ACTIVIDADES DE

REFUERZO DE
GRAMÁTICA BÁSICA
PARA LA ESO

2. Sintaxis: el sintagma y la oración simple

NOMBRE:

Curso/grupo:

Fechas de realización: desde hasta

 51

3
Unidad
Lengua
1. Clasifica en la tabla los siguientes sintagmas y rodea el núcleo de cada
uno de ellos: El sintagma
cerca de la fuente duerme plácidamente El sintagma o grupo es una
trabajan en Cuenca después de clase palabra o conjunto de pa-
negro como el azabache esta taza labras relacionadas entre
sí que realizan una función
el sofá rojo muy entretenida
en la oración.
Todo sintagma tiene
Sintagma ......................................................................................................................................................................... núcleo. Según su núcleo,
nominal los sintag- mas pueden
.........................................................................................................................................................................
ser:
Sintagma .........................................................................................................................................................................
•
Nominal: el núcleo es un
verbal nombre o un pronombre
.........................................................................................................................................................................
(el caballo blanco).
Sintagma .........................................................................................................................................................................
•
Verbal: el núcleo es un
adjetival ver- bo (corrieron
.........................................................................................................................................................................
descalzos).
Sintagma .........................................................................................................................................................................
•
Adjetival: el núcleo es
adverbial un
.........................................................................................................................................................................
adjetivo (bastante estrecho).

2. Relaciona cada sujeto con su predicado: La oración

El cocodrilo • • nos miraba imperturbable. La oración es un tipo de
enunciado formado,
Una tormenta • • no lograron convencerle.
normal- mente, por un
Ni Juan ni yo • • ha destruido completamente la torre. sujeto y un predicado.
El teatro • • pondrá a la venta todas las
•
La función de sujeto de
la oración la realiza un
entradas. Tus argumentos • • hemos averiguado nada. sintag- ma nominal.
•
La función de predicado
3. Rodea el sintagma nominal sujeto y subraya el sintagma verbal
la realiza un sintagma
predica- do en las siguientes oraciones:
verbal.
– Los albañiles arreglaron la fachada.
– Las vacaciones empiezan en junio.
Oraciones sin sujeto
•
Se llama sujeto elíptico
– Esta banda triunfará en las fiestas.
u omitido al que no
– Mi padre llegó de Alemania el sábado. aparece en la oración
porque se conoce o se
4. En las siguientes oraciones, señala cuál tiene sujeto omitido y cuál es sobrentiende: Voy al ins-
impersonal: tituto por las tardes.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable

•
Se llaman impersonales
– ¿Cuántos hermanos tienes? ...........................................................................................................................
aque- llas oraciones que
– Mañana comeremos en casa de los abuelos. ............................................................................ no tienen sujeto porque
este no se pue- de
– En invierno anochece muy pronto. ........................................................................................................ identificar. Se construyen
– Ayer llovió en Bilbao. ............................................................................................................................................
con verbos que indican
fenó- menos de la
– ¿Hay detergente en la lavadora? .............................................................................................................. naturaleza (Maña- na
lloverá) o con los verbos
– Utilizo siempre el casco de la moto. .....................................................................................................
ha- ber y hacer en tercera
Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: .........................................................

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 6

3
Unidad
Lengua
1. Subraya los sintagmas nominales en los siguientes enunciados y rodea
su núcleo. El sintagma nominal
– El profesor abrió el cuaderno. El sintagma nominal (SN)
tie- ne como núcleo (N) un
– Tu amiga baila muy bien.
sus- tantivo o un
– Aquellos ganaron el campeonato. pronombre, que puede
– Nosotros llegaremos pronto. estar acompañado de
determinantes (Det.) y de
– Mario ha traído el portátil. complementos del nombre
– La estación de tren está lejos. (CN).
Los determinantes pueden
– Me gusta la leche caliente.
ser artículos,
– El clima es lluvioso en e l norte. demostrativos, posesivos,
indefinidos, nu- merales,
2. Lee estas oraciones y relaciona su sintagma nominal con la estructura interrogativos o ex-
que le corresponda: clamativos.
– Aquellas muchachas valientes lo sabían. Los complementos pueden
Det. +
– Agustín, mi amigo, llega hoy.
Det. + N +
– El autobús llegó puntual.
N + CN

3. Subraya el sintagma adjetival de las siguientes oraciones y rodea los

complementos: El sintagma adjetival
– Aquel hombre era muy joven. El sintagma adjetival
– Muy triste por la noticia. (SAdj.) tiene como núcleo
(N) un adjetivo calificativo,
– Era demasiado tímido. que pue- de estar
– Más maduros. acompañado por otras
palabras que funcionan
como complemento del
4. Lee estas oraciones y complétalas con el núcleo del sintagma adjetival
ad- jetivo (CAdj.).
que le corresponda: nublado, abierto, interesante.
Los complementos del
– Su carácter era extremadamente..............................e hizo amigos
adje- tivo pueden ser un
enseguida.
– El cielo estaba muy............................aquel día.
– La iniciativa no parece demasiado ....................................................................... .

5. Lee estas oraciones y completa sus sintagmas adverbiales con un núcleo.

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable

– Corrió bastante............................hacia la meta.

El sintagma
– Estoy muy............................de vosotras. adverbial
El sintagma adverbial
6. Escribe un sintagma nominal, un sintagma adjetival y un sintagma ad- (SAdv.) tiene como núcleo
verbial. (N) un adverbio, que
puede estar acompañado
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
por otras pala- bras que lo
complementan
................................................................................................................................................................................................................................................................................................... o
modifican: el
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: .........................................................

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 Sintagma nominal, adjetival, adverbial y
construcciones preposicionales
EJERCICIOS.

1. Indica de qué tipo son estos sintagmas y analiza su estructura interna:

– El color blanco
– Aquí
– Tan ricamente
– Muy alto
– Muy poco listo
– Allí
– De toda confianza
– Tan pobre
– Con toda claridad
– Acertadamente.
– Yo
– Mi prima Marisa
– El río Guadalquivir.
– Bastante grande
– Muy tarde.
– Nosotros
– La casa de mi prima del pueblo.
– En la clase
– Después de la cena
– Bastante lejos
– Poco apasionado
– Poco apasionadamente
– Con elegancia
– Con su elegancia natural
– La casa azul de mi amigo Pedro.
– Aquellas maravillosas historias de mi abuelo
– Todos los chicos del equipo de baloncesto

2. Localiza y analiza los SN que encuentres en estas oraciones (incluidos los que formen parte de
una Const.Prep.):
– Los mejores estudiantes recibirán su premio en el acto de graduación
– El viernes próximo saldremos hacia la casa de mis primos
– Vendrán todos los buenos amigos de mi hermana
– España es un buen destino para los ciudadanos de otros países
3. Indica el núcleo de los siguientes sintagmas nominales y di de qué categoría gramatical son:
– La humedad del ambiente.
– Este libro verde.
– Un “oh” de decepción.
– Un amante perfecto.
– Los dos de siempre.
– Un poco de agua.
– Juan.
– Lo dulce de su mirada.

4. Analiza los siguientes sintagmas nominales.

– El famoso actor.
– Las tres Marías.
– La casa de los espíritus.
– Las primeras nieves del invierno.
– La hija de mi vecino
– Los dulces recuerdos del verano aquel.
– Esos dos niños del pupitre de la izquierda.

5. Subraya el núcleo de los siguientes sintagmas y di de qué clase son:

– En la gran mansión de la colina
– Lleno de una extraña confusión
– El destello azul del cielo
– Llenos de regalos
– Un sábado por la mañana
– Una corbata roja
– París, capital de Francia
– Bastante simpático
– Antes de aquel encuentro
– Mi prima es simpática
– Nieves, mi hermana mayor

6. Localiza los sintagmas nominales en las siguientes oraciones. Los SN pueden tener más
funciones aparte de la de sujeto de la oración. Ejemplo: complemento directo, complemento
indirecto, etc.
– La vida allí siempre me ha resultado insoportable.
– Todas mis vecinas de la urbanización acabaron muy hartas de vosotros.
– Fibi, la perrita de mi amigo Raúl, comió tranquilamente todas las sobras del cumpleaños de su padre.
– En la boda del sábado pasado la novia llegó adornada con un grande y bonito ramo de flores blancas.
7. Distingue los sintagmas adjetivales de los sintagmas adverbiales y analízalos todos
sintácticamente:
– Escasamente preparado
– Bastante cerca de la solución
– Cansado de tantas preocupaciones
– Contento con su trabajo
– Detrás de nuestra posición

8. Clasifica y analiza los sintagmas subrayados en este texto de Juan José Millás.
La vida de un lapicero
Tomo notas, indistintamente, con un bolígrafo o con un lápiz colocados junto al
ordenador, sobre un cuaderno escolar de rayas. Al lápiz hay que sacarle punta de vez en
cuando, lo que constituye una actividad artesanal que sirve también para la reflexión.
Pero la diferencia más notable entre él y el bolígrafo es su modo de perecer. El bolígrafo
no cambia de apariencia ni siquiera cuando se encuentra en las últimas. Y deja un cadáver
tan curioso que nadie diría que está muerto si no fuera porque no pinta nada ya, aunque
resucite a veces de improviso y trace un par de líneas, incluso un párrafo, antes de volver
a expirar. La gente se resiste a desprenderse de los bolígrafos vacíos porque continúan
como nuevos. Solo se consumen por dentro, en fin, y siempre se acaban a traición, como
el butano. El lápiz, en cambio, agoniza por dentro y por fuera a la vez, y deja un cadáver
mínimo, un detrito del que uno se deshace sin ningún sentimiento de culpa. Punto y
aparte.
Juan José MILLÁS
El País, 7 de enero de 2000

9. Distingue los distintos tipos de sintagma:

a) Un vestido verde chillón
b) Bastante tarde
c) Inmensamente felices
d) Lejos de la costa
e) Bastante hábil con los ordenadores
f) Tan ricamente
g) Buenos por naturaleza
h) Más arriba de los hombros
i) Esta mañana de invierno
j) Rojo de envidia
k) Muy poco
l) Durante el invierno
m) Mañana por la mañana
n) Bastante tarde
o) Bastante cerca de aquí
p) Hasta las narices
q) Fatigados por el ascenso
 r) Enormemente contento
s) Completamente nuevos
t) Cerca de tu oficina
u) Antes de eso
v) Bajo la mesa
w) A primera hora de la mañana
x) Sin saldo
y) Hasta pronto

10. Clasifica y analiza los sintagmas subrayados en este texto:

La escena en penumbra. Nos encontramos en el dormitorio de Marcus, un niño
de seis o siete años. Procedentes de ambos extremos del escenario aparecen el
Padre y la Madre. Ambos se mostrarán extenuados tras un día de agobiante trabajo.
El hombre vestirá, como cualquier ejecutivo de alto nivel, impecable traje de
chaqueta y brillantes y relucientes zapatos. Ella, tan impecable como él,
representará a una activa mujer de negocios con múltiples ocupaciones fuera del
hogar
PADRE.- ¿Ya se ha marchado la chica filipina?
MADRE.- Siempre se va unos minutos antes. ¡Y mira que le he dicho que no quiero que deje a Marcus solo!
PADRE.- (Con el mismo tono con el que se dirigiría a un subordinado) Bien, vamos a realizar nuestra diaria
tarea como padres responsables que somos.
MADRE.- Hoy he comprado el fascículo de “Familia ideal” y recomiendan un papel higiénico nuevo. Es
muy original, frotando el culito del nene, suena una canción.
PADRE.- ¿Crees que es realmente necesario?
MADRE.- Solamente lo recomiendan.
PADRE.- ¿Dicen qué canción tocan?
MADRE.- No, solo que suena cuando
frotas.
El haz de luz que incidía sobre el escenario se amplía para mostrarnos la cama sobre la que se encuentra
Marcus, aferrado a su osito de peluche.
MADRE.- ¡Sorpresa!, ya estamos aquí. Seguro que nos esperabas impaciente.
El Padre extrae un orinal de debajo de la cama y la madre, tras sacar al niño de la cama, le desabrocha el
pijama y lo sienta en el orinal.
MADRE.- Como todos los días, ¿eh, Marcus?
PADRE.- (Con satisfacción) La regularidad es la regularidad.
Luis Matilla: Cenicienta ya no vive aquí. (adaptación)
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3
Unidad
Lengua
1. Rodea el núcleo del sintagma verbal y subraya el núcleo del sintagma
nominal de estas oraciones.
El sintagma verbal
El sintagma verbal (SV)
– El mecánico reparó el autobús. tiene como núcleo (N) un
verbo, que puede estar
– Los estudiantes abrieron las ventanas.
acompañado por
– El director entregó la medalla al ganador.

– El periodista publicó la noticia el martes.

– Esta banda tocará en las fiestas.

El complemento
directo
– María le dio la carta a su madre. El complemento directo
(CD) es el complemento
verbal so- bre el que recae
2. Subraya el complemento directo en las oraciones siguientes y
directamen- te la acción
sustitúye- lo por el pronombre personal correspondiente:
del verbo.
– Los barcos transportaban mercancías. Funcionan como comple-
mento directo los
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

sintagmas nominales: Luis

– Juan visita a sus padres todas las navidades.
terminó los deberes.
Puede sustituirse por los
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

– Hago el desayuno siempre. pro- nombres lo, la, los,

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

– ¿Quién ha visto ese coche?

El complemento
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
indirecto
3. Sustituye por pronombres los sintagmas subrayados: El complemento indirecto
(CI) suele expresar el
– Hago mi cama todas las mañanas.
destinatario del significado
del verbo.
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

– El cartero trajo unas cartas. Funcionan como comple-

mentos indirectos los
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
sintag- mas nominales
– Mi vecina buscaba a su perro. precedidos de la
preposición a: Escribió una
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
nota a los profesores.
4. Subraya el complemento indirecto en las oraciones siguientes: Puede sustituirse por los

– Regalé una petanca a mi padre.

© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable

– Agradecieron al profesor sus servicios.

– Compré la entrada a una amiga.
Doble complemento
En muchas ocasiones, el
– Explicó varios problemas a sus compañeros.
com- plemento directo y
– El domingo echamos pan a los patos. el com- plemento
indirecto aparecen
5. Rodea el doble complemento directo en estas oraciones: reforzados en la oración
me- diante un pronombre
– A mi amiga la aprecio bastante. perso- nal que los duplica:
A María, la llamé por
– A algunos deportistas los conocí el año pasado.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: .........................................................

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 8

3
Unidad
Lengua
1. Subraya los complementos de régimen de estas oraciones:
– Se aburrió de tus tonterías. El complemento de
– Ese suceso influyó en su carácter. régimen
– Me acordé de esa canción. El complemento de
– El lunes pregunté por tus hermanos. régimen (CR) es una
función sintácti- ca que
– Confío en mi amiga.
algunos verbos como
quejarse, atreverse,
2. Completa estas oraciones con un complemento de régimen y rodea la insistir, confiar… necesitan
preposición que exige el verbo: para com- pletar su
– Los invitados accedieron .............................................................................................................................................
significado. Funcio- na
como un sintagma nominal
– Tu opinión influyó .................................................................................................................................................................. precedido por una prepo-

– Yo no le conozco, creo que me confunde ..........................................................................................

3. Indica de qué tipo es cada uno de los complementos circunstanciales

no adverbiales de estas oraciones:
– La fiesta fue suspendida por la lluvia. ........................................................................................................

– Ana miraba el virus por el microscopio. ................................................................................................. Los complementos

circunstanciales
– Se cortó con un cuchillo de cocina. ..............................................................................................................
Los complementos circuns-
– Prepararé una tortilla para la cena. ................................................................................................................ tanciales (CC) indican las
– Irá de vacaciones con su familia. ......................................................................................................................
cir- cunstancias en las que
se de- sarrolla la acción
– Este lápiz es para mi hermana. ............................................................................................................................ del verbo. Se clasifican en:
– Es una mesa de madera maciza. •
Adverbiales (pueden
......................................................................................................................
susti- tuirse por un
– Realizarán el trayecto en tren. ............................................................................................................................. adverbio). Pue- den ser:
de lugar (María vivía en
4. Completa las oraciones siguientes con un complemento circunstancial. Sevilla. > María vivía allí.);
de tiempo (Lo anunció
– Leonor actuó .............................................................................................................................................................................. en mayo. > Lo anunció
enton- ces.); de modo
– Vinieron ..............................................................................................................................................................................................
(La película acaba bien.
– Compraron el pan ..................................................................................................................................................................
> La película acaba así.);
de cantidad (No comas
– Los bomberos acudieron ......................................................................................................................................... más.; Viene mucho.).
•
No adverbiales (no
5. Sustituye los complementos circunstanciales de las oraciones pueden sustituirse por un
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable

anteriores por un adverbio terminado en -mente y di de qué clase son. adverbio). Pueden ser:
............................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................... de compañía (Vive con
sus padres.); de
............................................................................................................................................................ .....................................................................................................................................
instrumento (Levantaron
............................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................... el coche con una grúa.);
de materia (Hizo la
............................................................................................................................................................ .....................................................................................................................................
estatua de bronce.); de
................................................................................................................................................................................................................................................................................................. causa (Salta- ban de
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
alegría.); de finali- dad
(Compró comida para la
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
fiesta.); de medio (Envia-

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: .........................................................

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 91

3
Unidad
Lengua
1. Señala si los verbos de estas oraciones son copulativos o predicativos:

– Los niños duermen todavía. ....................................................................................................................................

Verbos copulativos
y verbos predicativos
– Este libro es interesante. ..............................................................................................................................................
Los verbos copulativos son
– Tu vecino es el director. ............................................................................................................................................... los verbos ser, estar y
pare- cer. Son verbos con
– Todo el pueblo olía a fogata. .................................................................................................................................
poca car- ga semántica.
El resto de los verbos
2. Rodea el atributo de estas oraciones: recibe el nombre de
a. Esta naranja está verde. d. Estas naranjas son de Valencia. verbos predi- cativos.

b. Pareces cansado. e. Aquel chico es mi hermano.

c. Su padre está de director. f. Su fiesta estuvo muy aburrida.

El atributo
El atributo (Atrib.) es una
3. Clasifica los atributos de la actividad 2 según sean sintagmas
función sintáctica que se
nominales (SN) o sintagmas adjetivales (SAdj.).
re- laciona con el sujeto a
SN: ................................................................................................................................................................................................................... través de un verbo
copulativo, que sirve de
SAdj.: ........................................................................................................................................................................................................... enlace entre ambos.
Concuerda en género y nú-
4. Rodea el predicativo de estas oraciones. mero con el sujeto.
A. Me devolvieron estropeado d. Elisa camina rápida. Funcionan como atributo
el portátil.
el sintagma nominal (Mi
b. Los caballos galopaban veloces. e. Aquella canción sonaba nostálgica. vecino es fontanero) y el
sintagma adjetival (La
c. Salí entusiasmada del concierto. f. La eligieron presidenta.

5. Clasifica los predicativos de la actividad 4 según concuerden con el El predicativo

suje- to o con el complemento directo.
El predicativo (Pred.) es
Concuerdan con el sujeto: ............................................................................................................................................. una función sintáctica que
se rela- ciona con el sujeto
Concuerdan con el complemento directo: .............................................................................................
(Los caba- llos esperaban
nerviosos ) o con el
6. Analiza sintácticamente estas oraciones, como en los ejemplos: Juan
complemento directo (Ella
es- taba entusiasmado; La tienda abrió puntual.
notaba a los niños dis-
traídos ) de la oración a
Tu hermana es Eltren llegóvacío. través de un verbo
médica. Det.N NPred. predicativo.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable

Det. N N Atrib. S (SN)P (SV) Concuerda en género y nú-

mero con el sintagma
nomi- nal con el que se
relaciona.
Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: .........................................................
Funcionan como
54 predicativo un sintagma
adjetival (El niño llegó
cansado), un sintagma
nominal, precedido o no
de preposición (Saldrá de
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3 Lengua
Unidad

1. Indica si las siguientes oraciones son copulativas o predicativas:

– Aquellos chicos ganaron el campeonato. ............................................................................................

Clases de oraciones
(I)
– Este cuadro parece auténtico. .............................................................................................................................
Según la estructura sintác-
– La maleta estaba cerrada. .......................................................................................................................................... tica del predicado, es
decir, dependiendo de la
– Me gusta el arroz con gambas. ...........................................................................................................................
clase de verbo que
– Antonia pinta cuadros preciosos. .................................................................................................................... constituya su núcleo y de
los complementos que le
– El pastel está perfecto. ...................................................................................................................................................
acompañen, las oraciones
– Ese coche circula por la avenida principal. ......................................................................................... se clasifican en:
•
Copulativas o
– La tienda está abierta desde el año pasado. ...................................................................................
atributivas: se
– El palacio era grandioso. ............................................................................................................................................. construyen con un verbo
copulativo (ser, estar o
2. Escribe dos oraciones copulativas y dos oraciones predicativas. pare- cer) y un atributo
(La botella es azul).
............................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................... •
Predicativas: se
................................................................................................................................................................................................................................................................................................. construyen con un verbo
predicativo que puede
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
estar acompa- ñado por
............................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................... todos los comple-
mentos, excepto por el
3. Indica si estas oraciones son activas o pasivas: atri- buto (El presidente
entregó el premio a los
– Este libro ha sido escrito por mi amigo. ............................................................................................. ganadores).
– El equipo de casa fue derrotado por los visitantes. ............................................................... Las oraciones
predicativas pueden ser:
– Los operarios llegaron con puntualidad. .............................................................................................
– Activas, cuando el
– Quizá mañana vaya a la biblioteca de mi barrio. ........................................................................ sujeto realiza la acción
del verbo o
4. Identifica el complemento agente de las oraciones pasivas de la activi- experimenta un estado
dad anterior y escribe tú dos oraciones pasivas con ellos. (Marta hablaba por
teléfo- no). Pueden
............................................................................................................................................................ .....................................................................................................................................
ser: transiti- vas, si
................................................................................................................................................................................................................................................................................................. llevan complemen- to
directo (Teresa estudia
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Medicina); intransitivas,
............................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................... si no se construyen con
un complemento
directo (El teléfono
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable

5. Marca las oraciones transitivas:

sonó toda la tar- de).
– María gritaba tu nombre. – Pasivas, cuando el
– Mi hermano sonríe a toda hora. suje- to no realiza la
acción del verbo, sino
– Juan y Lucas han pasado por mi casa. que la recibe. En este
caso, el sujeto se llama
– Los invitados hablaban alegremente.
sujeto paciente. El
– El profesor escribió la oración.

– El sol brilló durante toda la mañana.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: .........................................................

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 11

3
Unidad
Lengua
1. Copia y clasifica estas oraciones en la tabla:
– Mis amigas se prestan los vestidos. Clases
– Yo me miro en el espejo de la tienda. de oraciones (II)
– Teresa se maquilla por la mañana. •
Oraciones reflexivas:
– Daniel y Mariano se encontraron en la calle. están formadas por un
sujeto y un
complemento del verbo
Oraciones reflexivas Oraciones recíprocas
que se refieren a un
......................................................................................................... ......................................................................................................... mismo individuo. Para
expresar re- flexividad,
......................................................................................................... .........................................................................................................
la lengua utiliza los
......................................................................................................... .........................................................................................................
pronombres reflexivos
me, te, se, nos, os, se:
......................................................................................................... .........................................................................................................
Eva se peina antes de
salir; Yo me entreno
todos los días.
2. Rodea el pronombre reflexivo en estas oraciones e indica si es comple-
mento directo o indirecto:
•
Oraciones recíprocas:
tie- nen como sujeto a
– El niño se abrocha el anorak. .................................................................................................................................
varios individuos que se
– Tú te duchas rápidamente. ....................................................................................................................................... intercam- bian una misma
acción. Para expresar
– Mi amiga se tiñe el pelo. ............................................................................................................................................
reciprocidad, la lengua
– Mila se hace una coleta en el gimnasio. ................................................................................................. utiliza los pronom- bres
nos, os, se: Pedro y tú os
3. Completa con el pronombre que corresponda e indica si la oración es enviáis muchos mensajes.
reflexiva o recíproca: •
Oraciones pronominales:
– Los polos opuestos .............. atraen. ....................................................................................................................... se construyen con verbos
prono- minales, que son
– ¿Tú .............. lavas los dientes después de cenar? .............................................................................
los que se conjugan
– Esos novios .............. hablan por el móvil continuamente. ........................................................... siempre con un pro-
– Nietos y abuelos .............. besaron con cariño. ........................................................................................
nombre reflexivo, que
forma parte del verbo y
– Los estudiantes .............. preparan para el examen. .........................................................................
no desem- peña ninguna
función sintácti- ca: yo me
4. Según lo que has estudiado, indica si estos verbos son pronominales o quejo, tú te quejas,
no lo son: nosotros nos quejamos,
– Se conformó con un pastel. ..................................................................................................................................... ellas se quejan.

– Irene y Fernando se gustan. ....................................................................................................................................

•
Oraciones impersonales
con se. Tienen las
– La princesa se quejaba de su mala fortuna. .......................................................................................
siguientes ca-
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– María se curó la herida ella sola. ..................................................................................................................... racterísticas:

– No tienen sujeto.
5. Marca la oración impersonal en estas parejas de oraciones:
– Se construyen con el
– La directora felicitó a los ganadores.

– Se felicitó a los ganadores.

– Durante la cena se habló de cine.

– Durante la cena hablamos de cine.

Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... Fecha: .........................................................

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 12

3
Unidad
Lengua
1. Rodea el sujeto y subraya el predicado de estas oraciones:
– El domingo llegó mi sobrina de Grecia. Pasos para realizar
– El cartero trajo la carta ayer por la mañana. un análisis
sintáctico
– Los campesinos tienen mucho trabajo.
a. Localizar el verbo en
– El lunes por la tarde, Marcos estuvo en casa. forma personal.
– Luisa ha enviado la carta esta misma mañana. b. Identificar el sujeto:
– Cerró la puerta con llave.
•
El sujeto es el
sintagma nominal que
– Se recogieron cinco mil firmas. concuerda con el
verbo en número y
2. Identifica y copia la oración impersonal y la oración con sujeto omitido persona (El viajero
de la actividad 1. salía del tren, Los
viajeros sa- lían del
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................
tren).
•
El núcleo del sintagma
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................

no- minal puede estar

3. Analiza sintácticamente estas oraciones, como en los ejemplos: acom- pañado de
determinantes (Det.) y
complementos del
Mi hermano estaba Los artistas saludaron al nombre (CN).
nervioso. público.
•
Recuerda que el
sujeto, en ocasiones,
Det. N N Atrib. Det. N N CI puede ser omitido o
puede no exis- tir, si
– Luis es el profesor de historia.
es una oración im-
personal.
– Nosotros comimos sardinas en la playa. •
Una vez que se ha
locali- zado el sujeto,
– Los vecinos llegaron sonrientes. ya sabre- mos que el
resto de la oración es
Nombre y apellidos: ......................................................................................................................................................................................... el predicado.
Fecha: .........................................................

c. Determinar las palabras

72
que acompañan al
núcleo del predicado.
Tienes que ver si el
verbo es copulati- vo o
predicativo, porque así
sabrás qué tipo de
comple- mento debes
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable

buscar: atribu- to, comp.

circunstanciales, comp.
directo, comp. indi-
recto comp. agente,
comp. de régimen,
comp. predica- tivo.
d. Clasificar la oración.
•
Según la actitud del
ha- blante
(enunciativa, in-
 ACTIVIDADES DE REPASO GRAMATICAL
Indica de qué clase son los sintagmas marcados y analízalos en tu cuaderno
Mi abuelo escribe en un cuaderno rayado. SN SPREP SDAJ SADV

Apresúrate o llegarás tarde al concierto. SN SPREP SDAJ SADV

Esta mañana me he levantado tarde. SN SPREP SDAJ SADV

Ayer me sentía más contenta. SN SPREP SDAJ SADV

¿Te han dado los resultados del análisis? SN SPREP SDAJ SADV

Es una encantadora muchacha . SN SPREP SDAJ SADV

Viven bastante cerca de la ciudad. SN SPREP SDAJ SADV

El chico se había escondido debajo de la mesa. SN SPREP SDAJ SADV

Me aturden sus negros ojos. SN SPREP SDAJ SADV

Acércame el vaso de agua, por favor. SN SPREP SDAJ SADV

No tengas miedo, el perro es inofensivo. SN SPREP SDAJ SADV

Chica, qué radiante estás por las mañanas. SN SPREP SDAJ SADV

Me molesta la música alta. SN SPREP SDAJ SADV

La besó apasionadamente en los labios. SN SPREP SDAJ SADV

Vivía tan feliz que daba gloria verlo. SN SPREP SDAJ SADV

Tal vez tengamos más suerte en el próximo partido. SN SPREP SDAJ SADV

¿Qué hicisteis la semana pasada? SN SPREP SDAJ SADV

El orador ha estado tremendamente brillante. SN SPREP SDAJ SADV

Esta ha sido la mejor semana del año. SN SPREP SDAJ SADV

La panadería está ahí cerca. SN SPREP SDAJ SADV

Pregunta al portero si ha comenzado la película. SN SPREP SDAJ SADV

Aquel fue un dolorosísimo recuerdo para nosotros. SN SPREP SDAJ SADV

Mira, aquí vive mi amigo Luis. SN SPREP SDAJ SADV

Los colores claros resultan muy relajantes. SN SPREP SDAJ SADV

Ha hecho todo esto por ti. SN SPREP SDAJ SADV

El profesor nos contó un mito griego. SN SPREP SDAJ SADV

Marca SÍ o NO según el sintagma señalado sea o no SUJETO de cada frase
A ellos les encanta la música de rock. SÍ NO
Pedro, ¿puedes dejarme un momento tu diccionario? SÍ NO
Me lo contó el vecino de al lado. SÍ NO
En la lona gime el viento. SÍ NO
Brotan por doquier en primavera florecillas en el campo. SÍ NO
¿Cuáles son los motivos de tu enfado? SÍ NO
Chicos, tenéis que estar más atentos a las explicaciones. SÍ NO
Tras su enfermedad se comprende bien su estado de ánimo. SÍ NO
A Luisa todo le parece bien. SÍ NO
Me gusta bastante el campo. SÍ NO
Nos sorprendió un fuerte aguacero en la montaña. SÍ NO
Esta tarde hay una conferencia interesante. SÍ NO
¿Quién ha olvidado esa mochila en clase? SÍ NO
Buena pieza estás tú hecho, jovencito. SÍ NO
Se han helado a causa del frío los frutales. SÍ NO
Había una violenta discusión en el patio del instituto. SÍ NO
Ayer se planteó en clase la posibilidad de un viaje de fin de curso. SÍ NO
Con tanto ruido, me ha dado un fuerte dolor de cabeza. SÍ NO
Ha sido una de las mañanas más divertidas de este mes. SÍ NO
Hicieron bastante bien los ejercicios de vocabulario. SÍ NO

EJERCICIOS SOBRE LAS CLASES DE SINTAGMAS

1. Busca todos los sintagmas nominales de las siguientes oraciones y analiza su

estructura, especificando la categoría y la función de sus componentes.

a) Los alumnos de esta clase no han tenido la culpa.

b) Dame el bolígrafo rojo.

c) Han podado los árboles del parque.

d) Hoy he tenido un mal día.

e) Ahora mismo me comería un buen plato de paella.

f) La primera semana de agosto tampoco voy a trabajar.

g) Mi compañera Beatriz tampoco se encuentra enferma.

2. Señala los determinantes que aprecen en estas oraciones (recuerda que, en
ocasiones, pueden aparecer juntos dos o incluso tres determinantes con el
mismo sustantivo).

a) Estos primeros días de junio está haciendo demasiado calor.

b) Esto ha ocurrido ya otras muchas veces.

c) Todos los demás alumnos han terminado ya.

d) Mis otras primas no viven aquí.

e) Me gusta aquel otro cuadro de Miró.

3. Señala los sintagmas adjetivales que aparecen en las siguientes oraciones y analiza
su estructura especificando la categoría y la función de sus componentes.

a) Este ejercicio es muy fácil.

b) Parece muy contento con su suerte.

c) La gente anda bastante desorientada.

d) ¿Por qué eres tan antipático?

4. Señala los sintagmas adverbiales que aparecen en las siguientes oraciones y

analiza su estructura especificando la categoría y la función de sus componentes.

a) Acércate, que estás demasiado lejos de mí.

b) Después de la cena me tomaré la medicina.

c) Haz las cosas más despacio.

d) Es muy pronto para salir de casa.

e) Se cansó mucho antes del final.

 5. Señala los sintagmas preposicionales que aparecen en las siguientes oraciones y
analiza su estructura.

a) Quédate hoy en casa.

b) Desde esta ventana se ve el huerto.

c) Llámame luego por teléfono a mi casa.

d) Lo he encontrado gracias a tus indicaciones.

EJERCICIOS SOBRE EL SUJETO

1. Relaciona los sintagmas nominales con los verbales y construye oraciones en

las que actúen como sujeto y predicado:

- Mi padre -me han regalado un caballete

-Dos olivos centenarios -ardieron durante la tormenta

-Mis tías -naufragó al chocar contra un iceberg

-Aquel transatlántico -me acompañará al Museo del Prado

2. Indica mediante cajas el sujeto (SNSuj.) y el predicado (SVPred.) de las siguientes

oraciones (escribe el sujeto entre paréntesis si está omitido). Distingue el tipo de
predicado (verbal o nominal):

a) La doctora examinó los resultados del análisis de sangre.

b) Aún no he visto esa película.

c) Un rayo dorado entraba tímidamente en la estancia.

d) Me duele mucho el brazo

e) Aquellos documentos secretos provocarían un escándalo.

 f) Mañana llegarán tus nuevos compañeros.

g) ¡Conducid con mucho cuidado!

h) Mis discos favoritos están muy bien cuidados.

i) Este mes leeremos dos novelas de Cervantes.

j) De pronto, apareció en la ventana un rostro fantasmagórico.

k) Leímos el último libro de nuestra escritora favorita.

l) Llueve en Zaragoza capital.

m) Quiero un helado de vainilla.

n) El chico ese no es mi mejor amigo.

o) Los guantes estarán en el baúl del trastero.

p) Te pido perdón.

q) Solo pienso en ti.

r) Dame el abrigo rojo.

3. Separa el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones:

a) Ella era la mejor estudiante de su clase.

b) Mi hermana y yo pasamos muchos veranos en la playa.

c) Sus palabras me molestaron.

d) Todos nos reímos con sus chistes.

e) Temblaron los cristales de las ventanillas.

f) Rápidamente improvisó la cena.

4. Separa el sujeto del predicado en las siguientes oraciones:

a) La manzanilla en infusión favorece el proceso digestivo.

b) Todos nosotros llegamos a la cima en el tiempo previsto.

c) La semana pasada fue secuestrada la líder de la oposición.

d) Durante la conferencia falló la megafonía tres veces.

e) Ayer me dolían mucho las piernas.

f)) A mí me gusta mucho el cine de terror.

5. Separa el sujeto y el predicado, y clasifica las oraciones según su predicado

nominal o verbal:

a) Esas nubes parecen pintadas.

b) Dependemos de mi hermano para el transporte.

c) En esa pecera, los pececitos se miran en el cristal.

d) En los correos electrónicos fíjate bien en la ortografía.

e) Después de la tormenta, el cielo estaba negro hacia el norte.

f) Se informó de los precios en más de una docena de tiendas.

6. En las siguientes oraciones, señala el sujeto y el predicado, analiza la

concordancia de sus núcleos e indica si el sujeto es agente o paciente:

a) El viento huracanado de ayer rompió algunas ramas.

b) Tú has sido nombrada delegada dos años seguidos.

c) El agua del grifo ha sido depurada previamente.

d) Ayer fueron robadas veinte bicicletas.

e) Tu equipo y el mío fueron elegidos para jugar un amistoso.

 7. En las siguientes oraciones separa el sujeto del predicado comprobando la
concordancia; luego analiza los tipos de predicados:

a) ¿Tu mamá nunca viene a por ti?

b) A Arturo lo conozco muy bien.

c) A mí me gustan mucho los caramelos.

d) Seguramente sintieron lo mismo.

e) Ese me gusta.

5.- Lee las siguientes oraciones y realiza las actividades siguientes:

- subraya el núcleo del sujeto y del predicado;
- comprueba la concordancia;
- separa el sujeto del predicado.

a) Un grupo futurista ha teñido de rojo la Fontana de Trevi.

b) El lunes llegó tarde el autobús del centro.

c) Me gustó el partido el domingo.

d) Ayer fuimos de compras mi madre y yo.

e) Ha sido inaugurado el Puente del Tercer Milenio.

f) A mi abuela le duele la muela.

g) Lucas, escribe los nombres del equipo.

EJERCICIOS SOBRE EL ATRIBUTO

1.- Señala el atributo de las siguientes oraciones y analízalo:

a) Antes Beatriz era muy charlatana.

b) Olivia es de Zaragoza.
c) Nicolás parece cansado estos días.

d) Inés era muy reservada.

e) Miguel es mi primo.

f) Yo soy de Zaragoza.

g) Luis es el mejor de la clase.

h) La inauguración del restaurante fue un éxito.

i) Mi jefe está ausente esta semana.

j) Pili está de paso en la ciudad.

k) La comida parecía exquisita.

l) Verónica parece muy rara.

m) Esa actriz es así.

n) El programa es de humor.

o) La protagonista es muy guapa.

p) El programa televisivo fue entretenido.

q) Esa mesa es de plástico muy duro.