48 suma suma + número
contador contador + 1
C. Variable
fin si
D. Instrucción 10- ¿Qué ocurre en esta si contador = 10
E. Datos condición? entonces
interrumpir
7- Estructura que permite que el Si ( num > 0) entonces
fin si
flujo del diagrama se c=c+1 fin para
bifurque por varias ramas en escribir ‘La suma es’, suma
el punto de la toma de fin-si fin programa
decisión (es), esto en función
del valor que tome el selector. A. Cuenta los números positivos A. Número dado, divide la suma
B. Acumula los números negativos entre los positivos.
C. Incrementa el contador de B. Número dado, divide la suma
A. Estructura selectiva doble "si
forma infinita entre los negativos.
entonces /sino" D. Decrementa el número C. Número dado, calcular y
B. Estructura simple " si entonces" ingresado mostrar la suma de los 10
C. Estructura selectiva múltiple "si E. La constante no hace nada primeros números entre 1 y
múltiple" 1000 que sean divisibles.
D. Estructura selectiva en cascada 11- Del siguiente algoritmo que D. Número dado, calcular y
(anidadas) hace falta: mostrar la suma de los 10
primeros números pares.
E. Constante
Escribir “Introduzca un número” E. Número dado, suma los
números del intervalo entre 1 y
leer NUMERO 1000.
8- Estructura que permite que el
flujo del diagrama se SI NUMERO>0 ENTONCES
13- Instrucción que permite
bifurque por dos ramas escribir “El número introducido es almacenar un valor en una
diferentes en el punto de la positivo” variable.
toma de decisión (es). SI NUMERO<0 ENTONCES
A. Leer
escribir “El número introducido es B. Asignar
A. Estructura selectiva doble "si negativo” C. Escribir
entonces /sino" D. Si/entonces
escribir “El número es cero” E. Mientras
B. Estructura simple " si entonces" FINSI
C. Estructura selectiva múltiple "si FINSI 14- Dado el siguiente programa:
múltiple" Fin programa inicio
D. Estructura selectiva en cascada
A. Mientras si
(anidadas) leer tc
E. Constante B. Repetir si
d= tc * 0,15
C. Entonces si

Página 27
 ESTRUCTURAS BÁSICAS DE UN ALGORITMO

tp = tc - d 17- Todos los valores impresos 20- Las estructuras selectivas

son pueden ser:
fin
imprimir ("El resultado final es: ") Inicio A. Entrada, Proceso, Salida.
A. Escribir (d) f2=0; f1=1; r=0; c= 0; B. Secuencial, Selectiva, Repetitiva.
B. leer (tp) Mientras c <= 10
C. asignar 0,15 c= c+1; C. Enteros, Reales, Lógicos.
D. imprimir ("El resultado final es: ", Si c=1 D. Hacer, Mientras, Repetir.
tp)
Mostrar f2;
E. Simple, Doble, Múltiple.
15- La variable que lleva la suma Sino
acumulativa de una serie de r= f1+f2;
valores se llama: f1= f2; 21- ¿Qué es un bucle?
f2= r;
A. Contador Mostrar f2;
B. Acumulador FinSi A. Es un proceso iterativo, en el
C. Variable FinMientras que se repite un conjunto de
D. Expresión Fin
E. Carácter operaciones, y está
A. 0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55. gobernado por una
16- Cuanto valdrá contador de
múltiplos de 3 y 5 al final de B. 0,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89. operación condicional.
la ejecución del ejercicio. Los C. 0,1,2,3,5,8,13,21,34,55.
D. 0,1,1,2,3,5,8,13,21,34 B. Es un conjunto de operaciones
valores ingresados por el
usuario fueron 5, 15, 3, 4, 2, E. 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89. en secuencia.
9, 25, 30, 2, 35.
C. Es un conjunto de
18- Son Estructura básicas de
Inicio control. bifurcaciones.
n=0; c=0; cd5=0; cd3=0; D. Es un conjunto de
Mientras c<10 A. Entrada, Proceso, Salida.
c=c+1; instrucciones.
B. Secuencial, Selectiva,
Escribir "introducir valor"; E. Es el conjunto de códigos que
leer n; Repetitiva.
transforman las entradas del
si n mod 5 =0 C. Enteros, Reales, Lógicos.
cd5 = cd5+ 1; programa.
D. Hacer, Mientras, Repetir.
sino
Si n mod 3 =0 E. Simple, Doble, Múltiple. 22- ¿Qué es una bifurcación?

cd3 = cd3 +1; A. Es una operación secuencial

19- Estructura que permite que un B. Es una operación condicional
FinSi
FinSi conjunto de instrucciones o que divide la continuidad del
FinMientras flujo del programa por dos
sentencias se realice un caminos distintos.
Escribir "Cantidad de múltiplos
número determinado de C. Es un proceso iterativo.
de 5: ", cd5; D. Es un operador aritmético.
Escribir "Cantidad de múltiplos veces o hasta que se cumpla E. Es una secuencia de datos.
de 3: ", cd3; una condición (comúnmente
Fin 23- A la secuencia de pasos
se le llama bucle). que a continuación se
describen.
A. cd5 =5 y cd3=4
A. Secuencial. 1. Solicitar dato A.
B. cd5 =4 y cd3=5
C. cd5 =4 y cd3=6 B. Lógicas. 2. Solicitar dato B.
3. Multiplicar dato A con dato
D. cd5 =5 y cd3=2 C. Repetitiva. B y el resultado asignarlo en C.
E. cd5 =0 y cd3=0 4. Despliega el mensaje .El
D. Simple.
resultado es: C
E. Doble.
Se le realiza el siguiente
proceso

Página 28
 ESTRUCTURAS BÁSICAS DE UN ALGORITMO

28- Suma de los números

A. Programa Fin del hacer comprendidos entre 2 y
B. Diagrama de Flujo Fin 100.
C. Pseudocódigo
D. Prueba de Escritorio A. 1- 0, 2- c, 3-100 Inicio
E. Variable B. 1- 100, 2- c, 3-c
C. 1- 0, 2- c, 3-0
24- Dado el siguiente programa D. 1- 0, 2- c, 3-c
E. 1- 100, 2- c, 3-0
Suma=2
Var numero1=24, numero2=18, Num=4
numero3=38
26- Hacer un programa que
Inicio imprima la suma de los 100
Escribir "Introduce el primer primeros números. Suma= Suma + 1
numero"
Leer numero1 Inicio
Escribir "Introduce el segundo C=1
SUMA= 1
numero" Num= 2 +2
Leer numero2 2
Hacer mientras C 100
Escribir "Introduce el tercer
numero"
Leer numero3
Si (numero1>numero2 AND SUMA=SUMA + 3
numero1>numero3) Entonces C=C+1 Num 3 100
Fin del hacer
Escribir "el numero " numero1 " es Imprime “La suma de los 100
primeros números es”
el mayor"
Imprime SUMA
Sino Fin del programa
Si (numero2>numero3) Escribir
A. 1-0, 2- <, 3-100 Suma
Entonces
B. 1-0, 2- <=, 3-C
Escribir "El numero "
C. 1-0, 2- >, 3-100
numero2 " es el mayor"
D. 1-0, 2- >=, 3-C
Sino
E. 1-100, 2- =, 3-C
Escribir "El numero " Fin
numero3 " es el mayor" 27- Hacer un pseudocódigo que
FinSi imprima los números impares
FinSi hasta el 100 y que imprima A. 1-Num, 2- 100, 3- >
Fin cuantos impares hay. B. 1- Num, 2-Num, 3- <=
Inicio C. 1- Suma, 2-0 , 3- =
¿Cuál sería la respuesta final? C=1 D. 1- Suma, 2- Son, 3- >=
Son=0 E. 1- Num, 2- Num, 3- <
A. 24
Hacer mientras C 1 100
B. 18
C. 38 29- ¿Qué es un programa?
D. 20
Imprime 2
E. 11 A. Es una variable destinada a
C=C+ 3
Son= Son +1 contener diferentes valores.
25- Hacer un pseudocódigo que B. Es una operación condicional
imprima los números del Fin del hacer
Imprime “El número de impares” que divide la continuidad del
100 al 0 en orden flujo del programa por dos
decreciente. Imprime Son
Fin del programa caminos distintos.
C. Es una variable que nos va a
Inicio permitir guardar un valor que
A. 1- >, 2- Son, 3- 2
B. 1- >=, 2- C, 3-100 se incrementa o decrementa de
C= 1 forma no constante durante el
C. 1- <, 2- C, 3- 1
D. 1- <=, 2- Son, 3- 1 proceso
Hacer mientras c>=0 D. Es un conjunto de instrucciones
Imprime 2 E. 1- <, 2- C, 3- 2
que producirán la ejecución de
una determinada tarea.
C= 3 - 1 E. Es un conjunto de iteraciones.

Página 29
 ESTRUCTURAS BÁSICAS DE UN ALGORITMO

30- Es una zona de memoria [2] ALMEIDA RODRÍGUEZ, M.

referenciada por un nombre, Angel. “Metodología de la
donde se puede almacenar el Programación a través del
valor de un dato, que NO Pseudocódigo.”. Serie Informática
puede cambiarse: de Gestión Editorial Mc. Graw Hill.

A. Contador [3] JOYANES AGUILAR, Luis.

B. Sumador “Fundamentos Generales de
C. Variable Programación”. Editorial Mc
D. Constante Graw Hill.
E. Indice

RESPUESTA A LOS EJERCICIOS DE

LA UNIDAD III

1- C
2- B
3- A
4- C
5- E
6- A
7- C
8- A
9- B
10- A
11- D
12- C
13- B
14- E
15- B
16- D
17- A
18- B
19- C
20- E
21- A
22- B
23- D
24- C
25- B
26- B
27- E
28- B
29- D
30- D

REFERENCIAS

[1] JOYANES AGUILAR, Luis.

“Fundamentos de
Programación, Algoritmos y
Estructura de Datos”. Serie
Informática de Gestión. Editorial
Mc Graw Hill. Segunda Edición.

Página 30
 INTRODUCCIÓN A LA ALGORÍTMICA
UNIDAD IV VECTORES

no puede modificarse dicho tamaño NOTAS NOTAS

….
NOTAS
….
NOTAS
[1] [2] [1] [N]
durante la ejecución del programa.
Figura 4.1. Vector
4.2 Las estructuras de datos

E structura de datos: Una

estructura de datos es una
colección de datos que pueden ser
dinámicas

No tienen las limitaciones o

restricciones en el tamaño de
memoria ocupada que son propias
El subíndice o índice de un elemento
(1, 2…i, n) designa su posición en la
ordenación del vector. Otras
posibles notaciones del vector son:
caracterizados por su organización
y las operaciones que se definen en de las estructuras estáticas. a1, a2,…, ai,..., an en matemáticas y
ella. [1] algunos lenguajes (BASIC)
Una característica importante que
diferencia a los tipos de datos es la A(1), A(2),…, A(i),…, A(n)
Las estructuras de datos son muy
siguiente: los tipos de datos simples
importantes en los sistemas de A[1], A[2],…,A[i],…,A[n] en
tienen como característica común
computadora. Los tipos de datos programación (Pascal)
que cada variable representa a un
más frecuentes utilizados en los elemento; los tipos de datos
diferentes leguajes de Obsérvese que sólo en vector global
estructurados tienen como tiene nombre (Notas). Los elementos
programación son: característica común que un del vector se les referencia por su
identificador (nombre) puede subíndice o índice (“subscript”), es
representar a múltiples datos decir, su posición relativa en el
Estándar entero individuales, pudiendo cada uno de vector.
éstos ser referenciados
real independientemente. [2] En algunos libros y tratados de
programación, además de las
Simples carácter
4.3 Arrays unidimensionales: notaciones anteriores, se suele
Los vectores utilizar otra:
lógico
A(L:U)={A(I)}
Definido por el subrango Un array (matriz o vector) es un
conjunto finito y ordenado de Para I=L, L+1,…, U-1, U, donde
programador enumerativo elementos homogéneos. La cada elemento A(I) es de tipo de
propiedad “ordenado” significa que datos T que significa: A, vector
el elemento primero, segundo, unidimensional con elementos de
Simples o arrays tercero, n-ésimo de un array puede datos tipo T, cuyos subíndices varían
ser identificado. Los elementos de un en el rango de L a U, lo cual
estáticos registros array son homogéneos, es decir, del significa que el índice no tiene por
qué comenzar necesariamente en 0
mismo tipo de datos. Un array
ficheros o en 1.
puede estar compuesto de todos sus
Estructurados conjuntos elementos de tipo cadena, otro Como ejemplo de un vector o array
puede tener todos sus elementos de unidimensional, se puede considerar
cadenas tipo entero, etc. Los arrays se el vector TEMPERATURA que
conocen también como matrices –en contiene las temperaturas horarias
Compuestos o listas registradas en una ciudad durante
matemáticas– y tablas –en cálculos
financieros. las 24 horas del día. Este vector
dinámicos árboles
constara de 24 elementos de tipo
grafos El tipo más simple de array es el real, ya que las temperaturas
array unidimensional o vector normalmente no serán enteras
4.1 Las estructuras de datos siempre.
(matriz de una dimensión). Un vector
estáticos de una dimensión denominado El valor mínimo permitido de un
NOTAS que consta de n elementos vector se denomina límite inferior
Son aquellas en las que el tamaño
se puede representar por la figura del vector (L) y el valor máximo se
ocupado en memoria se define denomina límite superior (U). En el
4.1.
antes que el programa se ejecute y ejemplo del vector TEMPARATURAS,
 Vectores

el límite inferior es 1 y el superior Memoria X[6]= X[1]+X[2]: almacena la suma

es 24. de X[1] y X[2] en X[6]; el nuevo
NUMEROS(1)→ Dirección x
valor de X[6] será 26.0
TEMPERATURAS(I)
NUMEROS(2)→ Dirección x+1
donde 1 <= I <= 24 Antes de pasar a tratar las diversas
NUMEROS(3)→ Dirección x+2 operaciones que se pueden efectuar
El número de elementos de un vector con vectores, consideremos la
se denomina rango del vector. El notación de los diferentes elementos.
rango del vector A(L:U) es U – L +1. Supongamos un vector V de cinco
El rango del vector B(1:n) es n. NUMEROS(50)→ Dirección elementos.
x+49
Los vectores como ya se ha V[1] V[2] V[3] V[4] V[5]
comentado pueden contener datos
no numéricos, es decir, tipo 12 -7 20 2.5 -10
“carácter”. Por ejemplo, un vector Cada elemento de un vector se
que representa las frutas que se puede procesar como si fuese una
venden en un supermercado: variable simple al ocupar una
posición de memoria. Así Los subíndices de un vector pueden
Frutas (1) uvas ser enteros, variables o expresiones
Frutas (2) manzanas NUMEROS [25] = 72 enteras. Así, por ejemplo, si
. . Almacena el valor entero o real en
. . I=2
la posición 25.a del vector V[I+1] representa el elemento
. . NUMEROS y la instrucción de salida
. . V[3] de valor 20
Frutas (I) papayas imprimir NUMEROS [25] V[I+2] representa el elemento
. . V[4] de valor 2.5
. . Visualiza el valor almacenado en la V[I-1] representa el elemento
. . posición 25.a; en este caso 72. V[1] de valor 12
Frutas (N) . V[I+3] representa el elemento
melocotones Esta propiedad significa que cada V[5] de valor -10
elemento de un vector –y
posteriormente una tabla o matriz– Los arrays unidimensionales, al igual
es accesible directamente. Esta será que posteriormente se verán los
Otro ejemplo de un vector pueden una de las ventajas más importantes arrays multidimensionales, necesitan
ser los nombres de los alumnos de de usar un vector: almacenar un ser dimensionados previamente a su
una clase. El vector se denomina conjunto de datos. [1] uso dentro de un programa.
ALUMNOS y tiene 30 elementos de
rango. X[1] X[2] X[3] X[4] X[5] X[6] X[7] X[8]
4.3.1 Características de un Vector

ALUMNOS 14.0 12.0 8.0 7.0 6.4 5.2 6 7 - Homogéneo: Datos del mismo tipo.
- Ordenado: Siempre va en el
1 Luis Francisco orden de sus casillas; no se salta
ninguna.
2 José Elemento 1.º Elemento 4.º - Finito: Tiene un fin.
- Tamaño fijo.
3 Victoria Algunas instrucciones que manipulan
este vector son: 4.4 Operaciones con vectores
.
escribir X[1] o imprimir X[1]: Un vector, como ya se ha
i Martín Visualiza el valor de X[1] o 14.0 mencionado, es una secuencia
ordenada de elementos como
X[4] ←45 o X[4]= 45: almacena el
. valor 45 en X[4] X[1], X[2],…, X[n]
SUMA= X[1]+X[3]: Almacena la
30 Graciela suma de X[1] y X[3], o bien 22.0 en El límite inferior no tiene por qué
la variable SUMA empezar de uno. El vector L
Los vectores se almacenan en SUMA= SUMA+X[4]: Añade en la
memoria central de la computadora
variable SUMA el valor de X[4], es L[0], L[1], L[2], L[3], L[4], L[5]
en un orden adyacente. Así, un
decir, SUMA= 29.0 Contiene seis elementos, en el que el
vector de 50 números denominados primer elemento comienza en cero.
X[5]= X[5]+3.5: suma 3.5 a X[5]; el
NUMEROS se representa
nuevo valor de X[5] será 9.9 El vector P, cuyo rango es 7 y sus
gráficamente por 50 posiciones de límites inferior y superior son -3 y 3,
memoria sucesivas.
es

Página 32
 Vectores

P[-3], P[-2], P[-1], P[0], P[1], P[2], 4.6 Creación de un vector diferencia del Hacer-Mientras, el
P[3]. Repetir-Hasta lo hace hasta que la
Inicio condición se cumple y no mientras,
Las operaciones que se pueden como en el Hacer-Mientras. Por otra
realizar con vectores durante el N=10; parte, esta estructura permite
proceso de resolución de un realizar el proceso cuando menos
problema son: Dim Vec[N];
una vez, ya que la condición se
Fin evalúa al final del proceso, mientras
– Asignación que en el Hacer-Mientras puede ser
– Lectura/escritura que nunca llegue a entrar si la
N=10;……...Valor que se le da a N
– Recorrido (acceso secuencial) condición no se cumple desde un
– Actualizar (añadir, borrar, Dim Vec[N];….Se dimensiona el principio.
insertar) vector Vec
– Ordenación 4.8 Impresión de un vector
– Búsqueda 4.7 Carga de un vector
 Hacer para I=1 a I=10
En general las operaciones con  Hacer para I=1 a I=10
vectores implican el procesamiento o Imprimir vec[I];
tratamiento de los elementos Leer vec[I];
individuales del vector. Fin-para
Fin-para
Ejemplos  I=1;
Hacer para: En este ciclo la variable
Es un arreglo de “N” elementos de control toma el valor inicial del Hacer Mientras I<=10
organizados en una dimensión ciclo y el ciclo se repite hasta que la
donde “N” recibe el nombre de variable de control llegue al límite Imprimir vec[I];
longitud o tamaño del vector. Para superior.
hacer referencia a un elemento del I=I+1;
vector se usa el nombre del mismo,  I=1;
seguido del índice (entre corchetes), Fin-Mientras
el cual indica una posición en Hacer Mientras I<=10
particular del vector. [2]  I=1;
Leer vec[I];
Repetir
Vec[N]
I=I+1;
Imprimir vec[I] ;
Donde:
Fin-Mientras
Vec………… Nombre del arreglo I=I+1;
Hacer mientras: Esta es una
estructura que repetirá un proceso Hasta-que I>10
N…………… Numero de datos que
constituyen el arreglo durante “N” veces, donde “N” EJERCICIOS PROPUESTOS
puede ser fijo o variable. Para esto,
4.5 Representación gráfica de la instrucción se vale de una 1- Desarrollar un algoritmo que
un vector condición que es la que debe permita crear un vector Vec de
cumplirse para que se siga 10 elementos. Cargar 0 en
Vec[1] 5 ejecutando. Cuando la condición ya todo el vector. Imprimir el
no se cumple, entonces ya no se vector.
Vec[2] 8 ejecuta el proceso. [3]
Inicio
Vec[3] 4  I=1;
Dim Vec[10];
Repetir
Vec[4] 7
I=1;
Leer vec[I];
Vec[i] 4 Hacer Mientras I<=10
I=I+1;
Vec[x] 9 Vec[I]=0;
Hasta-que I>10
I=I+1;
Repetir-Hasta: Esta es una estructura
similar en algunas características, a Fin-Mientras
la anterior. Repite un proceso una
cantidad de veces, pero a I=1;

Página 33
 Vectores

Hacer Mientras I<=10 E. No ingresa en el bucle del Si V[I]mod2=0

Mientras.
Imprimir Vec[I]; Imprimir V[I];
3- Desarrollar un algoritmo
I=I+1; que permita crear un Fin-Si
vector V de 30 elementos
Fin-Mientras y hallar el mayor Fin-para
elemento del vector.
Fin Fin
Inicio
A. El algoritmo funciona A. El algoritmo lo que imprime son
Dim V[30]; los impares.
B. El algoritmo tiene una falla en el
llenado del vector I=1; B. El vector imprime números
positivos.
C. El algoritmo tiene una falla en la Mayor=V[1];
impresión del vector C. El algoritmo cumple con lo que
Hacer Mientras I<=30 pide el enunciado.
D. El algoritmo tiene una falla en la
condición del primer Hacer Si V[1]>Mayor D. El algoritmo no recorre todo el
Mientras. vector.
Mayor= V[1];
E. El vector no se ha cargado con E. El algoritmo imprime los pares
ceros. Fin-Si y también los múltiplos de
cinco.
2- Se tiene en memoria un vector I=I+1;
A de 45 elementos. Hacer un 5- Desarrollar un algoritmo que
algoritmo que permita Fin-Mientras permita crear un vector A de
imprimir las posiciones de los 60 elementos y realizar el
elementos iguales a 5. Imprimir “El mayor elemento del promedio de los elementos
vector es: ”, Mayor; impares.
Inicio
Fin Inicio
I=1;
A. El vector V no fue Dim A[60];
Hacer Mientras I<=45 correctamente dimensionado.
Suma=0;
Si A[I]=5 B. El algoritmo lo que busca es el
menor elemento. Pr=0;
Imprimir I;
C. El algoritmo tiene un bucle Contador=0;
Fin-Si infinito.
Hacer para I=1 a I=60
I=I+1; D. El algoritmo no recorre todo el
vector. Leer A[I];
Fin-Mientras
E. El vector no fue cargado. Fin-para
Fin
4- Desarrollar un algoritmo que Hacer para I=10 a I=60
A. El algoritmo no cumple con permita crear un vector V de
lo que pide el enunciado, 55 elementos. Imprimir todos Si A[I]mod2≠0
ya que no imprime la los elementos del vector que
posición. sean pares. Suma=suma+A[I];

B. El algoritmo cumple con lo Inicio Fin-Si

que pide el enunciado.
Dim V[55]; Fin-para
C. El algoritmo no cumple con
lo que pide el enunciado, Hacer para I=1 a I=55 Pr=Suma/Contador;
ya que entró en un bucle Imprimir “El promedio es: ”,Pr;
infinito. Leer V[I];
Fin-para Fin
D. El algoritmo no cumple con
lo que pide el enunciado, ya que
debería imprimir el valor 45. Hacer para I=1 a I=55

Página 34
 Vectores

A. El algoritmo tiene un bucle A. En el segundo Hacer para D. El algoritmo cumple con lo

infinito. no recorre todo el vector. que pide el enunciado.

B. El algoritmo suma los B. El algoritmo verifica los E. No se recorre todo el

elementos pares. números múltiplos de 9. vector B.

C. El algoritmo imprime C. El promedio se realiza de 8- Desarrollar un algoritmo que

números positivos. los elementos pares. invierta un vector V, de
dimensión N, que está
D. El vector no fue cargado D. El vector no fue guardada en memoria: En un
completamente. dimensionado. nuevo vector B.
E. Está incorrecto el algoritmo, E. No se realiza la suma de Inicio
porque se tiene la variable los elementos.
I inicializando en un valor Dim B[N];
10. 7- Se tiene en memoria un vector
B, cuyos elementos son F=N;
6- Desarrollar un algoritmo que solamente 1 y 0 (vector
permita crear un vector V de binario). También se tiene en Hacer para I=1 a I=N
70 elementos. Imprimir los memoria los vectores L y M,
elementos que sean múltiplos todos de tamaño 60. Hacer un B[I]=V[F];
de 5 y realizar el promedio del algoritmo que permita crear F=F-1;
mismo. un vector A tal que
Fin-para
Inicio A(x)=L(x) si B(x)=0
Imprimir “El vector invertido es:”
V[70]; A(x)=M(x) si B(x)=1
Hacer para I=1 a I=N
C=0; Inicio
Imprimir B[I];
Pr=0; Dim A[60];
Fin-para
Su=0; Hacer para I=1 a I=60
Fin
Hacer para I=1 a I=70 Si B[I]=0
A. El algoritmo cumple con lo que
Leer V[I]; A[I]=M(I); pide el enunciado.
Fin-para Si no
B. El algoritmo no B no se creó
Hacer para I=1 a I=70 A[I]=L[I]; correctamente.

Si V[I]mod5=0 Fin-Si C. El algoritmo no invierte por

completo el vector.
Imprimir V[I]; Fin-Para
D. El algoritmo invirtió pero en el
C=C+1; Imprimir “El nuevo vector es:”; mismo vector.

Su=Su+V[I]; Hacer para I=1 a I=60 E. Hay un error a la hora de

imprimir el vector.
Fin-Si Imprimir A[I];
9- Desarrollar un algoritmo que
Fin-Para Fin-para invierta un vector V, de
dimensión N, que está
Pr=Su/C; Fin guardada en memoria: En el
mismo vector.
Imprimir “El promedio de los A. El vector A no fue
elementos múltiplos de 5 es: ”, dimensionado. Inicio
Pr;
B. El algoritmo no funciona ya F=N;
Fin que después de comparar,
hace la carga equivocada. Aux=0;

C. El algoritmo tiene un error Hacer para I=1 a I= int N/2

en la hora de imprimir.

Página 35
 Vectores

Aux=V[I]; A[I]=B[I]-Me; A. El algoritmo cumple con lo

que pide el enunciado.
V[I]=V[F]; I=I+1;
B. La fórmula en el Si está
V[F]=Aux; Fin-Mientras mal.
F=F-1; Imprimir “El nuevo vector A es:” C. Hay variables sin declarar.
Fin-para I=1; D. Hay un error en la
impresión.
Imprimir “El vector invertido Hacer Mientras I≤35
es:”; E. La fórmula en el Si no está
Imprimir A[I]; incorrecta.
Hacer para I=1 a I=N
I=I+1; 12- Dado un vector A de N
Imprimir V[I]; elementos (N es par). Hacer un
Fin-Mientras
algoritmo que permita crear
Fin-para
Fin un Vector B, tal que la primera
Fin mitad de B, sea cada elemento
A. El algoritmo tiene un bucle de la primera mitad de A
A. Cuando se carga V[I] en Aux infinito. multiplicado por el mayor
debería ser al revés. elemento de A y la segunda
B. En el primer mientras no mitad de B, sea la segunda
B. No se recorre todo el vector recorre todo el vector. mitad de A multiplicada por el
cuando se está invirtiendo. menor elemento de A
C. En el primer mientras se busca
C. Hay un error cuando se el mayor número, no el menor. Inicio
imprime.
D. En el segundo mientras no I=1;
D. Se carga en un nuevo vector. recorre todo el vector.
May=A[1], Men=A[1];
E. El algoritmo cumple lo que E. Al vector A no se le da la
pide el enunciado. dimensión que necesita. Dim B[N];

10- Se tiene en memoria un vector 11- Se tiene en memoria un vector Hacer Mientras I<=N
B de tamaño 35. Hacer un V de N elementos. Hacer un
algoritmo que permita crear algoritmo que permita Si A[I]> May
un vector a partir de B, tal que encontrar e imprimir la
May=A[I];
cada A(I)=B(I) – el menor mediana. Mediana es el
elemento del vector B. elemento del medio o central, Fin-Si
si N es impar. Si N es par, la
Inicio mediana es la semisuma de Si A[I]< Men
los dos centrales.
I=1; Men=A[I];
Inicio
Me=B[1]; Fin-Si
Me=0;
Hacer Mientras I≤35 I=I+1;
Si Nmod2=0
Si B[I]>Me Fin-Mientras
Me=((V[N/2]+V[N/2
Me=B[I]; +1])/2); I=1
Fin-Si Si no Mientras I<=N
I=I+1; Me= V[ent(N/2) +1]; Si I ≤ N/2
Fin-Mientras Fin-Si B[I]=A[I]*May;
Dim A[35]; Imprimir “La mediana es: ”,Me; Si no
I=1 Fin B[I]=A[I]*Men;
Hacer Mientras I≤35 Fin-Si

Página 36
 Vectores

Fin-Mientras E. El algoritmo no funciona 15- ¿Qué sucede en el siguiente

porque N no tiene ningún código?
Fin valor.
Inicio
A. El algoritmo tiene un bucle
14- Crear un vector con la
infinito. I=1, Suma=0, Pro=0;
siguiente regla: Cargar 1 en
B. La condición para buscar el V[1], 2 en V[2],…, N en
Dim Vec[10];
mayor está mal. V[N]. La dimensión del
vector debe estar definido Hacer Mientras I<=10
C. Cuando se carga el vector B, por el usuario. [4]
se hace mal. Imprimir “Ingrese elemento
Inicio
del vector”;
D. En el segundo mientras el
vector no recorre. Por lo tanto N=0;
Leer Vec[I];
no se carga completamente.
Hacer Mientras N<=0
I=I+1;
E. El vector B no se dimensiona
correctamente. Imprimir “Ingrese tamaño
del vector”; Fin-Mientras
13- Se tiene en memoria un
Leer N; I=1;
vector A de longitud N, hacer
un algoritmo que imprima Fin-Mientras Hacer Mientras I<=10
todas las posiciones de los
elementos de A que sean Dim V[N]; Suma=suma + Vec[I];
iguales a una X leída.
I=1; I=I+1;
Inicio
Hacer Mientras I<=N Fin-Mientras
I=1;
V[I]=I; Pro=suma/10;
X=0;
I=I+1;
Imprimir Pro;
Leer X;
Fin-Mientras
Fin
Hacer Mientras I<=N
I=1;
A. Se dimensiona un vector
Si A[I] = X
Hacer Mientras I<=N Vec[10], luego se carga con
Imprimir I; ceros.
Imprimir V[I];
Fin-Si B. Se dimensiona un vector
I=I+1; Vec[10], luego se carga sus
Fin-Mientras Fin-Mientras elementos por teclado y se
hace la suma de sus elementos.
Fin Fin
C. Se dimensiona un vector
A. El algoritmo cumple A. La dimensión de vector no fue Vec[10], luego el usuario
correctamente con lo que pide definida por el usuario. carga sus elementos, se hace la
el enunciado. suma, el promedio del vector y
B. El vector no fue cargado se imprime el promedio.
B. El algoritmo no funciona ya correctamente.
que el vector nunca cambia de D. Imprime la serie de Fibonacci.
posición. C. El algoritmo cumple con lo que
pide el enunciado. E. Se dimensiona una matriz
C. El algoritmo no funciona Vec[10] para luego imprimir la
porque X no debía ser leída. D. El vector V no fue multiplicación del mismo por un
dimensionado. escalar X.
D. El algoritmo no funciona
porque I debería ser leída. E. Cuando se carga el vector 16- Se mantiene en memoria un
entra en un bucle infinito. vector A de N elementos.
Hacer un algoritmo que

Página 37
 Vectores

permita obtener la sumatoria Hacer Mientras N<=0 C. El promedio no se realiza

y el promedio de todos los correctamente.
elementos ubicados en las Leer N;
posiciones impares. D. El algoritmo cumple con lo que
Fin-Mientras pide el enunciado.
Inicio
Dim V[N]; E. El promedio se realiza de los
Su=0, Pr=0, Co; elementos múltiplos de 5.
Hacer para I=1 a I=N
Hacer para I=1 a I=N 18- Calcular el promedio de 50
Leer V[I]; valores almacenados en un
Si A[I]mod2≠0
vector A. Determinar además
Fin-para
Su=Su+A[I]; cuantos son mayores que el
Hacer para I=1 a I=N promedio, imprimir el
Co=Co+1; promedio, el número de datos
Si Imod2=0 mayores que el promedio y
Fin-Si una lista de valores mayores
Sp=Sp+V[I]; que el promedio.
Fin-para
Cp=Cp+1; Inicio
Pr=Su/Co;
Fin-Si Su=0, Pr=0, Co=0;
Imprimir “La sumatoria es:”, Su;
Si Imod2≠0 and V[I]mod3=0 Hacer para I=1 a I=50
Imprimir “El promedio es:”, Pr;
Si=Si+V[I]; Su=Su+A[I]
Fin
Ci=Ci+1; Fin-para
A. El algoritmo cumple con lo que
Fin-Si Pr=Su/50;
pide el enunciado.
Fin-para Imprimir “El promedio es:”, Pr;
B. La pregunta del “Si” dentro del
Hacer para está mal. Hacer para I=1 a I=50
Pp=Sp/Cp;
C. La fórmula del promedio está Si A[I]>Pr
mal. Pi=Si/Ci;

Imprimir “La sumatoria de los Co=Co+1;

D. Solo realiza la sumatoria y no el
promedio. componentes que están en
Fin-Si
posiciones pares es:”, Sp;
E. Realiza todo correctamente pero Fin-para
de las posiciones pares. Imprimir “El promedio de los
componentes que están en las Imprimir “El número de datos
17- Leer un vector V de N posiciones pares es:”, Pp; mayores que el promedio es:”,
componentes y luego hallar Co;
la suma y el promedio de los Imprimir “El promedio de los
componentes que están en elementos múltiplos de 3 y Dim Lista[Co];
las posiciones pares, también ubicados en posiciones impares
el promedio de los elementos es:”, Pi; F=1;
que sean múltiplos de 3 y
estén en las posiciones Fin Hacer para I=1 a I=50
impares.
A. La pregunta del primer Si está Si A[I]>Pr
Inicio expresada de forma
incorrecta. Lista[F]=A[I];
N=0;
B. La pregunta del segundo Si Fin-Si
Sp=0, Cp=0, Pp=0;
está expresada de forma Fin-Para
Si=0, Ci=0, Pi=0; incorrecta.

Página 38
 Vectores

Imprimir “La lista de valores Hacer para I=1 a I=45 A. El algoritmo cumple con lo
mayores que el promedio es:”; que pide el enunciado.
Imprimir C[I];
Hacer para I=1 a I=Co B. Dentro del Hacer para está
Fin-para mal la pregunta del Si.
Imprimir Lista[I];
Fin C. Cuando va a imprimir
Fin-para “Iguales” o “Diferentes”
A. El algoritmo cumple con lo que
está mal la condición.
Fin pide el enunciado.
D. No se revisa la totalidad
A. El algoritmo cumple con lo que B. El algoritmo no carga
de los vectores para saber
pide el enunciado. completamente el vector A.
si son iguales o no.
B. El vector lista cuando se carga C. El algoritmo no carga
E. Nunca se imprime “Iguales”.
no cambia de posición. correctamente el vector B.
21- Diseñe un algoritmo que lea
C. El promedio se realizó mal. D. El vector resultante no se
dos vectores A y B de 20
imprimió. elementos cada uno y
D. El contador de elementos
multiplique el primer elemento
mayores que el promedio está E. El vector B no fue de A con el último elemento
mal. dimensionado. de B y luego el segundo
elemento de A por el
E. El promedio no se realizó. 20- Se tienen almacenados en la diecinueveavo elemento de B
memoria dos vectores A y B y así sucesivamente hasta
19- Llenar dos vectores A y B de de N elementos cada uno. llegar al veinteavo elemento
45 elementos cada uno, sumar Hacer un algoritmo que de A por el primer elemento
el elemento uno del vector A escriba la palabra “Iguales” si de B. El resultado de la
con el elemento uno del vector ambos vectores son iguales y multiplicación almacenarlo en
B y así sucesivamente hasta “Diferentes” si no lo son. un vector C.
45, almacenar el resultado en
un vector C, e imprimir el Serán iguales cuando en la Inicio
vector resultante. misma posición de ambos
vectores se tenga el mismo Dim A[20];
Inicio valor para todos los
elementos. Dim B[20];
Dim A[45];
Inicio Dim C[20];
Dim B[45];
C=0; Hacer para I=1 a I=20
Dim C[45];
Hacer para I=1 a I=N Leer A[I];
Hacer para I=1 a I=45
Si A[I]≠B[I] Fin-para
Leer A[I];
C=1; Hacer para I=1 a I=20
Fin-para
Fin-Si Leer B[I];
Hacer para I=1 a I=35
Fin-para Fin-para
Leer B[I];
Si C=0 F=1;
Fin-para
Imprimir “Iguales”; Hacer para I=1 a I=20
Hacer para I=1 a I=45
Si-no C[I]=A[I]*B[F];
C[I]=A[I]+B[I];
Imprimir “Diferentes” F=F-1;
Fin-para
Fin-Si Fin-para
Imprimir “El vector resultante
es:”; Fin

Página 39
 Vectores

Imprimir “El resultado de la A[I]=A[I+1]; Hacer para I=1 a I=N-1

multiplicación del vector A por B
es:”; A[I+1]=Aux; Si V[I]<V[I+1]

Hacer para I=1 a I=20 Fin-Si Aux=V[I];

Imprimir C[I]; Fin-para V[I]=V[I+1];

Fin-para Fin-para V[I+1]=Aux;

Fin Hacer para I=1 a I=N Fin-Si

A. El vector A no se carga Imprimir A[I]; Fin-para

correctamente.
Fin-para Fin-para
B. El algoritmo funcionaría si F se
Fin Hacer para I=1 a I=N
declara con 20.
A. El algoritmo no carga Imprimir V[I];
C. El algoritmo cumple con lo que
correctamente el vector.
pide el enunciado. Fin-para
B. La pregunta en el Si está mal
D. El vector B no se carga Fin
efectuada.
correctamente.
C. La operación dentro del Si es A. El Algoritmo no carga todo el
E. El vector C no se dimensiona vector.
incorrecto.
con la cantidad necesaria.
D. El algoritmo cumple con lo que B. El algoritmo cumple con lo que
22- Diseñe un algoritmo que lea pide el enunciado.
pide el enunciado.
un vector A de N elementos y
lo ordene de forma E. El auxiliar no debe ser C. El algoritmo ordena en forma
ascendente. ascendente.
declarado con 0.
Ejemplo 5, 6, 4, 10, 1 D. La operación dentro del Si
23- Desarrollar un algoritmo que
En 1, 4, 5, 6,10. lea un vector V de N está mal.
elementos y lo ordene de
Inicio forma descendente E. El algoritmo solo ordena hasta
la mitad del vector.
Aux=0, N=0; Ejemplo 5, 6, 4, 10, 1
24- Se tiene el vector A con N
Hacer Mientras N<=0 En 10, 6, 5, 4, 1 elementos almacenados.
Diseñe un algoritmo que
Leer N; Inicio escriba “SI” si el vector está
ordenado ascendentemente o
Fin-Mientras Aux=0, N=0; “NO” si el vector no está
ordenado. Haga la prueba de
Dim A[N]; Hacer Mientras N<=0
escritorio, para saber si está
bien el ejercicio.
Hacer para I=1 a I=N Leer N;
Inicio
Leer A[I]; Fin-Mientras
C=0, I=1;
Fin-para Dim V[N];
Hacer Mientras I<N and C=0
Hacer para F=1 a F=N Hacer para I=1 a I=N
Si A[I] > A[I+1]
Hacer para I=1 a I=N-1 Leer V[I];
C=1;
Si A[I]>A[I+1] Fin-para
Fin-Si
Aux=A[I]; Hacer para F=1 a F=N
I=I+1;

Página 40
 Vectores

Fin-Mientras Inicio Hacer para I=1 a I=10

Si C=0 Dim A[500]; A=B+C;

Imprimir “SI”; Dim B[500]; C=B;

Si-no Hacer para I=1 a I=500 B=A;

Imprimir “NO”; Leer A[I]; V[I]=C;

Fin-Si Fin-para Fin-para

Fin Hacer para I=1 a I=500 Hacer para I=1 a I=10

Suponiendo que: B[I]=A[I]*A[I]; Imprimir V[I];

N=4 Fin-para Fin-para

Y el vector sea A sea: Hacer para I=0 a I=500 Fin

3 4 5 8 Imprimir A[I]; A. El algoritmo cumple con lo que

pide el enunciado.
1 2 3 4 Fin-para
B. La fórmula utilizada para
La prueba de escritorio es: Hacer para I=1 a I=500 generar la serie de Fibonacci
está incorrecta.
I C A[I] A[I+1] Imprimir B[I];
C. No se llega a cargar todo el
1 0 3 4 Fin-para
vector.
2 0 4 5 Fin
D. Hay un error en la impresión
A. El algoritmo cumple con lo que del vector.
3 0 5 8
pide el enunciado.
E. C tiene que ser declarado con
4 0
B. El algoritmo realiza mal la 0 para que funcione el
operación de elevar al algoritmo.
cuadrado.
A. El algoritmo cumple con el 27- Se tiene en memoria un vector
enunciado. C. Hay un error a la hora de V[M] (M es par mayor a 100 ),
imprimir el vector A. se requiere de un algoritmo
B. La pregunta en el Si adentro que haga el promedio de las
del Hacer Mientras está mal. D. Hay un error a la hora de posiciones pares de la primera
mitad y el promedio de los
imprimir el vector B.
C. Cuando se pregunta en el Si elementos impares de la
E. Hay un error a la hora de leer segunda mitad del vector.
para imprimir está incorrecta.
el vector A. Inicio
D. La prueba de escritorio está
de forma incorrecta. 26- Diseñe un algoritmo que Sp=0, S=0, Cp=0, Ci=0;
almacene en un vector
E. C se debió declarar con 1 y no llamado V[10] los 10 primeros Pp=0, Pr=0;
con 0. números de la serie fibonacci.
Hacer para I=1 a I=M
25- Almacenar 500 números en un Inicio
vector A, elevar al cuadrado Si I≤M/2 or Imod2=0
cada valor almacenado en el Dim V[10];
vector, almacenar el resultado Sp=Sp+V[I];
en otro vector B. Imprimir el A=0;
vector original y el vector Cp=Cp+1;
resultante. B=0;
Fin-Si
C=1;

Página 41
 Vectores

Fin-Si Inicio

Si I≥M/2 and V[I]mod2≠0 Fin-Mientras Cc=0, Ct=0, I=1;

S=S+V[I]; Si Cp>Ci Hacer Mientras I<=10

Ci=Ci+1; Imprimir “Hay más pares Si V[I]mod5=0

que impares”;
Fin-Si Cc=Cc+1;
Sino Fin-Si
Fin-para
Si Ci>Cp I=I+1;
Pp=Sp/Cp;
Imprimir “Hay más Fin-Mientas
Pr=S/Ci;
impares que pares”; Hacer Mientras I<=20
Imprimir “El promedio de la
primera mitad de posiciones Sino Si V[I]mod3=0
pares es:”, Pp;
Imprimir “Hay misma Ct=Ct+1;
Imprimir “El promedio de la
segunda mitad elementos cantidad”; Fin-Si
impares es:”, Pr; I=I+1;
Fin-Si
Fin Fin-Mientras
Fin-Si
A. El algoritmo cumple lo que Imprimir “La cantidad de
Imprimir “Cantidad de pares”,
pide el enunciado. múltiplo de 5 es”, Cc;
Cp;
B. En el primer Si se debe
Imprimir “Cantidad de impares”, Imprimir “La cantidad de
cambiar el “or” por el “and”.
Ci; múltiplo de 3 es”, Ct;
C. En el segundo Si se debe
Fin Fin
cambiar el “and” por el “or”.
A. El algoritmo cumple con lo que A. El algoritmo cumple con lo que
D. El contador debe inicializarse
pide el enunciado. pide el enunciado.
con 1.
B. No se cuenta la cantidad de B. La condición en el primer “Si”
E. No se realiza el promedio.
pares. está incorrecto.
28- Se tiene en memoria un vector
A de 50 elementos, desarrollar C. No se cuenta la cantidad de C. La condición en el segundo “Si”
un algoritmo que indique si impares. está incorrecto.
hay más elementos pares que
impares o viceversa e D. No se recorre el vector a la D. El algoritmo no llega a
imprimir las cantidades de hora de contar los pares e recorrer todo las dos mitades
cada uno en pantalla. impares. del vector.

Inicio E. No se imprimen las cantidades E. No se imprime en pantalla los

de pares. resultados obtenidos.
Cp=0, Ci=0, I=1;
29- Se tiene en memoria un vector 30- A partir del siguiente
Hacer Mientras I<=50 V de 20 elementos, desarrollar enunciado, completa el
un algoritmo que permita algoritmo según cada
Si A[I]mod2=0 encontrar la cantidad de numeración del cuadrito, para
múltiplos de 5 que están en la
Cp=Cp+1; funcione correctamente el
primera mitad del vector y la
cantidad de múltiplo de 3 que algoritmo. Se tiene un Vector
Sino están en la otra mitad, para A de N elementos, cargado
finalmente imprimirlos en con valores numéricos,
Ci=Ci+1; pantalla. desarrollar un algoritmo que

Página 42
 Vectores

permita calcular e imprimir la B. >N 30.9 El dato correcto para el

cantidad, suma, promedio y C. >=N cuadro 9 es:
producto de los valores que D. <=N
sean múltiplos de 11. E. =N A. N
B. A(x)
Inicio 30.3 El dato correcto para el C. s/i
cuadro 3 es: D. s/c
E. A(i)
Vector A (N)
A. A(i)
B. B(i)
i=1, s=0, c=0, p= 1 , pr=0 C. N 30.10 El dato correcto para el
D. A(N) cuadro 10 es:
Mientras i 2 N hacer E. A(0)
A. p
30.4 El dato correcto para el B. pr
Si 3 4 11 = 0 C. Promedio
cuadro 4 es:
D. Suma
s=s+ 5 A. ENT E. Pr
B. MOD
c=c+ 6 C. SUM
D. ENT(i) RESPUESTA DE LOS EJERCICIOS DE
E. c LA UNIDAD IV
p=p* 7
30.5 El dato correcto para el 1- A
Fin Si cuadro 5 es:
2- B
i= 8 +1 A. A(1)
B. A(x) 3- E
C. A(N)
Fin mientras 4- C
D. A(i)
E. x
pr= 5- E
9
30.6 El dato correcto para el 6- D
Imprimir “La cantidad de valores
considerados es:”, c cuadro 6 es:
7- B
Imprimir “La sumatoria de los A. 1 8- A
valores considerados es:”, s B. 0
C. A(i) 9- E
Imprimir “El promedio de los valores D. A(N)
considerados es:”, 10 E. A(0) 10- C

Imprimir “El producto de los valores 11- A

considerados es:”, p 30.7 El dato correcto para el
cuadro 7 es: 12- D
Fin
A. A(1) 13- B
30.1 El dato correcto para el B. A(i)
cuadro 1 es: C. A(N) 14- C
D. A(x)
A. 0 E. A(0) 15- C
B. 1
30.8 El dato correcto para el 16- B
C. 2
cuadro 8 es:
D. -1 17- D
E. -2 A. A(i)
B. A 18- B
30.2 El dato correcto para el C. N
cuadro 2 es: D. i 19- C
E. A(x)
A. <N 20- A

Página 43
 Vectores

21- B [4] BRITEZ CHAMORRO, Victor

Alfredo. “Libro de Ejercicios
22- D de Pseudocódigo”.
23- B

24- A

25- C

26- A

27- B

28- D

29- A

30- 30.1- B

30.2- D

30.3- A

30.4- B

30.5- D

30.6- A

30.7- B

30.8- D

30.9- D

30.10- B

REFERENCIAS

[1] JOYANES AGUILAR, Luis.

“Fundamentos de
Programación, Algoritmos y
Estructura de Datos”. Serie
Informática de Gestión.
Editorial Mc Graw Hill.
Segunda Edición.

[2] JOYANES AGUILAR, Luis.

“Fundamentos Generales de
Programación”. Editorial Mc
Graw Hill.

[3] ALCALDE, Eduardo y GARCÍA,

Miguel. “Metodología de la
Programación”. Serie
Informática de Gestión.
Editorial Mc Graw Hill.

Página 44
 AINTRODUCCIÓN A LA ALGORÍTMICA
UNIDAD V MATRICES

dos subíndices: El primer subíndice El array B se dice que tiene M por N

se refiere a la fila y el segundo elementos. Existen N elementos por

M
subíndice se refiere a la columna. cada fila y M elementos por cada
Por consiguiente M[2,3] se refiere al columna (M * N).
atrices: El array elemento de la segunda fila, tercera
bidimensional o matriz se columna. En nuestra tabla ejemplo Los arrays de dos dimensiones son
puede considerar como un vector de M[2,3] contiene el valor 18. muy frecuentes: las calificaciones de
vectores. Es por consiguiente, un los estudiantes de una clase se
conjunto de elementos, todos del Un array bidimensional también almacenan en una matriz NOTAS de
mismo tipo, en el cual el orden de denominada matriz (términos dimensiones NOTAS[20,5], donde
los componentes es significativo y en matemáticos) o tabla (términos 20 es el número de alumnos y 5 el
el que se necesitan especificar dos financieros) se considera que tiene número de asignaturas. El valor del
subíndices para poder identificar a dos dimensiones (una dimensión por subíndice I debe estar entre 1 y 20,
cada elemento del array.[1] cada subíndice) y necesita un valor y el de J entre 1 y 5. Los subíndices
para cada subíndice y poder pueden ser variables o expresiones
5.1 Definición: Si se visualiza identificar un elemento individual. En numéricas, NOTAS[M,4] y en ellos el
un array unidimensional, se puede notación estándar, normalmente el subíndice fila irá de 1 a M y el de
considerar como una columna de primer subíndice se refiere a la fila columnas de 1 a N. [1]
datos; un array bidimensional es un del array, mientras que el segundo
grupo de columnas [2], como se subíndice se refiere a la fila del En general, se considera que un
ilustra en la siguiente figura array. Es decir B[I,J] es el elemento array bidimensional comienza sus
de B que ocupa la I.a y la J.a subíndices en 0 o en 1 (según el
columna como se indica en la lenguaje de programación 0 en
siguiente figura. BASIC, 1 en FORTRAN), pero
Fila 1 pueden tener límites seleccionados
1 2 …. J …. N por el usuario durante la
Fila 2
1 codificación del algoritmo. En
Fila 3 … general, el array bidimensional B
con su primer subíndice, variando
Columna 4 I B[I,J] desde un límite inferior L(inferior,
Columna 3 M low) a un límite superior U(superior,
up). En notación algorítmica;
Columna 2
El array B con elementos de tipo T B[L1:U1, L2:U2)
Columna 1 (numéricos, alfanuméricos, etcétera)
con subíndices fila que varían en el Donde L1<=I<=U1
El diagrama representa una tabla o L2<=J<=U2 cada
rango de 1 a M y subíndices de
matriz de 12 elementos (3 x 4) con elemento B[I,J] es de tipo T.
columna en el rango de 1 a N es:
3 filas y 4 columnas. Como en un
vector de 12 elementos, cada uno B[1:M, 1:N]={B[I,J]} 5.1.1 Características de la matriz
de ellos tiene el mismo nombre. Sin
embargo, un subíndice no es Donde I=1,…, M Todos los elementos contenidos en la
suficiente para especificar un matriz deben ser del mismo tipo. [3]
elemento de un array bidimensional; J=1,...,N
5.2 Creación de una matriz
por ejemplo, si el nombre del array
es M, no se puede indicar M[3], ya O bien 1<=I<=M
 Inicio
que no sabemos si el tercer
1<=J<=N N=10;
elemento de la primera fila o de la
M=4;
primera columna. Para evitar la Cada elemento B[I,J] es de tipo T. Dim MAT[N,M];
ambigüedad, los elementos de un
array bidimensional se refieren con Fin
 MATRICES

 Inicio Imprimir MAT[I,J]; 5.8 Triángulo superior

Dim MAT[20,4]; J=J+1; Los elementos que componen el

Fin-Mientras triángulo superior son los que están
Fin ubicados en la diagonal principal y
I=I+1; por encima de ellos.
 Inicio
Fin-Mientras
M=10; a1,1 a1,2 a1,3 a1,4
5.5 Matriz cuadrada
Dim MAT[M,25]; a2,1 a2,2 a2,3 a2,4
Una matriz de N por M elementos,
Fin es una matriz cuadrada si el número a3,1 a3,2 a3,3 a3,4
de filas es igual al número columnas,
a4,1 a4,2 a4,3 a4,4
5.3 Carga de una matriz es decir, N = M y se dice, entonces
que la matriz es de orden N [1]
 Hacer para I=1 a I=10
5.9 Triángulo inferior
Hacer para J=1 a J=15 a1,1 a1,2 a1,3 a1,4
a2,1 a2,2 a2,3 a2,4 Los elementos que componen el
Leer MAT[I,J];
triángulo inferior son los que están
Fin para a3,1 a3,2 a3,3 a3,4 ubicados en la diagonal principal y
por debajo de ellos.
Fin-para a4,1 a4,2 a4,3 a4,4
 I=1; a1,1 a1,2 a1,3 a1,4

Hacer Mientras I<=10 5.6 Diagonal principal a2,1 a2,2 a2,3 a2,4
J=1; La diagonal principal está formada por a3,1 a3,2 a3,3 a3,4
los elementos donde I=J
Hacer Mientras J<=15 a4,1 a4,2 a4,3 a4,4
Leer MAT[I,J]; a1,1 a1,2 a1,3 a1,4
J=J+1; a2,1 a2,2 a2,3 a2,4 EJERCICIOS PROPUESTOS
Fin-Mientras a3,1 a3,2 a3,3 a3,4 1- Hacer un algoritmo que
I=I+1; almacene números por teclado
a4,1 a4,2 a4,3 a4,4 en una matriz Mat de 5 * 6.
Fin-Mientras Imprimir toda la matriz.

5.4 Impresión de una matriz Inicio

5.7 Diagonal secundaria
Dim Mat[5,6];
 Hacer para I=1 a I=10 La diagonal secundaria está formada
por los elementos donde I+J= N+1 Hacer para I=1 a I=5
Hacer para J=1 a J=15
Hacer para J=1 a J=6
Imprimir MAT[I,J];
a1,1 a1,2 a1,3 a1,4 Leer Mat[I,J];
Fin para
a2,1 a2,2 a2,3 a2,4 Fin-para
Fin-para
a3,1 a3,2 a3,3 a3,4 Fin-para
 I=1;
a4,1 a4,2 a4,3 a4,4 Hacer para I=1 a I=5
Hacer Mientras I<=10
Hacer para J=1 a J=6
J=1;
Imprimir Mat[I,J];
Hacer Mientras J<=15

Página 46
 MATRICES

Fin-para C. El algoritmo cumple con lo que S=0, C=0, PR=0;

pide el enunciado.
Fin-para Hacer para I=1 a I=M
D. La matriz se dimensiona de
Fin forma incorrecta. Hacer para J=1 a J=M

A. El algoritmo no funciona ya E. El algoritmo no imprime la Si I=J

que la matriz Mat fue mal sumatoria.
dimensionada. S=S+A[I,J];
3- Se tiene en memoria una matriz
B. El algoritmo cumple con lo que A[7,7]. Desarrollar un algoritmo C=C+1;
pide el enunciado. que permita imprimir los Fin-Si
elementos pares y que a la vez
C. El algoritmo tiene una falla en sean múltiplos de 5.
el primer para. Fin-para
Inicio Fin-para
D. El algoritmo tiene una falla en
la impresión. X=0; PR=S/C;
E. El algoritmo tiene una falla en Hacer para I=1 a I=5 Imprimir “Sumatoria:”, S;
el segundo para.
Hacer para J=1 a J=7 Imprimir “Promedio:”, PR;
2- Desarrollar un algoritmo que
permita crear una Matriz M X=A[I,J]; Fin
8*9, sus elementos deben ser
leídos por teclado, hacer la Si Xmod2=0 and Xmod5=0 A. El algoritmo cumple con lo que
sumatoria de todos sus pide el enunciado.
elementos e imprimir la Imprimir A[I,J];
sumatoria. B. La operación del promedio
Fin-Si
debe realizarse dentro de los
Inicio dos “para”.
Fin-para
Dim M[8,9]; C. No se recorre toda la matriz.
Fin-para
S=0; D. En la condición del “Si” debe
Fin
cambiarse el “=” por “≠” para
Hacer para I=1 a I=8 que esté bien el ejercicio.
A. El algoritmo cumple con lo que
Hacer para J=1 a J=9 pide el enunciado.
E. Hay un error a la hora de
B. El algoritmo no recorre toda la imprimir los resultados.
Leer M[I,J];
matriz.
5- Se tiene en memoria una
Fin-para
C. En la condición del “Si” debe matriz cuadrada MAT(M,M), M
Fin-para ser Xmod2≠0. de valor par mayor a 20,
conteniendo valores
Hacer para I=1 a I=8 D. Solo debe haber un “Hacer numéricos positivos y enteros;
para” y no dos. calcular el promedio de los
Hacer para J=1 a J=9 valores ubicados en el
E. X tiene que ser declarado con perímetro de la matriz.
S=S+ M[I,J]; 1.
Inicio
Fin-para 4- Se tiene en memoria una
matriz A cuadrada de orden M S=0, C=0, PR=0;
Fin-para (sabiendo que M>2) cargada
con datos numéricos, se Hacer para I=1 a I=M
Imprimir “La sumatoria es”, S; requiere de un algoritmo que
permita calcular la sumatoria Hacer para J=1 a J=M
Fin
y el promedio de los
SI (I=1 or I=M or J=1 or
A. El algoritmo no llega a cargar elementos que no forman
J=M)
toda la matriz. parte de la diagonal principal. S=S+MAT[I,J];
B. El algoritmo no llega a sumar Inicio
C=C+1;
todos los elementos.

Página 47
 MATRICES

Fin-Si Fin-para A. El algoritmo cumple lo que

pide el enunciado.
Fin-para Fin-para
B. En la condicional “Si” está mal
Fin-para P=S/C; el operador “and” que debe
ser “or”.
PR=PR/C; Imprimir “El promedio es:”, P;
C. No se recorre totalmente la
Imprimir “Promedio:”, PR; Imprimir “La sumatoria es:”, S; matriz.
Fin Fin D. El algoritmo realiza el
promedio pero del perímetro.
A. El algoritmo no recorre toda la A. El algoritmo cumple con lo
matriz. que pide el enunciado. E. El algoritmo realiza el
promedio pero de la primera
B. El algoritmo cumple con lo que B. El algoritmo solo compara
fila.
pide el enunciado. la primera fila de la
matriz. 8- Se tiene una matriz cuadrada
C. La operación del promedio
M[20,20] ya cargada de
está incorrecta. C. La operación del promedio
números enteros y positivos;
está incorrecta.
D. El algoritmo realiza la calcular el promedio de los
sumatoria de la diagonal D. No se recorre toda la elementos que no forman
principal y no de los bordes. matriz parte de las diagonales
principales y secundarias.
E. El algoritmo realiza el E. No se imprimió la
promedio de la diagonal sumatoria ni el promedio. Inicio
secundaria y no de los bordes.
7- Se tiene en memoria una S=0, P=0, C=0;
6- Desarrollar un algoritmo que matriz cuadrada A[N,N] (N es
Hacer para I=1 a I=20
permita procesar una matriz mayor a 2) cargada con
Ma[M,M] imprimiendo la números enteros y positivos, Hacer para J=1 a J=20
posición de los elementos que se requiere de un algoritmo
son iguales a los contenidos que permita calcular el Si I≠J and I+J≠21
en el vector V[M]; finalmente promedio de los elementos
imprimir la sumatoria y el ubicados en las diagonales S=S+M[I,J];
promedio de los elementos principal y secundaria. [4]
que fueron iguales. C=C+1;
Inicio
Inicio Fin-Si
S=0, C=0, P=0;
S=0, C=0; Fin-para
Hacer para I=1 a I=N
P=0; Fin-para
Hacer para J=1 a J=N
Hacer para F=1 a F=M P=S/C;
Si I=J and I+J=N+1
Hacer para C=1 a C=M Fin
S=S+A[I,J];
Hacer para I=1 a I=M A. El algoritmo cumple con lo que
C=C+1; pide el enunciado.
Si V[I]=Ma[F,C]
Fin-Si B. El algoritmo no revisa toda la
Imprimir “Fila”, F, matriz.
Fin-para
”Columna”, C; C. En la condicional “Si” está mal
Fin-para el operador “and” que debe
S=S+V[I]; ser “or”.
P=S/C;
C=C+1; D. El algoritmo realiza la
Imprimir “Promedio”, P; sumatoria de las dos
Fin-Si diagonales.
Fin
Fin-para

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 MATRICES

E. El promedio debe C. Hacer para J=1 a J=N

realizarse dentro del Si.
Si (Ma>A[I,J] and A[I,J]<0)
80
9- En una matriz cuadrada M ya
cargada, que elementos se 15 3 Imprimir A[I,J];
mostrarían en la pantalla tras 10 6 5
el siguiente código. Fin-Si
8 5 23 1
5 9 1 3 99 Fin-para
80 9 15 42 3 5
18 3 17 7 18 15 Fin-para
15 3 45 2 7 40
10 6 5 20 35 10 Fin
8 5 23 1 1 16 A. El algoritmo cumple con lo que
5 9 1 3 99 68 pide el enunciado.
18 3 17 7 18 15
D. B. En la condicional “Si” está mal
el operador “and” que debe
Inicio 80 9 15 42 3 5 ser “or”.
15 3 45 2 7
I=1; C. En la condicional “Si” está mal
10 6 5 20 la condición A[I,J]<0 que debe
Hacer Mientras I<=6 8 5 23 ser A[I,J]>0.
5 9 D. En la condicional “Si” está mal
J=1;
18 la condición Ma>A[I,J] que
Hacer mientras J<=6 debe ser Ma<A[I,J].
Si I+J<=6+1 E. E. En la condicional “Si” está mal
la condición A[I,J]<0 que debe
Imprimir M[I,J]; ser A[I,J]≠0.
5
Fin-Si 7 11- Desarrollar un algoritmo que
permita encontrar la
J=J+1; 20
sumatoria, cantidad y
23 promedio de los elementos de
Fin-Mientras
9 una matriz M[N,N] cuadrada
I=I+1; 18
que pertenezcan al triangulo
superior.
Fin-Mientras
Inicio
Fin 10- Desarrollar un algoritmo que
permita imprimir los valores S=0, C=0, P=0;
A. de la matriz A[M,N] que Hacer para I=1 a I=N
5 cumplan con las siguientes
7 40 condiciones: Hacer para J=1 a J=N
No deben ser mayores al
20 35 10 valor máximo del vector V[P]. Si I=J or I<J
23 1 1 16 Deben ser positivos.
9 1 3 99 68 Inicio S=S+M[I,J];
Ma=V[1];
18 3 17 7 18 15 C=C+1;
B. Hacer para I=1 a I=P
Fin-Si
Si Ma<V[I];
Fin-para
Ma=V[I];
40 Fin-para
35 10 Fin-Si
P=S/C;
1 1 16
Fin-para
1 3 99 68 Imprimir “Sumatoria”, S;
3 17 7 18 15 Hacer para I=1 a I=M

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 MATRICES

Imprimir “Cantidad”, C; A. El algoritmo cumple con lo que 14- Sabiendo que se tiene en
pide el enunciado. memoria una matriz A de
Imprimir “Promedio”, P; orden M*N, hacer un
B. El promedio se realiza mal. algoritmo que permita
Fin intercambiar los elementos de
C. El promedio que se realiza es la segunda fila con los
A. El algoritmo cumple con lo que solo de la diagonal principal. elementos de la fila M.
pide el enunciado.
Imprimir la matriz resultante.
D. En la condicional “SI” está mal
B. En la condicional “SI” está mal el “<=” que debe ser “>=”. Inicio
el “<” que debe ser “>”.
E. El promedio que se realiza es I=2, F=M;
C. El promedio se realiza mal. del perímetro de la matriz.
AUX=0;
D. El promedio que se realiza es 13- Sabiendo que se tiene en
solo de la diagonal principal. memoria una matriz A de Hacer para J=1 a J=N
orden M, hacer un algoritmo
E. P debe ser inicializado con 1y que permita encontrar el AUX=M[I,J];
no con 0. mayor elemento del triángulo
superior. M[I,J]=M[F,J];
12- Desarrollar un algoritmo que
permita crear una matriz Inicio M[F,J]=AUX;
A[20,20] y encontrar la
sumatoria, cantidad y M=A[1,1]; Fin-para
promedio de los elementos
que pertenezcan al triángulo Hacer para I=1 a I=M Hacer para I=1 a I=M
inferior de la matriz.
Hacer para I=1 a I=M Hacer para J=1 a J=N
Inicio
Si I-J<=M+1 Imprimir M[I,J];
S=0, C=0, P=0;
Si M<A[I,J] Fin-para
Dim A[20, 20];
M=A[I,J]; Fin-para
Hacer para I=1 a I=20
Fin-Si Fin
Hacer para J=1 a J=20
Fin-si A. El algoritmo cumple con lo que
Leer A[I,J]; pide el enunciado.
Fin-para
Fin-para B. El algoritmo no intercambia ni
Fin-para una sola vez los elementos.
Fin-para
Imprimir “El mayor es:”, M; C. Hay un error en la impresión
Hacer para I=1 a I=20 de la matriz.
Fin
Hacer para J=1 a J=20 D. En el primer para “J” debe de
A. El algoritmo cumple con lo que empezar desde 2 y no desde
Si I <=J pide el enunciado. 1.
S=S+A[I,J]; B. El algoritmo lo que busca es el E. F debe inicializarse con 0 y no
menor elemento. con M.
C=C+1;
C. El algoritmo funcionaria si es que 15- Desarrollar un algoritmo para
Fin-Si en la condicional “Si”, se cambia crear una matriz A de orden
el “I-J<=M+1” por “I<=J”. M*N e imprimir los elementos
Fin-para
de la matriz recorriendo
D. El algoritmo funcionaria si es que columna por columna.
Fin-para en la condicional “Si”, se cambia
el “Si M<A[I,J]” por “Si
P=S/C;
M=A[I,J]”.
Fin
E. Hay un error en la impresión.

Página 50
 MATRICES

Inicio Inicio Inicio

N=0, M=0; Dim V[N]; S=0;
Hacer Mientras M<=0 Hacer para J=1 a J=N M=0;
Leer M; Hacer para I=1 a I=M Hacer Mientras M<=0
Fin-Mientras Si I=1 Leer M;
Hacer Mientras N<=0 V[J]= A[I,J]; Fin-Mientras
Leer N; Si-no Hacer para I=1 a I=M
Fin-Mientras Si V[J]<A[I,J] Hacer para J=1 a J=M
Hacer para I=1 a I=M V[J]= A[I,J]; Leer A[I,J];
Hacer para J=1 a J=N Fin-Si Fin-para
Leer A[I,J]; Fin-Si Fin-para
Fin-para Fin-para Hacer para I=1 a I=M
Fin-para Fin-para Hacer para J=1 a J=M
Hacer para J=1 a J=N Mi=V[1]; Si I+J=M+1
Hacer para I=1 a I=M Hacer para I=1 a I=N S=S+A[I,J];
Imprimir A[I,J]; Si Mi>V[I] Fin-Si
Fin-para Mi=V[I]; Fin-para
Fin-para Fin-Si Fin-para
Fin Fin-para Imprimir “La sumatoria es:”, S;

A. El algoritmo cumple con lo que Imprimir “El minímax es:”, Mi; Fin
pide el enunciado.
Fin A. El algoritmo cumple con lo
B. La matriz A no fue que pide el enunciado.
dimensionada. A. El algoritmo cumple con lo que
pide el enunciado. B. M no se consigue leer.
C. El algoritmo sigue imprimiendo
fila por fila. B. El algoritmo tiene una falla a C. La sumatoria se realiza de
la hora de encontrar el la diagonal principal.
D. Hay un error cuando se lee M máximo de cada columna.
D. La matriz A no fue
E. No se puede leer N. C. El algoritmo tiene una falla a dimensionada.
la hora de encontrar el mínimo
de los máximos. E. La sumatoria se realiza del
perímetro de la matriz.
16- Encontrar la solución D. El algoritmo tiene una falla a
mínimax de las columnas de la hora de imprimir el mínimax. 18- Dada una matriz M ubicada
una matriz A de orden M*N. en la memoria de orden A*B,
Mínimax es el mínimo E. El vector V no fue hacer un algoritmo que
elemento de los máximos de dimensionado correctamente. permita formar un vector con
cada columna. los elementos ubicados en el
17- Desarrollar un algoritmo que perímetro, los cuales deben
permita crear una matriz A de transferirse al vector, solo una
dimensión M*M y hallar la vez.
sumatoria de sus elementos
que se encuentran en la
diagonal secundaria.

Página 51
 MATRICES

Inicio Inicio la sumatoria de la diagonal

principal y de la diagonal
T=2*A+2*B-4; C=0, K=1; secundaria, para luego
encontrar la diferencia en las
Dim V[T]; Hacer para I=1 a I=M sumatorias.
K=1; Hacer para J=1 a J=M Inicio
Hacer para I=1 a I=A Si I≤J SP=0, SC=0, DIF=0;
Hacer para J=1 a J=B C=C+1; Hacer para I=1 a I=N
Si (I=1 or I=A or J=1 or Fin-Si Hacer para J=1 a J=N
J=B)
Fin-para Si I=J
V[K]=M[I,J];
Fin-para SP=SP+M[I,J];
K=K+1;
Dim V[C]; Si-no
Fin-Si
Hacer para I=1 a I=M Si I=N+1
Fin-para
Hacer para J=1 a J=M SC=SC+M[I,J];
Fin-para
Si I<=J Fin-Si
Hacer para I=1 a I=T
V[K]=A[I,J]; Fin-Si
Imprimir V[I];
K=K+1; Fin-para
Fin-para
Fin-Si Fin-para
Fin
Fin-para Si SP>SC
Fin-para DIF=SP-SC;
Hacer para I=1 a I=C Imprimir DIF;
A. El algoritmo cumple con lo que
pide el enunciado. Imprimir V[K]; Si-no
B. El vector no tiene el tamaño Fin-para Si SC>SP
necesaria.
Fin DIF=SP-SC;
C. El vector tiene tamaño de
sobra. A. El algoritmo cumple con lo que Imprimir DIF;
pide el enunciado.
D. Los elementos son transferidos Si-no
al vector más de una vez. B. El vector no tiene el tamaño
necesario. Imprimir “Son iguales”;
E. Los elementos no son
completamente transferidos al C. A la hora de imprimir el vector Fin-Si
vector. tiene que cambiar el “K” por
la “I”. Fin-Si

D. El algoritmo permite que solo Fin

19- Construir un algoritmo que las diagonales se transfieran
permita cargar en un vector al vector. A. El algoritmo cumple con lo que
los elementos del triángulo pide el enunciado.
superior de la matriz A[M,M], E. El vector tiene tamaño de
sobra. B. El algoritmo tiene un error
donde M es mayor a 50.
cuando pregunta por la
20- Teniendo en memoria una diagonal principal.
matriz M[N,N] (N es par
mayor a 10), hacer un
algoritmo que halle primero

Página 52
 MATRICES

C. El algoritmo tiene un error C. El algoritmo no encuentra el D. La operación para encontrar el

cuando pregunta por la mayor sino el menor. rango está mal.
diagonal secundaria.
D. El algoritmo no imprime la E. Se encuentra el mayor y el menor
D. El algoritmo siempre imprimirá columna correcta. pero de cada fila.
“Son iguales”.
E. El algoritmo no imprime la fila 23- Desarrollar un algoritmo que
E. El algoritmo siempre imprimirá correcta. permita crear una matriz
la diferencia. M[50,50], que sus elementos
22- Se tiene en memoria una sean leídos por teclado e
21- Se tiene una matriz A M*N de matriz A[M,N], desarrollar un imprimir la diagonal principal
elementos diferentes. Leer un algoritmo que determine el de dicha
numero F ≤ M. Imprimir el máximo, el mínimo y el rango matriz.
elemento y posición (fila, de cada columna, columna por 1 25 3 47
columna) del máximo columna. Inicio 5 6 7 8
elemento en la F-esima fila.
Obs: Rango= máximo – Dim 19 10 20 12
M=3 N=4 F=2 mínimo M[50,50];
Imprimir: Máximo elemento: 8 – Inicio I=1, J=1;
Fila: 2 –Columna: 4
MI=A[1,1], MA=A[1,1], R=0; Hacer Mientras I<50
Inicio
Hacer para J=1 a J=N Hacer Mientras J<50
M=0, F=0;
Hacer para I=1 a I=M Leer M[I,J];
Hacer Mientras F≤0 or F>M
Si MA=A[I,J] J=J+1;
Leer F;
MA=A[I,J]; Fin-Mientras
Fin-Mientras
Fin-Si I=I+1, J=1;
M=A[F,1];
Si MI>A[I,J] Fin-Mientras
Hacer para I=2 a I=N
MI=A[I,J]; Hacer para I=1 a I=50
Si M<A[F,I]
Fin-Si Hacer para J=1 a J=50
M=A[F,I];
Fin-para Si I=J
Fin-Si
R=MA-MI; Imprimir M[I,J];
Fin-para
Imprimir “Máximo”, MA; Fin-Si
Hacer para I=1 a I=N
Imprimir “Mínimo”, MI; Fin-para
Si M=A[F,I]
Imprimir “Rango”, R; Fin-para
Imprimir “Máximo”, M;
MI=A[1,1+J]; Fin
Imprimir “Columna”, I;
MA=A[1,1+J]; A. El algoritmo cumple con lo
Imprimir “Fila”, F; que pie el enunciado.
Fin-para
Fin-Si B. El algoritmo lo que imprime
Fin es el triángulo superior.
Fin-para
A. El algoritmo cumple con lo que C. El algoritmo lo que imprime
Fin pide el enunciado. es el triángulo inferior.
A. El algoritmo cumple con lo que B. No se puede encontrar el D. El algoritmo funcionaria si
pide el enunciado. mayor de cada columna. en los dos mientras se
cambia el “<” por el “≤”.
B. El algoritmo nunca lee F. C. No se puede encontrar el
menor de cada columna.

Página 53
 MATRICES

E. El algoritmo funcionaria si 1 25 3 47 85
en los dos mientras se 5 6 7 8 18
cambia el “<” por el “≠”. C. El algoritmo funcionaria si en el
19 10 20 12 45
primer mientras se cambia el “<”
24- Desarrollar un algoritmo que 16 4 2 24 35 por el “≤”.
permita crear una matriz 43 55 13 38 49
M[6,6], cargar en toda la D. La matriz resultante fue:
matriz * y finalmente imprimir
Desarrollar un algoritmo que 1 * * * 55
el triángulo superior y el
permita dejar la matriz A como
perímetro de la matriz. * * * * *
la siguiente matriz.
Inicio * * 20 * *

* * * * * * * * * *
I=1, J=1; 43 * * * 49
* * * * *
Dim M[6,6]; * * * * * E. El algoritmo funcionaria si en el
Hacer Mientras I≤6 * * * * * primer mientras se cambia el “<”
* * * * *
por el “≠”.
Hacer Mientras J≤6
26- Leer una matriz M[10,10] y un
M[I,J]=*; número C menor o igual a 10,
Inicio llenar de ceros la columna C
J=J+1; de la matriz.
I=1, J=1;
Fin-Mientras Inicio
Hacer Mientras I<5
I=I+1, J=1; I=1, J=1, C=0;
Hacer Mientras J<=5
Fin-Mientras Dim M[10,10];
Si I=J or I+J=6
Hacer para I=1 a I=6 Hacer Mientras I≤10
A[I,J]=*;
Hacer para J=1 a J=6 Fin-Si
Hacer Mientras J≤10
Si J=1 or I=6 or I<=J J=J+1;
Leer M[I,J];
Imprimir M[I,J]; J=J+1;
Fin-Mientras
Fin-Si Fin-Mientras
I=I+1, J=1;
Fin-para I=I+1, J=1;
Fin-Mientras
Fin-para Fin-Mientras
Hacer para I=1 a I=5
Fin Hacer Mientras C≤0 and C>10
Hacer para J=1 a J=5
A. El algoritmo cumple con lo que Leer C;
Imprimir A[I,J];
pide el enunciado.
Fin-Mientras
Fin-para
B. No se llega a cargar toda la
matriz. Hacer para I=1 a I=10
Fin-para
C. El algoritmo imprime toda la M[I,C]=0;
Fin
matriz.
Fin-para
A. El algoritmo cumple con lo que
D. El algoritmo funcionaria si en los pide el enunciado.
dos mientras se cambia el “≤” Hacer para I=1 a I=10
por el “<”. B. La matriz resultante fue: Hacer para J=1 a J=10
E. El algoritmo imprime solo la * * * * *
Imprimir M[I,J];
primera fila de la matriz. * 6 7 8 *
* 10 20 12 * Fin-para
25- Se tiene en memoria la matriz
A[5,5] * 4 2 24 * Fin-para
* * * * *

Página 54
 MATRICES

Fin Hacer para J=1 a J=15 F[I]=F[I]+A[I,J];

A. El algoritmo cumple con lo que Imprimir B[I,J]; Fin-para

pide el enunciado.
Fin-para Fin-para
B. En el mientras de cuando se
lee C se debe cambiar el Fin-para Hacer para J=1 a J=36
“and” por el “or”.
Fin Hacer para I=1 a I=55
C. El algoritmo llena
completamente de ceros toda A. El algoritmo cumple con lo que C[J]=C[J]+A[I,J];
la matriz. pide el enunciado.
Fin-para
D. Llena la primera fila de ceros. B. El algoritmo encuentra el mayor
en vez del menor. Fin-para
E. Hay un error en la impresión Fin
de la matriz. C. El algoritmo no consigue leer la
matriz.
A. El algoritmo cumple con lo que
27- Leer una matriz B[10,15] y pide el enunciado.
restar a todos los elementos el D. El algoritmo no consigue imprimir
mínimo elemento de toda la la matriz.
B. El algoritmo coloca la
matriz. sumatoria de las filas en el
E. No se dimensiona correctamente
la matriz B. vector C y no en F.
Inicio
28- Leer una matriz A[55,36] y C. En el vector C no se consigue
Dim B[10,15];
crear dos vectores, F de cargar nada.
Hacer para I=1 a I=10 dimensión 55 y C de
dimensión 36, donde cada: D. No se puede leer la matriz.
Hacer para J=1 a J=15
F[I]= sumatoria de los E. Los dos vectores no son
Leer B[I,J]; elementos de la fila I. correctamente dimensionados.

Fin-para C[I]= sumatoria de los 29- Desarrollar un algoritmo que

elementos de la columna I. permita hacer la sumatoria de
Fin-para los elementos de la matriz
Inicio M[5,5] que se encuentra en la
MI=B[1,1]; memoria, que son indicados
I=1, J=1; con la letra “o” en la figura:
Hacer para I=1 a I=10
Dim A[55,36];
Hacer para J=1 a J=15 O
Dim F[55];
O O
Si MI<B[I,J]
Dim C[36]; O O O
MI=B[I,J]; O O O O
Hacer Mientras I≤55
Fin-Si O O O O O
Hacer Mientras J≤36 Inicio
Fin-para
Leer A[I,J]; S=0;
Fin-para
J=J+1; Hacer para I=1 a I=5
Hacer para I=1 a I=10
Fin-Mientras Hacer para J=1 a J=5
Hacer para J=1 a J=15
J=1; Si I=<J
B[I,J]=B[I,J]-MI;
I=I+1; S=S+M[I,J];
Fin-para
Fin-Mientras Fin-Si
Fin-para
Hacer para I=1 a I=55 Fin-para
Hacer para I=1 a I=10
Hacer para J=1 a J=36 Fin-para

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 MATRICES

Imprimir “La sumatoria es”, S; 14- A

Fin 15- B
A. El algoritmo cumple con lo que 16- A
pide el enunciado.
17- D
B. El algoritmo realiza la
sumatoria pero del triángulo 18- A
superior.
19- C
C. El algoritmo nunca realiza la
suma con esa condición. 20- C

D. El algoritmo realiza la 21- A

sumatoria pero solo de las 22- B
diagonales.
23- D
E. El algoritmo realiza la
sumatoria pero del perímetro 24- A
de la matriz.
25- C
30- ¿Qué es una matriz?
26- B
A. Es un conjunto de instrucciones
que producirán la ejecución de 27- B
una determinada tarea.
28- A
B. Es un conjunto de símbolos.
29- B
C. Es un conjunto de líneas de
flujo. 30- E

D. Es una operación condicional

E. Es un grupo de columnas. REFERENCIAS
RESPUESTA DE LOS EJERCICIOS DE [1] JOYANES AGUILAR, Luis.
LA UNIDAD V “Fundamentos de
Programación, Algoritmos
1- B
y Estructura de Datos”.
2- C Serie Informática de
Gestión. Editorial Mc Graw
3- B Hill. Segunda Edición.
4- D [2] JOYANES AGUILAR, Luis.
5- C
“Fundamentos Generales
de Programación”.
6- A Editorial Mc Graw Hill.

7- B [3] ALCALDE, Eduardo y GARCÍA,

Miguel. “Metodología de la
8- A Programación”. Serie
9- D Informática de Gestión.
Editorial Mc Graw Hill.
10- C
[4] BRITEZ CHAMORRO, Victor
11- A Alfredo. “Libro de
Ejercicios de
12- D Pseudocódigo”.
13- C

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