UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS MEDICAS ESCUELA DE MEDICINA CTEDRA DE INVESTIGACION DRA.

Patricia echanique
Influencia de las redes sociales en el rendimiento acadmico.
26/10/2011 INTEGRANTES: Aguirre Romero Cesar Wladimir Borja Urbina Viviana Maribel Borja Villacis Nathaly Benalcazar Paola

NDICE
1. MARCO TERICO 1.1. Introduccin 1.2. Un Poco De Historia 1.3. Qu es una red social en internet y cules son los estereotipos de los usuarios? 1.4. Impacto e Influencia de las redes en el internet y la sociedad. 1.5. Tipos y clasificacin de redes sociales 1.5.1. Analgicas o Redes sociales Off-Line 1.5.2. Digitales o Redes sociales On-Line
1.5.2.1. Tipos de redes sociales en la red 1.5.2.2. Ejemplos de redes sociales

1.6. Ventajas de las redes sociales 1.7. Desventajas de las redes sociales 1.8. El uso que le dan los adolescentes. causas y consecuencias de ese uso 1.9. Definiciones acerca del rendimiento acadmico 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3. HIPTESIS 4. MATRIZ DE VARIABLES 5. OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES 6. ANEXOS 7. BIBLIOGRAFA

1. MARCO TERICO

1.1.

INTRODUCCIN

El siguiente trabajo de investigacin es con la finalidad de dar a conocer las cosas ventajas, desventajas y riesgos de pertenecer a las famosas redes sociales publicadas en internet tales como el Facebook, MySpace, Hi5, Twitter, Fotolog, Metroflog entre otras; con la aplicacin de las encuestas pretendemos conocer que pginas web o redes sociales son ms visitadas por los jvenes y tambin las implicaciones de pertenecer a una de ellas a dems de conocer que es lo que los lleva a pertenecer a estas redes. Las redes sociales surgen con el objetivo de facilitar a los ciudadanos la comunicacin con otras personas de su entorno ms cercano y poder acceder al de sus propios amigos, ampliando as su crculo social. Se trata de plataformas virtuales que permiten, a travs de un perfil personal establecer amigos e intercambiar todo tipo de informacin entre ellos. Jos Luis Orihuela, profesor universitario, consultor de comunicacin y conferencista, plantea que las herramientas informticas para potenciar la eficacia de las redes sociales online software social, operan en tres mbitos, las 3Cs (1) * Comunicacin (nos ayudan a poner en comn conocimientos) * Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades) * Cooperacin (nos ayudan a hacer cosas juntos) Existen numerosos estudios de los denominados Cientficos Sociales que realizan anlisis de las redes sociales para identificar las estructuras sociales que emergen de las diversas formas de relacin y tambin buscan dar una explicacin cientfica del fenmeno a travs de un conjunto de mtodos y tcnicas. Estos anlisis permiten definir las diferentes interacciones que pueden ocurrir entre diferentes tipo de individuos, para eso se apoyan en diferentes fuentes de datos de carcter ms cualitativo que cuantitativo que permite ordenar las interacciones existentes entre dichos individuos, de modo que puedan representarse sus relaciones en forma de grafo o red. En definitiva, con el Anlisis de las Redes Sociales se trata de establecer un conjunto de instrumentos para conectar el mundo de los actores (individuos, organizaciones, comunidades, etc.) con las estructuras sociales emergentes que resultan de las relaciones que los actores establecen. Por tanto, el Anlisis de redes debe ser visto ms como un conjunto de tcnicas con una perspectiva metodolgica compartida que como un nuevo paradigma en las ciencias sociales Como resultado de estos estudios se deducen una serie de efectos en las relaciones entre los individuos que afectan al comportamiento de los actores que intervienen, sus creencias, conductas, actitudes, formas de actuar, dependencia bilateral, etc. Pero, lo que en principio comenz como un lugar de encuentro entre personas afines que compartan gustos, intereses, preocupaciones y recursos varios sin nimo de lucro, etc., ha ido derivando en un corto periodo de tiempo, en un espacio donde debido al crecimiento geomtrico de personas afines y no afines, que se conectan a las redes sociales provoc que las empresas encontrarn un negocio que mueve miles de millones de dlares. Esto provoc que las redes sociales entraran en el mundo empresarial donde se analiza cmo operan las empresas, como interactan los empleados, como actan los consejos de administracin, como identificar a usuarios clave, como entender la dinmica de las relaciones y as mejorar la productividad y la difusin de las ideas La entrada de la empresa en las redes sociales ha dado lugar a un nuevo espacio en el que los profesionales de la empresa empiecen a compartir experiencias, conocimientos y a entrar en contacto con otros profesionales dando lugar a nuevas oportunidades laborales y/o de negocio Por otro lado, el auge ha tenido que ver con el aumento de usuarios que se han apuntado a las redes sociales que se estima en cientos de millones en todo el mundo como consecuencia de la cantidad de servicios que ofrecen las redes sociales, despus de crear una cuenta, este puede colgar o publicar sus fotos, videos, eventos, podcast, correos electrnicos, opiniones, foros y

cientos de opciones ms. Existen estudios que revelan que un mismo usuario crea perfiles en redes sociales de distinto contenido, tiene esto que ver con una prdida de sociabilidad del individuo?, o por el contrario, de lo que se trata es de abarcar distintos campos de socializacin? Sin embargo, las redes sociales tambin representan un peligro para los usuarios de las mismas y las empresas. Su xito atrae el inters de los ciberdelincuentes y mafias organizadas con el objetivo de engaar al usuario con falsos mensajes, encuestas, donaciones, falsas promesas, etc., todo un fenmeno denominado ingeniera social, que tiene el objetivo de hacerse con sus datos personales, sus identidades digitales y a poder ser, con su dinero. Se deben seguir unas pautas de comportamiento para evitar ser vctimas de aquellos que utilizan las redes sociales para realizar acciones ilcitas de forma fraudulenta Los resultados que se obtengan de la investigacin permitirn determinar el conocimiento, la percepcin, los hbitos y las preferencias de los usuarios de las redes sociales, as como, segmentar los diferentes perfiles relacionadas con las mismas En cuanto a los peligros que acarrea la popularidad de las redes sociales, permitir concienciar a los usuarios de los riesgos que asumen al hacer uso de ellas y extraer conclusiones que permitan minimizar dichos riesgos. (2) Las redes estuvieron presentes a lo largo de toda la historia del hombre, forman parte de nuestra propia naturaleza biolgica y cultural. Somos seres sociales y formamos redes; a lo largo de toda la historia de nuestra especie y del desarrollo histrico de nuestras sociedades, la estructura de estas redes ha ido cambiando. De la mano del surgimiento de la Web las redes sociales se popularizaron. Los medios hablan de los millones de usuarios objeto de mltiples anlisis. Esto se debe a que en una red social las personas comparten informacin de todo tipo, desde pequeos pensamientos hasta una foto, un video, una investigacin universitaria o un juego. La comunicacin pare estar ante una verdadera revolucin. Las redes renen millones de usuarios que estarn all comunicando o a la espera de que se les comunique algo. En el mbito educativo no es ajeno, desde las mas grandes universidades del mundo, hasta la mas pequea de las instituciones educativas puede hacer uso de las redes, solo necesita una conexin a Internet. Las redes estn convirtindose en los nuevos medios, hablamos de nuevos medios entendindolos como aquellas nuevas formas de conectarnos con el mundo, con otras personas.(3)

1.2 UN POCO DE HISTORIA

Alrededor de 2001 y 2002 surgen los primeros sitios que fomentan redes de amigos. Hacia 2003 se hacen populares con la aparicin de sitios tales como Friendster, Tribe y Myspace. Rpidamente algunas empresas ingresan a las redes sociales. Google lanza en enero de 2004 Orkut apoyando un experimento que uno de sus empleados realizaba en su tiempo libre. En 2005 ingresan Yahoo 360 y otros. Bsicamente el funcionamiento comienza cuando una vez montado el soporte tcnico, un grupo de iniciadores invitan a amigos y conocidos a formar parte de la red social, cada miembro nuevo puede traer consigo muchos nuevos miembros y el crecimiento de esa red social puede ser geomtrico. Y he aqu que se transforma en un interesante negocio. Creo que un buen ejemplo de esto es Facebook, una red social enfocada a estudiantes, muy similar a myspace, con millones de usuarios registrados y donde ha habido una importante inversin publicitaria de parte de Microsoft (4). Desde su ingreso, los sitios de redes sociales (SRS) tales como: MySpace, Facebook, han atrado a millones de usuarios, muchos de los cuales han integrado estos sitios en sus prcticas diarias. El primer sitio de redes sociales reconocibles puesto en marcha en 1997 SixDegrees.com permita a los usuarios crear perfiles, lista de amigos y amigos de sus amigos. De 1997 a 2001, se crearon otras redes sociales que permitan a los usuarios crear relaciones personales y profesionales, Desde entonces diversas redes se han creado unas permanecen y otras han desaparecido, segn

la zona geogrfica el lder puede ir cambiando, pero a la fecha (2009) los principales competidores a nivel mundial son: Hi5, MySpace, Facebook, Twitter, MetroFlog (5).

1.3 QU ES UNA RED SOCIAL EN INTERNET Y CUALES SON

LOS ESTEREOTIPOS DE LOS USUARIOS?
Las redes sociales en Internet se han convertido en todo un fenmeno social que estn revolucionando la forma de comunicarse y de interactuar. Para comprender un poco este fenmeno en crecimiento presuroso cabe citar en principio alguna definicin bsica que nos permita comprender que es una red social. Las Redes son formas de interaccin social basadas en la teora de los seis saltos de separacin. Todo el mundo se encuentra a 6 saltos de otra persona, la red social es definida como un intercambio dinmico entre personas, grupos e instituciones en contextos distintos y complejos. Un sistema abierto y en construccin permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemticas y que se organizan para potenciar sus recursos, una de sus caractersticas principales es la de gran capacidad de transmisin de informacin. A mediados de 2007 se lanzaron las versiones francesas, alemana y espaola de Facebook para impulsar su expansin fuera de Estados Unidos, ya que sus usuarios se concentran en este pas, Canad y Gran Bretaa. En enero de 2010, Facebook contaba con ms de 350 millones de miembros, convirtindose en la ms usada y numerosa. A raz de este fenmeno internauta, nacen otras redes que lo toman como ejemplo, como la espaola Tuenti. Sin duda las redes sociales se expanden hasta tal punto que llegan a ser casi imprescindibles para sus usuarios. Hoy por hoy no existe un estereotipo estndar de usuario de redes sociales. Cualquier persona que busque participar en el universo prestado por stas, tiene acceso libre a ellas, dependiendo de los sistemas de registro que ofrezcan. Sin embargo, por conformar la gran mayora, los jvenes se identifican con el usuario ms caracterstico. Aunque bien es sabido que personas de todas las edades utilizan sus herramientas para usos diversos. Por tanto, no hay un rango de edad establecido para el uso de las redes sociales, todas se ven afectadas por stas, tanto para beneficiarse con sus utilidades, como para sufrir sus consecuencias. Al ser una herramienta de fcil acceso y gratuito, su uso se ve incrementado en la sociedad. Ya que ven en ella un medio que abre sus puertas a muchas posibilidades, convirtindose en un modo de comunicacin y transmisin de inters social y pblico. Son muchos los que consideran a las redes sociales como indispensables. Ya sea para conocer a otras personas, para comunicarse o simplemente cotillear y estar al da de los movimientos de unos y otros, entre otras muchas operaciones. Principalmente se crearon para tener conectados a mltiples personas con algo en comn, por ejemplo: trabajadores de una misma empresa, alumnos de una misma carrera o doctorado, etc., con el fin de facilitar las relaciones e intercambio de ideologas. As, a pesar de la distancia, se mantendran conectados gracias a su rea mundial. Segn la red de la que se trate, ser ms relevante o no, ya que permiten una interaccin entre personas de distintos pases, incluso continentes, en slo unos segundos. Ya es sabido que Internet es un medio universal y ste permite la mundializacin de las redes sociales. Se establece que a la hora de emplear las redes sociales o ser registrado en una de ellas, es preciso usar la cautela como mtodo preventivo de complicaciones. En todo momento, hay que estar informado de lo que se hace con nuestros propios datos, qu derechos se estn cediendo al usar las herramientas de la red social, etc. Pero lo ms importante, ser tico y tener moral cuando nos relacionamos o conocemos a otras personas, pues la mayor medida preventiva est en nuestras manos con la prudencia. Pues no se debe depositar entera confianza y familiaridad con cualquier contacto. Es importante saber que en este tema existen posiciones diversas, unas a favor y otras en contra, por tanto, hay que ser tolerante para respetar las distintas opiniones. Desde la aparicin de la principal herramienta a nivel internacional, Facebook, seguida de la espaola Tuenti, hasta lo imprescindible que puede llegar a ser su empleo con sus consecuentes secuelas. (6)

1.4

IMPACTO E INFLUENCIA DE LAS REDES EN EL INTERNET Y LA SOCIEDAD

El mundo est cambiando. El Internet est modificando los hbitos de vida de la sociedad moderna. De la misma forma que algunos crecimos en su momento, por ejemplo, influenciados por el auge y el crecimiento de la informtica o los videojuegos, los jvenes de hoy en da, los dueos del futuro, estn haciendo lo propio con Internet: han nacido con la Red, estn creciendo con la Red y estn viviendo con la Red. Los adolescentes de hoy utilizan los sistemas de mensajera instantnea para hablar con sus amigos y para pasarse los apuntes del colegio, suben las fotos que han hecho con sus mviles a Flickr, cuelgan sus vdeos en Youtube, utilizan Google para buscar informacin sobre cualquier cosa y viven las Redes Sociales. Las Redes Sociales, como facebook, se han convertido en una parte natural de las vidas de la juventud de hoy en da. Porque son perfectas para conocer gente, para realizar actividades sencillas, para compartir, y porque son un lugar idneo para obtener informacin. Segn un estudio llevado a cabo por el Pew Reseach Center y que nos llega va Denken ber y Alianzo, el 55% de los jvenes estadounidenses (entre 12 y 17 aos) que utilizan Internet utilizan Redes Sociales y tienen su perfil propio. Por si fuera poco, el 48% de ellos asegura visitar estas pginas todos los das. Son cifras abrumadoras. (7) La influencia que posee no solo las redes sociales si no tambin el internet dentro de las personas es un caso serio para la sociedad actual. Las redes son la forma en que interactan en su mayora los adolescentes de niveles secundarios y nivel preparatorio donde la mayor parte de su tiempo sea libre o no, la pasan frente a su ordenador. No solo influye en su desempeo acadmico si no tambin en las conexiones personales y sociales de estos adolecentes.(8) El procedimiento en todas ellas suele ser el mismo, un miembro invita o agrega a sus preferencias a otros miembros o pblica y comparte algn elemento de inters. De esta forma aunque entre dos miembros de una red social no haya una relacin directa, si pueden llegar a estar conectados indirectamente a travs de otros miembros. Lo que hacen las redes sociales en Internet es materializar esos vnculos directos entre miembros, creando una gran red en la que cada uno de sus integrantes est de alguna manera vinculado con otros participantes.(9)

1.5 TIPOS Y CLASIFICACIN DE REDES SOCIALES

Existen muchos tipos clasificadas segn su propsito y mbito. Sin embargo, Podemos hablar de tres grandes categoras: 1. Redes personales. Se componen de cientos o miles de usuarios en los que cada uno tiene su pequeo espacio con su informacin, sus fotos, su msica, etc. Y cada uno se puede relacionar con los dems de mltiples maneras, aunque todas ellas involucran el uso de Internet de una u otra forma. Facebook es una red personal. 2. Redes temticas. Son similares a las anteriores aunque se diferencian por el hecho de que suelen centrarse en un tema en concreto y proporcionan las funcionalidades necesarias para el mismo. Por ejemplo, una red de cine, una de informtica, de algn tipo de deporte, etc. 3. Redes profesionales. Son una variedad especial de las anteriores, dedicadas exclusivamente al mbito laboral, en todas sus vertientes. Pueden poner en contacto a aquellos que ofrecen trabajo con los que lo buscan, crear grupos de investigacin, etc.(10) Las redes sociales propician la interaccin de miles de personas en tiempo real, a la vez han sido diseadas para fabricar situaciones, relaciones y conflictos con multitud de efectos jurdicos. Y son de dos tipos:

1.5.1

Analgicas o Redes sociales Off-Line.- Son aquellas en las que

las relaciones sociales, con independencia de su origen, se desarrollan sin mediacin de aparatos o sistemas electrnicos.

1.5.2

Digitales o Redes sociales On-Line.- Son aquellas que tienen su

origen y se desarrollan a travs de medios electrnicos.

1.5.2.1 Tipos de redes sociales en la red:

Por su pblico objetivo y temtica: Redes sociales Horizontales: Son aquellas dirigidas a todo tipo de usuario y sin una temtica definida. Redes sociales Verticales: Su objetivo es el de congregar en torno a una temtica definida a un colectivo concreto. Pueden clasificarse en: o Redes sociales Verticales Profesionales: Estn dirigidas a generar relaciones profesionales entre los usuarios. o Redes sociales Verticales De Ocio: Su objetivo es congregar a colectivos que desarrollan actividades de ocio, deporte, usuarios de videojuegos, fans, etc. o Redes sociales Verticales Mixtas: Ofrecen a usuarios y empresas un entorno especfico para desarrollar actividades tanto profesionales como personales en torno a sus perfiles. Por el sujeto principal de la relacin: Redes sociales Humanas: Son aquellas que centran su atencin en fomentar las relaciones entre personas uniendo individuos segn su perfil social y en funcin de sus gustos, aficiones, lugares de trabajo, viajes y actividades. Redes sociales de Contenidos: Las relaciones se desarrolla uniendo perfiles a travs de contenido publicado, los objetos que posee el usuario o los archivos que se encuentran en su ordenador. Redes sociales de Inertes: Conforman un sector novedoso entre las redes sociales. Su objeto es unir marcas, automviles y lugares. Por su localizacin geogrfica Redes sociales Sedentarias: Este tipo de red social muta en funcin de las relaciones entre personas, los contenidos compartidos o los eventos creados. Redes sociales Nmadas: A las caractersticas propias de las redes sociales sedentarias se le suma un nuevo factor de mutacin o desarrollo basado en la localizacin geogrfica del sujeto. (11)

1.5.2.2 Ejemplos de redes sociales:

es un sitio web gratuito de redes sociales creado por Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard, pero actualmente est abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrnico. Los usuarios pueden participar en una o ms redes sociales, en relacin con su situacin acadmica, su lugar de trabajo o regin geogrfica. A mediados de 2007 lanz las versiones en francs, alemn y espaol para impulsar su expansin fuera de Estados Unidos, ya que sus usuarios se concentran en Estados Unidos, Canad y Gran Bretaa. En enero de 2010, Facebook contaba con 380 millones de miembros, y traducciones a 70 idiomas. Facebook tiene ms de 400 millones de usuarios registrados alrededor de todo el mundo. De acuerdo a Alexa.com, la pgina subi del lugar nmero 60 de las ms visitadas al nmero 7 en un ao. (13)

Facebook:

Hi5: es una red social basada en un sitio web lanzada en 2003 y fundada
por Ramun Yalamanchis, actual director general de la empresa hi5 Networks. El nmero de usuarios ha crecido rpidamente y al finalizar el ao 2007 tena ms de 70 millones de usuarios registrados, la mayora de ellas

en Amrica Latina, adems, es uno de los 40 sitios web ms visitados del mundo. El sitio hi5 es famoso por su interactividad, pues hace de una simple cuenta de usuarios una especie de tarjeta de presentacin virtual; la cual est presente en 23 idiomas populares. es un sitio web, de interaccin social constituido por perfiles personales de usuarios que incluye redes de amigos, grupos, blogs, fotos, vdeos y msica, adems de una red interna de mensajera que permite comunicarse a unos usuarios con otros y un buscador interno. Fue creado por Tom Anderson, Chris Dewolfe y un grupo de programadores. Segn el sitio web Alexa dedicado a medir el trfico de Internet, MySpace es el doceavo sitio ms visitado de toda la red. MySpace comenz a expandirse, extenderse y ganar popularidad adems de usuarios lentamente, hasta llegar al punto de convertirse en algo fuera de lo comn y en una revolucin social, especialmente en Estados Unidos donde MySpace es el sitio web ms visitado tras Yahoo!, MSN, Google y YouTube y hasta el punto en el que la mayora de la poblacin del pas conoce el servicio y es muy habitual, especialmente entre jvenes y adolescentes estadounidenses, ser usuario de MySpace. En la actualidad el servicio se est extendiendo mundialmente y ganando usuarios de otros pases. Entre sus posibilidades, MySpace ofrece perfiles especiales para msicos y sus usuarios usan el servicio con diversos y diferentes fines, entre ellos el comunicarse con amigos o familiares, el conocer gente, por motivos de trabajo, como ha servido para que grupos musicales se den a conocer, as todos tienen un perfil en la pgina, siendo a veces ms visitada que la verdadera pgina oficial. En Latinoamrica y Espaa la barrera del idioma ha impedido hasta ahora que se extienda su uso, aunque ya existe una versin beta del web en castellano. generalmente de slo texto. Las opciones para el envo de los mensajes varan desde sitios web, a travs de SMS, mensajera instantnea o aplicaciones. Que permite a sus usuarios enviar micro-entradas basadas en texto, denominadas "tweets", de una longitud mxima de 140 caracteres. Es una red que mayoritariamente es utilizada por personas interesadas en las artes visuales; su principal objetivo es el intercambio de imgenes, as, fotografas, ilustraciones, diseos, videos; no tiene la preponderancia de otras redes con otro fin de compartir datos o informacin de otro tipo, sino netamente lo visual.

Myspace:

Twitter: es un servicio gratuito de microblogging,

Flickr:

You Tube: es un popular sitio web para compartir videos con

sede en San Bruno, California (EE.UU.). Sus usuarios pueden subir, visualizar y compartir videos con todo el mundo, que pueden ser comentados y calificados. A travs de este sitio tambin se puede descargar videos en adobe flash video, adems este servicio permite publicar estos videos en blogs y webs personales.

Netlog: Red Social que permite a una persona tener su propio

perfil y agregar sus amigos a l. Al usar Netlog.com, sers capaz de encontrar y comunicarte con otras personas o miembros del website. Este website permite a sus miembros subir sus propias imgenes de modo que cualquiera ser capaz de ver sus fotos. Videos y msica pueden ser agregados y compartidos con otros miembros. Es un sistema divertido de conocer y encontrar gente nueva y comunicarte con ellos, aunque estn en el otro lado del mundo.. Los miembros tienen la oportunidad de interactuar con diferente gente (diferentes nacionalidades, culturas, tradiciones, y valores) y tambin es posible

que aprendas los diferentes sistemas de vida de un pas u otro. Es un modo fcil para ayudar a alguien a adaptarse a otra persona aunque no est localizada en el mismo pas.

jvenes

TUENTI: de reciente creacin y accesible solo por invitacin, ha despertado gran inters y un crecimiento muy acelerado para conectar a universitarios y de nivel secundario. DEJABOO.NET es una red social orientada a la cultura, en las que los usuarios pueden compartir sus reseas y gustos literarios, musicales o de se anuncia, sigue en fase de prueba. FESTUC.COM esta es una red social basa en mviles. Festuc te promete que conocers gente nueva a travs de amigos o por cercana travs de servicios en el telfono mvil. LINKARA:

cine;

segn

geogrfica

enfocada hacia las relaciones de amistad, se presentan como la primera red social para conocer gente a travs de aficione y opiniones. Y en cuanto al funcionamiento lo explican de manera muy simple diciendo expresa tu opinin, conctate con tus amigos, conoce gente nueva.

GAZZAG: es una mixtura entre red social profesional y red social de contactos personales. La apariencia y la usabilidad son bastante buenas, y permiten la creacin de galerias de fotos y blogs, a diferencias de otras redes sociales que no lo permiten.

1.6 VENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES

Entre las ventajas del uso de las redes sociales estn: Rompe el aislamiento de muchas personas, posibilita la combinacin entre pluralidad y comunidad, al anonimato le da popularidad, a la discriminacin, integracin y a la diferencia; espacios de igualdad, permite el establecimiento de lazos y relaciones con personas que comparten los mismos intereses, preocupaciones y necesidades, as como la actualizacin permanente de los contactos a diferencia de un servicio de correo electrnico. Con respecto al sector acadmico y laboral, no se han quedado atrs, diversas experiencias innovadoras se reflejan en estas redes. Las redes sociales son esencialmente grandes herramientas. La mayora de la gente descubre en ellas un poderoso instrumento a la hora de construir redes profesionales o estar en contacto con amigos y familiares. Es vital, por lo tanto, no hacer caso omiso de los riesgos de seguridad y privacidad a la que sus usuarios se exponen cuando utilizan estos sitios. Son beneficiosas para la comunicacin entre el profesor y el alumno, derrumbando todo tipo de barrera comunicacional. Sirven para formar grupos especiales con los alumnos, una comunidad, crea la cercana tan deseada Agrandan nexos. Los alumnos pueden socializar con jvenes de otra parte del mundo. Twitter es una excelente herramienta tecnolgica para entablar conversaciones fluidas con personas de otros pases. Se utilizan las TICs como punto de encuentro de usuarios, recursos y todo tipo de actividades. Est comprobado que el uso de herramientas multimedia en la enseanza estimula el aprendizaje y hace ms interesante el curso. Fomentan el aprendizaje colaborativo, todo el mundo puede hacer aportaciones. Un buen ejemplo es Mename, en el que los usuarios comparten noticias mediante enlaces y escogen las mejores que son publicadas en la portada. Son una buena fuente de conocimiento e intercambio de opiniones. Un ejemplo es Edmodo, una red social educativa basada en el microblogging. La informacin se puede organizar

de forma temtica y cronolgica, lo que facilita que los alumnos puedan consultar cualquier aspecto de sus asignaturas. (13)

1.7 DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES

Entre las desventajas del uso de las redes sociales estn: La invasin de la privacidad, pertenecer a una red social no es sinnimo de productividad; deambular en dicho dominio se ha convertido en una adiccin, gran cantidad de casos de pornografa infantil y pedofilia se han manifestado en las diferentes redes sociales. El cambio de la vida social por la virtual, a travs de redes sociales, es uno de los mayores peligros que el uso abusivo de las nuevas tecnologas les ofrece a los jvenes. Entre los sntomas que indican una ciberadiccin a las redes se destaca la creacin de una identidad ficticia, el aislamiento social, recurrir a ellas para superar el malestar y la inconformidad ante la sociedad. Respecto a los perfiles del riesgo en la adiccin a ellas, son los mismos que para otras adicciones como las drogas o el alcohol; personas que tienen una baja autoestima, estrs, un desengao amoroso o dificultades en los estudios. Particular atencin debe tenerse al aadir widgets a tu perfil personal. La mayora de ellos son aplicaciones inofensivas como jugar al ajedrez con amigos o comparar gustos en pelculas. Sin embargo, hay ciber-criminales creando widgets engaosos para persuadir a las potenciales vctimas en instalar este software daino en sus PCs. Un ejemplo de ello es el widget lo que plantea como Secret Crush - esa peticin invitando a los posibles candidatos para saber cul de sus amigos podran fantasa. En la realidad, la aplicacin acta como un gusano sociales, que inducen a los usuarios instalar la aplicacin, invitando a mnimo cinco nuevos amigos en el y, por ltimo, la descarga de un Calculador de Crush aplicacin que se incluye con el software malicioso. Por tanto, restringir la aceptacin de s mismo de reproductores de usuarios desconocidos y mantenga el nmero de estas aplicaciones a un mnimo en su perfil. (13)

1.8 EL USO QUE LE DAN LOS ADOLESCENTES. CAUSAS Y

CONSECUENCIAS DE ESE USO
La adolescencia ha sido descrita como una etapa de transicin entre la niez y la adultez. Es un perodo crtico, de adquisicin de nuevos roles, necesidades y demandas, durante el cual la necesidad de recibir apoyo, as como el tipo de apoyo necesitado, pasa por cambios dramticos dado que los adolescentes comienzan a alejarse de sus padres y a orientarse hacia sus pares (Vaux, 1985).Durante esta etapa se comienza a articular un repertorio de identidades sociales, siendo la tarea principal formar nuevas redes sociales que reflejen estas nuevas identidades (Hirsh, 1985). (14) Uno de los perodos de transicin ms estudiado por la psicologa ha sido la adolescencia, considerada como una etapa de riesgo por los grandes cambios a los que se enfrentan los y las jvenes y por su susceptibilidad ante la influencia del medio que les rodea (Shell & Hall, 1983; Shiamberg, 1985). (15) Ms que una tecnologa, la web es un nuevo paradigma en la comunicacin y la produccin de conocimientos. Su incorporacin a polticas culturales y educativas es una prioridad. Internet despierta opiniones, actitudes y propuestas diversas. Abundan los temores frente a los riesgos que estn expuestos los ms jvenes, como tambin las alternativas tecnolgicas y comerciales que suponen que la educacin se transforma automticamente porque se instalan computadoras y se utiliza Internet en el proceso enseanza-aprendizaje. Hay quienes sostienen

10

que Internet llega solamente a los nios y adolescentes de las grandes ciudades y que el mundo rural est por fuera de estas tecnologas que vivimos, por ende, una fractura digital. Internet es hoy para los jvenes una forma de comunicacin, se utiliza como una extensin de su relacin entre pares y con la finalidad de mantenerse informados, bsicamente sobre toso aquello que es parte de su vida social y cotidiana. (16) Cmo lo hacen, que pautas utilizan, con que finalidad? Es un tema que debe llamar a reflexin a padres, maestros y autoridades, porque el uso que se hace en la escuela es muy limitado. No hay una preparacin y una planificacin que aliente a los estudiantes y maestros a desarrollar un aprendizaje colaborador. Se puede usar la tecnologa y tener Internet en el aula, pero conservarse el modelo tradicional de transmisin de informacin. Se comete un grave error cuando se piensa que Internet es solamente una tecnologa. Se trata de una forma de comunicacin crecientemente central y que requiere incorporarse a las polticas culturales y educativas. Se hace indispensable enfrentar el viejo concepto del que el conocimiento o los conocimientos provienen solamente de la lectura y plantear la complementariedad entre imagen y lectura. Buena parte de los que nuestros nios y adolescentes saben hoy proviene de lo que ven y escuchan; por este motivo, frente a la abundancia informativa y de las imgenes, se hace necesario aprender a discernir, a discriminar la informacin y desarrollar polticas y practicas interculturales en la escuela y el hogar que le permitan a nuestros nios y adolescentes integrar su pensar y su sentir, su razn y su emocin, dejndoles en claro los peligros de frecuentar una red social a travs de las siguientes recomendaciones: 1- Evitar en catastrofismo. 2- Conoce r las redes sociales. 3- Aplicar el sentido comn y la prudencia. 4- Leer y respetar las condiciones del servicio. 5- Configurar las opciones de privacidad de datos personales. 6- Escoger bien a quienes se acepta como amigos. 7- Evitar las conductas de riesgo. 8- Negociar el tiempo de conexin. 9- Hablar y aprender con los hijos y con los alumnos. Las redes sociales presentan uno de los principales canales de comunicacin empleados por los jvenes actualmente, si bien la falta de privacidad a la que se enfrentan ante otros usuarios puede derivar en situaciones de riesgo. Los adolescentes usan estos sitios virtuales para ensear sus fotografas, transmitir sus estados de nimo e incluso, para citarse entre ellos, aunque muchas veces esas conversaciones se entablan con personas a las que acaban de conocer por Internet, a pesar de que en Tuenti y Facebook no permiten el acceso a los menores de catorce aos, basta con que estos falsifiquen su fecha de nacimiento al introducir sus datos para que puedan crearse un perfil. Por ello se ha alertado sobre el posible contacto que puede establecerse entre los jvenes y violadores que se aprovechan de esta situacin. Adems, Internet es un foco de acoso juvenil ya que los adolescentes buscan constantemente la aprobacin y la aceptacin dentro de unos crculos de amistades en los que no siempre encajan. De casi el 90 por ciento de adolescentes y menores que utiliza sistemas de entretenimiento virtual, como Internet, video, juegos o telfonos mviles, en torno al 10 por ciento realiza in uso indebido que tiene consecuencias problemticas. En este sentido el perfil de esas personas es el de chicos, de edades comprendidas entre los 13 y 18 aos, con problemas en su rendimiento escolar y una fuerte vinculacin a los videos juegos. Entre los sntomas que denotan un uso adictivo de las nuevas tecnologas destacan fuertes alteraciones en los estado de nimo, irregularidades en el sueo, agresividad, hostilidad hacia la familia o profusin de mentiras y engaos. El origen de estos hbitos compulsivos radica en el

11

mbito domestico, ha expresado, ya que las nuevas tecnologas resultan muy econmicas y accesibles para los jvenes, ya que son los padres los que corren con los gastos. Por lo que respecta a posibles soluciones a este problema, se cree que uno fundamentalmente es la importancia de establecer una comunicacin familiar fluida, para que los progenitores puedan transmitir la utilidad que las nuevas tecnologas tienen de cara al futuro de los menores mientras alerten sobre las consecuencias de un uso indebido. Adems, existen anatemas de control parental que ayudan a evitar el desarrollo de posibles adicciones, como la clasificacin de edades y contenidos de los productores informticos, claves de bloqueo para acceder a ciertas pginas de Internet o tcnicas ms cotidianas como colocar el ordenador en un lugar comn y visible en la casa. (16) Estas redes sociales, pueden afectar el rendimiento estudiantil de los jvenes usuarios, ya que se vuelve una adiccin y pasa muchas horas en ellas, y le resta horas al rea de estudio. Las redes sociales pueden influir en los jvenes, ya que la adolescencia una parte importante de las vidas de esos nios y adolescentes, es el sentimiento de pertenencia a un grupo. Estar suscrito a una red es esencial en la vida del adolescente, es una moda prcticamente, tener muchos amigos en la red de contactos tambin es indispensable, los hace sentir social e importantes, esto cubre la necesidad de aceptacin de los adolescentes. Adems, a la mayora de los adolescentes, le es importante subir fotos para mostrarse y sentir que llaman la atencin, esto puede ser muy peligroso ya que puede conllevar a robo de identidad, secuestros, chantajes, etc.(17)

1.9 Definiciones acadmico

acerca

del

rendimiento

El rendimiento en s y el rendimiento acadmico, tambin denominado rendimiento escolar, son definidos por la Enciclopedia de Pedagoga / Psicologa de la siguiente manera: "Del latn reddere (restituir, pagar) el rendimiento es una relacin entre lo obtenido y el esfuerzo empleado para obtenerlo. Es un nivel de xito en la escuela, en el trabajo, etc. El problema del rendimiento acadmicos se resolver de forma cientfica cuando se encuentre la relacin existente entre el trabajo realizado por el maestro y los alumnos, de un lado, y la educacin (es decir, la perfeccin intelectual y moral lograda por stos) de otro, al estudiar cientficamente el rendimiento acadmico, es bsica la consideracin de los factores que intervienen en l. Por lo menos en lo que a la instruccin se refiere, existe una teora que considera que el rendimiento acadmico se debe predominantemente a la inteligencia; sin embargo, lo cierto es que ni si quiera en el aspecto intelectual del rendimiento, la inteligencia es el nico factor, al analizarse el rendimiento, deben valorarse los factores ambientales como la familia, la sociedad y el ambiente escolar" (El Tawab, 1997; pg. 183). (18) Adems el rendimiento acadmico es entendido por Pizarro (1985) como una medida de las capacidades respondientes o indicativas que manifiestan, en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como consecuencia de un proceso de instruccin o formacin. El mismo autor, ahora desde una perspectiva propia del alumno, define el rendimiento como una capacidad respondiente de ste frente a estmulos educativos, susceptible de ser interpretado segn objetivos o propsitos educativos pre-establecidos. Este tipo de rendimiento acadmico puede ser entendido en relacin con un grupo social que fija los niveles mnimos de aprobacin ante un determinado cmulo de conocimientos o aptitudes (Carrasco, 1985). Segn Hern y Villarroel (1987), el rendimiento acadmico se define en forma operativa y tcita afirmando que se puede comprender el rendimiento escolar previo como el nmero de veces que el alumno ha repetido uno o ms cursos. (18) Por su lado, Kaczynska (1986) afirma que el rendimiento acadmico es el fin de todos los esfuerzos y todas las iniciativas escolares del maestro, de los padres de los mismos alumnos; el

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valor de la escuela y el maestro se juzga por los conocimientos adquiridos por los alumnos. Chadwick (1979) define el rendimiento acadmico como la expresin de capacidades y de caractersticas psicolgicas del estudiante desarrolladas y actualizadas a travs del proceso de enseanza-aprendizaje que le posibilita obtener un nivel de funcionamiento y logros acadmicos a lo largo de un perodo o semestre, que se sintetiza en un calificativo final (cuantitativo en la mayora de los casos) evaluador del nivel alcanzado. Resumiendo, el rendimiento acadmico es un indicador del nivel de aprendizaje alcanzado por el alumno, por ello, el sistema educativo brinda tanta importancia a dicho indicador. En tal sentido, el rendimiento acadmico se convierte en una "tabla imaginaria de medida" para el aprendizaje logrado en el aula, que constituye el objetivo central de la educacin. Sin embargo, en el rendimiento acadmico, intervienen muchas otras variables externas al sujeto, como la calidad del maestro, el ambiente de clase, la familia, el programa educativo, etc., y variables psicolgicas o internas, como la actitud hacia la asignatura, la inteligencia, la personalidad, el autoconcepto del alumno, la motivacin, etc. Es pertinente dejar establecido que aprovechamiento escolar no es sinnimo de rendimiento acadmico. El rendimiento acadmico o escolar parte del presupuesto de que el alumno es responsable de su rendimiento. En tanto que el aprovechamiento escolar est referido, ms bien, al resultado del proceso enseanzaaprendizaje, de cuyos niveles de eficiencia son responsables tanto el que ensea como el que aprende. (18)

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la actualidad, las redes sociales constituyen uno de los fenmenos de mayor impacto principalmente en los jvenes de nuestra sociedad. El uso de las redes sociales ha generado diversos cuestionamientos en la sociedad sobre su influencia en los jvenes. Por eso, se considera que ser de mucha utilidad el anlisis del papel que desempean las redes sociales en la vida de los jvenes. La influencia que posee no solo las redes sociales si no tambin el internet dentro de las personas es un caso serio para la sociedad actual. Las redes son la forma en que interactan en su mayora los adolescentes de niveles secundarios y nivel preparatorio donde la mayor parte de su tiempo sea libre o no, la pasan frente a su ordenador. No solo influye en su desempeo acadmico si no tambin en las conexiones personales y sociales de estos adolecentes. Las Redes son formas de interaccin social, definida como un intercambio dinmico entre personas, grupos e instituciones. El procedimiento de las redes sociales consiste en que un miembro invita o agrega a sus preferencias a otros miembros o pblica y comparte algn elemento de inters. De esta forma aunque entre dos miembros de una red social no haya una relacin directa, si pueden llegar a estar conectados indirectamente a travs de otros miembros. Lo que hacen las redes sociales en Internet es materializar esos vnculos directos entre miembros, creando una gran red en la que cada uno de sus integrantes est de alguna manera vinculado con otros participantes. Entre las ventajas del uso de las redes sociales estn: Rompe el aislamiento de muchas personas, posibilita la combinacin entre pluralidad y comunidad, al anonimato le da popularidad, a la discriminacin, integracin y a la diferencia; permite el establecimiento de lazos

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y relaciones con personas que comparten los mismos intereses, preocupaciones y necesidades, as como la actualizacin permanente de los contactos a diferencia de un servicio de correo electrnico. Con respecto al sector acadmico y laboral, no se han quedado atrs, diversas experiencias innovadoras se reflejan en estas redes. Entre las desventajas del uso de las redes sociales estn: La invasin de la privacidad, pertenecer a una red social no es sinnimo de productividad; deambular en dicho dominio se ha convertido en una adiccin, gran cantidad de casos de pornografa infantil y pedofilia se han manifestado en las diferentes redes sociales. La adolescencia ha sido descrita como una etapa de transicin entre la niez y la adultez. Es un perodo crtico, considerada como una etapa de riesgo por los grandes cambios a los que se enfrentan los y las jvenes y por su susceptibilidad ante la influencia del medio que les rodea. Durante esta etapa se comienza a articular un repertorio de identidades sociales, siendo la tarea principal formar nuevas redes sociales que reflejen estas nuevas identidades. Estas redes sociales, pueden afectar el rendimiento estudiantil de los jvenes usuarios, ya que se vuelve una adiccin y pasa muchas horas en ellas, y le resta horas al rea de estudio. Las redes sociales pueden influir en los jvenes, ya que la adolescencia una parte importante de las vidas de esos nios y adolescentes, es el sentimiento de pertenencia a un grupo. Estar suscrito a una red es esencial en la vida del adolescente, es una moda prcticamente, tener muchos amigos en la red de contactos tambin es indispensable, los hace sentir social e importantes, esto cubre la necesidad de aceptacin de los adolescentes. En el estudio Generacin 2.0 2011 Hbitos de uso de las redes sociales en los adolescentes de Espaa y Amrica Latina que se realiz en los pases Argentina, Colombia, Ecuador, Espaa, Mxico, Venezuela se demostr la amplia utilizacin de las redes sociales por los adolescentes de todos los pases incluidos en el estudio en todos los casos, la utilizacin de las redes est cerca o por encima del 80%, siendo el pas de mayor utilizacin Ecuador con un 94,3% (ver tabla 1) .En las redes sociales que prefieren en Ecuador se observa un efecto diferencial al dividirse las preferencias entre Facebook (53%) y hi5 (35%)(ver esquema 1).Consultando sobre el grado de utilizacin de las redes sociales, se vuelve a encontrar una respuesta homognea en todos los pases, a la vez que se observa el alto grado de utilizacin de este tipo de herramientas tecnolgicas. La opcin ms seleccionada en todos los pases es Varias veces al da, donde se supera el 40%, salvo en Ecuador y Colombia, donde se obtiene un 38% y un 36% respectivamente (ver tabla2.) En cuanto a porque usan las redes sociales es interesante observar que los adolescentes consideran que estas redes sociales tipo Tuenti o Facebook hacen que mejoren sus relaciones con los dems. Incluso en algunos estudios se ha detectado que las personas con ciertos problemas de relacin (especialmente con timidez) son las que ms efectos positivos ven en su utilizacin (ver tabla 4).

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3. HIPOTESIS
Las redes sociales influyen en el desempeo acadmico de los adolescentes de 15-17 aos por el tiempo de dicado al uso de las mismas. 4. MATRIZ DE VARIABLES
VARIABLE MODERADORA VARIABLE NO CONTROLADA

Adolescencia

Sexo
VARIABLE DEPENDIENTE

VARIABLE CAUSAL

Redes Sociales

Rendimiento acadmico
VARIABLE DE CONTROL

VARIABLE INTERVINIENTE

Tiempo de uso

Ao acadmico

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5. OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
Variable
Red Social

Concepto
Sitios o pginas de internet que permiten contactarse con infinidad de individuos a fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, entre otros.

Dimensin
Uso de redes sociales

Indicador
Encuesta

Escala
Si o No

Rendimiento Acadmico

Adolescencia

Tiempo de Uso

Medida de las Aprendizaje capacidades del alumno, que expresa lo que ste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Tiempo de transicin Tiempo entre la infancia y la edad adulta. Total de horas que el Horas usuario dedica a la red social. Caractersticas biolgicas que caracterizan a la especie humana en hombres y mujeres Periodo de estudio que dura 200 das laborales.

Registro de Notas

Aos

Encuesta

20 19 (sobresaliente) 18 16 (muy buena) 15 13 (buena) 12 10 (regular) 09 o menos (insuficiente) 15 aos 16 aos 17 aos Menos de 1 hora De 1 a 6 horas De 7 a 12 horas Ms de 12 horas Hombre y Mujer

Sexo

Caracteres sexuales

Fenotipo

Ao Acadmico

Meses que dura un ciclo de estudio.

Certificado de Matricula que indica el ao que est cursando.

Cuarto curso = Si / No Quinto curso = Si/No

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6. Anexos
Argentina Colombia Ecuador Espaa Mxico Venezuela 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 79.4% 85.2% 87.4% 100.0% 87.0% 82.4% 94.3%

Tabla 1.

Conocen y usan los adolescentes las redes sociales Snchez A, (2010) Generacin 2.0 2011 Hbitos de uso de las redes sociales en los adolescentes de Espaa y Amrica Latina. Disponible en: http://www.slideshare.net/ucjc/generacin-20-2011-hbitos-de-usos-de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-de-espaa-y-amricalatina Argenti na 60% Venezu ela 40% 20% 0% Ecuado r Colomb ia Varias veces al da Una vez al da Varias veces por semana Una vez a la Mxico semana

Espaa

Tabla 2. Cuntas veces al da usas tus redes sociales?

Snchez A, (2010) Generacin 2.0 2011 Hbitos de uso de las redes sociales en los adolescentes de Espaa y Amrica Latina. Disponible en: http://www.slideshare.net/ucjc/generacin-20-2011-hbitos-de-usos-de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-de-espaa-y-amricalatina

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Argentina

6% 10%

30% 31% 33% 11% 25% 25% 30% 20% nada 40% poco 60% bastante

54% 56% 52% 48% 49% 51% 80% mucho 100%

Colombia 3% 10% Ecuador 1% 14% Espaa Mxico Venezuela 15% 8% 7% 0%

18% 12%

Tabla 3. Cuando ests conectado a Internet, cunto tiempo sueles emplear las redes sociales?
Snchez A, (2010) Generacin 2.0 2011 Hbitos de uso de las redes sociales en los adolescentes de Espaa y Amrica Latina. Disponible en: http://www.slideshare.net/ucjc/generacin-20-2011-hbitos-de-usos-de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-de-espaa-y-amricalatina

Esquema

1. Qu redes sociales prefieren? Snchez A, (2010) Generacin 2.0 2011 Hbitos de uso de las redes sociales en los adolescentes de Espaa y Amrica Latina. Disponible en: http://www.slideshare.net/ucjc/generacin-20-2011-hbitos-de-usos-de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-de-espaa-y-amricalatina

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PAS Argentina Colombia Ecuador Espaa Mxico Venezuela

PRIMERA OPCIN Para mantener el contacto con mis amigos Para mantener el contacto con mis amigos Porque todos mis amigos estn Para mantener el contacto con mis amigos Para mantener el contacto con mis amigos Para mantener el contacto con mis amigos

SEGUNDA OPCIN Porque es divertido Para saber de gente que hace tiempo que no tengo relacin Para mantener el contacto con mis amigos Para saber de gente que hace tiempo que no tengo relacin Para saber de gente que hace tiempo que no tengo relacin Para saber de gente que hace tiempo que no tengo relacin

Tabla

4. Por qu usan las redes sociales? Snchez A, (2010) Generacin 2.0 2011 Hbitos de uso de las redes sociales en los adolescentes de Espaa y Amrica Latina. Disponible en: http://www.slideshare.net/ucjc/generacin-20-2011-hbitos-de-usos-de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-de-espaa-y-amricalatina

Positivo Hbitos de estudio Notas

Uno de tres estudiantes utiliza las redes sociales con fines educativos Las notas suben medio punto en las clases que utilizan Twitter, debido a que 75% de los estudiantes desean colaborar en lnea. 20% de los usuarios se sienten ms conectados y ms populares.

Negativo
Estudiantes que usan ms Facebook estudian menos y viceversa

20% de los estudiantes que usan Facebook han bajado sus notas mientras que el 79% no cree que eso sea cierto. 48% de los estudiantes en Facebook piensan que estn ms tristes que sus amigos, 25% de los estudiantes muestran depresin en sus estados de Facebook. estudiantes que estn ms tiempo en Facebook tienden a ser ms narcisistas

Emociones

Autoestima

Actualizar sus perfiles de Facebook les da a los estudiantes una mejor percepcin de ellos mismos

Tabla 5. Estudio realizado por la Universidad de Maryland

7. BIBLIOGRAFA
(1) Molina, Jos Luis (2001). El anlisis de redes sociales. Una introduccin. Barcelona: Edicions Bellaterr (2) Arroyo-Vazquez, Natalia. El uso profesional de las redes sociales. Anuario ThinkEPI 2009, EPI SCP, pp. 145-152 (3) http://www.buenastareas.com/impresion/Redes-Sociales/1377823.html 19

(4) http://clubensayos.com/imprimir/Tesis-Influencia-Del-Internet-En/8122.html (5) http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/ (6) Cesar Augusto Grupo Orin Facebook, agosto de 2010 SHEREEVE, James. Revista National Geographic. Bogot. Natgio, 2006 (7) http://www.eveliux.com/mx/el-impacto-y-los-peligros-de-las-redessociales.php (8) http://dhphumanidades.blogspot.es/1259390313/ (9) http://clubensayos.com/imprimir/Tesis-Influencia-Del-Internet-En/8122.html (10) http://clubensayos.com/imprimir/Tesis-Influencia-Del-InternetEn/8122.html (11) http://www.buenastareas.com/impresion/RedesSociales/1377823.html (12) http://www.pabloburgueno.com/2009/03/clasificacion-de-redessociales/ (13) http://es.wikibooks.org/wiki/Web_2.0/Redes_Sociales (14) web.mac.com/terapiaycambio/iWeb/...files/Pubredesoriginal.doc (15) http://galeon.com/ampamisioneras2/curso2009-2010/redessociales1.pdf (16) http://www.buenastareas.com/impresion/Redes-ociales/1377823.html (17) http://clubensayos.com/imprimir/Tesis-Influencia-Del-InternetEn/8122.html (18) Rodrguez, S. (1982). Factores de rendimiento escolar. Barcelona: OikosTau. (19) Snchez A, (2010) Generacin 2.0 2011 Hbitos de uso de las redes sociales en los adolescentes de Espaa y Amrica Latina. Disponible en: http://s3.amazonaws.com/pptdownload/informegeneracion20julio-110714151430-phpapp01.ppt?responsecontentdisposition=attachment&Signature=G%2FHPdABiMY6AB4R4%2BJr7N45b5Bc%3D &Expires=1319641835&AWSAccessKeyId=AKIAJLJT267DEGKZDHEQ

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