Ana Suyapa Fonseca Aguilar

Planificación de English Décimo Grado 2024

Planificación de English Décimo Grado 2024
 Secretaria de Educación
Dirección Departamental de Educación de ________________
Dirección del Centro Educativo ________________________________

Constancia de Autorización
El suscrito Director (a) del Centro Educativo________________________________________por medio de la presente
AUTORIZA al Profesor (a) ____________________________________________________________ hacer uso de la

siguiente Planificación De Clases De Inglés Décimo Grado Para El Año 2024.

Dado en la aldea o ciudad de____________________ municipio de__________________ del
departamento_____________________ a los un día del mes de FEBRERO del año dos mil veinte y cuatro.

________________________________________
Director (a)

Planificación de English Décimo Grado 2024

Nombre del Docente____________________________________________________________

N° de Identidad _______________________Clave de Escalafón_________________________

Nombre del colegio magisterial al que pertenece______________________________________

N° Colegiación______________________Años de Servicio_____________________________

Nombre del centro educativo para el que labora_______________________________________

Lugar donde está ubicado el centro educativo_____________________________________

Planificación de English Décimo Grado 2024

CALENDARIO 2024

Planificación de English Décimo Grado 2024

Planificación de English Décimo Grado 2024
 Secretaria De Educación

Rubrica De Evaluación De Contenidos

Asignatura: INGLES/ENGLISH Grado: DECIMO Periodo: PRIMERO
Modalidad: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL N° HORAS SEMANALES: 3 ANUALES: 120 Fecha: 2024

EVALUACIÓN DESEMPEÑO DE CRITERIOS 1 2 3 PORCENTAJE

Adquieren y comprenden  Organización del  Adquieren nuevos  Lee, escucha, lee y escribe e
 LISTENING trabajo conocimientos SOBRE incrementa su vocabulario en
NORMAS inglés.
 SPEAKING GRAMATICALES EN
TRABAJO DE AULA  READING INGLES. 25
 Practica un inglés
 WRITING técnico propio de
actividades de la vida
 VOCABULARY
cotidiana.
 Álbumes  Desarrolla individual y  Presenta las tareas en el tiempo
INVESTIGACIONES
 Diálogos colectivamente diálogos estipulado.
INFORMES
TRABAJO DE CASA  Murales en inglés. 30
RESUMENES
 Redacta documentos en
GUIAS DE TRABAJO
inglés.
 Aplica valores en  Aplica valores en sus  Muestra una actitud positiva ante
VALORES EN EL AULA sus relaciones con relaciones con los todos 10
sus compañeros profesores
EXAMEN ESCRITO PRESENCIAL  Este examen se realiza al finalizar la primera unidad. 35
TOTAL DE PUNTOS EN EL PERIODO  Es la suma total de lo acumulado en clases y en el trabajo de casa. 100

___________________ ___________________
Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)

Planificación de English Décimo Grado 2024

 Secretaria De Educación

Rubrica De Evaluación De Contenidos

Asignatura: INGLES/ENGLISH Grado: DECIMO Periodo: SEGUNDO
Modalidad: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL N° HORAS SEMANALES: 3 ANUALES: 120 Fecha: 2024

EVALUACIÓN DESEMPEÑO DE CRITERIOS 1 2 3 PORCENTAJE

Adquieren y comprenden  Organización del  Adquieren nuevos  Lee, escucha, lee y escribe e
 LISTENING trabajo conocimientos SOBRE incrementa su vocabulario en
NORMAS inglés.
 SPEAKING GRAMATICALES EN
TRABAJO DE AULA  READING INGLES. 25
 Practica un inglés
 WRITING técnico propio de
actividades de la vida
 VOCABULARY
cotidiana.
 Álbumes  Desarrolla individual y  Presenta las tareas en el tiempo
INVESTIGACIONES
 Diálogos colectivamente diálogos estipulado.
INFORMES
TRABAJO DE CASA  Murales en inglés. 30
RESUMENES
 Redacta documentos en
GUIAS DE TRABAJO
inglés.
 Aplica valores en  Aplica valores en sus  Muestra una actitud positiva ante
VALORES EN EL AULA sus relaciones con relaciones con los todos 10
sus compañeros profesores
EXAMEN ESCRITO PRESENCIAL  Este examen se realiza al finalizar la primera unidad. 35
TOTAL DE PUNTOS EN EL PERIODO  Es la suma total de lo acumulado en clases y en el trabajo de casa. 100

___________________ ___________________
Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)

Planificación de English Décimo Grado 2024

 Secretaria De Educación

Rubrica De Evaluación De Contenidos

Asignatura: INGLES/ENGLISH Grado: DECIMO Periodo: TERCERO
Modalidad: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL N° HORAS SEMANALES: 3 ANUALES: 120 Fecha: 2024

EVALUACIÓN DESEMPEÑO DE CRITERIOS 1 2 3 PORCENTAJE

Adquieren y comprenden  Organización del  Adquieren nuevos  Lee, escucha, lee y escribe e
 LISTENING trabajo conocimientos SOBRE incrementa su vocabulario en
NORMAS inglés.
 SPEAKING GRAMATICALES EN
TRABAJO DE AULA  READING INGLES. 25
 Practica un inglés
 WRITING técnico propio de
actividades de la vida
 VOCABULARY
cotidiana.
 Álbumes  Desarrolla individual y  Presenta las tareas en el tiempo
INVESTIGACIONES
 Diálogos colectivamente diálogos estipulado.
INFORMES
TRABAJO DE CASA  Murales en inglés. 30
RESUMENES
 Redacta documentos en
GUIAS DE TRABAJO
inglés.
 Aplica valores en  Aplica valores en sus  Muestra una actitud positiva ante
VALORES EN EL AULA sus relaciones con relaciones con los todos 10
sus compañeros profesores
EXAMEN ESCRITO PRESENCIAL  Este examen se realiza al finalizar la primera unidad. 35
TOTAL DE PUNTOS EN EL PERIODO  Es la suma total de lo acumulado en clases y en el trabajo de casa. 100

___________________ ___________________
Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)

Planificación de English Décimo Grado 2024

 Secretaria De Educación

Rubrica De Evaluación De Contenidos

Asignatura: INGLES/ENGLISH Grado: DECIMO Periodo: CUARTO
Modalidad: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL N° HORAS SEMANALES: 3 ANUALES: 120 Fecha: 2024

EVALUACIÓN DESEMPEÑO DE CRITERIOS 1 2 3 PORCENTAJE

Adquieren y comprenden  Organización del  Adquieren nuevos  Lee, escucha, lee y escribe e
 LISTENING trabajo conocimientos SOBRE incrementa su vocabulario en
NORMAS inglés.
 SPEAKING GRAMATICALES EN
TRABAJO DE AULA  READING INGLES. 25
 Practica un inglés
 WRITING técnico propio de
actividades de la vida
 VOCABULARY
cotidiana.
 Álbumes  Desarrolla individual y  Presenta las tareas en el tiempo
INVESTIGACIONES
 Diálogos colectivamente diálogos estipulado.
INFORMES
TRABAJO DE CASA  Murales en inglés. 30
RESUMENES
 Redacta documentos en
GUIAS DE TRABAJO
inglés.
 Aplica valores en  Aplica valores en sus  Muestra una actitud positiva ante
VALORES EN EL AULA sus relaciones con relaciones con los todos 10
sus compañeros profesores
EXAMEN ESCRITO PRESENCIAL  Este examen se realiza al finalizar la primera unidad. 35
TOTAL DE PUNTOS EN EL PERIODO  Es la suma total de lo acumulado en clases y en el trabajo de casa. 100

___________________ ___________________
Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)

Planificación de English Décimo Grado 2024

Planificación de English Décimo Grado 2024
 Jornalizacion De Contenidos Primer Periodo
COMPETENCIA CURRICULAR:
 Aplican la lengua extranjera de forma oral y escrita para satisfacer sus necesidades de comunicación, recreación, solucionar problemas y conocerse a sí mismos y la realidad, aplicando las estructuras gramaticales
en sus diferentes tiempos verbales.
 Interpretan mensajes orales sencillos y contextualizados, provenientes de contextos comunicativos cercanos y de los medios de comunicación.
 Producen mensajes orales sencillos, dialógicos como monologados, relativos a personas, situaciones y acontecimientos del entorno próximo, escolar como comunitario.
OBJETIVOS DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
N° METODOLOGIA
APRENDIZAJE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
 Use correctly oral and  Time forms Bloque: Lengua Oral: Escucha  Bloque: Lengua  Bottom up / Top ACTIVIDADES EN EL
written language to Pre-escucha: Oral: Escucha ▪ Down Approach AULA
and basic
describe obligation and  Participan en diversas Sentido de  Presentation-  Asistencia
prohibitions in different
verbal conversaciones, en el colaboración y Practice-  Participación
grupo clase, en equipos responsabilidad Production (PPP) en clase
communities, near future aspects (Eg.
o parejas, para en el trabajo  Collaborative  Orden y
plans and hopes and Infinitives, compartir grupal. Learning presentación
events that happened in conocimientos previos  Concentración y  Project -Based  Relaciones
simple
the past. sobre el tema. esfuerzo para Learning con
 . Use in an appropriate way present, third  Formulan preguntas escuchar con  Task-Based compañeros
the linguistic sources of the person personales sobre el atención. Learning ACTIVIDADES EXTRA
language when making
tema del texto a  Participación  Communicative AULA
singular, escuchar para definir su activa en la approach  Tareas
conversations. objetivo individual de reconstrucción
auxiliary  Suggestopedia asignadas
 Write about differences escucha. del mensaje VALORES Y
 Natural approach
and similarities between verbs…)  Formulan, a partir de la escuchado. ACTITUDES
 Direct method
Honduras and USA’s  Frequency
información presentada  Interés por   Respeto
prohibitions and y del objetivo de comunicar en la hacia
adverbs escucha, la o las lengua compañeros
obligations.
hipótesis más cercanas extranjera. y autoridades
 Make a timeline showing  Past tense
a sus propias  Interés por hacer del centro
important events in the  Past time expectativas sobre el el trabajo lo EXPRESIONES
past. tema. mejor posible ARTÍSTICAS
expressions
 Makes a demonstration of  Escuchan con atención  Interés por la  Presentación
their hobbies making use  Gerunds as la totalidad del texto lengua extranjera de los
of the accurate language. para hacer una primera como medio de trabajos
nouns
aproximación personal información EXAMEN ESCRITO
 Ask and answer questions al significado global de  Valoración
while listening to an oral éste. Examen presencial
crítica;
speech about topics in  Escuchan atentamente verbalización de
interest, in the target el texto íntegro posicionamientos
language. nuevamente
 Personal writing about corroborando sus
hipótesis previas sobre
future plans. Make a chart
el significado global.
and present it orally to the
class.

Planificación de English Décimo Grado 2024

 Jornalizacion De Contenidos Segundo Periodo
COMPETENCIA CURRICULAR:
 Aplican la lengua extranjera de forma oral y escrita para satisfacer sus necesidades de comunicación, recreación, solucionar problemas y conocerse a sí mismos y la realidad, aplicando las estructuras gramaticales
en sus diferentes tiempos verbales.
 Interpretan mensajes orales sencillos y contextualizados, provenientes de contextos comunicativos cercanos y de los medios de comunicación.
 Producen mensajes orales sencillos, dialógicos como monologados, relativos a personas, situaciones y acontecimientos del entorno próximo, escolar como comunitario.
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
 Analyze the features and  Prepositions Escucha Guiada:  Bloque: Lengua  Bottom up / Top ACTIVIDADES EN EL
rhetorical devices of at least  Expressing  Escuchan con atención la Oral: Habla Down Approach AULA
totalidad del texto para hacer  Sentido de 
two types of documents obligation: have  Presentation- Asistencia
una primera aproximación colaboración y
intended for the general public to / must personal al significado global de Practice-  Participación
responsabilidad en
and analyze how the message  Linking words éste. el trabajo grupal. Production en clase
is affected by patterns of  Giving advice:  Escuchan con atención un  Emisión de juicios (PPP)  Orden y
organization, repetition of key Should (not) fragmento del texto y elaboran la de valor con justicia  Collaborative presentación
ideas, syntax, and word and ought to información solicitada en la y solidaridad. Learning  Relaciones
choice.  Conditionals: If actividad: conversación, rellenar  Turnos de palabra  Project -Based con
 Read and discuss in groups cuestionarios, completar fichas y normas para la Learning compañeros
and Would
the characteristics of any type de trabajo, recoger información, interacción en
 - Basic etc. -Infieren el vocabulario y  Task-Based ACTIVIDADES EXTRA
of text (recipe, a manual, a grupo.
vocabulary estructura claves desconocidas Learning AULA
 Colaboración y
family or friend letter, an according to apoyándose en el contexto. -  Communicative  Tareas
participación en la
invitation, a newspaper article, topics Infieren información implícita en vida de la clase, approach asignadas
an advertisement, an essay, a  Intonation and el texto. mostrando  Suggestopedia VALORES Y
research paper) and present to rhythm – Post-Escucha: confianza y audacia  Natural ACTITUDES
the class their results.  Escuchan atentamente el texto (aceptación del  Respeto
 Review of approach
 Write an outline of a topic they íntegro nuevamente error) en el uso de
phonological  Direct method hacia
would like to research at corroborando sus hipótesis la nueva lengua.
alphabet – previas sobre el significado  compañeros y
school.  Respeto de las
 Reduced global. normas de
autoridades
 Read the material and analyze vowels –  Discriminan, seleccionan y interacción en del centro
clarity is affected by patterns of  Silent letters – organizan la información que grupo y turnos de EXPRESIONES
organization, repetition of key  Cognates responde al objetivo de escucha. palabra. ARTÍSTICAS
ideas, syntax, and word choice  Escuchan atentamente el texto  Turnos de palabra  Presentación
 Review of
 Do research on a particular íntegro nuevamente y normas para la de los
 Object corroborando y completando, en interacción en
content area. Make sure the trabajos
 Pronouns – su caso, la selección de grupo.
final paper contains all the EXAMEN ESCRITO
require elements of research  Textual información hecha.  Interés por
typology:  Elaboran una síntesis del texto compartir Examen presencial
papers (e.g., introduction, escuchado en parejas o
archetype experiencias
thesis statement, body parts, pequeños grupos. propias y ajenas.
conclusion, etc.). (models),
 Comparan y contrastan las  Solidaridad y
templates,
 Discuss in groups their síntesis elaboradas con sus sensibilidad ante
contents, compañeros y compañeras.
characteristics and present to las problemáticas
structure and  Elaboran un esquema del texto expuestas.
the class their results.
basic formal escuchado, identificando las
 Make written texts and
elements. ideas principales, las
conversations about past
secundarias y la relación entre
events. ellas.

Planificación de English Décimo Grado 2024

 Jornalizacion De Contenidos Tercer Periodo
COMPETENCIA CURRICULAR:
 Aplican la lengua extranjera de forma oral y escrita para satisfacer sus necesidades de comunicación, recreación, solucionar problemas y conocerse a sí mismos y la realidad, aplicando las estructuras gramaticales
en sus diferentes tiempos verbales.
 Interpretan mensajes orales sencillos y contextualizados, provenientes de contextos comunicativos cercanos y de los medios de comunicación.
 Producen mensajes orales sencillos, dialógicos como monologados, relativos a personas, situaciones y acontecimientos del entorno próximo, escolar como comunitario.
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
 Apply different media sources  Expressing  Bloque Lengua Escrita: Bloque Lengua  Bottom up / Top ACTIVIDADES EN EL
to talk and write about different obligation: have to /  Lectura Prelectura: Escrita: Lectura Down Approach AULA
aspects of the target culture in must  Participan en una conversación  Interés y  Presentation-  Asistencia
previa a la lectura del texto,
collaborative ways.  Linking words motivación Practice-  Participación
guiada por el docente para
 Write short reports on a given  Giving advice: expresar sus conocimientos hacia la Production en clase
topic related to the target Should (not) and previos sobre el tema, y lectura en (PPP)  Orden y
culture. ought to efectuar hipótesis iniciales.  Collaborative presentación
lengua
 Recognize and apply different  Conditionals: If and  Observan los indicadores Learning  Relaciones
extranjera.
time expressions in written and Would textuales para identificar el tipo  Project -Based con
oral language.  Used to de texto y hacer hipótesis sobre  Interés y Learning compañeros
 el tema y el objetivo del texto. - motivación
Design posters, bulletin  Expressing  Task-Based ACTIVIDADES EXTRA
Nombran conceptos
boards, or infographics about abilities: Can / Be relacionados con unas palabras hacia la Learning AULA
cultural events. able to (past, claves citadas por el/la docente. lectura como  Communicative  Tareas
 Write a summary about a present and future) -Leen pequeños extractos del fuente de approach asignadas
movie following the criteria  Descriptive texto – la presentación de los  Suggestopedia VALORES Y
información.
applied to writing academic adjectives personajes de una narración, un  Natural ACTITUDES
summaries. fragmento clave- para hacer  Colaboració  Respeto
 Basic vocabulary approach
 Make videos (e.g., Powtoon) in hipótesis sobre el contenido del n y trabajo hacia
according to topics texto. -Definen el objetivo de  Direct method
small groups about issues  Intonation and en equipo.  compañeros y
lectura a partir del análisis de la
related to cultural activities and rhythm – situación y las hipótesis Valoración autoridades
traditions of Englishbased  Review of desarrolladas crítica. del centro
cultures around the world. phonological  Lectura Guiada. -Leen Respeto a EXPRESIONES
 Brainstorm a series of movies alphabet – silenciosamente un fragmento ARTÍSTICAS
las ideas de
that show aspects of the North  Reduced vowels – del texto y elaboran la  Presentación
American culture or any other información solicitada en la los demás de los
 Silent letters –
culture chosen in class, write a actividad conversación, rellenar  Autonomía trabajos
 Cognates cuestionarios, completar fichas
summary about it and read en el trabajo EXAMEN ESCRITO
 Review of de trabajo, etc. -Infieren el
their summaries in class.  Valoración
 Object vocabulario y estructura claves Examen presencial
 Oral presentations about future desconocidas apoyándose en el de la lectura
 Pronouns –
vacations based on the contexto o en indicios como fuente
 Textual typology:
previous information. lingüísticos (derivación,
archetype (models), préstamos, etc.) -Toman notas o de
 Identify noun and verb forms
templates, contents, completan fichas de trabajo, enriquecimie
and how they function in the
structure and basic seleccionando progresivamente nto cultural y
mother tongue about
formal elements. la información pertinente para
comparable elements in su objetivo de lectura.
personal.
English.

Planificación de English Décimo Grado 2024

 Jornalizacion De Contenidos Cuarto Periodo
COMPETENCIA CURRICULAR:
 Aplican la lengua extranjera de forma oral y escrita para satisfacer sus necesidades de comunicación, recreación, solucionar problemas y conocerse a sí mismos y la realidad, aplicando las estructuras gramaticales
en sus diferentes tiempos verbales.
 Interpretan mensajes orales sencillos y contextualizados, provenientes de contextos comunicativos cercanos y de los medios de comunicación.
 Producen mensajes orales sencillos, dialógicos como monologados, relativos a personas, situaciones y acontecimientos del entorno próximo, escolar como comunitario.
OBJETIVOS DE CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
N° METODOLOGIA
APRENDIZAJE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
 Use the target  Used to Lectura Guiada. Bloque Lengua Escrita:  Bottom up / Top ACTIVIDADES EN EL
language to write an  Expressing  Leen silenciosamente un fragmento del  Escritura Down Approach AULA
texto y elaboran la información Creatividad y 
essay (or any other abilities: Can / Be  Presentation- Asistencia
solicitada en la actividad conversación, originalidad en la
written material, such able to (past, rellenar cuestionarios, completar fichas expresión escrita Practice-  Participación
as flyers, infographics, present and future) de trabajo, etc. -Infieren el vocabulario de diversos Production en clase
banners, among  Descriptive y estructura claves desconocidas textos. (PPP)  Orden y
others) comparing and adjectives apoyándose en el contexto o en  Interés en la  Collaborative presentación
contrasting  Basic vocabulary indicios lingüísticos (derivación, expresión escrita Learning  Relaciones
information about according to topics préstamos, etc.) como medio de  Project -Based con
Honduran cultural  Toman notas o completan fichas de información,
 Temporary and Learning compañeros
regions. trabajo, seleccionando persuasión y
logical connectors progresivamente la información entretenimiento.  Task-Based ACTIVIDADES EXTRA
 1Prepare an essay (or  Expressing Learning AULA
pertinente para su objetivo de lectura.  Interés y respeto
any other written permission: Be Post-Lectura: por las ideas de  Communicative  Tareas
material, such as allowed to (past,  Leen atentamente el texto íntegro otros. approach asignadas
flyers, infographics, present and future) nuevamente corroborando sus  Valoración del  Suggestopedia VALORES Y
banners, among  Modal verbs hipótesis previas sobre el Significado trabajo individual  Natural ACTITUDES
others) and uses the  Going to / Will global. – y colectivo. approach  Respeto
information to make  Elaboran un esquema del texto leído,  Interés por la hacia
 Basic vocabulary identificando las ideas principales, las lengua escrita
 Direct method
an oral presentation compañeros y
according to topics secundarias y la relación entre ellas. como medio de 
about the essay. autoridades
 Intonation and  Completan textos relacionados a partir diversión y
 Design a poster / rhythm – de la información leída. entretenimiento. del centro
infographics to show Bloque Lengua Escrita:  EXPRESIONES
 Review of Interés por
similarities and  Escritura -Producen textos comunicar ARTÍSTICAS
phonological
differences. sencillos (exposiciones, sentimientos,  Presentación
alphabet –
 Write emails to a descripciones, narraciones, deseos y de los
 Reduced vowels – textos informativos, etc.) pensamientos en
classmate sharing trabajos
 Silent letters – siguiendo las estrategias para la lengua extranjera
information about their EXAMEN ESCRITO
assignments.  Cognates producción escrita de forma en contextos
 In front of the class  Review of autónoma. diferentes. Examen presencial
 Object  Trabajan en pareja o en equipos  Valoración de la
exchange information de trabajo para elaborar un creatividad
taken from the emails.  Pronouns –
borrador cuando la situación lo individual y
 Make a travel plan  Textual typology: requiere. -Intercambian sus colectiva en la
expressing the region archetype (models), textos con otros compañeros expresión escrita.
he/she desires to visit templates, contents, para revisarlos -Emplean  Respeto por las
in the near future. structure and basic correctamente las convenciones reglas de
formal elements. de la escritura en la elaboración interacción en
del texto. grupos.
 Utilizan esquemas textuales
conocidos para resumir un texto.

Planificación de English Décimo Grado 2024

Planificación de English Décimo Grado 2024
 Planificación De Clases Primer Periodo
ASIGNATURA: INGLES/ENGLISH GRADO: DECIMO N° HORAS SEMANALES: 3 ANUALES: 120
MODALIDAD: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL AREA CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA CURRICULAR:
 Aplican la lengua extranjera de forma oral y escrita para satisfacer sus necesidades de comunicación, recreación, solucionar problemas y conocerse a sí mismos y la realidad, aplicando las estructuras gramaticales
en sus diferentes tiempos verbales.
 Interpretan mensajes orales sencillos y contextualizados, provenientes de contextos comunicativos cercanos y de los medios de comunicación.
 Producen mensajes orales sencillos, dialógicos como monologados, relativos a personas, situaciones y acontecimientos del entorno próximo, escolar como comunitario.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA/TECNICAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE EVALUACION
 Use correctly oral and written language to  Time forms and basic ACTIVIDADES PREVIAS:  Bottom up / Top Down ACTIVIDADES EN EL AULA
 Presentación del profesor Approach
describe obligation and prohibitions in verbal aspects (Eg.  Asistencia
 Presentación de los  Presentation-Practice-
different communities, near future plans Infinitives, simple
estudiantes. Production (PPP)  Participación en
and hopes and events that happened in present, third person  Collaborative Learning
 Presentación de las normas clase
 Project -Based Learning
the past. singular, auxiliary o criterios de evaluación de  Task-Based Learning  Orden y
la asignatura. (rubricas de  Communicative approach
 . Use in an appropriate way the linguistic verbs…) presentación
evaluación)  Suggestopedia
sources of the language when making  Frequency adverbs  Normas de la clase  Natural approach  Relaciones con
conversations.  Past tense ACTIVIDADES EXPLORATORIAS:  Direct method compañeros
CONOCIMIENTOS NUEVOS: MATERIALES:
 Write about differences and similarities  Past time expressions  Material didáctico ACTIVIDADES EXTRA
EL PROFESOR (A) EXPLICA
between Honduras and USA’s  Gerunds as nouns CONCEPTOS Y EJEMPLIFICA EN  Proyector AULA
 Computadoras
prohibitions and obligations. FORMA PRACTICA CADA UNO DE  Tareas asignadas
 Libros de Textos
 Make a timeline showing important LOS CONCEPTOS BASICOS.
 Diccionarios VALORES Y ACTITUDES
 Time forms and basic verbal  Parlantes
events in the past.  Respeto hacia
aspects (Eg. Infinitives,  Pizarra
 Makes a demonstration of their hobbies  Marcadores compañeros y
simple present, third person
making use of the accurate language.  salón de clase. autoridades del
singular, auxiliary verbs…)  Grabadora
 Ask and answer questions while listening  Manuales centro
 Frequency adverbs
to an oral speech about topics in interest,  Videos EXPRESIONES
 Past tense  Material bibliográfico
in the target language. ARTÍSTICAS
 Past time expressions  Flashcards.
 Personal writing about future plans. Make  Plataformas digitales  Presentación de
 Gerunds as nouns  películas
a chart and present it orally to the class. los trabajos
EXAMEN ESCRITO
Examen presencial

Planificación de English Décimo Grado 2024

 Planificación De Clases Segundo Periodo
ASIGNATURA: INGLES/ENGLISH GRADO: DECIMO N° HORAS SEMANALES: 3 ANUALES: 120
MODALIDAD: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL AREA CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA CURRICULAR:
 Aplican la lengua extranjera de forma oral y escrita para satisfacer sus necesidades de comunicación, recreación, solucionar problemas y conocerse a sí mismos y la realidad, aplicando las estructuras gramaticales
en sus diferentes tiempos verbales.
 Interpretan mensajes orales sencillos y contextualizados, provenientes de contextos comunicativos cercanos y de los medios de comunicación.
 Producen mensajes orales sencillos, dialógicos como monologados, relativos a personas, situaciones y acontecimientos del entorno próximo, escolar como comunitario.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA/TECNICAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE EVALUACION
 Analyze the features and rhetorical  Prepositions ACTIVIDADES EXPLORATORIAS:  Bottom up / Top Down ACTIVIDADES EN EL AULA
devices of at least two types of  Expressing obligation: CONOCIMIENTOS NUEVOS: Approach
 Asistencia
documents intended for the general have to / must EL PROFESOR (A) EXPLICA  Presentation-Practice-
public and analyze how the message is CONCEPTOS Y EJEMPLIFICA EN Production (PPP)  Participación en
 Linking words
FORMA PRACTICA CADA UNO DE  Collaborative Learning
affected by patterns of organization,  Giving advice: Should clase
 Project -Based Learning
repetition of key ideas, syntax, and word (not) and ought to LOS CONCEPTOS BASICOS.
 Task-Based Learning  Orden y
choice.  Conditionals: If and  Prepositions  Communicative approach
 Expressing obligation: have presentación
 Read and discuss in groups the Would  Suggestopedia
characteristics of any type of text (recipe, to / must  Relaciones con
 - Basic vocabulary  Natural approach
a manual, a family or friend letter, an  Linking words
according to topics  Direct method compañeros
 Giving advice: Should (not) MATERIALES:
invitation, a newspaper article, an  Intonation and rhythm – and ought to ACTIVIDADES EXTRA
advertisement, an essay, a research  Material didáctico
 Review of phonological  Conditionals: If and Would
paper) and present to the class their  Proyector AULA
alphabet –  - Basic vocabulary
results.  Computadoras
 Reduced vowels – according to topics  Tareas asignadas
 Libros de Textos
 Write an outline of a topic they would like  Silent letters –  Intonation and rhythm –
 Diccionarios VALORES Y ACTITUDES
to research at school.  Review of phonological
 Cognates  Parlantes
 Read the material and analyze clarity is alphabet –  Respeto hacia
 Review of  Pizarra
affected by patterns of organization,  Reduced vowels – compañeros y
 Object  Marcadores
repetition of key ideas, syntax, and word  Silent letters –
 salón de clase. autoridades del
 Pronouns –  Cognates
choice  Grabadora
 Textual typology:  Review of centro
 Do research on a particular content area.  Manuales
archetype (models),  Object
Make sure the final paper contains all the  Videos EXPRESIONES
templates, contents,  Pronouns –
require elements of research papers  Material bibliográfico
structure and basic  Textual typology: archetype ARTÍSTICAS
(e.g., introduction, thesis statement, body  Flashcards.
formal elements. (models), templates,
 Plataformas digitales  Presentación de
parts, conclusion, etc.). contents, structure and  películas los trabajos
 Discuss in groups their characteristics basic formal elements
and present to the class their results. EXAMEN ESCRITO
 Make written texts and conversations
Examen presencial
about past events.

Planificación de English Décimo Grado 2024

 Planificación De Clases Tercer Periodo
ASIGNATURA: INGLES/ENGLISH GRADO: DECIMO N° HORAS SEMANALES: 3 ANUALES: 120
MODALIDAD: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL AREA CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA CURRICULAR:
 Aplican la lengua extranjera de forma oral y escrita para satisfacer sus necesidades de comunicación, recreación, solucionar problemas y conocerse a sí mismos y la realidad, aplicando las estructuras gramaticales
en sus diferentes tiempos verbales.
 Interpretan mensajes orales sencillos y contextualizados, provenientes de contextos comunicativos cercanos y de los medios de comunicación.
 Producen mensajes orales sencillos, dialógicos como monologados, relativos a personas, situaciones y acontecimientos del entorno próximo, escolar como comunitario.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA/TECNICAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE EVALUACION
 Apply different media sources to talk and  Expressing obligation: ACTIVIDADES EXPLORATORIAS:  Bottom up / Top Down ACTIVIDADES EN EL AULA
write about different aspects of the target have to / must CONOCIMIENTOS NUEVOS: Approach
 Asistencia
culture in collaborative ways.  Linking words EL PROFESOR (A) EXPLICA  Presentation-Practice-
 Write short reports on a given topic  Giving advice: Should CONCEPTOS Y EJEMPLIFICA EN Production (PPP)  Participación en
related to the target culture. (not) and ought to FORMA PRACTICA CADA UNO DE  Collaborative Learning
clase
 Recognize and apply different time  Conditionals: If and  Project -Based Learning
LOS CONCEPTOS BASICOS.
expressions in written and oral language. Would  Task-Based Learning  Orden y
 Design posters, bulletin boards, or  Used to  Expressing obligation: have  Communicative approach
to / must presentación
infographics about cultural events.  Expressing abilities:  Suggestopedia
 Write a summary about a movie following Can / Be able to (past,  Linking words  Relaciones con
 Natural approach
the criteria applied to writing academic present and future)  Giving advice: Should (not)
 Direct method compañeros
summaries.  Descriptive adjectives and ought to
MATERIALES:
 Make videos (e.g., Powtoon) in small  Basic vocabulary  Conditionals: If and Would ACTIVIDADES EXTRA
 Material didáctico
groups about issues related to cultural according to topics  Used to
 Proyector AULA
activities and traditions of Englishbased  Intonation and rhythm –  Expressing abilities: Can /
 Computadoras
cultures around the world.  Review of phonological Be able to (past, present  Tareas asignadas
 Libros de Textos
 Brainstorm a series of movies that show alphabet – and future)
 Diccionarios VALORES Y ACTITUDES
aspects of the North American culture or  Reduced vowels –  Descriptive adjectives
 Parlantes
any other culture chosen in class, write a  Silent letters –  Basic vocabulary according  Respeto hacia
to topics  Pizarra
summary about it and read their  Cognates  Marcadores compañeros y
summaries in class.  Review of  Intonation and rhythm –
 Oral presentations about future vacations  Review of phonological  salón de clase. autoridades del
 Object  Grabadora
based on the previous information. alphabet – centro
 Pronouns –  Manuales
 Identify noun and verb forms and how  Reduced vowels –
 Textual typology:  Videos EXPRESIONES
they function in the mother tongue about  Silent letters –
archetype (models),  Material bibliográfico
comparable elements in English.  Cognates ARTÍSTICAS
templates, contents,  Flashcards.
structure and basic  Review of
 Object  Plataformas digitales  Presentación de
formal elements.
 Pronouns –  películas los trabajos
 Textual typology: archetype
EXAMEN ESCRITO
(models), templates,
contents, structure and Examen presencial
basic formal elements.
Planificación de English Décimo Grado 2024
 Planificación De Clases Cuarto Periodo
ASIGNATURA: INGLES/ENGLISH GRADO: DECIMO N° HORAS SEMANALES: 3 ANUALES: 120
MODALIDAD: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL AREA CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA CURRICULAR:
 Aplican la lengua extranjera de forma oral y escrita para satisfacer sus necesidades de comunicación, recreación, solucionar problemas y conocerse a sí mismos y la realidad, aplicando las estructuras gramaticales
en sus diferentes tiempos verbales.
 Interpretan mensajes orales sencillos y contextualizados, provenientes de contextos comunicativos cercanos y de los medios de comunicación.
 Producen mensajes orales sencillos, dialógicos como monologados, relativos a personas, situaciones y acontecimientos del entorno próximo, escolar como comunitario.
CONTENIDOS CRITERIOS DE
N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA/TECNICAS
CONCEPTUALES EVALUACION
 Use the target language to write  Used to ACTIVIDADES EXPLORATORIAS:  Bottom up / Top Down ACTIVIDADES EN EL AULA
an essay (or any other written  Expressing abilities: CONOCIMIENTOS NUEVOS: Approach
 Asistencia
material, such as flyers, Can / Be able to (past, EL PROFESOR (A) EXPLICA CONCEPTOS Y  Presentation-Practice-
infographics, banners, among present and future) EJEMPLIFICA EN FORMA PRACTICA CADA Production (PPP)  Participación en
others) comparing and  Descriptive adjectives  Collaborative Learning
UNO DE LOS CONCEPTOS BASICOS. clase
contrasting information about  Basic vocabulary  Project -Based Learning
Honduran cultural regions.  Used to  Orden y
according to topics  Task-Based Learning
 1Prepare an essay (or any other   Expressing abilities: Can / Be able to
Temporary and logical  Communicative approach presentación
written material, such as flyers, connectors (past, present and future)
 Suggestopedia
infographics, banners, among  Expressing permission:  Descriptive adjectives  Relaciones con
 Natural approach
others) and uses the information Be allowed to (past,  Basic vocabulary according to topics
 Direct method compañeros
to make an oral presentation present and future)  Temporary and logical connectors
MATERIALES:
about the essay.  Modal verbs  Expressing permission: Be allowed ACTIVIDADES EXTRA
 Material didáctico
 Design a poster / infographics to  Going to / Will to (past, present and future)
 Proyector AULA
show similarities and  Basic vocabulary  Modal verbs
 Computadoras
differences. according to topics  Going to / Will  Tareas asignadas
 Libros de Textos
 Write emails to a classmate  Intonation and rhythm –  Basic vocabulary according to topics
sharing information about their  Diccionarios VALORES Y ACTITUDES
 Review of phonological  Intonation and rhythm –
assignments.  Parlantes
alphabet –  Review of phonological alphabet –  Respeto hacia
 In front of the class exchange  Pizarra
 Reduced vowels –  Reduced vowels – compañeros y
information taken from the  Marcadores
 Silent letters –  Silent letters –
emails.  salón de clase. autoridades del
 Cognates  Cognates
 Make a travel plan expressing  Grabadora
 Review of  Review of centro
the region he/she desires to visit  Manuales
 Object  Object
in the near future.  Videos EXPRESIONES
 Pronouns –  Pronouns –
 Material bibliográfico
 Textual typology:  Textual typology: archetype (models), ARTÍSTICAS
 Flashcards.
archetype (models), templates, contents, structure and
 Plataformas digitales  Presentación de
templates, contents, basic formal elements.  películas
structure and basic los trabajos
formal elements. EXAMEN ESCRITO
Examen presencial

Planificación de English Décimo Grado 2024