INF - Informática

EDUBP | MAR | primer cuatrimestre

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 1

 í n dic e

 presentación 3

 programa 4
contenido módulos

 mapa conceptual 7

 macroobjetivos 7

 agenda 8

 material 9
material básico
material complementario

 glosario 9

 módulos *
m1 | 14
m2 | 27
m3 | 46
m4 | 74
m5 | 95
m6 | 114
m7 | 151
* cada módulo contiene:
microobjetivos
contenidos
mapa conceptual
material
actividades
glosario

 evaluación 160

impresión total del documento 160 páginas !

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.2

 p r e se nt ac ión

Estimado alumno, le damos la más

cordial bienvenida a Informática. Esta
asignatura es anual y se encuentra en
el primer año de la carrera.
La materia es de tipo herramental que
le aportará conocimientos y habilidades
para el uso de la tecnología, facilitando
las tareas de un profesional.
Lejos de que usted se convierta en un especialista en tecnología, el objetivo
es lograr que usted se sienta seguro en un ambiente donde cada vez más se
necesita de las herramientas informáticas para la resolución de situaciones de su
futuro desempeño laboral. Es de fundamental importancia que usted aproveche
esta instancia de aprendizaje para aplicar sus habilidades de razonamiento al
manejo eficiente de la informática, lo que le permitirá tomar decisiones eficaces,
a la vez de que incrementará sus oportunidades para acrecentar el desarrollo del
pensamiento lógico y sistemático.
La presente materia consta de cinco módulos. En cada uno de ellos, además
de los contenidos teóricos correspondientes, se presentan diversas actividades
prácticas que facilitarán, no sólo el aprendizaje sino también, la incorporación
de estos conocimientos en su vida profesional y laboral. Como se trata de desar-
rollar habilidades, es muy importante que realice los ejercicios en forma indi-
vidual. Luego de finalizar cada uno de ellos, podrá cotejar los resultados con las
claves de corrección. Éstas le permitirán autoevaluarse y conocer si el tiempo
dedicado al tema fue suficiente.
En relación a los contenidos de la materia, Ud. comenzará con un breve recor-
rido histórico de la evolución de la computadora, abordará conceptos generales
relacionados a la implementación del hardware y software, luego incorporará los
conceptos de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC), las
cuales le permitirán conocer las distintas utilidades que la red Internet ofrece y,
también, algunos de sus principales inconvenientes. Adquirirá las habilidades
del entorno gráfico de Windows, obtendrá la destreza para realizar presenta-
ciones, del tratamiento de texto, de la hoja de cálculo, que le permitirá realizar
todo tipo de cálculos y, a su vez, representar visualmente los valores de la tabla
mediante gráficos que resumen la información obtenida.
Se suma a esta curricula, una introducción a las bases de datos, tan necesar-
ias cuando trabajamos con mucha información, y debemos rápidamente, poder
encontrar aquella que necesitamos.
La asignatura, desde el punto de vista de las competencias transversales, pro-
pone satisfacer las necesidades del nuevo entorno de las organizaciones que se
caracteriza por una diversa y compleja combinación de nuevos factores y circun-
stancias que configuran un verdadero desafío. Nuevas tecnologías y cambios
en los mercados, los entornos más competitivos, los desafíos productivos, las
demandas de nuevos servicios y los recursos escasos obligan a las organizacio-
nes a actuar con eficiencia y celeridad.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 3

Si usted no es muy amigo de la informatización, aquí trataremos de presen-
társela de la manera más amena posible sin que discurra en cuestionamientos
acerca de la utilidad de la informática. Tenga en cuenta que, como instrumentos
de información y comunicación, tanto las computadoras - y a partir de ellas, el
uso de Internet, las enciclopedias interactivas digitales, etc.- como la televisión
no son buenos ni malos auxiliares por sí mismos, todo depende del uso que se
haga de ellos, quién los usa y con qué fines.
Este material propone mirar la infor-
mática en vinculación con otras
materias de su interés como son la
matemática, la economía, los siste-
mas contables y los proyectos de
inversión, vinculación que
favorecerá su actualización tec-
nológica estando a la vanguardia
en su desempeño profesional.
Es posible que algunos de los conceptos que se presenten pueda haberlos visto
en otros cursos, en tal caso, identifíquelos y recupérelos. En general, las técnicas
operativas son fáciles de entender, sólo requerirán cierto esfuerzo de memorización,
habilidad y gran destreza para evitar errores; por ello, la práctica y la transferencia
de conocimientos teóricos a situaciones problemáticas se hará imprescindible.
Lo invitamos a iniciar juntos este recorrido.

p r o g ram a

MODULO 1: Introducción a la Informática

Definiciones: computador/a, ordenador, informática. Antecedentes históricos.
Evolución y generaciones de computadoras: aspectos tecnológicos, económicos
y sociales. Tendencias. Utilidad potencial y aplicaciones de las computadoras.
Hardware. Estructura interna de una computadora. Unidad Central de Proceso:
memorial principal, unidad de control, unidad aritmético-lógica. Familia de pro-
cesadores. Periféricos: terminales, unidades de almacenamiento, impresoras,
mouse, scanner, otros. Medios de almacenamiento externo: disco, pen drive, CD.
Software. Definición y clasificación. Software de base: sistemas operativos y len-
guajes de programación. Software de aplicación: utilitarios y a medida. Produc-
ción de software. Versiones.

MODULO 2: Sistemas Operativos

Concepto básico. Antecedentes y evolución. Sistema operativo de entorno
gráfico: filosofía de escritorio de trabajo. Aplicaciones y modificaciones del
ambiente. Menús, pestañas, cuadros de diálogo y advertencia. Asistente. Pape-
lera de reciclaje. Manejo de archivos: almacenamiento lógico y físico de la infor-
mación. Búsqueda y recuperación.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.4

MODULO 3: Internet
Redes, Comunicaciones e Internet.
De que se trata Internet. Características de conexión. Utilidad.
Cantidad y calidad de la información.
Recursos de búsqueda. Protocolos.
World Wide Web: Hipertexto. Multimedia. Multiplataforma. Dirección web: formato.
Navegadores.
Servicio FTP.
Mundo virtual y Comunidad virtual.
Correo electrónico. Listas de correo. Grupos de discusión. Chat. Foro. Wikis.
Redes sociales. Blog.
La nube.

MODULO 4: Presentaciones
Características generales de PowerPoint. Entorno.
Barras de PowerPoint.
Crear una presentación.
Trabajar con textos. Insertar imágenes.
Trabajar con tablas.
Insertar gráficos.
Visualizar el contenido de las diapositivas.
Hipervínculos. Número de diapositiva.
Vistas: Normal. Esquema. Clasificador de diapositivas. Ver regla. Agregar notas.
Aplicar diferentes diseños: Temas, variantes y personalizados.
Transiciones y animaciones. Insertar audio y video.
Botones de acción.
Configuración de la presentación personalizada.

MODULO 5: Procesador de Textos

Características generales de Microsoft Word. Entorno. Barras de Word.
Fuente. Párrafo. Bordes. Color de fuente y fondo.
Copiar, cortar y pegar. Copiar formato.
Cómo guardar y abrir documentos.
Alineación.
Viñetas y Numeración.
Tabla.
Inserción de imágenes: alineación y propiedades de la imagen.
Hipervínculos.
Encabezado y pie de página. Número de página.
Letra capital. WordArt.
Definición del tamaño de la hoja y márgenes. Orientación de la hoja.
Sangría y espaciado entre líneas.
Insertar nota al pie.
Tabla de contenido.
Combinar correspondencia. Insertar campos.
Ortografía. Sinónimos.
Contar palabras.
Modo de lectura, diseño de impresión, diseño web.
Mostrar regla. Zoom.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 5

MODULO 6: Planilla de cálculos
Iniciar y reconocer el entorno Microsoft Excel. Área de trabajo. Vistas de la pla-
nilla. Pestañas
Menús contextuales y barras.
Elementos de planillas, columnas, filas, celdas.
Bloques, bloques no adyacentes. Hojas y Libros.
Guardar archivos. Abrir archivos
Introducción de datos. Tipos de datos. Series. Listas desplegables.
Formato de texto. Alineación. Bordes y sombreado
Copiar y mover celdas. Insertar y eliminar celdas, filas y columnas
Buscar y reemplazar. Ordenar datos. Ortografía.
Operaciones básicas.
Referencias.
Mover y copiar fórmulas. Pegado especial.
Máximos, mínimos y promedios. Contar. Redondear, redondear.mas, redondear.
menos, entero.
Insertar funciones. Función SI, BUSCARV, SUMAR.SI, CONTAR.SI

MODULO 7: Introducción a las bases de datos

Generalidades. Características propias de una base de datos: evitar la redun-
dancia de los datos. Facilitar el acceso a esos datos en forma sencilla. Posibili-
tar el acceso de varios usuarios en forma simultánea (concurrentes). Controlar
la seguridad e integridad de todos los datos. Arquitectura de bases de datos.
Sistemas de bases de datos.

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 m a p a c o nc e pt u al

m a c r o o b j e t ivos

● Conocer la terminología y problemática básica del funcionamiento de

las computadoras a fin de aplicarlo adecuadamente en las situacio-
nes que así lo requieran.
● Transferir conceptos teóricos de la asignatura a situaciones proble-
máticas propuestas en las actividades para practicar soluciones per-
tinentes en su futuro trabajo profesional.
● Entender los principios básicos de organización de las redes de infor-
mación con el fin de emplear procedimientos para realizar búsquedas
de información criteriosas y con actitud reflexiva y crítica de la misma.
● Valorar la dimensión ética en el uso de las redes de información, con
el fin de desarrollar la autonomía y el juicio crítico para encarar las
nuevas situaciones.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 7

 a ge n da

Porcentaje estimativo del tiempo que le insumirá el estudio de cada módulo

según la cantidad y complejidad de contenidos y actividades:

PORCENTAJES
MODULOS
ESTIMADOS
1 10%
2 10%
3 10%
4 15%
5 20%
6 20%
7 15%
TOTAL 100%

Representación de porcentajes en semanas:

SEMANAS MÓDULOS
1 2 3 4 5 6 7
1
2
3

4
5

7 Primera Parte de Evaluación

10

11

12

13 Segunda parte de Evaluación

14

15 Tercera parte de Evaluación

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.8

 m a te rial

Material Básico:
● El material obligatorio está contenido en el desarrollo teórico de cada
módulo de la materia.

Material Complementario:
● Usted puede seleccionar la siguiente bibliografía, como complemento del
contenido de cada módulo.
o NORTON P. (2006). Introducción a la Computación. Ed. Mc Graw Hill.
o MICROSOFT Windows.
Recuperado el 29 de Agosto de 2016:https://www.microsoft.com/es-ar/
windows/features
o MICROSOFT. PowerPoint.
Recuperado el 29 de Agosto de 2016: https://support.office.com/es-es/
powerpoint
o MICROSOFT. Word.
Recuperado el 29 de Agosto de 2016:
https://support.office.com/es-es/article/Aprendizaje-de-Word-7bcd85e6-
2c3d-4c3c-a2a5-5ed8847eae73?ui=es-ES&rs=es-ES&ad=ES
o MICROSOFT Excel.
Recuperado el 29 de Agosto de 2016, https://support.office.com/es-es/
excel
o MICROSOFT Access.
Recuperado el 29 de Agosto de 2016:
https://support.office.com/es-es/article/Ayuda-de-Access-29d7b83c-
3b06-41ca-b38b-483b6d5efb1b?ui=es-ES&rs=es-ES&ad=ES
https://support.office.com/es-es/article/Ayuda-de-Access-29d7b83c-
3b06-41ca-b38b-483b6d5efb1b?ui=es-ES&rs=es-ES&ad=ES

g l osario

Abrir, comando: El comando Abrir permite que los usuarios recuperen archivos
del disco duro.
Alineación: En todas las aplicaciones, la alineación define la posición del texto
de un documento: alineado a la izquierda o a la derecha centrado o justificado,
respecto al margen.
Almacenamiento Auxiliar: Medio de almacenamiento permanente, como una
unidad de disco, que guarda instrucciones de programa y datos, incluso des-
pués de apagar la computadora.
Animación: Son efectos visuales o sonoros que se pueden agregar al texto o a
cada objeto de la diapositiva.
Apuntar: Mover el puntero del mouse sobre un elemento de la pantalla sin hacer clic.
Archivo, menú: Este menú es una parte integral de cualquier aplicación de Win-
dows, y permite que los usuarios abran y guarden documentos en un disco,

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 9

entre otras cosas.: Barra de desplazamiento: Las barras de desplazamiento ver-
tical y horizontal se encuentran en cualquier ventana y se utilizan para ver partes
no visibles de la misma.
Archivo: Documento u otro acopio de información guardado en un disco e iden-
tificado como una unidad mediante un nombre único.
Asistente: En varias aplicaciones, los asistentes formulan preguntas a los usua-
rios y, cuando terminan, crean el documento deseado.
Barra de desplazamiento: Las barras de desplazamiento vertical y horizontal se
encuentran en cualquier ventana y se utilizan para ver partes no visibles de la misma.
Barra de herramientas: En cualquier aplicación de Windows, una barra de herra-
mientas proporciona al usuario botones y opciones para la ejecución rápida de varias
tareas, mientras dicho usuario se encuentra trabajando en cada aplicación.
Barra de menús: La barra de menús proporciona a los usuarios acceso a los menús
necesarios para ejecutar las tareas en cualquiera de los programas de Microsoft.
Bit: Significa dígito binario y representa el cero y el uno. Los bits por sí solos no
tienen un significado importante, sí la tienen cuando se combinan para confor-
mar bytes.
Botón de acción: En PowerPoint es una conexión que permite saltar la secuen-
cia de la presentación hacia otra diapositiva, o a una página Web o a un archivo.
Es un objeto que se crea especialmente para esta acción, pudiendo tener dife-
rentes tipos según el objetivo.
Byte: Un byte es igual a ocho bits, y es la unidad con significado más pequeña
de la memoria. Computadoras diferentes son capaces de almacenar diferentes
tamaños de bytes o memoria; por ejemplo un gigabyte (Gb).
Carpeta: En cualquier programa de Microsoft, las carpetas se organizan y alma-
cenan archivos o documentos, y son componentes clave para el sistema de
almacenamiento de Windows.
CD-ROM: Acrónimo en inglés de Disco Compacto de Memoria de Sólo Lectura.
Es un disco que almacena información en grandes cantidades, pero que no per-
mite que el usuario escriba en él.
Consulta: es un objeto de la Base de Datos, que nos permite extraer los datos de
una o varias tablas, modificarlos, filtrarlos, ordenarlos, e inclusive hacer cálculos.
Criterios Fijos: en una consulta, son aquellos criterios que se escriben debajo del
campo sobre el cual se aplicará, en la fila Criterios, con los parámetros definidos.
Criterios Variables: en una consulta, son aquellos criterios que se escriben
debajo del campo sobre el cual se aplicará, en la fila Criterios, encerrado entre
corchetes para que el operador al utilizar la consulta, pueda ingresar el o los
parámetros que se desean utilizar como filtro.
Detalle: área del informe donde se ubican los registros a visualizar.
Dibujo: Ilustración realizada por medio de las herramientas de Dibujo ofrecidas
por las diferentes aplicaciones de Office.
Disco duro: Un disco duro o disco fijo es el dispositivo localizado dentro de la
computadora, y se utiliza para almacenar y acceder datos.
Disco flexible: Dispositivo cuadrado de plástico que se utiliza para almacenar
documentos creados en un programa como Microsoft Word, Excel, etc.
Diseño: Es la forma de organizar los objetos en una diapositiva. Comprende los
marcadores de posición de los textos, listas con viñetas, tablas, gráficos e imágenes.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.10

Dispositivo removible de almacenamiento masivo: Éste es otro nombre con
el que se conoce la unidad Zip, un dispositivo interno o externo de almacena-
miento que puede contener hasta 750 Mb de datos; se parece mucho a un disco
flexible, pero tiene una gran capacidad de almacenamiento.
Dispositivos de entrada: Cualquier fuente externa que obtenga información, la
cambie a señales electrónicas y la transfiera a la CPU. El teclado, mouse, joys-
tick, escáner, micrófono, etc.
Dispositivos de salida: Estos dispositivos por lo general toman señales elec-
trónicas de dispositivos de entrada o la CPU y la traducen a la configuración
correcta de salida. Los dispositivos de salidas típicos son los monitores, las
impresoras, los altavoces, etc.
DVD: Un DVD es el equivalente a un disco CD-ROM, pero puede almacenar
muchos más datos (hasta 17 Gb).
Encabezado de página: área del informe donde se ubican todos los objetos que
aparecen al comienzo de cada página.
Encabezado del informe: área donde se ubican todos los objetos que aparecen
al comienzo del informe.
Estilo de carácter: Un estilo de carácter define el formato de todos los caracteres.
Estilo de párrafo: En Word, el estilo de párrafo contiene el formato de los párra-
fos, como la alineación, las sangrías y el espaciado.
Estilo en Procesador de textos: Combinación de las características de formato
tales como fuente, tamaño de fuente y sangría, que se nombra y almacena como
un conjunto. Cuando aplica un estilo, todas las instrucciones de formato de ese
estilo se aplican al mismo tiempo.
Estilo en Programa de presentaciones y planilla de cálculos: Define la planti-
lla de diseño, la combinación de colores y animación de cada diapositiva.
Formato, barra de herramientas: En cualquier aplicación de Microsoft, aparece
debajo de la barra de herramientas Estándar y proporciona acceso a las opera-
ciones comunes de formato, como negritas y cursivas.
Fuente, comando: En varias aplicaciones el comando Fuente del menú Formato
permite que los usuarios modifiquen la fuente, el tamaño y estilo del texto de los
documentos.
Fuente: Es todo el grupo de letras mayúsculas y minúsculas, números, marcas
de puntuación y símbolos utilizados en los documentos.
Gráfico: Los gráficos son representaciones de los datos de una tabla.
Guardar como página Web, comando: En otros programas de Microsoft, permite
que los documentos de Web se transporten a dichos programas para utilizarlos ahí.
Guardar como, comando: Este comando permite que los usuarios guarden con
otro nombre un archivo existente o que lo guarden en otro lugar.
Guardar, comando: Este comando permite que los usuarios “guarden” docu-
mentos en discos flexibles, CDs o en el disco duro.
Hipervínculo, comando: En muchas aplicaciones, este comando permite que
los usuarios inserten hipervínculos que los lleven a los sitios de Internet.
Hipervínculo en PowerPoint: es una conexión que permite saltar la secuencia
de la presentación hacia otra diapositiva, o a una página Web o a un archivo. Se
aplica sobre un texto o cualquier objeto de la diapositiva.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 11

HTML: El lenguaje de Marcado de Hipertexto es un lenguaje declarativo para
marcar las porciones de un documento (llamadas elementos), con el fin de que
cuando cada porción sea cargada por un explorador Web, aparezca con un for-
mato distinto. HTML es el lenguaje de marcación que se encuentra detrás de la
apariencia de los documentos Web.
Imagen prediseñada: Imágenes obtenidas de una galería previamente almace-
nada por Office.
Imagen: Figuras almacenadas en archivos, obtenidas de diferentes medios
como por ejemplo desde páginas de Internet.
Imprimir, comando: En cualquier programa de Microsoft, este comando permite
que los usuarios impriman documentos, hojas de cálculo, etcétera.
Índice y tablas, comando: En Word, este comando ayuda a los usuarios a crear
tablas de contenido.
Índice: En Word, un índice enumera los términos y los temas que se tratan en un
documento, así como las páginas en las que aparecen.
Informe: objeto de la Base de Datos, que nos permite extraer los datos de una
tabla o consulta para visualizarlos o imprimirlos.
Insertar, menú: En Word, este menú contiene diversos comandos para crear las
secciones de un documento, como notas al pie, saltos de página, números de
página, etcétera.
Ir a, comando: Este comando encuentra una palabra o frase que el usuario esté
buscando. Además, comparte un cuadro de diálogo con los comandos Reem-
plazar y Buscar.
Libreta de direcciones: Esta función es una sección de Outlook que actúa
como una agenda personal, a partir de la cual el programa de correo electrónico
recupera números telefónicos y direcciones.
Lista con viñetas: En Word, al hacer clic en el botón con los tres cuadros colo-
cados en forma vertical, es posible crear una lista con viñetas.
Lista numerada: En Word, al hacer clic en el botón cuyo icono ilustra los números
uno, dos y tres, es posible incorporar en el documento una lista con números.
Marcadores de posición: En el diseño de una diapositiva se presentan como
cuadros con bordes punteados o sombreados que contienen diferentes objetos
como títulos, textos, tablas, organigramas, imágenes, gráficos.
Memoria Principal: Para todas las computadoras, memoria es otro término utili-
zado para definir la memoria de acceso aleatorio o RAM. En resumen, la memo-
ria almacena programas de computadoras e información de las aplicaciones.
Microcomputadora: Una microcomputadora o PC (computadora personal) sólo
permite el acceso de un usuario a la vez, a diferencia de una minicomputadora,
que permite el acceso de muchos usuarios.
Microprocesador: Un microprocesador es un chip de silicio que contiene la
CPU de la PC o microcomputadora. Por ejemplo, el microprocesador Pentium
III de Intel.
Mis documentos: Es una carpeta en la que los usuarios pueden almacenar sus
documentos personales.
Multimedia: Hace referencia a un objeto que permite reproducir audio y o video.
Multitareas: La multitarea da a los usuarios la opción de trabajar al mismo
tiempo en tantos programas como deseen.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.12

Organigrama: Dibujo que ilustra las relaciones jerárquicas dentro de una orga-
nización. Por ejemplo, gerentes, jefes, empleados.
Página Web: Una página Web (documento HTML) es un documento localizado
en Internet.
Papelera de reciclaje: Lugar donde se colocan los archivos eliminados. El usua-
rio puede restaurar archivos eliminados desde la Papelera de reciclaje, pues
ésta los almacena hasta que se le indica vaciarla.
Patrón de diapositiva: Es un elemento de la plantilla de diseño que almacena
información sobre la plantilla, estilos de fuente, ubicación y tamaño de los mar-
cadores de posición, diseño del fondo y combinaciones de colores.
Pie de página: área del informe donde se ubican todos los objetos que apare-
cen al final de cada página.
Pie del informe: área donde se ubican todos los objetos que deben aparecer al
final del informe.
Plantilla de diseño: Es un archivo que contiene los estilos de una presentación,
incluido el tipo y el tamaño de las viñetas y fuentes; posiciones y tamaños de los
marcadores de posición, diseño de fondo y combinaciones de colores de relleno
y un patrón de diapositivas y el patrón de títulos opcional.
Portapapeles de Office: Permite que los usuarios corten, peguen, copien y
muevan documentos, objetos o texto en un orden secuencial.
Portapapeles de Windows: El portapapeles de Windows es un lugar transi-
torio para las aplicaciones del sistema, mediante el cual los usuarios pueden
mover texto u objetos seleccionando los comandos para cortar, copiar y pegar
del Menú Edición.
Programa: Microsoft Word, Microsoft Excel y Microsoft PowerPoint son progra-
mas cuyos lineamientos escritos ayudan a ejecutar las tareas deseadas por los
usuarios.
Protocolo de Transferencia de Archivos (FTP): Este protocolo permite que los
usuarios de Word carguen en el servidor archivos de PC.
Punto de inserción: El punto de inserción es una línea intermitente que permite
que los usuarios escriban texto en el lugar donde aparece dicha línea; al abrir un
documento, lo primero que se ve es el punto de inserción.
ROM (Memoria de sólo lectura): En todas las computadoras, ésta es la memo-
ria que está disponible cuando un usuario arranca el equipo; se accede sólo
cuando la computadora se enciende, dado que contiene las instrucciones que le
indican a la computadora que se haga un autochequeo, y que cargue el sistema.
Servidor: Equipo que alberga páginas Web y responde a las solicitudes de
exploradores Web. También se le conoce como servidor http, un servidor Web
que almacena archivos cuyas direcciones URL comienzan con http://
Sistema operativo: Un sistema operativo es un conjunto de programas que
conectan entre sí el contenido del hardware de la computadora. Este sistema
se localiza en el disco duro y se vuelve parte de la computadora cuando ésta se
enciende. Una vez que estos programas entran en la memoria de la computa-
dora, el sistema operativo toma el control durante el tiempo necesario.
Sistema operativo: Un sistema operativo son los programas que conectan entre
sí el contenido del hardware de la computadora. Este sistema se localiza en el
disco duro y se vuelve parte de la computadora cuando ésta se enciende. Una
vez que estos programas entran en la memoria de la computadora el sistema
operativo toma el control durante el tiempo necesario.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 13

Sitio Web: Sistema de computación que ejecuta un servidor Web y que se ha
configurado para publicar documentos en Internet.
Tabla: Es una grilla organizada en filas y columnas, donde se almacenan los
datos, similar a una hoja de cálculos.
Tabla: Es una grilla organizada en filas y columnas, donde se almacenan los
datos, similar a una hoja de cálculos.
Tipo de archivo: El tipo de archivo permite que los usuarios sepan en qué apli-
cación se creó el documento.
Tipo de archivo: El tipo de archivo permite que los usuarios sepan en qué apli-
cación se creó el documento
Título: Textos principales y destacados en una diapositiva.
Título: Textos principales y destacados en una diapositiva.
Transición: Es un conjunto de efectos especiales sobre el cambio entre una
diapositiva y otra.
Transición: Es un conjunto de efectos especiales sobre el cambio entre una
diapositiva y otra.
Unidad Central de Procesamiento (CPU): La CPU es la parte principal de una
computadora, que se encarga de ejecutar las acciones.
World Wide Web (www): Sistema mundial de hipertexto que utiliza Internet
como mecanismo de transporte. En un sistema de hipertexto, el usuario navega
con sólo hacer clic en hipervínculos, lo que presenta en pantalla otro documento
(que también contiene hipervínculos).

m ó d u los

m1
m1 contenidos

INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA

Microobjetivos
● Conocer la evolución histórica de la informática a fin de comprender su
importancia en el contexto del progreso tecnológico.
● Identificar los distintos componentes de una computadora con el fin
de reconocer su funcionamiento básico y detectar posibles problemas
durante el desempeño de sus tareas.

Contenidos
En este primer módulo abordaremos conceptos acerca de la evolución histórica
de la computación, como asimismo temas relacionados al hardware y software.
Lo invitamos a comenzar el recorrido por dichos temas.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.14

¿Qué es una Computadora?

Una computadora es un dispositivo electrónico que admite datos (entrada),

y luego los maneja o procesa para producir resultados (salida) a modo de
información.

La computadora opera bajo el control de un programa (o conjunto de instruc-

ciones) que se almacena internamente, en su memoria.
Un sistema de computación consta de la computadora y su memoria, los dispos-
itivos -tales como: teclado, disco, monitor, impresora- y los diversos programas
que le permiten realizar su función.

Breve cronología: datos históricos de la evolución tecnológica

300 años A.C., el hombre usó para contar y representar los números, cuerdas
con nudos, hileras de piedra, etc. Estos procedimientos primitivos fueron evolu-
cionando hasta llegar al ábaco chino que se usó en Europa hasta el siglo XVI y
en Oriente hasta más tiempo.

En el año 1642 Blas Pascal, siendo muy joven, diseñó

la primera máquina mecánica de calcular.
Pese a que sólo podía sumar y restar, sirvió para
que Leibniz, en 1694, diseñara otra máquina la cual,
además de realizar las operaciones anteriores, mul-
tiplicaba, dividía y extraía raíces cuadradas. Lamen-
tablemente, la falta de técnicas constructivas propias de la época, dificultó la
realización de este proyecto.
En el siglo XIX el matemático inglés Charles Bab-
bage, confeccionó tablas de logaritmos y mortan-
dad, y proyectó en 1822 una máquina llamada
“máquina diferencial” compuesta por un sistema
mecánico de ruedas y ejes que no sólo podía calcu-
lar sino también imprimir dichas tabla

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 15

 Años más tarde, en 1833, se proyectó la llamada
“máquina analítica”, que fue el primer diseño de
máquina programable. Podía almacenar en su
memoria 1000 números de 50 cifras y registrar la
información en tarjetas perforadas. El mecanismo
se basaba en alambres que, al atravesar las per-
foraciones de las tarjetas, ponían en marcha
engranajes de la máquina. La complejidad de los
mecanismos hizo fracasar el proyecto. La idea
de almacenar la información y trabajar con ella por medio de tarjetas perforadas
fue retomada por el norteamericano Herman Hollerith, quien en 1889 construyó
una máquina eléctrica que podía leer y tabular los datos con cierta velocidad.
En 1937, Howard Aikens tomó la idea de Babbage y la tecnología de Hollerith
para construir una computadora de cinco toneladas de peso, que llamó “Mark
I”. Esta máquina tardaba pocos segundos en efectuar multiplicaciones. Fue el
progreso de la electrónica quien marcó el rumbo en el desarrollo de las com-
putadoras, no sólo en cuanto a la rapidez del cálculo sino también en sus dimen-
siones. Estas máquinas empleaban una gran cantidad de conmutadores mecáni-
cos controlados electrónicamente, y por esa razón, otros investigadores estaban
aplicando la tecnología de tubos al vacío para construir computadores digitales
totalmente electrónicos

Al parecer, la primera de estas máquinas fue la

de Atanasoff y Berry, quienes construyeron entre
1937 y 1941 una máquina llamada COLOSSUS,
construida en Inglaterra para decodificar men-
sajes alemanes durante la última parte de la
Segunda Guerra Mundial.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.16

 En 1944, el físico matemático John Von Neumann desarrolló
teóricamente un modelo de computadora electrónica, donde
proponía que los programas fueran almacenados en una
memoria en el interior del equipo. Ese mismo año comenzó
la construcción del ENIAC (Electronic Numerical Integrator
and Calculator) que entró en funcionamiento al año siguiente
para calcular la trayectoria de proyectiles. Esta máquina
muy pronto fue superada, pues la aparición del transistor
reemplazó a la válvula electrónica.

En 1959, se construyeron los circuitos integra-

dos, que eran semiconductores con varios cir-
cuitos electrónicos completos, lo que significó
la reducción del tamaño de las piezas y el
aumento considerable de la cantidad de memo-
ria que se puede almacenar en espacios cada
vez más reducidos.
En 1990 se construyó el primer procesador óptico o interruptor en AT&T - Labo-
ratorios de Bell. El procesador emplea pequeños láseres semi-conductores para
llevar información y guardar circuitos ópticos y procesar la información. En 1991
se llevó a cabo la primera demostración de un interruptor, a partir de la cual se
mostró el movimiento de un átomo.
En 1992 varios microprocesadores nuevos llegaron a estar disponibles los cuales
mejorarían dramáticamente el desempeño de computadoras de escritorio. Por
ejemplo, los microprocesadores Intel 80486 y Motorola 68040 llegaron a ser la
norma nueva para las PC. Procesadores aparecidos posteriormente, tales como
el Pentium, y el chip Power PC RISC prometieron aún más ganancias en cuanto
al manejo de la energía del proceso y la rapidez.
El desarrollo histórico expuesto acerca de la evolución de la computadora está
ampliamente desarrollado en sitios tales como: www.wikipedia.com. Asimismo,
puede conocer con mayor detalle los eventos históricos sobre esta temática
consultando otras enciclopedias o libros que estén a su alcance.
De aquí en más, presentaré descriptivamente los equipos de computación actu-
ales. A lo largo de la lectura, usted podrá apreciar cómo han cambiado los com-
ponentes de las computadoras desde la época de Babbage.

¿Qué es un sistema informático?

Un sistema informático es la unidad funcional de la Informática a nivel de usu-
ario. A partir de ella, el operador puede construir asociaciones simbióticas o con
distintos grados de organización o complejidad.
Todo sistema de cómputo, hasta las PC de la actualidad, incluyen los siguientes
componentes que son: el elemento humano, el hardware y el software. A con-
tinuación, pasaremos a definir cada uno de ellos.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 17

El elemento humano
Se entiende por elemento humano a cualquier persona
capacitada para realizar el acto que ninguno de los
otros dos elementos pueden llevar a cabo sin su ayuda:
encender la computadora. Desde el mismo momento
en el que la corriente eléctrica nutre los circuitos de la
máquina en virtud de la voluntad del humano, éste se
convierte en parte del sistema informático

Hardware
El hardware es el soporte físico del sistema, el equipo en su aspecto
mecánico.

Cada uno de los componentes tangibles de un sistema informático, se engloban

en este concepto:

¿Qué es la CPU?
La CPU (su abreviación proviene del inglés: Central Processing Unit. Su tra-
ducción al español: Unidad Central de Proceso o Procesamiento) constituye el
“cerebro” de la computadora, es la unidad que realiza los cálculos.
La CPU está conectada a la memoria principal de la máquina
por medio de un conjunto de cables llamado bus y se encarga
de dos tareas: la manipulación de los datos según lo solicita el
algoritmo, y la coordinación de los pasos algorítmicos. Así, la
CPU obtiene instrucciones de la memoria principal y las eje-
cuta, mientras que la ejecución de estas instrucciones hace
que la CPU recupere datos de la memoria principal, los manip-
ule y, posiblemente, devuelva resultados a la memoria princi-
pal para almacenarlos.
Por lo tanto, la CPU consta de dos partes: la unidad aritmética-lógica que con-
tiene los circuitos encargados de manipular los datos, y la unidad de control,
que contiene los circuitos para coordinar la actividad de la máquina.

Además de la CPU, el hardware incluye los siguientes dispositivos:

• La memoria principal - que también se conoce como memoria de acceso

aleatorio o RAM, por sus siglas en inglés - almacena de forma temporal cual-
quier programa que se ejecute en la computadora, así como los datos con
los que opera.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.18

• El almacenamiento auxiliar - también conocido como almacenamiento
secundario o almacenamiento externo - ofrece un lugar donde pueden alma-
cenarse de manera permanente los datos, y transferirse desde y hacia la
memoria principal.

Los principales tipos de almacenamiento auxiliar que se utilizan en las PCs

son: DISCO, CD-ROM, DVD, PENDRIVE, medios removibles de alta capaci-
dad y unidades de respaldo de cinta.

• Los dispositivos de entrada aceptan datos de una fuente externa y los con-
vierte en señales eléctricas, que se envían a la CPU.
Casi todas las PCs tienen como dis-
positivos de entrada un teclado y un
mouse. También son comunes las
palancas de juegos, los digitalizadores
y micrófonos.

• Los dispositivos de salida - o dispositivos de resultados - aceptan señales eléc-

tricas de la CPU y las convierten en una forma comprensible para el ser humano.

Dispositivos como éstos son el monitor y la impresora. También los altavo-

ces se consideran de este tipo y son necesarios para poder oír los sonidos
emitidos por la PC.
Cabe aclarar, que el almacenamiento auxiliar y el módem se consideran
como dispositivos de entrada/salida.

• El módem es un dispositivo que permite a dos computadoras comunicarse

a distancia, es decir, es un teléfono para computadoras que, en lugar de
transmitir voz (que es con la que se comunican los humanos), transmite bits
(lenguajes de las computadoras).
El módem va a permitir convertir nuestra computa-
dora en una terminal de multitud de computadoras
repartidos por todo el mundo ya que conecta, a través
de la línea de teléfono, nuestro despacho con un ser-
vidor y éste con todos los usuarios de la red Internet.
Puertos de comunicación: estos son dispositivos de
conexión situados en la parte posterior de la CPU,
que sirven para conectar periféricos.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 19

• Normalmente existen tres puertos estándar: COM1,
COM2 y LPT1. Los puertos COM son conectores
machos, uno de 9 pines y otro de 25 pines. Su tipo
de transmisión es en serie, con los datos uno detrás
de otros. El tipo de transmisión del puerto LPT1 es
en paralelo, que permite mayor rapidez y es el
elegido para conectar la mayoría de elementos
externos, especialmente la impresora. Es un conector hembra de 25 pines.

Actualmente, las computadoras vienen equipadas con

un nuevo puerto estándar llamado USB (Universal Serial
Bus) que sirve para conectar cualquier tipo de periférico.
La transmisión de datos en este tipo de puertos es mucho
mayor que los anteriores y disponen, además, del recon-
ocimiento automático de cualquier periférico sin necesidad de reiniciar el
equipo cada vez que se conecte.
A continuación, le mostraremos gráficamente la relación que existe entre los
componentes de un sistema de cómputo.

En esencia: la CPU admite datos de un dispositivo de entrada o un almacenamiento

auxiliar, los almacena temporalmente en la memoria mientras calcula una respuesta
y, por último, envía el resultado a un dispositivo de salida o a un almacenamiento
auxiliar. Todo esto ocurre bajo el control del sistema operativo, un programa de
cómputo (en realidad, son muchos programas) que vincula los diversos compo-

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.20

nentes de hardware. El sistema operativo se almacena en el disco duro y se carga
en la memoria cuando la computadora se prende. Una vez que está en la memoria,
toma el control y administra el sistema durante la sesión.

El microprocesador
La PC, al igual que cualquier otra microcomputadora, se caracteriza por el hecho
de que toda su CPU está contenida en un solo chip de silicio conocido como
microprocesador.
Por lo tanto, el microprocesador es el cerebro de la PC, pero necesita instruc-
ciones para saber qué hacer, los datos con los cuales trabajar y un lugar para
almacenar los resultados de sus cálculos. Todo esto se lleva a cabo en la memo-
ria, un área de almacenamiento temporal que contiene datos, instrucciones y
resultados, y que los lleva hacia y los trae desde la CPU.
La capacidad de memoria principal de un sistema es muy importante, dado que
cuanto mayor sea, la computadora será capaz de ejecutar programas muy com-
plejos, más programas simultáneos, y mayor cantidad de datos. El aumento de
capacidad en la memoria RAM de una computadora también aumenta la veloci-
dad a la que se ejecutan los programas.
La memoria de una computadora está dividida en celdas de almacenamiento
independientes, cada una de las cuales contiene un byte. En las primeras PC, la
memoria se medía en Kb (Kilobytes). En la actualidad, la RAM se mide en Gb
(Gigabytes). Un Kb equivale aproximadamente a mil caracteres, y un Mb a un
millón. En realidad, 1 Kb equivale a 1024 bytes mientras que 1 Mb son 1.048.576
bytes. Así, una fotografía que usted recibe vía mail puede tener un tamaño aprox-
imado de 1Mb; y un documento de 20 páginas escrito en un procesador de texto
como el Word 270 Kb.

A continuación, puede reparar en las equivalencias antes expuestas:

1 byte = 8 bits

1 kilobyte (Kb) = 1024 bytes

1 Megabyte (Mb) = 1024 Kb

1 Gigabytes (Gb) = 1024 Mb

1 Terabyte = 1024 Gb

El microprocesador también lee datos de otro tipo de memoria, también cono-

cida como ROM (memoria de sólo lectura). Esta memoria se accede sólo cuando
la computadora se enciende, dado que contiene las instrucciones que le indican
a la computadora que se haga un auto chequeo, y que cargue la porción básica
del sistema operativo en la memoria. El contenido de la ROM se establece en la
fábrica y no puede ser alterado por programas de aplicación, de allí el nombre
de “Memoria de sólo lectura”.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 21

El tamaño de la memoria de una computadora se refiere sólo a la cantidad de
RAM disponible. No obstante, el contenido de la RAM es volátil y cambia cons-
tantemente conforme se ejecutan los distintos programas, o cada vez que un
programa se ejecuta con distintos datos. La RAM también es transitoria, lo que
significa que al apagar la computadora, se borrará el contenido de la memoria.

Hoy en día, los requerimientos mínimos de una computadora serían:

Micro procesador: Intel Core i7 de sexta

generación, con una velocidad de 4,8
GT/s a 6,4GT/s
Memoria RAM: 16 Gb ampliable a 32 Gb
Disco Duro: 1 Terabyte (1000 Gb)
Sistema Operativo:
Microsoft Windows 10
Si deseara saber más sobre las carac-
terísticas de los equipos de última gen-
eración, le sugiero indague en Internet
en sitios tales como: http://www.dell.
com.ar/

Software
El sistema de cómputo más potente es inútil sin el software apropiado. De
hecho la disponibilidad de software es la que justifica la adquisición del
hardware, y la que dicta la forma en la que será utilizada la computadora.

El equipo por sí solo no sirve porque, sin programas para controlarlo, no hace
mucho más que ocupar espacio. En consecuencia, los programas intangibles
denominados software son tan importantes como el hardware.
Un programa es la “lógica intangible”, normalmente expresada como una
secuencia de instrucciones, que sigue una máquina para efectuar una tarea. Por
ejemplo, decimos que un programa ordena una lista de nombres, cuando en
realidad la máquina es la que ordena la lista al ejecutar el programa.
El software está dividido ampliamente en dos clases, software de sistema (que
consta del sistema operativo y sus programas de apoyo) y software de apli-
cación. Lo maravilloso del software de aplicación es que también se utiliza para
explorar Internet, preparar un pronóstico financiero de largo alcance, componer
música o jugar, con tan sólo ejecutar otro programa de aplicación.
El sistema operativo para PC se ha mejorado en forma continua. Aparece nuevo
hardware, se generan nuevas versiones del sistema operativo para aprovechar
su rendimiento. Cada mejora en el hardware trae consigo nuevos y mejores
sistemas operativos, que a su vez requieren de hardware más potente y con
mayores capacidades de almacenamiento.
Desde que se enciende el computador comienza automáticamente a ejecutarse
un programa llamado sistema operativo, el cual acepta entradas del teclado y el

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.22

mouse de la computadora y las compara con los mandatos que debe obedecer
en virtud de su propio diseño.
Un mandato podría ser: ejecutar un programa de aplicación (como una hoja de
cálculo, un procesador de textos o un sistema de base de datos) o realizar una
tarea como dar formato a un nuevo disco flexible o copiar información de un
disco a otro). Si el sistema operativo percibe que las entradas constituyen un
mandato permitido, efectúa la acción solicitada; si no, envía una respuesta apro-
piada a la pantalla del monitor y sigue esperando otros mandatos.
No obstante, los programas de aplicación dependen del sistema operativo, un
programa que vincula los componentes de hardware entre sí.

Acerca del Lenguaje de Programación

Si bien no nos explayaremos ampliamente sobre este tema, no quisiéramos cerrar
la exposición sin una breve referencia a la definición del lenguaje de programación.
Así, antes de que un computador pueda ejecutar una tarea, debe programársela
para que lo haga colocando en la memoria principal un algoritmo apropiado,
expresado en lenguaje de máquina.
Sin embargo, por regla general, el término lenguaje se usa para referirse a la
multitud de paquetes de software que permiten a los usuarios diseñar los pro-
gramas para diferentes aplicaciones en un lenguaje fácil de utilizar sin necesidad
de tener conocimientos técnicos, como Java, C++, Visual Basic, etc.

Para más información acerca del presente tema lo invitamos a remitirse

a la bibliografía complementaria. Específicamente el texto de NORTON P.
(2006). Introducción a la Computación. Ed. Mc Graw Hill.

Damos por concluida aquí la presentación teórica de este primer módulo. Como
complemento del mismo y a modo de poner en práctica los conceptos presenta-
dos, usted podrá trabajar con las actividades que a continuación presentamos.

Glosario
Almacenamiento Auxiliar: Medio de almacenamiento permanente, como una
unidad de disco, que guarda instrucciones de programa y datos, incluso después
de apagar la computadora.
Archivo: Documento u otro acopio de información guardado en un disco e iden-
tificado como una unidad mediante un nombre único.
Bit: Significa dígito binario y representa el cero y el uno. Los bits por sí solos no tienen
un significado importante, sí la tienen cuando se combinan para conformar bytes.
Byte: Un byte es igual a ocho bits, y es la unidad con significado más pequeña
de la memoria. Computadoras diferentes son capaces de almacenar diferentes
tamaños de bytes o memoria; por ejemplo un gigabyte (Gb).

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 23

CD-ROM: Acrónimo en inglés de Disco Compacto de Memoria de Sólo Lectura.
Es un disco que almacena información en grandes cantidades, pero que no per-
mite que el usuario escriba en él.
Disco duro: Un disco duro o disco fijo es el dispositivo localizado dentro de la
computadora, y se utiliza para almacenar y acceder datos.
Disco flexible: Dispositivo cuadrado de plástico que se utiliza para almacenar
documentos creados en un programa como Microsoft Word, Excel, etc.
Dispositivo removible de almacenamiento masivo: Éste es otro nombre con
el que se conoce la unidad Zip, un dispositivo interno o externo de almace-
namiento que puede contener hasta 750 Mb de datos; se parece mucho a un
disco flexible, pero tiene una gran capacidad de almacenamiento.
Dispositivos de entrada: Cualquier fuente externa que obtenga información, la
cambie a señales electrónicas y la transfiera a la CPU. El teclado, mouse, joy-
stick, escáner, micrófono, etc.
Dispositivos de salida: Estos dispositivos por lo general toman señales elec-
trónicas de dispositivos de entrada o la CPU y la traducen a la configuración
correcta de salida. Los dispositivos de salidas típicos son los monitores, las
impresoras, los altavoces, etc.
DVD: Un DVD es el equivalente a un disco CD-ROM, pero puede almacenar
muchos más datos (hasta 17 Gb).
Memoria Principal: Para todas las computadoras, memoria es otro término uti-
lizado para definir la memoria de acceso aleatorio o RAM. En resumen, la memo-
ria almacena programas de computadoras e información de las aplicaciones.
Microcomputadora: Una microcomputadora o PC (computadora personal) sólo
permite el acceso de un usuario a la vez, a diferencia de una minicomputadora,
que permite el acceso de muchos usuarios.
Microprocesador: Un microprocesador es un chip de silicio que contiene la
CPU de la PC o microcomputadora. Por ejemplo, el microprocesador Pentium
III de Intel.
Programa: Microsoft Word, Microsoft Excel y Microsoft PowerPoint son pro-
gramas cuyos lineamientos escritos ayudan a ejecutar las tareas deseadas por
los usuarios.
ROM (Memoria de sólo lectura): En todas las computadoras, ésta es la memo-
ria que está disponible cuando un usuario arranca el equipo; se accede sólo
cuando la computadora se enciende, dado que contiene las instrucciones que le
indican a la computadora que se haga un autochequeo, y que cargue el sistema.
Sistema operativo: Un sistema operativo son los programas que conectan entre
sí el contenido del hardware de la computadora. Este sistema se localiza en el
disco duro y se vuelve parte de la computadora cuando ésta se enciende. Una
vez que estos programas entran en la memoria de la computadora el sistema
operativo toma el control durante el tiempo necesario.
Tipo de archivo: El tipo de archivo permite que los usuarios sepan en qué apli-
cación se creó el documento.
Unidad Central de Procesamiento (CPU): La CPU es la parte principal de una
computadora, que se encarga de ejecutar las acciones.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.24

Actividad 1: Conceptos básicos
Es una necesidad innegable del nuevo milenio estar actualizado con
ciertos conocimientos, especialmente si se trata de informática.
Es por ello que, a continuación, le proponemos un ejercicio de opción
múltiple en el cual debe seleccionar la mejor respuesta. Tenga en cuenta
el material de lectura obligatorio.
¡A pensar!

• A:
• 1.240
• 1.024
• 1.024.000

• B: El tamaño de la memoria de una computadora se refiere a:

• Su capacidad de disco duro
• La capacidad de su disco flexible
• La cantidad de RAM disponible

• C: ¿Cuál de las siguientes es una designación de unidad incorrecta?

• La unidad A de un disco flexible
• La unidad B de un CD-ROM
• La unidad C de un disco duro

• D: ¿Cuál de las siguientes capacidades va de la mayor a la menor?

• Kb, Mb, Gb
• Gb, Mb, Kb
• Gb, Kb, Mb

• E: ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la memoria y el disco

duro en una PC que adquirirías hoy?
• La capacidad de la RAM se mide en Megabytes, la capacidad de un
disco duro se mide en Gigabytes.
• La capacidad de la RAM se mide en Gigabytes, la capacidad de un
disco duro se mide en Megabytes.
• La capacidad de la RAM y el disco duro se miden en Gigabytes.

Luego de finalizada la resolución de este ejercicio, puede controlar el desarrollo

realizado por usted, comparando con las claves de corrección disponibles.
C 1

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 25

Actividad 2: Adquiriendo una nueva computadora
Este año, usted decide cambiar su computadora. Con tal motivo,
comienza a recorrer las casas comerciales de la ciudad en donde le
ofrecen PCs de última generación en sus diversos modelos y con sus
características peculiares.
Usted recopila toda la información al respecto, incluso tiene a su disposición
varios presupuestos, pero hay allí elementos de hardware y de software que se
diferencian y no entiende bien por qué. Un poco abrumado por los datos y la falta
de herramientas para decidir la compra, decide preguntarle a su amigo, quien
sabe del tema, sobre pautas que debiera considerar antes de adquirir su PC.
Su amigo le sugiere que antes de comprar, tendría que responderse preguntas
tales como:
• ¿Cuáles son las características del Microprocesador y la Placa
Madre que le ofrecen?
• ¿Qué memoria RAM y capacidad del disco duro le están sugiriendo?
• ¿Qué monitor le ofrecen, resolución y tamaño?
• ¿Qué otro hardware o periférico le incluyen?
• ¿Qué Sistema Operativo y software de aplicación le instalarían?
Basado en las averiguaciones realizadas, Ud. promete a su amigo pasarle las
respuestas por escrito para que él evalúe con detenimiento acerca del equipo
que más le conviene adquirir.
Registre en un documento de Word, al menos dos presupuestos completos,
solicitados en comercios del área informática, para la compra de una PC que Ud.
considere conveniente para su trabajo profesional o estudio universitario. Incluir
todas las características, especificaciones y costos.
Antes de comenzar debe estudiar los conceptos teóricos correspondientes a
esta actividad.

Actividad 3: Hitos en la evolución informática

Durante el cursado del módulo I, Ud. ha incorporado conceptos respecto
a la evolución de las computadoras. Podríamos decir que el proceso de
evolución inició desde el mismo momento en que el hombre puso los
pies sobre esta tierra.

El recorrido histórico presentado en este módulo respecto a dicha evolución ha

sido sintético pero a la vez gráfico en cuanto remarcó progresos tecnológicos
puntuales sobre los que se dio la evolución, la cual fue realizando descubrimien-
tos constantes y vertiginosos hasta llegar a la computadora actual.
Algunos de esos nombres fueron los siguientes:

John Von Neumann - Charles Babbage - Blas Pascal

A continuación, utilizando una línea de tiempo desde el año 300 A.C aproxima-
damente, agregar los hechos y descubrimientos más importantes que han suce-
dido en informática hasta la actualidad. Considere los nombres mencionados
anteriormente y agregue todos los que sean necesarios. Se sugiere utilizar la
Web de Internet para lograr más datos.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.26

 m1 |actividad 1 | CC

clave de corrección 1

Actividad 1

Pregunta Opción
A 2
B 3
C 2
D 2
E 3

m2
m2 contenidos

SISTEMAS OPERATIVOS

Microobjetivos
● Conocer con precisión las herramientas que le proporciona Windows, a
fin de aplicarlas oportunamente en su desempeño profesional.
● Adquirir conocimiento acabado acerca del funcionamiento de Windows
a fin de resolver, de manera independiente, obstáculos que pudieran
presentársele al trabajar con Windows.

Contenidos

Microsoft Windows

Le damos la bienvenida a la lectura del presente módulo en el que nos

ocuparemos de conocer más acerca de Microsoft Windows, como uno
de los sistemas operativos existentes. Podemos definir a Microsoft Win-
dows como un programa base indispensable para el funcionamiento de
su equipo. En párrafos posteriores, profundizaremos conceptos especí-
ficos de dicho entorno virtual.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 27

Una de las bondades de Windows en general - incluyendo las versiones actuales
tales como Windows 7 (2009), Windows 8 (2012) y Windows 10 (2015) - es que
genera en su computadora un entorno simulador de las condiciones en que
usted trabaja en la oficina, donde gran parte de las actividades se desempeñan
sobre un escritorio. La interfaz gráfica de usuario que le propone esta herra-
mienta, le permite trabajar en forma intuitiva con sólo apuntar y hacer clic en
iconos. Windows significa ventanas en inglés, designación que muy bien alude a
las características de la interfase de este sistema operativo.
Windows se presenta con forma de ventanas virtuales, las que describiremos
en el presente material. También mostraremos cómo ejecutar comandos y pro-
porcionar información mediante distintos elementos en un cuadro de diálogo.
Veremos la importancia de la administración del espacio del disco y los archi-
vos, y también proporcionaremos los conceptos básicos de archivo y carpeta.
Asimismo, presentaremos el Explorador de Windows mostrando cómo mover
o copiar un archivo de una carpeta a otra. Analizaremos otras operaciones
básicas, como cambiar de nombre y eliminar un archivo. Describiremos cómo
recuperar un archivo eliminado, a partir de la Papelera de reciclaje. Finalmente,
presentaremos características avanzadas como la compresión de archivos, los
accesos directos y la resolución de problemas.
El escritorio: Como ya lo anticipáramos, Windows genera en su computadora
un entorno que simula las condiciones de un escritorio. En una mesa de tra-
bajo real hay objetos físicos como carpetas, un diccionario, una calculadora o
un teléfono. En el escritorio de la computadora, los equivalentes de tales obje-
tos aparecen como iconos (símbolos gráficos). Cada objeto real tiene atributos
(propiedades) como tamaño, peso y color. De manera similar, Windows asigna
propiedades a todos los objetos de su escritorio. Y así como puede mover los
objetos en un escritorio real, puede hacer lo propio en el de Windows. En cada
área de trabajo se utilizan los mismos iconos para acceder a programas especí-
ficos u otras funciones.
Por ejemplo, el icono Equipo abre la carpeta Equipo.

¿Recorremos el Sistema?
Cómo iniciar la sesión
Por ser un sistema operativo, Windows es autosuficiente, no necesita de ningún
programa auxiliar para su funcionamiento; por lo tanto, al encender la PC apare-
cerá una pantalla de presentación.

(1) (2) (3)

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.28

En esta pantalla podemos observar el Botón Inicio (1), la Barra de Tareas (2) y
el Escritorio (3).
El botón Inicio, como su nombre lo indica, es donde usted debe empezar a tra-
bajar; funciona de la misma manera en Windows 7, 8 o 10. Haga clic en el botón
Inicio para ver un menú de programas y otras funciones.
Observando la pantalla, no se preocupe si su escritorio es dis-
tinto al nuestro. Así como su escritorio real puede estar orga-
nizado en forma distinta al de sus amigos, lo mismo puede
pasar con el escritorio de Windows; lo importante es que
reconozca la funcionalidad común de todos los escritorios.

Cada ventana de Windows muestra un programa o una carpeta en uso. A la

capacidad de ejecutar varios programas al mismo tiempo se la conoce como
multitarea, y es un gran beneficio del entorno de Windows. La multitarea le
permite ejecutar un procesador de texto en una ventana, generar una hoja de
cálculo en otra, navegar por Internet en una tercera, etc. Puede trabajar en un
programa tanto como lo desee y cambiar a otro con sólo hacer clic en la ventana
correspondiente.
La Barra de Tareas del escritorio contiene un botón para cada ventana abierta; estos
botones le permiten pasar de una ventana a otra haciendo clic en el botón apropiado

En la parte derecha de la barra de tareas aparece un área de notificación conocida

como Bandeja del sistema, la cual muestra la hora y otras funciones, como el con-
trol de volumen. También puede ofrecer información del estado de los dispositivos
con actividades en proceso, como la impresora o la conexión a Internet.

Esta barra nos acompañará durante toda nuestra sesión de Windows, y su fun-
ción será la de mostrarnos cada una de las tareas que se encuentren actual-
mente en ejecución. Para acceder a cualquiera de las tareas activas simple-
mente deberá pulsar sobre el botón correspondiente.

Dicha Barra de Tareas se ajusta automáticamente según el número de aplica-

ciones activas. Cuanto más aplicaciones se vayan abriendo, más pequeños
serán los botones de la barra. Para configurar esta barra deberá pulsar el botón
derecho del mouse sobre ésta y seleccionar la opción propiedades.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 29

Cómo mover una ventana y cambiar su tamaño
Para cambiar el tamaño de una ventana, apunte a cualquier borde (el puntero
cambiará a una flecha doble) y arrástrelo en la dirección que desee: hacia el
centro para reducir su tamaño o hacia fuera para aumentarlo. También puede
arrastrar una esquina al mismo tiempo, en lugar de un borde. Para mover una
ventana sin modificar su tamaño, arrástrela desde su barra de título a otro lugar
en el escritorio.

Cómo manejar múltiples ventanas (mosaico)

Supongamos que hemos iniciado dos apli-

caciones y, en este caso, debemos trabajar
con ambas en conjunto. Nos encontrare-
mos muchas veces ante una situación simi-
lar en la que debemos compartir la pantalla
entre dos o más ventanas.
Cada una de las ventanas puede dimen-
sionarse al tamaño más conveniente. Esto
lo lograremos si pulsamos sobre alguno
de sus vértices y, sin dejar de presionar
el botón izquierdo del mouse, arrastra-
mos hacia fuera o hacia adentro. También
podemos reubicar una ventana pulsando
sobre la barra azul de los títulos de la
misma y llevándola hacia la nueva ubi-
cación. Pero, con el comando Mosaico,
podemos hacer esto en forma automática.

El botón derecho del mouse o el Menú Contextual

El botón derecho del mouse cumple muchas funciones importantes en Windows.
Pero cada vez que pulsemos con el botón derecho sobre algún objeto de la pan-
talla se abrirá en ese lugar un menú llamado menú de contexto o contextual.
Por ahora utilizaremos una de las funciones de la barra de tareas que se activa
con el botón derecho: Pulsemos con el botón derecho del mouse sobre la barra
de tarea. Aparecerá un menú contextual del que seleccionaremos la opción

Mosaico vertical
Este último comando dispondrá a las dos aplicaciones en ventanas iguales (de
formato vertical) no superpuestas, sino ubicadas una al costado de la otra. Si, en
cambio, optáramos por Mosaico horizontal, las ventanas (en formato horizon-
tal) se ubicarían una sobre la otra.
Otra forma de organizar las ventanas es en cascada. Si pulsando con el botón
derecho sobre la barra de tareas accedemos al menú contextual que utilizamos
anteriormente, podremos pulsar sobre Cascada, para superponer las distintas
ventanas activas. Veremos la barra de título de cada una de ellas. Así, será posi-
ble seleccionar cualquiera de las mismas pulsando sobre su segmento visible,
como si se tratara de un fichero de tarjetas.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.30

Cómo restaurar la distribución de ventanas
La distribución en mosaico o cascada nos resultará útil para todos aquellos tra-
bajos en los que debamos cambiar frecuentemente de aplicación. Si hemos acti-
vado estas aplicaciones desde la barra de tareas, al pulsar nuevamente sobre
dicha barra con el botón derecho encontraremos la opción Deshacer mosaico
o Deshacer cascada (según lo que hayamos activado previamente).
Pulsando sobre estas opciones restableceremos la distribución anterior de las
ventanas.

Conformación de una ventana

El nombre Windows se debe a que todas las aplicaciones de Windows comparten
una misa interfaz de usuario y tienen una estructura de comandos consistente.
Esto significa que cada aplicación de Windows funciona básicamente de la misma
forma, lo que ofrece una sensación de familiaridad de una aplicación a otra.
La carpeta Equipo se utiliza para ilustrar la tecnología básica. Esta carpeta se
presenta en cada sistema y su contenido dependerá del hardware de la com-
putadora, así como de la versión de Windows. (En Windows XP, el contenido se
presenta organizado en grupos).
En la parte superior de cada ventana aparece la barra de título, que muestra el
nombre de la carpeta o aplicación. El icono del extremo izquierdo de la barra de
título identifica a la ventana y también proporciona acceso a un menú de control
con operaciones relativas a la ventana, como moverla o cambiar su tamaño. En
el ángulo superior derecho, todas las ventanas disponen de tres controles cuya
función es precisamente la de cambiar el modo de trabajo de la misma.

Botón de pantalla completa (maximizar)

Pulsando este botón la aplicación pasa a ocupar toda el área de la
pantalla, a excepción de la barra de tareas, que siempre quedará a
la vista.

Botón de ventana compartida (restaurar)

Cuando una aplicación se encuentra funcionando en modo de pan-
talla completa, el botón que vimos antes cambiará por el de ven-
tana compartida. Pulsando este botón regresaremos la misma al
modo ventana.

Botón de minimizar
Cuando necesitemos lugar en el escritorio podremos eliminar
momentáneamente las ventanas que no estemos utilizando al pre-
sente con el botón minimizar. Las aplicaciones correspondientes
seguirán cargadas en la memoria y, en el caso de no estar a la
espera de datos del teclado o mouse, seguirán ejecutando normalmente, pero
sin ocupar lugar en la pantalla.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 31

En la barra de tareas permanecerá el icono representativo, que será el medio
para restaurarlas en la pantalla.
Pulsando sobre este icono la aplicación correspondiente será restablecida al
modo (pantalla completa o ventana) que tenía al momento de ser minimizada.

Botón de terminar
El botón de la derecha tiene la función de terminar la aplicación.
Pulsar este botón equivale (en aplicaciones Windows) a ejecutar el
correspondiente comando de terminación del menú del programa
(Fin, Terminar, Salir, etc. Quit en inglés).
En este caso (ocurrirá lo mismo con el comando de terminación) debemos guar-
dar previamente cualquier archivo que hayamos modificado con la aplicación:
documento, planilla de cálculo etc.
La barra de menús aparece inmediatamente debajo de la barra de título, y pro-
porciona acceso a los menús despegables. En las versiones más nuevas, las
aplicaciones presentan en lugar de la barra de menú, la cinta de opciones, que
es el elemento más importante de todos, ya que se trata de una franja que
contiene las herramientas y utilidades necesarias para realizar acciones de la
aplicación. Se organiza en pestañas que engloban categorías lógicas. Para cada
pestaña hay una cinta de opciones diferente. La barra de estado, en la parte infe-
rior de la ventana, muestra información de la ventana como un todo, o acerca del
objeto seleccionado dentro de la ventana.
Cuando el contenido de una ventana no se despliega totalmente en la pantalla, en
el borde derecho (o en el inferior) aparece una barra de desplazamiento vertical
(u horizontal); dicha barra proporciona acceso a las áreas que no pueden verse.

El menú Inicio y los grupos que contiene

Toda vez que necesitemos iniciar una nueva aplicación pulsaremos el botón
Inicio. Al hacerlo se desplegará el Menú Emergente de Windows. Como ya lo
hemos dicho, por ser este un sistema que soporta múltiples procesos, no es
necesario terminar una aplicación para iniciar otra.
Disponemos aquí de varias opciones que nos permitirán ingresar a otras tantas
funciones importantes del sistema. A continuación, describiremos brevemente
cada una de ellas.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.32

El menú Inicio y los grupos que contiene
Toda vez que necesitemos iniciar una nueva aplicación pulsaremos el botón
Inicio. Al hacerlo se desplegará el Menú Emergente de Windows. Como ya lo
hemos dicho, por ser este un sistema que soporta múltiples procesos, no es
necesario terminar una aplicación para iniciar otra.
Disponemos aquí de varias opciones que nos permitirán ingresar a otras tantas
funciones importantes del sistema. A continuación, describiremos brevemente
cada una de ellas.

Área izquierda del Menú Inicio

Ésta es la que más frecuentemente utilizaremos, para constituir el camino para
llegar a cualquiera de las aplicaciones de usuario que necesitamos ejecutar.
En el área superior aparecen programas como Internet Explorer y Bloc de notas
que son aplicaciones de Windows. Esto no significa que sólo podamos ver pro-
gramas del propio Sistema Operativo en esta posición, con el tiempo y el uso de
diferentes programas, Windows irá detectando los últimos programas utilizados
y los irá incluyendo. La forma de personalizar esta zona es hacer clic con el
botón derecho sobre un elemento que no nos interese y pulsar sobre la opción
de la lista Quitar de esta lista.
Más abajo, vemos un pequeño triángulo y la opción Todos los programas.
Este elemento nos permite ver los programas que hemos instalado en nuestro
equipo. Para desplegar el menú y visualizarlos sólo tienes que dejar el ratón
unos segundos sobre esta opción, o hacer clic. Si tenemos muchos programas,
aparecerá una barra de desplazamiento para que podamos ver la lista completa.
Para volver al estado anterior, abajo veremos la misma pequeña flecha o trián-
gulo y la opción Atrás. Pulsamos en ella o dejamos el cursor unos instantes
sobre la opción y veremos el menú Inicio en su estado original.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 33

El Área de la derecha del Menú Inicio
El grupo de la derecha contiene tres áreas
separadas también por una línea delgada:
1. Área personal, con las principales Bib-
liotecas del usuario: Documentos, Imá-
genes y Música, así como acceso a su
carpeta personal, a la que se accede pul-
sando sobre el nombre del usuario.
2. Área del Equipo, desde la que podre-
mos ver los diferentes discos duros y las
carpetas que contienen.
3. Área de gestión y administración del
equipo. En ella encontramos el Panel de
control, Dispositivos e Impresoras, Pro-
gramas predeterminados y Ayuda y Soporte
técnico. Vamos a comentar un poco qué
función tiene cada una de estas opciones:
Desde el Panel de control podremos con-
figurar y personalizar el aspecto de Win-
dows, los usuarios, el hardware.
En Dispositivos e Impresoras podemos ver
todos los elementos que tenemos conecta-
dos: impresoras, fax, etc. y añadir nuevos
dispositivos.
La opción Programas predeterminados permite elegir qué programa se ejecuta
para qué función o con qué archivo. También lo veremos más adelante.
Para aclarar nuestras dudas podemos recurrir a la Ayuda y soporte técnico que
Windows ofrece.

Cómo concluir la sesión de trabajo

Windows utiliza para su trabajo archivos de uso tempo-
rario en los que almacena información intermedia para
sus procesos. Asimismo, mantiene datos en la memoria
que es necesario almacenar en el disco rígido antes de
dar por concluida la sesión.
Por todas estas razones, antes de apagar la PC debemos
indicarle a Windows que concluya su sesión.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.34

Archivos y Carpetas
Un archivo, es un conjunto de instrucciones o datos a los que se les ha asig-
nado un nombre y que se han almacenado en un disco. Hay dos tipos básicos
de archivos, los de programa y los de datos. Un archivo de programa es un
archivo ejecutable, por Ejemplo: Microsoft Word y Microsoft Excel son ejem-
plos de archivos de programa. Los documentos y hojas de cálculo que se gen-
eran mediante estos programas son archivos de datos. Un archivo de programa
puede ejecutarse dado que contiene instrucciones que indican a la computa-
dora lo que hay que hacer. Un archivo de datos sólo puede ejecutarse mediante
un programa específico; es decir, los programas se ejecutan para generar y, en
su caso, modificar los archivos asociados.
Todo archivo tiene un nombre que lo identifica en el sistema operativo. El nombre
de archivo puede contener hasta 256 caracteres, y puede incluir espacios y
otros signos de puntuación.
Los archivos se conservan en carpetas para organizar mejor los miles de
archivos que hay en un sistema.

Compresión de archivos
Si usted trabaja con grandes documentos que exceden la capacidad de alma-
cenamiento, o desea enviar un conjunto de archivos, debe instalar el Programa
WinZip de www.winzip.com, para la compresión de archivos, y así poder trans-
portar sus documentos desde un lugar hacia otro.

Explorador de Windows

El explorador de Windows es un programa que

muestra una estructura jerárquica (árbol) de los
dispositivos del sistema.
Desde el mismo podremos ejecutar aplicacio-
nes, copiar archivos y directorios, reorganizar
los mismos, y muchas otras tareas que iremos
explicando en el módulo.
Para ingresar al Explorador de Windows: deberá
pulsar sobre el botón Inicio, luego tendrá que
situar el puntero del mouse sobre
Explorador de archivos y, final-
mente, deberá pulsar sobre el ele-
mento Explorador de Windows.
Ahora analicemos la jerarquía del panel izquierdo de la ventana del explorador,
destinado a mostrarnos el árbol del sistema. Lo designamos así debido a que los
distintos objetos tienen un tipo de organización semejante a un árbol, es decir,
un tronco principal del que dependen dos o más ramas. Permite visualizar la
estructura de carpetas de todos sus discos simultáneamente, mientras que en la
ventana de la derecha aparecerá el contenido de la carpeta seleccionada.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 35

Inicialmente, las carpetas o discos que contienen otras carpetas y no están visi-
bles aparecen con un signo a su izquierda. Para expandir el contenido de una
carpeta hay que pulsar dos veces sobre ésta o una vez sobre el signo . Las
carpetas expandidas aparecerán con el signo V a su izquierda. Para contraer las
ramas de una carpeta podrá pulsar dos veces sobre ésta o una sobre el signo
V, según prefiera.
En la parte superior de las ventanas encontrará una barra de herramientas. Sitúe
el puntero del mouse sobre cualquier herramienta para conocer su utilidad.
Diremos que una carpeta es un compartimiento de la unidad de almacenamiento
que puede contener objetos del sistema. Estos objetos pueden ser archivos,
accesos directos (iconos para ejecutar programas), o bien otras carpetas.
Cada uno de los iconos que aparecen en los paneles del Explorador es un objeto.
El sistema es capaz de reconocer los distintos tipos de objetos, como por ejem-
plo archivo de datos, programas, carpetas, accesos directos a programas, etc.
Cada tipo de objeto tiene sus particularidades, pero el manejo básico copiar o
mover a una nueva ubicación es siempre el mismo.

Personalizamos el Explorador de Windows

Arrastre horizontalmente la línea vertical que separa los paneles izquierdo y
derecho del Explorador de Windows para aumentar o reducir el tamaño del
panel izquierdo. También puede arrastrar el borde derecho de los diversos enca-
bezados de columna (Nombre, Tamaño, Tipo y Fecha de Modificación) del panel
derecho para aumentar o reducir el ancho de la columna y ver más o menos
información en ella. Haga nuevamente clic en el encabezado y el orden se inver-
tirá de ascendente a descendente, o viceversa.

Trabajemos con el Explorador

En nuestra tarea frecuentemente necesitaremos mover información de un lugar
a otro dentro de la misma unidad, copiar archivos desde la unidad CD-ROM y
desde y hacia otras unidades de red y almacenamiento.
El Explorador nos permite realizar estas tareas de una manera simple e intuitiva.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.36

Usted, se preguntará ¿por qué crearlas? Porque para mantener los distintos
archivos separados por temas, usuarios, etc. nos será preciso colocarlos en
distintas carpetas.
En Windows cada ventana dispone de su propio menú. El menú que posee las
ventanas, en su mayoría, está formado por las siguientes opciones:
1. Botones Adelante y Atrás a.
2. Barra de direcciones.
3. Cuadro de búsqueda.
4. Barra de herramientas. Situada en la segunda línea.
5. Panel de navegación. Ocupa la zona central izquierda
6. Lista de archivos. Es la zona más grande en la parte central derecha.
7. Panel de detalles. Situado en la parte inferior.

¿Cómo crear una carpeta?

1. Cuando quiera crear una nueva carpeta, primero deberá situarse
dentro de la carpeta donde quiera añadirla (para ello acceder a Este
equipo y luego pulse dos veces sobre la unidad donde quiera crear
la carpeta y, finalmente, deberá acceder a las distintas carpetas del
disco hasta situarse dentro de la apropiada).
2. Cuando esté situado en la carpeta apropiada, pulse el botón
derecho del mouse, y seleccione la opción Nuevo Carpeta.
3. Cuando aparezca la nueva carpeta sobre la ventana podrá asignarle
un nombre. Por defecto, Windows la denominará Nueva carpeta,
para utilizar este nombre simplemente deberá pulsar la tecla Enter,
en caso contrario deberá escribir el nuevo nombre de la carpeta.

¿Cómo copiar objetos?

Una vez seleccionado el o los objetos o carpetas, podremos copiarlos mediante
el Portapapeles (no confundir con Papelera de Reciclaje) a otra carpeta o unidad
de almacenamiento. Para ello seguiremos estos pasos:
1. Seleccione el archivo o carpeta. Pulse el botón Copiar del Menú
Edición o presione las teclas Ctrl + C del teclado.
2. Con esta acción hemos colocado los objetos seleccionados en el Por-
tapapeles de Windows. Todas las aplicaciones de Windows, junto con
Windows, comparten un área de almacenamiento temporal llamada
Portapapeles, utilizaremos ahora el Portapapeles como un área de
almacenamiento temporario que nos permitirá transferir información.
3. Pulsemos el botón Pegar del Menú Edición o las teclas, Ctrl +V del
teclado.

¿Cómo mover objetos?

La operación de mover se diferencia de la anterior; no queda una copia de los
objetos en la carpeta original, de modo que efectivamente los objetos sean mov-
idos de una carpeta a otra.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 37

 1. Pulsemos el botón Cortar del Menú Edición o utilizando el teclado
con Ctrl +X.
2. Pulsemos el botón Pegar del Menú Edición o, Ctrl +V del teclado.
Tenga en cuenta que puede copiar o mover varias carpetas o archivos a la vez.
Para realizar esta operación, simplemente deberá seleccionar los correspondien-
tes iconos manteniendo pulsada la tecla <Ctrl> cómo selección de varios obje-
tos alternados y la tecla < Shift> cómo selección de varios objetos contiguos.

¿Cómo eliminar objetos?

Una vez seleccionado el o los archivos o carpetas, la forma más sencilla de
eliminar un objeto es pulsar la tecla Supr o haciendo clic en el icono
Es reconfortante saber que puede, por lo general, recuperar un archivo
eliminado, dado que éste no se suprime (inicialmente) del disco, sino
que se coloca en la Papelera de Reciclaje, desde donde podrá restau-
rarlo. Los archivos eliminados desde otro medio de almacenamiento no
se envían a la papelera de reciclaje y, por ello, no pueden recuperarse.

¿Qué es la Papelera de Reciclaje?

Cuando eliminemos un archivo, éste no se borrará realmente del medio de alma-
cenamiento de la PC (disco rígido). En realidad, será enviado a un depósito
llamado Papelera de reciclaje.
Este lugar está representado por un icono que aparece sobre
el escritorio a modo de “cubo de la basura” o “basurero”.
Si pulsamos doble clic sobre este icono aparecerá una lista
de los archivos que hemos eliminado.
Podemos entonces ubicar el objeto eliminado en dicha lista
y podremos recuperarlos haciendo el movimiento inverso;
desde la Papelera a alguna carpeta, o bien con la opción
Restaurar del menú contextual para devolverlos a su carpeta original.

Cambiar el nombre de un objeto

Si pulsamos una vez sobre un objeto de la lista éste quedará seleccionado. Si
pulsamos nuevamente aparecerá un recuadro alrededor del nombre y un cursor
titilante al final, lo que indica que podremos escribir allí un nombre que reem-
place al anterior.

El Panel de Control
El Panel de control tiene efecto en cada aspecto de su sistema. Determina la apa-
riencia de su escritorio y controla el rendimiento del hardware. Por ejemplo, puede
modificar la forma en que se comporta su mouse cambiando la funcionalidad de
los botones izquierdo y derecho. Deberá tener cuidado al hacer cambios, y com-
prender la naturaleza de las nuevas configuraciones antes de establecer alguna.
Un acceso directo es un vínculo a cualquier objeto de su computadora, como un
programa, un archivo, una carpeta, una unidad de disco, una página Web, etc.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.38

Asistente para búsqueda
Es muy común crear un archivo y, luego, olvidar dónde (es decir en qué carpeta)
lo guardó. O tal vez crear un documento y olvidar su nombre. No obstante, si
Ud. recuerda una palabra o frase, puede desplegar el Asistente para Búsqueda
desde cualquier carpeta haciendo clic en el botón Búsqueda de la barra de
herramientas. En Windows XP se desplegará un menú inicial de búsqueda pre-
guntándole qué desea buscar. Puede buscar en su equipo archivos de medios
(imágenes, música o vídeo), documentos (como hoja de cálculo o documentos
de Word), o cualquier archivo o carpeta.
Una vez que elija el tipo de información, se presentará el panel de búsqueda
correspondiente. Puede buscar de acuerdo con diversos criterios, los cuales le
ayudarán a facilitar la búsqueda. Por ejemplo, buscamos cualquier documento
en la unidad C que tenga “Windows” como parte de su nombre y que, además,
contenga el nombre “actividad” en algún lugar del documento. Este ejemplo nos
muestra dos capacidades importantes que son: a) permitir la búsqueda por el
nombre del archivo y/o b) por su contenido; también es posible indicar un cri-
terio expandiendo las opciones de fecha y tamaño. Por ejemplo, puede realizar
la búsqueda de todos los documentos que se modificaron la semana pasada, el
mes pasado, etc. Una vez que haya establecido todos sus criterios de búsqueda,
haga clic en el botón Búsqueda para iniciar el procedimiento. El resultado de la
búsqueda aparecerá en el panel derecho.

Usted puede seleccionar la siguiente bibliografía, como complemento

del contenido de cada módulo.
o NORTON P. (2006). Introducción a la Computación. Ed.
Mc Graw Hill.
o MICROSOFT Windows.
Recuperado el 29 de Agosto de 2016:
https://www.microsoft.com/es-ar/windows/features

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 39

Finalizamos aquí la exposición teórica que corresponde al módulo 2. Esperamos
que el contenido le haya sido de fácil lectura y entendimiento. En caso de que se
le presentaren dudas al respecto, sepa que puede comunicarse con nosotros a
través de la tutoría. A modo de ejercitarse en la temática, lo invitamos a trabajar
con las actividades propuestas.

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EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 41
Glosario

Apuntar: Mover el puntero del mouse sobre un elemento de la pantalla sin hacer clic.
Archivo: Documento u otro acopio de información guardado en un disco e iden-
tificado como una unidad mediante un nombre único.
Archivo, menú: Este menú es una parte integral de cualquier aplicación de Win-
dows, y permite que los usuarios abran y guarden documentos en un disco,
entre otras cosas.: Barra de desplazamiento: Las barras de desplazamiento ver-
tical y horizontal se encuentran en cualquier ventana y se utilizan para ver partes
no visibles de la misma.
Barra de herramientas: En cualquier aplicación de Windows, una barra de her-
ramientas proporciona al usuario botones y opciones para la ejecución rápida de
varias tareas, mientras dicho usuario se encuentra trabajando en cada aplicación.
Barra de menús: La barra de menús proporciona a los usuarios acceso a los menús
necesarios para ejecutar las tareas en cualquiera de los programas de Microsoft.
Carpeta: En cualquier programa de Microsoft, las carpetas se organizan y alma-
cenan archivos o documentos, y son componentes clave para el sistema de
almacenamiento de Windows.
Mis documentos: Es una carpeta en la que los usuarios pueden almacenar sus
documentos personales.
Multitareas: La multitarea da a los usuarios la opción de trabajar al mismo
tiempo en tantos programas como deseen.
Papelera de reciclaje: Lugar donde se colocan los archivos eliminados. El usu-
ario puede restaurar archivos eliminados desde la Papelera de reciclaje, pues
ésta los almacena hasta que se le indica vaciarla.
Portapapeles de Windows: El portapapeles de Windows es un lugar transi-
torio para las aplicaciones del sistema, mediante el cual los usuarios pueden
mover texto u objetos seleccionando los comandos para cortar, copiar y pegar
del Menú Edición.
Programa: Microsoft Word, Microsoft Excel y Microsoft Powerpoint son pro-
gramas cuyos lineamientos escritos ayudan a ejecutar las tareas deseadas por
los usuarios.
Sistema operativo: Un sistema operativo es un conjunto de programas que
conectan entre sí el contenido del hardware de la computadora. Este sistema
se localiza en el disco duro y se vuelve parte de la computadora cuando ésta se
enciende. Una vez que estos programas entran en la memoria de la computa-
dora, el sistema operativo toma el control durante el tiempo necesario.
Tipo de archivo: El tipo de archivo permite que los usuarios sepan en qué apli-
cación se creó el documento.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.42

Actividad 1: Organizando carpetas y archivos
A 1

Durante el cursado de la asignatura Informática I, Ud. aprendió a utilizar

Windows y decide aplicar las bondades de este sistema para ordenar los
archivos que tiene dispersos en su máquina. Además de los relativos a
las asignaturas que cursa, usted tiene también archivos de los correos,
notas que ha tomado y trabajos entregados.

Consignas:
Usted advierte que el sistema de carpetas es el ideal para clasificar todos sus
archivos y favorecer el estudio de las Asignaturas del primer cuatrimestre.
a) De este modo, responda:
¿Cuántas carpetas crearía? ¿Qué nombres le pondría?
¿Crearía subcarpetas incluidas en las anteriores? ¿Qué nombre tendrían?
Le sugiero que al responder estas preguntas por escrito, arme una estructura
arbolada en su explorador de Windows.
b) En el proceso de crear carpetas y sub-carpetas, usted se equivocó en
la escritura de los nombres de las mismas y tuvo que cambiarlos; tam-
bién creó carpetas de más y tuvo que eliminarlas, ¿cómo ejecutó estos
dos procesos?
-Explique por escrito
-Enviar al tutor

Actividad 2: Windows, algunas funciones

Ud. estaba escribiendo la respuesta a la actividad 1 y no sabe que tecla
tocó, o qué pasó pero la pantalla del procesador de textos ha quedado
en blanco como si se hubiera borrado todo.

Responda:
1. ¿Qué opciones tiene para recuperar el archivo, en el supuesto que antes
lo había guardado o si no lo hubiera guardado anteriormente?
2. ¿Qué estrategias y técnicas sugiere para no perder los trabajos?
¿Qué posibilidades tenemos para prevenir pérdidas ante el eventual de un corte
de electricidad?

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Actividad 3: Anticípese al desastre
Su compañero de equipo de trabajo, Juan, borra accidentalmente un
archivo que lo trabajó durante un mes y no puede leerlo de su pendrive.
La computadora sufrió una falla de hardware y tampoco tiene acceso al
disco duro. Tal desastre le sucede la noche anterior y dicho trabajo debe
ser entregado con urgencia al día siguiente a los 08:00 hs.

Ante tal pérdida, Juan se comunica con usted y le comenta lo sucedido, ante lo
que Ud. responde:
- Ahhh....., no te preocupes que yo me anticipe al desastre. Ahora te explico la
esencia de una estrategia de copias de seguridad que implementé, te la voy a
pasar por mail.
A tal fin, Ud. desarrolla un escrito de 200 palabras en donde explica a Juan la
estrategia utilizada.
¡Éxito con el informe!

Actividad 4: El peligro de la infección de virus

Un virus infeccioso altera el funcionamiento de su computadora y le des-
pliega un mensaje molesto en un momento inoportuno. Usted se asusta y
utiliza su motor de búsqueda favorito para investigar sobre el daño ocurrido.

Ante el colmo del desastre, al día siguiente en su trabajo, consulta a un compa-

ñero experto acerca de las precauciones que debería haber tomado.
Su compañero le sugiere que dé respuesta a estos interrogantes y se los traiga
lo antes posible, a partir de allí seguirán conversando sobre el tema.
• ¿Cuándo una computadora está sujeta a una infección de virus?
• ¿Qué precauciones debe tomar usted en su casa?
• ¿Qué programa antivirus tiene instalado usted en su equipo?
• ¿Se siente confiado de que su equipo no se infectará si utiliza el
mejor antivirus que adquirió en este último tiempo?
Éxito en su tarea!!!

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.44

Actividad 5: Detective de archivos
El jueves pasado Teo y Charo, usuarios registrados en un equipo con
Windows, necesitaban localizar todos los archivos que contenían la pal-
abra actividad. Además necesitaban ordenarlos desde los más antiguos
a los más recientes.
Usted los ayudó,
¿Podría comentarnos por escrito los pasos que siguieron para encontrar dichos
archivos?

Actividad 6: Impr Pant

Vamos a crear un conjunto de carpetas, practicando lo visto en este
módulo, y tomaremos una imagen del árbol de carpetas creados, para
grabarlo en un Documento de Word. Aprenderemos a usar la tecla Impr
Pant y el portapapeles.

• Abra el explorador de Windows y despliegue el árbol de carpetas creado

en la Actividad 1.
• Presione la tecla Impr Pant, que está a la derecha arriba del teclado. De
esta manera Ud. está guardando la imagen de la pantalla en el portapa-
peles (memoria).
• Abra un documento nuevo de Word, y pida Pegar, le debería aparecer
una imagen que reproduce la pantalla de trabajo. Allí se pueden ver las
carpetas creadas en el punto1.
• Guarde este documento.

m2 |actividad 1 | AA

asistente académico

Antes de comenzar sugiero estudiar los conceptos teóricos correspondientes a

esta actividad. Luego de finalizada la resolución de este ejercicio, puede contro-
lar el desarrollo realizado por usted, dialogando con su tutor.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 45

 m3
m3 contenidos

INTERNET

Microobjetivos
● Comprender los conceptos necesarios para operar correctamente con
Internet.
● Adquirir un conocimiento preciso de la utilidad de Internet, a fin de selec-
cionar las funciones más convenientes para aplicar a su desempeño pro-
fesional y/o laboral.

Una aproximación al tema…

Aunque hoy parezca sorprendente, la época en que la mayor parte de la infor-

mación se hallaba registrada únicamente en medios impresos no está muy lejos.
En ese entonces, la búsqueda de información se realizaba generalmente en
forma manual, a través de catálogos de bibliotecas y/o centros de información,
catálogos impresos, catálogos de librerías, publicaciones periódicas, etc. En
algunas ocasiones se recurría a bases de datos especializadas a través de con-
exiones con computadoras remotas, pero estos servicios eran prestados por
expertos, lo que los volvía muy costosos y extremadamente lentos.
Sin embargo, en los últimos tiempos la búsqueda, la recuperación y la transmis-
ión de la información han experimentado vertiginosos cambios. Los avances tec-
nológicos han generado nuevos productos y servicios de información basados
en métodos y medios más complejos.
Así, hoy es posible recopilar, procesar, almacenar y recuperar información a una
velocidad y un costo que algunas décadas atrás habría sido inimaginable.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.46

 Las bibliotecas, los centros y servicios
de información, las editoriales, las
librerías y muchas otras organizaciones
han comenzado a adaptar y a incorporar
sus productos y servicios a la red Inter-
net, que se ha convertido de este modo
en una plataforma universal para la
difusión y transmisión de la información.
Se puede decir que, con un impacto
semejante al que tuvo para la humani-
dad la invención de la imprenta en el
siglo XV, la irrupción de Internet ha transformado radicalmente el modo de infor-
marse y comunicarse, así como el de conocer, pensar e incluso trabajar.
Sin lugar a dudas, Internet es uno de los acontecimientos más importantes de
estos últimos años.

¿Qué es Internet?
Internet es una red de computadoras, o más precisamente es un grupo
de redes de computadoras conectadas unas a otras; por este motivo
a Internet también se la conoce como la red de redes.

A través de estas redes circula información. Es justamente esta información la que

le da valor a Internet, junto con la posibilidad de comunicarnos con otras personas.
Las computadoras que conforman Internet son de lo más disímiles y van desde
los grandes equipos pertenecientes a instituciones gubernamentales o privadas,
a los más pequeños de uso particular.
Los importantes avances en materia de telecomunicaciones que se observan
diariamente y el aumento en el uso de las computadoras personales hacen que
Internet crezca rápidamente y se convierta poco a poco en parte de nuestra vida
cotidiana. Además, con la evolución constante de esta red de redes, el acceso
y la utilización de los servicios que ofrece se han vuelto cada vez más sencillos.

¿Cómo conectarse a Internet?

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 47

Según el esquema que podemos ver en la imagen, un usuario se conecta a la
red (a través de un módem o un router, ya sea vía línea telefónica, cable, telé-
fono móvil, etc...). A partir de este momento el protocolo TCP/IP entra en juego,
gracias a él puedes comunicarte con tu Proveedor de servicios de Internet (ISP)
dándole a conocer tu dirección física.
Utilizando TCP/IP, el ISP asigna una dirección IP a tu dispositivo (PC, teléfono
móvil,...) y en ese momento se te da acceso a la red.
Cuando queremos acceder a una página proporcionamos un dominio que es
traducido en los Servidores DNS y localizado. Cuando sabemos en qué Servidor
Web se encuentra la página que queremos visitar se procede a su descarga y
visualización en el navegador del PC.
El usuario selecciona un ISP (Proveedor de servicios de Internet), una empresa
u organización que cuenta con una computadora con un acceso permanente a
Internet. Luego elige el medio de acceso, un módem, un cable por módem o
un módem DSL. Un módem es la interfaz entre una computadora y un teléfono.
Convierte las señales digitales de las computadoras en señales analógicas
que son transmitidas al sistema telefónico, para luego volver a convertirlas en
señales digitales en su destino.
También, nos podemos conectar a Internet por satélite, es decir, utilizando como
medio de comunicación un satélite que, por lo general se utiliza en zonas rurales
donde no llega el cable o la telefonía; pero la nueva tendencia del nuevo siglo es
la comunicación Wi-Fi, cuya finalidad es la comunicación inalámbrica.

¿Qué puede hacer con Internet?

Las posibilidades que brinda la Red son múltiples. De un modo resumido, se
puede decir que le permite:
• Comunicarse: Intercambiando mensajes e ideas y estableciendo una
comunicación individual o grupal de forma sencilla, rápida y económica
(a través de los servicios de correo electrónico o e-mail, grupos, foros
de discusión). Además, las redes sociales, que en la actualidad ocupan
un lugar muy importante en las relaciones virtuales.
• Informarse: Accediendo a información acerca de los temas más diver-
sos. Internet ofrece una enorme variedad de información, proveniente
de empresas, universidades, bases de datos, etc. También hay mucho
material ofrecido por los mismos usuarios de la Red.
• Realizar transacciones: Concretando operaciones comerciales en
menos tiempo y con mayor comodidad, realizando trámites bancarios
y pagos de servicios, comprando y vendiendo a distancia, etc.

¿Qué tipo de información se puede encontrar en Internet?

La información que se encuentra en Internet es de una variedad tan inmensa
que sería imposible describirla en un listado. Sin embargo, se pueden enumerar
algunas áreas a modo de ilustración:
• Información geográfica
• Información demográfica

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.48

 • Información científica y tecnológica
• Información bibliográfica
• Información financiera
• Información académica
• Información empresarial
• Información laboral
• Noticias
• Estadísticas
• Congresos, exposiciones, eventos.
• Cultura y arte
• Deportes
• Entretenimientos y juegos
• Negocios

¿Cuánta información hay en Internet?

Ya hemos visto que la cantidad de información disponible en Internet es enorme.
A este dato, podemos agregar que se encuentra muy poco organizada. De allí
que para muchas personas la tarea de buscar información en la Red resulte una
experiencia caótica, tediosa y desalentadora: ante la abundancia de datos, ter-
minan desorientados y abandonan su tarea sin éxito.
Veamos esto en un ejemplo. Supongamos que deseamos encontrar información
sobre internet como la red (y todo lo que esté relacionado a este tema) en un
motor de búsqueda, como pueden ser Google o Yahoo (antes de continuar, es
oportuno aclarar que se denomina motores de búsqueda a las herramientas que
permiten buscar información en Internet).
Observe la siguiente figura

En el recuadro, hemos escrito la palabra “internet”.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 49

Como verá, hemos obtenido alrededor de millones de resultados relacionados
con dicho término. Algunos de ellos están relacionados con la tecnología, otros
como servicio, etc. Sin embargo, también encontramos resultados referidos a
otros temas que tal vez no estén relacionados a nuestra búsqueda. Es decir, se
han obtenido resultados pertinentes junto a otros que no lo son. Usted puede
ingresar a cualquier buscador y realizar esta operación y se sorprenderá de la
cantidad de opciones que encontrará.
Vemos entonces que disponer de más información, a una velocidad que no
imaginábamos, no nos hace necesariamente estar más informados. Es necesario
poder encontrar lo que nos interesa. Nuestro criterio para buscar información no
será entonces la cantidad (“cuanto más tengo, mejor”), sino la calidad (“cuanto
más preciso y reciente sea aquello que encuentro, mejor”).
Para obtener información de calidad en Internet es necesario aprender a buscar,
o sea, precisar, afinar o ajustar nuestra búsqueda y conocer los servicios y el
manejo que ofrecen las distintas herramientas de búsqueda de información. De
otro modo, los resultados serán probablemente confusos y desalentadores.

Acerca de los recursos para buscar y recuperar información en Internet

Como hemos visto, buscar información en la Red de redes no es una tarea sen-
cilla y hasta puede llegar a ser una pérdida de tiempo y dinero si no se sabe
llevar a cabo correctamente un proceso de búsqueda.
Para no tener estos inconvenientes, existe una serie de servicios, herramien-
tas y otros recursos importantes que permiten comunicarse fácilmente y
compartir la información disponible en la Red. Usted los irá conociendo a lo
largo de este material, y son los siguientes:
• Servicios de búsqueda y recuperación de información
• Herramientas de búsqueda de la Web (motores de búsqueda, directo-
rios, metabuscadores)
• Bases de datos
• Bibliotecas electrónicas
• Publicaciones periódicas electrónicas
• Redes y sistemas de información

Hoy en día los servicios más usados en Internet para la búsqueda y recuper-
ación de información son World Wide Web, FTP y Telnet, en ese orden.
Existen también otros servicios de uso menos extendido: Gopher y Wais. En
la actualidad son principalmente empleados en el ámbito universitario y aca-
démico, un poco por tradición y otro poco porque algunos mantienen cierta
información no disponible en la Web.
Estos servicios de búsqueda y recuperación de información en Internet emplean
protocolos.

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¿Qué son los protocolos?
Los protocolos son conjuntos de reglas para realizar una acción. En el caso de
Internet, sirven para que las computadoras que componen la Red puedan inter-
cambiar mensajes y comunicarse entre sí.
Estos protocolos han sido estandarizados y aprobados por la comunidad mun-
dial, representada en el IETF (Internet Engineering Task Force).
En Internet se utilizan varios protocolos, según se use la Red para comunicarse,
informarse o para realizar transacciones.
Es decir: los diversos servicios de la red utilizan distintos protocolos. En algunos
casos, el nombre del servicio y el del protocolo es el mismo; en otros, varía.
Algunos de los protocolos que se utilizan en Internet son los siguientes:
1. FTP (File Transfer Protocol) Protocolo de Transferencia de Archivos. Es
utilizado en el servicio de Internet que lleva el mismo nombre
2. HTTP (Hypertext Transport Protocol) Protocolo de transporte de hiper-
texto. Es el protocolo utilizado en el servicio World Wide Web, y permite
acceder a las llamadas “páginas web”.
3. IP (Internet Protocol) Protocolo de Internet. Indica el formato que llevan
los “paquetes” de información cuando éstos viajan a través de Internet.
4. TCP/IP (Protocolo de Control de Transmisión/Protocolo de Internet) Tra-
ducido literalmente, son los nombres de los protocolos que especifican
cómo se comunican las computadoras en Internet. Los servicios bási-
cos que proporciona TCP/IP son tres: transferencia de ficheros, identi-
ficadores de usuarios a huéspedes remotos (login) y correo electrónico.
Para que dos o más computadoras u ordenadores se comuniquen a
través de Internet, deben poseer software TCP/IP.

Un protocolo es una serie de convenciones que definen las reglas de una comu-
nicación. Usted sigue un protocolo cuando consulta a un docente en la tutoría.
Por ejemplo: levanta el teléfono, disca el número, espera ser atendido por la
operadora. Ella atiende la llamada. De forma similar, los equipos emisores y
receptores en Internet siguen las reglas de TCP/IP para asegurar que los datos
se transmitan de manera adecuada.
Ahora veremos en qué consiste cada uno de los servicios para la búsqueda y
recuperación de información en Internet: World Wide Web, FTP.

World Wide Web

La World Wide Web (Telaraña de alcance mundial),
también conocida como WWW, W3 o Web, es un
servicio basado en hipertexto que, a través de un
conjunto de protocolos que permiten compartir
información en Internet, posibilita buscar y recu-
perar información en forma interactiva.
La Web posee una forma novedosa de organizar
la información existente en Internet a través de un
mecanismo de acceso común y de un uso sencillo.
Las tres características principales de este servicio son: tener estructura de hip-
ertexto, ser multimedia y ser multiplataforma.

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Hipertexto: Lo que hace al servicio WWW tan potente es fundamentalmente la
idea de hipertexto: datos que contienen enlaces (links) a otros datos.
Multimedia: permite el almacenamiento, la administración y la transmisión de
datos en diversos formatos (texto, gráficos, imágenes, sonido, videos e incluso
animaciones).
Multiplataforma: Permite visualizar los documentos de un modo similar en dife-
rentes entornos o sistemas operativos. De esta manera, computadoras con car-
acterísticas diferentes pueden estar conectadas a la Web.
La información de la Web se organiza en páginas (pages) comunicadas entre sí
a través de enlaces entre los datos. Varias páginas componen un sitio (site), y
cada sitio se encuentra asociado a una dirección electrónica o dirección URL, a
través de la cual se lo puede identificar en Internet. Cuando decimos home page
o página de inicio nos estamos refiriendo a la página inicial de un sitio web.

El localizador uniforme de recursos (URL)

La dirección (o ubicación) de un documento aparece en la barra de direccio-
nes y se conoce como URL (localizador uniforme de recursos), o simplemente
como dirección Web. El URL es el medio principal para navegar por Web, ya que
indica la dirección del servidor Web (computadora) a la que usted ha solicitado
un documento. Cambie el URL (haciendo clic en un vínculo o escribiendo una
nueva dirección en la barra de direcciones) y se desplegará un documento dis-
tinto, que posiblemente estará en otro servidor.

Un URL consta de varias partes: el método de acceso, la dirección de Internet del

servidor Web, una ruta opcional de la estructura de directorios (carpetas) del servi-
dor Web que apunta hacia el documento y, finalmente, el nombre del documento.
Algunos URL no incluyen el nombre del documento, en cuyo caso el explorador
muestra un documento predeterminado, al que generalmente se lo conoce como
index.html. Cada vez que usted hace clic en un vínculo de un documento, real-
mente está introduciendo una nueva dirección con la que se va a conectar.
El formato general de una dirección Web es el siguiente:

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Los componentes de la dirección pueden leerse de derecha a izquierda.
Sin duda la forma más sencilla de acceder a un sitio web es a través de la dirección
URL. Una dirección URL puede allanarle el camino tanto hacia un sitio web, como
hacia un archivo en un directorio ubicado en cualquier máquina de Internet.
Para acceder a un sitio web o a un archivo en particular basta con que usted
escriba la dirección URL en el cuadro “Dirección”, “Ubicación”, “Location”, etc.
en el navegador que esté utilizando y luego presione la tecla “Enter”.
Si desea ir al sitio de una compañía y no sabe su dirección Web, puede tratar
de adivinarla utilizando el formato general: www.compania.com, para encontrar
www.microsoft.com por ejemplo. Las letras finales “com” en este ejemplo son
el nombre del dominio. Otros dominios comunes son “gob (o gov”) y “edu”, de
gobierno y educación (o ámbitos académicos), respectivamente.
Si usted conoce la dirección URL del sitio web requerido tendrá un gran paso
dado en su búsqueda de información, ya que: todo recurso en Internet puede
ser ubicado utilizando la dirección URL.

Los visualizadores o navegadores

Para utilizar el servicio de búsqueda y recuperación de información World Wide
Web, el usuario debe disponer de un cliente (client). El cliente es un programa
que debe estar instalado en la computadora del usuario del servicio y su función
es interpretar y recuperar cierta información que se encuentre en algún ser-
vidor. Los servidores (servers), por su parte, son computadoras que atienden
muchos clientes simultáneamente, proporcionándoles los servicios solicitados.

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Cada servidor tiene una dirección electrónica, que se le debe indicar al cliente
para que sepa con qué computadora tiene que establecer la conexión.
Dada la característica de funcionamiento de la Web, es decir, por un lado el
usuario con su programa/cliente en su computadora y por otro el servidor con el
cual el usuario se conecta para acceder a la información, se dice técnicamente
que el servicio Web utiliza la arquitectura cliente/servidor. Veremos luego que
la Web no es el único servicio que funciona de este modo.

Los programas-clientes de la Web son comúnmente conocidos como “visualiza-

dores” o “navegadores” (browsers). Para poder trabajar sin inconvenientes, es
recomendable que cumplan, por lo menos, con los siguientes requisitos:
5. Facilidad de instalación
6. Uso sencillo
7. Interpretación de HTML

La información en la Web está disponible mediante páginas web. Estas páginas

están escritas internamente en lenguaje HTML. Para transformar ese lenguaje en
páginas Web visibles hace falta un programa, estos programas son los navega-
dores o browsers (en inglés). Son programas complejos que realizan muchas
funciones pero desde sus inicios han sido gratuitos y se pueden descargar de
la Web. Los navegadores más utilizados son Chrome, Internet Explorer (IE) y
Firefox. Para Apple el navegador es Safari.
Así se ven las pantallas de navegadores de la Web más populares Microsoft
Internet Explorer:

Desde Google Chrome:

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Y desde Mozilla Firefox:

Elementos de la pantalla
Solapas o pestañas Menú

Adelante - Atrás Barra de direcciones

Área de la página

Pestañas: Permiten abrir más de una página web en la misma ventana. Selec-
cionando una u otra podrás ir alternándolas de modo que en el área de la página
web se muestre el contenido de aquella que hayas seleccionado. Para permitir
identificar el contenido de cada una de ellas, cada pestaña indica el título y el
logo de la web que muestra.
Se pueden abrir páginas web en una pestaña de distintas formas:
Al navegar y hacer clic sobre un enlace es posible que, automáticamente, éste
se abra en una nueva pestaña.
También al navegar, puedes forzar a que un determinado enlace se abra como
una nueva pestaña. Esto se logra haciendo clic con el botón derecho sobre él
seleccionando “Abrir en una nueva pestaña”. Si dispones de un ratón con botón
central o rueda de desplazamiento, también puedes hacer clic sobre el enlace
pulsándolos en vez de hacer clic con el habitual botón izquierdo.
Los dos casos anteriores abren pestañas y muestran contenidos. Es posible abrir
una pestaña nueva en blanco y a continuación introducir la dirección deseada,
haciendo clic en el pequeño recuadro que queda justo a la derecha de la última
pestaña. O bien con las teclas CTRL+T.

Al abrir una nueva pestaña en blanco también tienes la opción de escoger cual-

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quiera de las páginas que se mostrarán, que son un resumen de las páginas que
más visitas. O bien de abrir las últimas pestañas cerradas o las que abriste en tu
última sesión de navegación, etc.
Para cerrar una pestaña hay que hacer clic sobre la cruz que aparece en la parte
derecha de la pestaña.

Flecha desde el botón “atrás”: Permite volver a la última página visitada. Se

lo puede presionar varias veces, hasta llegar a la primera página en la que se
estuvo en esa sesión de navegación.

Flecha desde el botón “adelante”: permite pasar a la página siguiente, luego

de haber retrocedido. También es posible presionarlo más de una vez.
En Chrome y Firefox se puede fijar una pestaña para que esté siempre visible,
basta hacer clic derecho y elegir Fijar pestaña.

Barra de direcciones: contiene la dirección URL de la página actual y también

hace la función de buscador. Chrome la llama también omnibox.
Las páginas visitadas se almacenan en un historial, de modo que si pretendes
acceder a una página que ya habías visitado anteriormente no es necesario que
escribas toda la dirección porque la barra de direcciones tiene dos característi-
cas que facilitan la tarea, por un lado autocompletar y sugerencias, y por otro
lista desplegable.
Una de las herramientas más interesantes es la de autocompletar y sugerencias
que consiste en teclear las primeras letras de una palabra y así se presenta
automáticamente una lista con las direcciones que el navegador tiene almacena-
das y se parecen a esas primeras letras. Si hay alguna que nos interesa basta
con hacer clic para seleccionarla.
Cada una de las sugerencias están precedidas por tres iconos distintos, el icono
búsqueda indica que se producirá una búsqueda en Google con las letras en
negrita. Si elegimos uno de los otros dos iconos, iremos directamente a esa
página web, sin pasar por el buscador Google, el icono de marcadores indica
que proviene de la lista de marcadores o favoritos, y el icono del historial sig-
nifica que proviene del historial de las páginas visitadas previamente.
Los visualizadores permiten conectarse con los diferentes sitios existentes en la Web
y recorrer sus páginas en busca de información, siguiendo el recorrido que se desee.
Esto potencia el funcionamiento de la Web, ya que, como anticipamos, un enlace
puede llevarnos a cualquier tipo de recurso de Internet.
Los visualizadores reconocen y permiten el acceso a todo tipo de datos en dife-
rentes formatos: texto, gráfico, sonido y video.
Para que una computadora o un programa reconozcan y usen datos que fueron
creados en otra computadora, es preciso que cuente con los protocolos de
datos estándar que hemos visto.
Una vez que, a través del navegador, esté conectado con el servidor de Internet,
existen dos opciones para localizar los sitios o páginas que le interesen. Como
ya vimos, la primera y la más directa y sencilla, es indicarle al navegador la direc-
ción electrónica (URL) del sitio de su interés.

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Sin embargo, en algunos casos desconocerá la dirección electrónica del sitio
que quiera hallar. Entonces podrá recurrir a la segunda opción, que consiste en
la utilización de alguna de las herramientas de búsqueda y/o recursos de infor-
mación disponibles en la Web.

Los enlaces
En muchas páginas web observará que ciertas palabras, frases o íconos apare-
cen marcados de una forma especial: se trata de los denominados enlaces. Cada
enlace está marcado de alguna forma que lo destaca visualmente: resaltado, sub-
rayado o identificado por un número. Si sigue el enlace de una palabra, “saltará”
a un artículo, documento o definición sobre un tema relacionado con ella.
Este tipo de documentos que presentan remisiones a través de enlaces o links
es lo que hemos denominado hipertextos.
La ventaja del hipertexto es que los enlaces conducen directamente a otras pági-
nas: ni siquiera tiene que recordar en qué lugares estuvo y en cuáles no. El visu-
alizador administra el recorrido en forma automática guardando la historia de los
sitios visitados por el usuario. Es decir, almacena “el recorrido de la visita”, facili-
tando de esta manera el volver atrás en las páginas, ir hacia adelante, revisar los
lugares ya visitados, etc.
A través de la Web también es posible acceder y utilizar otros servicios de
la Red que habilitan, entre otras cosas, a enviar y recibir correo electrónico
(e-mail), participar de un grupo de discusión, conversar con otras personas
(chat) e incluso, buscar y recuperar información (gopher, ftp, telnet, wais). Esto
ocurre muchas veces sin que el usuario se dé cuenta de ello.

¿Qué se puede hacer a partir de la Web?

El servicio Web permite realizar múltiples tareas:
8. Compartir información con miles de usuarios de todo el mundo.
9. Buscar y recuperar información en forma interactiva.
10. Rescatar información relacionada con la que se busca, en forma casi
inmediata, a través de los enlaces.
11. Almacenar, administrar y transmitir datos en diferentes formatos: texto,
gráficos, imágenes, sonido, video y animaciones.
12. Visualizar documentos en diferentes entornos o sistemas operativos.

Debido a todas las posibilidades que ofrece, se puede decir que la Web es el
servicio más atractivo de búsqueda y recuperación de información en Internet,
además de ser el más utilizado.
Sin lugar a dudas, el servicio Web revolucionó el modo de organizar, presentar y
compartir la información en Internet.
Veamos ahora otro servicio de Internet: el llamado FTP.

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El servicio FTP
FTP File Transfer Protocol / Protocolo de Transferencia de Archivos, es el nombre
de un protocolo y, simultáneamente, de un programa utilizado para la transfer-
encia de archivos en Internet.
FTP permite transferir archivos sin importar dónde está localizada la computadora
que recibe la información, cómo está conectada y si utiliza o no el mismo sistema
operativo. El archivo que se transfiere puede contener cualquier tipo de infor-
mación –texto, programas para computadora, bases de datos, sonido, imágenes–
y pertenecer a distintos tipos de organizaciones e instituciones académicas.
FTP también permite enviar información, es decir, colocar información en otra
computadora (siempre que ésta lo permita). Este servicio es muy utilizado, por
ejemplo, por las empresas que tienen sucursales alejadas y precisan enviarse
grandes cantidades de datos o información entre ellas.

Mundo Virtual
Un mundo virtual es un tipo de comunidad virtual en línea que simula un
mundo o entorno artificial inspirado o no en la realidad, en el cual los usuarios
pueden interactuar entre sí a través de personajes o avatares, y usar objetos o
bienes virtuales.

Comunidad Virtual
Se denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos vínculos, interac-
ciones y relaciones tienen lugar, no en un espacio físico sino en un espacio
virtual como Internet.
La idea de las comunidades virtuales surge en
1988 cuando aparece Internet, y en el caso de
comunidades no informáticas mucho más
anteriores, a la invención de la misma radio.
La primera comunidad virtual nace en la
década de los 70’s, sino hasta los años ´90
cuando se desarrollan de forma exponencial y
se convierten en accesibles para el público en
general, todo ello gracias al nacimiento de la
World Wide Web (WWW) y la generalización
de herramientas como el correo electrónico,
los chats y la mensajería instantánea.
Hoy en día, las comunidades virtuales son una herramienta muy útil desde un
punto de vista empresarial, ya que permiten a las organizaciones mejorar su
dinámica de trabajo interno, las relaciones con sus clientes o incrementar su
eficiencia procedimental. En cuanto a su función social, las comunidades virtu-
ales se han convertido en un lugar en el que el individuo puede desarrollarse y
relacionarse con los demás, actuando así como un instrumento de socialización
y de esparcimiento.

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Como hemos visto, en el mundo virtual encontramos:
• Correo electrónico y grupos de correo electrónico
• Grupos de discusión
• Chat
• Foros de discusión
• Wikis
• Redes sociales (Facebook, Twitter)
• Blog
A continuación, nos abocaremos a los medios de comunicación del nuevo siglo:

Correo electrónico
El correo electrónico (o e-mail, abreviación de electronic mail, en inglés) concep-
tualmente es lo mismo que escribir una carta y enviarla mediante el correo postal
estándar, pero con un beneficio significativo: los mensajes de correo electrónico
se entregan casi de forma inmediata.
Todos los sistemas de correo electrónico basados en Windows trabajan bási-
camente de la misma forma. Es necesario tener acceso a un servidor de correo
(una computadora con una conexión de red) para enviar y recibir mensajes.
También es necesario un programa de correo electrónico, como Microsoft Out-
look, para poder leer y generar los mensajes, así como para transferirlos desde
y hacia el servidor.
Usted puede tener acceso a su buzón de correo mediante un nombre de usuario
y una contraseña. El nombre de usuario lo identifica en el servidor, y la con-
traseña protege su cuenta para que no sea usurpada.
Una vez que haya iniciado adecuadamente una sesión, podrá leer su correo.
Puede obtenerlo (transferirlo del servidor de correo y almacenarlo en su equipo),
o puede dejarlo en el servidor, en cuyo caso podrá accederlo desde cualquier
otra computadora en alguna otra ocasión. El correo que usted envía se transmite
al servidor, desde donde se envía a través de la red a otra persona en su red
local o a través de Internet.

Carpetas de correo
Piense por un momento en la forma en que procede con su correo postal normal.
Lo lleva a su casa y lo lee. Algunos mensajes son de correo basura, los mismos
que de inmediato destruye y tira a la basura. Sin embargo, otros son importantes
y los coloca junto con otros papeles importantes. Hay algunos que querrá com-
partir con otras personas de su casa; los dejará en la mesa para leerlos nueva-
mente después.
El correo electrónico es muy similar. Probablemente eliminará muchos mensajes
que reciba. Aunque sólo guarde los más importantes, una vez que tenga cierto
tiempo recibiendo mensajes, verá que hay mucho correo conservado en su
Bandeja de entrada; como en la mesa de su casa, la Bandeja de entrada simple-
mente estará llena. Puede ordenar su Bandeja de entrada generando diversas
carpetas para los distintos tipos de correo que reciba, y moviendo los mensajes
hacia la carpeta que les corresponda.

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Sólo puede elegir una carpeta a la vez y el contenido de la carpeta que elija
se desplegará en el panel derecho de la ventana de Outlook, si utilizara este
programa de correo electrónico. Para desplegar el contenido de otra carpeta,
simplemente tiene que hacer clic en el icono correspondiente, ya sea en la de
Outlook o en la Lista de carpetas.
La finalidad de las otras carpetas generadas por Outlook puede deducirse por su
nombre. La carpeta bandeja de salida contiene todos los mensajes escritos que
esperan ser enviados al servidor. Una vez que se envíe el mensaje, se moverá
automáticamente a la carpeta elementos enviados. Los mensajes permanecerán
de manera indefinida en las carpetas de bandeja de entrada y elementos envia-
dos, a menos que usted los elimine, en cuyo caso se moverán a la carpeta
elementos eliminados.
Los mensajes pueden moverse o copiarse de una carpeta de correo a otra, de
la misma forma en que movería o copiaría archivos en cualquier carpeta de Win-
dows. Tan sólo siga las mismas convenciones que en el Explorador de Windows,
es decir, utilice la característica de arrastrar y colocar para mover un mensaje de
una carpeta a otra.
También puede generar sus propias carpetas, como por ejemplo una carpeta
que se denomine mensajes importantes destinados a contener los mensajes de
una naturaleza especial. Además, puede personalizar sus opciones de correo
modificando la configuración de los mensajes y las opciones de envío, así como
asignando categorías a los mensajes.

Anatomía de un mensaje de correo electrónico

Ahora que ya conoce las distintas carpetas de correo electrónico, necesita con-
ocer los mensajes en sí. La creación de un mensaje es sencilla y la explicaré
tomando como base el formato del programa de correo electrónico Outlook, por
ser este uno de los más comunes: Simplemente haga clic en el botón Nuevo
mensaje de correo de la barra de herramientas estándar.
La función de los diversos cuadros de texto que se encuentran en la parte supe-
rior del mensaje es evidente. Por ejemplo, el cuadro de texto Para contiene la
dirección del (los) destinatario(s). El cuadro de texto CC (con copia) indica los
nombres de las personas que recibirán copias del mensaje. El formato de la
dirección dependerá del lugar donde se encuentre el destinatario. Por ejemplo,
si la persona se encuentra en la misma red o servidor de correo en el que usted
está, sólo necesitará teclear el nombre de usuario. Pero si envía un correo a
una persona fuera de su red o de su servicio de información, necesitará utilizar
toda la dirección electrónica del destinatario; por ejemplo, juanperez@gmail.
com mailto:[email protected]
mailto:[email protected]
El cuerpo del mensaje aparece en el área que se encuentra debajo de la línea
Asunto. Redacte el texto del mensaje y luego haga clic en el botón Enviar. El
mensaje puede ser sencillo o sofisticado. Por ejemplo, cabe indicar que los
documentos de Outlook están orientados a Web, lo que significa que usted (o
el destinatario) pueden hacer clic en un hipervínculo dentro de un mensaje de
correo electrónico y, si tiene una conexión a Internet, podrá conectarse automáti-
camente a la página Web.
El correo electrónico ha cambiado la forma en que nos comunicamos y es, por
mucho, superior al teléfono. Usted envía un mensaje cuando le es conveniente.

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El destinatario lee el mensaje también cuando le es conveniente. Usted puede
enviar el mismo mensaje a muchas personas, en lugar de tener que llamarles
en forma individual. Y, lo mejor de todo, el correo electrónico es mucho menos
costoso que una llamada de larga distancia.
El mensaje también puede contener archivos adjuntos: por ejemplo, un documento
de Word y una hoja de cálculo de Excel. El destinatario podrá leer el mensaje de la
manera usual, así como modificar el archivo adjunto en su formato nativo.
Responder un mensaje es similar, en concepto, a crear uno, excepto que Outlook
establece automáticamente el destinatario. Usted abre un mensaje de la Bandeja
de entrada para leerlo, hace clic en el botón Responder para abrir una ventana
de respuesta e introduce el texto de su mensaje. También puede asignar otros
destinatarios a su respuesta y / o reenviar el mensaje a alguien más.
Como con cualquier otra aplicación de Office, los comandos de Outlook se eje-
cutan de diversas formas. Puede ejecutar un comando mediante un menú, un
botón de la barra de herramientas o una tecla del método abreviado.

Lista de correo
Las listas son contactos agrupados bajo un nombre con la finalidad de hacer
más práctico el envío de un mensaje a muchas personas simultáneamente. Son
un uso especial del correo electrónico que permite la distribución masiva de
información. Muchas veces emplean estas listas de miles de direcciones de
correo electrónico para el envío de spam o mensajes no deseados que pueden
contener propagandas u otra información que nos llega sin requerirla.

Grupos de discusión
El concepto de grupos de discusión surgió en los inicios de Internet, cuando
la finalidad era que científicos y académicos compartieran información entre sí.
El servicio se sustenta en la idea de colaboración a través del intercambio de
e-mails sobre un tema específico.

Mediante la utilización de la web y el servicio de Google Groups (http://groups.

google.com), entre otros, es posible buscar fácilmente un grupo de discusión
cuyo tema nos interese y participar mediante el envío de correo.

Conversaciones en línea

Chat
Las conversaciones en línea son posibles gra-
cias a la creación de aplicaciones que permiten
el intercambio de mensajes en tiempo real.
Para utilizar estas aplicaciones el usuario debe
generar un nombre de usuario con su respec-
tiva contraseña. Además permiten que al usu-
ario bloquear y/o no admitir a las personas con
las que no desee chatear.

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Foro

Los foros en Internet son también conocidos

como foros de mensajes, de opinión o foros
de discusión y son una aplicación web que le
da soporte a discusiones u opiniones en línea.
En el foro de discusión los miembros, además
de debatir sobre un tema propuesto, pueden
opinar sobre las respuestas, comentarios o
preguntas de los demás integrantes del grupo.
El foro no se actualiza constantemente, pues
no es un diálogo simultáneo; se va actualizando a medida que ingresan mensajes.
La forma de ver un foro puede ser anidada, en la que cada respuesta está vincu-
lada con el mensaje original o alguna de las respuestas subsiguientes formando
un árbol de discusión.
Algunos foros requieren que el usuario se registre para participar y otros permiten
aportes de manera anónima. En el primer tipo, los usuarios eligen un nick o sobre-
nombre y deben ingresar una contraseña y una dirección de correo electrónico.
En estos casos, los usuarios tienen generalmente, beneficios como los de poder
personalizar la apariencia de su interface.
Los aportes de otros miembros del foro no pueden ser modificados a menos
que se tenga un permiso especial. Dicho permiso es otorgado al Moderador del
Foro. Este está autorizado a modificar y/o eliminar mensajes, mover discusiones
de foro, eliminarlas y otros mecanismos designados para mantener un ambiente
cordial y respetuoso.

Wikis

¿Qué es una Wiki?

Una Wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.
Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido
de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades
hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.

Principales características de los Wikis. En general permiten:

• La publicación de forma inmediata usando sólo el navegador web (ej.
Explorer, Firefox, Mozilla, etc.)
• El control de acceso y de permisos de edición. Pueden estar abiertos a
todo el mundo o sólo a aquellos que invitemos.
• Que quede registrado quién y cuándo se ha hecho la modificación en
las páginas del wiki, por lo que es muy fácil hacer un seguimiento de
intervenciones.
• El acceso a versiones previas a la última modificación así como su res-
tauración, es decir queda guardado y con posible acceso todo lo que
se va guardando en distintas intervenciones y a ver los cambios hechos.

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 • Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden
enlazar dentro del wiki para que los alumnos los utilicen (imágenes, doc-
umentos pdf, etc.
• Enlazar páginas exteriores e insertar audios, vídeos, presentaciones, etc.

Redes Sociales

Un “servicio de red social” es un medio de comunicación social que se centra

en encontrar gente para relacionarse en línea. Están formadas por personas que
comparten alguna relación, principalmente de amistad, mantienen intereses y
actividades en común, o están interesados en explorar los intereses y las activi-
dades de otros.
En general, estos servicios de
redes sociales permiten a los
usuarios crear un perfil para
ellos mismos, y se pueden divi-
dir en dos grandes categorías:
la creación de redes sociales
internas (ISN) y la creación de
redes sociales externas como,
por ejemplo, Twitter, Face-
book, Instagram, Snapchat,
etc.. Ambos tipos pueden
aumentar el sentimiento de
comunidad entre las personas.
Hay comunidades cerradas y
privadas que se compone de
un grupo de personas dentro de una empresa, asociación, sociedad, el prov-
eedor de educación y organización, o incluso una “invitación”, creado por un
grupo de usuarios. Hay redes abiertas y a disposición de todos los usuarios de
la web para comunicarse; están diseñados para atraer a los anunciantes. Los
usuarios pueden añadir una imagen de sí mismos y con frecuencia pueden ser
“amigos” con otros usuarios. En la mayoría de los servicios de redes sociales,
los usuarios deben confirmar que son amigos antes de que estén vinculados.
Por ejemplo, si María pone a José como un amigo, entonces José tendría que
aprobar la solicitud de amistad de María antes de que se colocaran como
amigos. Algunos sitios de redes sociales tienen unos “favoritos” que no necesita
la aprobación de los demás usuarios. Las redes sociales por lo general tienen
controles de privacidad que permiten al usuario elegir quién puede ver su perfil
o entrar en contacto con ellos, entre otras funciones.

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Blog ¿Qué es y para qué sirve?

Es un sitio web personalizado que

le permite al usuario escribir notas
o artículos llamados post o entra-
das. Las cuales a medida que se
van publicando se van ordenando
por orden cronológico. La princi-
pal diferencia entre los blogs y
sitios web estáticos es que estos
incorporar elementos sociales y
ofrecen contenidos de valor a los
lectores: incluyendo fotos, even-
tos, promociones, vídeos, etc.
invitándolos a la interacción entre los usuarios o no y a la difusión que genera al
estar enlazado con las redes sociales. (Social news, RSS, microblogging, etc.)

Como los contenidos son libres en cuanto a ¿qué publicar? y ¿qué no?, el que lo
decide es el autor o titular del mismo, podemos decir que permite la libertad de
expresión. Lo que podría suceder, es que sea comentado para bien o criticado
por misma comunidad de lectores.

Existen principalmente dos tipos:

Los que ofrecen una solución completa de
alojamiento gratuito Blogger
• Los que consisten en un software que al
ser instalado en un sitio web, permite crear,
editar y administrarlo desde el servidor que
se aloja como WordPress o Movable Type.
Consejo, utilicen Blogger que pertenezca
a Google, esta empresa tiene muchas her-
ramientas que interactúan en conjunto las
cuales tienen muchas ventajas.

Actualizaciones de Internet en las Nubes

Google Drive
La tecnología de almacenamiento en la nube es un recurso TIC muy útil y cada
vez más imprescindible a nivel académico. Con esta tecnología pueden alma-
cenar y compartir documentos, fotos y videos en “la nube” para que sean
accesibles desde cualquier PC o dispositivo móvil.

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 Google Drive se presenta como el nuevo
servicio de almacenamiento online gratu-
ito de Google. Google Drive es una alter-
nativa a considerar y ofrecemos una
detallada explicación.

¿Cómo funciona esta tecnología?

Cuando se descarga la aplicación

de Google Drive, aparece una car-
peta en nuestra PC como si fuera un
nuevo directorio en nuestro disco
duro, al cual podemos arrastrar y
soltar nuestros archivos. Ahora bien,
cualquier archivo almacenado en
esta carpeta o cualquier modifi-
cación queda automáticamente
copiada en la nube en nuestra
cuenta de Google Drive. Para
acceder a estos archivos desde cualquier PC, simplemente debemos instalar
Google Drive en todos ellos para sincronizarlos. Puedes acceder a Google Drive
desde cualquier navegador en la página web drive.google.com, desde la car-
peta de Google Drive que hemos descargado en otra PC o desde la aplicación
del dispositivo móvil o tableta Android.

Guía paso a paso

Paso 1: Ser usuario de una cuenta de Google

Google Drive es una suite ofimática online, y como tal, una de sus mayores
ventajas es que permite la colaboración de varios usuarios para trabajar en un
mismo documento.
Para acceder a Google Drive, debes tener una cuenta en Google, por ejemplo
una cuenta de correo Gmail, o de YouTube, o puedes crear una nueva, total-
mente gratis.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 65

Paso 2: Compartir documentos con usuarios individualmente
Para compartir un documento en Google Drive, sigue los siguientes pasos
▪ Seleccionar el documento que se quiera compartir y hacer clic en el botón
“Compartir”:

▪ Se abre una pantalla que muestra los usuarios con los que ya está compar-
tido el documento. En la caja de texto “Añadir a personas” ...
▪ ... escribir los nombres de los usuarios con los que se quiere compartir el
documento. Esos usuarios recibirán un correo estándar comunicándolo. Si
se quiere añadir algún comentario adicional en ese correo, hacer clic en el
enlace “Añadir mensaje”:
▪ Tanto si se escribe el mensaje como si no, hacer clic en Compartir y guardar:
▪ Se mostrará la ventana de compartir documento, con la lista de usuarios que
comparten el documento. Para cerrar la ventana, hacer clic en “Fin”:
▪ El documento lo podrán ver los usuarios con los que se ha compartido en la
carpeta “Compartido conmigo”:

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.66

Paso 3: Compartir documentos con un grupo de usuario

El procedimiento es el mismo, pero los miem-

bros del grupo recibirán un correo con un
enlace para confirmar su deseo de compartir el
documento. Hasta que los usuarios no hagan
clic en ese enlace, no verán el documento en
su carpeta “Compartido conmigo”.

Paso 4: Pasar a Mi unidad

Para no tener que estar cambiando de “Mi unidad” a “Compartidos conmigo”
para ver todos los documentos, es posible añadir un documento del grupo
“Compartido conmigo” a “Mi unidad”.
▪ Para ello, marcar el documento y hacer clic en el botón “Añadir a Mi unidad”:

▪ Si se añade correctamente, se mostrará un mensaje y el botón “Añadir a Mi

unidad” estará desactivado:

▪ El documento se mostrará también en el grupo “Mi unidad”:

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 67

Pruebe de compartir documentos con sus amigos y compañeros, para trabajar
sobre un mismo documento, o compartir carpetas para poder acceder a docu-
mentos, fotos, audios, videos de otros usuarios.
Verá que es muy útil, el hecho de poder tener toda la información deseada en
cualquier dispositivo que acceda a internet, Pcs, notebooks, tablets, teléfonos,
etc. Además de utilizar la nube como un medio de tener copias de respaldo.

¿Qué diferencia hay con Google Docs?

Google Docs ahora está integrado dentro de Google Drive. Los documentos, las
hojas de cálculo y las presentaciones que tenemos guardadas en Google Docs
ahora aparecen dentro de la carpeta de Google Drive, o más bien un enlace
a ellos.
Porque los documentos creados con Google Docs siguen estando almacenados
en la nube y no pueden ser descargados en nuestro PC desde Google Drive y
editarlos con el procesador de textos que deseemos. De hecho, si abrimos un
Google Doc desde la carpeta de Google Drive, siempre se abrirá en su apli-
cación web para ser editado online. Para descargar un Google Doc en nuestro
PC, debemos como siempre, abrirlo online y guardarlo desde allí.
Por el contrario, los ficheros que arrastramos a Google Drive desde nuestro
disco duro, se encuentran en nuestro PC pero también se guarda una copia en
la nube automáticamente y se sincroniza con nuestros otros equipos que usan
Google Drive.

¿Qué significa la sincronización de archivos entre varias PC?

La sincronización significa que cualquier archivo que se arrastre a la carpeta de
Google Drive y cualquier cambio que se realice en ella, automáticamente se
actualiza no sólo en la nube sino en todas las carpetas de nuestras otras
PC y dispositivos móviles que hayamos conectado en Google Drive. De este
modo, si se empieza a editar una foto en la PC de la oficina, cuando lleguemos
a casa, tendremos la última versión que hemos cerrado para seguir trabajando
si lo deseamos.
La sincronización presenta el peligro de que si usted, por ejemplo, edita un archivo
antes de que su PC haya recibido la última actualización de la nube, puede estar
trabajando con una copia antigua y resultar en un conflicto de versiones. En este
sentido trabajar con Google Docs, es más seguro cuando todos trabajan conjun-
tamente en el mismo documento, ya que los cambios siempre se realizan directa-
mente con el documento que se encuentra almacenado en la nube.

Protección de los derechos de autor

Los derechos de autor (copyright) proporcionan protección legal a una obra
escrita o artística, dando al autor los derechos exclusivos de su uso y repro-
ducción. Cualquier documento en Internet o World Wide Web debe considerase
como protegido por la ley de derechos de autor, a menos que el documento
indique específicamente que es del dominio público.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.68

Usted puede seleccionar la siguiente bibliografía, como complemento
del contenido de cada módulo. Específicamente el texto de NORTON P.
(2006). Introducción a la Computación. Ed. Mc Graw Hill.

Finalizamos aquí la exposición teórica que corresponde al módulo 3. Esperamos

que el contenido le haya sido de fácil lectura y entendimiento. En caso de que se
le presentaren dudas al respecto, sepa que puede comunicarse con nosotros a
través de la tutoría. A modo de ejercitarse en la temática, lo invitamos a trabajar
con las actividades propuestas.

Glosario:

Hipervínculo: Un hipervínculo puede definirse como una referencia a otro docu-

mento localizado en Internet.
Hipervínculo, comando: En muchas aplicaciones, este comando permite que
los usuarios inserten hipervínculos que los lleven a los sitios de Internet.
HTML: El lenguaje de Marcado de Hipertexto es un lenguaje declarativo para
marcar las porciones de un documento (llamadas elementos), con el fin de que
cuando cada porción sea cargada por un explorador Web, aparezca con un for-
mato distinto. HTML es el lenguaje de marcación que se encuentra detrás de la
apariencia de los documentos Web.
Libreta de direcciones: Esta función es una sección de Outlook que actúa como
una agenda personal, a partir de la cual el programa de correo electrónico recu-
pera números telefónicos y direcciones.
Página Web: Una página Web (documento HTML) es un documento localizado
en Internet.
Protocolo de Transferencia de Archivos (FTP): Este protocolo permite que los
usuarios de Word carguen en el servidor archivos de PC.
Punto de inserción: El punto de inserción es una línea intermitente que permite
que los usuarios escriban texto en el lugar donde aparece dicha línea; al abrir un
documento, lo primero que se ve es el punto de inserción.
Servidor: Equipo que alberga páginas Web y responde a las solicitudes de
exploradores Web. También se le conoce como servidor http, un servidor Web
que almacena archivos cuyas direcciones URL comienzan con http://
Sitio Web: Sistema de computación que ejecuta un servidor Web y que se ha
configurado para publicar documentos en Internet.
World Wide Web (www): Sistema mundial de hipertexto que utiliza Internet
como mecanismo de transporte. En un sistema de hipertexto, el usuario navega
con sólo hacer clic en hipervínculos, lo que presenta en pantalla otro documento
(que también contiene hipervínculos).

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 69

Actividad 1: Búsquedas en internet
Antes de comenzar sugiero estudiar los conceptos teóricos correspondi-
entes a esta actividad. Luego de finalizada la resolución de este ejercicio,
puede controlar el desarrollo realizado por usted, comparando con las
claves de corrección dadas.

Conceptos básicos
La búsqueda en Internet se ha vuelto una necesidad y un entretenimiento. Pero
como toda herramienta hay que saber cómo usarla, para obtener el mayor beneficio.

La actividad consiste en:

Realice búsquedas comparativas sobre “jurisprudencia de juicios laborales
durante el año 2010”.
Siga los siguientes pasos:
1. Copie exactamente lo que está escrito entre comillas. Anote cuántos
resultados obtenidos y cuál es la primera página que aparece.

2. Ahora copie nuevamente lo mismo, pero eliminando las palabras “de” y

“durante el año” Anote cuantos resultados obtenidos y cuál es la primera
página que aparece.
3. Copie lo que escribió en 2 pero agregue signo + (más) en los lugares
donde quitó las palabras. Anote cuántos resultados obtenidos y cuál es
la primera página que aparece.
4. Compare, además, los resultados con el ejemplo que figura en el ítem 1.
5. Con esos resultados, comprobará las ventajas de no usar artículos o pal-
abras que no sean claves en la búsqueda y además, el uso de los signos.
6. Si quiere, puede probar otras opciones para el mismo tema de búsqueda.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.70

Actividad 2: Digitalización de la información
Introducción
La frase “el saber no ocupa lugar” es difícil de creer cuando entramos
en una biblioteca o librería y vemos estantes tras estantes, cubiertos por
coloridos lomos y portadas. Por esta razón, se han digitalizado los libros
de mayor difusión en diversas temáticas relacionadas al saber y puestos
a disposición de aquel que los necesite.

Consigna
Ud. tiene un libro voluminoso, por ejemplo el Código civil y comercial, y quiere
digitalizarlo para tenerlo siempre consigo.
Responda:
• ¿Qué elementos necesitaría?
• Una vez digitalizado, ¿cómo lo transportaría? ¿tendría varias opciones o
un solo elemento de transporte?

Actividad 3: Descarga y compresión de archivos

Introducción
Comenzó a estudiar el tema Legislación Laboral, y buscó en varios repo-
sitorios y bibliotecas. De cada página eligió dos o tres y los descargó.
Cuando fue a enviarlos a nuestro grupo de estudio, el servidor de e-mail,
indica que el archivo es demasiado grande y que no puede enviarlo.
Para nuestra suerte, hay numerosos programas que permiten reducir el
tamaño de los archivos.

Consigna
Utilizará winrar para descargar y comprimir un archivo.
Siga los siguientes pasos:
Descargue el software winrar del siguiente link e instálelo. https://www.winrar.es/
descargas
1. Busque y descargue archivos sobre la temática Legislación Laboral.
Guíese con la actividad 1.
2. Una vez finalizada la descarga, márquelos usando la tecla Ctrl+click
izquierdo.
3. Al marcar el último, clickee nuevamente pero con el botón derecho del mouse.
4. Allí elija AÑADIR AL ARCHIVO.
5. Le pedirá que le ponga un nombre al archivo comprimido que se generará.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 71

 6. También puede elegir dónde va a guardar el archivo.
7. Clickee en comprimir y LISTO.
8. Espere un rato y estará disponible para enviarlo por mail o copiarlo en
un pendrive.
9. Descomprima el archivo.
C 1

Actividad 4: Búsqueda eficiente en internet

Introducción

Ud. se ha propuesto comparar las constituciones de los países de Amé-

rica latina. Para ello, aplicando lo visto en el módulo y actividades ante-
riores, realice una búsqueda en Internet.

La actividad consiste en:

Estas preguntas le ayudarán a reflexionar: ¿Qué consideraría una búsqueda efi-
ciente? ¿Qué escribiría en el navegador para que su búsqueda fuera eficiente?
Nuevamente, para seguir aprendiendo a buscar en Internet, pruebe diversas
búsquedas y compárelas.
Escriba un breve relato resaltando las semejanzas que tienen las constituciones.
Guarde este archivo en el directorio creado.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.72

Actividad 5: Usando “búsqueda avanzada” del navegador google
Antes de comenzar sugiero estudiar los conceptos teóricos correspondi-
entes a esta actividad. Luego de finalizada la resolución de este ejercicio,
puede controlar el desarrollo realizado por usted, comparando con las
claves de corrección dadas.

Introducción
Usando la misma temática de búsqueda de la actividad 4, abra la
BUSQUEDA AVANZADA que ofrece el navegador (Google). Búsquela a
la derecha de la página, clickee la ruedita de configuración
Se abre una ventana con múltiples opciones (filtros).

Consigna
Llene aquellos filtros que crea conveniente, vea que resultados obtiene. Cambi-
ando luego algunas de esas opciones, verifique cómo se modifica la búsqueda.
Escriba cual fue la búsqueda más eficiente y justifique su respuesta. Guarde este
archivo en el directorio creado.

Actividad 6: Correo electrónico. Características

Introducción
La actividad consiste en explicarle a un colega sobre las ventajas del e-mail.

Consigna
Para esto, describa para qué sirve cada elemento señalizado por número en la
imagen a continuación. Guarde este archivo en el directorio creado.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 73

 m3 |actividad 3 | CC

clave de corrección

Para ampliar sobre esta temática puede acceder al siguiente tutorial:

http://www.aulaclic.es/windows7/b_13_1_1.htm

m4
m4 contenidos

PRESENTACIONES

Microobjetivos
● Comprender el concepto y aplicación del PowerPoint para poder realizar
presentaciones multimedia.
● Reconocer los componentes que conforman la pantalla para mejorar el
uso de la herramienta.
● Manejar con soltura el PowerPoint como instrumento de trabajo y para
utilizarlo en la vida profesional.

Contenidos
Características generales de PowerPoint. Entorno. Barras.

PowerPoint es una herramienta que nos provee Microsoft Office para rea-
lizar presentaciones.

Estas se utilizan para dar una clase, para presentar un proyecto, para mostrar los
resultados de alguna investigación realizada, para exponer en un congreso, etc.
Al acceder a PowerPoint nos aparece la siguiente pantalla:

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.74

Allí podemos seleccionar entre:
a) Abrir una presentación existente.
b) Realizar un recorrido por PowerPoint.
c) Crear una presentación en blanco.

Nosotros comenzaremos realizando una presentación en blanco…

Pantalla inicial:

1. Área de trabajo: en la parte central de la pantalla es donde creamos

nuestras diapositivas, las que conformarán nuestra presentación.
2. Área de esquema: la encontramos a la izquierda de nuestra pantalla, allí
iremos viendo las diapositivas en tamaño reducido. Desde allí podemos hacer
clic en una diapositiva y automáticamente aparecerá en el área de trabajo.
3. Vistas: desde aquí podemos elegir el modo de ver la presentación:
Normal, Clasificador de diapositivas, Vista de lectura y Presentación con
diapositivas.
4. Área de Notas: a la izquierda de las vistas, encontramos la palabra
Notas. Haciendo clic en ella activamos. Allí podemos realizar anotacio-
nes que no se verán en la presentación, pero podemos configurar la
presentación para que salgan si la imprimimos en papel.
5. Barra de estado: aquí podemos ver información relacionada con el doc-
umento, por ejemplo cantidad de diapositivas, idioma empleado, etc.

Dirijase a Plataforma para visualizar el siguiente video donde se presenta

cómo iniciar a trabajar con este programa.
Video 1

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 75

Edición

Crear una presentación

Esto es muy sencillo, al acceder a PowerPoint nos muestra la opción de crear
una presentación en blanco, en la que haremos click para comenzar nuestra
presentación.
Ahora nos aparecerá en la pantalla para poder comenzar a diseñar una nueva
presentación. La primera diapositiva que nos muestra nos da la opción de poner
un título y un subtítulo, pudiendo cambiar esto desde la solapa Inicio, haciendo
click en Diseño.

Si ya tenemos una presentación y queremos continuar trabajando en ella, pode-

mos acceder desde Abrir otras Presentaciones o acceder desde Presentación en
blanco y allí hacer click en Archivo – Abrir.

Trabajar con textos

Es muy importante tener en claro el modo de exposición de nuestra presenta-
ción, es decir, si será leída desde el monitor de la computadora o si se proyectará
sobre una pared o telón. Dependiendo de esto, habrá que tener en cuenta la
visibilidad del texto.
En el caso que se proyecte solamente en la computadora, lo que vemos noso-
tros será lo que verán los demás.

Si la presentación se proyectará sobre una pared o telón, hay que tener

en cuenta lo siguiente:
• No más de 6 líneas por diapositiva.
• No más de 6 palabras por línea.

Las diapositivas refuerzan los puntos principales de la presentación, si llenamos

la pantalla de texto distraerá a la audiencia.
Hay casos en que necesitamos transcribir una cita por ejemplo, allí será necesa-
rio hacer una excepción.
También debemos corroborar si el texto se ve correctamente, para ello podemos
imprimir una diapositiva y ponerla alejada para ver si es visible o no. Es impor-
tante saber de antemano la iluminación que tiene el lugar donde proyectaremos

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.76

nuestra presentación, para así elegir el color correcto del fondo y de la fuente. Es
importante utilizar colores contrastantes, es decir, fondo oscuro y fuente clara o
viceversa, evitando colores fluorescentes ya que cansan la vista.
En cuanto al tipo de fuente, es conveniente elegir letras claras (Arial, Times New
Roman, Calibri, Verdana, etc.), tratando de utilizar uno o dos tipos diferentes en
la presentación para facilitar la lectura.

Para ampliar sobre este tema, puede leer algunas sugerencias IC 1 para
construir una presentación.

Insertar imágenes
Las imágenes deben ser acordes al tema de la presentación para no confundir,
teniendo en cuenta que el tamaño no debe ser muy grande ni muy chica.

En el video disponible en Plataforma se presenta cómo realizar la primera

diapositiva.
Video 2

Trabajar con tablas

Podemos crear una tabla en PowerPoint, copiarla y pegarla desde Word o Excel,
o insertar una hoja de Excel desde PowerPoint.
Veamos cómo crear una tabla y darle formato directamente desde PowerPoint:
1. Nos ubicamos en la diapositiva en la que vamos a insertar la tabla.
2. Activamos la solapa Insertar y allí elegimos Tabla.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 77

 3. Seleccionamos las filas y columnas que deseamos.
4. Para poder escribir en cada celda, basta con hacer click en la que deseamos
ingresar el texto o gráfico. También podemos utilizar la tecla Tab, que además
de admitir desplazarnos de una celda a otra, permite insertar una fila cuando
la presionamos estando en la última celda de la derecha.

En el siguiente video disponible en Plataforma se presenta cómo insertar

una tabla en power point.
Video 3

Insertar gráficos
Para insertar un gráfico en PowerPoint debemos activar la solapa Insertar y elegir
allí, en Ilustraciones, Gráfico.
Nos aparecerá esta ventana:

Aquí debemos seleccionar el tipo de gráfico deseado. Una vez elegido, apa-
recerá una tabla para que agreguemos los datos que deseamos graficar.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.78

Una vez que agregamos los datos, cerramos la tabla y debemos agregar los
títulos de los ejes y del gráfico:

En Diseño – Diseño rápido, encontraremos diferentes formatos que podemos

aplicar.
Tal como usted puede advertir, estamos haciendo uso aquí de una serie
de términos que deben comprenderse y diferenciarse. Para ello, le reco-
miendo, que vea en el glosario de este módulo las definiciones de los
siguientes: gráfico, imagen, imagen prediseñada y dibujo. Estas expresio-
nes hacen referencias a diferentes objetos en las aplicaciones de office.

Visualizar el contenido de las diapositivas

Para visualizar el contenido de las diapositivas contamos con las diferentes vistas
que nos proporciona PowerPoint:
1. Vista Normal
2. Clasificador de diapositivas
3. Vista de lectura
4. Presentación con diapositivas

Hipervínculos
Para establecer un hipervínculo debemos realizar los siguientes pasos:

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 79

Allí al seleccionar hipervínculo, aparecerá la siguiente pantalla:

Podemos vincular un texto, una imagen o un gráfico a:

1. Otra diapositiva en la misma presentación:

De este modo, al pasar con el mouse sobre esta frase, aparecerá la típica manito del
hipervínculo. Haciendo click nos llevará a la diapositiva indicada en el paso anterior.

En el tutorial a continuación se explica de un modo más dinámico cómo

insertar hipervínculo.
Video 4

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.80

 2. Otra presentación o archivo:

En el video a continuación se visualiza cómo insertar un hipervínculo con

un archivo externo a la presentación.
Video 5

Un sitio web:

A su vez, a continuación podrán visualizar cómo insertar un vínculo a un

sitio web.
Video 6

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 81

Número de diapositiva
Se puede agregar entre otras cosas, además de número de diapositiva, la fecha
y la hora de la presentación.
Para agregar los números de diapositivas debemos activar la solapa Vista, en
Vistas de presentación y nos ubicamos en la diapositiva 1.
Activamos la solapa Insertar – en el grupo Texto, Accedea a Encabez. y pie pág.
Y aparecerá la siguiente pantalla:

Allí se activarán las opciones deseadas.

Vistas:
1. Vista Normal: es la vista predeterminada. De este modo se puede crear
y editar las diapositivas.

2. Clasificador de diapositivas: podemos ver las todas las diapositivas en

miniatura. Podemos cambiar el orden de las mismas, arrastrándolas y
soltándolas en el lugar deseado. Esta es una manera de corroborar que
están todas las diapositivas necesarias y en el orden deseado.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.82

 3. Vista de lectura: vemos la presentación ocupando prácticamente toda
la pantalla de la computadora. Esta vista llena la mayor parte de la pan-
talla del ordenador con la presentación. En contraste con el clasificador
de diapositivas, esta vista incluye botones de fácil acceso para la naveg-
ación, que se encuentran en la parte inferior derecha.

4. Presentación con diapositivas: esta vista muestra la presentación,

llenando por completo la pantalla de la computadora. Al tocar la pan-
talla, aparecen botones que permiten navegar por las diapositivas y
acceder a otras funciones que pueden ser utilizadas en el momento de
la presentación.

Ver regla
La regla brinda indicios visuales para ayudarlo a ubicar tanto el texto como las
imágenes en las diapositivas. Esta puede estar visible o se puede ocultar.
Contamos con dos reglas en PowerPoint: una horizontal, en la parte superior de
la diapositiva, y la otra vertical en el borde izquierdo de la diapositiva.

a. Sin regla:

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 83

 b. Con regla:

Para mostrar la regla, debe hacer click en la solapa Vista, en Mostrar, activar Regla.

Agregar notas
En PowerPoint se pueden añadir notas a las diapositivas, las que son llamadas
notas del orador, las que sirven de ayuda en el momento de la presentación.
Usted podrá verlas a través del panel de notas o la vista Página de notas.
Para poder escribir en el Panel de notas, deberá buscarlo en la parte inferior de
la pantalla, debajo de la diapositiva. Deberá hacer click y arrastrar del borde del
panel para agrandarlo o achicarlo y poder escribir en él.

A continuación se presenta un tutorial que le permitirá entender mejor lo

estudiado en esta unidad. Es decir, se desarrollan las vistas y las notas.
Video 7

Diseño:
Aplicar diferentes diseños: Temas, variantes y personalizados.
Al acceder a PowerPoint, se nos presenta la siguiente pantalla, desde donde
podemos elegir un diseño predefinido:

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.84

Al hacer doble click en uno de ellos, nos selecciona ese diseño para nuestra
presentación:

También podemos aplicar un tema, nuestro propio diseño, aplicando diferentes

colores y/o aplicando imágenes o fotos de fondo:
Al acceder seleccionamos “Presentación en blanco”.
1. En Diseño – Temas, podemos elegir alguno de los que nos ofrece Pow-
erPoint.

2. Para aplicar un color a su gusto, sólo deberá seleccionar Diseño – Per-

sonalizar; Dar formato al fondo:

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 85

 3. Para aplicar una imagen de fondo, deberá seleccionar Diseño – Person-
alizar; Dar formato al fondo; Relleno con imagen o textura:
a. Con textura:

b. Con imagen desde un archivo:

Diseño – Personalizar; Dar formato al fondo; Relleno con imagen o
textura; Insertar imagen desde Archivo:

De este modo hemos observado como seleccionar el fondo, luego hac-

emos click en Aplicar a todo si deseamos que ese diseño sea el mismo
en todas las diapositivas de la presentación.

En el video a continuación disponible en Plataforma se puede visualizar

como aplicarle diseño a la presentación.
Video 8

Transiciones y animaciones:
En las presentaciones se puede agregar movimiento a los objetos y al texto para
hacerlas más atractivas.
Las transiciones se aplican en cada diapositiva y son efectos similares a una ani-
mación que se realizan al hacer correr la presentación al pasar de una diaposi-
tiva a la siguiente. Se puede controlar la velocidad de los efectos de transición
y agregar sonido.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.86

En el video tutorial disponible en Plataforma se pueden ver estos puntos.
Video 9

Insertar Audio y Video:

Para reproducir una canción en segundo plano durante la presentación, deberá
proceder de la siguiente manera:
Activar la solapa Insertar, haga clic en Multimedia, Audio y allí Audio en Mi PC.

En el explorador de archivos, busque el archivo de música que quiera usar y

seleccione Insertar.
En la pestaña Reproducción, haga clic en Reproducir en segundo plano.
Del mismo modo se puede insertar un video en una presentación:

Para insertar música como para insertar un video, previamente debemos tenerlo
guardado (ya sea en el disco, pendrive, etc.) para poder insertarlo.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 87

Botones de acción:
Estos se encuentran en la galería de formas, los que se pueden agregar a una
presentación y se le asigna una determinada acción que se realizará cuando se
haga click con el mouse.
Estos botones se utilizar para pasar a la siguiente diapositiva, a la diapositiva
anterior, a la primera diapositiva, a la última diapositiva, a la diapositiva visitada
más recientemente, a un número de diapositiva determinado, etc.

En el video a continuación disponible en Plataforma se explican los bo-

tones de acción.
Video 10

Presentación:
Configuración de la presentación personalizada.
Para acceder a la configuración de diapositivas, deberá activar la solapa Pre-
sentación con diapositivas, allí, en Configurar, acceder a Configuración de la
presentación con diapositivas.
Aparecerá un cuadro de diálogo de Configurar presentación, donde se presen-
tan las diferentes opciones disponibles para crear y reproducir las diapositivas
de una presentación.
Una vez que haya elegido su configuración deseada, deberá aceptar para que se
aplique en la presentación.

1. Presentado por la persona a cargo: Las diapositivas se verán en pantalla

completa y usted podrá controlar la exposición.
2. Opciones de presentación:
● Repetir el ciclo hasta presionar la tecla Esc, las diapositivas pasarán de
forma continua.
● Mostrar sin narración: desactiva la narración durante la presentación.
● Mostrar sin animación: desactiva las animaciones durante la presentación.
● Permite cambiar el color predeterminado de pluma y del puntero láser.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.88

 3. Mostrar diapositivas: Establece las diapositivas que se desean mostrar. La
opción Todas es el valor establecido por defecto. Además, se puede elegir qué
diapositivas se desean mostrar.
4. Avance de diapositivas: Si se estableció duración para que la presentación se
reproduzca automáticamente, desde esta opción se podrás activar o desactivar.
5. Varios monitores: Por lo general se utiliza un proyector conectado a la com-
putadora para ver la presentación, para ello deberá seleccionar la opción
Mostrar vista del moderador. Si en cambio quisiéramos verla sólo por el moni-
tor de la computadora, deberá desactivar esta opción.

Luego de leído el desarrollado teórico del presente módulo, puede re-

currir al siguiente material complementario si requiere completar su es-
tudio. Específicamente el texto “Domine Microsoft Office 2007”. Pascual
González, Francisco; Morales, Ma. Carmen. Edición: 1° ed. Editor: Méxi-
co; Alfaomega; Ra-Ma

Glosario

Animación: Son efectos visuales o sonoros que se pueden agregar al texto o a

cada objeto de la diapositiva.
Botón de acción: En PowerPoint es una conexión que permite saltar la secuen-
cia de la presentación hacia otra diapositiva, o a una página Web o a un archivo.
Es un objeto que se crea especialmente para esta acción, pudiendo tener dife-
rentes tipos según el objetivo.
Dibujo: Ilustración realizada por medio de las herramientas de Dibujo ofrecidas
por las diferentes aplicaciones de Office.
Diseño: Es la forma de organizar los objetos en una diapositiva. Comprende los
marcadores de posición de los textos, listas con viñetas, tablas, gráficos e imágenes.
Estilo: Define la plantilla de diseño, la combinación de colores y animación de
cada diapositiva.
Gráfico: Los gráficos son representaciones de los datos de una tabla.
Hipervínculo: En PowerPoint, es una conexión que permite saltar la secuencia
de la presentación hacia otra diapositiva, o a una página Web o a un archivo. Se
aplica sobre un texto o cualquier objeto de la diapositiva.
Imagen: Figuras almacenadas en archivos, obtenidas de diferentes medios
como por ejemplo desde páginas de Internet.
Imagen prediseñada: Imágenes obtenidas de una galería previamente alma-
cenada por Office.
Marcadores de posición: En el diseño de una diapositiva se presentan como
cuadros con bordes punteados o sombreados que contienen diferentes objetos
como títulos, textos, tablas, organigramas, imágenes, gráficos.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 89

Multimedia: Hace referencia a un objeto que permite reproducir audio y o video.
Organigrama: Dibujo que ilustra las relaciones jerárquicas dentro de una orga-
nización. Por ejemplo, gerentes, jefes, empleados.
Patrón de diapositiva: Es un elemento de la plantilla de diseño que almacena
información sobre la plantilla, estilos de fuente, ubicación y tamaño de los mar-
cadores de posición, diseño del fondo y combinaciones de colores.
Plantilla de diseño: Es un archivo que contiene los estilos de una presentación,
incluido el tipo y el tamaño de las viñetas y fuentes; posiciones y tamaños de los
marcadores de posición, diseño de fondo y combinaciones de colores de relleno
y un patrón de diapositivas y el patrón de títulos opcional.
Tabla: Es una grilla organizada en filas y columnas, donde se almacenan los
datos, similar a una hoja de cálculos.
Título: Textos principales y destacados en una diapositiva.
Transición: Es un conjunto de efectos especiales sobre el cambio entre una
diapositiva y otra.

Actividad 1: Presentaciones multimedia

Recuerde que las actividades son una parte muy importante del apren-
dizaje. Repítalas hasta que esté completamente seguro. De no ser así,
consulte con su tutor lo antes posible.

Consignas
Lea el artículo sobre seguridad informática que se vincula a continuación y pre-
pare una presentación de cuatro diapositivas o placas, que resuma el tema.
http://definicion.de/seguridad-informatica/
▪ Abra el programa de presentaciones que tenga instalado en su computadora.
▪ Elija un estilo que se repetirá en todas las placas.
▪ La primera placa tendrá el TITULO Y SUBTITULO. Puede agregar una imagen.
▪ La segunda placa tendrá la definición de seguridad informática con un
hipervínculo a la fuente de información, por ejemplo Wikipedia.
▪ La tercera placa hablará sobre las amenazas, incluyendo imágenes y
alguna autoforma con texto.
▪ La última placa incluirá imágenes de programas antivirus. Coloque su
nombre y carrera.
▪ Agregue transiciones entre placas y botones de acción para moverse
entre placas.
▪ Guarde esta presentación en su carpeta en Mis documentos.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.90

Actividad 2: Animaciones
Consigna
Recupere la presentación realizada en la actividad anterior y agréguele
animación.

Aquí trabajará dentro de cada placa, por esto primero se debe seleccionar el
texto o la imagen y luego le damos la animación.
✪ Abra la presentación que realizó en la actividad anterior.
✪ Ingrese al menú ANIMACIONES.
✪ Seleccione el texto o imagen en una placa.
✪ Elija la animación y clickee VISTA PREVIA. Pruebe varias animaciones.
✪ Realice esta acción en toda la presentación.
✪ Ahora elegirá el tiempo que se mostrará cada placa antes de pasar
AUTOMATICAMENTE a la siguiente. Para esto elija TRANSICIONES.
✪ Elija la forma de transición y sobre la derecha el tiempo de transición.

A continuación usted se encuentra en condiciones de resolver la primera

parte de la Evaluación.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 91

 m4 | contenido | IC

información complementaria

Sugerencias para armar una presentación PowerPoint

Además de conocer el manejo de esta aplicación, es importante que tenga
en cuenta algunos consejos para el diseño de la presentación. Transcribimos
el siguiente artículo de sugerencias, muy interesantes a tener en cuenta para
cuando se proponga diseñar una presentación. Tomado textualmente del sitio
de Microsoft:

Powerpoint
10 sugerencias de lo que se debe o no hacer.
Es una magnífica herramienta cuando se utiliza con eficacia Guía para usuarios
de PC en el trabajo
Por Jeff Wuorio

Cherie Kerr sabe que con PowerPoint se puede ser provocativo y persuasivo a la
vez en una reunión de negocios.
También es consciente de que puede ocurrir todo lo contrario.
“Puede ser su mejor amigo”, explica el asesor de relaciones públicas de Santa
Ana, California. “Pero debe utilizarse correctamente”.
La visión de Kerr acerca del conocido programa de presentaciones y gráficos
de Microsoft refleja un debate que se produce tanto en el mundo empresarial
como en el académico. Mientras que muchos usuarios aceptan incondicional-
mente las ventajas de PowerPoint como herramienta de negocios eficaz, hay
quien sostiene que constituye una traba para la interacción efectiva, que con-
funde, distorsiona e incluso coarta la comunicación.
Pero, tal como destaca Kerr, cualquier discusión acerca de los méritos y demé-
ritos de PowerPoint no hace más que destacar la importancia que tiene usar el
programa del modo más ventajoso posible. Hay 10 formas de utilizar PowerPoint
para mejorar la imagen de la empresa sin hacer un papelón.

1. Apóyese en material convincente.

En cierto modo, la facilidad de uso de PowerPoint puede ser su peor
enemigo. Por muy fácil y atractivo que resulte crear diapositivas y gráficos
llamativos, tenga en cuenta que PowerPoint no es una herramienta autó-
noma. Los asistentes desean escuchar lo que usted dice, no sólo quieren
ver una sucesión de imágenes en una pantalla. Cree un programa sólido
con PowerPoint, pero asegúrese de que sus comentarios verbales resul-
ten igualmente convincentes. “PowerPoint no prepara presentaciones,
sino que permite crear diapositivas”, afirma Matt Thornhill, presidente
de Audience First, empresa de Midlothian, Virginia EE.UU.) que ofrece
formación para la elaboración de presentaciones. “Recuerde que está
creando diapositivas que servirán de apoyo a una presentación oral”.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.92

2. Simplifique.
Todos hemos visto presentaciones con PowerPoint o con otras herra-
mientas en las que el orador parecía a punto de ofrecerle matrimonio
al programa. Al fin y al cabo, era evidente su enamoramiento con cada
enfoque, efecto especial o artilugio. Pero las presentaciones más efica-
ces de PowerPoint son sencillas: gráficos fáciles de comprender e ilus-
traciones que reflejan lo que el orador dice en cada momento. Algunos
entendidos sugieren que no se utilicen más de cinco palabras por línea
ni más de cinco líneas por diapositiva. “No lo estropee con una satura-
ción de texto y gráficos”, señala Kerr. “¿Realmente es necesario que todo
aparezca en la pantalla?”

3. Reduzca al mínimo las cifras en las diapositivas.

El atractivo de PowerPoint es su capacidad para comunicar ideas y
apoyar las observaciones del orador de un modo conciso. Resulta difícil
conciliar eso con un laberinto de números y estadísticas. En la mayoría
de los casos, las presentaciones más eficaces realizadas con Power-
Point no abruman a los asistentes con cifras y números. Déjelos para
más tarde; se pueden distribuir en forma de notas al final de la presen-
tación, para un estudio más detenido. Si desea destacar una estadís-
tica en PowerPoint, considere la posibilidad de usar un gráfico o una
imagen para transmitir la idea. “Por ejemplo, para hablar del aumento del
número de pacientes con Alzheimer, una vez utilicé una fotografía de una
anciana en lugar de mostrar un frío número en la pantalla”, explica Kerr.

4. No lea literalmente la presentación de PowerPoint.

Uno de los hábitos más generalizados y perjudiciales de los usuarios
de PowerPoint consiste en limitarse a leer la presentación visual a la
audiencia. No sólo es redundante (si no es para controlar el mando a dis-
tancia, es difícil justificar así la presencia del orador), sino que, además,
la presentación más atractiva se hace aburrida. PowerPoint resulta más
eficaz con comentarios verbales que amplían e interpretan lo que hay
en la pantalla en lugar de repetirlo. “Incluso con PowerPoint es necesa-
rio el contacto visual con la audiencia”, explica Roberta Prescott, de la
empresa de consultoría especializada en comunicaciones The Prescott
Group, que tiene su sede en Connecticut (EE.UU.). “Lo que quieren los
asistentes no es verle la nuca”.

5. Utilice las observaciones oportunamente.

Algo que también le puede hacer perder puntos son los comentarios
que coinciden precisamente con la aparición de una nueva diapositiva
en una presentación de PowerPoint. Distraen la atención de los asisten-
tes. En un programa bien orquestado con PowerPoint se presenta una
diapositiva nueva, se deja a los asistentes tiempo para leer el texto y
digerirlo y, a continuación, siguen las observaciones que amplían lo que
aparece en la pantalla. “Es una cuestión de sincronización”, señala Kerr.
“No hable si va a interferir en la presentación de una diapositiva”.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 93

6. Deje un tiempo de reposo.
PowerPoint también resulta en este caso más eficaz como acompaña-
miento visual de la palabra. Los usuarios de PowerPoint más experimen-
tados no temen dejar la pantalla en blanco de vez en cuando. Eso no sólo
puede suponer un descanso visual para los asistentes, sino que también
puede constituir una táctica eficaz para concentrar la atención en un
intercambio más verbal, como una discusión en grupo o una sesión de
preguntas y respuestas.

7. Utilice colores vibrantes.

Un contraste marcado entre el texto, los gráficos y el fondo puede resul-
tar muy efectivo para transmitir mensajes y emociones.

8. Importe otras imágenes y gráficos.

No limite la presentación a lo que ofrece PowerPoint. Utilice imágenes y
gráficos externos, incluso vídeo, para mayor variedad y atractivo visual.
“A menudo incluyo una o dos secuencias de vídeo muy breves en mis
presentaciones”, comenta Ramon Ray, asesor de tecnología de Nueva
York. “Ameniza, transmite un mensaje y relaja el ambiente”.

9. Distribuya notas al final, no durante la presentación.

Habrá quien no esté de acuerdo conmigo en este punto. Pero ningún
orador quiere dirigirse a un grupo de personas que está entretenido
leyendo un resumen de sus comentarios. A menos que sea imperativo
que los asistentes sigan un guión de notas durante la presentación,
espere a terminar para distribuirlo.

10. Realice modificaciones sin reparos antes de la presentación.

No pierda nunca la perspectiva de la audiencia. Después de confeccio-
nar el borrador de las diapositivas de PowerPoint, imagínese que es una
de las personas que escuchan sus comentarios mientras las repasa. Si
algo es poco interesante, distrae o confunde, corríjalo sin pensarlo dos
veces. Es muy probable que consiga mejorar la presentación.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.94

 m5
m5 contenidos

Informática
Módulo 5

PROCESADOR DE TEXTOS

Microobjetivos

● Manejar con precisión el procesador de texto para poder utilizarlo en su

tarea específica.
● Identificar formatos y reproducirlos a fin de lograr el formato adecuado
de un documento.
● Seleccionar y aplicar la herramienta óptima de acuerdo a las necesida-
des planteadas.

Contenidos

Aquí le presento la pantalla de Word. En ella podemos distinguir las siguientes

barras:

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 95

La cinta de opciones es muy importante, ya que contiene las herramientas nece-
sarias para realizar las diferentes acciones en Word. Está organizada en pesta-
ñas o solapas que abarcan categorías.
En la barra de título visualizamos el nombre del documento abierto, además
del nombre del programa. A la derecha de la barra se encuentran los botones
minimizar, maximizar/restaurar y cerrar, comunes en casi todas las ventanas del
entorno Windows.
La barra de herramientas de acceso rápido contiene las opciones que se utilizan
con más frecuencia, como por ejemplo Guardar, Deshacer, Rehacer. Además, se
pueden personalizar los botones, pudiendo agregar los botones para Imprimir,
Vista previa, Abrir, etc...
Las barras de desplazamiento permiten visualizar el contenido que no entra en
la ventana. Estas pueden ser verticales en el caso que el texto sea demasiado
largo, y horizontales si la hoja es más ancha que la ventana.
El zoom acerca o aleja el contenido del documento. Normalmente se utiliza el
100%, que es el tamaño normal.
A través de las vistas del documento podemos elegir el modo de visualizar el
documento. La utilizada por defecto es la Vista de impresión.
En la barra de estado podemos ver botones con información del documento,
número y cantidad de páginas, cantidad de palabras escritas en el documento,
idioma utilizado. Para modificar esta información debemos hacer clic en los
botones y podremos cambiar directamente desde allí lo deseado.

En el video que sigue se muestran las barras y los botones de acceso

rápido.
Video 1

Edición básica
Una fuente o tipo de letra no es más que una definición de los distintos carac-
teres que se pueden usar en un documento.

Algo muy importante a tener en cuenta al escribir un texto en Word es

que éste trabaja con párrafos. Y ¿en qué consiste un párrafo?, un párrafo
es un texto que termina con un punto y aparte, recién allí se presiona
Enter. De este modo podremos cambiar el tamaño de la hoja, el tamaño
de la fuente, los márgenes, etc., y el documento siempre quedará
correctamente presentado.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.96

Veremos en el siguiente video cómo utilizar las diferentes opciones de
texto que nos brinda Word:
Video 2

Ahora vamos a trabajar con párrafos, en el siguiente video vamos a estu-

diar, tipos de alineación del párrafo.
Video 3

En el video a continuación estudiaremos cómo copiar formato.

Video 4

En el siguiente tutorial veremos cómo trabajar con Numeración y Viñetas.

Video 5

Encabezado y pie de página

Los encabezados y pies de página son áreas de los márgenes superior e inferior
de cada página de un documento. Allí se puede escribir un texto, el que se repe-
tirá automáticamente en todas las páginas del documento.

Del mismo modo se puede insertar el número de página, el que se irá

incrementando automáticamente. En el video a continuación se muestra
un tutorial en relación al encabezado y pie de página.
Video 6

Tabla
Para realizar una tabla, activar la solapa Insertar, y allí hacer click en Tabla.
Seleccione la cantidad de columnas deseadas, teniendo presionado el botón
izquierdo del mouse.
Así aparecerá en la hoja del documento la tabla. La cantidad de filas no debe
preocuparle, ya que, si se mueve con la tecla TAB, al presionarla en la última
celda insertará una nueva fila.
Para moverse de una celda a otra, utilice la tecla TAB o las flechitas del teclado.
Para que aparezcan los bordes, primero debe seleccionar la tabla. Esto se
logra haciendo click al comienzo, y arrastrando el mouse sin soltarlo en ningún
momento, únicamente al llegar al final de la tabla. También puede seleccionarse
haciendo click y arrastrando por toda la tabla sin soltar, cuando aparece una
flecha negra al pasar el mouse por la parte superior de la tabla. Para aplicar los

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 97

bordes deberá hacer click en la solapa Inicio, allí en Párrafo encontrará el botón
Bordes. De este modo puede ponerle contorno y líneas interiores a la tabla. Tam-
bién, desde el mismo sitio, podrá aplicar diferentes rellenos ala tabla.

En el siguiente video disponible en Plataforma podrá observar los pasos

a seguir para realizar una tabla.
Video 7

Inserción de imágenes: alineación y propiedades de la imagen.

En la solapa Insertar encontrará “Ilustraciones”, allí están las diferentes opciones
que brinda Word: Imagen: se utiliza para insertar una imagen o foto desde un
archivo.
Imágenes prediseñadas: desde aquí podemos insertar imágenes que vienen con
Word, videos, fotos, audios.
Formas: desde aquí insertamos cuadrados, rectángulos, círculos, flechas, etc..
SmartArt: podemos insertar gráficos SmartArt, que son representaciones gráfi-
cas de información, de creación rápida y sencilla.
Gráfico: también podemos insertar gráficos para representar cierta información.
Captura: inserta una imagen de cualquier ventana que tengamos abierta.

En el video a continuación disponible en Plataforma se representa cómo

insertar imágenes.
Video 8

Hipervínculos
Éstos son enlaces desde un documento a páginas web, a un correo electrónico,
a otro archivo a a otra parte del mismo documento.
Para crear un hipervínculo debemos conocer la dirección con la que queremos
enlazar el documento.

En este video verás un ejemplo de hipervínculo.

Video 9

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.98

Letra capital
Este es un efecto que se aplica a la primera letra de uno o varios párrafos. Se
agranda el tamaño de esta letra. Puede aplicarlo en texto o en margen.

Aquí en el video disponible en Plataforma podrá observar los efectos.

Video 10

WordArt
Es un texto artístico, que se utiliza a modo decorativo en un documento de Word.

En el video disponible en Plataforma se muestra cómo insertarlo.

Video 11

Diseño de página
Para definir el tamaño y márgenes de la hoja, debemos ubicarnos en la solapa
Diseño de página.
En Configurar página encontraremos las herramientas necesarias para definir
estos parámetros: Márgenes, Orientación y Tamaño.

A continuación se presenta un video disponible en Plataforma para

mostrar cómo se aplican dichos parámetros.
Video 12

Sangría
La sangría es la distancia del párrafo respecto al margen izquierdo y derecho.
Puede ser aplicada a uno o varios párrafos.
Para aplicar una determinada sangría en un texto ya escrito debemos seleccio-
narlo, también podemos establecerla antes de escribirlo. En ambos casos ten-
emos que activar la solapa Inicio y en Párrafo encontraremos las herramientas
para establecer la sangría.

En el video a continuación disponible en Plataforma se ve cómo establ-

ecer sangrías.
Video 13

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 99

Espacio entre líneas
Para definir este espacio debemos activar la solapa Inicio y en Párrafo encontra-
remos la opción Interlineado. Allí podemos elegir entre varias opciones: sencillo,
1,5 líneas, doble, mínimo, exacto y múltiple. De acuerdo a cada necesidad, se
aplicará el que corresponda.

En el siguiente video se puede ver cómo establecer los interlineados.

Video 14

Referencias
Insertar nota al pie.
Las notas al pie se utilizan para explicar, comentar o hacer referencia al texto de
un documento. Es una referencia que amplía alguna información.
Para aplicar una nota el pie, tenemos que ubicar el cursor a la derecha de la
palabra o frase que queremos realizar la referencia. Luego activar la solapa Ref-
erencias y allí en Notas al pie, hacer click en Insertar nota al pie. Así aparecerá
al final de la hoja el cursor esperando que escribamos la referencia a la derecha
del número que corresponda.

En el video se pueden visualizar estos puntos.

Video 15

Tabla de contenido
Una tabla de contenido es una lista ordenada de los títulos que se encuentran
en un documento.
Esta se crea para poder ubicar la página donde se encuentra un determinado
tema.
Sntetizando, es un índice que se genera con los títulos de los diferentes temas
tratados en el documento.

A continuación se visualiza cómo generar una tabla de contenidos.

Video 16

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.100

Combinar correspondencia
Esta función podemos utilizarla para enviar un mensaje personalizado por correo
electrónico a varios contactos. Se puede crear un conjunto de mensajes de
correo electrónico personalizados que tengan un mismo formato y que usen el
mismo texto, lo que varía son los datos.
Al enviar un e-mail a través de combinar correspondencia, el destinatario del
mensaje es único.
En el proceso intervienen 3 archivos:

Insertar campos
Para poder combinar el documento principal necesitamos contar con una base
de datos, la que contendrá los datos variables. Para ello podemos utilizar una
base de datos existente o podemos generarla en el momento de realizar la carta.

En el siguiente video podremos observar cómo combinamos

correspondencia…
Video 17

En el video a continuación se presenta cómo combinar correspondencia

con una base de datos ya existente.
Video 18

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 101

Ortografía y Gramática
Un gran aporte que ofrecen los procesadores de textos es la revisión ortográfica
y gramatical. Aunque puede ocurrir que Word no detecte todos los errores en un
documento, ya que hay palabras que se escriben dependiendo del contexto en
el que se encuentren.
La revisión ortográfica comprueba que las palabras de nuestro texto no son erróneas
y la revisión gramatical trata de que las frases no contengan errores gramaticales.
La revisión ortográfica es más completa, porque únicamente debe contrastar con
los diccionarios. Por este motivo, es importante que prestemos atención a los
posibles errores gramaticales, que está supeditado al contexto, son más difíciles
de detectar por el Word.
A medida que vamos escribiendo el texto, Word irá subrayando con una línea
ondulada las palabras que considere que contienen errores ortográficos en
rojo y las que considere que contienen errores gramaticales en azul. Las líneas
nos avisan dónde encuentra un posible error, para corregirlos debemos apun-
tar a la palabra subrayada con el mouse y presionar el botón derecho. Al apa-
recer el menú contextual podremos elegir la palabra correcta, la que se cambiará
automáticamente en el texto.
También podemos encontrar estas herramientas de Word en la pestaña revisar.

Para profundizar más en relación a esta función, puede visualizar el

siguiente video.
Video 19

Sinónimos
Un sinónimo es una palabra que tiene un significado total o parcialmente idén-
tico a otra. Estos se utilizan en los textos para no repetir palabras.
Word posee un diccionario de sinónimos, herramienta que se utiliza con mucha
frecuencia.

A continuación se presenta un video explicativo en relación a los sinónimos.

Video 20

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.102

Contar palabras
Una característica que ofrece Word es el contador de palabras. Usándolo podrá
hacer que su texto logre seguir ciertas reglas para escribirlo, ya que en determi-
nados trabajos se solicita no superar un número de palabras específico.

En el siguiente video disponible en Plataforma se visualiza claramente

esta opción.
Video 21

Vista
Un documento de Word puede ser visualizado de diferentes maneras:

1 2 3

1. Modo de lectura: se ocultan las herramientas de escritura y los menúes,

sólo observamos mayor espacio para las páginas. Este modo, ajusta
automáticamente el diseño de página en la pantalla, usando columnas y
tamaños de fuente más grandes.
2. Diseño de impresión: el texto se muestra tal como saldrá en la impresión.
3. Diseño web: muestra el documento como una página Web, es decir
como aparecería en una ventana de un navegador Web.

En el video a continuación se presenta un tutorial explicativo en relación

a este tema.
Video 22

Regla

Sin regla Con regla

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 103

Para mostrar u ocultar la regla de Word debemos activamos la solapa Vista y allí
click en Regla.

Regla Activada

Zoom
La herramienta Zoom en Word, permite ampliar o disminuir la zona de la página
o el documento en la que estamos trabajando.
Para ello debemos activamos la solapa Vista y allí click en Zoom o utilizar el
acceso rápido en la parte inferior derecha de la pantalla:
Disminuir Zoom Aumentar Zoom

A continuación se presenta un video en el que se explica cómo usar la

regla y el zoom.
Video 23

Luego de leído el desarrollado teórico del presente módulo, puede recur-

rir al siguiente material complementario si requiere completar su estu-
dio. Específicamente el texto: “Domine Microsoft Office 2007”. Pascual
González, Francisco; Morales, Ma. Carmen. Edición: 1° Editor: México;
Alfaomega; Ra-Ma

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.104

Glosario

Abrir, comando: El comando Abrir permite que los usuarios recuperen archivos
del disco duro.
Alineación: En todas las aplicaciones, la alineación define la posición del texto
de un documento: alineado a la izquierda o a la derecha centrado o justificado,
respecto al margen.
Archivo: Documento u otro acopio de información guardado en un disco e iden-
tificado como una unidad mediante un nombre único.
Archivo, menú: Este menú es una parte integral de cualquier aplicación de Win-
dows, y permite que los usuarios abran y guarden documentos en un disco,
entre otras cosas.
Asistente: En varias aplicaciones, los asistentes formulan preguntas a los usu-
arios y, cuando terminan, crean el documento deseado.
Barra de desplazamiento: Las barras de desplazamiento vertical y horizontal
se encuentran en cualquier ventana y se utilizan para ver partes no visibles de
la misma.
Barra de herramientas: En cualquier aplicación de Windows, una barra de her-
ramientas proporciona al usuario botones y opciones para la ejecución rápida de
varias tareas, mientras dicho usuario se encuentra trabajando en cada aplicación.
Barra de menús: La barra de menús proporciona a los usuarios acceso a los menús
necesarios para ejecutar las tareas en cualquiera de los programas de Microsoft.
Encabezado: En Word, los encabezados son una o más líneas que se colocan
en la parte superior de cada página impresa.
Estilo: Combinación de las características de formato tales como fuente, tamaño
de fuente y sangría, que se nombra y almacena como un conjunto. Cuando
aplica un estilo, todas las instrucciones de formato de ese estilo se aplican al
mismo tiempo.
Estilo de carácter: Un estilo de carácter define el formato de todos los caracteres.
Estilo de párrafo: En Word, el estilo de párrafo contiene el formato de los pár-
rafos, como la alineación, las sangrías y el espaciado.
Formato, barra de herramientas: En cualquier aplicación de Microsoft, aparece
debajo de la barra de herramientas Estándar y proporciona acceso a las opera-
ciones comunes de formato, como negritas y cursivas.
Fuente: Es todo el grupo de letras mayúsculas y minúsculas, números, marcas
de puntuación y símbolos utilizados en los documentos.
Fuente, comando: En varias aplicaciones el comando Fuente del menú Formato
permite que los usuarios modifiquen la fuente, el tamaño y estilo del texto de los
documentos.
Guardar, comando: Este comando permite que los usuarios “guarden” docu-
mentos en discos flexibles, CDs o en el disco duro.
Guardar como, comando: Este comando permite que los usuarios guarden con
otro nombre un archivo existente o que lo guarden en otro lugar.
Guardar como página Web, comando: En otros programas de Microsoft, per-
mite que los documentos de Web se transporten a dichos programas para uti-
lizarlos ahí.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 105

Imágenes prediseñadas: Conjunto de imágenes almacenadas en disco y dis-
ponibles para autoedición o gráficos para presentaciones. Las imágenes pre-
diseñadas de muchas aplicaciones de Microsoft se utilizan para crear efectos
especiales mediante palabras, letras y fotografías.
Imprimir, comando: En cualquier programa de Microsoft, este comando permite
que los usuarios impriman documentos, hojas de cálculo, etcétera.
Índice: En Word, un índice enumera los términos y los temas que se tratan en un
documento, así como las páginas en las que aparecen.
Índice y tablas, comando: En Word, este comando ayuda a los usuarios a crear
tablas de contenido.
Insertar, menú: En Word, este menú contiene diversos comandos para crear las
secciones de un documento, como notas al pie, saltos de página, números de
página, etcétera.
Ir a, comando: Este comando encuentra una palabra o frase que el usuario esté
buscando. Además, comparte un cuadro de diálogo con los comandos Reem-
plazar y Buscar.
Lista con viñetas: En Word, al hacer clic en el botón con los tres cuadros colo-
cados en forma vertical, es posible crear una lista con viñetas.
Lista numerada: En Word, al hacer clic en el botón cuyo icono ilustra los números
uno, dos y tres, es posible incorporar en el documento una lista con números.
Portapapeles de Office: Permite que los usuarios corten, peguen, copien y
muevan documentos, objetos o texto en un orden secuencial.

Actividad 1: Ofimática
Consigna
Va a indagar sobre ubicación de los programas más usados, que cor-
responden a la Ofimática.
a. Para esto conteste las siguientes preguntas:
¿Qué es la Ofimática?, ¿qué tipo de programas incluye?, ¿hay paquetes
ofimáticos pagos y gratuitos?, ¿cuáles son? y ¿qué ofrece cada uno?
b. Una vez contestadas las preguntas, relate cuál fue el recorrido que
siguió para acceder a los programas de ofimática, indicando cuál es el
sistema operativo (S.O.) y qué paquete ofimático posee.

Actividad 2: Procesador de Texto – Ventana Inicial

Consigna
Ayudándose con el contenido estudiado, complete la información en los
globos y explique brevemente para qué sirve cada función.
Si tiene otro programa, explique qué diferencias encuentra en el aspecto
y las funciones.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.106

Actividad 3: Procesador de texto – corrección ortográfica
Conceptos básicos
Todo procesador de texto tiene una ventana inicial con similares caracter-
ísticas. La edición de fuentes, es decir, tipos de letras, la inserción de imá-
genes, gráficos, incluso audios y links, son algunas de sus aplicaciones.

La actividad consiste en:

Configurar el procesador para que corrija la ortografía de forma AUTOMÁTICA.
Siga los siguientes pasos:
Ingrese en ARCHIVO/OPCIONES/REVISION/AUTOCORRECCION.
Aclaración: Cuando ingrese en ARCHIVO, la opción “OPCIONES” estará al final
del listado.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 107

Actividad 4: Procesador de texto – encabezado y pie de página
Cuando hacemos un informe o una monografía, tener un Encabezado
que indique el tema y alguna imagen relacionada, lo hace más atractivo
e interesante.

Consigna
a. Realice un Encabezado como la figura siguiente:

b. Practique diversas variantes, como tamaño y color de la letra (fuente), la

imagen y el lugar donde la ponga.
c. Inserte un pie de página con su nombre y el de la materia. Ponga todo
el texto hacia la derecha.

Actividad 5: Procesador de texto – copia automática

Introducción
Ud. estuvo escribiendo un informe para una asignatura, 20 renglones que
le habían costado una hora de trabajo, y de repente… ¡se cortó la luz!
Por esta razón, se puede configurar el programa para que cada tantos
minutos se haga una COPIA AUTOMÁTICA.

Consigna
Configure el programa para que cada tantos minutos se haga una COPIA AUTO-
MÁTICA.
Siga los siguientes pasos:
• Clickee ARCHIVO/OPCIONES/GUARDAR.
• En el menú, puede elegir cada cuántos minutos se hace una copia y
donde quiere guardarla.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.108

Actividad 6: Procesador de texto – notas al pie y citas bibliográficas
Basándose en el artículo de Enfermedades laborales, (Fuente: http://
www.elempleo.com/co/noticias/investigacion-laboral/enfermedades-
mas-frecuentes-en-el-trabajo-3795 ) escriba una reseña corta sobre el
tema, agregando en cada enfermedad algún comentario personal sobre
ella, usando notas al pie.

Inserte citas de trabajos científicos (libros, páginas web, presentaciones, etc.),

que complementen su elaboración.
Aclaración: Debido a que en cada versión del procesador de texto, puede variar
la posición de las funciones, debe consultar la AYUDA del programa. General-
mente, la AYUDA está indicada con un signo de interrogación (?) ubicado sobre
la derecha y arriba de la pantalla.

Actividad 7: Procesador de texto – formato de página

Introducción
Abre la puerta del estudio, y se acuerda que tiene que presentar un
amparo. Enciende la PC y abre el procesador de texto. Lo primero es
darle un formato a ese documento: márgenes, encabezado, interlineado,
tipo y tamaño de fuente.

La actividad consiste en:

● Busque en Internet un modelo de escrito relacionado a AMPAROS.
● Copie ese texto en el procesador.
● Coloque los siguientes márgenes: Superior e Inferior 2,5 cm; Derecho 2
cm e Izquierdo 3 cm.
● Coloque un Encabezado con el nombre del estudio y el logotipo a la
derecha.
● El interlineado de 1,5 es adecuado para una buena lectura.
● Vamos a usar dos tipos de fuentes: para el texto general: Time 12, y para
los datos propios del escrito, usaremos Trebuchet MS 12.
● Grabe en Mis Documentos, en la carpeta creada.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 109

Actividad 8: Procesador de texto – viñetas y numeración
Ud. ve un documental sobre los accidentes en las centrales nucleares y
le interesa hacer un informe, resaltando que legislación nacional y pro-
vincial que hay en Argentina.

Siga los siguientes pasos:

● Busque en la web, artículos de diarios y revistas sobre accidentes
nucleares nacionales e internacionales.
● Guarde estos artículos en Mis Documentos, en la carpeta creada con su
nombre.
● Busque la legislación pertinente y reséñelas en un archivo de texto
usando las viñetas.
● Ingresando al menú de viñetas, seleccione la opción que le permita
elegir un símbolo, que le dará un toque personal.
● En otro párrafo, escriba un listado numérico de los artículos que había
guardado.
● Guarde este archivo en la carpeta antes mencionada.

Actividad 9: Procesador de texto – tablas

Revisando la agenda amarilla, la anillada y la pequeñita, toma conciencia
que todos nuestros clientes están desordenados y que al momento, de
querer usarlos, no los encontrará. El procesador de texto ofrece el uso
de Tablas, para ayudarnos en esta situación.

Consigna
• Inserte una tabla con cinco columnas: Apellido, Nombre, Documento,
mail y edad.
• Dele formato como indica la figura.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.110

 • A la primera fila, colóquele un borde más grueso donde irán los nombres
de los datos.
• Resalte la columna del documento en amarillo.
• Una vez inventados todos los nombres (al menos 10), ordénelos por
Apellido y Edad.
C 1

Actividad 10: Procesador de texto – proteger un documento

Ud. estuvo elaborando un escrito para el estudio donde trabaja. Le inte-
resa que los demás abogados del estudio le indiquen si están de acuerdo
con la redacción final. Udl. Quiere que todos puedan leer el documento
pero que solo puedan comentarlo, sin cambiarle ni una coma.

Consigna
Aplique la opción REVISAR.
Siga los siguientes pasos:
• Abra alguno de los archivos que están en su carpeta, en Mis Documentos.
• Busque en el menú, la opción Revisar y allí Proteger documento o
Restringir Edición, según la versión del procesador de texto.
• En el punto 2, permite tres opciones, seleccione la que corresponde:
• solo lectura
• comentarios
• rellenar formularios
• Seleccione aplicar la protección.

Actividad 11: Procesador de texto – combinar correspondencia

Consigna
Teniendo en cuenta el contenido teórico al respecto, siga los pasos a
continuación:

• Escriba una invitación a la fiesta de las colectividades que se realiza en Los

Aromos, Córdoba.
• Los datos son: Fiesta de las Colectividades, 8 de Septiembre de 2016
• Organiza: Comisión Vecinal Los Aromos. Presidente: Joaquín V. Luna
• Siguiendo los pasos del video, cree una lista de invitados (10) con Nombre,
Apellido, dirección, ciudad, provincia.
• Combine la correspondencia y guárdelas en su carpeta en Mis Documentos.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 111

Actividad 12: Procesador de texto – traducir texto
En este contexto de globalización, surge un conflicto laboral en una
empresa multinacional, y debe leer un texto escrito en otro idioma. Por
eso utilizará el traductor del procesador.

Siga los siguientes pasos:

▪ Abra un texto jurídico en inglés que tenga o bien que busque en la web.
▪ Cópielo en un archivo de texto en blanco.
▪ Marque el texto.
▪ Ingrese a “REVISAR”.
▪ Elija “TRADUCIR texto seleccionado”.
▪ Se abre el menú de la derecha.
▪ Elija idioma de origen.
▪ Seleccione idioma de destino.
▪ Seleccione traducir el documento.
▪ Copie el texto que ha sido traducido.

Actividad 13: Procesador de texto – uso de tablas

Está dispuestos a acomodar el altillo y liberarlo de tantas cosas, acumuladas
en varias mudanzas. Pero también piensa que puede sacar un beneficio
económico al vender lo que no usa, o tal vez, donar lo que sea necesario.
Para ordenar todo el lío que se le presenta, va a usar las TABLAS.

La actividad consiste en:

Haga una tabla donde figure el nombre del elemento y sus características, entre
las que se incluya, si es para donación o venta.
Paseando por su casa, seleccione al menos 20 elementos, para rellenar esta
tabla. Hecho esto, dele formato a esta tabla:
1. Márgenes: moderado /Orientación: Vertical / Tamaño: A4
2. El estilo debe ser similar a éste
OBSERVA-
NOMBRE CANTIDAD ESTADO DONACION VENTA
CIONES
Pantalones 10 Muy bueno Si No hombre
Apenas
Almohadones 4 Si No rayados
gastados
Caño
Sillas 6 Excelentes No Si
negro
3. Agregue una fila y los datos de otro elemento.
4. Póngale bordes a toda la tabla.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.112

 m5 |actividad 9 | CC

clave de corrección

APELLIDO NOMBRE DOCUMENTO MAIL EDAD

Almagrojose2000@yahoo.
Almagro com.ar
José Luis 11908789 43
Mendez mailto:Almagrojose2000@
yahoo.com.ar
[email protected]
Almirón
Luis Juan 24534675 mailto:luisitocalcio@gmail. 34
Jade
com
Augustosaino2345@hotmail.
Augusto com
Hermes 11983456 56
Saino mailto:Augustosaino2345@
hotmail.com
[email protected]
Domínguez Ernesto 10345677 mailto:mingocordobes@ 51
gmail.com
Albertoerguidey200@gmail.
com
Erguidey Alberto 6987091 68
mailto:Albertoerguidey200@
gmail.com
Adrian_gonza213@hotmail.
com
González Adrián 12456987 55
mailto:Adrian_gonza213@
hotmail.com
[email protected]
Tarditi Joaquín 21345698 mailto:joacotarditi@yahoo. 38
com.ar

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 113

 m6
m6 contenidos

PLANILLA DE CÁLCULOS

Microobjetivos
● Comprender el concepto y aplicación de la planilla de cálculos para
poder utilizarlo en la vida profesional.
● Interpretar las ventajas que brinda la planilla de cálculos para manejar
con soltura la planilla de cálculos como instrumento de trabajo.
● Reconocer los componentes que conforman la pantalla y así mejorar el
uso de la herramienta.

Contenidos
Iniciar y reconocer el entorno de las Planillas de cálculo

Excel es un software que permite realizar operaciones con números.

Esta planilla de cálculos está organizada en una cuadrícula formada por colum-
nas y filas. La intersección de una columna y una fila recibe el nombre de celda.
Este programa se utiliza para realizar desde simples sumas hasta cálculos com-
plejos. Si no ha trabajado nunca con Excel, en este curso podrá ver con más
detalle qué es y para qué sirve una hoja de cálculo.

Al acceder nos aparece la siguiente pantalla:

Vamos a elegir Libro en blanco para comenzar a trabajar en un nuevo libro.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.114

En Excel trabajamos con Libros, cada libro es un archivo. Los libros están forma-
dos por hojas, las que podemos ver en la parte inferior de la pantalla. Estas hojas
pueden ser utilizadas en forma independiente o relacionadas entre sí.

Área de trabajo
Al acceder al Libro en blanco nos aparece la siguiente pantalla:

Celda

Etiqueta

Vistas de la planilla
Normal:

Diseño de página:

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 115

Vista previa de salto de página

Pestañas
Las pestañas o solapas de Excel son:
• Inicio: En ella encontramos los comandos necesarios para dar formato y
editar las hojas de Excel. Esta solapa consta de siete grupos: Portapapeles,
Fuente, Alineación, Número, Estilos, Celdas y Modificar.
• Insertar: En esta pestaña encontramos los comandos para insertar diferentes
elementos en una hoja de Excel, como tablas y gráficos. Aquí encontramos los
siguientes grupos de comandos: Tablas, Ilustraciones, Aplicaciones, Comple-
mentos, Gráficos, Paseos, Minigráficos, Filtro, Filtros, Vínculos, Texto y Símbolos.
• Dibujo: Esta solapa incluye una función para dispositivos táctiles. Desde
aquí se pueden realizar anotaciones con lápiz o el dedo para escribir fórmu-
las matemáticas, texto o dibujar diferentes formas. Esta característica está
disponible si se tiene una suscripción a Office 365.
• Diseño de página: Desde esta pestaña podemos preparar nuestra hoja para
imprimir y organizar los elementos dentro de la hoja. Los grupos de esta
solapa son: Temas, Configurar página, Ajustar área de impresión, Opciones
de la hoja y Organizar.
• Fórmulas: Ubicados en esta solapa, podremos agregar funciones y fórmulas
a nuestras hojas de Excel. Los grupos de esta solapa son: Biblioteca de fun-
ciones, Nombres definidos, Auditoría de fórmulas y Cálculo.
• Datos: Desde esta pestaña podremos importar datos y trabajar con ellos
aplicando filtro, quitando duplicados o aplicando subtotales. Los grupos de
la pestaña son: Obtener datos externos, Obtener y transformar, Conexiones,
Ordenar y filtrar, Herramientas de datos, Previsión y Esquema.
• Revisar: Aquí encontramos los comandos para revisar, proteger e inser-
tar comentarios en las celdas de la hoja. Los grupos son: Revisión, Datos,
Idioma, Comentarios, Cambios.
• Vista: Desde esta solapa podemos acceder a los comandos que permiten
cambiar la vista de la hoja y ocultar o mostrar algunos de sus elementos. Los
grupos que contiene son: Vistas de libro, Mostrar, Zoom, Ventana y Macros.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.116

En el siguiente video disponible en Plataforma se puede visualizar cómo
acceder a Excel y las distintas funcionalidades:
Video 1

Menúes contextuales
Un menú contextual es aquel que aparece después de presionar el botón
derecho del mouse. En Excel, este menú contextual ofrece un conjunto limitado
de opciones que están disponibles en el momento en que se presiona el mouse.
Las opciones disponibles son acciones relacionadas con el objeto seleccionado,
como por ejemplo una celda o columna.

Barras

• Barra de acceso rápido: en ella podemos activar los comandos más uti-
lizados para tener acceso a ellos rápidamente, como por ejemplo Nuevo,
Abrir, Guardar, etc. Se encuentra arriba de la cinta de opciones en la esquina
superior izquierda de la ventana.
• Barra de título: se encuentra en la parte superior de la ventana, y muestra
el nombre del libro con el que estamos trabajando. Contiene también, a su
derecha, los botones de minimizar, maximizar y cerrar ventana.
• Cinta de Opciones: está formada por un conjunto de pestañas o solapas, las
que tienen las distintas herramientas que necesitamos para trabajar con Excel.
Cada solapa es particular y se relaciona con un tipo de actividad. Algunas pesta-
ñas solo se activan cuando seleccionamos un determinado elemento.
• Barra de fórmulas: está ubicada debajo de la cinta de opciones y muestra el
contenido de la celda que está activa. Está formada por tres sectores: el cuadro de
nombres, los botones para cancelar, introducir e insertar, y el cuadro de fórmulas.
• Barra de etiquetas:
• Barras de desplazamiento: nos permiten desplazarnos a través de la pan-
talla al hacer click sobre los botones de avance o retroceso o al mover la
barra de desplazamiento.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 117

El siguiente video disponible en Plataforma presenta las barras del pro-
grama.
Video 2

Elementos de planillas, columnas, filas, celdas.

La estructura principal que utiliza Excel para almacenar y organizar la infor-
mación es un área de trabajo en forma de matriz, como si fuera una hoja de
papel cuadriculado, formada por un número determinado de filas y columnas, es
lo que se llama hoja de cálculo.

Celda y celda activa

La intersección de una fila y una columna se denomina celda que, en Excel, tiene
un ancho predeterminado de 11 caracteres. La celda puede ser identificada por
sus coordenadas columna-fila (B15), lo que se llama dirección de celda, primero
va la columna y luego el número de fila. La celda que tengamos seleccionada
con el cursor o el mouse recibe el nombre de celda activa y es la que se ve
remarcada en la hoja.

Bloques, bloques no adyacentes

Un bloque o rango de celdas en Excel es el conjunto de celdas consecutivas o
no consecutivas.
Las celdas consecutivas o adyacentes se encuentran una junto a la otra sin nin-
guna fila o columna intermedia que no pertenezca al bloque. Las celdas no con-
secutivas o no adyacentes tienen uno o más bloques de separación entre ellas.

Hojas y libros
La hoja es la unidad fundamental que define el área de trabajo.
La cantidad de filas y columnas de una hoja de cálculo depende de la versión
de Excel que esté utilizando, por ejemplo, en la versión 2016 se cuenta con
1.048.576 filas por 16.384 columnas.
Un libro se compone de una a varias hojas. Dependiendo la versión, la cantidad
de hojas por libro predeterminada van de 1 a 3, pudiendo agregar o quitar hojas
según la necesidad.
También puede cambiarse el nombre de las etiquetas de las hojas, las que por
defecto se denominan Hoja1, Hoja2, etc.
Las celdas de las hojas contendrán los datos o la información, que puede ser
números, textos y fórmulas o funciones predefinidas para cálculos.
Las fórmulas se recalculan automáticamente si el contenido de una de las celdas
a la que hace referencia cambia. Esta es una de las prestaciones fundamentales
de Excel.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.118

Guardar archivos
Para guardar un libro de Excel se debe activar la pestaña Archivo. Allí se debe
hacer click en Guardar o en Guardar como.
La diferencia que hay entre uno y otro comando es la siguiente:
Guardar: si es la primera vez que lo guardamos, nos pide nombre y dónde
guardarlo. Si ya fue guardado con anterioridad, sin preguntar, lo guarda con el
mismo nombre y en el mismo lugar.
Guardar como: en todos los casos pregunta nombre y dónde guardarlo.

Abrir archivos
Para abrir un libro de Excel se debe activar la pestaña Archivo. Allí se hacer click
en Abrir.
Aquí, encontraremos dos maneras de abrir archivos: Recientes, que son los
nombres que aparecen a la derecha de la pantalla, y Examinar, donde podemos
buscar en las diferentes carpetas y dispositivos el libro que deseamos abrir.

Introducción de datos
Cuando hemos accedido a Excel, ya estamos en condiciones de introducir datos.
Ingresar información en el programa es muy sencillo. Podemos ingresar datos en
Excel de diversas fuentes, pero la forma más común de introducirlos es escribié-
ndolos a través del teclado.
Es importante saber que para dar ingreso a lo escrito es necesario presionar la
tecla Enter o la tecla Tab.

Tipos de datos
Contamos con un variado tipo de datos, algunos de ellos son:
• General: no tiene un formato específico de número.
• Número: para la presentación de números en general. Se pueden establecer
decimales y separadores de miles.
• Moneda: para valores monetarios, donde se pueden establecer los deci-
males y el signo monetario.
• Contabilidad: este tipo de datos es similar al formato Moneda pero con la
diferencia que alinea el símbolo moneda y los decimales.
• Fecha: contienen números que representan fechas. Dispone de varios for-
matos, como por ejemplo: DD/MM/AAAA, DD-MM-AA, AAAA-MM-DD, etc.
• Hora: contienen números que representan horas. Dispone de varios forma-
tos, como por ejemplo: hh:mm:ss, hh:mm:ss p. m., etc.
• Porcentaje: este formato multiplica al valor de la celda por 100 y el resultado
se muestra con el símbolo %.
• Fracción: convierte un número decimal en fracción.
Ejemplo: 0,45 4/9
• Científica: convierte un número en notación científica.
Ejemplo: 15 2,50E+01

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 119

• Texto: con este formato, si se ingresa un número se tratará como texto.
• Personalizada: permite el ingreso del código de formato de número utili-
zando los modelos.

Para poder profundizar en todas las operaciones estudiadas hasta aquí,

se encuentra el video a continuación.
Video 3

Series
En Excel contamos con la posibilidad de Autorrellenar las celdas, en el caso que
los datos sigan un determinado patrón que se base en datos de otras celdas.
En lugar de escribir datos manualmente en una hoja de cálculo, puede usar la
característica Autorrellenar para rellenar celdas con datos que siguen un patrón
o que se basan en datos de otras celdas.

Para ampliar, puede ver el siguiente video que se encuentra disponible

en Plataforma.
Video 4

Listas desplegables
Es muy útil en los casos que debemos seleccionar entre varios ítems.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.120

Para profundizar en esta temática, puede ver el siguiente video:
Video 5

Formato de texto
Para destacar textos en un trabajo, podemos aplicar diferentes formatos. Para
esto podemos cambiar el color, el estilo o el tamaño de la fuente o la alineación
del texto en una celda.
Las diferentes opciones que tenemos en
Excel para cambiar las características del
texto las encontramos en la pestaña Inicio,
en Fuente.
Allí podemos cambiar el tipo, tamaño,
color, aplicar negrita, cursiva y subrayado.

Alineación
Excel permite colocar el texto en una celda centrado, alineado a la izquierda o
alineado a la derecha.
Si tenemos un texto largo, podemos aplicar Aju-
star texto, de este modo lo ubicará en varias
líneas dentro de la misma celda.
Para aplicar las diferentes alineaciones es pre-
ciso seleccionar el texto que se desea alinear y,
en la pestaña Inicio, elija la opción de alineación
que desee.

Bordes
A través de los diferentes bordes predefinidos que tiene Excel, se puede agregar
ágilmente un borde alrededor de celdas o rangos de celdas. Además, contamos
con la posibilidad de definir bordes personalizados a nuestra necesidad y gusto.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 121

Sombreado
Podemos aplicar sombreado a las celdas rellenándolas con colores sólidos o
tramas. Esto se utiliza normalmente para resaltar título o encabezados de las
columnas en una planilla.

En el video disponible en Plataforma se visualizan estas cuestiones.

Video 6

Copiar y mover celdas

Contamos con los comandos Cortar, Copiar y Pegar para mover o copiar celdas
completas o su contenido. Para aplicar estos comandos se debe seleccionar
previamente el rango
Además, se puede copiar contenido o atributos específicos de las celdas, como
por ejemplo copiar el resultado de una fórmula sin copiar la fórmula, o copiar
sólo la fórmula.

Insertar y eliminar celdas, filas y columnas

Se pueden insertar celdas en blanco a la izquierda y por encima de celda activa
en la planilla en que estamos trabajando. Al realizar esto, Excel desplaza las
demás celdas hacia abajo o hacia la derecha para reacomodar la planilla.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.122

En el video a continuación se puede ver cómo insertar y eliminar filas y/o
columnas.
Video 7

Buscar y reemplazar
Se utiliza para buscar dentro de un libro un número o un texto concreto.
En la pestaña Inicio, en Editar hacer click en Buscar y seleccionar.

Para buscar texto o números, hacer click en Buscar; y para buscar y reemplazar
texto o números, hacer click en Reemplazar.
En el cuadro Buscar, se debe escribir el texto o los números a buscar.
Podemos utilizar un carácter comodín: asterisco (*) o signo de interrogación (?),
al especificar el criterio de búsqueda.
El asterisco se utiliza para buscar cualquier cadena de caracteres. Por ejemplo
m*l y obtendremos por ejemplo “mal” y “moral”.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 123

Si en el mismo ejemplo utilizado para el asterisco, lo reemplazamos por el signo
de interrogación, obtendremos “mal” y “mil”.
También puede usar las funciones HALLAR y ENCONTRAR para buscar texto o
números en una hoja de cálculo.

Ortografía
En Excel se puede revisar la ortografía y la gramática del texto escrito en la
planilla. Para ello hay que hacer correr el corrector ortográfico y gramatical, o
se puede revisar la ortografía y gramática automáticamente mientras se trabaja.
También se puede desactivar la revisión ortográfica y gramatical se fuera necesario.
Para activar la corrección, hacer click en la solapa Revisar y allí en Revisión, click
en ortografía.

Ortografía

En el siguiente video se desarrolla en ejemplo de estas cuestiones.

Video 8

Ordenar datos
Esto es algo muy importante llegado el momento de realizar el análisis de los datos.
Se puede ordenar alfabéticamente una lista de nombres, ordenar una lista
numérica de mayor a menor u ordenar filas por colores.
Esta función ayuda a ver y comprender mejor los datos, ya que al estar organiza-
dos podemos encontrarlos más fácilmente y a tomar decisiones más eficaces

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.124

Veamos como ordenar alfabéticamente:
Video 9 disponible en Plataforma

Ahora vemos como ordenar numéricamente:

Video 10 disponible en Plataforma

Saltos de página
Son divisores que parten una hoja de cálculo en distintas páginas para la impresión.
Excel inserta automáticamente los saltos de página según el tamaño del papel,
la configuración de los márgenes, las opciones de escala y las posiciones de los
saltos de página manuales que se hayan insertado.
Para aplicarlo deberá activar la pestaña Diseño de página y allí en el cuadro Con-
figurar página hacer click en Saltos.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 125

Operaciones básicas
La planilla de cálculos Excel es una herramienta muy poderosa para obtener
información significativa a partir de grandes volúmenes de datos.
También es utilizada para realizar cálculos sencillos y para realizar el seguimiento
de casi cualquier tipo de información.
Al estar ubicada la información en celdas, es posible sumar datos, ordenarlos y
filtrarlos, ponerlos en tablas y crear gráficos.
Para realizar una operación en Excel, lo primero que debe estar en la celda es el
signo igual: “=”, con esto Excel asume que lo que ingresaremos será una fórmula.
Recordar de usar las referencias de celda y no el valor que hay en ellas, por
ejemplo =A2+B2 en lugar de escribir =5+7

1. Suma:
Podemos aplicar la función o armar la fórmula manualmente. En el caso de la
suma, el signo a utilizar es el más: “+”.
También podemos utilizar la función SUMA desde la Barra de fórmulas, haciendo
click en el botón

Además, tenemos otra posibilidad de sumar un determinado rango o bloque de

números de una planilla, ésta es haciendo doble click en el botón autosuma:

En el video disponible en Plataforma se explica cómo sumar en Excel.

Video 11

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.126

 2. Resta:
En Excel no existe las función RESTA, por ese motivo, cuando necesitamos restar
los valores de dos celdas utilizamos el signo menos: “-“. Por ejemplo, =A7-B7
Si necesitamos restar números de un rango, utilizaremos la función SUMA donde
los números a restar los pondremos negativos, con el signo menos: “-“.

En el video disponible en Plataforma se presenta un ejemplo:

Video 12

3. Producto o multiplicación:
Para realizar esta operación podemos hacer a través del operados aritmético
asterisco: “*” o a través de la función PRODUCTO.

En el video se explican estas cuestiones.

Video 13

4. Cociente o división:
Para realizar la división utilizaremos el operados “/”. También podemos usar la
función COCIENTE.

Para profundizar sobre este punto, puede ver el video a continuación.

Video 14

Referencias:
Una referencia en Excel es esencial, ya que a través de ella identificamos una
celda y accedemos al valor que ella contiene.
Como las hojas están divididas en columnas y filas, para hacer referencia a una
celda se toma la letra de la columna en la que está situada y el número de la fila,
por ejemplo B7, A10, E14, etc.
En definitiva, la referencia de una celda indica su ubicación dentro de una hoja y
nos ayuda a conocer rápidamente la columna y fila a las que pertenece.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 127

 Mover y copiar fórmulas. Pegado especial.

Referencia

En este punto hay que tener mucho cuidado cuando se mueve una celda cortando
y pegando o cuando se realiza copiando y pegando. Cuando se mueve la fórmula,
las referencias existentes no cambian y cuando se copian pueden cambiar.

Mover:
Lo primero que debemos hacer es seleccionar la celda que contiene la fórmula
y deseamos mover.
Luego cortamos con
Por último, ubicarse en la celda donde desea moverla y hacer click en ,o
podemos hacer click en Pegado especial:

Para profundizar en el pegado especial, puede visualizar el siguiente video:

Video 15

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.128

Copiar:
Del mismo modo que hicimos para mover, debemos seleccionar la celda que
contiene la fórmula y deseamos copiar.
Luego copiamos haciendo click en
Por último, ubicarse en la celda donde desea copiarla y hacer click en ,o
podemos hacer click en Pegado especial, igual que se hace para moverla.
Una vez movida o copiada la fórmula, corrobore que las referencias correspon-
dan a las requeridas.

Funciones

Máximos, mínimos y promedios

1. Máximo: devuelve el máximo valor de una lista de valores numéricos. No
se aplica a textos ni valores lógicos.
2. Mínimo: devuelve el mínimo valor de una lista de valores numéricos. No
se aplica a textos ni valores lógicos.
3. Promedio: obtiene la media aritmética de una lista de valores o argumentos.

En el video a continuación se puede ver cómo insertar estas funciones.

Video 16

Contar
Esta función cuenta el número de celdas de un rango específico que contiene
valores numéricos.

En la siguiente proyección disponible en Plataforma se amplía esta función.

Video 17

Redondear, redondear.mas, redondear.menos, entero

1. Redondear: redondea un número al número de decimales especifica-
dos. Por ejemplo, si la celda D15 contiene el número 45,123487 y que-
remos redondear este valor con 2 decimales, aplicaremos la siguiente
función: =REDONDEAR(D15,2)
2. Redondear.mas: redondea un número hacia arriba, en dirección con-
traria a cero.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 129

 Ejemplos:
Valor de B5
Fórmula Resultado

3,2 =REDONDEAR.MAS(B5,0) 4
46,9 =REDONDEAR.MAS (B5,0) 47
3,142
3,14159 =REDONDEAR.MAS (B5,3)
-3,2
-3,14159 =REDONDEAR.MAS B5,1)

3. Redondear.menos: redondea un número hacia abajo, en dirección a cero.

Ejemplos:
Valor de B5
Fórmula Resultado

3,2 =REDONDEAR.MENOS(B5,0) 3

46,9 =REDONDEAR.MENOS (B5,0) 46

3,141
3,14159 =REDONDEAR.MENOS (B5,3)
-3,1
-3,14159 =REDONDEAR.MENOS (B5,1)

4. Entero: redondea un número hasta el entero inferior más próximo.

Ejemplos:

Fórmula Resultado
=ENTERO(8,9) 8
=ENTERO(-8,9) -9
A2=19,5 =A2-ENTERO(A2) 0,5

Para profundizar sobre este tema, dirijase a Plataforma donde lo invita-

mos a ver la siguiente multimedia.
Video 18

Insertar funciones
Las funciones son fórmulas predefinidas que realizan cálculos utilizando valores
específicos, denominados argumentos, en un orden determinado o estructura.
Pueden utilizarse para realizar cálculos sencillos o complejos. Puede buscar
todas las funciones de Excel en la ficha fórmulas en la cinta de opciones:

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.130

Función SI
La función SI permite realizar comparaciones lógicas entre un valor y un resul-
tado esperado.

La función SI puede tener dos resultados. El primero, si la comparación es Ver-

dadera y el segundo si la comparación es Falsa.

Aquí se explica más esta función.

Video 19

SI anidado
Esto nos permitirá resolver cualquier situación en las que necesitemos evaluar
más de una prueba lógica y ejecutar más de dos acciones.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 131

La función SI anidada aumenta la elasticidad de la función al ampliar la cantidad
resultados posibles, así como las acciones que podemos ejecutar.

Para profundizar en esta función, pueden ver el siguiente video.

Video 20

Referencias relativas y absolutas

Referencias relativas:
Una referencia identifica a una celda o rango de celdas de manera única. Las ref-
erencias son como direcciones dentro de un libro que posibilitan a las fórmulas
encontrar cualquier celda y obtener su valor para utilizarlo en los cálculos.
Las referencias relativas son muy usadas porque guardan una relación con la
columna y la fila en donde se encuentran. Esto significa que cuando se copia una
referencia relativa a otra celda, Excel ajustará automáticamente la fila y la columna.
Al copiar la fórmula hacia abajo o hacia la derecha, la referencia aumenta la
misma cantidad de filas o columnas, según corresponda.
Por ejemplo, si copiamos la fórmula de la celda B1 a la celda B2, nos movemos
una fila hacia abajo y por lo tanto la fila de la referencia también aumentará en
uno. Al copiar la fórmula hacia abajo, no hemos cambiado la columna sino sola-
mente la fila de la referencia.

Referencias absolutas:
Este tipo de referencias no permiten que Excel las modifique al momento de
copiarlas, permanecen fijas sin importar la cantidad de veces que sean copiadas.
Para hacer que una referencia sea absoluta necesitamos anteponer el símbolo
$ a la columna y fila de la referencia. La siguiente fórmula tiene una referencia
absoluta a la celda B15: =C2*$B$15
Las referencias absolutas son sumamente útiles cuando queremos que una fór-
mula haga referencia a una misma celda sin importar a dónde las copiemos.
Cuando combinamos las referencias absolutas con las referencias relativas, ten-
emos una combinación sumamente útil.

En el video que sigue se puede profundizar acerca de las referencias

relativas y absolutas. El mismo está disponible en Plataforma.
Video 21

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.132

Formato condicional
El formato condicional resalta información importante en una hoja de cálculo.
La incorporación de su propia fórmula a una regla de formato condicional le
ayudará a agilizar acciones que las reglas integradas no pueden realizar.
Para crear reglas de formato condicional con fórmula, por ejemplo, supongamos
que realiza un seguimiento de los cumpleaños de sus pacientes de su consulto-
rio de fisioterapia para ver cuál está próximo y marcarlos como que han recibido
una felicitación de cumpleaños de su parte. (Ver video)

A continuación se explica cómo aplicar un formato condicional.

Video 22

Insertar funciones
En Excel contamos con diferentes métodos para insertar funciones, los más uti-
lizados son:
a. Desde la cinta de opciones:

En la solapa Fórmulas, en Biblioteca de funciones, seleccionar la función

deseada desde el botón

Allí nos aparecerá la siguiente ventana:

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 133

 Si elegimos por ejemplo la función SUMA nos aparecerá la siguiente
ventana:

Allí insertamos los argumentos de la función.

b. Desde la barra de fórmulas:

Nos ubicamos en la celda deseada y hacemos click en Insertar función
en la barra de fórmulas:
Insertar función

c. Escribiendo en la barra de fórmulas:

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.134

Aquí se explica cómo hacer para calcular una fórmula e insertar una función.
Video 23

Estilos y formatos de tablas

En la solapa Inicio encontramos Estilos. Estas son las pantallas que se activan
según la opción seleccionada.

Formato condicional:

Dar formato como tabla:

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 135

Estilos de celda:

En el siguiente video se puede ver cómo darle formato a la tabla.

Video 24

Creación de gráficos
Los gráficos hacen visibles los datos. Permiten transformar los datos de la pla-
nilla de cálculo y mostrar con ellos comparativas, patrones y tendencias.
Un gráfico dice mucho más que una planilla, a simple vista podemos definir el
comportamiento de los datos.

A continuación se profundizan estos temas.

Video 25

Diseño de gráficos
Luego de crear un gráfico, podemos cambiar su apariencia.
Excel nos facilita varios diseños y estilos rápidos predefinidos que resultan muy
útiles para aplicar a los gráficos.
Además, podemos cambiar manualmente el diseño y el estilo de formato de
cada uno de sus elementos del gráfico.

En la proyección que sigue se puede ampliar sobre diseño de gráficos.

Video 26

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.136

Formato condicional
Este formato resalta información importante en una hoja de cálculo y nos permite dar
formato a las celdas cuyo contenido cumple con las reglas que hayamos definido.

En la siguiente grabación se desarrollan estas cuestiones.

Video 27

Insertar Imágenes
Excel es una aplicación para procesar números y texto, pero además existe la
posibilidad de incluir imágenes.
Muy fácilmente pueden insertarse imágenes, pero no en una celda individual. No
obstante, hay distintas formas para hacer que la imagen se comporte como si
fuese parte de la celda.

En el video que sigue se puede visualizar cómo insertar imágenes.

Video 28

Formas
Se pueden agregar líneas para conectar formas o usar líneas para que apunten
a los elementos más relevantes.
Activar la solapa Insertar, y en el cuadro Ilustraciones encontrará Formas.

Aquí se explica cómo insertar formas.

Video 29

Configurar página
Antes de imprimir una hoja de cálculo se aconseja configurar la página, para modifi-
car detalles si fuera necesario que afectan a la presentación de las páginas, tal como
orientación, encabezado, pie de página, tamaño del papel, márgenes, etc..
Para esto, debemos activar la solapa Diseño de página. Allí encontraremos todas
las herramientas para configurar la página.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 137

Vista preliminar
La vista preliminar se utiliza para ver cómo quedará la página impresa y poder
realizar cambios si fuera necesario.
En Archivo, hacer click en Imprimir para ver las opciones de impresión y la ven-
tana de vista previa.

A continuación se explican estas cuestiones

Video 30

Encabezado y pie de página

Se pueden agregar, a las hojas de cálculo que vamos a imprimir, encabezados
y/o pies de página en la parte superior o inferior. Estos pueden ser, por ejem-
plo, número de página, fecha del momento de impresión, hora del momento de
impresión, etc.
El encabezado y pie de página sólo se ven en la vista Diseño de página y en las
páginas impresas.
Para insertarlos debemos activar la solapa Archivo – Imprimir - Configurar página.
Si quisiéramos insertar el mismo encabezado y pie de página en varias Hojas,
debemos seleccionar las solapas manteniendo presionada la tecla Control.

En el video a continuación se presenta cómo configurar varias páginas e

insertar encabezado y pie de página.
Video 31

Imprimir Libros
Se pueden imprimir hojas de cálculo y libros de Excel. Pueden imprimirse de a
uno o varios al mismo tiempo. También puede imprimirse sólo una parte de una
hoja de cálculo, como por ejemplo sólo el gráfico o sólo la tabla.

Para profundizar sobre estos temas, vea el video a continuación.

Video 32

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.138

Filtros
Los filtros se utilizan para mostrar datos que cumplan una determinada condición
y ocultar el resto.
Cuando se aplica un filtrado de los datos de un rango de celdas o tabla, puede
volver a aplicarse un filtro para obtener resultados actualizados, o borrar un filtro
para volver a mostrar todos los datos.
Para aplicar filtros, hacer click en la solapa Datos y, en Ordenar y filtrar, activar
el icono Filtro:

Al hacer click en uno de los triángulos de los filtros aparecerán los distintos tipos
de filtros que podemos aplicar:

Contamos con tres tipos de filtros: por color, por texto o valores.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 139

Por color:

En el video a continuación se visualiza cómo aplicar filtros por color:

Video 33

Por texto:

En el siguiente video se presenta un ejemplo para aplicar filtros teniendo

en cuenta el texto.
Video 34

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.140

Por valores:

En el tutorial a continuación, se explica este punto.

Video 35

Subtotales
Se puede calcular subtotales y totales generales en una lista de una columna de
forma automática mediante el comando Subtotal.
A través de este comando podemos aplicar diferentes funciones. Luego de cada
función se visualiza un video en el que se explica o ejemplifica la misma.

Función SUMA
Video 36

Función PROMEDIO
Video 37

Función CUENTA o RECUENTA

Video 38

Función MAXIMO
Video 39

Función MINIMO
Video 40

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 141

Funciones Condicionales

Función BUSCARV

La función BUSCARV nos permite encontrar un valor dentro de un rango de

datos, es decir, podemos buscar un valor dentro de una tabla y saber si dicho
valor existe o no.
Los argumentos de la función son:
• Valor_buscado: es el valor que vamos a buscar dentro de la tabla para
obtener el valor deseado. En el ejemplo será el Legajo que ingresaremos
para buscar el Nombre.
• Matríz_buscar_en: aquí ingresaremos el rango de toda la tabla, sin incluir
los títulos. En nuestro ejemplo de A2 a D5.
• Indicador_columnas: debemos indicar el número de columna donde se
encuentra el valor buscado. En nuestro ejemplo, los nombres están en la
columna 2, por lo que escribiremos 2.
• Ordenado: debemos escribir FALSO, si no devolverá la coincidencia más
cercana, que seguramente no será lo que estamos buscando.

En el video a continuación se desarrolla la función BUSCARV.

Video 41

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.142

Función SUMAR.SI
La función SUMAR.SI se utiliza para sumar los valores de un intervalo que
cumplen los criterios especificados.

Los argumentos de la función son:

• Rango: grupo de celdas a evaluar.
• Criterio: condición que establece qué celdas se sumarán, las que pueden
ser tipo texto o número.
• Rango_suma: celdas que se sumarán.

En el siguiente video se explican estas cuestiones.

Video 42

Función CONTAR.SI
La función CONTAR.SI nos da la posibilidad de contar el número de celdas de un
rango que cumplan con un criterio determinado. Solamente cuando el valor de
dichas celdas cumple la condición es considerada dentro de la cuenta.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 143

Los argumentos de la función son:
• Rango: grupo de celdas del que se desea contar el número de celdas que
no están en blanco.
• Criterio: condición, que puede ser numérica, texto o expresión que establ-
ece qué celdas se sumarán.

En el video a continuación se desarrollan estas funciones.

Video 43

Luego de leído el desarrollado teórico del presente módulo, puede recur-

rir al siguiente material complementario si requiere completar su estu-
dio. Específicamente el texto: “Domine Microsoft Office 2007”. Pascual
González, Francisco; Morales, Ma. Carmen. Edición: 1° Editor: México;
Alfaomega; Ra-Ma.

Actividad 1: Formato
Consigna
• Construya esta tabla en una planilla de cálculo.

DATOS DE LA SUBASTA

OBJETO TIPO AÑO PROPIETARIO BASE ESTADO

Trompeta 2012 José Decara 2000 bueno
Sillón 1970 Angélica Massa 23000 excelente
Chifonier 1990 Angélica Massa 13000 muy bueno
Sillas 2000 Angélica Massa 1100 excelente
Teclado electrónico 2015 Armando Torres 3500 muy bueno
Guitarra criolla 2002 Matías Nuñez 2600 excelente
Televisor LCD 2016 Elena Cáceres 6000 excelente
Batidora 2013 Elena Cáceres 800 muy bueno
Fresadora 2014 Juan Abriague 1100 bueno
Molinillo de café 2014 Juan Abriague 300 bueno
Saxofón 2000 Ernesto Salas 4000 muy bueno

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.144

 • Arme en otra hoja, de la misma planilla, la siguiente tabla, dándole el
formato que desee:

TIPOS DE OBJETOS

CATEGORIA CODIGO
Instrumentos musicales 1
Mobiliario 2
Máquinas 3
Electrónica 4
Electrodomésticos 5
Arte 6

• Usando referencias absolutas, indique el tipo de cada objeto.

• Póngale bordes a toda la tabla. El borde exterior debe ser doble línea.
• Los títulos de la primera fila deben estar centrados y de color amarillo.
• Los datos de las filas restantes, colóquelos centrados.
• Agregue dos filas con elementos de categoría “Arte”.
• Ordene la tabla según el tipo de objeto.
• Guarde el archivo con su nombre y la palabra formato, en su carpeta.
C 1

Actividad 2: Funciones
La actividad consiste en:

• Arme la tabla que se encuentra a continuación, con su borde.

• Coloree de celeste, la fila de los títulos y de rosa, la columna de los
clientes.
• En la columna RECARGO debe calcular el 12% de cada importe.
• Mantenga fija la celda F4, (agregue un signo $ delante de la F y del 4.
Ejemplo: =B4*$F$4)
• En la columna IVA, debe calcular el 21% de cada importe. (Ejemplo:
=B4*21% Para hacer más rápido estos cálculos para toda la columna,
fíjese cuando esté en H4, hay un cuadradito negro, abajo a la derecha de
esa celda. Si lo clickea y sosteniendo ese click, se mueve hacia abajo, se
ponen todos los resultados automáticamente. Practíquelo.)
• Sume todos los importes en B11.
• Calcule el promedio de los importes en B12.
• En la columna E, sume las columnas B, G y H.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 145

Actividad 3: Buscar datos
Usted tiene la siguiente base de datos para organizar una subasta. Nece-
sita los datos del comprador del acordeón.

Consigna
Edite la planilla IC 1 que se adjunta donde encontrará las siguientes colum-
nas: APELLIDO, NOMBRE, DOCUMENTO, DIRECCION, OBJETO COMPRADO,
PRECIO
1) Centre los títulos y coloree la fila de las categorías de celeste.
2) Invente los datos requeridos de, al menos, 10 personas más.
3) Realice la búsqueda de los datos del comprador del acordeón siguiendo
los siguientes pasos:
a. Seleccione la celda donde desea recuperar el dato.
b. Seleccione la función BUSCAR
c. El valor buscado será “acordeón”
d. El vector de comparación es el rango de la columna de OBJETO
COMPRADO.
e. El vector resultado será el rango de la columna donde está lo
que busca.
4) Busque el apellido, dirección y el precio pagado por la guitarra.
a. Se debe hacer una búsqueda por cada dato en las celdas ubica-
das para eso.
5) Practique diversas búsquedas con los datos de su tabla.
C 2

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.146

Actividad 4: Ordenar datos
En la planilla IC 2 se presenta una base de datos.

Consigna
1. Dele formato a las celdas de Fecha (todas iguales) y a las de Precio (como
el ejemplo).
2. Centre los títulos y póngalos en negrita.
3. Recuadre toda la tabla.
4. Coloree de verde claro, la columna de Comprador.
5. Ordene la tabla con la función ORDENAR, en el menú DATOS, de más antiguo
a más reciente.
6. Agregue otro nivel de ordenamiento: CONDICION DE VENTA.
7. Coloree de amarillo, las filas de Barrio Centro.

Actividad 5: Subtotales
A partir de la siguiente planilla IC 3 Ud. necesita saber cuánto se ha
vendido.

Consigna
Calcule los subtotales de:
• Número de casas, departamentos y lotes
• Monto por meses
• Monto por vendedor

Siga los siguientes pasos:

1. Recuadre la tabla con borde grueso
2. Colorear de amarillo la fila de los títulos
3. De formato de moneda sin decimales
4. Ordene la tabla por VENDEDOR
5. Seleccione toda la tabla, incluyendo títulos
6. Busque en el menú DATOS, la función SUBTOTALES
7. Seleccione según la figura.
8. Al aceptar verá los subtotales de cada vendedor.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 147

Siga los siguientes pasos:
1. Ordene la tabla por Propiedad.
2. Seleccione toda la tabla, incluido los títulos
3. Aplique SUBTOTALES, para cada cambio de Propiedad.
4. Agregue subtotal a COSTO
5. Al aceptar vera que importe sumó la venta de apartamentos.

C 3

A continuación usted se encuentra en condiciones de resolver la segunda

parte de la Evaluación.

m6 |actividad 3 | IC

información complementaria

Encontrará el archivo editable disponible en Plataforma.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.148

 m6 |actividad 4 | IC

información complementaria 2

Encontrará el archivo editable disponible en Plataforma.

m6 |actividad 5 | IC

información complementaria 3

Encontrará el archivo editable disponible en Plataforma.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 149

 m6 |actividad 1 | CC

clave de corrección

Los ejercicios se realizan siguiendo las instrucciones. Cualquier duda puede

consultarlo con el tutor.

m6 |actividad 3 | CC

clave de corrección 2

Encontrará el archivo editable disponible en Plataforma.

m6 |actividad 5 | CC

clave de corrección 3

Aquí puede ver cómo resolver esta actividad: https://exceltotal.com/la-funcion-

subtotales-en-excel/

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.150

 m7

m7 contenidos

INTRODUCCIÓN A LAS BASES DE DATOS

Microobjetivos
• Conocer las características generales de una base de datos.
• Conocer las ventajas del uso de una base de datos.
• Conocer las diferentes ofertas de software de gestión de inmobiliarias.

Generalidades
Desde el advenimiento de las computadoras, tanto en empresas como en entor-
nos judiciales, surgió un recurso importante. En la actualidad, en el ámbito jurí-
dico necesitan la información a un ritmo cada vez más veloz. Si el objetivo pri-
mordial de los abogados, fiscales y jueces es hacer justicia, entonces los hechos
que contribuyen a defender a los inocentes y obtener evidencias para castigar al
culpable, tienen que estar disponibles cuándo y dónde se los necesite.
En éste módulo se desarrollará la estructura y el uso de la información cuando
ésta se organiza en bases de datos. El enfoque del mismo es básico, pero resulta
conveniente poseer estos conocimientos ya que los mismos le permitirán com-
prender las bases de datos jurídicas que más se utilizan en la actualidad (por
ejemplo, Advocatus) y en especial a aquella que se desarrollará en el módulo
siguiente: Lex-Doctor.
Dos factores contribuyen al desarrollo del concepto de base de datos. El primero
tiene que ver con el crecimiento explosivo de la cantidad de datos que manejan
las computadoras; el Segundo está estrechamente relacionado al campo jurí-
dico en donde surge la necesidad de controlar el aumento de la información.
Estos factores contribuyen a la necesidad de contar con el apoyo de una base
de datos que permita proteger los datos dentro de una estructura de forma tal
que se pueda acceder a ellos con facilidad.
Los datos son una porción del mundo real y lo representan a éste a partir de
ciertas propiedades. Por ejemplo: Si los expedientes judiciales son ejemplos de
datos, sus propiedades (también llamados atributos o campos) son el número
de expediente, la carátula del juicio, el actor, y el demandado, entre otros. Otro
ejemplo: Si los peritos judiciales son datos, sus atributos son el nombre, el ape-
llido y el área que peritan, entre otros.

Figura 3.1: Ejemplo de base de datos penitenciaria

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 151

En la figura 3.2 puede observar un ejemplo de base de datos utilizado en las
penitenciarías. Esta base consta de dos tablas llamadas Reo e Ingreso respec-
tivamente. Cada una de ellas tiene sus propios atributos (observe la lista de
campos). Ambas tablas de la base de datos se relacionan entre sí a través de
un índice; es decir, un atributo o campo que tienen en común: el código del reo.
La base de datos es un conjunto de datos relacionados entre sí que una insti-
tución necesita para funcionar. La misma está almacenada de manera tal que
pueda ser utilizada por varias personas; pudiendo cada una de ellas obtener
simultáneamente, distintos datos de una misma base de datos. Se pretende un
mínimo de redundancia de los datos y una exactitud máxima de los mismos. De
esta forma se reducen los datos duplicados y se asegura la exactitud de toda la
información contenida en la base de datos.

Características de las bases de datos

En una base de datos, los datos están conectados entre sí por medio de una serie
de tablas e índices que simplifican su acceso. Al igual que en todas las institucio-
nes, en el ámbito jurídico, las bases de datos se diseñan para dar servicio a toda
la organización. Por ejemplo: La modificación de la carátula de un expediente
puede originar actualizaciones o cambios en los demás datos que componen la
base de datos. Judicialmente, se diseñan intentando mejorar la eficiencia general
del sistema jurídico, el cual maneja cantidades considerables de información.
Por todo esto, las bases de datos deben satisfacer determinadas características
que describimos:

Figura 3.2: Características de las bases de datos

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.152

Evitar la redundancia e inconsistencia de los datos.
Debido a la enorme capacidad que tienen las computadoras para almacenar
grandes volúmenes de información, éstas pueden emplearse para controlar que
los datos existentes en una base de datos sean consistentes entre sí. Funda-
mentalmente, debe chequearse que no haya información contradictoria entre los
datos almacenados.
Por otro lado, es el usuario quien tiene que decidir qué información se guarda
en la base de datos. Evidentemente sólo deben almacenarse aquellos datos
que se necesitan para algo, aquello que resultará útil en el trabajo. El usuario
es quien debe decidir además en qué forma se almacenarán. Por ejemplo: Si
usted es fiscal y grabará en la base de datos la información de los abogados
con los cuáles se conecta habitualmente, el número de teléfono del abogado
de una ciudad diferente al lugar donde usted vive, podrá guardarlo con formato
de número o como cadena de caracteres. Esto último, le permitiría colocar la
característica de la localidad entre paréntesis. Si se almacenará el teléfono como
un dato numérico, no se podrían escribir los paréntesis porque los mismos no
son números.
Evitar redundancias o información repetida en los datos almacenados, es un
objetivo prioritario ya que con ello se consigue:
a) No desperdiciar capacidad de almacenamiento en el disco rígido.
b) Evitar el uso de un mismo dato por dos caminos distintos; con lo cual, la infor-
mación extraída puede ser contradictoria.

Facilitar el acceso a los datos.

En los sistemas antiguos, para acceder a cada tipo de información que se nece-
sitaba, era necesario crear un programa que los extrajera de la base de datos.
Evidentemente, esta forma de trabajo era lenta. Además, si por cualquier causa,
cambiaba la estructura de los datos (por ejemplo, se decidía que en lugar de
almacenar el nombre y apellidos completos de un cliente, se guardará por un
lado el nombre, y por otro los apellidos), algunos de los programas ya hechos
quedaban en desuso porque fueron creados en base a una estructura determi-
nada, que se ha visto alterada.
Para evitar todos estos problemas, en la actualidad se utiliza un sistema que per-
mita consultar fácilmente la base de datos sin necesidad de hacer un programa
para cada consulta. Como verá en el siguiente módulo, bastará con formular la
consulta para que el sistema le brinde la información que usted necesita.

Permitir el acceso concurrente.

Los sistemas que manipulan bases de datos (Por ejemplo, Advocatus o Lex-Doc-
tor), permiten que varias computadoras trabajen simultáneamente sobre la base
de datos. Dado que varias personas trabajan a la vez, es posible que el sistema
reciba peticiones simultáneas para acceder a una misma información. A esto se
lo llama acceso concurrente.
Para observar los problemas que puede producir el acceso concurrente, supon-
gamos que usted trabaja en un estudio jurídico importante integrado por nueve
abogados. Cada uno de ustedes tiene en su escritorio una computadora conec-
tada en red con las demás, y utilizan el sistema Advocatus o Lex-Doctor para

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 153

realizar las gestiones sobre la base de datos jurídica. En dicha base está cargada
toda la información de los juicios, modelos de escritos, casos de jurisprudencia,
leyes y códigos vigentes. En esta situación planteada, imagine lo siguiente:
Un abogado del estudio entra al sistema, busca el expediente del cliente “Hotel
Miramar” y modifica del mismo una declaración jurada. Paralelamente, usted
ingresa en su computadora al mismo expediente para realizar una modificación
diferente sobre la misma declaración jurada que su colega está utilizando. ¿Qué
declaración jurada quedaría finalmente grabada si ambos están realizando modi-
ficaciones sobre un mismo dato? Una buena base de datos debe proveer los
medios para solucionar este tipo de situaciones.

Controlar la seguridad de los datos.

Cuando se trabaja con base de datos, la computadora que la almacena suele
recibir peticiones de otras computadoras para acceder a determinada informa-
ción que ésta contiene. En estas circunstancias, es indispensable preservar los
datos contando con métodos de seguridad cuya finalidad es:
a) Evitar la destrucción malintencionada de la base de datos y/o de la computa-
dora donde está almacenada.
b) Permitir el acceso a los datos solamente a aquellas personas que están auto-
rizadas.
Por ejemplo: El personal de maestranza de un estudio jurídico no debería tener
acceso a los expedientes judiciales.

Asegurar la integridad de los datos

Este es uno de los aspectos más importantes, y que hacen uso intensivo de la
capacidad de las computadoras para procesar la información. Los datos deben
poseer características determinadas en función de lo que se pretende hacer con
ellos, y del área de trabajo en que se desarrolla la empresa. Me refiero a carac-
terísticas que hacen que los datos almacenados representen una información
coherente para el usuario que los maneja. Es lo que se llama la Integridad de la
base de datos. Por ejemplo, se debe impedir que el número de teléfono de su
cliente aparezca vacío, o que los datos del expediente estén incompletos.

Ventajas y desventajas de las bases de datos

Continuando con el tema anterior, se entiende que una base de datos es inte-
grada porque puede considerarse como una unificación de varios datos inde-
pendientes, donde se elimina parcial o totalmente cualquier redundancia entre
los mismos. Asimismo, las partes individuales de la Base de Datos pueden
compartirse entre varios usuarios distintos, en el sentido que cada uno de ellos
puede tener acceso a la misma parte de la Base de Datos y utilizarla con propó-
sitos diferentes, consecuencia del hecho de que la Base de Datos es integrada.
Entre sus principales ventajas, pueden mencionarse también:
• Independencia de los datos respecto a los sistemas que trabajan con
bases de datos y viceversa: Un cambio en el sistema no debe imponer
un nuevo diseño de la base de datos.
• Coherencia de los resultados: En todos los sistemas se utilizan los mismos
datos, por lo que los resultados de estos son coherentes y comparables.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.154

 • Mejor disponibilidad de los datos para el conjunto de los usuarios: Existe
una mayor disponibilidad y transferencia de la información que cada per-
sona está utilizando en la base de datos.
• Mayor eficiencia en la captura, validación e ingreso de datos al sistema:
De esta manera se evita la redundancia de la información.

Entre sus principales desventajas pueden mencionarse:

• Algunas bases de datos tienen un costo alto de instalación.
• En algunos casos es necesario personal especializado con conocimientos
específicos en bases de datos.

Arquitectura de las bases de datos

Para que las bases de datos sean útiles, deben recuperar la información de
manera eficiente. Como muchos usuarios no tienen conocimientos avanzados
sobre este tema, los programadores ocultan esta complejidad a través de niveles
de abstracción. Es decir, esconden ciertos detalles sobre cómo se almacenan
los datos o dónde se guardan físicamente. Sin embargo, para que el sistema de
bases de datos sea manejable, es indispensable que la información se pueda
extraer eficientemente.
El nivel de abstracción o capa de abstracción, es un algoritmo que permite aislar
determinada información de una base de datos del resto de datos que la acom-
pañan. Los niveles de abstracción son una forma de ocultar información que no
se utiliza para un trabajo determinado. Tienen como finalidad simplificar la inte-
racción de las personas con las bases de datos, ya que cada una de ellas verá
sólo la porción de la base de datos que utilice.
Para que pueda comprender mejor este tema, observe detenidamente la figura
3.3. En su centro hay una cpu que tiene grabada una base de datos jurídica;
la cuál es utilizada simultáneamente por jueces, fiscales, abogados y secreta-
rios judiciales. Ellos no ven la base de datos en su totalidad. Por el contrario,
observan sólo una porción de la misma. Esto se logra gracias a los niveles de
abstracción. De esta forma, mientras un juez sentado en su despacho y desde
su notebook edita un texto jurídico de la base de datos:
• Un fiscal consulta las legislaciones grabadas en la base de datos, usando
su computadora de mano.
• Un abogado desde su notebook, consulta el fuero nacional en lo comercial.
• Un secretario judicial realiza los cálculos para actualizar una demanda
utilizando su computadora de escritorio.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 155

 Figura 3.3: Ejemplo de una base de datos jurídica

De esta manera, y gracias a los niveles de abstracción, las personas hacen uso
simultáneo de la base de datos simplificándose las actividades que realicen. Por lo
general, la arquitectura de una base de datos se divide en tres niveles de abstrac-
ción: Nivel interno o físico, nivel externo o de vistas, y el nivel conceptual o lógico.

NIVEL INTERNO O FÍSICO

Es el nivel de abstracción más bajo que describe cómo se almacenan realmente
los datos, la estructura física de almacenamiento de la base de datos, así como
la manera de acceder a la información grabada en ellos. Este nivel es usado
por muy pocas personas, las cuáles deben estar calificadas para ello como por
ejemplo los programadores.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.156

NIVEL EXTERNO O DE VISTAS
Es el nivel de abstracción más cercano a los usuarios. Describe sólo una parte
de la base de datos completa y define la manera en que cada persona ve la
información. Este nivel incluye distintas vistas de una misma base de datos.
Entonces, y siguiendo con el ejemplo de la imagen 3.3, los jueces tendrán su
propia vista de la base de datos y será diferente a la que tendrán los abogados
o los secretarios judiciales.

NIVEL CONCEPTUAL O LÓGICO

Es el nivel de abstracción más alto y actúa como mediador de los dos niveles
anteriores. Se podría decir que está en medio de ambos describiendo que datos
se almacenan en la base de datos y que relaciones existen entre los mismos.
Éste nivel lo utilizan sólo personas especializadas en administrar bases de datos.

Sistema de bases de datos

El sistema de base de datos es un software que permite a los usuarios crear y
mantener una base de datos. Facilita el proceso de cargar y manipular información.
El objetivo primordial es proporcionar un entorno que sea a la vez conveniente
y eficiente para ser utilizado al extraer, almacenar y manipular información de
la base de datos. En esta última, intervienen funciones tales: como consultar la
base y extraer datos específicos, actualizar la información y generar informes a
partir de ella. Todas las peticiones de acceso a la base de datos se manejan por
medio del sistema de bases de datos; es decir, que este software funciona como
intermediario entre los usuarios y la información.

El sistema de bases de datos está compuesto por los siguientes elementos:

• Hardware: Son las computadoras en las cuáles se almacena la base de
datos.
• Software: Es el sistema de bases de datos y encargado de administrar la
base de datos.
• Datos: incluyen a toda la información que se necesita almacenar en la base
de datos.
• Usuarios: Se refiere a todas las personas que manipulan el sistema de base
de datos; es decir:
a) Personas expertas en informática que crean y programan el sistema de base
de datos y la base de datos propiamente dicha.
b) Usuarios como usted o yo que utilizamos la base de datos en nuestro trabajo
cotidiano.

Teniendo en cuenta todo lo desarrollado hasta aquí, a continuación le aconse-

jamos que realice la actividad 1. La misma es integradora y está orientada a su
futura profesión.
Los sistemas de bases de datos son utilizados cotidianamente por profesionales
de diversas áreas. Un ejemplo muy cercano a usted que podemos mencionarle
en este momento es el sistema académico de nuestra Universidad. Usted accede
al mismo a través de la plataforma y en sus bases de datos puede consultar
una diversidad de información. Los administradores y contadores, por ejemplo,

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 157

utilizan también un sistema de bases de datos. La mayoría de ellos trabaja habi-
tualmente con el sistema Tango Gestión ¿Y qué ocurre en el ámbito judicial?
Abogados, jueces, fiscales y secretarios judiciales no son la excepción, ellos
también utilizan con frecuencia sistemas tales como Advocatus o Lex-Doctor.
Este último es el que usted conocerá en el próximo módulo. Lo invitamos a pasar
al próximo y último módulo.

Usted puede seleccionar la siguiente bibliografía, como complemento

del contenido de cada módulo: Domine Microsoft Office 2007 / Fran-
cisco Pascual, Ma. Carmen Morales. Edición: 1° ed. México; Alfaomega;
Ra-Ma, 2008.

Glosario

Consulta: es un objeto de la Base de Datos, que nos permite extraer los datos de
una o varias tablas, modificarlos, filtrarlos, ordenarlos, e inclusive hacer cálculos.
Criterios Fijos: en una consulta, son aquellos criterios que se escriben debajo del
campo sobre el cual se aplicará, en la fila Criterios, con los parámetros definidos.
Criterios Variables: en una consulta, son aquellos criterios que se escriben
debajo del campo sobre el cual se aplicará, en la fila Criterios, encerrado entre
corchetes para que el operador al utilizar la consulta, pueda ingresar el o los
parámetros que se desean utilizar como filtro.
Detalle: área del informe donde se ubican los registros a visualizar.
Encabezado de página: área del informe donde se ubican todos los objetos que
aparecen al comienzo de cada página.
Encabezado del informe: área donde se ubican todos los objetos que aparecen
al comienzo del informe.
Informe: objeto de la Base de Datos, que nos permite extraer los datos de una
tabla o consulta para visualizarlos o imprimirlos.
Pie de página: área del informe donde se ubican todos los objetos que apare-
cen al final de cada página.
Pie del informe: área donde se ubican todos los objetos que deben aparecer al
final del informe.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag.158

Actividad 1: Planificando su futuro
Con mucho esfuerzo y dedicación ha logrado su título de Martillero, solo
resta planificar su futuro trabajo. Dentro de esta planificación no debe
olvidar que hay programas desarrollados para facilitarle su tarea, hacerla
más efectiva y con esto, alcanzar un rápido desarrollo laboral y personal.

Consigna
• Elabore un informe, utilizando el procesador de texto, eligiendo tres de
los siguientes links, que lo remitirán a distintos software de gestión.
http://www.inmosoft.com.ar/
http://www.kavanaghsoftware.com.ar/
http://www.habitatsoft.com/tarifas?t=pro
https://visual-habitat-g-inmobiliaria.uptodown.com/windows
http://www.novainmo.net/
https://novainmo-g-inmobiliaria.uptodown.com/windows
http://www.visualfincas.com/
https://visual-fincas-2007.uptodown.com/windows
• En el informe sistematizará la siguiente información: nombre de los pro-
ductos, empresas desarrolladoras y características generales.
• Con estos datos realice la elección de uno de ellos, argumentando el
porqué de esa elección.

Ahora usted está en condiciones de resolver la tercera parte de la

Evaluación.

EDUBP | MARTILLERO | Informática - pag. 159

 e v a l uac ión

La versión impresa no incluye la actividad obligatoria. La misma se encuentra

disponible directamente en plataforma.

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