Olimpiada del Conocimiento Infantil 2023 Cuadernillo de reactivos

EXAMEN DE LA OLIMPIADA
DEL CONOCIMIENTO

Fase de Sector/2023
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INSTRUCCIONES:
Lee los textos que se te presentan a lo largo de este cuadernillo, así como las
tablas, gráficas e ilustraciones, analiza los planteamientos que de ellos derivan,
comprende la forma en que deben resolverse y elige la opción que consideres,
contesta correctamente a cada reactivo, selecciona el inciso correcto en tu hoja
de respuestas.

CRISTÓBAL COLÓN (¿? -1506/05/20)

Nació hacia el año 1451 en territorio de la República
de Génova (hoy parte de Italia), aunque la ubicación
exacta sigue en disputa. Algunos historiadores
argumentan que no era de Génova, situando su
origen en Aragón, España; otros dicen que nació en
Portugal.
Hijo de Doménico Colombo, tejedor de lana, y de Susanna Fontanarossa. Tuvo
cuatro hermanos Bartolomé, Giacomo, Giovanni Pellegrino y Bianchinetta.
Cristóbal también se dedicó a la venta de mapas y cartas siento muy joven. Fue
marinero desde los 15 años y con mando en barco desde los 20 o 22 años. En
uno de sus escritos, Colón afirma haber salido al mar a la edad de 10 años. En
1470, la familia se mudó a Savona, donde su padre se hizo cargo de una taberna.
Entre 1470 y 1476 recorrió todas las rutas comerciales importantes del
Mediterráneo, desde Quíos, en el Egeo, hasta la península ibérica, al servicio de
las más importantes firmas genovesas.
En 1474, con 23 años fue contratado como marinero en un barco con destino a
la isla de khíos en el mar Egeo. Tras pasar un año en la isla, regreso a Italia
financieramente independiente. Parece ser que llegó a las costas de sur de
Portugal (lagos), cerca de Sagres, tras un combate naval acaecido cerca del
cabo de San Vicente, el 13 de agosto de 1476. Incendiado su barco salvo su vida
agarrándose a un remo y nadando hasta la costa. Residió en Portugal casi diez
años. De los portugueses aprendió a conocer el océano y a frecuentar las rutas
comerciales que iban desde Islandia a Madeira.
Parece ser que contrajo matrimonio en 1479 con Felipa Perestrello e Monis, hija
de una rica familia portuguesa. De este matrimonio, nació hacia 1482 en la isla
de Porto Santo, del archipiélago de Madeira, su sucesor Diego Colón. Su esposa
murió de tuberculosis solo seis años después de casarse. En 1487 tomó como
amante en España a Beatriz Enríquez de Arana, de 20 años de edad y con la
que tuvo a su hijo Hernando Colón, el 15 de agosto o de 1488.
Hacia 1483 o 1484 defendió su proyecto de circunnavegación ante los
portugueses, que lo rechazaron. A finales de 1484 o a principios de 1485 dejó
Portugal secretamente y viaja a Castilla. T
El 20 de enero de 1486, los Reyes Católicos recibieron por primera vez a Colón
en Alcalá de Henares (Madrid) y a continuación nombraron una junta de expertos
para valorar el proyecto colombino. A pesar de que muchos no daban crédito a
lo que prometía, nunca le faltaron protectores.

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Algunos de los más constantes fueron frailes con influencia ante los Reyes, como el
incondicional buen astrólogo y entendido en navegación, fray Antonio de Marchena. Otro
religioso influyente, maestro del príncipe Don Juan y siempre favorable a Colón fue fray
Diego de Deza. Un tercer religioso decisivo en 1491 y 1492, fue el fraile de la Rábida
Juan Pérez.
Los Reyes Católicos decidieron respaldar su plan. El 17 de abril de 1492 se firmaron las
Capitulaciones de Santa Fe o documento-contrato que estipulaba las condiciones en
que Cristóbal Colón haría el viaje descubridor.
Con este documento capital y otras mercedes, se dirigió a la villa de Palos a preparar la
flota descubridora. Tres embarcaciones, Pinta, Niña y Santa María presupuesto de unos
dos millones de maravedíes y alrededor de 90 hombres, reclutados con la inestimable
ayuda de los hermanos Martín Alonso y Vicente Yáñez Pinzón, formaron la flota
descubridora más trascendental de la historia.
El 2 de agosto de 1492 Cristóbal Colón mandó embarcar a toda su gente, y al día
siguiente, antes de salir el sol dejaban el puerto de Palos. La primera escala fueron las
Canarias, donde tuvieron que arreglar el timón de la pinta. Llevó dos cuentas sobre las
distintas recorridas: una secreta o verdadero (solo para él), y otra pública o falsa, en la
que contaría de menos. El día 13 de septiembre descubrió la declinación magnética de
la tierra y el 16 llegaron al mar de los Sargazos. A partir del 1 de octubre se da cuenta
de que algo falla. El 6, ya han sobrepasado las 800 lenguas y no hay indicios de tierra.
Durante la noche del 6 al 7 de octubre, se produjo el primer motín entre los marineros
de la Santa María. Los hermanos Pinzón apoyaron a Colón y lo sofocaron. Sin embargo,
en la noche del 9 al 10 de octubre el malestar se extendió a todos, incluidos los propios
Pinzón. Acordaron navegar tres días más y al cabo de ese tiempo si no encontraron
tierra regresaría. No hizo falta: en la noche del 11 al 12 de octubre el marinero Rodrigo

Guanahani (que ellos bautizaron como San Salvador), actual isla de Watling, en el
archipiélago de las Bahamas y tomaron posesión de la nueva tierra en nombre de los
Reyes Católicos.
El 28 de octubre arribaron a Cuba, y el 21 de noviembre se apartó de la flota Martín
Alonso Pinzón. El 6 de diciembre llegaron a la isla de la española y el 24 encalló la Santa
María, con cuyos restos y la ayuda del cacique de la zona, Guacanari, construyeron el
Fuerte de la Navidad. Tras dejar a 39 españoles ahí, siguieron la costa, encontraron a
Martín Alonso Pinzón (6 de enero), y navegaron hasta la costa de Samaná. Desde esta
zona, el 16 de enero de 1493, el almirante dio la orden de regresar a España. El viaje
fue tranquilo hasta llegar a las Azores, dónde sobrevino una fuerte Tormenta del (12 al
15) de febrero que forzó a la pinta a separarse del almirante y arriba a Bayona
(Pontevedra). Otra tempestad, cerca de Lisboa (4 de marzo) obligó al descubridor a
desempacar en Portugal. El 15 de marzo, don Cristóbal, al mando de la niña, entraba
triunfal en Palos. Martín Alonso lo hacía con la carabela Pinta pocas horas después.
Llegaba, muy enfermo y a los pocos días murió.
Tras el éxito descubridor, Cristóbal informó a los Reyes, que estaban en Barcelona, se
dirigió a su encuentro y fue recibido por ellos con todos los honores. Cristóbal Colón
murió a causa del síndrome de Reiter (también conocido como artritis reactiva) el 20 de
mayo de 1506 en Valladolid. Sus últimas palabras fueron: n tus manos señor
encomiendo mi espíritu .

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1. Selecciona la opción que corresponde al tipo de texto que acabas de leer.

A) Autobiografía B) Hecho histórico C) Biografía D) Monografía

2. A partir de la lectura del texto, acción por la cual Cristóbal Colón es

reconocido en la historia de la humanidad.
A) Inventor de la imprenta.
B) Defensor de la teoría de la redondez de la tierra.
C) Explorador de la ruta de la seda.
D) Descubridor de América.

3. Cristóbal Colón en su afán de encontrar nuevas rutas comerciales, fue un

hombre visionario y decidido a seguir sus conocimientos, desarrolló
capacidades cerebrales impresionantes, en este caso el cerebro es un

A) Sistema inmunológico
B) Sistema locomotor
C) Sistema nervioso central
D) Sistema nervioso periférico

4. Al escuchar la voz narrativa del texto Cristóbal Colón ¿En qué pronombre
y personas está redactado?

A) el, Tercera persona del singular

B) tú, Primera persona del plural
C) el, Tercera persona del plural
D) yo, Primera persona del singular

5. En la época de Colón se utilizaban instrumentos como la brújula y mapas

para guiarse en sus viajes.
¿Con qué tecnologías para el manejo de información geográfica se
encuentra en la actualidad?

A) Satélites digitales, brújula y globo aerostático.

B) Globos terráqueos, fotografías aéreas e imágenes en tercera dimensión.
C) Fotografías aéreas, imágenes satelitales, sistema de información
geográfica y posicionamiento global.
D) Gráficas, mapas digitales y satélites artificiales.

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6. Lee y observa las letras y signos relacionados resaltados en negrita.

Relaciona ambas columnas, la de oraciones con la de tipo de oración que
corresponde.

I. Nació hacia el año 1451 en territorio de la República de

Génova (hoy parte de Italia), pero la ubicación exacta sigue
en disputa y los historiadores argumentan que no era de
Génova por lo que su origen dice está en Aragón, España o
a. Subordinada
en Portugal.

II. Nació el año 1451 en territorio de la República de Génova b. Exclamativa

(hoy parte de Italia), su ubicación exacta sigue en disputa. Los
historiadores descartan Genoveva, su origen dice está en c. Coordinada
Aragón, España; se asegura por otros que nació en Portugal.
d. Yuxtapuesta
III. Nació el año 1451 en territorio de la República de Génova
hoy parte de Italia, aunque la ubicación exacta sigue en
disputa. Los historiadores, los cuales argumentan que no era
de Génova, situando su origen en Aragón, España; otros dicen
que nació en Portugal.

A) I.a, II.c, III.b B) I.c, II.d, III.a C) Ib, II.c, III.d D) I.c, II.a, III.b

7. Lee detenidamente el siguiente párrafo:

El 20 de enero de 1486, los Reyes Católicos recibieron por primera vez a Colón
en Alcalá de Henares (Madrid) y a continuación nombraron una junta de expertos
para que valoraran el proyecto colombino. Aunque muchos no daban crédito a lo
que prometía, nunca le faltaron protectores. Tal como el buen astrólogo y
entendido en navegación, Fray Antonio de Marchena. Así también no obstante
otro religioso incluyente, maestro del príncipe Don Juan, y siempre favorable a
Colón fue Fray Diego de Deza. Más un tercer religioso decisivo en 1491 y 1492.
fue el fraile de la Ráv
Observa las palabras subrayadas y señala el rol que desempeña al momento de
dar coherencia al texto.
A) Sustantivos B) Nexos C) Adjetivos D) Conectivos

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8. Cristóbal Colón antes de sus viajes no imaginaba que pudiera haber tanta
diversidad de regiones naturales y sociales.

Relaciona las columnas y contesta según corresponda:

I. Superficie a) Toman en cuenta como componentes la

continental. cultura, la economía y la política.

b) Espacios con extensión determinada

II. Regiones sobre los cuales se asientan la población.
Sociales
Continentales.
c) Extensiones que se delimitan
considerando la distribución y la
III. Regiones diversidad de los componentes.
Continentales d) Proporciones rocosas que sobresalen del
Naturales océano.

A) Ic, IIa, IIId B) Id, IIc, IIIb C) Ia, IIb, IIId D) Id, IIa, IIIc

9. Conforme al texto, para preparar su flota descubridora, Cristóbal Colon requirió

de tres embarcaciones: La Niña, La Pinta y La Santa María, el apoyo de
alrededor de 90 hombres y un presupuesto de dos millones de maravedíes. Por
falta de recursos no recibió el apoyo solicitado. Entonces se trasladó a España
para solicitárselos a la reina, misma que le proporcionó la cantidad 1 790 980 de
maravedíes para realizar la expedición del proyecto.
¿Cuál de las siguientes opciones muestra la descomposición correcta en
notación desarrollada de dicha cantidad?
A) 1x 100 000 + 7 x 1 000 000 + 9 x 10 000 + 9 x 100 +80 x 0

B) 1x 100 000 + 7 x 1 0000 000 + 9 x 10 000 + 9 x 100 + 80

C) 1x 1 000 000 + 7 x 100 000 + 90 x 10 000 + 9 x 100 +8 x 10

D) 1x 1 000 000 + 7 x 100 000 + 9 x 10 000 + 9 x 100 + 8 x 10

10. Ante la importancia de la expedición y el espíritu Aventurero de las personas

se anotaron 500 personas para integrar la flota solo 90 marinos fueron
seleccionados para el primer viaje y para un segundo viaje se escogieron a 185
personas ¿Qué porcentaje de personas de las que se anotaron integraron la
segunda expedición?
A) 45 % B) 37% C) 35% D) 55%

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No solo en el mar hay sucesos fascinantes, también los puedes encontrar en

El misterio de la escuela embrujada

En medio de la clase, mientras la maestra dictaba y los niños escribían, al
chistoso de la clase se le ocurrió una broma. Diciendo que no había oído bien
una palabra, le pidió la maestra que le repitiera (la misma palabra vulgarmente
tenía otro significado). Toda la clase lo había advertido y al entender la broma
del chistoso todos se rieron al unísono, fue como una explosión de risa.
La maestra les ordenó que hicieran silencio, los niños callaron, entonces en el
salón siguió resonando una risa. Era una carcajada chillona y aguda, y al mismo
tiempo algo ronca.
- ¡Dije que hicieran silencio! ¿Quién se sigue riendo dijo la maestra? -con tono
enfadado.
Buscó con la mirada pero no halló al culpable. Se oía con claridad que la risa se
originaba en el salón. Los alumnos se miraban unos a otros desconcertados. Ese
fue el primer hecho extraño. Unos días después, durante un recreo, cuando los
salones están vacíos, en ese momento se oyó el rechinar de las patas de las
sillas como si alguien más arrastrara. Todos los salones fueron desordenados y
los asientos estaban desparramados. Una maestra gritó y cayó desmayada al
ver una silla moviéndose sola, desplazándose con sus patas cómo lo hace una
araña. La escuela cayó en desgracia, los padres no querían enviar a sus hijos y
varias maestras abandonaron su puesto. Inevitablemente la escuela terminó
cerrando sus puertas.
Nadie sabe con exactitud qué fue lo que invadió o se posesionó de la escuela.
Algunos hablan del fantasma de un niño, otros dicen que fue una maldición. Tal
vez algún día se aclare el misterio de la escuela embrujada.
Autor: Jorge Leal

11. Al leer el escrito: l misterio de la escuela embrujada en base a la voz

narrativa ¿Qué actitud emotiva y sentimental pretende producir el elector en este
texto?
A) Euforia B) Tristeza C) Miedo D) Alegría

12. Una maestra gritó y cayó desmayada al ver la Silla moviéndose sola,
desplazándose con sus patas cómo lo hace una araña Señala el recurso
descriptivo que utilizó el autor al descubrir esta parte del cuento.
A) Símil B) Fábula C) Metáfora D) Hipérbole

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13. Del texto: l misterio de la escuela embrujada ¿En qué tiempo están
conjugados los verbos utilizados, para darle sucesión y simultaneidad en la
historia contada?

A) En pretérito y presente C) En prosperito y presente

B) En presente y futuro D) En pretérito y pretérito imperfecto

14. Lee detenidamente los siguientes párrafos:

a maestra les ordenó que hicieran silencio, los niños callaron, entonces en el
salón siguió resonando una risa
Ese fue el primer hecho extraño. Unos días después durante el recreo, cuando
los salones están vacíos, en ese momento se oyó el rechinar de las patas de la
silla, como si alguien las arrastra
Al analizar los párrafos anteriores pudiste percibir que las palabras subrayadas
tienen una función determinante para producir emociones y sentimientos ¿Cómo
se denomina?
A) Verbos B) Adverbios C) Adjetivos D) Conectivos

15. Juanito es un alumno con necesidades educativas especiales sin

discapacidad, estudia en la escuela embrujada en el sexto grado grupo Al
siguiente día, su maestra Cristina puso a Juanito a elaborar un poliedro, para ello
le proporcionó 12 palillos y 8 bolitas de plastilina. Si el poliedro, tiene 6 caras y
dos de ellas no son iguales a las otras ¿qué poliedro construyó Juanito?
A) Pirámide pentagonal B) Cubo
C) Pirámide hexagonal D) Prisma cuadrangular

16. En esta escuela el agua potable que consumían los niños escaseaba. El
director y los maestros decidieron construir una cisterna, que en su base
rectangular tuvieran 2 m de ancho por 5 m de largo y una altura de 1 m ¿Cuantos
litros de agua almacena la cisterna?

A) 5,000 L B) 10,000 L C) 8,000 L D) 10, 100 L

17. Juanito una tarde visitó a María para que le ayudara a resolver su tarea, un
problema de representación de fracciones y números decimales en la recta
numérica. Mariana, por ser su amiga aceptó gustosamente y se pusieron a

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resolverlo. Conforme la siguiente recta selecciona la opción que contienen las

equivocaciones que cometieron antes de resolver el problema.

0 6/5 4/2
0.5 1.0 2.6

A) 4/2 y 1.0 B) 0.5 y 4/2 C) 6/5 y 2.6 D) 0.5 y 18/6

18. La maestra Cristina desea verificar si Juanito maneja conocimiento sobre

números par, primos y múltiplos; para ello le proporciona la siguiente información
sobre caramelos:

El número de caramelos es un número par.

Si un compañerito esconde un caramelo dentro de su mochila, el resto
de los caramelos es un número primo.
El número de caramelos es mayor que 6 y menor que 13.
El número total de caramelos es múltiplo de 3.
¿Cuántos caramelos hay?
A)12 B) 9 C) 11 D)8

Nelson Rolihlahla Mandela.

Activista abogado y político sudafricano del siglo XX y XXI.

Nació el 18 de julio de 1918, en Mvezo una pequeña aldea situada al sur de
Sudáfrica en la que creció de forma sencilla de un contexto tribual, fue bautizado
con el nombre de Rolihlahla, palabra de origen Xhosa qué significa halar la rama
de un árbol que podría ser interpretado como alborotador. Los primeros años de
su vida fueron determinados, según sus propias palabras, por la costumbre el
ritual y el tabú.

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Cuando tenía siete años de edad. Una vez bautizado, le fue otorgado por su
profesora el nombre de origen inglés Nelson. A los 9 años, su padre murió y su
madre de llevó al palacio de Mqhekezweni dónde lo dejó a cargo del regerente
Jongintaba y su esposa. Mandela asistía a los servicios religiosos cada domingo,
el cristianismo se convirtió en parte importante de su vida. Además, asistía a una
misión metodista ubicada cerca del Palacio, dónde estudió tanto el idioma inglés
como el xhosa, aparte de historia y geografía. A partir de esos años comenzó su
afición por la historia africana, debido a que escuchaba los relatos de los
visitantes de mayor edad que acudían al palacio.
Inició su educación secundaria en el instituto Clarkebury Boarding cuyo sistema
era de educación occidental, aparte que era la mayor escuela para africanos de
raza negra en Tembulandia. El ambiente igualitario del Instituto le hizo dejar
atrás su carácter aristocrático. En 1937 se matriculó en Healdtown
Comprehensive School, una institución igual metodista en Fort Beaufort, y
director de esa escuela hacia prevalecer el aprendizaje de la cultura inglesa y su
sistema de gobierno, pero Mandela estaba más interesado en la cultura de los
pueblos nativos de África, realizo estudios del idioma inglés, Antropología,
Política, a Administración de pueblos nativos y legislación de Derechos romanos-
Neerlandés, con la intención de convertirse en intérprete o empleado del
Departamento de Asuntos Indígenas.
A los 23 años (1941), se mudó a Johannesburgo y entró a formar parte del
Congreso Nacional Africano, un partido político que abogaba por los derechos
de la población negra del país
En 1948 llegaron al gobierno de Sudáfrica un grupo de nacionalistas radicales
que trajeron tras de sí un régimen de segregación (discriminación racial por el
color, lengua, vestido...), en la que se impulsó la supremacía del hombre blanco.
Mandela, lejos de sucumbir el absolutismo racista del gobierno, organizó una
rebelión de desobediencia civil no violenta desde el seno del Congreso Nacional
Africano. Tras 10 años de lucha incesable contra la Discriminación Racial
aplicada en la República Sudafricana por la raza blanca sobre la negra. Los
dirigentes imperantes quisieron acabar con la resistencia del Congreso Nacional
Africano de raíz e ilegalizaron el partido, llevando a Mandela y al resto de
activistas a organizar una lucha armada desde la clandestinidad. El 5 de 1962,
Nelson Mandela fue arrestado por conspiración contra el gobierno (entre otros
delitos) y pasaría en la cárcel 27 años de su vida.
En la década de los 80, aumentó la violencia racial en su país, por lo que creció
un gran número de protestas en contra del régimen sudafricano con el nombre
de Mandela como estandarte. El gobierno, ante la presión interna e internacional
a la que estaba viéndose sometió, decidido a ponerlo en libertad el 11 de
febrero de 1990. Después de su liberación fue elegido para liderar el Congreso
Nacional Africano y desde su puesto de poder luchó por la democracia,
consiguiendo que en 1994 se dieran las primeras elecciones democráticas de la
historia de Sudáfrica, el cómo vencedor, convirtiéndose así en el primer
presidente negro de Sudáfrica.

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Estando en el poder mejoró el nivel de vida como la educación, la vivienda, el

empleo, e impulsó una nueva constitución para su país que, fue finalmente
aprobado por el parlamento en 1996.
En 1993 junto con Frédéric de Klerk, presidente de la República por el Partido
Nacional, compartieron el Premio Nobel de la Paz.

19. Nelson Mandela es un personaje famoso a nivel mundial, su esfuerzo para

romper las barreras raciales e injusticia social prevaleciente, le motivó a luchar y
después de muchos años de perseverancia, se puede afirmar que logró la
presidencia de su nación fundamentalmente por:
A) Contar con la mayoría de la raza negra.
B) Compensar sus años en la cárcel.
C) Un proceso de elección democrática en su país.
D) Ser un modelo de que uno de la raza negra gobernara a su país.

20. Es una consecuencia que sufrió Mandela, por la lucha que emprendió en
contra de la discriminación racial y otros principios éticos en su país.
A) Perdió privilegios
B) Fue deportado.
C) Le retiraron su nacionalidad.
D) Perdió la libertad.

21. La lucha que emprendió Mandela tuvo un gran impacto y solidaridad

internacional con su causa en contra de la segregación racial. Cuando el
gobierno de Sudáfrica le ofrecía ponerlo en libertad, él no acepto dicho
ofrecimiento por qué implicaba que renunciaría a otros valores como la dignidad
humana, que se caracteriza por ser:
A) La capacidad de la conciencia para pensar y obrar según la propia voluntad
de la persona, pero en sujeción a un orden o regulación más elevados.
B) El derecho que tiene cada ser humano, de ser respetado y valorado cómo
ser individual y social, con sus características y condiciones particulares, por el
solo hecho de ser persona.
C) El apoyo o la adhesión circunstancial a una causa o al interés de otros, por
ejemplo, en situaciones difíciles.
D) Un conjunto de políticas que tiene la misión de resolver situaciones en las que
se plantea desigualdad y exclusión entre el colectivo social de un lugar
determinado.

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22. Para lograr la justicia Nelson Mandela, emprendió grandes acciones En

beneficio de los habitantes de su nación, en el caso de México ¿Qué acciones
se requieren para lograr la justicia?
A) Que todas las personas tengan las mismas oportunidades los mismos
derechos y obligaciones y que la ley se aplique sin distinción.
B) Otorgarles a todos su nacionalidad e integrarlos en algún programa social.
C) Permitir que todos los habitantes puedan elegir democráticamente a sus
gobernantes y ponerles programas sociales.
D) Que los grupos vulnerables propongan a diputados y senadores.

23. Muchos niños como tú, seguramente admiran y respetan a Nelson Mandela.
Sí siguieras su ejemplo y un día llegarás a ser presidente de México ¿Qué
acciones llevarías a cabo para corregir las injusticias?
A) Incorporarlos a los deportes.
B) Mejorar sus condiciones de educación, salud y vivienda entre otros derechos.
C) Reconocerle sus derechos en la Constitución.
D) Gestionar su doble nacionalidad.

24. ¿Qué desafíos existen en México y en el mundo para lograr la fraternidad

entre los pueblos y la igualdad entre los seres humanos?
A) Establecer tratos internacionales con todas las naciones del mundo.
B) Desarrollar la capacidad de aceptar y valorar a quiénes provienen de otras
regiones e incluso de otros países.
C) Promulgar más leyes para prevenir la discriminación y el racismo.
D) Sancionar a las personas que cometen discriminación.

25. Los siguientes enunciados son componentes principales del Artículo 1º

Constitucional que garantiza los Derechos Humanos, excepto:
A) Todos los mexicanos tienen el derecho a la educación.
B) Todas las autoridades tienen la obligación de promover, respetar y proteger y
garantizar los Derechos Humanos.
C) Está prohibida la esclavitud en los Estados Unidos Mexicanos.
D) Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional.

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26. Nelson Mandela, nació el 18 de julio de 1918, en Mvezo, una pequeña aldea
situada al sur de Sudáfrica y muere el 5 de diciembre del 2013. El 5 de agosto
de 1962, Nelson Mandela fue arrestado por conspiración contra el gobierno. En
la década de los 90`s recupero su libertad. ¿Cuántos años de edad tenía
aproximadamente cuándo fue puesto en libertad?
A) Entre 75 y 80 B) Entre 80 y 85 C) Entre 90 y 95 D) Entre 70 y 75

27. A los 9 años Mandela salía de su casa todos los domingos y asistía a los
servicios religiosos, donde el cristianismo se convirtió en parte importante de su
vida, también asistía a una escuela metodista. Observa detalladamente el
siguiente croquis y ubica en dónde se encuentran los lugares que se señalan.

A) (4,5), (8,6) y (1,9) C) (3,5), (6,8), y (9,2)

B) (5,3), (8,6) y (2,9) D) (5,3), (2,7) y (2,9)

28. Nelson Mandela, nació el 18 de julio de 1918 en una pequeña aldea situada
al sur de Sudáfrica y muere el 5 de diciembre del 2013, a los 95 años de edad.
Con base a la tabla de edades elige la opción que contiene la cantidad que hace
falta.
Edad 0 10 30 40 50 60 70 80 85 90 95
Año 1918 1928 1938 1948 1958 1968 1978 1993 1998 2008 2013

A) 15- 65 y 1983 C) 20-65 y 1988-2005

B) 15-75 y 1983 D) 20-75 y 1988- 2003

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Donde el tigre y la serpiente dominaban

Los olmecas, os del país del hule han sido considerados por algunos
investigadores como la cultura madre de Mesoamérica, por ser el primer grupo
que avanzó de una recolección combinada con agricultura incipiente a una
economía más desarrollada, así se gestó la primera civilización de Mesoamérica
entre los años 1200 y 100 antes de nuestra era.
Así como en Egipto y en la Mesopotamia cuyos ríos inundaban amplios campos
y dejaban a su paso sedimentos que enriquecían las tierras de cultivo y
permitieron el desarrollo de importantes civilizaciones, el río Coatzacoalcos, una
de las arterias del tráfico fluvial más importante del sur de Veracruz, cumplía el
mismo papel de fertilizar los campos y sembrar las lagunas de una gran variedad
de especies que al bajar los niveles del agua quedaban atrapados en estanques
naturales. Entre los pantanos, lagunas y ríos rodeados por una exuberante selva
tropical una flora y una fauna variada tanto de lacustre como de tierra adentro y
donde el tigre y la serpiente dominaban, un pueblo logró no solo adaptarse y
aprovechar el miedo al medio ambiente de manera extraordinaria en su
organización política, social y económica, así como en las ciencias y en las artes.
Sabemos que los olmecas se asentaron principalmente en el sur de Veracruz,
en el territorio que hoy conocemos como la región de los Tuxtlas, la cuenca baja
del río Coatzacoalcos y parte del Estado de Tabasco. Sin embargo, su influencia
cultural y posiblemente su control económico-político, se extendieron fuera de
esas fronteras hasta llegar al altiplano central, a los estados de Morelos,
Guerrero, Oaxaca y Chiapas e, incluso, hasta Centroamérica o sea,
prácticamente todo el territorio que se ha definido como Mesoamérica.
Los olmecas lograron su mayor auge entre los años 1200 y 900 a.C.; su
existencia se prolongó hasta principios de la era cristiana y decayó de manera
abrupta por causas que aún desconocemos. Sus principales centros fueron San
Lorenzo, La Laguna de los Cerros, seguidos de la Venta y Tres Zapotes. La
región sur del Estado de Veracruz fue pródiga en valiosos recursos para su
economía y contó con rutas terrestres, fluviales y costeras que facilitaron la
rápida movilización de diversos productos y materias primas, como jadeíta,
plumas, serpentina, pieles, aves sagradas, hule, cacao, quizás algodón y otra
fibra y basalto.
Las representaciones más conocidas de los Olmecas son sus esculturas
monolíticas, entre las que destacan las cabezas colosales, los altares y las
estelas. Se distinguieron también por su excelente trabajo de piedras finas, como
el Jade, y la serpentina y por sus figuras en barro de personajes de rasgos
característicos, con deformaciones del cráneo conocidas como caras de niño.
FUENTE BIBLIOGRÁFICA: vela, Enrique cultura prehispánica en la historia de México. Colección diez, aprobado, ediciones aprobadas Enigma, México 1993 .

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29. El texto que leíste es un relato histórico, elige la opción que integre todas las
características principales de este tipo de texto.
I. Incluye bibliografía. A) I, II, III, IV
II. Se redacta en tiempo real.
B) I, II, V, VI
III. Tiene inicio, desarrollo y cierre.
IV. Cuenta lo sucedido en orden. C) I, III, V, VI

V. Reconstruye hechos no sucedidos.

D) I, III, IV, VI
VI. Narra un hecho a partir de sucesos reales.

30.Relaciona las columnas derechas con la izquierda para hacer corresponder

el tipo de conjugación y persona de los verbos subrayado en cada texto.

I. han sido a) Pretérito compuesto perfecto,

considerados por algunos 3º persona del plural.
investigadores como la cultura madre
de Mesoamérica.
b) Pretérito 3º persona del plural.
II. Así como en Egipto y en la
Mesopotamia cuyos ríos inundaban
amplios campos. c) Pretérito imperfecto 3º
persona del singular.
III. Así como en Egipto y en la
Mesopotamia orígenes ríos,
d) Pretérito compuesto 3º
permitieron el desarrollo de
persona del singular.
importantes civilizaciones.

A) I.a, II.d, III.b C) I.d, II.c, III.a

B) I.a, II.c, III.b D) I.a, II.b, III.c

31. Los olmecas tuvieron un gran auge en el comercio del cacao que es la base
de chocolate, fue una de las culturas más desarrolladas de su época. Paco es
un comerciante, compró 320 kg de chocolate en $1,664.00. ¿A qué precio debe
vender el kilogramo de chocolate para ganar el 15% sobre la cantidad que gastó
al comprarlo?
A) $ 5.20 B) $5.9 C) $5.60 D) $5.15

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32. Las representaciones más conocidas de los Olmecas son sus esculturas
monolíticas, entre las que destacan las cabezas colosales, los altares y las
estelas. Para hacer las esculturas de cabeza colosal era necesario tener un
bloque de piedra dónde esculpirlas. De acuerdo con la siguiente imagen
¿Cuántos bloques se encuentran contenidos?

A) 64
B) 84
C) 47
D) 76

33. Los olmecas se distinguieron también por su excelente trabajo de piedras

finas, como el jade y la serpentina, por trabajar con diferentes tipos de materiales
como el algodón, plumas de aves, cacao, etc. Por lo regular hacían cuatro
collares diferentes, para elaborar utilizaban piedras preciosas y plumas. Para
guiarse utilizaban la siguiente tabla, de acuerdo con esta: ¿Que collar contenía
más piedras?
Collar 1 Por cada 3 piedras le ponían 2 plumas.
Collar 2 Por cada 6 piedras le ponía 3 plumas.
Collar 3 Por cada 8 piedras le ponía 5 plumas.
Collar 4 Por cada 5 piedras le ponía 3 plumas.

A) Collar 1 B) Collar 2 C) Collar 3 D) Collar 4

34. Los olmecas son considerados por algunos investigadores como la cultura
madre, por ser la primera civilización con una economía más desarrollada. Ellos
tuvieron su apogeo entre los años 1200 a 900 a.C. Actualmente nos encontramos
en el año 2023, ¿Qué año será si agregamos 2.5 décadas, 5 lustros, 1/2 siglo y
8760 hrs?
A) Año 2023 B) Año 2214 C) Año 2124 D) Año 2177

35. El río Coatzacoalcos, una de las arterias de tráfico fluvial más importante del
sur de Veracruz, cumplía el mismo papel de fertilizar los campos y sembrar las
lagunas de una gran variedad de especies. ¿Qué clima predomina en esta
región?
A) Templado B) Seco C) Tropical D) Frío

36. En la lectura se hace alusión a la biodiversidad ¿En qué opción se

encuentran dos países megadiversos?

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A) India y España B) Madagascar y Australia

C) Perú y Sudáfrica D) Francia y México

37. Entre los pantanos, lagunas y ríos, rodeos por una exuberante selva tropical
en una flora y una fauna variada se asentó la civilización Olmeca; varios de estos
componentes naturales en la actualidad están en riesgo debido al fenómeno del
calentamiento global.
¿Cuál de las siguientes opciones define el calentamiento global?
A) La temperatura extrema.
B) El deshielo de los casquetes polares.
C) El aumento de la temperatura de la tierra.
D) El desgaste de la capa de ozono.

38. En el tiempo de las civilizaciones mesoamericanas las actividades que

desarrollaban no afectan al medio ambiente de manera acelerada; en la
actualidad en la mayoría de las actividades que realiza el hombre utiliza
combustible, su uso excesivo ocasiona el calentamiento global. ¿Cuál es el factor
que lo provoca?
A) Disminución del BO2 Bióxido de carbono.
B) Aumento del O2 Oxido de carbono.
C) Disminución del CO2 Dióxido de carbono.
D) Aumento del CO2 Dióxido de carbono.

39. En países como Alemania, Perú, Chile y Bolivia se han implementado

proyectos de desarrollo sustentable en las zonas alejadas de sus ciudades.
¿Cuáles son los beneficios logrados a partir de las experiencias internacionales
de desarrollo urbano sustentable?
A) Reducción de emisiones de dióxido de carbono y sustitución de energías
tradicionales que despiden gases contaminantes.
B) Contaminación del aire y la tierra.
C) Purificación del aire y agua.
D) Sustitución de energía tradicionales que despiden gases contaminantes y
purificación del aire.

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40. La madera del árbol del hule se podría utilizar en la fabricación de pulpa para
papel. El costo de producir materiales como el papel es muy alto, por ello se ha
promovido la práctica de las 3R. Relaciona correctamente ambas columnas.

I. Consiste en volver a usar un a) Reducción

recurso determinado.
II. Se refiere a utilizar la cantidad
b) Reusó
mínima indispensable de recursos
necesarios.
III. Proceso industrial en el cual c) Reciclado
participa la población al separar cada
uno de los materiales para que una
industria les dé un tratamiento con el d) Reforestación
fin de elaborar productos nuevos.
A) Ib, IIa, IIIc B) Ia, IIc, IIIb
C) IIId, Ib, IIc D) IIb, Id, IIc
41. Mesopotamia significa ierra entre dos ríos A esta civilización se le atribuye
el invento de una de las máquinas simples que más se ha usado hasta nuestros
días. ¿A cuál se refiere?
A) Palanca B) Polea C) Cuña D) Rueda

42. Son acciones que nosotros podemos realizar para disminuir la generación de
gases y ahorrar energía, sobre todo la electricidad o la proveniente de
combustibles fósiles excepto:
A) Emplear la bicicleta como medio de transporte.
B) Consumir alimentos producidos en la localidad y no los importados.
C) Usar los derivados del petróleo como fuente energía.
D) Usar calentadores solares.

43. Es la invención que marca el fin de la prehistoria ya que con esta el ser
humano ha dejado testimonios de su pasado.
A) La religión
B) La escritura
C) La agricultura
C) La utilización de los metales

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44. Este tipo de organización social impulsó el intercambio de productos y

conocimientos, dando lugar al surgimiento de las grandes civilizaciones
agrícolas.
A) El nomadismo
B) El sedentarismo
C) Las ciudades
D) La domesticación

45. Especie a la que pertenecieron los restos fósiles de un esqueleto homínido

que tenía una antigüedad de entre 3.2 y 3 .5 millones, de años al que se le dio
el nombre de Lucy:
A) Homo Erectus
B) Australopithecos afarensis
C) Homo habilis
D) Australopithecus anamensis

46. Relaciona las ciudades de las civilizaciones agrícolas con los ríos donde se
asentaron en la antigüedad.
I.Ur a) Nilo A) IIa, Ib, IIId
b) Tigris y Éufrates
B) IIIa, IIb, IIc
II. Egipto c) Hoang- Ho y
Yang-Tse-Kiang C) Ia, IIIb, IIc
d) Indo
III. Harappa D) IIIa, Ib, IIId

47. De acuerdo con las siguientes características dentro de la cultura Romana,

relaciónalas con el grupo social al que corresponde.
I. Plebeyos a) Personas con privilegios que podían votar.
II. Patricios b) La población de escasos recursos.
c) Trabajadores libres.
III. Esclavos d) Persona sin libertad alguna
IV. Libertos
A) Ic, IId, IIIa, IVb.
B) IIa, Ib, IVc, IIId.
C) IIa, Ib, IIIc, IVd.
D) Iva, IIIb, IIc Id.

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48. En la antigua Grecia el filósofo Aristóteles educó a Alejandro Magno ¿En qué
áreas del conocimiento lo instruyo?
A) Matemáticas, astronomía y artes
B) Filosofía, ética y lenguas
C) Retórica, literatura y política
D) Matemática literatura y arquitectura

49. Señala el legado y las aportaciones que las civilizaciones agrícolas

heredaron a la cultura universal.
A) La religión, las conquistas territoriales, la organización social.
B) Construcción de embarcaciones, invención del cero, el juego de pelota.
C) La escritura, las matemáticas, la arquitectura, la pólvora.
D) El calendario, motores, y tornillos.

50. Relaciona cada civilización mesoamericana con sus basamentos

piramidales.
I. Teotihuacanos a) Templo de las inscripciones
b) Templo mayor
II. Zapotecas
c) Monte Albán
III. Mayas d) Pirámide del sol y la luna
IV. Mexicas

A) Id, IIc, IIIa, IVb

B) IIId, IIc,IVb, Ia
C) IVb, Id, IIIa, IIc
D) IIc, IVd, IIIb, Ia

51. En el período intermedio entre el año 200 al 900 d.C. Las civilizaciones
mesoamericanas alcanzaron su más alto desarrollo cultural, también florecieron
grandes ciudades. ¿Qué cultura floreció en dicho periodo?
A) Olmeca, Tlaxcalteca y Yope
B) Teotihuacana, Maya, Zapoteca
C) Mexica, Tolteca, Olmeca
D) Mixteca, Mezcala y Azteca

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52. Identifica las características que tuvieron en común las culturas mexica e
Inca.
a) Organización como imperio.
b) Cultivo de la papa y la coca.
c) Avances tecnológicos.
d) La deidad a Tláloc
e) Creencias religiosas.
f) Agricultura como base de su economía.
g) Trueque como base de comercio.

A) a,c,e,f,g
B) d,b,a,c,e
C) g,a,b,d,e
D) a,d,g,b,c

Carta de opinión de maltrato infantil

José Román
Acapulco, 25 de febrero del 2023. Al público en general:

Saludos a todos, a continuación, daré mi opinión sobre un problema que está

presente en nivel mundial y qué afecta gravemente a los niños y niñas: el
maltrato infantil.
Yo opino que el maltrato infantil es un tema bastante delicado y horrible, en el
cual se cometen actos violentos y/o agresiones que se afectan la integridad física
y psicológica de los menores.
Detesto que en el mundo existen este tipo de problemas, y me disgusta aún más
que involucren a la población infantil.
Finalmente quiero dejar en claro lo que creo que se debe hacer para ayudar a
solucionar este problema: pienso que todo acto que genere, aunque sea un
mínimo de maltrato infantil, debe ser castigado severamente y qué a los niños,
adultos y jóvenes que alguna vez hayan sufrido de maltrato infantil, sean
apoyados psicológicamente para que ojalá puedan vivir en paz.

53. De los siguientes enunciados, selecciona los que corresponden a la forma

de construir los argumentos en una carta de opinión.

a) Se establece el asunto a desarrollar y la posición del autor.

b) Investiga datos sobresalientes e intereses de personaje.

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c) Se establece el escenario los personajes, la trama.

d) Apoya su posición a través de ideas propias o de otros, así como de
juicios de valor, hechos y opiniones.

A) a, d B) c, a C) a, b D) d, b

54. Al leer y observar la carta de opinión de maltrato infantil, te diste cuenta qué
elementos la estructuran, señala el orden cómo están presentados
1. Cuerpo o argumentos 5. Lugar y fecha
2. Motivo 6. Título
3. Remitente 7. Conclusión o propuesta
4. Destinatario

A)1,2,3,4,5,6,7 C) 6,3,5,4, 2,1,7

B) 2,1,3,4,6,7,5 D) 6,3,5,2,4,7,1

55. Lee el párrafo sombreado identifica el valor que quiere hacer notar el autor.
A) Equidad B) Justicia C) Solidaridad D) Respeto

56. Guerrero es uno de los estados en donde existe el maltrato infantil en sus
diferentes modalidades. Una de las instancias que apoya a los niños maltratados
es el DIF, que durante el 2022 recibió un total de 450 denuncias por maltrato, 1/3
fue por abandono 3/5 por explotación laboral y el resto fueron por maltrato físico.
¿Qué fracción representan las partes de las denuncias que fueron por maltrato
físico y cuantas denuncias corresponden por abandono?

A) 14/15 y 30 denuncias B) 1/15 y 150 denuncias

C) 1/15 y 30 denuncias D) 1/ 8 y 150 denuncias

57. El tema de violencia en México es un gran problema social, pues la UNICEF

revela que entre el 55% y 62% de los niños en México han sufrido maltrato en
algún momento de su vida. En un albergue tutelar para menores infractores, que
cuenta con 300 infractores recluidos, la situación de vulnerabilidad sobre la
violencia está de la siguiente manera: 7.0% de jóvenes han vivido maltrato físico
en los refrigerios y juegos, 10.0% de los menores han parecido algún tipo de

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maltrato psicológico, 5.5 % violencia de acoso sexual y 16.6% violencia

emocional.
¿Cuántos infractores son maltratados física y psicológicamente?
A) 40 B) 50 C) 49 D) 51

Migración
Crisis económica y delincuencia,
principales causas de migración.

La crisis económica, el aumento de la delincuencia y la búsqueda de

mejores oportunidades de vida, son las principales causas de la
migración, sostuvo la Comisión Nacional de los Derechos Humanos
(CNDH). De enero de 2009 a julio del 2016, recibió 4 mil 455 quejas por
presuntas violaciones a las garantías fundamentales de personas
migrantes.

En 2019 se iniciaron 342 expedientes y en 2022, mil 499, lo que implica

un aumento del 400%, lo que se traduce en un incremento en el trabajo
de la comisión en favor de ese sector de la población migrante.

Estableció que solo mediante acciones que aborde el tema de fondo, se

podrá generar un cambio positivo a favor de los migrantes porque
enfrentan una especie de situación de vulnerabilidad.

Al dictar una conferencia magistral en el marco de los festejos

conmemorativos de la fundación del Colegio de la Frontera Norte en su
trigésimo aniversario, subrayo que la reforma constitucional de 2022 es la
más trascendente en la materia desde 1917.

También refirió que la nueva ley de migración establece un nuevo marco

jurídico para dar respuesta a las realidades migratorias del país y hacer
compatible la seguridad del Estado y el respeto de los derechos de los
migrantes.

Una ley que pondera el interés superior de los menores y adolescentes,

como criterio prioritario de internación y estancia de extranjeros para la
residencia temporal o permanente en México, junto con las necesidades
laborales y las causas humanitarias, insistió en que la migración es un
fenómeno demográfico complejo que derivan no solo de la necesidad de
franquear adversidades, sino de buscar mejores condiciones económicas,
sociales y culturales.

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58. En materia de población son desafíos que enfrentan las sociedades actuales,
excepto:
A) La migración
B) El desarrollo de la identidad nacional
C) El maltrato y explotación infantil
D) La violencia intrafamiliar

59. Lee con mucha atención el texto extraído de la lectura migración.

l dictar una conferencia magistral en el marco de los festejos conmemorativos
de la fundación del (1) colegio de la frontera Norte en su (2) trigésimo aniversario,
subrayó que la reforma constitucional 2022 es la más trascendente (3) en la
materia desde 1917.
Identifica a qué se refiere a los textos subrayados y enumera los (1) (2) y (3)
busca su relación con las siguientes definiciones y elige la opción que le
corresponde.
a. Institución que estudia el fenómeno de la migración en la zona norte de
México.
b. Consulado de Migración en la frontera Norte.
c. La migración.
d. Cumple treinta años de fundación.
e. La pobreza y la delincuencia.
f. Cumple trecientos de la fundación.

A) 1a, 2d, 3c B) 1b, 2f, 3e C) 1a, 2f, 3c D) 1b, 2f, 3c

60. En la Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) se iniciaron en

materia de migración: En 2019, 342 expedientes y en 2022 fueron, 1499, lo que
implica un aumento de 400%. Actualmente nos encontramos en el 2023, los
expedientes han aumentado un 500% desde el 2022. Según estos datos,
¿Cuántos expedientes existen en este año?
A) 5,499 B) 6,245 C) 7,495 D) 7,594

61. Muchos ciudadanos de diversos países llegan en buscar de trabajo a los

Estados Unidos de América, algunos de ellos con estudios profesionales tratan
de incorporarse a la industria de la tecnología.
Los siguientes son flujos migratorios excepto:
A) Estados Unidos y Canadá
B) Francia y Bélgica

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C) China y Filipinas
D) España e Inglaterra

62. Los países con mayor índice de migración son:

PAIS PERSONAS QUE EMIGRAN

China 9 300 000
Pakistán 5 700 000
Ucrania 5 600 000
Rusia 10 800 000
México 13 200 000
Bangladesh 7 800 000
India 14 100 000
Reino Unido 5 200 000
Afganistán 5 100 000

De acuerdo con los datos de la tabla anterior identifica al país que representa a
la mediana en migración.
A) Bangladesh B) China C) Afganistán D) México

63. Con base en la gráfica selecciona la afirmación correcta:

A) De Rusia emigran más personas

que de México, pero menos que de
India.
B) La suma del número de
migrantes del Reino Unido y
Afganistán es mayor a las de
México.
C) De China salen más migrantes
que de Bangladesh, pero menos
que de Rusia.
D) De Ucrania emigran más
personas que de Bangladesh y
Afganistán.

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64. Con base en la gráfica anterior, si los países de Reino Unido y Afganistán
presentaran la misma cantidad de personas que emigran; entonces se estaría hablando
del concepto de:
A) Media aritmética B) Moda C) Mediana D) Promedio

65. En base a la diversidad de la población mundial. Relaciona los siguientes

conceptos con su significado correspondiente.

I. Minorías culturales. a) Concentración excesiva de personas en

un mismo lugar.
II. Migración b) Es un proceso económico donde varios
países se unen para comprar y vender sus
productos.
III. Aglomeraciones urbanas c) Movimiento de población que consiste en
dejar el lugar de residencia para
establecerse en otro país o región.
IV. Globalización d) Es cuando una persona llega a otro lugar
o país para residir en el generalmente por
motivos económicos, políticos o
académicos
VI. Migración c) Grupo de humanos que comparten
elementos lingüísticos, religiosos y étnicos
VII. Inmigración f) Desplazamiento de personas de un país
a otro, de una ciudad a otra o de pueblo a
otro.

A) le,llf,llla,lVb,Vc,Vld
B) ld,llc,lllb,IVa,Vf,Vle
C) la,llb,lllc,lVd,Ve,Vlf
D) le,llf,llla,IVc,Vld,Vb

66. Son países con tendencia en el crecimiento y la distribución de la población

mundial. Relacionan ambas columnas.
a. Son los países cuya población I. Francia y Canadá
están mayormente conformadas
por niños y jóvenes. II. Níger y Angola

b. Son países con una baja tasa de III. Alemania e Italia

natalidad y un aumento en su tasa
de mortalidad IV. México e Inglaterra

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A) aII, bl B) aI, bIII C) aII, bIII D) aIII, bIV

67. En el mapa Identifica los elementos que o conforman.

I. Título A) Ib, IIc, IIIa, IVd

II. Escala B) Ib, IIc, IIId, IVa
III. Orientación C) IVa, IIIb, IIc, Id
IV. Coordenadas geográficas D) Id, IIc, IIIa, IVb

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68. Los planos utilizan simbología específica para señalar la localización de

interés público. Relaciona el símbolo con su respectiva descripción.

I.

a) Artesanías

II.
b) Contenedor de basura

III. c) Sanitarios

d) Restaurante
IV.

A) Ib, IIa, IIId, IVc

B) Ic, IId, IIIa, IVb
C) Ic, IId, IIIb, IVa
D) Id, IIc, IIIa, IVa

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Aprender sobre la marcha. Los adolescentes y su vida sexual

Rocío Sánchez

Organizaciones civiles y organismos gubernamentales han realizado diversas encuestas para

conocer más de la actividad sexual adolescente, con el objetivo de identificar sus necesidades
de salud sexual y reproductiva. Con o sin estos estudios y con escasos programas dirigidos
a ellos, los jóvenes están ejerciendo su vida sexual, algunos con protección, otros sin
orientación suficiente y sin acceso a servicios que les permitan llevar a la práctica lo que la
escuela les enseña sobre planificación familiar.

¿Quiénes son estas criaturas? El concepto de adolescencia se usa para denominar a las
personas que transitan entre la niñez y la vida adulta. Esta etapa inicia con la pubertad, es
decir, los cambios físicos que les dan a hombres y mujeres su capacidad reproductiva. La
Organización Mundial de la Salud (OMS) comprende a la adolescencia entre los 10 y los 19
años de edad.

Maternidad. Mariana es menuda y callada. Su vientre abultado sólo se nota cuando, por
accidente, se abre la chamarra que lleva puesta. Tiene ya siete meses de embarazo, pero
pareciera bastante menos. A sus 16 años, su hijo será niño, dice sin mucha emoción. El
futuro hijo de Mariana todavía no tiene nombre.

Los embarazos no deseados tienen como consecuencia para la madre, el abandono de sus
estudios (el 83 % dejan de estudiar debido a su embarazo), problemas para conseguir
empleo, discriminación (7 de cada 10 mujeres), depresión, desórdenes nutricionales y/o
abortos en ocasiones ilegales.

Educación factor decisivo. Acababa de iniciar la preparatoria cuando se embarazó. Sus

padres decidieron sacarla de la escuela, aunque en el plantel les dijeron que si seguía inscrita
la apoyarían con permisos para que acudiera a sus consultas médicas. "Mis papás estaban
muy enojados y dijeron que no, pero yo sí quería seguir estudiando". La joven cuenta que en
la secundaria le hablaron sobre métodos anticonceptivos en la clase de Biología, la materia
que más le aburría. Pensó que esa información podría serle útil, pero no en aquel momento,
sino "más a futuro".

La primera vez, ¿cuándo y cómo? Mariana tuvo su primera relación sexual a los 15 años.
El 10% de adolescentes se han sentido presionados para tener un contacto sexual, el 32%
de varones y 18% de mujeres lo han tenido bajo los efectos del alcohol.

Ajena a la existencia de esta maraña de números sobre algo que le atañe, Mariana planea
hacerse cargo de su futuro hijo, pero también volver a estudiar. Ella seguirá viviendo con sus
padres y sus seis hermanos, pero uno de sus tíos le ayudará a pagar sus estudios. Él sabe
que "todos cometemos errores"; lo supo desde hace más de dos décadas, cuando la
madre de Mariana quedó embarazada a los 13 años.

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Servicios especializados, una necesidad. "Llegué al (Instituto de Perinatología) Inper

porque tuve amenaza de aborto", cuenta Mariana. Si bien cuando supo que tendría un hijo
sintió "miedo", nunca contempló la posibilidad de interrumpir su embarazo.

A la unidad de adolescentes de este instituto llegan también jóvenes que solo piden asesoría

los servicios amigables son una pieza clave para abordar la salud sexual y reproductiva de
esta población.

considera que los servicios amigables son una pieza clave para abordar la salud sexual y
reproductiva de esta población.

Cabe mencionar que las causas de los embarazos no deseados van desde el inicio precoz
de las relaciones sexuales, así como violaciones, violencia sexual, carencia afectiva,
descuido de los padres, la baja autoestima, la curiosidad y el uso inadecuado de
anticoncepción.

La Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica (ENADID) 2016 registró que, mientras

mayor escolaridad, mayor conocimiento de métodos como las pastillas, las inyecciones, el
DIU, la salpingoclasia, el implante, la vasectomía y los condones.

Cabe mencionar que los datos oficiales indican que los estados que presentan el mayor
porcentaje de adolescentes, de 12 a 19 años de edad, con vida sexual activa que han estado
embarazadas alguna vez son: Chihuahua, Nayarit, Coahuila, Durango y Campeche. A nivel
mundial, según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE),
México con un 51.9 % lidera el problema de embarazos en adolescentes, de 12 a 19 años
de edad, al día se registran 1,252 partos.

69. ¿Cuál es el tema central que trata lo que acaba de leer de la autora Roció
Sánchez?
A) Lo que realizan las Organizaciones civiles y de gobierno respecto a la salud
sexual y reproductiva de todas las personas.
B) De las mujeres que se embarazan y ya no terminan sus estudios en las
secundarias y preparatorias.
C) El problema de la salud sexual y reproductiva en los adolescentes.
D) Que a Mariana le fue mal con su novio, se embarazó por no cuidarse y ahora
sus padres ya nos quieren apoyar.

70. Lee el siguiente párrafo:

Acababa de iniciar la preparatoria cuando se embarazó. Sus padres decidieron
sacarla de la escuela, aunque en el plantel les dijeron que sí seguía inscrita la

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apoyarían con permisos para que acudiera a sus consultas médicas. "Mis papás
e
Selecciona la opción que indique una cita textual extraída del párrafo que leíste.

A) Acababa de iniciar la preparatoria cuando se embarazó.

B) Sus padres decidieron sacarla de la escuela.
C) En el plantel les dijeron que si seguía inscrita la apoyarían con permisos para
que acudiera a sus consultas médicas.
D) "Mis papás estaban muy enojados y dijeron que no, pero yo si quería seguir
estudiando".

71. Lee con atención el siguiente texto:

Mariana es menuda y callada. Su vientre abultado solo se nota cuando, por
accidente, se abre la chamarra que lleva puesta. Tiene ya siete meses de
embarazo, pero por su caminar ligero y su cara delgada, pareciera bastante
menos. A sus 16 años, su hijo será niño, dice sin mucha emoción.
Las palabras subrayadas ayudan a describir y caracterizar a los personajes,
señala que nombre reciben en los textos...
A) Adjetivos y predicado
B) Adverbios y adjetivos
C) Verbos y adverbios
D) Nexos y adjetivos

72. La autora del texto que leíste, en la mayor parte de su escrito, ¿Qué discurso
empleo para expresarse?
A) Indirecto B) Narrativo C) Directo D) Descriptivo

73. Por las características y la estructura del texto leído, se trata de un...
A) Artículo de opinión B) Documental
C) Reportaje D) Hecho noticioso

74. Lee ambos párrafos, compáralos y detecta las diferencias.

Párrafo 1. A la unidad de adolescentes de este instituto llegan también jóvenes
que sólo piden asesoría sobre métodos anticonceptivos. "Si vienen a
preguntarme de métodos y anticonceptivos, no les voy a abrir un expediente,

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que los servicios amigables son una pieza clave para abordar la salud sexual y
reproductiva de la población de jóvenes.

Párrafo 2. Aquí donde llegan también jóvenes que sólo piden asesoría sobre
métodos anticonceptivos. "Si vienen a pregúntame eso
expediente, simplemente se les da la orientación", explica Josefina Lira, quien
considera que los servicios amigables son una pieza clave para abordar la salud
sexual y reproductiva de esta población.
Observa los conectores resaltados en negrita en el párrafo 2.
En este caso hubo modificaciones para dar cohesión, y las palabras originales
del párrafo 1 se cambiaron por...
A) Sustantivo B) Verbos C) Adverbios D) Adjetivos

75. Mariana es una adolescente que está embarazada, ella debe acudir a los
servicios de salud, además debe vigilar su nutrición. ¿Qué recomendaciones
médicas harían para fortalecer su sistema inmunológico y no enfermarse durante
la gestación?
A) Descansar y dormir todo el día.
B) Llevar una dieta correcta y una adecuada hidratación.
C) Consumir en abundancia proteína y hierro).
D) Tener una dieta balanceada y consumir muchos carbohidratos.

76. Mariana, se enfrentan a situaciones difíciles ahora que está embarazada,

¿Qué derecho se le ha negado por parte de las autoridades?

A) Derecho a la salud
B) Derecho al trabajo
C) Derecho a la vida
D) Derecho a la Educación

77. En relación al
forman parte de la vida del ser humano. Las siguientes son situaciones de cómo
afecta la vida de los y las adolescentes un embarazo no planeado, excepto:
A) Los jóvenes tienden a abandonar sus estudios para buscar empleo.
B) No se presentan repercusiones en su salud emocional y física.
C) Su educación y desarrollo social se trunca.

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D) Cambia su vida para siempre.

78. Actualmente han muerto aproximadamente 39 millones de personas a causa

del SIDA, por ello es importante estar informado, ya que, el único medio de lucha
para no contagiarse de esta mortal enfermedad es la prevención.

Son acciones que como adolescente puedes hacer para prevenir el contagio del
SIDA (VIH)

I. Uso correcto del condón al tener relaciones

II. Tener sexo sin protección con diferentes parejas.
III. No compartir jeringas y agujas, si las utilizas deben ser estériles y
desechables.
IV. Tener una pareja sexual exclusiva que no esté infectada.
V. Abstinencia
A) I, III, IV, V,
B) I, II, III, IV
C) IV, V, II, I
D) V, I, III, II

79. Por lo regular las jóvenes adolescentes que se embarazan abandonan sus

ellos el 75% están recibiendo orientación sexual. El maestro de matemáticas les

pidió a sus alumnos que identificaran la expresión fraccionaria y decimal de dicho
porcentaje.
A) 3/4 y 0.75 B) 0.76 y ¾ C) 3/4 y 450 D) 3/4 y 0.25

80. Las siguientes son etapas del desarrollo del ser humano. ¿Cuál es el orden
correcto en el ciclo de su vida?

I. Vejez A) I, IV, II, III

II. Adolescencia B) I, IV, III, II
III. Infancia C) II, III, IV, I
IV. Adultez D) III, II IV, I

¡Felicidades estimado alumno o alumna, has terminado esta

evaluación!

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¡Continúa siendo un estudiante de calidad y encamina tus pasos hacia

la excelencia en la vida!

¡Gracias por compartir tus conocimientos y talentos!

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OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2023, SEXTO

GRADO
FASE DE SECTOR
NOMBRE DEL ALUMNO (A):
_____________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:
_______________________________________________
FOLIO: ______
HOJA DE RESPUESTAS

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