RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
3. En sus vacaciones, Sofía viajó a una región
En un laboratorio de física, una de las prácticas montañosa y al llegar tuvo un ligero malestar por el
consiste en calcular el volumen de un cuerpo sólido cambio en la presión atmosférica, que corresponde
irregular usando un recipiente graduado con cierta al peso por unidad de área que tiene una columna
cantidad de líquido. Al sumergir por completo el cuerpo de aire sobre la superficie terrestre en un punto
en el líquido, el volumen se obtiene a partir de la determinado. Sofía quiso consultar la presión
medición del cambio en la altura del nivel de líquido atmosférica del lugar, encontrando que en ese
en el recipiente, es decir, que el volumen del cuerpo momento era de 71,8 kilopascales. Considerando
corresponde a la cantidad de líquido que este desplace. que el pascal es la unidad del sistema internacional
de unidades para la presión, Sofía hace las
1. Teniendo en cuenta el procedimiento propuesto siguientes afirmaciones:
para la práctica de laboratorio, se puede afirmar
I. La presión atmosférica expresada en pascales
que el volumen es una magnitud derivada porque
sería un número tres órdenes de magnitud
A. requiere del uso de un instrumento de medida mayor que el que consultó.
para poder ser calculada.
II. El pascal es una unidad que debe depender de
B. depende del cambio del volumen en otro cuerpo otras unidades, como metros y kilogramos.
o sustancia, como el líquido.
Respecto a las afirmaciones de Sofía
C. depende de la altura del líquido y las medidas
del recipiente. A. solo I es verdadera.
D. no puede ser medida directamente para cuerpos B. solo II es verdadera.
que tienen forma irregular. C. ambas son verdaderas.
D. ninguna es verdadera.
2. En la práctica de laboratorio también se pretende
analizar cómo cambia la densidad de un cuerpo
de masa conocida según su temperatura, teniendo
en cuenta que la densidad es la relación entre la RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO
masa y el volumen. Los instrumentos de medida CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
necesarios para la práctica son
Dos jóvenes curiosos por entender el concepto de
A. recipiente graduado y balanza. movimiento deciden ajustar un experimento sencillo
B. termómetro y recipiente graduado. propuesto de la siguiente manera:
C. balanza y cinta métrica.
D. termómetro y báscula. Uno de ellos se localiza al lado de la calle, en reposo, y
el otro joven se encuentra sentado en un bus, de tal
manera que el bus viaje a velocidad constante v, a lo
largo de la calle. Este joven coloca en el pasillo del bus
un muñeco sobre una patineta para que se mueva a
velocidad constante vM. Los dos jóvenes desean C. ambos jóvenes tienen en cuenta la adición de
analizar dos situaciones, como se muestra en la figura: las velocidades, pero el joven que se encuentra
dentro del bus observa que el muñeco se mueve
más rápido.
D. el joven que se encuentra al lado de la calle
percibe más rápido el movimiento que el joven
dentro del bus.
6. Si para el joven que está dentro del bus la
velocidad del muñeco es igual a la velocidad del
bus, entonces la velocidad del muñeco visto por el
joven de la calle comparada con la del bus, en la
situación 1, es
A. el doble.
B. igual.
C. cero.
D. la mitad.
Suma y resta de vectores
En la situación 1, el muñeco se mueve en sentido 7. Un bote cruza un río de oeste a este a una velocidad
contrario al movimiento del bus, y en la situación 2, se
de 4 m/s. Si tenemos en cuenta que la corriente
mueve en el mismo sentido en que se mueve el bus.
del río va de norte a sur, a una velocidad de 3 m/s,
(Tenga en cuenta que v > vM) entonces para navegar en línea recta el bote debe
zarpar con dirección y velocidad
4. El joven en la calle desea conocer la velocidad del
muñeco en la situación 1, entonces debe calcular A. norte-oeste y 4 m/s.
A. el promedio entre la velocidad del bus y del B. sur-este y 5 m/s.
muñeco. C. sur-oeste y 4 m/s.
B. empleando el teorema de Pitágoras para ambas D. norte-este y 5 m/s.
velocidades.
C. la suma vectorial entre ambas velocidades v y vM.
D. la diferencia entre ambas velocidades y dividir
entre dos.
5. En la situación 2, el muñeco recorre una distancia L
en el pasillo del bus. Cada estudiante calcula el tiempo
que tarda el muñeco en recorrer esta distancia; el
que está en la calle usa sus conocimientos de Física
y tiene en cuenta el movimiento relativo, usando vM
y v. Ambos usan en sus cálculos la distancia L. Al
comparar sus resultados, estos no concuerdan. Lo
anterior se debe a que
A. el joven que está en la calle no tiene en cuenta
que el muñeco recorre una distancia diferente a
L con respecto a él.
B. el jóven dentro del bus también debe tener en
cuenta el movimiento relativo, no solo el joven
del lado de la calle.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 4 DE ACUERDO
3. De las siguientes gráficas, la que representa la
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
velocidad en función del tiempo en cada tramo es
El movimiento de un joven en patineta aparece descrito A.
en la gráfica de posición (x) en función del tiempo (t).
Los puntos A (20s, 20m), B (30s, 40m), C (50s, 10m) y
D (60s, 10m) muestran cuatro posiciones consecutivas
del joven en la patineta con sus tiempos correspondientes.
B.
C.
1. Con base en la información dada, se tiene certeza
de que
A. el joven adquiere la mayor velocidad de su
recorrido en el tramo OA.
B. el joven adquiere la menor velocidad en el tramo D.
AB.
C. el joven nunca se detuvo entre A y D.
D. la magnitud de la velocidad en el tramo AB es
mayor que en BC.
2. Es falso afirmar que
A. la velocidad del joven en el tramo AB es el doble 4. Para calcular la distancia recorrida a partir de
que en OA. una gráfica de velocidad en función del tiempo es
B. el joven se detuvo durante 10 segundos. efectivo calcularlo así:
C. el recorrido total hecho por el joven fue de A. En cada intervalo de tiempo reconocer el tipo
100 m. de movimiento y emplear en esos intervalos las
D. la velocidad del joven en el tramo OA, es de expresiones cinemáticas, las cuales relacionan
1 m/s. la distancia en función del tiempo.
B. Sabiendo la expresión de velocidad en función
del tiempo, se calcula en cada intervalo la
distancia recorrida y luego se suman, teniendo
en cuenta cuándo la velocidad es positiva y
negativa.
C. Para toda gráfica de velocidad en función del 7. Si un gato cae de un árbol y toca el suelo al
tiempo, hallamos el área bajo la curva para cabo de 10 segundos, la velocidad vertical que
cada intervalo de tiempo y luego sumamos o experimenta al final de la caída es
restamos las áreas; físicamente representan la
A. 10 m/s
distancia recorrida.
B. 20 m/s
D. Para toda gráfica de velocidad en función
del tiempo se calcula el área limitada por la C. 100 m/s
curva y el eje de tiempo en cada intervalo, y se D. 60 m/s
suman las áreas, lo cual representa la distancia
recorrida. 8. Si un gato cae de un árbol y toca el suelo al cabo
de 10 segundos, la aceleración que experimenta
el gato mientras cae es aproximadamente
5. Un estudiante sentado en un automóvil que se
mueve a velocidad constante observa pasar un bus A. 10 m/s2
en sentido contrario con una aceleración constante B. 20 m/s2
con respecto al automóvil. A partir de esta situación C. 0
podemos concluir que para el estudiante
D. 50 m/s2
A. la aceleración del bus no varía en ningún
instante de tiempo. RESPONDA LAS PREGUNTAS 9 A 11 DE ACUERDO
B. el bus se encuentra en reposo para un tiempo CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
prolongado.
Se dispara desde un cañón una bala a una velocidad v
C. la aceleración del bus es la misma en magnitud
pero cambia de sentido. y con un ángulo β.
D. el bus se mueve con una aceleración mayor que 9. Con respecto a la altura máxima de la bala se
la que tenía al principio. puede decir que
A. alcanza su máximo cuando β = 90º.
6. Dos estudiantes deciden verificar la relación entre
B. alcanza su máximo cuando β = 45°
distancia y tiempo, empleando un dispositivo que
genera gotas de pintura adherido a la parte trasera C. es mayor que la altura máxima que se logra con
de un camión. El conductor es un estudiante que un ángulo de 15°.
debe conducir con un incremento de velocidad de 5 D. es mayor que la altura máxima que se logra con
m/s cada segundo. El otro estudiante debe medir la un ángulo de 30°.
distancia entre gotas, las cuales se dejan caer cada
segundo. Realizado el experimento para cierto 10. A partir de las condiciones del experimento
tiempo recopilan los datos. Un análisis certero de anteriormente descritas y teniendo en cuenta que
este experimento es: no existe fricción con el aire, es falso concluir que
A. La distancia entre gotas sucesivas es la misma, A. el tiempo de subida y el de bajada son iguales,
porque la velocidad del camión es 5 m/s cada debido a que la gravedad es constante.
segundo. B. tanto la velocidad final como la inicial para los
B. La distancia entre gotas sucesivas aumenta, movimientos hacia arriba y hacia abajo son
porque la velocidad del camión se incrementa a iguales.
medida que avanza. C. el tiempo de subida es mayor que el tiempo de
C. La distancia entre gotas sucesivas disminuye, bajada, porque el cuerpo es retrasado por la
porque la velocidad del camión disminuye cada gravedad.
segundo. D. la fuerza neta que obra en la bala es la misma
D. La distancia entre gotas sucesivas es la misma para el movimiento ascendente y descendente
cuando el tiempo de caída entre gotas se reduce y se relaciona con su peso.
a menos de un segundo.
11. De acuerdo con la expresión que permite calcular 15. Si denotamos con vA y vB la magnitud de las
el alcance horizontal X =v0 2 sen2β/g, es correcto a componentes horizontales de la velocidad, justo
firmar que antes de llegar al suelo, de las pelotas A y B,
A. al disparar la bala con un ángulo β, se obtiene respectivamente, se puede afirmar que
el mismo alcance horizontal que con un ángulo A. vA > vB
2β. B. v < v
A B
B. el alcance horizontal se hace máximo cuando C. v = v
β=45º. A B
D. 2vA < 3vB
C. si β=90°, se obtiene un alcance horizontal
igual a 10 m. RESPONDA LAS PREGUNTAS 16 Y 17 DE ACUERDO
D. al disparar la bala con un ángulo β se obtiene CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
el mismo alcance horizontal que con un ángulo
igual a 45° - β. Un avión viaja con velocidad constante en dirección
horizontal a cierta altura con respecto al suelo. Un
proyectil con masa igual a la décima parte de la del
RESPONDA LAS PREGUNTAS 12 A 15 DE ACUERDO
avión se lanza verticalmente desde el suelo y colisiona,
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
quedando adherido a este. El avión falla y pierde la
Un joven desea medir la altura de un edificio, para lo fuerza de sustentación.
cual sube hasta la azotea y ejecuta dos acciones:
16. Después de la colisión, el sistema avión-proyectil
I. Deja caer libremente una pelota (A) de tenis y mide describe un movimiento semiparabólico. La
el tiempo que se demora en llegar hasta el suelo. existencia de este movimiento se debe a
II. Lanza una pelota (B) de tenis horizontalmente, con A. el aumento de la aceleración en el avión,
una velocidad constante y mide el tiempo que se debido a la colisión del proyectil.
demora en llegar hasta el suelo. B. la existencia de dos componentes de la
velocidad del sistema, justo después de la
12. De las dos opciones, la que le sirve para lograr su colisión.
objetivo es C. el aumento de la aceleración de atracción,
debido al aumento de la masa.
A. la opción I.
B. la opción II. D. el aumento de la velocidad vertical y la
disminución de la velocidad horizontal.
C. ambas opciones.
D. ni la opción I ni la II. 17. Una persona ubicada en el suelo observa que,
después de colisionar, el avión se precipita muy
13. Al emplear la acción II se puede hallar la altura del rápido y se propone explicar este fenómeno. La
edificio a partir de explicación correcta es que
A. la relación entre distancia y tiempo, para A. al no tener sustentación, el sistema avión-proyectil
aceleración igual a cero. se comporta como un objeto en caída libre.
B. la mitad del producto entre la gravedad y el B. aumenta la gravedad debido al aumento de la
tiempo medido al cuadrado. masa del sistema avión-proyectil.
C. la relación entre distancia horizontal y el C. la aceleración cambia debido al aumento del
tiempo medido al cuadrado. peso del sistema avión-proyectil.
D. velocidad horizontal multiplicada por la D. la colisión con el proyectil aumenta la
gravedad sobre la distancia horizontal. componente de velocidad vertical del avión.
14. Si denotamos con tA y tB los tiempos que tardan
en caer las pelotas A y B, respectivamente, es
correcto afirmar que
A. tA = tB B. tA < tB
C. tA > tB D. 2tA = tB
18. Una lagartija se encuentra en un plato giratorio 20. De acuerdo con la gráfica, la razón entre △s y △t
cuya velocidad angular es constante. Se coloca representa
un diminuto animal cerca del eje de giro del plato, A. la velocidad angular.
el cual por efecto de la rotación, comienza a
B. la velocidad tangencial.
desplazarse hacia la parte externa del plato y por
mas que intenta, no logra escapar a este efecto C. la aceleración tangencial.
quedando a merced de la lagartija que finalmente D. el período del móvil.
lo devora. El instecto fue desplazado hacia el
exterior debido a que
21. La velocidad tangencial del móvil durante el
A. la masa de la lagartija era mayor y lo atrajo recorrido equivale a
hacia ella, acelerándolo radialmente.
B. hay aceleración centrípeta dirigida hacia afuera. A.
C. hay aceleración centrífuga dirigida hacia afuera. B.
D. hay aceleración centrípeta y centrífuga
dirigidas hacia afuera. C.
D. 4πRt
RESPONDA LAS PREGUNTAS 19 A 21 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Un móvil de masa m/2 da vueltas sobre una pista
circular de radio 2R, demorando un tiempo de 2t
segundos para dar cada vuelta. La pista posee una
fricción f que evita que el carro se salga de esta a
medida que realiza el recorrido.
19. La velocidad angular del móvil (ω= △Ɵ ), de acuerdo
△t
con la situación planteada, equivale a
A.
B.
C.
D. 2πt
RESPONDA LAS PREGUNTAS 3 Y 4 DE ACUERDO
1. Un sistema de dos cuerpos está sometido a la
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
acción de tres tipos de fuerzas: peso, tensión y
normal. Se tienen tres pesos diferentes: W1, W2 y W3. La altura
h se mide desde la base del recipiente hasta la posición
Según la información anterior, el sistema que NO del soporte, cuando se ponen los pesos en alguno
está sometido a la acción de los tres tipos de fuerza de los dos sistemas: A o B.
es
A. B.
C. D.
El sistema A está conformado por un solo resorte,
mientras que el sistema B está conformado por dos
resortes idénticos al del sistema A.
El subíndice de h se refiere al sistema en el cual fue
medido y cuál fue el peso puesto en el sistema, por
ejemplo h3A, se refiere a la altura del resorte que
2. Se desliza una caja sobre un plano inclinado. Entre produce el peso W3 puesto en el sistema A.
la superficie del plano y la caja existe una fuerza de
rozamiento. Si el ángulo del plano inclinado
3. Si W1 se coloca sobre el soporte del sistema A y
aumenta, se puede concluir que
luego sobre el soporte del sistema B, entonces la
relación correcta entre las alturas respectivas es
A. h1A > h1B
B. h1A = h1B
C. h1A < h1B
D. h1A = 2h1B
A. aumenta la aceleración de la caja y disminuye la
4. Si colocamos el peso W2 , en la plataforma A, y
fuerza de fricción entre la caja y la superficie.
el peso W3 en la plataforma B, tal que W2 > W3,
B. aumenta la aceleración de la caja y aumenta la entonces la relación correcta entre las alturas
fuerza de fricción entre la caja y la superficie. respectivas es
C. disminuye la aceleración de la caja y disminuye
A. h2A < h3B
B. h2A = h3B
la fuerza de fricción entre la caja y la superficie. C. 2h2A = h3B
D. disminuye la aceleración de la caja y aumenta la D. h2A = 2h3B
fuerza de fricción entre la caja y la superficie.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 5 Y 6 DE ACUERDO 8. En el sistema que se muestra en la gráfica, si
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN m1=2m2, entonces la aceleración con la que se
mueve es igual a
La máquina de Atwood es un sistema compuesto por
A. g
dos masas conectadas por una cuerda que cuelga del
techo a través de una polea, como se muestra en la
B.
figura:
C.
D.
9. Hay una báscula de resorte al interior de un
ascensor que está en reposo, luego se pone un
libro de Física encima de la báscula y esta registra
una masa de 30 kg. Si el ascensor empieza su
movimiento, ¿cuál de las siguientes opciones
5. La velocidad del sistema mostrado en la figura es podemos afirmar respecto a la masa del libro?
constante, por lo cual la relación que debe existir A. La masa no varía con el movimiento.
entre la masa 1 (m1) y la masa 2 (m2) es
B. Aumenta cuando el ascensor desciende.
A. m = 2 m
C. Aumenta cuando el ascensor asciende.
D. Disminuye cuando el ascensor desciende.
1 2
B. 2 m1 = m2
C. m1 = 4 m2 RESPONDA LAS PREGUNTAS 10 Y 11 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
D. m1 = m2
Situación 1: bloque atado a una pared por medio de
6. El sistema se coloca dentro de un ascensor de una polea.
tal manera que la polea queda fija al techo. Si
el ascensor cae libremente desde una altura h,
un estudiante que se encuentra dentro de este
observa que
A. las masas se mueven de izquierda a derecha.
B. las masas permanecen en reposo.
C. la masa m1 desciende y la masa m2 asciende.
D. la masa m1 asciende y la masa m2 desciende.
7. Un estudiante de Física afirma que cuando se bajó
del bus escolar casi se cae, pues aún se encontraba Situación 2: hombre halando el bloque de masa M1
en movimiento. El argumento científico para dar con velocidad constante.
explicación a este fenómeno se relaciona con la
A. ley de conservación de la masa.
B. inercia que tenía su cuerpo al pisar el suelo.
C. ley de acción y reacción de Newton.
D. ley del movimiento de Newton.
equilibrio, sin embargo, luego de observar más
10. En el sistema de la situación 1 debe cumplirse
detalladamente, se da cuenta de que estaba
que la tensión en la cuerda sea igual a
equivocado. La razón por la que José está
A. la masa del bloque suspendido. equivocado es porque
B. dos veces la masa del bloque suspendido.
C. dos veces el peso del bloque suspendido.
D. el peso del bloque suspendido.
11. De la situación 2, es correcto afirmar que la fuerza
aplicada por el hombre es
A. mayor que el peso del bloque.
B. igual al peso del bloque. A. el equilibro rotacional también depende de la
C. menor que el peso del bloque. longitud de los brazos de la balanza.
D. igual a la mitad del peso del bloque. B. los productos exhibidos deben tener igual
tamaño, pero diferentes densidades.
12. Considere las tensiones TA y TB en las cuerdas, C. al lado derecho de la balanza se debe aplicar
que permiten que la masa, cuyo peso es 40 N, una fuerza adicional para lograr el equilibrio.
permanezca en reposo, es decir, que la suma de D. el efecto de la aceleración de la gravedad es
las fuerzas que actúan sobre el cuerpo sea cero. despreciable, permitiendo el equilibro.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 14 Y 15 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Uno de los equipos de entrenamiento de un gimnasio
consiste en una máquina (ver imagen), en la que la
persona usa la fuerza de sus brazos para jalar las
barras hacia abajo, moviéndolas alrededor de un eje
de giro y levantando el peso que está conectado a
través de cables y poleas.
Eje de
giro
Se puede inferir que la relación entre estas
tensiones, para satisfacer esta condición de
equilibrio es que
A. la tensión TA es menor que la tensión TB.
B. la tensión TA es el doble que la tensión TB.
Tomada y adaptada de: https://es.123rf.com/photo_129272011_
C. ambas tensiones deben ser iguales. ejercicios-de-hombre-de-deporte-en-gimnasio-en-vector-
D. la tensión TA es cuatro veces mayor que la de-m%C3%A1quina-de-fitness-aislado-sobre-fondo-blan.
html?vti=mzl86feib7lkijjdno-1-21
tensión TB.
13. En la vitrina de un almacén se exhiben varios
productos sobre una balanza equilibrada,
ubicando 4 productos del mismo peso en el
lado izquierdo y 2 de los mismos productos en
el lado derecho. José observa la vitrina y afirma
que es imposible que la balanza esté en
14. Una persona nota que, a pesar de tener el mismo 15. Un entrenador sugiere que para hacer un
peso en la máquina, cuando se cambia el ángulo entrenamiento más intenso, utilizando un peso
α formado entre los brazos y las barras, parece fijo, se debe levantar el peso tomando las barras
que la fuerza necesaria para levantar el peso no de la máquina desde una posición más cercana al
es la misma. Investigando, se da cuenta de que eje de giro. La afirmación del entrenador se debe
esto ocurre porque el brazo de palanca para el a que
movimiento rotacional se obtiene como d x Senα,
A. el torque toma un valor más cercano a cero.
donde d es la distancia entre el eje de giro y el
punto de aplicación de la fuerza. Por lo tanto, B. aumenta el tiempo de aplicación de la fuerza.
para maximizar el brazo de palanca y requerir una C. la fuerza para levantar el peso debe ser mayor.
menor fuerza el ángulo α debe ser D. aumenta la fricción del movimiento de
A. menor que 90°. rotación.
B. igual a 90°.
C. igual a 45°.
D. mayor que 90°.
III. La constante elástica del resorte se modifica
Trabajo y potencia por efecto del estiramiento.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO IV. La masa del bloque se modifica por efecto de
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN la fuerza de contracción del resorte.
Son afirmaciones incorrectas
A un resorte sin estirar, como se muestra en la figura, se
le ata un bloque de masa m y desde esa posición se A. I y II
suelta hasta que recorre una distancia s, deteniéndose B. III y IV
instantáneamente. C. II y III
D. II y IV
2. El profesor de Física se equivocó al hacer una de
las siguientes afirmaciones:
A. El trabajo de la fuerza elástica siempre es
positivo.
B. El trabajo hecho por el peso corresponde a mgs.
C. Si el sistema está en reposo en la posición B,
entonces la energía cinética es cero.
D. En este caso existen dos tipos de energía
potencial, la elástica y la gravitacional.
1. Según el sistema mostrado en la figura, se realizan
las siguientes afirmaciones:
I. La energía potencial elástica del resorte en
reposo tiene un valor cero.
II. El peso es la fuerza que realiza el estiramiento
del resorte.
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
RESPONDA LAS PREGUNTAS 3 Y 4 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Juan es un patinador extremo y en esta ocasión desea
probar su talento deslizándose por una pista como la
Dos obreros, A y B, desean subir un bloque de masa M
que se muestra en la figura. Su masa, junto con la de
desde el suelo hasta una altura H, tal como se muestra
la patineta, es de 60 kg y parte del reposo a una altura
en la figura:
de 3 m.
El obrero A emplea una polea sujeta al techo, en
5. Al llegar a una altura de 1.5 m al otro lado de la
cambio, el obrero B emplea un plano inclinado sin
pista, se puede afirmar que
fricción, donde se ubica una polea fija en la parte
superior. A. va aumentando la velocidad debido al aumento
de la aceleración.
3. Un profesor de Física propone analizar esta B. va disminuyendo la velocidad debido a la
situación y pregunta cuál de los obreros realiza aceleración de la gravedad.
mayor trabajo, y un estudiante respondió que C. la energía cinética es mayor que la energía
ambos realizan igual trabajo, porque potencial inicial.
A. suben a la misma altura y la fuerza que se aplica D. la energía potencial es la tercera parte que la
en cada cuerda es la misma. energía potencial inicial.
B. el cambio de energía potencial es igual para
ambos, ya que la fuerza de gravedad es 6. ¿Es posible que Juan con su patineta alcance el
constante. punto C de la pista?
C. el producto entre la fuerza por distancia es
A. Sí, porque se conserva la energía mecánica y,
constante, sin importar que las distancias sean
por lo tanto, llega a ese punto.
distintas.
B. No, porque el peso aumenta y, por lo tanto, no
D. el cambio en la energía cinética para el sistema se conserva la energía mecánica.
del obrero A es el doble en comparacion con el
sistema del obrero B. C. No, porque de acuerdo con la conservación
de energía, llegaría máximo a la misma altura
inicial.
4. Al llegar ambas masas a la misma altura H, las D. Sí, porque la energía cinética se transforma en
cuerdas se rompen al mismo tiempo, de tal manera energía potencial.
que las masas se mueven hacia abajo. Se puede
afirmar que
A. ambas masas llegan al suelo al mismo tiempo.
B. la masa A llega con mayor rapidez al suelo que la
masa B.
C. la masa B llega con mayor rapidez al suelo que la
masa A.
D. la masa A emplea menos tiempo en llegar al
suelo que la masa B.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 5 Y 6 DE ACUERDO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 9 DE ACUERDO RESPONDA LAS PREGUNTAS 10 Y 11 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Un bloque de masa m se desliza sobre un plano
inclinado. Inicialmente, este se encontraba a una
altura h, como se muestra en la figura. El coeficiente de
fricción entre la masa y el plano es µ.
8m
Un niño de masa 35 kg está de pie en un barranco
cubierto de nieve a una altura de 8 m. Un esquiador
adulto, de 65 kg, baja por el barranco con una velocidad
de 10 m/s y a pesar de sus esfuerzos por esquivar el
7. Se podría decir que la aceleración niño, choca con este precipitándose, aferrados el uno
A. depende solo de la componente de la gravedad al otro, por el barranco.
a lo largo del plano inclinado.
B. a lo largo del plano inclinado no es constante, 10. La velocidad horizontal con la que ambos se
debido al coeficiente de fricción. precipitan por el barranco es
C. es menor que la componente de la gravedad a A. 10 m/s
lo largo del plano inclinado. B. 6,5 m/s
D. a lo largo del plano inclinado disminuye, debido C. 3,5 m/s
al coeficiente de fricción.
D. 12 m/s
8. Si el bloque de masa m se mueve a velocidad
11. La trayectoria que describe su caída por el
constante, a lo largo del plano inclinado, es correcto
barranco es una
decir que
A. línea vertical.
A. el trabajo realizado por el bloque es cero.
B. semiparábola.
B. la energía mecánica se conserva.
C. línea horizontal.
C. la fuerza neta que actúa sobre el bloque
disminuye. D. parábola.
D. la energía disipada por la fricción es igual a la
energía potencial.
9. Mientras el bloque se mueve con velocidad
constante, con respecto a la energía disipada por la
fricción se podría decir que es proporcional a
A. el coeficiente de fricción.
B. la rapidez del bloque por unidad de tiempo.
C. la distancia recorrida por unidad de tiempo.
D. la velocidad constante del bloque.
