DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870
PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA
GRADOS: EJES Y TEMAS N SESIONES FC INICIO:
DOCENTE: MARIA ROSA .
RAMIREZ PERIODO: PRIMERO • ORDEN Y COMPARACIÓN DE
NUMEROS
AREA: MATEMATICAS
• SIMETRIA
• ATRIBUTOS MEDIBLES
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA O DBA CON EVIDENCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
LINEAMIENTO CURRICULAR
Utiliza el sistema de numeración decimal para comparar, Leer y escribir números de hasta cinco
Reconozco propiedades de los ordenar y establecer diferentes relaciones entre dos o más cifras.
números (ser par, ser impar, secuencias de números con ayuda de diferentes recursos.
etc.) y relaciones entre ellos Identificar simetrías en los objetos
(ser mayor que, ser menor Describe desplazamientos y referencia la posición de un cotidianos.
que, ser múltiplo de ser objeto mediante nociones de horizontalidad, verticalidad,
divisible por, etc.) En paralelismo y perpendicularidad en una solución de Entender el uso de los instrumentos como
diferentes contextos. problemas la regla, el reloj o la pesa para la medición
de características en los objetos.
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870
PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA
Compara y explica características que se puedan medir,
Identifico regularidades y en el proceso de resolución de problemas relativos a la
propiedades de los números longitud, superficie, velocidad, peso o duración de los
utilizando diferentes eventos entre otros.
instrumentos de cálculo
(calculadoras, ábacos,
bloques multibase, etc.).
Reconozco y valoro simetrías
en distintos aspectos del arte
y el diseño
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870
PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA
EXPLORACIÓN DESARROLLO TRANSFERENCIA FINALIZACIÓN
(estructuración y práctica) valoración
ORDEN Y COMPARACIÓN DE NUMEROS escribe los números hasta el La evaluación para
Con los estudiantes se 300 en compañía de tus los estudiantes se
realizará una actividad de En su función de representar cantidades, existen padres. realizará de la
exploración la cual consiste unos números naturales que representan más siguiente manera.
en la salida al tablero donde que otros. Decimos entonces que hay números
escribirán cantidades de naturales mayores o menores que otros, esta Que tan concentrado
números los cuales deberán relación es llamada orden. Realiza tu propio dibujo de estuve al realizar
expresar oralmente. simetría mis actividades
En lo que respecta a qué es la comparación de
números, es encontrar los números que sean Muy Bien, Bien o
mayores o menores que otro. De esta manera, la Realiza el dibujo de una regla Regular
recta numérica sirve para determinar cuáles y un metro.
números son mayores, puesto que, los que se Realice
ubiquen en la derecha serán mayores que los que positivamente mis
están en la izquierda. actividades
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870
PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA
. Muy Bien, Bien o
Regular
Entendí la temática
Muy Bien, Bien o
Regular
Pude trabajar con
responsabilidad
Muy Bien, Bien o
Regular
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870
PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA
SIMETRIA
Decimos que una figura es simétrica respecto a
una recta cuando cada punto a un lado de esa
recta tiene otro punto al otro lado y a la misma
distancia de esa recta. Si queremos saber si una
imagen presenta simetría respecto a una recta y
la tenemos en una hoja de papel solo tenemos
que doblarla por la recta.
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870
PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA
ATRIBUTOS MEDIBLES
¿Qué es un atributo medible?
Los atributos medibles se refieren
a características de los objetos que se pueden
medir, que pueden incluir longitud, peso, masa,
volumen, capacidad o área. Al comparar dos
objetos con un atributo medible en común,
vemos qué objeto tiene “más” o “menos” del
atributo.
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870
PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD #1
Ordena de menor a mayor.
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870
PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD #2
Ordena de mayor a menor.
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870
PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD #3
Dibuja en tu cuaderno y traza la linea por donde
indica
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870
PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD #4
Observa y realiza el dibujo al lado en blanco
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870
PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD #5
Realiza en tu cuaderno los dibujos y escribe sus
nombres y escribe cual es grande y cuál es el
pequeño.
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870
PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDAD #6
Dibuja en tu cuaderno.
DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE TURBO
SECRETARÍA EDUCACIÓN Y CULTURA-NUCLEO EDUCATIVO 01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA FE
RESOLUCIÓN 1264 DE NOVIEMBRE 27 DE 2004 NIT 841000516-1 DANE 105837003870
PLANEADOR METODOLOGÍA EN SECUENCIA DIDACTICA
EVALUACIÓN DESEMPEÑOS ESPERADOS
Ordena números hasta de cinco cifras –
Construye representación es simétricas de
Se tendrá en cuenta la
objetos dados
participación, la realización y
entrega de la actividad.
