Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Departamento de Letras
As i g n a t u r a G RI E G O I
Año lectivo: 2023
Profesora Titular: [Link] C. Zecchin de Fasano
Profesora Adjunta Dra. María del Pilar Fernández Deagustini
Equipo docente:
Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. Graciela N. Hamamé
Auxiliares: Prof. María Luz Mattioli, Prof. María Inés Moretti, Lic. Deidamia Sofia Zamperetti
Martín
Adscriptos alumnos (ad referéndum de la autoridad pertinente):
Melina Akerman, Micaela Borelli, Simón Bierozko, Selene Bree, Antonia Cabra, Candela
Clemente, Martina Facal, Mayra Mollo, María Eugenia Navarro
Adscripto Graduado: Víctor Guzzo
FUNDAMENTACIÓN
La presencia del área de Lenguas y Literaturas Clásicas en la carrera de Letras
ofrece una pervivencia constante como campo de conocimiento ineludible en los estudios
universitarios.
La propuesta programática de Griego I proporciona a los alumnos el acceso a
contenidos transculturales reconocidos como un archivo o patrimonio común de las
Humanidades en general. El conocimiento del pensamiento antiguo, sus géneros
discursivos y sus cuestionamientos resulta significativo por confrontación o por adhesión
para cualquier reflexión contemporánea acerca de las letras.
Siendo la lengua el vehículo por excelencia de la transmisión de toda cultura se
propone un abordaje a partir de tres ejes de sustentación. El primer eje consiste en una
iniciación en la lengua griega con el apoyo de una reflexión lingüístico-conceptual que
incluirá la inserción histórica de los textos seleccionados. Esto implica una sistematización
metodológica de la enseñanza de la lengua que facilitará la incorporación de su morfología
y demás constituyentes. Un segundo eje consiste en el análisis filológico-literario de textos
griegos de mediana dificultad en su lengua original, cuya traducción ofrecerá una rica
perspectiva comparativa respecto de la propia lengua. Por último, el tercer eje aportará una
introducción al pensamiento griego clásico a través de lecturas críticas especiales que
proporcionarán al alumno un acceso sustantivo a las fuentes del pensamiento literario,
filosófico e histórico que han concedido forma a las corrientes ideológicas actuales en el
campo de las humanidades.
1. OBJETIVOS
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1.1. Objetivos generales
-Lograr que el alumno, al finalizar el ciclo lectivo, cuente con un repertorio de conceptos
básicos para afianzar la expresión oral y escrita en su propia lengua, por el ejercicio de
haber trasladado ideas básicas de una lengua sintética a una lengua analítica, vale decir,
de la lengua griega, base conceptual del español, a la lengua materna.
- Conocer sumariamente la producción literaria, historiográfica y filosófica del mundo
griego.
1.2. Objetivos específicos
- Adquirir un manejo fluido de la morfosintaxis del griego clásico para la resolución de textos
de La Biblioteca de Apolodoro y de otros textos de dificultad equivalente.
- Desarrollar habilidades críticas para la interpretación y análisis textual y para la lectura de
bibliografía.
2. CONTENIDOS
A. Lingúisticos-gramaticales.
[Link] de la lengua griega. Dialectos. El alfabeto: Grafemas y fonemas. Clasificación de
vocales y consonantes. El sistema prosódico: espíritus y acentos. Reglas de acentuación
2. Declinación Nominal temática y atemática. Sintaxis de los casos de la declinación.
Pronombres. El adjetivo y sus grados de ponderación. La sintaxis de los grupos nominales.
Adverbios y preposiciones. Conjunciones coordinantes.
3. La morfología del sistema verbal griego (voz, modo, tiempo, persona, número).
Formación temática y atemática: Paradigma de verbos temáticos (en –ω: no contractos y
contractos) y paradigma de verbos atemáticos (en –μι). El verbo εἰμί.
4. Sintaxis de la oración simple (activa y pasiva). Construcciones verbales y no verbales.
Coordinación y subordinación.
5. Sintaxis de la oración compuesta. Proposiciones de relativo. Sintaxis del infinitivo y del
participio. Proposiciones completivas: Sintaxis. Participio predicativo y participio atributivo.
Introducción a la subordinación adverbial. Construcción absoluta en genitivo.
6. Modo morfológico y modo sintáctico. La enunciación de la realidad en oraciones
independientes y principales.
Para completar la formación lingüística del alumno en relación con el surgimiento
del alfabeto se realizará la lectura minuciosa del artículo de H. Sarian, “La escritura
alfabética griega: ¿Una invención de la pólis? La contribución de la arqueología” en G. de
Tobia, A. M. (ed) (2001) Los Griegos: Otros y Nosotros, La Plata, pp.53-72.
Como herramienta para problematizar el enfoque de la lengua griega y el modo en
que “informa” y “conforma” la lengua española, se recurrirá a la lectura del capítulo “Babel
y nosotros: el aljibe etimológico” en I. Bordelois, La palabra amenazada, Buenos Aires,
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pp.43-58. Como texto alternativo se podrá utilizar La lengua de los dioses de Andrea
Marcolongo (Madrid, páginas seleccionadas)
B. ANÁLISIS FILOLÓGICO-LITERARIO Y TRADUCCIÓN DE TEXTOS GRIEGOS
ORIGINALES.
La práctica morfológica y la comprensión sintáctica de textos breves en lengua
griega requiere un ejercicio de traducción, entendida como actividad textual, cognitiva y
comunicativa. En este sentido, el objetivo del curso no consiste en un ejercicio mecánico
de simple traslación de una lengua a otra, sino que se propone la lectura de textos breves
originales y en la segunda parte del año la lectura de narrativas míticas de Apolodoro. En
cada caso, se impondrá la referencia a las cuestiones estilísticas, semánticas, pragmáticas
y, por supuesto, del género discursivo al que los textos pertenecen.
Los instrumentos de trabajo para los alumnos corresponden, por una parte, al ciclo
mítico de Tebas, particularmente los parágrafos de Apolodoro que versan sobre los
episodios más célebres como el enfrentamiento entre Edipo y la esfinge, o la guerra entre
sus hijos (a partir de las propuestas realizadas por G. Zecchin y M. del Pilar Fernández
Deagustini, Griego Clásico, Cuadernos de Trabajos Prácticos. Los hijos de Edipo 2021).
Se ampliará este campo temático con los volúmenes restantes de la colección Griego
Clásico, Cuadernos de Trabajos Prácticos, publicación a cargo de varios docentes de la
cátedra. Asimismo se ofrecerá un repertorio de secuencias míticas sobre figuras femeninas
como Medea y Antígona y sus proyecciones en la literatura posterior. La selección se ha
basado en apelar a los mitos cuya recepción ha sido la más proficua y controvertida en la
historia literaria y que, en consecuencia, ofrecerán al alumno las más interesantes y
polémicas perspectivas críticas.
C. HISTORIA CULTURAL DE LA GRECIA ANTIGUA
1. EL PENSAMIENTO MÍTICO.
Tratamiento literario y filosófico del mito. El pensamiento mítico y el pensamiento racional.
Manifestaciones artísticas del mito. Aproximaciones teóricas al mito griego.
2. ASPECTOS DE LA CULTURA GRIEGA CLÁSICA:
La expansión de los griegos en el mundo antiguo. La vida cívica y política. Las creencias
religiosas y la práctica [Link] historia, la ciencia y la filosofía. El legado del pueblo griego.
3. METODOLOGÍA DE TRABAJO
Griego I es una asignatura de grado de régimen anual, cuya carga horaria semanal es de
6 horas. Las clases impartidas por la profesora Titular y la Profesora Adjunta son de
carácter teórico-práctico e insumirán cuatro horas semanales, las clases prácticas a cargo
del equipo docente insumirán dos horas semanales Los tres aspectos esenciales del
diseño curricular -los contenidos lingüístico-gramaticales, el análisis y traducción de textos
originales griegos y la discusión de temas básicos de la historia cultural y del pensamiento
de la Grecia Clásica- se expondrán de manera interconectada.
Se invitará a los distintos docentes del área, a los auxiliares y a los adscriptos a
desarrollar un tema determinado, conforme al avance del programa, en una clase especial
en vinculación con sus estudios literarios y filosóficos específicos.
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Como se ha señalado, la característica unívoca y exclusiva de la cultura griega
clásica reside en un tema básico: el mito. Además de la experiencia obtenida por el trabajo
con la traducción de textos originales griegos, se vinculará el mito con las expresiones
artísticas conservadas. Luego se accederá al tratamiento literario del mito, su
funcionamiento en los escritos griegos conservados con el fin de revisar el concepto de
literatura y la incidencia de los códigos aristotélicos en la crítica literaria.
En cuanto a las actividades previstas, amén de lo ya expresado en los ítems B y C,
y a los fines de otorgar mayor efectividad al programa se procederá, durante el curso y en
las clases teóricas, al análisis minucioso y al debate de Historia mínima de la Mitología, los
mitos clásicos y sus ecos en la tradición occidental (2014) de C. García Gual con el fin de
alentar y enriquecer la expresión oral de los alumnos.
En consonancia con la selección de mitos a traducir, relacionados con la ciudad de
Tebas, se proporcionará una reflexión acerca de la función del mito en la consolidación de
la pólis griega (especialmente, Atenas y Esparta) para lo cual se recurrirá a la lectura
comentada de capítulos del libro Nacido de la tierra. Mito y política en Atenas (2007) de N.
Loraux, a los efectos de adquirir un panorama cultural inicial desde un enfoque
contemporáneo del humanismo griego. Se incluirá además, la lectura de capítulos
seleccionados de libro de García Gual, La Luz de los lejanos faros (2017), cuya reflexión
sobre la posición de las humanidades y la literatura en el contexto actual ofrece un análisis
filológico y sociológico de indudable valor.
La lectura y comentario de los textos arriba mencionados será desarrollada como
tarea compartida por todos los docentes de la cátedra. Será tarea de los auxiliares docentes
de la cátedra ejercitar los contenidos de las clases teóricas y complementar la práctica de
los mismos con las lecturas citadas.
4. IMPLEMENTACIÓN EPEC
En atención a mitigar las dificultades de los alumnos relativas a su expresión escrita la
cátedra propondrá dos estrategias que ha utilizado tradicionalmente. Por un lado, la
redacción de una síntesis/reseña sobre uno o más capítulos a elección de los alumnos de
los libros de Carlos García Gual Enigmático Edipo (2012) o La Luz de los lejanos faros
(2017) o de algún otro texto de la bibliografía acordándolo previamente con los auxiliares.
Se tratará de la redacción de un trabajo breve de aproximadamente 3 páginas, que seguirá
el siguiente proceso:
- Taller implementado en las clases teóricas y/o de consulta con la colaboración de
auxiliares y adscriptos: Pautas conceptuales. Diferencia entre síntesis/ resumen/
reseña. Aspectos formales (se pretende ubicarlo durante el primer cuatrimestre)
- Selección de los capítulos a trabajar parte de los alumnos (ca. agosto)
- Redacción preliminar y primera corrección por parte de los auxiliares (ca.
septiembre)
- Redacción definitiva y corrección final (ca. octubre).
- Instancia de recuperación en caso de evaluación no satisfactoria (ca. noviembre)
La entrega de este trabajo escrito será requisito para la aprobación de la asignatura en
todos los casos.
Por otra parte, como la promoción sin examen final requiere la elaboración de un tema de
coloquio, se realizará un proceso de escritura previa que comprenderá: -selección del área
temática, elaboración del título, enumeración de la bibliografía que se utiliza como marco
teórico, redacción de un breve resumen o hipótesis que será evaluado por los auxiliares,
redacción de un índice de contenidos para exposición final/ redacción por escrito de la
exposición del coloquio final.
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5. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La asignatura se encuadra en las normas fijadas por el Régimen de enseñanza y
promoción actualmente en vigencia. La asignatura se dictará con el régimen estipulado en
el Capítulo III.d. Promoción sin examen final (arts. 21 a 24). El alumno que lo deseare o
no cumpliere con los requisitos del régimen de promoción sin examen final podrá optar por
el régimen de Promoción con cursada regular y examen final (arts. 12 a 16). En ambos
casos se tomarán tres exámenes parciales, en concordancia con el desarrollo de los
contenidos teóricos y su ejercitación práctica, y cada instancia ofrecerá las posibilidades
de recuperación establecidas reglamentariamente. Para la promoción sin examen final se
requerirá: 1) la entrega del trabajo escrito breve explicitado en el EPEC y 2) un coloquio
integrador al finalizar la cursada, ambas evaluaciones también contarán con la instancia
de recuperación correspondiente.
En los tres parciales se requerirá del alumno la demostración de los conocimientos
y habilidades adquiridos hasta la fecha del examen. Su aprobación requiere de una
calificación mínima de CUATRO (4) puntos, para quienes elijan la Promoción con
cursada regular y examen final y de SEIS (6) puntos para quienes opten por la
Promoción sin examen final. Finalizado el curso, los estudiantes que hayan cumplido
satisfactoriamente las exigencias establecidas en el artículo 22 del R.E.P aprobarán la
asignatura con una nota que surgirá de la evaluación de la labor cumplida a lo largo del
curso, no inferior a seis (bueno). Dadas las características peculiares de la asignatura, en
la calificación final se dará particular relevancia a la calificación obtenida en el tercer parcial,
por su carácter integrador al incluir y requerir todos los conocimientos previamente
adquiridos.
Para los alumnos que opten por la cursada regular y examen final, este consistirá
en el análisis filológico-literario de un texto de Apolodoro, distinto de los utilizados como
base de lectura durante el curso y con una dificultad que, en ningún caso, excederá los
contenidos enseñados y descritos en el programa. Además, se evaluará lo indicado en el
punto C del programa, referido al pensamiento griego clásico.
Los alumnos que no hubiesen aprobado las pruebas parciales y/o no hubieran
alcanzado los requisitos mínimos de asistencia, podrán realizar un Examen final libre
(Artículo 11 del R.E.P.): una prueba escrita, con temas de morfología y de sintaxis, previa
al examen final. El estudiante que no hubiere aprobado o no se hubiere presentado a uno
de los exámenes parciales y a su correspondiente recuperatorio, tendrá la oportunidad de
hacerlo en el turno inmediato posterior a la finalización de la cursada. Esta evaluación
abarcará únicamente los contenidos correspondientes al examen parcial adeudado (Art. 14
del R.E.P).
La promoción nsin examen final podrá alcanzarse en cualquiera de las instancias
de evaluación señaladas, incluido el Art. 14.
El coloquio integrador para la promoción sin examen final consistirá en la exposición
oral de un tema fundado en los textos de lectura obligatoria arriba indicados para quienes
hubieren aprobado los conocimientos y habilidades lingüísticas requeridas como objetivo
en los exámenes parciales. La entrega del trabajo escrito breve será condición para
acceder al coloquio final.
La profesora titular y la profesora adjunta tendrán a su cargo el dictado teórico de
los contenidos expresados en A, B y C. Los auxiliares docentes tendrán a su cargo la tarea
del dictado de los trabajos prácticos, que consistirá en: 1) ejercitación de los temas
contenidos en el punto A, 2) concreción de los contenidos enunciados en el punto B y 3)
comprobación de la lectura de los textos de bibliografía obligatoria.
6. BIBLIOGRAFÍA
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[Link]ÍA OBLIGATORIA PARA EL ALUMNO
[Link] Didáctico elaborado por la cátedra, versión 2023, sobre los contenidos
teóricos y con material de práctica.
6.1.b. Textos literarios
Para complementar los mitos abordados se requerirá la lectura de los siguientes textos:
Esquilo, Los Siete contra Tebas
Sófocles, Edipo Rey.
6.1.c. Bibliografía Crítica
Bermejo Barrera, J.C. Introducción a la Sociología del Mito Griego, Akal, Madrid. Capítulos
seleccionados.
Bordelois, I. (2003) La palabra amenazada, Libros del Zorzal, Buenos Aires. Cap.7 “Babel
y nosotros: el aljibe etimológico” pp.43-58.
Fernández Deagustini, M.P. y Zecchin de Fasano, G.C. (2021) Griego Clásico. Cuadernos
de Trabajos Prácticos. Los Hijos de Edipo, EDULP, La Plata.
García Gual, C. (2014) Historia Mínima de la Mitología, Turner, Madrid.
García Gual, C. (2012) Enigmático Edipo, Fondo de Cultura económica, Madrid. Caps. II y
V.
García Gual, C. (2017) La Luz de los lejanos faros, Ariel, Madrid.
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México. (Titulo original: The Greek Philosophers, London,1950).
Loraux, N. (2007) “Los beneficios de la autoctonía”, en Nacido de la Tierra. Mito y política
en Atenas (pp. 25-45), El cuenco de Plata, Madrid.
Marcolongo, A. (2017) La lengua de los dioses, Madrid.
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Prof. Dra. Graciela C. Zecchin de Fasano
Titular Área Griego
Prof. Dra. María del Pilar Fernández Deagustini
Adjunta Área Griego
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