ESC. PRIM. “DR.
MIGUEL SILVA”
CCT: 09DPR2409P
PROFR. MARIO REYES PICHARDO
SEXTO GRADO, GRUPO “A”
CICLO ESCOLAR 2018-2019
PLANEACIÓN DE FORMACION CIVICA Y ETICA DEL 6° “A”
ASIGNATURA FOMACION CIVICA Y ETICA
BLOQUE 1 TIEMPO 15 DIAS 2 SESIONES DE 1 HRS C/U
FECHA DEL 03 AL 14 DE SEPTIEMBRE 2018
LECCION 1 Mi crecimiento y desarrollo.
AMBITO CONTENIDOS
Aula Mi crecimiento y desarrollo
Cuáles son los cambios de mi cuerpo. Qué afectos, sensaciones y
emociones siento ahora. Cómo me quiero ver y sentir en el futuro. Qué
requiero aprender para mantener una vida sana.
APRENDIZAJES ESPERADOS Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos
SECUENCIA DE APRENDIZAJE / ACTIVIDADES MATERIALES
INICIO: Fotografías de diversos
En forma grupal y con lluvia de ideas platicaré con los alumnos acerca de los cambios que han tenido a momentos de la vida del alumno.
través del tiempo, cómo han cambiado sus gustos y aficiones de acuerdo a la edad, los juegos, las Fotografías y/o dibujos.
amistades. Pelota para dinámica inicial.
DESARROLLO:
Con anticipación encargaré a los alumnos fotografías de diversas etapas y momentos importantes de su
vida.
Mostraré individualmente sus fotografías a todo el grupo y por turnos: ¿cómo cambiaron?, ¿son muy
diferentes a la actualidad?, ¿cuántos años pasaron?
En parejas observarán las fotografías de la página 14 (donde aparecen unos niños en sus diversas
etapas) y platicarán lo que observan.
Comentarán de forma grupal las respuestas de las siguientes preguntas: ¿por qué va cambiando el
cuerpo?, ¿cómo ha cambiado su cuerpo el último año?, ¿cómo creen que se sienten los niños de las
fotografías al estar creciendo?, ¿cómo se sienten ustedes?, ¿cómo se sentirá estar en la secundaria?
De forma individual, leerán el texto "para aprender" de la página 15 acerca de la pubertad y comentarán
Reunidos en parejas observarán la infografía del hombre y la mujer de las páginas 16 y 17, sobre los
cambios físicos y emocionales. Comentarán.
Preguntaré en lluvia de ideas ¿quién tiene más cambios el hombre o la mujer?, ¿para quién será más
difícil? Reflexionar al respecto.
CIERRE:
Llevaré una lámina con las frases escritas de la página 18 del libro de texto: siento que mi cuerpo...,
ahora no me gusta..., los cambios en mi cuerpo me hacen sentir..., me gusta estar con..., nunca había
sentido..., etc. También las puede escribir en el pintarrón antes de iniciar el tema.
Solicitaré a los alumnos que se acomoden en círculo (en sillas o sentados en el piso). Utilizaré una pelota
para esta dinámica, donde se tendrá que pasar mano a mano y cuando diga ¡ALTO!, el niño o niña que
tenga la pelota tendrá que completar una de las frases mostradas en la lámina.
Se detiene la actividad cuando la mayoría haya participado.
INICIO:
De manera individual cada alumno completa las frases en su libro página 18. También contestarán las
preguntas: ¿qué cambios he identificado en mi cuerpo durante el último año?, ¿cómo han cambiado mis
gustos?
DESARROLLO:
Usarán las respuestas de las frases y preguntas anteriores como base para iniciar el borrador de
autobiografía de manera individual.
Apoyarse en el libro de español para identificar las partes de una autobiografía (español bloque 1,
proyecto 2).
Usaremos dibujos o fotografías para ilustrar la autobiografía.
ESC. PRIM. “DR. MIGUEL SILVA”
CCT: 09DPR2409P
PROFR. MARIO REYES PICHARDO
SEXTO GRADO, GRUPO “A”
CICLO ESCOLAR 2018-2019
PLANEACIÓN DE FORMACION CIVICA Y ETICA DEL 6° “A”
Leerán de manera grupal, respecto al tema de la pubertad de la página 19. Comentaremos.
Intercambiarán las autobiografías con otro compañero y hacer las correcciones necesarias.
Al terminar sus autobiografías, realizarán una actividad grupal donde todos caminan en varias direcciones
y dicen frases de sus gustos: "me da pena hablar de sexualidad", etc. Se reunirán con los demás
compañeros que se tiene algo en común, respetando en cada momento lo que se diga ahí.
CIERRE:
Platicarán de manera grupal, ¿cómo se sintieron?, ¿qué piensan al respecto?, ¿les dio pena o no?
Redactarán individualmente una conclusión sobre la relación entre pubertad, sexualidad y por qué es
importante que la conozcan.
Reflexionarán y completarán la página 21 acerca de lo que aprendieron.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RUBRICA
LISTA DE COTEJO
ANECDOTARIO
OBSERVACIÓN DIRECTA
PRODUCCIONES ESCRITAS X
PROYECTOS X
ESQUEMAS
REGISTRO DE ACTIVIDADES PORTAFOLIO X
PRUEBAS ESCRITAS U ORALES X
