UNID ÁREA Inst. Educativa Secundaria.
AD 04
RELIGION
Secundaria EBR “……………………………………
…”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
UNIDAD DE APRENDIZAJE 4: “SIGLOS DE CRISIS Y DE REFORMA”
ACTIVIDAD: “Conociendo la fe ante la ciencia y técnica en la edad media y moderna ”
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL
I.E
NIVEL Secundario SEMANA ……………..
CICLO VII DURACION ……………..minutos
AREA RELIGION FECHA: …/…/..2023
GRADO/SECC 5° DOCENTE:
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
PROPÓSITO Los/las estudiantes conocerán la fe ante la ciencia y técnica en la edad media y moderna
EVIDENCIA El/la estudiante elaboraran un collage del tema
Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
COMPETENCIAS creencia religiosa.
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
CAPACIDADES Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones
concreta de la vida.
DESEMPEÑO Asume los principios de la Doctrina Social de la Iglesia a la luz de las enseñanzas de Jesús, realizando acciones
PRECISADO sociales consistentes para aplicarlas en su contexto.
CRITERIOS DE Comprendemos la importancia de vivir en razón de fe y la palabra de Dios.
EVALUACIÓN/ Analizamos la vida y obra del papa Francisco.
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA aprendizaje.
AUTONOMA Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE Respeto a la identidad Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante e
INTERCULTURAL cultural diálogo y el respeto mutuo.
ENFOQUE Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
ORIENTACIÓN AL espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
BIEN COMÚN procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023
1
UNID ÁREA Inst. Educativa Secundaria.
AD 04
RELIGION
Secundaria EBR “……………………………………
…”
M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023
2
UNID ÁREA Inst. Educativa Secundaria.
AD 04
RELIGION
Secundaria EBR “……………………………………
…”despertar el interés de los estudiantes rescatando
El docente mediante la acción motívate busca
los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes
El docente, saluda a los estudiantes y se 15”
presenta.
El o la docente y los estudiantes acuerdan
normas para la interacción en el trabajo:
escucharse atentamente, esperar turnos
para participar, entre otros
El docente les da las indicaciones de la
clase:
Levantamos la mano para participar.
Respetamos las opiniones de los demás.
El docente invita a todos los estudiantes
para ponerse en presencia del señor y los invita a orar a “Jesús Nazareno” para dar las gracias al
Señor por el día que nos regala, asimismo les invita a dar lectura grupal a la oración de la ficha de
actividad.
MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN
El docente les presenta el siguiente video: “Sociedad sin Valores” (anexo 1)
INICIO: VER
El docente les pide que responda las siguientes preguntas mediante lluvia de ideas
¿Qué observaste en el video?
¿Consideras que las personas de la edad moderna, tienen fe y amor hacia Dios?
El docente genera el conflicto cognitivo mediante la pregunta:
¿Cómo era la relación entre fe y razón en la Edad Media y por qué esta es tan diferente
en nuestros tiempos?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
El docente menciona a los estudiantes lo siguiente:
Se les comunica el nombre de la actividad.
Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
Se comunica el reto o desafío de la actividad.
SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023
3
UNID ÁREA Inst. Educativa Secundaria.
AD 04
RELIGION
Secundaria EBR “……………………………………
…”
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
El docente proporciona la ficha de actividad y les indica que lean y subrayen las ideas principales.
El docente les indica utilizar sus resaltadores y apuntar en block las dudas que vayan surgiendo para
que en la acción aplica, se les absuelvan todas sus dudas.
El docente solicita que desarrollen las siguientes actividades que se encuentran en la ficha.
El docente menciona a los estudiantes leer los pequeños textos “LA FE” y “LA CIENCIA”, como
forma introductoria a la clase. (Se encuentra en la ficha de actividad)
El docente indica a los estudiantes leer “Ciencia y Técnica en el ámbito de la fe” (Se encuentra en
la ficha de actividad), luego deberán responder la siguiente pregunta a su compañero de al lado y
deberán copiarla en su cuaderno.
El docente indica a los estudiantes buscar en su biblia el texto bíblico “Proverbios 2:10”, luego
compartirán la respuesta de la siguiente pregunta con su docente de forma voluntaria.
El docente indica a los estudiantes responder la siguiente pregunta ¿Cómo podrías fortalecer tu
fe?, y cuál es tu compromiso con DIOS. Deberan responder la pregunta en una hoja de color,
DESARRROLLO: JUZGAR Y
minimo deberan colocar compromisos.
El docente indica a los estudiantes leer los textos “Preguntas iniciales” y “Ciencia y Fe” (Se
ACTUAR
encuentra en la ficha de actividad). Luego deberán responder las siguientes preguntas en su
cuaderno.
El docente indica a los estudiantes resolver la sopa de-letras.
2023 Los primeros estudiantes obtendrán
SESIÓN DE APRENDIZAJE
4
UNID ÁREA Inst. Educativa Secundaria.
AD 04
RELIGION
Secundaria EBR “……………………………………
…”el cuadro de autoevaluación (Al final de su ficha de
El docente finaliza la sesión solicitando respondan
actividad) donde manifestaran sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso,
Necesito mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad
de lograr el RETO de la actividad.
El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Por qué es importante lo aprendido?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Qué más necesito aprender para mejorar? 10”
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes en un ambiente fraterno realizar el
compromiso de esta semana en sus cuadernos.
Mi Compromiso Con Dios
CIERRE: REVISAR Y
Como cristiano(a) esta semana me comprometo:
CELEBRAR
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-
El docente menciona a sus alumnos que una vez culminada la sesión deben cantar la siguiente
canción.
IV.
V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
PPT Pontificio Consejo “Justicia y Paz” (2000).
Biblia Compendio de la Doctrina Social de la
PC, equipo multimedia, parlantes. Iglesia. El Vaticano. (Primera parte: capítulos
Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica. III y IV)
MINEDU (2020). Orientaciones para el
Cinta masking tape.
Trabajo Pedagógico del área de Educación
Cuaderno de trabajo, lapiceros. Religiosa. Lima: MINEDU
Enlaces de videos en Youtube.
Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión
digital.
SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023
5
UNID ÁREA Inst. Educativa Secundaria.
AD 04
RELIGION
Secundaria EBR “……………………………………
…”
Xxxxxxxxxx,… de ………..2023
..........................................................
Docente
ANEXO 1
https://www.youtube.com/watch?v=qmUBIa7CfvI
SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023
6
