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Pensar Con Imágenes

Temple Grandin es una zoóloga y profesora estadounidense especializada en el comportamiento animal. Piensa principalmente a través de imágenes en lugar de palabras. Descubrió su pasión por los animales a los 16 años trabajando en una granja y ahora se dedica a diseñar instalaciones ganaderas que minimicen el sufrimiento animal. Cree que el autismo debe considerarse una forma válida de estar en el mundo y que todos podemos aprender de la forma visual en que procesan la información las personas con autismo. Sus trabajos concluyen que utilizar

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Temple Grandin es una zoóloga y profesora estadounidense especializada en el comportamiento animal. Piensa principalmente a través de imágenes en lugar de palabras. Descubrió su pasión por los animales a los 16 años trabajando en una granja y ahora se dedica a diseñar instalaciones ganaderas que minimicen el sufrimiento animal. Cree que el autismo debe considerarse una forma válida de estar en el mundo y que todos podemos aprender de la forma visual en que procesan la información las personas con autismo. Sus trabajos concluyen que utilizar

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PENSAR CON IMÁGENES

“Las palabras son para mí como una segunda lengua” Temple en sus
manifestaciones acepta en primer lugar como es, desde que en su infancia era
consciente de su diferencia, con su falta de interés en las emociones humanas, con
la gran habilidad para el diseño, adora su pensamiento pero lo traslada a imágenes
profundizando en cada una de ellas con color, sonido y crea películas, aglutinando
una biblioteca importante.
Temple es una famosa zoóloga, etóloga, diseñadora de mataderos, profesora de
comportamiento animal de la Universidad Estatal de Colorado y miembro de la
Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias. Cuando tenía 16 años fue a
pasar un verano a la granja de ganado que tenían sus tíos en Arizona y esta
experiencia influyó de forma decisiva en su futuro. Entre otras cosas, descubrió su
pasión por los animales, detectó el sufrimiento que experimentaban ante las
situaciones de estrés a las que se les sometían y decidió dedicar su vida a
ayudarlos, orientando su vocación profesional hacia el diseño de equipos e
instalaciones para la industria ganadera, que minimizaran el sufrimiento animal.

Temple reflexiona en las diferencias de los alumnos TEA, no todos los autistas son
iguales, pero tampoco lo son los que no lo son. La Generalización, la frase, suscita
la forma de proceder de los alumnos denominados” normales”, ¿pero dónde se
encuentra la normalidad en las palabras? Es por ello que Temple sostiene la
necesidad de vincular con la realidad no generalización sino el mundo detalle, hace
falta la conversión del detalle en cosas, así lo manifiesta esta increíble persona,
quiero que mis pensamientos “hagan cosas”.

Por lo demás, Grandin está convencida de que, patologías aparte, el autismo debe
ser considerado como una forma de estar en el mundo y como un funcionamiento
de la mente del que todos podemos aprender.
Probablemente es debido a que tienen un estilo cognitivo basado en el
procesamiento visual de la información.
Las conclusiones apuntan, por una parte, a la importancia de utilizar, siempre que
sea posible y necesario los recursos visuales a la hora de comunicarnos (fotos,
pictogramas, signos, listados, etc) porque, en general, las personas con TEA tienen
más facilidad para procesar la información a través del canal visual y, por otra
parte, a que es muy importante rescatar y cultivar las cualidades o habilidades
especiales que pueden tener, ya que debidamente canalizadas pueden suponer una
gran fuente de motivación, proporcionarle satisfacción personal e incluso
encaminar su futuro laboral.

No ha cambiado mi percepción personal ni profesional sobre los alumnos que no


siguen unas reglas comunes, siempre he intentando empatizar y trabajar para
fomentar y aunar convivencia e inclusión. Necesariamente la labor de atención y
dedicación de los profesionales para mejorar las circunstancias de los alumnos
TEA, debe imperar por encima de cualquier circunstancia.

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